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品德修養(yǎng)指導法篇一
品德修養(yǎng)是指一個人通過經驗和實踐，逐漸發(fā)展出的品性和行為特點，是個人的道德標準和人格素養(yǎng)的體現(xiàn)。品德修養(yǎng)不僅關乎個人，更是關乎整個社會的和諧與穩(wěn)定。我認為，品德修養(yǎng)是個人成功與幸福的基石，每個人都應該時刻關注和提升自己的品德修養(yǎng)。
第二段：學習不斷提升，發(fā)現(xiàn)自身缺點
在我的成長歷程中，品德修養(yǎng)一直是我關注的重點。我認為，正確認識自己，從誠實、寬容和有責任感的角度出發(fā)，每天都要不斷地提升自己的品德修養(yǎng)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏的品德品質，并制定了相應的計劃來進行改善；同時，我也學會了尊重他人、關注弱勢群體和保持謙虛。
第三段：實踐出真知，通過具體行動修煉品德
品德修養(yǎng)的提升必須要付諸具體行動。我從小事做起，例如積極參與志愿者活動、說一句“請”、“謝謝”、遵守交通規(guī)則等，讓“品德指南針”一直指向正確的方向。此外，我還不斷總結和反思自己的行為和言語，保持內心的平靜和善良，盡力讓自己成為一個正直、友善和勤奮的人。
第四段：呼吁大家關注品德修養(yǎng)和社會責任
品德修養(yǎng)是每個人都應該關注的問題，我們應該從小事做起，盡力保持良好的行為習慣，培養(yǎng)健康的品德風范。同時，我們還需要保持社會責任感，積極關注公共事務，為促進社會進步和諧做出應有的貢獻。只有共同努力，才能讓社會更加美好。
第五段：總結
通過不斷的實踐和思考，我深刻地認識到品德修養(yǎng)是一個人成功和幸福的基礎，也是社會和諧穩(wěn)定的關鍵。我認真對待每一次行為，反思自己的缺點，提高自己的道德修養(yǎng)，并在實踐中不斷豐富自己的社會責任感。我相信，在這個過程中，我不僅成為了更好的自己，也讓周圍的人更好地理解和信任我。
品德修養(yǎng)指導法篇二
第一段：引言（150字）
作為教師，品德修養(yǎng)是至關重要的。教師的品德直接影響著學生的成長和發(fā)展，因此，教師要時刻保持高尚的道德標準和良好的品德修養(yǎng)。我作為一名教師，多年來積累了一些自己的品德修養(yǎng)心得體會，它們對我在教育教學工作中起到了積極的作用。下面我將結合自身經驗，與大家分享我在教師自我品德修養(yǎng)方面的體會。
第二段：努力提升個人修養(yǎng)（250字）
教師的自我品德修養(yǎng)首先體現(xiàn)在個人修養(yǎng)上。個人修養(yǎng)是教師形象和職業(yè)素養(yǎng)的基石。在我的教育教學工作中，我意識到要不斷提升自己的修養(yǎng)水平。我積極參加各種培訓和學習，不斷更新自己的知識和專業(yè)技能，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也注重自身的情緒調節(jié)和心理健康，保持樂觀積極的心態(tài)，避免個人情緒對教育教學工作產生負面影響。通過不斷提升個人修養(yǎng)，我能更好地履行自己的教育使命，為學生成長提供更好的幫助。
第三段：注重師德修養(yǎng)（250字）
教師自我品德修養(yǎng)還需要注重師德修養(yǎng)。作為一名教師，師德是最基本的要求。我始終把師德放在首位，以身作則，以德育人。我堅信只有成為學生的榜樣，才能讓學生受到良好的影響，塑造他們的健康人格。為了更好地履行師德，我積極參加社會公益活動，關注弱勢群體，傳遞愛與關懷。同時，我也注重班級風氣的培養(yǎng)，積極引導學生樹立正確的價值觀和行為準則，培養(yǎng)他們的責任感和正義感。通過注重師德修養(yǎng)，我能夠更好地引領學生發(fā)展，為他們的成長提供正能量。
