教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿范文（21篇）

通過總結(jié)可以清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長和不足。如何提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)他人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，可以更好地掌握閱讀技巧。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇一

尊敬的xxx：

今天，我們在這里召開全市基礎(chǔ)教育教學(xué)教研工作會(huì)議，主要任務(wù)是貫徹落實(shí)全市教育體育工作會(huì)議精神，總結(jié)回顧上一學(xué)年的基礎(chǔ)教育教學(xué)教研工作，安排部署全市新學(xué)年的教學(xué)教研工作。中心議題是“求實(shí)創(chuàng)新，加壓奮進(jìn)，全力促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)教研工作高質(zhì)量發(fā)展”。下面，結(jié)合我市實(shí)際講三個(gè)方面意見。

上一學(xué)年，全市基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，按照省、市教育工作會(huì)議部署，改革創(chuàng)新，各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了新的提升。

（一）推進(jìn)課程建設(shè)，育人特色逐步彰顯。

堅(jiān)持立德樹人，突出課程育人功能。堅(jiān)持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動(dòng)各類課程與思政課形成協(xié)同效應(yīng)。積極推進(jìn)思政課教學(xué)改革。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，寓德于教。將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化，落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程，切實(shí)增強(qiáng)了課程育人效果。深化義務(wù)教育課程改革。開展了基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程實(shí)施有效性研究。加強(qiáng)了對語文、歷史、道德與法治三科統(tǒng)編教材的教師跟進(jìn)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，組織587人參加了全國新教材遠(yuǎn)程直播培訓(xùn)研討會(huì)，舉辦了“鶴壁市2019年小學(xué)《科學(xué)》教材培訓(xùn)會(huì)”等，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握教材價(jià)值導(dǎo)向，在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)新課程理念，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。積極準(zhǔn)備，迎接新高考、新課程改革。舉行了普通高中新課標(biāo)培訓(xùn)，邀請?jiān)憬〗萄惺抑魅?、副總督學(xué)、特級教師繆水娟等3位專家分別從新課標(biāo)背景下學(xué)校課程與教學(xué)的重構(gòu)、新課標(biāo)下的高中課程理解與實(shí)施等方面作了專題報(bào)告，全市普高校長、業(yè)務(wù)副校長、各學(xué)科教師，市、縣（區(qū)）教研室教研員共520余人參加了培訓(xùn)會(huì)，為我市穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革奠定了思想基礎(chǔ)。各高中學(xué)校聚焦新高考、新課程，也積極開展了有針對性地多方面研究和準(zhǔn)備。

（二）深化教學(xué)改革，內(nèi)涵發(fā)展提質(zhì)增效。

推進(jìn)特色學(xué)校和特色學(xué)科建設(shè)。通過特色課程建設(shè)、課堂教學(xué)模式建構(gòu)、名師引領(lǐng)等活動(dòng)，推進(jìn)了學(xué)校特色發(fā)展和特色學(xué)科建設(shè)。舉行了全市教改成果展示交流暨教育科研論壇活動(dòng)，邀請了省基礎(chǔ)教研室專家汪豪浩，作了《河南省基礎(chǔ)教育研究成果審視及培育》專題報(bào)告?？？h教研室、鶴山區(qū)中新小學(xué)、淇濱區(qū)福源中學(xué)、市綜合高中、市淇濱小學(xué)、市蘭苑中學(xué)、市第二中學(xué)、市外國語中學(xué)、市高中等9個(gè)單位，分別在論壇上進(jìn)行了展示交流。獲市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的21項(xiàng)成果通過展板進(jìn)行了展示，1000余人次參加了報(bào)告會(huì)和分論壇活動(dòng)。特色教學(xué)教研豐富多彩。如淇濱區(qū)在全區(qū)組建了11個(gè)城鄉(xiāng)教研共同體，總校與分校統(tǒng)一安排教學(xué)教研活動(dòng)，促使城市和農(nóng)村學(xué)校同發(fā)展、共提高；示范區(qū)教研室充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用，精心制定教育科研規(guī)劃，８項(xiàng)省級課題、７項(xiàng)市級課題順利結(jié)題；?？h一中全面推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，激發(fā)了教學(xué)活力，提升了教學(xué)實(shí)效；淇縣一中注重探詢高中生學(xué)習(xí)規(guī)律、高效課堂規(guī)律，學(xué)生成績明顯提升；開發(fā)區(qū)松江小學(xué)在校內(nèi)地磚上鐫刻了2500個(gè)漢字，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地書臨摹，讓孩子們領(lǐng)會(huì)寫字的要領(lǐng)，傳承傳統(tǒng)文化；市淇濱中學(xué)探索的“分層走班制”教學(xué)模式、“班主任組合制”班級管理模式等，提高了課堂教學(xué)效率，減輕了師生負(fù)擔(dān)；市鶴翔小學(xué)以自主學(xué)習(xí)“1+5”教學(xué)模式，著力打造生本愉悅、智慧高效的課堂；市實(shí)驗(yàn)幼兒園立足園本，開展多元教研，讓教學(xué)和科研的目標(biāo)指向每一位幼兒，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。各縣區(qū)、各學(xué)校還有很多教改教研特色，不再一一列舉。

（三）加快教研創(chuàng)新，教師素質(zhì)切實(shí)增強(qiáng)。

舉行了全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動(dòng)。去年10月中旬，在市湘江小學(xué)、市蘭苑中學(xué)、市高中三個(gè)會(huì)場同時(shí)舉行了全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動(dòng)。小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段21個(gè)學(xué)科52名市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師，分別作了示范課。全市5000余名教師參加了聽課觀摩，名師還對展示課作了點(diǎn)評，這一活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。還開展了名師引領(lǐng)活動(dòng)。組織19個(gè)學(xué)科45名名師、教研員，舉辦了名師大講堂、專題講座、觀摩研討課，3000余人次參加了觀摩研討，進(jìn)一步優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教研工作成效突出，走在全省前列。積極參與省遠(yuǎn)程教研互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)。截至目前，基本做到了全學(xué)段、全區(qū)域覆蓋。市級學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)順利展開，全市共計(jì)3.7萬余人次參與了網(wǎng)絡(luò)教研。小學(xué)教研聯(lián)盟工作取得新進(jìn)展。市第四小學(xué)、市師范附小成立了教研聯(lián)盟。兩所學(xué)校圍繞教學(xué)常規(guī)管理、教研活動(dòng)開展、課題實(shí)驗(yàn)研究、教師專業(yè)成長等方面，定期開展雙向交流活動(dòng)，提高教學(xué)教研工作水平，共同促進(jìn)教師專業(yè)成長。我們還開展了送教下鄉(xiāng)，助力精準(zhǔn)扶貧。通過教研方式、方法的不斷創(chuàng)新，教師專業(yè)素質(zhì)顯著增強(qiáng)，在省幼教、心理健康和中學(xué)語文、歷史、地理等學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中，我市9名教師獲省一等獎(jiǎng)。在全國中小學(xué)教師讀寫大賽中，我市6名教師獲一、二等獎(jiǎng)，市教研室獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

（四）強(qiáng)化教育科研，助推教學(xué)更加有力。

認(rèn)真做好省市教科研課題立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)評審工作。省級以上課題申報(bào)和研究工作取得新成效。省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果評審中，我市12項(xiàng)成果獲省一、二等獎(jiǎng)；2020年度市級立項(xiàng)課題182項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)課題199項(xiàng)。多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究有了新起色。山城區(qū)第五小學(xué)、市外國語中學(xué)等市直及縣區(qū)14所中小學(xué)被評為第一批河南省中小學(xué)多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。目前，各學(xué)校已按照實(shí)施方案，啟動(dòng)了實(shí)驗(yàn)研究。

（五）開啟空中課堂，線上教學(xué)扎實(shí)有效。

按照“停課不停學(xué)”的要求，出臺(tái)了全市疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施方案和指導(dǎo)意見，推薦9個(gè)免費(fèi)線上教學(xué)平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)校因校制宜開展線上教學(xué)。同時(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保效果。組建了由160余名教研員、中小學(xué)學(xué)科帶頭人等組成的線上教學(xué)指導(dǎo)組，分學(xué)段分學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)。還組織了全市2100余名教師、11000余名學(xué)生參與的疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)情況在線調(diào)查，及時(shí)反饋到學(xué)校，進(jìn)行溝通指導(dǎo)。復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接指導(dǎo)嚴(yán)密無縫，根據(jù)學(xué)生不同情況開展了針對性復(fù)習(xí)教學(xué)，鞏固了線上學(xué)習(xí)效果。

（六）統(tǒng)籌推進(jìn)工作，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

依托“鶴壁市學(xué)前教育教學(xué)研究中心組”，加強(qiáng)了對全市幼兒園教育教學(xué)的研究和指導(dǎo)。通過這一系列活動(dòng)的開展，有效促進(jìn)了我市學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的提升。完善義務(wù)教育教學(xué)考評機(jī)制，強(qiáng)化分析與指導(dǎo)。開展了小學(xué)五、六年級和中學(xué)各年級質(zhì)量檢測，加強(qiáng)了中考研究與指導(dǎo)。通過強(qiáng)化反饋分析和指導(dǎo)，優(yōu)化了教學(xué)，提高了教學(xué)實(shí)效。克服疫情影響，精準(zhǔn)抓好高中教學(xué)。經(jīng)過共同努力，2020年，我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，普通高考再創(chuàng)佳績。本科上線率、一本上線率均比上年又有提升。

還有，我們的教育學(xué)會(huì)工作、語言文字工作等都扎實(shí)開展。如國家普通話水平測試，2019年二級乙等以上等級人數(shù)達(dá)到90%以上。2020年中華經(jīng)典誦寫講大賽和教育部“誦讀中國”評選中，我市4篇作品入圍，作品入圍比例在全省名列前茅。

疫情防控常態(tài)化下，我市基礎(chǔ)教育教學(xué)又取得喜人的成績，是全市廣大教師、教育工作者努力奮斗的結(jié)果。在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，我市基礎(chǔ)教育教學(xué)教研工作還存在一些問題：課程計(jì)劃落實(shí)不夠到位，有的學(xué)校沒有按照國家課程計(jì)劃開齊開足，如書法及英語、科學(xué)、勞動(dòng)等課程，有些學(xué)科只是停留在課程表上，沒有落實(shí)到教學(xué)中；少數(shù)單位教學(xué)改革喊得多做得少，縣區(qū)之間、城鄉(xiāng)學(xué)校之間的教學(xué)改革還不平衡；基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)改革的研究、指導(dǎo)、服務(wù)需要進(jìn)一步加強(qiáng)；教研隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)等等。這些都需要我們高度重視，認(rèn)真思考，在工作實(shí)踐中采取有力措施加以解決。

新學(xué)年，全市基礎(chǔ)教育教學(xué)教研工作的總體思路是：以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育科學(xué)研究工作的意見》《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實(shí)施意見》要求，堅(jiān)持立德樹人，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。緊緊圍繞全市教育大會(huì)提出的“三個(gè)率先”目標(biāo)，以提高教學(xué)教研信息化水平為抓手，持續(xù)深化課程改革和教學(xué)改革，以基礎(chǔ)教育教學(xué)教研工作的高質(zhì)量促進(jìn)全市教育事業(yè)改革發(fā)展的高質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。具體來講，要凝心聚力抓好五個(gè)方面工作：

