作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
高中地理中國地形教案篇一
知識(shí)目標(biāo)：
1、記住我國的地勢特征，各級(jí)階梯的分界線、平均海拔高度和主要地形區(qū)
2、記住我國主要山脈的名稱、走向和分布
3、總結(jié)我國地形的基本特征，記住我國主要地形區(qū)的分布和特點(diǎn)
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖分析我國地形、地勢特點(diǎn)
2、能夠通過地形的種類和分布、海拔高度和地勢起伏等方面去分析地形地勢對(duì)我國農(nóng)業(yè)、氣候、河流的影響
情感目標(biāo)：
通過對(duì)我國壯麗山河的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，樹立熱愛祖國和保衛(wèi)祖國的決心和信心。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、我國的地形、地勢特點(diǎn)
2、我國三級(jí)階梯的分布及每一級(jí)階梯主要的地形區(qū)
3、我國各種山脈的走向及分布
4、我國主要地形區(qū)的分布及地表特征
難點(diǎn)：
如何利用地形地貌特點(diǎn)分析對(duì)農(nóng)業(yè)、氣候、河流的影響
自主學(xué)習(xí)：
1、對(duì)照“沿320n線中國地勢剖面圖”和“中國的地形圖”
（1）在“中國地形圖”上畫出320n線，看320n自西向東經(jīng)過的地形區(qū)依次是
（2）看“320n”地勢剖面圖，完成p20頁活動(dòng)1、2、3小題，并填寫下表：
階梯名稱 主要地形區(qū) 平均海拔高度(米) 第一級(jí)階梯 第二級(jí)階梯 第三級(jí)階梯 2、讀“中國主要山脈分布圖”，結(jié)合課本內(nèi)容完成：
（1）在圖上找出我國東西走向的山脈、南北走向的山脈、
東北——西南走向的山脈、西北——東南走向的山脈、弧形山脈
（2）我國的最高峰是________，平均海拔_____米，它位于哪兩國的交界處_______;我國東部的最高峰是______，海拔______米
3、對(duì)照 “中國山脈分布圖”和“中國地形圖”回答：
（1）找出我國三級(jí)階梯的分界山脈：
一二階梯之間的分界山脈是：__________、__________、__________
二三階梯之間的分界山脈是：_________、_________、_____、________
（2）將三級(jí)階梯的分界山脈描在“中國地形圖”上。
4、“中華五岳”中的“五岳”指的是什么？它們各位于哪個(gè)省區(qū)？
（二）、自學(xué)成果反饋：
在圖中填出各種走向的山脈：
（三）、合作交流：
1、我國西高東低、階梯狀的地勢特點(diǎn)對(duì)我國氣候、河流有什么影響？
2、為什么說山脈是構(gòu)成地形的骨架？
3、既是階梯分界線又位于兩省交界處的山脈有哪些？
（教學(xué)提綱）
一、地勢：西高東低，呈三級(jí)階梯狀
中國沿北緯32度地勢剖面
階梯 界線 主要地形 海拔 一 昆、祁、橫 高原、盆地 4000米以上 二 ↓ 三大高原、三大盆地 1000-2000米 三 大、太、巫、雪 三大平原、三大丘陵 500米以下
第三級(jí)階梯向東，是我國大陸向海洋自然延伸的部分，是屬于我國的近海大陸架，它包括渤海、黃海的全部，東海的大部分和南海的一部分。大陸架蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源（如石油、天然氣）、海洋生物資源和化學(xué)資源等。
二、地勢意義：――水汽輸入、水運(yùn)溝通、水能豐富（即“三水”）
地勢決定河流流向，有利于海洋上濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水；使我國許多大河滾滾東流，溝通東西交通，方便沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，同時(shí)階梯交界處落差大、水能資源豐富，但不利航運(yùn)。
位于我國一級(jí)階梯和二級(jí)階梯交界線上的水電站主要有：
黃河的龍羊峽、劉家峽、李家峽等，
長江及其支流上的龔嘴、二灘等；
位于我國二、三級(jí)階梯上的水電站有：
黃河的小浪底等，
長江上的三峽、葛洲壩等，
西江上游的天生橋、龍灘、巖灘等。
三、地形特點(diǎn)：――地形多種多樣，山區(qū)面積廣大
五種基本類型都有，但以山地33%為多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵10%，
山區(qū)即包括山地、丘陵、崎嶇高原部分占三分之二。
意義：
1、有利影響： 地形多種多樣，為我國因地制宜發(fā)展多種經(jīng)營提供了有利條件。
