方案是在解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)制定的一種步驟或計(jì)劃，它對(duì)于達(dá)成預(yù)期成果非常重要。我已經(jīng)為我們的項(xiàng)目制定了一個(gè)方案，我們可以開(kāi)始著手實(shí)施了。面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我們需要制定一個(gè)周全的方案來(lái)應(yīng)對(duì)。在解決這個(gè)難題時(shí)，我們需要一個(gè)明確的方案來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng)。我們需要思考并制定一個(gè)切實(shí)可行的方案來(lái)解決當(dāng)前的問(wèn)題。只有制定出一個(gè)合理有效的方案，我們才能順利推進(jìn)工作。方案的制定需要我們?nèi)婵紤]各種因素，確保能夠達(dá)到預(yù)期效果。不斷優(yōu)化和改進(jìn)方案是我們持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵。制定一個(gè)具體可行的方案對(duì)于項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。方案的實(shí)施需要我們有良好的執(zhí)行力和執(zhí)行計(jì)劃。在制定方案時(shí)，我們需要考慮各種因素，如目標(biāo)的明確性、可行性和可持續(xù)性等。一個(gè)完美的方案應(yīng)該具備清晰的邏輯思路，合理的時(shí)間安排，以及科學(xué)的方法和技巧。同時(shí)，我們還需要靈活應(yīng)對(duì)各種變化與挑戰(zhàn)，保持持續(xù)的反思和改進(jìn)，以確保方案的成功實(shí)施。這些范例可以幫助我們更好地理解和掌握方案的制定和實(shí)施方法。
拼七巧板活動(dòng)方案篇一
先自我介紹：手拉手圍成一個(gè)圈。
2、風(fēng)中勁草：10人一組，中間一人為草，雙手交叉緊貼胸前，雙目閉合；其他人肩抵肩圍成一圈，雙腳前后成弓步，雙手成掌前伸；中間同學(xué)膝蓋繃直，后倒或者前傾直到周圍同學(xué)接到他，然后輕輕地推向?qū)γ?。體驗(yàn)小組的信任。問(wèn)題：誰(shuí)很享受做草的感覺(jué)？周圍同學(xué)如何讓草感覺(jué)安全？有沒(méi)有開(kāi)始不敢后來(lái)享受的同學(xué)，分享轉(zhuǎn)變的感受以及給我們的啟發(fā)。
4、圓球游戲：規(guī)則：小組所有同學(xué)按順序從第一個(gè)同。
2、激發(fā)公司員工積極參與公司各項(xiàng)活動(dòng)的熱情；
3、加強(qiáng)和鞏固員工對(duì)公司企業(yè)理念的熟悉；
4、休閑娛樂(lè)，緩解工作疲勞。
**明芯微電子全體同仁。
三天二晚。
**蜈支洲島3天五星精品純玩團(tuán)隊(duì)游。
行政部。
旅行社。
第一天：**——q**——酒店入住。
第二天：鹿回頭山頂公園——大**旅游區(qū)——天涯海角——晚餐。
2、費(fèi)用包含：
往返機(jī)票、機(jī)場(chǎng)建設(shè)費(fèi)、燃油費(fèi)。全程安排空調(diào)車。2晚未掛牌五星酒店住宿。專業(yè)導(dǎo)游服務(wù)。全程含三正二早景點(diǎn)第一門票。旅行社責(zé)任保險(xiǎn)和個(gè)人旅游意外險(xiǎn)。
3、公司費(fèi)用預(yù)算。
公司總?cè)藬?shù)45人×2210元/人=99450元。
拼七巧板活動(dòng)方案篇二
指導(dǎo)學(xué)生七巧板活動(dòng)已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間，在這段時(shí)間，有收獲，也有郁悶。
第一，學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)鼓舞了我。在活動(dòng)的過(guò)程中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我為孩子們準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品。學(xué)生每次拼擺達(dá)到55個(gè)圖形，我就會(huì)給一個(gè)小獎(jiǎng)品。后來(lái)，想要報(bào)名的學(xué)生多了起來(lái)。我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要給他們一個(gè)目標(biāo)。
第二，學(xué)生的合作意識(shí)在一個(gè)小的區(qū)域里。全校1-6年級(jí)的愛(ài)好七巧板的.學(xué)生，都聚在一起練習(xí)七巧板。高年級(jí)的學(xué)生非常熟練，低年級(jí)的學(xué)生擺得比較慢。同個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖然樂(lè)于交流，可是受到水平的限制仍然比較慢。他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)向高年級(jí)的大同學(xué)請(qǐng)教。教師調(diào)到座位，促使低高年級(jí)學(xué)生合作起來(lái)。
第三，學(xué)生總不能到齊。各種各樣的活動(dòng)小組都在進(jìn)行。參加七巧板活動(dòng)的學(xué)生大多也是全面發(fā)展的學(xué)生，所以參加幾個(gè)活動(dòng)小組。這就使他們?cè)诨顒?dòng)的進(jìn)度上受到了限制。調(diào)查學(xué)生的閑暇時(shí)間，適時(shí)安排活動(dòng)。
第四，指導(dǎo)教師拼擺的速度也比較慢。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己這個(gè)使活動(dòng)受到限制的因素之后，就抓緊時(shí)間練習(xí)，爭(zhēng)取可以在今后活動(dòng)的指導(dǎo)中起到更好的發(fā)揮作用。在熟練的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。
第五，學(xué)生得到獎(jiǎng)勵(lì)之后的目標(biāo)設(shè)定沒(méi)有做好。當(dāng)擺得非常好的學(xué)生得到獎(jiǎng)勵(lì)后，因?yàn)槲覜](méi)有提出新的要求，學(xué)生在拼擺方面，感覺(jué)自己的水平不錯(cuò)。以至于到達(dá)了一種自我滿足的狀態(tài)，沒(méi)有訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)止步不前。即使是高水平的學(xué)生，教師也要給他們安排好新的挑戰(zhàn)目標(biāo)才好。
第六，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，除了及時(shí)調(diào)整計(jì)劃之外，還需要老師和學(xué)生之間的溝通。今天下午，有個(gè)學(xué)生又背著書包來(lái)找我，那時(shí)候，活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了。這個(gè)學(xué)生讓我覺(jué)得感動(dòng)，是她對(duì)于七巧板的那份認(rèn)真，讓我感動(dòng)。我，似乎更要多幾分認(rèn)真才好。當(dāng)然，也有的學(xué)生因?yàn)榈玫搅霜?jiǎng)勵(lì)，想來(lái)就來(lái)的想法初露端倪，教師也應(yīng)該找他們談話，讓學(xué)生保持好的活動(dòng)情緒。
拼七巧板活動(dòng)方案篇三
“智力七巧板”科普系列活動(dòng)是中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)、全國(guó)少工委長(zhǎng)期組織的一項(xiàng)全國(guó)青少年重點(diǎn)科普活動(dòng)項(xiàng)目,曾被選為第四屆“國(guó)際科學(xué)與和平周”、“全國(guó)中小學(xué)金鑰匙科技競(jìng)賽”動(dòng)手動(dòng)腦器材。它由七塊不同形狀的幾何圖板組成,巧妙地應(yīng)用排列組合和線形規(guī)劃原理,可以拼排出二千多種形象生動(dòng)活潑的圖案。拼搭起來(lái)奧妙無(wú)窮、創(chuàng)造天地非常廣闊;還可用多副七巧板創(chuàng)造出無(wú)數(shù)生態(tài)環(huán)保、自然景觀、體育活動(dòng)、寓言故事、古詩(shī)情景等創(chuàng)意畫面。
通過(guò)組織廣大少年兒童參與“智力七巧板”科普系列活動(dòng),激發(fā)他們的科學(xué)興趣,開(kāi)發(fā)他們的智力,鍛煉他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,啟迪他們的創(chuàng)造意識(shí),豐富他們的課余生活,促進(jìn)科技教育活動(dòng)的普及與發(fā)展,形成“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的校園文化。。
1、參加對(duì)象:3-6年級(jí)購(gòu)買七巧板的全體學(xué)生。
2、參賽要求;活動(dòng)的主題為“古詩(shī)情景”;個(gè)人、團(tuán)體多副組合圖案創(chuàng)新作品可提前準(zhǔn)備并將作品拍成照片襯在a4紙上,可以配上顏色、背景等;注明作品的'名稱、由多少副七巧板組成;同時(shí)附上200字左右的說(shuō)明。
3、背景材料要求:紙、布或其它背景材料均可。
4、作品上交形式:必須上交一份電子資料刻錄成光盤上交。
5、作品上交時(shí)間截至日期:20xx年11月25日下午3:30整。
比賽時(shí)間:20xx年11月25日下午第一課。
比賽地點(diǎn):三樓科學(xué)教室。
本次活動(dòng)從20xx年10月25日—20xx年11月25日結(jié)束。
分小學(xué)中年級(jí)(三、四年級(jí))組、小學(xué)高年級(jí)(五、六)兩組,分別設(shè)團(tuán)體和個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。部分優(yōu)秀學(xué)生將代表學(xué)校參加溫州市第十三屆青少年科技節(jié)的“智力七巧板”比賽和“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品評(píng)比。
拼七巧板活動(dòng)方案篇四
我常常在思考一位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：“在前進(jìn)中思考，在思考中前進(jìn)?！痹鯓硬拍芨玫卦忈屵@句話呢？在不斷地學(xué)習(xí)中我漸漸地感到，每次地反思很重要，無(wú)論是課前還是課后，反思都對(duì)自己今后的成長(zhǎng)有很大地幫助。一節(jié)成功的課不知道要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間的鉆研和揣摩，下面反思就是我自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，對(duì)自己而言可以說(shuō)是一次不小的飛躍，希望能讓其他老師也有所感悟。
《有趣的七巧板》這一節(jié)內(nèi)容是學(xué)生最感興趣的，當(dāng)時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)課上所拼的各種圖案還讓我記憶猶新。而且這一節(jié)課是我公開(kāi)課的內(nèi)容，對(duì)于七巧板涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)平時(shí)也強(qiáng)調(diào)的比較多。然而從學(xué)生做題的情況看，很多學(xué)生根本搞不清楚七塊幾何圖形的基本性質(zhì)，進(jìn)而存在的問(wèn)題是不知道怎么用幾何符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。于是我詳細(xì)評(píng)講了這道題，并且強(qiáng)化了角及相互平行及垂直的表達(dá)方法。
《有趣的七巧板》這堂課題從一開(kāi)始我就投入了大量的精力，現(xiàn)在感覺(jué)要這堂課要收到良好的效果確實(shí)不容易。當(dāng)初在設(shè)計(jì)這節(jié)公開(kāi)課的時(shí)候，我就一直用一種理念指導(dǎo)自己。這節(jié)課絕不能上成一堂僅僅是七巧板的剪拼活動(dòng)課，學(xué)生上課后的收獲絕不能只是完成了幾幅拼圖作品。而要讓學(xué)生感受到七巧板中蘊(yùn)含的豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，重要的是能用學(xué)過(guò)的幾何語(yǔ)言進(jìn)行描述。整堂課的重心要放在七塊基本幾何圖形中數(shù)學(xué)知識(shí)的貫穿上。
具體在操作上，我也始終圍繞這個(gè)理念設(shè)計(jì)。上課后，總體感覺(jué)不錯(cuò)，但是存在下面幾個(gè)問(wèn)題：
1、在七巧板中表示平行與垂直的線段所花的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而且不能迅速貼近主題。
2、在演示七巧板的制作過(guò)程時(shí)沒(méi)有給學(xué)生留下整體的印象。
3、在學(xué)生幾何語(yǔ)言的表達(dá)環(huán)節(jié)上，尤其是具體書寫層面上花的時(shí)間太少。
4、各組剪拼七巧板并完成作品所用的時(shí)間過(guò)少。
總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)還是像單純的七巧板剪拼活動(dòng)課。當(dāng)然，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拼成的作品真的非常不錯(cuò)，當(dāng)初設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候就是想讓學(xué)生在課堂有限的'時(shí)間和條件下充分展示他們豐富的想象力。
在演示七巧板的制作過(guò)程時(shí)我沒(méi)有分步驟進(jìn)行分段演示，而是只給出了制作的整體過(guò)程，結(jié)果通過(guò)巡視發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)就出錯(cuò)了；在幾何符號(hào)書寫語(yǔ)言的環(huán)節(jié)上花去了大量的時(shí)間，影響了整個(gè)活動(dòng)課的進(jìn)行。而且在拼圖的環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。既然學(xué)生之間的差異性是客觀存在的，那么這個(gè)環(huán)節(jié)就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活安排，可以事先給出拼好的簡(jiǎn)單圖形讓學(xué)生照著拼，先讓學(xué)生找著“感覺(jué)”，再讓學(xué)生自由發(fā)揮，完成拼圖作品，這樣效果可能會(huì)好的多。
情境中感知，合作中感悟，活動(dòng)中創(chuàng)新
從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在拼圖活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快、積極主動(dòng)，教學(xué)效果十分明顯?，F(xiàn)簡(jiǎn)要反思有以下幾點(diǎn)：
1.找準(zhǔn)了審美視點(diǎn)：幾何圖形自身蘊(yùn)含了豐富的形態(tài)美，讓學(xué)生拼組圖形感受圖形之間的組合美，并體驗(yàn)動(dòng)手操作創(chuàng)造圖形之美帶來(lái)的成功樂(lè)趣。
2.體現(xiàn)了新的教學(xué)理念：
（1）情景教學(xué)：教師通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的“圖形小天使”情境，引起學(xué)生的興趣，使本身枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變的奇趣盎然，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。
（2）自主探索，自主學(xué)習(xí)：教師注重讓學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，動(dòng)手操作用七巧板拼組圖形，從而使學(xué)生自主學(xué)到七巧板的有關(guān)知識(shí)；探索七巧板拼圖，感受自己創(chuàng)造美的圖形的樂(lè)趣，亦發(fā)展了其能力。
3.結(jié)合教材滲透愛(ài)國(guó)主義教育：通過(guò)介紹有關(guān)“七巧板”的小知識(shí)，讓學(xué)生了解到七巧板是我國(guó)一項(xiàng)有著兩千年悠久歷史的文化遺產(chǎn)，是古代人們智慧的結(jié)晶，從而教育學(xué)生要愛(ài)惜我國(guó)的文化遺產(chǎn)，熱愛(ài)我國(guó)的悠久文化。
4.重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過(guò)讓學(xué)生用七巧板拼圖，從而創(chuàng)出新的、美的圖形，使教育對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，真正做到從小抓起。讓學(xué)生在自評(píng)和他評(píng)中培養(yǎng)審美情趣和美術(shù)鑒賞能力，將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5.多媒體的靈活運(yùn)用：新課程提倡借助多種輔助手段，促進(jìn)教學(xué)。教師通過(guò)靈活的運(yùn)用衛(wèi)星資源并對(duì)多媒體課件進(jìn)行篩選、重組、整合操作，充分吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而樂(lè)學(xué)。
當(dāng)然針對(duì)七巧板這節(jié)課還有很多值得改進(jìn)和完善的地方。
一、搞不清楚構(gòu)成七巧板的七塊幾何圖形的基本性質(zhì)。
可以從下面幾個(gè)環(huán)節(jié)加以強(qiáng)化；1、在課前讓學(xué)生查閱七巧板的有關(guān)資料，讓他們對(duì)七巧板有初步的相對(duì)具體的印象2、在“同伴交流七巧板的制作方法”這一環(huán)節(jié)上教師巡視時(shí)從圖形的基本性質(zhì)加以引導(dǎo)。3、在學(xué)生制作好七巧板后讓他們先進(jìn)行第一個(gè)拼圖—正方形。
二、幾何語(yǔ)言的表達(dá)上有很大的困難?？梢栽谇懊嫘抡n教學(xué)的時(shí)候，可以給出一些簡(jiǎn)單基本的幾何圖形讓學(xué)生進(jìn)行幾何符號(hào)語(yǔ)言表述的訓(xùn)練。比如就給出一個(gè)三角形，讓學(xué)生把其中的三個(gè)角表示出來(lái)；給出一個(gè)平行四邊形，把其中的兩對(duì)平行線表示出來(lái)。
總之，衛(wèi)星資源的二次開(kāi)發(fā)和應(yīng)用我也只是在探索，希望在以后的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用中會(huì)有更好的改進(jìn)。
拼七巧板活動(dòng)方案篇五
很多大型公司和企業(yè)，在組織一件事情之前都會(huì)先制定一個(gè)專屬的方案。而通過(guò)實(shí)施活動(dòng)方案，可以培養(yǎng)幼兒園孩子們良好的溝通與傾聽(tīng)的能力及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園七巧板活動(dòng)方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?
