在寫心得體會(huì)時(shí)，要堅(jiān)持客觀真實(shí)的原則，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語句的邏輯連貫和自我觀點(diǎn)的清晰明確。以下是一些關(guān)于生活心得的范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞透形颉?/p>
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇一
在孩子的成長(zhǎng)過程中，閱讀對(duì)于他們的發(fā)展和學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，并盡可能多地讓他們接觸書籍。在與孩子的共同閱讀過程中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享一些幫助幼兒閱讀的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子的興趣是非常重要的。孩子對(duì)待閱讀的態(tài)度與其興趣息息相關(guān)。我們可以通過尋找與他們興趣相關(guān)的書籍來吸引他們。例如，如果孩子喜歡動(dòng)物，我們可以選購(gòu)一些有關(guān)動(dòng)物的圖書，讓他們通過閱讀來了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。此外，我們還可以通過給予獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。當(dāng)他們完成一本書的閱讀，我們可以給予他們一些小獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)增加他們對(duì)閱讀的積極性和動(dòng)力。
其次，我們可以通過閱讀培養(yǎng)孩子的語言能力和想象力。在與孩子共同閱讀的過程中，我們可以穿插一些問題，讓他們通過描述或回答問題來提升他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀也可以幫助孩子培養(yǎng)想象力。繪本和故事書都可以讓孩子自己想象情節(jié)和角色，這可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。鼓勵(lì)孩子親自參與到故事中，比如讓他們完成故事的結(jié)局，這樣可以鍛煉他們的思維和創(chuàng)造力。
再次，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。我們可以為孩子定下每天的閱讀時(shí)間，比如晚上睡前或者周末閑暇的時(shí)候。讓孩子享受閱讀的過程，并把它變成一種習(xí)慣。家庭環(huán)境也是非常重要的。保持家中的安靜和親和的氛圍，供孩子閱讀，可以讓他們更容易沉浸于書中，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。
此外，家長(zhǎng)的榜樣作用也非常重要。作為家長(zhǎng)，我們自己就應(yīng)該成為閱讀的榜樣。我們可以與孩子共享讀書的快樂，并且告訴他們我們自己在讀什么書，或是分享我們讀書時(shí)的體會(huì)和感受。時(shí)刻提醒孩子閱讀的重要性，并與他們一同去圖書館，書店等地方，讓他們感受到閱讀的魅力，進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情。
最后，我們還可以通過創(chuàng)造一個(gè)富有閱讀氛圍的家庭環(huán)境來促進(jìn)孩子的閱讀。我們可以在家中建立一個(gè)小圖書館，為孩子提供豐富多樣的書籍。在家中放置一些舒適的閱讀角落，讓孩子可以安靜地閱讀，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)有利于閱讀的環(huán)境。同時(shí)，我們還可以與孩子一起參加閱讀相關(guān)的活動(dòng)，如閱讀比賽、讀書會(huì)等，這樣可以讓孩子感受到閱讀帶來的樂趣和成就感。
總之，幼兒閱讀對(duì)于孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí)具有重要的意義。通過培養(yǎng)孩子的興趣，提升語言能力和想象力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，成為閱讀的榜樣，以及創(chuàng)造一個(gè)富有閱讀氛圍的家庭環(huán)境，我們可以幫助孩子更好地發(fā)展閱讀能力，并促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和支持孩子的閱讀，并為他們創(chuàng)造良好的閱讀條件，讓他們?cè)陂喿x中享受樂趣，取得進(jìn)步。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒閱讀的重要性。幼兒閱讀不僅有助于培養(yǎng)孩子的語言能力和思維能力，還能開闊孩子的視野，并培養(yǎng)他們的審美情趣和人文精神。作為一位家長(zhǎng)，我深深地感受到了幼兒閱讀帶來的積極影響，并從中得到了一些心得體會(huì)。
首先，我在給孩子選擇閱讀材料上注重多樣性。孩子的閱讀材料不應(yīng)該只局限于教科書和學(xué)習(xí)用書，還應(yīng)包括繪本、童話故事、科普讀物等不同類型的書籍。這樣能夠滿足孩子對(duì)知識(shí)和感情的需求，激發(fā)他們的閱讀興趣。例如，我會(huì)根據(jù)孩子的興趣選擇與動(dòng)物相關(guān)的圖書，給他講述各種有趣的動(dòng)物故事，從而激發(fā)他對(duì)動(dòng)物的好奇心，并加深他對(duì)動(dòng)物的了解。
其次，我經(jīng)常陪伴孩子一起閱讀。家長(zhǎng)的陪伴是孩子閱讀過程中非常重要的一部分。我經(jīng)常和孩子一起坐在沙發(fā)上，朗讀給他聽，一起欣賞圖書中的插圖。這樣的親子閱讀不僅讓孩子感受到了閱讀的樂趣，還增進(jìn)了與孩子之間的感情，拉近了我們之間的距離。同時(shí)，通過與孩子一起閱讀，我也能更好地了解他的興趣和思考方式，有助于指導(dǎo)他的閱讀發(fā)展。
第三，我注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，而這個(gè)過程需要家長(zhǎng)的耐心和堅(jiān)持。我通過每天創(chuàng)造閱讀的時(shí)間和環(huán)境，給孩子提供豐富的讀物，激發(fā)他主動(dòng)閱讀的欲望。由于孩子的好奇心非常強(qiáng)，他經(jīng)常抱著書在一旁自我探索，而不再依賴于我。這種自主閱讀的好處不僅體現(xiàn)在孩子閱讀能力的提高，更培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考和自學(xué)的能力。
第四，我鼓勵(lì)孩子參加閱讀活動(dòng)。除了在家中進(jìn)行閱讀，我也會(huì)帶孩子參加相關(guān)的閱讀活動(dòng)，如圖書館的展覽和文化活動(dòng)。這樣的活動(dòng)不僅能夠增加孩子與其他孩子的交流，還可以開闊他們的眼界，了解更多的知識(shí)和文化背景。我還會(huì)鼓勵(lì)孩子參加一些閱讀比賽，提高他們的閱讀能力，并增強(qiáng)他們的自信心。
最后，我鼓勵(lì)孩子多寫讀書筆記。閱讀是一種領(lǐng)悟和思考的過程，而寫作則是對(duì)讀書的一個(gè)總結(jié)和輸出。我鼓勵(lì)孩子在閱讀后寫讀書筆記，記錄自己的感受和想法，同時(shí)鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。這樣的活動(dòng)不僅對(duì)孩子的閱讀能力有所幫助，還能培養(yǎng)孩子的寫作能力和思維能力。
總之，幼兒閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，而家長(zhǎng)在其中扮演著重要的角色。通過多樣性的閱讀材料、親子閱讀、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、參與閱讀活動(dòng)以及寫讀書筆記，家長(zhǎng)可以幫助孩子享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在孩子的閱讀旅程中，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)是不可或缺的。溢于言表的是，這一成長(zhǎng)過程中，我也從中收獲了無比的快樂與滿足。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇三
近期幼兒園老師推出親子閱讀活動(dòng)，我和貝貝閱讀的第一本繪本是《有一天》。讀了這繪本后，心里有種簡(jiǎn)單的幸福，有種期待、有種祝福還有種牽掛。孩子有著美好的童年，還將慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)歷人生的各種美好，各種酸甜苦辣。只希望孩子能健康成長(zhǎng)，幸福快樂！
這不僅是給孩子讀的繪本，我覺得更多的是給天下的爸爸媽媽讀的繪本，特別適合家有女兒的父母細(xì)細(xì)品讀。文中深深的母愛無需用華麗的詞藻就能描寫的生動(dòng)感人。用什么樣的語言，才能傳達(dá)出母親深深的愛？當(dāng)初雪飄落時(shí)，母親把嬰兒高高舉起；當(dāng)孩子熟睡時(shí)，母親會(huì)開始暢想，暢想有一天孩子會(huì)獨(dú)自去體驗(yàn)成長(zhǎng)中的種種酸甜，有一天會(huì)離開家，有一天會(huì)感受到堅(jiān)強(qiáng)的脊背上所負(fù)擔(dān)的小小重量。而當(dāng)孩子滿頭白發(fā)的那一天到來時(shí)，她會(huì)想起母親的愛。就是這樣簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語言，能傳達(dá)出如天空和海洋般遼闊的母愛。無論是孩子，還是為人父母，抑或扮演著兩種角色，都無法抗拒這樸實(shí)而深情的夢(mèng)想所帶來的感動(dòng)。短短數(shù)百字，詩歌般的語句，既飽含關(guān)切，卻又不無感傷，仿佛是一位母親在喃喃自語。輕柔舒暢的節(jié)奏中，流淌著最濃厚、最真摯的感情。
