墨梅圖美術(shù)教案范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 11:08:12
墨梅圖美術(shù)教案范文(17篇)
時間:2023-11-14 11:08:12     小編:JQ文豪

教案是教師課堂教學(xué)活動的重要組成部分,具有指導(dǎo)、輔助和評估的功能。在編寫教案時應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家收集的教案范文,希望能給大家提供參考和借鑒。

墨梅圖美術(shù)教案篇一

一個與陸地很不相同的博大世界,而其中的海洋生物繁復(fù)龐雜,充滿了神秘和未知。看,各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。魚兒成群結(jié)隊(duì),在珊瑚叢中穿梭,有的全身布滿彩色的條紋,有的頭上長著一簇簇紅纓,好看極了。還有兇猛無比的鯊魚,聰明靈巧的海豚,憨態(tài)可掬的海豹和被誤認(rèn)為是美人魚的海牛等等,都深深地吸引著我們眼球。

同學(xué)們說得真好,海洋真是一個景色奇異而又神秘莫測的世界。由于時間關(guān)系,我們了解的也只能是打開海洋生物世界的一道門縫。

設(shè)計意圖:生動有趣的動畫畫面,讓學(xué)生置身于神秘的海底世界。屏幕上每出現(xiàn)一種海洋生物的形象,學(xué)生們都會興奮不已、驚嘆不已,濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望被充分調(diào)動起來了,同時學(xué)生的思維也開始活躍了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學(xué)生從一開始就進(jìn)入了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、明確目標(biāo)。

1.海洋中的生物是這么奇怪而美麗,海底的植物也是那么絢麗,那么迷人。接下來,我們將接受海洋小精靈的邀請,一起進(jìn)入神奇的“海洋世界”,去探索海洋的奧秘,玩一玩闖關(guān)的游戲,看看哪一隊(duì)的探險家能勝利過關(guān)?讓我們拭目以待!讓我們用熱烈的掌聲請出今天的海洋小精靈?。ǘ嗝襟w播放)。

師:同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎?

試用海洋小精靈的形式貫穿本課的教學(xué),能使學(xué)生覺得更親切。在以下的教學(xué)過程中,我采用了闖關(guān)游戲進(jìn)行新課的教學(xué),通過游戲串起了本課的幾大難點(diǎn)。

2.第一關(guān)“比眼力”:你看到哪些海洋生物?有什么特征?

出示動畫:瞧!艷麗無比的珊瑚、五彩繽紛的??ⅰ皣娫仆蚂F”的烏賊、兇猛無比的鯊魚、聰明靈巧的海豚和憨態(tài)可掬的海豹??它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。

動畫課件同步播放:

烏賊鯊魚海豚海豹。

師:你們剛才看到了哪些海洋生物?你能說出它們的特征嗎?

生介紹。

3.下一關(guān)“考考你”,認(rèn)識它們是誰么?有什么特征?

師出示海象圖片:這個長著長長的牙齒的誰?它的特征是什么?

生:作簡單的介紹。

師:同學(xué)們的課外知識可真豐富。

(出示儒艮圖片)認(rèn)識它嗎?猜猜看?

海象儒艮水母獅子魚。

海洋小精靈:這是儒艮(gen),俗稱美人魚,是國家一級保護(hù)動物,是海生食草性獸類,它的身體呈紡錘形,長3米,體重有300-500千克。背部以深灰色為主,腹部稍淺,全身有稀疏的短毛,沒有背鰭,鰭肢為橢圓形,下方有一對乳房,尾鰭寬大。定期浮出水面呼吸,常被認(rèn)作“美人魚”,給人留下很多美麗的傳說。

師生:獅子魚。

師:獅子魚是海洋最美麗的魚類之一,有著斑斕多彩的圖案。獅子魚不僅美麗還會保護(hù)自己。

師:這條魚的身體好長啊,身體熒光閃閃,額頭上還有兩個粉紅色的觸須,在海洋里游動的時候很美。

師:這條紅色的魚,長得像什么?最大特征是什么?

師:看了這么多的海洋生物,你能說出這些海洋生物的特征嗎?

師小結(jié),板書:第一個特點(diǎn)是:外形奇異。

第二個特點(diǎn)是:色彩迷人。

設(shè)計意圖:學(xué)生從大量的信息中了解了海洋生物的生活方式以及它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng),從而獲得了對海洋生物的認(rèn)識,從魚入手,由點(diǎn)及面,逐漸去揭示海洋世界的神秘面紗。有限的課堂時間里是不能窮盡對海洋生物的認(rèn)識的,所以這里對學(xué)生還有一個重要的意義,就是能在造型、表現(xiàn)方面給學(xué)生以啟發(fā)和想象,向?qū)W生滲透方法。培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),并讓學(xué)生體會到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的快樂。

師:除了介紹過的這幾種海洋生物,你們還知道其他的嗎?

