一個好的方案應(yīng)該具備邏輯性、可行性和可操作性，能夠指導行動并達成預(yù)期的結(jié)果。團隊合作和有效的溝通是方案實施的重要基礎(chǔ)。歡迎大家一起來探討這些范文，從中汲取經(jīng)驗，提升自己的方案制定能力。
幼兒想象力活動方案篇一
一個陽光燦爛的午后帶領(lǐng)幼兒外出散步，一路上紅花綠草、蝴蝶飛舞，孩子們被眼前的景色吸引住了，邊走邊議論紛紛。我邊走邊引導他們觀察花和樹的特征。“哎呀，這棵小樹怎么還沒長葉子呀，真不好看!，，潔潔大聲叫起來。她的一句話引發(fā)了孩子們的議論。于是我設(shè)計了“美麗的花樹”這一活動，以進一步滿足幼兒的好奇心和探索欲望。
1．感知色彩，鞏固對紅黃綠三種顏色的認識，樂意選擇自己喜歡的顏色來裝飾小樹。
2．會用撕貼、紙團印花的方法表現(xiàn)樹葉和花，發(fā)展動手能力。
3．初步體驗團結(jié)協(xié)作裝飾大樹所帶來的快樂。
1．場景布置：公園里各種各樣的花，小草以及六棵已經(jīng)畫好輪廓的立體大樹。
2．紅黃綠顏料盤三個(顏料擠在海綿里)，紅黃綠彩紙若干，幼兒事先已經(jīng)搓好若干個報紙紙團(數(shù)目是每人3～4個)。
3．每棵樹前兩塊濕抹布、兩個簍子，糨糊。
4．蝴蝶頭飾一個。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣
1．師帶幼兒開著“汽車”到“公園”里?！肮珗@里美嗎?你們看誰也來啦!”一教師扮蝴蝶飛來飛去：“這兒有紅紅的花，綠綠的草，太美了!哎呀，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹呀?”邊說邊飛到別處去了。
2．質(zhì)疑：這些大樹上少了什么?你們愿意幫助大樹媽媽打扮得漂亮點嗎?你想用什么辦法來為大樹媽媽變出許多樹葉和花朵呢?幼兒討論交流。
二、感知色彩，鞏固認識紅、黃、綠三種顏色
1．出示紅、黃、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什么?它們分別是什么顏色的?”
2．“怎樣用這兩種材料來打扮大樹媽媽?”引導幼兒交流討論。
幼1：我要用顏料來裝扮大樹媽媽。
幼2：我想撕紙貼在大樹媽媽身上。
3．教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒掌握兩種材料的使用方法。
撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點糨糊抹在反面，然后貼在大樹上。
紙團印花：用紙團蘸上顏料，輕輕印在大樹上。
三、引導幼兒分組合作裝扮大樹
1師：我們一起來用剛才學到的兩種方法打扮大樹媽媽吧!這么大的樹一個人能完成嗎?怎樣才能又快又好地完成呢?(幼兒交流討論)幼：我們幾個人一起做。
2．提出合作要求：一組一起做，用你喜歡的方法、喜歡的顏色裝扮大樹。引導幼兒用完紙團應(yīng)放在空簍子里，手臟了在抹布上擦干凈。
3．幼兒操作。教師個別指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導個別能力強的幼兒選擇兩種方法交替創(chuàng)作。
四、展示幼兒作品。集體欣賞“美麗的花樹”
1．幼兒介紹。
師：你裝扮了哪棵樹?你用了什么方法，覺得打扮得怎樣?
幼：我用的是撕紙畫。
幼：我撕紙和紙團印花都用了。
幼：我用的是紙團印花，有紅顏色、黃顏色、綠顏色的。
2．我們請小蝴蝶來看看我們打扮的大樹媽媽是不是很漂亮，好嗎?
小蝴蝶飛過來一一觀看、評價，表揚幼兒把大樹媽媽打扮得很漂亮，并代表大樹媽媽謝謝小朋友。
3．我們和小蝴蝶一起跳個舞吧!