每次讀到最后的畫面，母親化為窗口花瓶旁的一幅照片，貝貝就問：媽媽，我的媽媽呢，我的媽媽去哪了，等我長(zhǎng)大了我還有沒有媽媽？從孩子的疑問中，我體會(huì)到的是她對(duì)我深深的愛。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)教育的要求也越來越高。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育從傳統(tǒng)的灌輸型轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)的發(fā)展。閱讀在幼兒教育中占據(jù)了重要的位置，它不僅是獲取知識(shí)的重要途徑，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。作為家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到幼兒閱讀的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。閱讀是一扇通往未知世界的大門，它能夠開啟幼兒的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子們閱讀故事書時(shí)，他們會(huì)在腦海中形成豐富的圖像和情境，融入故事的內(nèi)容中去。閱讀能夠激發(fā)、引導(dǎo)他們的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和想象力，使他們能夠創(chuàng)造出更多的有趣故事。
其次，閱讀能夠提高孩子的語言表達(dá)能力。在閱讀過程中，孩子們會(huì)接觸到各種各樣的文字材料，拓寬了他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。閱讀可以增強(qiáng)幼兒對(duì)語言的感受力，提高他們的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。通過閱讀，孩子們不僅可以學(xué)到別人的語言表達(dá)方式，還可以學(xué)到不同的思維方式，從而更好地表達(dá)自己的想法。
第三，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的專注力和思考能力。幼兒閱讀不僅需要孩子理解文字的表面意思，更需要他們深入思考和分析故事情節(jié)。閱讀需要孩子們集中精力，仔細(xì)閱讀每一個(gè)字，理解每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過閱讀，孩子們能夠培養(yǎng)耐心、專注的品質(zhì)，提高他們的思考能力和邏輯思維能力。
另外，閱讀還能夠培養(yǎng)孩子的情感和道德觀念。在閱讀的過程中，孩子們會(huì)接觸到不同的人物形象和情節(jié)，通過與主人公一起經(jīng)歷故事情節(jié)的起伏，他們能夠?qū)W會(huì)欣賞美、感受美、從中汲取道德與智慧，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。通過閱讀一些勵(lì)志的故事書，孩子們能夠懂得堅(jiān)持、努力和勇敢的重要性，培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神和責(zé)任心。
最后，閱讀還能夠增加親子間的互動(dòng)。作為家長(zhǎng)，我很享受與孩子共同閱讀的過程。當(dāng)我們一起讀書時(shí)，我可以與孩子分享自己的閱讀體驗(yàn)，與他們產(chǎn)生情感共鳴，增進(jìn)感情。通過與孩子的共讀，我不僅可以了解他們的興趣愛好，還可以引導(dǎo)他們正確閱讀，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和世界觀。
總之，作為家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到幼兒閱讀對(duì)孩子的重要性，并且從中獲得了許多心得體會(huì)。閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子的想象力、語言表達(dá)能力、專注力和思考能力，還能夠培養(yǎng)他們的情感和道德觀念。與孩子一起閱讀不僅可以加深親子關(guān)系，還能夠引導(dǎo)他們正確閱讀，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和世界觀。因此，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子多讀書，并與他們共同享受閱讀的快樂。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇五
三歲的女兒，性格正是調(diào)皮的一個(gè)年齡段，我作為她的媽媽，在對(duì)他的一個(gè)教育的過程中，我都盡量對(duì)他溫柔去引導(dǎo)，但是也不會(huì)缺乏嚴(yán)厲，畢竟這時(shí)的幼兒心靈還很脆弱，一旦過于嚴(yán)厲，就很容易傷到孩子的內(nèi)心，是不利于她的成長(zhǎng)的。所以我在處理她做錯(cuò)事情方面，都是溫柔與嚴(yán)厲并存。
孩子在幼兒園和家里不是一個(gè)樣子，在家里就比較調(diào)皮，通常都會(huì)去惹惱到我，我相信很多家長(zhǎng)都有這個(gè)體會(huì)，但是在這里，我也想說，當(dāng)面臨幼兒處于這樣的一個(gè)狀況時(shí)，一定不能直接開罵或者開打，這樣只會(huì)加重孩子的逆反心理或者是膽小害怕，這兩個(gè)方面都是不行的，一定要以正當(dāng)?shù)氖址ㄈミM(jìn)行教育，我們育兒是不能用暴力的，一定是要注意的。比如我家孩子，在家特別的能鬧騰，通常只是叫她不要鬧了，乖一點(diǎn)什么的，是不可能的，這時(shí)就不能溫柔了，要嚴(yán)厲的制止，再去跟她講道理，首先就是要叫她安靜下來，才能進(jìn)行下一步的動(dòng)作。
在孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不能打罵，而是要先跟他持平說話，要互相尊重，要讓他意識(shí)到你是講道理的，這樣她才能去認(rèn)真聽父母說話，不會(huì)去反抗，然后造成孩子害怕和父母憤怒的場(chǎng)景，這是要去避免的。我女兒現(xiàn)在上了幼兒園，到了家里，一鬧起來，就經(jīng)常會(huì)打碎東西的事情發(fā)生，我其實(shí)也是生氣的，但是當(dāng)自己一憤怒，孩子就開始害怕，根本就聽不進(jìn)任何話，心里本能的去反抗，因而在面對(duì)這樣的事情時(shí)，我都會(huì)先冷靜下來，再去跟她好好說話，盡量以溫柔的口氣問她打碎東西的原由，一點(diǎn)點(diǎn)的把原因問出來，才能去找解決的辦法，才能去對(duì)她進(jìn)行教育，如此才可以讓孩子意識(shí)到自己是錯(cuò)誤的，然后讓他改正，爭(zhēng)取不要在下次還犯一個(gè)錯(cuò)誤，不斷的去糾正他們的言行。
我們作為家長(zhǎng)的，總是為兒女操碎了心，但是在對(duì)兒女的教育方面下點(diǎn)功夫，我相信他們的成長(zhǎng)就會(huì)是順利的，未來一定會(huì)成為一個(gè)很好打的人，不會(huì)走歪了路。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇六
第一段：介紹幼兒閱讀的重要性（200字）。
幼兒閱讀是培養(yǎng)孩子語言能力和思維能力的重要途徑之一。通過閱讀，孩子能夠拓展詞匯量，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)思維發(fā)展。然而，現(xiàn)在的幼兒普遍面臨著過度依賴電子產(chǎn)品和缺乏讀書的機(jī)會(huì)。因此，家長(zhǎng)在幼兒閱讀教育中扮演著重要的角色。我是一位關(guān)注幼兒閱讀的家長(zhǎng)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的親身體會(huì)，我深感幼兒閱讀對(duì)孩子的發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用。
第二段：培養(yǎng)興趣和建立閱讀環(huán)境（250字）。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該通過各種方式培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。我從我孩子最小的時(shí)候就開始給他讀書，有時(shí)候我會(huì)為他編寫一些簡(jiǎn)單的故事，用有趣的聲音講述給他聽。在他能夠自己閱讀的時(shí)候，我會(huì)在他的房間放置書架，每個(gè)晚上都會(huì)陪他一起看書。此外，我們也會(huì)經(jīng)常帶他去圖書館，參加一些與閱讀相關(guān)的活動(dòng)，讓他感受到閱讀的樂趣，并鼓勵(lì)他嘗試不同類型的書籍。
第三段：選擇合適的讀物和與孩子一同閱讀（300字）。
其次，對(duì)于幼兒閱讀來說，選擇合適的讀物是非常重要的。我會(huì)根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇適合他的書籍。在選擇過程中，我會(huì)注意書籍的內(nèi)容是否符合他的認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)他的興趣。與此同時(shí)，我也十分重視與孩子一同閱讀的時(shí)光。我們會(huì)在晚上或周末的時(shí)候，找一個(gè)安靜的地方，一起閱讀。我會(huì)幫助他理解書中的內(nèi)容，和他一起討論故事情節(jié)和人物形象。這樣不僅能夠增進(jìn)我們之間的親子關(guān)系，還可以提升他的閱讀理解能力。
第四段：創(chuàng)造閱讀分享的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)孩子寫作（300字）。
