幼兒園尋找春天活動(dòng)方案(專(zhuān)業(yè)17篇)

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幼兒園尋找春天活動(dòng)方案(專(zhuān)業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-14 13:49:27     小編:溫柔雨

好的方案應(yīng)該具有可操作性、可落實(shí)性和可評(píng)估性。制定一個(gè)成功的方案需要平衡各方利益和考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們可以從以下范文中學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的方案執(zhí)行方法和技巧。

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇一

故事《春天的電話》,選自省編教材中班下學(xué)期春天來(lái)了這個(gè)主題。

1.對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析

(1)小動(dòng)物在春天來(lái)臨之際互相打電話,報(bào)告春的消息,能使幼兒感受到小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。

(2)小動(dòng)物相互轉(zhuǎn)告對(duì)方最想知道的消息,幼兒可從中進(jìn)一步了解動(dòng)物的喜好與春天特征的聯(lián)系。

(3)小動(dòng)物們的電話號(hào)碼最有趣,可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。

2.對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治?/p>

(1)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)自不必說(shuō),他們每天來(lái)園都會(huì)興致勃勃地告訴我:老師,我看到小草綠了。老師,操場(chǎng)上的柳樹(shù)發(fā)芽了!老師,公園里的迎春花開(kāi)了!看來(lái)中班的孩子對(duì)春天已經(jīng)積累了零散的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

(2)日常生活中我還發(fā)現(xiàn),幼兒比較喜歡打電話,記憶電話號(hào)碼。

1.感受小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。

2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜好與春天特征之間聯(lián)系的關(guān)注。

3.理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物間打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。

1.自制《春天的電話》故事書(shū)一本,包括小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的插圖各一張,電話號(hào)碼卡片5張。

2.小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的頭飾若干。

3.音樂(lè):《清晨》(班得瑞)

一、出示神奇的故事書(shū)《春天的電話》,導(dǎo)入活動(dòng)

預(yù)設(shè)問(wèn)題:老師帶來(lái)了一本神奇的故事書(shū),請(qǐng)你仔細(xì)看書(shū)上有什么?(電話)

過(guò)渡語(yǔ):我想這一定是個(gè)關(guān)于電話的故事,我們一起來(lái)看一下吧!

(評(píng)析:故事書(shū)是幼兒的最?lèi)?ài),教師直接出示這本神奇的故事書(shū)更能激發(fā)幼兒的興趣。)

二、看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),初步了解故事內(nèi)容

1.教師講述故事第一、二段后預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

(1)轟隆隆的雷聲把睡了一個(gè)冬天的小黑熊驚醒了,它打開(kāi)窗戶發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)它連忙給小松鼠打電話(請(qǐng)幼兒一起撥號(hào)碼),怎么說(shuō)的?

(3)小黑熊為什么要告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了?

2.教師講述故事第三段后預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

(1)小松鼠給好朋友小白兔打電話說(shuō)了什么?

(2)它為什么會(huì)這么說(shuō)?

3.請(qǐng)幼兒大膽猜想小白兔與小青蛙間的對(duì)話,預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

4.給幼兒更大的猜想空間,請(qǐng)幼兒大膽想象小青蛙的好朋友是誰(shuí),它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么,并說(shuō)給旁邊的好朋友聽(tīng)。

預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

(推進(jìn))小青蛙又會(huì)給誰(shuí)打電話呢,它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?請(qǐng)你說(shuō)給旁邊的好朋友聽(tīng)!

(過(guò)渡性結(jié)語(yǔ))小公雞接了電話,又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(評(píng)析:教師邊講述故事邊出示插圖和電話號(hào)碼卡片,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)刺激幼兒的各種感官,吸引幼兒的注意。借助插問(wèn)讓幼兒進(jìn)行大膽的猜想和適度的對(duì)話練習(xí),獲得語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。)

三、完整欣賞故事,設(shè)問(wèn)討論,進(jìn)一步理解作品內(nèi)容

聽(tīng)完故事后,預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

(1)你喜歡這些小動(dòng)物嗎?

