作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
愛上幼兒園小班教案篇一
1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。
2、學(xué)用刀具切番茄。
3、喜愛吃番茄，感受番茄的色彩美。
1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。
2、洗凈的大、小番茄、白糖。
3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
1、猜謎，引出番茄。
2、感知番茄的特征。
番茄長(zhǎng)的什么樣子?。浚▓A圓的，紅紅的。）
3、比較大、小番茄的不同。
出示小番茄，幼兒說出
它的特征，比較與大番茄的不同。
4、制作糖拌番茄。
（1）“你們吃過番茄嗎？它是什么味道的？” “今天我們來做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的？” 教師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說出如何做。
（2）指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。
5、品嘗番茄。
嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與他人分享。
1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。
2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。
愛上幼兒園小班教案篇二
1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。
2、學(xué)用刀具切番茄。
3、喜愛吃番茄，感受番茄的色彩美。
1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。
2、洗凈的大、小番茄、白糖。
3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
1、猜謎，引出番茄。
2、感知番茄的特征。
番茄長(zhǎng)的什么樣子?。浚▓A圓的，紅紅的。）
3、比較大、小番茄的不同。
出示小番茄，幼兒說出
它的特征，比較與大番茄的不同。
4、制作糖拌番茄。
（1）“你們吃過番茄嗎？它是什么味道的？” “今天我們來做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的？” 教師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說出如何做。
（2）指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。
5、品嘗番茄。
嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與他人分享。
1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。
2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。
愛上幼兒園小班教案篇三
1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。
2、初步學(xué)會(huì)聽指令做游戲。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
5、能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
6、初步理解英語(yǔ)單詞含義。
小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。
1、復(fù)習(xí)單詞：cat and monkey
2、出示圖片，運(yùn)用各種感官感知bee英語(yǔ)發(fā)音。
3、游戲《who is mi ing 》
幼兒聽指令做動(dòng)作close your eyes和open your，在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動(dòng)物不見了。教師注意糾正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音。
4、游戲《聽單詞找圖片》
5、游戲《bear bear go ahead》
教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停止動(dòng)作，大聲說出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音
6、幼兒逐一和小動(dòng)物們?cè)僖?，結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中教師能較多的運(yùn)用純英語(yǔ)進(jìn)行組織，將游戲貫穿于活動(dòng)始末，讓幼兒在歡樂中自然習(xí)得英語(yǔ)。但是人染有一些不足：1、幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的日常課堂英語(yǔ)不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對(duì)于托班幼兒而言在英語(yǔ)活動(dòng)中，可以運(yùn)用過渡式的教學(xué)模式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡(jiǎn)練，可運(yùn)用各種感官感知新單詞bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。
小百科：bee是一個(gè)英文單詞，名詞譯為蜜蜂，（集工作、競(jìng)賽、娛樂為一體的）聚會(huì)。
小班教案《bee》含反思這篇文章共1582字。
愛上幼兒園小班教案篇四
1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。
2、初步學(xué)會(huì)聽指令做游戲。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
5、能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
6、初步理解英語(yǔ)單詞含義。
小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。
1、復(fù)習(xí)單詞：cat and monkey
2、出示圖片，運(yùn)用各種感官感知bee英語(yǔ)發(fā)音。
3、游戲《who is mi ing 》
幼兒聽指令做動(dòng)作close your eyes和open your，在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動(dòng)物不見了。教師注意糾正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音。
4、游戲《聽單詞找圖片》
5、游戲《bear bear go ahead》
教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停止動(dòng)作，大聲說出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音
6、幼兒逐一和小動(dòng)物們?cè)僖?，結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中教師能較多的運(yùn)用純英語(yǔ)進(jìn)行組織，將游戲貫穿于活動(dòng)始末，讓幼兒在歡樂中自然習(xí)得英語(yǔ)。但是人染有一些不足：1、幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的日常課堂英語(yǔ)不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對(duì)于托班幼兒而言在英語(yǔ)活動(dòng)中，可以運(yùn)用過渡式的教學(xué)模式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡(jiǎn)練，可運(yùn)用各種感官感知新單詞bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。
小百科：bee是一個(gè)英文單詞，名詞譯為蜜蜂，（集工作、競(jìng)賽、娛樂為一體的）聚會(huì)。
小班教案《bee》含反思這篇文章共1582字。
愛上幼兒園小班教案篇五
一到戶外活動(dòng)的時(shí)間，孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是，在出門這一環(huán)節(jié)，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是后面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依然興奮，有的還滿臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識(shí)不到這是危險(xiǎn)的、是不安全的。
正值圣誕節(jié)的平安夜，孩子們都沉浸在節(jié)日的快樂氛圍中。于是，我想到如果這時(shí)圣誕老人出現(xiàn)并對(duì)他們的不安全行為做出判斷，有可能會(huì)引起孩子們多多少少的反應(yīng)。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1．學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序地進(jìn)出門。
2．體驗(yàn)有序進(jìn)出門帶來的安全感。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：圣誕禮物若干，圣誕老人的裝扮，糖果罐6個(gè)，熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)(與幼兒人數(shù)相同)，圣誕節(jié)音樂cd。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在進(jìn)出門時(shí)遇到或者親身經(jīng)歷過擁擠、摔倒的情況；認(rèn)識(shí)并喜愛圣誕老人。
教師：今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物，我們到門外去找他吧。
幼兒去門外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。
圣誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真害怕你們會(huì)擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。
教師：圣誕老人生氣了，他說我們太擠了，擁擠是會(huì)受傷的。你還在什么時(shí)候看到過擁擠的現(xiàn)象，有沒有人受傷呢?
幼兒討論。
教師：我們今天就拿這個(gè)罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里，都要從這個(gè)小小的罐口里取出來，我們?cè)撚檬裁捶椒?，才能又快又不擠破蛋寶寶呢？
幼兒提出方法：方法一，同時(shí)將蛋拉出來；方法二，同時(shí)用力將蛋拉出來；方法三，一個(gè)一個(gè)將蛋拉出來。師生共同探索，共同游戲。
教師：哪種方法成功了呢?
幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)，并嘗試正確的拉蛋方法。
教師：蛋寶寶要一個(gè)一個(gè)拉出來才不會(huì)被擠破，那我們小朋友該怎樣進(jìn)出門才安全呢?
幼兒討論。
教師小結(jié)：當(dāng)進(jìn)出門的人多時(shí)，我們要一個(gè)一個(gè)地走才能保證大家的安全，這就叫做有序出門。
教師：既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門了，圣誕老人一定會(huì)在門外等我們，讓我們?nèi)フ艺宜?
