不斷學(xué)習(xí)和提升是追求成功的必經(jīng)之路。寫總結(jié)時(shí)要避免主觀性和片面性的評(píng)價(jià)，要以客觀事實(shí)和真實(shí)體驗(yàn)為依據(jù)。通過閱讀這些范文，我們可以獲得一些靈感和啟示。
中學(xué)語文研修心得篇一
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程，這次研修由當(dāng)?shù)亟逃块T組織，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。作為一名語文教師，我深知語文學(xué)科的重要性，因此我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平。
在研修課程中，我學(xué)習(xí)了語文教學(xué)的最新理論和實(shí)踐，參加了多次小組討論和課堂活動(dòng)，收獲頗豐。其中，我最為印象深刻的是一次關(guān)于“情感教育”的講座。講座中，專家學(xué)者們從不同角度探討了情感教育在語文教學(xué)中的作用和實(shí)施方法，讓我深刻認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育的滲透，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展。
通過這次研修，我也發(fā)現(xiàn)了自己在語文教學(xué)中的不足之處。例如，在課堂組織和管理方面，我還需要更加細(xì)致和耐心。此外，我也意識(shí)到自己在語文學(xué)科知識(shí)方面還有許多需要提高的地方，需要不斷學(xué)習(xí)和積累。在今后的教學(xué)中，我將更加注重自身素質(zhì)的提升，不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次語文研修讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育的滲透，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展，同時(shí)也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
中學(xué)語文研修心得篇二
2023年，我有幸參加了語文研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、同課異構(gòu)、雙向互動(dòng)、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等，讓我受益匪淺，進(jìn)一步更新了教育觀念，提高了教育教學(xué)理論水平，并初步掌握了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)效率，為今后的教育教學(xué)工作提供了理論指導(dǎo)。
在這次培訓(xùn)中，講座的專家學(xué)者們從教育教學(xué)實(shí)踐中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題入手，結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際情況，從不同的角度進(jìn)行了分析和探討，提出了獨(dú)到的見解。這些講座讓我深受啟發(fā)。教育方式的變革，教學(xué)理念的提升，教學(xué)方法的更新，促使我思考如何與時(shí)俱進(jìn)，在教育教學(xué)中不斷探索，不斷創(chuàng)造。
在這次培訓(xùn)中，還有許多老師進(jìn)行了“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)。所謂“同課異構(gòu)”，即針對(duì)相同的教材，不同的教師根據(jù)自己的學(xué)生情況、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格，去構(gòu)建自己的教學(xué)框架，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)流程。這種教研活動(dòng)，為教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以看到不同教師對(duì)教材的把握，教學(xué)策略的運(yùn)用，教師素質(zhì)的高低，教學(xué)水平的高低。通過這次活動(dòng)，讓我更加明確什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是符合學(xué)生實(shí)際情況的，讓我更加明確什么樣的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂，什么樣的課堂才是高效的課堂。
這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我要更加深入地學(xué)習(xí)研修，把學(xué)到的教育理念、教學(xué)方法運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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中學(xué)語文研修心得篇三
在2023年，我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃块T舉辦的一場(chǎng)語文研修活動(dòng)。這次活動(dòng)的主要目的是提升教師的語文教育教學(xué)水平，通過專家講座、教學(xué)觀摩和互動(dòng)研討等方式，讓我們深入了解語文教育的核心理念和實(shí)際應(yīng)用。
活動(dòng)開始時(shí)，主辦方安排了一場(chǎng)專家講座，由一位知名教育專家為我們講解了語文教育的最新發(fā)展趨勢(shì)和教育教學(xué)改革的方向。講座中，專家以生動(dòng)的案例和深入淺出的方式，讓我們對(duì)語文教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。此外，我們還觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，從中汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在互動(dòng)研討環(huán)節(jié)，我們與同行們進(jìn)行了熱烈的交流，分享了自己的教學(xué)心得和困惑，并得到了專家的指導(dǎo)和建議。
在這次研修過程中，我深刻地感受到了語文教育的魅力所在。語文教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸摸索出了一些行之有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生參與度更高。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在教育教學(xué)中的不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。
通過這次研修活動(dòng)，我收獲頗豐。首先，我認(rèn)識(shí)到了語文教育的核心價(jià)值，明確了教育教學(xué)的發(fā)展方向。其次，我掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果。最后，我與同行們建立了深厚的友誼，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