2、新年倒計(jì)時(shí)。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對(duì)著“愿望樹”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
教研組評(píng)析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來(lái)看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來(lái)看。
1、讓環(huán)境說(shuō)話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動(dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看。
小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得了發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè)，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
6.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)對(duì)象：小班全體幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。
4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過(guò)年了!”
教師：“你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”
幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng)：開(kāi)放性問(wèn)題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。
二、文娛活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。
1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思：
元旦即將到來(lái)，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂(lè)和喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受新年帶來(lái)的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。
活動(dòng)口號(hào)：
新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
祝福語(yǔ)口號(hào)：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào)，前程妙妙妙，
祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!
活動(dòng)流程：
一、我有小巧手。
晨間活動(dòng)：
(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
二、我是小明星。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開(kāi)場(chǎng)舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
3)歌曲展示。
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
三、我有大智慧。
趣味問(wèn)答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)，隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明。
6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?
7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。
四、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜。
幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。
五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片，在感知節(jié)日的同時(shí)，也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。
三、制作賀卡，小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。
四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)表演節(jié)目。
六、老師贈(zèng)新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)總結(jié)：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng)，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來(lái)臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
上午8:30分，慶?；顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開(kāi)了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們?cè)诟杪曋谐浞终宫F(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂(lè)與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng)。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進(jìn)行互相贈(zèng)送。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。
在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得短暫，但老師對(duì)孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相信在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺?ài)的呵護(hù)下會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。
2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。
3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹元旦知識(shí)。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護(hù)。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。
(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。
(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2.乘坐公共汽車安全知識(shí)：
(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。
(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開(kāi)水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛(ài)護(hù)自己的身體。
(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
四、安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。
教學(xué)反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
拼七巧板活動(dòng)方案篇六
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹新《義務(wù)教育法》，努力學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊密圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持以育人為中心，以少年兒童為主體，以少年兒童的終身發(fā)展為工作重點(diǎn)，努力培養(yǎng)青少年學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以服務(wù)少年兒童為工作宗旨，做好德育系列活動(dòng)。通過(guò)各種校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)青少年思想道德教育和法制教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，以昂揚(yáng)的斗志和扎實(shí)的作風(fēng)，為培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大理想的創(chuàng)新人才，積極探索與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的工作新機(jī)制，不斷開(kāi)拓學(xué)校德育工作的新局面。
二、工作要點(diǎn)。
本學(xué)期，我校將圍繞一個(gè)目標(biāo)(堅(jiān)持把德育工作放在首位)，抓三項(xiàng)重點(diǎn)(隊(duì)伍建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、特色建設(shè))，做好五方面的工作：
(一)以“五大教育”為重點(diǎn)，全面提高德育質(zhì)量。
1、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)檢查督促。
我們要在上學(xué)期開(kāi)展的文明禮儀伴我行教育基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持以日常行為規(guī)范教育為抓手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。要進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理的意識(shí)及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
2、開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，提高德育實(shí)效。
繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，以“五愛(ài)”為主線，做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題。要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，提高德育實(shí)效。
3、加強(qiáng)安全法制教育，利用多種形式和學(xué)生易于接受的方式，開(kāi)展生動(dòng)活潑的法制教育，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境，提高學(xué)生的法律意識(shí)。
尤其教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。
(二)以“四項(xiàng)建設(shè)”為基礎(chǔ)，完善德育工作保障機(jī)制。
基礎(chǔ)必須夯實(shí)，才能給德育工作提供有力的保障，德育工作要持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)德育隊(duì)伍、課程、文化、制度等方面的基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
(1)嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，在全校教師中形成“敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，展示我校教師“讓學(xué)生喜歡我的課，做學(xué)生喜歡的老師”新形象，形成我校以德育人新風(fēng)尚，構(gòu)筑潤(rùn)物無(wú)聲鑄師魂的新局面。
(2)從大處著眼，從小事入手，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，堅(jiān)持每月召開(kāi)一次班主任例會(huì)，邀請(qǐng)專家做班主任工作輔導(dǎo)講座，學(xué)習(xí)了解《輔導(dǎo)員》雜志、《少先隊(duì)活動(dòng)》、《中國(guó)少年報(bào)》等報(bào)刊的新信息，認(rèn)真填寫《班主任工作手冊(cè)》，通過(guò)總結(jié)交流、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力。
2、加強(qiáng)德育課程建設(shè)。
重視中小學(xué)德育課程的設(shè)置和開(kāi)發(fā)、德育內(nèi)容的優(yōu)化和教材建設(shè)以及德育課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)生對(duì)德育工作的認(rèn)同感，提高德育工作的效率。
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。
(1)改善校園環(huán)境：保持校園的整潔和美麗，精心設(shè)計(jì)，突出人文主題，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的學(xué)校德育環(huán)境。
(2)搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，辦好班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地;在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識(shí)。
(3)開(kāi)展首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，激發(fā)少年兒童對(duì)藝術(shù)的興趣愛(ài)好，陶冶他們的性情，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，發(fā)展他們的才能，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長(zhǎng)，使藝術(shù)之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍，讓其成為我校的教育特色。
4、加強(qiáng)德育制度建設(shè)。
健全德育工作的激勵(lì)制度。繼續(xù)完善三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等評(píng)選制度，克服“三好學(xué)生”和優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)比表彰中，以學(xué)習(xí)“成績(jī)好”代替“三好”的不良傾向。建立優(yōu)秀班主任、德育工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班集體等評(píng)比表彰制度，調(diào)動(dòng)教師參與德育工作的積極性。
(三)要敢于創(chuàng)新，聯(lián)系時(shí)代特性，改善德育的質(zhì)量。
2、德育管理要和家長(zhǎng)配合。
做好教育工作。
三、月份安排。
1、總結(jié)寒假好人好事，做好防溜、鞏生工作。
2、制訂下發(fā)工作計(jì)劃。
4、整理校容校貌，班級(jí)布置評(píng)比。
5、召開(kāi)總輔導(dǎo)員會(huì)議。
1、學(xué)雷鋒紀(jì)念日開(kāi)展“雷鋒精神永駐心中”系列活動(dòng)。
2、“38”婦女節(jié)，開(kāi)展感恩母親系列活動(dòng)。
3、“世界水日”開(kāi)展“珍愛(ài)生命的甘泉”主題中隊(duì)活動(dòng)。
1、清明節(jié)開(kāi)展“緬懷革命烈士”主題活動(dòng)。
2、組織學(xué)習(xí)“預(yù)防未成年人犯罪法律知識(shí)”。
3、召開(kāi)期中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。
4、心理健康教育專題講座。
1、慶“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展系列活動(dòng)。
2、五一長(zhǎng)假學(xué)生安全教育。
1、慶?！傲弧眱和?jié)，召開(kāi)表彰大會(huì)，舉行文娛匯演。
2、期末安全教育。
3、德育團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)。
4、開(kāi)展“百名教師訪千家”活動(dòng)。
1：活動(dòng)目的：
通過(guò)一系列的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)團(tuán)隊(duì)和他人的信任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及壓力的釋放的方法，以此讓學(xué)員有更積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活和工作。
2：活動(dòng)概況。
(1)活動(dòng)主題。
快樂(lè)工作，心中有夢(mèng);團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新;(2)活動(dòng)地點(diǎn)。
工程技術(shù)中心全員(注：可帶家屬，門票費(fèi)用與餐費(fèi)自理。)。
另：工程技術(shù)中心副主任級(jí)以下員工參選優(yōu)秀員工，當(dāng)選優(yōu)秀員工者可另享有溫泉一次。
游戲一：破冰、分組。
撲克分組目的：分組。
材料：一副撲克牌活動(dòng)程序：
5、確定好小組后，每個(gè)小組給自己組取個(gè)名字。
分享：
2、如果是表達(dá)不夠清楚的——溝通的準(zhǔn)確性。
游戲二：團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
活動(dòng)：同舟共濟(jì)。
活動(dòng)目的：本游戲主要為培養(yǎng)成員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。
形式：6人為一組時(shí)間：30分鐘。
材料與場(chǎng)地：每組報(bào)紙20張，膠帶一卷，空地操作程序：
將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。(可以先給學(xué)員看下效果圖，讓他們做船的時(shí)候有個(gè)參照，另外一定要求船的寬度必須保證所有成員的腳在上面，如果腳碰到地面就算溺水，屬于扣分行為)。
3、速度最快的一組，每位組員將獲得一個(gè)小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。
分享：
2、船在前進(jìn)中，你們是怎么做的，為什么要那樣做?
