總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。通過(guò)總結(jié)，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何運(yùn)用合適的修辭手法，使文章更富有感染力？以下是小編為大家整理的寫作技巧，希望能對(duì)大家有所幫助。
校園寫景散文篇一
周六傍晚的天兒，不冷也不熱。吃罷晚飯，我和同學(xué)漫步在校園里，享受著休整的松弛、休息的快樂(lè)、休閑的灑脫。正值月朗星稀時(shí)，月輝靜靜地傾灑在教學(xué)樓的樓頂上，也灑在苦楝樹(shù)淺紫色的花瀑上。校園里是那樣的靜謐、純凈、安詳與和諧。
“香！真香呀！”同學(xué)不自覺(jué)的冒出一句。
的確，有陣陣幽香不斷地鉆入了我們的鼻孔，那就是苦楝樹(shù)的花香呀！苦楝花開(kāi)了！花名雖然是苦的，花香卻是濃郁的、甜甜的。朦朧的月色里，我望著教學(xué)樓前幾株偉岸的苦楝樹(shù)，忍不住漸漸地靠近了她，慢慢地停下了腳步。那時(shí)，我是癡癡呆住了的！我的目光凝聚在苦楝樹(shù)上，她碧綠的翠蓋籠罩著淺淺的紫煙，紫色的花串隱藏在高高的枝丫葉叢中，在初夏的夜風(fēng)里翩翩起舞。我佇立在苦楝樹(shù)下，那揮之不去的香味環(huán)繞著我的身體、充盈著我的肺管，那絲絲縷縷的花香，“使我的心也沉靜”。
平時(shí)，我很喜歡走路，也習(xí)慣于走路。我時(shí)常用腳丈量校園潔凈的水泥路，也丈量著斑斑駁駁、五彩斑斕的歲月！來(lái)回穿梭在校園里的我如游魚般自在又空靈。這樣的感覺(jué)，我喜歡！
每每讀書寫作累了時(shí)，我就和妻到校園去散步，校園便成了我一生的歸宿，校園里的一草一木也便和我產(chǎn)生了相依相偎的情愫！說(shuō)實(shí)在的，以前對(duì)于苦楝樹(shù)并沒(méi)有太留意，只覺(jué)的她很孤傲，有點(diǎn)冷若冰霜的樣子。她對(duì)春的到來(lái)一點(diǎn)都不敏感，遲遲地不愿吐綠。立夏節(jié)氣才開(kāi)花，花期也只有十幾天左右。況且，我對(duì)這種樹(shù)的名字也著實(shí)沒(méi)有太好的印象。直到兒子上了中學(xué)，學(xué)生物時(shí)又提及到了苦楝樹(shù)的相關(guān)知識(shí)：“苦楝樹(shù)葉熬制藥湯噴灑在農(nóng)田和果樹(shù)上，可以用來(lái)抑制和殺滅害蟲”。此時(shí)，我想到：這并不起眼的植物竟能釋放出這么大的能量，為節(jié)能環(huán)保竟能做出這么大的貢獻(xiàn)，我才又不得不由衷地敬佩和愛(ài)戴苦楝樹(shù)了！
眼前的苦楝花開(kāi)的正繁盛，幽幽花香沁人心脾。人生每個(gè)階段的觀“花”，都會(huì)看到不一樣的東西，也都會(huì)得到不一樣的理解。想到過(guò)去對(duì)苦楝樹(shù)的冷落與毫不在意，真是覺(jué)得“苦”了苦楝樹(shù)了！
行走在彌漫著苦楝花香的校園里，我慨嘆花香的歲月，我慨嘆人生的短暫與永恒！日子就是這樣靜靜地過(guò)著，悠悠地過(guò)著。它將生命幻化成光與影的斑斕、凝聚成苦與甜的悲歡，讓任何的“平凡”或“不平凡”都?xì)w于云煙！
我的校園多彩多姿。它綠樹(shù)與紅花相襯，自然與人文同在。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。校園是培育棟梁的地方，不可或缺的就是樹(shù)。我們校園入門栽種著許多黃金柳，彎彎柳葉，淺淺優(yōu)雅，苗條的身姿隨風(fēng)搖曳。那柔軟的腰肢，在風(fēng)中舒展起伏，是風(fēng)在舞蹈柳葉，還是柳葉在搖擺風(fēng)姿？如果有哪一位舞蹈家的腰像柳枝這樣柔軟，舞蹈像柳枝這樣活潑，那她一定會(huì)世界聞名。
綠樹(shù)的靈動(dòng)與鮮花的嫻靜交相呼應(yīng)。左邊幾棵紅葉桃，不僅葉子紅得發(fā)紫，花也妖嬈絕艷。淡雅的山楂花更是招蜂引蝶，黃色的花蕊，往外探出了一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小腦袋，羞澀地欣賞著我們多彩的校園。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情愉快，好的校園文化卻能無(wú)聲間讓我們成長(zhǎng)。仰望博雅樓上豎立的校訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)求學(xué)，讓我們有目標(biāo)、有方向。時(shí)刻告誡我們做人要誠(chéng)實(shí)，不能欺騙別人，更不能欺騙自己；學(xué)習(xí)要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步，不能投機(jī)取巧、好高騖遠(yuǎn)。
算上幼兒園的時(shí)間，我在這個(gè)校園生活9年了，是它讓我從幼兒走進(jìn)了童年，從懵懂走向了文明。每天和熟悉的同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，其樂(lè)無(wú)窮；運(yùn)動(dòng)會(huì)上的奮勇拼搏，揮汗如雨，趣味橫生；校本課程上靜心書法、專注繪畫、凝神剪紙、激昂合唱個(gè)性張揚(yáng)。
如此的優(yōu)美環(huán)境、深厚人文、豐富生活，是多么的多彩多姿??！
盛夏的炎熱最是令人煩悶，若是再加上無(wú)聊的課程，就容易使人昏昏欲睡，但經(jīng)過(guò)支教組隊(duì)員的辛勤備課及積極帶動(dòng)課堂氣氛，課堂上的歡聲笑語(yǔ)可以了驅(qū)走煩悶的炎熱。而窗外的那一點(diǎn)綠更為醒神。
綠是盛夏里最能使人平靜的一抹圣境，而觀察綠就是我的所需工作。19號(hào)最后的一節(jié)生物課是安排學(xué)生到校園內(nèi)辨認(rèn)植物，也就是校園內(nèi)的綠。帶學(xué)生辨認(rèn)植物的前提是老師自己能簡(jiǎn)便快捷地辨認(rèn)出植物來(lái)，這樣才能快速有效地給學(xué)生講解。
因此，我們安排支教老師進(jìn)行兩次逛校園去辨認(rèn)植物，這樣能解決我們因不熟悉這邊環(huán)境而可能導(dǎo)致的教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。第一次因?yàn)橛杏甓袛辔覀兊谋孀R(shí)，還好18號(hào)傍晚的這次，光線良好，可以分清楚植物。我們沿著校門口，藝術(shù)樓，育才樓，體育館到操場(chǎng)一路辨認(rèn)，隊(duì)員們認(rèn)真討論，查找資料，一絲不茍，生怕混淆了哪種植物。
不久后，太陽(yáng)逼近地平線，而二中校園的那一片綠，在晚景中搖動(dòng)，就像舞女在月光下舞動(dòng)的裙擺，而我們也沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間再來(lái)仔細(xì)的看這校園內(nèi)的晚景，我們的實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入尾聲。不過(guò)，此刻濃綠尚且依舊，我們還將繼續(xù)！
走在校園里是很開(kāi)心的?？此?，看樹(shù)，看草，看花開(kāi)，看草綠。
八年前的校園四周沒(méi)有高大的建筑，校園就將周圍隔開(kāi)來(lái)了。多少有些《西廂記》長(zhǎng)亭送別時(shí)唱的“四圍山色中，一鞭殘照里”的味道。如今，有了大樓，就多了許多的噪音，視覺(jué)上的噪音了。只能低頭俯首去欣賞了。
春天是要用眼睛去賞的。若是在老校園里，此時(shí)會(huì)有更豐富的色彩，更錯(cuò)落有致。畢竟是五六十年的積淀，而這塊土地只有七八年的時(shí)間呢。
春天里最讓人喜歡的便是一處處的新綠，一處處的新芽。
每一年，，丁香花開(kāi)的時(shí)節(jié)，風(fēng)也會(huì)更大些。不太容易拍得好。昨天很幸運(yùn)，風(fēng)不算很大。
我時(shí)常漫無(wú)目的若有所思的穿梭在校園里，腦海里不時(shí)閃現(xiàn)出一些微不足道的畫面和想法。
從綜合樓去五教有一條比較近的小路，每次換教室時(shí)，我們都會(huì)從這里經(jīng)過(guò)，有時(shí)邊和同學(xué)聊著天，有時(shí)邊聽(tīng)著音樂(lè)，有時(shí)也觀察一下路上匆匆學(xué)子的倩影。熟悉的地方往往沒(méi)有風(fēng)景，半年多的時(shí)間，使我習(xí)慣的注意不到這條路四周的美。