總之，這次語文研修活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我對(duì)語文教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也為我提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考。在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)語文研修心得篇四
3月1日-3月5日，我很榮幸地參加了在揚(yáng)州大學(xué)舉辦的“國培計(jì)劃（2023）”——江蘇省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)為期五天，由來自全省各地的100多位骨干教師參加。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了教育科研、教育管理、語文教材、語文課程、語文課堂、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。
在這次培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家、教授、特級(jí)教師對(duì)教育教學(xué)的深入解讀。他們結(jié)合自己的研究，用通俗易懂的語言，為我們傳授了先進(jìn)的教育理念、教育科研、教育管理等方面的知識(shí)。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，感受頗多。
一、提升了專業(yè)知識(shí)。
作為一名骨干教師，我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。聽了專家的講座后，我了解到了一些教育科研的知識(shí)，知道了一些國內(nèi)外教育科研的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，掌握了一些基本的科研方法，讓我對(duì)教育科研有了更深入的認(rèn)識(shí)。
二、拓寬了視野。
培訓(xùn)的范圍廣泛，內(nèi)容豐富。有教育科研、教育管理、語文教材、語文課程、語文課堂、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的理解，拓寬了我的視野。
三、更新了教育理念。
這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育要發(fā)展，首先要更新觀念。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)。我們要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
四、提高了教育教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。專家們的講座，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的理解，對(duì)教育教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)，我提高了自己的教育教學(xué)水平，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的思考和更清晰的認(rèn)識(shí)。
五、增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。
這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為骨干教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要使命。我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)、技能運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。
中學(xué)語文研修心得篇五
20__年秋季我參加了高中語文新課程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)高中語文新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。每天半天的時(shí)間的專家遠(yuǎn)程視屏教學(xué)以及網(wǎng)上遠(yuǎn)程交流學(xué)習(xí)使我受益匪淺。以下是我對(duì)高中語文新課程的一點(diǎn)心得體會(huì)。
第一、感受特別深刻的是看專題講座光碟，專題中提到的在語文教學(xué)中存在的問題困惑都是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)就存在的。觀看世紀(jì)教學(xué)案例觀看實(shí)際教學(xué)案例，也很受啟發(fā)。課程團(tuán)隊(duì)專家提供的一個(gè)個(gè)案例、提出的一個(gè)個(gè)問題，如同火花一般，點(diǎn)燃了我的思維，也點(diǎn)燃了我的熱情!喜歡朗讀，在教讀一篇文本之前，也總是反復(fù)誦讀，熟到能背誦的程度。讀中發(fā)現(xiàn)問題我就思考然后查找資料解決問題，自己對(duì)文本喜愛至極了，常常到了迫不及待地想上課的地步。這應(yīng)該是我做得比較好的地方，但究竟怎樣指導(dǎo)學(xué)生朗讀還是缺少清晰的理論指導(dǎo)?？墒锹犃苏n程專家組老師的各種課型的誦讀指導(dǎo)，特別是來老師的《雨巷》對(duì)學(xué)生層層深入的朗讀指導(dǎo)，把詩歌的意境在指導(dǎo)和朗讀中闡釋的淋漓盡致，聽了他的課我感覺特別沖動(dòng)，深受啟發(fā)有了一種想馬上實(shí)踐的熱情。
第二、在課程專家組的討論中我在教學(xué)理念上有了提升，認(rèn)識(shí)到在朗讀教學(xué)中教師還要尊重認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生朗讀指導(dǎo)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。還要有目的的指導(dǎo)讀。每一次讀都要進(jìn)一步的理解文本，讀有所獲。所以老師要設(shè)計(jì)好文本朗讀的指導(dǎo)層次，尤其是問題設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際。教學(xué)中備課應(yīng)該包括備學(xué)生，因材施教。只有如此才能真正做到將課堂還給學(xué)生，但又不是盲目的，而是讓學(xué)生明白自己該干什么。讀文本的方法也是多樣的，不一定都是千篇一律的放聲朗讀，可以根據(jù)文本量體裁衣，采用精讀、默讀、略讀等等多種方法并用。我覺得我們做事最怕的是什么都要個(gè)模式。關(guān)鍵是怎樣在課堂中在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生親近文本，提升了對(duì)文本的認(rèn)識(shí)，達(dá)到共鳴。其實(shí)只要能讓學(xué)生熱愛語文，喜歡閱讀，讀有所獲。達(dá)到這個(gè)目的能過什么途徑是并不重要的。
