總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
教師資格證認定工作總結(jié) 教師初級認定工作總結(jié)篇一
按照州教師通[20xx]44號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx年教師資格認定工作的通知>的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
一、基本情況
20xx年我縣教師資格認定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學教師資格，22人具備初級中學教師資格，3人具備高級中學教師資格，5人具備中等職業(yè)學校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學教師資格和中等職業(yè)學校教師資格由州教育局認定，我縣教育局負責申報材料的初審工作。
二、主要做法
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我縣中、小學教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔任組長的教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負責人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負責日常工作的處理，使我縣教師資格認定工作有了組織保證。20xx年5月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20xx年教師資格認定工作安排的通知》，對申請認定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細說明，并成立了教師資格認定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20xx年我縣教師資格認定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對各直屬學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負責制，要求各學校把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
3、狠抓認定前期工作
自20xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓和《教育學》、《心理學》測試培訓相關(guān)規(guī)定，對有培訓需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學院的培訓。因我縣教師變動大，由小學轉(zhuǎn)入中學任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學歷、普通話及兩學合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學能力測試、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認真負責。實行責任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題
20xx年我縣教師資格認定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學不合格。申報人員對黔教語發(fā)[20xx]243號《**省教育廳**省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生。
四、經(jīng)后努力的方向
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標的教師的培訓測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學的培訓宣傳。
4、提早布置教師資格認定工作。
教師資格證認定工作總結(jié) 教師初級認定工作總結(jié)篇二
按照州教師文件精神，結(jié)合我縣實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
一、基本情況
xx年我縣教師資格認定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學教師資格，22人具備初級中學教師資格，3人具備高級中學教師資格，5人具備中等職業(yè)學校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學教師資格和中等職業(yè)學校教師資格由州教育局認定，我縣教育局負責申報材料的初審工作。
二、主要做法
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我縣中、小學教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔任組長的教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負責人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負責日常工作的處理，使我縣教師資格認定工作有了組織保證。xx年5月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于xx年教師資格認定工作安排的通知》，對申請認定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細說明，并成立了教師資格認定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，xx年我縣教師資格認定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對各直屬學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負責制，要求各學校把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
3、狠抓認定前期工作
自xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓和《教育學》、《心理學》測試培訓相關(guān)規(guī)定，對有培訓需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學院的培訓。因我縣教師變動大，由小學轉(zhuǎn)入中學任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學歷、普通話及兩學合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作
教師資格認定工作是一項細致的`工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學能力測試、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認真負責。實行責任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題