（一）堅(jiān)持立德樹人，課程建設(shè)再加強(qiáng)。

要堅(jiān)持以全面深化課程改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為中心，加強(qiáng)課程管理與指導(dǎo)，開展課程育人研究，推動(dòng)課程全面實(shí)施。一要推動(dòng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。統(tǒng)籌線上線下，利用學(xué)校和社會(huì)資源，把新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想貫穿教育教學(xué)全過程，豐富中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)形式，廣泛開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。把新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為中小學(xué)教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。二要規(guī)范課程建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開齊課程，開足課時(shí)，不得出現(xiàn)“兩張課表”。落實(shí)國家關(guān)于校本課程有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)校課程體系建設(shè)研究與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建多樣化、有特色的課程體系，滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需求。制定出臺(tái)《鶴壁市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)校本課程建設(shè)的指導(dǎo)意見》。繼續(xù)加強(qiáng)對語文、歷史、道德與法治三科統(tǒng)編教材的教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，在學(xué)科教學(xué)中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三要堅(jiān)持“五育”并舉，補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)。要突出德育實(shí)效。推進(jìn)全員全過程全方位育人，切實(shí)提高學(xué)校思想政治工作實(shí)效。加快提升學(xué)校思想政治工作質(zhì)量和水平，配足配齊思政課教師，全面輪訓(xùn)思政課教師，成立思政課骨干教師工作室，改進(jìn)思政課教學(xué)方法，深挖理論“源頭”，引入實(shí)踐“活水”，深化思政課改革，建設(shè)一批思政課精品課程，不斷增強(qiáng)思政課的親和力、針對性。要提高智育水平。貫徹以學(xué)習(xí)者為中心的理念，著力培養(yǎng)認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，積極探索因材施教有效路徑。突出學(xué)生主體地位，注重保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟、創(chuàng)造，提高學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)科學(xué)教育，廣泛開展多種形式的讀書活動(dòng)。加強(qiáng)監(jiān)測和督導(dǎo)，堅(jiān)決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。要強(qiáng)化體育鍛煉。落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)辦法，開齊開足體育課，結(jié)合實(shí)際打造學(xué)校體育特色，切實(shí)保證每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)，定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)，在教會(huì)、勤練、常賽上下功夫，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。完成青少年近視防控目標(biāo)，肥胖率控制到全國平均水平以下。要提升美育素養(yǎng)。嚴(yán)格落實(shí)音樂、美術(shù)、書法等課程，面向全體學(xué)生開展校園藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)組建各類學(xué)生社團(tuán)，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌曲。加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要加強(qiáng)勞動(dòng)教育。構(gòu)建勞動(dòng)教育體系，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長效機(jī)制，開設(shè)勞動(dòng)教育必修課程，確保每周不少于1課時(shí)。充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用、主導(dǎo)作用和支持作用，廣泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能。四要積極做好迎接新高考、新課程的準(zhǔn)備工作。教研部門要積極介入，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解新高考、新課程的相關(guān)信息，幫助基層學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)政策，領(lǐng)會(huì)改革精神，為我市穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革創(chuàng)造條件。做好普通高中新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀培訓(xùn)工作，積極探索將學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)融入教育教學(xué)實(shí)踐的方式方法，確保國家的課程設(shè)計(jì)理念在我市落地生根。各縣區(qū)、各高中學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校學(xué)科教師結(jié)構(gòu)，聚焦課程有效實(shí)施，對普通高中課程改革中的選課走班、分層教學(xué)、綜合素質(zhì)評價(jià)等難點(diǎn)問題提前介入研究，提出適合本校實(shí)際的實(shí)施策略，確保順利進(jìn)入新課改。

（二）激發(fā)教學(xué)活力，教學(xué)改革再提速。

要聚焦課堂，突出主體，大膽創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，積極探索建立以學(xué)為中心的綠色生態(tài)課堂。一要健全教學(xué)管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃，形成教學(xué)管理特色。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，不得隨意改變難度、調(diào)整進(jìn)度，杜絕“非零起點(diǎn)”教學(xué)。加強(qiáng)對教師教學(xué)工作的過程性管理。抓好備、講、批、輔、查等教學(xué)環(huán)節(jié)，注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理中的新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn)，要及時(shí)總結(jié)反饋。特別要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)校提高管理水平。二要優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，重視情境教學(xué)。要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)總量和時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)決反對違背教育教學(xué)規(guī)律，加班加點(diǎn)，以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)來換取一時(shí)好成績的做法。教師教學(xué)中要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。通過開展課堂教學(xué)模式建構(gòu)、名師引領(lǐng)、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評選等活動(dòng)，不斷深化課堂教學(xué)改革，逐步形成各具特色的教學(xué)模式。三要切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)信息化水平。落實(shí)我市提出的在全省率先實(shí)現(xiàn)教育信息化目標(biāo)，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)+教研”信息化工程，實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校要落實(shí)信息化經(jīng)費(fèi)保障，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)教研深度融合。努力探索人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用新模式，促進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)模式變革和信息技術(shù)背景下的教研模式改革。總結(jié)推廣疫情防控期間線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，推進(jìn)信息化融入教學(xué)、培訓(xùn)、教研、管理全過程；創(chuàng)新網(wǎng)上教學(xué)教研活動(dòng)，開展跨區(qū)域、跨學(xué)校網(wǎng)絡(luò)集體備課和教研活動(dòng)，推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”常態(tài)化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。繼續(xù)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

（三）立足學(xué)生發(fā)展，評價(jià)力度再加大。

《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實(shí)施意見》要求：將義務(wù)教育課程設(shè)置方案設(shè)定的除綜合實(shí)踐活動(dòng)外的全部科目，納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍。各級教研機(jī)構(gòu)、各中小學(xué)校要高度重視評價(jià)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，研究國家考試改革有關(guān)政策，把握改革方向，加強(qiáng)研討交流，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)和評價(jià)改革持續(xù)、健康開展。要完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法。探索建立符合素質(zhì)教育要求的評價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)行全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的激勵(lì)性、綜合性評價(jià)。要突出重點(diǎn),規(guī)范過程,增強(qiáng)可操作性,強(qiáng)化激勵(lì)、診斷與改進(jìn)功能。要加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，倡導(dǎo)“綠色評價(jià)”“增值評價(jià)”，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的頑疾。嚴(yán)禁片面以升學(xué)率考評學(xué)校和教師，嚴(yán)禁公布學(xué)生成績和排名。各縣區(qū)、各學(xué)校要認(rèn)真組織開展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試活動(dòng)，市基礎(chǔ)教研室要認(rèn)真組織好初中和高中畢業(yè)年級模擬考試。要強(qiáng)化考試管理，嚴(yán)格考試程序，規(guī)范考試過程，確?？荚嚨膰?yán)肅性、有效性、科學(xué)性。要從控制作業(yè)量和考試次數(shù)入手，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。要深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究高考改革政策，積極探索新高考模式下的高中教學(xué)工作。加強(qiáng)高三教學(xué)的指導(dǎo)和管理，突出對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和考查，改進(jìn)高中教學(xué)工作，全面提高教學(xué)效益，努力實(shí)現(xiàn)普通高考成績再創(chuàng)新高。

（四）增強(qiáng)研究合力，科研效益再突出。

要堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),突出教研、科研兩位一體的優(yōu)勢，加強(qiáng)教科研力量，推進(jìn)全市教科研工作規(guī)范化、科學(xué)化。一要明晰工作職責(zé)。充分發(fā)揮教科研機(jī)構(gòu)在推進(jìn)區(qū)域課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設(shè)、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用。市、縣兩級教科研機(jī)構(gòu)要重心下移，深入學(xué)校、課堂、教師、學(xué)生之中，緊密聯(lián)系教育教學(xué)一線實(shí)際開展研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展教育科研。注重增強(qiáng)教師即時(shí)研究問題的意識(shí)，努力形成隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、隨時(shí)研究、隨時(shí)解決的良好科研習(xí)慣。二要提高科研效益。各級教研部門要從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真做好課題的規(guī)劃工作。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，形成與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色緊密聯(lián)系的核心課題。實(shí)施“教育科研下鄉(xiāng)活動(dòng)”，支持農(nóng)村學(xué)校教師開展應(yīng)用性課題研究。把教育實(shí)驗(yàn)、成果推廣與農(nóng)村學(xué)?！翱蒲信d校”結(jié)合起來，把普及與提高結(jié)合起來，使廣大農(nóng)村學(xué)校借助教育科研不斷提高教學(xué)質(zhì)量。三要加速成果轉(zhuǎn)化。進(jìn)一步增強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化意識(shí)，積極探索建立健全優(yōu)秀教育科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，激發(fā)教科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校轉(zhuǎn)化和應(yīng)用科研成果的積極性，拓寬成果轉(zhuǎn)化渠道，創(chuàng)新轉(zhuǎn)化形式，推動(dòng)教育科研成果及時(shí)有效轉(zhuǎn)化。加大科研成果轉(zhuǎn)化的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。

（五）服務(wù)實(shí)踐需求，專業(yè)支撐再加力。

要緊緊圍繞“聚焦教改關(guān)鍵領(lǐng)域，破解教學(xué)主要問題”開展研究，指導(dǎo)教學(xué)，引領(lǐng)教學(xué)，服務(wù)教學(xué)。一要健全教研機(jī)構(gòu)。按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》及《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實(shí)施意見》要求，進(jìn)一步完善市、縣、校教研體系。二要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入條件完善教研員遴選配備辦法。建立專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍，通過招聘遴選等多種途徑，市、縣兩級教研機(jī)構(gòu)應(yīng)配齊所有學(xué)科專職教研員，有條件的應(yīng)分學(xué)段配齊所有學(xué)科專職教研員，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教研全覆蓋。各級教研機(jī)構(gòu)可在中小學(xué)或其他相關(guān)機(jī)構(gòu)聘請若干名符合條件的兼職教研員。要加強(qiáng)教研員培訓(xùn)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。三要強(qiáng)化校本教研。校本教研要立足學(xué)校實(shí)際，以實(shí)施新課程新教材、探索新方法新技術(shù)、提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，著力增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性、系統(tǒng)化，不斷提高基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平。學(xué)校要健全校本教研制度，開展經(jīng)常性教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組在研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、解決教學(xué)問題、指導(dǎo)家庭教育等方面的作用。

一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提升站位。各級教育行政部門、各級各類學(xué)校，要加強(qiáng)對教學(xué)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和支持。要切實(shí)做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，指導(dǎo)到位，服務(wù)到位，投入到位，獎(jiǎng)勵(lì)到位。廣大教育工作者、教研人員、教師，要積極投身教學(xué)教研工作，激發(fā)工作熱情，鼓足工作干勁，提高工作實(shí)效。

二要加大投入，強(qiáng)化保障。要加大資金投入。各縣區(qū)、各單位要建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，設(shè)立教學(xué)教研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為促進(jìn)教學(xué)教研工作的開展提供經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，健全機(jī)構(gòu)，充實(shí)教研隊(duì)伍。在制度上為教學(xué)教研提供強(qiáng)有力的支持，努力創(chuàng)造有利于教師、教研人員成長的環(huán)境。鼓勵(lì)教師不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，多出、快出科研成果，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出、成名成家。要加大對優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，在評先評優(yōu)、職稱評定等方面大力傾斜。努力形成工作上向教學(xué)教研傾斜、用人上向一線傾斜、表彰上向優(yōu)秀傾斜的明確導(dǎo)向，著力形成凝心聚力抓教學(xué)、群策群力提質(zhì)量的強(qiáng)大合力。

三要加大宣傳，營造氛圍。要通過電視臺(tái)、報(bào)刊、網(wǎng)站等多種媒體，全方位、多角度，大力宣傳我市課程改革和教學(xué)改革的新舉措新成就，教育教學(xué)教研工作的成功經(jīng)驗(yàn)、典型事跡。營造全市關(guān)心支持教育教學(xué)教研的良好氛圍，推進(jìn)科研興教、科研興校進(jìn)程，激發(fā)教學(xué)教研活力。

隨著基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的深入推進(jìn)，教學(xué)教研改革與發(fā)展必然會(huì)面臨許多新情況、新問題需要我們深入思考、認(rèn)真解決。強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必興科研。2021年是“十四五”規(guī)劃的開啟之年，讓我們攜起手來，堅(jiān)定信心，鼓足干勁，真抓實(shí)干，為不斷提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量做出新的更大的貢獻(xiàn)！

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇二

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)理論知識(shí)，提高自己的理論修養(yǎng)；學(xué)專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能。要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn)，可以向領(lǐng)導(dǎo)或同事請教，重點(diǎn)要形成自己的知識(shí)系統(tǒng)。

2、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問一問自己該怎么做，能夠自己決定的就自己處理，不要事無巨細(xì)都去請示領(lǐng)導(dǎo)。平時(shí)注意領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老同志的'處事方法，多問自己幾個(gè)為什么。能力的提高在于不斷的積累，只有平時(shí)多“流汗”，戰(zhàn)時(shí)才能少“流血”。

3、給自己制定嚴(yán)格可行的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，迫使自己克服惰性思想。

我從思想認(rèn)識(shí)上較以前也有了很大的提高，也充分意識(shí)到做好本職工作，必須以全心全意為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際工作，以前的工作方法還有不少欠妥的地方，對待工作有時(shí)存在急躁和畏難情緒，主要是工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識(shí)，有安于現(xiàn)狀的思想，對待工作還不夠積極和主動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，提升效能，就是要加強(qiáng)自己修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，做到學(xué)與用、知與行相統(tǒng)一，履崗盡職創(chuàng)業(yè)績，規(guī)范行為樹形象。要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、精益求精，認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮職能作用。

在今后的工作中，我將努力克服不足，進(jìn)一步解放思想、真抓實(shí)干，以更加飽滿的工作熱情積極投入到工作中，力爭作出更大的成績。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

在“雙減”政策背景下，我校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標(biāo)，秉承“靜以治學(xué)，雅以修身”的校訓(xùn)，通過研訓(xùn)提能、課堂提質(zhì)、活動(dòng)提涵三條途徑，凝聚集體智慧、加強(qiáng)教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動(dòng)形式，真正讓課堂“活起來”、質(zhì)量“提起來”、素質(zhì)“強(qiáng)起來”，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