另外，為了加深孩子對(duì)閱讀的理解和記憶，我會(huì)與他分享所閱讀的書籍。我會(huì)鼓勵(lì)他向親朋好友介紹自己喜歡的書籍，并向他們分享自己的感受和體驗(yàn)。這樣不僅能夠培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，還能夠激發(fā)他對(duì)閱讀的自信心。此外，我也積極鼓勵(lì)孩子進(jìn)行寫作，讓他將自己的想法和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為文字。我發(fā)現(xiàn)，寫作不僅可以提高孩子的語言表達(dá)能力，還能夠幫助他更好地理解書中的內(nèi)容，并思考自己的感受。
第五段：總結(jié)幼兒閱讀給孩子帶來的收益（250字）。
通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)幼兒閱讀對(duì)孩子的發(fā)展有著巨大的影響。我孩子的語言表達(dá)能力得到了明顯的提高，他能夠用更準(zhǔn)確的詞匯來表達(dá)自己的想法。他的閱讀理解能力也有了極大的進(jìn)步，對(duì)于書中的情節(jié)和人物形象能夠進(jìn)行深入的思考。同時(shí)，他的創(chuàng)造力和想象力也在不斷提高，能夠用豐富的想象力編寫故事。更重要的是，他對(duì)閱讀的興趣和熱愛也得到了培養(yǎng)。我相信，通過家長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)和陪伴，幼兒閱讀將為孩子的整個(gè)人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
盡管現(xiàn)在幼兒閱讀面臨著許多挑戰(zhàn)，但作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任和義務(wù)為孩子提供良好的閱讀環(huán)境和機(jī)會(huì)。通過培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣、選擇合適的讀物、與孩子一同閱讀、創(chuàng)造閱讀分享的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)孩子寫作，我深刻體會(huì)到幼兒閱讀對(duì)孩子的發(fā)展所帶來的巨大收益。作為家長(zhǎng)，讓我們一起行動(dòng)起來，為孩子打開廣闊的閱讀之門。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇七
閱讀是一種寶貴的財(cái)富，而培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，則是每位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。我是一位年輕的媽媽，通過自己和孩子一起閱讀的經(jīng)歷，不僅讓我深刻感受到了閱讀的力量，還收獲了一些寶貴的體會(huì)與心得。以下是我對(duì)幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的影響的思考，給各位家長(zhǎng)分享。
首先，幼兒閱讀心得體會(huì)讓家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)孩子們閱讀了一本好書后，他們會(huì)不自覺地與書中的人物產(chǎn)生共鳴，將自己融入到故事情節(jié)之中。這樣的情況下，父母可以通過觀察孩子的情緒變化和行為舉止，了解他們的內(nèi)心世界與成長(zhǎng)需求。在我和孩子一起閱讀《小王子》的時(shí)候，他開始思考什么是真正的友誼和責(zé)任感，通過和他的討論，我明白了他對(duì)友誼和責(zé)任感的理解，有針對(duì)性地引導(dǎo)他樹立正確的價(jià)值觀。
其次，閱讀心得體會(huì)讓家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的思維發(fā)展。通過閱讀，幼兒會(huì)接觸到各種各樣的情節(jié)和觀點(diǎn)，有助于培養(yǎng)他們拓展思維的能力。比如，當(dāng)孩子們?cè)陂喿x科普類的書籍時(shí)，可以幫助他們了解外部世界，開拓眼界。當(dāng)我和孩子一起閱讀有關(guān)大自然的書籍時(shí)，他被書中各種生物的形態(tài)和習(xí)性深深吸引，提出了一連串的好奇問題。我從他的問答中意識(shí)到了他對(duì)自然的觀察力與思考力的提升，這也讓我更加關(guān)注他的自然科學(xué)學(xué)科的發(fā)展。
再次，幼兒閱讀心得體會(huì)加深了家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)與交流。在日常生活中，由于工作和其他事務(wù)的忙碌，家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)時(shí)間很有限。然而，每天和孩子一起閱讀一段時(shí)間，不僅能夠促進(jìn)親子關(guān)系，還可以讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的思維方式，與他們進(jìn)行必要的交流。在我和孩子一起讀繪本時(shí)，我們會(huì)一起猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和結(jié)局，讓他盡可能地發(fā)表自己的想法。通過這樣的互動(dòng)，我感受到了我們的情感紐帶逐漸加強(qiáng)，他也變得更加開朗與坦誠(chéng)。
最后，幼兒閱讀心得體會(huì)增加了家長(zhǎng)對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)與重視。在陪伴孩子們一起閱讀的過程中，我意識(shí)到閱讀給予他們的不僅僅是知識(shí)，更是激發(fā)好奇心、培養(yǎng)情感和提升思維的一種方法。我逐漸明白了，閱讀是一種陪伴，也是一種教育。這樣的認(rèn)識(shí)讓我更加重視孩子的閱讀習(xí)慣，定期給他們買一些合適的書籍，并保持和他們的閱讀交流。
總之，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)家長(zhǎng)帶來了許多積極的影響。它讓家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和思維發(fā)展，加深了家長(zhǎng)與孩子的交流與互動(dòng)。同時(shí)，它也讓家長(zhǎng)對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)與重視。因此，我們作為家長(zhǎng)，要積極參與到孩子的閱讀過程中，陪伴他們一起成長(zhǎng)，共同享受閱讀帶來的樂趣與啟迪。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇八
常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會(huì)，我覺得我們收獲的就是幼兒良好的閱讀習(xí)慣和良好的'親子關(guān)系。俗話說：“給幼兒十本書，不如給幼兒一本好書；給幼兒十本好書，不如教幼兒一個(gè)好的閱讀方法；給幼兒十個(gè)好的閱讀方法，不如給幼兒一個(gè)能陪他一起閱讀的爸爸媽媽”。因?yàn)椴还軙诤?，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同幼兒閱讀也是一種幸福。在和幼兒一起坐在沙發(fā)上、睡在床上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
幼兒很小就開始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，從最初的看圖識(shí)圖、詩歌、睡前半小時(shí)，到現(xiàn)在正式的繪本閱讀，《三只小豬》、《龜兔賽跑》、《小馬過河》、《一切因?yàn)橛心恪?、《小熊不刷牙》……每次和幼兒在一起閱讀繪本的時(shí)候，幼兒都樂此不彼，專心的聽著，而此時(shí)也是幼兒一天中最安靜的時(shí)刻。常常讀到一本好聽的繪本，他都會(huì)和我說“媽媽，我要再聽一遍；媽媽，我還要聽一遍；媽媽，我還想聽一遍?！倍霸俾犚槐椋撼蔀橛變涸陂喿x過程中，最大的渴望，讓我非常欣慰的是，幼兒正因此不斷的在成長(zhǎng)。
非常感謝學(xué)校舉辦的繪本閱讀活動(dòng)，也非常有幸能去幼兒園為幼兒們說故事，和幼兒們一起分享、一起互動(dòng)，看到幼兒們津津有味開心的聽著，作為家長(zhǎng)的我們，何嘗不欣慰，而最終我會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我和幼兒們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)。
閱讀，培養(yǎng)了幼兒良好的看書習(xí)慣；閱讀，讓幼兒的開闊眼界，豐富知識(shí)；閱讀，更能豐富幼兒心靈，培養(yǎng)幼兒良好的品格。作為家長(zhǎng)的我們，在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以不管多忙，我們都要一如既往，堅(jiān)持做到每天為幼兒講故事，哪怕只有半小時(shí)，也要和幼兒共同進(jìn)入閱讀時(shí)光。別小看這每天半個(gè)小時(shí)的親子閱讀，它能讓你在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，它能給幼兒的一生留下幸福美好的回憶，它將成為幼兒人生道路上的一筆寶貴的財(cái)富。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇九
親子繪本閱讀是幼兒和家長(zhǎng)之間交流的重要方式，不僅可以提高幼兒的閱讀興趣和能力，也可以增加家長(zhǎng)與孩子之間的親密感。下文將從親子繪本閱讀的重要性、閱讀中遇到的問題、如何選擇適合孩子的繪本、如何引導(dǎo)孩子讀繪本、以及我在親子繪本閱讀中的體會(huì)幾個(gè)方面探討親子繪本閱讀的幼兒心得體會(huì)。
