小班教案長短比較(實用18篇)

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小班教案長短比較(實用18篇)
時間:2023-11-14 15:05:08     小編:書香墨

通過編寫教案,教師可以全面了解教學內容和教學目標,做到全面?zhèn)湔n。教案的設計要注重學生的參與性和合作性,培養(yǎng)他們的團隊合作意識。下面是一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考學習。

小班教案長短比較篇一

1、知道物體有長有短。

2、學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

3、體驗學習數(shù)學活動的快樂。

學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶。

一、導入。

教師以故事導入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西???)。

(一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長有短。

(二)通過談話法,引導幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體,進一步鞏固知識,知道物體有長有短。

(四)教師總結。

知道物體是有長短的,比較長短時,要使物體的一端對齊。

三、活動延伸。

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。

小班教案長短比較篇二

1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

(一)老師變魔術。

1、師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的.小眼睛,看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

小結:我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、說一說,哪根長哪根短。

(一)兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)。

3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

小班教案長短比較篇三

活動目標:

1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備。

趣味練習:比較概念(3-13-2)2、長短不同物品、幼兒學具。

活動過程。

一、導入談話導入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

二、展開1、通過操作,學習并置比較法。

2、用什么方法證明你說的是對的呢?

提問:你是用什么方法比出來的?

小結:用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌,邊說邊操作。

兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

3、趣味練習:比較長短觀察圖片,比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?“來;自、屈;老師;教、案;并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

4、分組操作,鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡回指導,重點指導掌握不好的幼兒。

三、活動延伸教師小結后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,形成長于短的體驗。

(活動自然結束)。

課后反思:

整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的'想法,并幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

小班教案長短比較篇四

2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

1、趣味練習:比較概念(3-13-2)2、長短不同物品、幼兒學具。

一、導入談話導入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)。

二、展開1.通過操作,學習并置比較法。

2.用什么方法證明你說的是對的呢?

提問:你是用什么方法比出來的?

小結:用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌,邊說邊操作。

兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

3.趣味練習:比較長短觀察圖片,比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

4.分組操作,鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡回指導,重點指導掌握不好的幼兒。

三、活動延伸教師小結后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,形成長于短的體驗。

(活動自然結束)。

整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

小班教案長短比較篇五

活動目標:

1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備。

1、趣味練習:比較概念(3-13-2)。

2、長短不同物品、幼兒學具。

活動過程。

一、導入談話導入:

小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

二、展開。

1.通過操作,學習并置比較法。

2.用什么方法證明你說的是對的呢?

提問:你是用什么方法比出來的?

小結:用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌,邊說邊操作。

兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

3.趣味練習:比較長短觀察圖片,比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的'鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

4.分組操作,鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡回指導,重點指導掌握不好的幼兒。

三、活動延伸。

教師小結后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,形成長于短的體驗。

小班教案長短比較篇六

1.讓幼兒對它們的長度進行比較培養(yǎng)幼兒對三個物體的長短的認知和比較的能力。

教學準備:各種不同長短的物體、掛圖、筆、幼兒用書、

1.引導幼兒在周圍環(huán)境中尋找那些物體是長的,那些物體是短的`,并能用正確的語言描述物體的長短。

2.在日常生活中引導幼兒充分運用各種感官感知、體驗物體長短的特征。如讓幼兒看一看、摸一摸、畫一畫不同長短的物體。

3.在其他學科的教學活動中滲透量的感知比較。如,繪畫時讓幼兒畫出不同長短的物體;語言講述時注意引導幼兒描述物體的長短特征。

5.請每個幼兒找兩件能比長短的東西,比一比,說一說:誰比誰長?誰比誰短?

6.請每個幼兒找3件能比長短的東西,比一比,挑出最長的或最短的。

7.在活動的過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)和掌握一頭對齊比長短的方法。

8.讓幼兒在周圍環(huán)境中找一找、說一說還有那些東西可以比長短,并比一比誰長誰短?

9.發(fā)幼兒用書,讓幼兒打開書看圖請幼兒說一說圖意。知道圖示表示的意思,在引導按照圖示在長的火車前面畫“圈”,在最短的火車前面畫“叉”。

10.看下圖:讓幼兒按照上圖的方法完成下圖。

11.結束活動:教師總結,幼兒有序收書。

小班教案長短比較篇七

1、知道長和短,學習比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。

1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒:長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

1、談話引入,認識吸管。

(2)幼兒自由觀察、講述。

(3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長長的,黃色的……。

(4)師小結:吸管是長長圓圓的,中間還有一個洞。

(分析:活動材料來源于幼兒生活,孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動剛開始直接出示吸管,引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說,進一步加深幼兒對吸管的認知。)。

2、感知吸管的不同點,探究比較物體長和短的方法。

(1)師:我這還有許多吸管,請你們再選一根比一比,看一看,會發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:顏色、粗細、長短不一樣。

(分析:幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較,通過操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對吸管的了解。)。

(2)師:(長短)你們是怎么比的?