幼兒有序進(jìn)出門。
圣誕老人夸獎(jiǎng)幼兒學(xué)會(huì)了正確進(jìn)出門的方法，分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。
在《蛋寶寶為什么哭》這個(gè)生命保護(hù)活動(dòng)中，教師通過“拉蛋”游戲遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谟螒蛱剿髦袑W(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序出門，體驗(yàn)有序進(jìn)出門帶來的安全感。
情境創(chuàng)設(shè)?？茖W(xué)、健康的行為信息傳遞，應(yīng)該符合學(xué)前兒童的認(rèn)知水平和情感接受程度，有時(shí)必須將科學(xué)的身體丟口識(shí)以擬人化的形式生動(dòng)形象地加以說明?；顒?dòng)中的“圣誕老人”深得幼兒喜愛，教師運(yùn)用這種生動(dòng)的形象引領(lǐng)著幼兒思考本次活動(dòng)所要討論的生命保護(hù)問題——有序進(jìn)出門，從而喚起幼兒的一種情緒體驗(yàn)，喚起幼兒去主動(dòng)回憶生活中擁擠的體驗(yàn)，自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
科學(xué)歸納。“拉蛋”游戲的科學(xué)運(yùn)用是本節(jié)活動(dòng)的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)。在活動(dòng)中，首先是教師布置“拉蛋”任務(wù)，在行動(dòng)前給予幼兒充分的討論和猜想的機(jī)會(huì)；然后與幼兒共同實(shí)踐操作并驗(yàn)證自己的猜想；最后師生共同分析并交流“取蛋”的經(jīng)驗(yàn)，共同嘗試將蛋一個(gè)一個(gè)拉出來的正確方法。此時(shí)的分析和討論調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)解決問題的積極性，為幼兒提供了自主學(xué)習(xí)、自主探索的空間，充分體現(xiàn)了教育的雙主體性，對(duì)下一環(huán)節(jié)幼兒討論如何安全進(jìn)出門起到了承上啟下的作用。
游戲解讀。“拉蛋”游戲選取的游戲材料是幼兒生活中經(jīng)常食用的雞蛋，并通過游戲的形式，讓幼兒在游戲過程中學(xué)習(xí)探索合適的、安全的拉蛋方法。教師采用游戲形式，把幼兒在游戲中的認(rèn)知轉(zhuǎn)換為幼兒對(duì)生活規(guī)則的認(rèn)知，并伴隨語(yǔ)言和動(dòng)作，幼兒在“玩一玩，拉一拉”中，情不自禁地學(xué)習(xí)正確安全進(jìn)出門的方法。
愛上幼兒園小班教案篇六
一到戶外活動(dòng)的時(shí)間，孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是，在出門這一環(huán)節(jié)，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是后面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依然興奮，有的還滿臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識(shí)不到這是危險(xiǎn)的、是不安全的。
正值圣誕節(jié)的平安夜，孩子們都沉浸在節(jié)日的快樂氛圍中。于是，我想到如果這時(shí)圣誕老人出現(xiàn)并對(duì)他們的不安全行為做出判斷，有可能會(huì)引起孩子們多多少少的反應(yīng)。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1．學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序地進(jìn)出門。
2．體驗(yàn)有序進(jìn)出門帶來的安全感。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：圣誕禮物若干，圣誕老人的裝扮，糖果罐6個(gè)，熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)(與幼兒人數(shù)相同)，圣誕節(jié)音樂cd。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在進(jìn)出門時(shí)遇到或者親身經(jīng)歷過擁擠、摔倒的情況；認(rèn)識(shí)并喜愛圣誕老人。
教師：今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物，我們到門外去找他吧。
幼兒去門外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。
圣誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真害怕你們會(huì)擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。
教師：圣誕老人生氣了，他說我們太擠了，擁擠是會(huì)受傷的。你還在什么時(shí)候看到過擁擠的現(xiàn)象，有沒有人受傷呢?
幼兒討論。
教師：我們今天就拿這個(gè)罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里，都要從這個(gè)小小的罐口里取出來，我們?cè)撚檬裁捶椒?，才能又快又不擠破蛋寶寶呢？
幼兒提出方法：方法一，同時(shí)將蛋拉出來；方法二，同時(shí)用力將蛋拉出來；方法三，一個(gè)一個(gè)將蛋拉出來。師生共同探索，共同游戲。
教師：哪種方法成功了呢?
幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)，并嘗試正確的拉蛋方法。
教師：蛋寶寶要一個(gè)一個(gè)拉出來才不會(huì)被擠破，那我們小朋友該怎樣進(jìn)出門才安全呢?
幼兒討論。
教師小結(jié)：當(dāng)進(jìn)出門的人多時(shí)，我們要一個(gè)一個(gè)地走才能保證大家的安全，這就叫做有序出門。
教師：既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門了，圣誕老人一定會(huì)在門外等我們，讓我們?nèi)フ艺宜?
幼兒有序進(jìn)出門。
圣誕老人夸獎(jiǎng)幼兒學(xué)會(huì)了正確進(jìn)出門的方法，分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。
在《蛋寶寶為什么哭》這個(gè)生命保護(hù)活動(dòng)中，教師通過“拉蛋”游戲遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谟螒蛱剿髦袑W(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序出門，體驗(yàn)有序進(jìn)出門帶來的安全感。
情境創(chuàng)設(shè)?？茖W(xué)、健康的行為信息傳遞，應(yīng)該符合學(xué)前兒童的認(rèn)知水平和情感接受程度，有時(shí)必須將科學(xué)的身體丟口識(shí)以擬人化的形式生動(dòng)形象地加以說明。活動(dòng)中的“圣誕老人”深得幼兒喜愛，教師運(yùn)用這種生動(dòng)的形象引領(lǐng)著幼兒思考本次活動(dòng)所要討論的生命保護(hù)問題——有序進(jìn)出門，從而喚起幼兒的一種情緒體驗(yàn)，喚起幼兒去主動(dòng)回憶生活中擁擠的體驗(yàn)，自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
科學(xué)歸納。“拉蛋”游戲的科學(xué)運(yùn)用是本節(jié)活動(dòng)的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)。在活動(dòng)中，首先是教師布置“拉蛋”任務(wù)，在行動(dòng)前給予幼兒充分的討論和猜想的機(jī)會(huì)；然后與幼兒共同實(shí)踐操作并驗(yàn)證自己的猜想；最后師生共同分析并交流“取蛋”的經(jīng)驗(yàn)，共同嘗試將蛋一個(gè)一個(gè)拉出來的正確方法。此時(shí)的分析和討論調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)解決問題的積極性，為幼兒提供了自主學(xué)習(xí)、自主探索的空間，充分體現(xiàn)了教育的雙主體性，對(duì)下一環(huán)節(jié)幼兒討論如何安全進(jìn)出門起到了承上啟下的作用。
游戲解讀?！袄啊庇螒蜻x取的游戲材料是幼兒生活中經(jīng)常食用的雞蛋，并通過游戲的形式，讓幼兒在游戲過程中學(xué)習(xí)探索合適的、安全的拉蛋方法。教師采用游戲形式，把幼兒在游戲中的認(rèn)知轉(zhuǎn)換為幼兒對(duì)生活規(guī)則的認(rèn)知，并伴隨語(yǔ)言和動(dòng)作，幼兒在“玩一玩，拉一拉”中，情不自禁地學(xué)習(xí)正確安全進(jìn)出門的方法。
愛上幼兒園小班教案篇七
本階段我班的主題是《小花園》，在孩子們嘗試了撕貼、剪、畫等不同的美術(shù)形式后，我想讓孩子嘗試用吹這另一表現(xiàn)形式來感覺藝術(shù)的多樣性?！按诞嫛被顒?dòng)就是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料水吹散開來，顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式?！按诞嫛被顒?dòng)，工具獨(dú)特，操作方便，氣氛輕松，而畫面卻變化無(wú)窮（沒有一幅畫是一樣的）。而且從作畫的過程來看，它是一個(gè)畫面不斷變化的過程，實(shí)際上也是幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。
１．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。
２．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
黑色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、范例、照片、錄像、剪刀。
一．看照片引入
1．教師：小朋友昨天我們到紫藤公園去看了許多美麗的花，還有許多高高的樹。老師給這些美麗的花拍了幾張照片，讓我們一起來看看吧！
2．出示照片
你們看看這是老師昨天在紫藤公園拍的，你們還記得老師昨天告訴你們這是什么花嗎？
我們?cè)俳嚯x的看一張照片，一朵朵粉紅色的桃花開在了桃樹上，美不美??？（美）是啊，這桃花樹真美麗。
二．出示范例、觀看錄像
1．昨天下午的時(shí)候老師忍不住給春天里的桃花姐姐畫了一幅畫，你們想不想看看？（想）
（出示范例）你們看這就是老師昨天畫的桃花樹，你們覺得像不像呀？（很像的）
是啊，它有黑黑的粗粗的樹干，還有許多的樹枝，樹枝上還開滿了美麗的粉紅色的桃花，真的很像是嗎？（是的）
2．哪位聰明的寶寶知道老師的這畫是用什么畫的呀？（幼兒隨意說說）
小朋友說了不同的方法，老師到底是用哪種方法把這棵桃花樹畫出來的呢？你們想不想知道??？（想）那老師要請(qǐng)你們看一段錄像，老師畫畫的秘密就在這錄像里，所以你們看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)啊，過會(huì)要告訴我們你看到老師是用什么畫出這桃花樹的好嗎？（好）
三．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
1．小朋友你們看明白了嗎？這桃花樹老師是怎么畫出來的呢？（是用吹的，然后點(diǎn)的）小朋友的小眼睛都看得很仔細(xì)都看明白了，都看清楚了。
2．這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”，我們來再看一次老師是怎么畫出這桃花樹的（再次播放錄像）教師講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，我們可以改變吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出樹枝的形狀，注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會(huì)，等黑色顏料干后在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫桃花這樣我的桃花樹就完成了。這下你們都明白了吧！
3．原來老師的桃花樹就吹了幾口氣就完成了，你們覺得簡(jiǎn)單嗎？好玩嗎？
4．今天老師也為我們小朋友準(zhǔn)備了材料，想讓你們也試著吹棵桃花樹好不好？（好）
四．交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1．在吹畫前老師要提幾點(diǎn)要求：
要求：
1、我們小朋友畫的時(shí)候要注意不能用手去碰黑色的顏料，用手壓住紙用嘴吹就行了。
2．我們把樹干,樹枝吹好后要等一下,等黑顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點(diǎn)畫桃花，注意不要點(diǎn)在樹枝上，而要點(diǎn)在樹枝的旁邊,要多點(diǎn)些桃花。
3．要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。
2．下面請(qǐng)小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫桃花樹。
3．幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