生小組交流,并由1-3位代表起來說說。

設(shè)計意圖:在自主探索的過程中,開展小組合作并討論,有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果,討論的過程中學(xué)生能進(jìn)行互相學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)作靈感,在討論中允許他們自由發(fā)言,也可以輪流發(fā)言,通過雙向交流相互督促、啟迪,更好地幫助自己完成任務(wù)。

三、表現(xiàn)海洋生物。

(一)作業(yè)比拼。

海洋世界真是美麗而神奇,我們了解的還只是其中的一鱗半爪。同學(xué)們,你們愛這美麗的大海嗎?海洋小精靈希望你們能帶著對大海的愛進(jìn)入第三關(guān)“作業(yè)大比拼”,這是最重要的一關(guān),想要在這一關(guān)做到最好,先來聽聽海洋小精靈的要求吧。

首先,作業(yè)要求:

1.選擇喜歡的方法表現(xiàn)海洋世界,構(gòu)圖有新意!

2.添加其他的組成部分,使作品生動有趣,別具一格!

墨梅圖美術(shù)教案篇二

情境教學(xué)能把概念具體化,傳授方式趣味化,能使幼兒的認(rèn)識與情感相結(jié)合,使思維與形象統(tǒng)一,變灌輸為感悟,變說教為體驗(yàn),使幼兒全面發(fā)展,因此,教師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間機(jī)會,讓幼兒與環(huán)境與同伴與老師一同進(jìn)行多方為互動,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性,在幼兒積累了一定數(shù)量的表象,掌握了簡單的繪畫技巧基礎(chǔ)上以趣激學(xué),引導(dǎo)幼兒主動積極地學(xué)習(xí),自主探索獲得知識。

1、直觀演示,創(chuàng)設(shè)形象情境。

幼兒在學(xué)習(xí)知識的過程中,具體動作思維,直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法可以寓教于樂,在教學(xué)中,我運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容情境或收集與內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物,圖片創(chuàng)設(shè)情境等,讓幼兒入情入境,借境悟理,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如:在繪畫《各種各樣的汽車》活動中,我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具,圖片,并布置了《中華汽車展》環(huán)境,幼在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下,對汽車發(fā)生了興趣,產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),以愉快的心情參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有一定的認(rèn)識,大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情,在作畫中,非常自如,積極主動,想象力也非常豐富。

2、積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)造。

因?yàn)橛變簩γ赖母惺?,對新鮮事物的興趣往往非常直接的視覺現(xiàn)象,于是,我在教室中的各個區(qū)域、角落留出空間,讓幼兒把園內(nèi)外、節(jié)假日游戲玩時的所見所聞充分展示,注意讓幼兒多看、多聽、多練,盡可能讓幼兒去接觸五彩繽紛的世界,多感受周圍的一切,并指導(dǎo)他們用筆畫下來,加深印象,如:在畫《寬廣的馬路上》時,有的畫出了人來人往的場面,有的畫的是大大小小的車輛、房屋、樹木,還有的則畫的是在買東西的場面……,這些畫既有濃厚的生活氣息,又充滿了童趣,幼兒的創(chuàng)作激情高,畫的人物,內(nèi)容也不一樣,一派熱鬧的景象,畫完后還饒有興趣的介紹起自己的作品來,幼兒的好奇心,表現(xiàn)欲得到了極大的滿足,不僅增長幼兒知識,還促進(jìn)對周圍事物的觀察力發(fā)展,激起了思維主動性。

一、利用故事啟迪,創(chuàng)設(shè)想象情境。

每當(dāng)幼兒聽完故事后,通過提問讓幼兒回憶故事的題目內(nèi)容及角色特征,讓幼兒帶著疑問去發(fā)現(xiàn),去探討,去創(chuàng)造,然后與幼兒一起討論如何表現(xiàn)故事的某一部分,這樣可以激活幼兒學(xué)習(xí)新知識的積極狀態(tài),促使幼兒不斷地思索。如:繪畫《龜兔賽跑》時,提問:小兔和烏龜誰跑得快?誰最后贏了?為什么?它們的身體都是什么樣子的?像什么?等問題,幼兒在問題的情境中,很自然地就帶著問題去想象,自然而然地參與到活動中來了,創(chuàng)設(shè)幾個情節(jié)畫面如:!、小兔在樹旁睡覺的場景。2、小兔與烏龜出發(fā)的場面。3、烏龜勝利領(lǐng)獎的場景。4、小兔落淚難為情的場景。根據(jù)不同場景情節(jié)指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖不同的畫面,增強(qiáng)趣味性。

幼兒模仿性較強(qiáng),通過表演、模仿,還可達(dá)到意想不到的效果。幼兒當(dāng)在表演情境時,就異常興奮,回產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,融入角色學(xué)習(xí)的情境中,這樣就可在玩中學(xué),學(xué)中玩,是教育內(nèi)容具體化,使幼兒從輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理,學(xué)習(xí)知識,達(dá)到春風(fēng)化雨,潤物無聲的效果。