幼:用眼睛看出來的。

師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?

(3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長,哪根吸管短了?,F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

(4)師小結:原來吸管是五顏六色的,有粗有細,有長有短。比長短時,我們要將兩根吸管的一端對齊,然后比較另一端,就能比出長短了。

(分析:教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法,幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短,拓展幼兒的經驗,提高幼兒解決問題的能力。)。

3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管,強化比的方法。

(1)師:剛才我們學會了比較長短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

(2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長排隊。(提醒從紅旗開始排隊)。

(分析:在集體前操作,強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎。)。

(3)師:現(xiàn)在是從短到長來排隊,還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長到短的排隊方法。

(分析:以啟發(fā)性的問題,喚起幼兒的生活經驗,感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經驗。)。

(4)師:下面就請你們也來比比3根吸管的長短,然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧!

(5)幼兒自由操作比長短,教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短,然后從紅旗開始依次排隊。

4、展示幼兒作品。

(1)教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

(分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)。

(2)師:看看,你們有沒有都排對呀?(若有錯誤,就請幼兒糾正。)。

(3)師小結:小朋友們真能干,能比出3根吸管的長短,并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

小班教案長短比較篇八

1.知道物體有長有短。

2.學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶。

一.導入。

教師以故事導入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)。

(四)教師總結。

知道物體是有長短的,比較長短時,要使物體的一端對齊。

三.活動延伸。

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。

小班教案長短比較篇九

1、引導幼兒學習比較長短的方法,能獨立地給3件同類物體比較長短。

2、引導幼兒描述比較結果,感知長短的相對性,初步學習長短排序。

同種不同長度的鉛筆3支,標記圖一張。

這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來的呢?(把兩只放在一起比一比,其中一端要對齊)。

小結:原來比的時候,要把兩根支鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支長,哪支短了。

小結:比的時候,仍然要把鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支長的,哪支是短的,哪支是最短的?原來物體的長短是相對的,比較的物體不同,長短也不相同。

1、(出示排隊標記),小朋友看這是什么標記?(排隊標記)。怎樣排呢?

小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面,哪支鉛筆跟在它的后面,哪支排在最后面?

2、幼兒說,教師在黑板上操作,然后集體驗證操作結果。

3、請小朋友和老師一起說出操作結果。

小班教案長短比較篇十

1、通過操作活動,讓幼兒進一步感知物體多、少、一樣多。

難點:發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。

1、小動物和水果若干。

2、雪花片和圖形卡片若干。

一、出示布娃娃,引導幼兒說小動物比水果多,水果比小動物少,水果和小動物一樣多。

教師:今天呀,我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?

1、出示布娃娃。

教師:哦,原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!

教師:有客人來啦,我們要怎么招待它呀?

2、引導幼兒說小動物比水果多,水果比小動物少。

教師:老師這里呀準備了一些水果,一只動物吃一個水果,現(xiàn)在我請小朋友來給小動物發(fā)水果吧!(水果比動物少一個,請小朋友的時候請到和小動物的數(shù)量一樣多來)

教師:誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導幼兒說出小動物比水果多,水果比小動物少)。

教師:哦,原來呀小動物比水果多,水果比小動物少,我們一起來說一說吧!

3、引導幼兒說出水果和小動物一樣多。

教師:沒關系,老師再找找,看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果,引導幼兒說出水果和小動物一樣多)

教師:現(xiàn)在每一只小動物都有一個水果,現(xiàn)在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!

二、分組操作:讓幼兒自主操作,教師巡回指導。

教師:現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組,一組的雪花片比圖形卡片少,一組的雪花片比圖形卡片多,一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。

三、評價幼兒的操作,一道幼兒說出自己的操作結果(雪花片比圖形卡片少,圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多,圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。

四、結束部分:讓有收拾操作材料。

小班教案長短比較篇十一

1、愿意參加撕面條的活動,有耐心完成游戲任務。

2、能動手動腦動口,正確判斷并描述物體的長短。

3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法,理解長短的相對性。

大小不同的長方形各色蠟光紙若干;每組一個裝紙條的筐。

感知并掌握比較物體的長短的正確方法,理解長短的相對性。

1、教師引導幼兒討論:你吃過面條嗎?面條是什么樣子的?