第四段：以身作則樹立正能量（300字）
教師的自我品德修養(yǎng)還需要以身作則，樹立正能量。作為教師，我們的一言一行都會影響學生，因此我們必須成為學生良好行為和道德觀念的榜樣。在我的教育教學工作中，我時刻保持著高度的責任感和使命感，在自己的崗位上恪盡職守，全心全意為學生服務。我堅持為學生成長提供正確的引導和教育，鼓勵他們發(fā)展自己的特長和志向，培養(yǎng)良好的學習習慣和品德修養(yǎng)。作為教師，我時刻牢記自己的責任，努力做到言傳身教，激勵學生積極向上，樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：總結和展望（250字）
總結一下，教師自我品德修養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師們不斷努力和思考。通過提升個人修養(yǎng)、注重師德修養(yǎng)、以身作則樹立正能量，我在教師自我品德修養(yǎng)的道路上有了一些成果。然而，我也清楚自己還有很大的進步空間，需要不斷地完善自己，提高自己的教育教學水平和品德修養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)努力，不斷學習和探索，成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。
總結（130字）
作為一名教師，教師的自我品德修養(yǎng)對于教育教學的影響是深遠的。通過提升個人修養(yǎng)、注重師德修養(yǎng)、以身作則樹立正能量，可以更好地履行教師的使命，為學生成長提供積極的引導和教育。在今后的工作中，我們應該不斷反思和完善自己，努力提升自己的品德修養(yǎng)水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。
品德修養(yǎng)指導法篇三
一位老人路過鄉(xiāng)村公路時，被一輛從后面開過來的小車碰著了，老人倒在了地上。路上沒有行人，沒有人看見。
小車停了下來，從里面走出一個又白又胖的男人。男人看了看老人，老人就要坐起來。男人說：“你先別動。傷著哪里了?”老人說：“輕輕地碰著了一下，沒傷著。”男人又看了看老人，說：“你真的沒傷著?”老人說：“我真的沒傷著?！蹦腥苏f：“你沒傷著，那我就走了?！崩先苏f：“你走吧?！?/p>
男人走到車邊，要打開車門上車時，又回到了老人身邊，說：“你真的沒傷著?那我可真走了啊!”老人說：“我真的沒傷著，你走吧。”男人上了車，發(fā)動了引擎，又熄了火下來，再次走到老人身邊，說：“你真的沒傷著?那你坐起來我看看?！崩先司蛣恿艘幌拢胱鴽]坐起。男人說：“要不要我扶一下?”老人說：“不用，人老了，起床時也不能一下子就起來?！崩先藪暝艘幌?，坐了起來。
老人坐了起來，男人幫老人拍了拍身上的衣服，看了看老人的頭和手，又對老人說：“你真的沒事?那你站起來走幾步我看看?！崩先擞檬謸瘟艘幌碌兀咱劻艘幌?，站起來走了幾步，說：“是吧?我真的沒傷著。”男人看了，笑了，說：“你真的沒傷著，可是，你要是說你傷著了，我會給你錢的，你真傻?！崩先艘残α?，說：“你還說我呢?你還不是一樣傻?這里沒有人看見，你是可以走的，可你怎么沒走?幸好我沒受傷，我要是受傷了，你少不了要花一筆錢為我治傷?！?/p>
兩人笑過了，男人又看了看老人，說：“看得出，你的日子過得并不寬裕，在農村，你應該算是窮人了。你雖然窮，可你還是這樣善良!”老人也看了看男人，說：“看得出，你不是發(fā)了財?shù)木褪钱斄斯俚?，你不是有了錢就是有了權，你這么發(fā)達了，可你還是這樣善良!”