我校將進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認(rèn)識(shí)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標(biāo)追求。作為校長，必須要有嚴(yán)管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬難的正氣。我校校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭上語、數(shù)主課，帶徒弟結(jié)對幫扶，堅(jiān)持以品行好、會(huì)管理、會(huì)教書“一好兩會(huì)”好干部標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中有魄力、有作為、有擔(dān)當(dāng)，以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，真正做到“一級做給一級看，一級帶著一級干”。

教育大計(jì)，教師為本。我校立足校本，不斷完善校本教。

研制度，加大教師培訓(xùn)力度，致力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。

（一）嚴(yán)管理、聚合力，抓實(shí)集體備課。

1、嚴(yán)格落實(shí)“三定”?！叭ā奔炊▋?nèi)容、定要求、定主備人。學(xué)校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課，各年級各學(xué)科以備課組為單位依次開展語、數(shù)、英集體備課活動(dòng)。研討內(nèi)容以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”“高效課堂構(gòu)建”為切入點(diǎn)，重點(diǎn)突破“作業(yè)設(shè)計(jì)”。一是集思廣益，統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧，精選作業(yè)內(nèi)容，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置，有的放矢。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對作業(yè)量、作業(yè)難易進(jìn)行分層，面對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2、嚴(yán)格落實(shí)“三步走”?！叭阶摺奔磦€(gè)人主備——集體議課——二次備課三步，各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師為主備人，要求做到“六備”（備課標(biāo)、備重難點(diǎn)、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書設(shè)計(jì)、備作業(yè)設(shè)計(jì)），同組教師在集體備課充分研討的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己班級的學(xué)情進(jìn)行二次備課。

（二）強(qiáng)引領(lǐng)、搭平臺(tái)，做優(yōu)教師培訓(xùn)。

1、大力實(shí)施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的目的；二是創(chuàng)設(shè)“與名師同臺(tái)競技”平臺(tái)，引導(dǎo)教師學(xué)“名師”、成“名師”。

2、大力實(shí)施“青藍(lán)工程”。建立以省、市、縣、校級學(xué)科帶頭人、骨干老師，縣名師工作室成員等為核心的名師隊(duì)伍，發(fā)揮傳幫帶作用，大力開展師徒結(jié)對活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)師徒結(jié)對考核，確?！扒嗨{(lán)工程”實(shí)效，加快各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)。

課堂是教育教學(xué)的主陣地，打造高效課堂，是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的課堂實(shí)踐、課堂研究來提高教師新課程改革實(shí)踐水平。

（一）鞏固陣地，追求高效課堂。

1、抓崗位練兵。以備課組為單位，要求新教師上好一堂匯報(bào)展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎(chǔ)上，學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽課評課，針對重點(diǎn)把握、難點(diǎn)突破、教學(xué)語言、肢體語言、提問技巧等方面進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，讓新教師盡快成長。

2、抓示范引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和需求，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，安排縣、校兩級名師團(tuán)隊(duì)成員和各級骨干教師上好示范課，以課促研，實(shí)現(xiàn)一課一得，全面提升我校教師教育教學(xué)水平。

3、抓以賽促訓(xùn)。深入開展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽，大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。

4、抓教學(xué)反思。大力倡導(dǎo)“一思一得”反思性教學(xué)，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段，要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”，從自身的教學(xué)實(shí)踐中尋找發(fā)現(xiàn)問題，讓教研有深度、有熱度，從而改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）研教結(jié)合，打造學(xué)術(shù)校園。

堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，課題帶動(dòng)”的.策略，促進(jìn)教師發(fā)展，提高課堂質(zhì)量。一是積極推進(jìn)“微課題”研究，每學(xué)期年級組實(shí)施“肢體語言管理課堂”“思維導(dǎo)圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學(xué)科單元知識(shí)點(diǎn)梳理等系列“思維導(dǎo)圖”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用圖導(dǎo)引思維，使思維可視化，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程負(fù)擔(dān)。二是不斷完善課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持開展數(shù)學(xué)“問題導(dǎo)航”、英語趣味教學(xué)高效課改模式探討，落實(shí)學(xué)生的主體地位，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂。

學(xué)校堅(jiān)持以“靜雅”文化為核心，緊盯“品行好、學(xué)識(shí)高、能力強(qiáng)”育人目標(biāo)，廣泛開展學(xué)科、體藝等方面多彩實(shí)踐活動(dòng)，致力培育“靜雅”好少年。

（一）依托課服，全面開花。本學(xué)期開始啟動(dòng)“5+2”

課服、托管模式，達(dá)到全面覆蓋，提供了以作業(yè)輔導(dǎo)、勞動(dòng)教育、學(xué)科特長、體藝活動(dòng)等“菜單式”課后延時(shí)服務(wù)、周末校內(nèi)托管服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生和家長自愿、自主選擇。

（二）書香閱讀，終身奠基。堅(jiān)持開展好“每周背一首古詩詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動(dòng)，努力營造“書香校園”氛圍。

（三）以賽促學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。積極開展學(xué)生語文閱讀寫作素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語繪本閱讀等“學(xué)科素養(yǎng)”競賽活動(dòng)，并評選學(xué)生佳作編入?？缎枪狻?，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生協(xié)同發(fā)展。

征程萬里風(fēng)正勁，使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭先，積極營造“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人；講擔(dān)當(dāng)，做肯干會(huì)干的奮斗人”干事氛圍，做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育，讓我們的教師愛崗、愛生，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻(xiàn)力量！

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇四

為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動(dòng)的開展來促進(jìn)廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn)，實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價(jià)，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。

建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí)；建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)，收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息，及時(shí)糾改，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。

嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋：通過日常的`教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題；通過對所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人?！?/p>

中職語文除了培養(yǎng)提高學(xué)生聽說讀寫能力，加強(qiáng)對學(xué)生觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力的訓(xùn)練外，還肩負(fù)著上述的培養(yǎng)目標(biāo)。我校教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，以“立德樹人”為根本核心，讓學(xué)生的懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，認(rèn)清時(shí)代的責(zé)任和歷史使命，使自身思想政治修養(yǎng)及技能水平都得到大幅提升，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓人人都成為正能量的傳遞者。因此，我們語文教師在教學(xué)實(shí)踐中，注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)語言文字的內(nèi)在情感，使學(xué)生在德智兩方面均得到發(fā)展。

首先，以教學(xué)教材為依托，將思政教育融入語文課堂。我校語文教材中的每篇文章都是精心挑選出來的，其中有抒情感人的故事，如《地震中的父與子》、《窮人》；有英勇豪邁的章節(jié)，如《狼牙山五壯士》；有尊老愛幼的美篇，如《姥姥的剪紙》；《往事依依》；有感念恩情的詠嘆，如《讀山便是讀我的父親》、《背影》、《世上唯一在等我的人》；有家國情懷的抒發(fā)，如《懷念母親》、《燈光》；有激勵(lì)前行、昂揚(yáng)斗志的召喚，如《一面》、《我是激流》；有歷史人物的回顧，如《毛主席在花山》、《文成公主》；有對人生的思考和感悟，如《提醒幸?！贰ⅰ赌档さ木芙^》；有對家鄉(xiāng)的贊美，如《青海月餅圓如月》《美麗的青海湖》；也有引導(dǎo)正確愛情觀的詩詞，如《致橡樹》等等。

其次，從教學(xué)設(shè)計(jì)開始，將思政教育融入語文教學(xué)。我校語文教師集體備課，資源共享，找準(zhǔn)課文與思政的切入點(diǎn)，根據(jù)課文內(nèi)容的不同，細(xì)化情感、態(tài)度和價(jià)值觀，進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，做到思政目標(biāo)具體化。每一篇新課備課，教師首先明確思政教育的目標(biāo)是什么，通過哪些手段引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)，開講后將目標(biāo)明確轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升課堂教學(xué)與思政的實(shí)效。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)背景、思政目標(biāo)進(jìn)行梳理，為課堂探究做好準(zhǔn)備。課內(nèi)探究立足于教材的二次轉(zhuǎn)化，適度補(bǔ)充主題相近、內(nèi)容相似的多個(gè)學(xué)習(xí)材料。課后拓展讓學(xué)生走進(jìn)生活，提升解決實(shí)際問題能力。比如傳承孝親敬老的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)開拓進(jìn)取、善于創(chuàng)新創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成寧靜致遠(yuǎn)、淡泊名利的品格等，我們要善于借助典范的文學(xué)作品，對學(xué)生進(jìn)行思想的陶冶，政治的引領(lǐng)，品格的培養(yǎng)，以充分發(fā)揮語文的人文性教育功能。這樣在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅教授給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)，還注重引導(dǎo)學(xué)生的人生觀，利用圖文和視頻，通過聲情并茂的形式向?qū)W生展示中心思想，引起學(xué)生情感上的共鳴，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。使他們成為有理想、有道德、有文化的人。

最后，將思政教育貫穿融入語文課堂，融入教學(xué)活動(dòng)。把知識(shí)和道理設(shè)計(jì)在活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)入情境，在教中學(xué)，在學(xué)中教。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，在情境教學(xué)中，學(xué)生的感悟最深、理解最透。學(xué)習(xí)《世上唯一在等你的人》時(shí)，許多學(xué)生體會(huì)著作者的感受和悔恨，感受到“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”無奈，重新審視父母，寫出了不少情真意切的作文。欣賞阿累先生的《一面》，在引領(lǐng)同學(xué)們解讀魯迅先生的偉大品格時(shí)，我們更多的是讓同學(xué)們穿越時(shí)空，去了解魯迅先生一生的抉擇和戰(zhàn)斗，拓展學(xué)生視野，讓同學(xué)們了解魯迅先生偉大的愛國主義情懷。講授《最后一課》時(shí)增加鄭振鐸的同題文章、老舍先生《四世同堂》片段的賞析，激發(fā)學(xué)生的感受和愛國激情，拓展引領(lǐng)同學(xué)們解讀中國的脊梁是哪些人，如文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國思想，譚嗣同為了中國的強(qiáng)大“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”舍身求法的大無畏的革命精神，李大釗為了中國的獨(dú)立和解放，在黑暗中摸索救國救亡的新路而英勇獻(xiàn)身的精神，還有無數(shù)革命先烈為了中華民族的復(fù)興獻(xiàn)出了年輕的生命，讓同學(xué)們了解我們的民族是一個(gè)偉大的不屈不撓英勇斗爭的民族，我們也要學(xué)習(xí)革命先烈仁人志士，為我們中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，為國奉獻(xiàn)！

語文教學(xué)中融入思想政治教育是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的綜合性工程。我們語文教師必須深刻認(rèn)識(shí)到思想政治教育在整個(gè)教育體系中的重要地位，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)滲透思想政治教育。真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育進(jìn)課堂，進(jìn)入每一位學(xué)生的頭腦、心靈的目標(biāo)，促使學(xué)生成為綜合素質(zhì)高、全面發(fā)展的人才。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇六

案例：王濤是所有老師都感到頭疼的人物，從七年級開始，其質(zhì)變的速度相當(dāng)快。要說他沉默寡言也是事實(shí)，要回答問題時(shí)，他不會(huì)回答，“狠”點(diǎn)的老師在時(shí)他也難得說話，可只要找到了機(jī)會(huì)，他的“話匣子”就關(guān)不住了，因?yàn)閹в猩硢÷暤恼Z音很特別，即使還隔很遠(yuǎn)，就未見其人，先聞其聲了。從早到晚，一天兩、三次上課吵鬧等違紀(jì)是再正常不過了。接受批評的時(shí)候，態(tài)度相當(dāng)誠懇，認(rèn)識(shí)得好，保證得爽快，但一轉(zhuǎn)身就把那些承諾丟到瓜哇國去了。雖然到了這種地步，我還是一樣的看待他，一有時(shí)機(jī)就關(guān)注到他。到期末的地理會(huì)考他居然考了一個(gè)97分。

學(xué)生管理上一味的高壓措施是達(dá)不到想要的效果的，重要的'方法必須走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，有時(shí)即便遭到拒絕或故意躲避，也要想辦法通過多渠道與學(xué)生交上朋友，來達(dá)到教育目的。重要的原則是先只談生活不談學(xué)習(xí)，水到渠成時(shí)才轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的話題。