(小結(jié))小動(dòng)物們相互告訴好朋友春天來(lái)了,它們你關(guān)心我,我關(guān)心你,可真幸福!我們應(yīng)該像小動(dòng)物那樣,有了快樂(lè)的事情也告訴給別人,大家一起來(lái)分享,這樣我們會(huì)更快樂(lè)。

(2)我發(fā)現(xiàn)故事中還有一個(gè)有趣的小秘密呢,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

(與幼兒一起小結(jié))它們的電話號(hào)碼有相同的地方嗎?對(duì),都由數(shù)字12345組成,只不過(guò)它們的排列順序是不一樣的。小黑熊把電話打給了小松鼠,小松鼠是第一個(gè)接電話的,它的電話號(hào)碼是12345,第二個(gè)接電話的是小白兔,它的電話號(hào)碼是2345l,小青蛙是第三個(gè)接電話的,它的號(hào)碼是34512,小公雞的是45123,那小黑熊的電話號(hào)碼應(yīng)該是多少呢?對(duì),是51234。原來(lái)小動(dòng)物的電話號(hào)碼是按它接電話的順序開(kāi)始循環(huán)排隊(duì)的。

(評(píng)析:借助預(yù)設(shè)的故事懸念與故事的神奇,引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事,感受小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。)

四、游戲:開(kāi)火車(chē)

教師扮演火車(chē)頭,撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼,請(qǐng)小動(dòng)物乘上小火車(chē)一起出來(lái)玩。

預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

(1)小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)你拿出小椅子下面的頭飾(背面有電話號(hào)碼提示),跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí),你的電話號(hào)碼是多少。

(2)12345,喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧!23451,喂,(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))

(評(píng)析:通過(guò)這個(gè)游戲既能復(fù)習(xí)小動(dòng)物間的對(duì)話,又能通過(guò)撥電話號(hào)碼來(lái)集中幼兒的注意力,幫助幼兒快速記住自己所扮演角色的電話號(hào)碼。為了降低游戲難度,頭飾背面寫(xiě)上了電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字,以此來(lái)提示幼兒。)

五、結(jié)束:開(kāi)火車(chē)到戶外玩游戲

有效的集體教學(xué),不僅需要教師的精心預(yù)設(shè),更需要教學(xué)中的靈活執(zhí)行,還需要教學(xué)后的及時(shí)反思。本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是:

1.教具新穎,深受幼兒喜歡

為了這次活動(dòng),我制作了一本神奇的故事書(shū),深受幼兒喜愛(ài)。這本書(shū)既可以隨故事情節(jié)分頁(yè)講述,還可以拆開(kāi)懸掛供幼兒整體欣賞,做到了有合有分;既能在分段講述時(shí)單獨(dú)出示以集中幼兒注意力,又能將故事發(fā)展線索以圓形圖示的形式展現(xiàn)在幼兒面前,便于幼兒清晰地看到故事情節(jié)的重復(fù)和循環(huán),以最快的速度掌握故事內(nèi)容。

2.特殊卡片(電話號(hào)碼),巧妙突破難點(diǎn)

小動(dòng)物打電話的順序及電話號(hào)碼的記憶是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)這一情況,我制作了特殊的電話號(hào)碼卡片(電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字加粗加大),并在整體講述環(huán)節(jié)將小動(dòng)物和與其對(duì)應(yīng)的.電話號(hào)碼以圓形圖示的形式呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼都是從它接電話的順序開(kāi)始有序循環(huán)的,非常巧妙地突破了這一難點(diǎn)。

3.精心預(yù)設(shè),意義重大

對(duì)教材進(jìn)行充分解讀后,我意識(shí)到小動(dòng)物間的對(duì)話(動(dòng)物的喜好與春天特征的聯(lián)系)是該活動(dòng)的重點(diǎn),因此在活動(dòng)中,讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物的喜好充分猜想動(dòng)物間的對(duì)話并大膽地把春天的美麗說(shuō)出來(lái),有效地激發(fā)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并感受到了春天的美麗。

附:故事春天的電話

轟隆隆,打雷了

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶,往外一看:呀,原來(lái)是春天來(lái)了!它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話l2345,喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧!

小松鼠聽(tīng)了電話,也得兒得兒拔電話2345l,喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!