男人拍了一下老人的肩膀，說：“好樣的.。”老人握了一下男人的手，說：“你也一樣?！眱扇司妥吡?。
這匆匆一遇，姓名是沒記住，但兩個人記住了彼此間不變的善良。
品德修養(yǎng)指導法篇四
在高校學習期間，思想品德修養(yǎng)是每個學生必須要面對的問題。作為年輕人，我們不但要學習專業(yè)知識，還要注重道德修養(yǎng)、思想道德素質的提高。因此，我們每個人都需要深入思考、認真總結自己的思想品德修養(yǎng)心得體會。
第二段：日常生活中的思想品德修養(yǎng)
在我們的日常生活中，我們需要具備一些常識性的思想品德修養(yǎng)，例如，要學會尊重他人、互助合作、誠實守信等。作為一名大學生，我們需要時刻牢記這些品德修養(yǎng)準則，從而運用到不同的交際場合中。同時，我們也要認真對待自己的生活習慣，養(yǎng)成良好的生活習慣，從中培養(yǎng)出道德情操。
第三段：學習中的思想品德修養(yǎng)
在學習中，思想品德修養(yǎng)也是必不可少的。我們需要保持一份好奇心和學習意識，認真學習專業(yè)知識，同時也要求自己的精神境界得到一定的提升。需要注意的是，我們在學習中要加強自己的獨立思考能力，避免盲從和屈從，從而在學習中落實道德責任。
第四段：社會中的思想品德修養(yǎng)
在社會中，我們需要以一種更為嚴格的態(tài)度去對待自己的思想品德修養(yǎng)。人與人之間的信任是建立在這方面的。我們需要對內心進行反思，從而達到一個更為高尚的道德水平。同時，我們也應該關注社會的公共利益，積極地投身于社會事業(yè)。
第五段：總結
綜上所述，思想品德修養(yǎng)對于每一個大學生來說，都是不可缺少的一部分。我們需要反思自己的內心，從而提高自己的思想品德素質。同時，我們也需要關注社會的需求和公共利益，積極投身于社會事業(yè)。只有這樣，我們才能具備一份良好的道德情操，才能實現(xiàn)自己的人生價值。
品德修養(yǎng)指導法篇五
我想并不是的，中華五千年的文化，傳統(tǒng)美德并不是亙古不變的。而正是因為有小患者，醫(yī)生等懂得感恩，尊重他人的人才得以流傳至今。
隨著科學技術的發(fā)展，越來越多的明星火了，更多的人開始推行“顏值即正義”，只注重自己的外貌和衣著，而不去修養(yǎng)自己的內在品德。一位環(huán)衛(wèi)工人在路道旁清理地上的垃圾，一位高瘦漂亮的女士走過，隨手就把手上的紙張扔在了地上，想著反正工人會打掃，但他這一扔，扔的并不是垃圾，而是自己的素質，并不懂得體諒和尊重他人。
優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德不一定是課本中學到的，也會是在耳濡目染中學到的。在一次假期中，我和媽媽還有姐姐去電影院，在等待電影播放的'時候，我不小心把剛買的爆米花打翻在地上，我和姐姐都認為工作人員會打掃而不去打掃，而我的媽媽卻拿著一個袋子，把地上的爆米花撿起來丟掉。這讓我學會了，以后在公眾場合中若可以就該自己清理自己的垃圾。
由此可見，傳統(tǒng)美德的傳遞并不是口述，而是用自己的行為去傳遞。有人說過：“若人人都獻出一點愛，那么世界將會變得更加美好?！笨梢姡裘總€人都用行動傳遞美德，那么世界將更加美好。
傳遞美德的辦法有很多，也并不多么偉大，你可以在別人雙手抱滿東西時，去幫他按一下電梯，你可以在別人摔倒時扶她起來，你可以在服務員替你服務后說一聲：“謝謝?！蹦憧梢钥匆妺寢尭苫顣r接替他干活，傳統(tǒng)美德的事情有許許多多，但最重要的美德養(yǎng)成是在小孩的時候。
因此，父母，老師或是陌生人在對待小孩時，應給予相同對待大人的尊重，品德在我們的言語舉動當中，在我們一行一動當中，讓我們傳遞美德，共建美好的社會吧。
品德修養(yǎng)指導法篇六