親子繪本閱讀不僅可以增強(qiáng)幼兒對(duì)繪本的興趣，還可以幫助孩子開發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高語言表達(dá)和理解能力，并加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。在閱讀中，孩子可以認(rèn)識(shí)豐富的語言和世界，與此同時(shí)可以增加家長(zhǎng)和孩子之間的親密感，促進(jìn)家庭和諧。
第二段：閱讀中遇到的問題。
在閱讀中，家長(zhǎng)可能會(huì)遇到孩子反應(yīng)不好、不喜歡讀書的情況。家長(zhǎng)要注意這些問題，找到與孩子溝通的途徑，在孩子喜歡的話題上逐步擴(kuò)展，讓孩子產(chǎn)生興趣。
第三段：如何選擇適合孩子的繪本。
選擇適合孩子年齡、興趣和能力的繪本非常重要，在閱讀中孩子能夠理解和感受繪本內(nèi)容以及繪畫風(fēng)格。家長(zhǎng)可以通過書店、圖書館或互聯(lián)網(wǎng)來尋找適合孩子的圖書，也可以尋找一些經(jīng)典的繪本，多給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。
第四段：如何引導(dǎo)孩子讀繪本。
在閱讀過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。家長(zhǎng)可以先跟孩子翻開繪本，指出書名、作者、畫家和其他信息，引導(dǎo)孩子注意頁面上的字母、單詞、圖片和其他細(xì)節(jié)，讓孩子可以更好地理解、記住故事并與故事產(chǎn)生共鳴。
在與孩子共讀繪本時(shí)，我能夠感受到孩子的情感變化，加強(qiáng)了我們之間的感情。孩子在閱讀時(shí)，會(huì)煩惱、驚奇、開心、感動(dòng)等多種情緒，我們可以一起分享這些情緒，討論繪本中的價(jià)值觀和人生意義。閱讀繪本是一種親子互動(dòng)的方式，我希望可以滋養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)，讓他們擁有更堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的人生哲學(xué)，同時(shí)也讓我們確立家庭對(duì)孩子文化成長(zhǎng)的重要性。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十
當(dāng)今歷史上，從孔融講義、蘇軾送李燾、魯迅寫給兒子的信、夏丏尊讀詩給孫子、金庸寫信鼓勵(lì)兒子等，即便在現(xiàn)代，越來越多的家長(zhǎng)為了更好地促進(jìn)孩子認(rèn)知和語言發(fā)展而選擇了親子閱讀，而繪本閱讀也日漸流行。親子繪本閱讀則更加加強(qiáng)了親子的關(guān)系，提升了幼兒對(duì)閱讀的興趣，并且通過繪本表現(xiàn)了家長(zhǎng)和孩子之間的愛和責(zé)任，使幼兒美好的人格得以開發(fā)。
首先，繪本作為一種愛和情感的表達(dá)方式，在讀繪本的過程中，孩子可以感受到親人的愛和關(guān)懷，進(jìn)而構(gòu)建親密有力的家庭閱讀氛圍。其次，繪本故事中往往會(huì)涉及到一些常識(shí)技能和道德觀念，幫助孩子認(rèn)知社會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)關(guān)愛和分享他人。最后，繪本能夠提高孩子的閱讀興趣和理解能力，并通過配圖的形式更形象、生動(dòng)地展現(xiàn)故事情節(jié)。
首先，語調(diào)和語氣要溫和，此時(shí)，可以給孩子一些點(diǎn)撥，如：“看，書上的小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了什么呢？”其次，可以不按順序讀，先看圖片有什么感覺，有什么聯(lián)系，讓孩子產(chǎn)生一些想象。最后，還應(yīng)該多問孩子問題，讓孩子總結(jié)繪本的內(nèi)容和故事，更好地理解自己的生活。
我的孩子七個(gè)月大時(shí)，我們便開始為他讀繪本，最開始的時(shí)候，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬休^短，只能夠保持十分鐘。但隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，他會(huì)不同程度地表現(xiàn)出興趣，當(dāng)看到一些圖片或其他的事物時(shí)就會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音和表情，助于我們判斷他的感受和心理變化。我們也不斷地變換故事、交互、點(diǎn)撥等方式，幫助孩子更好地理解和接受外界事物，使孩子像魚兒學(xué)會(huì)游泳。
第五段：結(jié)語。
通過親子繪本閱讀的過程，我們可以感受到家庭親情的溫暖，也能夠更好地幫助孩子在認(rèn)知與語言開發(fā)的同時(shí)，注入自信和關(guān)懷。寶寶的一次意外入睡、放聲大哭、開懷大笑、欣喜地追逐繪本中的人物，都成為我們的快樂與回憶。從開始的一起認(rèn)認(rèn)真真看圖片，到現(xiàn)在孩子已經(jīng)可以玩起了一些“大人游戲”，不管一路上會(huì)有多少困難和挫折，相信我們的關(guān)愛和默默付出，會(huì)讓孩子視閱讀為一件有趣和快樂的事情，從而愿意更多地去探索世界，拓展世界觀，成為一個(gè)更加自信強(qiáng)大和接納世界的孩子。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十一
作為一名教師來說，對(duì)于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽聽、看看、聊聊、想想中進(jìn)一步了解了各個(gè)教研活動(dòng)的精巧設(shè)計(jì)、意義價(jià)值等等，讓我這個(gè)繪本教學(xué)的“門外漢”有了些許的認(rèn)識(shí)和理解，也從側(cè)面增強(qiáng)了自身的繪本教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動(dòng)，大家進(jìn)行了互動(dòng)交流，分享設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)上發(fā)表自己的的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。我收獲頗多，對(duì)一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開朗，對(duì)我以后的研究也做了有效的鋪墊，增強(qiáng)了自己開展活動(dòng)的信心！
在豐富多彩的教研課活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計(jì)了一系列形式多樣的閱讀活動(dòng)。我們布置了班的級(jí)圖書角“紅袋鼠樂園”，在圖書袋里，我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等，通過平時(shí)的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時(shí)間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進(jìn)一步喜愛上了閱讀。在學(xué)期初我們針對(duì)新教育課題組老師所在的班級(jí)發(fā)放了“致家長(zhǎng)的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可，他們認(rèn)為開展親子閱讀對(duì)孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來計(jì)劃的“圖書漂流”因?yàn)榱鞲械仍蛭撮_展，希望在下學(xué)期可以繼續(xù)。通過開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長(zhǎng)們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識(shí)到了閱讀的重要性，增強(qiáng)了親子閱讀的意識(shí)。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會(huì)更大！
除此之外，平時(shí)我們也很注重理論學(xué)習(xí)，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動(dòng)活動(dòng)開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對(duì)繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，提高了我們一線工作者對(duì)教育實(shí)踐的正確把握。這些理論的支撐，對(duì)于我這樣的新教師來說是必不可少的，幫助我對(duì)繪本教學(xué)有了一個(gè)比較完整、正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)也有了促進(jìn)改善作用。
通過問題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)驗(yàn)，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內(nèi)涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實(shí)的報(bào)告中，我深刻的感受到了繪本教學(xué)的書香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，孩子們接觸到的信息越來越豐富多樣。然而，家長(zhǎng)每天的工作和生活壓力使得無法時(shí)刻陪伴孩子閱讀。因此，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)家長(zhǎng)來說變得十分重要。在我與孩子一起閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅對(duì)孩子的智力發(fā)展有很大的幫助，同時(shí)也促進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系。