第三、在作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作存在很多的問題，有一些學(xué)生高中畢業(yè)了，還不能寫一篇條理清晰的議論文，錯(cuò)別字連篇，文章辭不達(dá)意。最基本的要求也達(dá)不到。這些問題也充分反映了我們語文教育在作文教育方面的缺失。從事教育以來，我至今還對(duì)作文教育感覺沒有頭緒，缺少學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性。只有教材上的那么一點(diǎn)東西，還非常籠統(tǒng)。和很多教師交流大家也覺得教學(xué)中缺少系統(tǒng)的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)。是聽了兩位教師的議論文寫作的專題教育，尤其是后一位教師針對(duì)議論文中的論據(jù)如何表達(dá)的作文課，感覺耳目一新，非常具體，可操作性也很強(qiáng)。如果我們對(duì)學(xué)生的寫作有這樣的細(xì)到部分的教材，在作文教學(xué)也不至于這么盲目了。還有一個(gè)很明顯的問題是學(xué)生現(xiàn)在的作文缺少文體意識(shí)，寫出來的文章四不象。這些和我們作文教學(xué)中的指導(dǎo)不夠也有很大的關(guān)系。作為一線教師我們急切盼望出臺(tái)作文系統(tǒng)教材。
第四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是高中新課程的亮點(diǎn)，在這次課程改革中作為一個(gè)非常重要的內(nèi)容提出來的，其實(shí)這門課程是對(duì)我們過去的整個(gè)課程那種單調(diào)教學(xué)的一種革命。我們過去幾十年的傳統(tǒng)教學(xué)太過于學(xué)科化，而實(shí)際上學(xué)生在成長(zhǎng)過程中或走向社會(huì)以后，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用是綜合的，因此，在我們的傳統(tǒng)教學(xué)中，就少了自主而豐富的應(yīng)用各科知識(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是有非常重要意義的，也是非常必要的。
我們?nèi)绾慰创@門實(shí)踐活動(dòng)這門課程呢?我認(rèn)為首先是要怎樣理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，理解為什么要開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。作為一個(gè)教師，就應(yīng)該有責(zé)任，把它作為為學(xué)生終身問題來考慮，不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)擁有綜合能力的合格公民，為學(xué)生的整個(gè)一生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)作好準(zhǔn)備。
在研修中我逐漸學(xué)會(huì)了如何激活我的語文課堂：
1、自主的教學(xué)模式。
在語文課上，教師真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對(duì)話，語文教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開展課堂討論。語文課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見的，師生之間的交流與對(duì)話也是無拘無束的。教師應(yīng)如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主的心理氛圍，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)居高臨下的權(quán)威者。因此，語文課堂氣氛往往輕松活躍，學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng)。
2、有趣的作業(yè)形式。
五花八門的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛好與理想，并常以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問題，學(xué)生要做很多的工作，如到圖書館搜集資料、到社會(huì)上做調(diào)查、寫出報(bào)告等等。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問題能力的同時(shí)，也帶給學(xué)生由衷的快樂。對(duì)問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點(diǎn)。學(xué)生可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標(biāo)新立異。也許正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語文對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。
3、生活化的教學(xué)內(nèi)容。
美國語文教學(xué)的內(nèi)容多向社會(huì)生活各方面拓展，教材選文以“時(shí)文”為主，報(bào)紙、雜志及各種單行本都可以作為重要的教學(xué)資料，甚至路標(biāo)、圖表、時(shí)間表、新聞欄目等也被選入教材中來。“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”。一直以來，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
4、開放的課堂。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自己、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。基于這個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。教師要做一個(gè)牧羊人，把學(xué)生引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師要讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。在新課程改革理念的光照下，新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的維生素;新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤(rùn)孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣;新的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn);新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字;新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野;在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神!