高校思想品德修養(yǎng)是大學教育的重要內容，是高校培養(yǎng)人才的重要任務之一。每一個大學生都應該注重自身的思想品德修養(yǎng)，不斷地提升自己。在大學四年里，我一直在不斷地探索，思考并反思自己的思想品德修養(yǎng)，從中獲得了許多體會和心得。
二、思想覺悟
作為大學生，我們需要有一定的思想覺悟。對于我來說，思想覺悟的提升需要學習社會主義思想。我曾經通過學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等，對社會主義的本質有了更加深刻的認識和理解。同時，我也在學習中認識到自己的一些偏見和錯誤觀念，慢慢地改正了自己的缺點。我體會到，只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能更好地面對人生的挑戰(zhàn)。
三、道德約束
世界觀、人生觀和價值觀是人的精神支柱，而道德是人們行為的規(guī)范。在大學生活中，我們需要時刻遵守社會道德、學術道德和學生道德。首先，我們需要做到不說謊、不抄襲、不舞弊。其次，我們要秉持誠信守信，不欺騙、不利用他人。最后，我們需要注意自己的言行舉止，要有禮貌、有風度、有修養(yǎng)。在遵守道德規(guī)范的過程中，我體會到道德約束是我們做人的底線，同時也是社會的基礎。
四、自我修煉
在日常的生活中，我們還需要進行自我修煉。這包括對自己的審視、對自己的反省、對自己的提高。我們需要時刻關注自己的行為和言語，了解自己的優(yōu)缺點。在自我反省的基礎上，我們還需要積極地進行自我提升。這個過程需要不斷地學習、不斷地探討，讓自己不斷地進步。在自我修煉的過程中，我認識到只有充實自己的內心，才能更好地承擔起人生的責任。
五、共同成長
大學不僅是一個學習知識的地方，更是一個互相成長的地方。在這里，我們可以與其他人交流、溝通，共同進步。作為大學生，我們不僅要關心自己的思想品德修養(yǎng)，還要關心周圍的人。我們需要與他人共情、共享，提高自己的人際交往能力，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學習他人的經驗。在共同成長的過程中，我認識到只有與他人相互交流、相互學習，才能更加豐富自己的人生經驗。
六、結論
高校思想品德修養(yǎng)是一個極其重要的課題，對于每個大學生來說都應該是一個必修的課程。在思想覺悟、道德約束、自我修煉和共同成長方面，我們需要時刻關注自己的成長，同時也要關心周圍的人。通過不斷地學習、探索和反思，我們可以更好地提升自己，為人類的進步貢獻自己的力量。
品德修養(yǎng)指導法篇七
2013.11.0212:24
來源：西藏日報????作者：李敏武
字號：【大中小】
良好的品德修養(yǎng)是領導干部立身做人、立志做事、立德為官必備的基本修養(yǎng)，是永葆政治本色的重要保證。干部錘煉品德修養(yǎng)，要從思想認識上出發(fā)、日常生活中歷練、學習工作上提升，著重在自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高中蓄勁儲力，形成立德自覺。
一要志存高遠。做人之本即為德。古往今來，凡是有理想有抱負的仁人志士，都具有胸懷開闊、為人坦蕩、嚴于律己、寬以待人、小事不計較、大事不糊涂的優(yōu)良品德。作為領導干部，在品德修養(yǎng)中應該樹立高遠之志，展現(xiàn)大將風度，自覺做到常洗腦，常除非分之想，保持清醒頭腦；常洗心，自覺做到用權不謀一己之私；常洗腳，始終站穩(wěn)腳跟，守住做人、處事、用權、交友的底線，不越雷池半步。