小白兔聽(tīng)了電話,也得兒得兒撥電話一-34512,喂,小青蛙嗎?春天來(lái)了,河里的冰化了,快出來(lái)游泳吧!

小青蛙聽(tīng)了電話,也得兒得兒拔電話45123,喂,小公雞嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!

小公雞聽(tīng)了電話,也得兒得兒撥電話51234,喂,小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花都開(kāi)了,快出來(lái)采花吧!

小黑熊聽(tīng)了電話,高高興興來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小公雞,說(shuō):謝謝你,給我打電話,告訴我春天來(lái)了。小公雞指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):是它打電話給我的,應(yīng)該謝謝它。小松鼠指指小黑熊說(shuō):我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的!

小黑熊聽(tīng)了,連忙把兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):不用謝,不用謝。

(作者單位:山東省章丘市實(shí)驗(yàn)幼兒園)

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇二

1、從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

1、初步了解青蛙的`外形特征,及生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

2、范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

一、聽(tīng)故事,引起興趣:

1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

2、教師生動(dòng)講述故事,幼兒欣賞。

二、根據(jù)故事,回答問(wèn)題:

1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

三、創(chuàng)作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》:

1、展示自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜??引?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號(hào)筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng))

4、展示交流自己的畫(huà)作,給自己的畫(huà)創(chuàng)編故事。

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然。

2、能?chē)@主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。

3、能在集體面前表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、美麗、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏。

3、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、歌曲導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)歌曲《春天》。

二、觀察圖片。

1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了,天氣變得怎么樣?

2、依次出示字卡,引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語(yǔ)說(shuō)話,然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

三、找朋友。

教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。

1、小草。

教師:小草是什么樣的?

2、植樹(shù)。

教師:植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)?植樹(shù)有什么好處?

3、播種。

教師:哪張是播種的圖片?誰(shuí)在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會(huì)怎么樣?那我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)惜糧食)。

4、以同樣的方式,出示字卡:柳樹(shù)、桃花、燕子、放風(fēng)箏,組織幼兒談?wù)摬べN。

四、小結(jié)。

1、教師:這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫(huà),我們來(lái)為它取個(gè)名字吧!

2、一起表演,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天。

教學(xué)反思:

1、幼兒對(duì)春天的話題很感興趣,對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應(yīng),想法很多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇四

2能選擇各種材料,大膽想象表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3嘗試相互商量,共同作畫(huà)。

重難點(diǎn)提示:幼兒學(xué)會(huì)合作、分工,能進(jìn)行整體布局。

活動(dòng)方法:情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

1豐富印象和感性認(rèn)識(shí),參加一系列的春季活動(dòng),感受春天的到來(lái)。

2材料:水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹(shù)枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

1幼兒坐在線上,與教師討論踏青的所見(jiàn)所聞。

2教師小結(jié):原來(lái)春天這么美,是因?yàn)闇嘏年?yáng)光,藍(lán)藍(lán)的天,嫩綠樹(shù)葉,

美麗的花,還有從冬眠中蘇醒的可愛(ài)的小動(dòng)物,小朋友在春天里能快樂(lè)地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

3請(qǐng)小朋友想一想,怎樣把春天留在我們教室里,留在我們畫(huà)紙上。

5教師指導(dǎo)幼兒做畫(huà):

1制作中提示幼兒選擇多種材料,用明亮鮮艷的顏色著畫(huà)。

2要求幼兒想好后再取工具材料,注意保持桌面清潔,用具用后放回原處,不亂放。

3聽(tīng)信號(hào)后,小朋友分組收拾用具。

6展示幼兒作品,

1展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫(huà)取名。

2教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫(huà)的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒積累繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇五

2 .太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張四、活動(dòng)過(guò)程

1 .談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂(lè))

2 .復(fù)習(xí)歌曲《春天》

師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3 .師提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

( 1 )小朋友的.肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

( 2 )啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

( 3 )拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?

“今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的。”

( 4 )讓幼兒與客人一起表演

( 5 )啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如:花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)。“彎彎腰” xo xo x-拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)

( 6 )將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

( 7 )結(jié)束活動(dòng)

師:“天黑了,春寶寶們回家了?!?/p>

幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。年齡班:小班執(zhí)教者:張清花

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇六

1、能細(xì)心觀察,找尋,發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。

2、感知春天的美好,喜歡春天,能表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

一、情景導(dǎo)入

1、提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2、春天到了,春姑娘來(lái)到了我們幼兒園,給我們小朋友送禮物啦。

(播放課件出示一首歌和一些照片)

3、歌曲里面唱了些什么?