案例1：黃放不僅管不住自己的一張嘴，甚至還管不住自己的一雙手，很難接受別人的意見，課堂上會(huì)故意嘻笑，插科打諢，一點(diǎn)小事就可以與人頂撞起來，進(jìn)一步就拳腳相向，脾氣犟，非常執(zhí)拗，一旦動(dòng)起手來，沒輕沒重。經(jīng)常與他談話時(shí)，我很少從學(xué)習(xí)入手，總是問問家里父母身體狀況、勞作情況、家庭經(jīng)濟(jì)、生活現(xiàn)狀及親戚關(guān)系等，最后才轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上作短時(shí)間的討論與囑咐，最終他還是能比較接受老師，遇到與人鬧矛盾時(shí)，還能很快聽得進(jìn)勸告。

案例2：何冀淼、曾強(qiáng)兩個(gè)同學(xué)因家庭情況不好，家住得偏遠(yuǎn)，吃穿住行上都比不上別人，產(chǎn)生了一種自卑感，形成了一種自閉癥，有一種憤世嫉俗的心理，很不愿意接受和容納別人。通過一次次的傾心的交流，學(xué)生感到老師并沒有看不起自己，很多事情還盡量保護(hù)、幫助和向著自己，真心為自己解決困難，他們的心胸都開闊了不少，到后來他們兩人的朋友逐漸增多了，人也隨之開朗起來了。

離開家里的自由自在又舒適的環(huán)境住到學(xué)校來，很多同學(xué)是一百個(gè)不情愿，也不習(xí)慣，俗話說“金窩銀窩不如自己的狗窩”，畢竟寄宿的吃住喝的條件不是很好。那么老師除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還要更多的關(guān)注寄宿生的生活，經(jīng)常打聽一下吃不吃得飽，吃不吃得好，住不住得舒適，住不住得習(xí)慣，早上沒水喝的時(shí)候幫忙提好下一飲水，學(xué)生一旦有身體不適，能盡量給予重視和照顧，這樣能讓學(xué)生明白老師在真正關(guān)心他們。

老師的真誠關(guān)心學(xué)生會(huì)把它記在心里，雖然嘴上不說出來，但他們會(huì)將它擺在重要的位置上，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄⑺鼈儽磉_(dá)出來回饋于你。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇七

各位校長、老師們：

大家上午好！

在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們送走了20xx-20xx學(xué)年，迎來了20xx-20xx學(xué)年，在過去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮，取得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，列全縣第四位的教學(xué)成績，繼去年第一位，又列全縣前五位的好成績，這個(gè)成績的取得得力于我們肖校長的英明領(lǐng)導(dǎo)；得力于各位校長的管理有方；得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長，謝謝各位校長、各位老師的艱辛付出、刻苦努力，銳意進(jìn)?。∠虼蠹业酪宦暎耗鷤冃量嗔?！

回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：

各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時(shí)間進(jìn)行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個(gè)腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，這樣不會(huì)問題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。

每月月考我們都將認(rèn)真對待，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷，并對每次考試成績及時(shí)的、別開生面的進(jìn)行分析，使各校長隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢，隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為，各校也能及時(shí)組織本校教師召開質(zhì)量分析會(huì)，分析得與失。

xx這幾年的成績能這么優(yōu)秀，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業(yè)，就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上，我認(rèn)為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問，搞教學(xué)，首先時(shí)間上要保證好。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃，在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作，爭取成為xx的特色工作。

1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計(jì)劃，近幾年進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師，如果不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃，使青年教師早日成才、早入角色。

2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平，縣局每年都會(huì)舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎(jiǎng)、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎(jiǎng)。

我們教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等，平時(shí)下去檢查我們不走過場，對學(xué)校的'評估從實(shí)從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點(diǎn)：

3、參加競賽：大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個(gè)人來，認(rèn)為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然，這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分。另外，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見識(shí)見識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。

4、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題，什么時(shí)候都少不得，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理，學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù)，平時(shí)管理一盤松散，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

5、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn)，我們每個(gè)學(xué)生要時(shí)刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學(xué)定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇八

讓職業(yè)教育對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系?！笆奈濉币?guī)劃和

2035

評價(jià)

2035

要改變一些職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)設(shè)置不合理，應(yīng)用性特色不突出，片面追求“上層次”、向研究型院?？繑n，甚至一度出現(xiàn)“去職業(yè)化”現(xiàn)象，改變一些職業(yè)技術(shù)院校的專業(yè)設(shè)置滯后，傳統(tǒng)型專業(yè)多、新型專業(yè)少現(xiàn)象，突出職業(yè)教育類型特色，使職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，跟上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏和步伐。

讓職業(yè)教育服務(wù)“終身學(xué)習(xí)”需要。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，就必須打通中職、高職、應(yīng)用型本科教育乃至專業(yè)學(xué)位研究生教育的銜接渠道，做好職業(yè)教育與繼續(xù)教育、普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，搭建起人才成長的“立交橋”，滿足“終身學(xué)習(xí)”需要。

職業(yè)教育要一體化設(shè)計(jì)中職、高職專科、高職本科專業(yè)目錄，推動(dòng)各層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)更加明晰，教學(xué)內(nèi)容、

評價(jià)

讓職業(yè)教育聚焦戰(zhàn)略性重點(diǎn)領(lǐng)域。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以重大前沿技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ)，對經(jīng)濟(jì)社會(huì)全局和長遠(yuǎn)發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動(dòng)作用的產(chǎn)業(yè)，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)作為我國產(chǎn)業(yè)體系中的新支柱、產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的新動(dòng)能，對于建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重大意義進(jìn)一步凸顯。高技能人才是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐。

新形勢下，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對高技能人才的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量提出了新的更高要求。職業(yè)教育要重點(diǎn)圍繞服務(wù)制造業(yè)強(qiáng)國建設(shè)、破解“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)等設(shè)置對應(yīng)專業(yè)，適應(yīng)

網(wǎng)

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們:。

大家上午好!

今天，我來講一個(gè)人，一個(gè)生活在我們身邊的人，他是一個(gè)不普通的普通的人，一個(gè)不平凡平凡的人，他參加儲(chǔ)備工作十余年來，始終把服務(wù)儲(chǔ)備，奉獻(xiàn)儲(chǔ)備作為不懈的人生追求，他以補(bǔ)實(shí)、勤奮的優(yōu)良作風(fēng)，以苦為榮、無私奉獻(xiàn)的精神，詮釋著儲(chǔ)備人的深刻內(nèi)涵，他被我們大家親切的稱為辛勤耕耘的“老黃牛”，不辭勞苦的“銜泥燕”，倉庫的“好管家”，職工的“貼心人”，他就是勞動(dòng)模范xxx。

5.1前夕，xxx被陜西授予了“陜西省勞動(dòng)模范”。的稱號(hào)。當(dāng)他的先進(jìn)事跡在儲(chǔ)備系統(tǒng)內(nèi)傳誦時(shí)，我的心著實(shí)被他深深的震撼。他服從大局主動(dòng)要求由二線工作崗位調(diào)入往一線工作;他主動(dòng)而為，不論是在庫區(qū)巡邏、節(jié)假日值班、蹲點(diǎn)守候，還是日常小事，突發(fā)事件總是一馬當(dāng)先;他勤奮好學(xué)，利用節(jié)假日和日常空余時(shí)間，刻苦鉆研理論知識(shí)，虛心向老同志請教經(jīng)驗(yàn)，迅速掌握了倉庫保管技能，成為行家里手;他愛崗敬業(yè)，嚴(yán)把入口關(guān)，精心設(shè)計(jì)垛位，確保了庫房內(nèi)“四無六凈，賬證物卡”四相符。他扎實(shí)工作，從小事做起嚴(yán)格控制，認(rèn)真核對物資數(shù)量和批次，確保質(zhì)清量準(zhǔn);他無私奉獻(xiàn)多年來克服了諸多家庭困難，從不計(jì)較個(gè)人得失;他大事面前挺身而出，爭先恐后的干好所有工作;他服務(wù)職工，滿腔熱情為大家做好事，維護(hù)職工的合法權(quán)益;他清正做人，廉潔做事，認(rèn)真履行了監(jiān)督員和施工員的職責(zé)。在他身上，儲(chǔ)備核心價(jià)值觀得到全面而真實(shí)的體現(xiàn)，他讓儲(chǔ)備之歌永久的唱響在高高的藍(lán)天。

我，從未親眼見過xxx，可是依稀之間，我又仿佛又看到了無數(shù)個(gè)xxx，是的，他，就在我們的身邊。

你看啊!又是半夜12點(diǎn)了，處領(lǐng)導(dǎo)辦公室的燈光依然明亮，那是他們正在為提高職工生活水平，為老職工安居樂業(yè)而精心計(jì)劃、他們正為我處能夠早日走出現(xiàn)今種種困境，研究，規(guī)劃今后的發(fā)展方向。

你看啊!我們那些工作在一線上的物資保管員，又在整理自己查庫前的被裝，即將踏上開往一線戰(zhàn)場庫區(qū)的征途，為了達(dá)到庫房內(nèi)“四無六凈”、物資品種質(zhì)清量準(zhǔn)，確保“物證帳卡”四相符，無論是冬季北風(fēng)呼嘯，凍手凍腳。還是夏季烈日當(dāng)頭，一身臭汗。整天對著枯燥單調(diào)的匯報(bào)詞，打交道最多的笤帚、掃帚、抹布，他們始終默默無聞、任勞任怨，在艱苦的工作環(huán)境面前，他們沒有退卻，而是年復(fù)一年、日復(fù)一日。早上從單位出發(fā)，從庫區(qū)回家已是下午一兩點(diǎn)鐘甚至更晚，每天都要面對饑與渴的考驗(yàn)，就為了完成好當(dāng)天的工作任務(wù)，顧不上接送孩子上下學(xué)、更沒有時(shí)間給孩子做上一頓可口的飯菜，也顧不上與老人一起拉拉家常。就是這樣，一批甘愿為儲(chǔ)備事業(yè)奉獻(xiàn)的“老黃?！保麄兙驮谖覀兩砼?。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇十

影響教學(xué)質(zhì)量的原因是多種多樣。從教的方面來看，最直接、最重要的無疑是課堂授課效果，而影響授課的主要原因在于老師的備課質(zhì)量和適宜的教學(xué)方法以及與之相適應(yīng)的規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)；從學(xué)的方面看，在教學(xué)過程學(xué)生占有主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生間的心理溝通也是影響學(xué)生接受新知識(shí)的重要因素，為此，必須采取當(dāng)之有效的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程的整體優(yōu)化，要實(shí)現(xiàn)師生以最少的時(shí)間，精力和物質(zhì)的消耗，取得最佳的'教學(xué)效果。

其次要系統(tǒng)訓(xùn)練。是鞏固加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本技能，從而達(dá)到教學(xué)的低層次目標(biāo)，通過一些綜合性練習(xí)，鍛煉學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力；教師在設(shè)計(jì)選配不同層次的練習(xí)題組時(shí)，應(yīng)遵循“低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階”的原則，使學(xué)生循序漸進(jìn)，依次達(dá)成各層次的目標(biāo)；發(fā)掘課本習(xí)題的潛在功能，使訓(xùn)練題組有機(jī)結(jié)合。通過轉(zhuǎn)換問題的表達(dá)方式，改變問題條件、結(jié)論思路等，對課本習(xí)題加以深化、改造，進(jìn)行變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”的解題能力。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與改題、編題，使學(xué)生的思維得到擴(kuò)展和延伸。

然后練習(xí)要講評。講評要有選擇性，突出重點(diǎn)，簡明扼要，避免面面俱到、平均用力。不同類型的練習(xí)，講評要有側(cè)重點(diǎn)，對鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，主要講評學(xué)生的思考過程，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)；對啟發(fā)智能的練習(xí)側(cè)重講評解題思路，讓學(xué)生探求最佳方法。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇十一

同志們：

今天我到x教育體育局調(diào)研，主要是看一看全市教育發(fā)展大會(huì)召開一個(gè)半月來，x教育體育局如何落實(shí)教育質(zhì)量提升的主體責(zé)任？都想了些什么？做了些什么？制定了哪些工作計(jì)劃？出臺(tái)了哪些政策措施？推進(jìn)了哪些具體工作？取得了哪些實(shí)際成效？如何加強(qiáng)教育教學(xué)評價(jià)管理？如何建立考核評價(jià)機(jī)制？如何督促檢查落實(shí)？還需要市委市政府協(xié)調(diào)解決哪些問題等等，和大家一起研究、集思廣益、合力攻堅(jiān)，共同推動(dòng)xx教育高質(zhì)量發(fā)展。剛才，大家聚焦xx教育高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)主題作了很好的發(fā)言，有思考、有見地、有水平，聽了很有感觸、很受啟發(fā)。x教育體育局是全市教育的主管部門、主責(zé)部門、主戰(zhàn)部門，不能只停留在“等”和“靠”的層面，既要不折不扣貫徹落實(shí)好中央決策部署、省級工作要求和市委市政府的工作安排，更要注重發(fā)揮好主觀能動(dòng)性，主動(dòng)謀、主動(dòng)推、主動(dòng)干，創(chuàng)造性地抓好工作落實(shí)。