五、活動延伸
還可以用哪些顏色、哪些材料打扮大樹媽媽呢?請小朋友回家和爸爸、媽媽一起合作用其他方法制作一棵美麗的花樹。
幼兒想象力活動方案篇二
家中的日用品牙簽，在孩子手中就成了建筑材料。牙簽細小，在搭建游戲中，需要孩子拿出耐心和智慧。在創(chuàng)造的過程中，孩子常常會遭遇失敗，需要返工，如果沒有耐心，再好的構(gòu)想都不能變成現(xiàn)實。所以，在這個游戲里，孩子能逐漸明白，光有想象力是不夠的，耐心是創(chuàng)造力得以發(fā)揮的一個必要條件。
a、牙簽迷宮。
拿一塊包裝使用的平整泡沫板，在上面用圓珠筆勾畫出迷宮圖。讓孩子按照線路，用一根根的牙簽輕輕地扎入泡沫板，排列出迷宮陣。接著，啟發(fā)孩子依靠自己的想象，重新排列出各式各樣的迷宮陣。
b、牙簽寶塔。
將泡沫板裁成等邊六邊形，一共裁6個，而且一片比一片小，最大一片的大小與32開書籍的一半相等。選出較大的兩片六邊形板，用6根牙簽的兩頭分別插在它們的6個角上，之后將最大的泡沫板平放在桌上，然后再取6根牙簽插在較小的六邊形泡沫板上面，在它上面蓋上更小的一片，依次層層向上搭建。當所有的板子搭建完畢之后，用6根牙簽斜著搭出一個塔尖，用紙和膠水糊好，一座寶塔就完成了。
c、牙簽長城。
取一大把牙簽，在平整的泡沫板上，一根挨一根地扎入板子，并保證直立和深度一致。距離不要超出牙簽長度，走向可以任意彎曲變化，以模擬出長城的蜿蜒逶迤之氣勢；牙簽扎完一半左右，以平行的等同距離，按照同樣的走向再扎一列，長度和牙簽根數(shù)與第一列等同。如果孩子有創(chuàng)造能力，還可以鼓勵他“造”城垛和烽火臺，這是一個許多男孩子非常喜歡的游戲。
連點成線。
連點成線的游戲適合不同年齡階段的孩子。2歲的孩子可以憑借這個游戲鍛煉手指小肌肉的運動能力；3歲的孩子可以用來開發(fā)空間定位能力；4-5歲的孩子可以鍛煉空間想象力；更大的孩子可以進一步提高自己的思維發(fā)散性。
兩個點之間只有一種連接的可能，而三個點之間就有三種連接可能，兩次連線就有六種可能，點越多，可能性越多，所以這個游戲可以反復多次，有很多選擇余地，孩子不會感到厭倦，相反會因為不能窮盡而樂此不疲。
a、穿洞洞。
拿一塊硬紙板，在上面打上許多孔，大小以細繩能夠穿過為宜。打孔的時候要有所設(shè)計，而且要花一番心思設(shè)計得巧妙，讓孩子穿過去的繩子，能構(gòu)成不同的圖形。也可以給孩子不同顏色的繩子，以激發(fā)他們更大的興趣，創(chuàng)造出更多種玩法。
b、繞線線。
媽媽在泡沫板上釘上彩色圖釘。孩子年齡越小，圖釘間隔距離越大，然后要求孩子用一根線繞過若干個圖釘，構(gòu)成一幅圖案。孩子熟練以后，還可以用不同顏色的線，繞成復雜一些的圖案。
c、畫點點。
在一張紙上，畫上一些空心的點，讓孩子在點與點之間連線。在這個游戲的過程中，孩子會明白連續(xù)的線可以構(gòu)成圖形等原理，能夠為他們將來的幾何學習打下基礎(chǔ)。
拼圖游戲。
商店里有適合各個年齡段孩子的智力拼圖，你可以根據(jù)孩子的年齡和能力來選擇。比如適合2-3歲較小孩子的，一般在9到12塊，每一塊的面積比較大，圖象色彩線條容易識別；適合4-5歲孩子的，一套在三十塊以上，圖案復雜一些，包括好幾個人物，每塊面積也要小得多；難度更大的就是那些精細的小塊拼圖，一套甚至在百塊以上。
拼圖游戲可以訓練孩子雙手的靈活性，以及思維的空間想象能力。復雜的拼圖還需要邏輯思維的參與。
a、舊拼圖新組合。
很多孩子擁有不止一套拼圖。任何玩具玩的時間一長孩子難免厭倦。從一套拼圖中選出一個主題圖案，如一只小羊，然后在另外幾套拼圖中選出其他能與這只小羊搭配的部分，如青草地、小花、房子，然后把它們組合在一起。不必介意它們之間的空隙太大，這個重新組合的拼圖整個的外緣形狀也是不規(guī)則的，可是，有什么關(guān)系呢，擺在我們面前的，是一幅充滿想象力的全新畫面。
b、畫報拼圖。
找出一張色彩鮮明，有主體形象的畫報紙，讓孩子多看一會兒，叫孩子記住畫面內(nèi)容，然后把這張剪成碎片，將這些碎片放在白紙板上，讓孩子拼出那張完整的畫報紙。如果這個要求對孩子來說有難度，就讓孩子簡單地拼出直線、三角形、長方形等圖案，或者僅僅拼出畫報中的人臉、汽車或別的容易識別的形象。
c、豆子拼圖。
用家中的赤豆、綠豆、黃豆各一把，放在一個白色的小碟子里，讓孩子自由拼出他喜歡的圖形。也可以拿出一本圖畫書，讓他照著拼出某個自己感興趣的圖案。再給孩子一瓶膠水、一張紙板，讓孩子把自己的作品粘在紙板上，做成一件裝飾品，保存起來。
幼兒想象力活動方案篇三
5月x日是母親節(jié)，這樣一個充滿著愛和感恩的節(jié)日里，對于即將上小學的大班孩子，此次活動我們以“我能為媽媽做些什么”為主題，除了讓幼兒感受到媽媽對自己的濃濃愛意，學會感恩，感念母親的養(yǎng)育之恩，更通過活動讓幼兒通過切身參與，積極自發(fā)地為媽媽做一些事情，體會關(guān)愛媽媽，關(guān)愛他人，促進孩子們的情感情商的發(fā)展。
1、通過談話、討論、調(diào)查、記錄、繪畫等活動，初步了解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感。
2、能夠與同伴大膽交流并進行講述，激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感以及主動為媽媽分擔的意愿。
3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關(guān)的事情。
4、積極地與同伴交流，分享，提高幼兒的口語表達能力。
活動形式：
1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、“我對媽媽知多少”記錄表。(501班和505班)——周四完成，周五展示在kt板上。
媽媽最喜歡吃的水果。
媽媽最喜歡的休閑活動。
你最愛吃媽媽做的哪道菜?
