通過(guò)總結(jié)，我們可以從中探索問(wèn)題的根源并找到改進(jìn)的方法。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以參考相關(guān)的書(shū)籍、資料和范文，豐富自己的寫(xiě)作技巧和思路。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選總結(jié)范文，希望可以給大家寫(xiě)作提供一些參考和借鑒。
學(xué)工工作總結(jié)篇一
《丑小鴨》是人教版二（下）的一篇課文，也是安徒生十分有代表的一篇童話故事，寓意是十分深刻的，但是一個(gè)二年級(jí)的孩子是無(wú)論無(wú)何也不會(huì)真正理解安徒生先生寫(xiě)這篇童話的真正用意的，作為老師我們就應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子理解課文資料，指導(dǎo)他們讀好這篇童話才是教學(xué)的真正難點(diǎn)和重點(diǎn)。
“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本途徑，它就應(yīng)成為課堂的主題活動(dòng)，在本課的教學(xué)中，我始終牢牢把握住讓“學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，并借助必須的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和空間。例：揭示課題后讓學(xué)生自由地朗讀課文，從讀得正確到讀出必須的語(yǔ)感；默讀課文是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，指名讀，男女分主角讀，這些多種的讀書(shū)形式讓孩子在讀中理解，書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)。
課堂上，我多處讓學(xué)生發(fā)揮想象，，讓學(xué)生插上想像的翅膀，比如：你是丑小鴨的朋友你會(huì)怎樣嘲笑他？如果你是丑小鴨你會(huì)想些什么？尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和生活經(jīng)驗(yàn)，并讓他們帶著自己的感受來(lái)讀課文，讓他們用稚嫩純真的童心自由地去體驗(yàn)自然，想象會(huì)潛移默化地對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活有所感悟，有所提高。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)再三強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，最根本的一條就是要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累、加強(qiáng)感悟，例如：在學(xué)習(xí)第三、四自然段中，我抓住“欺負(fù)、厭惡、孤單、譏笑”等詞語(yǔ)重點(diǎn)理解，，他們更能深刻感受到丑小鴨所遭遇的悲慘命運(yùn)。課文中的很多詞語(yǔ)課后我也讓學(xué)生自己讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，記一記這樣會(huì)對(duì)他們今后的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。
學(xué)工工作總結(jié)篇二
忙碌而充實(shí)的三月份工作已經(jīng)結(jié)束，為了及時(shí)查找工作中的失誤與不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以更好地促進(jìn)以后的工作，特在此對(duì)我校本月的工作情況做如下總結(jié)：
(一)集體備課。
在開(kāi)學(xué)初將集體備課落實(shí)到教研組，有包組領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)組織，積極反復(fù)研討，反復(fù)課堂實(shí)踐，個(gè)人粗備—集體備課—個(gè)人細(xì)備—集體反思，最后形成材料，存檔備用。
(二)一節(jié)一次一遍活動(dòng)。
探索、開(kāi)展教育局一節(jié)一次一遍活動(dòng)。每個(gè)班每天安排一名教師聽(tīng)課，本月一名教師上一節(jié)教研課，力爭(zhēng)全體教師盡量互相聽(tīng)課一節(jié)。
(三)開(kāi)展“教學(xué)文化質(zhì)量年”活動(dòng)。
狠抓備課、上課、輔導(dǎo)，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(四)推門(mén)聽(tīng)課。
業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)、不定班隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)交流、溝通，督促、檢查教師教學(xué)工作。
(一)優(yōu)點(diǎn)：
1.能完成規(guī)定的批改任務(wù)。各學(xué)科教師均能按規(guī)定的任務(wù)完成1
批改，且較為認(rèn)真，做到有批有改。從批改情況看，很多教師能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生修改，并在批改中有有針對(duì)性的指導(dǎo)或者鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語(yǔ)文教師的作文批改有眉批、有總批，而且更重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。
2.教案制作日趨規(guī)范。絕大多數(shù)教師的教案書(shū)寫(xiě)工整，環(huán)節(jié)齊全，做到提前一、兩節(jié)備課。教案中能體現(xiàn)教師行為和學(xué)生行為，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的發(fā)揮，符合新課程改革的要求。
3.全面探索、開(kāi)展教育局關(guān)于“一節(jié)一次一遍”活動(dòng)，大多數(shù)教師積極深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記錄。聽(tīng)課記錄有記錄、有點(diǎn)評(píng)、有改進(jìn)意見(jiàn)，點(diǎn)評(píng)客觀，從教師、學(xué)生的角度考慮，有利于授課教師接受意見(jiàn)，改進(jìn)授課。尤其是年輕教師，能充分認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課對(duì)自己業(yè)務(wù)水平提高的巨大作用，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)?；ヂ?tīng)互評(píng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
(二)不足：
1.教學(xué)反思不夠深刻。從個(gè)別教案后面的教學(xué)后記中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師是應(yīng)付了事。反思中只是一句話，而且反思的切入點(diǎn)不準(zhǔn)，不是反思教學(xué)方法和內(nèi)容，思考如何改進(jìn)，而是寫(xiě)學(xué)生的反應(yīng)情況，要求學(xué)生如何如何，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)任何指導(dǎo)意義，這樣的反思有和無(wú)沒(méi)有什么兩樣。
針對(duì)這種情況，我校逐步嘗試取消一節(jié)一反思的應(yīng)付了事做法，實(shí)行一月一反思，反思要有針對(duì)性，要符合自己的教學(xué)實(shí)際。
2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠積極。大多教師認(rèn)為大部分教育理論離我們的
實(shí)際教學(xué)有很大差距，或是高不可攀，導(dǎo)致學(xué)習(xí)筆記中只是摘錄教學(xué)理論，前后沒(méi)有任何聯(lián)系，而且沒(méi)有自己的理解和體會(huì)。從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)后不能把教育理論應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，對(duì)自己的教學(xué)無(wú)任何指導(dǎo)意義。這樣的學(xué)習(xí)無(wú)任何作用。
