方案的制定需要綜合考慮各種因素和條件。方案的制定需要團(tuán)隊(duì)合作和充分的討論和協(xié)商。方案是按照一定的目標(biāo)和計(jì)劃，為解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而提出的一種具體行動(dòng)方案。在制定方案之前，我們需要對(duì)問(wèn)題或目標(biāo)進(jìn)行充分的分析和思考。以下是小編為大家收集的經(jīng)典方案范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇一
制作不倒翁。
（1）通過(guò)制作不倒翁，鞏固和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。
（2）通過(guò)制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。
（3）激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、彩筆，剪刀，膠水，及時(shí)貼等等輔助材料。
3、范例幾個(gè)。
1、出示范例，邊玩邊說(shuō)科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題，引起幼兒參與的興趣。
2、觀察范例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的不倒翁的制作過(guò)程。
（1）請(qǐng)幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。
（2）發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？
（3）不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步，然后呢？為什么？
（4）講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？
3、分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過(guò)程中，教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
4、進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。先讓幼兒與小伙伴之間互相說(shuō)說(shuō)自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評(píng)，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)其自信心。
5、與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛(ài)！
陶行知說(shuō)過(guò)：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的豐富知識(shí)，教育契機(jī)隱藏在幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)細(xì)節(jié)。
元旦日日臨近了，每個(gè)班都沉浸在元旦節(jié)目的排演中，大班雙語(yǔ)劇的排演中，需要個(gè)西瓜的道具，用什么做呢？思來(lái)想去決定用氣球吹上一定量的氣，然后外加裝飾，可是氣球吹起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)氣球太輕了，自己就動(dòng)了，怎么辦呢？孩子們說(shuō)：“里面加點(diǎn)東西，讓它重點(diǎn)不就行了嗎？是呀，于是我放掉了里面的氣體，把在奇妙的植物主題中幼兒帶來(lái)的種子和孩子們一顆一顆地放氣球里去，然后把口扎緊放到了桌子上，這時(shí)，李鑫杰小朋友喊道：”老師，老師！氣球不跑了，還左右搖晃起來(lái)！和我家的那個(gè)玩具不倒翁一樣！可不是嗎！氣球象不倒翁一樣左右搖晃起來(lái)，并且不倒下了。我心里暗喜，孩子們又發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘了。我馬上問(wèn)：“為什么氣球不跑了？劉力源說(shuō)：”它肚子里有種子，沉了！我又問(wèn)：“為什么氣球不倒了呢？孩子有點(diǎn)答不上來(lái)了，一個(gè)個(gè)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“為什么呢？為什么呢？”過(guò)了一小回，杜琳林嘟囔著有點(diǎn)不自信的說(shuō)：“氣球的的底是圓的，還有它下面有種子沉了壓的氣球不倒下?！蔽冶?yè)P(yáng)了剛才發(fā)言的孩子，同時(shí)對(duì)孩子們說(shuō)：“我也很想知道它為什不倒？剛才小朋友說(shuō)和不倒翁一樣，明天把自己有不倒翁玩具帶來(lái)咱們一起發(fā)現(xiàn)不倒翁為什么不倒，好不好？”孩子們異口同聲的說(shuō)：“好！
就這樣一堂科學(xué)課形成了，在孩子們探索到不倒翁不倒的科學(xué)道理后，又產(chǎn)生了動(dòng)手制作不倒翁的想法，于是一堂科學(xué)和藝術(shù)整合的課程形成了。
制作過(guò)程中，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中操作，在操作中又學(xué)到了和鞏固了知識(shí)。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇二
教師管理是一種人事管理，是對(duì)教師及教師與其所從事的工作的關(guān)系的管理。具體而言，它取代了過(guò)去手動(dòng)的操作管理，為用戶提供了方便，保證了教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)成為科學(xué)化、正規(guī)化的管理。通過(guò)本系統(tǒng)，充分發(fā)揮了教師的潛能、使教學(xué)工作更進(jìn)一步。
為了更好地進(jìn)行教師管理工作，就需要借助計(jì)算機(jī)技術(shù)。對(duì)教師的基本信息進(jìn)行管理，同時(shí)掌握教師的授課信息，以減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)。通過(guò)本管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教師信息管理的電子化，真正為教師管理提供一個(gè)電子平臺(tái)。一切從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分考慮了學(xué)校在內(nèi)部管理、資源共享、信息交流等方面的復(fù)雜需求，豐富使用的功能和強(qiáng)大的權(quán)限體系確保有效地解決實(shí)際工作中的各類問(wèn)題。
通過(guò)調(diào)查研究，本文前臺(tái)采用delphi7.0，后臺(tái)采用sqlserver20xx數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為開(kāi)發(fā)工具，設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)了xx高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師信息管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能有：教師基本信息的管理、課程信息的管理、教師工資的管理、每位教師授課信息的管理等。通過(guò)本系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了教師信息管理的電子化，使得對(duì)教師信息的更新、修改、維護(hù)等工作變得更方便、快捷，提高了工作效率。
本程序通過(guò)使用delphi7.0的數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)和操作技術(shù)，如數(shù)據(jù)庫(kù)的增加、刪除、修改和查詢等操作，以及控件的使用和數(shù)據(jù)報(bào)表打印，實(shí)現(xiàn)一個(gè)有一定實(shí)用價(jià)值的教師信息管理系統(tǒng)，以根據(jù)職高的實(shí)際需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)功能更加全面和完善的管理系統(tǒng)，使軟件更加適合用戶的需要。本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教師管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。
系統(tǒng)的總體功能模塊結(jié)構(gòu)圖如下圖所示，我們共開(kāi)發(fā)出五個(gè)模塊：
教師信息查詢、教師信息增加、教師信息刪除、教師信息修改。
：課程信息查詢、課程信息增加、課程信息刪除、課程信息修改。
授課信息查詢、授課信息增加、授課信息刪除、授課信息修改。
發(fā)放工資、工資查詢。
用戶權(quán)限、退出。
根據(jù)xx高校教師管理的實(shí)際情況并且結(jié)合本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的要求，設(shè)計(jì)的“教師管理系統(tǒng)”應(yīng)具有如下功能：
要求在系統(tǒng)中能夠?qū)處熜畔⑦M(jìn)行靈活地瀏覽，能夠?qū)處熜畔⑻峁┠：途_地查詢。
：能夠迅速的修改、查詢教師的授課情況。
：能夠查詢出教師工資的一些基本信息。
：可以將教師的基本信息和教師的授課信息生成報(bào)表，并打印。
：本系統(tǒng)可以同時(shí)提供給管理員或者教師本人使用。但是，對(duì)于教師類用戶而言，只能查看其本人的信息。而對(duì)于管理員用戶而言，可以擁有所有管理權(quán)限。
本系統(tǒng)是一個(gè)小型的教師信息管理系統(tǒng)，前臺(tái)采用的是delphi7.0，后臺(tái)采用microsoftsqlserver20xx為數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行設(shè)計(jì)的。采用的設(shè)計(jì)方法為“結(jié)構(gòu)化+原型化”的開(kāi)發(fā)思想[6]。這種系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，本質(zhì)就是結(jié)構(gòu)化，速度快，加快了軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，節(jié)約軟件的開(kāi)發(fā)成本，支持學(xué)校對(duì)學(xué)生及教師情況的管理，提高學(xué)校各部門(mén)對(duì)應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中存在的問(wèn)題，提供管理決策支持的功能，為提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供幫助，也為今后的發(fā)展提供了技術(shù)準(zhǔn)備。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇三
豐富了同學(xué)們的課余活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神，集體運(yùn)動(dòng)既鍛煉同學(xué)們的身體，也可以促進(jìn)同學(xué)們的交流，培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的氛圍，也為廣鐵校園增添氣氛。
籃球場(chǎng)（2號(hào)場(chǎng)）。