媽媽的愿望是什么?
3、我為媽媽來分擔。(503班和506班)——周五中午前展示出來。
幼兒先講述媽媽每天要進行的工作、家務(wù)等，再運用繪畫形式表現(xiàn)出愿意未媽媽分擔的場景，如為媽媽過生日、拿超市購物袋、講故事、做做按摩等等。
4、我為媽媽尋找歡樂。(502班和504班)——周五中午前展示出來。
請幼兒帶來一張6寸大小的和媽媽一起的歡樂照片，粘貼在繪畫紙上利用粘貼、繪畫、簡單文字的形式進行裝飾。
活動延伸：
家庭作業(yè)可以是幫助媽媽完成一個心愿，并記錄在作業(yè)本上。
詩歌《媽媽的手》。
視頻《母親的故事》。
幼兒想象力活動方案篇四
1、能根據(jù)不同的聲音，區(qū)分是哪種物體發(fā)出的聲音。
2、進一步體驗不同的聲音帶來的樂趣。
鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張。
一、將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子里。
二、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。
三、將各種物品混合不分類。
四、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。
1、孩子根據(jù)自己的能力，選擇適合自己的內(nèi)容進行試聽。
2、鼓勵幼兒聽惡劣之后，能大膽地說出是誰發(fā)出的聲音。
3、不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進行靜觀與引導。
幼兒想象力活動方案篇五
豬小弟（藝術(shù)）。
1．通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3．體驗合作表演的樂趣。
錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；大班幼兒情境表演。
一．感知欣賞。
1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。
2．欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3．再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。
二．學唱新歌。
1．帶領(lǐng)幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。
2．理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
三．交流表現(xiàn)。
1．幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作。
教師巡回指導，引導幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。
2．個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學習好看的動作。
在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。
幼兒想象力活動方案篇六
一、活動目的：
1、通過活動豐富幼兒的幼兒園生活，讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“萬圣節(jié)”的由來，感受西方文化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。
2、鍛煉幼兒大膽、勇敢，正確面對恐懼事物，學會情緒的自我控制。通過一系列活動，感受萬圣節(jié)的氛圍，深刻體會到節(jié)日的快樂。
二、活動時間：10月31日(星期一)全天及晚上萬圣夜。
三、活動地點：操場、大廳，教室，社區(qū)，設(shè)定的活動場所。
四、活動準備：
(一)萬圣節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)時間：10月中、下旬，完成時間：10月26日。
2、幼兒園門口、走廊和各班級進行萬圣節(jié)的環(huán)境布置，烘托節(jié)日的氛圍。
3、要求：萬圣節(jié)前一星期可利用美術(shù)課或英語手工課帶領(lǐng)孩子們做萬圣節(jié)的面具、蜘蛛、南瓜燈等，并利用這些手工作品來裝飾各班區(qū)域或幼兒園整體環(huán)境(如各園門口樹上或門上掛上各式各樣的面具或南瓜燈)。