我校力爭(zhēng)在以后的工作中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，督促?gòu)V大教師在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)及時(shí)反思，加強(qiáng)實(shí)踐，在具體的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)，做到學(xué)以致用。
通過(guò)參加組內(nèi)教研活動(dòng)和隨機(jī)抽查聽(tīng)課和查課，發(fā)現(xiàn)最近一段時(shí)間的教學(xué)存在以下優(yōu)點(diǎn)和不足：
(一)優(yōu)點(diǎn)：
1.教師備課充分。教師進(jìn)入課堂后及時(shí)提出問(wèn)題，而且考慮到了問(wèn)題或教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)度，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生成績(jī)的提高和能力的培養(yǎng)。教師作業(yè)布臵注重藝術(shù)性和科學(xué)性，題型全面，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。
2.教師對(duì)教材的處理準(zhǔn)確到位。教師對(duì)教材處理準(zhǔn)確到位，對(duì)教材的駕馭能力很強(qiáng)，能在處理教材知識(shí)是考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力，不停留在教材表面，能將教材中的知識(shí)進(jìn)行延伸和拓展。實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)價(jià)值。
3.教學(xué)觀念更新。從整體上看，我校教師的教學(xué)已經(jīng)逐步從舊有的教學(xué)模式中走出來(lái)，教學(xué)觀念與教學(xué)方法正逐步與課程改革走向同步。
(二)不足：
1.個(gè)別教師不注意常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，課前無(wú)組織教學(xué)環(huán)節(jié)。還有的教師只顧自己講，不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)、做不做，教學(xué)效率低，課堂紀(jì)律不是很好，走進(jìn)教室布臵好教學(xué)活動(dòng)后，不管學(xué)生是否參與，甚至不管學(xué)生是否做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事。教師的不作為直接導(dǎo)致了學(xué)生的紀(jì)律混亂。
2.有的教師課堂駕御能力較差，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂氣氛沉悶，學(xué)生發(fā)言不十分積極，缺乏參與意識(shí)。學(xué)生的主體地位不能得到充分的發(fā)揮。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不合理，問(wèn)題的設(shè)計(jì)沒(méi)有挑戰(zhàn)性，不注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的理解仍然以講授為主。
以上是本月教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧，望大家在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷努力，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)工工作總結(jié)篇三
本學(xué)期五年級(jí)共有學(xué)生25人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問(wèn)個(gè)為什么，模仿性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫(xiě)作文方面表現(xiàn)得尤為突出、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來(lái)看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說(shuō)一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說(shuō)出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高、現(xiàn)將總結(jié)如下：
1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
4、拓展知識(shí)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用、為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
2、好詞佳句的收集、在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多、
4、不斷嘗試新的教學(xué)方法。
學(xué)工工作總結(jié)篇四
光陰似箭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又已往了。追念這學(xué)期以來(lái)的工作事情，感受真累，但也陪伴著收成的痛苦。下面將本學(xué)期的事情總結(jié)日下：
本班共有學(xué)生69人，男生33人，女生36人，學(xué)困生2人。
第一次帶一年級(jí)，剛開(kāi)始感受有點(diǎn)措手不及，因?yàn)槊媾R一群靈活可愛(ài)的孩子，教室上不知道奈何組織。因?yàn)樨M論你奈何說(shuō)，他們照舊想干啥干啥，措辭的，打鬧的，吃對(duì)象的，展現(xiàn)給我的是幼兒園的場(chǎng)景。我的同伴給我說(shuō)了一句話“孩子要想步伐哄”，使我很受開(kāi)導(dǎo)。接下來(lái)的事情中，我想盡步伐來(lái)哄，剛開(kāi)始還認(rèn)為別扭，但不哄不可啊。有些小女人基礎(chǔ)聽(tīng)不懂你說(shuō)的話，部署的家庭功課歸去給家長(zhǎng)都說(shuō)不清，就別提給他們講原理了！面臨這樣的排場(chǎng)，我靜下心來(lái)，沉的住氣，耐性的去“搪塞”他們。
一年級(jí)的講義從這學(xué)期開(kāi)始舉辦了改編，內(nèi)容也做了一些調(diào)度。我生理大白對(duì)我這樣一個(gè)新手來(lái)講，要教好一年級(jí)的數(shù)學(xué)，是一件難事，當(dāng)然更不敢怠慢。因此，在事情中，首先當(dāng)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入研究課本，工作用書(shū)后頭都附有光盤(pán)，下面有教室實(shí)錄，有課件，這對(duì)我來(lái)講長(zhǎng)短常好的學(xué)習(xí)資本。
