作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
我最敬佩的一個(gè)人課件 我最敬佩的一個(gè)人作文指導(dǎo)教案篇一
我們倆都跟著一個(gè)老師學(xué)琴。她個(gè)子高高的，瘦瘦的，短短的馬尾辮顯得特別精神。我雖然不知道她的名字，但在老師家里看到她彈琴的場面令我感觸很大，深深地敬佩她。
一天，我上完鋼琴課，正準(zhǔn)備離開，老師問我：“要不要留下來聽下面這個(gè)小姐姐彈琴？她彈得不錯(cuò)，你可以向她學(xué)習(xí)。”“太好了！”，我興奮地說，期待著聽聽這位小姐姐的琴聲。
隨著一陣門鈴聲，小姐姐進(jìn)來了。她先是很有禮貌地向老師問好，然后鎮(zhèn)定地坐到了琴凳上，輕輕翻開琴譜，一陣悠揚(yáng)的琴聲流了出來，太美了！沒有錯(cuò)音，也沒有停頓，曲子彈得非常流暢。我注意觀察她的十個(gè)手指在琴鍵上飛舞，剛勁有力，每個(gè)音符都很清晰。在斷奏的時(shí)候，她彈得鏗鏘有力，很有“大師風(fēng)范”。
我簡直聽呆了，演奏完畢，我情不自禁地鼓起掌來。小姐姐謙虛地笑了笑，認(rèn)真地聽老師的指點(diǎn)。
后來上課的時(shí)候，老師又給我講起了這位小姐姐，她已經(jīng)上高中了，作業(yè)很多，每天還要擠出兩個(gè)小時(shí)練琴，學(xué)習(xí)也沒耽誤，班里排前幾名。想想我作業(yè)那么少，有時(shí)候貪玩還保證不了練習(xí)兩個(gè)小時(shí)，就更加敬佩她了。
現(xiàn)在，這位小姐姐是我學(xué)習(xí)的榜樣，我要像她那樣，不浪費(fèi)一分一秒，學(xué)好琴，練好琴。
我最敬佩的一個(gè)人課件 我最敬佩的一個(gè)人作文指導(dǎo)教案篇二
我最敬佩的人現(xiàn)在教案課件
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)通過外貌描寫刻畫人物的寫作手法。
2、學(xué)習(xí)通過典型動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，寥寥數(shù)筆來刻畫人物的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在具體事例中反映人物精神、品質(zhì)。
2、關(guān)注人物的內(nèi)心情感，能夠在具體情節(jié)中通過簡單的想象、議論的形式來深化中心，突出人物品質(zhì)。 三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：世界上沒有兩片相同的樹葉，當(dāng)然也不會有完全相同的兩個(gè)人。這是因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境、行為習(xí)慣和心理特點(diǎn)等都大不相同。也正是因?yàn)橛羞@些不同，才造就了我們各不相同的性格和品質(zhì)。所以我們寫作文的時(shí)候，一定要從這些方面入手，才能夠?qū)⑷宋锟坍嫷蔫蜩蛉缟?。今天，我們就學(xué)習(xí)怎樣通過外貌和動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。 提問：回憶一下，你了解了哪些描寫人物的方法？
（二）出示目標(biāo)：（小黑板）
1、學(xué)習(xí)通過外貌描寫刻畫人物的寫作手法。
2、學(xué)習(xí)通過典型動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，寥寥數(shù)筆來刻畫人物的方法。
（三）寫作指導(dǎo)：
1、出示小黑板：（體味外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的魅力）
（1）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（理解“紫色”的臉同海邊生活環(huán)境間的必然關(guān)系，了解“小氈帽”所代表的農(nóng)村生活環(huán)境）
（2）他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上是一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（對比少年閏土外貌）
（3）我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。（動(dòng)詞的準(zhǔn)確性） （4）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（剪影一樣的手法，抓住人物典型特征） 3、小小練兵場：根據(jù)不同年齡的具體特點(diǎn)，補(bǔ)全下面的片段：