首先，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)孩子的智力發(fā)展至關(guān)重要。通過閱讀，孩子可以接觸到各種各樣的知識(shí)和體驗(yàn)，拓展自己的視野。例如，我和孩子一起閱讀兒童百科全書，他學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物、植物以及世界地理等方面的知識(shí)。這些知識(shí)的積累不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)能力，還激發(fā)了他對(duì)新事物的好奇心。我注意到，孩子在閱讀后對(duì)于學(xué)校課程的學(xué)習(xí)也更加主動(dòng)積極，語言表達(dá)能力和思維能力也有了較大的提升。
其次，幼兒閱讀心得體會(huì)能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系。在閱讀過程中，我可以陪伴孩子一起分享故事的樂趣。我們能夠一起討論書中的情節(jié)，推測(cè)故事的結(jié)局，甚至可以改編故事，共同創(chuàng)造屬于我們自己的故事。這樣的共同參與使得我們之間的溝通更加暢通，增進(jìn)了彼此的了解和信任。同時(shí)，對(duì)于我來說，這也是一個(gè)與孩子一起共同成長(zhǎng)的過程。通過看到孩子在閱讀中的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我感到非常自豪和滿足。
此外，幼兒閱讀心得體會(huì)還可以培養(yǎng)孩子的情感和品德素養(yǎng)。在閱讀中，孩子可以接觸到各種各樣的人物形象和情感表達(dá)。他們可以通過與書中的人物情感的交流，理解和表達(dá)自己的情感。例如，我發(fā)現(xiàn)孩子在讀有關(guān)友誼和親情故事時(shí)，會(huì)自發(fā)地表達(dá)出對(duì)他人的關(guān)心和愛。同時(shí)，他們也能從一些經(jīng)典故事中獲得積極向上的品德教育，懂得尊重他人、勇氣和責(zé)任等品質(zhì)的重要性。
最后，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和批判思維也起到了積極的促進(jìn)作用。在閱讀過程中，我鼓勵(lì)孩子自己去思考和理解故事，而不是單純地接受故事的表面意義。例如，當(dāng)我們一起閱讀童話故事時(shí)，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)孩子去思考故事中的道德和人生價(jià)值。通過這樣的培養(yǎng)，孩子慢慢養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，并且能夠用批判的眼光看待信息。
總而言之，幼兒閱讀心得體會(huì)對(duì)家長(zhǎng)來說是至關(guān)重要的。它不僅能夠促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，培養(yǎng)他們的情感和品德素養(yǎng)，還能夠加強(qiáng)家庭之間的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和批判思維。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)他們多讀書，讓他們從中獲得無窮的知識(shí)和樂趣。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十三
“親子閱讀”這個(gè)名詞我也是最近一兩年才知道的，我認(rèn)為這是一種父母與孩子互動(dòng)讀書的方式，這種讀書的方式不是一種機(jī)械的行為，它應(yīng)該是一種愛的表現(xiàn)形式，是一種情感紐帶。我認(rèn)為親子閱讀開始的越早越好，并且要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，直到把孩子領(lǐng)上了路父母才可以松手。
當(dāng)我的孩子呀呀學(xué)語時(shí)，我就開始給他買各種適合他年齡段的書籍，每天下班后我都會(huì)堅(jiān)持陪孩子看一會(huì)兒書，從簡(jiǎn)單的看圖識(shí)物、小故事、兒歌、到寓言、童話、神話故事，一開始是我用手指著書一頁頁地教他認(rèn)書里的人、物、圖形、顔色、書里的人或物在做什么，漸漸地他會(huì)指著書自己說了，我總是不斷地鼓勵(lì)他說，他感到非常開心，很有成就感，于是喜歡上了這種游戲。上了幼兒園后，他開始會(huì)挑選自己喜歡的書，并且會(huì)不厭其煩地拉著爸爸、媽媽、公公、婆婆一遍遍地講給他聽，而且還會(huì)在圖畫本上畫下他喜歡的人物，盡管畫得只是一個(gè)個(gè)的四不像，但我總是夸他畫得好，因此他又喜愛上了畫畫。上了中班后我開始選擇一些睡前小故事讀給他聽，一般情況下讀兩個(gè)故事他就睡著了，再大一些，每讀完一個(gè)故事，我會(huì)問他幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)他邊讀書邊思考，這樣的睡前小故事一直堅(jiān)持到三年級(jí)下學(xué)期，孩子每天都能在故事中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
讀書破萬卷，下筆如有神；讀萬卷書，行萬里路；腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。這些古訓(xùn)都告訴我們要多讀書，只有多讀書才能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。
正是親子閱讀使我的孩子養(yǎng)成了愛讀書的'好習(xí)慣，自從孩子開始自己讀書后，他的閱讀面不斷地?cái)U(kuò)大，從童話、神話故事到名人傳記、歷史、科學(xué)、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、中外名著等，他像個(gè)饑餓的孩子不斷地從書籍中汲取著各種營(yíng)養(yǎng)，他對(duì)讀書的熱愛使他成為一個(gè)好學(xué)的孩子。
知書達(dá)理，愛讀書不僅使我的孩子養(yǎng)成了許多良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也使他懂得了很多做人的道理，養(yǎng)成了他善良、謙讓、寬容、開朗、樂觀、有責(zé)任心的好品質(zhì)。
學(xué)海無涯，孩子未來的路還很長(zhǎng)，要讀的書也無數(shù)，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為他們開好頭、帶好路，引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十四
幼兒園是孩子學(xué)習(xí)和生活的第一個(gè)大環(huán)境，也是家長(zhǎng)和孩子相處的重要場(chǎng)所。在學(xué)校里，教師們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)好的習(xí)慣和品質(zhì)。在家里，家長(zhǎng)則扮演著關(guān)愛幫助孩子成長(zhǎng)的重要角色。然而，很多家長(zhǎng)無意中忽略了一個(gè)有利于孩子成長(zhǎng)的重要方式——閱讀。本文將分享我在幼兒園家長(zhǎng)讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，以期對(duì)其他家長(zhǎng)的孩子養(yǎng)育之路有所幫助。
第二段：認(rèn)識(shí)和建立閱讀的意識(shí)。
幼兒園家長(zhǎng)讀書活動(dòng)是這種意識(shí)的重要載體。學(xué)校提供了各種類型的書籍，家長(zhǎng)可以跟孩子一起來借閱，不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以促進(jìn)感性體驗(yàn)和認(rèn)知。此外，通過家長(zhǎng)和孩子共讀，并參與閱讀活動(dòng)和親子閱讀促進(jìn)了家長(zhǎng)孩子間的情感溝通，增強(qiáng)了童年時(shí)期的親子關(guān)系和成長(zhǎng)經(jīng)歷。
第三段：選擇合適的閱讀材料。
篇目的選擇很重要，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡、性格、興趣和閱讀目的選擇書籍。不同的書籍有著不同的文體、風(fēng)格、主題和價(jià)值觀。這樣，孩子能夠在閱讀中體驗(yàn)到不同的人物、情感和情境，從而開啟他們的想象力、表達(dá)能力和批判思維。同時(shí)，也在閱讀中接受陽光、積極、健康的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的道德情操。
第四段：掌握閱讀技能。
讀書不僅僅是說讀，還要理解、分析、歸納、總結(jié)、評(píng)價(jià)等綜合技能的實(shí)踐。家長(zhǎng)可以和孩子在閱讀中掌握理解、分析、推理、表達(dá)等閱讀技巧，并進(jìn)行討論、提問等有效的互動(dòng)方式。這樣，孩子不僅能順暢地朗讀，還能對(duì)閱讀內(nèi)容有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，這對(duì)提高孩子的閱讀能力和學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助。
第五段：結(jié)論。
讀一本好書，就是和一位智者對(duì)話，讀書是一生的享受和方式。我經(jīng)常和孩子一起參與幼兒園家長(zhǎng)讀書活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這不僅讓孩子愛上閱讀，也讓我們家庭愉快、和諧、共同成長(zhǎng)。在家里，我們也有很多機(jī)會(huì)一起閱讀，將它變成日常的陪伴和愛的表達(dá)方式。我相信，閱讀可以成為我們永遠(yuǎn)的良伴，讓我們一起掌握它，共享它!