在工作歷程中，首先，我重視擁有孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。在“喜愛(ài)”兩字下韶光，在教授常識(shí)的歷程中，正常寄望應(yīng)用吻合兒童口胃的活躍形象的說(shuō)話，組織風(fēng)趣的工作，使他們易于接管，感想學(xué)有所獲，從而不絕激起他們的求知欲望，增添他們的常識(shí)手藝。在詳細(xì)的教室工作中，對(duì)不同的操練重點(diǎn)，采納機(jī)動(dòng)多樣的教法，學(xué)生感想學(xué)得輕松，學(xué)得風(fēng)趣，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)就不知不覺(jué)組成了。就這樣，一邊學(xué)一邊教，很快就到了期中測(cè)驗(yàn)，孩子們了不得，沒(méi)讓我掃興，讓我不測(cè)的是我們班的數(shù)學(xué)及格率是百分之百。其次，在工作要領(lǐng)上下韶光。學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì)親愛(ài)的愛(ài)的愛(ài)的愛(ài)學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)也支持。為此，我在工作歷程中把寄望力放在前進(jìn)工作質(zhì)量上，擴(kuò)大及格率，。期中測(cè)驗(yàn)往后，我和同伴從頭排了位置，學(xué)的好的和學(xué)的差的舉辦搭配，互幫互學(xué)。勉勵(lì)基本差的同窗全力學(xué)習(xí)。上課我多指導(dǎo)，把簡(jiǎn)單的標(biāo)題留給他們。功課嚴(yán)要求，前進(jìn)多勉勵(lì)，使他們感想學(xué)生的體諒，同窗的輔佐，加強(qiáng)自信念?！吧毓獠回?fù)有意人”我下了韶光，換來(lái)了落伍生的前進(jìn)。楊丹同窗上課愛(ài)答復(fù)標(biāo)題了，張靖同窗上課起勁了，功課也當(dāng)真多了。牛子森功課比之前整齊了。趙曄同窗教室上能坐的住，并且能當(dāng)真聽(tīng)講了。第三，當(dāng)真修正功課，對(duì)欠妥真造功課的學(xué)生實(shí)時(shí)跟家長(zhǎng)接洽。一年級(jí)的學(xué)生不會(huì)寫(xiě)字，以是家庭功課我要求家長(zhǎng)給孩子出題做，我在教室上搜查。孩子們僵持的很好。對(duì)個(gè)體幾個(gè)不愛(ài)造功課的同窗我一樣平常會(huì)舉辦個(gè)體發(fā)言。顛開(kāi)始幾件事，我認(rèn)為“搪塞”一年級(jí)的小孩子，要哄，要有耐性！
總之，一學(xué)期來(lái)，我體諒敬重每個(gè)學(xué)生，擁有學(xué)生精采的生計(jì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)基本常識(shí)的工作強(qiáng)化操練，與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人親愛(ài)的愛(ài)的愛(ài)的近接洽，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生計(jì)環(huán)境。后果已成為已往，此后，我還要越發(fā)全力事情，使自己的教誨工作程度更上一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)工工作總結(jié)篇五
通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期繼續(xù)教育總結(jié)如下：
1、積極參加各級(jí)各部門(mén)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績(jī)。
2、本期參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn)，苦練基本功．，樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、順利完成上級(jí)規(guī)定的各項(xiàng)繼教任務(wù)。
4、通過(guò)創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)教學(xué)方法還有很多的不足，自身教學(xué)方法還需改進(jìn)。
學(xué)工工作總結(jié)篇六
為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作：
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展課前說(shuō)課、觀課議課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：
提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查三次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫(xiě)出相應(yīng)的小結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對(duì)能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。
1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下，開(kāi)展了觀課議課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開(kāi)展教師技術(shù)練兵、教師說(shuō)課、議課、評(píng)課等活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。
三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。
四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。
五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了六一朗讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟子規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等，并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校四年級(jí)一班的學(xué)生在參加縣組織的“祖國(guó)好家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。成績(jī)的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
今后努力的方向。
1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)工工作總結(jié)篇七
為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
新一輪課改帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真按照校教研計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，積極探索教改新路，提高教學(xué)水平。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿?，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來(lái)自教育科研。在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對(duì)課改過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處。
在教學(xué)工作中，積極利用各種教學(xué)資源，提倡自主性，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中，搜集生活中的一些教學(xué)問(wèn)題并結(jié)合書(shū)本知識(shí)講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明白知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，把原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。
不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
學(xué)工工作總結(jié)篇八
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們20xx年度的教學(xué)工作已順利完成，并成功經(jīng)歷了“抗非典”和“教學(xué)評(píng)估”的考驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下。
一、理論授課工作。
參加臨床醫(yī)學(xué)授課教師21人，完成160學(xué)時(shí)；參加見(jiàn)習(xí)授課教師10人，完成學(xué)時(shí)104。教學(xué)效果良好。
參加口腔專業(yè)授課教師22人，完成82學(xué)時(shí)；參加見(jiàn)習(xí)授課教師4人，完成66學(xué)時(shí)，教學(xué)效果良好。