經(jīng)管系13級(jí)各班挑出10女生個(gè)組成一支隊(duì)伍代表本班，一支隊(duì)伍分為兩組（排序位置不定）。
經(jīng)管系13級(jí)學(xué)生。
冠亞季軍，體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，最佳團(tuán)體獎(jiǎng)，體育積極獎(jiǎng)，最佳啦啦隊(duì)獎(jiǎng)。
計(jì)時(shí)賽（5個(gè)人為一小組，一個(gè)隊(duì)伍分兩個(gè)小組，中間同學(xué)的兩腳分別與其他兩位組員綁在一起，與二人三足相似，開(kāi)始時(shí)第一組走到終點(diǎn)，到達(dá)后返回到原點(diǎn)，然后把綁腳繩子綁到第二組腳上，如此類推，最短時(shí)間內(nèi)完成著為勝方）。
1、每支參賽隊(duì)伍自備藥水和飲用水；
2、如遇下雨或其他突發(fā)事件，視具體情況而定，可擇日重賽，
3、隊(duì)伍雙方啦啦隊(duì)要保持比賽和諧有序，并在完場(chǎng)后自覺(jué)地清理好場(chǎng)地留下的雜物，保持球場(chǎng)的整潔。
1評(píng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)：冠亞季軍：比賽完成的時(shí)間的長(zhǎng)短：
體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)：頒給每個(gè)參賽的外系；
最佳團(tuán)體獎(jiǎng)：氣氛濃厚，出席現(xiàn)場(chǎng)的班同學(xué)多，比賽成績(jī)較好，體現(xiàn)比賽的團(tuán)隊(duì)合作精神，全班參與的積極度。
體育積極獎(jiǎng)：報(bào)名踴躍，準(zhǔn)時(shí)出賽，服從比賽規(guī)則，積極參賽。
最佳啦啦隊(duì)獎(jiǎng)：創(chuàng)造良好的觀賽氣氛，為參賽隊(duì)員加油的聲音大，靈活運(yùn)用叫加油的道具（喝完的礦泉水瓶，道具手掌等一系列），顯示專業(yè)特色，觀看比賽的班同學(xué)多。（評(píng)選兩個(gè)班）。
2、冠亞季軍有獎(jiǎng)品作為紀(jì)念。其它獎(jiǎng)項(xiàng)以頒發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
3、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名者均有一份精美的紀(jì)念品。
季軍班級(jí)，一份以班為單位的獎(jiǎng)狀，一支筆/參賽隊(duì)員。
5、參賽的班級(jí)都有獎(jiǎng)。
6、頒獎(jiǎng)的形式：除了道德風(fēng)尚獎(jiǎng)是頒發(fā)給參賽的系的體育部，其它的獎(jiǎng)項(xiàng)以班為單位頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
7、活動(dòng)時(shí)間需要：80分鐘~120分鐘。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇四
1.本單元四篇唐代散文。二篇是初唐的作品，都是駢文：魏征的《諫太宗十思疏》，王勃的《滕王閣序》；一篇是中唐作品，屬于古文，韓愈的《師說(shuō)》；一篇是晚唐杜牧寫(xiě)的文賦《阿房宮賦》。四篇散文體現(xiàn)唐代散文創(chuàng)作的不同風(fēng)貌。
2．初唐駢文占文壇統(tǒng)治地位。駢文追求文辭華美，聲律和諧，對(duì)偶工整，用典繁富，重形式而輕內(nèi)容。本單元兩篇駢文，既有前代駢文的優(yōu)點(diǎn)，又摒棄其缺點(diǎn)。言之有物．內(nèi)容充實(shí)?！吨G太宗十思疏》是篇奏疏，語(yǔ)言生動(dòng)，言辭懇切，并無(wú)典故堆砌之弊端，已初露由駢人散的傾向?！峨蹰w序》雖屬典型的駢文，但由于作者高超的技巧和獨(dú)具的才情，使文章自然流暢，敘事清晰，摹寫(xiě)詩(shī)情畫(huà)意，讀來(lái)并無(wú)雕琢柔靡的印象。中唐韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，反對(duì)駢文。晚唐杜牧《阿房宮賦》，駢散結(jié)合，感情激越，想象豐富，感染力強(qiáng)。
1．掌握本單元實(shí)詞、虛詞。
2．了解駢文和古文的特點(diǎn)，了解奏疏和文賦的文體特點(diǎn)。
3．了解魏征、王勃、韓愈、杜牧在文學(xué)史上的地位及成就。
4．學(xué)習(xí)古人居安思危、戒奢以儉、虛心納下的修身治國(guó)思想。
5．認(rèn)識(shí)從師學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)太度。
1．重點(diǎn)：理解《師說(shuō)》中關(guān)于從師學(xué)習(xí)的論述，抓住對(duì)比手法分析課文，體會(huì)作者主張的時(shí)代意義。了解杜牧散文大量運(yùn)用比喻、對(duì)偶的表現(xiàn)手法及文賦鋪采摘文，體物寫(xiě)志的特點(diǎn)，掌握每課書(shū)重點(diǎn)的文言實(shí)詞的意義和虛詞的作法，歸納多義詞的義項(xiàng)。
2.背誦四篇文章很難。
1．用誦讀法教學(xué)，即朗讀背誦理解掌握。
2．比較四篇文章作者的不同情感，以情啟文?！吨G太宗士思疏》中的憂國(guó)思治之情；《滕王閣序》中的借山川壯美、抒懷才不遇之情；《師說(shuō)》的批判世俗陋習(xí)的憤慨之情；《阿房宮賦》借古諷今，道興亡國(guó)原因之情。
3．時(shí)間安排：本單元用12課時(shí)，每課書(shū)3課時(shí)。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇五
為了服務(wù)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，維護(hù)青少年合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年犯罪，營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，為青少年健康成長(zhǎng)提供服務(wù)和保障，調(diào)動(dòng)廣大青少年投身兩個(gè)文明建設(shè)的積極性。從而，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。
1．深入宣傳、貫徹有關(guān)青少年權(quán)益保護(hù)的法律、法規(guī)，積極配合有關(guān)部門(mén)做好青少年權(quán)益保護(hù)工作，努力營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有效的法律服務(wù)、心理咨詢服務(wù)和其它切實(shí)幫助。
2.在充分考慮青少年身心特點(diǎn)，切實(shí)維護(hù)青少年的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年重新犯罪。
3．根據(jù)青少年心理特點(diǎn)對(duì)青少年進(jìn)行教育；重視青少年法制教育工作，結(jié)合實(shí)際，建立青少年法制教育聯(lián)系點(diǎn)或確定共建單位，通過(guò)教育、培訓(xùn)等方式指導(dǎo)青少年開(kāi)展法制學(xué)習(xí)和進(jìn)行普法宣傳活動(dòng)；積極為權(quán)益受到分割的青少年提供法律援助。
4.重視社區(qū)內(nèi)維護(hù)青少年合法權(quán)益工作，利用多種形式增強(qiáng)青少年運(yùn)用法律手段保護(hù)自身合法權(quán)益的能力，對(duì)弱勢(shì)青少年群體提供有效保護(hù)；積極做好貧困兒童的結(jié)對(duì)幫互工作，措施得力，成效顯著。
5.在廣大青少年中倡導(dǎo)文明、健康的生活?yuàn)蕵?lè)方式，堅(jiān)決制止和取締種種反動(dòng)、淫穢、色情、暴力、封建迷信音像、圖書(shū)等制品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，凈化文化市場(chǎng)，凈化青少年精神生活空間；發(fā)揮輿論、傳媒優(yōu)勢(shì)，普及有關(guān)法律知識(shí)，大膽揭露、曝光侵害青少年權(quán)益的現(xiàn)象，并對(duì)典型案例進(jìn)行報(bào)道，效果顯著。
6.加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年質(zhì)量意識(shí)，維護(hù)青少年消費(fèi)者的合法權(quán)益；優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境。
1制定活動(dòng)計(jì)劃。
2召開(kāi)委員會(huì)工作會(huì)議。
1“學(xué)雷鋒，揚(yáng)公德”文明大行動(dòng)。
2六年級(jí)師生赴看守所接受教育。
1法制教育講座。
2師生幫互結(jié)對(duì)活動(dòng)。
六月份班隊(duì)活動(dòng)觀摩。
《我做護(hù)法小天使》六（6）中隊(duì)。
《模擬小法庭》五（4）中隊(duì)。
1雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)。
2知心家庭學(xué)校活動(dòng)。
1小記者法制宣傳活動(dòng)。
2召開(kāi)委員會(huì)工作會(huì)議。
3五年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)。
十月份1愛(ài)國(guó)主義教育讀本活動(dòng)觀摩。
2青少年權(quán)益活動(dòng)咨詢。
十一月份法制教育講座。
十二月份公德小衛(wèi)士評(píng)比活動(dòng)。
1元旦慶祝活動(dòng)。
2新春慰問(wèn)活動(dòng)。
3工作總結(jié)。
顧問(wèn)：理事長(zhǎng)：孫xx。
理事：
百官小學(xué)。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇六
執(zhí)教人：李秋花。
l培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
l提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
l引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
l詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家的情況。
l排練情景表演“獨(dú)自在家”。
請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”，引起幼兒興趣。
師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語(yǔ)言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法。
教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
可與家長(zhǎng)商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺(jué)，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇七
霧霾，已經(jīng)成為威脅城市人民健康的“一大殺手”，預(yù)防霧霾，環(huán)保生活是所有城市人的期望和職責(zé)。我們希望通過(guò)開(kāi)展“預(yù)防霧霾，綠色生活”的主題活動(dòng)，推進(jìn)市民樹(shù)立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)市民，帶動(dòng)社區(qū)，共創(chuàng)綠色校園，綠色家庭，綠色城市，還我們一個(gè)潔凈的藍(lán)天!