五．總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1．讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。
2．結(jié)束
愛上幼兒園小班教案篇八
本階段我班的主題是《小花園》，在孩子們嘗試了撕貼、剪、畫等不同的美術(shù)形式后，我想讓孩子嘗試用吹這另一表現(xiàn)形式來感覺藝術(shù)的多樣性?！按诞嫛被顒?dòng)就是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料水吹散開來，顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式?！按诞嫛被顒?dòng)，工具獨(dú)特，操作方便，氣氛輕松，而畫面卻變化無(wú)窮（沒有一幅畫是一樣的）。而且從作畫的過程來看，它是一個(gè)畫面不斷變化的過程，實(shí)際上也是幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。
１．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。
２．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
黑色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、范例、照片、錄像、剪刀。
一．看照片引入
1．教師：小朋友昨天我們到紫藤公園去看了許多美麗的花，還有許多高高的樹。老師給這些美麗的花拍了幾張照片，讓我們一起來看看吧！
2．出示照片
你們看看這是老師昨天在紫藤公園拍的，你們還記得老師昨天告訴你們這是什么花嗎？
我們?cè)俳嚯x的看一張照片，一朵朵粉紅色的桃花開在了桃樹上，美不美??？（美）是啊，這桃花樹真美麗。
二．出示范例、觀看錄像
1．昨天下午的時(shí)候老師忍不住給春天里的桃花姐姐畫了一幅畫，你們想不想看看？（想）
（出示范例）你們看這就是老師昨天畫的桃花樹，你們覺得像不像呀？（很像的）
是啊，它有黑黑的粗粗的樹干，還有許多的樹枝，樹枝上還開滿了美麗的粉紅色的桃花，真的很像是嗎？（是的）
2．哪位聰明的寶寶知道老師的這畫是用什么畫的呀？（幼兒隨意說說）
小朋友說了不同的方法，老師到底是用哪種方法把這棵桃花樹畫出來的呢？你們想不想知道?。浚ㄏ耄┠抢蠋熞?qǐng)你們看一段錄像，老師畫畫的秘密就在這錄像里，所以你們看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)啊，過會(huì)要告訴我們你看到老師是用什么畫出這桃花樹的好嗎？（好）
三．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
1．小朋友你們看明白了嗎？這桃花樹老師是怎么畫出來的呢？（是用吹的，然后點(diǎn)的）小朋友的小眼睛都看得很仔細(xì)都看明白了，都看清楚了。
2．這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”，我們來再看一次老師是怎么畫出這桃花樹的（再次播放錄像）教師講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，我們可以改變吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出樹枝的形狀，注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會(huì)，等黑色顏料干后在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫桃花這樣我的桃花樹就完成了。這下你們都明白了吧！
3．原來老師的桃花樹就吹了幾口氣就完成了，你們覺得簡(jiǎn)單嗎？好玩嗎？
4．今天老師也為我們小朋友準(zhǔn)備了材料，想讓你們也試著吹棵桃花樹好不好？（好）
四．交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1．在吹畫前老師要提幾點(diǎn)要求：
要求：
1、我們小朋友畫的時(shí)候要注意不能用手去碰黑色的顏料，用手壓住紙用嘴吹就行了。
2．我們把樹干,樹枝吹好后要等一下,等黑顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點(diǎn)畫桃花，注意不要點(diǎn)在樹枝上，而要點(diǎn)在樹枝的旁邊,要多點(diǎn)些桃花。
3．要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。
2．下面請(qǐng)小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫桃花樹。
3．幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
五．總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1．讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。
2．結(jié)束
愛上幼兒園小班教案篇九
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。
2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏
2、塑料袋、毛線若干
（一）出示動(dòng)物圖片，引題
1、提問：
①寶寶們看，（出示圖片）誰(shuí)來了？（小貓）②小貓?jiān)趺唇械?？（喵~喵~喵~）③小貓最愛吃什么？（出示小魚圖片）④學(xué)說：小貓最愛吃小魚
2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪提問：
①誰(shuí)在叫？（小狗）②小狗最愛吃什么？（出示肉骨頭圖片）③學(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭
3、出示（小猴圖片）提問：
①看，這是誰(shuí)？（小猴子）②小猴最愛吃什么？（出示挑子圖片）③學(xué)說：小猴最愛吃挑子
（二）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象
1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：
2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小貓到底帶的.是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是小魚風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏
3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏
4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是桃子風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏
5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心，它也來了。
6、提問①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）
（三）討論
1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？
2、你們想放什么風(fēng)箏？
那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！
（四）放風(fēng)箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。
1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.通過觀察畫面以及想象創(chuàng)編活動(dòng)，理解童話的內(nèi)涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。
3.積極參加創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)。
1.幼兒用書：《放風(fēng)箏》。
2.課件
3.跟故事相匹配的圖譜一套。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師：春天來了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲？
2.教師：想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。
（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.逐句播放課件引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述故事內(nèi)容。
2.講到"小白云一會(huì)兒變成小綿羊……"時(shí)幼兒邊學(xué)做小綿羊的動(dòng)作邊學(xué)綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學(xué)邊做動(dòng)作）
（三）教師邊演示邊帶領(lǐng)幼兒講故事。
1.教師以提問以及留空填充的方式，指導(dǎo)幼兒完整地講述故事。
2.借助圖譜分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。
師：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏。
師：小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰(shuí)幫助了他？
師：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么？一會(huì)又變成了什么？
師：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
（四）教師帶領(lǐng)幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。
1.教師幫助幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)整理成規(guī)范的語(yǔ)言故事。例如：小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著……
2.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述新編的故事。
作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀！ 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無(wú)限的遐想。
愛上幼兒園小班教案篇十
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。
2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏
2、塑料袋、毛線若干
（一）出示動(dòng)物圖片，引題
1、提問：
①寶寶們看，（出示圖片）誰(shuí)來了？（小貓）②小貓?jiān)趺唇械?？（喵~喵~喵~）③小貓最愛吃什么？（出示小魚圖片）④學(xué)說：小貓最愛吃小魚
2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪提問：
①誰(shuí)在叫？（小狗）②小狗最愛吃什么？（出示肉骨頭圖片）③學(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭
3、出示（小猴圖片）提問：
①看，這是誰(shuí)？（小猴子）②小猴最愛吃什么？（出示挑子圖片）③學(xué)說：小猴最愛吃挑子
（二）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象
1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：
2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小貓到底帶的.是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是小魚風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏
3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏
4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是桃子風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏
5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心，它也來了。
6、提問①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）
（三）討論
1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？
2、你們想放什么風(fēng)箏？
那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！