xx年我縣教師資格認定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學不合格。申報人員對黔教語發(fā)[xx年]243號《貴州省教育廳貴州省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生。
四、經(jīng)后努力的方向
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標的教師的培訓測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學的培訓宣傳。
4、提早布置教師資格認定工作。
教師資格證認定工作總結(jié) 教師初級認定工作總結(jié)篇三
按照三河市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《河北省教育廳關(guān)于進一步推進中小學教師資格定期注冊制度試點工作的通知》的文件精神，結(jié)合我校實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
一、基本情況
20xx年我校教師資格認定申請報名共33人，經(jīng)過各項資格審查，24人具備小學教師資格，2人具備初級中學教師資格，4人具備高級中學教師資格，3人具備中等職業(yè)學校教師資格，共33人取得了小學教師的教師資格。
二、主要做法
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我校教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，我校成立了由鄭海榮校長親自擔任組長的教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組，信海艦副校長、吳春桂主任、王燕杰老師為主要成員，負責日常工作的處理，使我校教師資格認定工作有了組織保證。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20xx年我校教師資格認定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作
我校廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對教育局、鎮(zhèn)中心校下發(fā)文件，提出了宣傳工作負責制，要求各位負責人把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在教師集體辦公區(qū)域張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
3、狠抓認定前期工作
自20xx年3月起，對我校教師基本情況進行了細致的了解。對證件不全的教師及時提示，對證件丟失或有錯誤信息的教師幫助到有關(guān)部門及時補辦或更正信息；另外我校教師有工作變動，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學歷、普通話及資格證等情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，工作認真負責。實行責任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題
20xx年我校教師資格認定申請共有33人，申報合格的`只有27人，主要原因是有5名教師所教學科與其所持證件不一致，有1名教師屬于新入職教師，暫不符合認定資格。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生，未能在入職后第一時間考取相應(yīng)的教師資格證書。
四、經(jīng)后努力的方向
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標的教師的培訓測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學的培訓宣傳。
4、提早布置教師資格認定工作。
教師資格證認定工作總結(jié) 教師初級認定工作總結(jié)篇四
一、基本情況
二、主要做法
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
2、做好宣傳工作
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對各直屬學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負責制，要求各學校把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
3、狠抓認定前期工作
自20xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓和《教育學》、《心理學》測試培訓相關(guān)規(guī)定，對有培訓需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學院的培訓。因我縣教師變動大，由小學轉(zhuǎn)入中學任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學歷、普通話及兩學合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學能力測試、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認真負責。實行責任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題
四、經(jīng)后努力的方向
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標的教師的培訓測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學的培訓宣傳。
4、提早布置教師資格認定工作。
教師資格證認定工作總結(jié) 教師初級認定工作總結(jié)篇五
教育局關(guān)于教師資格認定工作總結(jié)
按照州教師通[20xx]44號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā) < 省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx年教師資格認定工作的通知 >的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
一、基本情況
20xx年我縣教師資格認定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學教師資格，22人具備初級中學教師資格，3人具備高級中學教師資格，5人具備中等職業(yè)學校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學教師資格和中等職業(yè)學校教師資格由州教育局認定，我縣教育局負責申報材料的初審工作。
二、主要做法