二要勤奮學習。認真讀書學習，是從他人創(chuàng)造的精神財富中汲取營養(yǎng)、尋求借鑒、樹立高尚品德情操的最好手段。中華五千年歷史的傳統(tǒng)美德是全世界公認的文明美德，作為領導干部，必須帶頭學習中華民族的傳統(tǒng)文化，在崗位實踐中汲取傳統(tǒng)道德精髓，注重讓人品官德、社會公德、職業(yè)道德和家庭美德融入思想、滲入血脈、進入骨髓；學深悟透黨的創(chuàng)新理論，牢記黨的'性質、宗旨、路線，時刻與黨的大政方針保持一致，做到以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志，矢志不渝地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導實踐。
三要端正觀念。作為領導干部，要自覺抵制拜金主義、利己主義和享樂主義的侵蝕，克服極端個人主義以及有令不行、有禁不止等錯誤言行。始終站在馬克思主義世界觀的高度來認識分析處理問題，正確處理黨性原則和經濟原則、集體利益和個人利益的關系，做到常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。
四要自我約束。作為領導干部，要自覺用法律法規(guī)、規(guī)章制度規(guī)范自己的一言一行，自覺遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德準則，要把自己掌握的權力用在為人民服務上，時刻把照鏡子、正衣冠、常洗澡、治治病融入錘煉自身品行修養(yǎng)之中，做到克己慎行，潔身自好，常給不良思想亮紅燈，與邊緣行為劃界線，管好自己的嘴、手、腿。
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網站編輯：修菲分享：
品德修養(yǎng)指導法篇八
高校學生作為校園文化的主體，應該擁有良好的思想品德修養(yǎng)。這不僅是自身成長發(fā)展的必要條件，更是社會和文明進步的需要。在入學初期的思想政治課程中，我深深感受到了思想品德修養(yǎng)對于個人成長的重要性，從而獲得了一些體驗和體會，下面我將談論一下我個人在這方面的收獲和感受。
第二段：思想品德的含義及其對于個人的意義
思想品德的含義很廣泛，它不僅僅包括遵紀守法、尊重他人、勤奮學習等方面，更包括了內心的道德修養(yǎng)和人生哲學的探索。在我的認識中，思想品德修養(yǎng)是一項非常重要的素質，這決定了個人在生活和工作中所表現(xiàn)出的品格和態(tài)度。它可以讓我們在生活中做到有原則、有態(tài)度、有操守，更能在團隊協(xié)作中做到信任、尊重和合作。當然，思想品德修養(yǎng)還可以讓我們提高自我認知，樹立正確的人生觀和價值觀，更好地發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)自己。
第三段：高校思想品德修養(yǎng)的教育重要性
高校思想品德修養(yǎng)的教育對于大學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在大學中，思想品德修養(yǎng)的培養(yǎng)很重要，它是大學教育中不可缺少的一部分，具體體現(xiàn)在多個方面。首先，思想品德修養(yǎng)課程的開設和強化，可以向大學生傳遞道德價值觀和人生哲學思想，培養(yǎng)和拓展大學生的思想視野；其次，學校的管理制度和師生關系，可以為大學生提供一個良好的學習和發(fā)展環(huán)境，從而促進他們的心理健康和成長；最后，學校團體組織的開展，可以讓大學生參加更多的文化、公益、創(chuàng)新等活動，讓他們更加了解社會、感受人文。
第四段：自身思想品德修養(yǎng)的提升和體驗
我在自己的學習和生活中，也有許多方面可以體現(xiàn)思想品德的提升。首先，我在遇到問題時，會進行內省自省，找尋自己人生的價值與意義，并在自身探究中尋找問題的解決方法；其次，在同學、同事之間的交往中，我尊重他人，體恤同情，遵循道德規(guī)范，促進信任與合作；最后，在學業(yè)方面，我重視學習知識，注重動手實踐，自覺遵守考試紀律，維護考試公平。