2、教師引導幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。

(1)請每位幼兒取一張蠟光紙,說說自己拿的紙是什么顏色的?什么形狀的?

(2)請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條,想想該怎么撕?

(3)請幼兒將兩根面條比一比:哪條長?哪條短?(引導幼兒將比較。

的兩個物體的一端對齊,用重疊或并放的方法比較長短。)。

(4)請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比,看誰的面條長?

3、教師引導幼兒比比誰的面條長,幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。

(1)幼兒自由地撕面條,教師引導幼兒不斷地比較,找到自己撕出的。

面條中最長的一根,感知比較的對象不一樣,同一根面條比出的結果有時可能是長。

的,有時也可能是短的。

(2)請幼兒拿自己認為最長的面條來和其他小朋友的比一比,共同找出一根最長的面條。

4、教師指導幼兒撕最長的面條,引導幼兒學習將紙撕得又長又細的技能。

(1)示范撕長面條的方法:沿紙的邊緣繞圈能撕出又細又長的面條。

(2)幼兒自由撕面條,教師巡回指導。

(3)幼兒與同伴比較面條的長短。

小班教案長短比較篇十二

1.能有興趣地參加數(shù)學活動。

2.鍛煉觀察比較能力。

3.學習比較三個物體的大小,并按一定的規(guī)律排序。

重點:學習比較三個物體的大小。

難點:能準確地按要求排序。

1.布置商店的情境:在柜臺上有各種物品。(每種有三個,大小不一,逐漸遞增)如:皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

2.小熊手偶一個:各種動物圖片每人一套。(每套三個,大小不一,逐漸遞增)

一、導入:

參觀商店,引起興趣。

(出示手偶小熊)指導語:“小朋友,你們好,今天我的商店開業(yè),請你們一起去參觀一下吧!”(請幼兒有序地參觀小熊商店)

二、展開:

1.觀察商品,發(fā)現(xiàn)不同。

提問:

(1)“小熊商店里都有什么物品?”“每一種有幾個?”

(2)“仔細看看這三件物品有什么不一樣?”(大小不一樣)

2.整理商品,學習比較三個物品的大小。

小熊:“小朋友,我的商品有大有小,擺得非常不整齊,你們能幫我給它們排好隊嗎?”

(1)請幼兒每人選擇一種商品,先比較大小,再按一定的規(guī)律擺放。(引導幼兒自己區(qū)分大小并排序)

(2)請幼兒分別說說自己是按什么規(guī)律擺放的。(如:從大到小或從小到大)

指導語:“小熊,你看我們小朋友擺得整齊嗎?”

小熊:“你們擺得非常整齊,謝謝,我這里有許多動物圖片送給你們表示感謝?!保ㄓ變好咳巳龔埉嬅嫦嗤笮〔煌膭游飯D片)

3.請幼兒利用圖片進行三個物品的大小比較練習。

小熊:“請小朋友把三張圖片放在桌子上,看看它們有什么不同。”

(1)請幼兒自己擺放圖片并尋找不同。(大小不一樣)

小熊:“我的動物朋友要一起做游戲了,請你們按照大小不同幫它們排好隊吧!”

(2)請幼兒練習將三只動物分別按從大到小或從小到大的順序排隊。(教師巡回指導,請幼兒分別按照兩種方法排隊)

4.觀看幼兒用書(“小豬”第9頁),請幼兒辨別三個物品的大小。

小熊:“今天我還給小朋友帶來了你們喜歡的《幼兒用書》,請你們看看上面的物體有什么不同?”

(1)請幼兒觀看《幼兒用書》,說說上面有什么,有什么不同。

(2)請幼兒根據教師要求,給相應的物品涂上顏色。(例:最大的花,最小的自行車,不大不小的電視機等)

(三)結束

小熊:“小朋友都是愛動腦筋的好孩子,歡迎你們到我的商店買東西?!?/p>

(1)請幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品,要說明買大的還是買小的。

(2)請幼兒自己玩自己買到的商品,活動結束。

小班教案長短比較篇十三

2、初步感知使用測量工具進行測量。

3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體會數(shù)學活動的有趣。

在許多游戲活動中,幼兒總喜歡比各種物體的長短,但又不知怎么比出長短,于是我設計了這節(jié)比長短的數(shù)學活動課。

初步感知使用測量工具進行測量。

1、火車圖片、1~10數(shù)字卡片。

3、泡沫板、圖釘若干。

活動過程:一、出示火車圖片,感知長短。

1、老師給小朋友帶來一個好消息:“沈陽站新添了幾列火車”引起興趣。

2、提問:這幾列火車哪列最長,哪列最短呢?