參加夜大專升本授課教師22人，完成116學(xué)時(shí)，教學(xué)效果良好。
二、臨床實(shí)習(xí)工作。
20xx年度在普外科實(shí)習(xí)同學(xué)人數(shù)共124人，包括臨床58人，口腔52人，口腔七年制同學(xué)14人。
我科建立專職帶教老師2名，由科主任負(fù)責(zé)，科內(nèi)全體人員參加負(fù)責(zé)同學(xué)的帶教工作。
臨床小講課每周三下午，內(nèi)容包括入科教育及各種外科常見(jiàn)病的診治，授課教師由高年住院醫(yī)師以上負(fù)責(zé)，教學(xué)效果良好，考評(píng)成績(jī)平均91分。
教學(xué)查房每周四下午，由高年主治醫(yī)師負(fù)責(zé)，內(nèi)容主要結(jié)合臨床病例，以病史的問(wèn)診，體檢為主，手把手幫助同學(xué)的臨床技能提高?？荚u(píng)成績(jī)平均94分。
教學(xué)病例討論，二周進(jìn)行一次，由科內(nèi)副主任醫(yī)師以上負(fù)責(zé)，主要內(nèi)容為通過(guò)臨床病例分析，提高同學(xué)分析解決臨床問(wèn)題的能力，并拓展同學(xué)視野，介紹診治進(jìn)展。考評(píng)成績(jī)平均97分。
三、嚴(yán)格選派理論授課教師。
選派工作責(zé)任性強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并大多由副高以上職稱的教師上課，形成上大課是一種責(zé)任，一種榮譽(yù)的氣氛，目前大課授課教師占總教師的1/3，從而保證大班授課的質(zhì)量。另外新教師參加大班授課前一定要通過(guò)試講，得到教研室及醫(yī)學(xué)院的認(rèn)可，方可允許上崗授課。
四、積極開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作，使其在理論授課中達(dá)15%。并將雙語(yǔ)教學(xué)貫徹到日常教學(xué)工作中，臨床實(shí)習(xí)工作中，使同學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)能力日漸提高。
五、重視實(shí)習(xí)同學(xué)帶教。
在小講課與教學(xué)查房中做到教學(xué)有準(zhǔn)備，有講課提綱，講課內(nèi)容以臨床實(shí)際進(jìn)行綜合歸納，突出橫向的知識(shí)聯(lián)系，而不是簡(jiǎn)單的理論課內(nèi)容重復(fù)。教學(xué)病例討論以現(xiàn)有住院病人為主，以學(xué)生為主體，要求同學(xué)事先準(zhǔn)備，通過(guò)積極引導(dǎo)，使同學(xué)把相關(guān)疾病認(rèn)識(shí)串聯(lián)起來(lái)，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的臨床技能。
六、在外科是以實(shí)踐為主的一科室，在臨床實(shí)習(xí)中我們盡9可能多給學(xué)生機(jī)會(huì)，在教師的指導(dǎo)下，使其在一線有操作的親身體驗(yàn)，有利成長(zhǎng)。
七、積極利用現(xiàn)代化設(shè)施，將“模擬人”用于教學(xué)工作中，使同學(xué)能更有機(jī)會(huì)，更直觀地進(jìn)行實(shí)踐操作。
八、成功應(yīng)對(duì)非典特殊時(shí)期的教學(xué)工作，已順利完成教學(xué)計(jì)劃。
面對(duì)突發(fā)的“非典”疫情導(dǎo)致的教學(xué)計(jì)劃變動(dòng)，科內(nèi)全體老師遵照院領(lǐng)導(dǎo)布置，不怕苦，不怕累，克服重重困難，精心組織，科學(xué)安排，加班加點(diǎn)，放棄個(gè)人休息，圓滿完成了特殊時(shí)期的教學(xué)任務(wù)，無(wú)任何教學(xué)事故差錯(cuò)的發(fā)生。
九、作為教學(xué)評(píng)優(yōu)的主干科室，在教學(xué)評(píng)優(yōu)工作期間，本科室全體教師積極響應(yīng)二醫(yī)與院領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召在科主任帶領(lǐng)下，加班加點(diǎn)，不計(jì)個(gè)人得失，全力以赴投身教學(xué)評(píng)優(yōu)工作。
抽調(diào)專職教師負(fù)責(zé)同學(xué)培訓(xùn)；晚間及周末組成專門(mén)教學(xué)小組，逐個(gè)考評(píng)同學(xué)的理論與實(shí)際操作能力；每個(gè)同學(xué)都有指定教師負(fù)責(zé)，并簽訂責(zé)任書(shū)，保證其通過(guò)教學(xué)評(píng)估考試。在二醫(yī)初評(píng)中，同學(xué)外科考試成績(jī)優(yōu)秀，并最終為我校全面通過(guò)“教學(xué)評(píng)估”作出了自己的貢獻(xiàn)。
十、通過(guò)全體教師的工作努力，獲得20xx-20xx年優(yōu)秀教研室。
十一、下學(xué)期的打算。
1．加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)力量，為培養(yǎng)高層次地教學(xué)人才作好充分的準(zhǔn)備，特別是臨床七年制同學(xué)即將形成下學(xué)期教學(xué)主體，更加需要我們作好充分的準(zhǔn)備來(lái)滿足其教學(xué)需求。我們將現(xiàn)有雙語(yǔ)教學(xué)教師外，還將通過(guò)臨床試聽(tīng)試講的方式選擇更多的雙語(yǔ)教師予以雙語(yǔ)教學(xué)。
2．參與教材科學(xué)化與教材改革，在外科乳房i期成形再造，疝的修補(bǔ)術(shù)，外科營(yíng)養(yǎng)等都是我科開(kāi)展較好的項(xiàng)目，我們將通過(guò)申報(bào)相應(yīng)課題，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量目的。
3．開(kāi)展橫向聯(lián)系，請(qǐng)外院優(yōu)秀教師進(jìn)行示范性授課，并將本院教師派出聽(tīng)課，達(dá)到培養(yǎng)和建設(shè)教師隊(duì)伍的目的。
學(xué)工工作總結(jié)篇九
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校在海子溝中心校的指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有保證，難點(diǎn)工作有突破，問(wèn)題工作有改進(jìn)，全面落實(shí)素質(zhì)教育”有序的工作思路，以教育改革、打造高效課堂為動(dòng)力，以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)為保證。一學(xué)期來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做實(shí)每一件事情?？傮w上看，通過(guò)全體教師的共同努力，通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
本學(xué)期，我校以“孝心教育”為主題，以住校生管理為突破口，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在家孝敬父母長(zhǎng)輩，在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在社會(huì)做一名德才兼?zhèn)涞男」?。以此?guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，取得了良好的.效果。
1、利用晨會(huì)、國(guó)旗下的講話和班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的孝心教育、合作團(tuán)結(jié)教育、衛(wèi)生意識(shí)教育、心理健康教育等。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事形勢(shì)的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn)，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。為培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人奠定良好的基礎(chǔ)。