三、運(yùn)用豐富聯(lián)想,活躍幼兒的思維。

一次在畫《圖形變變變》時,有個幼兒把它變成許多個圓圈,但畫得較多,于是我說:“你怎么變這么多圓圈???”他馬上說:“這是我吹的泡泡”我接著問:“那它們都是什么顏色的?”他馬上意識到利用色彩豐富畫面的單一,涂上五顏六色的圓圈。有的孩子則把小圓圈變成布娃娃,不倒翁,并給娃娃添上了勞動工具,隨即添上背景,畫的內(nèi)容豐、生動了許多,于是,簡單的小圓形變成了各種內(nèi)容不同的作品,通過對現(xiàn)實(shí)生活中的事物的聯(lián)想,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,這是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和才能的重要途徑。在生活中的一切,只要教師有信心,都可以成為聯(lián)想的產(chǎn)物,培養(yǎng)幼兒聯(lián)想的興趣和習(xí)慣,以提高想象力和創(chuàng)造思維力。

幼兒是一個個體,個體不一,能力有別,無法對事物進(jìn)行深入探究,這就需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)。當(dāng)幼兒遇到困難時,教師及時給予點(diǎn)撥,鼓勵幼兒以便高熱情學(xué)習(xí),啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造。如:繪畫《有趣的蝸?!窌r,當(dāng)幼兒畫了一只幼兒的主體后,我就提出有趣的啟發(fā)性語言,使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。“你畫的這只蝸牛是蝸牛一家中的哪個成員???蝸牛的爸爸、媽媽在做什么啊》什么樣子怎樣區(qū)分他們???”等等。幼兒在這些語言的啟發(fā)下,思維得到拓展,出現(xiàn)繪畫創(chuàng)作高潮?!拔椰F(xiàn)在要畫蝸牛爸爸、蝸牛寶寶在蝸牛爸爸的背上去逛動物超市、我畫的是……”幼兒邊說邊畫,其樂無窮。

四、利用文學(xué)作品,觸發(fā)幼兒的想象力。

幼兒的繪畫作品是充滿個性化的,其中有許多值得相互學(xué)習(xí)觀摩的部分,從中可以激發(fā)起幼兒另外的想象力、創(chuàng)造潛能,因此教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)也是十分重要的。具體的做法是:及時地介紹幼兒有創(chuàng)意的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造。在幼兒完成作品后,教師可把幼兒的作品全部拿出來展覽,引導(dǎo)幼兒樂于觀賞,能在別人的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。欣賞、觀摩大師的作品也是幼兒繪畫的常用形式,凡高、米羅、畢加索、莫奈等大師的作品應(yīng)該常出現(xiàn)在幼兒教室的各個角落,讓幼兒在潛移默化中培養(yǎng)審美能力。

為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能,教師還可選擇一些文學(xué)作品讓幼兒欣賞,并啟發(fā)幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)作,促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展。如:童話是具有幻想性質(zhì)的故事,可首選幼兒聽童話故事,然后讓幼兒發(fā)揮想象,利用繪畫形式反映故事情節(jié)。還可每組討論情節(jié),根據(jù)情節(jié)設(shè)定畫面,這樣,活動豐富后,根據(jù)每組不同的畫面內(nèi)容,按照故事發(fā)展的順序,加以整理排序,組合在一起,就成了一本連環(huán)畫冊,一合訂,就變成了幼兒自己設(shè)計制作的內(nèi)容連貫的故事創(chuàng)作畫,這樣的活動,是幼兒獨(dú)立創(chuàng)造形象的過程,幼兒在翻閱自己設(shè)計的“書”時,都津津樂道,樂此不彼。不僅促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,同時還增強(qiáng)了幼兒對文學(xué)作品的理解,幼兒的想象范疇更寬廣,能根據(jù)自己的設(shè)計進(jìn)行排序、整理,既豐富幼兒的語言表達(dá)能力,又增加了一定的詞匯量,這總活動不受限制,面向全體,有利于缺乏自信心的幼兒讓其有一個能說、想說、敢說、愛說的空間,在這個活動中,相互交流,不斷學(xué)習(xí),積累語言,使幼兒獲得更大的成功感。

五、正確引導(dǎo),并滲透于一日生活之中。

《綱要》指出,幼兒美術(shù)活動應(yīng)該一幼兒為本,注重活動前的體驗(yàn),讓幼兒在實(shí)地、實(shí)物、實(shí)景實(shí)情中情感體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力。這就需要教師各方創(chuàng)造條件與機(jī)會,為幼兒學(xué)習(xí)提供環(huán)境。在《水果》《蔬菜》活動中,我就先帶幼兒去菜地觀察,然后讓幼兒參與收集日常生活中常見蔬菜與水果,布置“水果世界”,把它們擬人化,畫上眼睛、嘴、鼻子等,并用語言引導(dǎo)幼兒探索,“黃瓜上面有刺、青椒長的像燈籠、蘋果紅紅的、香蕉彎彎像月牙……幼兒通過自身的積極探索,獲得相關(guān)知識,為美術(shù)創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。