中學(xué)語文研修心得篇六
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對(duì)語文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
魯肅說：“士別三日當(dāng)刮目相待?！避髯诱f：“學(xué)，不可以已?！睂?duì)一名老師而言，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的。現(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些老師會(huì)說，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識(shí)，語文教師就無法如魚得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個(gè)人人愛讀書的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來學(xué)去，啥也沒學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
語文教學(xué)，沒有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀７?，他們沒有因地制宜，沒有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐螅拍茏龅降?。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊?，這次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
中學(xué)語文研修心得篇七
11月28日，我有幸跟隨陽西縣中學(xué)語文骨干教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)了佛山，參加了為期六天的2021年陽西縣中學(xué)語文骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升研修班的培訓(xùn)?；仡欉@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專家講座、又有激烈生動(dòng)的討論互動(dòng)。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。
來自順德區(qū)教育發(fā)展中心教研室副。
主任。
陳輝霞主講的《學(xué)教評(píng)一體化理念下的單元整體教學(xué)——以七下第三單元為例》的專題講座，她闡明學(xué)教評(píng)一體化的內(nèi)涵，課標(biāo)、教材和評(píng)價(jià)之間的聯(lián)系。
伍蔣芳初級(jí)中學(xué)周曉平老師的講座《期待視野下的學(xué)教評(píng)閱讀教學(xué)例談》。闡述了在雙減下如何更有效去教學(xué)，解決怎么教的問題，教師要把教材讀通、清理各能力層級(jí)的要求。思考用什么來撬動(dòng)？評(píng)的角度即評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式。評(píng)價(jià)先行，指向素養(yǎng)目標(biāo)、必備品格、價(jià)值引領(lǐng)。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，追求目標(biāo)與結(jié)果的統(tǒng)一，讓評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全程。時(shí)刻關(guān)注目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成，重視形成性評(píng)價(jià)。學(xué)的角度即學(xué)生立場(chǎng)、內(nèi)容立場(chǎng)。解決學(xué)什么和學(xué)習(xí)方案的問題。
下午，孫淵老師主講《引領(lǐng)·探究·完本——初中語文名著閱讀略》，她結(jié)合自己在一線任課的豐厚成果向我們作過程性呈現(xiàn)，她以學(xué)生閱讀難題為切入點(diǎn)，解讀課標(biāo)對(duì)名著閱讀的要求和引導(dǎo)，并深入淺出向我們提供了很多行之有效的名著閱讀策略，讓我在名著閱讀教學(xué)方面有了新的思路。老師分別對(duì)初中語文各年級(jí)學(xué)生所需閱讀的名著作出歸類總結(jié)，并把名著劃分為不同體裁進(jìn)行分析解讀，深入淺出，并結(jié)合具體個(gè)例，有條不紊地向我們傳授多年的教學(xué)心得，深度解讀了新時(shí)期的語文教改方向。
南海市外國語學(xué)校李琨老師《群文閱讀課教學(xué)策略與實(shí)踐》在群文閱讀中，按照某一標(biāo)準(zhǔn)將同類型的文章組合在一起，讓學(xué)生閱讀、比較、評(píng)價(jià)，求同存異。這樣能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維，主動(dòng)去思索和理解文章的內(nèi)容，從而提升語文素養(yǎng)。
南海市容桂紅旗初級(jí)中學(xué)鐘春玲校長(zhǎng)的《雙減背景下的初中。
作文。
教
學(xué)突圍之路》專題講座，給我印象最深的是：作文構(gòu)思新“三字經(jīng)”——天、地、人的寫作策略，拓寬了我的教學(xué)之路。
來自江門市的朱光棟老師主講的《同曲異工，得問西牙——考試作文與應(yīng)試征文應(yīng)對(duì)的方法》，分別從公平，情境，選拔，思維四方面論述考場(chǎng)作文，特別強(qiáng)調(diào)審題的重要性：1.審題要審到命題者的“伏筆”、“意圖”、“主次”、”深度”。并且以多年中高考作文題為例，說解審題的思維與方法。也提考場(chǎng)作文的卷面與書寫技巧。為語文中考作文備考提供極具參考之價(jià)值。
何學(xué)林老師的《以語文合作學(xué)習(xí)，促學(xué)生主體發(fā)展的課改之路》。主要觀點(diǎn)是小組合作。深入淺出地講解了小組合作的具體操作，讓我們教學(xué)更高效。提倡賞識(shí)教育，讀寫結(jié)合。
在南海桂江二中，聽了九年級(jí)的《議論文寫作訓(xùn)練搭框架》，之后又聽了唐翠桃老師的講座《九年級(jí)作文中考備考策略》，以近年廣東省中考作文題目為例，剖析中考備考的策略：一、從省中考語文試題看作文命題的變與不變。二、九年級(jí)作文備考策略：三個(gè)立足。詳細(xì)對(duì)以上觀點(diǎn)鋪開論述，以作文命題為例子，探索作文命題的趨勢(shì)，總結(jié)九年級(jí)作文教學(xué)的策略。龍海平校長(zhǎng)的講座《尚美教育解讀》，提出：一、以奮斗者為美。二、讓每個(gè)孩子美好成長(zhǎng)。三、讓每個(gè)孩子成長(zhǎng)為最美的奮斗者。新穎的觀點(diǎn)和教育理念讓我耳目一新，對(duì)老師和學(xué)生提出了新時(shí)代的要求和讓學(xué)生成為學(xué)校主體的以人為本的教育根本宗旨。
學(xué)習(xí)。
教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)。
學(xué)生。
融入社會(huì)，強(qiáng)化試題育人價(jià)值；遵循教育規(guī)律，融和學(xué)教評(píng)銜接，凸顯教學(xué)內(nèi)容的確定與選材是以學(xué)生核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的提示為旨?xì)w的新理念；凸顯語文學(xué)科特色，試卷難度合理，試題材料親切平實(shí)，問題設(shè)置穩(wěn)中有變，融通語文學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。
六天時(shí)間，培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前我們最關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。如教學(xué)評(píng)一體化，初中語文名著閱讀略課堂教學(xué)技能，中高考試題閱讀類文本觀題、作文教學(xué)、校本研修等等，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。通過聆聽專家們的講座，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為我們當(dāng)前研學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
