心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語言的簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的句子。小編為大家準(zhǔn)備了這些心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己挽`感。
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇一
1、提前列好計(jì)劃：上班時(shí)總是感覺無所事事，感覺好像有什么事情要做，但是又想不起來。這是我最近的狀況!很沒有安全感的狀況!總是在玩著、逛著之間突然想到還有什么事情沒有去做，然后急急忙忙去做。這種感覺...應(yīng)該得改善一下了。每天上班前或者下班后列好后續(xù)今天或者第二天要做的事情，合理安排時(shí)間，從容做事。
2、及時(shí)傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的指示，并且及時(shí)跟蹤：及時(shí)傳達(dá)基本做到了，但是及時(shí)跟蹤卻很欠缺。因?yàn)樽约河憛挶蝗舜咧砸簿筒幌肴ゴ邉e人，這個(gè)想法很錯(cuò)誤!領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)去考慮這些，他需要的信息，需要及時(shí)甚至是提前得到。因?yàn)椴蝗ジ櫍矊?dǎo)致很多事情忘記，等到領(lǐng)導(dǎo)需要信息的時(shí)候遲遲給不了答復(fù)，工作態(tài)度懈怠，執(zhí)行力不夠。
3、細(xì)心，耐心做事：做到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的周密性，包括數(shù)據(jù)不能對(duì)外泄露的機(jī)密性。所有橫向部門要求的數(shù)據(jù)均請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)決定之后再執(zhí)行，規(guī)避自身風(fēng)險(xiǎn)。遇事淡然不浮躁，不要將自己的情緒表現(xiàn)給同事更不能表現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)看，記?。旱?
4、創(chuàng)新：在工作中不斷創(chuàng)新，例如工作模式和工作流程。少見流程認(rèn)真記載，并告知他人，探求更優(yōu)解決方案。
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇二
在今天的英語教研活動(dòng)中，教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優(yōu)課評(píng)比的獲獎(jiǎng)?wù)n程錄像。下面我對(duì)于今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好：這位老師使用情景教學(xué)法，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻互動(dòng)、圖片、音樂等教學(xué)手段，從一開始就吸引了同學(xué)們的注意。此外，在單詞學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師在黑板上用畫的簡(jiǎn)筆畫非常明確的指出了新單詞的含義，使學(xué)生一目了然。
2聽說讀寫兼顧：在整堂課中，老師合理的設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，考慮很周到。同時(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，講解了寫作的一些注意事項(xiàng)，并由當(dāng)天的學(xué)習(xí)主題給學(xué)生進(jìn)行拓展，使學(xué)生掌握更多的詞匯。
3當(dāng)堂知識(shí)及時(shí)鞏固：在本節(jié)課的末尾，老師設(shè)計(jì)了砸蛋游戲，通過提問回答的方式，鞏固了本堂課的內(nèi)容，使學(xué)生掌握知識(shí)更加牢固。
1學(xué)生為主體不凸顯：本節(jié)課教師說話占比例較大，這樣未能很好的達(dá)到以學(xué)生為主體的要求。
2砸蛋環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)：砸蛋環(huán)節(jié)非常吸引學(xué)生的注意力，但是在本環(huán)節(jié)，問題設(shè)計(jì)的過于簡(jiǎn)單，未能很好的對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分的反饋。
3課堂競(jìng)爭(zhēng)氛圍不激烈：本堂課未能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在我們今后的教學(xué)中，可以將學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單分組，以小組為單位進(jìn)行比賽，獲勝的小組獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
今天的觀摩使我學(xué)習(xí)到了很多東西，尤其是在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面，我得到了很大啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師，為北辰教育更好的奉獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇三
還記得剛剛進(jìn)入校園看到的一張張學(xué)生的笑臉，聽到的一聲聲的老師好，我突然意識(shí)到，我已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生了，而是一位可以影響許多孩子成長(zhǎng)的教師。
剛剛來六中報(bào)到，就趕上一個(gè)老師家里有事，“臨危受命”，接手了兩個(gè)班的語文課。第一次給這么多孩子上課，緊張的手心直冒冷汗。在備課的時(shí)候，我把上課的步驟記了下來，孩子們也很聽話，因而順利的完成了第一節(jié)課。上完第一節(jié)課，后面的課程就好上了很多。第一周一共上了八節(jié)課，有了這八節(jié)課的實(shí)踐，再去聽指導(dǎo)老師的課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了自己很多的問題。
各種語文知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)過很多，講解也不成問題，但是真正困擾我的，是在教授語文的過程中，不能很好的傳達(dá)給學(xué)生文章的情感，讓學(xué)生理解創(chuàng)作的最終用意。身為語文老師，一定要引領(lǐng)學(xué)生思想積極健康。我的指導(dǎo)老師董雪朋老師在這方面做的就非常好，她在講解《安塞腰鼓》的時(shí)候，用短短幾句話就能把安塞人的辛勞傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生明白安塞腰鼓之所以如此熱烈，是因?yàn)榘踩讼胍獟昝撠毧嗌顭崃铱释?，以及安塞人?duì)美好生活的極度向往。在董雪朋老師的講解中，我仿佛也感受到了茫茫黃土高原，人們生活貧苦但又不斷激烈抗?fàn)?，奮斗不止的精神。恰好在聽課的前一天，我也剛講過這一課，效果與董雪朋老師相差甚遠(yuǎn)。我只是給學(xué)生展示了安塞腰鼓主題的ppt，幾句話帶過，沒有詳細(xì)解釋為什么黃土高原要有如此激烈的鼓聲和舞姿，學(xué)生也不是很能理解為什么要這么熱烈的敲鼓。
來這里之前，我內(nèi)心還有一種驕傲自滿的情緒，覺得自己學(xué)了三年，也做過一些兼職，怎么會(huì)連一堂課都教不好?但是真正認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課，和自己的課作了對(duì)比，才發(fā)現(xiàn)自己真是一只井底之蛙，沉浸在老師的表揚(yáng)中，看不到外面廣闊的世界中還有很多很多需要我學(xué)習(xí)、努力的地方。接下來的日子里，我一定要端正自己的態(tài)度，謙虛好學(xué)。
只有在不斷地學(xué)習(xí)中才能成長(zhǎng)，師大已經(jīng)為我們鋪就好了道路，我必將不忘初心，踏實(shí)走好每一步。
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇四
我們學(xué)校組織了小學(xué)語文教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學(xué)中，我會(huì)向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，會(huì)努力上好每一節(jié)課。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。__老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。__課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。__老師讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒……當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。
幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡__老師的教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。__老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
對(duì)評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。其次，忽略了課后提升。
本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，讓語文課堂成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂園!
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇五
為期三天的假期學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，這三天安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容翔實(shí)，通過學(xué)習(xí)，我收獲豐厚。作為新時(shí)代的教育工作者，只有盡快的調(diào)整自己的工作方式，轉(zhuǎn)變自己的觀念，重新定位自己的角色，不斷挖掘自己的潛能，才能使自己的工作能夠達(dá)到新的要求。下面我就結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
要做一個(gè)幸福的老師，要追求師生關(guān)系的和諧。xx教授講到教師與學(xué)生的和諧時(shí)，我立刻想到校長(zhǎng)時(shí)常讓我們每位教師在教學(xué)工作中注重細(xì)節(jié)的要求。是呀！在教學(xué)實(shí)踐中，注重細(xì)節(jié)、建立良好的師生關(guān)系確實(shí)是教學(xué)的突破口。要打造良好的師生關(guān)系，首先，要讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的愛；其次，要關(guān)注孩子的眼神?！把劬κ切撵`之窗”，透過這扇“窗戶”，可以看到孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界，能看到他們的歡樂和憂傷，也能看到他們的成功和失敗，他們的眼神是那樣純真，那樣無邪，那就是一扇永遠(yuǎn)敞開的、明凈的玻璃窗。它會(huì)為老師繪聲繪色的講述而目不轉(zhuǎn)睛，會(huì)為老師的大發(fā)雷霆而暗淡失色……所以學(xué)生的眼神不僅可以被欣賞，還是一種無聲的提醒。它提醒我們，要讓這天使般的眼神永遠(yuǎn)清澈純凈，那就需要我們隨時(shí)捕捉到從“窗戶”傳出的信息，要我們隨時(shí)去呵護(hù)……然而，坐在前排的學(xué)生被譽(yù)為“春江水暖鴨先知”，坐在后排的學(xué)生被譽(yù)為“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，教授生動(dòng)有趣地揭示了我國當(dāng)前學(xué)校的這種普遍現(xiàn)象，發(fā)人深省。由此又使我想到，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校早已走到了前面，沒有了這種現(xiàn)象，定期的前后左右換位置已成為我校每個(gè)班的特色，我們的每位學(xué)生都可以感受到老師的關(guān)注和關(guān)懷。此外，我們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)手勢(shì)，就會(huì)使學(xué)生得到鼓勵(lì)，我們的目光、關(guān)注、期待等，都是造就學(xué)生自律意識(shí)增強(qiáng)的好的方法，注重這些細(xì)節(jié)會(huì)使我們受益無窮。
更新教育觀念。這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在這些年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是主人，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
作為一名教師我時(shí)刻要求自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，善于傾聽，善于學(xué)習(xí)，多從其他教師身上博取智慧，廣泛采納意見，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)，在工作中不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、提高。讓自己以后的教育路子走得更加平穩(wěn)。