3、一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的我們保持一致很重要。
游戲三：情緒釋放。
活動(dòng)：說(shuō)出你的煩惱活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。
材料：a4報(bào)紙若干張，中性筆若干只。
活動(dòng)規(guī)則：
4、每個(gè)人在拿到的問(wèn)題上面寫下針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的建議，和鼓勵(lì)的話;。
寫完后按順時(shí)針的方向傳給下一位成員，當(dāng)拿到自己的問(wèn)題時(shí)，不用寫，直接傳遞下去。
分享：
1、分享大家給他的建議。
2、分享自己得到大家關(guān)心和幫助的感受。
3、和給他建議的成員擁抱以示感謝。
活動(dòng)：千千結(jié)。
活動(dòng)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)規(guī)則：
3、在不動(dòng)的情況下，去牽原來(lái)的左手和右手的成員，一定不能牽錯(cuò)。
當(dāng)所有成員都牽好后，開(kāi)始結(jié)節(jié)，解開(kāi)后變?yōu)樵瓉?lái)的圓圈。
目標(biāo)：
通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)激勵(lì)及控制，提高戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)生命力，激發(fā)創(chuàng)造力。
活動(dòng)總結(jié)：不管我們工作的道路上有多少結(jié)，只要我們能團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力，任何困難也阻擋不了我們的前進(jìn)。
活動(dòng)具體時(shí)間安排。
1.集合時(shí)間。
：早上07:30。
2.集合地點(diǎn)。
：新日陽(yáng)光廣場(chǎng)。
3.出發(fā)時(shí)間。
：08:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。
4.目的地。
：09:00到達(dá)江蘇常州東方侏羅紀(jì)公園。
5.中餐自理。
6.返回集合時(shí)間。
：下午17：00準(zhǔn)時(shí)在公園入口集合。
7.18：00。
就餐。
組織紀(jì)律及注意事項(xiàng)。
4.行動(dòng)———一切行動(dòng)聽(tīng)小組組長(zhǎng)指揮，步調(diào)要一致統(tǒng)一;。
5.環(huán)?！S身攜帶,環(huán)保從我做起;。
7.互助———一起出去，安全回家，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;。
注：分8個(gè)小組，各小組成員游玩期間跟隨組織，不得私自脫離組織。
根據(jù)中共湖南省委組織部關(guān)于在全省組織系統(tǒng)深入開(kāi)展“創(chuàng)建先進(jìn)組織部門、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀組織工作者”(以下簡(jiǎn)稱“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”)活動(dòng)的要求，為在我市組織系統(tǒng)迅速掀起“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”新高潮，認(rèn)真落實(shí)組織工作各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)力推進(jìn)全市組織工作上新臺(tái)階，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“鑄一流精神、樹一流形象、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”為目標(biāo)，通過(guò)考核評(píng)比，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，錘煉素質(zhì)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高效率，在全市組織系統(tǒng)形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、奮發(fā)向上的良好氛圍。實(shí)現(xiàn)我市組織工作“后發(fā)趕超”，努力躋身全省組織工作先進(jìn)行列。
二、評(píng)比條件。
組織工作先進(jìn)單位應(yīng)具備的基本條件：
(一)指導(dǎo)思想明確。
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探索組織工作服務(wù)和推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新辦法和新途徑，不斷開(kāi)創(chuàng)和諧組織工作新局面，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
(二)工作業(yè)績(jī)突出。
戰(zhàn)略思想為重點(diǎn)，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和黨員干部的理論武裝工作。
認(rèn)真實(shí)施完善體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)體系試行辦法，形成廣納群賢、人盡其才、才盡其用、能上能下、充滿活力的用人機(jī)制。有效防止和堅(jiān)決抵制選人用人上的不正之風(fēng)。
3.干部培養(yǎng)選拔和宏觀管理工作扎實(shí)有效，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公務(wù)員法》及上級(jí)有關(guān)文件精神，理順管理職能，規(guī)范管理制度。
嚴(yán)格控制領(lǐng)導(dǎo)干部職數(shù)。干部監(jiān)督工作，特別是對(duì)一把手的監(jiān)督得到明顯加強(qiáng)。
近三年來(lái)沒(méi)有發(fā)生選人用人上的失誤。認(rèn)真落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求，加大干部教育培訓(xùn)力度，大幅度提高干部素質(zhì)。干部信息工作不斷改進(jìn)，干部任免及檔案工作進(jìn)一步規(guī)范。
4.切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)。
積極探索在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)黨的建設(shè)的新途徑和新辦法。農(nóng)村黨建“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)深入開(kāi)展，村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)如數(shù)如質(zhì)如期完成，扎實(shí)推進(jìn)“雙培雙建雙強(qiáng)”工作和“一支書”工作，“兩新”組織和社區(qū)黨的工作覆蓋面不斷擴(kuò)大，黨組織作用得到有效發(fā)揮。
5.貫徹落實(shí)中央、省委和市委下發(fā)的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制文件，建立健全黨員“長(zhǎng)期受教育、永葆先進(jìn)性”的長(zhǎng)效機(jī)制。
切實(shí)加強(qiáng)黨員道德建設(shè)，在積極探索黨員教育和管理方面取得新成績(jī)、新經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)真執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，加強(qiáng)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的督促、指導(dǎo)和監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)黨員的管理力度。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
7.進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。
堅(jiān)決貫徹人才強(qiáng)市戰(zhàn)略和黨管人才原則，繼續(xù)抓好市委、市政府制訂的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的意見(jiàn)》等六個(gè)政策性文件的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)人才體系建設(shè)，盤活用好現(xiàn)有人才，促進(jìn)各類人才隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展。積極拓寬人才工作領(lǐng)域，適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，努力造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍。
(三)自身建設(shè)過(guò)硬。
1.領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。
堅(jiān)持和完善了部務(wù)會(huì)、辦公會(huì)、中心組學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)等制度，堅(jiān)持民主集中制，形成團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的工作機(jī)制。
2.努力提高組工干部素質(zhì)。
按照“黨性最強(qiáng)、作風(fēng)最正、工作出色”的要求，認(rèn)真開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治工作，使組工干部在勤政廉政、遵紀(jì)守法等方面起到表率作用。加大了組工干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉力度，組工干部的業(yè)務(wù)能力和工作水平不斷提高。
3.內(nèi)部管理規(guī)范。
強(qiáng)化制度建設(shè)，健全和落實(shí)了組織工作各項(xiàng)制度，思想作風(fēng)建設(shè)和機(jī)關(guān)內(nèi)部管理明顯加強(qiáng)，組織部門信息化取得成效，實(shí)現(xiàn)組織工作和內(nèi)部管理的科學(xué)化、規(guī)范化。
委及同級(jí)黨委的重大部署和組織工作各項(xiàng)任務(wù)的貫徹執(zhí)行，責(zé)任明確，措施得力，落實(shí)到位。
5.工作指導(dǎo)得力。
注意加強(qiáng)對(duì)下級(jí)單位和部門組織工作的經(jīng)常性指導(dǎo)，組工業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作、督查工作、信息工作等成效明顯。
優(yōu)秀組織工作者應(yīng)具備的基本條件：
(二)品德高尚。
模范遵守組織人事干部的職業(yè)道德，帶頭樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，踐行共產(chǎn)主義道德規(guī)范，始終保持高尚的品格情操。
(三)作風(fēng)優(yōu)良。
堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。認(rèn)真履行職責(zé)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精。為人正直，辦事公道，平等待人，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。
(四)工作出色。
熱愛(ài)組織工作，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，作風(fēng)務(wù)實(shí)，所負(fù)責(zé)的工作成績(jī)顯著，近三年來(lái)考核均為稱職以上。
(五)清正廉潔。
嚴(yán)格遵守廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定。從嚴(yán)要求自己，從嚴(yán)管理家屬子女，沒(méi)有利用職權(quán)謀取私利。
三、考評(píng)方法。
部推薦全省組織工作先進(jìn)單位1個(gè)，優(yōu)秀組織工作者4名。
組織工作先進(jìn)單位評(píng)選范圍為各縣(市、區(qū))委組織部和開(kāi)發(fā)區(qū)黨群工作部(評(píng)2個(gè));市屬以上企事業(yè)單位的組織人事部門(含黨組織關(guān)系在地方的駐婁企事業(yè)單位)(評(píng)3個(gè));市委各部委、市直機(jī)關(guān)各單位、各人民團(tuán)體和駐婁雙管單位人事(政工、干部)科(評(píng)5個(gè))。
優(yōu)秀組織工作者在上述單位和市委組織部機(jī)關(guān)的干部中評(píng)選，縣市區(qū)的評(píng)選延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織工作者。市委組織部機(jī)關(guān)開(kāi)展“創(chuàng)和諧團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)先進(jìn)科室”考核評(píng)比活動(dòng)(方案另擬)。
考核評(píng)選工作按照公開(kāi)、公平、公正的原則，采取上下結(jié)合、分層分類考核、綜合評(píng)比的方法進(jìn)行。組織工作先進(jìn)單位、優(yōu)秀組織工作者的初評(píng)工作由市委組織部辦公室牽頭，市委組織部其他科室協(xié)助。