第一，要解放思想。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。我們很多工作推進(jìn)不力、效果不好，從根子上講就是思想認(rèn)識(shí)出了偏差。我在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)一種很奇怪的現(xiàn)象，大家總是習(xí)慣性地把素質(zhì)教育和應(yīng)試教育對立起來。一講考試、一講分?jǐn)?shù)，就搬出上級文件來作擋箭牌、扣大帽子，這也違反政策、那也不符合文件，這也不能干、那也不能干，直接鉆進(jìn)死胡同。我認(rèn)為素質(zhì)教育和應(yīng)試教育都是教育手段，二者應(yīng)該是相互融合、相互促進(jìn)、相輔相成的，機(jī)械簡單地把二者對立起來有百害而無一利，那叫“素質(zhì)教育陷阱”。無論“德智體美勞”，最終都是要用考試來檢驗(yàn)的，都是要通過分?jǐn)?shù)來量化的，都是要體現(xiàn)在具體的分?jǐn)?shù)上的。如果考試不行、分?jǐn)?shù)不行，你能說你的素質(zhì)教育是成功的嗎？特別是高考，你分?jǐn)?shù)考不好去跟人家講素質(zhì)，人家會(huì)錄取你嗎？不可能的！近段時(shí)間來，全國各地都推出了高考改革方案，沒有哪個(gè)省的方案是不需要考試的，無非是“考什么”和“怎么考”的問題。在這個(gè)問題上，大家一定要有清醒清楚清晰的認(rèn)識(shí)，千萬不能視考試和分?jǐn)?shù)為“洪水猛獸”，而要真正解放思想，既要把素質(zhì)教育抓扎實(shí)，也要努力考出好成績。

第二，要強(qiáng)化教研。方向不對努力白費(fèi)，方法不對白苦白累。應(yīng)該說，全市廣大教職員工包括教育體育局的干部職工，都為xx教育發(fā)展付出了很多心血，我相信大家都是想把xx的教育辦好、辦出彩的。但為什么各級黨委政府的滿意度不高，教師的滿意度不高，學(xué)生和家長的滿意度不高，廣大人民群眾的滿意度不高。我想還是方式方法出了問題，用現(xiàn)在流行的話來講就是“打開方式不正確”。我始終堅(jiān)定地認(rèn)為，xx的教職員工、教育體育局的干部職工不比別人笨、不比別人差，只要大家樹牢終身學(xué)習(xí)的理念，愛學(xué)習(xí)、肯鉆研，是一定能夠把教育抓得更好的，是一定能夠辦好人民滿意的教育的。我的理解，教研就是教育的研究，教育管理的研究，教學(xué)的研究，教學(xué)管理的研究，教學(xué)精細(xì)化管理的研究，就是讓我們的管理、教學(xué)精耕細(xì)作，研究提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么？策略措施是什么？方法技巧是什么？考核獎(jiǎng)懲是什么？等等。只有大家都在研究的狀態(tài)下，才能找準(zhǔn)找實(shí)提高質(zhì)量的辦法和途徑。我們必須把教學(xué)研究擺在更加突出的位置，不能只是教研所、教研室、老師來研究，大家都要來研究，局長要研究、副局長要研究、科長要研究、干部職工要研究。局長要帶領(lǐng)研究如何做好高質(zhì)量發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，做好質(zhì)量提升的三年攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃，提出質(zhì)量提升的目標(biāo)，每年高考高分段人數(shù)、一本人數(shù)、二本人數(shù)提升多少；中考與其它州市橫向比高分段、平均分高多少，與往年比平均分、各高分段提高多少；小學(xué)畢業(yè)考試平均分、優(yōu)秀率、及格率是多少。副局長要帶領(lǐng)研究好質(zhì)量提升的措施辦法，制定出臺(tái)教學(xué)精細(xì)化管理、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、考核獎(jiǎng)懲的系列制度。要對標(biāo)先進(jìn)地區(qū)、一流學(xué)校，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入研究人家為什么管得好、為什么教得好、為什么學(xué)得好、為什么考得好，找方向、定方略、明方法，加強(qiáng)合作與互動(dòng)，避免“內(nèi)卷”和“躺平”。教研是需要花錢的，但這點(diǎn)研究的小錢與其它教育的支出、投入相比不算多，市委市政府一定會(huì)研究保障好。要不斷優(yōu)化教育教學(xué)理念、改進(jìn)方式方法，真正出成果、出成績、出亮點(diǎn)、出經(jīng)驗(yàn)、出品牌。

第三，要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)造。當(dāng)前，我們既要落實(shí)“減負(fù)”要求，又要實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)”目標(biāo)，這實(shí)質(zhì)上是對教育工作提出了更高要求，考驗(yàn)的是大家的能力、大家的水平、大家的擔(dān)當(dāng)。如果我們還是按照過去的老傳統(tǒng)、老辦法、老套路抓教育，總是“濤聲依舊，重復(fù)昨天的故事”，這是行不通的。根本出路就是創(chuàng)新創(chuàng)造，敢于打破條條框框，敢于打破壇壇罐罐，敢于打破陳規(guī)舊習(xí)，敢于同束縛我們的一些所謂的經(jīng)驗(yàn)做法“斷舍離”，敢于用先進(jìn)的東西指導(dǎo)我們、引領(lǐng)我們。如果沒有一點(diǎn)變化、沒有一點(diǎn)創(chuàng)新、沒有一點(diǎn)突破，過去什么樣現(xiàn)在還是什么樣，去年什么招今年還是什么招，那就不叫創(chuàng)新創(chuàng)造，那叫自然生長，是因循守舊、畫地為牢、裹足不前。創(chuàng)新創(chuàng)造可以有很多方面，比如理念的創(chuàng)新、方法的創(chuàng)新、制度的創(chuàng)新等等。但我認(rèn)為，我們現(xiàn)在最需要?jiǎng)?chuàng)新的是考試測評。過去我們的監(jiān)測基本都是各吹各的號(hào)、各唱各的調(diào)，看似鑼鼓喧天、轟轟烈烈，正所謂沒有對比就沒有傷害，沒有對比就沒有激勵(lì)，實(shí)則是自娛自樂、自以為是。下一步，我們要探索實(shí)行全市統(tǒng)考統(tǒng)測，一張?jiān)嚲砜嫉降?、測到底。我們既要縱向比、也要橫向比，既要比入口、也要比出口，既要同自己比、也要同別人比，將來我們甚至還要和xx、xx等先進(jìn)州市比，真正比出壓力、比出動(dòng)力、比出活力、比出競爭力，形成你追我趕、比學(xué)趕超的濃厚氛圍。把文件學(xué)通學(xué)透、把政策用活用好，要建立一整套考試評價(jià)的科學(xué)體系，保證考試的公平公正，杜絕弄虛作假，客觀真實(shí)地評價(jià)各縣（市、區(qū)）、學(xué)校、老師、學(xué)生。同時(shí)也要分類、分層考核評價(jià)學(xué)校、老師，讓大家都緊起來、動(dòng)起來，共同努力，提高質(zhì)量。

另一方面，要分批分期組織教育管理干部和優(yōu)秀骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)或優(yōu)秀學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，吸納先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí)，市內(nèi)各學(xué)校、各學(xué)段、各學(xué)科之間也要加大校際交流學(xué)習(xí)力度，把身邊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、成熟模式直接“拿來”為我所用。要強(qiáng)化示范引領(lǐng)。前不久，市、縣、鄉(xiāng)、村各級都大規(guī)模開展了表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，選樹了一大批教育戰(zhàn)線上的優(yōu)秀代表，我們要深入挖掘和宣傳他們的先進(jìn)事跡，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，積極開展“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)隊(duì)”“同伴互助”等活動(dòng)，廣泛形成學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

第五，要優(yōu)化管理。管理是一門藝術(shù)，好的管理不僅出成績、出效率，而且出經(jīng)驗(yàn)、出人才。現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)常會(huì)聽到某位老師動(dòng)不得、不能調(diào)，否則會(huì)影響某個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。這是我最反對的一件事。我說這是因?yàn)闆]有成熟的制度，缺乏科學(xué)的管理。一所好的學(xué)校，一定有好的管理，就像一個(gè)搖籃，能夠培育出一批又一批的教育教學(xué)和管理人才，而不會(huì)因?yàn)閾Q了某位老師、某個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)，就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑。學(xué)校管理的實(shí)質(zhì)是過程管理，我們只有把工作抓在日常、抓在經(jīng)常，把功夫下在平時(shí)，才會(huì)有好的結(jié)果。要著力抓好課堂管理。課堂是開展教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，要加強(qiáng)教師“備、講、批、輔、考”等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，尤其是要加強(qiáng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，將課堂教學(xué)納入對教師的考核，通過集體備課、示范講課、集中觀課、反思議課、科學(xué)評課等手段，不斷規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)、輕松地學(xué)習(xí)、快樂地學(xué)習(xí)。要著力抓好教師管理。全面落實(shí)好“縣管校聘”管理改革，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、生源情況等，統(tǒng)籌分配教職工崗位職數(shù)，規(guī)范職稱聘任，真正形成“人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降”的競爭機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)、校際師資優(yōu)化配置，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力。要著力抓好考評管理。進(jìn)一步完善學(xué)校目標(biāo)管理考核辦法，科學(xué)設(shè)置考核指標(biāo)，強(qiáng)化結(jié)果應(yīng)用，把考核評價(jià)結(jié)果與職務(wù)晉升、評先選優(yōu)、工資績效等掛鉤起來，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。要著力抓好安全管理。管理千萬條，安全第一條。無論課堂的安全還是課后的安全，無論睡覺的安全還是吃飯的安全，無論校內(nèi)的安全還是校外的安全，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、扎實(shí)有效地抓緊抓好，這是底線也是紅線，絕對不能出問題。

第六，要督查督導(dǎo)。我在全市教育發(fā)展大會(huì)上提出了“十個(gè)狠抓”，今天又講了很多，這些都不是講講就過了的，是要落實(shí)的、要交賬的。督查督導(dǎo)作為我們推動(dòng)工作落實(shí)的有效手段，x教育體育局要緊扣“十個(gè)狠抓”等重點(diǎn)任務(wù)，加強(qiáng)督查督導(dǎo)，特別是要對各縣（市、區(qū)）加強(qiáng)日常指導(dǎo)、給予關(guān)心支持。但今天我不是要和大家說督什么、怎么督的問題，而是重點(diǎn)要和大家講一種觀念，就是要樹立“自己督查自己”的意識(shí)，把監(jiān)督檢查變成自覺行動(dòng)，這應(yīng)該是最有效的督查。也就是說，x教育體育局不能總是等著市委督查室、市政府督查室、市紀(jì)委市監(jiān)委來督查，也不能總是等著市委市政府分管領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)，更不能總是讓市委市政府天天給你們打工，天天跟你們搞調(diào)研、定細(xì)則、出文件，天天跟你們講小學(xué)怎么教、初中怎么教、高中怎么教。而是要充分發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，積極擔(dān)當(dāng)起主體責(zé)任，主動(dòng)跟蹤市委市政府安排的重點(diǎn)工作落實(shí)得怎么樣，主動(dòng)跟分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告工作的進(jìn)展情況，主動(dòng)反思自己工作中還存在什么不足，真正做到“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”。只有這樣，工作才能落實(shí)得快、落實(shí)得了、落實(shí)得好。當(dāng)然，日常的教學(xué)督導(dǎo)也不能荒廢，尤其是校級教學(xué)督導(dǎo)要緊緊圍繞督教、督學(xué)、督管的“三督”（即對教師教學(xué)過程的監(jiān)督、對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督、對教學(xué)管理工作的監(jiān)督）職責(zé)，盡心盡責(zé)開展督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮督導(dǎo)在教師教學(xué)能力提升、學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升、教學(xué)管理水平提升的積極作用。在督導(dǎo)工作中，還要正確處理和把握“督”與“導(dǎo)”的關(guān)系，做到“以督促導(dǎo)、以導(dǎo)為主、督導(dǎo)結(jié)合”，在“導(dǎo)”字上下功夫，在“督”字上花力氣，努力達(dá)到最佳效果。