在前夕的休息活動中,給幼兒灌輸一些科普類的知識,為幼兒提供多種展示方式,讓幼兒利用一切可以有用的機(jī)會來表現(xiàn)、交流、分享,并且融入剪、撕、貼等多種方法和技能來表現(xiàn)美術(shù)作品。幼兒在活動中自由度擴(kuò)大了,學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。如:快到“三八“節(jié),就讓幼兒用自己喜歡的方式來表達(dá)對媽媽的愛,我準(zhǔn)備了許多材料,有粘貼紙、剪刀、小紅花、皺紋紙……幼兒表現(xiàn)出來的方式方法也不盡相同。有的剪出或撕出小紅花,準(zhǔn)備獻(xiàn)給媽媽,有的畫各種各樣的媽媽,為媽媽制作花環(huán)等等,對于幼兒在活動中的表現(xiàn),老師給予鼓勵、表揚(yáng),讓孩子不斷樹立學(xué)習(xí)信心,讓其體驗(yàn)成功的快樂。

兒童的世界是自己去探索發(fā)現(xiàn)的,他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真實(shí)的世界,因此,在活動中,教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好,更多地給以幼兒空間,讓他們有機(jī)會與條件進(jìn)行探索、實(shí)踐,愛因斯坦也認(rèn)為:“想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象才概括了世界上的一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉?!彼耘囵B(yǎng)幼兒的想象力,還應(yīng)將美術(shù)活動與其他學(xué)科結(jié)合起來,在綜合教育活動中,讓孩子展開想像的翅膀,自由自在,無拘無束的飛翔。

總之,通過一系列有目的、有計劃的繪畫活動,打開了幼兒的思維想象之門,促進(jìn)了創(chuàng)造思維的發(fā)展,在今后的教育中,讓我給予每個幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會和權(quán)力,讓他們在繪畫這塊空地上,盡情地展開想象,愿美術(shù)活動成為每個幼兒開啟智慧的鑰匙!

墨梅圖美術(shù)教案篇三

1、通過本課教學(xué),體會中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美,了解泥玩具的塑造型特點(diǎn),探究手工捏塑成型的制作技巧,嘗試制作不同造型的泥塑玩具。學(xué)會手捏成型技法,制作造型可愛的泥玩具。

2、通過捏繪泥塑玩具,了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法,了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

難點(diǎn):泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧,著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。

三、學(xué)習(xí)材料。

教師用具:泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具:網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

四、教學(xué)設(shè)計參考。

一、導(dǎo)入。

1孩子們你們小時候玩過哪些玩具呀?

和同學(xué)交流,回憶童年時的玩具。

2、播放視頻。

同學(xué)們,你們在視頻中看到了什么玩具呀?

引出課題泥玩具。

二、新授。

1、欣賞不同地區(qū)的泥玩具。

2、根據(jù)老師提供的泥玩具資料和自己搜集的資料,根據(jù)問題。

這些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特點(diǎn)?

進(jìn)行討論。

3、小組匯報。

造型夸張概括。

色彩艷麗。

4、回顧泥塑技法。

揉卷壓盤等。

三、教師示范。

教師示范泥魚的制作方法。

四、作品欣賞。

1、泥雞泥貓等。

2、課本中的作品欣賞。

四、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)。

作業(yè)要求:模仿民間泥玩具的造型和色彩,制作一個可愛的泥玩具。

五、評價學(xué)生作品。

六、拓展。

墨梅圖美術(shù)教案篇四

課時:

二課時。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

造型*表現(xiàn)。

教材簡析:

本課第一課時通過不同物品的印紋游戲,使學(xué)生體會印紋的形式美感,并通過添加創(chuàng)作成畫;第二課時通過簡易的自制圖章,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。

2、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果,并有意識的進(jìn)行畫面組織。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆,瓶蓋等能蓋印的東西。

學(xué)具:白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。

教學(xué)活動過程;

一、引導(dǎo)階段:

回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印,再用水彩筆添畫幾筆,使其成為一個正在打球的小孩,導(dǎo)入課題:美麗的印紋(板書具有紋理的字)。

二、發(fā)展階段:

1、在黑板上掛一張大紙,讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣。并讓學(xué)生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

2、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋?試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

三、創(chuàng)作階段:

分小組合作,用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí),注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排,還可以用水彩筆將印紋略作添加,或加上彩紙剪貼的物體,成為一幅幅有趣的畫。

教師指導(dǎo)評價要點(diǎn):

1、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。

2、能否簡單的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

3、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。

四、展示每組作業(yè),引導(dǎo)觀摩,讓學(xué)生談?wù)動^摩感受并表達(dá)出來。

五、收拾與整理:

督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo):

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自制簡易的印章,并進(jìn)行拓印,感受造型的樂趣。

2、學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn);。

指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法,讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。

學(xué)具:瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。

教學(xué)活動過程:

一、引導(dǎo)階段:

2、學(xué)生傳閱小紅花的印章,仔細(xì)觀察、探究,找出其產(chǎn)生紋理的原因。

二、發(fā)展階段:

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。

先制作一個只有一層的印章,如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形,再粘到瓶蓋上。

將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。

2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋,啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作??梢詭讉€人商量一下,先試驗(yàn)著做一個。

3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作:

先剪出物體的大輪廓,再剪出圖形中所需要的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化,最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

三、創(chuàng)作階段:

小組合作,制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章,然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來,在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。

