通過(guò)寫(xiě)總結(jié)，我們可以進(jìn)一步了解自己的進(jìn)步和不足之處?？偨Y(jié)要突出成果和亮點(diǎn)，同時(shí)也要客觀評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題和不足。以下是一些總結(jié)的寫(xiě)作技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇一
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴(lài)已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的，例行的而非自覺(jué)的。這樣從事教學(xué)活動(dòng)，我們可稱(chēng)之為“經(jīng)驗(yàn)型”的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、這會(huì)社會(huì)閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常是不可靠的，甚至是錯(cuò)誤的。例如：多年來(lái)我們?cè)谏蠌?fù)習(xí)課的時(shí)候總有一個(gè)將知識(shí)做小節(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，如用語(yǔ)言或圖表羅列出所學(xué)知識(shí)。潛意識(shí)里認(rèn)為學(xué)生是無(wú)法給出令人滿意的“知識(shí)網(wǎng)”的，事實(shí)并非如此，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能給出的總結(jié)形式包括：表格式——條理性很強(qiáng)。思路清晰，概括能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說(shuō)明，主要運(yùn)算法則，各種問(wèn)題的解題方法、注意事項(xiàng)及例題。趣味式——具體、形象而且生動(dòng)、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。匯報(bào)式——內(nèi)容豐富、過(guò)程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學(xué)習(xí)過(guò)程中的感想、困惑和對(duì)教師的感激之情。
體會(huì)式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠(chéng)道出對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的真實(shí)感受。如數(shù)學(xué)很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，又能使人變得聰明?？梢?jiàn)，單純憑多年積累起來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不能夠準(zhǔn)確的把握“我們”正面臨的家學(xué)對(duì)象。學(xué)生發(fā)生了很大的變化，知識(shí)背景、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義、不同的文化氛圍都帶來(lái)了影響。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇二
xx學(xué)年度，我擔(dān)任初二xx班的班主任。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一年是比較累的一年，因?yàn)閷W(xué)生的年齡特征，因?yàn)檑`行課堂改革，然而一切的付出都有收獲。我將去年的工作總結(jié)如下：
初二下半年，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行大刀闊斧的課堂改革，學(xué)校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開(kāi)始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進(jìn)行。調(diào)座，分組，重置組長(zhǎng)、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式上的改變。我不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校和其他老師的經(jīng)驗(yàn)，自己多思考，慢慢地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的獨(dú)學(xué)思想，配以相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應(yīng)了以展示為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
初二開(kāi)始，越來(lái)越多的學(xué)生踏入了青春期，我課余認(rèn)真研讀青少年心理書(shū)籍，遇到別的班出現(xiàn)的狀況會(huì)考慮如果我遇到的話，應(yīng)該采取怎樣的處理方式才能達(dá)到的效果，并及時(shí)在班里分析別班的事例，給學(xué)生們好的心理暗示，所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生xx，也沒(méi)有一例通過(guò)學(xué)校處理的嚴(yán)重事件。我曾在班里上過(guò)關(guān)于早戀、同學(xué)之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會(huì)。效果良好。
首先，我以身作則，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
其次，強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實(shí)例，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律也起到了很好的作用。
還有，加強(qiáng)小組長(zhǎng)的`培養(yǎng)，帶動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性。
另外，伴隨課改的評(píng)價(jià)方式，班級(jí)文化的設(shè)計(jì)設(shè)有評(píng)比欄，每天更新，讓學(xué)生保持競(jìng)爭(zhēng)力。利于良好學(xué)風(fēng)的形成。
通過(guò)課改，發(fā)動(dòng)所有學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，設(shè)置一幫一，不放棄每一個(gè)學(xué)生。對(duì)有進(jìn)步的后進(jìn)生多表?yè)P(yáng)，課余找他們談心，多鼓勵(lì)，先給他們樹(shù)立信心，再想辦法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想，進(jìn)而提高成績(jī)。本學(xué)期本班涌現(xiàn)出多名進(jìn)步很大的后進(jìn)生。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇三
擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo)期間在我的心里，一直裝著這樣一句話：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。在教室領(lǐng)導(dǎo)工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來(lái)教育學(xué)生。
現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子居多，多數(shù)缺乏這種“合作”精神，以自我為中心，這對(duì)教室的各項(xiàng)工作開(kāi)展很不利。于是，我采用“讓事實(shí)說(shuō)話”的方法，學(xué)校的一些活動(dòng)，如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等就是很好的契機(jī)。我還經(jīng)常利用早讀課、班會(huì)課等進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃和瑢W(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心等。另外，在我平常的教學(xué)工作中，我也有認(rèn)識(shí)地要他們進(jìn)行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作認(rèn)識(shí)。而我自己在工作中，也能做到主動(dòng)與其他老師合作、討論。
今天的學(xué)習(xí)就是為了明天能更好地工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。為了提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。對(duì)于教室管理工作，我在平時(shí)大量閱讀各種書(shū)籍，上網(wǎng)查找有用的資料，并向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教室領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生，我從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手，讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。
從教室領(lǐng)導(dǎo)的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)做事，就是體現(xiàn)在對(duì)教室的管理工作上。其實(shí)，教室管理的攔路虎，一般就在幾個(gè)人身上，而且往往是男同學(xué)，如果這幾個(gè)人能轉(zhuǎn)變的話，班風(fēng)就會(huì)有很大改善，反之，則會(huì)帶壞好多人。醫(yī)學(xué)中，講究“對(duì)癥下藥”，教室管理也一樣。我所帶的初三四班，在上一學(xué)期時(shí)，真不知讓我流了多少眼淚，有時(shí)甚至想撒手不管了，但哭過(guò)后，恨過(guò)后，我依然能靜下心來(lái)找找癥結(jié)所在，通過(guò)各種方法進(jìn)行教育。盡量做到“對(duì)癥下藥”。我是從這幾方面來(lái)做的：