3、你是怎么知道的?引出比較長短兩種方法。(看,數(shù)數(shù))并知道車廂多火車長,車廂少火車短。

二、幼兒操作,運用比長短的方法進行排序。

1、介紹材料、操作臺上的1~4的數(shù)字含義。

2、幼兒自由選擇材料,比較長短并排序。

第一組:四條長短不同的連環(huán)紙環(huán)。

第二組:四條長短不同的彩筆(不同數(shù)量連在一起)。

第三組:四條長短不同的曲別針(不同數(shù)量連在一起)。

第四組:四個纏著不同長短繩子的同樣瓶子。

3、每組小朋友出來講解:

你們是怎么排序的。引導幼兒說出最長的是……第二長的是……第三……最短的是……。

用什么方法比較出來的?”并展示給小朋友看。

4、幼兒通過觀察展板,討論如何比較長短。

提問:“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個水平的直線?”

5、教師小結:比較幾種物體長短時,一邊對齊后再進行排序。

三、幼兒討論第三種比較長短方法——測量。

提問:“還有什么方法可以比較長短?”

幼兒討論生活中的測量工具并尋找收集。

幼兒觀察教師使用測量工具進行測量。

四、活動延伸:

指導幼兒借助多種測量工具進行測量,并對出現(xiàn)的測量結果的不同繼續(xù)深入探索。

教學反思:本活動幼兒初次接觸有一定的難度,我應考慮幼兒原有的經驗程度設計活動,事先作一些測量的準備,活動效果會更好。

小班教案長短比較篇十四

1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較大的物體,會比較大小。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

1、課件-數(shù)學卡。

2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標記、大小標記各若干個。

1、出示數(shù)學卡比較。

教師:森林中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。

(1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?

(小螞蟻的身體小,大象的身體大)。

(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果,草莓)。

哪一個水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?

(3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢?

我們用小圓點把他畫出來吧。

2、出示數(shù)學卡比較。

媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?

(1)請幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。

(幼兒相互說一說)。

(2)請幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

(3)請小朋友看這三張圖片,你認識他們嗎?

(小雞,蝴蝶,大象。)。

教師:最大的動物,我們用圓圈畫出來,最小的動物,我們用圓點畫出來。

(幼兒說,教師畫)。

3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。

出示這些圖形片:

(1)這是什么圖形片?該回哪個家?

(幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標記的家;

小圖形片我送你到小標記的家。)。

(2)請幼兒把余下的圖形片送回家。

(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)。

4、游戲活動:《大豐收》。

小班教案長短比較篇十五

1、引導幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多。

2、引導幼兒學會用語言講述過程和結果。

磁性動物教具5只兔子及相應的胡蘿卜、花,幼兒操作片片若干活動過程:

一、出示標記圖、小動物。

1、教師:這是什么?(排隊標記圖)看見它我們就知道要做什么?(排隊)。

2、教師:今天我們要給誰排隊呢?(閉上小眼睛)變變變,變出了小兔,對了,今天我們要給小兔排隊?。ǔ鍪疚逯恍游铮?/p>

3、教師:請小朋友來給小兔排排隊,大家想想應該怎么排呢?(請小朋友來操作)他排的對嗎?小兔排在哪里了?(排在紅旗的后面,紅線的上面)。

4、教師:劉老師給小白兔準備了一些禮物,我送給每只小兔一朵花。邊送邊說,一只小白兔送一朵花。(引導幼兒邊說老師操作)每只小兔都有了花嗎?(每只小兔都有了一朵花)小兔和花誰多誰少?(引導幼兒觀察說出一樣多)。

教師:小兔的肚子有點餓了,劉老師給他們準備了一些吃的,你們看這是什么?(胡蘿卜)請小朋友來把這些胡蘿卜送給小兔,一只小兔送一個胡蘿卜。邊送邊說。(請小朋友來操作)。

5、教師:他是怎樣操作的?(一只小兔一個胡蘿卜)每只小兔都有了胡蘿卜嗎?(有一只小兔沒有)哪只小兔沒有胡蘿卜吃?(引導幼兒指出)小兔和胡蘿卜誰多誰少?(小兔多胡蘿卜少)。