預(yù)防霧霾綠色生活。
20xx年3月14日。
全體少先隊(duì)員。
1、舉行一次以“霧霾與我們的生活”為主題的講座。2、分年級(jí)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”主題活動(dòng)。
3、師生共同設(shè)計(jì)低碳環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)：要求言簡(jiǎn)意賅，朗朗上口。
4、組織少先隊(duì)員走進(jìn)街道、走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳活動(dòng)，讓更多的人參與到低碳的行動(dòng)中。五、活動(dòng)流程：
(1)3月14日上午向全校學(xué)生講解活動(dòng)意義，并號(hào)召全校師生積極參加此項(xiàng)公益活動(dòng)。
(2)3月14日下午2:00，家長(zhǎng)志愿者到達(dá)學(xué)校，領(lǐng)取小紅帽、宣傳冊(cè)和綠絲帶。
(3)帶隊(duì)老師和家長(zhǎng)、孩子一起到雨花亭凱德廣場(chǎng)，所有學(xué)生佩戴絲帶，表演手語(yǔ)操《最好的未來(lái)》。
請(qǐng)所有家長(zhǎng)和市民志愿者們排隊(duì)到活動(dòng)背景前簽名。
(6)全體志愿者向市民發(fā)放“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳冊(cè)，并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的公益宣講。同時(shí)開(kāi)展“綠色絲帶”傳遞活動(dòng)，接受綠色絲帶的市民，需在自己參與公益活動(dòng)時(shí)將綠色絲帶傳遞下去，從而希望達(dá)到人們“傳遞一份愛(ài)心，收獲一份溫情”的期望目標(biāo)。
(6)在主展臺(tái)附近開(kāi)展“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)，市民們根據(jù)自己了解到的關(guān)于防治霧霾的知識(shí)進(jìn)行答題，答對(duì)者可以獲得芝麻寶貝公司贊助的禮品一份。(7)每位參與活動(dòng)的學(xué)生志愿者可以獲得芝麻寶貝特色筆記本一份。
4:30分，活動(dòng)結(jié)束。
1、根據(jù)學(xué)生在爭(zhēng)做低碳生活小主人活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選“綠色小主人”獎(jiǎng)。
2、根據(jù)中隊(duì)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“綠色中隊(duì)”。
3、根據(jù)學(xué)生家庭在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“綠色環(huán)保家庭”。
砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)獎(jiǎng)品領(lǐng)取登記。
砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)志愿者名單。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇八
“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長(zhǎng)，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無(wú)法忘懷。。。。。?！庇腥苏f(shuō)，父愛(ài)如山，大愛(ài)無(wú)言；有人說(shuō)，父親的愛(ài)是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠(yuǎn)蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)的，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)也是比較少的。為此，在6月17日（星期日）父親節(jié)到來(lái)之際，我們開(kāi)展“我愛(ài)你爸爸”的主題活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
父親節(jié)前一周6月11日——6月15日。
1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇九
任何數(shù)字視頻廣播（dvb）基礎(chǔ)設(shè)施都提供了一個(gè)滿足用戶視頻和音頻傳輸容量要求的大數(shù)字寬帶網(wǎng)，這些基礎(chǔ)設(shè)施中的大多數(shù)都支持?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)據(jù)廣播技術(shù)，可以將數(shù)據(jù)傳送到數(shù)字終端設(shè)備（機(jī)頂盒，數(shù)字電視接收機(jī)或者pc機(jī)），這就為傳輸附加信息和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)提供了強(qiáng)大的平臺(tái)，從而豐富并從根本上改變了收看電視的體驗(yàn)，ddb網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)。
基于dvb的先進(jìn)業(yè)務(wù)是一個(gè)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)集合，可以通過(guò)結(jié)合或跨越視頻廣播基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)現(xiàn)，其包括從廣播文本業(yè)務(wù)到可以在電視上顯示的類似互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的所有數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。
ddb系統(tǒng)（具有ddb能力的dvb基礎(chǔ)設(shè)施）的目的是向最終用戶發(fā)布信息和服務(wù)。下述定義介紹了ddb系統(tǒng)的主要元素和構(gòu)成部分：
下圖總結(jié)了ddb市場(chǎng)的價(jià)值鏈。
圖1ddb價(jià)值鏈。
需要特別注意的是，因國(guó)家制度，行業(yè)因素或歷史原因的考慮，參與者之間的界限也許并不明顯，計(jì)算機(jī)論文《ddb網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)》。尤其是，業(yè)務(wù)包裝者經(jīng)常提供自己的業(yè)務(wù)和內(nèi)容，有時(shí)也會(huì)扮演一個(gè)節(jié)目發(fā)行者的角色。
業(yè)務(wù)包裝者的收入通常來(lái)自兩個(gè)方面：
來(lái)自內(nèi)容提供者，支付他們業(yè)務(wù)廣播的費(fèi)用，尤其是廣告；
來(lái)自最終用戶，其訂購(gòu)（一次或每月）或每次使用先進(jìn)業(yè)務(wù)需支付的費(fèi)用。
ddb技術(shù)關(guān)鍵的一點(diǎn)是其擁有大量的最終用戶，可以給他們帶來(lái)這些客戶不熟悉的其它技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)，所能帶來(lái)的價(jià)值。ibm的as/dvb結(jié)構(gòu)應(yīng)該考慮為這些技術(shù)和最終用戶之間通過(guò)電視媒體的接口。下圖總結(jié)了互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)和as/dvb之間的關(guān)系：
圖2：as/dvb和其它技術(shù)。
as/dvb系統(tǒng)一般不可能是業(yè)務(wù)包裝者的計(jì)算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)。它一定要集成在客戶環(huán)境中，與其它資源或信息目標(biāo)通訊，并且統(tǒng)一管理。圖4顯示了as/dvb系統(tǒng)和其連接的其它企業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備之間的關(guān)系。
圖3：as/dvb企業(yè)級(jí)集成。
下圖總結(jié)了參與者鏈，其交換的內(nèi)容，擁有的設(shè)備和ddb技術(shù)的界限。
圖例說(shuō)明：
灰色區(qū)域代表ddb技術(shù)的覆蓋范圍?？缭絛db區(qū)域的項(xiàng)目被認(rèn)為與ddb有關(guān)或無(wú)關(guān)。
圓型盒子表示ddb的參與者（個(gè)人，公司或組織）。
方形盒子代表儀器、設(shè)備或軟件構(gòu)件。
云形代表網(wǎng)絡(luò)。
箭頭和注釋代表信息交換。
圖4:ddb結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇十
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)的建筑行業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。就目前的情況來(lái)看，建筑設(shè)計(jì)階段成本控制是非常重要的部分，其直接影響著工程的開(kāi)展，同時(shí)對(duì)于企業(yè)的獲益情況也會(huì)有很大影響，因此也是越來(lái)越受到重視。但是因?yàn)槭艿蕉喾矫嬉蛩氐挠绊?，因此其在開(kāi)展的過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，因此需要結(jié)合實(shí)際情況采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化，從而能夠合理的控制成本，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展?；诖吮疚姆治隽私ㄖこ添?xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本控制。
控制建筑設(shè)計(jì)階段成本非常重要，首先在建設(shè)項(xiàng)目中設(shè)計(jì)階段是非常重要的部分，進(jìn)行設(shè)計(jì)的是需要充分考慮業(yè)主的相關(guān)要求，同時(shí)確保工程能夠滿足安全、經(jīng)濟(jì)以及適用的原則。如果設(shè)計(jì)方面出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)直接影響到后續(xù)的環(huán)節(jié)工作開(kāi)展，同時(shí)很難進(jìn)行工作的開(kāi)展。其次，設(shè)計(jì)方面對(duì)整個(gè)成本會(huì)有很大影響，因此進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段的成本控制非常有必要。再次，因?yàn)轫?xiàng)目一次性投資后，也會(huì)受到建筑設(shè)計(jì)以及設(shè)備的設(shè)計(jì)、后期的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用影響，因此進(jìn)行設(shè)計(jì)階段的成本控制時(shí)需要統(tǒng)籌全局，從多個(gè)方面進(jìn)行考慮，從而能夠達(dá)到控制的目的。
2.1、設(shè)計(jì)階段進(jìn)行成本控制的現(xiàn)狀。