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我縣中、小學教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔任組長的教師資格認定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負責人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負責日常工作的處理，使我縣教師資格認定工作有了組織保證。20xx年5月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20xx年教師資格認定工作安排的通知》，對申請認定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細說明，并成立了教師資格認定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20xx年我縣教師資格認定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對各直屬學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負責制，要求各學校把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
3、狠抓認定前期工作
自20xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓和《教育學》、《心理學》測試培訓相關(guān)規(guī)定，對有培訓需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學院的培訓。因我縣教師變動大，由小學轉(zhuǎn)入中學任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學歷、普通話及兩學合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學能力測試、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認真負責。實行責任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題
20xx年我縣教師資格認定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學不合格。申報人員對黔教語發(fā)[xx年]243號《貴州省教育廳貴州省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生。
四、經(jīng)后努力的方向
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標的教師的培訓測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學的培訓宣傳。
4、提早布置教師資格認定工作。
教師資格證認定工作總結(jié) 教師初級認定工作總結(jié)篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
xxx，男，xxxx年6月10日出生，入學年份：20xx年
政治面貌：團員
民族：漢
所在班級：xxx
專業(yè)：初等教育（漢語言文學方向）
籍貫：浙江嘉興 申請所教學科：中小學語文
身份證號：xxxxxxxxxxxxxxxxxx
申請理由：
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴以律己，遵規(guī)守紀，積極上進，先后擔任學習委員、文學社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴展等活動，具有很強的`責任心，豐富的實踐經(jīng)驗。在學習方面，曾連續(xù)三次被評為“學習標兵”，曾獲院三等獎學金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓。專業(yè)上，我對文學、史學有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎”，且立志考取歷史學研究生。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學生知識的同時，要以身示范，當好榜樣，是學生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流，了解學生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊?，教師工作是復(fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
大學三年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！
特此申請！
申請人：xxx
教師資格證認定工作總結(jié) 教師初級認定工作總結(jié)篇七
通州區(qū)教育委員會：
根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》、北京市貫徹《〈教師資格條例〉實施辦法》的實施意見的有關(guān)規(guī)定。我認為本人具備申請__________教師資格的條件，特申請認定___________教師資格。
此致
敬禮
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教師資格證認定工作總結(jié) 教師初級認定工作總結(jié)篇八
姓名：
王××工作單位：
蘭州市××中學戶籍所在地：
××××××申請資格種類：
高級中學教師資格填表日期：
200×年××月××日中華人民共和國教育部監(jiān)制姓名王××性別男（女）2寸近期正面免冠彩色照片民族漢族政治面貌（按實際填）出生日期0000.00.00出生地××省××縣畢業(yè)學校××××大學（或?qū)W院）所學專業(yè)××××××最高學位學士最高學歷大學本科現(xiàn)從事職業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學二級教師通訊地址如實填寫郵編××××××聯(lián)系電話××××××××電子信箱地址（有則填）申請人教學科（課程）嚴格按照《教師資格認定任教學科一覽表》填寫學科名稱身份證號碼本人簡歷時間單位職務(wù)證明人××年9月－××年7月××××初級中學李××××年9月－××年7月××××高級中學王××××年9月－××年7月××××大學張××××年7月―至今蘭州市××中學趙××注：填寫簡歷時，起止時間一定要銜接、連續(xù)。
思想品德鑒定意見不填身體和健康狀況不填修學教育學（高等教育學）、教育心理學（高等教育心理學）課程情況不填普通話水平×級×等教育教學能力測試結(jié)果面試不填試講不填教師資格認定專家評議委員會評議意見不填教師資格認定機構(gòu)意見不填教師資格證書號碼不填備注若曾獲得“××教師資格”，則填寫“××年曾獲得××××教師資格”；否則，不填任何內(nèi)容。
教師資格證認定工作總結(jié) 教師初級認定工作總結(jié)篇九