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用。
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教室領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)。還有教室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在教室中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)教室的管理工作。
2、正確引導(dǎo)教室網(wǎng)民以及媒體教室領(lǐng)導(dǎo)在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體網(wǎng)民以及媒體。這種集體網(wǎng)民以及媒體不是教室領(lǐng)導(dǎo)的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、把握批評(píng)的尺度。
4、加強(qiáng)與父母之間的交流。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇四
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，有收獲，也有喜悅。下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認(rèn)真記讀書(shū)筆記，并結(jié)合自己的實(shí)際，做出深刻剖析。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二、師德方面。
里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳](méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”我認(rèn)她的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
三、教育教學(xué)方面。
時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后，請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。三年級(jí)在介紹樂(lè)理小常識(shí)，在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于大家來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。
在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”。在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
四、教科研自身學(xué)習(xí)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流，沒(méi)事的時(shí)候，打開(kāi)音樂(lè)教師的博客，汲取他們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提高自己的認(rèn)知水平。
五、努力目標(biāo)。
1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，積極參加各種教研活動(dòng)，以錘煉自己。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿著熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一學(xué)期是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的工作。
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本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇五
轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，通過(guò)全體師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、熱愛(ài)本職工作，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
作為一名人民教師，我時(shí)刻提醒自己：以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己；作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，以校為家，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作，熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高.
二、潛心鉆研，認(rèn)真上好每節(jié)課。
1、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。本冊(cè)教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)音樂(lè)、故事等，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，我穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。
2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品析，在品析中深化理解，升華認(rèn)識(shí)。
3、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍，本學(xué)期，同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《愛(ài)的教育》、《假如給我三天光明》等課外書(shū)；通過(guò)這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)，我還組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讓他們動(dòng)手制作工藝品，辦展覽，然后寫(xiě)心得體會(huì)，把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。孩子們興趣高昂，能力得到了培養(yǎng)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)困生。
為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，課堂上我關(guān)注每個(gè)學(xué)生，課下，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，成立“一幫一同成長(zhǎng)”互幫小組。在全體師生的共同努力下，全班學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇六
1．課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開(kāi)。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時(shí)間快，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2．課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去。
3．平時(shí)檢測(cè)，重在分析。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是畢業(yè)會(huì)考，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測(cè)，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績(jī)，先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來(lái)，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書(shū)寫(xiě)左邊對(duì)齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來(lái)也可以放手給，用學(xué)生來(lái)教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。
四．聯(lián)系家長(zhǎng)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。有時(shí)候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源，無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。
然而，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo)，還需要堅(jiān)持不懈的努力，付出很多的汗水和大量的心血的，但是我堅(jiān)信：耕耘與收獲是會(huì)成正比的！
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇七
本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)一般，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)，但也有八九位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加課題研究，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。另外，我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