目前，在進(jìn)行建筑工程成本控制的時(shí)候往往會(huì)忽視設(shè)計(jì)階段，很多情況都是比較重視施工階段的控制。采取有效的措施進(jìn)行施工階段的控制確實(shí)是能夠進(jìn)一步控制成本，但是如果只考慮施工階段，那么也達(dá)不到其功效。如今，一些工程很容易出現(xiàn)竣工決算超施工圖預(yù)算，施工圖預(yù)算超設(shè)計(jì)概算，設(shè)計(jì)概算超投資估算的工程造價(jià)“三超”現(xiàn)象，從而對(duì)成本產(chǎn)生很大影響，直接對(duì)企業(yè)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響。
2.2、造成這種現(xiàn)狀的原因。
成本控制出現(xiàn)問(wèn)題的原因是多方面的，主要包括：1）設(shè)計(jì)單位。很多的設(shè)計(jì)單位在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候通常會(huì)將設(shè)計(jì)和成本分開(kāi)，設(shè)計(jì)人員沒(méi)有充分的了解和掌握成本方面的知識(shí)，因此在設(shè)計(jì)的過(guò)程中很容易出現(xiàn)了缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)的情況，同時(shí)這個(gè)過(guò)程中造價(jià)人員沒(méi)有參與相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作，不能進(jìn)行相關(guān)的溝通工作，因此很多的設(shè)計(jì)人員只在乎自己方案的可行性，對(duì)于經(jīng)濟(jì)方面沒(méi)有考慮到，因此也會(huì)進(jìn)一步增加成本。（2）建設(shè)單位。一些建設(shè)單位因?yàn)楣て诘脑?，?xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中會(huì)存在很多問(wèn)題，工作中主要是“邊勘察、邊設(shè)計(jì)、邊施工”的“三邊”工程，從而會(huì)使得施工過(guò)程會(huì)不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的修改，因此阻礙了設(shè)計(jì)階段的成本控制。3）其他方面。關(guān)于其他方面主要是設(shè)計(jì)的周期短、方案問(wèn)題等。
3.1、樹(shù)立成本控制意識(shí)。
為了提高設(shè)計(jì)成本控制質(zhì)量，需要進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)單位的成本控制宣傳工作，從而提高人們成本控制意識(shí)。同時(shí)在整個(gè)過(guò)程中建立和完善相應(yīng)的制度，可以選擇將成本控制的好壞作為個(gè)人或小組考核的重要指標(biāo)；并且要注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，每個(gè)項(xiàng)目完成后需要進(jìn)行相關(guān)追蹤工作，對(duì)其中的問(wèn)題需要采取有效的措施進(jìn)行控制，從而為后期的成本控制提供借鑒。
3.2、完善限額設(shè)計(jì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理模式為了確保建設(shè)的順利進(jìn)行，充分考慮項(xiàng)目的安全性能和使用功能，在合同中完善限額設(shè)計(jì)，合理的進(jìn)行專業(yè)分配，從確保施工圖設(shè)計(jì)和預(yù)算同步進(jìn)行，有效的結(jié)合技術(shù)和經(jīng)濟(jì)，達(dá)到工程的要求。同時(shí)在限額設(shè)計(jì)中會(huì)選擇采取一定的獎(jiǎng)懲措施，從而激發(fā)設(shè)計(jì)單位的工作積極性。在限額設(shè)計(jì)管理中為了進(jìn)一步控制成本，造價(jià)管理人員需要有效的配合好設(shè)計(jì)人員工作，并及時(shí)的提供相關(guān)資料，從多個(gè)方面進(jìn)行成本控制。例如，需要選擇含鋼量、混凝土用量等方面的指標(biāo)，設(shè)計(jì)方案到施工過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，因此需要采取有效的措施進(jìn)行控制。變更會(huì)直接影響到成本控制，因此必須要控制好合算的指標(biāo)，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而有效的控制后期的成本。
3.3、制定合理的建筑設(shè)計(jì)周期。
就目前的情況來(lái)看，一些建筑單位會(huì)忽視建筑設(shè)計(jì)工作，其主要是因?yàn)闆](méi)有意識(shí)到該方面工作的重要性，因此在設(shè)計(jì)方面也是比較潦草的進(jìn)行，從而會(huì)影響到成本的控制。為了能夠合理的解決這個(gè)問(wèn)題，需要設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候選中最合適的的設(shè)計(jì)方案，對(duì)此必須要確保設(shè)計(jì)周期在合理的范圍內(nèi)，從而確保設(shè)計(jì)工作的科學(xué)性和合理性，達(dá)到成本控制的目的。
3.4、采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。
采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)主要根據(jù)國(guó)家或者各個(gè)地區(qū)的建筑結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的圖紙耗時(shí)間額。進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)能夠進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)速度，同時(shí)還能夠合理的控制成本，建設(shè)設(shè)計(jì)的變更，進(jìn)一步促進(jìn)建筑施工的標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)展。同時(shí)也能夠進(jìn)一步控制材料的使用。另外對(duì)于施工進(jìn)度方面也能夠起到控制作用，從而能夠縮短工期，確保質(zhì)量的前提下有效的控制了施工的成本。
3.5、加強(qiáng)設(shè)計(jì)監(jiān)督和管理。
在建設(shè)設(shè)計(jì)工作開(kāi)展中可以選擇聘請(qǐng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員和造價(jià)控制人員進(jìn)行整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)監(jiān)督工作，隨時(shí)進(jìn)行整個(gè)過(guò)程的情況分析，對(duì)于存在的問(wèn)題需要采取有效的措施進(jìn)行調(diào)整，從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行合理控制。就目前的情況來(lái)看，在進(jìn)行方案的對(duì)比時(shí)主要使用的方法是成本效益發(fā)，其主要是確保滿足使用功能的的前提下結(jié)婚經(jīng)濟(jì)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，采取價(jià)值工程方法進(jìn)行成本的控制，從而能夠達(dá)到其目的。另外，也需要進(jìn)一步加強(qiáng)政府的管理力度，主要是對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范，從設(shè)計(jì)招標(biāo)、圖紙審查、人員注冊(cè)等方面進(jìn)行控制，從而能夠有效的控制成本，進(jìn)一步提高建筑工程的獲益。總之，影響建筑工程項(xiàng)目成本的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)階段，項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的優(yōu)劣將直接影響建設(shè)費(fèi)用的多少和建設(shè)工期的長(zhǎng)短，影響到建設(shè)項(xiàng)目以后的使用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益，因此必須加強(qiáng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本控制。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇十一
1學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。
2學(xué)會(huì)本課的生字。理解有生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)。
“一……就……”的句式，會(huì)用“幫助”造句。
3體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難。
萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)；學(xué)習(xí)默讀課文；會(huì)用“幫助”造句。
指導(dǎo)朗讀復(fù)述課文；從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片。
6課時(shí)。
第一、二課時(shí)。
教學(xué)要求：
認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》。
教學(xué)過(guò)程：
1同學(xué)們，我們剛學(xué)過(guò)的《母親的恩情》這篇課文，表達(dá)的是唐朝詩(shī)人孟郊對(duì)母親的感激之情。今天我們要觀看一部動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》，講的是一個(gè)男孩練好武功解救母親的故事。
2提出觀看要求：觀看時(shí)注意力集中，不插嘴，不議論。3學(xué)生觀看《寶蓮燈》。
第三課時(shí)。
教學(xué)要求：
讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。學(xué)會(huì)《劈山救母》（一）中的生字。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，昨天我們觀看了動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》，今天，我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。這個(gè)故事比較長(zhǎng)，要分兩課來(lái)學(xué)。先學(xué)第一部分。
1借助拼音，自讀課文，畫(huà)出不理解的詞句。
2不理解的詞句，相互討論。
3齊讀課文。
5交流：你覺(jué)得沉香是個(gè)怎樣的孩子？他是怎么習(xí)武練功的？
出示第四自然段。
圈出：寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼。
1抽讀生字卡片。
2指名分析識(shí)記字型。
3教師范寫(xiě)生字。
4學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
第四課時(shí)。
教學(xué)要求：
鞏固字詞，初步認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式。復(fù)述課文，完成部分練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