（四）放風(fēng)箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。
1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.通過觀察畫面以及想象創(chuàng)編活動(dòng)，理解童話的內(nèi)涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。
3.積極參加創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)。
1.幼兒用書：《放風(fēng)箏》。
2.課件
3.跟故事相匹配的圖譜一套。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師：春天來了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲？
2.教師：想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。
（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.逐句播放課件引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述故事內(nèi)容。
2.講到"小白云一會(huì)兒變成小綿羊……"時(shí)幼兒邊學(xué)做小綿羊的動(dòng)作邊學(xué)綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學(xué)邊做動(dòng)作）
（三）教師邊演示邊帶領(lǐng)幼兒講故事。
1.教師以提問以及留空填充的方式，指導(dǎo)幼兒完整地講述故事。
2.借助圖譜分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。
師：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏。
師：小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰(shuí)幫助了他？
師：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么？一會(huì)又變成了什么？
師：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
（四）教師帶領(lǐng)幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。
1.教師幫助幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)整理成規(guī)范的語(yǔ)言故事。例如：小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著……
2.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述新編的故事。
作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀！ 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無(wú)限的遐想。
愛上幼兒園小班教案篇十一
1、 感受“西瓜”的圓溜溜，練習(xí)在一定的范圍內(nèi)夾球走。
2、 提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、 培養(yǎng)良好的合作精神。
4、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
皮球、筐子
一、教師帶幼兒到操場(chǎng)集合，整理隊(duì)伍。
二、游戲《運(yùn)西瓜》
1、以小猴合作運(yùn)西瓜比賽，引入活動(dòng)。
2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩人合作運(yùn)西瓜。
3、講解游戲規(guī)則，并進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)游戲的基本動(dòng)作。
（1）兩人一組，面對(duì)面站立，球夾在兩人胸間。
（2） 聽口令后，一起向前進(jìn)，注意手不拿球，如球掉下來需撿起來繼續(xù)進(jìn)行。
（3）到達(dá)重點(diǎn)時(shí)，將“西瓜”放入筐內(nèi)。
4、幼兒進(jìn)行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣；
5/教師宣布比賽結(jié)果，并表?yè)P(yáng)幼兒真能干；
三、活動(dòng)結(jié)束：
把幼兒帶回教室。
愛上幼兒園小班教案篇十二
1、 感受“西瓜”的圓溜溜，練習(xí)在一定的范圍內(nèi)夾球走。
2、 提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、 培養(yǎng)良好的合作精神。
4、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
皮球、筐子
一、教師帶幼兒到操場(chǎng)集合，整理隊(duì)伍。
二、游戲《運(yùn)西瓜》
1、以小猴合作運(yùn)西瓜比賽，引入活動(dòng)。
2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩人合作運(yùn)西瓜。
3、講解游戲規(guī)則，并進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)游戲的基本動(dòng)作。
（1）兩人一組，面對(duì)面站立，球夾在兩人胸間。
（2） 聽口令后，一起向前進(jìn)，注意手不拿球，如球掉下來需撿起來繼續(xù)進(jìn)行。
（3）到達(dá)重點(diǎn)時(shí)，將“西瓜”放入筐內(nèi)。
4、幼兒進(jìn)行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣；
5/教師宣布比賽結(jié)果，并表?yè)P(yáng)幼兒真能干；
三、活動(dòng)結(jié)束：
把幼兒帶回教室。
愛上幼兒園小班教案篇十三
1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，
幼：包包里面那我請(qǐng)小朋友來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢？是不是？
師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧！有沒有勇敢的小朋友想來嘗試一下呢？你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎？
幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……
老師：猜猜他是什么？
幼：……花生
（1）認(rèn)識(shí)花生
師：我們?cè)谡?qǐng)其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會(huì)響。
師：看，這是什么？輕輕地打開花生，
幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下?。ɡ蠋熢谀脦最w花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？
幼：（穿著一件紅衣服）
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？
（白白的肉）
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
（5）師：小朋友知道了這么多那老師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。是什么啊？
二、探索剝花生的方法。
（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認(rèn)識(shí)花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）
（3）師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰(shuí)剝得又快又好，待會(huì)老師會(huì)給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面?，F(xiàn)在小手放好，老師說開始的時(shí)候就開始一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開始......
三、結(jié)束活動(dòng)。
恩，小朋友今天都收獲了很不錯(cuò)嘛，待會(huì)就和好朋友一起吃吧。今天我們認(rèn)識(shí)了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶？
教案二：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。
一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕捉信息。
師：小松鼠給小朋友帶來一份禮物。
二、認(rèn)識(shí)花生。
（1）直觀形象了解了花生的外部特征
師：小朋友看看這是什么呀？（一顆花生）
師：小朋友你們知道花生的果實(shí)長(zhǎng)在哪里嗎？（地里）
師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的？
小結(jié)：花生是白色的，有長(zhǎng)的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（觀察花生的顏色、形狀，體會(huì)摸上去的感受。）
（2）探索剝花生的方法，及進(jìn)行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。
（3）直觀形象了解花生米的外部特征。
師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下?。▽殞氂械亩嘤械纳伲?/p>
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）
總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、了解花生的吃法。
啟發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。
小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了花生，知道了花生的營(yíng)養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。
在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)花生米， 觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。
愛上幼兒園小班教案篇十四
1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，
幼：包包里面那我請(qǐng)小朋友來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢？是不是？
師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧！有沒有勇敢的小朋友想來嘗試一下呢？你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎？
幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……
老師：猜猜他是什么？
幼：……花生
（1）認(rèn)識(shí)花生
師：我們?cè)谡?qǐng)其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會(huì)響。
師：看，這是什么？輕輕地打開花生，
幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下?。ɡ蠋熢谀脦最w花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？
幼：（穿著一件紅衣服）
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？
（白白的肉）
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
（5）師：小朋友知道了這么多那老師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。是什么?。?/p>
二、探索剝花生的方法。
（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認(rèn)識(shí)花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）
（3）師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰(shuí)剝得又快又好，待會(huì)老師會(huì)給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面?，F(xiàn)在小手放好，老師說開始的時(shí)候就開始一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開始......