二、幼兒操作。

出示片片,請幼兒比較自己拿到的紅的.片片多還是綠的片花片多?引導幼兒說出:紅(綠)的多一個,紅(綠)的少一個。

三、游戲:搶椅子,感知多少。

1、教師準備游戲用具,兩把椅子。

教師:現(xiàn)在我們來完一個搶椅子的游戲,當音樂響起時,你們就圍著椅子輕輕走,音樂停下時,你們就快速找到一個小椅子坐上去。(教師準備兩把椅子,請三個小朋友上來進行游戲)。

2、感知物體的多、少、一樣多,并用語言描述。

教師:為什么有一個小朋友沒有椅子坐?(引導幼兒說出小朋友多椅子少)那我們用什么方法使他們變的一樣多呢?(引導小朋友說出再加一把椅子,或去掉一個小朋友)。

四、活動結束。

教師:你們觀察下我們身邊還有什么東西多,什么東西少?你可以跟旁邊好朋友說說,也可以回家跟爸爸媽媽說一說,也可以等下次告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了什么。

小班教案長短比較篇十六

ppt、大小房子各一座、大狗小狗標記各一個,幼兒操作材料(大小不同的皮球、汽車、杯子、魚)等。

1、出示ppt,引導幼兒觀察畫面上有幾只狗,找出最大和最小的狗。

2、以幫“狗寶寶分餐具”的形式,讓幼兒初步學會按大小進行分類。

(1)狗寶寶該吃飯了,圖中有三個碗,怎樣分才合適了?

(2)根據相同的方法,請幼兒把勺子分給狗寶寶。

(幼兒通過操作,嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾,按照大小標記進行分類。)。

1、教師示范根據大小標記進行分類。

師:“老師準備了一個大球、一個小球,我把大球送給大房子里的大狗。把小球送給小房子里的小狗”。

2、幼兒操作,將準備好的禮物按大小進行分類。

“大的送到大房子給大狗,小的送到小房子里的小狗”

(聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅子,要求幼兒能迅速區(qū)分大小,體驗數(shù)學游戲的樂趣。)。

師:“大大小小非常感謝小朋友,它們請小朋友玩找椅子的游戲”。

教案隨筆:

本次的數(shù)學活動《感知區(qū)別物體的大小》,教師有意選擇操作學具套碗玩具讓幼兒操作,利用幼兒的好奇心,通過幾次的調整操作,終于一個一個套進去,體驗了游戲成功的樂趣,符合了小班幼兒活動思維的特點。其次,我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能獨立自主地進行操作,表明他們已經具備初步的按大小比較后排序的經驗。其三、套碗還具有疊高的特點,深受幼兒的歡迎。它的高度又與是否按序排列有密切關系,為幼兒積累序列的經驗創(chuàng)造了有利條件。所以說數(shù)學活動的學具選擇非常重要。要適合幼兒年齡特點,又要為幼兒的學習提供有利的幫助。

小班教案長短比較篇十七

2.學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

3.體驗學習數(shù)學活動的快樂。

學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶。

一、導入。

教師以故事導入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西???)。

二、知道物體有長有短,學會比較長短。

1.利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長有短。

3.通過觀察、談話等方法,讓幼兒學會比較長短。

4.教師總結。

知道物體是有長短的,比較長短時,要使物體的一端對齊。

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。

小班教案長短比較篇十八

1、學習運用重疊對應比較的方法,比較兩組實物的多少。

2、初步理解一樣多,多1個,少1個等詞匯。

3、培養(yǎng)幼兒的比較能力和對應感。

磁性動物教具5只及相應房子,小貓5只,紅綠雪花片若干。

1、出示5只小動物,排成一排:今天天氣真好,小動物在外面來做游戲,看是誰?現(xiàn)在小動物們玩累了,想回他們自己的家里,每只小動物住一幢房子,我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子,引導幼兒邊觀察邊說:許多小動物,許多間房子。

2、把每只小動物放入一幢房子,引導幼兒比較:房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。

3、再出示一只小動物:又來了一只小動物。引導幼兒觀察比較:現(xiàn)在動物和房子是不是一樣多?﹙不一樣多﹚動物多了一只,房子少了一幢。

1、出示小花貓和魚:小花貓回到家里,肚子餓了,找了魚來吃,看又幾只小花貓,有多少魚?引導幼兒說出:有許多小花貓、許多魚。

2、請個別幼兒上前擺放,比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。

1、出示雪花片,請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多?引導幼兒說出:紅﹙綠﹚的多一個,紅﹙綠﹚的少一個。

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