二，研修培訓(xùn)，初步明確“教學(xué)評(píng)一體化”的作用，并指明方向。
培訓(xùn)期間，我非常認(rèn)真地聆聽專家們的報(bào)告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。通過這次研修學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，及許多新課程的`很多新理念、新方法等等。其次，在專家的引領(lǐng)下，也對(duì)研修一體化有了初步的了解，形成自己的教學(xué)范式。
的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我要學(xué)會(huì)變換身份角度，重新審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，教學(xué)觀。
總之，陽西縣中學(xué)語文骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升研修班給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。
帶著信念帶著滿腔熱情，在今后的。
教學(xué)。
中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
教育。
教學(xué)理論知識(shí)，不斷。
反思。
自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的語文教師。
中學(xué)語文研修心得篇八
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程。這次研修課程是在當(dāng)?shù)匾凰鶅?yōu)秀的中學(xué)舉辦，由一支經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)。在此，我將分享我的研修經(jīng)歷，包括課程背景、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和心得體會(huì)等方面。
首先，在課程背景方面，本次研修課程是為了提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法，從而更好地幫助學(xué)生提高語文能力。參加研修課程的人員來自各個(gè)年級(jí)和班級(jí)，他們都有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在研修課程期間，我學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法和技巧，包括如何使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，如何通過角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)不同的人物性格，以及如何使用小組討論讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。此外，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作，例如進(jìn)行課堂展示和教學(xué)反思。
在實(shí)踐操作中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組展示環(huán)節(jié)，我們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇文章的講解。為了達(dá)到更好的效果，我們分工合作，有人負(fù)責(zé)講解文章結(jié)構(gòu)，有人負(fù)責(zé)講解修辭手法，還有人負(fù)責(zé)答疑解惑。通過協(xié)作，我們成功地完成了任務(wù)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
通過這次語文研修課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也將更加注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的語文教師。
中學(xué)語文研修心得篇九
今年我有幸參加了為期五天的語文研修活動(dòng)。這次研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)與來自全國各地的優(yōu)秀教師共同學(xué)習(xí)，共同探討語文教學(xué)中的各種問題。
在這次研修中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)的重要性。語文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我更加深入地理解了語文教學(xué)的本質(zhì)，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。
在這次研修中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。老師們通過生動(dòng)的課堂展示，向我們展示了如何運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生更好地參與到課堂中。此外，老師們還分享了如何使用多媒體技術(shù)，使語文教學(xué)更加生動(dòng)、形象。
同時(shí)，我也意識(shí)到了教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，有些學(xué)生對(duì)語文知識(shí)掌握不夠扎實(shí)等等。這些問題需要我們教師在教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的需求。
在這次研修中，我還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師和朋友。他們來自不同的地區(qū)，有著不同的教學(xué)風(fēng)格，但都有著共同的目標(biāo)，那就是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。通過與他們的交流和互動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
總的來說，這次研修活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。它讓我更加深入地了解了語文教學(xué)的重要性，也讓我明白了在教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn)。我將把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。
中學(xué)語文研修心得篇十
第一段：引言（150字）。
近期，我校精心組織的中學(xué)研修活動(dòng)圓滿結(jié)束，我深深地感受到了這次研修帶給我的收獲與啟迪。在此，我要分享一下我在研修期間的所思所感。
第二段：感悟人生（250字）。
這次研修讓我從一個(gè)新的角度看待了人生。在一個(gè)星期的時(shí)間里，我參觀了許多大城市廣袤的街頭巷尾，感受到了其中的巨大活力和快速發(fā)展的速度。與此同時(shí)，我也看到了許多社會(huì)問題，比如交通擁堵、環(huán)境污染等。這讓我意識(shí)到，人類文明的進(jìn)步是以付出巨大代價(jià)為代價(jià)的。我們生活在這個(gè)繁忙的世界里，必須面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。這一切讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，更加努力地去追尋自己的夢(mèng)想。
第三段：體驗(yàn)教育方法（300字）。