2、本學(xué)期，我校繼續(xù)進(jìn)行德育特色示范校的建設(shè)，在十一月份，湟中縣教育局進(jìn)行了檢查驗(yàn)收。
通過(guò)德育特色示范校的建設(shè)，使我校的德育工作有了新的起色。
3、我校認(rèn)真開(kāi)展了說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人活動(dòng)。
在十二月份湟中縣教育局進(jìn)行了檢查驗(yàn)收。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，我校的普通話、規(guī)范字、文明禮儀逐方面都有了很大的好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在，我校的一、二年級(jí)學(xué)生不論是上課，還是平時(shí)的對(duì)話都用普通話。各年級(jí)學(xué)生的字也規(guī)范多了，學(xué)生的文明禮儀教育得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
4、校風(fēng)的養(yǎng)成。以開(kāi)展文明班級(jí)、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評(píng)比等一系列活動(dòng)，扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，使學(xué)?；旧闲纬闪艘粋€(gè)誠(chéng)信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有二、四、六年級(jí)。全體老師工作做得細(xì)致、卓有成效。
5、班級(jí)工作。各班主任和科任老師基本上形成自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、誠(chéng)信互助、親力親為的局面。在本學(xué)期老師們都能本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感和事業(yè)心開(kāi)展工作的。能密切注意抓好學(xué)生的思想教育。做了大量的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。
6、強(qiáng)化了德育網(wǎng)絡(luò)，建立家校聯(lián)系卡，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，溝通了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系。為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造出一個(gè)健康、文明、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪等多種形式，加強(qiáng)了學(xué)生的校外管理。
了朗誦會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
8、從日常小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“講文明，講禮貌，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，各班利用班會(huì)、晨會(huì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《總堡小學(xué)安全十三不準(zhǔn)》。從日常小事做起，從今天做起，文明守紀(jì)、積極進(jìn)取，爭(zhēng)做一個(gè)合格的小學(xué)生。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)言文明、禮貌待人的多了，罵人、搗亂的不見(jiàn)了，保持環(huán)境衛(wèi)生的多了，破壞環(huán)境衛(wèi)生的少了，認(rèn)真學(xué)習(xí)的多了，貪玩胡鬧的少了。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。這學(xué)期，我們以“辦家長(zhǎng)放心，教師不斷成長(zhǎng)，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園”為目標(biāo)，采取尊重老年教師，依靠中年教師，培養(yǎng)青年教師的辦法，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制。
我們繼續(xù)堅(jiān)持結(jié)合例會(huì)集中學(xué)習(xí)制度，集中學(xué)習(xí)了湟中縣教育局、海子溝中心校的有關(guān)文件、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》等法律法規(guī)，提高教師依法執(zhí)教的能力。
2、嚴(yán)于律己，引導(dǎo)教師用自己端正的品行教育影響學(xué)生。
要求全體教師要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為人師表意識(shí)，廉潔從教意識(shí)，教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)。形成健康的工作心態(tài)，用自己端正的品行教育影響學(xué)生。
3、開(kāi)展教科研提高教師駕馭教學(xué)、駕馭學(xué)生的能力。三、四月份學(xué)校開(kāi)展了大練兵公開(kāi)課活動(dòng)，所有老師都積極主動(dòng)地參加了這次活動(dòng)。我校青年教師陳蓓、冷長(zhǎng)連、甘發(fā)珍、李元才老師，老教師汪元德、山成鎖老師的課堂都得到了同仁的好評(píng)。通過(guò)全體老師的相互交流,極大的促進(jìn)了我校教師的教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究。
教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。本期學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理，配備了必要的教研設(shè)施，使每次活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有記錄、有實(shí)效，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。學(xué)校每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分管一個(gè)教研組，確保了教研活動(dòng)落到實(shí)處，提高了教師的理論水平。教學(xué)研討活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，取得了一定的教研成果。
5、學(xué)校繼續(xù)大力支持和引導(dǎo)教師參加培訓(xùn)、在崗進(jìn)修等活動(dòng)。
使教師的知識(shí)水平和學(xué)歷層次得到了進(jìn)一步提高。教師們對(duì)自己的教學(xué)行為和學(xué)校的辦學(xué)行為都做了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)，也找出了不足，制訂了整改措施，并按計(jì)劃扎實(shí)整改。
6、全校教師都有小課題研究，通過(guò)研究解決了教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，并在中心校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，完成了研究學(xué)段，并通過(guò)了海子溝中心校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查驗(yàn)收，成功結(jié)題。
學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生為主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;。
2、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查。
4、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析，我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。