教師指導(dǎo)評價要點(diǎn):

圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿;印紋是否清晰;是否做到團(tuán)結(jié)合作;衛(wèi)生保持的情況。

四、舉一反三:

出示用磨印的方法制作的彩紙,簡介磨印的方法,鼓勵學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品,通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙,用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。

五、整理、打掃衛(wèi)生。

札記:

在自制小印章時,一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上,蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機(jī)表揚(yáng)她善于發(fā)現(xiàn)美,并鼓勵同學(xué)們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章,這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。

墨梅圖美術(shù)教案篇五

吉子現(xiàn)中心小學(xué)王建偉。

教學(xué)。

目標(biāo):

1.認(rèn)識線條的多種變化,理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。

2.欣賞繪畫的線條造型作品,提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

嘗試畫出不同形狀的線,運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個完整的形象,體會線條豐富的變化,體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1.教師出示一個蘋果,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,尤其是外部輪廓。

2教師收起蘋果,讓學(xué)生通過剛才的觀察記下的蘋果的樣子描繪外輪廓。

3.學(xué)生練習(xí)。

4.師生共同評議。

5.教師小結(jié):。

“外輪廓”又叫“外部輪廓線”指群體或景物的外邊緣線。在觀察的時候要仔細(xì)點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)活動一。

1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的作品。

2.教師出示觀察對象,學(xué)生緊盯著物象輪廓線仔細(xì)觀察,并畫下。

來。

3.教師評價學(xué)生作品。

4.教師小結(jié):我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫,這個過程可以不用思考,不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯誤的線條,或許留著這些線條會使畫面更加豐富生動。這個過程需要我們的熱情和勇氣。

5.學(xué)生實(shí)踐:自己選擇一組物品,仔細(xì)觀察,手握鉛筆,試著畫出這組物體的大致外形。

6.學(xué)生作品展示,集體評議。

三、

總結(jié)。

在進(jìn)行線描物象時,對重要部分或主體部分重點(diǎn)描繪,將使畫面有主有次,豐富生動。

墨梅圖美術(shù)教案篇六

1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。

2、欣賞自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。

1、各種形狀的物體。

2、水粉顏料、擦手毛巾。

3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片,教師事先印好的小背心一件,廢舊的白色背心人手一件。

4、一段活潑的音樂。

1、請幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心,認(rèn)識上面的各種顏色。

3、出示教師制作的彩色小背心,請幼兒說一說是怎么做出來的?都用了什么顏色?

4、組織幼兒制作彩色小背心。

(1)指導(dǎo)幼兒印畫的方法:先選擇一個自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色,進(jìn)行印畫。

(2)幼兒進(jìn)行探索:你選擇的工具能不能印出圖案,印出的圖案像什么?

(3)提醒幼兒在印畫時,將各種不同的顏色搭配在一起,效果會更漂亮。

(4)教師提醒幼兒,一個工具只能蘸一種顏色,在印畫的同時注意畫面、桌面、衣服的潔凈,對保持清潔的小朋友進(jìn)行獎勵。

5、作品完成后,請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解:我用的什么工具和什么顏色印出的這個形狀。

6、等顏料干后,請幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂,以時裝表演的形式,進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。

孩子的世界是七彩的樂園,他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動通過讓幼兒自己動手,用各種不同形狀的物體和顏色,將白色的背心裝飾一新,增強(qiáng)了幼兒的動手操作能力,并讓幼兒體會其中的快樂。

墨梅圖美術(shù)教案篇七

教學(xué)目的:

認(rèn)識各種種樣的線,在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感,提高審美能力。教會學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受,并能運(yùn)用線將畫面組織好。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識不同的線所具的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)。

作線表出豐富的畫面,防止畫面單調(diào)。

教學(xué)過程:

1。欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線,體驗(yàn)線的不同表現(xiàn)力。

2。學(xué)生談感受。

直線給人一種堅(jiān)硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。

3。板書課題:各種各樣的線。

4。欣賞p6、7的范畫:

5。請學(xué)生在黑板上畫這些線。

6.同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么,讓學(xué)生談感受。

太陽光線畫蘋果毛線打碎的玻璃厚重的墻。

7.理解不同的線給人不同的感受。

直線給人有一種力量,筆直剛勁;曲線生動大方靈活多變;交叉線有厚度,給人一種親密合作的感覺。

8.布置作業(yè)。

風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。

9.學(xué)生作畫。

鼓勵不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)。可把不會畫的學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。

10。展示學(xué)生的作品。

將好的作品收集起來,讓學(xué)生們欣賞。表揚(yáng)畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評時,重點(diǎn)放在線的表現(xiàn)力方面。

墨梅圖美術(shù)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能:了解立方體的外形特征,能利用一些簡單的裝飾材料,設(shè)計包裝紙盒。

過程與方法:通過欣賞知道禮品包裝在生活中的重要性,運(yùn)用剪、貼、畫、印等方法,裝飾包裝廢舊的紙盒。

情感態(tài)度與價值觀:體驗(yàn)禮品包裝的樂趣,感受互贈禮品的喜悅,增進(jìn)學(xué)生之間的友誼,欣賞學(xué)生作品,能發(fā)現(xiàn)他人作品的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)意。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會用紙包紙盒。