二、引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景

1、師:春姑娘變成了許多小精靈,藏在了這些圖片中,請(qǐng)我們小朋友用你們的大眼睛找一找,把這些春天里的小精靈都找出來(lái)。

2、教師示范找一個(gè)小精靈

3、幼兒自由的尋找,老師做一些講解。

4、小結(jié):春天有……,真是太美了,看,有兩個(gè)小朋友在春天里做游戲,真開(kāi)心。他們說(shuō):"春天真是太美了,我們要擁抱美麗的春天。"你們覺(jué)得春天美嗎?那讓我們也來(lái)?yè)肀Т禾彀伞?/p>

三、表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情

幼兒與老師再次表演唱《春天》

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇七

二、活動(dòng)要求:

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、春天的背景掛圖一張、磁帶。

2、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。

四、活動(dòng)過(guò)程。

1、談話或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),春姑娘帶了什么??!”放(放《春天》的音樂(lè))。

2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》。

師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。

3、師提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。

(1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?

“今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的?!?/p>

(4)讓幼兒與客人一起表演。

(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。

如:花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)。“彎彎腰”xoxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)。

(6)將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。

(7)結(jié)束活動(dòng)。

師:“天黑了,春寶寶們回家了。”

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。

2、學(xué)唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。

3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn):能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。

安全教育:

教育幼兒演唱的時(shí)候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分:韻律活動(dòng)《春天》。

2、幼兒坐到位后,請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)。

二、展開(kāi)部分:

1、欣賞旋律,感受樂(lè)曲歡快情緒,知道歌曲的名字。

(1)教師再次彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?

(2)引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》。

2、新授歌曲。

(1)教師清唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?

(2)教師范唱第二遍,可以邊唱邊動(dòng)作。

(3)教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;。

(4)帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;。

(5)幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1—2遍;。

三、結(jié)束部分:

教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出,多運(yùn)動(dòng),將自己看到的春天的"美"告訴大家,一起分享。

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇九

活動(dòng)背景:

春天,是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天,有畫(huà)不盡的色彩,有寫(xiě)不完的詩(shī)篇,有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”,與春天攜手,我們班開(kāi)展了這個(gè)的班隊(duì)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)全班到校園“找春天”的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2.通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀察、感受,然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的.能力,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

2.組織教學(xué),簡(jiǎn)要提出要求。分四人小組活動(dòng),各小組確定一名組長(zhǎng),服從指揮,明確觀察范圍:天氣、樹(shù)、花、草、小蟲(chóng)、等方面的變化。

3.分小組活動(dòng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實(shí)驗(yàn)室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察,尋找“春天來(lái)了”的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。

4.全班集合交流。

分小組討論,互相交流自己所觀察到的特征。

按小組匯報(bào),比一比哪一組找得最多,說(shuō)得最清楚,說(shuō)清楚、說(shuō)完整,針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤,及時(shí)指點(diǎn)。

有層次、有順序地說(shuō)一段話?!按禾靵?lái)了”。

5、活動(dòng)小結(jié)?;顒?dòng)結(jié)束后,布置每人畫(huà)一張想像畫(huà)“美麗的春天”,寫(xiě)上幾句話,基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記。

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇十

1、欣賞兒歌,感受春天的美麗,初步認(rèn)識(shí)春天的特征。

2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞。

1、觀察過(guò)春天的景色,對(duì)春天的特征有初步的了解。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的掛圖,也可將樹(shù)芽、柳樹(shù)、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。

1、欣賞詩(shī)歌。

(1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

圖片上畫(huà)的是什么季節(jié)?你們從什么地方看出是春天?啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飛舞等春天的特征,談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。

(2)教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí),指點(diǎn)圖片上的`景物,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

(3)教師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌,注。

意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來(lái)”等詞的含義。

春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)?春風(fēng)為什么能吹紅了。

2、教師與幼兒共同閱讀。

(1)幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容,鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

(2)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來(lái)閱讀。

小熊買(mǎi)了什么東西?