把行動(dòng)落實(shí)到“十個(gè)狠抓”的任務(wù)上來，做到擰成一股繩、勁往一處使。“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)”是我們戰(zhàn)勝一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、不斷從勝利走向新的勝利的重要保證。對于教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)班子而言，就是要在教育事業(yè)上做志同道合的同志，在思想上做肝膽相照的知己，在工作上做密切配合的同事，在生活上做相互關(guān)心的摯友，就是要說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，少講“給我上”、多喊“跟我上”，少講“不能干”、多想“怎么辦”，真正形成一盤棋謀教育、一條心抓教育、一股勁干教育的生動(dòng)局面?！案咝в辛Α笔前嘧舆\(yùn)轉(zhuǎn)的根本要求。對于教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)班子而言，就是要言出必行、雷厲風(fēng)行、馬上就辦、辦就辦好，特別是要健全人人負(fù)責(zé)、層層負(fù)責(zé)、環(huán)環(huán)相扣、科學(xué)合理、行之有效的工作責(zé)任制，把目標(biāo)任務(wù)分解到科室、具體到項(xiàng)目、落實(shí)到崗位、量化到個(gè)人，以責(zé)任制促落實(shí)、以責(zé)任制保成效，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的工作局面，決不能“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇十二

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后，我不斷地反思，如何來提高我所擔(dān)任的班級教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

作為一名老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

在我的日常教學(xué)工作中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。因此，七年級學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會(huì)受益終身。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

近年來，立足xx，感觸很多，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校，瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身。驚嘆之余，甚感責(zé)任重大。歷史值得銘記，夢想更在遠(yuǎn)方。今天，縣局召開立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì)，就是給我們提出要求，指明方向，明確目標(biāo)。能在今天的大會(huì)上做表態(tài)發(fā)言，欣慰之余，更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

反思xx發(fā)展的歷程，感覺學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列，但學(xué)校發(fā)展過程中仍存在一些問題，值得認(rèn)真思考。一是思想觀念和教學(xué)理念滯后，缺乏創(chuàng)新；二是課堂教學(xué)效率不高，“苦大效微”；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡，語文、數(shù)學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先，但理化、英語等學(xué)科沒有較大突破；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施，全縣前300名人數(shù)較少；五是校本研修工作不夠扎實(shí)，缺乏系統(tǒng)化，前瞻性，特色不鮮明。六是教師培訓(xùn)力度不夠，校級層面培訓(xùn)策劃少，安排少，對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃。

針對以上問題，面對xx未來的發(fā)展，我們決心以這次大會(huì)為契機(jī)，提振精神，凝心聚力，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，直擊問題，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)推進(jìn)。計(jì)劃從以下幾個(gè)方面立足課堂，推進(jìn)教研，以教研促教改，以教改提質(zhì)量。

1、健全班子管理機(jī)制。實(shí)行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核，要求班子成員包班包組，走進(jìn)課堂，貼近師生，引領(lǐng)發(fā)展，強(qiáng)化過程督查，將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤，激發(fā)班子干事積極性。

2、完善目標(biāo)管理機(jī)制。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計(jì)；二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制，充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用；三是完善以備課組長為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機(jī)制，立足學(xué)科，提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力。

3、形成家校共育機(jī)制。積極開展校園開放日、家長進(jìn)課堂、家長評教師等活動(dòng)，暢通家校溝通渠道，推進(jìn)家長參與管理力度，達(dá)到共同育人目的。

4、建立教師獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)辦法，全面實(shí)施教育教學(xué)精準(zhǔn)考核，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案，連年動(dòng)態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置，為了整體提升，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從常規(guī)教學(xué)入手，不跟風(fēng)，不作秀，立足校情、學(xué)情，從小處著手，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。

1、優(yōu)化備課資源。堅(jiān)持抓實(shí)備課組集體備課，以年級備課組為核心，在研磨課的基礎(chǔ)上，逐步建立統(tǒng)一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫，達(dá)到教學(xué)資源共享，提高工作實(shí)效，達(dá)到“減負(fù)提效”目標(biāo)。

2、抓實(shí)課堂改革。完善“30+10”課改模式，落實(shí)精講多練，當(dāng)堂落實(shí)，限時(shí)鞏固，提高課堂實(shí)效。通過名師公開課、人人過關(guān)課展示等活動(dòng)，引領(lǐng)課堂改革。

3、抓好自習(xí)輔導(dǎo)。一是精細(xì)研究每個(gè)學(xué)生各科成績結(jié)構(gòu)，分層落實(shí)自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù)；二是針對每個(gè)學(xué)生薄弱學(xué)科，定位重點(diǎn)輔導(dǎo)方向，全力做好分類推進(jìn)工作。

4、增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效。一是把準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，合理布置學(xué)生作業(yè)；二是充分掌握學(xué)情，分層布置作業(yè)；三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀(jì)實(shí)與作業(yè)講評，緊扣知識(shí)漏洞；四是力爭做到面批面改，達(dá)到因材施教目標(biāo)。

1、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實(shí)班級尖子生培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制；二是加大學(xué)科競賽力度，以競賽促尖子生群體建設(shè)；三是樹立尖子生典型，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極創(chuàng)優(yōu)。

2、強(qiáng)化薄弱學(xué)科建設(shè)。一是加強(qiáng)物理、英語學(xué)科教師培訓(xùn)力度，提升教師執(zhí)教能力；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)科備課組建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科研討，增強(qiáng)教學(xué)效果；三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn)，采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)、抽考、競賽等方式，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，力求有所突破。

3、抓實(shí)教學(xué)活動(dòng)。一是堅(jiān)持每學(xué)期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動(dòng)；二是開展以班級語文閱讀課為平臺(tái)的學(xué)生讀書心得交流活動(dòng)；三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽；四是常態(tài)化開展英語聽力、朗誦讀等活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)。

4、做好畢業(yè)班復(fù)課備考工作。今年是陜西省實(shí)施中考改革的第一年，因此，畢業(yè)班在發(fā)揚(yáng)以往好的做法的同時(shí)，重點(diǎn)將做好細(xì)研中考改革方案，調(diào)整復(fù)課目標(biāo)，細(xì)研考綱，細(xì)研課標(biāo)，把握方向，有的放矢，提前跟進(jìn)復(fù)課備考工作；認(rèn)真分析學(xué)情，扎實(shí)做好分類推進(jìn)工作；全力做好“兩個(gè)核心”隊(duì)伍建設(shè)；實(shí)施中考目標(biāo)管理，力爭20xx年中考再創(chuàng)佳績。

為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力，真正達(dá)到以研促教的實(shí)效，決心做好以下幾個(gè)方面工作：

1、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路，實(shí)施教科研“431工程”。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計(jì)劃，上好一節(jié)公開課，參與一個(gè)校級課題，讀好一本教學(xué)專著。3即落實(shí)好教研組活動(dòng)，落實(shí)備課組活動(dòng)，落實(shí)好教師培訓(xùn)交流；1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系。）重點(diǎn)通過備課組、教研組建設(shè)，校級小課題、省市級課題項(xiàng)目推動(dòng)等方式，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。

2、加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓(xùn)渠道，充分運(yùn)用大學(xué)區(qū)盟聯(lián)、xx華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校等交流平臺(tái)，為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級教能、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的`目的。

3、實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選，力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手。

做教育就要有夢想。有人說：“我們雖然不是教育家，但是，我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校，是我們每個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在富平教育歷史性發(fā)展的今天，我們更應(yīng)有更高的站位，去高標(biāo)準(zhǔn)謀劃學(xué)校的發(fā)展，高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。首先，請?jiān)试S我代表全體獲獎(jiǎng)教師，向出席今天大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向辛勤工作在教育第一線的各位老師表示節(jié)日的祝福!

教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，“她代表著一份責(zé)任，也代表著一個(gè)使命”。身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨:雖然這一職業(yè)很辛苦，但更多的是驕傲。我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆。因?yàn)闊釔?，我深情地演繹著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望。我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲抑?，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。孩子，是祖國的未來和希望，教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。

作為一名教師，我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì)，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的---從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與歡樂，也真正體會(huì)到了，教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的，講臺(tái)是神圣的。

即逢教師節(jié)，我們獲得了表彰，這是上級領(lǐng)導(dǎo)部門對教育的重視，對教師的關(guān)愛。也正是由于各級領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的正確領(lǐng)導(dǎo)，大力支持，我們會(huì)寧教育才會(huì)取得一個(gè)又一個(gè)輝煌！這也是作為一名會(huì)寧教育人的幸福！面對這一份榮譽(yù)，我們異常激動(dòng)，激動(dòng)的是我們平凡的工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持、肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。榮譽(yù)讓平凡的我們感到快樂，獎(jiǎng)勵(lì)讓我們深思，因而，我們也意識(shí)到自身依然存在不足。在今后的工作中，我們一定戒驕戒躁，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，努力提高教育教學(xué)水平，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取，立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績。我們堅(jiān)信，通過不懈的努力，我們會(huì)把今后的工作做得更好。

人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，我們會(huì)寧教育必定會(huì)再創(chuàng)輝煌!“耿耿園丁意，拳拳育人心?！崩蠋焸?，讓我們攜起手來，以本次表彰大會(huì)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為教育更美好的明天而共同努力吧!。

最后，再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作愉快，身體健康，萬事如意!謝謝大家！

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位老師的幫助下，本屆初四中考物理取得一定的成績，現(xiàn)將初四物理教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生情況分析：

我校這一屆九年級畢業(yè)生有200多名，4個(gè)教學(xué)班，接手時(shí)，各班發(fā)展均衡，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，尖子學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)好。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，經(jīng)常與班主任溝通：

及時(shí)糾正學(xué)生在作業(yè)、課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的問題，如：不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀(jì)律等現(xiàn)象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)期初一開始，通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個(gè)較好的學(xué)生沒有做星期天的作業(yè)，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，通過批評教育，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)過程中再?zèng)]有發(fā)生類似問題，順利考入實(shí)驗(yàn)班。

三、課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)：

對于成績中下游的同學(xué)，要指導(dǎo)他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，要鼓勵(lì)，多提問，使其樹立信心，逐漸掌握學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，態(tài)度積極、提醒他們在平時(shí)練習(xí)中體會(huì)解題方法和技巧，避免步驟、格式不規(guī)范，審題不仔細(xì)等缺點(diǎn)，指導(dǎo)他們多做一些課外習(xí)題，拓寬視野，培養(yǎng)解題能力。

課堂設(shè)置難度不同的題目，作業(yè)進(jìn)行分層次布置。通過課堂反饋、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況，對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)糾正。

四、復(fù)習(xí)過程中要抓好基礎(chǔ)，緊緊把握考試動(dòng)向，復(fù)習(xí)要有針對性。

在第一輪復(fù)習(xí)中，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中以課本為根本，進(jìn)行逐章梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí)：概念、規(guī)律、公式、實(shí)驗(yàn)進(jìn)而使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。

二輪復(fù)習(xí)后在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意知識(shí)的聯(lián)系和綜合，通過“板塊式專題復(fù)習(xí)”、“題型式專題復(fù)習(xí)”，從整體上把握考試的重點(diǎn)，并把一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，有意識(shí)的加強(qiáng)練習(xí)，直到學(xué)生們糾正錯(cuò)誤。

在自主招生的備考過程中，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求加大課堂密度和難度，自己通過上網(wǎng)查找，精選了各地去年物理中考的壓軸題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，和發(fā)散思維，能做到舉一反三，突破中考的重難點(diǎn)。

對于第二榜考試，依據(jù)青島市中考物理說明和學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)?？记斑M(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧，使學(xué)生熟悉青島市中考物理試卷結(jié)構(gòu)，題型，答題方法，合理安排考試時(shí)間，做到心中有數(shù)。

重視考前點(diǎn)撥，提醒學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，減少非智力因素失分。

在第二榜考試中，大多數(shù)同學(xué)取得較為理想的成績。

五、關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況。

六、發(fā)揮集體優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

在中考實(shí)驗(yàn)測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學(xué)生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時(shí)告訴我，對學(xué)生進(jìn)行最后指導(dǎo)，避免走彎路。在工作中，我還得到校領(lǐng)導(dǎo)和初四全體老師的幫助，在這樣一個(gè)集體中工作，我也感到非常幸運(yùn)。

由于自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

謝謝大家！

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇十六

尊敬各位老師：

我校的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)進(jìn)一步提高，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢?，F(xiàn)對我校20xx年的主要工作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)站做法以及20xx年的工作構(gòu)想簡要的向各位領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)站各位同仁作以匯報(bào)：

（一）、強(qiáng)化德育工作，致力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我校一直注重學(xué)生的思想道德教育工作，認(rèn)真貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)站改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見精神，以新的《中小學(xué)生守則》網(wǎng)站《中學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生行為規(guī)范》三個(gè)文件精神的學(xué)習(xí)貫徹為突破口，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，把學(xué)生思想教育網(wǎng)站行為規(guī)范有機(jī)結(jié)合，取得了明顯的成效。