如平原具有發(fā)展種植業(yè)的優(yōu)勢，高原具有發(fā)展畜牧業(yè)的良好條件，山區(qū)在發(fā)展林業(yè)、副業(yè)、旅游業(yè)和采礦業(yè)等方面具有優(yōu)勢。（我國山區(qū)面積廣大，森林、礦產(chǎn)、水力、旅游資源豐富，所以在山區(qū)應(yīng)大力發(fā)展林業(yè)，采礦業(yè)及旅游業(yè)。）
2、不利影響： 山區(qū)多，平原少，也給大規(guī)模商品化生產(chǎn)、生產(chǎn)管理帶來了困難；同時(shí)，山區(qū)由于地形崎嶇，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)文化常常相對(duì)落后，并造成耕地資源不足。
總結(jié)：不同的地形區(qū)有不同的自然條件，利用方式也不同。
如濕潤半濕潤的平原適宜發(fā)展耕作業(yè)；山區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)和旅游業(yè)；
干旱、半干旱的平原、高原則適宜發(fā)展畜牧業(yè)；
干旱、半干旱區(qū)只有在有水灌溉的綠洲區(qū)、平原區(qū)才可發(fā)展種植業(yè)。
高中地理中國地形教案篇二
教材分析與設(shè)計(jì)意圖
本 節(jié)內(nèi)容是高三地理復(fù)習(xí)“中國的自然災(zāi)害”的系列篇，在此前學(xué)生已初步形成了用可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題的能力，能夠運(yùn)用“化害為利、趨利避害”的原則認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害。這部分內(nèi)容教材介紹的比較概略，只是從滑坡 崩塌 泥石流的分布地區(qū)、形成條件兩大方面進(jìn)行了介紹。然而這三種災(zāi)害在我國無論是危害地區(qū)還是危害程度都有擴(kuò)大和上升的趨勢，所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?拓展。同時(shí)也把這節(jié)課做為自然災(zāi)害的專題來復(fù)習(xí)，內(nèi)容更加豐富，對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、地理技能和地理思維方面都提出了新的要求。尤其是本節(jié)專題學(xué) 習(xí)的自然災(zāi)害具有突發(fā)性和連發(fā)性的特征，對(duì)人類生產(chǎn)和生命造成較大的危害，因此，面對(duì)各種自然災(zāi)害，我們首先要了解它、認(rèn)識(shí)它，同時(shí)還要防御它，保護(hù)自己，珍惜生命。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1、了解三種自然災(zāi)害的含義、特征及在我國的分布地區(qū)。
2、分析、比較三種自然災(zāi)害的形成條件，提高綜合分析地理事物的能力。
3、根據(jù)三種自然災(zāi)害的特征，分析滑坡 崩塌 泥石流對(duì)人類生活、生產(chǎn)的危害。
二、過程與方法
1、結(jié)合案例，分析三種自然災(zāi)害的形成。
2、小組討論交流分析三種自然災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，人類活動(dòng)對(duì)三種自然災(zāi)害的影響；人類采取的應(yīng)對(duì)措施。
3、通過課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，達(dá)到對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容的鞏固和提高。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、提高對(duì)自然災(zāi)害的理解和認(rèn)識(shí)，關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展。
2、在小組討論、交流中，形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和對(duì)問題的探究能力。
3、積累戶外出行的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)，形成對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
教學(xué)重點(diǎn)
滑坡 崩塌 泥石流的形成條件
教學(xué)難點(diǎn)
分析滑坡 崩塌 泥石流的形成條件，尤其是人類活動(dòng)對(duì)三種自然災(zāi)害的影響。
教學(xué)方法
問題討論法、案例分析法
學(xué)法指導(dǎo)
針對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)在對(duì)案例分析的過程中提高對(duì)自然災(zāi)害造成危害的認(rèn)識(shí)和防御意識(shí)。