4、萬圣節(jié)前一星期利用宣傳欄、主題板等形式宣傳萬圣節(jié)的來歷，向家長發(fā)節(jié)日的邀請函。
5、制造萬圣節(jié)情境，并適時播放音樂。音樂的選用要注意孩子的心理承受能力，以避免幼兒因此產(chǎn)生的恐懼心理，建議音樂選用歡快的、易于學唱的萬圣節(jié)歌曲。
6、節(jié)日當天大門外張貼橫幅---活動名稱如：萬圣節(jié)親子樂/化裝舞會/萬圣游樂園/萬圣節(jié)討糖活動/萬圣節(jié)雞尾酒會。
(二)班級：(萬圣節(jié)知識灌輸：10月24—28日)。
1、教學內(nèi)容的體現(xiàn)，英語、漢語不同程度的對幼兒進行萬圣節(jié)節(jié)日只是的灌輸，如了解萬圣節(jié)的由來、意義、服飾、食物、各種特色等，也可以利用這個學習機會導入讓孩子能偶發(fā)對恐怖事物的一些感受及想法，并藉此建立對新事物嘗試的勇氣。
2、教師可以與小朋友進行制作一連串的相關(guān)此節(jié)日的精美布置品，讓幼兒或家園共同參與到班級教室或園內(nèi)的環(huán)境布置，全校師生、家長一起來營造熱鬧的萬圣節(jié)環(huán)境。
3、主題墻的創(chuàng)設(shè)，根據(jù)此節(jié)日進行相應(yīng)的節(jié)慶教育及相應(yīng)內(nèi)容的張貼，讓幼兒能夠鞏固復習及加深印象。
4、共同制作各種道具，如奇裝異服、鬼臉、魔鬼項鏈、各種通臉譜，南瓜燈，女巫的披風等等，也可以延伸至一些相關(guān)的萬圣節(jié)食品的制作或品嘗，例如：南瓜派、南瓜糕、南瓜濃湯、南瓜餅等等。(建議邀請家長一起)。
五、活動流程：
1、活動當天早上，幼兒戴上與家長共同制作的面具入園，園內(nèi)各個崗位的老師也戴上面具，接待幼兒，并互相問候“happyhalloween”
3、戶外活動時間，進行節(jié)日大狂歡，連續(xù)播放萬圣節(jié)音樂，各班一起拉圈，跳舞，可讓外教調(diào)動氣氛(注：幼兒、教師都是帶面具進行)。
4、下午各園各班分區(qū)域到社區(qū)、商店、服務(wù)站等地方進行面具、南瓜燈、糖果包等禮品的發(fā)放，并祝“萬圣節(jié)快樂happyhalloween”
5、晚上觀看萬圣節(jié)光盤，了解其他國家小朋友是如何度過萬圣節(jié)的，并開辦化妝舞會，可讓幼兒穿上奇異的服飾，戴上面具，跟老師一起跳舞狂歡。
六、注意事項。
1、從活動開始就要重視對幼兒(尤其是托、小班幼兒)恐懼情緒的疏導，鼓勵他們大膽參與，盡量給幼兒一個愉快的氛圍。
2、充分利用好外教的帶動、外顯性作用?？烧埻饨贪缪莼顒拥闹饕巧?、領(lǐng)舞，發(fā)放糖果等。
3、不管是游園形式、討糖活動還是酒會、舞會形式的萬圣節(jié)活動一定要做好安全防護工作及活動前的準備工作，讓幼兒明白活動意義。
幼兒想象力活動方案篇七
活動設(shè)計意圖：在一個偶然的日子里我看見中央電視臺在播放東方兒童的節(jié)目，月亮姐姐一邊給小朋友講故事一邊讓小朋友發(fā)揮自己的想象將故事中出現(xiàn)的一些物品進行自由組合，然后再請小朋友進行講述。活動簡單而有趣，深受小朋友的喜愛，于是我設(shè)計這一故事活動，將孩子帶入想象與創(chuàng)造的天地，為幼兒提供語言表達的舞臺，以提高幼兒的言語表達能力。本活動適合大班幼兒。重點放在幼兒創(chuàng)作和講述上。
一、活動目標。
1、在聽聽、看看、畫畫、講講中提高幼兒的言語表達能力。
二、活動準備。
紙、筆人手一份、實物投影儀、范例若干。
三、活動過程。
（一）故事導入，引出課題。
1、今天老師帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？
2、教師有表情地講述故事：
3、教師就故事進行簡單提問，幫助幼兒初步理解故事。
1)小朋友，故事中主要講了誰？（梅花鹿）。
2)梅花鹿頭上長著一對什么？（并出示鹿角）。
3)梅花鹿從臺上跳下來一直奔向哪里？大海里的海浪可以怎樣表示？（并出示波浪線）。
4)梅花鹿傷心地哭了，哭的時候會流下什么？（并出示眼淚）。
5)梅花鹿在海邊練習唱歌，一直練到什么時候？（并出示月亮）。
（二)重點引導幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么？(讓幼兒自由講述）。
小朋友，老師用這四樣東西進行組合，你們看變成了什么？（可以請幼兒講述、也可以由老師講述）。
（三）引導幼兒進行創(chuàng)作并用語言進行講述。
2、幼兒進行創(chuàng)作，教師巡視指導（鼓勵幼兒大膽想象）。