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十五
《基督山伯爵》是一部令我十分著迷的小說，它講述了一個(gè)叫鄧蒂斯的年輕水手，正直而善良，有著高超的航海本領(lǐng)，因?yàn)轳R上就要升職為船長(zhǎng)，他遭到了同事騰格拉爾的妒忌，因?yàn)橐兔烂驳奈椿槠藿Y(jié)婚，讓情敵費(fèi)爾南多對(duì)他恨之入骨。兩人利用船長(zhǎng)讓鄧蒂斯傳遞的一封信，陷害他為賣國(guó)賊，他在舉行婚禮時(shí)被捕，審問他的法官維爾福為了保住他自己的前途，將鄧蒂斯送入了監(jiān)獄，終身監(jiān)禁，三個(gè)人讓他失去了一切，他陰郁地待在監(jiān)獄中，精神在瀕臨失常的邊緣徘徊。
但幸運(yùn)的是，他遇到了他的良師益友法利亞神甫，在這期間神甫教他學(xué)會(huì)了各種知識(shí)，使鄧蒂斯充實(shí)起來，臨終前還把基督山寶藏的秘密告訴了他。鄧蒂斯假裝成死亡的法利亞成功越獄，找到寶藏后，搖身一變，成了基督山伯爵。
現(xiàn)在，騰格拉爾成了大名鼎鼎的銀行家，費(fèi)爾南多與他的未婚妻美茜蒂絲結(jié)婚了，后來他成為了伯爵，維爾福也飛黃騰達(dá)了，看著這一切，他發(fā)誓要讓他們受到應(yīng)得的報(bào)應(yīng)。
他報(bào)答了之前幫助過他的船主莫雷爾，便開始報(bào)復(fù)其他人。他并沒有去額外的陷害他們，而是一點(diǎn)點(diǎn)讓他們當(dāng)年犯下的錯(cuò)誤把他們壓垮。最后，他留下了所有的財(cái)產(chǎn)，過上了隱居生活。
在看完了主人公報(bào)仇的部分時(shí)，我敬佩他的智慧;但當(dāng)我看完了整本書時(shí)，我佩服的是他的人格。
他在報(bào)仇的最后，選擇了寬恕那些曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤的人，選擇了放下，他沒有讓更多的人以更多的代價(jià)去補(bǔ)償，而是僅僅懲罰了他們，給了他們一次點(diǎn)醒自我的機(jī)會(huì)。他在金錢與地位的最高峰，沒有留戀與不舍，選擇了放下，他放下了他的金錢與地位，與海黛(一位他曾救助過的公主)一起過著隱居生活。
也許因?yàn)榫S爾福崩潰的一句話點(diǎn)醒了他，他說：“瞧!如今你大仇已報(bào)，滿意了嗎?”讓他及時(shí)發(fā)現(xiàn)他自己已被仇恨沖昏了頭腦，在報(bào)仇過程中傷害了無辜的人，但主人公一切一切的放下，還是與他的善良有關(guān)。
曾想過拿起容易，放下很難。在現(xiàn)在，又有多少人拿得起放得下呢?這是多么不易呀。
所以我敬佩鄧蒂斯，我也要向他學(xué)習(xí)那種適可而止，學(xué)習(xí)那種放得下的精神!
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十六
與女兒一起讀書，一起成長(zhǎng)。共同感受書中繪畫的美麗，體味書中故事的神奇，品嘗閱讀帶來的快樂。領(lǐng)悟做人的道理。這是我們讀書最大的收獲！
一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)又很多精美的圖書，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
二、親子閱讀首要的是持之以恒我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓讓孩子愛上閱讀...讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語言。有時(shí)書上的語言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧！
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十七
繪本閱讀在兒童教育中占據(jù)著重要的地位，它不僅能開闊孩子們的視野，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，還能增強(qiáng)家庭的親子關(guān)系。作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)在繪本閱讀中扮演著重要的角色。在過去的幾年中，我通過與孩子一起閱讀繪本，獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：選擇適合孩子的繪本。
在繪本閱讀的過程中，選擇適合孩子的繪本至關(guān)重要。孩子們的年齡、興趣和閱讀水平都要考慮進(jìn)去。對(duì)于年幼的孩子，我更傾向選擇圖文并茂的繪本，這樣能夠引起孩子的興趣，提高他們的閱讀積極性。同時(shí)，我也會(huì)選擇一些有故事性和教育性的繪本來培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力。另外，我會(huì)嘗試選擇不同主題的繪本，以便讓孩子接觸更廣泛的知識(shí)。
第三段：與孩子共同閱讀。
除了選擇適合孩子的繪本，與孩子一起共同閱讀也是非常重要的。在閱讀過程中，我會(huì)與孩子一起分享繪本中的故事情節(jié)，讓他們參與到故事中來。有時(shí)候，我也會(huì)給孩子講述一些與繪本內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)故事，以此引起他們的共鳴。我還會(huì)鼓勵(lì)孩子不斷提問，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。通過與孩子的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)閱讀的興趣更濃厚，也對(duì)繪本中的價(jià)值觀有了更深層次的理解。
第四段：培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
繪本閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣起到了重要的推動(dòng)作用。每天固定的閱讀時(shí)間能夠讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我會(huì)利用晚上的時(shí)間，在孩子入睡前與他們一起共讀幾頁繪本。在家里，我也會(huì)將一些容易理解的繪本放在容易觸及到的地方，讓孩子隨時(shí)可以自主選擇閱讀。通過這些努力，孩子們逐漸養(yǎng)成了自覺讀書的習(xí)慣，他們漸漸愛上了閱讀，不僅在家里有時(shí)間讀書，也在學(xué)校的圖書館積極借閱繪本。
第五段：加強(qiáng)家庭親子關(guān)系。
家長(zhǎng)的繪本閱讀不僅幫助孩子培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，更重要的是加強(qiáng)了家庭的親子關(guān)系。在一起閱讀的過程中，我與孩子建立了更深層次的溝通和理解。我們共同分享快樂，一起笑，一起思考，一起成長(zhǎng)。繪本閱讀成為了我們家庭的紐帶，讓我們更加緊密地聯(lián)系在一起。同時(shí)，孩子的成長(zhǎng)過程中也培養(yǎng)了他們對(duì)家庭的依戀和敬愛，他們會(huì)在日后的生活中更加珍惜和關(guān)心家庭。
總結(jié)：通過與孩子一起閱讀繪本，我深深地感受到了繪本閱讀的重要性。在選擇適合孩子的繪本基礎(chǔ)上，與孩子一起共同閱讀，并培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，不僅能提高他們的閱讀能力，還能加強(qiáng)家庭的親子關(guān)系。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)重視繪本閱讀，在孩子的成長(zhǎng)中給予他們更多的陪伴和關(guān)愛。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十八
你們好！
一年一度的國(guó)慶節(jié)即將來臨，為了度過一個(gè)愉快、安全、健康而有意義的假期，我園在教學(xué)、安全、衛(wèi)生保健方面向家長(zhǎng)朋友給予以下溫馨提示：
一、安全方面。
1.學(xué)會(huì)乘車安全。帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，給幼兒講解有關(guān)安全乘車的常識(shí)及認(rèn)識(shí)相關(guān)的交通標(biāo)志。
2.幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如：不動(dòng)熱水瓶、不玩打火機(jī)、不摸電插座、不攀爬窗戶、陽臺(tái)和公共場(chǎng)所的電梯等。
3.交給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救方法。幼兒記住自己的家庭詳細(xì)地址、電話號(hào)碼、父母的姓名、工作單位等，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并提供必要信息。