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇六
在中學(xué)為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，是我大學(xué)生活中最難忘的。因?yàn)樗粌H讓我真正體會(huì)了當(dāng)老師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)。
作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中給我的收獲很大，使我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大。對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感作為教師需要寬闊的知識(shí)面是多么的重要，使我在以后的日子里得不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識(shí)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面，我也深深地體會(huì)到：要成為一名優(yōu)秀教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進(jìn)行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法，這樣上課才會(huì)收到好的效果。
時(shí)間過的非?？?，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。
通過這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識(shí)。
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇七
1、景區(qū)似的校園：走進(jìn)校園，首先看到的是熙熙攘攘的人流，每人胸前掛著各種各樣的聽課證，帶著照相機(jī)和記錄本，人數(shù)之多超過了我們的想象。
2、超市似的參觀：除在大門處，有校內(nèi)的人員告訴我們，學(xué)校的基本方位外剩下的就是我們的自由參觀，這是真正意義上的自由，沒有人陪同，沒有人安排，也沒有人做任何干預(yù)。想做什么悉聽尊便。一切那么自然，毫無做作。
3、會(huì)說話的墻壁與臺(tái)階：一面墻，一扇門，一草一木，都蘊(yùn)含著教育人、激勵(lì)人的文化底蘊(yùn)。更具特色的是每棟樓的每級(jí)臺(tái)階都寫有各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)、警示語、格言。樓道、教室的橫梁上也是宣傳標(biāo)語和圖文并茂的古詩。學(xué)生自己擬寫，印有小作者頭像，班級(jí)姓名的“名人名言”隨處可見。
4、隨時(shí)接受檢閱的課堂：杜郎口中學(xué)的課堂是同時(shí)開放的，24個(gè)班無論哪節(jié)課你可以隨便出入教室進(jìn)行聽課，教室的前后門都真誠地向每位參觀學(xué)習(xí)者敞開著。
5、目不斜視、心無旁騖的學(xué)生：每天參觀的人數(shù)達(dá)到近千人，這樣多的教師穿梭在每間教室，還不時(shí)地“竊竊私語”，有時(shí)受學(xué)生感染還不免激動(dòng)地“大聲議論”一番。如果不是身臨其境，你一定會(huì)擔(dān)心在如此“復(fù)雜”的情況下，學(xué)生怎能安心學(xué)習(xí)?來此之后才發(fā)現(xiàn)這樣的擔(dān)心是多余，或者說是完全不必要的，因?yàn)檫@里的學(xué)生學(xué)習(xí)可以“無視聽課教師的存在”，即使你殷勤的詢問，他們也不會(huì)回答。這與他們課上討論交流的熱烈和課下彬彬有禮的問好大相徑庭。這些孩子的定力連我們大人也望塵莫及。
6、自由貿(mào)易似的學(xué)習(xí)：課堂教學(xué)的形式真的如人們所說的：學(xué)生反了，課堂散了，老師也不管了，四周全是黑板了。沒有插秧式課桌排放，變?yōu)橐孕〗M為單位對(duì)桌而坐，教室的三面全是黑板，也沒有講臺(tái)，使人分不清哪兒是前哪兒是后，室外走廊上還有一排白板。發(fā)言者不用舉手，不用請(qǐng)示，站起來就說，有時(shí)呼啦站起來十好幾個(gè)，誰的嗓門大，誰就算爭(zhēng)取到了發(fā)言權(quán)，但同時(shí)說上一句半句后就會(huì)有人主動(dòng)讓出來；當(dāng)有人到黑板上演算或講解題目時(shí)，教室里就更熱鬧了，站著的，跪在凳子上的，坐到課桌上的，跑到前面蹲著的，坐在地上的，形形色色，花樣迭出，一個(gè)學(xué)生講完，馬上就會(huì)有人站出來接著講，有題意的分析，有解題的思路，還有知識(shí)點(diǎn)的回顧，還有對(duì)自己或他人的點(diǎn)評(píng)；進(jìn)入個(gè)人練習(xí)環(huán)節(jié)，四周的黑板便派上了用場(chǎng)，黑板不夠用了，一些學(xué)生干脆蹲在地上寫寫畫畫……或表演，或辯論，或歌唱，或朗誦，或講解；小組展示，不拘一格，個(gè)人展示，獨(dú)具特色。
7、經(jīng)常“失蹤”的老師：在隨意走動(dòng)似的參觀過程中，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，這個(gè)班這節(jié)課好像類似于自己學(xué)校的自習(xí)課?？偸侵宦犚妼W(xué)生的慷慨激昂，少有老師的侃侃而談。偶爾一兩句追問與點(diǎn)撥，才會(huì)讓你在學(xué)生堆或參觀流中找到老師的存在。
8、催人奮進(jìn)的小寫字板：教學(xué)樓的走廊里靠墻而立的小寫字板上面密密麻麻的寫滿了字，那是教師的教學(xué)反思，學(xué)科組一周的工作總結(jié)和安排，教師一周的單項(xiàng)和綜合工作排序，年級(jí)組對(duì)任課教師的課堂建議等等。據(jù)介紹，反思是老師們每周必寫的，教師對(duì)自己教學(xué)上的得與失以及下次的改正措施寫出來，放在公開場(chǎng)合，讓老師們相互學(xué)習(xí)借鑒。而學(xué)科主任、年級(jí)主任花一點(diǎn)時(shí)間就能看到老師們的得與失，然后對(duì)本組和本年級(jí)的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
乍一看新奇別致、震撼人心的場(chǎng)景或細(xì)節(jié)，回頭細(xì)想無不蘊(yùn)含著我們耳熟能詳?shù)慕逃虒W(xué)理念。
1、重視營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。讓學(xué)校的每個(gè)角落都散發(fā)出獨(dú)特的個(gè)性化的文化韻味。感受到鋪天蓋地的文化熏陶，知識(shí)與情感的激烈碰撞，積極向上的輿論力量的震撼，讓育人功能在這種立體式的全方位的文化浸潤(rùn)中得以淋漓盡致的發(fā)揮。
2、真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的思想，把課堂還給學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。預(yù)習(xí)、展示、反饋，學(xué)生始終是主角，始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中。學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)已然成為一種習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為快樂的享受將成為他們終身享用不盡的財(cái)富。其中教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。
把課堂還給學(xué)生，并不意味著簡(jiǎn)單的“領(lǐng)地轉(zhuǎn)讓”，也不意味著教師無所作為，而是向教師提出更高的要求，教師是課堂的組織者，參與者，引導(dǎo)者。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，絕對(duì)離不開教師的主導(dǎo)作用。
3、真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。分小組學(xué)習(xí)不是擺設(shè)，始終貫穿于課堂教學(xué)中。從預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。學(xué)生之間強(qiáng)強(qiáng)、強(qiáng)弱、弱弱，師生之間，組別之間相互質(zhì)疑，相互探究。尤其是通過立體式接觸，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀生的自尊，中等生的自強(qiáng)，薄弱生的自信，真可謂皆大歡喜，合作共贏。
4、讓不斷地總結(jié)反思這種校本特色教研成為教師專業(yè)化發(fā)展的便捷之路。這種以最適合學(xué)校校情特點(diǎn)和階段需求而開展的頻繁的總結(jié)反思，可以時(shí)刻敦促教師自我加壓，奮力上進(jìn)，尋找差距，以更高更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從而推動(dòng)教師天天有學(xué)習(xí)，天天有思考，天天有進(jìn)步。
5、重點(diǎn)關(guān)注待轉(zhuǎn)化生，真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生”的教育理念。學(xué)校評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)是以每個(gè)班后三分之一的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主要內(nèi)容。這也充分體現(xiàn)了義務(wù)教育階段學(xué)校教育的公平與均衡發(fā)展的特點(diǎn)。
他山之石可以攻玉。我們既要努力借鑒，更要科學(xué)創(chuàng)新。就是根據(jù)本校的實(shí)際把有利于自身發(fā)展的方法、技術(shù)、管理等“拿來”，加以創(chuàng)造性的利用。
1、應(yīng)該弘揚(yáng)不破不立的精神，敢于向有礙學(xué)校發(fā)展的傳統(tǒng)想法和做法宣戰(zhàn)。課堂教學(xué)改革已經(jīng)勢(shì)在必行。反思我們的教學(xué)，有些教師爭(zhēng)搶時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)行“車輪戰(zhàn)”、“題海戰(zhàn)”，在時(shí)間上的打拼可謂達(dá)到了極限，要從時(shí)間上突破已經(jīng)不太可能。要想進(jìn)一步全面提高教學(xué)成績(jī)，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。
2、應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，真正實(shí)現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”課堂理念，調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，把課堂真正的還給學(xué)生，讓他們好學(xué)、樂學(xué)，提高他們的綜合素質(zhì)。教改的最大阻力不是來源于學(xué)生，而是我們老師。老師對(duì)學(xué)生的不放心，不信任,導(dǎo)致我們總放不開學(xué)生的手?！捌鋵?shí)給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)還你一個(gè)奇跡”。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)，讓全體學(xué)生得到全面的發(fā)展。另外，合作討論式的學(xué)習(xí)模式，可以“以優(yōu)帶差，以差促優(yōu)”，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展整體提高，全面提高教育教學(xué)的最終目標(biāo)。再次可以避免學(xué)生課堂違規(guī)，聽課效率低下等問題。
3、加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。
4、樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)，爭(zhēng)做反思型教師。“反思三年成名師”。在基礎(chǔ)教育界享有聲譽(yù)的葉瀾教授曾提出這樣的觀點(diǎn)，同時(shí)新教育實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)軍人物朱永新教授也開辦了“教育保險(xiǎn)公司”，公開承諾，一個(gè)教師堅(jiān)持寫十年教學(xué)反思，如果不能成為一位名師的話，教師可以向他索賠巨額保金。只有不斷的總結(jié)反思才能迅速地成長(zhǎng)進(jìn)步。
教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是百花齊放的。因?yàn)槲ㄓ邪倩R放，才能帶來教育改革繁花似錦的滿園春色。我們要學(xué)習(xí)借鑒杜郎口中學(xué)“以人為本，關(guān)注生命”的育人理念，更要結(jié)合自身實(shí)際，遵循教育的科學(xué)規(guī)律，走出特色獨(dú)具的育人之路。
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇八
20__年8月26日至8月29日，我參加了學(xué)校為期三天半的校本集中培訓(xùn)以及自修學(xué)習(xí)。三天半的集中培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但內(nèi)容豐富多彩，具有很強(qiáng)的教育性，讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我個(gè)人對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)所感所想，比較淺見，還望指正!