三、結(jié)束活動(dòng)。
恩，小朋友今天都收獲了很不錯(cuò)嘛，待會(huì)就和好朋友一起吃吧。今天我們認(rèn)識(shí)了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶？
教案二：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。
一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕捉信息。
師：小松鼠給小朋友帶來一份禮物。
二、認(rèn)識(shí)花生。
（1）直觀形象了解了花生的外部特征
師：小朋友看看這是什么呀？（一顆花生）
師：小朋友你們知道花生的果實(shí)長(zhǎng)在哪里嗎？（地里）
師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的？
小結(jié)：花生是白色的，有長(zhǎng)的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（觀察花生的顏色、形狀，體會(huì)摸上去的感受。）
（2）探索剝花生的方法，及進(jìn)行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。
（3）直觀形象了解花生米的外部特征。
師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下?。▽殞氂械亩嘤械纳伲?/p>
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）
總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、了解花生的吃法。
啟發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。
小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了花生，知道了花生的營(yíng)養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。
在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)花生米， 觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。
愛上幼兒園小班教案篇十五
通過讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，營(yíng)造幼兒團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處氛圍。啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。
室內(nèi)活動(dòng)。
四套“巧虎奇趣積木組”。
搭積木兒歌。
一、介紹積木組：h形積木5個(gè)，梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)，圓柱形積木四個(gè)，推桿一個(gè)，繩子兩條。
二、基礎(chǔ)造型拼搭
1、搭小貓：
①一個(gè)紅色h形積木作底座，一個(gè)h形小貓頭像積木跨放上方。
②一個(gè)綠色h形積木作底座，一個(gè)h形小貓頭像積木跨放上方。
③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。
2、搭小狗：
①一個(gè)紅色h形積木作底座，一個(gè)h形小狗頭像積木放上方。
②一個(gè)綠色h形積木作底座，一個(gè)h形小狗頭像積木放上方。
③在小狗積木頭上放一個(gè)小球。
3、搭小象：①一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色h形積木并排作底座，一個(gè)h形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。
4、搭火車：四個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠h形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色h型積木旁。
三、幼兒活動(dòng)，分組拼搭。
四、教師巡視，分組指導(dǎo)。
五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個(gè)小狗汪汪叫，搭個(gè)小貓喵喵喵。搭個(gè)小象能喝水，搭個(gè)火車四處跑。
六、小結(jié)：表?yè)P(yáng)造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無(wú)特殊要求。
愛上幼兒園小班教案篇十六
通過讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，營(yíng)造幼兒團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處氛圍。啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。
室內(nèi)活動(dòng)。
四套“巧虎奇趣積木組”。
搭積木兒歌。
一、介紹積木組：h形積木5個(gè)，梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)，圓柱形積木四個(gè)，推桿一個(gè)，繩子兩條。
二、基礎(chǔ)造型拼搭
1、搭小貓：
①一個(gè)紅色h形積木作底座，一個(gè)h形小貓頭像積木跨放上方。
②一個(gè)綠色h形積木作底座，一個(gè)h形小貓頭像積木跨放上方。
③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。
2、搭小狗：
①一個(gè)紅色h形積木作底座，一個(gè)h形小狗頭像積木放上方。
②一個(gè)綠色h形積木作底座，一個(gè)h形小狗頭像積木放上方。
③在小狗積木頭上放一個(gè)小球。
3、搭小象：①一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色h形積木并排作底座，一個(gè)h形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。
4、搭火車：四個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠h形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色h型積木旁。
三、幼兒活動(dòng)，分組拼搭。
四、教師巡視，分組指導(dǎo)。
五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個(gè)小狗汪汪叫，搭個(gè)小貓喵喵喵。搭個(gè)小象能喝水，搭個(gè)火車四處跑。
六、小結(jié)：表?yè)P(yáng)造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無(wú)特殊要求。
愛上幼兒園小班教案篇十七
情感目標(biāo)：對(duì)事物充滿期待和好奇，敢于猜想，樂于嘗試。
理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。
能仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗(yàn)。
ppt課件《老鼠阿姨的禮物》，大禮盒一個(gè)，爆米花一桶。
一、開始部分————聚焦禮物、激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入小朋友看一看，今天老師為你們帶來了什么？（出示禮物盒），你們收到過禮物嗎？收到過什么禮物？
幼兒回答，師小結(jié)：你們都收到過這么多禮物，今天我們班還來了幾位小客人，看一看他們?cè)谧鍪裁矗克麄儠?huì)不會(huì)收到禮物呢？引入主題。
二、基本部分
（一）幼兒看ppt（1）提問：你看到了誰(shuí)？有幾只小動(dòng)物？他們是怎么來的？你覺得他們會(huì)去干什么？
幼兒回答（小豬、小兔子、小青蛙、小松鼠）驗(yàn)證：剛才你們有這么多答案，那現(xiàn)在我們看一看他們到底去干什么。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt（1），提問：誰(shuí)來告訴老師，你看到了誰(shuí)？
師：今天是老鼠阿姨的生日，她要和動(dòng)物們分享自己的生日，所以給小動(dòng)物們帶來了禮物。
猜一猜：老鼠阿姨帶來了幾份禮物？
驗(yàn)證：我們一起來看一看，繼續(xù)點(diǎn)擊ppt（1），師幼一起數(shù)1、2、3、4，師小結(jié)：老鼠阿姨帶來了4份禮物。歡迎一下你們自己。
點(diǎn)擊ppt（2），數(shù)物對(duì)應(yīng)，師幼一起數(shù)。
點(diǎn)擊ppt（3）這個(gè)禮物盒子里有什么好東西？（好奇猜想）快猜猜！你們好奇嗎？你們也很想知道吧！小動(dòng)物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么！
（二）觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物
1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動(dòng)物玩游戲了，她可不想讓小動(dòng)物直接看見里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了？（ppt4）蒙上眼睛看不見了，可怎么知道是什么禮物呀？快來和小動(dòng)物們一起想想辦法吧
2、師：（ppt5）長(zhǎng)耳朵的小兔子會(huì)用什么辦法？（ppt6）小兔子的眼睛看不見，在用它的長(zhǎng)耳朵聽一聽呢，聽到什么聲音了？我們也來跟小兔子一起聽一聽吧（出示禮物盒，請(qǐng)小朋友用小耳朵聽一聽），什么聲音？（嘩啦啦）禮物多還是少？
小結(jié)：眼睛看不見，可以用耳朵聽，聽到的禮物有很多。
3、（ppt7）大鼻子的小豬會(huì)用什么辦法去呢？（ppt8）小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么，味道了？我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道？（香香的）
小結(jié)：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞，聞到的味道是香香的。
4、（ppt9）小松鼠會(huì)想到什么不一樣的辦法呢？（ppt10）小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了？盒子里有什么呢？小松鼠猜測(cè)是蘋果或者桔子？
小結(jié)：眼睛看不見，可以用手摸一摸，到底是軟的還是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。
5、（ppt11）小兔子聽、小豬聞、小松鼠摸，小青蛙可以用什么辦法呢？他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什么味道？甜甜的?。╬pt12）
小結(jié)：小兔子用耳朵聽是許多個(gè)禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么（ppt13）是糖果！你們猜對(duì)了嗎？