教師資格考試都過了就能拿證了嗎
其實不是的，筆試、面試都合格者，即可去中小學教師資格考試網(wǎng)打印《教師資格考試合格證明》，點此進入合格證查詢頁面，輸入正確的信息，即可查到您的合格證明，然后打印即可。
申請教師資格認定的流程
打印中小學教師資格考試合格證明→網(wǎng)上申報認定→報名后網(wǎng)上初審→初審?fù)ㄟ^(在報名頁面查看)→現(xiàn)場確認(提交復(fù)審材料)→現(xiàn)場確認通過后體檢(統(tǒng)一安排)→體檢沒有問題就等教育局通知你拿證了。
這里注意幾點：
(1)網(wǎng)上申報認定一年一次，每年3月或4月受理一次教師資格認定申請;
(2)現(xiàn)場確認時間：全省各地時間是不一樣的(集中在5月份);
(3)體檢時間：一般現(xiàn)場確認通過后就會安排體檢;
(4)領(lǐng)取教師資格證書時間：每年的7月份左右，具體事宜教育局會通知你;
(5)《教師資格考試合格證明》有效期3年，3年內(nèi)完成資格認定，過期作廢。
2017教師資格認定現(xiàn)場審核所需材料
(1)師范生應(yīng)該都很了解了，學校也會弄，這里小編就省略了;
(2)非師范應(yīng)屆生
①《教師資格認定申請表》兩份
②《申報教師資格人員思想品德鑒定表》一份
③身份證原件及復(fù)印件一份;
④如期畢業(yè)的證明材料一份
⑤統(tǒng)考帶中小學教師資格資格考試合格證明;省考的帶兩學成績合格有效證書
⑥《普通話水平測試等級證書》原件及復(fù)印件一份
⑦與網(wǎng)絡(luò)報名相同的照片四張。
(3)非師范往屆生(社會人員)
①《教師資格認定申請表》兩份
②《申報教師資格人員思想品德鑒定表》一份
③身份證原件及復(fù)印件一份;戶籍證明一份
④畢業(yè)證原件及復(fù)印件一份
⑤統(tǒng)考帶中小學教師資格資格考試合格證明;省考的帶兩學成績合格有效證書
⑥《普通話水平測試等級證書》原件及復(fù)印件一份
(4)有一種教師資格證，現(xiàn)在需要認定另一種
①《教師資格認定申請表》兩份
②《申報教師資格人員思想品德鑒定表》一份
③身份證和戶籍證明原件及復(fù)印件一份
④畢業(yè)證書原件及復(fù)印件一份
⑤《普通話水平測試等級證書》原件及復(fù)印件一份
⑥統(tǒng)考帶中小學教師資格資格考試合格證明;省考的帶兩學成績合格有效證書
⑦已獲的教師資格證書原件及復(fù)印件一份;
⑧與網(wǎng)絡(luò)報名相同的照片四張。
(5)中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生(只能申請幼兒園教師資格)
①《教師資格認定申請表》兩份;
②《申報教師資格人員思想品德鑒定表》一份;
③身份證原件及復(fù)印件一份;
④由學校提供能夠如期畢業(yè)的證明材料一份;
⑤統(tǒng)考帶中小學教師資格資格考試合格證明;省考的帶兩學成績合格有效證書
⑥《普通話水平測試等級證書》原件及復(fù)印件一份;
⑦參加三個月以上幼兒園畢業(yè)實習證明和鑒定書;
⑧與網(wǎng)絡(luò)報名相同的照片四張
教師資格證認定工作總結(jié) 教師初級認定工作總結(jié)篇十
教師資格認定體檢標準
申請各類教師資格的.人員，均需參加體檢。在什么地方申請資格認定，就要到當?shù)刂付ǖ尼t(yī)院去體檢。教師資格證體檢主要是視力、身高、體重、血常規(guī)等。符合下列條件之一的，不適合從事教師職業(yè)：
1、先天性心臟病(經(jīng)手術(shù)治愈者除外)、頻發(fā)性期前收縮、心電圖不正常、心肌病及其他器質(zhì)性心臟病者。
2、血壓超過18.66/12千帕(140/90毫米汞柱)，低于11.46/7.46千帕(86/56毫米汞柱);單項收縮壓超過21.33千帕(160毫米汞柱)，低于10.66千帕(80毫米汞柱)，舒張壓超過12千帕(90毫米汞柱)，低于6.66千帕(50毫米汞柱)者。
3、結(jié)核病，除下列情況均為體檢不合格：
(1)、原發(fā)型肺結(jié)核、浸潤型肺結(jié)核已硬結(jié)穩(wěn)定，結(jié)核性胸膜炎已治愈，或治愈后遺有胸膜肥厚者。
(2)、一切肺外結(jié)核(腎結(jié)構(gòu)、骨結(jié)構(gòu)、腹膜結(jié)核等)、血行播散型肺結(jié)核、治愈后兩年以上未復(fù)發(fā)，經(jīng)二級以上醫(yī)院(或結(jié)核病防治所)?？茩z查無變化者。
(3)、淋巴腺結(jié)核已臨床治愈無癥狀者。
4、支氣管擴張病，未治愈者。
5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者，但肝功能正常者除外)。
肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗陽性申請幼兒園教師資格者。
6、各種惡性腫瘤，各種結(jié)締組織疾病(膠原病癥)，內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病(如糖尿病、尿崩癥、肢端肥大癥等)，血液病(單純?nèi)辫F性貧血除外)者。
7、慢性腎炎。急性腎炎治愈不足兩年者。
8、有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜游癥者。
9、肺切除超過一葉，肺不張一葉以上者。
10、類風濕脊柱強直，慢性骨髓炎者。
11、青光眼、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)疾病(陳舊性或穩(wěn)定性眼底病除外)者。
12、色盲、色弱，申請幼兒園教師資格者。
13、兩耳聽力均在2米以內(nèi)者，或佩帶助聽器兩耳聽力均低于5米者。
14、儀表儀容，有下列情況者均為體檢不合格。
(1)、四肢。兩上肢或兩下肢不能運動者，四肢殘缺變形，行路步態(tài)跛行，上肢(特別是右手)殘缺影響板書寫字者。
(2)、體形。身體畸形，如明顯雞胸、駝背、脊柱側(cè)彎外曲超過3厘米。
(3)、五官。五官不端正，面部有較大面積(3×3厘米)疤痕、血管瘤或白癜風、黑色素痣者。
15、口吃，吐字不清，聲音嚴重嘶啞，聲帶病變，嚴重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨礙發(fā)音影響教學者。
教師資格證體檢一般就是血常規(guī)、尿常規(guī)。視力、聽力、聽診、血壓、心電圖、胸透、肝功等檢查項目，只要沒有特別嚴重的情況，體檢不難通過。
教師資格證認定工作總結(jié) 教師初級認定工作總結(jié)篇十一
教師資格認定公告
根據(jù)《自治區(qū)教育廳關(guān)于做好秋季中小學教師資格認定工作的`通知》(桂教師范〔〕62號)精神，現(xiàn)將20秋季寧明縣中小學教師資格認定的有關(guān)事項公告如下：
一、體檢地點：寧明縣人民醫(yī)院體檢科(原縣人民醫(yī)院二門診，新寧超市對面)。體檢時請自帶《廣西壯族自治區(qū)教師資格認定體檢表》和個人身份證。
二、現(xiàn)場確認時間和地點：2019年12月9―11日，
上午：8:00―12:00，下午15:00―17：30。寧明縣教育局二樓人事股。
三、領(lǐng)證時間：2019年12月23-24日。
2019下半年教師資格筆試考試時間：11月2日(星期六)，想及時掌握教師資格證考試時間，可以 免費預(yù)約短信提醒，屆時會以短信形式及時通知您!