我認(rèn)識(shí)到要遵守國家的法律和法規(guī)，忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。同時(shí)，同事之間、上下級(jí)之間也要相互尊重、相互體諒、相互理解、相互支持。教師要為人師表，從語言到行為都要規(guī)范、講究禮儀，以自己的榜樣力量去影響學(xué)生，為創(chuàng)造一個(gè)文明、和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在新課程理念下，校本培訓(xùn)給了我們這樣一個(gè)反思，我們應(yīng)當(dāng)做什么樣的老師?我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?我想就我自己而言，通過這次校本培訓(xùn)，我將會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己，重新找準(zhǔn)目標(biāo)，從師德教育、基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面全面加強(qiáng)自己。在學(xué)習(xí)中工作，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，不斷完善自己，使自己成為一名能把“課上到學(xué)生心中”的好老師，力爭(zhēng)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
通過這次的校本培訓(xùn)后，我更加認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì)。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的教育來自高水平的師資力量。
我們常說：態(tài)度決定一切;細(xì)節(jié)決定成敗。其實(shí)，教學(xué)和其他行業(yè)一樣，要做好，就要鉆研業(yè)務(wù)。我們光有“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)思想以及豐富的理論知識(shí)是不夠的，還要掌握傳授知識(shí)的方法。我們說教師要給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水，但是要把這桶水到給學(xué)生需要講究方法和技巧的，否則，教師準(zhǔn)備的水再多，也不一定能把學(xué)生的杯子到滿!我們?cè)谘芯拷處煛敖淌裁?”“怎么教?”的同時(shí)，更要探討學(xué)生“學(xué)什么?”“怎么學(xué)?”。這就要求我們?nèi)チ私夂脱芯拷虒W(xué)對(duì)象，努力挖掘?qū)W生的好奇心，由學(xué)生的好奇心出發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)。如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)鍵要看教師如何導(dǎo)演，而要當(dāng)好導(dǎo)演需要掌握不同教學(xué)環(huán)節(jié)的技巧和運(yùn)用這些技巧的原則：比如課堂導(dǎo)入就要應(yīng)遵循一定的原則。導(dǎo)入所采用的資料和內(nèi)容要與課堂教學(xué)的中心問題聯(lián)系緊密。否則大傲人再新穎，再能引起學(xué)生的注意和驚奇也是無意義的，甚至反而會(huì)把學(xué)生的注意引向枝節(jié)問題，收不到良好的效果。
還有，課堂上教師的有聲語言和體態(tài)語言的運(yùn)用、課堂演示、課堂討論的組織、課堂提問等等，都要講究技巧。教無定法，但教師必須注重學(xué)習(xí)研究教法，教師只有掌握更多的教學(xué)方法和技巧，才能運(yùn)用自如，從而取得良好的教學(xué)效果。
以上是我這幾天參加學(xué)校校本集中培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，比較粗淺，還望多多指正。
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇九
讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。
師愛最為公眾期待。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的'追求。
影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
教師要經(jīng)常自?。?/p>
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見：
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
教師必須樹立平等對(duì)待觀：
我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。
每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
從看到第三頁后，我的手再也離不開這本書，我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書，我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍，從來沒有一本書給我這樣的經(jīng)歷：我把生命交給一本書了!那一個(gè)月，我無法跟人交流，無法大聲說笑，滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影，每一個(gè)都那么鮮活，每一個(gè)都那么特立獨(dú)行，但所有的人都那么孤獨(dú)于世!
每一次合上書，我都懷疑自己是否有勇氣再翻開它，因?yàn)槟欠N孤獨(dú)從每一個(gè)字里透出來，壓得我喘不過氣，但每一次打開它，我又不愿意合上它，仿佛只有這本書才是我的世界，才是我活下去的理由。
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇十
時(shí)間流逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間上半年的工作已接近尾聲。在這上半年的工作中，我作為一名部隊(duì)士兵，并無驚天之言，也無動(dòng)地之舉，只是兢兢業(yè)業(yè)、做了一些平淡無奇的工作。但我也學(xué)會(huì)了如何腳踏實(shí)地的完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。在取得進(jìn)步的同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己還存在著這樣那樣的不足，為了更好地完成以后的工作，我將從思想，訓(xùn)練，工作學(xué)習(xí)和作風(fēng)等方面進(jìn)行如下總結(jié)：
一、思想方面。
一年來我們積極參加政治理論的學(xué)習(xí)，學(xué)有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果忠誠于黨的事業(yè)。作為一名部隊(duì)士兵，我深刻的認(rèn)識(shí)到要嚴(yán)格要求自己，在思想上與當(dāng)中央保持高度一致。常學(xué)，在刻苦學(xué)習(xí)中夯實(shí)自己履行職責(zé)所需理論水平的根基;常思，在創(chuàng)新中提高履行職責(zé)的能力水平，努力在理性思考中提高判斷問題、籌劃工作和指導(dǎo)落實(shí)的能力素質(zhì);常用，在工作實(shí)踐中研究新情況、謀劃新思路、解決新問題、求得新成效。成為知識(shí)型、謀劃型，務(wù)實(shí)型，開拓型，復(fù)合型的參謀人才。
二、訓(xùn)練方面。
在訓(xùn)練中我可以嚴(yán)格的要求自己，做到?jīng)]有最好只有更好。各項(xiàng)訓(xùn)練也能按要求標(biāo)準(zhǔn)不錯(cuò)的完成。積極參加各類能提高自身軍事素質(zhì)的訓(xùn)練，對(duì)于不斷提高自身素質(zhì)充滿熱情。我會(huì)時(shí)刻秉持著做精兵做強(qiáng)兵的思想在訓(xùn)練方面持之以恒，是自身的素質(zhì)更上一層樓。
其次就是工作與學(xué)習(xí)，在一年的班副工作中，鍛煉了我的工作能力，也從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班長(zhǎng)及各位戰(zhàn)友身上學(xué)到了許多工作技巧，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人配合從而更完美的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)也學(xué)會(huì)了如何與戰(zhàn)士們更好的溝通。一年的工作中我積極輔助班長(zhǎng)，盡可能完美的完成班級(jí)的工作。相信這一年來的寶貴經(jīng)驗(yàn)為我以后的工作于學(xué)習(xí)都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后就是作風(fēng)方面，良好的作風(fēng)紀(jì)律是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度，在組織的條令條例中能夠充分利用時(shí)間來學(xué)好并應(yīng)用到平時(shí)的生活中。雖然我現(xiàn)在做的還不是特別的優(yōu)秀但是還是有所提高的，我會(huì)更加認(rèn)真改正，更加注意生活上的細(xì)節(jié)，將自身的缺點(diǎn)逐一瓦解。
為了更好的開展新一年的工作，我與對(duì)自身讓需提高的部分做了如下總結(jié)：
一是與“用科學(xué)的理論來武裝頭腦”的高度有差距，對(duì)于政治理論的學(xué)習(xí)淺嘗輒止不夠深刻，課后自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。
二是訓(xùn)練的激情不夠高漲，專業(yè)學(xué)習(xí)不夠深入，體能訓(xùn)練有待進(jìn)一步強(qiáng)化，隊(duì)列素質(zhì)也需要進(jìn)一步改善。
三是在日常業(yè)務(wù)工作中有時(shí)存在著滿足于現(xiàn)狀，上面布置什么就干什么，工作方法平平踏踏、照抄照搬的現(xiàn)象。
有時(shí)工作不夠刻苦，工作不夠深入，精力和能力沒有百分之百地發(fā)揮，“腦勤、嘴勤”做得比較好一點(diǎn)，“手勤、腿勤”做得差一點(diǎn)。
四是作風(fēng)紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，容易放松對(duì)細(xì)小部分的要求，不能一如既往的保持。沒有注意樹立嚴(yán)肅認(rèn)真的形象，給領(lǐng)導(dǎo)和同志們留下了不穩(wěn)重的印象。
以上是我對(duì)于20__上半年的工作和學(xué)習(xí)所做的總結(jié)，深感不十分全面，還有許多自己沒有意識(shí)到的不足，希望大家能予以指出我一定加以改正，在明年的工作中腳踏實(shí)地，徹底落實(shí)。
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇十一
我們進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，想成就一番事業(yè)，應(yīng)該從何做起呢?答案很簡(jiǎn)單：從做好自己的本職工作做起，從提高自身能力做起。
卡羅琳剛工作時(shí)只是一個(gè)打字員，但現(xiàn)在她是一家大公司的總經(jīng)理。
卡羅琳畢業(yè)后，先在一家廣告代理公司擔(dān)任打字員。雖然她的外表并不十分出色，但她下定決心：既然要當(dāng)秘書，就要當(dāng)最出色的秘書。這也成了她一貫的工作態(tài)度。
由于謙虛、勤奮、好學(xué)，在很短的時(shí)間內(nèi)，她便得到了提升，先后擔(dān)任了編輯部主任、記錄公司總經(jīng)理、廣告代理公司總經(jīng)理。
無論何時(shí)何地，無論從事什么工作，卡羅琳總是堅(jiān)持做好本職工作這一原則，努力鍛煉自己的觀察力、判斷力。因此，她的見識(shí)與能力也在不斷提高，對(duì)于問題，她總能一眼找出癥結(jié)所在。最后，她被大公司高薪聘走。
專注于眼前的事，比胡思亂想尚未發(fā)生的事要重要得多。與身在福中不知福的道理一樣，很多新人都不珍惜自身所擁有的，而嘆息自己懷才不遇，或者得不到應(yīng)有的待遇。
其實(shí)，我們只要認(rèn)真把自己的本職工作做好，或者比老板要求的多做一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界在我們面前豁然開朗。美國前總統(tǒng)羅斯福說過：我從來不去想做一件事會(huì)帶來什么樣的好處。我的人生原則就是，做好手邊的工作，其他的一概不想。