昨天傍晚六點(diǎn)半后，我從綜合樓去五教上課，一般這個(gè)點(diǎn)大家都呆在教室或宿舍，況且昨天下午天陰沉的厲害，頗有下雨的趨勢(shì)，一路上難見(jiàn)行人。我一個(gè)人走在小路上，心情十分的愉悅，嘴里哼著小曲，漫不經(jīng)心的四周張望著。我驚奇的發(fā)現(xiàn)在這昏暗的天色下，花壇里的各種花在微風(fēng)中堅(jiān)挺的站立著，紅的黃的粉的，大的小的爭(zhēng)相開(kāi)放著，顯得格外的醒目。灌木叢中，葉子從下到上，呈現(xiàn)出從老到嫩不同層次的綠。三元湖上升起了一層薄薄的霧，遮住了泛綠的湖水，三元湖和旁邊的景巧妙結(jié)合，人仿佛置身于仙境。在湖的左邊，有一條小道，兩旁都都種著柳樹(shù)，早晨路過(guò)這兒，偶爾能看到有一兩位老人在那鍛煉身體，白天旁邊的足球場(chǎng)上也經(jīng)常有不少男孩在那踢球。但此時(shí)此刻，白天的景都不見(jiàn)了，四周安靜的顯現(xiàn)出一種祥和之美，一只喜鵲悠閑地在柳樹(shù)下覓食，當(dāng)我走近時(shí)，也不見(jiàn)它有一絲慌張，依然旁若無(wú)人的尋覓著，心中一種莫名的感動(dòng)油然而生，在這個(gè)以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取工業(yè)發(fā)展的時(shí)代里，我為自己能得到這只小喜鵲的信任而驕傲。路旁的草地被割草機(jī)修正整過(guò)，一股青草與泥土的氣息撲鼻而來(lái)，閉上眼，那份熟悉的感覺(jué)帶我回到了那個(gè)思念的地方——秋天，在那個(gè)被青山綠水包圍的美麗江南稻田里，鄉(xiāng)親們熱火朝天的割倒一方方的稻穗，小鄉(xiāng)村里彌漫著秸稈和泥土的香氣。熟悉的田埂，樸素的村民，還有數(shù)年前，牽著一頭老水牛走在鄉(xiāng)間的小路上的小女孩。
一路上那份朦朧的美深深地震懾了我的心靈。這份突然的驚喜，頗似當(dāng)年川端康成在旅館里半夜醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了花未眠，我不禁想起了川端康成的那句話——人感受到的美是有限的，自然的美是無(wú)限的。我似乎抓到了一根救命的稻草，開(kāi)始反駁起自己以前的觀點(diǎn)，熟悉的地方同樣有風(fēng)景，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
校園寫景散文篇二
盡管北方依舊冰天雪地，水冷風(fēng)涼。
那是天地間最動(dòng)人的交響，那是天地間最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
那是天地間最壯美的陣容，那是天地間最威武的儀仗。
春光到處，冰消雪化，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；春光到處，山清水秀，風(fēng)清月朗。
讓我們擁抱春光，讓春光愛(ài)撫溫暖我們的胸膛。
春光是酒，飲一口就熱血涌蕩；春光是旗，望一眼就充滿力量。春光是橋，通向燦爛的未來(lái)；春光是水，托舉希望的帆檣。
——迎接飛紅濺綠的春光，以千山萬(wàn)水的思念。
——擁抱風(fēng)起云涌的春光，以五湖四海的熱望……。
校園寫景散文篇三
春天的校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏天的校園烈日炎炎，秋天的校園要么秋高氣爽，要么驕陽(yáng)似火，冬天的校園冬寒臘月。
有首詩(shī)寫道：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？的確，時(shí)間過(guò)得非常快，一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)季節(jié)。在春天萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)，校園也一樣。小草和小花從土里探出頭來(lái)，小草想比較比較大自然和土里面有什么不同，小花想聞聞大自然的新鮮空氣，大自然的香味撲鼻而來(lái)。小鳥(niǎo)飛了回來(lái)：一些小鳥(niǎo)在天空中鳴叫，那聲音真好聽(tīng)，有一些小鳥(niǎo)到學(xué)校外的樹(shù)林上孵蛋，在歡慶新的一年……什么都是新的，教學(xué)樓是新的，動(dòng)植物是新的，就連季節(jié)都是新的。春天，就像一個(gè)人的開(kāi)始。
夏天，校園里的樹(shù)越來(lái)越茂盛，鳳凰花和荔枝都從樹(shù)媽媽的肚子里鉆了出來(lái)。最受關(guān)注的是夏天的熱天氣，因?yàn)橐坏较奶?，太?yáng)就像被氣得火辣辣的，所以，地球也被曬得火辣辣的了。不知道鳳凰樹(shù)上的鳳凰花和荔枝樹(shù)上的荔枝怎么樣了？是冷還是熱？是溫暖還是疲勞？一到夏天，在學(xué)校里下課時(shí)，只能呆在陰涼的地方，我們最好不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。教室也比較熱。要是在太陽(yáng)底下曬那么十分鐘，能百分之百保證讓你的臉蛋曬得像西瓜的果肉一樣通紅。
秋天這個(gè)季節(jié)總覺(jué)得不太好，誰(shuí)都想讓這的秋天跟其他地方一樣的天氣。但是這里的氣候不允許。有時(shí)北方吹來(lái)的冷空氣，讓大家不得不穿毛衣和棉襖，有時(shí)天氣又干燥又熱，還要再開(kāi)一個(gè)月的空調(diào)，簡(jiǎn)直就是夏天的天氣。在校園里也差不多一樣，有時(shí)上課大家冷得縮成了一團(tuán)，有時(shí)下課就熱得汗流浹背，這天氣就是這樣。
冬天，校園里非常神圣。在課堂上，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，外面吹著寒冷的北風(fēng)，但她并沒(méi)有讓我們分心，而是繞過(guò)教學(xué)樓吹到了其他地方，也許這是老天爺?shù)陌才虐?。我們依然認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，生怕辜負(fù)了老天的期望。冬天過(guò)得飛快，也許就像是人生的結(jié)尾吧。
一年就像一個(gè)人的人生，過(guò)得非常快，如果我們不珍惜，那它就像一個(gè)小偷從眼皮底下溜走了。
冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎……
校園寫景散文篇四
冬去春來(lái)，初春還有一絲絲寒意，雖說(shuō)我們身穿厚實(shí)臃腫的棉襖，但在我想象中校園的那一角該是草長(zhǎng)鶯飛，春意盎然了。
久雨放晴的天空一片灰沉沉的藍(lán)色，我興致勃勃來(lái)到校園一角的小花園踏青。剛到小花園我就傻眼了：樹(shù)枝上沒(méi)有吐出清新的嫩芽，死氣沉沉的。深綠的葉片臟兮兮的，蒙上了一些灰塵。有幾棵香樟樹(shù)上有氣無(wú)力地掛著幾枚去年殘留下來(lái)的黑果子，干癟皺縮的果皮沒(méi)有光澤。
走在草坪上，草坪很綿軟，不是春夏時(shí)那種富有彈性和活力的柔軟，而像一堆爛稻草，一腳踩下去就陷進(jìn)去一個(gè)深坑。唯一幾株碧綠的三葉草被枯葉埋住冒不出頭，好像茍且偷生的囚犯。草坪盡頭，紫藤長(zhǎng)廊如時(shí)下流行的爆炸頭，在晨霧里顯不出生機(jī)。
跨進(jìn)長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊的石柱，石凳沒(méi)有綠葉的掩蓋，上面的裂紋一清二楚。攀附在石柱上的紫藤黝黑黝黑的，或粗壯，或纖細(xì)，都似被蛀空了心。我用手指敲了敲石柱上的細(xì)枝，沒(méi)想到竟敲下來(lái)三段紫藤。我碰碰敲下來(lái)的藤，脆得很。周圍規(guī)程著厚厚的腐葉，里面還有幾個(gè)青灰色的紫藤果。
長(zhǎng)廊旁邊有一尊雕像，塑的是一位彈古箏的少女。那少女的五官被日曬雨淋磨損了，不大清晰。手還斷了一根手指。落葉，斷枝，殘缺不全的雕像，這情形著實(shí)讓人覺(jué)得凄楚悲憐。
乘興而來(lái)，敗興而歸。我除了失望還有了個(gè)新的期望：等我下次再來(lái)時(shí)，校園的一角定會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)物復(fù)蘇......