它背著口袋到哪里去?小熊心里怎么想的?

小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了?

春天到了,小路上開(kāi)滿了什么?小熊心里怎么想的?

教師邊指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱圖書(shū),邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解圖書(shū)內(nèi)容,著重指導(dǎo)幼兒看懂主要人物活動(dòng)與故事情節(jié)。

3、教師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。

為什么小路上開(kāi)滿了鮮花?

4、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)故事錄音。

5、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊講述故事。

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇十一

活動(dòng)名稱:

走進(jìn)春天(方p93)。

活動(dòng)目標(biāo):

1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2。能主動(dòng)觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。

3.“春天來(lái)了”的'調(diào)查表。

活動(dòng)過(guò)程:

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。

——完整欣賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

活動(dòng)二。

活動(dòng)名稱:

春天的樹(shù)林。

活動(dòng)目標(biāo):

鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先觀察過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報(bào)和紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

1.討論:各種樹(shù)的特征,(樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征)了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。

2.幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

要求:能按一定的比例分配畫(huà)面,將觀察到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。

難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇十二

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、編編、講講,感受春天的美麗。

2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、卡紙、ppt。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。

請(qǐng)幼兒看屏幕。

提問(wèn):你們看見(jiàn)什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽(tīng)了散文詩(shī),你們就知道了。

二、感受理解散文詩(shī)。

2、再次完整欣賞散文。

重點(diǎn)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說(shuō)的?

為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

紅色是甜甜的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

過(guò)渡語(yǔ):原來(lái),春天還有許許多多的色彩。

三、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà)。

1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫(huà)棒,有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法,把春天的色彩畫(huà)下來(lái)。

2、幼兒操作。

提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想:你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

四、討論創(chuàng)編。

1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

五、分享交流:

請(qǐng)幼兒一組一組的表演。

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇十三

今天,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云,我與媽媽一起去尋找春天。

我們走到小河邊,只見(jiàn)河邊的柳樹(shù)枝隨風(fēng)飄蕩,就像小姑娘的發(fā)辮在風(fēng)中飛揚(yáng)。往前走是大片大片的油菜花,高則到人頭,矮則到人腿,引來(lái)一只只蜜蜂,在花叢中采蜜,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一只只飛舞的黃蝶。田野里到處都是麥子,春雨過(guò)后,麥子爭(zhēng)先恐后的向上長(zhǎng),微風(fēng)吹過(guò),麥田里邊涌起陣陣麥浪。這時(shí)一陣清香向我襲來(lái),我抬起頭,使勁的嗅著鼻子,尋找清香的來(lái)源,一會(huì)兒我就發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)是桃花的清香味,只見(jiàn)桃樹(shù)的樹(shù)枝上開(kāi)滿了紅里透白的桃花。桃樹(shù)下是一大片的蠶豆地,有的蠶豆花上掛著花生米大的蠶豆。再向前走,有兩個(gè)花壇,花壇里長(zhǎng)著迎春花,許多迎春花都長(zhǎng)在一個(gè)樹(shù)枝上,真像一個(gè)數(shù)世同堂的大家庭。屋檐下時(shí)不時(shí)的傳來(lái)燕子的鳴叫聲,許多候鳥(niǎo)也從南方飛回來(lái)了。只見(jiàn)小鳥(niǎo)嬉戲的的草地上,小草都探出腦袋,在風(fēng)中左搖右擺的,仿佛在歡迎春天的到來(lái)。

走到校園,只見(jiàn)校園里一派生機(jī)勃勃的景象,孩子們?cè)诓賵?chǎng)上放風(fēng)箏,跳橡皮筋……瞧,這些孩子多么活潑,多么可愛(ài)呀!如果你想找到春天,記住“只揀兒童多處行”是不可能找不到春天的。

春光是明媚的,春天是美好的,遍地的小草幽伏在地上。

絲絲的春雨,哺育了剛剛蘇醒的大地,它描青了山峰,染紅了桃花。

西藏拉薩當(dāng)雄縣城南初二:項(xiàng)揚(yáng)英。

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幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇十四

1.能有感情的朗誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。

圖片、磁帶。

1.欣賞詩(shī)歌《春在哪里》。

出示圖片,幼兒欣賞錄音。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說(shuō)的?為什么這么說(shuō)?