教學(xué)用具
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入 視頻播放：“滑坡、泥石流”
教師與學(xué)生交流：這種災(zāi)害聽說過嗎？在哪里怎么聽說的？你經(jīng)歷過嗎？但愿沒有經(jīng)歷。
觀看視頻和師生互動(dòng) 觀看視頻、設(shè)計(jì)情景，把學(xué)生的思路帶入到既熟悉又陌生的環(huán)境中去，從而開始本 節(jié)課的學(xué)習(xí)。 1、滑坡、崩塌：山體巖石在重力、地震和 流水作用下，產(chǎn)生的 斷裂、滑落、堆積。
2、泥石流：大量的泥沙、石塊等固體物隨山洪流動(dòng)。
1 、提出問題：根據(jù)上述災(zāi)害的含義和對(duì)圖片的閱讀，你能看出這些災(zāi)害大多分布在什么地形？
2、提出問題：根據(jù)地形分布的特點(diǎn)，分析我國哪些地形區(qū)具備這樣的地形特點(diǎn)？
3、閱讀地圖，指出我國上述災(zāi)害的多發(fā)地區(qū)。
4、提出問題：如果一個(gè)地區(qū)具備了山高坡陡的地形條件，就一定會(huì)發(fā)生滑坡、泥石流嗎？是否還有其誘因？
5、討論：從氣候區(qū)、降水特征分析上述地區(qū)的氣候特點(diǎn)。
例：冰雪融水、地震
6、討論：有時(shí)三種自然災(zāi)害在同一地區(qū)同時(shí)發(fā)生，這是為什么？
（①三種自然災(zāi)害形成的地形條件相同—地貌、氣候。②滑坡、崩塌為泥石流提供物質(zhì)來源。）
資料：不科學(xué)地開挖山坡，劈山造田，毀林開荒，人工爆破采石等，則是誘發(fā)滑坡的人為因素。據(jù)世界有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全世界大約有70%的滑坡，都是由于人類不科學(xué)的工程施工等所引發(fā)的。
近十幾年來，三種自然災(zāi)害 在長江上游地區(qū)發(fā)生的頻率越來越高，這是否和人類活動(dòng)有關(guān)？你認(rèn)為和哪些人類活動(dòng)有關(guān)？ 觀察圖片（或視頻）嘗試給滑坡 崩塌 泥石流下個(gè)定義。
根據(jù)畫面情景說明三種自然災(zāi)害的特性。
[來學(xué)生交流發(fā)言，闡述理由。
學(xué)生交流發(fā)言，闡述理由。
閱讀“我國滑坡、泥石流災(zāi)害分布”圖，準(zhǔn)確說出分布地區(qū)。
學(xué)生可聯(lián)系剛才觀察過的圖片或視 頻，結(jié)合災(zāi)害的爆發(fā)，逐步得出氣候因素的影響。
高中地理中國地形教案篇三
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)讀圖了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點(diǎn)及各級(jí)階梯的分界線，它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。
2、了解山脈縱橫交錯(cuò)構(gòu)成了我國地形的骨架，掌握主要山脈的名稱、走向及其在圖上的分布。
（二）過程與方法
1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析各類地形圖的能力。
2、通過讀圖直接獲取有關(guān)知識(shí)，并將已學(xué)知識(shí)落實(shí)到圖上。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、通過對(duì)我國壯麗山河的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自豪感，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
2、通過培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與合作精神以及對(duì)科學(xué)探究精神，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點(diǎn)
2、主要山脈的走向和分布
教學(xué)難點(diǎn)
1、分析地勢西高東低，呈階梯狀分布的優(yōu)越性
2、識(shí)別主要山脈的走向和分布
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教具：中國分層設(shè)色地形圖、沿320n線中國地勢剖面圖、中國主要山脈分布圖
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課：
1、談：我們經(jīng)常說，我們的祖國山川秀美、景色宜人。首先，我們一起看一段錄相感受一下祖國的壯麗河山。（展示多媒體）
2、當(dāng)然，要更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，就需要我更深入的學(xué)習(xí)。今天，我們將進(jìn)入一幅全新的畫卷。