5、堅(jiān)持開(kāi)展備課、聽(tīng)課、教研和集體備課活動(dòng)，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開(kāi)展教師課堂教學(xué)大比武、互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。李元才、陳蓓等老師主動(dòng)講公開(kāi)課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。
構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期我校以打造高效課堂為中心，面對(duì)我校課堂教學(xué)改革的實(shí)際，針對(duì)課堂效率不高的現(xiàn)狀，開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，尋找存在問(wèn)題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。
通過(guò)一系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的課堂教學(xué)局面，每一位教師都開(kāi)始運(yùn)用“導(dǎo)、展、練”學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)太谷縣24字教學(xué)法，借鑒好的教學(xué)方法，吸取其精髓。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。
本學(xué)期，對(duì)我校所屬教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行定期或不定期的檢查指導(dǎo)，教學(xué)點(diǎn)工作有了很大的轉(zhuǎn)變。教學(xué)點(diǎn)教師雖然年紀(jì)偏大，但他們教學(xué)積極性非常高，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每個(gè)教師都是超周備課，作業(yè)批改都是超次數(shù)，期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
由于種種原因，我校各個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測(cè)試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。我校老師為了輔導(dǎo)學(xué)困生，經(jīng)常利用放學(xué)后的課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
安全工作是重中之重。安全不保，談何教育。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制定了各種安全制度，安全應(yīng)急預(yù)案，分層簽定了安全管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)，與每位老師簽定了一崗雙責(zé)目標(biāo)責(zé)任狀，明確職責(zé)。
以預(yù)防為主，加強(qiáng)安全管理，每天的晨檢午檢、放學(xué)前的安全教育，路長(zhǎng)的負(fù)責(zé)安全，每周的安全課，每月的安全專題講座等等，我校都做到了一絲不茍。安全工作三個(gè)一的堅(jiān)決實(shí)施，效果特別好。每周的安全工作排查實(shí)施到位，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
當(dāng)然，我們深知本學(xué)期工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，我校在20_年小考中進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞打造高效課堂這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開(kāi)拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“辦家長(zhǎng)放心，教師不斷成長(zhǎng)，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!
學(xué)工工作總結(jié)篇十
時(shí)間過(guò)得很快，又結(jié)束了一個(gè)階段的工作。期末考試的閱卷工作已經(jīng)完成，成績(jī)也統(tǒng)計(jì)完成了。有很多同學(xué)取得了進(jìn)步，也有很多同學(xué)退步得比較明顯?，F(xiàn)在我對(duì)這一段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，借此機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的水平。
期中考試我們班的平均分在年級(jí)第x，期末考試的平均分在第x，沒(méi)有太大的變化，但也有進(jìn)步。期中考試有很多的同學(xué)沒(méi)有考好，主要原因就是沒(méi)有收心，還沒(méi)有投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。在后半個(gè)學(xué)期，為了讓他們找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我管理得比較的嚴(yán)格，對(duì)作業(yè)的要求很高，對(duì)上課開(kāi)小差行為的容忍度降低。從期末考試的成績(jī)來(lái)看，這樣做有一定的效果。對(duì)比兩次考試的成績(jī)，有些同學(xué)進(jìn)步很大，有些同學(xué)退步了很多。我會(huì)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，把退步了很多的學(xué)生名單報(bào)給班主任老師，由班主任老師出面與學(xué)生進(jìn)行溝通。
這個(gè)學(xué)期，學(xué)生們的成績(jī)起伏不定，作為老師的我也很為他們擔(dān)憂。但好在現(xiàn)在還是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度都不是很高。我要做的就是化繁為簡(jiǎn)，把書(shū)本上的字通俗易懂的向?qū)W生講出來(lái)，讓他們更好的理解知識(shí)，所以合理的利用上課的時(shí)間就顯得尤為重要。
但要如何才能充分的利用時(shí)間呢？第一，要求我提前做好準(zhǔn)備，做好教學(xué)計(jì)劃，上課要講什么內(nèi)容、每一部分花多長(zhǎng)的時(shí)間都要計(jì)劃好。第二，要求學(xué)生集中精力，不要分心。我在發(fā)現(xiàn)有學(xué)生分心的時(shí)候，就會(huì)出聲提醒，用提高音量或者輕拍黑板、講臺(tái)的方式提醒同學(xué)，有的時(shí)候還會(huì)走到學(xué)生座位旁邊，在課桌上敲兩下。這種“簡(jiǎn)單粗暴”的方式是最有用的。
現(xiàn)在都在說(shuō)要給學(xué)生減負(fù)，不要布置太多的家庭作業(yè)。如何在減少家庭作業(yè)的情況下，讓學(xué)生更好的運(yùn)用知識(shí)就成了教師的頭等大事。每節(jié)課會(huì)講一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)天只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我就會(huì)布置六個(gè)題目，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)就布置八個(gè)題目。我布置的課后作業(yè)也是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，分為三個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)有一到兩個(gè)題目，這樣學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單的題和稍微難一點(diǎn)的題目都會(huì)做。
我布置的家庭作業(yè)只要上課認(rèn)真聽(tīng)了，基本上十五分鐘之內(nèi)就可以完成。作業(yè)并不是布置的越多越好，而是要讓學(xué)生更好的運(yùn)用當(dāng)天上課所學(xué)到的知識(shí)，所以作業(yè)應(yīng)該要有代表性，作業(yè)難度也要有階梯性，從易到難。