沉香沒(méi)有見(jiàn)到媽媽。
聽(tīng)爸爸說(shuō)媽媽善良被二郎神（心狠手辣）壓華山。
習(xí)武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑。
練就一身武藝。
1自由練說(shuō)。
2同桌兩人交替說(shuō)、聽(tīng)，互評(píng)。
3指名學(xué)生復(fù)述故事。
1讀句子（見(jiàn)課文練習(xí)4）。
2照樣子，用“一……就……”的句式說(shuō)一句話，再寫(xiě)下來(lái)。
3指導(dǎo)完成語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。
第五課時(shí)。
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)《劈山救母》（二）中的生字。體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
教學(xué)過(guò)程：
我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《劈山救母》的第二部分。
二讀課文，體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
1借助拼音，自讀課文，畫(huà)出不理解的詞句。
2不理解的詞句，相互討論。
3齊讀課文。
5交流：你覺(jué)得沉香是個(gè)怎樣的孩子？
學(xué)習(xí)課文的第六自然段。
圈出：
翻過(guò)高山跨過(guò)身澗野果充饑泉水喝喝。
磨出血泡劃下血痕（不在乎）。
他是怎么解救母親的？
學(xué)習(xí)課文的第七自然段。
1抽讀生字卡片。
2指名分析識(shí)記字型。
3教師范寫(xiě)生字。
4學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇十二
隨著我國(guó)二胎政策的開(kāi)放，我國(guó)兒童數(shù)量在不斷的遞增，這很大程度加劇了我國(guó)人口老年結(jié)構(gòu)向兒童結(jié)構(gòu)型的轉(zhuǎn)變。近年來(lái)，我國(guó)的兒童發(fā)展速度發(fā)展迅速的同時(shí)，也面臨著嚴(yán)重的兒童化趨勢(shì)。二胎政策開(kāi)放后，一家二娃的家庭逐漸增多，人們對(duì)兒童的關(guān)注、對(duì)兒童居住空間的要求也更高，因此，有必要對(duì)兒童住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)致分析。
1.1兒童人體的基本尺度。
目前，我國(guó)對(duì)于兒童人體尺寸的研究還尚不完善，需要建立符合我們中國(guó)兒童人體尺度的數(shù)據(jù)。中國(guó)現(xiàn)有的兒童設(shè)計(jì)參考指標(biāo)最初大多是借鑒歐美國(guó)家的兒童人體尺寸數(shù)據(jù)，所些年來(lái)，則改為采用亞州人種的日本測(cè)量?jī)和叨葦?shù)據(jù)。雖然這些亞州人種的日本兒童測(cè)量數(shù)據(jù)與我國(guó)的兒童人體尺度數(shù)據(jù)相近，但也并不能完全滿足及符合我國(guó)兒童身長(zhǎng)尺度的人體特點(diǎn)。故我們的一些專家們根據(jù)我國(guó)兒童身長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究，經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化的測(cè)量及數(shù)據(jù)的分析，為我的國(guó)兒童住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)提供了相關(guān)的科學(xué)依據(jù)。以為我們?cè)谑覂?nèi)空間設(shè)計(jì)中兒童空間的設(shè)計(jì)提供了很大的幫助。
1.2兒童活動(dòng)空間尺度。
兒童從出生到成長(zhǎng)，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的介助階段。從出生到爬行、學(xué)習(xí)走路這一時(shí)期，兒童在居室空間中需要不同的尺寸大小的空間類型。這是我們?cè)谠O(shè)計(jì)兒童居室空間時(shí)應(yīng)考慮的一些因素。兒童爬行期，在設(shè)計(jì)兒童居室時(shí)要充考慮到兒童爬行的區(qū)域范圍，留有足夠的空間，避免兒童爬行中受到太多的阻礙及傷害，以確保兒童爬行活動(dòng)空間的流暢性及無(wú)障礙性。兒童學(xué)習(xí)走路期，兒童因生理能力支撐情況，身體不能長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)立行走，需要借助一些輔助工具，如桌子、茶幾、電視柜、凳子等進(jìn)行代步。所以，在兒童居室設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到這些因素，則可以在兒童的活動(dòng)空間尺度中有意地去設(shè)置一些障礙，但其原則是不得影響整個(gè)活動(dòng)空間的流暢性。
2.1安全性。
安全性是兒童住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)中的首要原則，安全性原則是硬性要求，這一要求要遠(yuǎn)高于設(shè)計(jì)中對(duì)美觀的要求。由于兒童沒(méi)有自我約束、自我管理和安全意識(shí)的評(píng)估意識(shí)，對(duì)于外界的刺激性、危險(xiǎn)性因素的敏感度較低，容易發(fā)生意外，在日常生活中，常常需要大人的陪同與監(jiān)管。所在，在兒童居住空間設(shè)計(jì)時(shí)，本著以人為本的原則，充分考慮到兒童這一群體的各方面特殊需求，結(jié)合兒童人體尺度標(biāo)準(zhǔn)，排除不安全因素，確保兒童在居室環(huán)境中的健康安全。
2.2美觀性。
兒童都喜歡好看的、可愛(ài)的、美的東西，對(duì)于居室空間也不例外。在兒童住宅居室空間設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)迎合兒童的喜好，在空間色彩上多采用較為鮮艷的色彩;在空間造型上以兒童喜歡的幾何形態(tài)、動(dòng)物卡通造型為主，在家具的配置中，應(yīng)選擇造型線條簡(jiǎn)潔、造型生動(dòng)活潑,既具有使用功能同時(shí)又具有游戲娛樂(lè)的特點(diǎn)的家具，這樣更宜被廣大兒童所接受。
2.3舒適性。
兒童家居空間設(shè)計(jì)中，在家居軟裝的搭配上往往忽視了其兒童家具使用上的舒適性。兒童是在身體發(fā)展階段，無(wú)論是身高、體重都在隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷變化，在對(duì)長(zhǎng)期使用的家具選擇中，只有尺寸合適的兒童家具在使用的時(shí)候才能滿足兒童生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和生活習(xí)慣。
3.1空間的布局。
在進(jìn)行兒童居住空間室內(nèi)布局時(shí)，要根據(jù)居住者的不同需求進(jìn)行合理的區(qū)域規(guī)劃。在已有的建筑基礎(chǔ)上根據(jù)需求處理好各空間關(guān)系，調(diào)整好空間比例與尺度，以確保整個(gè)居住空間的實(shí)用性、舒適性、整體性和流暢性。
3.2色彩的搭配。
色彩設(shè)計(jì)是兒童住宅室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中最具感染力和表現(xiàn)力的因素，兒童通過(guò)色彩的視覺(jué)感受可以產(chǎn)生一系列心理、生理的影響，使其產(chǎn)生豐富的想象。在兒童住宅室內(nèi)空間的色彩搭配中，應(yīng)結(jié)合兒童對(duì)色彩的喜好，選擇較為明亮的暖色調(diào)。暖色調(diào)在空間中的運(yùn)用，能讓兒童們更開(kāi)朗、活潑，歡慶的色彩能使孩子們產(chǎn)生歡樂(lè)、明快的視覺(jué)效果。在兒童房中巧妙地運(yùn)用色彩，可以改善兒童的周圍環(huán)境，給兒童的房間注入生機(jī)，使普通的房間變得不一樣，從而也彰顯了孩子的個(gè)性。
3.3家具的選擇。
在進(jìn)行兒童家具的選擇時(shí)，必須保障兒童安全為出發(fā)點(diǎn)，即以兒童身心健康安全，從不同兒童年齡階段的兒童生理、心理角度出發(fā)，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)選擇符合兒童身心健康成長(zhǎng)的造型、色彩、材質(zhì)等要素，保持兒童身體尺寸與家具相適應(yīng)的原則。
(1)對(duì)兒童家具應(yīng)從保障材料安全的角度出發(fā)，可以多選擇自然材料，例如竹編家具、藤編家具、實(shí)木家具等帶有大自然元素的材質(zhì)，以及綠色環(huán)保油漆及連接件，杜絕使用隱藏著有毒物的劣質(zhì)材料，以達(dá)到有利于兒童身體健康的目的。
(2)為了避免家具對(duì)兒童造成傷害，對(duì)家具選擇中，應(yīng)該避免使用大塊玻璃或鏡子做裝飾物，設(shè)計(jì)時(shí)如果考慮美觀等因素必須要采用玻璃材質(zhì)時(shí)可以考慮用有機(jī)玻璃或鋼化玻璃來(lái)代替使用。
(3)家具在兒童住宅空間中占地較大，在選擇時(shí)盡量使學(xué)習(xí)、生活、玩耍諸多功能結(jié)合在一起，使其具有功能組合性和功能調(diào)節(jié)性。
(4)兒童家具選擇時(shí)為了能滿足兒童生理和心里上的不同需求，同時(shí)，選擇兒童家具需伴隨著孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)充分考慮其成長(zhǎng)性。使所選家具尺寸、大小、功能上能根據(jù)兒童的生理、心理特征進(jìn)行自我調(diào)節(jié)使用的功能。
3.4有害物質(zhì)的控制。
在居住空間裝飾裝修中，會(huì)產(chǎn)生一些有毒物質(zhì)，因?yàn)閮和w內(nèi)吸收污染物的內(nèi)部組織相對(duì)較少，所以有毒物質(zhì)對(duì)兒童的危害要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成年人。兒童在童年時(shí)接觸有毒氣體可能會(huì)導(dǎo)致以后的生長(zhǎng)發(fā)育中出現(xiàn)各種功能性障礙。因此，為了保證兒童居住空間有良好的空氣質(zhì)量，在兒童居住空間設(shè)計(jì)中，應(yīng)嚴(yán)格控制有害物質(zhì)的污染，如裝修中常見(jiàn)的甲醛、苯、氨、氡、tvoc等有毒物質(zhì)等。
3.5材料的選用。
要有效的控制有毒氣體，則需要從源頭上去控制。在兒童居住空間中，應(yīng)盡量選擇環(huán)保型材料，因?yàn)榇祟惒牧袭a(chǎn)生的廢物少、污染小、能源效率高、壽命長(zhǎng)、易維修、且可再生利用。當(dāng)然，在選材時(shí)，不能照本宣科，只依據(jù)傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，如材料的耐用性、成本、美觀等，在依據(jù)傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，還應(yīng)遵循自然環(huán)保的原則，考慮各種材料對(duì)室內(nèi)環(huán)境所造成的影響。兒童住憲室內(nèi)空間中可供選擇的材料很多，如：天然植物染色的紡織品、天然纖維的地毯、無(wú)毒的水基樹(shù)脂材料、天然地毯襯墊物、天然著色劑、環(huán)保型綠色建材等等。