這是一個(gè)（ ）歲的（ ），他（ ），走起路來（ ）?？吹酱謇锏难砀桕?duì)敲鑼打鼓地扭了過來，連忙（ ）街道上熙熙攘攘的人群，（ ）到（ ），手（ ），臉上充滿（ ），（ ）地看起秧歌隊(duì)的表演。他（她）看得那么（ ），也許（ ）。 （四）寫作要求：題目：我最敬佩的同學(xué)
要求：運(yùn)用外貌描寫、動(dòng)作描寫等基本手法，刻畫你最欣賞的同學(xué)，注意選材的新穎，關(guān)注人物內(nèi)心情感，反映人物典型性格和品質(zhì)。
（五）口頭作文：
1、學(xué)生構(gòu)思，小組交流。 2、口頭說文，全班評議。 附：板書設(shè)計(jì)：
我最敬佩的一個(gè)人 外 貌（環(huán)境）動(dòng) 作（細(xì)節(jié)）
教學(xué)要求：
1．訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點(diǎn)來；學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法。
2．作文指導(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。 教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：（第一課時(shí)）
一、審文題明確要求
1．今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，我們上《基礎(chǔ)訓(xùn)練6》的第6題。出示小黑板：通過一兩件事寫一個(gè)你熟悉的人，要注意寫出人物的特點(diǎn)。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？
2．這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個(gè)熟悉的人？（寫一個(gè)熟悉的人）（師板書習(xí)作題）要我們特別注意寫出這個(gè)人的什么？（寫出人物的特點(diǎn)）
二、明特點(diǎn)拓寬思路
1．寫出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。請說說你熟悉的人有什么特點(diǎn)。生自由說，師注意生說的是哪方面的特點(diǎn)。
2．出示小黑板：
品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)?? 性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑??
興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花??生齊讀。
師：現(xiàn)在你能說說你還知道三個(gè)方面的哪些特點(diǎn)嗎？
（生說）一個(gè)人的特點(diǎn)有不少，大家要選最突出的特點(diǎn)來寫。
三、扣例文借鑒寫法
1．師：找準(zhǔn)了一個(gè)人的特點(diǎn)，怎樣寫出他（她）的特點(diǎn)呢？《少年閏土》是個(gè)很好的范例。（板書：少年閏土）用小黑板出三個(gè)問題，逐一討論，師隨機(jī)板書。
（1）他有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)聰明能干活潑可愛機(jī)智勇敢知識豐富）
（2）通過哪幾件事反映他的特點(diǎn)？（板：事件）（板書：捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒）
（3）通過什么描寫寫出他的特點(diǎn)？（板書：外貌行動(dòng)語言神態(tài)）生在文中找出描寫的句子，評析后得出方法：作者寫閏土的`外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圓臉，項(xiàng)帶銀圈的特征，把一個(gè)紹興農(nóng)村少年的特點(diǎn)寫出來了。（板書：抓特征）
2．讓學(xué)生找出“雪地捕鳥”段表示閏土動(dòng)作的詞。請學(xué)生簡潔地把一系列動(dòng)作說出來。 師：作者寫了閏土的一系列動(dòng)作，刻畫得多細(xì)致啊！我們眼前似乎浮現(xiàn)了閏土正在雪地里捕鳥的情景。大家注意，寫人物的行動(dòng)，一定要細(xì)致。（板書：要細(xì)致）