對(duì)縣市區(qū)委組織部、開(kāi)發(fā)區(qū)黨群工作部的考評(píng)，根據(jù)《縣市區(qū)組織工作目標(biāo)管理考核實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行，綜合近三年來(lái)工作情況，市委組織部部務(wù)會(huì)研究確定2個(gè)縣市區(qū)組織工作先進(jìn)單位。
市直單位、各人民團(tuán)體、各市屬以上企事業(yè)單位組織工作先進(jìn)單位和優(yōu)秀組織工作者的評(píng)選與推薦，由市委組織部辦公室商有關(guān)業(yè)務(wù)科室擬定初步名單(雙管單位的評(píng)先評(píng)優(yōu)還應(yīng)征求主管部門意見(jiàn))，提請(qǐng)市委組織部部務(wù)會(huì)研究確定。
20xx全市組織工作會(huì)議將對(duì)組織工作先進(jìn)單位和優(yōu)秀組織工作者進(jìn)行表彰和講評(píng)。優(yōu)秀組織工作者嘉獎(jiǎng)一次，其中特別優(yōu)秀的(考核推薦10名左右)記三等功一次(記功名額不占各地各單位計(jì)劃數(shù))。
被評(píng)為組織工作先進(jìn)單位的縣市區(qū)委組織部部長(zhǎng)、市屬以上企事業(yè)單位。
黨委組織人事部門負(fù)責(zé)人和市直單位人事(政工、干部)科科長(zhǎng)同時(shí)表彰為優(yōu)秀組織工作者。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
各地各部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，認(rèn)真抓好評(píng)選和推薦工作。推薦的組織工作先進(jìn)單位和優(yōu)秀組織工作者經(jīng)同級(jí)黨委(黨組)同意，報(bào)市委組織部部務(wù)會(huì)審批。
(二)市委組織部辦公室將于。
20xx年內(nèi)對(duì)全市組織部門“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和加強(qiáng)自身建設(shè)的情況進(jìn)行督查。
(三)市委組織部辦公室牽頭對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行考核，視情況選擇優(yōu)秀典型報(bào)部務(wù)會(huì)審批后采取多種形式進(jìn)行宣傳，在全市組織系統(tǒng)大力弘揚(yáng)學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣。
特別優(yōu)秀的還將報(bào)請(qǐng)上級(jí)表彰。
拼七巧板活動(dòng)方案篇七
公司工會(huì)擬定于xxxx年x月x日(周x)下午在公司會(huì)議室組織一場(chǎng)結(jié)合設(shè)計(jì)知識(shí)的趣味競(jìng)賽，為了使比賽能夠順利開(kāi)展，特制作活動(dòng)方案如下：
1、主持人：(待定)。
2、競(jìng)賽仲裁委員會(huì)成員：黃院長(zhǎng)辦公室主任一二三四所長(zhǎng)設(shè)計(jì)工作室組長(zhǎng)。
3、參賽崗位：設(shè)計(jì)院全員及一所全員。
4、競(jìng)賽形式及辦法：
(一)組隊(duì)模式：抽簽決定。
分為5隊(duì)抽簽，組合一共5種顏色(紅黃藍(lán)綠紫)。
(二)比賽方式：題目類型有以下三種。
拼七巧板活動(dòng)方案篇八
我校本著開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力、創(chuàng)造精神的`原則，開(kāi)設(shè)了七巧板社團(tuán)。作為七巧板教師，在一線課堂的中開(kāi)展探索實(shí)踐，加大指導(dǎo)力度，努力尋求多方支持?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
七巧板本身是巧妙的，通過(guò)無(wú)窮的想象和衍變，組成無(wú)數(shù)圖形那七片小板，經(jīng)過(guò)雙手靈巧的拼合，變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的圖案，大腦的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)限的，大凡世間文明的發(fā)明和發(fā)展，都是由此而起的。萬(wàn)物都是美好的，它就在那里，等待著你去發(fā)現(xiàn)它的美妙與神奇。七巧板，就是啟迪你去發(fā)現(xiàn)美的工具。于小處來(lái)，啟發(fā)大的天地。但七巧板的巧妙要依賴于使用者的巧思妙想。因此，我希望通過(guò)師生共同探索，一方面讓學(xué)生感受到七巧板的神奇之處，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
我們向?qū)W生們介紹了七巧板的歷史，從宋朝黃伯思的宴幾圖到明朝嚴(yán)澄的蝶翅幾，從古代宮廷貴族的游戲到平民百姓最后風(fēng)靡世界。讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。通過(guò)觀察七塊板，找到每一塊板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一個(gè)角是直角等，讓學(xué)生對(duì)這七塊板有一定的感性認(rèn)識(shí)。并講解拼圖原則，為以后的拼圖奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)中我們看到了許多學(xué)生七巧板作品，當(dāng)學(xué)生觀賞到由七巧板拼成的各種各樣圖案：狐貍、飛機(jī)、書柜、形態(tài)各異的人等時(shí)異常興奮、驚奇。我對(duì)他們說(shuō)：“七巧板是我們的祖先發(fā)明的，它雖然只有簡(jiǎn)單的七塊，卻千變?nèi)f化收集，奧妙無(wú)窮。從今天開(kāi)始我們就進(jìn)入七巧板課程的學(xué)習(xí)之中。”我想，那個(gè)“巧”字已經(jīng)進(jìn)入了孩子的心中，他們迫不及待地想動(dòng)手拼一拼呢。
七巧板的玩法有四種：
1、依圖成形，即是根據(jù)已知的圖形排出答案；
2、見(jiàn)影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；
1、本課程提供了豐富的可供模仿的事物范例組圖，學(xué)生們可參照各種圖案，如：各種形態(tài)的人、狡猾的狐貍、可愛(ài)的兔子、美麗的小鳥、生活日用品等通過(guò)模仿與想象，拼擺圖形或把事物重新組成新形象和新情景。充分調(diào)動(dòng)孩子們的手、眼、腦的運(yùn)作和協(xié)作，在強(qiáng)烈的感觀互動(dòng)中發(fā)展他們的創(chuàng)造性潛能。
2、讓學(xué)生利用拼擺長(zhǎng)方形、正方形、三角形，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦拼擺的出不同方法，在不同方法的交流下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了升華。
3、把七巧板拼擺與畫畫有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合動(dòng)手能力及審美情趣。讓學(xué)生利用課下的時(shí)間，和父母用材彩紙自制兩幅七巧板，在活動(dòng)中，學(xué)生把七巧板拼擺并粘貼在白紙上，然后用彩筆配上美麗的圖畫。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生一幅幅精美的作品就展現(xiàn)在眼前了。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下內(nèi)容的評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生的情感與態(tài)度的考察；
2、學(xué)生在拼圖游戲中的技能與同桌合作能力的考察；
3、對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的彩紙七巧板作品進(jìn)行考查。
4、階段性進(jìn)行七巧板拼擺大賽。
第一階段：規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定拼擺內(nèi)容。（圖形、日用品、動(dòng)物、人）。
第二階段：依影排形：限時(shí)根據(jù)拼擺輪廓拼擺圖形。
第三階段：自創(chuàng)圖形。評(píng)價(jià)主體多元化，將自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。借助拼圖游戲、競(jìng)賽、展覽、同桌合作等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生虛心好學(xué)、合作互助、善于探究等良好品質(zhì)的形成。
自從活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生已初步掌握了拼擺技巧，對(duì)七巧板有了濃厚的興趣。我將在科技創(chuàng)造活動(dòng)中設(shè)計(jì)更具開(kāi)發(fā)智力、能力的新內(nèi)容，使學(xué)生更喜愛(ài)七巧板。
拼七巧板活動(dòng)方案篇九
“智力七巧板”科普系列活動(dòng)是中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)、全國(guó)少工委長(zhǎng)期組織的一項(xiàng)全國(guó)青少年重點(diǎn)科普活動(dòng)項(xiàng)目，曾被選為第四屆“國(guó)際科學(xué)與和平周”、“全國(guó)中小學(xué)金鑰匙科技競(jìng)賽”動(dòng)手動(dòng)腦器材。它由七塊不同形狀的幾何圖板組成，巧妙地應(yīng)用排列組合和線形規(guī)劃原理，可以拼排出二千多種形象生動(dòng)活潑的圖案。拼搭起來(lái)奧妙無(wú)窮、創(chuàng)造天地非常廣闊；還可用多副七巧板創(chuàng)造出無(wú)數(shù)生態(tài)環(huán)保、自然景觀、體育活動(dòng)、寓言故事、古詩(shī)情景等創(chuàng)意畫面。
通過(guò)組織廣大少年兒童參與“智力七巧板”科普系列活動(dòng)，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力，鍛煉他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，啟迪他們的創(chuàng)造意識(shí)，豐富他們的課余生活，促進(jìn)科技教育活動(dòng)的普及與發(fā)展，形成“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的校園文化。
（一）“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品評(píng)比。
1。參加對(duì)象：3—6年級(jí)購(gòu)買七巧板的全體學(xué)生。
2。參賽要求；活動(dòng)的主題為“古詩(shī)情景”；個(gè)人、團(tuán)體多副組合圖案創(chuàng)新作品可提前準(zhǔn)備并將作品拍成照片襯在a4紙上，可以配上顏色、背景等；注明作品的'名稱、由多少副七巧板組成；同時(shí)附上200字左右的說(shuō)明。
3。背景材料要求：紙、布或其它背景材料均可。
4。作品上交形式：必須上交一份電子資料刻錄成光盤上交。
5。作品上交時(shí)間截至日期：xx年11月25日下午3：30整。
（二）“智力七巧板”競(jìng)賽。個(gè)人賽分中年級(jí)組、高年級(jí)組，以試卷的形式進(jìn)行。
比賽時(shí)間：xx年11月25日下午第一課。
比賽地點(diǎn)：三樓科學(xué)教室。
本次活動(dòng)從xx年10月25日—xx年11月25日結(jié)束。
分小學(xué)中年級(jí)（三、四年級(jí)）組、小學(xué)高年級(jí)（五、六）兩組，分別設(shè)團(tuán)體和個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。部分優(yōu)秀學(xué)生將代表學(xué)校參加溫州市第十三屆青少年科技節(jié)的“智力七巧板”比賽和“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品評(píng)比。
溫州海濱學(xué)校。
小學(xué)部科技組。
拼七巧板活動(dòng)方案篇十
“智力七巧板”既是玩具又是學(xué)具，能讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，“玩”中開(kāi)動(dòng)腦筋，“玩”中動(dòng)手操作，能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、綜合分析能力。我校本著開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力、創(chuàng)造精神的原則，開(kāi)設(shè)了七巧板校本課程。作為七巧板的教學(xué)我是第一次接觸，在一線課堂的中開(kāi)展探索實(shí)踐，完善校本課程，將教材規(guī)范化。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
“以七生巧”是這門課程的題目，也體現(xiàn)了這門課程的愿景。
“巧”是這門課程的靈魂。七巧板本身是巧妙的，通過(guò)無(wú)窮的想象和衍變，組成無(wú)數(shù)圖形那七片小板，經(jīng)過(guò)雙手靈巧的拼合，變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的圖案，大腦的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)限的，大凡世間文明的發(fā)明和發(fā)展，都是由此而起的。萬(wàn)物都是美好的，它就在那里，等待著你去發(fā)現(xiàn)它的美妙與神奇。七巧板，就是啟迪你去發(fā)現(xiàn)美的`工具。于小處來(lái)，啟發(fā)大的天地。但七巧板的巧妙要依賴于使用者的巧思妙想。因此，我希望通過(guò)這門課程的實(shí)施，一方面讓學(xué)生感受到七巧板的神奇之處，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