兒童隨著年齡的增長(zhǎng)，無(wú)論是心理上、生理上都在不斷的變化，這些都是我們對(duì)于兒童住宅室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的問(wèn)題。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn)，充分考慮兒童的行動(dòng)性、便利性，安全性等，設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的輔助設(shè)施，或活動(dòng)空間，在細(xì)節(jié)上注重人文關(guān)懷的體現(xiàn)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇十三
（二）工作描述。
（三）任職資格。
教育背景培訓(xùn)經(jīng)歷人力資源管理或相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷。受過(guò)戰(zhàn)略管理、戰(zhàn)略人力資源管理、組織變革管理、管理能力開(kāi)發(fā)等方面的培訓(xùn)。8年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，3年以上人力資源總監(jiān)或人力資源部經(jīng)理工作經(jīng)驗(yàn)。1、對(duì)現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式有系統(tǒng)的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)人力資源管理各個(gè)職能模塊均有較深入的認(rèn)識(shí)，能夠指導(dǎo)各個(gè)職能模塊的工作；2、具備現(xiàn)代人力資源管理理念和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；3、熟悉國(guó)家、地區(qū)及企業(yè)關(guān)于合同管理、薪金制度、用人機(jī)制、保知識(shí)技能險(xiǎn)福利待遇、培訓(xùn)等方面的法律法規(guī)及政策；4、熟悉行業(yè)知識(shí)、公司文化（發(fā)展歷史、價(jià)值觀等）、組織結(jié)構(gòu)、基本規(guī)章制度和業(yè)務(wù)流程等；5、熟悉辦公軟件及相關(guān)的人事管理軟件；6、較好的英文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。1、具有戰(zhàn)略、策略化思維，有能力建立、整合不同的工作團(tuán)隊(duì)；2、具有解決復(fù)雜問(wèn)題的能力；能力態(tài)度3、很強(qiáng)的計(jì)劃性和實(shí)施執(zhí)行的能力；4、很強(qiáng)的激勵(lì)、溝通、協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，責(zé)任心、事業(yè)心強(qiáng)。
（一）測(cè)評(píng)內(nèi)容的確定。
根據(jù)工作分析的結(jié)果得知，人力資源總監(jiān)是企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)的主要。
負(fù)責(zé)人，是一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的核心頂尖管理人員之一，對(duì)此崗位勝任者的要求相對(duì)較高和完備。從素質(zhì)結(jié)構(gòu)的角度分析，需要其在身體素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)和心理素質(zhì)上全面平衡。所以，對(duì)人力資源總監(jiān)的測(cè)評(píng)內(nèi)容確定為：身體素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、心理素質(zhì)。
（二）測(cè)評(píng)指標(biāo)的確定。
針對(duì)身體素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、心理素質(zhì)三項(xiàng)測(cè)評(píng)內(nèi)容，確定各項(xiàng)內(nèi)容的具體測(cè)評(píng)指標(biāo)如下：
（1）考慮到健康狀況是一個(gè)人基本的素質(zhì)要求，人力資源總監(jiān)作為企業(yè)的核心管理人員，對(duì)其健康狀況不可忽視。而健康一般包括身體健康和心理健康，在此，就身體素質(zhì)這一測(cè)評(píng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)兩個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)為：生理健康、心理健康。
（2）人力資源總監(jiān)的工作職責(zé)主要是把人力資源納入企業(yè)的運(yùn)作體系之中，使之支持企業(yè)發(fā)展。對(duì)人力資源總監(jiān)的知識(shí)要求相對(duì)較高，需要其熟悉了解公司狀況，具備一定的管理知識(shí)和法律知識(shí)，能夠在實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的前提下合理做好企業(yè)人力資源規(guī)劃，根據(jù)法律合理處理好勞資關(guān)系等。在擁有基本的理論知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，還需要具備一定的管理經(jīng)驗(yàn)。因此，就知識(shí)素質(zhì)這一測(cè)評(píng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)指標(biāo)為：專業(yè)知識(shí)、管理經(jīng)驗(yàn)。
（3）心理素質(zhì)是能夠反映一個(gè)人深層次的特征，興趣是最重要的心理特征之一，職業(yè)興趣能夠幫助一個(gè)人盡情發(fā)揮他的才能。此外，人力資源總監(jiān)作為企業(yè)的高層管理之一，其自身需要具備一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者該具備的氣質(zhì)，其價(jià)值觀應(yīng)與企業(yè)不謀而合，并且具備各項(xiàng)綜合能力，在工作中充分發(fā)揮自己的才干為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富?；谶@些，就心理素質(zhì)這一測(cè)評(píng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)指標(biāo)為：能力、氣質(zhì)、職6業(yè)興趣、價(jià)值觀。
（三）測(cè)評(píng)要素的確定。
總監(jiān)的勝任力模型分析，要求其能基于公司整體戰(zhàn)略規(guī)劃將人力資源管理、企業(yè)管理等學(xué)科知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，能夠靈活運(yùn)用法律知識(shí)，保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。熟悉業(yè)務(wù)范圍，懂得危機(jī)處理，能夠?yàn)槠髽I(yè)的財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)。具備各項(xiàng)綜合能力，能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，及時(shí)做出正確的決策，懂得合理的資源分配，能夠最大限度的調(diào)動(dòng)員工的積極性等等。基于高管的高素質(zhì)要求，針對(duì)各項(xiàng)測(cè)評(píng)指標(biāo)，分別確定具體測(cè)評(píng)要素如下：
（1）生理健康：身體狀況良好，體檢各項(xiàng)達(dá)標(biāo)，無(wú)器質(zhì)性病狀。
（2）心理健康：無(wú)心理異常和精神病傾向。
（3）專業(yè)知識(shí)：公司知識(shí)、管理知識(shí)、法律知識(shí)。
（4）管理經(jīng)驗(yàn)：工作經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)運(yùn)用。
（5）能力：應(yīng)變能力、思維判斷能力、綜合分析能力、情緒控制能力、決策能力、時(shí)間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、激勵(lì)能力。
（6）職業(yè)興趣：企業(yè)型職業(yè)傾向，適合管理崗位。
（7）氣質(zhì)：儀表風(fēng)度、談吐舉止。
（8）價(jià)值觀：求職動(dòng)機(jī)、價(jià)值取向。
（四）測(cè)評(píng)內(nèi)容及指標(biāo)一覽表。
根據(jù)各指標(biāo)的不同特點(diǎn)和實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇了不同的測(cè)評(píng)方法對(duì)被測(cè)者進(jìn)行測(cè)評(píng)，具體測(cè)評(píng)方法如下表：測(cè)評(píng)內(nèi)容測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法理由體檢結(jié)果能最直觀反映一個(gè)人儀器測(cè)量（體檢）、檔案分析當(dāng)前的生理健康狀況，有無(wú)重大器質(zhì)性疾病，配合檔案分析，查看被試者是否有過(guò)重大疾病史或家族遺傳病等。健康問(wèn)卷成本低，測(cè)評(píng)方式簡(jiǎn)心理健康健康問(wèn)卷單，操作性強(qiáng)，問(wèn)卷結(jié)果能考察被試者是否存在心理異?；蚓癫A向。筆試，使用專業(yè)專業(yè)知識(shí)知識(shí)素質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)知識(shí)考察的試卷筆試的成本低，效率高，對(duì)被測(cè)者的知識(shí)考察覆蓋面廣，可以全面考察其對(duì)公司、管理、法律方面的知識(shí)水平履歷表直接反映出被測(cè)者的工履歷表技術(shù)、作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合面試法中通過(guò)對(duì)其面試法提問(wèn)解決突發(fā)狀況，測(cè)評(píng)被試者的管理經(jīng)驗(yàn)職業(yè)興趣對(duì)職業(yè)的影響很大，對(duì)筆試，使用霍蘭心理素質(zhì)職業(yè)興趣德職業(yè)偏愛(ài)測(cè)驗(yàn)量表（心理測(cè)驗(yàn)）職業(yè)興趣的研究最有成就的是美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德，他的霍蘭德職業(yè)偏愛(ài)測(cè)驗(yàn)量表是現(xiàn)在公認(rèn)的職業(yè)興趣測(cè)評(píng)問(wèn)卷，并且采用問(wèn)卷測(cè)評(píng)成本低、效率高。生理健康身體素質(zhì)氣質(zhì)價(jià)值觀儀表風(fēng)度談吐舉止求職動(dòng)機(jī)價(jià)值取向應(yīng)變能力思維判斷能力綜合分析能力情緒控制能力決策能力面試法面試法是一種經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)景下以面對(duì)面的交談和觀察為主要手段的測(cè)評(píng)方式，他具有對(duì)象單一性、內(nèi)容靈活性、信息復(fù)合型、交流互動(dòng)性等特點(diǎn)，能夠由表及里測(cè)評(píng)應(yīng)試者的有關(guān)素質(zhì)，最能考察一個(gè)人的綜合素質(zhì)。文件筐技術(shù)中測(cè)評(píng)情境與實(shí)際工作情境幾乎一致，綜合考查被能力時(shí)間管理能力文件筐組織協(xié)調(diào)能力（評(píng)價(jià)中心技術(shù)）人際交往能力試者在公文處理中表現(xiàn)出的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的決策、組織協(xié)調(diào)等能力，適合用以測(cè)評(píng)高層管理人員的kpi能力指標(biāo)。并且，該方法在實(shí)際中便于操作，效度和信度較高，是評(píng)價(jià)中心用得最激勵(lì)能力多的一種測(cè)評(píng)形式。