這次研修活動(dòng)涵蓋了許多教育方法的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。我參加了各種形式的教師講座和學(xué)生活動(dòng)，深入了解了現(xiàn)代教育中的一些獨(dú)特方法。比如，我參加了一場(chǎng)以游戲?yàn)橹黝}的學(xué)生活動(dòng)，通過游戲的方式來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)造力。這給我留下了深刻的印象，在以后的教學(xué)中，我會(huì)積極嘗試這樣的教育方法。此外，我還參加了一些關(guān)于教育科技的講座，了解到了現(xiàn)代科技能在教學(xué)中發(fā)揮的作用。這使我意識(shí)到，只有跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能更好地適應(yīng)未來的教育發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神（300字）。
在這次研修活動(dòng)中，我還深深感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性。在參加各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有大家齊心協(xié)力，才能完成任務(wù)。過程中，每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們要學(xué)會(huì)相互尊重和傾聽，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，共同解決問題。這次研修讓我意識(shí)到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)更大的成功。
第五段：回顧與展望（200字）。
總結(jié)這次研修活動(dòng)，我覺得對(duì)我來說是一次非常有意義的體驗(yàn)。我通過參觀、學(xué)習(xí)和交流，提高了自己的視野和學(xué)識(shí)，也明確了自己未來的發(fā)展方向。在以后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極使用新的教育方法和科技手段，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。我相信，通過自己的不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。
通過這次中學(xué)研修，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不僅讓我從新的角度看待人生、教育，而且加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)。我將以此為動(dòng)力，積極投入到未來的工作和學(xué)習(xí)中，并不斷提高自己的能力，為我所熱愛的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)語文研修心得篇十一
語文研修心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
作為一名語文教師，參加語文研修是非常重要的。在這次研修中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)語文教學(xué)方法和技巧方面的知識(shí)，并且與同行們進(jìn)行了深入的交流和討論。
首先，我學(xué)到了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往只注重傳授知識(shí)，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過參加研修，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多媒體技術(shù)、游戲化等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。
其次，我學(xué)到了如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在語文學(xué)習(xí)中，閱讀和寫作是非常重要的兩個(gè)方面。通過參加研修，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用閱讀策略和寫作技巧來幫助學(xué)生更好地掌握這兩個(gè)方面。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀和寫作成果，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。
最后，我學(xué)到了如何更好地與同行們進(jìn)行交流和討論。在研修中，我與很多同行進(jìn)行了深入的交流和討論，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。通過這些交流和討論，我更加深入地了解了語文教學(xué)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，并且得到了很多有益的啟示。
總之，參加語文研修是非常有意義的。通過這次研修，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)語文教學(xué)方法和技巧方面的知識(shí)，還與同行們進(jìn)行了深入的交流和討論。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的語文教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
中學(xué)語文研修心得篇十二
2023年x月，我有幸參加了為期x天的語文研修學(xué)習(xí)。這次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們美麗的城市——__舉行，主辦方為我們提供了一個(gè)優(yōu)秀的研修平臺(tái)，讓我們來自全國各地的教師能在一起共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
這次研修的主題是“提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)有效的語文課堂，如何進(jìn)行有效的師生互動(dòng)，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面。通過觀看名師課堂視頻，參與在線討論，提交研修作業(yè)等方式，我對(duì)語文教育有了更深入的理解。
在這次研修學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是對(duì)于語文教學(xué)的新的認(rèn)識(shí)。我明白了語文教學(xué)的目的不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、閱讀能力和表達(dá)能力。我意識(shí)到，作為一名語文教師，我需要以更開放的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生探索世界，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
在研修過程中，我也深刻體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。與來自全國各地的教師們一起學(xué)習(xí)，讓我感受到了不同的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也讓我更加深入地了解了各地的教育文化。通過與其他教師交流，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略，這也將對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生積極影響。
總的來說，這次研修學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師朋友。我會(huì)將這次研修學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，努力提高我的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)我的一份力量。我期待再次參加這樣的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，與更多優(yōu)秀的教師一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
中學(xué)語文研修心得篇十三
