最新全國教書育人十大楷模心得(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-28 17:52:15
最新全國教書育人十大楷模心得(三篇)
時間:2023-01-28 17:52:15     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

全國教書育人十大楷模心得篇一

作為一名人民教師,首先需要有愛心,在教育中,愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育,把學生當做自己的親人和孩子,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維,彰顯學生的個性,放飛學生的心智,啟迪學生的心靈,喚醒學生的潛能,讓學生體驗到成功的快樂,學習的快樂,成長的快樂。我是2011年7月來武漢生物工程學院報到的,今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生,他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢,我們一齊度過了軍訓難忘的日子。有時候,這群孩子們有不想理解軍訓考驗的念想,我多次深入宿舍,了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷,和他們談軍訓的好處,一時間我們成為了最要好的朋友,讓這些遠離親人的學生們盡早適應(yīng)大學生活。在與他們的談心過程中,剛走出校園門口的我,好像又回到了大學校園,感覺自己又年輕了很多。

其次,教書育人需要耐心。有時候開個主題班會,班委通知后,又在群里通知,以為每個同學都會記在心里,但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點,學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小,習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子,在課堂上按耐不住,總想回宿舍休息,我就在教室門口看管著他,利用晚上查寢時間,多次深入宿舍與他們交流,談心,教育他們養(yǎng)成好習慣。隨著時間的積累,這群孩子們慢慢地成長,逐漸適應(yīng)了那里的生活,也能夠按時上課,認真聽講。應(yīng)對這些不懂事的學生,教師要對自己的學生充滿耐心,屏住自己的性子,不能隨便發(fā)火,時刻提醒自己:他們還是孩子。

第三,多關(guān)注三困學生。

來武漢生物工程學院之前,有一種錯覺,總覺得美麗的三本院校學生家庭條件必須不錯,在2011年9月辦理新生入學手續(xù)的過程中,有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜,在辦理完學生陳鵬輝的入學手續(xù)之后,有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天,怕我記不住她的孩子姓名,特地把她的孩子介紹給我,介紹一些他的高中狀況,以便于我開展工作。由于我所帶的班級的三困學生比較多,我一一找他們聊天,想方設(shè)法走進他們心底的最深處,想給他們的關(guān)懷。有一次我去查寢,有個學生趴在桌子上面在哭,平時總是笑呵呵的他看起來十分難受,我去安慰他,他告訴我說沒事,也許在宿舍不方便的緣故吧。事后,我發(fā)信息給他,才明白這天他爸爸生病了,無人照顧,他是單親家庭,自小和爸爸相依為命。高中的時候,他爸爸為他付出了很多,因為他還不懂事,經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才明白學生是那么信任我,把我當做了他的親人,我深深感覺到輔導員身上的重擔,做的每一件事情都會牽動學生的心。

最后,端正態(tài)度,心態(tài)平和

輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事,手機24小時持續(xù)開機狀態(tài)。90后的學生缺乏獨立性,團隊意識不強,缺乏毅力,以自我為中心,喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝,很難走進他們的心。有的學生性子很急,一生氣就發(fā)火,連最基本的禮儀都拋在了九霄云外,讓人費解。遇到這種狀況,我首先對自己說:淡定。輔導員是學生接觸最多的人,我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們,已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理,反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現(xiàn)很好,爭取到了五四紅旗優(yōu)秀團支部榮譽稱號,在此期間,出了一點小差錯,五四紅旗優(yōu)秀團支部榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火,同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷,以前的付出就這樣被否定了。之后我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難,就應(yīng)端正態(tài)度,心態(tài)平和地解決問題與困難。

人生最難得的是經(jīng)歷,一年來的工作經(jīng)歷給我留下了完美的回憶,也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗,這將指引我不斷向前進,走向更加完善的人生。多學習,多實踐,做好本職工作,全心全意為學生服務(wù)。

全國教書育人十大楷模心得篇二

一切教育都源于愛。”師愛是教書育人的核心,不僅能夠提高教育質(zhì)量,也能促進學生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。愛心是教好學生的必要條件。

加強對師德師風的學習。自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時代的師德師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵:第一,視野和思維不能僅僅著眼于學生的現(xiàn)在;第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們教師的選擇標準應(yīng)該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過的學習,我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事,應(yīng)該是學校所有部門和工作人員的責任和義務(wù)。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。我們的社會不光需要學者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實上想面面俱到的話,到頭來一面都難到。也許有的人會擔心,不多學一點,以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,先使專長得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,補起課來也會效率很高,因為這時候的學習是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大??鬃釉缇驼f過,要“因材施教”,他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎么就糊涂了呢?