（一）測(cè)評(píng)的層次與流程。
基于人力資源總監(jiān)是高層管理人員，對(duì)其的選拔我們采用依序測(cè)評(píng)，具體流程如下：
資格審核生理健康、心理健康初選（筆試）專業(yè)知識(shí)（公司、管理、法律）、職業(yè)興趣管理經(jīng)驗(yàn)、能力（應(yīng)變、思維判斷、綜合分析、復(fù)試（面試）情緒控制）、氣質(zhì)（儀表風(fēng)度、談吐舉止）、價(jià)值觀（求職動(dòng)機(jī)、價(jià)值取向）三試（評(píng)價(jià)中心）能力（決策、時(shí)間管理、組織協(xié)調(diào)、人際交往、激勵(lì)）。
1.資格審核。
（1）測(cè)評(píng)方法：儀器測(cè)評(píng)、檔案分析、健康問(wèn)卷（2）測(cè)評(píng)指標(biāo)：生理健康、心理健康。
（3）操作方法：讓被試者參加各項(xiàng)生理指標(biāo)體檢和心理健康調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)其各項(xiàng)結(jié)果進(jìn)行分析，與正常指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比評(píng)定。若其呼吸、心率、血壓、透視、心電、腦電、肝功能、腎功能等各項(xiàng)指標(biāo)合格并無(wú)異常心理表現(xiàn)，則通過(guò)資格審核，可以進(jìn)入人力資源總監(jiān)該職位的選拔過(guò)程。
（4）結(jié)果處理：該過(guò)程中對(duì)身體素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容只作為最基本的資格審核，其結(jié)果不作量化處理，最終成績(jī)不計(jì)入最后測(cè)評(píng)結(jié)果。
2.初選。
（1）測(cè)評(píng)方法：筆試。
（2）測(cè)評(píng)指標(biāo)：專業(yè)知識(shí)（包括公司知識(shí)、管理知識(shí)、法律知識(shí)）、職業(yè)興趣。
（3）操作方法：統(tǒng)一安排讓被試者參加筆試，具體筆試內(nèi)容分為兩部分，
第一部分采用霍蘭德職業(yè)偏愛(ài)測(cè)驗(yàn)量表，用以測(cè)試被試者的職業(yè)興趣傾向；第二部分為專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試，考察被試者對(duì)于該崗位有關(guān)的公司知識(shí)、管理知識(shí)和法律知識(shí)的記憶、理解和應(yīng)用。
（4）結(jié)果處理：第一部分測(cè)試結(jié)果為企業(yè)型傾向，即e型得分最高者該試筆試成績(jī)有效，否則直接淘汰；第二部分滿分為100分，公司知識(shí)、管理知識(shí)、法律知識(shí)所占分額分別為20分、50分、30分，第一部分測(cè)試結(jié)果符合要求者，第二部分成績(jī)按比例20%計(jì)入最終成績(jī)。
3.復(fù)試。
（1）測(cè)評(píng)方法：面試、履歷表技術(shù)。
（2）測(cè)評(píng)指標(biāo)：管理經(jīng)驗(yàn)、氣質(zhì)、價(jià)值觀、能力（應(yīng)變、思維判斷、綜合分析、情緒控制）。
（3）操作方法：采用多對(duì)一半結(jié)構(gòu)化面試，具體實(shí)施方案詳見(jiàn)后文。（4）結(jié)果處理：面試總分成績(jī)?yōu)?00分，按比例50%計(jì)入最終成績(jī)。初選和復(fù)試成績(jī)總和的前五位可以進(jìn)入三試。
4.三試。
（1）測(cè)評(píng)方法：文件筐技術(shù)。
（2）測(cè)評(píng)指標(biāo)：能力（決策、時(shí)間管理、組織協(xié)調(diào)、人際交往、激勵(lì)）（3）操作方法：具體實(shí)施方案詳見(jiàn)后文。
（4）結(jié)果處理：該環(huán)節(jié)滿分100分，按比例30%計(jì)入最終成績(jī)。
（二）心理測(cè)驗(yàn)的運(yùn)用。
職業(yè)興趣對(duì)于一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著重大的影響，從事自己有興趣的工作能夠幫助一個(gè)人盡情發(fā)揮自己的才能。人力資源總監(jiān)作為企業(yè)的核心高管之一，對(duì)其的選拔應(yīng)該做到謹(jǐn)慎，最終的人選必須是一個(gè)熱愛(ài)管理工作、職業(yè)興趣符合人力資源總監(jiān)這一崗位的人。為此，在進(jìn)行選拔時(shí)，我們選擇了職業(yè)興趣這一對(duì)人力資源總監(jiān)任職資質(zhì)而言相關(guān)性比較高的心理特征，運(yùn)用霍蘭德職業(yè)偏愛(ài)測(cè)驗(yàn)量表對(duì)被測(cè)者進(jìn)行測(cè)評(píng)。
項(xiàng)即為被測(cè)者的職業(yè)傾向類型。我們?cè)跍y(cè)評(píng)過(guò)程中，被測(cè)者測(cè)評(píng)結(jié)果為企業(yè)型傾向，即e型得分最高者符合目標(biāo)崗位的任職資格。
（三）面試的具體實(shí)施方案。
1.面試前的準(zhǔn)備。
（1）確定面試的類型：多對(duì)一半結(jié)構(gòu)化面試。
（2）確定面試主考官：企業(yè)總經(jīng)理、營(yíng)運(yùn)副總、市場(chǎng)副總。
（3）其他準(zhǔn)備工作：確定面試時(shí)間、地點(diǎn)，擬定面試內(nèi)容，準(zhǔn)備面試所需要的各種表格和材料等等。
2.面試的過(guò)程。
（1）預(yù)備階段：面試主考官向被試者簡(jiǎn)短寒暄，緩解被試者的緊張情緒。
（2）引入階段：可讓被試者進(jìn)行自我介紹，以了解、驗(yàn)證其個(gè)人信息，主要審核被試者的學(xué)歷、培訓(xùn)經(jīng)歷等是否符合任職資格。
（3）正題階段：按照計(jì)劃結(jié)合面試問(wèn)話提綱向被試者進(jìn)行提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)、適當(dāng)反饋和認(rèn)真觀察，并做好相應(yīng)的記錄。
面試問(wèn)話提綱。
（4）結(jié)束階段：適時(shí)、適當(dāng)?shù)慕Y(jié)束問(wèn)話，并禮貌地辭送被試者。
3.面試結(jié)果的評(píng)定。
根據(jù)各主考官對(duì)被試者的評(píng)分情況，嚴(yán)格按照評(píng)分表中對(duì)各指標(biāo)的權(quán)重計(jì)算被試者面試的總分，再綜合筆試成績(jī)，按照排名情況，經(jīng)主考官協(xié)商達(dá)成一致后取前5位進(jìn)入三試。
面試評(píng)分表。
1、準(zhǔn)備階段。
（1）材料準(zhǔn)備：包括需要處理的一系列文件和答題紙，答題紙?jiān)O(shè)計(jì)要求包括文件的處理編號(hào)、處理意見(jiàn)、處理的時(shí)間及理由。
（2）場(chǎng)地準(zhǔn)備：選擇比較寬敞、安靜的大辦公環(huán)境，每個(gè)被試者一桌一椅，相互間不受干擾。
（3）主考官的確定：企業(yè)總經(jīng)理、外聘資深招聘專員、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)研究方向的大學(xué)教授。
2、實(shí)施階段。
主考官向被試者作簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)明其扮演的角色、任務(wù)和測(cè)試要求，在被試者無(wú)疑問(wèn)的情況下要求考生開(kāi)始作答。
考慮到招聘的目標(biāo)崗位是人力資源總監(jiān)，主要負(fù)責(zé)規(guī)劃管理企業(yè)人力資源的配置和使用，在文件筐測(cè)試中，我們要求被試者扮演公司的人力資源部經(jīng)理一職，通過(guò)其處理人力資源部日常事物的方式來(lái)考察其在管理上決策、時(shí)間管理、組織協(xié)調(diào)、人際交往和激勵(lì)方面的能力。
具體測(cè)試題目如下：
情境。
a公司是天津某大型中美合資集團(tuán)，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涉及水利工程，環(huán)保科技和電力自動(dòng)化等多個(gè)領(lǐng)域，其人力資源部下設(shè)五個(gè)主管崗位，分別是招聘主管，薪酬主管、績(jī)效主管、培訓(xùn)主管和勞動(dòng)關(guān)系與安全主管，每個(gè)主管有2-3位下屬。今天是20xx年7月9日，你（假設(shè)為李張，下面簡(jiǎn)稱李經(jīng)理）有機(jī)會(huì)在以后的3個(gè)小時(shí)里擔(dān)任該公司人力資源部經(jīng)理的職務(wù)，全面主持公司人力資源管理工作。
3小時(shí)里，秘書(shū)會(huì)為你推掉所有的雜事，沒(méi)有任何人來(lái)打擾。
任務(wù)。
在接下來(lái)的3小時(shí)中，請(qǐng)你查閱文件筐中的各種信函，電話錄音以及email等，并用如下的回復(fù)表作樣例，給出你對(duì)每個(gè)材料的處理意見(jiàn)。具體答題要求是：
1.確定你所選擇的回復(fù)方式。
2.請(qǐng)給出你的處理意見(jiàn)，并準(zhǔn)確、詳細(xì)地寫(xiě)出你將要采取的措施及意圖。3.所有的處理意見(jiàn)和理由必須寫(xiě)在答題紙上。
4.文件都是杜撰的，但是你務(wù)必當(dāng)做真實(shí)文件來(lái)對(duì)待。
請(qǐng)確認(rèn)是否還有疑問(wèn)，文件處理期間，考官將不再回答任何問(wèn)題。
【文件一】類別：電話錄音。
才規(guī)劃以吸引并留住優(yōu)秀人才。
但是，到底該如何操作，尚無(wú)具體方案。我剛和總裁通過(guò)電話，他建議我直接與您溝通，不知您有何意見(jiàn)想法，請(qǐng)盡快告知。
【文件二】類別：電話錄音。
來(lái)件人：王睿勞動(dòng)關(guān)系與安全主管收件人：李張人力資源部經(jīng)理日期：7月9日李經(jīng)理：您好！
我是王睿，有件事情非常緊急，今早七點(diǎn)，我接到鄭州交通管理局的電話，六點(diǎn)十分在鄭州203國(guó)道上發(fā)生重大交通事故，我公司銷售部的劉向東駕車與一輛人貨車相撞，劉向東當(dāng)場(chǎng)死亡，對(duì)方司機(jī)重傷，目前正在醫(yī)院搶救，與劉向東同車的還有公司的銷售員人員蔡慶華、隋東和王小亮、三人都不同程度受傷，但無(wú)生命危險(xiǎn)。目前事故責(zé)任還不能確定，我準(zhǔn)備立刻前往鄭州處理相關(guān)事務(wù)，希望您能盡快和我聯(lián)系，商量一下應(yīng)對(duì)措施。
李經(jīng)理：您好！