校園寫景散文篇五
現(xiàn)在雖已是冬季，但神龍小學(xué)并非落葉蕭瑟的景象。
看！菁華樓側(cè)有一棵高大的欒樹(shù)，它有三層樓那么高，靜靜守衛(wèi)著認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)們。它被矮冬青叢簇?fù)?，巍然地屹立著。冬天，欒?shù)的樹(shù)冠上赤紅黃綠，仿佛一幅五彩繽紛的畫兒。葉子黃了，在北風(fēng)中婀娜多姿地輕舞，翻個(gè)跟頭，轉(zhuǎn)圈，輕巧地落地。
最惹我們喜愛(ài)的還是它那如燈籠一般的果實(shí)了。果實(shí)呈莢狀，形似銅錢，幾片葉子合攏在一起，形成燈籠狀，輕輕拉開(kāi)葉片，里面包著的果實(shí)清晰可見(jiàn)。
陽(yáng)光灑了下來(lái)，“燈籠”們簇?fù)碓谝黄?，高掛枝頭?！芭尽保恢悄闹徽{(diào)皮的“燈籠”，掙脫了“母親”的懷抱，獨(dú)自跳下樹(shù)探險(xiǎn)去了。
生機(jī)勃勃。
午后，我和同學(xué)一起散步在球場(chǎng)側(cè)面的林蔭道上。頭頂?shù)南阏翗?shù)的樹(shù)冠依然翠綠挺拔，在冬日的寒風(fēng)中煥發(fā)出勃勃生機(jī)。“啪嗒——啪嗒——”這是腳踩在地上的黑色樟樹(shù)果上的聲音。
再看看不遠(yuǎn)處，常綠并高聳的廣玉蘭猶如綠色巨人，郁郁蔥蔥；鐵樹(shù)的“鳳尾”長(zhǎng)長(zhǎng)的，正與風(fēng)共舞。
教學(xué)樓每一層的走廊前的花壇里，迎春花依舊綠著。瞧！它們舒展著修長(zhǎng)的身子，垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)絲，在風(fēng)中搖曳，充滿活力，映襯著一張張求知若渴的臉兒。
冬日的校園，落英繽紛，生機(jī)勃勃，孕育著我們甜蜜的夢(mèng)想。
校園寫景散文篇六
清晨，我背著書包，高高興興的來(lái)到學(xué)校。
一座灰色的假山，假山前面則是一座小型噴泉。這能不像是一幅山水畫嗎?
那澎湃的生命力。那林也絲毫不遜于樹(shù)，放眼望去，除了綠還是綠，雖已快入秋了，卻愣是看不出一點(diǎn)兒枯黃的跡象，讓人嘖嘖贊嘆。一切都是那么富有生機(jī)！
澀的少女蒙著面紗，擺弄那翩然的舞姿，各自爭(zhēng)艷。讓你的眼里充斥著黃色；讓你的眼里只有那隨風(fēng)舞動(dòng)的花朵，別無(wú)他物。這是如此的.美麗！
又如一個(gè)個(gè)撲向大地的懷抱的小精靈。水珠打擊在水面上，漾起陣陣漣漪。這又是如此的神奇!
這就是我的校園，雖只是其中一角，卻說(shuō)明了它的勃勃生機(jī)、它的美麗、它的神奇！
校園寫景散文篇七
學(xué)校是我們成長(zhǎng)的地方。我們?cè)谀抢镆黄饘W(xué)習(xí)，一起讀書帶給我們?cè)S多歡樂(lè)。我最喜歡的是那開(kāi)滿杏花的杏樹(shù)，在陽(yáng)光下顯得格外耀眼。
一進(jìn)學(xué)校大門，迎面而來(lái)一股清香，讓人心曠神怡。尋著香味來(lái)到校園的西南角，有三棵挺拔的杏樹(shù)。此時(shí)此刻，杏花已經(jīng)張開(kāi)嬌嫩的花瓣迎接新的一天到來(lái)。太陽(yáng)慢慢升上天空，陽(yáng)光照耀大地，滿枝的杏花似乎一碰就會(huì)碎掉。濃郁的花香吸引一群群的蜜蜂和蝴蝶，讓杏樹(shù)充滿勃勃生機(jī)?？匆?jiàn)過(guò)杏花的同學(xué)總說(shuō)：“杏花化作蝴蝶下凡了?！?/p>
太陽(yáng)越升越高，眼看就到中午了。曬了一上午的蜜蜂和蝴蝶，干脆躲在杏花下偷會(huì)懶。一些剛跑完步的學(xué)生坐在樹(shù)下乘涼。杏花依舊開(kāi)的嬌艷似火，杏花依舊堅(jiān)守崗位，一切都變得非常寧?kù)o。幾只灰喜鵲輕輕落在樹(shù)枝上，聲音細(xì)細(xì)的、尖尖的唱起一首首春天的贊歌。
我愛(ài)校園這一角的風(fēng)景，更愛(ài)這美麗的校園！
校園寫景散文篇八
我們的學(xué)?！獜V州華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，座落在廣州市天河區(qū)龍洞，它是一所美麗的學(xué)校，不信，大家就跟隨我參觀一下吧！進(jìn)了學(xué)校大門，迎面就是一條干干凈凈的校道，校道兩旁都種滿了綠油油的高大的榕樹(shù)，榕樹(shù)前面。
我們的學(xué)?！獜V州華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，座落在廣州市天河區(qū)龍洞，它是一所美麗的學(xué)校，不信，大家就跟隨我參觀一下吧！
進(jìn)了學(xué)校大門，迎面就是一條干干凈凈的校道，校道兩旁都種滿了綠油油的高大的榕樹(shù)，榕樹(shù)前面的路邊就種了一些的觀賞植物。
看，我們的校園很大，有中學(xué)部，有幼兒園，有小學(xué)部，還有出國(guó)留學(xué)預(yù)科部。教學(xué)樓就分布在校園的不同位置。教學(xué)樓內(nèi)，所有的教室都打掃布置得很整齊。桌椅擺放得整整齊齊，地板上很干凈，玻璃窗一塵不染。
教室內(nèi)，前面是黑板，后面是板報(bào)，黑板旁邊有一臺(tái)很大的電腦，是供我們上課用的。老師在講臺(tái)上操作多媒體電腦，演示課件輔助教學(xué)，讓我們學(xué)習(xí)得輕松一些。看，教室的墻上還掛著激勵(lì)學(xué)生的座右銘呢！
走過(guò)小學(xué)教學(xué)樓，就到了學(xué)生飯?zhí)?。飯?zhí)檬峭瑢W(xué)們用餐的重要場(chǎng)所，我們一日三餐都在這里進(jìn)食，衛(wèi)生可口的飯菜為我們提供了必要的營(yíng)養(yǎng)，為身體的健康打下了基礎(chǔ)。我們的女生宿舍就在飯?zhí)玫呐赃?，宿舍是我們休息的重要?chǎng)所，宿舍安靜，我們才能好好地休息，第二天才會(huì)有充沛的精神投入學(xué)習(xí)。
作為寄宿制學(xué)校的學(xué)生，我們大部分時(shí)間都生活在校園里，校園就像我們的家一樣，校園的整潔美麗，需要我們來(lái)維護(hù)。校園是我們生活學(xué)習(xí)的地方，因此，同學(xué)們都把校園當(dāng)我家，大家一起愛(ài)護(hù)她。
校園寫景散文篇九
在學(xué)校教學(xué)樓的背面，有一列長(zhǎng)長(zhǎng)的車棚。
這座車棚的構(gòu)造簡(jiǎn)單，幾根不大粗的柱子頂著藍(lán)色的雨披。上課的時(shí)候，車棚里停滿了老師的電動(dòng)車、摩托車、自行車。老師們每天都是早出晚歸，她們一路風(fēng)塵仆仆地趕到學(xué)校，把車停進(jìn)車棚，來(lái)不及擦掉額頭上的汗珠，就得急急忙忙走進(jìn)教室，教給學(xué)生們知識(shí)。
每天，我都坐著媽媽的電動(dòng)車來(lái)上學(xué)，在車棚里下車，又在車棚里上車?？梢哉f(shuō)，車棚既是終點(diǎn)，又是起點(diǎn)。正是車棚里的車帶我走進(jìn)了知識(shí)的海洋。