3、幼兒上來展示并講述自己的創(chuàng)作，教師評價幼兒的講述情況。
幼兒想象力活動方案篇八
一、活動目的：
1、為項目積極蓄客，同時為啤酒節(jié)活動人氣奠定基礎(chǔ)。2、樹立項目在商河的品牌知名度和美譽度。3、企業(yè)內(nèi)部互動，形成全員軟性項目推廣方式。
二、基本活動信息。
活動主題：“愛家鄉(xiāng)，愛商河“——首屆“溫泉國際杯”少兒繪畫比賽活動。
時間：7月19日——8月4日。
地點：溫泉國際運營中心及舞臺區(qū)。
活動對象：以商河為主的活動范圍，兒童組：4—7歲;少兒組：8—12歲。
具體征稿對象：
(1)已有客戶的小孩(理想?yún)R會員、“新八景“投票者)。
(2)特邀對象(縣機關(guān)單位、事業(yè)單位、聯(lián)通移動、銀行等干部領(lǐng)導的小孩)。(3)陽光朗鄉(xiāng)內(nèi)部員工小孩。
2.第二階段：作品展覽、專家評審(7月28日-8月3日)。
3.第三階段：項目現(xiàn)場頒獎活動(8月4日)。
活動執(zhí)行要點——利用現(xiàn)有推廣資源活動告知，征集作品，第二階段專家邀請做邀約工作，現(xiàn)場畫展布置構(gòu)思。
1、媒體渠道。
在商河縣電視臺播放大賽報名信息，征集參賽者。(活動文案)《新商河》報廣或者通知新聞(活動文案)。
2、目標區(qū)域渠道。
銷售人員通知已蓄客戶和“新八景“投票客戶。(電話說辭)。
縣機關(guān)單位、事業(yè)單位、聯(lián)通移動、銀行等干部領(lǐng)導派發(fā)邀請函(邀請函文字+設(shè)計)。
內(nèi)部通知陽光朗鄉(xiāng)、城投集團員工、施工單位員工(活動文案)。
在商河兒童培訓班、商河縣少年宮擺攤、繁華中心、廣場、公園，設(shè)報名點。(桌椅、背景板或易拉寶、報名表、太陽傘、橫幅)。
與居委會取得確認，在各大社區(qū)招貼活動宣傳海報。(海報)。
3、作品征集。
在活動推廣時說明，由作者本人到溫泉國際運營中心交至溫泉國際活動組辦方。作品要注明姓名，所讀學校，年齡。專門負責人按時間先后順序，分少年組和兒童組整理保存。(作品存檔箱)。
截止時間：7月27日，過后不再征集新的作品。
第二階段：作品展覽、專家評審(7月28日-8月3日)。
活動執(zhí)行要點——布置作品展覽，專家評審，客戶參觀，媒體報道。
1.作品展覽布置、客戶參觀。
集中在運營中心二樓的一個展覽區(qū)域，設(shè)置茶飲區(qū)，配備茶點飲料(茶點區(qū)服務(wù)僅限集中參觀前三天)(展覽畫的夾子、相框等相關(guān)物料，具體根據(jù)展覽形式而定)考慮評委投票位置。
銷售動作：參觀售樓處，項目介紹。入會及分發(fā)項目資料，篩選客戶，分發(fā)啤酒節(jié)活動邀請券。
2.專家評審、媒體報道。
專家評審參觀的當天，邀約商河電視臺、報紙記者現(xiàn)場報道。簡單的召開媒體采訪會，做專家、參賽者、客戶、銷售人員不同角色的采訪。(新聞稿)。
評選方法：評選者手持投票星，貼在作品旁邊。每位評委僅限投票五位，票多者作品獲選獎項。(如果作品較多，展覽前，作品便經(jīng)過評委粗略篩選。)。
銷售動作：參觀售樓處，項目介紹。入會及分發(fā)項目資料。分發(fā)啤酒節(jié)活動邀請券。
專家評選出的作品，活動負責人通知中獎客戶頒獎活動相關(guān)信息。
第三階段：項目現(xiàn)場頒獎活動(8月4日)。
活動執(zhí)行要點——領(lǐng)導發(fā)言、兒童節(jié)目(舞蹈、樂器、歌唱、兒童劇)、頒獎。
1.具體執(zhí)行時間：7月25日下午19：00—21:00。
2.具體活動內(nèi)容：
邀請濟南兒童劇團表演節(jié)目助興(表演資源)建議：舞蹈、樂器、歌唱、兒童劇由資深專業(yè)評委、溫泉國際領(lǐng)導等受邀嘉賓為獲獎小朋友頒獎(頒獎領(lǐng)導確認、禮品確認)。
工作人員穿著卡通人偶為活動熱場，供應(yīng)茶點。(卡通服裝資源)邀請少兒臺主持人主持(主持人資源)。
3.獎品、獎項設(shè)置：
一等獎：榮譽證書及影樓兒童“溫泉國際之旅”攝影套餐1一套。(500元1名)二等獎：榮譽證書及影樓兒童“溫泉國際之旅”攝影套餐2一套。(300元3名)三等獎：榮譽證書及精美書包。(100元6名)優(yōu)秀獎：榮譽證書及溫泉國際筆記本一本。(30名)。
幼兒想象力活動方案篇九
此活動的對象為2x6歲的小朋友及家長，在活動現(xiàn)場設(shè)有多個有趣兼具啟發(fā)性的游戲工作，并由小朋友的年齡來區(qū)分，家長自行選擇合適寶寶的游戲，由老師帶領(lǐng)，指導，組織。并教授家長把經(jīng)驗延伸至家中進行，替家長打造出優(yōu)秀的親子時光。