要想充分的利用上課的時(shí)間，就要做好教學(xué)計(jì)劃，就是備課。備課有三備：備教材、備教法、備學(xué)生，即準(zhǔn)備好要講的內(nèi)容、準(zhǔn)備好教學(xué)的方法、充分了解學(xué)生的特點(diǎn)。每節(jié)課都會(huì)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要講解，在上課之前就要準(zhǔn)備好；一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也會(huì)有很多個(gè)教學(xué)方法和解題方法，但上課時(shí)間有限，只能選擇一個(gè)；不同的學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度也不一樣，要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)選擇教學(xué)方法。
我會(huì)不斷的進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，讓同學(xué)們得到更大的進(jìn)步。
學(xué)工工作總結(jié)篇十一
剛一畢業(yè)，我就到了離鄉(xiāng)鎮(zhèn)20多里的一處山村小學(xué)，帶著憧憬與期待，我走上了講臺(tái)。當(dāng)真正成為教師，才發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校所學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)嶋H教學(xué)，但是偏遠(yuǎn)的山區(qū)，唯一能得到知識(shí)的渠道是一個(gè)沒(méi)法再簡(jiǎn)陋的圖書(shū)室。從此，學(xué)校里的老教師也變成了我的老師，常常是先從老教師那里請(qǐng)教到方法，接著走進(jìn)教室，50多歲的老教師帶著我兩個(gè)人肩負(fù)起3個(gè)班的教學(xué)。那時(shí)，多么渴望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
兩年后，終于到了先進(jìn)一些的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，卻以連最簡(jiǎn)單的電腦操作都要從頭學(xué)起，而且整個(gè)學(xué)校也就一臺(tái)電腦。那時(shí)，最高級(jí)也就能參加縣級(jí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中的困惑多希望能有人予以指點(diǎn)。
孩子出生了，卻又是先天性聽(tīng)力殘疾，想學(xué)習(xí)，卻變得一天比一天困難。這幾年，好容易學(xué)校在上級(jí)關(guān)心下，為我們每人配備了電腦，忙里偷閑，想方設(shè)法從網(wǎng)上搜集資料學(xué)習(xí)，為教學(xué)提供了很大幫助?？墒?，孩子的病情卻不容再拖，3年里，我們帶著孩子往返與學(xué)校與醫(yī)院，做了6次手術(shù)。學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)越來(lái)越少的可憐，可學(xué)習(xí)的愿望卻越來(lái)越強(qiáng)烈。
如果說(shuō)以前想學(xué)習(xí)，是為了提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)在，在十幾年的教學(xué)之后，更多的是為了一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望：希望每個(gè)孩子都能有所收獲，學(xué)有所成。尤其想想自己，自己的孩子聽(tīng)力不好，尚且希望他能有屬于自己的精彩生活，更何況眼前這些健康聰明的孩子呢？哪一個(gè)孩子的背后沒(méi)有幾雙期望的眼睛？無(wú)論是從家長(zhǎng)的角度，還是教師的角度，學(xué)習(xí)已刻不容緩，但學(xué)習(xí)的渠道在哪里？這仍然困擾著我們這些農(nóng)村教師。這幾年，聽(tīng)到中學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，心里隱隱羨慕，甚至今年暑假，為了不耽誤老公的研修，我們不得不推遲了孩子的手術(shù)，但我們無(wú)怨無(wú)悔。
今天，終于盼來(lái)了我們小學(xué)的研修，那份高興，真是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述?，F(xiàn)在，我只想告誡自己：珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，這可是全省的一次大討論，好好給自己充充電吧，給農(nóng)村的孩子插上飛往外界的翅膀吧！
真希望多一些這樣的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
學(xué)工工作總結(jié)篇十二
光陰荏苒，時(shí)間流逝，又到學(xué)期末。回首一學(xué)期，感慨萬(wàn)千。課改的號(hào)角依然吹得震耳欲聾，伴著這聲音，我小心翼翼地尋著課改的方向慢慢行進(jìn)。下面，針對(duì)我的課堂教學(xué)，作一簡(jiǎn)單小結(jié)：
本冊(cè)教材無(wú)論是在新授課中，還是在練習(xí)題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖，每一個(gè)練習(xí)題的插圖，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過(guò)程。由于大多數(shù)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力差，我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘，再根據(jù)圖編一個(gè)小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，其他學(xué)生模仿，同位之間互聽(tīng)互編，層層遞進(jìn)。不到半學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生看圖編故事的口語(yǔ)表達(dá)能力有較大的進(jìn)步。到了下半學(xué)期，我就鼓勵(lì)學(xué)生把編的故事試著寫(xiě)下來(lái)，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學(xué)博客上。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時(shí)，他們的積極性又一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)。由于學(xué)生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實(shí)際問(wèn)題的難點(diǎn)迎刃而解。
鐘面的知識(shí)，是本學(xué)期處理失敗的一單元。關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的能力。自以為上學(xué)期學(xué)生已學(xué)過(guò)半時(shí)與整時(shí)，哪知道有一部分學(xué)生早已把學(xué)過(guò)的知識(shí)拋到九宵云外。不但不認(rèn)識(shí)快幾時(shí)了，幾時(shí)剛過(guò)，而且鐘面上的整時(shí)與半時(shí)也認(rèn)不清。而我在處理本單元是，只是水過(guò)地皮濕，到單元測(cè)試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，更別說(shuō)計(jì)算所經(jīng)過(guò)的時(shí)間了。雖然邊學(xué)習(xí)新知邊補(bǔ)習(xí)此單元的內(nèi)容，一直期末復(fù)習(xí)，還是有個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。此次教訓(xùn)，讓我又一次體會(huì)到了“腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印”地深刻含義。