（板書：中國的自然環(huán)境？第一節(jié)：中國的地形）
二、地勢西高東低：（板書）
1、過渡：在古代詩詞中“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！薄皾L滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”為什么江水都要向東流？（地勢西高東低）
2、把我國的地面沿32°n線剖開，呈現(xiàn)出這樣的面貌：（展示多媒體）
3、觀察，思考p20活動(dòng)中的問題。
（指名答）
歸納：我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。（板書）
可分為三級(jí)階梯，第一級(jí)平均海拔為4000米以上；第二級(jí)為1000米-2000米；第三級(jí)為500米以下。
4、活動(dòng)：（出示設(shè)色地形圖）
找出這三級(jí)階梯的大概范圍
找出三級(jí)階梯界線上的主要山脈
完成表格：
？ 第一級(jí) 界線 第二級(jí) 界線 第三級(jí) 平均海拔 4000米以上 昆侖山---阿爾金山---祁連山---橫斷山脈
？ 2000---1000米
？ 大興安嶺---太行山---巫山---雪峰山
？ 500米以下
？ 地形區(qū) 青藏高原和柴達(dá)木盆地
？ 塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、四川盆地、云貴高原。
？ 東北平原、華北平原、長江中下游平原、遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵和兩廣丘陵
？ 5、討論：“地勢西高東低”的優(yōu)越性
談：到現(xiàn)在，我們很容易就得出我國的河流為什么會(huì)由西向東流了，除些之外，我國地勢西高東低的特點(diǎn)還有哪些優(yōu)越性呢？
學(xué)生分享、自由發(fā)言，提出各自觀點(diǎn)，最后派代表總結(jié)發(fā)言。
（教師可引導(dǎo)學(xué)生主要從氣候、水利和交通三個(gè)方面進(jìn)行討論）
教師歸納總結(jié)：
高中地理中國地形教案篇四
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、讀地形圖及地形剖面圖，理解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的基本特點(diǎn)，能說出這種地勢特點(diǎn)對(duì)我國氣候、河流的影響。
記住我國主要山脈的走向及其分布；認(rèn)識(shí)山脈是地形的“骨架”。
3、理解我國地形復(fù)雜多樣、高原山地面積廣大的特點(diǎn)以及地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
4、能在中國地形圖上準(zhǔn)確找出并填注主要地形區(qū)，了解其主要特征。
【導(dǎo)入新課】
在第一章里，我們學(xué)習(xí)了中國的疆域和行政區(qū)劃，中國的人口與民族，對(duì)中國在世界中的位置、中國的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃及中國的人口分布、人口問題、民族情況等都有了了解，那么中國的地形地貌如何呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)第二章中國的地形。本節(jié)內(nèi)容需要三個(gè)課時(shí)。
【自學(xué)提綱】
（第一課時(shí)）
一、地勢西高東低
1、交流展示
學(xué)習(xí)提示：讀p20頁圖2-1，歸結(jié)并交流下面問題：
（1）我國地勢的主要特征是什么？
（2）我國地勢可分為幾級(jí)階梯？每級(jí)階梯的平均海拔高度大約是多少米？
（3）青藏高原、四川盆地和長江中下游平原分別位于哪一級(jí)階梯上？
2、小組探究
學(xué)習(xí)提示：結(jié)合p20圖2-1與p21圖2-2及p23圖2-9，分組討論探究下列問題：
（1）第一、二階梯的分界線是沿著 山、 山、 山一線。
（2）第二、三階梯的分界線是沿著 山、 山、 山、 山一線。
（3）第一階梯的主要地形區(qū)有 高原與 盆地。
（4）第二階梯的主要地形區(qū)有三大高原： 、 、 與三大
盆地： 、 、 等。
（5）第三階梯的主要地形區(qū)有三大平原： 、 、 與三大
丘陵： 、 、 等。
（4）第四階梯是大陸架，主要包括渤海與黃海的全部、東海的大部分及南海的一部分。
3、拓展練習(xí)
學(xué)習(xí)提示：閱讀下列材料，分組探究問題：
俗話說“人往高處走，水往低處流”，我國西高東低的地勢特點(diǎn)使得我國的江河大多自西向東流淌。這些大江大河溝通了我國東西的交通，加強(qiáng)了內(nèi)地與沿海的朕系。在階梯的交界處河流落差較大，水能資源豐富，我國的大型水電站大多建設(shè)在這些地帶。此外，西高東低的地勢還有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水?？梢哉f西高東低的地勢是我國自然地理環(huán)境的一大優(yōu)勢。