公司今年結(jié)束年中的績(jī)效考核后，準(zhǔn)備實(shí)施基于目標(biāo)考核的新的績(jī)效考核系統(tǒng)，從上周起要求各部門(mén)經(jīng)理和員工一起制定員工下半年的工作目標(biāo)，按原定計(jì)劃，該項(xiàng)工作應(yīng)在下周三前完成，績(jī)效監(jiān)督小組對(duì)工作進(jìn)程進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)全公司32名部門(mén)經(jīng)理僅有4個(gè)完成了工作，大部分經(jīng)理尚未開(kāi)始進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定，當(dāng)我們希望他們加快進(jìn)度時(shí)，很多部門(mén)經(jīng)理抱怨根本沒(méi)有時(shí)間，覺(jué)得和員工共同制定工作目標(biāo)是表面文章；還有部分部門(mén)經(jīng)理認(rèn)為這是部門(mén)內(nèi)部的事，監(jiān)督小組是在干涉他們的工作。目前工作進(jìn)展很不順利，請(qǐng)您能給我們一些支持。
【文件四】類別：電子郵件來(lái)件人：陳欣培訓(xùn)專員收件人：李張人力資源部經(jīng)理日期：7月8日李經(jīng)理：您好！
和公司的聲譽(yù)。目前，工程部非常焦急，請(qǐng)求您出面協(xié)調(diào)，敬請(qǐng)盡快回復(fù)。
【文件五】類別：書(shū)面請(qǐng)示來(lái)件人：婁奇招聘主管收件人：李張人力資源部經(jīng)理日期：7月7日李經(jīng)理：您好！
由于業(yè)務(wù)調(diào)整，今年三月，公司決定停止化工產(chǎn)品的研發(fā)工作，將化工研發(fā)小組并入到研究方向相似的環(huán)保研發(fā)小組，并由原環(huán)保小組的項(xiàng)目主管全權(quán)負(fù)責(zé)。最近幾個(gè)月，原化工小組的成員流失嚴(yán)重，我們高薪聘用了幾位博士也提出了離職申請(qǐng)，通過(guò)和他們的溝通，原化工小組的成員普遍反映無(wú)法與原環(huán)保小組的成員合作，在工作中受到忽視，重要的研討會(huì)議從來(lái)不通知他們，只讓他們做一些類似輸入數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單工作。在上半年的績(jī)效考核中，很多原化工小組的成員覺(jué)得受到了排擠，考核結(jié)果都不理想。針對(duì)此事希望您能給予指示。
【文件六】類別：便函來(lái)件人：章亮總載。
收件人：李張人力資源部經(jīng)理日期：7月8日小李：
9號(hào)下午你是否有空，我剛剛看過(guò)上半年的績(jī)效考評(píng)結(jié)果，綜合過(guò)去兩年來(lái)各部門(mén)運(yùn)行情況，我覺(jué)得有必要對(duì)公司的中層干部進(jìn)行調(diào)整。另外，公司明年要上一些新項(xiàng)目，需要有針對(duì)性地補(bǔ)充一些管理人員，我想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)，請(qǐng)準(zhǔn)備一下相關(guān)資料，并與我聯(lián)系。
章亮。
【文件七】類別：書(shū)面報(bào)告。
來(lái)件人：華南分公司總經(jīng)理收件人：李張人力資源部經(jīng)理日期：7月8日李經(jīng)理：您好！
有一個(gè)重要情況向你反映。前兩天我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總公司派駐華南分公司負(fù)責(zé)人力資源工作的王呂駿，在編制20xx年度人力資源培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算時(shí)，采取虛報(bào)培訓(xùn)項(xiàng)目，抬高項(xiàng)目?jī)r(jià)格，扯取回扣、刁難培訓(xùn)公司等手法，違規(guī)牟利2萬(wàn)余元。既給公司造成了經(jīng)濟(jì)損失，耽誤了工作，也損害了公司的形象，更敗壞了公司的風(fēng)氣，按照總公司的規(guī)定，由總公司派往分公司的職員如果出現(xiàn)問(wèn)題，需上報(bào)總公司人力資源部統(tǒng)一處理。因此，特向你匯報(bào)此事，如何處理，請(qǐng)您盡快指示。
華南分公司總經(jīng)理。
【文件八】類別：電話錄音。
來(lái)件人：張輝副總裁（分管生產(chǎn)與物流）收件人：李張人力資源部經(jīng)理日期：7月8日明翔：你好！
明年初、公司投資1500萬(wàn)元的配電設(shè)備生產(chǎn)線即將在東莞分廠安裝并試運(yùn)行，提供生產(chǎn)線的德國(guó)qdk公司也會(huì)提前安排4名技術(shù)人員參與生產(chǎn)線的安裝與運(yùn)行，我想通過(guò)人力資源部安排一次關(guān)于新生產(chǎn)線崗位設(shè)置與人員安排的專題討論會(huì)，請(qǐng)你先提出一個(gè)大致想法，并在這幾天與我溝通一下這個(gè)問(wèn)題。
【文件九】類別：電話錄音。
來(lái)電人：常進(jìn)業(yè)務(wù)一部接受人：李張人力資源部經(jīng)理日期：7月8日李經(jīng)理：
種發(fā)放方式不太適合我們部門(mén)的實(shí)情，在上次和王杰的討論中，我們?cè)O(shè)想采取基于團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，但沒(méi)有做出具體的方案，您也知道，公司要求各部門(mén)的獎(jiǎng)金分配方案必須在8月初制定完畢，所以我想聽(tīng)聽(tīng)您對(duì)我們采用團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃的看法。
【文件十】類別：電話錄音。
來(lái)件人：田力平培訓(xùn)專員收件人：李張人力資源部經(jīng)理日期：7月8日李經(jīng)理：您好！
我是田力平。我剛收到一份通知，本月30日在北京召開(kāi)大型企業(yè)人力資源管理研討會(huì)，此次會(huì)議的主要議題涉及我公司目前正在實(shí)施的“360度評(píng)估”、“eap”和“企業(yè)文化建設(shè)實(shí)務(wù)”等內(nèi)容。該研討會(huì)級(jí)別較高，與會(huì)者均為各企業(yè)人力資源的主要負(fù)責(zé)人，還有一些人力資源管理專家和學(xué)者。會(huì)議費(fèi)用也比較高，每人2500元，包括會(huì)議資料費(fèi)，但不包括住宿和交通費(fèi)用。
公司一向重視培訓(xùn)工作，但目前經(jīng)費(fèi)較緊張，這次是否還派人參加？由于臨近報(bào)名截止時(shí)限，請(qǐng)盡快回復(fù)，以便我及早做出安排并辦理報(bào)名事宜。
3、考評(píng)階段。
在此文件筐技術(shù)主要考察被試者的決策能力、時(shí)間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、
人際交往能力和激勵(lì)能力，各能力指標(biāo)具體要求及評(píng)分細(xì)則如下：
文件筐測(cè)試評(píng)分表。
被試者姓名評(píng)價(jià)等級(jí)及分?jǐn)?shù)測(cè)評(píng)指標(biāo)及權(quán)重決策能力好較好一般較差差總（17-20）（13-16）（9-12）（5-8）（0-4）計(jì)20時(shí)間管理能力20組織協(xié)調(diào)能力20人際交往能力20激勵(lì)能力評(píng)分細(xì)則：
20五個(gè)指標(biāo)所占權(quán)重分?jǐn)?shù)分別為20分，總分為100分。各指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)分為5級(jí)，每一級(jí)分差為4分，由主考官根據(jù)被試者表現(xiàn)酌情給分。
（1）決策能力。
（2）時(shí)間管理能力。
該指標(biāo)得分高的被試有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，能在巨大的工作量和有限的時(shí)間壓力下，對(duì)需要處理的文件分清輕重緩急，進(jìn)而合理分配時(shí)間，有條理地安排工作。
（3）組織協(xié)調(diào)能力。
該指標(biāo)得分高的被試能合有條不紊地處理各種公文和信息材料，有效地利用人、財(cái)、物、信息資源，合理授權(quán)，有計(jì)劃地安排工作。
（4）人際交往能力。
該指標(biāo)得分高者要求語(yǔ)言非常流暢，文體風(fēng)格與情境相適應(yīng)，能根據(jù)不同信。
息的重要性來(lái)分別處理，結(jié)構(gòu)性很強(qiáng)，考慮問(wèn)題很全面，能提出有針對(duì)性的論點(diǎn)，表現(xiàn)出熟悉業(yè)務(wù)的各個(gè)領(lǐng)域。主要考察被試的思路清晰度、意見(jiàn)連貫性、措辭恰當(dāng)性及文體相應(yīng)性。
（5）激勵(lì)能力。
該指標(biāo)得分高者能夠在公文處理中在以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的前提下兼顧到到員工的利益，最大限度的為員工創(chuàng)造合適的發(fā)展空間，能有效調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性，達(dá)到員工效用最大化。
（五）分?jǐn)?shù)的合成。
（1）整個(gè)測(cè)評(píng)方案的測(cè)評(píng)總分為100分，流程中四個(gè)環(huán)節(jié)，資格審核不計(jì)分，初試、復(fù)試、三試每一項(xiàng)分?jǐn)?shù)為100分，分別按照權(quán)重20%、50%、30%計(jì)入測(cè)評(píng)總分。
（2）初試中，100分為對(duì)知識(shí)水平的測(cè)量，其中對(duì)公司、管理、法律知識(shí)的考察分別為20、50、30分。
（3）復(fù)試中，氣質(zhì)、管理經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、能力四個(gè)指標(biāo)所占分?jǐn)?shù)分別為20、20、20、40分，各指標(biāo)中的測(cè)評(píng)要素（小指標(biāo)）分?jǐn)?shù)均為10分。
（4）三試中，主要考察被試者的能力，決策能力、時(shí)間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、激勵(lì)能力五個(gè)能力指標(biāo)分別為20分。
燈箱設(shè)計(jì)方案篇十四
新生兒出生時(shí)就具有觸覺(jué)和平衡覺(jué)。
從出生后早期就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行肌膚觸摸有利于觸覺(jué)敏感度的培養(yǎng)、動(dòng)作技巧的提高，同時(shí)還有利于建立良好的親子關(guān)系。
從孩子3月開(kāi)始，適當(dāng)?shù)慕o予前庭系統(tǒng)刺激，如輕輕搖晃，有助于反射及動(dòng)作能力的發(fā)展。
家長(zhǎng)要經(jīng)常以充滿愛(ài)意的方式、輕柔的觸摸孩子的肌膚。
把孩子抱在懷里輕輕搖晃或者豎起來(lái)抱他/她，常?？梢詼p少哭鬧。
在生命早期就開(kāi)始建立良好的親子關(guān)系，直接影響著孩子的情緒情感、社會(huì)行為、性格特征和與人交往的形成。因此，所有的感知覺(jué)激發(fā)都應(yīng)當(dāng)建立在密切、良好的親子關(guān)系基礎(chǔ)上。家長(zhǎng)與孩子建立密切、有好的親子關(guān)系就應(yīng)該：
關(guān)心孩子，經(jīng)常與孩子進(jìn)行眼睛對(duì)眼睛的直接交流，或盡量多的和孩子進(jìn)行身體接觸，例如給孩子撫摸、擁抱。
建立愉快的家庭生活環(huán)境，注意觀察孩子的需求信號(hào)，正確理解并作出及時(shí)、恰當(dāng)、積極的反應(yīng)。
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