“七”體現(xiàn)了這門課程的學(xué)科性質(zhì)。我做的課程中包含著美術(shù)與手工課程，但拼圖不管怎樣精彩，都不能失去數(shù)學(xué)味道。我希望孩子們能在欣賞美創(chuàng)造美的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形的特點(diǎn)，空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展。具有數(shù)學(xué)意識(shí)與素養(yǎng)。通過(guò)動(dòng)手操作、欣賞與設(shè)計(jì)，感受藝術(shù)之美、數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和美感，促進(jìn)腦部發(fā)育。感受文化的魅力，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。更加熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。懂得欣賞、傾聽(tīng)與合作。
我向?qū)W生們介紹了七巧板的歷史，從宋朝黃伯思的宴幾圖到明朝嚴(yán)澄的蝶翅幾，從古代宮廷貴族的游戲到平民百姓最后風(fēng)靡世界。讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。通過(guò)觀察七塊板，找到每一塊板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一個(gè)角是直角等，讓學(xué)生對(duì)這七塊板有一定的感性認(rèn)識(shí)。并講解拼圖原則，為以后的拼圖奠定基礎(chǔ)。
課下收集了許多七巧板作品，課堂上大屏幕上展示這些七巧板作品，當(dāng)學(xué)生觀賞到由七巧板拼成的各種各樣圖案：狐貍、飛機(jī)、書柜、形態(tài)各異的人等時(shí)異常興奮、驚奇。我對(duì)他們說(shuō)：“七巧板是我們的祖先發(fā)明的，它雖然只有簡(jiǎn)單的七塊，卻千變?nèi)f化收集，奧妙無(wú)窮。從今天開(kāi)始我們就進(jìn)入七巧板課程的學(xué)習(xí)之中?！蔽蚁?，那個(gè)“巧”字已經(jīng)進(jìn)入了孩子的心中，他們迫不及待地想動(dòng)手拼一拼呢。
七巧板的玩法有四種：
1依圖成形，即是根據(jù)已知的圖形排出答案；
2見(jiàn)影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；
3自創(chuàng)圖形，以自己創(chuàng)造新的玩法、排法；
4數(shù)學(xué)研究，也就是利用七巧板來(lái)求解或證明數(shù)學(xué)問(wèn)題。
根據(jù)一二年級(jí)年齡小的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)如下；
1、本課程提供了豐富的可供模仿的事物范例組圖，孩子們可參照各種圖案，如：各種形態(tài)的人、狡猾的狐貍、可愛(ài)的兔子、美麗的小鳥、生活日用品等通過(guò)模仿與想象，拼擺圖形或把事物重新組成新形象和新情景。充分調(diào)動(dòng)孩子們的手、眼、腦的運(yùn)作和協(xié)作，在強(qiáng)烈的感觀互動(dòng)中發(fā)展他們的創(chuàng)造性潛能。
2、讓學(xué)生利用拼擺長(zhǎng)方形、正方形、三角形，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦拼擺的出不同方法，在不同方法的交流下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了升華。
3、把七巧板拼擺與畫畫有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合動(dòng)手能力及審美情趣。讓學(xué)生利用課下的時(shí)間，和父母用材彩紙自制兩幅七巧板，在課堂上，學(xué)生把七巧板拼擺并粘貼在白紙上，然后用彩筆配上美麗的圖畫。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生一幅幅精美的作品就展現(xiàn)在眼前了。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下內(nèi)容的評(píng)價(jià)1、學(xué)生的情感與態(tài)度的考察；
2、學(xué)生在拼圖游戲中的技能與同桌合作能力的考察；
3、對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的彩紙七巧板配畫作品進(jìn)行考查；
4、階段性進(jìn)行七巧板拼擺大賽。
第一階段：規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定拼擺內(nèi)容。（圖形、日用品、動(dòng)物、人）。
第二階段：依影排形：限時(shí)根據(jù)拼擺輪廓拼擺圖形。
第三階段：自創(chuàng)圖形。評(píng)價(jià)主體多元化，將自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。
借助拼圖游戲、競(jìng)賽、展覽、同桌合作等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生虛心好學(xué)、合作互助、善于探究等良好品質(zhì)的形成。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生已初步掌握了拼擺技巧，對(duì)七巧板課程有了濃厚的興趣。我將在下學(xué)期的七巧板教學(xué)中設(shè)計(jì)更具開(kāi)發(fā)智力、能力的新內(nèi)容，拓展四巧板、五巧板，使學(xué)生更喜愛(ài)這節(jié)課。
拼七巧板活動(dòng)方案篇十一
一個(gè)團(tuán)隊(duì)分成七個(gè)工作組，模擬企業(yè)中不同部門或者各個(gè)分支機(jī)構(gòu)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)完成一系列復(fù)雜的任務(wù)，體驗(yàn)溝通，團(tuán)隊(duì)合作，信息共享，資源配置，創(chuàng)新觀念，高效思維，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，科學(xué)決策等管理主題，系統(tǒng)整合團(tuán)隊(duì)。七巧板為培訓(xùn)道具，變幻無(wú)窮，寓教于樂(lè)，帶給學(xué)員無(wú)限體驗(yàn)的空間。
（一）項(xiàng)目概述。
1、項(xiàng)目名稱：七巧板。
2、項(xiàng)目類別：室內(nèi)/場(chǎng)地，團(tuán)隊(duì)。
3、學(xué)員人數(shù)：拓展訓(xùn)練一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
4、總培訓(xùn)時(shí)間：85分鐘。
活動(dòng)布置時(shí)間：5分鐘。
活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間：40分鐘。
回顧總結(jié)時(shí)間：40分鐘。
5、培訓(xùn)場(chǎng)地：
a、場(chǎng)地版：一塊平整場(chǎng)地，最小10*10=100平米。
6、培訓(xùn)器材：a、每組圍成一圈，按照以下圖位置擺好。
每個(gè)組之間距離1.5米，實(shí)際上七個(gè)組為一個(gè)正六邊形的六個(gè)頂點(diǎn)和一個(gè)中心點(diǎn)。
75。
b、五種顏色的七巧板，共7*5=35塊。材料可以選擇硬紙板、塑料板或者有機(jī)玻璃板。
c、任務(wù)書一至七各一張，共7張。
d、圖一至圖七（內(nèi)容分別為：人，騎馬的人，馬，貓，鳥，鴨子，斧子）各一張，共7張。
e、按照記分表做好的大白紙一張或直接在白板上畫好。
（二）培訓(xùn)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。
2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享，通過(guò)加強(qiáng)資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值。
3、體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性，合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
4、培養(yǎng)市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。
5、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)全局觀念。
6、體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。
（三）項(xiàng)目布置。
1、把團(tuán)隊(duì)成員分為7個(gè)組。
2、把7個(gè)組成員分別帶到相應(yīng)位置坐好。宣布七組的編號(hào)。
3、向所有成員宣布：這個(gè)項(xiàng)目叫“七巧板”。大家所坐的椅子是不得移動(dòng)的。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，所有人的身體不得離開(kāi)你們所的椅子。所有七巧板和任務(wù)書只能由第7組傳遞。你們的任務(wù)寫在任務(wù)書上，完成任務(wù)，會(huì)有積分，全隊(duì)在規(guī)定的40分鐘內(nèi)，總分達(dá)到1000分，團(tuán)隊(duì)才算項(xiàng)目成功。
4、把混在一起的35塊七巧板隨機(jī)發(fā)給七組，每組5塊。提醒學(xué)員在項(xiàng)目中使用七巧板時(shí)注意安全，只能手遞手傳遞，嚴(yán)禁拋扔。
5、然后將圖一至圖七按順序發(fā)給7個(gè)組，最后將任務(wù)書一至七按順序發(fā)給七組。
6、向所有成員宣布：現(xiàn)在項(xiàng)目40分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)大家遵守規(guī)則，注意安全。
（四）項(xiàng)目控制。
1、注意要求學(xué)員不得移動(dòng)椅子和身體不得離開(kāi)所在的椅子。
2、學(xué)員組好圖形后，請(qǐng)確認(rèn)圖形，符合要求的，在記分表上記分。
3、項(xiàng)目時(shí)間到40分鐘時(shí)，結(jié)束項(xiàng)目，計(jì)算各組分?jǐn)?shù)和團(tuán)隊(duì)總分。
4、記分完畢，收回所有35塊七巧板。
5、回顧結(jié)束后，收回七張任務(wù)書和七張圖。
記分表說(shuō)明：
1、記分表要在培訓(xùn)前在大白紙或白板上畫好。
2、項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，培訓(xùn)師得到學(xué)員組好圖形的示意后，到學(xué)員那確認(rèn)學(xué)員的組好和所組的圖形，然后把相應(yīng)的得分記在記分表的相應(yīng)位置。記分表第一行標(biāo)的一至七分別對(duì)應(yīng)圖一至圖七，八對(duì)應(yīng)的是周圍六組組的長(zhǎng)方形，九對(duì)應(yīng)的是周圍六組組的正方形。第七組的第一個(gè)格記錄的分?jǐn)?shù)為周圍六組總分的10%，第二個(gè)格記錄的是周圍六組組成的正方形數(shù)乘以5后的分?jǐn)?shù)。注意，正方形只有五個(gè)有分，所以周圍六組肯定有一組沒(méi)有正方形的分?jǐn)?shù)。
七巧板回顧要點(diǎn)。
七巧板項(xiàng)目所涉及的管理知識(shí):。
1、目標(biāo)管理：
拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目，一般要求團(tuán)隊(duì)在注意安全的前提下，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，遵守規(guī)則，完成任務(wù)。由此，在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)一般需要關(guān)注五個(gè)方面：團(tuán)隊(duì)、安全、時(shí)間、規(guī)則、任務(wù)。
團(tuán)隊(duì)需要明確如何達(dá)成目標(biāo)，為了達(dá)成目標(biāo)需要完成哪些任務(wù)，進(jìn)而細(xì)化目標(biāo)，進(jìn)行任務(wù)分解。
2、溝通：
團(tuán)隊(duì)通常遇到的溝通障礙包括：任務(wù)馬上要實(shí)施，才得到重要的信息，以至于措手不及，或者重復(fù)性勞動(dòng)；任務(wù)實(shí)施后，重要信息沒(méi)有反饋，或者延遲很長(zhǎng)時(shí)間；截留或者被截留對(duì)其它團(tuán)隊(duì)成員有用的信息；遇到問(wèn)題時(shí)，不愿意請(qǐng)求別人的幫助，也不愿意給別人提供建設(shè)性的反饋；相互抱怨對(duì)方態(tài)度不好；經(jīng)常性的沖突與爭(zhēng)論；反復(fù)討論無(wú)法做出決定，或者對(duì)已經(jīng)做出的決定反復(fù)提出質(zhì)疑。
哈佛商學(xué)院工商管理學(xué)院教授annedonnellon博士在《團(tuán)隊(duì)溝通障礙》一書中，對(duì)于團(tuán)隊(duì)溝通障礙進(jìn)行了分析，她指出，團(tuán)隊(duì)溝通障礙分為兩個(gè)層面，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)層面主要是機(jī)制障礙，影響團(tuán)隊(duì)溝通效果。團(tuán)隊(duì)需要解決的問(wèn)題：相互信任；建立流程；跨越?jīng)_突；達(dá)成共識(shí)。