我校在抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，在全體教工中牢牢樹立質(zhì)量意識(shí)，經(jīng)過全體老師的辛勤努力，我校20xx年中考克服了生源劣勢，取得了優(yōu)異的成績，300多名畢業(yè)生中有45人達(dá)省示范中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線；魯浩同學(xué)在物理競賽中獲得省一等獎(jiǎng)，另有近10名同學(xué)也在學(xué)科競賽中獲得省級二、三等獎(jiǎng)。我校認(rèn)真做好師德規(guī)范網(wǎng)站師能提高，一大批青年教師脫穎而出：其中xx老師在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽中喜獲全省第一名，xx兩老師也在全市賽課中取得一等獎(jiǎng)的好成績。

（二）確立“四種意識(shí)”，做學(xué)生滿意教師。

我校教師牢牢樹立了“質(zhì)量意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”、“法制意識(shí)”網(wǎng)站“安全意識(shí)”，爭做讓學(xué)生、家長滿意的教師。全校老師深切的感受到“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命，只有努力提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才有發(fā)展的空間?！痹趚x學(xué)校，老師講工作的多，而計(jì)較利益的少，我校老師的福利待遇是很低的，每節(jié)課課時(shí)補(bǔ)貼僅為1塊錢，但老師們大都能以大局為重，早讀課我校實(shí)行自愿到班輔導(dǎo)，是不記入工作量的，而老師卻都搶著上。所以，很多了解xx學(xué)校的人都說：xx學(xué)校老師的敬業(yè)精神網(wǎng)站拼命的干勁是讓人佩服的，xx學(xué)校這幾年都是拼出來的。

xx學(xué)校校園面積小，學(xué)生人數(shù)多，校園安全成為頭等大事，全校師生緊緊繃住安全這條弦，深刻認(rèn)識(shí)的“安全責(zé)任大于天”，我們層層建立安全值班制度，值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)全校安全隱患排查，檢、查值日老師到崗情況，我們要求全體值日老師要在學(xué)生到校前到校，學(xué)生離校后離校，很是辛苦，但老師們都能認(rèn)認(rèn)真真做好值班，經(jīng)過全體師生的共同努力，去年，我校未發(fā)生重大安全事故。

（三）規(guī)范三種行為，辦家長滿意學(xué)校。

一是大力推進(jìn)師德建設(shè)，規(guī)范學(xué)校教師教育、教學(xué)行為。學(xué)校要求每一位教師都要牢固樹立“教書育人”觀念，進(jìn)一步規(guī)范老師的教育教學(xué)行為。二是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，依法保障學(xué)生的合法權(quán)益。一是努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，堅(jiān)持綠化、美化、凈化校園，形成有利于人才成長的校園環(huán)境。二是保障學(xué)生的權(quán)益，關(guān)心他們的身心健康。為了保證學(xué)生的健康，正確引導(dǎo)他們走出心理誤區(qū)，學(xué)校成立了“心靈溝通室”，每學(xué)期對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行普查，建立個(gè)人心理健康檔案。對產(chǎn)生心理障礙的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行談心、疏導(dǎo)。三是規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為。嚴(yán)格按照上級主管部門網(wǎng)站物價(jià)部門的規(guī)定，嚴(yán)格按照“一費(fèi)制”收費(fèi)。嚴(yán)禁任何組織網(wǎng)站個(gè)人以任何借口私自向?qū)W生收取任何費(fèi)用。我校辦學(xué)行為規(guī)范，20xx年11月，被團(tuán)市委、使教育局授予“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”，我校的做法也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)站廣大家長的好評。

（四）堅(jiān)持“開源節(jié)流”，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

我校財(cái)力基礎(chǔ)薄弱，把有限的資金用在關(guān)鍵的地方讓其發(fā)揮巨大效益是我校后勤管理的一條成功經(jīng)驗(yàn)，我校采取取消校內(nèi)招待、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度、提倡節(jié)儉、壓縮辦公開支等辦法，把省下的錢用在了改善辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)站提高老師的福利待遇上來，受到了全校老師的擁護(hù)。

20xx年，我校將緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量提高這一生命線，努力提高辦學(xué)水平；以創(chuàng)建安徽省德育特色示范學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的`思想道德建設(shè)；進(jìn)一步規(guī)范三種行為，把辦人民滿意學(xué)校作為我們的辦學(xué)目標(biāo)。以深化人事制度改革為契機(jī)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全校上下的積極性。20xx年我們將做好以下工作：

1、扎實(shí)開展安徽省德育特色學(xué)校創(chuàng)辦工作。我校將通過開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，規(guī)范學(xué)生行為，德育網(wǎng)站、德育示范班等形式，扎扎實(shí)實(shí)搞好德育特色示范學(xué)校創(chuàng)建工作。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)師能水平的提升工作。切實(shí)做好校本培訓(xùn)、校本教研工作；鼓勵(lì)全體教師，特別是青年教師積極參各類教學(xué)評比活動(dòng)；著力加強(qiáng)教育科研工作，努力提高教師的科研能力；做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的落實(shí)工作；對學(xué)困生各班要進(jìn)行“優(yōu)秀生網(wǎng)站學(xué)困生”的結(jié)對子互助學(xué)習(xí)工作的落實(shí)。

3、完善落實(shí)校內(nèi)教職工崗位聘任工作，完善聘任辦法，崗位目標(biāo)等。競爭上崗、雙向選擇，打破終身制，實(shí)現(xiàn)能上能下、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，并在上級的指導(dǎo)下，做好小學(xué)部部分班級的分流工作。

4、進(jìn)一步落實(shí)校內(nèi)的“十、百、千”工程。動(dòng)員千名家長參與學(xué)校管理，各班級、各年級、乃至各校建立家長委員會(huì)，在學(xué)校日常管理中，及時(shí)傾聽家長意見網(wǎng)站建議。主動(dòng)取得家長的理解網(wǎng)站支持。把學(xué)校辦成讓家長滿意的學(xué)校。

5、加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，杜絕安全事故的發(fā)生，加強(qiáng)安全防范、門衛(wèi)及校內(nèi)安全值班工作。安排好節(jié)假日的值班保衛(wèi)工作。做好校內(nèi)安全隱患的查處工作，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。

6、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定辦事，決不亂收費(fèi)，開源節(jié)流，減少不合理開支，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度辦事，把資金用在改善辦學(xué)條件上，確保教育教學(xué)所需的資金，保證教育教學(xué)工作的順利開展。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇十七

親愛的老師、同學(xué)們：

作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，反思一下自己平時(shí)的課堂到底離有效教學(xué)有多遠(yuǎn)?通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，作為教師應(yīng)該把勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思的好習(xí)慣，不斷提高自己的教學(xué)水平。

首先，充分做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，做到心中有數(shù)。上課前，教師要整體把握教材，全面了解教材內(nèi)容和目標(biāo)，明確目標(biāo)定位，確定教學(xué)目標(biāo)，并充分查閱資料，準(zhǔn)確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識(shí)，還要做到了解任教學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、能力水平和行為習(xí)慣等。

上課時(shí)，教師只有對所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課也會(huì)認(rèn)真聽講。

反思自己的課前準(zhǔn)備工作，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候由于對教材的鉆研不夠，導(dǎo)致課堂上有些教學(xué)契機(jī)沒能有效利用，只能將一些作業(yè)中反映出來的問題放到課后作業(yè)整理時(shí)進(jìn)行講評，這樣就使課堂有效率大打折扣。因此課余時(shí)間，教師必須認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心中有數(shù)。要根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得體驗(yàn)感悟。低年級適宜以活動(dòng)體驗(yàn)為主。另外對于課前的準(zhǔn)備工作，我們還可以結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)在的課間鈴聲，提前2分鐘進(jìn)課堂，因?yàn)閿?shù)學(xué)課很多時(shí)候需要用到實(shí)物投影，提前進(jìn)入教室可以使教師能更充分地做好課前準(zhǔn)備，而且也能使學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。

其次，課堂教學(xué)是每位老師的生命，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該講究教學(xué)的藝術(shù)，讓課堂充分體現(xiàn)趣味性，吸引學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

反思自己平時(shí)的教學(xué)，偶爾有著松懈之處。對自己上課的每一句話沒有做到多加雕琢，有時(shí)是想到這個(gè)過度語就說這個(gè)。而且有時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己還有一些廢話，有人說過，教師應(yīng)該把每一堂課當(dāng)成是公開課，這樣才能迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”，反思自己雖說平時(shí)脾氣比較好，但遇到那太差太皮的“朽木”生之時(shí)，我也會(huì)大發(fā)雷霆，哪里有端莊二字可言，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就可以將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

再次，課后反思也必不可少，它是對自己整節(jié)課的回顧，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功的?依賴的是什么?下次遇到相類似的問題，我可以繼續(xù)用這種方法應(yīng)對;失敗了，如何才能成功?通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對?通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大的。

最后，作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此教師要重視學(xué)生的每次作業(yè)。經(jīng)常做下水作業(yè)，并對習(xí)題進(jìn)行有效篩選，預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，在課堂上合理安排時(shí)間，進(jìn)行講解，這樣學(xué)生作業(yè)的有效率可以有所提高。另外，重視每次錯(cuò)題的分析和整理。這樣可以有效整合教學(xué)資源。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。為此，在今后的工作中，我將對照教學(xué)常規(guī)中的要求不斷完善自己教學(xué)常規(guī)，提高自己的教學(xué)水平。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇十八

親愛的老師、同學(xué)們：

作為一名新的普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)我深刻的感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)化和多樣化，也在不同方面顯示出了我的不足，許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去借鑒學(xué)習(xí)，也讓我明白教學(xué)不是一蹴而就的，它是一個(gè)長期學(xué)習(xí)積累的過程，下面我將我的認(rèn)識(shí)和教學(xué)心得，做以下幾方面概括。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課的核心，在新的形勢理念指導(dǎo)下，引發(fā)了對課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)方式、教學(xué)行為，以及教育評價(jià)等多方位的改革。

1、重心樹立新的教學(xué)觀念。

教學(xué)是課程傳遞和接受的過程，更主要是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課程與教學(xué)是二元對立的關(guān)系。而新課中，課程與教學(xué)是相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)、彼此融合的關(guān)系。在傳統(tǒng)教學(xué)中是以教為核心，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)。而新課程則強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的關(guān)系應(yīng)轉(zhuǎn)化，要求把學(xué)生放在主體地位，要誠心誠意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。

2、重新更新新的教學(xué)目標(biāo)。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)、基本技能是否熟練、解決書本中的問題是否強(qiáng)為教學(xué)目標(biāo)。而新課程中，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不只是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能。它包括在啟迪思維、解決問題、情感態(tài)度，更多體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

3、重新領(lǐng)會(huì)新舊教材的編寫。

舊教材圍繞例題、習(xí)題轉(zhuǎn)。課程內(nèi)容突出以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主。在結(jié)構(gòu)上，課程類型單一，各具體科目比重失衡。而新課程在教材編寫上，努力確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。致力于改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以學(xué)生自主探索，合作交流與自主創(chuàng)新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數(shù)學(xué)活動(dòng)形式安排。提供了大量的操作、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)形式，加強(qiáng)了學(xué)生與日常生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。在習(xí)題中編排了“數(shù)學(xué)常識(shí)”、“數(shù)學(xué)故事”、“環(huán)?！钡确矫鎯?nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)生的情感體驗(yàn)與價(jià)值觀。

4、重新選擇新的教學(xué)方式。

在舊的課程中，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式以被動(dòng)接受為主，而對學(xué)生的能力、態(tài)度、習(xí)慣方式的培養(yǎng)不夠重視。新課程中，強(qiáng)調(diào)通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題。在這過程中，教師要有針對性地進(jìn)行提示，通過組織學(xué)生合作交流、討論來解決數(shù)學(xué)問題，得出有關(guān)結(jié)論。在整個(gè)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，開發(fā)了學(xué)生的智力，鼓勵(lì)算法多樣化。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

5、重新構(gòu)建教育評價(jià)體系。

在舊的課程中，教師的評價(jià)是主要的。而對學(xué)生的評價(jià)主要體現(xiàn)在是否能解決書本中的問題。在新課程中，評價(jià)主體多樣性。主要體現(xiàn)了教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生之間評價(jià)。評價(jià)方法也是多樣性，有課堂內(nèi)評價(jià)、課外作業(yè)評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程等。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)的國民，用新的教學(xué)方法，新的教學(xué)思路來重心構(gòu)建新的課堂，力求讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。