教學(xué)難點(diǎn):對禮盒進(jìn)行有創(chuàng)意地裝飾。

教學(xué)過程:。

一.發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)。

1.欣賞包裝好的小紙盒,了解禮品包裝的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受不同風(fēng)格的紙盒裝飾。

3.交流、討論禮盒包裝的作用。

二.欣賞與認(rèn)知。

1.出示課題。

2.給學(xué)生欣賞用身邊材料制作設(shè)計包裝的紙盒,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.欣賞并分析各種紙盒包裝的方法。(畫、剪貼、折等方法)。

4.談?wù)劧Y物接受者的年齡、性別、興趣愛好等,針對這些特點(diǎn)如何設(shè)計紙盒的外包裝。

三.選材與表現(xiàn)。

1.教師演示制作步驟。

2.一些圖案供學(xué)生。

3.使用各種身邊材料:掛歷紙、牛皮紙、涂色工具、彩紙、筆帽、彩紙、小印章、小珠子、米粒谷物……學(xué)生自行選擇,設(shè)計包裝。

四.欣賞與交流。

1.“禮品專賣店”——讓學(xué)生展示自己設(shè)計包裝的紙盒,欣賞各自的獨(dú)特造型。

2.交流制作設(shè)計的感想與收獲。

3.禮品互贈,感受友情。

墨梅圖美術(shù)教案篇九

教材說明:

本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛,并添畫環(huán)境。

教學(xué)。

目的:

1.掌握蝸牛的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。

2.通過畫蝸牛,學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識圓形并用基本形畫蝸牛。

教學(xué)難點(diǎn):畫出蝸牛的不同動態(tài)。

教具準(zhǔn)備:

1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

教學(xué)方法:講述法、演示法、練習(xí)法。

教學(xué)過程:。

1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里,同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景,看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài),真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。

2.板書課題:蝸牛。

墨梅圖美術(shù)教案篇十

活動目標(biāo):

1.通過觀察粉掌的外型和形態(tài)特征,學(xué)習(xí)用不同線、面來表現(xiàn)花、莖、葉、瓶子等。

2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。

3.感知不同線型對比產(chǎn)生的形式美,體驗(yàn)寫生活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:到戶外寫生的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備:一瓶美麗的粉掌。

活動過程:

一、欣賞美麗的鵝掌師:你見過哪些花?它們長什么樣子?

師:老師這里有一瓶美麗的花,請你來欣賞。

師:你見過它嗎?它叫什么名字?

教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌,猜測它的名字,感受它高雅、清淡的氣質(zhì)。

二、學(xué)畫粉掌。

師:我們到戶外寫生的時候,你有沒有畫到過花朵?你是怎么畫的?

教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗(yàn)。

師:這瓶花你最喜歡哪個地方?

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,感受花卉的根、莖、葉、花帶來的視覺享受。

教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試?yán)L畫,最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。

三、看一看、畫一畫。

師:想要自己來試試嗎?老師有兩個地方要提醒你們:

1.拿到畫板后找一個自己看得到的位置,坐下來,先看再畫。

2.一邊看一邊畫,將你看到的畫出來,要耐心和仔細(xì)。

教師展示部分幼兒的作品,請幼兒巡回觀賞別人的作品。

四、展示作品,交流分享。

活動反思:

花是同學(xué)們喜愛的植物,真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。

總的來說,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實(shí)備課,爭取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。

墨梅圖美術(shù)教案篇十一

教材分析:。

金秋十月,碩果累累。水果的品種繁多,形狀多樣,色彩艷麗,累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔,特點(diǎn)突出,易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此,教材設(shè)置了《水果寶寶》一課,主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象,這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課,通過學(xué)生捏塑水果的過程,可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材,彩泥色彩豐富鮮艷,可塑性強(qiáng),利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū),也可以選擇黏土或深層土,用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。

2.通過捏塑水果的活動,了解可塑材料的特性和基本造型方法。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。

一、導(dǎo)入新課:

師:同學(xué)們!今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物,放在了你們的桌子上了,快打開盒子看看,你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型)生:(齊說)喜歡!

師:你們仔細(xì)看一看,用手摸一摸,看它們是用什么材料做成的?(生:橡皮泥!)。

師:對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示課題)。

二、引導(dǎo)制作:

師:看了剛才的禮物,你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜,其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩,可愛的小動物,各種各樣的交通工具等等,除了剛才的這些禮物,老師這兒還有一些禮物呢,你們想看看嗎?生:想!

師:咱們要一邊看一邊想,你最喜歡哪一件,為什么?(播放多媒體)。

1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃)。

2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等。

(師生共同欣賞橡皮泥作品)。

師:好!咱們就先欣賞到這,誰先說說你的想法?(學(xué)生發(fā)言)。

師:(指著作品)看來他們都很漂亮,我們也都非常喜歡,看完之后,我們有什么想法嗎?(激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)。

(學(xué)生自由捏,一會兒紛紛舉起橡皮泥說)。

師:看來橡皮泥真神奇,用我們的小手簡單一加工,就可以變成各種各樣的形狀,再把各種形狀組合在一起,就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型。現(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,你們可要仔細(xì)看喲!