波士頓大學(xué)商科的教務(wù)長(zhǎng)羅爾德對(duì)于畢業(yè)生曾經(jīng)有這樣的告誡：人們每每陷入一種危險(xiǎn)——那就是分心于其他的問題，而把目前的問題疏忽了。年輕人有許多失敗，就是因?yàn)榘涯壳暗穆殑?wù)看得過于簡(jiǎn)單，以為不值得用他全部的精力去干。
所以，一定要記?。翰还苣愕娜松繕?biāo)有多高，不要做一個(gè)空泛的夢(mèng)想者，立足眼前，先把本職工作做好，然后才有資格考慮其他的。
一個(gè)人在自己的職業(yè)生涯中，對(duì)工作負(fù)責(zé)是最基本的要求和做人的原則，無論從事任何工作，首先要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度把它做到最好，學(xué)會(huì)享受自己的工作，同時(shí)享受自己的生活。下面小編整理了范文，歡迎閱讀。
一
一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高理論水平
在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過程中，我深切的感受到了科學(xué)發(fā)展觀帶給我們個(gè)人的思想指導(dǎo)和成長(zhǎng)領(lǐng)悟：只有切實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，才能更好地成長(zhǎng)成才，才能更好地實(shí)現(xiàn)價(jià)值，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)加深了我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了切實(shí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，進(jìn)一步樹立了科學(xué)發(fā)展的信念，政治上更加清醒，理想信念更加堅(jiān)定。
為了更好的工作，必須依靠不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是工作的基礎(chǔ)、能力的根本，我必須堅(jiān)持勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，更注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從日常工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化工作能力的提高，轉(zhuǎn)化全面提高自身的綜合素質(zhì)的能力。
二、 在工作中堅(jiān)持以人為本的理念
科學(xué)發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性的發(fā)展觀，體現(xiàn)了馬克思主義的方法-論和世界觀。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持以人為本，切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的根本利益。堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。
我今后要在工作中始終把堅(jiān)持以人為本作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，始終把群眾利益放在第一位，不損害人民群眾的切身利益，精心做事。在努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)注重真心做人，沒有好的人格品質(zhì)，不論從事哪個(gè)行業(yè)，都將失去起碼的道德約束，要樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。工作中注意團(tuán)結(jié)同事，自覺接受組織和群眾的監(jiān)督。
三、 踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作
有關(guān)國際船舶運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)資
質(zhì)的相關(guān)手續(xù)，包括增加經(jīng)營(yíng)范圍、配合船舶技術(shù)部辦理船舶有關(guān)證書，為f5項(xiàng)目的順利、按期實(shí)施貢獻(xiàn)一份力量;在重大項(xiàng)目建設(shè)立項(xiàng)方面，積極推進(jìn)惠南鎮(zhèn)船舶保障項(xiàng)目的進(jìn)展，與供應(yīng)公司、惠南鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府等各方面溝通協(xié)調(diào)，全面考察項(xiàng)目涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)。今后我將進(jìn)一步加強(qiáng)在f5項(xiàng)目推進(jìn)、重大項(xiàng)目立項(xiàng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，配合部門完成各項(xiàng)工作任務(wù)。我要緊密結(jié)合新時(shí)期下工作的新特點(diǎn)，新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，落實(shí)職責(zé)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在領(lǐng)導(dǎo)的指揮下和同志們的配合下，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做好各項(xiàng)工作。
二
如果一個(gè)人連自己的本職工作都完成不好，那何談奉獻(xiàn)精神呢?
做好本職工作是一個(gè)人最基本的職業(yè)道德。無論你身在什么崗位，都要做好自己的本職工作，這樣，你才是一名稱職的員工。
很多企業(yè)，學(xué)校，政府機(jī)關(guān)等都在要求員工要有奉獻(xiàn)精神，其實(shí)，只要把本職工作做好了，也可以說是為社會(huì)做了一件好事，并為奉獻(xiàn)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而，卻有很多人連本職工作都難以做好、難以做完善，甚至還因這本職工作沒有做好而影響其他的工作的順利進(jìn)行和開展。做好本職工作也是一種奉獻(xiàn)，不過這奉獻(xiàn)是應(yīng)該的、必須的。
做好本職工作，就是從現(xiàn)在做起，從自己做起。具體說要主動(dòng)承擔(dān)工作責(zé)任，知難而進(jìn)，以大局為重，盡心盡力，樂于奉獻(xiàn);要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，提高自身綜合素質(zhì)，在做好本職工作同時(shí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樂于創(chuàng)新，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
三
怎么做好本職工作呢?今天我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、要樹立正確的人生觀、事業(yè)觀。
“思想決定行動(dòng)”，正確的人生觀、事業(yè)觀是我們做好本職工作、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、求得長(zhǎng)足進(jìn)步的取勝之匙。
“工作是施展自己才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變能力，決斷力，適應(yīng)力，以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這個(gè)舞臺(tái)上得以展示?！比松x不開工作，工作不僅能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時(shí)，艱難的事務(wù)能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與他人的交流能訓(xùn)練我們的品性。從某種意義上說，工作就是為了自己。
猶如書法，“心正則筆正”;猶如航船，“道明則帆順”;猶如古訓(xùn)“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。
2、要不斷學(xué)習(xí)，勵(lì)精圖治。
世事滄海桑田，知識(shí)日新月異，我們不能有吃老本的思想，我們也沒有多少老本可吃。要用發(fā)展的眼光去審視自己，要用與時(shí)俱進(jìn)的素養(yǎng)去獲得有形的翅膀。要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力。工作能力的提高，沒有任何捷徑可走，惟有靠刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累。深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的極端重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任、一種精神追求，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。不斷掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。
“水惟善下方成海，山不矜高自極天”，虛心求教，學(xué)而不厭，是方向、是動(dòng)力、是生命力!
3、要善溝通、重協(xié)作。
“只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有團(tuán)結(jié)才會(huì)出戰(zhàn)斗力”，工作中只有相互理解、相互支持、相互配合，才能使工作健康良性發(fā)展。
生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑。在同事間要以溝通促進(jìn)友誼，以諒解促進(jìn)團(tuán)結(jié)，珍惜緣分，增進(jìn)了解，相互補(bǔ)臺(tái)，奮發(fā)進(jìn)取，充分發(fā)揮1+12的作用。
4、要勤奮地工作，創(chuàng)造性地工作。
鋼鐵大王卡耐基曾經(jīng)說過：“有兩種人成不了大器，一種是別人非要他做，否則不會(huì)主動(dòng)做事的人;另一種是即使別人讓他做，也做不好事的人。那些不需要?jiǎng)e人催促，就會(huì)主動(dòng)做事，而且不會(huì)半途而廢的人將比成功，這種人懂得要求自己多付出一點(diǎn)點(diǎn)，而且做得比預(yù)期的更多?！蔽覀?nèi)魏我粋€(gè)員工，都不能只是被動(dòng)的等待別人告訴你去做些什么，而是應(yīng)該主動(dòng)去了解自己應(yīng)該做什么，還能做什么，怎樣才能精益求精，做得更好，并且認(rèn)真地規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。懶散的人、等待吩咐的人只會(huì)在成功門外徘徊，要想有成功就要拿出我們的進(jìn)取心。
5、要學(xué)會(huì)管理壓力并科學(xué)釋放壓力。
一個(gè)人無論多么喜歡自己的`工作，工作多多少少都會(huì)給他帶來些壓力。面對(duì)壓力，應(yīng)該學(xué)會(huì)管理壓力并科學(xué)釋放壓力，減輕對(duì)工作的恐懼感，心情輕松才容易重燃激情。
現(xiàn)實(shí)生活中我們每人都應(yīng)弄清楚自己是誰、在哪里、該干什么.工作中平時(shí)難免要受點(diǎn)氣、受些委屈，這需要我們站得高些、看得遠(yuǎn)些、想得深些，說到底是要有度量。在你的崗位上，有多大的胸懷，就有多大的事業(yè)。古人說，人要有氣質(zhì)，要大氣。大氣就是胸懷，心里要能擱得住事，容得下人。在具體工作過程中，既要有目標(biāo)、方向，又要不怕受挫折、傷面子，應(yīng)當(dāng)把個(gè)人看淡些，把事業(yè)看重些，努力干成事。把握時(shí)機(jī)，掌握分寸，對(duì)紛繁復(fù)雜的事情應(yīng)當(dāng)細(xì)思量，尋找好切入點(diǎn)，把握好平衡點(diǎn)。
天道酬勤，天道酬和，天道酬善，天道酬容。 一顆松動(dòng)的螺絲釘可能導(dǎo)致車輛剎車失靈,可能導(dǎo)致飛機(jī)失事,后果是不堪設(shè)想的。如果全社會(huì)的人都在努力地做好自己的本職工作,全社會(huì)的各行各業(yè)就會(huì)欣欣向榮、朝氣蓬勃!