個(gè)人層面主要是溝通技巧不足，影響個(gè)體間溝通效果。個(gè)人需要解決的問(wèn)題：溝通心態(tài)；表達(dá)技巧；傾聽(tīng)技巧；反饋技巧；溝通方式的選擇。
3、pdca的流程管理：
在此不再贅述。
4、領(lǐng)導(dǎo)力：
第七組的任務(wù)有三條：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)；指揮團(tuán)隊(duì)完成正方形的任務(wù)；支持團(tuán)隊(duì)獲得更多分?jǐn)?shù)。再加上第七組的地理位置，可以看出第七組是團(tuán)隊(duì)這個(gè)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)。第七組作用的發(fā)揮對(duì)于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成有重要的影響。
結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為展開(kāi)探討領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。
5、資源配置：
七巧板項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)資源配置狀況對(duì)團(tuán)隊(duì)成績(jī)也有非常重要的影響。
（1）認(rèn)識(shí)資源，（2）對(duì)資源的進(jìn)一步分析,任務(wù)重，需要群策群力，分清輕重緩急，明確進(jìn)度，做好時(shí)間管理。（3）如何對(duì)資源進(jìn)行合理配置：
6、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。
七巧板這個(gè)項(xiàng)目可以模擬一個(gè)團(tuán)隊(duì)的總部（第七組）和各個(gè)分支機(jī)構(gòu)（第一至第六組）的關(guān)系。各組之間的聯(lián)系對(duì)團(tuán)隊(duì)總體目標(biāo)的達(dá)成有重要影響。這樣的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)涉及的問(wèn)題主要有：溝通、決策、信息共享、資源配置等等。
7、產(chǎn)品戰(zhàn)略：
我們可以目標(biāo)理解成一個(gè)由總部和6個(gè)分支機(jī)構(gòu)組成的團(tuán)隊(duì)完成銷售額。不同的產(chǎn)品成本，銷售額都不同。團(tuán)隊(duì)的任務(wù)是，如何在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)這四類產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)銷售額。這對(duì)于團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品戰(zhàn)略是重要的考察。
8、高效團(tuán)隊(duì)：
我們?cè)谂嘤?xùn)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)單位的幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，分別進(jìn)行七巧板這個(gè)項(xiàng)目，他們?cè)谌藛T組成上，應(yīng)該說(shuō)各個(gè)團(tuán)隊(duì)是處于同一水平線上，而且各個(gè)團(tuán)隊(duì)所分配到的資源也都一樣，但為什么結(jié)果會(huì)有很多差距，甚至差距很大。那么差距在哪里？其實(shí)，可以說(shuō)是在管理方面。成功的團(tuán)隊(duì)多是在溝通、決策、流程管理、資源配置等管理方面做得好；不成功的團(tuán)隊(duì)也多是在這些管理上存在著問(wèn)題。那么什么樣的團(tuán)隊(duì)是成功的高效團(tuán)隊(duì)呢，我們可以整理出一系列的標(biāo)準(zhǔn)，然后引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)，提升績(jī)效，打造高效團(tuán)隊(duì)。
拼七巧板活動(dòng)方案篇十二
智力七巧板蘊(yùn)涵著深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，它巧妙的應(yīng)用了數(shù)學(xué)上的排列組合和線性規(guī)劃原理，拼搭起來(lái)奧妙無(wú)窮，妙趣橫生，充滿著魅力。通過(guò)拼搭智力七巧板，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中動(dòng)手操作，感受了組合圖形的無(wú)窮奧妙，領(lǐng)悟到了智力七巧板的無(wú)窮樂(lè)趣和成功的感受，促進(jìn)了他們的身心和諧的發(fā)展。
一是激發(fā)了學(xué)生的興趣。利用拼圖，深深吸引了學(xué)生們，激發(fā)了他們探索的動(dòng)機(jī)。
二是通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)了大膽創(chuàng)新的能力。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)與核心，是創(chuàng)新人才最基礎(chǔ)的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心就好似要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。我們的活動(dòng)讓學(xué)生玩中學(xué)，開(kāi)發(fā)了智力，提高了操作能力。
我們給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合他們自己尋找知識(shí)的意境，在輔導(dǎo)過(guò)程中，按書中的“按樣拼圖”——按圖分解——按題拼圖這幾個(gè)階段進(jìn)行。課余時(shí)間感興趣的同學(xué)還帶回家進(jìn)行練習(xí)，積極性很高，通過(guò)練習(xí)引發(fā)了學(xué)生對(duì)生活活動(dòng)的聯(lián)想，促進(jìn)了觀察能力和想象能力的提高，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，有利于養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
結(jié)合實(shí)際，提高抽象思維能力。我們結(jié)合輔導(dǎo)書中的專題設(shè)計(jì)和觀察創(chuàng)造方面內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造能力的提高。發(fā)掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。七巧板創(chuàng)造性題材非常廣，多副組合的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作為學(xué)生開(kāi)拓了廣闊的天地。
總之，學(xué)生對(duì)此興趣深厚，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。在下一期的活動(dòng)中，可吸收更多的活動(dòng)成員，擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，有利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
拼七巧板活動(dòng)方案篇十三
為了加強(qiáng)物業(yè)服務(wù)企業(yè)與業(yè)主/住戶之間的溝通，增進(jìn)彼此之間的信任與理解，進(jìn)一步提高物業(yè)管理服務(wù)水平，也為增強(qiáng)業(yè)主之間有更多交流時(shí)間，共同創(chuàng)建文明、舒適、和諧的小區(qū)，特制定此活動(dòng)方案。
二、宣傳活動(dòng)(由客服主管安排人員負(fù)責(zé))
鑒于本次活動(dòng)范圍為小區(qū)的全體業(yè)主,，涵蓋了小區(qū)所有工作人員，故前期宣傳組織工作尤為重要。
1. 在小區(qū)設(shè)立宣傳欄,在宣傳欄內(nèi)張貼宣傳畫及海報(bào); 2. 在合適的地點(diǎn)設(shè)置展牌; 3. 在小區(qū)主要干道懸掛條幅; 4. 給每戶業(yè)主.發(fā)放傳單。
三、活動(dòng)籌備
晚會(huì)將以“家園 。交流”等迎新春為主題。通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)業(yè)主/住戶的才能，加強(qiáng)物業(yè)與業(yè)主之間的交流，和物業(yè)部門與業(yè)主之間的.溝通。并溶親情、友情、愛(ài)情于一體。
整臺(tái)晚會(huì)將分三個(gè)部分：
(1)美好家園：用歌舞或帶動(dòng)濃厚親情友情色彩的節(jié)目展現(xiàn)充滿生機(jī)與活力的美麗的南方家園、美麗的園林小區(qū)，還可配以帶有濃郁的民族風(fēng)情，展示昂揚(yáng)向上、蓬勃發(fā)展的住宅小區(qū)――盛天龍灣。(由客服主管安排人員負(fù)責(zé))
(2)陽(yáng)光旋律：用多種體裁、多種文藝形式反映全國(guó)示范單位的小區(qū)人民青春活潑、開(kāi)拓創(chuàng)新、昂揚(yáng)向上，奮發(fā)有為的新面貌。(由客服主管安排人員負(fù)責(zé))
(3)歌唱未來(lái)：歌唱祖國(guó)、家園、寄語(yǔ)美好的未來(lái)，憧憬燦爛的明天，可考慮采用美聲、民族唱法、大氣磅礴的舞蹈，或其它形式，內(nèi)容恢弘，壯闊，使整臺(tái)節(jié)目的思想內(nèi)容得到延續(xù)和升華。(由客服主管安排人員負(fù)責(zé))
拼七巧板活動(dòng)方案篇十四
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
四、活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)期間，凡顧客在樂(lè)園性購(gòu)幣滿50元即可獲得抽獎(jiǎng)券一張，滿100元可獲得兩張，以此類推，多買多贈(zèng)。另外活動(dòng)期間店內(nèi)所有禮品機(jī)內(nèi)娃娃都要掛上抽獎(jiǎng)券作為禮品機(jī)促銷，顧客填寫好抽獎(jiǎng)券，把副券投入放置于收銀臺(tái)上的抽獎(jiǎng)箱中，正券自己保留以備兌獎(jiǎng)用，即可參與驚喜連連大抽獎(jiǎng)活動(dòng)，本次抽獎(jiǎng)活動(dòng)分為兩次抽取，時(shí)間安排如下：
現(xiàn)場(chǎng)由主持人唱票三聲還不出現(xiàn)則取消其本次中獎(jiǎng)資格，需另外抽取這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的下一個(gè)幸運(yùn)玩家，直到幸運(yùn)的玩家在現(xiàn)場(chǎng)為止(如不明白可查看下面詳細(xì)流程)。每次抽獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：
1、20年月日14：00分所有工作人員到位。主持人不停播放抽獎(jiǎng)時(shí)間倒計(jì)時(shí)與抽獎(jiǎng)細(xì)節(jié)和流程。
如抽取到的幸運(yùn)顧客不在現(xiàn)場(chǎng)，主持人唱票三次則把該券放在另一箱子里(注：不在現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)票會(huì)在抽獎(jiǎng)結(jié)束后重新放回抽獎(jiǎng)箱)重新抽取四等獎(jiǎng)名單，直至獲獎(jiǎng)的顧客在現(xiàn)場(chǎng)為止。三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)也同樣邀請(qǐng)兩名顧客為我們抽取3名、2名和1名幸運(yùn)的顧客。(注意;抽獎(jiǎng)開(kāi)始后得獎(jiǎng)幸運(yùn)顧客到驗(yàn)票臺(tái)進(jìn)行驗(yàn)票，驗(yàn)票獎(jiǎng)品臺(tái)要2人)。三，二，一等獎(jiǎng)就一起排隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)拍照留念，市場(chǎng)部準(zhǔn)備好各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的憑證。
3、20年月日15：00分抽獎(jiǎng)活動(dòng)結(jié)束后，主持人把抽取到不在現(xiàn)場(chǎng)的抽獎(jiǎng)券重新投放如抽獎(jiǎng)箱中放置于收銀臺(tái)上，保潔負(fù)責(zé)清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
4、月日下午的抽獎(jiǎng)活動(dòng)流程與上述相同。
5、抽獎(jiǎng)活動(dòng)全部結(jié)束后，活動(dòng)負(fù)責(zé)人把禮品簽收表填單進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
b、物料準(zhǔn)備：
驗(yàn)票臺(tái)一張，凳子2張。話筒音響一套，抽獎(jiǎng)箱一個(gè)，小框一個(gè)(放不在現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)券)，三等獎(jiǎng)憑證3份，二等獎(jiǎng)憑證2份，一等獎(jiǎng)憑證1份。vip年卡2張、500元會(huì)員卡一張4張、100元貴賓券10張、30元貴賓券40張。
c、場(chǎng)地要求：舞臺(tái)附近全部清空。
d、宣傳語(yǔ)：親愛(ài)的小朋友們家長(zhǎng)們，月日至月日期間凡在本店辦理會(huì)員卡即可獲得抽獎(jiǎng)券一張，參加抽獎(jiǎng)總動(dòng)員活動(dòng)，歡樂(lè)多多!獎(jiǎng)品多多!趕快行動(dòng)起來(lái)吧!!!