二、衛(wèi)生保健方面。
1.目前，廣東爆發(fā)登革熱疫情，本地也進(jìn)入了秋季傳染病如水痘、手足口病高發(fā)期。國(guó)慶節(jié)放假期間，建議家長(zhǎng)盡量不要帶孩子出入人員密集的場(chǎng)所，注意個(gè)人衛(wèi)生，家里勤通風(fēng)。
2.假期期間，家長(zhǎng)要合理地安排幼兒的一日作息時(shí)間，盡量和幼兒園保持一致，保證幼兒充足的睡眠。
3.建議家長(zhǎng)在假期期間做好幼兒的晨檢工作，檢查幼兒口腔等，發(fā)現(xiàn)異常情況立即就診，做到疾病早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早隔離，早治療。若帶幼兒外出時(shí)，要備常用藥品。
4．秋季天氣會(huì)逐漸轉(zhuǎn)涼，早晚溫差變化大，及時(shí)給孩子增減衣服，照顧好幼兒，此季節(jié)也是幼兒感染上呼吸道疾病的高發(fā)期，飲食上一定要保證食品安全，不要帶幼兒到外面的攤上亂吃東西，秋季氣候干燥，給幼兒多飲水，避免上火。
5.勤洗手、勤通風(fēng)、曬衣被、喝開水、吃熟食。如果幼兒不慎被感染手足口病、水痘、腮腺炎等傳染病，請(qǐng)家長(zhǎng)不要隱瞞，及時(shí)向班級(jí)老師匯報(bào)。
三、教學(xué)方面。
為了讓幼兒在有限的假期中能收獲快樂、收獲成長(zhǎng)，同時(shí)也為了增進(jìn)親子情感，在您和孩子游玩、度假同時(shí)希望您能協(xié)助我們做以下幾件事：
1.主題活動(dòng)。
（1）請(qǐng)西西、發(fā)發(fā)、啦啦班的家長(zhǎng)朋友帶領(lǐng)幼兒走一走、看一看我們大慶風(fēng)景，把您和孩子認(rèn)為最美的風(fēng)景拍下來，10月8日來園時(shí)把照片交給本班老師。
（2）請(qǐng)咪咪班的家長(zhǎng)朋友幫助幼兒觀察和了解一下身邊爬行的動(dòng)植物，或上網(wǎng)幫助幼兒查找有關(guān)爬行動(dòng)植物的資料。如您的家中有爬行的動(dòng)植物，可為班級(jí)提供，讓幼兒觀察了解。
（3）請(qǐng)小音符、哆哆班的家長(zhǎng)朋友幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見水果的名字、顏色、味道。
2.廢舊材料。
為了主題活動(dòng)、區(qū)域環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)和材料的投放，家長(zhǎng)們已經(jīng)為我們帶來很多的廢舊材料，在此表示感謝！因每月主題不同，我們的老師要為孩子們創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境和投放不同的區(qū)域材料；因幼兒的個(gè)體差異不同，所以在材料投放上要滿足和促進(jìn)每一孩子在原有水平上的發(fā)展；基于以上的原因我們需要大量的廢舊材料，我們?nèi)w職工收集的廢舊材料有限，滿足不了各班的需求，所以我們只能求助于家長(zhǎng)朋友。只要您身邊有廢舊的物品可隨時(shí)帶到幼兒園，十一之后，早晚我們會(huì)在門口投放裝不同廢舊材料的箱子。家長(zhǎng)們除了幫助收集kt板、紙箱，還可以收集各種小盒子（如：禮品盒、襯衣盒等等）、瓶子、瓶蓋、冰棍桿、貝殼、小石頭、各種顏色的扣子、各種顏色的布頭、撲克牌、各種包裝紙等等?？傊?，只要您認(rèn)為是沒有用的、廢舊物品，有可能在我們老師和孩子們的手中就會(huì)“變廢為寶”！
五園全體職工祝您及家人節(jié)日快樂！
大慶市幼教中心第五幼兒園。
201x年9月29日。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇十九
繪本是幼兒園教育的重要組成部分。一位負(fù)責(zé)任的幼兒教師應(yīng)該認(rèn)真地選擇好故事，學(xué)習(xí)好教學(xué)方式，通過在繪本中挖掘細(xì)節(jié)，來引導(dǎo)孩子們探討和發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)和美好。
每個(gè)孩子都會(huì)喜歡聽故事，看繪本。這是來自他們心底的愉悅感。幼兒園教育可以通過這種形式，讓孩子們感受到信仰的愛，美的形式，人類的智慧和文化的精髓。它們讓孩子們感到愉悅的同時(shí)，學(xué)習(xí)的成效也和快捷。
第三段：挖掘故事背后的內(nèi)涵。
繪本故事的主題很多時(shí)候是有意義的。幼兒園教育工作者可以通過繪本中涉及的情感交流、理解、學(xué)習(xí)處理等方面，來激發(fā)孩子們的思維能力、語言表達(dá)能力、社交能力等方面的提高。例如，小恐龍來了，這本故事從不同角度詮釋了“大家族、小朋友、小恐龍、生態(tài)環(huán)境”等多個(gè)層次和方面，激發(fā)孩子們興趣和好奇心，引導(dǎo)他們思考現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題和價(jià)值取向。
繪本閱讀對(duì)于幼兒園教育工作者來說，可以通過閱讀繪本的形式，來引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)生活中的習(xí)慣、風(fēng)俗、文化、語言和知識(shí)等。教師應(yīng)該通過閱讀繪本的多層次寓教于樂，來啟發(fā)孩子們的思維和創(chuàng)造力，影響他們的學(xué)習(xí)愿望。通過不同的學(xué)習(xí)形式，如情境游戲、手工制作、藝術(shù)活動(dòng)等，來鞏固和拓展孩子們的學(xué)習(xí)成果。
第五段：結(jié)論。
繪本是幼兒園教育中最好的資源之一。幼兒園工作者應(yīng)該精選好繪本作為教學(xué)材料，從故事背后挖掘出更多的內(nèi)涵，讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊聦W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過教學(xué)方式引導(dǎo)孩子們探討和發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)和美好，從而培養(yǎng)他們的思維和想象力，激發(fā)他們探索生命、文化的熱情和力量。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇二十
親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識(shí)。提高了語文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書看報(bào)，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇二十一
親子繪本閱讀是一種很好的家庭活動(dòng)，并且對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和教育有很大的好處。我自己和我的孩子都喜歡讀書，這是我們生活中非常重要的一部分。我們每晚都會(huì)讀書，并且不止是簡(jiǎn)單地讀一篇故事，我們會(huì)聊天、做游戲和討論書中的主角。在這個(gè)過程中，我們成為了更好的閱讀者，也成長(zhǎng)為更親密的家庭。
第二段：家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀有何期望？
我認(rèn)為，閱讀不僅是了解故事情節(jié)、熟悉一些新單詞和內(nèi)容的過程，它還可以幫助孩子們提高對(duì)世界的洞察力、閱讀理解能力和奇思妙想能力。我希望我的孩子們能夠在閱讀中獲得更多的智慧，不僅僅是在課堂上，還包括生活中的各種場(chǎng)合。
親子繪本閱讀可以讓孩子們更好地理解故事情節(jié)，并且通過與家長(zhǎng)和諧交談來激發(fā)想象力、探索未知世界。孩子們還可以發(fā)現(xiàn)一些新奇的思維方式，因?yàn)槔L本中隱藏著很多的秘密（尤其是那些晦澀難懂的）。在一次次的閱讀中，孩子們還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書中人物和情節(jié)的態(tài)度，這有助于他們塑造自己獨(dú)特的人生觀。
閱讀的好處有很多，首先是能夠提高孩子的閱讀理解能力。這可以讓孩子們更加迅速地學(xué)習(xí)新知識(shí)，在面對(duì)日后的學(xué)習(xí)用能夠更加有自信。此外，通過親子繪本閱讀，孩子們可以掌握一些新單詞、提高口語表達(dá)能力，并且進(jìn)一步提高閱讀速度和閱讀流暢度。在閱讀的過程中我們還能增強(qiáng)家庭的凝聚力。
第五段：如何利用親子繪本閱讀來提高家庭互動(dòng)和愉悅感？