要上你走近車棚仔細(xì)看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)車棚的屋頂上爬滿了綠葉，那是鞭炮花的葉子。幾個(gè)月前葉子還耷拉著腦袋，沒(méi)有精氣神?？墒呛鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，鞭炮花開(kāi)了。鞭炮花呈橙黃色，外面是橙色，里面是黃色。一串葉子上掛著一串鞭炮花，像一串炮心。這兒一串兒，那兒一串兒，讓人目不暇接。一陣春風(fēng)拂過(guò)，所有鞭炮花都漾起波紋，好像在告訴人們：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！”
車棚最前面有一棵小小的茶花樹(shù)。茶花上掛滿了花苞，有些茶花開(kāi)得正艷，它們呈梅紅色，熱情似火。一陣微風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了幾只小蜜蜂。它們圍著盛開(kāi)的茶花翩翩起舞，流連忘返，似乎在說(shuō)：“真香呀！我要多采點(diǎn)兒蜜回家！”
車棚正前面有幾株桂花樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿了淡黃色的小花，一朵朵小花像一個(gè)個(gè)超小的愛(ài)心桃。桂花雖然沒(méi)有茶花那樣熱情似火，但是它散發(fā)出淡淡的清香。和校園的筆墨書香合在一起，真是天下第一美味呀！
小小車棚，卻給我?guī)?lái)無(wú)窮回味！
校園寫景散文篇十
在小學(xué)里，我最喜歡的校園一角，就是植物園加上生態(tài)池的——綠光森林。
下課時(shí)笑聲連連，嬉鬧聲此起彼落的綠光森林，是我和同學(xué)們的秘密基地，“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”下課鐘聲一響，三五成群的好友們馬上奔向綠光森林，開(kāi)始玩起“找寶藏”的游戲，每當(dāng)一位同學(xué)找到一封信后，就是刺激有趣的搶奪戰(zhàn)，一不小心，一伙人全部一起被石頭絆倒，躺在柔軟的草地上，還開(kāi)心的一起哈哈大笑呢！尖叫聲與笑鬧聲傳進(jìn)了校長(zhǎng)室，連校長(zhǎng)也好奇地跑過(guò)來(lái)綠光森林一探究竟。
在考試期間的下課時(shí)光，我一個(gè)人走向安安靜靜的綠光森林內(nèi)，坐在水池邊的大石頭上，玩弄著水中的魚兒。訴說(shuō)著自己課業(yè)的壓力，彷佛把小紅魚當(dāng)作自己的好朋友。有時(shí)還會(huì)看到些許的鴿子在草地上抓小蟲吃，小白鷺鷥漂亮而潔白的身影飛過(guò)吵鬧的都市上空，不遠(yuǎn)處的教室里，由教室傳來(lái)陣陣的朗讀聲，抬頭一望是湛藍(lán)的天空，有的時(shí)候，白鷺也會(huì)來(lái)綠光森林作客，還會(huì)送給我?guī)字话咨?、光滑亮麗的羽毛?dāng)作見(jiàn)面禮。
春天的綠光森林，百花盛開(kāi)，綠草如茵，美艷的玫瑰花開(kāi)心地跳著舞；擁有大喇叭的牽?；ㄒ病鞍?！叭！叭！……”的吹奏喇叭；一大團(tuán)一大團(tuán)的繡球花則成了合音天使，有紅的、紫的、白的和粉的，整個(gè)樂(lè)園五彩繽紛，美不勝收，讓綠光森林益發(fā)得熱鬧滾滾。
那么迷人的綠光森林，就是令我魂?duì)繅?mèng)縈的校園一角。
校園寫景散文篇十一
周六傍晚的天兒，不冷也不熱。吃罷晚飯，我和
同學(xué)
漫步在校園里，享受著休整的松弛、休息的快樂(lè)、休閑的灑脫。正值月朗星稀時(shí)，月輝靜靜地傾灑在教學(xué)樓的樓頂上，也灑在苦楝樹(shù)淺紫色的花瀑上。校園里是那樣的靜謐、純凈、安詳與和諧。“香！真香呀！”同學(xué)不自覺(jué)的冒出一句。
的確，有陣陣幽香不斷地鉆入了我們的鼻孔，那就是苦楝樹(shù)的花香呀！苦楝花開(kāi)了！花名雖然是苦的，花香卻是濃郁的、甜甜的。朦朧的月色里，我望著教學(xué)樓前幾株偉岸的苦楝樹(shù)，忍不住漸漸地靠近了她，慢慢地停下了腳步。那時(shí)，我是癡癡呆住了的！我的目光凝聚在苦楝樹(shù)上，她碧綠的翠蓋籠罩著淺淺的紫煙，紫色的花串隱藏在高高的枝丫葉叢中，在初夏的夜風(fēng)里翩翩起舞。我佇立在苦楝樹(shù)下，那揮之不去的香味環(huán)繞著我的身體、充盈著我的肺管，那絲絲縷縷的花香，“使我的心也沉靜”。
平時(shí)，我很喜歡走路，也習(xí)慣于走路。我時(shí)常用腳丈量校園潔凈的水泥路，也丈量著斑斑駁駁、五彩斑斕的歲月！來(lái)回穿梭在校園里的我如游魚般自在又空靈。這樣的感覺(jué)，我喜歡！
每每讀書寫作累了時(shí)，我就和妻到校園去散步，校園便成了我一生的歸宿，校園里的一草一木也便和我產(chǎn)生了相依相偎的情愫！說(shuō)實(shí)在的，以前對(duì)于苦楝樹(shù)并沒(méi)有太留意，只覺(jué)的她很孤傲，有點(diǎn)冷若冰霜的樣子。她對(duì)春的到來(lái)一點(diǎn)都不敏感，遲遲地不愿吐綠。立夏節(jié)氣才開(kāi)花，花期也只有十幾天左右。況且，我對(duì)這種樹(shù)的名字也著實(shí)沒(méi)有太好的印象。直到兒子上了中學(xué)，學(xué)生物時(shí)又提及到了苦楝樹(shù)的相關(guān)知識(shí)：“苦楝樹(shù)葉熬制藥湯噴灑在農(nóng)田和果樹(shù)上，可以用來(lái)抑制和殺滅害蟲”。此時(shí)，我想到：這并不起眼的
植物
竟能釋放出這么大的能量，為節(jié)能環(huán)保竟能做出這么大的貢獻(xiàn)，我才又不得不由衷地敬佩和愛(ài)
戴苦楝樹(shù)了！眼前的苦楝花開(kāi)的正繁盛，幽幽花香沁人心脾。人生每個(gè)階段的觀“花”，都會(huì)看到不一樣的東西，也都會(huì)得到不一樣的理解。想到過(guò)去對(duì)苦楝樹(shù)的冷落與毫不在意，真是覺(jué)得“苦”了苦楝樹(shù)了！
行走在彌漫著苦楝花香的校園里，我慨嘆花香的歲月，我慨嘆人生的短暫與永恒！日子就是這樣靜靜地過(guò)著，悠悠地過(guò)著。它將生命幻化成光與影的斑斕、凝聚成苦與甜的悲歡，讓任何的“平凡”或“不平凡”都?xì)w于云煙！
我的校園多彩多姿。它綠樹(shù)與紅花相襯，自然與人文同在。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。校園是培育棟梁的地方，不可或缺的就是樹(shù)。我們校園入門栽種著許多黃金柳，彎彎柳葉，淺淺優(yōu)雅，苗條的身姿隨風(fēng)搖曳。那柔軟的腰肢，在風(fēng)中舒展起伏，是風(fēng)在舞蹈柳葉，還是柳葉在搖擺風(fēng)姿？如果有哪一位舞蹈家的腰像柳枝這樣柔軟，舞蹈像柳枝這樣活潑，那她一定會(huì)世界聞名。