教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征。

2.創(chuàng)編詩(shī)歌《春在哪里》。

你見(jiàn)過(guò)的春天是什么樣的?你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?

教師示范創(chuàng)編。如:迎春花說(shuō):“春天在我的枝條上,瞧吧,迎風(fēng)吐香!”

引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的`句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

3.畫(huà)一畫(huà):春天時(shí)的我。

春天其實(shí)也在我們身上。想一想,和冬天相比,春天給你帶來(lái)了什么新變化?(如衣著等方面)。

詩(shī)歌:《春在哪里》。

翠柳說(shuō):“春天在我的衣服上,瞧吧,綠葉飄蕩!”

牡丹說(shuō):“春天在我的花蕊上,瞧吧,艷麗芬芳!”

燕子說(shuō):“春天在我的翅膀上,瞧吧,萬(wàn)里飛翔!”

風(fēng)箏說(shuō):“春天在我的線兒上,瞧吧,迎風(fēng)直上!”

湖水說(shuō):“春天在我的浪花上,瞧吧,嘩嘩歌唱!”

春在哪里,太陽(yáng)公公開(kāi)了腔:“春在大地上!”

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇十五

1、能細(xì)心觀察,找尋,發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。

2、感知春天的美好,喜歡春天,能表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

1、提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2、春天到了,春姑娘來(lái)到了我們幼兒園,給我們小朋友送禮物啦。

(播放課件出示一首歌和一些照片)。

3、歌曲里面唱了些什么?

1、師:春姑娘變成了許多小精靈,藏在了這些圖片中,請(qǐng)我們小朋友用你們的大眼睛找一找,把這些春天里的小精靈都找出來(lái)。

2、教師示范找一個(gè)小精靈。

3、幼兒自由的`尋找,老師做一些講解。

4、小結(jié):春天有……,真是太美了,看,有兩個(gè)小朋友在春天里做游戲,真開(kāi)心。他們說(shuō):"春天真是太美了,我們要擁抱美麗的春天。"你們覺(jué)得春天美嗎?那讓我們也來(lái)?yè)肀Т禾彀伞?/p>

幼兒與老師再次表演唱《春天》。

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇十六

故事《春天的電話》,選自省編教材中班下學(xué)期春天來(lái)了這個(gè)主題。

1.對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析。

(1)小動(dòng)物在春天來(lái)臨之際互相打電話,報(bào)告春的消息,能使幼兒感受到小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。

(2)小動(dòng)物相互轉(zhuǎn)告對(duì)方最想知道的消息,幼兒可從中進(jìn)一步了解動(dòng)物的喜好與春天特征的聯(lián)系。

(3)小動(dòng)物們的電話號(hào)碼最有趣,可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。

2.對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觥?/p>

(1)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)自不必說(shuō),他們每天來(lái)園都會(huì)興致勃勃地告訴我:老師,我看到小草綠了。老師,操場(chǎng)上的柳樹(shù)發(fā)芽了!老師,公園里的迎春花開(kāi)了!看來(lái)中班的孩子對(duì)春天已經(jīng)積累了零散的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

(2)日常生活中我還發(fā)現(xiàn),幼兒比較喜歡打電話,記憶電話號(hào)碼。

1.感受小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。

2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜好與春天特征之間聯(lián)系的關(guān)注。

3.理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物間打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。

1.自制《春天的電話》故事書(shū)一本,包括小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的插圖各一張,電話號(hào)碼卡片5張。

2.小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的頭飾若干。

3.音樂(lè):《清晨》(班得瑞)。

一、出示神奇的故事書(shū)《春天的電話》,導(dǎo)入活動(dòng)。

預(yù)設(shè)問(wèn)題:老師帶來(lái)了一本神奇的故事書(shū),請(qǐng)你仔細(xì)看書(shū)上有什么?(電話)。

過(guò)渡語(yǔ):我想這一定是個(gè)關(guān)于電話的故事,我們一起來(lái)看一下吧!