師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上,成效體現(xiàn)在教學過程中。教師要“培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內(nèi)容,強調(diào)了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人,教書育人”的光榮職責。關(guān)愛學生,嚴謹篤學,淡薄名利,自尊自律,加強師德建設(shè),弘揚優(yōu)良教風,以高尚師德影響學生,以風范學識感染學生,作學生健康成長的引導者和指路人。

全國教書育人十大楷模心得篇三

從教已經(jīng)十多年來。回頭想想,這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千?;仡欁晕易畛醯哪切┰竿?,其中并不包含教師這個職業(yè)。因為似乎覺得那份工作太煩,每一天要應(yīng)對那么多嘰嘰喳喳的小孩子,頭都大了。之后進入了這一行,才發(fā)覺這個世界的精彩之處,它遠比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來,本分工作。

從教師的角度來說,首先教師要尊重這樣的學生,幫忙他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍,使其最大程度的表現(xiàn)自我。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點,使他們和同學都能正確看待自我,看到自我身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自我受尊重、被接納,獲得一種自我價值感。其次,教師要多與學生多交流,成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自我所能幫忙他們排憂解難,幫忙他們走出迷茫和困惑。

教書育人是教師的首要任務(wù),傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求,指導學生學習、教會學生學習是21世紀教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

當教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以,我就經(jīng)常告訴自我要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話,畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。

當教師讓我變成了一個更有愛心的人。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情,也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作,最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自我是個孩子性情的人,和他們打成一片是件最自然可是的事情;之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界,他們使我覺得我能夠活在他們充滿真、善、美的天地里。并且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。當教師讓我變成了一個更有職責心的人。以前一向理解著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后,覺得肩膀上的職責一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識,覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習慣,那仿佛就是自我的恥辱似的。也不愿意自我去誤人子弟,就發(fā)狠心要對他們負起職責。這種職責感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份職責之中體會到了疲憊和幸福。舊的教育方法強調(diào):“學生有一杯水,教師就應(yīng)有一桶水”所以各種教師進修班應(yīng)運而生,課堂上教師為表現(xiàn)自我有一桶水,45分鐘的課,自我就講了近40分鐘,有的還覺得沒講透,經(jīng)常拖到下一科教師來上課才戀戀不舍的離開。

把教學看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的,也是落后于時代要求的。著名物理學家楊振寧認為:“中國教育方法是一步步教、一步步學。傳統(tǒng)教育方法訓練出來的小孩,能夠深入地學習很多東西,這對于他進入大學、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人?!焙茱@然,只會考試的人難以適應(yīng)當今世界的。

創(chuàng)新教育和實踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料,教會學生如何學習,如何開創(chuàng)性地學習,并在社會實踐中掌握和運用是至關(guān)重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問,在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r很直率的對美國人說:“你們的小學教育中,學生的基礎(chǔ)知識較差?!泵绹藛柕溃骸跋壬堅试S我叫一個學生,來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學生,顧教授提了一個問題:“你明白什么叫算珠嗎”學生回答:“我不明白?!闭f完后,小學生立刻坐在計算機前提檢索?!皣}、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲,計算機屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應(yīng)用等問題的說明。

這件事引起教授的思考,其實也值得我們大家思考。正如北京大學附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價那樣:“我國的基礎(chǔ)教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎(chǔ)知識比較強,考試潛力比較強;可是我們的動手潛力、實踐潛力比較弱,我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱?!蔽覀?nèi)蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質(zhì)。

《中國教育報》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中,把教與學比作一桶水和一瓢水,并推而廣之,“教師務(wù)必是自來水?!惫P者則認為,水再多,也不外乎教與學的灌輸關(guān)系,只可是是量的大小。教師如何讓學生認識到水的重要,并不斷去探索水源,發(fā)現(xiàn)水源,這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功,才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì)?!笆谌艘贼~”只能使人受用一時;僅有“授人以漁”才能使人受用終身。

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