師：你從語言中能看出閏土是個(gè)怎樣的孩子？師：從語言描寫中，我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事，作者知道嗎？（不知道）而閏土作為生長在海濱的農(nóng)村孩子，這正是他所熟悉的事，因此，他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多么地恰如其分，符合閏土的身份?。∥覀冏魑臅r(shí)要注意，寫人物的語言要恰當(dāng)。（板書：要恰當(dāng)）
3．師：我們通過研究《少年閏土》這篇課文，知道《少年閏土》是通過外貌、行動(dòng)、語言來進(jìn)行描寫的，描寫時(shí)，注意了這些方面。除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫？（神態(tài)、心理描寫。板書：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫必須真實(shí)。（板書：要真實(shí)）
四、列提綱即興練說
1．你準(zhǔn)備寫誰？他有什么特點(diǎn)？（指一行同學(xué)說）
2．請一學(xué)生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點(diǎn)、事件、著重描寫的方面等項(xiàng)寫提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。
3.請演板學(xué)生說提綱，評議是否能寫出人物特點(diǎn)；請寫各方面人物特點(diǎn)的同學(xué)說提綱，評議是否能寫出了人物特點(diǎn)。
五、總結(jié)
1.復(fù)習(xí)一下寫作方法，看黑板，跟老師說：外貌抓特征，行動(dòng)要細(xì)致，語言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件，人物如同站眼前。
2.學(xué)生自己讀一遍。
3.師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫出人物特點(diǎn)的作文方法，只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運(yùn)用，多實(shí)踐。下節(jié)課請大家完成這篇習(xí)作。附板書設(shè)計(jì)：寫一個(gè)熟悉的人事件特點(diǎn)外貌抓特征少年閏土捕鳥聰明能干行動(dòng)要細(xì)致?lián)熵悮せ顫娍蓯壅Z言要恰當(dāng)瓜田刺猹機(jī)智勇敢神態(tài)要真實(shí)看跳魚兒知識豐富心理。
我最敬佩的一個(gè)人課件 我最敬佩的一個(gè)人作文指導(dǎo)教案篇三
有這樣一個(gè)人，她長著一張帶有雀斑但秀氣的臉，一對雙眼皮，一頭長長的黑發(fā)。她就是我的表姐——陳鈺瑩。
表姐是我最敬佩的人。為什么？因?yàn)楸斫闼袃?nèi)在美。
在我上幼兒園的時(shí)候，小表姐就開始當(dāng)我的“小老師”，教我一點(diǎn)點(diǎn)簡單的算術(shù)。就像1+1=2，2—0=2這一類的。但那時(shí)候，我的年紀(jì)還很小，還不能理解這些計(jì)算題。但表姐她總會耐心地教我，直到我理解為止。
不過，這其實(shí)并不是我敬佩表姐的原因。而我佩服表姐的真正原因，是因?yàn)楸斫闼那趧讴p乖巧以及她的畫畫技術(shù)。
表姐的很勤勞，她會幫忙洗碗；當(dāng)大人沒空時(shí)，表姐她會主動(dòng)幫忙掃地﹑拖地﹑洗衣服……表姐總會認(rèn)真地完成大人吩咐的事情。
表姐最令我敬佩的就是那出神入化的繪畫技巧——“十一”放假時(shí)，大家都開開心心地聚在一起，熱熱鬧鬧地談天論地。只有小表姐坐在一旁的沙發(fā)上，在畫板上用鉛筆勾繪著一個(gè)輪廓。她時(shí)而工筆細(xì)描，堅(jiān)定﹑自信地畫上一條線；時(shí)而揮筆速寫，又小心翼翼地涂著一片陰影。過了許久，我終于看清表姐畫的是什么了。那是一些圓的﹑三角形的﹑長方形的東西，看上去就像一塊塊積木立在我們的面前。接著，表姐又用深藍(lán)﹑蔚藍(lán)﹑淺藍(lán)﹑白等顏色畫出積木的變化……
我最敬佩的，就是我表姐這樣勤勞﹑聰慧的人。
我最敬佩的一個(gè)人課件 我最敬佩的一個(gè)人作文指導(dǎo)教案篇四
我最敬佩的一位人作文600字
如果我說，我最敬佩的人是位個(gè)體戶，你相信嗎？如果我說我和他僅接觸過十幾分鐘，，甚至都未曾仔細(xì)打量過他，你相信嗎？也許你會覺得這太荒唐，但卻是真的，我最敬佩的一位人作文。
國慶節(jié)前的一天，我們班去金陵飯店前向行人分發(fā)小國旗。大部分都是騎車而去，我和另外兩位同學(xué)與楊老師坐車去。在公共汽車站前等了許久，仍不見車來，時(shí)間已不允許我們繼續(xù)等下去了。沒辦法，打個(gè)“的”吧！我們四個(gè)湊了湊錢，只有