第五段：結論
高校思想品德修養(yǎng)的提升和強化是大學生成長發(fā)展過程中必不可少的一部分，不僅可以提高我們的人格魅力，還可以幫助我們實現(xiàn)人生的價值與目標。通過自身的實踐與感受，我更加深刻認識到了思想品德對于我個人成長的重要性和影響力。我期望在未來的大學學習和發(fā)展中，能夠更加注重思想品德的提升，探究自身的人生哲學和內在潛力，并在實踐和探究中，不斷提高自己的品德與素質，做一個有擔當、有責任感和有智慧的人。
品德修養(yǎng)指導法篇九
提及修養(yǎng)，人們可能并不陌生，修養(yǎng)是一種自然生發(fā)的高雅氣質，是一種質樸美好的精神境界，是一種最為真實的美麗。
父親帶我到餐館就餐，餐館里面密密麻麻的坐滿了人，人們談天說地，嬉鬧，碰杯之聲不絕于耳。，我們找了個位置坐下，點了些菜，便開始了午餐。突然，一聲清脆的響聲響起，我轉眼一看，原來是服務員上菜時不慎將，桌邊的茶杯盤坐于地，茶水濺了桌旁兩位顧客的衣服上。服務員頓時驚慌失措，他忙找來毛巾，一邊連連道歉。一邊擦拭顧客衣服上的茶漬，兩位顧客臉上都含著一絲慍怒。
服務員臉紅了，她的嘴里不停的念叨著：對不起，對不起，我實在是小不心，我一個月也就幾百元的工資，哪能賠得起啊。對不起了，對不起了。而那位顧客仍然仍然不依不饒。
看到這一幕我很生氣，既然服務員已經這樣誠懇的道歉了，又何必如此對待她呢?我憤怒的向這位顧客看見身著一件黑色毛領皮衣，一條時髦的牛仔褲，腳蹬一雙程亮的皮鞋，手指掐著半個沒有抽完的煙，吐了一個煙圈，我再也不在這里吃飯了，拿起包轉身就走。
他旁邊那位顧客則截然相反，他先把褲子上的茶水擦干凈，然后走到服務員的身旁，拍了拍她的肩，說，小伙子，干什么事認真才是。其實我也不應該將茶杯至于這邊。說著，他俯下身去，把服務員收拾好打碎的茶杯，微微一笑，轉身而去，服務員的點了點頭，感激的說，謝謝你謝謝!我情不自禁的朝她看去，普通的工裝，舊的運動鞋，似乎很樸實，很簡單，但是在這句彰顯了他的修養(yǎng)。
因為修養(yǎng)，所以美麗。因為修養(yǎng)，所以優(yōu)雅，這便是修養(yǎng)的魅力吧!
品德修養(yǎng)指導法篇十
“上課！”“起立”，“同學們好！”，“老師好！”“請坐”。在這一邊串的程序當中，拉開了海淀區(qū)教委在我們上地實驗上學的督導活動的序幕，而我們六（2）班也光榮地成了全校的代表，上了一節(jié)生動有趣的品德課。
開始上課后，我們的班主任郭老師首先將我們引到了一個有趣的場景，我們六（2）班同學即將要踏上一列開往禮貌王國的列車，首先我們要拿到這列列車的.車票，而這張車票與眾不同，只要學會車票上的禮貌歌，你就會拿到這張車票，老師給了我們五分鐘準備時間，同學們都躍躍欲試，爭先恐后地舉手。
拿到車票后，我們要勇闖二道關才可到達禮貌王國。列車駛進第一關一語言關，這里考察的是我們能否正確地使用禮貌用語。經過一番努力后，我們通過了第一關。接著又進了第二關：行為關。要求我們組成六個小組，通過日常生活的積累，演一些生動有趣的小品。給我們十分鐘準備時間，只見教室里各個小組的同學摩拳擦掌，準備使出各自的殺手锏。準備時間瞬間既失，我們都舉起了手。我們組非常幸運，第二次就被老師叫道?！霸趭W運會即將到來之際，外交禮儀是非常重要的，我們小組收集了三個國家的禮節(jié)，希望能給大家?guī)硪恍椭??！币欢尉屎喍痰拈_場白后，我們組開始向同學們表演精彩的節(jié)目。我們收集了日本、朝鮮、英國這三個國家的見面禮和禮貌用語。內容不但新穎，而且表演得也很出色。只見兩個同學面帶笑容，熱情洋溢地用日語互相對話：“三地馬斯”，“三地馬斯”，然后鞠了90度的躬，表示歡迎。節(jié)目結束后，博得了一片熱烈的掌聲。接下來的各個小組都各顯神通，演出了自己精彩的節(jié)目。我們也更進一步地了解了文明禮儀知識。于是我們順利地通過了第二關。