本學(xué)期教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：
1.在識(shí)字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過(guò)不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。
2在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書(shū)。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過(guò)讀提出問(wèn)題，教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平。
由于自己的水平有限，教學(xué)中也存在問(wèn)題：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動(dòng)，有些學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣差、姿勢(shì)不正確。
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本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇八
馮金萍。
2012.8。
馮金萍。
上學(xué)期已經(jīng)悄然而過(guò)，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始。先來(lái)回顧一學(xué)期的工作，也為了更好的展望新的學(xué)期。
一．師德師風(fēng)方面。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的思想覺(jué)悟會(huì)直接影響到孩子的行為。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一位教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。以“教師十不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，樹(shù)立良好的教師形象。
二．教學(xué)科研方面。
在教學(xué)科研工作中，我一直努力做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng)。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)有很大的促進(jìn)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
1、教師角色轉(zhuǎn)換不足。
新課程要求教師要轉(zhuǎn)換角色，要由原來(lái)課堂教學(xué)的傳授者轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。但在實(shí)際的教學(xué)工作中，自己往往不敢放手讓學(xué)生去探究、去思考、去總結(jié)。自己總想多說(shuō)幾句，恐怕學(xué)生學(xué)不會(huì)。其實(shí)有的學(xué)生早就得出結(jié)論，但老師總是有點(diǎn)不放心。
2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。
新課標(biāo)大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在教學(xué)中我也試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，也可能是我組織的不得體，或是備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生，使得自己處于被動(dòng)局面，使小組學(xué)習(xí)沒(méi)有真正起到應(yīng)有的價(jià)值。
3、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，未能教給每個(gè)人最有效的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范。
四．工作目標(biāo)。
在新的學(xué)年里，本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。在課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高每個(gè)學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，尤其對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
五．方法措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)效率。認(rèn)真研讀教材，從整體上把握教材，能靈活駕馭新教材，在教學(xué)中落實(shí)四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，做到教得實(shí)在、教得靈活。
2、不斷學(xué)習(xí)和借鑒。虛心向本學(xué)科和其他學(xué)科的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)。
好反思記錄。
4、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專(zhuān)著，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
5、學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇九
質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞上級(jí)教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是：開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：我們做到鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。我校教師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。
（二）深化課堂教學(xué)改革。
一年來(lái)，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。
l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān)；工作中一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求。
4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開(kāi)放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。
（三）今后工作思路：認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹(shù)立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作，將管理落到實(shí)處。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
車(chē)馬小學(xué)。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇十
作為一位在大學(xué)期間就加入黨組織、黨齡和教齡幾乎一樣長(zhǎng)的黨員教師，從教以來(lái)，我一直以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的思想，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”、“圖示教學(xué)法”、“碎步啟發(fā)式教學(xué)法”等教學(xué)模式和方法，都取得了良好的教學(xué)效果。
調(diào)入南海一中一年來(lái)，我又積極投身到“歷史課多媒體輔助教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”等教學(xué)研究中來(lái)，積極制作多媒體課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為歷史教學(xué)注入新的活力，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，受到了學(xué)生的廣泛歡迎，僅一學(xué)期即被評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的老師”和學(xué)校先進(jìn)教師。我所任教的班級(jí)歷史科成績(jī)排在年級(jí)前列，其中，任教鎮(zhèn)屬高中時(shí)的歷史科畢業(yè)會(huì)考合格率、優(yōu)秀率在生源極差的情況下均超過(guò)了本市平均水平。1997、1999、20xx年我所帶的鎮(zhèn)屬高中學(xué)生參加當(dāng)年高考，先是實(shí)現(xiàn)了該校普通高考零的突破，繼而在同類(lèi)學(xué)校中名列前茅。為此，我于1999年被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師和南海市優(yōu)秀教師。
2、加強(qiáng)教研，率先垂范，精益求精。
任現(xiàn)職以來(lái)，作為校、鎮(zhèn)骨干教師，我具有較強(qiáng)的教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)的能力，為此，我擔(dān)任了七年的政史地科組長(zhǎng)、歷史科組長(zhǎng)。為提高科組的整體教學(xué)水平，我除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息，認(rèn)真組織科組教師開(kāi)展各項(xiàng)卓有成效的教研活動(dòng)，積極探索適合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)改革新路子。其中，在科組內(nèi)開(kāi)展的課題研究就有“如何在歷史課中加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育”、“如何提高政史地學(xué)科課堂教學(xué)效率”、“歷史課的導(dǎo)入與小結(jié)技巧探討”、“目標(biāo)教學(xué)法在政史地學(xué)科的運(yùn)用”、“高考?xì)v史專(zhuān)題復(fù)習(xí)策略”、“近年高考?xì)v史出題趨勢(shì)及對(duì)策”、“高考?xì)v史三大題型答題技巧”、“信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”、“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激活課堂教學(xué)”等。