(評(píng)析:故事書(shū)是幼兒的'最?lèi)?ài),教師直接出示這本神奇的故事書(shū)更能激發(fā)幼兒的興趣。)。

二、看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),初步了解故事內(nèi)容。

1.教師講述故事第一、二段后預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

(1)轟隆隆的雷聲把睡了一個(gè)冬天的小黑熊驚醒了,它打開(kāi)窗戶發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)它連忙給小松鼠打電話(請(qǐng)幼兒一起撥號(hào)碼),怎么說(shuō)的?

(3)小黑熊為什么要告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了?

2.教師講述故事第三段后預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

(1)小松鼠給好朋友小白兔打電話說(shuō)了什么?

(2)它為什么會(huì)這么說(shuō)?

3.請(qǐng)幼兒大膽猜想小白兔與小青蛙間的對(duì)話,預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

4.給幼兒更大的猜想空間,請(qǐng)幼兒大膽想象小青蛙的好朋友是誰(shuí),它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么,并說(shuō)給旁邊的好朋友聽(tīng)。

預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

(推進(jìn))小青蛙又會(huì)給誰(shuí)打電話呢,它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?請(qǐng)你說(shuō)給旁邊的好朋友聽(tīng)!

(過(guò)渡性結(jié)語(yǔ))小公雞接了電話,又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(評(píng)析:教師邊講述故事邊出示插圖和電話號(hào)碼卡片,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)刺激幼兒的各種感官,吸引幼兒的注意。借助插問(wèn)讓幼兒進(jìn)行大膽的猜想和適度的對(duì)話練習(xí),獲得語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。)。

三、完整欣賞故事,設(shè)問(wèn)討論,進(jìn)一步理解作品內(nèi)容。

聽(tīng)完故事后,預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

(1)你喜歡這些小動(dòng)物嗎?

(小結(jié))小動(dòng)物們相互告訴好朋友春天來(lái)了,它們你關(guān)心我,我關(guān)心你,可真幸福!我們應(yīng)該像小動(dòng)物那樣,有了快樂(lè)的事情也告訴給別人,大家一起來(lái)分享,這樣我們會(huì)更快樂(lè)。

(2)我發(fā)現(xiàn)故事中還有一個(gè)有趣的小秘密呢,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

(與幼兒一起小結(jié))它們的電話號(hào)碼有相同的地方嗎?對(duì),都由數(shù)字12345組成,只不過(guò)它們的排列順序是不一樣的。小黑熊把電話打給了小松鼠,小松鼠是第一個(gè)接電話的,它的電話號(hào)碼是12345,第二個(gè)接電話的是小白兔,它的電話號(hào)碼是2345l,小青蛙是第三個(gè)接電話的,它的號(hào)碼是34512,小公雞的是45123,那小黑熊的電話號(hào)碼應(yīng)該是多少呢?對(duì),是51234。原來(lái)小動(dòng)物的電話號(hào)碼是按它接電話的順序開(kāi)始循環(huán)排隊(duì)的。

(評(píng)析:借助預(yù)設(shè)的故事懸念與故事的神奇,引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事,感受小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。)。

四、游戲:開(kāi)火車(chē)。

教師扮演火車(chē)頭,撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼,請(qǐng)小動(dòng)物乘上小火車(chē)一起出來(lái)玩。

預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

(1)小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)你拿出小椅子下面的頭飾(背面有電話號(hào)碼提示),跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí),你的電話號(hào)碼是多少。

(2)12345,喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧!23451,喂,(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))。

(評(píng)析:通過(guò)這個(gè)游戲既能復(fù)習(xí)小動(dòng)物間的對(duì)話,又能通過(guò)撥電話號(hào)碼來(lái)集中幼兒的注意力,幫助幼兒快速記住自己所扮演角色的電話號(hào)碼。為了降低游戲難度,頭飾背面寫(xiě)上了電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字,以此來(lái)提示幼兒。)。

五、結(jié)束:開(kāi)火車(chē)到戶外玩游戲。

有效的集體教學(xué),不僅需要教師的精心預(yù)設(shè),更需要教學(xué)中的靈活執(zhí)行,還需要教學(xué)后的及時(shí)反思。本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是:

1.教具新穎,深受幼兒喜歡。

為了這次活動(dòng),我制作了一本神奇的故事書(shū),深受幼兒喜愛(ài)。這本書(shū)既可以隨故事情節(jié)分頁(yè)講述,還可以拆開(kāi)懸掛供幼兒整體欣賞,做到了有合有分;既能在分段講述時(shí)單獨(dú)出示以集中幼兒注意力,又能將故事發(fā)展線索以圓形圖示的形式展現(xiàn)在幼兒面前,便于幼兒清晰地看到故事情節(jié)的重復(fù)和循環(huán),以最快的速度掌握故事內(nèi)容。

2.特殊卡片(電話號(hào)碼),巧妙突破難點(diǎn)。

小動(dòng)物打電話的順序及電話號(hào)碼的記憶是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)這一情況,我制作了特殊的電話號(hào)碼卡片(電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字加粗加大),并在整體講述環(huán)節(jié)將小動(dòng)物和與其對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼以圓形圖示的形式呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼都是從它接電話的順序開(kāi)始有序循環(huán)的,非常巧妙地突破了這一難點(diǎn)。

3.精心預(yù)設(shè),意義重大。

對(duì)教材進(jìn)行充分解讀后,我意識(shí)到小動(dòng)物間的對(duì)話(動(dòng)物的喜好與春天特征的聯(lián)系)是該活動(dòng)的重點(diǎn),因此在活動(dòng)中,讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物的喜好充分猜想動(dòng)物間的對(duì)話并大膽地把春天的美麗說(shuō)出來(lái),有效地激發(fā)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并感受到了春天的美麗。

幼兒園尋找春天活動(dòng)方案篇十七

1、結(jié)合主題活動(dòng),讓幼兒感受春天的變化。

2、通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng),真正讓幼兒走進(jìn)大自然,開(kāi)闊孩子們的眼界,增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

:白沙門(mén)公園。

:周五(3月30日)。

1、教師確定參觀的路線。

2、向各位家長(zhǎng)做好通知工作,特別是小班的家長(zhǎng)要求都能參加,告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。

3、教師準(zhǔn)備游戲及道具。

1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí),責(zé)任到人。

2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,準(zhǔn)時(shí)出發(fā),準(zhǔn)時(shí)返校。

4、班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。

5、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。

6、參觀?;顒?dòng)時(shí)要做到井然有序,教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車(chē)有序。在車(chē)上不能大聲暄嘩,不能將頭和手伸出窗外。

7、注意言行文明,愛(ài)護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾。

8、全體幼兒必須穿好校服。

1、觀察“白沙門(mén)共園”的樹(shù)木、花草,感受春天的美麗景色。

2、游戲活動(dòng):集體活動(dòng):玩沙、參觀大榕樹(shù)、游樂(lè)場(chǎng)等。

3、親子游戲:

(1)揪“尾巴”準(zhǔn)備:“尾巴”若干玩法:游戲開(kāi)始時(shí),一位家長(zhǎng)和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進(jìn)褲腰里,其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”?!拔舶汀辈豢商?,否則孩子不容易抓住。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立,同時(shí)數(shù)“一,二,三”,兩人同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),互相揪對(duì)方的“尾巴”,先揪到“尾巴”的為勝。

(2)沙地尋寶準(zhǔn)備:各種“寶藏”若干玩法:在沙地中已藏好“寶藏”,幼兒和家長(zhǎng)組成一個(gè)尋寶隊(duì),把沙地中的“寶藏”找出來(lái),哪隊(duì)找出來(lái)的最多為勝。

(3)袋鼠抱玩法:8個(gè)家庭為一隊(duì),每隊(duì)分成兩組,面對(duì)面站立。幼兒學(xué)袋鼠抱緊家長(zhǎng)的頭頸,雙腿夾住家長(zhǎng)的腰,家長(zhǎng)不能用手抱孩子。游戲開(kāi)始,第一個(gè)家長(zhǎng)跑向?qū)γ娴募议L(zhǎng),拍一下對(duì)面家長(zhǎng)的手,對(duì)面家長(zhǎng)則跑至對(duì)面。哪隊(duì)家長(zhǎng)先跑完為勝。

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