綠樹(shù)的靈動(dòng)與鮮花的嫻靜交相呼應(yīng)。左邊幾棵紅葉桃，不僅葉子紅得發(fā)紫，花也妖嬈絕艷。淡雅的山楂花更是招蜂引蝶，黃色的花蕊，往外探出了一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小腦袋，羞澀地欣賞著我們多彩的校園。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情愉快，好的校園文化卻能無(wú)聲間讓我們成長(zhǎng)。仰望博雅樓上豎立的校訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)求學(xué)，讓我們有目標(biāo)、有方向。時(shí)刻告誡我們做人要誠(chéng)實(shí)，不能欺騙別人，更不能欺騙自己；
學(xué)習(xí)
要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步，不能投機(jī)取巧、好高騖遠(yuǎn)。算上幼兒園的時(shí)間，我在這個(gè)校園
生活
9年了，是它讓我從幼兒走進(jìn)了童年
，從懵懂走向了文明。每天和熟悉的同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，其樂(lè)無(wú)窮；運(yùn)動(dòng)會(huì)上的奮勇拼搏，揮汗如雨
，趣味橫生；校本課程上靜心書法、專注繪畫、凝神剪紙、激昂合唱個(gè)性張揚(yáng)。如此的優(yōu)美環(huán)境、深厚人文、豐富生活，是多么的多彩多姿??！
盛夏的炎熱最是令人煩悶，若是再加上無(wú)聊的課程，就容易使人昏昏欲睡，但經(jīng)過(guò)支教組隊(duì)員的辛勤備課及積極帶動(dòng)課堂氣氛，課堂上的歡聲笑語(yǔ)可以了驅(qū)走煩悶的炎熱。而窗外的'那一點(diǎn)綠更為醒神。
綠是盛夏里最能使人平靜的一抹圣境，而觀察綠就是我的所需工作。19號(hào)最后的一節(jié)生物課是安排學(xué)生到校園內(nèi)辨認(rèn)植物，也就是校園內(nèi)的綠。帶學(xué)生辨認(rèn)植物的前提是老師自己能簡(jiǎn)便快捷地辨認(rèn)出植物來(lái)，這樣才能快速有效地給學(xué)生講解。
因此，我們安排支教老師進(jìn)行兩次逛校園去辨認(rèn)植物，這樣能解決我們因不熟悉這邊環(huán)境而可能導(dǎo)致的教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。第一次因?yàn)橛杏甓袛辔覀兊谋孀R(shí)，還好18號(hào)傍晚的這次，光線良好，可以分清楚植物。我們沿著校門口，藝術(shù)樓，育才樓，體育館到操場(chǎng)一路辨認(rèn)，隊(duì)員們認(rèn)真討論，查找資料，一絲不茍，生怕混淆了哪種植物。
不久后，太陽(yáng)逼近地平線，而二中校園的那一片綠，在晚景中搖動(dòng)，就像舞女在月光下舞動(dòng)的裙擺，而我們也沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間再來(lái)仔細(xì)的看這校園內(nèi)的晚景，我們的實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入尾聲。不過(guò)，此刻濃綠尚且依舊，我們還將繼續(xù)！
走在校園里是很開(kāi)心的。看水，看樹(shù)，看草，看花開(kāi)，看草綠。
八年前的校園四周沒(méi)有高大的建筑，校園就將周圍隔開(kāi)來(lái)了。多少有些《西廂記》長(zhǎng)亭送別時(shí)唱的“四圍山色中，一鞭殘照里”的味道。如今，有了大樓，就多了許多的噪音，視覺(jué)上的噪音了。只能低頭俯首去欣賞了。
春天是要用眼睛去賞的。若是在老校園里，此時(shí)會(huì)有更豐富的色彩，更錯(cuò)落有致。畢竟是五六十年的積淀，而這塊土地只有七八年的時(shí)間呢。
春天里最讓人喜歡的便是一處處的新綠，一處處的新芽。
每一年，，丁香花開(kāi)的時(shí)節(jié)，風(fēng)也會(huì)更大些。不太容易拍得好。昨天很幸運(yùn)，風(fēng)不算很大。
我時(shí)常漫無(wú)目的 若有所思的穿梭在校園里，腦海里不時(shí)閃現(xiàn)出一些微不足道的畫面和想法。
從綜合樓去五教有一條比較近的小路，每次換教室時(shí)，我們都會(huì)從這里經(jīng)過(guò)，有時(shí)邊和同學(xué)聊著天，有時(shí)邊聽(tīng)著音樂(lè)，有時(shí)也觀察一下路上匆匆學(xué)子的倩影。熟悉的地方往往沒(méi)有風(fēng)景，半年多的時(shí)間，使我習(xí)慣的注意不到這條路四周的美。
昨天傍晚六點(diǎn)半后，我從綜合樓去五教上課，一般這個(gè)點(diǎn)大家都呆在教室或宿舍，況且昨天下午天陰沉的厲害，頗有下雨的趨勢(shì)，一路上難見(jiàn)行人。我一個(gè)人走在小路上，心情十分的愉悅，嘴里哼著小曲，漫不經(jīng)心的四周張望著。我驚奇的發(fā)現(xiàn)在這昏暗的天色下，花壇里的各種花在微風(fēng)中堅(jiān)挺的站立著，紅的 黃的 粉的，大的 小的爭(zhēng)相開(kāi)放著，顯得格外的醒目。灌木叢中，葉子從下到上，呈現(xiàn)出從老到嫩不同層次的綠。三元湖上升起了一層薄薄的霧，遮住了泛綠的湖水，三元湖和旁邊的景巧妙結(jié)合，人仿佛置身于仙境。在湖的左邊，有一條小道，兩旁都都種著柳樹(shù)，早晨路過(guò)這兒，偶爾能看到有一兩位老人在那鍛煉身體，白天旁邊的足球場(chǎng)上也經(jīng)常有不少男孩在那踢球。但此時(shí)此刻，白天的景都不見(jiàn)了，四周安靜的顯現(xiàn)出一種祥和之美，一只喜鵲悠閑地在柳樹(shù)下覓食，當(dāng)我走近時(shí)，也不見(jiàn)它有一絲慌張，依然旁若無(wú)人的尋覓著，心中一種莫名的感動(dòng)油然而生，在這個(gè)以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取工業(yè)發(fā)展的時(shí)代里，我為自己能得到這只小喜鵲的信任而驕傲。路旁的草地被割草機(jī)修正整過(guò)，一股青草與泥土的氣息撲鼻而來(lái)，閉上眼，那份熟悉的感覺(jué)帶我回到了那個(gè)
思念
的地方——秋天，在那個(gè)被青山綠水包圍的美麗江南稻田里，鄉(xiāng)親們熱火朝天的割倒一方方的稻穗，小鄉(xiāng)村里彌漫著秸稈和泥土的香氣。熟悉的田埂，樸素的村民，還有數(shù)年前，牽著一頭老水牛走在鄉(xiāng)間的小路上的小女孩。一路上那份朦朧的美深深地震懾了我的
心靈
。這份突然的驚喜，頗似當(dāng)年川端康成在旅館里半夜醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了花未眠，我不禁想起了川端康成的那句話——人感受到的美是有限的，自然的美是無(wú)限的。我似乎抓到了一根救命的稻草，開(kāi)始反駁起自己以前的觀點(diǎn)，熟悉的地方同樣有風(fēng)景，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。校園寫景散文篇十二