6、師：這些小動(dòng)物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗，最后他們知道了禮物。（ppt14）看一看，他們最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。
其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領(lǐng)都很大，可以幫助我們做很多事情。
（三）游戲"猜禮物"師：今天石老師也有禮物要送給小朋友，你們高興嗎？但是我也要給你們?cè)黾与y度，你們有信心嗎？請(qǐng)小朋友說一說自己喜歡什么小動(dòng)物用什么本領(lǐng)來猜禮物。（幼兒自由回答）老師給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)眼罩，快把它戴起來，游戲就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？
（1）用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么？一個(gè)還是許多，會(huì)是什么禮物。
（2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？
（3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？
（4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下來是什么呀？我們一起分享禮物吧。
愛上幼兒園小班教案篇十八
情感目標(biāo)：對(duì)事物充滿期待和好奇，敢于猜想，樂于嘗試。
理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。
能仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗(yàn)。
ppt課件《老鼠阿姨的禮物》，大禮盒一個(gè)，爆米花一桶。
一、開始部分————聚焦禮物、激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入小朋友看一看，今天老師為你們帶來了什么？（出示禮物盒），你們收到過禮物嗎？收到過什么禮物？
幼兒回答，師小結(jié)：你們都收到過這么多禮物，今天我們班還來了幾位小客人，看一看他們?cè)谧鍪裁?？他們?huì)不會(huì)收到禮物呢？引入主題。
二、基本部分
（一）幼兒看ppt（1）提問：你看到了誰(shuí)？有幾只小動(dòng)物？他們是怎么來的？你覺得他們會(huì)去干什么？
幼兒回答（小豬、小兔子、小青蛙、小松鼠）驗(yàn)證：剛才你們有這么多答案，那現(xiàn)在我們看一看他們到底去干什么。繼續(xù)點(diǎn)擊ppt（1），提問：誰(shuí)來告訴老師，你看到了誰(shuí)？
師：今天是老鼠阿姨的生日，她要和動(dòng)物們分享自己的生日，所以給小動(dòng)物們帶來了禮物。
猜一猜：老鼠阿姨帶來了幾份禮物？
驗(yàn)證：我們一起來看一看，繼續(xù)點(diǎn)擊ppt（1），師幼一起數(shù)1、2、3、4，師小結(jié)：老鼠阿姨帶來了4份禮物。歡迎一下你們自己。
點(diǎn)擊ppt（2），數(shù)物對(duì)應(yīng)，師幼一起數(shù)。
點(diǎn)擊ppt（3）這個(gè)禮物盒子里有什么好東西？（好奇猜想）快猜猜！你們好奇嗎？你們也很想知道吧！小動(dòng)物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么！
（二）觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物
1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動(dòng)物玩游戲了，她可不想讓小動(dòng)物直接看見里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了？（ppt4）蒙上眼睛看不見了，可怎么知道是什么禮物呀？快來和小動(dòng)物們一起想想辦法吧
2、師：（ppt5）長(zhǎng)耳朵的小兔子會(huì)用什么辦法？（ppt6）小兔子的眼睛看不見，在用它的長(zhǎng)耳朵聽一聽呢，聽到什么聲音了？我們也來跟小兔子一起聽一聽吧（出示禮物盒，請(qǐng)小朋友用小耳朵聽一聽），什么聲音？（嘩啦啦）禮物多還是少？
小結(jié)：眼睛看不見，可以用耳朵聽，聽到的禮物有很多。
3、（ppt7）大鼻子的小豬會(huì)用什么辦法去呢？（ppt8）小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么，味道了？我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道？（香香的）
小結(jié)：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞，聞到的味道是香香的。
4、（ppt9）小松鼠會(huì)想到什么不一樣的辦法呢？（ppt10）小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了？盒子里有什么呢？小松鼠猜測(cè)是蘋果或者桔子？
小結(jié)：眼睛看不見，可以用手摸一摸，到底是軟的還是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。
5、（ppt11）小兔子聽、小豬聞、小松鼠摸，小青蛙可以用什么辦法呢？他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什么味道？甜甜的！（ppt12）
小結(jié)：小兔子用耳朵聽是許多個(gè)禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么（ppt13）是糖果！你們猜對(duì)了嗎？
6、師：這些小動(dòng)物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗，最后他們知道了禮物。（ppt14）看一看，他們最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。
其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領(lǐng)都很大，可以幫助我們做很多事情。
（三）游戲"猜禮物"師：今天石老師也有禮物要送給小朋友，你們高興嗎？但是我也要給你們?cè)黾与y度，你們有信心嗎？請(qǐng)小朋友說一說自己喜歡什么小動(dòng)物用什么本領(lǐng)來猜禮物。（幼兒自由回答）老師給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)眼罩，快把它戴起來，游戲就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？
（1）用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么？一個(gè)還是許多，會(huì)是什么禮物。
（2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？
（3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？
（4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下來是什么呀？我們一起分享禮物吧。
愛上幼兒園小班教案篇十九
知道與大人走失該怎么辦。
記住自己家里的電話號(hào)碼，知道電話的重要性。
嘗試辨認(rèn)9以內(nèi)的數(shù)字。
幼兒知道父母的電話。
《走丟了怎么辦？》動(dòng)畫視頻；“手機(jī)”圖片。
教師準(zhǔn)備班級(jí)幼兒家庭電話聯(lián)系本；玩具電話或數(shù)字卡片。
播放動(dòng)畫視頻《走丟了怎么辦》，幫助幼兒知曉與大人走丟了該怎么辦。
小福是怎么跟爸爸走丟的？
他發(fā)現(xiàn)跟爸爸走丟以后，去找了誰(shuí)求助？
大象叔叔是用什么辦法幫助小福找到爸爸的？
小結(jié)：我們出去的時(shí)候，要跟緊大人，不能自己亂跑。如果不小心走丟了，可以向穿制服的人求助，比如警察、保安、銀行職員等。
回顧動(dòng)畫視頻《走丟了怎么辦》，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己，思考如果和大人走丟了該怎么辦。
如果你和大人走丟了，你會(huì)怎么辦呢？
你記得你爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎？
出示圖片“手機(jī)”，鼓勵(lì)幼兒嘗試辨認(rèn)0—9的數(shù)字。
這是什么？它有什么用？
我們一起來念一念上面的數(shù)字吧。
準(zhǔn)備玩具電話，或數(shù)字卡片，組織幼兒玩“打電話”的游戲，幫助幼兒記住自己父母的電話號(hào)碼。
1、將幼兒分成2人一組，啟發(fā)一名幼兒回憶并向同伴介紹自己爸爸（媽媽）的電話號(hào)碼。
2、核對(duì)幼兒家庭聯(lián)系本，幫助幼兒正確熟記電話號(hào)碼。
3、另一名幼兒要在玩具電話上“撥對(duì)”或用數(shù)字卡片擺出同伴說出的電話號(hào)碼。
4、交換角色，繼續(xù)游戲。
在語(yǔ)言區(qū)，提供玩具電話，組織幼兒與同伴玩互打電話的游戲，增加幼兒對(duì)數(shù)字的記憶，體驗(yàn)打電話的樂趣。
愛上幼兒園小班教案篇二十
知道與大人走失該怎么辦。
記住自己家里的電話號(hào)碼，知道電話的重要性。
嘗試辨認(rèn)9以內(nèi)的數(shù)字。
幼兒知道父母的電話。
《走丟了怎么辦？》動(dòng)畫視頻；“手機(jī)”圖片。
教師準(zhǔn)備班級(jí)幼兒家庭電話聯(lián)系本；玩具電話或數(shù)字卡片。
播放動(dòng)畫視頻《走丟了怎么辦》，幫助幼兒知曉與大人走丟了該怎么辦。
小福是怎么跟爸爸走丟的？
他發(fā)現(xiàn)跟爸爸走丟以后，去找了誰(shuí)求助？
大象叔叔是用什么辦法幫助小福找到爸爸的？
小結(jié)：我們出去的時(shí)候，要跟緊大人，不能自己亂跑。如果不小心走丟了，可以向穿制服的人求助，比如警察、保安、銀行職員等。
回顧動(dòng)畫視頻《走丟了怎么辦》，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己，思考如果和大人走丟了該怎么辦。
如果你和大人走丟了，你會(huì)怎么辦呢？
你記得你爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎？
出示圖片“手機(jī)”，鼓勵(lì)幼兒嘗試辨認(rèn)0—9的數(shù)字。
這是什么？它有什么用？
我們一起來念一念上面的數(shù)字吧。
準(zhǔn)備玩具電話，或數(shù)字卡片，組織幼兒玩“打電話”的游戲，幫助幼兒記住自己父母的電話號(hào)碼。
1、將幼兒分成2人一組，啟發(fā)一名幼兒回憶并向同伴介紹自己爸爸（媽媽）的電話號(hào)碼。
2、核對(duì)幼兒家庭聯(lián)系本，幫助幼兒正確熟記電話號(hào)碼。
3、另一名幼兒要在玩具電話上“撥對(duì)”或用數(shù)字卡片擺出同伴說出的電話號(hào)碼。
4、交換角色，繼續(xù)游戲。
在語(yǔ)言區(qū)，提供玩具電話，組織幼兒與同伴玩互打電話的游戲，增加幼兒對(duì)數(shù)字的記憶，體驗(yàn)打電話的樂趣。
愛上幼兒園小班教案篇二十一
1、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
2、體驗(yàn)大拇指的作用。