教師資格證認定工作總結(jié) 教師初級認定工作總結(jié)篇十二
1.網(wǎng)上申報
申請人員在教師資格認定機構(gòu)規(guī)定的報名時間內(nèi)登陸“中國教師資格網(wǎng)”()，選擇“參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”進行教師資格申請報名注冊及認定進度查詢。
2.現(xiàn)場確認
申請人員在規(guī)定時間內(nèi)前往教師資格認定機構(gòu)指定的現(xiàn)場確認點提交相關(guān)申請材料?，F(xiàn)場確認時須提交的材料如下：
(1)《教師資格認定申請表》一式兩份;
(2)申請人《思想品德鑒定表》;
(3)身份證原件和復(fù)印件;
(4)學歷證書原件和復(fù)印件。全日制普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生尚未取得學歷證書的，應(yīng)提供由所在學校教務(wù)部門出具的包含在讀期間全部所學課程的學業(yè)成績單(院系蓋章無效)。對符合認定條件的，在其取得畢業(yè)證書后認定相應(yīng)的教師資格;
(5)教師資格認定機構(gòu)指定的二級以上醫(yī)院出具的《教師資格認定體檢表》，體檢表上的結(jié)論應(yīng)明確填寫“合格”或“不合格”，并加蓋體檢醫(yī)院公章;
(6)普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件;
(7)《中小學教師資格考試合格證明》原件和復(fù)印件;
(8)申請人申請中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)教師資格，需另外提供助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級以上工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件;
(9)教師資格認定機構(gòu)要求提供的其它材料。
申請人員提供以上材料時(第1項材料和相關(guān)證件原件除外)，請依序裝訂成冊。
3.資格認定
教師資格認定機構(gòu)在受理申請期限終止之日起30個法定工作日內(nèi)完成資格認定工作，并以適當方式將認定結(jié)果通知申請人。
4.頒發(fā)證書
經(jīng)認定具備教師資格的人員，應(yīng)按照教師資格認定機構(gòu)的通知要求，按時到指定地點領(lǐng)取教師資格證書。
5.注意事項
1、網(wǎng)上申報的照片和體檢表上的照片、現(xiàn)場審核提交的照片要一致，現(xiàn)場提交的照片辦資格證所用;
2、《思想品德鑒定表》一般由所在單位或?qū)W校填寫，但如果人事關(guān)系不在這兩個地方的話。可參考：a、找街道或其它單位在“鑒定表”的第二欄和第三欄處蓋一個章，具體內(nèi)容可以自己填，按欄目要求填幾句好話、套話就行，表底下的簽字、電話、地址不要填，那是留給存檔單位填的。b、到檔案存放地，那里的工作人員會根據(jù)具體情況把其它內(nèi)容填完，并在表底填上他們的單位名稱、地址、電話、填表人，并蓋公章。c、一切都辦好了。
3、本科大四學生或者專科大三學生沒有畢業(yè)證，可以等畢業(yè)證發(fā)放后申請教師資格證?；蛘咴谧稍儺?shù)亟逃趾?，有些地方可以由學校開具畢業(yè)證明。
4、體檢表必須由規(guī)定醫(yī)院體檢才算合格。(一般在申領(lǐng)資格證的網(wǎng)站上會寫明)現(xiàn)場交錢，當天出表格。一般是普通體檢項目不用擔心。
教師資格證認定工作總結(jié) 教師初級認定工作總結(jié)篇十三
教師資格認定程序
了解信息階段
省教育廳通過新聞媒體，向社會發(fā)布受理高等學校教師資格申請的有關(guān)事項（包括申請教師資格的對象與條件、受理教師資格申請的時間與地點等）
申請階段
申請人向所在高等學校提出書面申請并提交以上材料。
初審階段
省教育廳委托高等學校對申請人提供的有關(guān)材料進行審核，并提出初步審核意見。
核準階段
省教育廳對高等學校上報申請人的材料進行審查，并在30個法定工作之內(nèi)對申請人作出是否認定教師資格的`意見，同時，以書面形式通知高等學校，由高等學校及時通知申請人。經(jīng)認定取得高等學校教師資格人員名單，由省教育廳在《江西教育網(wǎng)》上公布。
頒發(fā)證書階段
1、高等學校對已被認定教師資格人員的有關(guān)信息錄入《全國教師資格認定錄入系統(tǒng)》，并報省教育廳驗收后編制《教師資格證書》編號。
2、高等學校按照省教育廳統(tǒng)一編制的號碼，填寫被認定教師資格人員的《教師資格證書》，報省教育廳驗印后及時發(fā)給被認定教師資格人員。
說明：
1、按照教育部統(tǒng)一規(guī)定，高等學校教師資格暫不受理社會人員申請；
2、中等職業(yè)學校及以下教師資格的認定，按照教師資格認定權(quán)限，由市、縣（區(qū)）教育行政部門規(guī)定程序，并在當?shù)赜嘘P(guān)媒體公布。
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