xxx。
20xx年6月15日。
xxx。
2x6歲的小朋友及家長。
(1)老師穿統(tǒng)一的工作服；
(2)做好宣傳展板、及橫幅，在現(xiàn)場設(shè)立咨詢點，安排宣傳咨詢老師。
(3)提前估算出來參加活動的人數(shù)，備好禮品，保證每個參加的人都能得到禮品，包括家長以及非本校學生。
每位小朋友會發(fā)一張卡片，沒玩一種游戲會得到一個章，累計5個章印就會有一份禮物，以次類推。
1、游戲名稱：《吹泡泡》。
適合對象：2―3歲幼兒。
場地材料：吹泡泡用具。
游戲目的：讓幼兒了解為什么跑跑是圓的?為什么有的泡泡會上升而有的泡泡會下降?與小朋友進入肥皂泡泡的奇妙世界，一起從親身體驗中搜索答案。
2、游戲名稱：《快樂繞障礙》。
適合對象：3―6歲幼兒。
場地材料：瓶子，氣球。
玩法：用瓶子擺設(shè)障礙，幼兒與家長用氣球繞過障礙物到終點。
幼兒想象力活動方案篇十
不僅“藝術(shù)”需要想象，“科學”也需要甚至更需要想象?！翱茖W和藝術(shù)是一個硬幣的兩面，誰也離不開誰?！?李政道語)法國作家福樓拜將文藝與科技比作“兩座寶塔，它們在塔底分手，在塔頂牽手”，道出了文藝和科技的溝通與融合。
單靠線性的邏輯思維是難以突破常規(guī)思維的框架實現(xiàn)創(chuàng)造的，否則人人都能依循簡單的邏輯推導而輕易創(chuàng)造。計算機具有超人的邏輯推理能力，但卻不能有任何發(fā)明創(chuàng)造就是證明。原因很簡單：邏輯思維只是一種從已有前提出發(fā)的思維，得出的結(jié)論其實已隱含在前提中了，邏輯只是將原來隱含的東西發(fā)掘出來，挑明而已，從根本上說并無創(chuàng)新。要想真正創(chuàng)新，必須沖破舊的前提及其邏輯體系，這就需要直覺、靈感和想象，才會頓悟和突破。而文藝恰恰為人們提供了無盡的想象空間和不同視角，這種藝術(shù)想象完全可以溝通借用于科學思維中，以擴展科學發(fā)現(xiàn)的視角，增多科學思維的靈感，提升創(chuàng)新意識和能力。愛因斯坦又說：“創(chuàng)造并非邏輯推理之結(jié)果，邏輯推理只能用來驗證已有的創(chuàng)造設(shè)想?！彼趧?chuàng)立相對論時，就是借助想象中的“追光實驗”來完成的，愛因斯坦稱之為“思想實驗”(《文匯報·具象思維之妙》7月15日)。錢學森也說：“科學上的創(chuàng)新光靠嚴密的邏輯思維不行，創(chuàng)新的思想往往開始于形象思維，從大跨度的聯(lián)想中得到啟迪，然后再用嚴密的邏輯加以驗證?！迸ｎD的“牛頓定律”同樣是借助想象完成的，化學上有機物苯的環(huán)狀分子結(jié)構(gòu)，也是在德國化學家凱庫勒的迷幻想象狀態(tài)下發(fā)現(xiàn)的。列寧指出：“在數(shù)學上也是需要幻想的，甚至沒有它就不能發(fā)明微積分?！卑⒉_尼阿斯說：“想象連它所沒見過的事物也能創(chuàng)造，因為它能從現(xiàn)實里推演出理想?！笨苹弥阜矤柤{有句名言：“科學幻想的東西，只要有人想得到，早晚有人干得出來?！碑斒找魴C還沒發(fā)明時，他小說里的人物已經(jīng)看上了電視，乘坐上直升飛機了。這個生活在19世紀的人，預(yù)見到20世紀的許多重大發(fā)明。
幼兒想象力活動方案篇十一
教師在教學過程中，教學目標一定要明確，可以憑借自己的人生經(jīng)驗，通過對學生進行點撥，引導學生探索美、理解美，真正了解美的本質(zhì)。教師應(yīng)當調(diào)動學生的情感，去體驗作者及作品的情感，重要的是讀出自己美的感受。實踐證明，通過長期“入境探美”的教學，可以有效地提高學生對美的想象力。例如，我在教朱自清的《春》這篇課文時，了解到作者給我們描繪了一幅幅春景圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖，作者用自己的深情向我們描繪了絢麗多姿的春天，并表達了對春天的贊頌。初一學生未必能真正感受到這些美麗的春景圖，所以教師在教學時要起到引導作用，讓學生進入文章的所設(shè)立的意境當中，盡可能激發(fā)學生的想象力，讓他們仔細地探索春的意境，從作者的描繪中理解到春的美，認識到春的美，得到美的陶冶，獲得豐富的美感，進而培養(yǎng)出學生審美的想象力。
二、引導閱讀，啟發(fā)想象。