冬天，給人一種神秘感。雪花飄飄灑灑，輕如羽毛，天地間一片雪白，把大地裝成夢(mèng)境一般。
剛剛進(jìn)入冬天時(shí)的校園，樹(shù)上的葉子都換了身衣裳，有不少葉子寶寶無(wú)奈地向大樹(shù)媽媽揮了揮手，又投進(jìn)了大地媽媽的懷抱。這樣一來(lái)，不幾天，大地媽媽家里就熱鬧了。
小雪花也想來(lái)湊湊熱鬧，這樣我們就在校園里迎來(lái)了冬天的第一場(chǎng)雪。
雪，是溫馨的；雪，是富有詩(shī)意的；雪，是純潔無(wú)暇的。雪后的校園，是一個(gè)童話世界，一個(gè)夢(mèng)幻王國(guó)。
純潔無(wú)暇的雪，給校園披上了新裝。從校園的“曲徑”走向操場(chǎng)，時(shí)不時(shí)地踩出“咯吱咯吱”的聲音。再往東走，就是樂(lè)園了，這里就像一個(gè)雪仗場(chǎng)，同學(xué)們開(kāi)心的在打雪仗，歡聲笑語(yǔ)把校園填的滿滿的。
在些小雪花，在我們的校園里玩夠了，就悄悄地回家了，看看地上一攤攤的積水，興許是小雪花送給我們的禮物呢！
再看看那“雪仗場(chǎng)”，早已換了主角。是誰(shuí)呢？乒乓球臺(tái)上的小水滴啊。它們用自己的身體奏出了動(dòng)聽(tīng)的交響曲，這首曲子來(lái)自于大自然，是最美妙的曲子。
冬天的校園是神秘的，冬天的校園是美麗的；我愛(ài)我的校園，更愛(ài)冬天的校園！
校園寫景散文篇十三
春天來(lái)了，春天來(lái)了。春使者來(lái)到了樹(shù)林里，把綠色給予給郁郁蔥蔥的樹(shù)木，使樹(shù)林顯示出勃勃生機(jī)的樣子。讓人們感到大自然的寬闊。風(fēng)兒吹，葉子在風(fēng)中搖搖擺擺地跳起了舞，她的姿態(tài)更是變化萬(wàn)千。春姑娘忍不住花兒散發(fā)出迷人的氣息便來(lái)到了花叢中，花朵吐出香氣，擺動(dòng)著舞姿，令人忍不住要駐足觀看?；▋旱念伾俏宀拾邤?，紅的、藍(lán)的......五顏六色。春仙女伴著雨滴一點(diǎn)一點(diǎn)從天而降，來(lái)到了農(nóng)民的菜園，將自己獨(dú)有的魔法撒給了種子，幾天后便有了一些成熟的果實(shí)。春又來(lái)到了田野里，“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！敝杂辛瞬?，可以供牛、羊等牲畜吃飽飯，這些全是春天的功勞。
春天沒(méi)有夏天那樣兇猛，沒(méi)有秋那樣的成熟，更沒(méi)有冬那樣的冷漠。春的氣候是涼爽的，春的稱呼是純潔的，春天的一切都是皎潔的。
校園寫景散文篇十四
一出門，一株臘梅映入眼簾，它的寂靜襯托了肅穆的空氣，車經(jīng)過(guò)，它微微擺動(dòng)身軀，單調(diào)的佇立在那里，幾點(diǎn)黃淚襯托著它干枯的身軀，樹(shù)上沒(méi)有綠葉為它點(diǎn)綴只有干枯的藤蘿為它做首飾，顏色都是一樣，一樣有著蒼老之態(tài)。
摘一朵花，輕輕地聞著，生怕它會(huì)從我手中飛走，聞著，一股清香沁入我的心脾，早已枯竭的心田卻被這淡淡的花香激起一片泓泉，這時(shí)手正在發(fā)抖，看著正在發(fā)抖的樹(shù)，心想是我太用勁了？還是它舍不得自己的眼淚，我感到愧疚，本只有幾朵，卻被我摘了下來(lái)，樹(shù)就更顯得孤獨(dú)和滄老，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我就這樣輕易的結(jié)束了一個(gè)生命，一個(gè)只在冬天開(kāi)放，一個(gè)不和別人爭(zhēng)只愿在角落里開(kāi)放的花，我好想，好想彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，可惜，事與愿違。
看著這幅臘梅殘敗的畫面，不禁喃喃自語(yǔ)道：殘日，殘?jiān)?，殘梅?/p>
校園寫景散文篇十五
上弦月、殘?jiān)?，月上云梢，夜晚又?lái)了。
那彎彎的月亮如玉一般，晶瑩剔透。那美麗的月色使我想起了以前在小學(xué)時(shí)，那些教過(guò)我的老師們，回憶小學(xué)，記得那時(shí)我們的快樂(lè)時(shí)光;回憶童年，記得那時(shí)一起玩伴的伙伴們。面對(duì)人生重要的時(shí)刻少一分恍惚、多一分沉靜，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)帶給我們的壓力，像月光一般融入進(jìn)去，卻不讓它磨掉我的自信，永遠(yuǎn)保持自己的想法。
看著那殘?jiān)挛蚁胝f(shuō)：流星雖美，卻不是一瞬間，月輝無(wú)語(yǔ)，卻可永遠(yuǎn)為你照亮前方黑色小路，用她的美麗，讓人們知道殘?jiān)码m不完整，卻有著無(wú)與倫比的美。
校園寫景散文篇十六
秋天不如春天那般生機(jī)勃勃，不如夏天那般草木蔥郁，也不如冬天那般銀裝束裹。但是它別有一番神韻。
秋天是令人清爽的，站在果園里，看著一片片的落葉。
飄飄灑灑的落下，吹著一陣接著一陣的風(fēng)兒，聽(tīng)著小鳥(niǎo)那歡快的叫聲，撫摸著大樹(shù)的枝干，我想說(shuō):“秋天，真令人清爽。”
秋天是令人陶醉的，在花香中盡情沐浴，在草香中迷失方向，在一只只小鳥(niǎo)高聲歌唱時(shí)，不經(jīng)意間聞到了陣陣稻谷的清香，我躺在原野上，陶醉在這秋的美景之中，我想說(shuō):“秋天，真令人陶醉?！?/p>
秋是令人愉快的，清晨，被小鳥(niǎo)的歡笑聲叫醒，睜開(kāi)了雙眼，從床上起來(lái)，穿上鞋子，在窗邊吹著涼爽的微風(fēng)，嘴里哼著小曲，美好的一天便這樣開(kāi)始了，所以，我想說(shuō)：“秋天，真令人愉快。”
秋天雖不及春天那般百花齊放，不及夏天那般樹(shù)木茂盛，也不及冬天那般白雪皚皚，但是它還是令人清爽的，還是令人陶醉的，還是令人愉快的，擁有這些，便足夠了。
啊，我愛(ài)你的樸實(shí)無(wú)華，愛(ài)你的默默奉獻(xiàn)，感謝你對(duì)人類的付出，我愛(ài)你——秋天。
校園寫景散文篇十七
山水畫廊新安江，最美中國(guó)畫里鄉(xiāng)村西遞宏村，這里是華夏山川中的明珠，是我皖南明清徽商故里。
柳絮紛飛里，跟隨春天的腳步，鄙人有幸再次踏上皖南這塊神奇壯美的土地。在途經(jīng)皖南石臺(tái)縣與祁門縣交界處，群山深處的牯牛降國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，眼前驚現(xiàn)萬(wàn)古荒原，于晨曦中雨露瓊瑤，芷旭千峰，我再一次被深深的震撼，這是“不知有漢，無(wú)論魏晉”的世外桃源。我想，此世間唯恐只有西藏的雪域圣山可與之相媲美。
延著祁門~徽州一線的古徽安大道，深入皖南山區(qū)腹地，千峰萬(wàn)嶂，古木參天，高低錯(cuò)落的坡地上古徽州民居點(diǎn)綴其間，山下的青石上溪水潺潺流淌，感慨世間還有桃源，我心生憐憫，同情北上廣的澤濁與不堪，如果可以選擇，我是真想，不或是前世今生，吾都愿生于斯，死于斯！