在我的組織帶動(dòng)下，科組教師參與教研的熱情十分高漲，科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年，就能獨(dú)當(dāng)一面，擔(dān)任會(huì)考、高考把關(guān)教師，在會(huì)考、高考中取得突出成績(jī)。為此，科組多次被評(píng)為校、鎮(zhèn)先進(jìn)科組。同時(shí)，我認(rèn)真總結(jié)科組和自己的教研、教改經(jīng)驗(yàn)，先后撰寫(xiě)了《在世界史教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育》、《歷史教學(xué)的設(shè)疑與解疑》、《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見(jiàn)》、《淺論多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用》等教學(xué)總結(jié)、論文。其中，論文《在世界史教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，論文《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見(jiàn)》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
20xx年我代表科組參加由x市教育局教研室主辦的高中歷史說(shuō)課比賽，獲市二等獎(jiǎng)。
作為科組長(zhǎng)，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師是我責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。為使科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與他們進(jìn)行交流，充分肯定他們的教學(xué)長(zhǎng)處，給他們壓擔(dān)子，挑重任，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色。在我的指導(dǎo)下，這些青年教師進(jìn)步很快，在極短時(shí)間內(nèi)就成為學(xué)校的骨干教師，勝任高中循環(huán)教學(xué)工作。
作為科組的領(lǐng)頭人，我多次帶頭承擔(dān)市、鎮(zhèn)、校級(jí)公開(kāi)課、示范課教學(xué)，都獲得較高評(píng)價(jià)。每年所上的公開(kāi)課都獲校、鎮(zhèn)一、二等獎(jiǎng);其中，在20xx年摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我所上的多媒體輔助教學(xué)課“《第一次國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)》”得到了來(lái)自全市專(zhuān)家、同行的高度評(píng)價(jià)，獲得學(xué)校優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獎(jiǎng)。
3、與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境。
20xx年的教學(xué)經(jīng)歷，使我深深認(rèn)識(shí)到：要成為新時(shí)期優(yōu)秀的人民教師，就必須堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地自學(xué)和進(jìn)修提高，參加繼續(xù)教育，努力接受新思想、新知識(shí)，只有這樣，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。為此我努力學(xué)習(xí)學(xué)科最新的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識(shí)，努力掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。經(jīng)過(guò)努力，我已經(jīng)熟練掌握和運(yùn)用powerpoint、authorware、fronpage、flash等多媒體制作軟件。20xx年我用authorware制作的多媒體說(shuō)課課件《抗日救亡運(yùn)動(dòng)的新高漲》獲南海市高中說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)。20xx年x月參加xx市計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)并取得了初級(jí)資格，20xx年xx月通過(guò)了xx省中小學(xué)計(jì)算機(jī)中級(jí)考試。
4、以身作則、教書(shū)育人，為人師表。
從教以來(lái),我擔(dān)任了八年的班主任和六年的級(jí)組長(zhǎng)工作。帶著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，我全身心地投入到學(xué)生思想教育工作中。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇十一
作為一名高中歷史教師，我一直按照學(xué)校的要求，努力推進(jìn)新課改的進(jìn)程。新課程的許多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過(guò)去的教學(xué)有所不同，教師要重組原來(lái)教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)素材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，教師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新的教材，建構(gòu)新的課程觀念，摸索新的教學(xué)方法。我也對(duì)如何更好地開(kāi)展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗(yàn)了成功的收獲與喜悅，也遭遇到一些挫折與困惑，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見(jiàn)所聞和實(shí)踐談一下關(guān)于新課改的一點(diǎn)思考。
歷史教育必須體現(xiàn)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力，因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的嘗試。
首先，進(jìn)行分組。我所教授的班級(jí)座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的基礎(chǔ)上，再分為每四人為一小組。
其次，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容(討論的問(wèn)題或爭(zhēng)論的觀點(diǎn))，我對(duì)課文進(jìn)行鉆研，據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求精心編選既有知識(shí)性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯?wèn)題。
第三，督促幫助合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)合作，如果合作出現(xiàn)困難，還要及時(shí)幫助學(xué)生掌握人際交往和小組合作的技巧。
第四，鼓勵(lì)合作小組展示本組的合作學(xué)習(xí)成果，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見(jiàn)向全班表述出來(lái);其他合作小組進(jìn)行補(bǔ)充修正。
第五，對(duì)學(xué)生的成績(jī)做出綜合評(píng)價(jià)并協(xié)助學(xué)生一起討論他們彼此合作的情況。例如“新文化運(yùn)動(dòng)”一課教學(xué)時(shí)，分小組對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組各成員從背景、口號(hào)、內(nèi)容、結(jié)果等方面進(jìn)行發(fā)問(wèn)、解釋、協(xié)助、合作，小組內(nèi)各成員各抒己見(jiàn)，并由“發(fā)言人”代表小組在班級(jí)發(fā)言，最終通過(guò)這種學(xué)習(xí)使學(xué)生基本達(dá)成一致：即新文化運(yùn)動(dòng)的積極方面主要表現(xiàn)在：是一次資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)，動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位;提高了廣大人民群眾的政治覺(jué)悟，促進(jìn)了他們的覺(jué)醒;是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動(dòng);為五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面主要表現(xiàn)在：對(duì)東西方文化存在絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定;前期沒(méi)有和群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合等等。同時(shí)通過(guò)這種學(xué)習(xí)，也使學(xué)生懂得，評(píng)價(jià)歷史事件的基本原則以及學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)行思考問(wèn)題，從而產(chǎn)生不同的思路。合作學(xué)習(xí)展示了學(xué)生的個(gè)性，不同層次的學(xué)生從中主動(dòng)獲取教材的知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，形成一定的學(xué)習(xí)方法。