想象是通往藝術(shù)天堂的橋梁，沒有想象，就沒有藝術(shù)，也沒有美。學生閱讀文學作品需要借助想象，在頭腦中再現(xiàn)作品描繪的情景，才能理解意境。因此，教師在引導閱讀時，要善于挖掘材料，讓學生在感知語言文字的基礎(chǔ)上，采用靈活多變的形式啟發(fā)學生想象，更深刻地去感受美的人，美的事，美的意境。教育心理學家認為，閱讀是一種飽含較強動作的因素的心志技能，它借助內(nèi)部語言在頭腦中默默地進行認知活動。培養(yǎng)學生閱讀能力必須讓學生親自動口、動腦進行練習。在課堂教學中大膽鼓勵學生自學，學生自學不能解決的問題教師再講，并且要把教師講解的時間放到最低限度，讓學生有充裕的時間思考、分析問題，這樣才能為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。學生有了學習的主動權(quán)就可以根據(jù)自己學習的程度確定重點、難點，可以利用課本上的單元提示、預(yù)習、課后練習等理解課文，并選擇適合他們自己的方法自學。
三、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮想象。
在古詩文閱讀教學中，讓學生扮演課文中的人物角色，能夠拉近學生與文本的距離，拉近學生與作者的距離，使教材內(nèi)容迅速形成表象，以利于學生深入理解文本世界，并獲得真切的體驗，還能夠活躍課堂氣氛，使學生感到輕松愉快。在中學語文教材里，有很多適宜編演課本劇的文本，比如《鄭人買履》、《鄒忌諷齊王納諫》、《趙普》等，還有不少詩詞也可做這樣的改編，比如蘇軾的《水調(diào)歌頭》、《木蘭詩》等，可以先讓學生反復朗讀，充分發(fā)揮想象，并自愿組合成劇組來演這場戲。學生對此表現(xiàn)出了極大的熱情，結(jié)合古詩文中的語境，想象情景，改編臺詞，化妝表演，淋漓盡致地表現(xiàn)了人物的性格。
四、強化作文訓練，提高學生想象能力。
學生有了豐富的詞匯，就可以用積累在大腦中的詞匯來表達自己的思想，表述自己的想象。這時，教師應(yīng)不失時機的有計劃的安排好作文計劃，利用多種作文形式，通過作文訓練進一步鞏固和提高學生的語言表達能力，更深層次地訓練學生的想象能力。比如“口頭作文”的形式可以有復述課文精彩片段、編講故事、描述見聞，這樣既訓練學生的口頭表達能力，同時也強化了學生的表象積累;“書面作文”可以有擴寫、改寫、補寫、續(xù)寫、看圖寫作文等等，這些自由馳騁空間較大的“大作文”為學生提供了廣闊的想象空間，進行這方面的訓練，無疑可以有效地發(fā)展學生的想象力。
五、豐富學生的生活，為他們插上想象的翅膀。
宋代理學家朱熹在《觀書有感》中寫道：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@就告訴我們，要發(fā)展學生的想象能力，提高學生的寫作能力，就得引導學生走向社會、深入生活、觀察生活。俗話說：“百聞不如一見”，閱歷豐富的人，表象儲備才豐富，而表象儲備豐富才利于通過粘合、夸張和聯(lián)想等方式創(chuàng)造出更多的想象。因此，要引導學生利用各種機會走進大自然，去觀察山川河流，去觀察草木魚蟲;引導他們接觸社會，去體驗人間冷暖、去感受世態(tài)炎涼;引導他們在生活中捕捉形象、積累表象，讓學生為自己插上想象的翅膀。
六、利用綜合性學習，展開學生想象的翅膀。
綜合性學習是要全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，這就決定了它的學習方式也是多樣化的。比如，綜合性學習“我愛我家”，就提供了三個可供選擇的小活動：“老照片的故事”以一張或一組家庭照片為引子，與家人進行交流，了解家人的生活經(jīng)歷，在此基礎(chǔ)上寫一篇作文;“一件家庭物品”也是通過交流、詢問，了解家庭故事，并把它寫成作文;“媽媽的嘮叨”則是模擬了一種生活情景，由兩位同學進行模擬電話交流，再用書信的形式寫一篇作文。很顯然，這三個活動在組織形式上已給學生留出了想象的余地。而其他單元的綜合性學習的形式則相對一致，它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目標，在為學生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理資料的能力。
在初中語文教學中，培養(yǎng)學生的想象能力是提高學生語文水平的一個極其重要的手段。它能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
幼兒想象力活動方案篇十二
1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。
聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!