如何
一個(gè)人在自己的職業(yè)生涯中，對(duì)工作負(fù)責(zé)是最基本的要求和做人的原則，無論從事任何工作，首先要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度把它做到最好，學(xué)會(huì)享受自己的工作，同時(shí)享受自己的生活。下面小編整理了如何范文，歡迎閱讀。
如何一
一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高理論水平
在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過程中，我深切的感受到了科學(xué)發(fā)展觀帶給我們個(gè)人的思想指導(dǎo)和成長(zhǎng)領(lǐng)悟：只有切實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，才能更好地成長(zhǎng)成才，才能更好地實(shí)現(xiàn)價(jià)值，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)加深了我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了切實(shí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，進(jìn)一步樹立了科學(xué)發(fā)展的信念，政治上更加清醒，理想信念更加堅(jiān)定。
為了更好的工作，必須依靠不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是工作的基礎(chǔ)、能力的根本，我必須堅(jiān)持勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，更注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從日常工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化工作能力的提高，轉(zhuǎn)化全面提高自身的綜合素質(zhì)的能力。
二、 在工作中堅(jiān)持以人為本的理念
科學(xué)發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性的發(fā)展觀，體現(xiàn)了馬克思主義的方法-論和世界觀。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持以人為本，切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的根本利益。堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。
我今后要在工作中始終把堅(jiān)持以人為本作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，始終把群眾利益放在第一位，不損害人民群眾的切身利益，精心做事。在努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)注重真心做人，沒有好的人格品質(zhì)，不論從事哪個(gè)行業(yè)，都將失去起碼的道德約束，要樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。工作中注意團(tuán)結(jié)同事，自覺接受組織和群眾的監(jiān)督。
三、 踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作
有關(guān)國際船舶運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)資
質(zhì)的相關(guān)手續(xù)，包括增加經(jīng)營(yíng)范圍、配合船舶技術(shù)部辦理船舶有關(guān)證書，為f5項(xiàng)目的順利、按期實(shí)施貢獻(xiàn)一份力量;在重大項(xiàng)目建設(shè)立項(xiàng)方面，積極推進(jìn)惠南鎮(zhèn)船舶保障項(xiàng)目的進(jìn)展，與供應(yīng)公司、惠南鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府等各方面溝通協(xié)調(diào)，全面考察項(xiàng)目涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)。今后我將進(jìn)一步加強(qiáng)在f5項(xiàng)目推進(jìn)、重大項(xiàng)目立項(xiàng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，配合部門完成各項(xiàng)工作任務(wù)。我要緊密結(jié)合新時(shí)期下工作的新特點(diǎn)，新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，落實(shí)職責(zé)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在領(lǐng)導(dǎo)的指揮下和同志們的配合下，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做好各項(xiàng)工作。
如何二
如果一個(gè)人連自己的本職工作都完成不好，那何談奉獻(xiàn)精神呢?
做好本職工作是一個(gè)人最基本的職業(yè)道德。無論你身在什么崗位，都要做好自己的本職工作，這樣，你才是一名稱職的員工。
職工作都難以做好、難以做完善，甚至還因這本職工作沒有做好而影響其他的工作的順利進(jìn)行和開展。做好本職工作也是一種奉獻(xiàn)，不過這奉獻(xiàn)是應(yīng)該的、必須的。
怎么做好本職工作呢?今天我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、要樹立正確的人生觀、事業(yè)觀。
“思想決定行動(dòng)”，正確的人生觀、事業(yè)觀是我們做好本職工作、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、求得長(zhǎng)足進(jìn)步的取勝之匙。
“工作是施展自己才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變能力，決斷力，適應(yīng)力，以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這個(gè)舞臺(tái)上得以展示?！比松x不開工作，工作不僅能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時(shí)，艱難的事務(wù)能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與他人的交流能訓(xùn)練我們的品性。從某種意義上說，工作就是為了自己。
猶如書法，“心正則筆正”;猶如航船，“道明則帆順”;猶如古訓(xùn)“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。
2、要不斷學(xué)習(xí)，勵(lì)精圖治。
世事滄海桑田，知識(shí)日新月異，我們不能有吃老本的思想，我們也沒有多少老本可吃。要用發(fā)展的眼光去審視自己，要用與時(shí)俱進(jìn)的素養(yǎng)去獲得有形的翅膀。要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力。工作能力的提高，沒有任何捷徑可走，惟有靠刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累。深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的極端重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任、一種精神追求，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。不斷掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。
“水惟善下方成海，山不矜高自極天”，虛心求教，學(xué)而不厭，是方向、是動(dòng)力、是生命力!
3、要善溝通、重協(xié)作。
“只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有團(tuán)結(jié)才會(huì)出戰(zhàn)斗力”，工作中只有相互理解、相互支持、相互配合，才能使工作健康良性發(fā)展。
生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑。在同事間要以溝通促進(jìn)友誼，以諒解促進(jìn)團(tuán)結(jié)，珍惜緣分，增進(jìn)了解，相互補(bǔ)臺(tái)，奮發(fā)進(jìn)取，充分發(fā)揮1+12的作用。
4、要勤奮地工作，創(chuàng)造性地工作。
鋼鐵大王卡耐基曾經(jīng)說過：“有兩種人成不了大器，一種是別人非要他做，否則不會(huì)主動(dòng)做事的人;另一種是即使別人讓他做，也做不好事的人。那些不需要?jiǎng)e人催促，就會(huì)主動(dòng)做事，而且不會(huì)半途而廢的人將比成功，這種人懂得要求自己多付出一點(diǎn)點(diǎn)，而且做得比預(yù)期的更多?！蔽覀?nèi)魏我粋€(gè)員工，都不能只是被動(dòng)的等待別人告訴你去做些什么，而是應(yīng)該主動(dòng)去了解自己應(yīng)該做什么，還能做什么，怎樣才能精益求精，做得更好，并且認(rèn)真地規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。懶散的人、等待吩咐的人只會(huì)在成功門外徘徊，要想有成功就要拿出我們的進(jìn)取心。
5、要學(xué)會(huì)管理壓力并科學(xué)釋放壓力。
一個(gè)人無論多么喜歡自己的工作，工作多多少少都會(huì)給他帶來些壓力。面對(duì)壓力，應(yīng)該
學(xué)會(huì)管理壓力并科學(xué)釋放壓力，減輕對(duì)工作的恐懼感，心情輕松才容易重燃激情。
現(xiàn)實(shí)生活中我們每人都應(yīng)弄清楚自己是誰、在哪里、該干什么.工作中平時(shí)難免要受點(diǎn)氣、受些委屈，這需要我們站得高些、看得遠(yuǎn)些、想得深些，說到底是要有度量。在你的崗位上，有多大的胸懷，就有多大的事業(yè)。古人說，人要有氣質(zhì)，要大氣。大氣就是胸懷，心里要能擱得住事，容得下人。在具體工作過程中，既要有目標(biāo)、方向，又要不怕受挫折、傷面子，應(yīng)當(dāng)把個(gè)人看淡些，把事業(yè)看重些，努力干成事。把握時(shí)機(jī)，掌握分寸，對(duì)紛繁復(fù)雜的事情應(yīng)當(dāng)細(xì)思量，尋找好切入點(diǎn)，把握好平衡點(diǎn)。
天道酬勤，天道酬和，天道酬善，天道酬容。 一顆松動(dòng)的螺絲釘可能導(dǎo)致車輛剎車失靈,可能導(dǎo)致飛機(jī)失事,后果是不堪設(shè)想的。如果全社會(huì)的人都在努力地做好自己的本職工作,全社會(huì)的各行各業(yè)就會(huì)欣欣向榮、朝氣蓬勃!篇二：
怎樣做好現(xiàn)在的工作？
1、提前列好計(jì)劃：上班時(shí)總是感覺無所事事，感覺好像有什么事情要做，但是又想不起來。這是我最近的狀況！很沒有安全感的狀況！總是在玩著、逛著之間突然想到還有什么事情沒有去做，然后急急忙忙去做。這種感覺...應(yīng)該得改善一下了。每天上班前或者下班后列好后續(xù)今天或者第二天要做的事情，合理安排時(shí)間，從容做事。
2、及時(shí)傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的指示，并且及時(shí)跟蹤：及時(shí)傳達(dá)基本做到了，但是及時(shí)跟蹤卻很欠缺。因?yàn)樽约河憛挶蝗舜咧砸簿筒幌肴ゴ邉e人，這個(gè)想法很錯(cuò)誤！領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)去考慮這些，他需要的信息，需要及時(shí)甚至是提前得到。因?yàn)椴蝗ジ?，也?dǎo)致很多事情忘記，等到領(lǐng)導(dǎo)需要信息的時(shí)候遲遲給不了答復(fù)，工作態(tài)度懈怠，執(zhí)行力不夠。