徽州大地，久遠(yuǎn)曠達(dá)。是名符其實(shí)的“東南鄒魯，文化之邦”。婺源朱子治學(xué)、宏村牛腸水圳、歙縣徽州古城、休寧狀元故里…早已化作閃耀華夏文明史的徽州符號(hào)。奈何今日，遭受易名之辱。黃山雖是掌上明珠，焉敢顛覆人倫，竊據(jù)神器。如此一幫跳梁小丑，肆意妄為，蔑視祖宗，留給世人錐心之痛。
朝覲陵陽(yáng)，那片“天河掛綠水，秀出九芙蓉”的九子仙山？蓮花佛國(guó)，是多少人心靈的歸宿。近來(lái)拜讀一些佛教經(jīng)典，與大愿九華圣境的師兄們交流，略有感悟，原來(lái)窮人在執(zhí)迷于金錢的時(shí)候，各路政商精英（真正心憂天下，有心學(xué)佛之人）卻齊上陣，掀起了世界性的佛學(xué)熱潮，從中汲取人生的智慧，修身養(yǎng)性。
其實(shí)，人生亦是苦行僧，付出與回報(bào)即是因果，當(dāng)年，普賢尊者遵大日如來(lái)之囑托，不辭勞苦，行遍十方世界，功德無(wú)量駐錫四川峨眉山道場(chǎng)，得以上大行普賢之尊號(hào)。地藏尊者則決意在現(xiàn)世釋迦牟尼佛與未來(lái)彌勒佛之間的無(wú)佛世界，許下：“地獄未空，誓不成佛”之宏愿，“眾生渡盡，方證菩薩”。駐錫安徽九華山道場(chǎng)，得以上大愿地藏之尊號(hào)。二圣往事，彪炳千秋。
只是，如今有些一味束縛在深山古剎里，只知誦經(jīng)念佛，整日香煙繚繞，不食人間煙火的純“寺廟宗教”，不解民間疾苦，哼，這可不是百姓所需要的！佛家的衣食住行取自布衣，高僧大德源于百姓。如此，何不大力弘揚(yáng)與社會(huì)、與百姓生活息息相關(guān)的人間佛教，服務(wù)社會(huì)，走近百姓，讓百姓感受到佛的存在、良心的存在、道德的存在。高深的教義百姓不懂，夢(mèng)幻般的極樂(lè)世界百姓更是夠不著。
歷史上許多宗教都走上了從輝煌到被遺忘的絕路，西方發(fā)達(dá)國(guó)家普遍信仰的基督教，某種程度而言是適應(yīng)了時(shí)代的需求，迎合了社會(huì)的發(fā)展而得到廣泛的認(rèn)可。自公元前6世紀(jì)釋尊創(chuàng)教至東漢明帝時(shí)期佛教入我中原，經(jīng)歷代高僧大德弘揚(yáng)，早已開(kāi)花散葉，業(yè)以形成：禪宗、凈宗、密宗、律宗、法性宗、法相宗、華嚴(yán)宗、天臺(tái)宗八大宗派。這份積攢千年的厚重，是構(gòu)筑我中華文明的基石之一，真該好好珍藏，發(fā)揚(yáng)光大。要知道，社會(huì)的和諧，百姓的幸福就是人間的極樂(lè)世界，亦是永世之真諦，我想這也是釋尊創(chuàng)立佛教的初衷。
一江飄逸，走進(jìn)了大唐的詩(shī)鄉(xiāng)。黃山天目白際間，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，匯聚天地之靈氣，這是我夢(mèng)里的新安山水。逝水歡歌，千島突兀，淳安建德堪浙皖，富春山居子陵臺(tái)，一片江山如畫。越千年往事，孤蓑釣影，斜暉倒映中，總是難掩凄涼。我想，兩千多年來(lái)，有誰(shuí)曾深入你的內(nèi)心，又有誰(shuí)忍深入你的內(nèi)心。你要找的是志同道合之人，透過(guò)塵埃，我能感覺(jué)到你的箕山之豪情，霓虹之志向。在明媚的春光里，樵村漁浦，誰(shuí)愿獨(dú)留，“東籬把酒黃昏后，自等暗香盈袖”。
秋風(fēng)勁起徽杭古道，千載春秋，風(fēng)華怎忍就此擱筆。奈何歷史轉(zhuǎn)角，走進(jìn)了晚清的錢塘，八山一水一分田的窘境，牌坊底下的那群孩子只能吟唱“前世不修，生在徽州”，扛起大纛向前。這是在固守鄉(xiāng)土觀念的封建王朝里最無(wú)奈的張揚(yáng)，新安家族源歙邑，戰(zhàn)馬嘶鳴嚴(yán)州府，歷史已是風(fēng)雨交加，千古難訴徽州的故事：杭州胡慶余堂的醫(yī)藥、揚(yáng)州大運(yùn)河上滿載的鹽糧、蘇州市肆里的布匹、湖州絲商們?yōu)槊褡骞ど虡I(yè)的最后掙扎，都烙印上了，新安家族的輝煌！
“一生癡絕處，無(wú)夢(mèng)到徽州”。
好想就這樣永遠(yuǎn)的貼著你那深邃久遠(yuǎn)的臉龐，陪你釀造渾厚綿長(zhǎng)的歷史。
最不忍，花摧殘，離殤散落。當(dāng)歷史的車輪輾過(guò)，徽州以漸行漸遠(yuǎn)。我那無(wú)處安放的家，苦等年輪。
又是一年萬(wàn)象更新，懷玉山脈春潮涌動(dòng)，婺源的油菜花又開(kāi)了，黟縣小桃園，承志堂歷經(jīng)風(fēng)雨涅盤，只為百年徽商守候，斑駁的只是是青磚黛瓦馬頭墻，這是有信仰的徽州人永恒的精神家園！
校園寫景散文篇十八
立夏以來(lái)，過(guò)了小滿和芒種，就到了夏至，再往后就是小暑大暑，夏天也就過(guò)完了。夏至?xí)r節(jié)，夏天已經(jīng)過(guò)半，天時(shí)漸短，光陰漸長(zhǎng)。早時(shí)沐浴晨光，午時(shí)倦聽(tīng)蟬鳴，夜里輕撫流螢。生活的情趣被烈日澆灌，知了不知疲倦的日夜鳴笛，荷葉鋪滿池塘，東邊日出西邊雨，院子含蓄梅子黃。小扇撲得流螢醉，細(xì)汗清透濕衣衫。
最喜歡半夏時(shí)光，夜晚乘涼，午后聽(tīng)書，荷塘蛙聲一片，漫出陣陣清香。更是郊外院落，小軒窗里細(xì)思量，一展愁眉夜已涼。也有人兒，嘆一聲歲月薄涼。想那遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)安城外，赴京趕考的狀元郎，翻越秦嶺之時(shí)，與紅顏相對(duì)一見(jiàn)，再后來(lái)，漫長(zhǎng)的等待填滿了相思的半畝花田。
城市里花色不一的冰激凌，帶著女孩子甜蜜的烈焰紅唇，閃爍出夏日里不同以往的熱烈。一陣笑聲明朗，校園的畢業(yè)季如火如荼，短發(fā)的青春飛揚(yáng)，把夏天打扮的漂漂亮亮。是誰(shuí)，吟一曲不知人間滋味的曲子，緩緩走過(guò)這半夏來(lái)臨的時(shí)光。
夏至，半夏生。半夏多么優(yōu)雅的一個(gè)名字，卻原來(lái)帶著妖嬈的氣息，正如她生在夏日濃烈的氣候，卻偏偏愛(ài)上那一抹含羞的溫柔。《別錄》記載：半夏，生微寒，熟溫，有毒。多半愛(ài)到極致的東西都會(huì)具有不可抗拒的毒，一如愛(ài)情，愛(ài)了就有恨意，不愛(ài)那么也就不在意了。半夏是濃烈的，愛(ài)得深恨得久。
傳說(shuō)中，半夏的花語(yǔ)是愛(ài)與恨，傳說(shuō)在一個(gè)深山里的地方，有一個(gè)蛇妖，她叫半夏，她是人面蛇身的妖怪，長(zhǎng)得很漂亮。有一天，她化成美女去采草藥，無(wú)意間見(jiàn)到一個(gè)人受了傷，便把他帶回她所住的山洞，悉心照料。不久男子傷好了，男子對(duì)她產(chǎn)生了好感，蛇妖愛(ài)上了他，但她自知她是蛇妖，便把男子送回村莊，第二天，男子也來(lái)了，看見(jiàn)人面蛇身的半夏，就逃走了，第三天帶著村莊里的人滅了蛇妖，蛇妖臨死前說(shuō)了我是生生世世化作草，生生世世毒害著每個(gè)地方，生生世世拯救每個(gè)地方。于是，植物半夏既有毒性，也有藥性。愛(ài)與恨都是時(shí)光里的妖精，所有的人都會(huì)愛(ài)上她。