拼七巧板活動(dòng)方案篇十五
一、在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)“用七巧板拼圖形”這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生自己動(dòng)手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形，學(xué)生積極地思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形，不僅充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，更豐富了他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
為了盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，我設(shè)計(jì)了很多讓他們動(dòng)手的環(huán)節(jié)，例如用七巧板拼出平面圖形、拼自己最喜歡的圖形、小組合作拼一個(gè)故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動(dòng)，以操作為手段，促進(jìn)學(xué)生的.發(fā)展；以促進(jìn)為目標(biāo)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。
三、注重學(xué)科間的整合。
在教學(xué)中，我安排了讓學(xué)生聽(tīng)故事來(lái)拼圖的環(huán)節(jié)，還開(kāi)展了以小組為單位的“拼圖大賽”，讓學(xué)生在自評(píng)和他評(píng)中培養(yǎng)審美情趣和美術(shù)鑒賞能力，將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
拼七巧板活動(dòng)方案篇十六
一、實(shí)施背景：
為把“書香校園”活動(dòng)開(kāi)展得既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)?！白x書教育活動(dòng)”安排，特在1—3年級(jí)舉行講故事比賽，4—6年級(jí)舉行演講比賽，此次活動(dòng)的開(kāi)展是對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的拓展和檢測(cè)。
二、活動(dòng)主題：
三、比賽時(shí)間和地點(diǎn)：
時(shí)間：初賽：20--年12月5日——12月9日(第十五周)。
決賽：20--年12月21日——12月23日(第十七周)。
地點(diǎn)：1—4年級(jí)在一小階梯教室，5—6年級(jí)在三小多媒體教室。
四、預(yù)期目標(biāo)：
通過(guò)本次活動(dòng)，推廣普通話，進(jìn)一步繼承民族優(yōu)秀文化，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
五、參加對(duì)象和方式：
第一階段為初賽：班主任老師組織各班學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行比賽，每位同學(xué)都有參賽機(jī)會(huì)，各班選拔出1名優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。
第二階段為決賽：以班級(jí)為參賽單位參加學(xué)校比賽。
六、比賽要求：
1、故事內(nèi)容健康、高雅，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌。
故事取材要符合小學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，主要以中外名著、童話故事或自己親身經(jīng)歷的童年趣事為內(nèi)容，可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。
2、演講稿要求主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)具體、條理清晰，邏輯較嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)較精巧，富有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力。
演講稿必須由自己組織撰寫，禁止從網(wǎng)絡(luò)上全盤抄襲。
3、參賽選手服裝與外表要樸素、大方、端莊。
4、參賽選手必須在4分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表情豐富。
5、決賽時(shí)按年級(jí)的順序輪流進(jìn)行，抽簽決定同年級(jí)各班出場(chǎng)順序。
七、評(píng)分規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)：
1、評(píng)分方法：比賽采取100分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，按照去掉一個(gè)分和一個(gè)最低分后，以平均分作為最后得分。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
故事內(nèi)容40%、普通話20%、表情儀態(tài)20%、語(yǔ)言流暢10%、出入場(chǎng)10%。
演講內(nèi)容40%、普通話20%、表情儀態(tài)20%、語(yǔ)言表達(dá)10%、出入場(chǎng)10%。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
略
九、組織分工：
活動(dòng)設(shè)計(jì)、會(huì)場(chǎng)組織、攝影、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀：教導(dǎo)處。
評(píng)委：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、部分教師。
主持人串詞及訓(xùn)練：一二年級(jí)邢小平、三四年級(jí)林芳芳、五六年級(jí)韓子琳。
音響：泮輝攝影攝像：一小：盧志強(qiáng);三?。簥淙f(wàn)統(tǒng)。
橫幅：梅方勝。
拼七巧板活動(dòng)方案篇十七
4.葷菜1000元：豬肉、大頭花連魚、雞腿、一只雞、鯽魚魚頭、田雞、雞翅、蝦等。
5.素菜xx0元：生菜、上海青、包菜、白菜、韭黃、豆腐干、韭菜、花生等。
6.酒水300元。
7.輪渡往返費(fèi)用40x元=240元。
費(fèi)用合計(jì)：xxxx元。
拼七巧板活動(dòng)方案篇十八
[專題]。
二抽簽分組(5月31日)。
各系學(xué)生會(huì)體育部部長(zhǎng)于5月31日12時(shí)到院學(xué)生總會(huì)活動(dòng)室(行政樓一樓114室)抽簽，八個(gè)系部抽取a、b、c、d、e、f、g和h八支代表隊(duì)，直至從女a(chǎn)1、女a(chǎn)2、女a(chǎn)3、男a1、男a2、男a3到女h1、女h2、女h3和男h1、男h2、男h3抽取結(jié)束后，利用院團(tuán)委微信平臺(tái)公示具體分組與比賽情況。
三小組單淘汰賽(6月2日—6日)。
在學(xué)院籃球館一樓劃分成四個(gè)羽毛球場(chǎng)地，同時(shí)進(jìn)行比賽，在6月2日—7日舉行小組單淘汰賽，具體比賽時(shí)間與單打?qū)﹃嚽闆r參照?qǐng)D1。
四奪冠單循環(huán)比賽(6月7日)。
對(duì)于已經(jīng)在單淘汰賽制取得本組冠軍的同學(xué)進(jìn)行最后的單循環(huán)比賽，采取積分制計(jì)算出最后的男子單打和女子單打的冠亞季軍。
五活動(dòng)項(xiàng)目和比賽規(guī)則。
1、活動(dòng)項(xiàng)目：男子單打、女子單打。
2、比賽規(guī)則：
1)本次比賽根據(jù)實(shí)際情況在國(guó)際通用羽毛球規(guī)則上有一定的修改。
2)全部參賽選手采取抽簽分組，組內(nèi)隨機(jī)抽取號(hào)碼而確定比賽對(duì)手。
3)比賽賽制：比賽初期采用單淘汰制，3局2勝制，后期冠亞季軍采取單循環(huán)賽制決定。
4)參賽隊(duì)伍須提前15分鐘到達(dá)比賽場(chǎng)地，各小組到指定場(chǎng)地簽到，在比賽開(kāi)始時(shí)，遲到5鐘的選手做棄權(quán)處理并判對(duì)方球隊(duì)以2：0處理。
比賽具體細(xì)則：
(一)挑選場(chǎng)地或發(fā)球權(quán)。
任何一場(chǎng)正式比賽開(kāi)始之前，參賽兩方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過(guò)由裁判員拋硬幣確定首先發(fā)球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發(fā)球權(quán)或場(chǎng)地的優(yōu)先權(quán)。贏方選剩的一項(xiàng)歸輸方所有。(注：這里用硬幣代替挑邊器)。
(二)局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)。
1.每場(chǎng)正式比賽以三局二勝制決定勝負(fù)。
2.男子單打以21分為一局，先得21分的一方為勝。
(三)發(fā)球權(quán)、得分、和交。
1.比賽中由通過(guò)硬幣獲得發(fā)球權(quán)的運(yùn)動(dòng)員先發(fā)球，誰(shuí)得分誰(shuí)發(fā)球，直至比賽結(jié)束。
2.下一局比賽開(kāi)始時(shí)，均由上一局的勝方先發(fā)球。
3.比賽中如有發(fā)球方在發(fā)球時(shí)發(fā)出邊線、底線或沒(méi)有過(guò)網(wǎng)則算該運(yùn)動(dòng)員失誤，對(duì)方運(yùn)動(dòng)員得分。
4.發(fā)球方在發(fā)球時(shí)沒(méi)有觸及球拍有第2次發(fā)球的機(jī)會(huì)、如第2次發(fā)球仍未觸及球拍則算該運(yùn)動(dòng)員失誤對(duì)方得分。
(四)交換場(chǎng)地。
1.第一局比賽結(jié)束，兩方應(yīng)交換場(chǎng)地進(jìn)行第二局的比賽.如前二局兩方戰(zhàn)成1比1時(shí)，兩方也應(yīng)交換場(chǎng)地進(jìn)行決勝局的比賽，即第三局的比賽。在第三局比賽中，當(dāng)任何一方先得11分(21分為一局)時(shí)，必須再次交換場(chǎng)地后，才能進(jìn)行余下的比賽。
(五)發(fā)球和接發(fā)球。
(1)合法的發(fā)球：有發(fā)球權(quán)的一方稱發(fā)球方，對(duì)方則稱為接發(fā)球方。
1.發(fā)球時(shí)腳不得踩發(fā)球區(qū)的任何界線。
2.一旦兩方選手站好位置，發(fā)球員的球拍一開(kāi)始揮動(dòng)即為發(fā)球開(kāi)始，發(fā)球員的球拍必須連續(xù)向前揮動(dòng)直到將球發(fā)出。必須注意的是，一旦發(fā)球員開(kāi)始揮動(dòng)球拍發(fā)球，而未擊中球，則應(yīng)視為發(fā)球違例。發(fā)球時(shí)，任何一方都不允許有非法延誤發(fā)球的行為。
3.在發(fā)球過(guò)程中，即從發(fā)球員的球拍開(kāi)始揮動(dòng)直至球拍的拍面將球擊出為止，發(fā)球員的雙腳均不得離開(kāi)地面或移動(dòng)。
4.在擊球的瞬間，球與球拍的接觸點(diǎn)及整個(gè)球體均要低于發(fā)球員的腰部，整個(gè)拍框必須明顯低于發(fā)球員握拍的手部。
5.發(fā)球員必須站在本主發(fā)球區(qū)向位于自己相對(duì)應(yīng)的斜對(duì)角一端的發(fā)球區(qū)發(fā)球。球體須經(jīng)球網(wǎng)的上方飛過(guò)，落入對(duì)方場(chǎng)地的發(fā)球區(qū)域內(nèi)才有效。單打有效發(fā)球區(qū)域的'范圍是(以右區(qū)為例)：前發(fā)球線、中線、單打后發(fā)球線和單打邊線之間，左區(qū)反之。
(2)合法的接發(fā)球。
1.接發(fā)球員必須等對(duì)方發(fā)球員按相應(yīng)的規(guī)定將球發(fā)出后，即球托觸及球拍的拍面而飛離球拍后，才能移動(dòng)兩腳，并開(kāi)始接發(fā)球，否則屬違例。
2.接發(fā)球時(shí)，接球員的腳不能踏踩在接發(fā)球區(qū)域四周的任何線上或線外，否則后違例。
(六)、發(fā)球和按發(fā)球的方位和順序：
1.發(fā)球方的分?jǐn)?shù)為零或偶數(shù)時(shí)，發(fā)球方和接發(fā)球方均站在右發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。分?jǐn)?shù)為奇數(shù)時(shí)，兩方都站在左發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。