3、細(xì)心，耐心做事：做到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的周密性，包括數(shù)據(jù)不能對(duì)外泄露的機(jī)密性。所有橫向部門要求的數(shù)據(jù)均請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)決定之后再執(zhí)行，規(guī)避自身風(fēng)險(xiǎn)。遇事淡然不浮躁，不要將自己的情緒表現(xiàn)給同事更不能表現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)看，記住：淡定！
通過“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次群眾路線教育活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。 參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處以人民教師的身份嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書育人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。
教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為一個(gè)小學(xué)教育工作者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。 在“四風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì)，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)： 第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)。
第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能；自愛的教師對(duì)生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周圍人的關(guān)心、對(duì)工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材；自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象。 第六，要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會(huì)給學(xué)生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個(gè)新突破。
江在第三次全國教育工作會(huì)議上指出：“人民教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表?！睘槿藥?，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。
通過學(xué)習(xí)進(jìn)步、聽取意見、調(diào)查研究，結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勎覍?duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)：
一、消除“兩種錯(cuò)誤”熟悉。
群眾線路是我們黨的根本工作線路，“一切為了群眾、一切依托群眾，從群眾中來、到群眾中往”，是被歷史和實(shí)踐證明了的科學(xué)工作方法。自我校展開教育實(shí)踐活動(dòng)以來，各級(jí)黨組織和廣大黨員積極投進(jìn)活動(dòng)中往，整體情況是好的，但我個(gè)人以為，在我們黨員干部中存在著兩種錯(cuò)誤熟悉。
二、解決“三個(gè)誰”的題目。
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立足本職，做人民滿意的教師 當(dāng)你選取擇了教師這個(gè)職業(yè)，你就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了一生的默默無聞。因此，當(dāng)我們站在三尺講臺(tái)，當(dāng)我們面對(duì)莘莘學(xué)子，我們首先要提高自身師德，要讓師德在我們心中扎根。因?yàn)榱己玫膸煹率羌ぐl(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任。教師師德高尚，才能培養(yǎng)出更加高尚更加順應(yīng)社會(huì)潮流的寵兒，這也將決定一個(gè)民族的前途和命運(yùn)。因此，我時(shí)時(shí)警醒自己，要努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，謙虛謹(jǐn)慎，求實(shí)進(jìn)取，不怕困難，不畏清貧，與時(shí)俱進(jìn)，率先垂范，甘為人梯，爭(zhēng)做人民滿意的教師。
一、思想進(jìn)步，道德高尚
在學(xué)生的眼中，教師是偶像，是楷模。教師的文化素養(yǎng)，道德情操，思想境界，一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我時(shí)常提醒自己要嚴(yán)格要求，并努力做到以下幾點(diǎn)：
第一，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。不但要對(duì)自身的業(yè)務(wù)技能孜孜不倦地追求，而且永遠(yuǎn)對(duì)教學(xué)、教研充滿熱情，為我校教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。只有自己真正有發(fā)自內(nèi)心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生化學(xué)效應(yīng)，使學(xué)生受到教育、感染和熏陶，讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代人才。
第二，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，
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教師不僅是知識(shí)的傳播者，創(chuàng)造的啟迪者，更是道德的引導(dǎo)者。教師更應(yīng)該時(shí)時(shí)以德服人，處處為人師表，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、自主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。改變以前“教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)”的落后的教學(xué)方式。用自己飽滿的熱情，滿腔的激情，對(duì)教育的豪情，細(xì)化每一堂課，設(shè)疑每一個(gè)知識(shí)小點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂感受知識(shí)給他們帶來的快樂。
第三，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，都是教師應(yīng)當(dāng)避免的。教師平時(shí)就要注意道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實(shí)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，不斷提升自己的道德水準(zhǔn)。
我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，而且體弱多病。前年暑假，我在華西醫(yī)大做了肺縱隔腫瘤切除手術(shù)，近一年來，我的身體仍然沒有徹底恢復(fù)，經(jīng)常一堂課下來，都會(huì)累得氣喘吁吁，身心疲憊。但這些都不影響我對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不會(huì)成為我不上班的理由。我仍然恃之以恒地學(xué)習(xí)，夜以繼日地工作。尤其是課堂上，我仍舊以飽滿的熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生一道，共同探究學(xué)習(xí)中的疑難，我不會(huì)讓學(xué)生看到我的脆弱，不會(huì)給學(xué)生留下不好的印象。
二、踏實(shí)工作，以校為家
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筆書寫人生，用汗水澆灌花朵。雖然辛苦，卻也快樂，雖然清貧，卻也充實(shí)。在我校老師的眼里，我是一個(gè)多面手，能寫會(huì)畫，能歌善舞，能為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，能讓同事如沐春風(fēng)。為了讓學(xué)校更加充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生獲得更多的課余知識(shí)，我向領(lǐng)導(dǎo)提議成立紅領(lǐng)巾廣播站，我自己還毛遂自薦當(dāng)播言主持，負(fù)責(zé)組稿，審稿。通過近一年來的努力，我校的紅領(lǐng)巾廣播站開展得有聲有色，深得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同事們的贊譽(yù)和同學(xué)們的喜愛。 我在做好自己本職工作的同時(shí)，還無私地為學(xué)校排憂解難。本期學(xué)校舉行“頌祖國”歌詠比賽，我利用自己的課余時(shí)間，配合專職老師的工作，積極參加各班節(jié)目的排演，有時(shí)累得回到家躺在床上爬不起來，有時(shí)忙得連晚飯也顧不得做，餓得自己的兩個(gè)孩子哇哇直叫。我工作做好了，可是卻苦了家人和孩子，為此沒有少挨家里人的埋怨，但當(dāng)我看到歌詠比賽的成功舉行時(shí)，我喜極而泣，欣喜若狂。
師愛是教育之本，愛心是教師之魂。對(duì)于自己的本職工作，我亦是盡職盡責(zé)，恪盡職守。課前，我認(rèn)真搜集教學(xué)資料，查閱各類工具書，活用教學(xué)資源，寫好教案，做好課前準(zhǔn)備。教學(xué)過程中，利用遠(yuǎn)程設(shè)備，豐富教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。并不時(shí)變換教學(xué)方法，力求課堂新穎，將課堂延伸到自然，延展到生活，延續(xù)到浩瀚無邊的宇宙，讓課堂精彩紛呈，讓學(xué)生興趣盎然，讓教學(xué)效果水到渠成。我的每一堂課都能給學(xué)生以啟迪，都能讓學(xué)生學(xué)到不少新知。因此學(xué)生也很喜歡我。
紅橫、紅點(diǎn)，都凝聚著我的心血。如果在課后不認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，我們?cè)跄苤缹W(xué)生的學(xué)習(xí)情況？又怎能糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤？無論是學(xué)生的練習(xí)冊(cè)還是作文，甚至是學(xué)生的家庭作業(yè)，我都會(huì)聚精會(huì)神地去批改。一份耕耘，一份收獲，通過一年的努力，我這個(gè)全校公認(rèn)的“爛班”，不知覺中已經(jīng)爬到了學(xué)區(qū)的前列。
關(guān)愛學(xué)生得從關(guān)心留守學(xué)生做起。在我班上，有四分之三的孩子都是留守學(xué)生，他們從小就缺少父愛母愛，沒有享受家的溫暖，尤其是學(xué)習(xí)上沒有人輔導(dǎo)、監(jiān)督，而我班的大部分學(xué)困生都是留守學(xué)生。我給她們蒸飯，為她們洗衣，幫她們補(bǔ)習(xí)功課，讓他們和自己的孩子一起學(xué)習(xí)、生活，讓他們感受到了家的溫馨。平時(shí)還帶孩子們到家里玩，給他們買一些學(xué)習(xí)用具，孩子們都親熱地叫我“老師爸爸”，每當(dāng)我聽到那一句句童稚的叫喊，我辛苦的心田就會(huì)泛起甘露般的漣漪，我欣慰自己的付出終于有了回報(bào)。
我一心撲在工作上，甚至很少回家，時(shí)間對(duì)我還說實(shí)在不夠用，我的課余時(shí)間全忙在孩子們的備批上，每當(dāng)別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我還坐在辦公室一本一本地給孩子們批改作業(yè)。同事們都稱我為“工作狂”，我的另一半也時(shí)常埋怨我是個(gè)不顧家的人，對(duì)于這些言辭，我只有付之一笑。