我們一起來喊口令。
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?
小結(jié)：經(jīng)常的運動關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動?
說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
3、集體初步嘗試。
4、個別交流。
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家?
(動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒)。
5、集體再次嘗試。
可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。
2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的.圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)。
左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)。
踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)。
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動作。
你看明白了哪一張?
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!
1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做。
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作。
3、幼兒講，然后聽音樂一起做)。
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
幼兒想象力活動方案篇十三
1、體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。
2、理解詩歌資料，嘗試進行仿編。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新潛力。
4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達潛力。
引導幼兒根據(jù)“如果我能飛”來進行思維想象、創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的語言表達潛力。
1、詩歌《如果我能飛》掛圖。
2、美麗的翅膀若干;太陽、月亮、小船等卡片。
3、背景音樂《隱形的翅膀》。
2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)。
1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎?
2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。
3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學習這首詩歌?
4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。(教師領(lǐng)讀2遍)。
1、師：“我”都飛到了哪里?變成了什么?(引導幼兒一邊看圖一邊說一說。)。
2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……)。
3、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?(根據(jù)幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等)。
4、小結(jié)：哦，原先想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導游;如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽;如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼……)。
2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力必須會更加豐富了。
3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，并給予鼓勵)。
師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)。
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
幼兒想象力活動方案篇十四
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺。
活動口號：
新年新氣象，展現(xiàn)新風貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的.表現(xiàn)!
祝福語口號：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，
祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑!
晨間活動：
(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。
(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開場舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示。
3)歌曲展示。
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
趣味問答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?
5)請你說出中國古代四大發(fā)明。
6)小動物的過冬方式有哪些?
7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友，馬上就是20xx年了，20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來比劃我來猜。
幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。
xxxx。
幼兒想象力活動方案篇十五
1、學習主動有禮貌地向別人問好，體驗游戲的快樂。
2、練習雙腳跳的動作。
大布袋每人一個，小貓、小兔、小馬、老虎的卡片分放在活動區(qū)域。
一、隨音樂活動頭部、四肢等身體部位，進行熱身。
二、師：老師是袋鼠媽媽，你們是袋鼠寶寶，我們一起來做游戲吧。
三、幼兒把自己套進布袋中扮成小袋鼠，跟隨媽媽在草地上做吃草、跳舞、爬、打滾等游戲。
四、師：袋鼠寶寶們，今天媽媽要領(lǐng)你們?nèi)e人家做客，寶寶見人一定要禮貌??！
五、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分別跳到小貓、小兔、小馬家做客，并學習有禮貌的.與他們打招呼。
六、敲錯門來到老虎家，幼兒馬上把全身都藏到大布袋里，并由袋鼠媽媽一個一個把他們提到安全的地方。
七、師：大老虎跑遠了。幼兒從布袋中鉆出來，隨音樂做抖布袋、拋接布袋等活動。
八、幼兒把布袋疊好，放回器械放，活動結(jié)束。
幼兒想象力活動方案篇十六
1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。
2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。
3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。
一、教師引出課題。
教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒。
1、牙齒很重要，我們用它做什么？
（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）。
2、如果沒有牙齒會怎樣？
（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）。
3、怎樣保護牙齒；
注意少吃甜的東西。
早晚要刷牙常涑口。
換牙期不要用手亂摸牙，等等。
三、美勞活動：露齒的微笑。
1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法：
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、
要整齊。
不要放到外面會很難看。
3、幼兒開始操作，教師巡回指導。
4、取出典型作品簡單小結(jié)。
自然結(jié)束。
美麗整齊的。
歪的、齲齒的上醫(yī)院治療。
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