18元，按理說應(yīng)夠了，萬一遇到個(gè)“宰客”的司機(jī)，可能還不夠墊底。不管它，到飯店再說。
楊老師抬了抬手，一輛紅色的“的士”停在了我們面前。透過茶色玻璃，我隱約看到司機(jī)是個(gè)身材魁梧的`年輕男士。“到金陵飯店。”楊老師說，“好哩，上車?！彼穆曇豇櫫炼辛Χ取Ｎ覀冹话驳纳狭塑?。如果為車費(fèi)爭執(zhí)起來，我們四個(gè)可不是他的對手。
也許是我們身上背著的綬帶引起了他的注意，他好奇地問：“你們?nèi)ジ墒裁囱?？”“噢，我們?nèi)グl(fā)小紅旗?！蔽覀冚p聲回答。停了停，他又用他那極有力度的聲音問道：“你們是中學(xué)生嗎？”“是”“我說也是，他、大學(xué)生沒那么小。”他似乎沒有我們想象的那么可怕，相反還挺和藹的。我們指著年輕的楊老師大著膽子反駁他：“這是我們的老師，他可是大學(xué)生?！彼实匦α耍骸拔艺f的是你們?nèi)齻€(gè)小丫頭。她，我早就看出是老師了，老師不是大學(xué)畢業(yè)怎么教你們？”我們不好意思地笑了?！澳闶侵斜逼嚬镜?？”我們問。“不，我是個(gè)體戶?！薄皞€(gè)體戶？”我們的心又提了上來。他見我們不說話，又用他那極有力度的聲音說道：“我當(dāng)過二年兵，分配的單位效益不好，就自己出來打天下了?！蔽覀兟犓?dāng)過兵好象放心了一點(diǎn)，但仍一聲不吭?？斓浇鹆觑埖炅耍覀兺蝗话l(fā)現(xiàn)計(jì)程器沒打。完了，今天肯定難逃厄運(yùn)！楊老師示意我們把口袋里的錢全都拿出來。司機(jī)大概從反光鏡里看到了我們的行動(dòng)，用那鴻亮的嗓音說：“算了?！薄笆裁矗克懔?？”“真的算了”他誠懇地重復(fù)了一遍，“老師、學(xué)生比我們辛苦，我對老師學(xué)生都特別優(yōu)待?！彼麍?zhí)意不收我們的錢，推讓到最后，我們說：“那我們送你兩面小國旗，留下紀(jì)念吧！”
下車時(shí)，我們想見了久別的親人一樣向同學(xué)沖過去，卻忘記了街對面那好心的司機(jī)。待會過神來尋找，他已悄然匯入沒有盡頭的車流中。
我最敬佩的一個(gè)人課件 我最敬佩的一個(gè)人作文指導(dǎo)教案篇五
關(guān)于人的作文：我最敬佩的一個(gè)人_700字
我最敬佩的人是我二年級時(shí)的班主任鄭老師，她的身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，我們班的同學(xué)們都很喜歡她，她不但教會了我們很多語文知識，而且還傳授了我們很多做人的道理。
鄭老師是一個(gè)中年女老師，中等身材，圓圓的臉，眼神炯炯發(fā)光，閃著智慧的光芒，他和藹可親，給人一種陽光健康的感覺。
聽鄭老師講課真是一種享受。開始上課的時(shí)候，她總是先讓我們回顧上一節(jié)語文課學(xué)到了什么？接著巧妙地引入這節(jié)課的內(nèi)容。她特別喜歡提問，當(dāng)我們回答正確的時(shí)候，她的臉上就會出現(xiàn)滿意的笑容；當(dāng)我們回答錯(cuò)了，她就會用鼓勵(lì)的眼神看著我們說：“再想想，再想想！”在鄭老師的課堂上，我們都搶著回答問題，學(xué)習(xí)積極性特別高。當(dāng)我們完成作業(yè)之后，她會引導(dǎo)我們做一些數(shù)獨(dú)游戲或者七巧板拼圖，來開發(fā)我們的大腦。
鄭老師不僅語文課教得好，而且很會管理班級。在班會課上，她經(jīng)常會選一些有意義的主題讓我們來討論。記得有一次的班會主題是“怎么樣在課堂上約束自己？”大家紛紛發(fā)言，有的說上課不能隨便說話，只有舉手后老師叫到你才能發(fā)言；有的說上課不能做小動(dòng)作，還有的說上課不能發(fā)呆，要多動(dòng)腦筋，最后鄭老師總結(jié)說：“大家說的`非常好，可是大家都知道”言必信，行必果“，不要光說不做，要從身邊的小事做起。話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我們要嚴(yán)格遵守這些課上的規(guī)矩?。∵@次班會課后，我們班的上課紀(jì)律有了很大的好轉(zhuǎn)，上課效率也大大的提高了。
有人說，老師就像春蠶，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子；也有人說，老師就像園丁，那盛開的桃李，就是對您最高的評價(jià)。我要說，韓老師，您就像神奇的魔法師，把調(diào)皮好玩的我們變成了追求智慧的孩子！
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