3、初步了解手的小常識(shí)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
紙、膠帶紙、手帕、黃豆、大大頭針。
一、小手真神奇。
1、我們來動(dòng)一動(dòng)自己的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。
2、我們的手心和手背有什么不一樣？
3、每個(gè)人的手掌紋一樣嗎？了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。
二、大拇指有多重要
1、請(qǐng)幼兒用膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。
2、幼兒做小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針、扣紐扣或拉拉鏈，把一塊小手帕折疊起來等。
3、小動(dòng)物有“手”嗎？動(dòng)物的“手”和我們的有什么不一樣？
4、動(dòng)物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行。
三、手的舞蹈
1、你的小手除了會(huì)做很事情，你的小手能和小腳一樣跳舞嗎？
2、幼兒的手指垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。
3、播放音樂，老師和小朋友一同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。
四、結(jié)束活動(dòng)。
愛上幼兒園小班教案篇二十二
1、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
2、體驗(yàn)大拇指的作用。
3、初步了解手的小常識(shí)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
紙、膠帶紙、手帕、黃豆、大大頭針。
一、小手真神奇。
1、我們來動(dòng)一動(dòng)自己的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。
2、我們的手心和手背有什么不一樣？
3、每個(gè)人的手掌紋一樣嗎？了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。
二、大拇指有多重要
1、請(qǐng)幼兒用膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。
2、幼兒做小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針、扣紐扣或拉拉鏈，把一塊小手帕折疊起來等。
3、小動(dòng)物有“手”嗎？動(dòng)物的“手”和我們的有什么不一樣？
4、動(dòng)物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行。
三、手的舞蹈
1、你的小手除了會(huì)做很事情，你的小手能和小腳一樣跳舞嗎？
2、幼兒的手指垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。
3、播放音樂，老師和小朋友一同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。
四、結(jié)束活動(dòng)。
愛上幼兒園小班教案篇二十三
通過學(xué)生玩陀螺從中提出問題并能對(duì)所研究的問題自行設(shè)計(jì)研究方法，進(jìn)行猜想和研究。從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然事物的探究精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)應(yīng)用的能力。
教學(xué)器材：
教師準(zhǔn)備：陀螺、分組記錄卡片
分組準(zhǔn)備：陀螺、墨水、白紙、膠泥、帶色的卡片紙、
沙盤、玻璃片
教學(xué)流程圖：
（一）引入課題。
師問：玩具是我們的朋友，我們大家都喜歡它。今天周老師就帶了一個(gè)小玩具來，看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
學(xué)生回答（略）
師講：今天我們就一齊來玩一玩陀螺。
（二）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺進(jìn)行觀察研究，提出問題并討論解決方法。
教師出示陀螺
師問：猜猜看，我手中的陀螺能旋轉(zhuǎn)多長(zhǎng)的時(shí)間？
學(xué)生猜測(cè)（略）
師問：要想知道它能旋轉(zhuǎn)多長(zhǎng)的時(shí)間，我們?cè)趺崔k？
（引導(dǎo)學(xué)生了解解決問題的辦法之一：通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去研究驗(yàn)證。）
師問：我們應(yīng)該怎么做來驗(yàn)證？
學(xué)生回答研究方法（略）
師問：除了旋轉(zhuǎn)時(shí)間，同學(xué)們想想看，還可以從哪些方面去研究它？
（啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、運(yùn)動(dòng)路線、穩(wěn)定性、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、旋轉(zhuǎn)接觸面、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。）
學(xué)生提出想法。（略）
（三）學(xué)生分組研究，填寫記錄卡片，教師巡回指導(dǎo)。
師講：同學(xué)們已經(jīng)提出了許多的想法，下面就請(qǐng)同學(xué)們按自己的想法去研究。并且把研究的內(nèi)容簡(jiǎn)略的記錄在記錄卡片上。比一比哪一小組的研究、發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容多。
學(xué)生分組研究。
學(xué)生記錄卡片
姓名：
組號(hào)：
（四）學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。
師講：同學(xué)們剛才進(jìn)行了許多有意義的研究，下面就請(qǐng)每一小組的同學(xué)到講臺(tái)上向大家匯報(bào)一下你們的研究情況。其他組的同學(xué)邊聽邊用老師發(fā)的評(píng)比卡進(jìn)行記錄評(píng)分。
1、學(xué)生按小組上臺(tái)進(jìn)行研究匯報(bào)（要求簡(jiǎn)要的陳述方法）
2、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄。
學(xué)生評(píng)比卡
組號(hào)內(nèi)容評(píng)價(jià)
(一個(gè)內(nèi)容記一個(gè)好的內(nèi)容記一個(gè)大)綜合評(píng)價(jià)
填寫優(yōu)、良、中、差
填寫人
（五）教師小結(jié)
師講：今天通過同學(xué)們的研究，我們了解了陀螺的許多特點(diǎn)。過這一課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么感想？
愛上幼兒園小班教案篇二十四
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
一、玩沙、引起幼兒的興趣
（出示沙）這是什么？你以前見過嗎？請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣？（幼兒操作）
教師通過幼兒的回答：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------
二、進(jìn)一步探索沙子的特征
剛才，有的小朋友說沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來演示給小朋友看看（一個(gè)幼兒操作）教師操作：原來沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）
我們以前做過糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎？如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）
出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測(cè)）老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）
你們的水泥沙做好了嗎？現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。
沙子，指細(xì)小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。
愛上幼兒園小班教案篇二十五
通過學(xué)生玩陀螺從中提出問題并能對(duì)所研究的問題自行設(shè)計(jì)研究方法，進(jìn)行猜想和研究。從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然事物的探究精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)應(yīng)用的能力。
教學(xué)器材：
教師準(zhǔn)備：陀螺、分組記錄卡片
分組準(zhǔn)備：陀螺、墨水、白紙、膠泥、帶色的卡片紙、
沙盤、玻璃片
教學(xué)流程圖：
（一）引入課題。
師問：玩具是我們的朋友，我們大家都喜歡它。今天周老師就帶了一個(gè)小玩具來，看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
學(xué)生回答（略）
師講：今天我們就一齊來玩一玩陀螺。
（二）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺進(jìn)行觀察研究，提出問題并討論解決方法。
教師出示陀螺
師問：猜猜看，我手中的陀螺能旋轉(zhuǎn)多長(zhǎng)的時(shí)間？
學(xué)生猜測(cè)（略）
師問：要想知道它能旋轉(zhuǎn)多長(zhǎng)的時(shí)間，我們?cè)趺崔k？
（引導(dǎo)學(xué)生了解解決問題的辦法之一：通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去研究驗(yàn)證。）
師問：我們應(yīng)該怎么做來驗(yàn)證？
學(xué)生回答研究方法（略）
師問：除了旋轉(zhuǎn)時(shí)間，同學(xué)們想想看，還可以從哪些方面去研究它？
（啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、運(yùn)動(dòng)路線、穩(wěn)定性、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、旋轉(zhuǎn)接觸面、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。）
學(xué)生提出想法。（略）
（三）學(xué)生分組研究，填寫記錄卡片，教師巡回指導(dǎo)。
師講：同學(xué)們已經(jīng)提出了許多的想法，下面就請(qǐng)同學(xué)們按自己的想法去研究。并且把研究的內(nèi)容簡(jiǎn)略的記錄在記錄卡片上。比一比哪一小組的研究、發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容多。
學(xué)生分組研究。