三、 珍惜所有，知足常樂
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇十二
在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是以習(xí)近平同志為總書記的黨中央堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)黨的建設(shè)的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義的重大舉措。
作為一名基層公務(wù)員，我深刻認(rèn)識(shí)到開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)和“中國夢(mèng)”的必然要[立足本職工作心得體會(huì)(共2篇)]求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是提高黨員干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的必然要求。 通過學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一系列學(xué)習(xí)材料，我深入理解了開展本次教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求，增強(qiáng)了在新時(shí)期堅(jiān)持群眾路線、做好群眾工作的自覺性。現(xiàn)結(jié)合自身工作崗位，立足工作實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)。
感受到黨的溫暖。民政工作承載著黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，傳遞著黨和政府的愛民之情和親民之意，民政工作聯(lián)系群眾最緊密，服務(wù)群眾最直接，便利群眾最具體。從這個(gè)意義上講，民政部門就是黨的群眾工作部。在教育實(shí)踐活動(dòng)開展中，要加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)、政策理論學(xué)習(xí)，不斷開拓自己的視野，努力提升工作能力。
二、求真務(wù)實(shí)以扎實(shí)的工作作風(fēng)做好民政工作。民政工作要千方百計(jì)為人民群眾辦好事、辦實(shí)事、解難事，提升社會(huì)福利、社會(huì)救助、優(yōu)撫安置和社會(huì)服務(wù)水平，提高人民福祉。要進(jìn)一步的了解群眾的真實(shí)意愿，理解群眾的現(xiàn)實(shí)期盼，滿足群眾的迫切需求，不能把民政工作看成是對(duì)群眾的施舍，要尊重和保護(hù)困難群眾的切身利益，讓他們得到社會(huì)尊重和人格尊嚴(yán)，能夠享受到同等的社會(huì)權(quán)利。今后，我將積極實(shí)鎮(zhèn)黨委、政府的各項(xiàng)決策部署，確保按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成好我鎮(zhèn)民政工作任務(wù)。
化，平衡各種利益訴求、維護(hù)人民群眾根本利益的難度增大。這對(duì)民政干部對(duì)黨的忠誠度和群眾觀念是重要的考驗(yàn)，更加需要我們堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把為群眾服好務(wù)作為個(gè)人的人生追求和價(jià)值取向，忠誠于人民，淡泊名利、心無旁騖地做好為政府分憂、為百姓解愁，以實(shí)際行動(dòng)取信于人民群眾。
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇十三
我叫xx—x，是xx—x警校的應(yīng)屆畢業(yè)生，本人于xx—x年到xx賓館保安部就職，距今已經(jīng)過去了一年多的時(shí)間。雖然工作時(shí)間不算長(zhǎng)，但是我充分發(fā)揚(yáng)邊工作邊學(xué)習(xí)的精神，圓滿完成了xx賓館全年消防安全工作和賓館上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)。
剛接手保安部時(shí)發(fā)現(xiàn)部門內(nèi)員工工作態(tài)度不積極，工作協(xié)調(diào)能力差，工作責(zé)任心不強(qiáng)，時(shí)常出現(xiàn)缺崗、漏崗、打瞌睡、工作沒有部署、該管的不管、該問的不問、該做的不做和人員工作機(jī)動(dòng)性不靈活等現(xiàn)象。經(jīng)過近一個(gè)月的觀察和思考，我決定先從員工的心態(tài)入手。調(diào)節(jié)員工的工作心態(tài)，積極相互溝通，幫助員工樹立對(duì)工作的自信心和培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、業(yè)務(wù)技能。在工作中不斷激勵(lì)員工不斷培養(yǎng)員工，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為部門主管，自身堅(jiān)持做到以身作則，堅(jiān)持做到干工作領(lǐng)導(dǎo)沖在最前面。對(duì)工作積極、努力學(xué)習(xí)的保安員適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不求上進(jìn)、消極怠工的人員一律從本部門清除，絕不留情。另外嚴(yán)把應(yīng)聘人員面試這道關(guān)，嚴(yán)格做到達(dá)不到保安部用人標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)聘人員堅(jiān)決不用并適當(dāng)?shù)慕o予新員工工作壓力，使其盡快適應(yīng)工作崗位，而且做到分級(jí)管理，層層細(xì)化。
以上工作方法在得到很大成效的同時(shí)又為日后的各項(xiàng)工作奠定了良好基矗。
就是憑著穩(wěn)定良好的工作心態(tài)，保安部全體員工自20××年1月1日至20××年12月10日除本部門日常工作外協(xié)助各部門完成點(diǎn)餐傳菜、搬運(yùn)物品、場(chǎng)地施工、搶險(xiǎn)救災(zāi)等各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)共計(jì)457次，處理客人投訴3起，協(xié)助公安部門進(jìn)行治安工作6次，處理賓館員工民事案件1起，接待治安消防關(guān)系單位檢查工作13次，參加市消防培訓(xùn)1次，參加各個(gè)市、區(qū)消防治安會(huì)議11次。此外圓滿完成20××年集團(tuán)行政管理中心舉辦的百日安全活動(dòng)和20××年11月12日至11月22日為期11天的監(jiān)控器安裝監(jiān)督工作，受到了酒店管理公司總經(jīng)辦、賓館各個(gè)部門和各個(gè)關(guān)系單位的一致好評(píng)。
立和修改了保安部值班登記本、保安部停車登記本、客人行李存取登記本、消防設(shè)備檢查記錄表和賓館安全防火預(yù)案、賓館火災(zāi)緊急撲救預(yù)案、賓館突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。所有文書登記在使用的同時(shí)，會(huì)不斷的根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行整改。各個(gè)登記本在用完后經(jīng)過部門主管檢查，一律進(jìn)行整理和保存。
目前因?yàn)榫频旯芾砉灸松鐣?huì)服務(wù)行業(yè)，各個(gè)部門員工更換比較頻繁，在20××年。
11月中旬我擬定了消防培訓(xùn)資料，并親手制作了幻燈片教學(xué)模板。決定在20××年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)到來之前，結(jié)合酒店管理公司建筑實(shí)際情況對(duì)酒店管理公司所有員工進(jìn)行一次消防培訓(xùn)。目的是讓所有員工知曉火災(zāi)的危害和應(yīng)急處置，熟悉酒店管理公司消防組織機(jī)構(gòu)，熟知身處的崗位在發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該做些什么和怎樣去做。
1、20××年全年保安部員工培訓(xùn)力度不夠，主要表現(xiàn)在禮節(jié)禮貌和保安部所使用設(shè)備的一般保養(yǎng)兩個(gè)方面。在20××年加大保安部新老員工培訓(xùn)力度的同時(shí)，開始修改培訓(xùn)資料。而且根據(jù)實(shí)際情況擬定新的保安部設(shè)備保養(yǎng)和故障登記，做到使用前上報(bào)審批，使用后列入移交。
2、保安部管理工作應(yīng)擴(kuò)大人性化管理制度，主要體驗(yàn)在保安員病假和事假的請(qǐng)假制度上，避免管理被動(dòng)性和機(jī)械性。
3、工作秩序不夠嚴(yán)禁，在嚴(yán)格分級(jí)管理的原則下嚴(yán)格分級(jí)部署工作。使分級(jí)部署的工作落實(shí)到每天和每人，將分級(jí)部署工作重視程度提升為考核重要依據(jù)。
4、上報(bào)總經(jīng)辦，嘗試改變以往的管理模式和管理制度，扭轉(zhuǎn)管理這個(gè)詞語的的概念，真正做到以思想和行動(dòng)靈活的領(lǐng)導(dǎo)員工。
在20××x年xx賓館保安部為自己制定了新的目標(biāo)，而且會(huì)在酒店管理公司的領(lǐng)導(dǎo)下求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)決完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
20××x年即將結(jié)束。在此，為感謝酒店管理公司總經(jīng)辦和各個(gè)部門在一年當(dāng)中給予本部門的關(guān)愛和幫助，我僅代表xx賓館保安部全體保安員預(yù)祝酒店管理公司總經(jīng)辦和各個(gè)部門所有員工新春快樂、萬事如意!
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇十四
古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人的方法可以創(chuàng)造出教室里的情境，我個(gè)人的情緒也可以左右教室里的氣氛。作為一位教師，我擁有巨大的力量來讓孩子們過得痛苦或者快樂。我可以成為折磨孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花。我可以帶給他們羞辱或者開心，也可以帶給他們傷害或者拯救，在所有的情況下，一次危機(jī)是驟然升級(jí)還是逐步化解，一個(gè)孩子是獲得進(jìn)步還是日益墮落，我的態(tài)度都有著重要的影響。
讀到這里，你是什么感覺?我瞬間感受到的也是一陣惶恐，很可怕的一種權(quán)力在握，高高在上的感覺!
雖然我們一直在說要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，但是無法否認(rèn)的是，作為教師這樣一個(gè)特殊的角色，不管你愿不愿意，就是在無形中影響到班級(jí)里的一切。孩子們每天在學(xué)校的時(shí)間里，有80%左右是在班級(jí)里上課，也就意味著他們?cè)趯W(xué)校的絕大部分時(shí)間都是和老師共同、近距離地度過的，對(duì)于一個(gè)孩子而言，他的老師甚至就是學(xué)校的全部。
想想看，課堂上，我們以熱情的語氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵(lì)學(xué)生;又或者我們指責(zé)、學(xué)生，以挖苦的語氣嘲諷學(xué)生............
想想看，老師走進(jìn)教室那一瞬間的兩種情形----我們面帶微笑地走進(jìn)教室，心情舒暢，輕松地講課;或者是，我們一臉怒容走進(jìn)教室，板著臉，聲嘶力竭地講課......
想想看，一道非常簡(jiǎn)單的練習(xí)題，學(xué)生卻一而再再而三地出錯(cuò)，老師在處理這個(gè)問題時(shí)的兩種情形----我們先血往上沖地訓(xùn)斥一通，然后懲罰性地讓他們重做十遍;或者我們耐下心來，和學(xué)生一起討論看看，到底是方法的問題還是態(tài)度的問題......
一直聽說過這樣一句話，如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在真誠之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活......