(教師在實(shí)物投影前,邊講解、邊示范,做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃)。

師:我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃,有信心嗎?生:(齊說)有!

師:那我們先思考一下,你打算做什么?(生自由討論交流。)。

(師到學(xué)生中間去,鼓勵學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)。

師:好,我們先思考到這,誰來說說你或你們打算做什么?

三、動手創(chuàng)作:

師:看來同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,開始動手創(chuàng)作吧!

(老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)。

四、鑒賞作品:

師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰愿意把你的作品拿到前面來,給大家介紹一下。(大約有2-4個同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評,教師趁機(jī)點(diǎn)評,適時引導(dǎo)。)。

學(xué)生自由欣賞,評出各項(xiàng)獎項(xiàng),鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長補(bǔ)短。

五、交流總結(jié):

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎?老師相信,只要我們平時善于觀察,多動腦筋,勤于動手,我們的手一定會越來越來巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。

墨梅圖美術(shù)教案篇十二

(一)知識與技能:

1、通過活動,使學(xué)生了解垃圾的危害。

2、通過欣賞廢物巧利用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、孩子們通過動手折籃子的活動,培養(yǎng)孩子的動手能力。

(二)過程與方法:

1、通過活動,增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識。

2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說出環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

(三)情感、態(tài)度與價值觀:

感受垃圾給人們帶來的危害,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、活動重難點(diǎn):

了解垃圾的危害、籃子的編折。

三、活動準(zhǔn)備。

1、學(xué)生對垃圾的分類進(jìn)行調(diào)查。

2、學(xué)生對垃圾的危害進(jìn)行整理,查找。

3、廢舊報紙。

四、活動過程。

(一)、提問導(dǎo)入,漸入新知。

教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片,一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

(二)、探討主題,變廢為寶。

1、師:你們知道生活中有哪些垃圾?(說說自己的小調(diào)查)日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:

一、有機(jī)垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。

三、有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

2、了解垃圾對人類生活和環(huán)境的危害。

師:那么,垃圾對人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢?

我們通過上網(wǎng)了解到,垃圾對人類生活和環(huán)境的危害主要有:

第一、占地過多,同時垃圾在自然界停留的時間也很長:如塑料100—200年。

第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒,樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等,不僅造成環(huán)境污染,而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康,甚至?xí)劳觥?/p>

第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物,遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生,造成重大損失。

3、認(rèn)知沖突。

師:看來啊,垃圾對我們?nèi)祟惖奈:€真不少呢。那有什么辦法減少危害呢?(揭示課題:變廢為寶——廢物巧利用)。

那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢?我們可以做點(diǎn)什么呢?(兩種途徑,課件展示)。

(三)、欣賞借鑒,觀察學(xué)習(xí)。

出示變廢為寶的圖片,感受他人的智慧的同時,接受變廢為寶的理念。(課件展示)。

(四)動手操作,集體評價。

那同學(xué)們想不想自己動手試試,我們也來個廢物巧利用呢?請看視頻《廢舊報紙折籃子》。同學(xué)們做。

隨機(jī)評價幾個同學(xué)的作品。

(五)、收獲總結(jié),拓展作業(yè)。

今天你又有哪些收獲呢?今天放學(xué)后跟家長一起做一個由廢舊品做的小物件,咱們比一比哪個家庭做得好!

下課!

墨梅圖美術(shù)教案篇十三

一、教材分析:

本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié),在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,通過做嘗試性的色彩游戲,幫助學(xué)生理解什么是明度,什么是明度漸變,山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識,并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。

2.掌握純度漸變的調(diào)色方法。

3.體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配方法。

2.掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律,繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

師:范畫、毛筆、水粉顏料。

生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

五、教學(xué)過程:

一、.練習(xí)、觀察。

這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同,請仔細(xì)觀察把它找出來。(學(xué)生通過仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別)這種色彩的變化雖然也是漸變,但與明度是不同的,我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。(板書課題)。

二、.介紹知識。

色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度,是指色彩的純凈程度,它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,則色彩的純度愈高,含有色成分的比例愈小,則色彩的純度也愈低??梢姽庾V的各種單色光是最純的顏色,為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時,純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時,在眼睛看來,原來的顏色將失去本來的光彩,而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素,而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉淼纳乇煌?,人的眼睛已?jīng)無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙,其漫反射作用將使色彩的純度降低;如果物體表面光滑,那么,全反射作用將使色彩比較鮮艷。

三、欣賞。

讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

四.創(chuàng)作。

1老師示范:

教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較,結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題,做具體示范,也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。

2.學(xué)生練習(xí):

要求:1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。

5.用水粉顏料色完成作業(yè)。

五.評價。

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。

1.評出“最佳效果獎”。

2.的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好,哪一部分有待改善?