在2023年，我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃块T舉辦的一場(chǎng)語文研修活動(dòng)。這次活動(dòng)的主要目的是提升教師的語文教育教學(xué)水平，通過專家講座、教學(xué)觀摩和互動(dòng)研討等方式，讓我們深入了解語文教育的核心理念和實(shí)際應(yīng)用。
活動(dòng)開始時(shí)，主辦方安排了一場(chǎng)專題講座，邀請(qǐng)了國內(nèi)知名的語文教育專家為我們授課。講座內(nèi)容涵蓋了語文教育的最新理念、教學(xué)方法以及課堂管理的實(shí)踐操作。在講座過程中，專家們用生動(dòng)的例子和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)語文教育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。
緊接著，我們進(jìn)行了為期一周的教學(xué)觀摩，觀摩了多節(jié)優(yōu)秀教師的語文課堂。這些課堂展示了許多有效的教育方法和策略，讓我深受啟發(fā)。同時(shí)，我也觀察到學(xué)生們的積極互動(dòng)和參與，這讓我更加堅(jiān)信，優(yōu)秀的語文教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。
在互動(dòng)研討環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)與同行們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，并從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示。同時(shí)，我們也聽取了專家對(duì)各種教學(xué)問題的分析和建議，這讓我在教學(xué)方法和策略上有了更深入的了解。
通過這次語文研修活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到語文教育的價(jià)值和重要性，同時(shí)也更加明確了我在語文教育中的角色和責(zé)任。這次活動(dòng)讓我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我相信這些都將對(duì)我未來的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也希望未來能有更多這樣的研修活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
中學(xué)語文研修心得篇十四
2023年，我有幸參加了語文研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、特級(jí)教師教學(xué)展示、教學(xué)觀摩、研討交流等。這些活動(dòng)讓我受益匪淺，進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在專家講座中，我了解了語文教育的本質(zhì)和趨勢(shì)，深入探討了語文教學(xué)方法和策略。專家們精彩的演講讓我豁然開朗，對(duì)我之前的語文教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。通過與特級(jí)教師的互動(dòng)交流，我對(duì)語文教學(xué)有了更深層次的理解，掌握了更多有效的策略，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。
在教學(xué)觀摩中，我目睹了一些優(yōu)秀的教師如何巧妙地運(yùn)用教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。這些教師的教學(xué)讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我探索更多教學(xué)創(chuàng)新的興趣。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，需要進(jìn)一步提升自己的專業(yè)技能。
在研討交流環(huán)節(jié)，我與同行們共同探討了語文教育教學(xué)中的難點(diǎn)和問題。我們共同分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，通過相互學(xué)習(xí)和交流，找到了一些解決問題的方法。通過這次培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也更加堅(jiān)定了我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的決心。
總的來說，這次語文研修培訓(xùn)活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我更深入地了解了語文教育的本質(zhì)和趨勢(shì)，提高了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化。我將把所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。
中學(xué)語文研修心得篇十五
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程，這次研修由當(dāng)?shù)亟逃块T組織，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。作為一名語文教師，我深知語文學(xué)科的重要性，因此我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，希望能夠從中獲得更多的啟示和收獲。
在這次研修課程中，我學(xué)習(xí)了語文教育的最新理論和實(shí)踐，參加了多次小組討論和課堂活動(dòng)，參觀了多所學(xué)校和課堂，與同行們分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。在整個(gè)過程中，我深刻地感受到了語文教育的魅力和挑戰(zhàn)，也更加深入地認(rèn)識(shí)到了語文教育的本質(zhì)和價(jià)值。
在這次研修課程中，我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用最新的教育理論和方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的語文素養(yǎng)。其次，我學(xué)會(huì)了如何與同行們溝通和合作，共同探討和解決教育中的問題和挑戰(zhàn)。最后，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
在這次研修課程中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂管理和組織方面，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。同時(shí)，在教學(xué)方法和策略方面，我也需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求，做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。
總之，這次語文研修課程讓我受益匪淺，也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了語文教育的本質(zhì)和價(jià)值。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
中學(xué)語文研修心得篇十六
2023年，我有幸參加了語文研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、學(xué)科培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、研討交流、教學(xué)反思等等。這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的梳理，也是對(duì)教學(xué)理論的補(bǔ)充，讓我受益匪淺。
在這次培訓(xùn)中，我深入了解了語文教學(xué)的本質(zhì)和語文課程的價(jià)值。專家們的講座讓我意識(shí)到語文課程不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高他們的語文能力和思維能力。同時(shí)，我也明確了語文教學(xué)要注重實(shí)踐和理論相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