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇十五
地茶九年制學(xué)校：龍榮發(fā) 中學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。 教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”
還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇十六
《追求卓越--教師專業(yè)發(fā)展案例研究》以傳記的形式陳述了瑪麗娜，艾娃，婧和珍妮四位英語教師的成長(zhǎng)歷程，分析了形成和影響專家知能發(fā)展的因素，并闡明了教師在教學(xué)中如何發(fā)揮他們的專家知能。事跡中有失敗的經(jīng)歷也有成功的奮斗，其中，不僅可以看到一些新教師常見的，還可以看到不同的觀念，不同的奮斗過程使得她們?cè)谧呦驅(qū)＜抑艿牡缆凡煌?一開始看這些事跡時(shí)，我感覺非常真實(shí)親切，因?yàn)樗齻儎傞_始投入教師這個(gè)工作時(shí)所遇到的問題和困惑能引起我的共鳴：這不就是我這一個(gè)多月以來苦苦探索想要解決的問題嗎?從她們對(duì)自身所處的環(huán)境的不一樣的回應(yīng)中可以更加明確怎樣對(duì)待教師工作才能盡快走出"自我懷疑"階段，走向?qū)＜抑埽含旣惸群桶弈軓膶W(xué)校的支持文化中獲益，并能看到在當(dāng)前尚存局限的環(huán)境中教和學(xué)的可能性;而婧卻難以敞開心扉與同事交流，因而沒能超越這些局限。面對(duì)同一個(gè)問題，她們有不同的處理方法，而且她們自己所選擇的需要正面對(duì)待的問題也有所不同。遇到教學(xué)中的困難，艾娃和瑪麗娜會(huì)進(jìn)行探討和試驗(yàn)，看到學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，她們會(huì)有一種滿足感，這使得她們對(duì)教學(xué)有了更大的熱情，也促進(jìn)了她們繼續(xù)從事教學(xué)工作;婧進(jìn)行的嘗試性活動(dòng)相對(duì)較少，她尤其在意的`是課堂秩序和紀(jì)律瑪麗娜的探索和試驗(yàn)以及她對(duì)教師工作性質(zhì)認(rèn)識(shí)上的變化，得益于理論的輸入和個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間的互動(dòng)!
其中對(duì)我?guī)椭畲蟮氖怯嘘P(guān)課堂管理和學(xué)習(xí)組織這方面：
一些有關(guān)教師的課堂管理有效與無效的研究指出，兩者的差異不在于教師處理學(xué)生不良行為的方式，而在于采取什么樣的方式去阻止不良行為的發(fā)生和管理課堂，促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要方式。所謂的規(guī)約是指明確規(guī)定了學(xué)生的哪些行為可以接受而哪些行為不可以接受的準(zhǔn)則;而常規(guī)是在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)建立起來的，控制和協(xié)調(diào)行為的具體步驟或程序。
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的發(fā)展，崗位職責(zé)的多樣化，越來越多的人在工作中不可避免地要承擔(dān)一些非本職工作。這些非本職工作也許是臨時(shí)性的，也許是某一項(xiàng)目的一部分，但無論是哪種情況，都給工作人員帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。在一段時(shí)間參與了非本職工作之后，我深感到了這一經(jīng)歷的價(jià)值，并從中得到了許多寶貴的體會(huì)和啟示。
首先，從非本職工作中我體會(huì)到了學(xué)習(xí)多樣知識(shí)和技能的重要性。在參與非本職工作的過程中，我接觸到了許多我以前從未接觸過的領(lǐng)域和工作內(nèi)容。這些新知識(shí)和技能不僅擴(kuò)寬了我的視野，也提高了我解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。比如，作為一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷人員，我曾經(jīng)負(fù)責(zé)過一次銷售團(tuán)隊(duì)的組織和管理工作。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了與人溝通的技巧、團(tuán)隊(duì)管理的方法和細(xì)致入微的執(zhí)行能力。這些技能和知識(shí)不僅僅在那次項(xiàng)目中帶給我驕傲和成功的感覺，也在以后的工作中起到了積極的作用。
其次，從非本職工作中我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在臨時(shí)工作或跨部門合作中，我們通常需要與不同專業(yè)背景、不同工作經(jīng)驗(yàn)的人共同合作。通過與他們密切配合，我深刻體會(huì)到了協(xié)同工作和分享資源的重要性。非本職工作讓我學(xué)會(huì)了尊重他人的意見和互相傾聽，理解他人的困難和習(xí)慣。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，互相支持，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)也幫助我在以后的工作中更加順利地與他人合作，減少摩擦和沖突，增加工作的效率和質(zhì)量。
然后，從非本職工作中我明白了不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的重要性。由于非本職工作的特點(diǎn)，我們通常沒有充足的時(shí)間去深入學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。然而，這正是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力的好機(jī)會(huì)。在非本職工作中，我學(xué)會(huì)了快速獲取和整合信息的能力，迅速調(diào)整自己的工作方式和節(jié)奏。通過這種學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)自己在工作中變得更加靈活和機(jī)智。這一經(jīng)驗(yàn)也告訴我，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我們才能夠順利應(yīng)對(duì)工作中的變化和挑戰(zhàn)。
最后，非本職工作讓我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和能力。在一次次的非本職工作中，我接觸到了一些自己以前從未接觸到的領(lǐng)域和工作內(nèi)容。這些新的工作讓我面對(duì)了許多困難和挑戰(zhàn)，但也讓我發(fā)現(xiàn)了自己掌握并解決問題的能力。通過這些經(jīng)歷，我漸漸認(rèn)識(shí)到，只要肯努力，我能夠勝任更多的工作崗位，并不斷提升自己的能力和價(jià)值。非本職工作讓我更加自信地面對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)，并為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，非本職工作不僅給我們帶來了新的機(jī)遇，也是一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在這一過程中，我們可以學(xué)習(xí)多樣知識(shí)和技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。因此，我相信，通過參與非本職工作，我們可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為自己的職業(yè)發(fā)展打開更多的可能性。
中學(xué)教師本職工作的心得體會(huì)篇十八
為全面掌握我省“三通兩平臺(tái)”等教育信息化重點(diǎn)工作建設(shè)與應(yīng)用情況，及時(shí)了解各地重點(diǎn)工作任務(wù)完成進(jìn)度，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)管理教育信息化，為教育信廣州鐵路職業(yè)學(xué)院息化的科學(xué)決策提供及時(shí)、全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)參考，有效提升教育行政治理能力，形成教育信息化倒逼機(jī)制，加快推進(jìn)教育信息化工作，省教育廳專門研發(fā)了“安徽教育信息化工作管理系統(tǒng)”(以下簡(jiǎn)稱系統(tǒng))，現(xiàn)就該系統(tǒng)相關(guān)部署事項(xiàng)通知如下：
該系統(tǒng)共有省、市、縣(區(qū))、校四級(jí)用戶，主要包含校園網(wǎng)建設(shè)、信息化設(shè)備及應(yīng)用、資源平臺(tái)應(yīng)用、教師空間應(yīng)用、在線課堂應(yīng)用、教師培訓(xùn)等類別的數(shù)據(jù)填報(bào)統(tǒng)計(jì)與分析，直觀反應(yīng)各層面在教育信息化建設(shè)與應(yīng)用方面的具體情況。
自即日起，系統(tǒng)上線試運(yùn)行，并啟動(dòng)相關(guān)數(shù)據(jù)填報(bào)工作。系統(tǒng)網(wǎng)址為：http://.;各市、縣(區(qū))教育局的系統(tǒng)初始登錄賬號(hào)與“學(xué)校信息化設(shè)備應(yīng)用管理系統(tǒng)”現(xiàn)行登錄賬號(hào)一致;學(xué)校的系統(tǒng)初始登錄賬號(hào)由所屬縣(區(qū))教育局進(jìn)行分配。(方法：縣(區(qū))教育局通過“系統(tǒng)設(shè)置”、“用戶管理”、“學(xué)校用戶管理”、“導(dǎo)出excel”等操作,獲取所屬縣(區(qū))學(xué)校的`系統(tǒng)初始賬號(hào)，并進(jìn)行分配。)。
省教育廳根據(jù)系統(tǒng)使用情況和實(shí)際工作需求，不斷優(yōu)化系統(tǒng)功能，加強(qiáng)對(duì)各單位系統(tǒng)數(shù)據(jù)填報(bào)及應(yīng)用的監(jiān)督與管理，及時(shí)通報(bào)各地?cái)?shù)據(jù)填報(bào)進(jìn)度及教育信息化核心指標(biāo)完成情況;市、縣(區(qū))教育局和學(xué)校要根據(jù)所屬內(nèi)容按時(shí)按量完成數(shù)據(jù)填報(bào)工作，并保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，同時(shí)及時(shí)掌握本地本校在全省的位置情況;各市教育局要加強(qiáng)對(duì)所屬縣(區(qū))、學(xué)校數(shù)據(jù)填報(bào)及應(yīng)用工作的督查指導(dǎo);各縣(區(qū))教育局負(fù)責(zé)審核所屬學(xué)校的數(shù)據(jù)填報(bào)工作。
1.加強(qiáng)培訓(xùn)工作。省教育廳近期將舉辦省級(jí)骨干培訓(xùn)班，為各市縣培訓(xùn)一名骨干人員;各市縣再組織相關(guān)部門和學(xué)校專項(xiàng)培訓(xùn)，增強(qiáng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長(zhǎng)以及系統(tǒng)應(yīng)用人員對(duì)系統(tǒng)重要性的認(rèn)識(shí);同時(shí)對(duì)照系統(tǒng)登錄界面的《市、縣管理員使用說明》和《學(xué)校用戶使用說明》，使系統(tǒng)應(yīng)用人員全面準(zhǔn)確掌握系統(tǒng)操作流程，保證系統(tǒng)運(yùn)行順暢，信息準(zhǔn)確完整，為我省教育信息化的建設(shè)與應(yīng)用提供高水平的服務(wù)。
2.認(rèn)真落實(shí)職責(zé)。各級(jí)教育部門和學(xué)校要明確各自在系統(tǒng)應(yīng)用過程中的職責(zé)并認(rèn)真履行職責(zé)，充分利用好、維護(hù)好系統(tǒng)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步促進(jìn)以“三通兩平臺(tái)”為重點(diǎn)的全省教育信息化工作的深入發(fā)展。同時(shí)，各單位要以系統(tǒng)數(shù)據(jù)為本單位教育信息化相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一來源，避免口徑不一，前后矛盾。
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