在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭遇到了一些問(wèn)題與困惑：
1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會(huì)合理安排課余時(shí)間。新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延伸，而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊，一天九節(jié)課，另外還有晚自習(xí)，很難有空余時(shí)間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如果幾門(mén)課老師一齊上陣，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡(jiǎn)直是天方夜譚。這樣，新課改的目標(biāo)我覺(jué)得較難實(shí)現(xiàn)，所以應(yīng)把更多的時(shí)間還給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生如何安排課余時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)，讓他們掌握更適合新課改的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。
2、如何有更好的評(píng)價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考，善于思考的學(xué)生感覺(jué)忙不過(guò)來(lái)，而一些不愿意思考、不善于思考的學(xué)生無(wú)事可做。因此我覺(jué)得應(yīng)該有更為合理的過(guò)程評(píng)價(jià)體系，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情。
3、如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問(wèn)題，一開(kāi)始時(shí)學(xué)生積極性很高，但由于時(shí)間、精力的關(guān)系，再加上對(duì)搜集資料，查找文獻(xiàn)的水平有限，又缺乏老師及時(shí)有效的引導(dǎo)，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑問(wèn)和懸念。結(jié)果使得一些歷史問(wèn)題反而變得含糊不清，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，要做到有始有終，明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈才能真正掌握真理。
當(dāng)然，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗(yàn)、誤區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了。有了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再加上教學(xué)反思，才能一天天地在教師的崗位上成長(zhǎng)、成熟。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我還要做到把自己的一點(diǎn)一滴的得失記錄下來(lái)，尋求專(zhuān)家與同行的幫助，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，做一個(gè)合格的研究型的歷史教師。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇十二
質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是：開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
本學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。
校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤(pán)推動(dòng)，效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如：語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開(kāi)展了九次以上學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)系，聘請(qǐng)各學(xué)科專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。
（二）深化課堂教學(xué)改革。
一年來(lái)，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。
（三）今后工作思路：
認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和勤勞的蜜蜂有糖吃主動(dòng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹(shù)立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇十三
急急流年，滔滔逝水，不知不覺(jué)中參加工作已經(jīng)二十六年，今天公司布置的任務(wù)是寫(xiě)個(gè)總結(jié)，這個(gè)不錯(cuò)，以前還真的沒(méi)有認(rèn)真總結(jié)過(guò)。
一、公司的生產(chǎn)管理模式。
三一重工所采用的是固定員工模式，跟國(guó)營(yíng)廠差不多。有利于提高重復(fù)性生產(chǎn)工作效率，質(zhì)量得到保障。三一的缺點(diǎn)是，對(duì)于新產(chǎn)品和小批量產(chǎn)品成本很高。泰富的產(chǎn)品都是小批量的，三一的產(chǎn)品是中大批量的。
大型國(guó)營(yíng)船廠在九十年代實(shí)現(xiàn)了艱難改革，有的成功了，有的破產(chǎn)了。依據(jù)成功的經(jīng)驗(yàn)如下。
公司僅配備管理人員（生產(chǎn)管理，行政，研發(fā)，工藝，質(zhì)量等），不養(yǎng)工人(僅有核心技術(shù)工位是正式工人)。絕大部分一線工人都是勞務(wù)隊(duì)管理，即包工不包料，服從生產(chǎn)進(jìn)度安排和質(zhì)量管理。勞務(wù)隊(duì)的工資按報(bào)檢完工的定額如實(shí)發(fā)放，勞務(wù)隊(duì)自帶資金用于前期費(fèi)用支出。公司的業(yè)務(wù)具有競(jìng)標(biāo)的性質(zhì)，大大減少了生產(chǎn)成本，而且會(huì)自動(dòng)下降工時(shí)成本。公司會(huì)養(yǎng)一部分熟練工人，用于難于控制項(xiàng)目，如鑄鋼件、高強(qiáng)鋼焊接的高級(jí)焊工，數(shù)控下料工，鋼板預(yù)處理線，行車(chē)起重，車(chē)、銑等機(jī)加工，主機(jī)安裝鉗工等。既可以保證關(guān)鍵部件的質(zhì)量，并防止核心機(jī)密外泄，又不用操心由于業(yè)務(wù)不足而裁員的事，還可節(jié)省管理成本。季節(jié)性業(yè)務(wù)的公司，更需要?jiǎng)趧?wù)公司的配合。勞務(wù)隊(duì)模式在江浙一帶很流行，大的勞務(wù)公司有三千人，有自己的工藝人員和質(zhì)檢人員，大勞務(wù)公司會(huì)同時(shí)在不同的公司有施工隊(duì)承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)。有些公司需要借助勞務(wù)公司的能力才能完成一些特殊的工程?？傊瑥S的利潤(rùn)太低，整個(gè)行業(yè)被逼而行成一種低成本運(yùn)營(yíng)模式，值得重工行業(yè)研究。
二、公司的技術(shù)工藝管理方面。
1、三一有工藝紀(jì)律檢查制度，違反工藝紀(jì)律的人要受到處罰和通報(bào)批評(píng)。因?yàn)檫`反工藝紀(jì)律，有可能造成大面積質(zhì)量事故。
2、三一重工比較重視工藝技術(shù)的不斷改進(jìn)。因?yàn)榧夹g(shù)革新，增值降成本是企業(yè)生存的基礎(chǔ)。
1/6程師工資比設(shè)計(jì)工程師的工資高些。
只要是賣(mài)出去的產(chǎn)品，就不存在設(shè)計(jì)上的保密。圖紙都可以測(cè)繪，材料的化學(xué)成分也可以做光譜分析。但是，采用什么樣的工藝做出產(chǎn)品，這才是企業(yè)的核心竟?fàn)幜ΑＮ覀€(gè)人認(rèn)為，重工行業(yè)的核心技術(shù)主要是兩塊，第一塊，結(jié)構(gòu)焊接的內(nèi)在質(zhì)量（卡特挖機(jī)的焊縫表面質(zhì)量比三一挖機(jī)差很多，焊縫表面魚(yú)磷狀根本未打磨，但很少有開(kāi)裂的現(xiàn)象，內(nèi)在質(zhì)量可能卡特的更好）。第二塊，機(jī)電一體化計(jì)算機(jī)控制程序，三一的泵車(chē)和三一的挖機(jī)，我知道因?yàn)橐簤嚎刂频碾娔X程序問(wèn)題，困擾很久，花了大價(jià)錢(qián)研發(fā)并得以解決，并將其列入一級(jí)工藝機(jī)密，只有高管和專(zhuān)職工程師掌握。為提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，三一將工藝所升級(jí)為工藝研究院。有工藝紀(jì)律檢查制度（罰），還有工藝改進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)制度（獎(jiǎng)）。如果工人通過(guò)自己的方法使工作效率提高，半年內(nèi)不減少工時(shí)定額。三一有幾個(gè)車(chē)間是保密的，就是焊后熱處理、臂架機(jī)加工車(chē)間，本公司的員工也不能隨便進(jìn)出，平時(shí)都是關(guān)門(mén)的。所以，一般人都不知道泵車(chē)臂架焊后有一個(gè)熱處理的工序。船廠的高等級(jí)焊加工，是在分廠由本部員工施工的，合格后運(yùn)到船臺(tái)。
三、公司人事管理.