在學(xué)科培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何制定語文學(xué)科計(jì)劃和設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過與其他教師的交流，我了解到不同教學(xué)策略的優(yōu)缺點(diǎn)，這有助于我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。此外，我還學(xué)習(xí)了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和如何進(jìn)行課堂管理。
在教學(xué)觀摩中，我親眼目睹了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。他們的教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，板書精簡(jiǎn)、美觀，教學(xué)方法靈活、有效。這讓我感到自己在教學(xué)方面還有很大的提升空間。同時(shí)，我也看到了自己在教學(xué)過程中存在的問題，如缺乏引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，講解不夠簡(jiǎn)潔明了等。
在研討交流和教學(xué)反思過程中，我積極參與，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過與其他教師的交流，我學(xué)到了不同的教學(xué)方法和策略，也了解到自己與其他人的差距。
綜上所述，這次語文研修培訓(xùn)讓我更深入地了解了語文教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值，提高了自己的教學(xué)水平，明確了未來發(fā)展的方向。我將會(huì)把這些新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、創(chuàng)新，以提高自己的教學(xué)水平，并分享給同行。
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中學(xué)語文研修心得篇十七
3月1日—3月3日，全市九年級(jí)語文老師在市中區(qū)培訓(xùn)中心參加了“2022年基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中青年教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)”。為期兩天的培訓(xùn)，安排了四位老師的專題講座，使我對(duì)語文教學(xué)的理念有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)語文課堂如何提升學(xué)生的語文素養(yǎng)有了更明確的了解。
3月1日，四川教育科學(xué)研究院語文教研員張?jiān)瞥蠋熥髁恕堕喿x教學(xué)中的“三維”構(gòu)建與實(shí)踐》的專題講座。張老師從“三維”構(gòu)建的背景、目標(biāo)、實(shí)踐和內(nèi)容四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。三維教學(xué)是突出學(xué)生發(fā)展，落實(shí)學(xué)生主體地位的教學(xué)。“三維”是：學(xué)生、老師、教材。目的是讓學(xué)生“三維”發(fā)展：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學(xué)是以學(xué)生為中心的主體性教學(xué)。目的是：讓學(xué)生充分體驗(yàn)教學(xué)過程，在體驗(yàn)中重構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的能力和獨(dú)立的個(gè)性。三維教學(xué)是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)。目標(biāo)是讓學(xué)生“三維”發(fā)展，即：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學(xué)是以學(xué)生為中心的主體性教學(xué)。目的是：讓學(xué)生充分體驗(yàn)教學(xué)過程，在體驗(yàn)中重構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的能力和獨(dú)立的個(gè)性。三維教學(xué)是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)。目標(biāo)是讓學(xué)生“三維”發(fā)展，即：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學(xué)是以學(xué)生為中心的主體性教學(xué)。目的是：讓學(xué)生充分體驗(yàn)教學(xué)過程，在體驗(yàn)中重構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的能力和獨(dú)立的個(gè)性。三維教學(xué)是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)。目標(biāo)是讓學(xué)生“三維”發(fā)展，即：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學(xué)是以學(xué)生為中心的主體性教學(xué)。目的是：讓學(xué)生充分體驗(yàn)教學(xué)過程，在體驗(yàn)中重構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的能力和獨(dú)立的個(gè)性。三維教學(xué)是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)。目標(biāo)是讓學(xué)生“三維”發(fā)展，即：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索。方法是：自主、合作、探究。
3月2日，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李華平教授作了《語文課程與教學(xué)論》的專題講座。李教授從宏觀上給我們講述了語文課程與教學(xué)論的一些基本觀點(diǎn)。李教授認(rèn)為，語文課程與教學(xué)論是語文教育學(xué)的教學(xué)論，其研究的內(nèi)容是語文教育的教和學(xué)問題，這是一個(gè)根本的問題。李教授認(rèn)為，語文教育質(zhì)量不高，主要是語文教學(xué)方法和教學(xué)論的問題。所以，這次培訓(xùn)很注重培訓(xùn)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
3月3日，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黎奇老師作了《如何打造高效課堂》的專題講座。黎老師從“高效課堂”的提出背景、研究的問題、概念的界定、研究的目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的方法、研究的思路、研究的意義等方面進(jìn)行了闡述。黎老師認(rèn)為，高效課堂是針對(duì)“低效”、“無效”甚至“負(fù)效”的課堂教學(xué)而言的。黎老師認(rèn)為，要構(gòu)建高效課堂，教師就要做到：備課高效、上課高效、作業(yè)高效、評(píng)價(jià)高效、課后小結(jié)高效。
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)語文教學(xué)的理念有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)語文課堂如何提升學(xué)生的語文素養(yǎng)有了更明確的了解。在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，注重學(xué)生發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展努力。
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