“同學們，祝賀你們成功的到達了禮貌王國。相信你們一定會在禮貌王國里成為合格的小公民?！惫蠋熜老驳叵蛭覀冃歼@一消息。頓時全場歡呼雀躍?！扳?！”下課鈴響了，結束了我們一堂生動有趣的文明禮儀品德課。
通過這節(jié)課，我們更加懂文明禮儀，使我們成為中國——這個禮儀之邦里優(yōu)秀的公民。
難忘呀10月25日的品德課。
品德修養(yǎng)指導法篇十一
“叮零零”上課鈴響了，我們像往常一樣坐在教室里，等待著老師來上這堂品德與社會課。
不一會兒，任課的孫老師便邁著輕盈的腳步走了進來，她別出心裁地對我們說：“同學們，今天我‘退位讓賢’，由雷蕾同學來給我們上《我是自己的主人》一課，好不好？”“好！”我們齊聲答應。因為大家都覺得由學生給學生上課這種形式很新鮮，所以教室里立刻引起了一陣不小的騷動。
于是，雷蕾在我們的掌聲下走上了講臺。雷蕾不愧是我們班的班長，她講得娓娓動聽，滔滔不絕，同學們都聽得入迷了。這時，雷蕾向大家提出了一個問題：“你們認為到底什么是善于思考呢？”
同學們立即舉起了自己的`手，各抒己見——
尹銳同學說：“不迷信權威就是獨立思考?！?/p>
高易同學說：“不請教別人就是獨立思考?！?/p>
徐穎同學說：“和別人說的不一樣就是獨立思考?！?/p>
雷蕾用老師那標準的微笑點了點頭：“同學們說得都很不錯，但是我覺得還是高易同學說得較為準確些?！?/p>
時間過得真快呀，沒過了一會兒便下課了。孫老師高興地對雷蕾說：“我們當老師的后繼有人了！”
這節(jié)課既有趣又有意義，我永遠也不會忘記，因為它不僅鍛煉了同學的自我表達能力，還讓我們明白了該怎樣做自己的主人。
品德修養(yǎng)指導法篇十二
“君子喻于義，小人喻于利?！背鲎浴墩撜Z》，意思為：君子對一件事，明白義之所在，而小人只明白利之所在。近日，我們的試卷上的一幅漫畫正是對此句話的體現(xiàn)。
漫畫里，夏日炎炎，一個身穿藍白相間短袖和黑色短褲的小男孩路過洗手間，聽到嘩啦嘩啦的流水聲，伸頭一看，原來是水池里的水龍頭正流著水。他瞟了一眼水龍頭，又瞄了瞄左右兩旁，發(fā)現(xiàn)沒人在，心想：“老師沒看見，關了水龍頭也沒人表揚我！”，便飛快地跑開了。水就樣嘩嘩地流淌，很快就從水池里漫了出來，滿地都是積水。
看到這幅漫畫，我很是氣憤?？吹剿诹鳎还苁钦l都會去關上水龍頭以免浪費水源，僅僅只需動一動手，這是人人都該有的.行為習慣??！可有誰會想到，在他看來，關上水龍頭只是一次讓老師表揚的表演？難道沒人看見，無人表揚就不做了？難道他沒想過水在流，自己的品德已隨水流失了呀？不，不是他沒想過。他想的只是如何做有利于自己的事！
這幅漫畫正是為我們勾畫出了一個做事表面上一套背后一套的“兩面人”，做的好的一面都是在做秀。大家可千萬別覺得這一類人離我們很遠，其實我們的身邊這種人比比皆是。君不見那些假學子們在老師不在教室時大聲喧嘩、吵鬧，老師來立馬裝著愛學習的樣子，實際上什么也沒學到；君不見，有的同學做教室衛(wèi)生時，老師一來，裝模做樣，掃地擦桌子，極為認真，老師一走就又懶洋洋地癱坐在椅子上；君不見那些員工在領導沒來看手機，聊天，領導一來，就擺出一副辛苦工作的模樣；君不見那些假助人為樂的人見幫助某些困難的人能對自已有益，便跑去幫別人，得不到好處便不見人影。他們心里只想著自己的利益，甚至見利忘義，而忽視自己的道德修養(yǎng)，失去了中華傳統(tǒng)美德，為人所嫌棄！
舉手之勞彰顯美德，勿以善小而不為，讓我們明“義”遠“利”，踏踏實實做人，傳承傳統(tǒng)美德，成為“喻于義的君子”。
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