親子繪本閱讀活動(dòng)應(yīng)該要讓孩子們感到興致勃勃，應(yīng)該是一種愉悅感的體驗(yàn)。我們可以穿插一些手工游戲，或者是讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，participation方法也應(yīng)該得到鼓勵(lì)。在閱讀結(jié)束之后，我們可以允許孩子對(duì)書中人物進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，或者是讓孩子和家人討論這個(gè)故事的教育意義。最后但也最重要的一點(diǎn)，是家長(zhǎng)要堅(jiān)定地給孩子看好書。只有精選出好的圖書，才能讓孩子們獲得最大的收獲。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇二十二
讀書的益處人所共知，讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，這是每個(gè)家長(zhǎng)和老師的'良好愿望。從各種渠道獲得的親子閱讀的方法，都應(yīng)當(dāng)是別人的。無論是專家的建議還是其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，是紙上得來的。這些成功的建議和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到自己的孩子身上，還需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索適合自己孩子特點(diǎn)的方式方法?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。所以，我覺得，在親子閱讀過程中（當(dāng)然，在教育孩子的其他方面也一樣），“紙上得來”是充分條件，“躬行”則是必要條件。
進(jìn)入二年級(jí)以后，我們和孩子一起閱讀了《小豬唏哩呼?！罚ㄈ装吮荆ⅰ堕L(zhǎng)襪子皮皮》、《木偶奇遇記》、《安徒生童話》、《電話里的童話》等書。在閱讀的過程中，采用過不同的方法。比如，孩子和媽媽每人一段；孩子讀完講給爸爸媽媽聽；孩子自己閱讀并畫出精彩的詞語。不同的方法起到的效果不同，每人一段的方法，確實(shí)能夠直到督促孩子讀書的作用，但也容易使孩子形成“讀書是爸爸媽媽的事”這么一種想法；讀完講給家長(zhǎng)聽這種方法，很有可能導(dǎo)致孩子閱讀不細(xì)致；畫詞語這種方法，可能會(huì)使孩子過度關(guān)注好詞好句，而忽視了閱讀的內(nèi)容。所以，我們?cè)谟H子閱讀的過程中，一般是交替使用這幾種方法。
“書讀三遍，其意自見”，在親子閱讀的過程中，一本書多讀幾遍是很有必要的，這個(gè)道理，早在一年級(jí)的時(shí)候，班主任郭老師就講過了。我們?cè)诤秃⒆右黄痖喿x的時(shí)候，沒有很好地把握這一點(diǎn)，給孩子講得過多，讓孩子自己領(lǐng)會(huì)的太少。這方面，是需要改進(jìn)的，今后我們準(zhǔn)備有計(jì)劃地讓孩子把原來讀過的書再讀兩遍。在讀其他書的時(shí)候，盡量引導(dǎo)孩子三遍讀書的習(xí)慣。
總之，一分耕耘，一分收獲，在教育孩子上，每個(gè)爸爸媽媽肯定都不吝惜自己的付出。專家的建議，他人的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們教育孩子來說，是很有價(jià)值的。但這些都只是紙上得來的，不一定適合自己的孩子。所以，紙上得來再躬行，應(yīng)該是正確的態(tài)度。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇二十三
繪本是孩子們成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分，它們不僅能陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)，還能加深親子間的情感交流。作為家長(zhǎng)，如何正確地引導(dǎo)孩子閱讀繪本，讓孩子在閱讀中獲得成長(zhǎng)，是每一個(gè)家長(zhǎng)都需要思考和探索的問題。在我長(zhǎng)期的閱讀教育實(shí)踐中，積累了一些關(guān)于家長(zhǎng)繪本閱讀的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)要有選擇合適繪本的能力。繪本市場(chǎng)泛濫著各種各樣的繪本，究竟該選擇哪一本，成為了很多家長(zhǎng)頭疼的問題。在選擇繪本時(shí)，我首先會(huì)關(guān)注繪本的內(nèi)容是否符合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。年幼的孩子通常對(duì)動(dòng)物、兒童生活、日常習(xí)慣等主題感興趣，而長(zhǎng)大一些的孩子則對(duì)冒險(xiǎn)、科學(xué)、歷史等更為關(guān)注。其次，我也會(huì)注意繪本的文字和圖畫質(zhì)量。用語簡(jiǎn)單易懂、語句通順流暢的繪本，有助于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力；精致、生動(dòng)逼真的插圖，能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。因此，在家長(zhǎng)選擇繪本時(shí)，要有敏銳的觀察力和廣泛的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用繪本閱讀的機(jī)會(huì)和方式。繪本閱讀可以貫穿孩子的成長(zhǎng)過程，無論是在日常生活中還是在特殊的時(shí)刻，都可以找到合適的時(shí)間和途徑。例如，在入睡前，我常常為孩子讀繪本，這不僅可以幫助孩子放松情緒，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，還能促進(jìn)親子之間的互動(dòng)和交流。此外，家長(zhǎng)還可以選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景，例如圖書館、書店等，將繪本閱讀融入到日常生活中。不僅如此，繪本還能被應(yīng)用于親子旅行、度假等場(chǎng)合，為孩子創(chuàng)造一個(gè)全新的閱讀環(huán)境。通過這些方式，家長(zhǎng)能夠更好地引導(dǎo)孩子進(jìn)行繪本閱讀。
再次，家長(zhǎng)要注重繪本閱讀的情感交流。繪本不僅僅是給孩子講故事，更是在講述一個(gè)情感的故事。因此，在閱讀繪本的過程中，我經(jīng)常會(huì)和孩子一起探討繪本中的主題，并與孩子分享自己的感受和體會(huì)。如果繪本中的主題是關(guān)于友誼、家庭、勇氣等，我會(huì)與孩子一起探討這些價(jià)值觀，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。在親子間的情感交流中，不僅能夠增強(qiáng)親子之間的情感聯(lián)系，還能夠培養(yǎng)孩子的情商和思考力。
最后，家長(zhǎng)要成為孩子的榜樣，帶著積極的態(tài)度去閱讀繪本。家長(zhǎng)的行為和態(tài)度會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接影響，因此，家長(zhǎng)不僅要鼓勵(lì)孩子閱讀繪本，還要展現(xiàn)出自己熱愛閱讀的姿態(tài)。在孩子面前，我會(huì)經(jīng)常讀書、講述自己的閱讀體驗(yàn)，并和孩子分享有關(guān)繪本的趣事和感受。我還會(huì)定期和孩子一起參加繪本分享活動(dòng)，與其他家庭共同分享閱讀的樂趣。通過這些行為，我希望能夠成為孩子的榜樣，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和態(tài)度。
繪本閱讀是家長(zhǎng)和孩子之間共同創(chuàng)造的美好時(shí)光。家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子閱讀繪本時(shí)，不僅要有選擇合適繪本的能力，還要充分利用繪本閱讀的機(jī)會(huì)和方式，注重情感交流，并成為孩子的閱讀榜樣。只有將這些要點(diǎn)結(jié)合起來，家長(zhǎng)才能更好地引導(dǎo)孩子走向繪本的海洋，獲得成長(zhǎng)的同時(shí)，也在愛的滋潤(rùn)中漸漸茁壯。
幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇二十四
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書?？墒墙o孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門召開家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
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