問：我國西高東低、階梯狀的地勢特點(diǎn)對(duì)氣候、河流有什么影響？
（第二 課時(shí)）
二、山脈縱橫交錯(cuò)
自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)提示：讀p20-p21課文與圖2-2，歸結(jié)并交流下面問題：
我國主要走向的山脈名稱：
東西走向有：北列有 — ；
中列有 — ；
南列有 等。
南北走向有： 、 、 。
東北-西南走向有： = 1 gb3 ① — — — ；
② — ；
= 3 gb3 ③ 等。
西北-東南走向有： 、 、 。
弧形山系有： 。
小組交流
學(xué)習(xí)提示：分組討論探究下列問題：
（1）位于中國和 （國家）交界處的 是世界最高峰，
有世界“第三極”之稱。
（2）為什么珠峰周圍分布著很多冰川？
探究展示
學(xué)習(xí)提示：讀p22閱讀材料與圖片，探究交流下面問題：
（1）你能迅速在圖上找出五岳的位置嗎？它們分別位于哪個(gè)??？
（2）你能向大家介紹五岳的哪些自然與文化特色？
（第三課時(shí)）
三、地形復(fù)雜多樣
1、小組探究
學(xué)習(xí)提示：請(qǐng)閱讀課本23頁圖2-9內(nèi)容，分小組討論探究下列問題：
（1）地形圖上多樣而復(fù)雜的顏色說明了 。
高中地理中國地形教案篇五
三維目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1、了解并說明中國地震，泥石流，滑坡等災(zāi)害的分布和造成的危害
2、理解我國地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)區(qū)形成的原因
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖來說明災(zāi)害的分布狀況。
過程與方法：利用中國主要地震帶圖、中國泥石流多發(fā)區(qū)圖，中國滑坡易發(fā)區(qū)圖了解我們國 家地震災(zāi)害與地質(zhì)災(zāi)害的分布，結(jié)合相關(guān)相關(guān)資料了解地震災(zāi)害與地質(zhì)災(zāi)害的危害。最后發(fā)揮空間分析能力將地震災(zāi)害多發(fā)區(qū)分析出來。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解這些突發(fā)性的災(zāi)害發(fā)生的地點(diǎn)都位于哪里，以便今后生活中做好預(yù)防，也了解我國災(zāi)害分布的基本國情。
教學(xué)重點(diǎn)：地震、滑坡和泥石流的分布與危害
教學(xué)難點(diǎn)：災(zāi)害分布規(guī)律的原因
教學(xué)方法：講授法 讀圖分析法 列表比較法
教具準(zhǔn)備：中國主要地震帶的分布圖 中國泥石流多發(fā)區(qū)的分布圖 中國滑坡易發(fā)區(qū)分布圖
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：“泥石流來了，如何自救”
( 4 等高線地形圖，實(shí)線表示泥石流路線，分析，若有人正
( 處于一時(shí)發(fā)生泥石流，他逃生的路線應(yīng)該選擇那一條？
(
師：這節(jié)課我們就來了解一下我們國家主要的地震與地質(zhì)災(zāi)害及分布
板書： 我國地震與地質(zhì)災(zāi)害
一、地震的分布于危害
師：（復(fù)習(xí)）什么是地震？產(chǎn)生原因？震級(jí)與烈度？世界上主要的地震分布帶在？思考這些地震帶與我們國家的關(guān)系是？
總結(jié)：世界兩大地震帶：地中?！柴R拉雅地震帶，環(huán)太平洋地震帶，而我們國家西南處于地中?！柴R拉雅地震帶上，東部沿海地區(qū)處于環(huán)太平洋地震帶的影響范圍之內(nèi)，所以我國是一個(gè)地震多發(fā)的國家，
師：閱讀課本相關(guān)介紹
師：讀圖“中國主要地震帶的分布”分析總結(jié)我國地震活動(dòng)的分布？
板書：
分布：1、東南的臺(tái)灣和福建沿海（屬于環(huán)太平洋地震帶）
2、華北太行山沿線和京津唐地區(qū)（如1976年的唐山大地震）
3、西南青藏高原與四川、云南（屬于地中海—喜馬拉雅地震帶）
4、西北陜、甘、寧和新疆地區(qū)（如1920年的海原地震）
師：了解地震造成的危害，閱讀“20世紀(jì)后半葉以來中國的幾次強(qiáng)震”來理解。
總結(jié)：人員的死亡，財(cái)產(chǎn)的損失，自然資源與地表環(huán)境的破壞
師：（轉(zhuǎn)折）地質(zhì)災(zāi)害除了地震災(zāi)害還有？下面來學(xué)習(xí)一下泥石流災(zāi)害，
板書：泥石流的分布于危害
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