六.延伸。

尋找色彩的純度漸變在生活中的運(yùn)用。

墨梅圖美術(shù)教案篇十四

教學(xué)。

目標(biāo):

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會自己動手制作,培養(yǎng)尊師的情感。

教學(xué)難點(diǎn):

感受鮮花的特征。

教具:

收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料,如舊掛歷紙、吸管等。

學(xué)具:

學(xué)生觀察植物,并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料,如舊掛歷紙、吸管等。

課時:

1課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:。

實(shí)物展示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們好,今天老師帶來了一束美麗的花,同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下,這些花與我們平??吹降幕ㄓ惺裁床煌??(出示紙、絲網(wǎng)編織的花)。

二、講授新課。

1、認(rèn)識植物。

(1)學(xué)生交流:你都見過哪些花?什么形狀?什么顏色?講給同學(xué)們聽。

(2)觀察并討論:

現(xiàn)在讓我們一起來看一些花,請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。

引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨?,根?jù)其外形、顏色等進(jìn)行討論。

小組討論:用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?

在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時,示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。(學(xué)生可以邊看邊跟著老師做)。

2、制作步驟。

(1)奇思妙想:

同學(xué)們,除了我們大自然有的植物,我們也可以進(jìn)行奇思妙想,在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作一棵與眾不同的植物。

(2)畫一畫,剪一剪。

(3)拼貼組合按照一定的審美原則,合理的搭配,將一枝枝花組合到一起。

3、升華階段。

鼓勵學(xué)生把鮮花送給老師。

三、

學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

教師在巡視時發(fā)現(xiàn)困難和問題及時解決糾正。

作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可以再利用的材料,再整理桌面,保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

四、課堂小結(jié)。

講評作業(yè)。小組評價,教師評價。對能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚(yáng)。

老師是你人生的指路燈,他給你光明,給你指明成長的方向,他們值得你記住一生。

作業(yè):用廢舊材料制作花送給老師。

板書:花兒送老師。

墨梅圖美術(shù)教案篇十五

活動目標(biāo):

1.能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動態(tài)的小人。

2.能增貼不同的體育器械表現(xiàn)小人運(yùn)動時滑稽、好玩的場面。

3.學(xué)習(xí)記錄所拼小人的動態(tài),體驗(yàn)操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過關(guān)節(jié)可活動、能擺造型的模型人。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:長短不同的吸管,幼兒剪好的圓片若干,剪刀,人手一支水彩筆,展示板一塊,鋼琴曲。

活動邊程:

一、出示吸管和圓片,引起幼兒活動興趣。

師:請小朋友看看這是什么?可以拼什么東西?拼的什么東西最好玩?

二、擺造型,讓幼兒感知處于不同動態(tài)時身體各部分的姿勢。

三、

將幼兒擺的動態(tài)編進(jìn)兒歌《好玩的小人》。

小吸管,一根根,我用吸管拼小人。

拼個小人彎彎腰,拼個小人跑步走。

拼個小人在游戲,拼個小人轉(zhuǎn)圈圈。

拼個小人打籃球,拼個小人玩玩具。

小人個個都好玩,小朋友們樂哈哈。

四、幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo)。

1.講解操作要求。

師:今天我們就來拼小人,拼出不同的動態(tài),然后可以添一些體育器械,我們比一比,誰拼的小人最滑稽、最好玩。

2.幼兒操作,教師適當(dāng)加以指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒擺出各種動態(tài),不模仿別人,對能力弱的幼兒給予幫助,啟發(fā)幼兒通過連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現(xiàn)手臂和腿部的彎曲動作。

(2)鼓勵幼兒添拼一些體育器械。

(3)鼓勵幼兒將拼的小人用記號筆畫下來,為畫動態(tài)人打基礎(chǔ)。

五、展示和相互交流。

1.將幼兒記錄的作品展示在板上。

2.請幼兒相互介紹自己所畫的小人在干什么,覺得哪個小人最好玩。

六、活動延伸:

1.將作品放入語言區(qū),讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。

2.可以引導(dǎo)幼兒加入一些玩具圖片,豐富所拼小人的動作。

墨梅圖美術(shù)教案篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教材簡析:

本課是引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)工具和材料,可讓學(xué)生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。

教學(xué)重、難點(diǎn):

通過活動引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

課前準(zhǔn)備:

(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

(2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)。

教學(xué)活動設(shè)計:

(1)引導(dǎo)階段:

教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎:抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

(2)發(fā)展階段。

鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

(3)收拾與整理;。

作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

課后拓展:

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)評價:

(1)是否認(rèn)識一些主要的美術(shù)工具材料。

(2)能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料,自由表達(dá)自己的想法。

(3)是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

札記:

在展示每一種美術(shù)工具材料后,我都出示一張用此工具材料做的畫讓學(xué)生看看、摸摸,加深他們對這種工具材料的了解,學(xué)生看得很投入,在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。

課題:大家都來做。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)。

墨梅圖美術(shù)教案篇十七

《有人和動物的風(fēng)景》

1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的美好情感。

3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

繪畫工具和材料。

檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動物。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

1、 欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)??梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

(三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評出優(yōu)秀作業(yè)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/11916117.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