2.發(fā)球時(shí)羽毛球如出了邊線或底線算失誤，對(duì)方得分。
(七)、重新發(fā)球如下列情況發(fā)生時(shí)應(yīng)重新發(fā)球：
1.發(fā)球時(shí)假如未觸及球拍則重新發(fā)球。
2.發(fā)球時(shí)，發(fā)球員和接發(fā)球員同時(shí)違例。
3.當(dāng)接球員尚未做好準(zhǔn)備之前，發(fā)球員即發(fā)球。
4.在比賽進(jìn)行中，球托與球的其他部分完全分離即球、完全破損。
5.在比賽中，不可預(yù)見(jiàn)或意外的情況發(fā)生。
(八)比賽的連續(xù)性及對(duì)不端行為的處罰。
(1)一場(chǎng)比賽應(yīng)從每一次發(fā)球開(kāi)始連續(xù)進(jìn)行直至整場(chǎng)比賽結(jié)束。比賽中只有裁判員有權(quán)暫停比賽。但有二種情況除外：
1.每場(chǎng)比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息;。
2.比賽中遇到運(yùn)動(dòng)員無(wú)法控制的情況發(fā)生時(shí)，裁判員可根據(jù)實(shí)際需要暫時(shí)停止比賽，兩方所得分?jǐn)?shù)有效，比賽恢復(fù)時(shí)從該分?jǐn)?shù)起算。
(2)下列三種情況發(fā)生時(shí)，裁判員可給予警告或違例等處罰：
1.運(yùn)動(dòng)員為恢復(fù)體力或喘息而使比賽中斷。
2.除第二局與第三局之間的間歇外，比賽進(jìn)行中運(yùn)動(dòng)員不接受場(chǎng)外指導(dǎo)。
3.運(yùn)動(dòng)員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利于比賽的行為。
(九)違例。
1.比賽中，球拍未擊中球。
2.比賽中，球從網(wǎng)下或網(wǎng)孔中穿過(guò)或不過(guò)網(wǎng)。
3.比賽中，球碰房頂及場(chǎng)地四周以外的人或物體。
5.比賽中，球碰到運(yùn)動(dòng)員的身體或衣物。
6.比賽中，擊球者球拍與球的擊球點(diǎn)不在自己球網(wǎng)一方，而是過(guò)網(wǎng)擊球。
7.比賽中，選手的球拍、身體或衣物碰網(wǎng)或網(wǎng)柱;選手的腳或球拍由網(wǎng)下侵入對(duì)方場(chǎng)區(qū)。
8.擊球時(shí)，球夾在或停滯在球拍上，緊接著又被拖帶。
9.一名球員兩次揮拍，連續(xù)兩次擊中球，或是同一方的兩名選手連續(xù)各擊中球一次。
10.球觸及球員的球拍后繼續(xù)飛行并落在界外。
11.阻礙對(duì)方緊靠球網(wǎng)的合法擊球。
12.比賽時(shí)選手故意擾亂、影響對(duì)方進(jìn)行正常比賽的任何舉動(dòng)，破壞羽毛球競(jìng)賽的場(chǎng)地與器材設(shè)備。
六獎(jiǎng)勵(lì)方法：
1.團(tuán)體獎(jiǎng)(系別為單位單項(xiàng)前三名累計(jì)評(píng)比，如有包攬則依次向下一名計(jì)算)。
2.個(gè)人獎(jiǎng)(個(gè)人為單位取單項(xiàng)前三名)。
七活動(dòng)要求。
1各系部高度重視，認(rèn)真組織。各系部要緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，堅(jiān)持群眾性、自主性、課外性、創(chuàng)新性、長(zhǎng)效性原則，完善配套保障，協(xié)同配合，形成合力，切實(shí)發(fā)揮“三走”活動(dòng)在促進(jìn)大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)提升、習(xí)慣養(yǎng)成、意志磨練、體質(zhì)增強(qiáng)、健康成長(zhǎng)方面的重要作用。
2積極宣傳，營(yíng)造氛圍。要充分依靠基層團(tuán)學(xué)組織以及各類“微組織”，發(fā)揮本次活動(dòng)的示范帶動(dòng)作用，進(jìn)一步廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)。通過(guò)舉辦形式多樣的宣傳和分享活動(dòng)，提升大學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)大學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性，把“三走”活動(dòng)同培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、校園文化建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)拓展、塑造健康生活方式等有效結(jié)合起來(lái)。努力形成“班班有體育活動(dòng)，人人有體育項(xiàng)目”的生動(dòng)局面。
3參賽選手安全第一，本次比賽出現(xiàn)任何運(yùn)動(dòng)傷害均由個(gè)人負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)互助，參賽選手要嚴(yán)格按照裁判的要求，遵守比賽規(guī)則。
拼七巧板活動(dòng)方案篇十九
1、通過(guò)拼圖，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)。
3、在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟平面圖形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地拼圖。
教具準(zhǔn)備：課件，師、生每人一副七巧板。
1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多圖形，不知道小朋友還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們，記不記得它們的名字，師出示圖形生辨認(rèn)圖形。
2、欣賞圖形。
師：小朋友們喜歡玩拼圖游戲嗎？老師拼了許多漂亮的圖形，想不想欣賞一下？課件演示拼好的圖案，學(xué)生欣賞。
3、揭示課題：
師：這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫“七巧板”。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的七巧板》。（板書：七巧板）。
1、認(rèn)識(shí)七巧板。
師：你想了解有關(guān)七巧板的哪些知識(shí)？
生1：七巧板有幾塊？
生2：七巧板是由幾種圖形組成的？
……。
師：你們提了這么多問(wèn)題，等學(xué)完這節(jié)課，就會(huì)知道答案了。
2、介紹七巧板的來(lái)歷。
課件出示七巧板。
師：七巧板是我國(guó)古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國(guó)朋友對(duì)我們的七巧板也很感興趣，給它取了個(gè)神奇的名字叫“東方模板”。
師：有的小朋友問(wèn)到一副七巧板有幾種不同的圖形？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。
師：數(shù)一數(shù)，每種圖形各有幾個(gè)？
生：三角形有5個(gè)，還有1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形。
師：比一比，哪些圖形是完全一樣的？
生：2個(gè)大三角形一樣大，2個(gè)小三角形一樣大。
1、組織競(jìng)賽。
師：你們想不想也用七巧板來(lái)拼一拼？今天我們8個(gè)小組就來(lái)比一比，舉行一次奪星大賽，哪一隊(duì)得的合作星最多就是今天的冠軍隊(duì)。就把老師拼的作品獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)小組。（出示作品）。
2、用兩塊拼。
生：我用2塊大三角形拼成一個(gè)正方形。
師：有不同的意見(jiàn)嗎？
生：……。
指名回答。評(píng)比貼星。
師小結(jié)：用這兩個(gè)完全一樣的三角形，通過(guò)不同的擺放，可以拼成我們認(rèn)識(shí)的正方形，三角形，平行四邊形這三種不同的圖形。
3、用三塊拼。
師：如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形呢？請(qǐng)你試一試，比比哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)拼的圖形種類最多。
學(xué)生動(dòng)手操作，小組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
小組長(zhǎng)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師小結(jié)：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。
4、用四、五、六塊拼。
師：這一次我們要來(lái)難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形。如果有困難，小組內(nèi)可以商量商量，同桌兩個(gè)也可以合作，合作的時(shí)候只能用一副七巧板中的幾塊；你還可以打開(kāi)課本第23頁(yè)仿照書上的圖形拼。拼好后先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你用哪幾塊拼出了什么圖形。
學(xué)生動(dòng)手操作，組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，說(shuō)說(shuō)你是怎么拼的？
小組長(zhǎng)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，
第一組組長(zhǎng)：我們組拼了兩種圖形，五邊形和平行四邊形。
第二組組長(zhǎng)：我們組拼出了三種圖形，其中2個(gè)同學(xué)拼的都是平行四邊形，一個(gè)人是用4塊三角形拼的，還有一個(gè)是用正方形、和4個(gè)三角形拼的；還有兩同學(xué)拼的是三角形和五邊形。
師：你說(shuō)的非常具體，非常完整。其它小組還有要發(fā)言的嗎？
評(píng)比貼星。
5、用七塊拼。
師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過(guò)的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形。
（1）模仿。
課件演示：拼好的人、大樹、兔子圖形。
師：邊放邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生做一個(gè)勤勞的孩子。
指名說(shuō)說(shuō)這三個(gè)圖案各代表什么。
師：你喜歡哪一個(gè)圖案？或者從書上23頁(yè)選一個(gè)喜歡的照樣子動(dòng)手拼一拼。拼的時(shí)候，先仔細(xì)觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪？拼好后小組內(nèi)互相看一看，比一比哪一組動(dòng)作最快獎(jiǎng)智慧星。
同時(shí)請(qǐng)三名同學(xué)到黑板上拼一拼。
評(píng)價(jià)：這三個(gè)同學(xué)誰(shuí)拼的最快、最好。
集體反饋，評(píng)比貼星。
（2）創(chuàng)新。
師：剛才我們是模仿來(lái)拼七巧板的，你能自己動(dòng)腦拼出一些漂亮的圖案嗎？把你拼好的圖案貼在紙上。
學(xué)生拼好后可以走下來(lái)參觀其他小朋友的作品。
（3）參觀、點(diǎn)評(píng)作品。
師：你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？
生1：我喜歡王蕾的作品，因?yàn)樗吹男◆~很像。
生2：我喜歡秦振華的作品，因?yàn)樗吹囊豢淳拖褚桓灎T。
……。
師隨機(jī)將好的作品貼在黑板上。
師：看來(lái)同學(xué)們都動(dòng)腦筋拼出了各種美麗的圖案，獲得了豐收。
1、評(píng)比冠軍隊(duì)，教師發(fā)獎(jiǎng)品，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，取得更大的成績(jī)。
2、今天，我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，你能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？
生1：我會(huì)用七巧板拼小兔子和大樹了。
生2：我還知道七巧板是有哪些圖形組成的。
生3：我知道七巧板為什么有意思？
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