1、三一有一個(gè)值得學(xué)習(xí)的部門(mén)，就是監(jiān)事會(huì)。專(zhuān)門(mén)對(duì)內(nèi)部人員職業(yè)道德進(jìn)行監(jiān)督，幾乎所有員工都是監(jiān)督范圍之內(nèi)。所以，三一大膽啟用人才，既放權(quán)，又監(jiān)督。如果管理人員不能拍板做事，業(yè)務(wù)暴增后效率上不去，如果沒(méi)有監(jiān)督機(jī)制，以權(quán)謀私就會(huì)泛濫成災(zāi)。
2、船廠對(duì)于電焊工的管理比較先進(jìn)。
電焊工管理：電焊工和冷作裝配工必須持證上崗，這是勞動(dòng)局的要求，主要是安全方面的培訓(xùn)上崗證。完全是個(gè)學(xué)生也可以拿到上崗證，這個(gè)證與焊工的操作水平無(wú)關(guān)。
2/6議泰富的焊工必須持焊工等級(jí)證上崗，工藝所或者質(zhì)檢部培訓(xùn)焊工，并舉行考試，然后按泰富的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)證。這樣可以很快就有一支能打硬仗的焊工隊(duì)伍。
四、關(guān)于設(shè)計(jì)思想到現(xiàn)場(chǎng)施工的銜接。
作為設(shè)計(jì)院，是從客戶的使用要求出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)產(chǎn)品。而作為工廠，是把設(shè)計(jì)院的圖紙變成實(shí)物。所以設(shè)計(jì)師所考慮的是性能和強(qiáng)度。工廠的工程師是考慮場(chǎng)地、加工設(shè)備、工藝水平、原材料尺寸等具體事項(xiàng)。我們公司的圖紙是自已的設(shè)計(jì)院出的，更應(yīng)該保持暢通的溝通渠道，因?yàn)槲覀兂Ｗ鰡渭a(chǎn)品，這樣需要溝通的得更頻繁。在正式圖紙出來(lái)之前，工藝所需要一段時(shí)間來(lái)審圖，如果工藝上很難達(dá)到的設(shè)計(jì)，只要溝通到位，就是可以更改的。設(shè)計(jì)師可以用多種方法達(dá)到同一目的，如果正式圖紙已經(jīng)下發(fā)，各部門(mén)已經(jīng)備料并開(kāi)始施工，再修改圖紙就很不妥了。工藝所最體現(xiàn)水平的就是預(yù)審圖紙并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
我以前在船廠上班，作為技術(shù)項(xiàng)目經(jīng)理（總工）帶領(lǐng)一個(gè)工程師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)一個(gè)系列的lpg船，在設(shè)計(jì)院的圖紙送bv船級(jí)社審圖之前，這是工作最緊張也是最重要的時(shí)刻，我要求每個(gè)工程師都要加班來(lái)審圖，只要生產(chǎn)有問(wèn)題的東西都要提出來(lái)，如發(fā)現(xiàn)圖紙不符合規(guī)范要求的，不符合成本要求的也會(huì)提出來(lái)溝通。
首先是分工，結(jié)構(gòu)焊接，電器安裝，管系泵閥，輪機(jī)，內(nèi)裝外裝。電氣方面：lpg船在危險(xiǎn)區(qū)域防護(hù)等級(jí)要求最高，線路防護(hù)需要密封和防靜電，電氣圖紙沒(méi)有標(biāo)識(shí)清楚，可能買(mǎi)回來(lái)的設(shè)備就不可用；輪機(jī)方面，在不同航區(qū)，不同國(guó)家對(duì)排污有不同的要求，主機(jī)，停泊發(fā)電機(jī)，主發(fā)電機(jī)的用油和排污證書(shū)要求不同，一旦忽略就是大問(wèn)題，完工的船拿不到證書(shū)導(dǎo)致前功盡棄！船東棄船后還要罰款，出口訂單式生產(chǎn)，變成只能在國(guó)內(nèi)找買(mǎi)家；救生設(shè)備，各種通道出口，都有規(guī)范要求，設(shè)計(jì)院有時(shí)會(huì)弄錯(cuò)方向或規(guī)格，工廠在報(bào)檢時(shí)被發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，現(xiàn)場(chǎng)修改，這就是浪費(fèi)，類(lèi)似的悲劇每天都在各地上演。
結(jié)構(gòu)方面審圖。
1、一條船的鋼板材料有時(shí)會(huì)超過(guò)一百種規(guī)格，有的板材一張的量也沒(méi)有，有的只用兩三張，對(duì)于工廠的采購(gòu)來(lái)說(shuō)，這是災(zāi)難性的，采購(gòu)成本和采購(gòu)周期，生產(chǎn)管理難度都將加大。我會(huì)提取一些用量小的非標(biāo)板厚做代換申請(qǐng)，例如：厚度11.5mm的板用量只有兩三張，12mm要用幾百?gòu)?，就申?qǐng)12mm代替。如果d級(jí)板數(shù)量很少，同厚度的e級(jí)板用得比較多，我會(huì)要求設(shè)計(jì)院統(tǒng)一用高等級(jí)的e級(jí)板代替。
3/6。
2、3000噸以下船的滑油循環(huán)艙內(nèi)空間比較小，20000噸以上就比較大，設(shè)計(jì)院在設(shè)計(jì)時(shí)有時(shí)會(huì)參照大船的結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)小船，只是修改型材參數(shù)，導(dǎo)致施工無(wú)法進(jìn)行，部分地方會(huì)無(wú)法焊接，打磨，涂裝，檢驗(yàn)。我會(huì)要求將型材結(jié)構(gòu)改艙壁結(jié)構(gòu)。省材料，省人工，易施工。
3、船的龍骨必須是連續(xù)的，遇艙壁需要先貫穿，再做水密補(bǔ)板。但lpg船有氣罐的鞍座，幾千噸一個(gè)氣罐鞍座受力很大，規(guī)范要求必須是連續(xù)的。兩個(gè)都要連續(xù)顯然是不可能的。因此，一般將龍骨斷了，先保證鞍座。但是鞍座材料必須是z向鋼，鞍座腹板承受來(lái)自龍骨的z向拉應(yīng)力。但是z向鋼在市場(chǎng)上沒(méi)有現(xiàn)貨，定制特麻煩，而且不能保證工期。我是先問(wèn)采購(gòu)部能買(mǎi)到些什么，挑一個(gè)高強(qiáng)度等級(jí)的如dh32,或dh36來(lái)代替。這個(gè)相對(duì)容易些。設(shè)計(jì)者計(jì)算合要求就行。
4、散貨船艙口角隅要求強(qiáng)度增加，一般會(huì)設(shè)計(jì)挖補(bǔ)一塊厚板，但是，從總的成本來(lái)看，我更喜歡鋪一塊小的整體的高強(qiáng)板，減少了成本，施工省事。
5、吊機(jī)座是常見(jiàn)問(wèn)題，每條船上都有吊機(jī)，雜物5噸，只要求挖補(bǔ)底板，我會(huì)要求換一截厚板，大吊機(jī)有專(zhuān)門(mén)的加強(qiáng)圖，我就會(huì)要求生產(chǎn)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)和船的普通結(jié)構(gòu)全盤(pán)考慮，底座和船體做成整體。抓斗式挖泥船有個(gè)特大廻轉(zhuǎn)吊機(jī)，這個(gè)圓形底座必須要和船體一塊做。散貨船的克令吊，吊機(jī)底座必須穿過(guò)主甲板，直接焊到下層平臺(tái)。否則，任何的角焊縫都不能保證甲板的z向受力。
6、船舶的分段劃分，首先考慮工廠起重能力，再考慮板材規(guī)格，然后施工方便，不單是結(jié)構(gòu)焊接方便，還要考慮電器輪機(jī)專(zhuān)業(yè)施工方便。
總之，一套適合現(xiàn)場(chǎng)施工的圖紙，與需要改來(lái)改去的圖紙相比，差別太大了。老工藝工程師審圖相當(dāng)重要。工藝所是設(shè)計(jì)院的客戶，對(duì)客戶的要求設(shè)計(jì)院會(huì)盡量滿足。
五、個(gè)人職位總結(jié)。
因?yàn)槲覒?yīng)聘的崗位是焊接工藝工程師，就焊接和冷作裝配工藝方面談一些個(gè)人見(jiàn)解。