夏至，最不能少的就夏蟬的鳴叫聲和夜晚的流螢。小扇輕搖，流螢亂飛。小時(shí)候會(huì)在夏日里捉了螢火蟲放在玻璃瓶里，看著一閃一閃的亮光，生出喜悅無(wú)盡。也會(huì)捉了知了，剪去翅膀上的薄衣，用一根小繩拴住，看著它在地上來(lái)回的爬來(lái)爬去。男孩子們會(huì)在熱的很了，看著沒(méi)人的時(shí)候，脫了個(gè)精光跳進(jìn)有水的池塘，有時(shí)候會(huì)撈出一兜的菱角。六七月的菱角，成了孩子們的天堂，就那么一摘起來(lái)，剝開(kāi)就是美味。
到了現(xiàn)在，很多樂(lè)趣消失在時(shí)間的流失里。不過(guò)此時(shí)有此時(shí)的樂(lè)趣，很多人會(huì)在夏日的午后，泡上一杯清茶，邀上三五知己，或與茶水中把話聊天，或與江水中嬉戲，都是樂(lè)趣啊，生活在任何時(shí)候都有自己的獨(dú)特的快樂(lè)。
夏至?xí)r節(jié)，菊花的清雅，金銀花的消火，麥根的苦澀，含在嘴里的夏天，多是西瓜的香甜，還有帶著一絲苦意的快感。日子在各種滋味中，每個(gè)人感受的都不一樣。唯一相同的是，都在同一個(gè)日月里，跟著時(shí)間向前走。苦辣酸甜，只有自己知道。
夏天的夜晚，微風(fēng)來(lái)的輕手輕腳。月兒掛在天際，搬一張椅子，坐在夏日的天幕下，就算是不說(shuō)話，聽(tīng)風(fēng)來(lái)的消息，也是一種享受。夜再深時(shí)，當(dāng)一切都安靜下來(lái)，過(guò)不了幾個(gè)時(shí)辰，天邊的晨光已經(jīng)若隱若現(xiàn)。慢慢已經(jīng)不喜張揚(yáng)，只想在普通日子里，有書可讀，有花可聞。
你說(shuō)，光陰終究有期。我說(shuō)，夏至如約而至。
校園寫景散文篇十九
下雪了。我站在陽(yáng)臺(tái)上，仰望著紛紛的飄雪。伸出掌心，看著轉(zhuǎn)瞬即逝融成晶瑩的水滴，莫名奇妙的悲傷逆襲而來(lái)。
空空蕩蕩的小巷里，唯有堅(jiān)硬的石子，躲不進(jìn)溫暖的屋里。原先車水馬龍的街上，早已不見(jiàn)一絲人影，唯有漫天的飄雪在肆無(wú)忌憚地喧囂著，仿佛看透了世間繁華。
我厭倦了，人的本性便是如此，說(shuō)什么也沒(méi)用了。陶淵明的理想是隱居山林，過(guò)與世無(wú)爭(zhēng)的生活;周敦頤的理想是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，在污濁的世界里做翩翩君子;可是多數(shù)人都喜歡富貴，一切的壞人壞事，便由此產(chǎn)生了。
雪下大了，我從沉思中醒了過(guò)來(lái)，那句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)。冰冷的雪花打在臉上，生疼。
這一刻，我忘記寒冷，站在漫天的飄雪中，和它們?nèi)跒橐惑w，用心去感受，雪教會(huì)我的一切!
校園寫景散文篇二十
綠水悠悠，青山隱隱，壑渚之間，有一村落，之于其間，為一市，此處眾人熙熙，約千百人數(shù)，卻執(zhí)此而不去;聲漫四方，若鼎沸聲音，卻拘而不止。此處并無(wú)無(wú)價(jià)錢之聲，隹有女贊，我心好奇，不禁勘之。
有一美人，其容貌千古難遇，仙袂有芷芳盈袖;華服有麝香游緞。頭頂有玳瑁仙光，耳掛玉石神耀;眼含秋水仙露，唇咬玉粒櫻顆;齒有白宇色彩，身觸五彩蟒袍。其領(lǐng)如蝤蠐，膚若凝脂，指若削蔥根，身若游江之蛟。素為冰清玉潤(rùn)，清若秋菊被霜，潔若滌疵碧玉，艷若牡丹矄煙，靜如空壑靈芝，文若鳳棲梧桐，意如鳳翥龍宇。青絲可及腰處，柳眉能觸額旁。此婷婷而裊裊，欣欣而揚(yáng)揚(yáng)。實(shí)在使得西施愧對(duì)，月婆羞慚。此女回眸一笑，萬(wàn)室皆傾，眾生皆迷?！伺G而不妖，素而不蒼，柔而不弱，矢而不剛，可謂天生好處，皆聚一方。其所至處，九鳳來(lái)儀，笙簫聲不止。此容貌，非若天仙下凡，又何異哉？——此容貌，人間已無(wú)二，舉世抑無(wú)雙，殊不知其自誕生于何地，尋盼于何方。
校園寫景散文篇二十一
細(xì)細(xì)的河水緩緩地流，彎彎的`小路慢慢地走。今天算是見(jiàn)識(shí)了山村的雨季了，早上去山上考察，結(jié)果到了山頂卻下起了大雨，幸好山不高，跑步趕緊下來(lái)了。
兩天的陰雨天氣，今日終于釀造了一觴好雨，算得上中雨了。山村的人家不多，但是路卻很長(zhǎng)，彎彎窄窄，恰有趣味，再有悶雷滾滾，全城黑云，真是個(gè)解圍悶氣的好時(shí)光，真有點(diǎn)小橋流水人家的意思。山村保留著傳統(tǒng)的養(yǎng)畜習(xí)慣，偶爾的一聲牛哞、驢叫，更顯得雨的幽靜，而遠(yuǎn)處的山在云霧煙雨的沐浴下更像極了云里仙境。
這里不是江南卻在霧雨的遮掩下像極了江南，唯一遺憾的是沒(méi)有高屋建瓴，這里都是平房，但是卻有小門樓。門樓不是樓，是大門有個(gè)房檐下面可以避雨，可以容下十幾個(gè)人，有的還是依據(jù)古老的門戶觀念，竟然還有的保留著“戶”，古代講究門當(dāng)戶對(duì)，所以戶都是成對(duì)出現(xiàn)。戶就是帖橫聯(lián)的地方有成對(duì)出現(xiàn)的圓樁，它就是戶。這里的人家很安靜，我們只能聽(tīng)見(jiàn)雨的拍打和我們自己的笑語(yǔ)，山里人家不甚喜好也許是不屑這雨季吧。
我們打著傘，走在油柏小路上，路上映著白色的油光，我們就像是在穿越千年古跡，越是喜歡這古色的味道了。
后記——北國(guó)的山村在雨霧的繚繞下，變成了南國(guó)柔情似水的姑娘。
校園寫景散文篇二十二
晚風(fēng)微拂雨簾，飄動(dòng)的落雨擁抱著夜幕，靜靜的閉上雙眼，貪婪的傾聽(tīng)窗外的雨聲……六月花影迷離的季節(jié)，和風(fēng)輕起，雨絲纏綿，花落庭院，凝聚閑愁，徜徉在落英繽紛的花雨里，思緒萬(wàn)千，隨心浮動(dòng)，忽的想到愛(ài)做夢(mèng)的你。
雨浸萬(wàn)物，花落紅塵，輕弄疏影，夢(mèng)意闌珊；不知你的夢(mèng)里誰(shuí)的身影裊裊纏纏，誰(shuí)的歌聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；不知你的夢(mèng)里亦如今夜的雨景，款款落雨敲擊絲絲牽念，芬芳一地的詩(shī)香。淅淅瀝瀝的雨聲演繹出人間天籟，回聲蕩漾，淌過(guò)心扉；喜歡聽(tīng)雨，但害怕雷聲；獨(dú)坐小屋，隨心所欲的敲打著鍵盤，忽感淡淡的孤獨(dú)，此時(shí)好想離你近些。
人真的好怪，有時(shí)近在咫尺，卻總感覺(jué)遠(yuǎn)在天涯，我愿就此守望；捧一泓清雨，舞一曲纏綿，驚一樹(shù)飛花漫舞，展一卷酣醉詩(shī)篇，在你那紅袖添香的夢(mèng)里，裝點(diǎn)無(wú)限的祝福與愛(ài)戀。
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