1、創(chuàng)造具體情境，力求課堂生動(dòng)活潑。

學(xué)生是什么?學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是填充知識(shí)的“容器”，學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的、存在差異的、具有個(gè)性的、需要理解和尊重的人。而教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。如何落實(shí)學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位，主要體現(xiàn)在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題自己提，能解決的問題自己解決，并在解決問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，從而體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀。例如，在教學(xué)乘法交換律、結(jié)合律時(shí)，可以先讓學(xué)生自己觀察、自己演算，再經(jīng)過交流合作，深入探究，得出了乘法交換律、結(jié)合律的規(guī)律，最后教師給予肯定和鼓勵(lì)。這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主意識(shí)。體現(xiàn)了學(xué)生的價(jià)值觀，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使課堂充滿了生動(dòng)有趣的活力。

2、讓數(shù)學(xué)課堂走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活。

在小學(xué)階段，孩子的形象思維還比較完善，抽象思維與成人相比存在很大差異。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)。在具體形象中感知學(xué)生真正掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來源于生活，也為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此，我努力創(chuàng)設(shè)條件，把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。如教一年級學(xué)生認(rèn)識(shí)等號(hào)的意義，可聯(lián)系我們小時(shí)候玩平衡木，當(dāng)兩邊一樣重時(shí)，我們可以用算式把它表示出來，而連接這個(gè)算式的數(shù)學(xué)符號(hào)用“二”表示。又如認(rèn)識(shí)自然數(shù)0、1、2、3、4……可以聯(lián)系平時(shí)列隊(duì)，這個(gè)隊(duì)有多少人用幾表示，這個(gè)人站第幾用幾表示。將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能讓學(xué)生充分體驗(yàn)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、聯(lián)系新舊教材，吸取精華，拋棄糟粕。

學(xué)生在六年的學(xué)習(xí)階段，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是否扎實(shí)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)過程中，并不能忽視對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。這不僅可以提高他們分析問題，解決問題能力，更主要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。為今后學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

時(shí)代在變革、在發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程有要改革、發(fā)展。在教育這一廣闊天地里，我們應(yīng)勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，為培養(yǎng)21世紀(jì)的優(yōu)秀人才而努力。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

九月的一高校園，紫薇爭艷，丹桂飄香。滿懷著喜悅的心情，帶著完美的憧憬，我們又迎來了新的學(xué)期。在這美好的時(shí)刻，請?jiān)试S我代表全體教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和七千余名的同學(xué)致以最真誠的問候與祝福！

在過去的一年里，我們曾經(jīng)努力過、奮斗過?，F(xiàn)在，我們又站在新的起跑線上，作為教師，在新的一年里，我們依然會(huì)本著“以學(xué)生為中心”的宗旨，用我們的愛心、誠心去換取學(xué)生的成長、成才，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)，為每一個(gè)學(xué)生的騰飛插上理想的翅膀。

作為教師，我們會(huì)用恰當(dāng)?shù)难孕?，去引?dǎo)每一位學(xué)生；用我們的真愛去感化每一位學(xué)生；用我們的真誠去打動(dòng)每一位學(xué)生。

作為教師，我們會(huì)全力以赴。因?yàn)?，職業(yè)注定我們的夢想與你們連結(jié)在一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。同學(xué)們，為了你們的明天，我們愿意奉獻(xiàn)今天。

新的學(xué)期，意味著新的希望，新的憧憬和新的征程。新的學(xué)習(xí)征程希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：

第一，要帶上理想和目標(biāo)。就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

第二，要帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會(huì)有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，但有了自信和堅(jiān)強(qiáng)，跌倒了你會(huì)爬起來，失敗了你會(huì)重新再來。拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮！大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！

第三，要帶上勤奮和努力。幸福都是奮斗出來的，擼起袖子加油干。玉汝于成，只有“不馳于空想、不騖于虛聲”，始終保持一股蓬勃朝氣，不畏艱難、奮發(fā)進(jìn)取，才能扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事情。

親愛的同學(xué)們，新的學(xué)期，新的開始，那么就讓我們攜起手來，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧與熱情，不忘理想，為圓我們的大學(xué)夢而努力吧！

最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作順利！

祝同學(xué)們快樂成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

祝愿我們的學(xué)校再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌！

謝謝大家！

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇二十

尊敬的xxx：

讓職業(yè)教育對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系?！笆奈濉币?guī)劃和。

2035。

年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出，加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，鞏固壯大實(shí)體經(jīng)濟(jì)根基。職業(yè)教育發(fā)展得好不好、成功不成功，一個(gè)重要的。

評價(jià)。

標(biāo)準(zhǔn)是適應(yīng)性強(qiáng)不強(qiáng)、與需求的對接到不到位。要按照“十四五”規(guī)劃和。

2035。

年遠(yuǎn)景目標(biāo)對職業(yè)教育的要求，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向，加強(qiáng)職業(yè)教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的精準(zhǔn)對接，強(qiáng)化適應(yīng)性，優(yōu)化布局，不斷深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

要改變一些職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)設(shè)置不合理，應(yīng)用性特色不突出，片面追求“上層次”、向研究型院?？繑n，甚至一度出現(xiàn)“去職業(yè)化”現(xiàn)象，改變一些職業(yè)技術(shù)院校的專業(yè)設(shè)置滯后，傳統(tǒng)型專業(yè)多、新型專業(yè)少現(xiàn)象，突出職業(yè)教育類型特色，使職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，跟上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏和步伐。

讓職業(yè)教育服務(wù)“終身學(xué)習(xí)”需要。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，就必須打通中職、高職、應(yīng)用型本科教育乃至專業(yè)學(xué)位研究生教育的銜接渠道，做好職業(yè)教育與繼續(xù)教育、普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，搭建起人才成長的“立交橋”，滿足“終身學(xué)習(xí)”需要。

等相互銜接，同類專業(yè)之間縱向貫通、橫向融通。事實(shí)證明，只有職業(yè)教育中高本各層次之間及職業(yè)教育與其他類型教育的銜接渠道越來越融通，職業(yè)院校畢業(yè)生升學(xué)和成才通道越來越寬廣，職業(yè)教育的競爭力和吸引力才能大大增強(qiáng)。

讓職業(yè)教育聚焦戰(zhàn)略性重點(diǎn)領(lǐng)域。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以重大前沿技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ)，對經(jīng)濟(jì)社會(huì)全局和長遠(yuǎn)發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動(dòng)作用的產(chǎn)業(yè)，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)作為我國產(chǎn)業(yè)體系中的新支柱、產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的新動(dòng)能，對于建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重大意義進(jìn)一步凸顯。高技能人才是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐。

絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化趨勢優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施、國家糧食安全保障、綠色低碳發(fā)展等設(shè)置相關(guān)專業(yè)，做到人才培養(yǎng)數(shù)量足夠、質(zhì)量提升，防止人才培養(yǎng)“慢半拍”“跟不上”問題發(fā)生。

教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)發(fā)言稿篇二十一

親愛的老師、同學(xué)們：

均衡教育指的是學(xué)校提供給每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)條件、權(quán)利、機(jī)會(huì)是平等的，它符合社會(huì)主義國家的公平原則，讓所有的孩子—不管他的戶口所在地，不管他有怎樣的家庭背景，都能受到良好的教育，這是我們追求的理想和目標(biāo)。保證受教育者接受基礎(chǔ)教育所需的校舍、設(shè)備、師資等基本條件，均衡配置教育資源，是讓全體適齡兒童少年享受平等教育的基本體現(xiàn)，也是所有管理者和教師義不容辭的責(zé)任。

造成我校教育不均衡首先體現(xiàn)在學(xué)生生源上。我校的生源特點(diǎn)：

1、家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)參差不齊。

2、父母學(xué)歷層次、素質(zhì)參差不齊。

3、家長對學(xué)校教育參與的熱情參差不齊。

4、學(xué)生的構(gòu)成戶籍人口與非戶籍人口約各占50%。

這些特點(diǎn)就決定了我校發(fā)展速度想快，卻快不起來。學(xué)校在執(zhí)行各種課程、各項(xiàng)教學(xué)工作過程中效率不夠高，效果不夠顯著。

這些客觀存在的問題我們又將如何面對與改進(jìn)使我校教育達(dá)到均衡發(fā)展呢？

第一、師資搭配要均衡。

我校教師都是來自我國東南西北中的優(yōu)秀教師，但是我校教師教學(xué)水平還是存在差異的。在我校有卓越教師，有星級教師，有四心教師，也有普通教師。怎樣做到年級與年級之間，同年級班與班之間，優(yōu)秀教師與普通教師合理搭配，星級教師與非星級教師合理搭配，老教師與青年教師合理搭配，教學(xué)方法勇于創(chuàng)新與教學(xué)方法較保守教師之間的合理搭配，都考驗(yàn)著學(xué)校管理者的管理水平。搭配合理就會(huì)起到1+12的作用，優(yōu)秀的帶動(dòng)普通的，積極的帶動(dòng)被動(dòng)的，先進(jìn)的帶動(dòng)落后的，讓教師之間到處傳遞著一種你追我趕，奮發(fā)向上的正能量。否則效果就會(huì)1+12。

第二、生源搭配要均衡。

學(xué)生來自不同的家庭，學(xué)生的素質(zhì)之間參差不齊。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校一年級分班時(shí)就要力爭做到均衡。分班時(shí)應(yīng)按性別分為男女兩類，按是否是常住戶口分為兩類，按家長接受的教育水平分為兩到三類，然后按性別、戶口情況、家長受教育的水平將學(xué)生均衡地分到不同的班級。我曾經(jīng)教過一個(gè)班，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，男生35人，女生13人，學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)舉行接力比賽時(shí)，要求每班15個(gè)男生，15個(gè)女生，女生就湊不夠人數(shù)；課堂上由于男生多，又比較好動(dòng)，老師就比較難調(diào)控?，F(xiàn)在，福田區(qū)教育局在這方面做得比較好，基本就按照上面幾個(gè)不同的參數(shù)實(shí)行電腦分班，使分班做到均衡化。

第三、實(shí)行走班制、走讀制。

由于教師間和學(xué)生間能力、水平存在差異。試行走班制、走讀制，即同年級學(xué)生可以選擇你喜歡的老師的課，讓學(xué)生可以接受不同的教師的教育，學(xué)有余力的學(xué)生還可以選擇到高年級課堂聽課。在使教育達(dá)到均衡化的同時(shí)，又使不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。

第四、實(shí)行分層教學(xué)、分層布置作業(yè)。

我們在教學(xué)中必須承認(rèn)和接受學(xué)生的差異，針對不同的學(xué)生群體采取針對性的教育方法；在布置作業(yè)時(shí)，也要針對不同的學(xué)生群體布置不一樣的作業(yè)。在保證學(xué)生共同進(jìn)步的前提下，又能使不同的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，保證學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第五、提升家長素質(zhì)。

在我區(qū)現(xiàn)有的教育改革中，我們已經(jīng)做了大量的工作。比如“xx教育公開課公益講壇”、“家長學(xué)校”的開展，其目的就是要在社會(huì)上提升市民、家長的整體素質(zhì)，這對提升xx區(qū)域內(nèi)的教育均衡化都是有力推手。目前效果也非常不錯(cuò)。前期調(diào)查看這里面受眾群體層次比較高，對教育參與熱情大?，F(xiàn)在的問題是我們?nèi)绾文軌虬盐幕捷^低的家長拉到我們的一個(gè)上升通道上來？這些，其實(shí)是我區(qū)、我?；A(chǔ)教育中最應(yīng)該改變的一個(gè)群體。如果能同這類生源家長建立起良好的家校互聯(lián)體系，那么，對于我校的教育均衡化將起到事半功倍的效果。其實(shí)，我們可以邀請一些嘉賓給這類家長上課，講授嘉賓可以是我校的名師，我區(qū)的名師，甚至是家委會(huì)的成員，優(yōu)秀家長等，講授內(nèi)容以提升家庭教育、孩子升學(xué)教育、孩子的心理教育為主。使這部分家長能夠迅速提高，加大參與學(xué)校教育的力度，繼而在思想上提升。再向上一個(gè)層面，能夠積極地，主動(dòng)地走進(jìn)福田教育公開課、家長學(xué)校接受更進(jìn)一步的教育思想。如此一來，就形成了一個(gè)區(qū)域戰(zhàn)略合作的家?；ヂ?lián)體系，在這個(gè)基礎(chǔ)上深化學(xué)校教育改革。

不是每一個(gè)孩子都有一樣的天賦，一樣的能力，或者一樣的動(dòng)機(jī)，但是所有孩子都享有一樣的權(quán)利去發(fā)展天賦、能力和動(dòng)機(jī)?！猨ohnf.kennedy。

布魯戴爾學(xué)校校長joe說，他們寧愿在孩子小的時(shí)候花多些人力和物力，幫助孩子適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，也不愿意讓孩子長大了成為這個(gè)社會(huì)的壓力。相信，在所有同事的努力下，在社區(qū)、家長的配合下，我校的均衡化教育將會(huì)在我校健康發(fā)展，每個(gè)孩子都能茁壯成長。

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