1.反變形：我第一年到公司上班，是在車(chē)間當(dāng)鉚工，這個(gè)與我的專(zhuān)業(yè)是對(duì)口的，學(xué)習(xí)使用氧割烘槍?zhuān)止る娀『笝C(jī)。第二年做船體結(jié)構(gòu)助理工程師，當(dāng)時(shí)單獨(dú)負(fù)責(zé)一個(gè)新造船項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)船體胎架圖是我設(shè)計(jì)的，我運(yùn)用大學(xué)所學(xué)的工藝知識(shí)，把胎架做了85mm的反變形，而這種做法以前都沒(méi)人見(jiàn)識(shí)過(guò)，所以，4/6當(dāng)胎架做好后，全廠議論紛紛，全部是反對(duì)意見(jiàn)。差一點(diǎn)被人把胎架拆了。這是我一生中所受到的印象最深的委屈。后來(lái)施工結(jié)束，變形量與反變形相互抵消，船的線型很漂亮，終于得到大家的認(rèn)可。在大型的焊接件施工中，如果合理使用反變形施工工藝，可以提高產(chǎn)品質(zhì)量并減少施工成本和縮短工作周期。
2.焊接方法：a,在船體結(jié)構(gòu)中，有許多地方的焊接是很難施工的。往往就是操作工人弄虛作假的地方，這些地方就是最關(guān)鍵的，是隱患。這些地方完工后就不能進(jìn)去檢驗(yàn)了。作為焊接工程師，就可以引進(jìn)不同的焊接工藝來(lái)解決，如co2陶瓷襯墊（或鋼襯墊）焊，單面焊雙面成型工藝。b,對(duì)于大型鋼構(gòu)件，多層多道焊會(huì)引起構(gòu)件嚴(yán)重的焊接變形，火工校正的費(fèi)用高效果差，如果引進(jìn)co2陶瓷襯墊焊打底，埋弧自動(dòng)焊蓋面施工工藝，就可以減少焊接變形，如果再用壓鐵固定工藝，焊后變形就很小了?；静恍杼幚?。這種工藝是從船舶行業(yè)發(fā)展起來(lái)的。
3.焊接材料：正確的焊接材料是關(guān)鍵，如果焊接材料用錯(cuò)，會(huì)造成大面積的不合格，受潮的焊接材料，最容易造成大面積反工。
4.焊前處理：如果對(duì)接焊的坡口有浮銹，積露，雜物等，焊縫就會(huì)有氣孔，這些氣孔往往是內(nèi)部的，細(xì)小的，如果表面出現(xiàn)氣孔，說(shuō)明焊前鐵銹很?chē)?yán)重，有時(shí)整條焊縫需要反工。
5.焊接天氣：濃霧（包括下雨）露天不許施對(duì)接焊，以前遇到過(guò)三十幾米的埋弧自動(dòng)焊縫，出現(xiàn)密密麻麻的小氣孔。造成全部返工，被法國(guó)船級(jí)社嚴(yán)重警告。
6.鋼板處理：作為一家有品味的重工企業(yè)，我建議鋼材在下料之前，進(jìn)行一道鋼板預(yù)處理工藝，這就是拋丸除銹+鍍鋅底漆，鍍鋅底漆也叫車(chē)間底漆，鋼材不需要去除底漆即可施焊（有油漆不許施焊）。大量減少焊前打磨工作量及油漆前處理工作量，還可提高焊接質(zhì)量，畢竟焊前處理需要工人自覺(jué)。7.鋼材分級(jí)識(shí)別：如果能做鋼材預(yù)處理，對(duì)于ccsb，16mn等材料，用不同顏色的車(chē)間底漆加以區(qū)別，以利于采用特殊的焊接工藝。
8.焊后處理：重要部件焊縫，受循環(huán)應(yīng)力焊縫，低溫環(huán)境受力部件的焊縫，鑄鋼件，鍛件的對(duì)接焊縫，需要焊后消氫處理（焊后保溫）。對(duì)于多層多道，厚度較大，受力環(huán)境差的構(gòu)件，盡量做去應(yīng)力回火處理。
9.焊接驗(yàn)證：特重要的部位，可以做延伸焊縫試板，拿去實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證，如果試。
5/6板合格焊縫就合格，試板不合格，焊縫就不合格，與建筑行業(yè)相同。
個(gè)人建議。
第一，在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)完畢后，建議成立生產(chǎn)設(shè)計(jì)部門(mén)。
細(xì)化制作工藝，包括下料電腦程序，冷作裝配順序及裝配圖。焊接適用工藝文件。構(gòu)件重心位置確定。起重吊耳型號(hào)選擇，吊耳位置。
有一個(gè)五千噸的船型，共三條。基礎(chǔ)設(shè)計(jì)（送審設(shè)計(jì)），加詳細(xì)設(shè)計(jì)一起費(fèi)用120萬(wàn)。有了這個(gè)就可以生產(chǎn)了，跟泰富的圖紙一樣。但是，船廠再請(qǐng)另外單位加做了“生產(chǎn)設(shè)計(jì)”，費(fèi)用200萬(wàn)。有了這個(gè)生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙，材料會(huì)節(jié)省，進(jìn)度會(huì)加快。返工少，質(zhì)量好。很多相互干涉的事情，在三維模中就可以發(fā)現(xiàn)并加以解決。泰富的設(shè)備沒(méi)有船舶那么難，我只是說(shuō)可以考慮做些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)設(shè)計(jì)。
第二，建議成立焊接研究所和焊接實(shí)驗(yàn)室，給焊工培訓(xùn)，讓焊工考證，給焊工發(fā)證，要求焊工持證上崗。重要部件做延伸試驗(yàn)以保證高級(jí)焊縫的質(zhì)量。所有的焊接工藝評(píng)定在自己的實(shí)驗(yàn)室完成。對(duì)公司的形象很有幫助。
第三，嚴(yán)格實(shí)行工藝紀(jì)律檢查制度。
泰富是一個(gè)富有激情和想象力的公司，我很感激公司給我一個(gè)工作的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示自己的平臺(tái)。一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我會(huì)用心做好每一天的自己與每一天的工作。并希望有機(jī)會(huì)能為公司作出更大的貢獻(xiàn)！
如有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。謝謝！
工藝所：周洪斌。
2003-3-8。
6/6。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇十四
我擔(dān)任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長(zhǎng)，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：
1、努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識(shí)從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思?？梢哉f(shuō)，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話來(lái)講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。
正因?yàn)槿绱?，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對(duì)。
2、努力更新教學(xué)觀念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對(duì)性，有層次性，特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實(shí)到位;每一周結(jié)束以后，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制。對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，所學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有完全消化，新知識(shí)又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。