學(xué)生記錄卡片
姓名：
組號(hào)：
（四）學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。
師講：同學(xué)們剛才進(jìn)行了許多有意義的研究，下面就請(qǐng)每一小組的同學(xué)到講臺(tái)上向大家匯報(bào)一下你們的研究情況。其他組的同學(xué)邊聽邊用老師發(fā)的評(píng)比卡進(jìn)行記錄評(píng)分。
1、學(xué)生按小組上臺(tái)進(jìn)行研究匯報(bào)（要求簡(jiǎn)要的陳述方法）
2、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄。
學(xué)生評(píng)比卡
組號(hào)內(nèi)容評(píng)價(jià)
(一個(gè)內(nèi)容記一個(gè)好的內(nèi)容記一個(gè)大)綜合評(píng)價(jià)
填寫優(yōu)、良、中、差
填寫人
（五）教師小結(jié)
師講：今天通過同學(xué)們的研究，我們了解了陀螺的許多特點(diǎn)。過這一課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么感想？
愛上幼兒園小班教案篇二十六
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
一、玩沙、引起幼兒的興趣
（出示沙）這是什么？你以前見過嗎？請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣？（幼兒操作）
教師通過幼兒的回答：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------
二、進(jìn)一步探索沙子的特征
剛才，有的小朋友說沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來演示給小朋友看看（一個(gè)幼兒操作）教師操作：原來沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）
我們以前做過糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎？如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）
出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測(cè)）老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）
你們的水泥沙做好了嗎？現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。
沙子，指細(xì)小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。
愛上幼兒園小班教案篇二十七
1、 初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、 感受音樂性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)圍繞主題，根據(jù)自身體驗(yàn)進(jìn)行大膽講述。
3、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信，夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的能力。
設(shè)置家的情景：小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜，一幅背景為夢(mèng)境[用紗窗布制作]，兩幅背景可以前后翻動(dòng)），圖片，標(biāo)記，錄音機(jī)，磁帶四盤等。
一、觀察桌面教具，引出課題
1、出示桌面教具，請(qǐng)幼兒觀察。
提問：這是什么時(shí)候？娃娃在干什么？（晚上，睡覺）
2、師：娃娃在睡覺的時(shí)候，會(huì)做什么夢(mèng)呢？讓老師來告訴你們，請(qǐng)欣賞散文《夢(mèng)》。
二、初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境
1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦。（朗誦到\\\\"做了個(gè)夢(mèng)\\\\"時(shí)翻背景）
欣賞后提問：①這篇優(yōu)美的散文題目叫什么？
②娃娃做了一個(gè)什么夢(mèng)？
教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
2、幼兒再次欣賞教師的朗誦（無(wú)配樂）
提問：你覺得散文里那些詞語(yǔ)很好聽，很美？
小結(jié)：夢(mèng)里的事情好怪好怪，會(huì)讓我們笑，還會(huì)讓我們?cè)趺礃樱?/p>
三、感受音樂性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行大膽講述
1、聽低沉的音樂
①師：有一個(gè)小男孩，他也在做夢(mèng)，請(qǐng)你聽聽音樂，他是在做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)？（放音樂）
②幼兒討論。
③出示背景陰沉沉的，男孩在哭的畫面。師：對(duì)，小男孩在做一個(gè)非常傷心可怕的夢(mèng)。你做過哪些傷心可怕的夢(mèng)呢？（幼兒講述，講一個(gè)教師就在畫面上貼一個(gè)表示可怕的夢(mèng)的標(biāo)記。）
④教師小結(jié)：
（1）正確引導(dǎo)孩子，這世界上根本沒有妖魔鬼怪，只有敵人、壞人、困難，小朋友會(huì)用自己聰明的小腦袋把困難克服，把敵人打敗。
（2）夢(mèng)是虛幻的，不是真實(shí)的。
2、聽歡快的音樂
①師：有一個(gè)小女孩，她也在做夢(mèng)，請(qǐng)你也來聽聽音樂，她做了一個(gè)怎么樣的夢(mèng)？（放音樂）
②幼兒討論。
③出示背景燦爛，小女孩在笑的畫面。師：對(duì)，小女孩在做一個(gè)開心快樂的夢(mèng)，那么你做過那些開心美好的夢(mèng)呢？（幼兒講述，講一個(gè)教師就在畫面上貼上一個(gè)表示開心的夢(mèng)的標(biāo)記）
四、結(jié)束
不錯(cuò)的活動(dòng)：聽歡快的音樂，自由舞蹈
師：我們都喜歡做快樂的夢(mèng)，現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂，盡情跳舞吧！
教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動(dòng)室。
附：散文《夢(mèng)》
夢(mèng)
天黑了，月亮回家睡覺了，小鳥回家睡覺了，我也躺在小床上睡覺了。睡著的時(shí)候，我做了個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)里，我變成一只小鳥飛向太陽(yáng)。呀！太陽(yáng)變成了一只果醬大餡餅。我啊嗚一口，吶，真是又香又脆呀！
夢(mèng)里的事情好怪好怪，我笑，我哭，還會(huì)害怕地喊叫，醒來的時(shí)候什么都不見了。
愛上幼兒園小班教案篇二十八
1、 初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、 感受音樂性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)圍繞主題，根據(jù)自身體驗(yàn)進(jìn)行大膽講述。
3、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信，夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的能力。
設(shè)置家的情景：小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜，一幅背景為夢(mèng)境[用紗窗布制作]，兩幅背景可以前后翻動(dòng)），圖片，標(biāo)記，錄音機(jī)，磁帶四盤等。
一、觀察桌面教具，引出課題
1、出示桌面教具，請(qǐng)幼兒觀察。
提問：這是什么時(shí)候？娃娃在干什么？（晚上，睡覺）
2、師：娃娃在睡覺的時(shí)候，會(huì)做什么夢(mèng)呢？讓老師來告訴你們，請(qǐng)欣賞散文《夢(mèng)》。
二、初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境
1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦。（朗誦到\\\\"做了個(gè)夢(mèng)\\\\"時(shí)翻背景）
欣賞后提問：①這篇優(yōu)美的散文題目叫什么？
②娃娃做了一個(gè)什么夢(mèng)？
教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
2、幼兒再次欣賞教師的朗誦（無(wú)配樂）
提問：你覺得散文里那些詞語(yǔ)很好聽，很美？
小結(jié)：夢(mèng)里的事情好怪好怪，會(huì)讓我們笑，還會(huì)讓我們?cè)趺礃樱?/p>
三、感受音樂性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行大膽講述
1、聽低沉的音樂
①師：有一個(gè)小男孩，他也在做夢(mèng)，請(qǐng)你聽聽音樂，他是在做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)？（放音樂）
②幼兒討論。
③出示背景陰沉沉的，男孩在哭的畫面。師：對(duì)，小男孩在做一個(gè)非常傷心可怕的夢(mèng)。你做過哪些傷心可怕的夢(mèng)呢？（幼兒講述，講一個(gè)教師就在畫面上貼一個(gè)表示可怕的夢(mèng)的標(biāo)記。）
④教師小結(jié)：
（1）正確引導(dǎo)孩子，這世界上根本沒有妖魔鬼怪，只有敵人、壞人、困難，小朋友會(huì)用自己聰明的小腦袋把困難克服，把敵人打敗。
（2）夢(mèng)是虛幻的，不是真實(shí)的。
2、聽歡快的音樂
①師：有一個(gè)小女孩，她也在做夢(mèng)，請(qǐng)你也來聽聽音樂，她做了一個(gè)怎么樣的夢(mèng)？（放音樂）
②幼兒討論。
③出示背景燦爛，小女孩在笑的畫面。師：對(duì)，小女孩在做一個(gè)開心快樂的夢(mèng)，那么你做過那些開心美好的夢(mèng)呢？（幼兒講述，講一個(gè)教師就在畫面上貼上一個(gè)表示開心的夢(mèng)的標(biāo)記）
四、結(jié)束
不錯(cuò)的活動(dòng)：聽歡快的音樂，自由舞蹈
師：我們都喜歡做快樂的夢(mèng)，現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂，盡情跳舞吧！
教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動(dòng)室。
附：散文《夢(mèng)》
夢(mèng)
天黑了，月亮回家睡覺了，小鳥回家睡覺了，我也躺在小床上睡覺了。睡著的時(shí)候，我做了個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)里，我變成一只小鳥飛向太陽(yáng)。呀！太陽(yáng)變成了一只果醬大餡餅。我啊嗚一口，吶，真是又香又脆呀！
夢(mèng)里的事情好怪好怪，我笑，我哭，還會(huì)害怕地喊叫，醒來的時(shí)候什么都不見了。
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