每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來(lái)到辦公室，我就特別的開(kāi)心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定程度的提高，并對(duì)歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣，這是最開(kāi)心最欣慰的事情。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生信心。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們還沒(méi)有上高三的緊張氣氛，也許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺(jué)得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
1、積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長(zhǎng)，我們歷史組科組活動(dòng)比較多。對(duì)于每一周一次的集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，我都一次不落的參加，對(duì)于集體備課活動(dòng)也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽(tīng)備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時(shí)間總會(huì)去聽(tīng)一下。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期我共聽(tīng)課至少40節(jié)，備課組活動(dòng)每周一次。
這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
四、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗(yàn)不足，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，所以效果不是很理想，比如說(shuō)聯(lián)系的效果，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過(guò)大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái)，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。
所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)篇十五
本人20__年畢業(yè)于西北師大歷史系，近年來(lái)一直承擔(dān)高三歷史教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)做法進(jìn)行反思和總結(jié)，以求改善教學(xué)方法和思路，同時(shí)為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒：
一、教學(xué)內(nèi)容方面。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱(chēng)這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。近年歷史科高考，以能力立意，以知識(shí)為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新;對(duì)歷史問(wèn)題認(rèn)識(shí)水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法，體現(xiàn)人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合;試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，新增的一定要考。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí)，其中，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們?cè)谛＝虒W(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識(shí)和專(zhuān)題知識(shí)縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的過(guò)程，這也是對(duì)同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);五要書(shū)寫(xiě)答案，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰，表述完整。在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
二、教師與學(xué)生方面。
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系式取得成績(jī)的一大法寶。文科班同學(xué)一般來(lái)自不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個(gè)性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識(shí)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，而嚴(yán)格的班級(jí)管理，又容易使他們心理上產(chǎn)生逆反。在此除了教師要以身作則，為人師表外，實(shí)踐中必須進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會(huì)有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、了解學(xué)生——加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對(duì)學(xué)情把握的重要性，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，為此老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間，傾聽(tīng)他們的聲音。這方面我們應(yīng)該是做得很好——“三走進(jìn)”即就是“走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課堂、走進(jìn)公寓”為了解學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無(wú)數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購(gòu)的教輔資料，做過(guò)的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類(lèi)題型的解法老師也可能講過(guò)數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類(lèi)型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。
總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法，以上僅是本人歷史教學(xué)中淺薄性總結(jié)，希望能對(duì)將來(lái)的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。
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