一學(xué)期在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過(guò)，課改的號(hào)角依然在響徹云霄，我的課堂教學(xué)卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進(jìn)。
學(xué)工工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期以來(lái)，我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點(diǎn)精神和學(xué)校整體工作安排，加強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際情況，深入分析和研究教學(xué)匯總出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，積極參與教育教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)校本課程。以教研活動(dòng)為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，取得了很大的成績(jī)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作擇其要總結(jié)如下：
本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“三認(rèn)真”——“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處就針對(duì)學(xué)校老師的不同情況，讓精通計(jì)算機(jī)熟練多媒體教學(xué)的老師率先實(shí)行了電子備課，并把備課成果交到教導(dǎo)處，由教研組組織學(xué)習(xí)；開(kāi)學(xué)初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備課，是否符合新課程理念，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，開(kāi)展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的觀摩課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達(dá)出來(lái)，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí),以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。對(duì)作文的批改，學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定，要求必須做到既有橫批，又有眉批。特別是對(duì)青年教師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
1、強(qiáng)化教育教學(xué)制度化管理。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處針對(duì)我校職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等制度多次召開(kāi)校務(wù)會(huì)議、教研組長(zhǎng)會(huì)議及教師代表會(huì)議，多次張貼公示征集教職工意見(jiàn)，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，力爭(zhēng)做到民主化、制度化和科學(xué)化。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，注重過(guò)程管理。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，嚴(yán)肅紀(jì)律，開(kāi)足開(kāi)齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)教案，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個(gè)案、一篇說(shuō)課稿、每周一篇教學(xué)反思。教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時(shí)檢查與兩次不定時(shí)抽查，并把檢查的結(jié)果進(jìn)行張榜，對(duì)常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不完成任務(wù)的老師給予通報(bào)批評(píng)，并要求整改，把工作落到了實(shí)處。同時(shí)學(xué)校非常重視對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，月考、中期測(cè)試和期末考試相結(jié)合，及時(shí)掌握各班、各科、各教師教學(xué)效果，注重分析，提出針對(duì)性改進(jìn)措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都實(shí)行學(xué)生交叉考場(chǎng)、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進(jìn)行評(píng)卷，同時(shí)要求各科任教師認(rèn)真命題、評(píng)卷，并做好試卷分析、學(xué)生成績(jī)登記和“三率一分”統(tǒng)計(jì)，考試結(jié)束后把各科試卷收集，形成學(xué)校的習(xí)題庫(kù)，效果顯著，教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢(shì)。
3、大力推進(jìn)素質(zhì)教育。著重抓好了兩個(gè)課堂和幾個(gè)活動(dòng)。圖音體美課堂倡導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，各教研組組織開(kāi)展各種學(xué)藝競(jìng)賽。其中，語(yǔ)文組開(kāi)展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽，還組織學(xué)生參加市朗讀比賽；數(shù)學(xué)組開(kāi)展了學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽；英語(yǔ)組開(kāi)展了英語(yǔ)書(shū)法比賽、口語(yǔ)比賽，還參加市、省的農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng)；藝術(shù)組開(kāi)展了書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、文藝匯演；政史地組開(kāi)展了歷史知識(shí)和時(shí)事政治競(jìng)賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生展示才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動(dòng)，如：周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術(shù)作品等興趣活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的能力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實(shí)際繼續(xù)穩(wěn)步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課，通過(guò)一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚，老師們的感悟是共同提高了。
1、加強(qiáng)片區(qū)及各教研組教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期各教研組開(kāi)展了大量的教研活動(dòng)，要求學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處主任聽(tīng)課不少于30節(jié)，教導(dǎo)處副主任不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，每位任課教師至少上一節(jié)公開(kāi)課，各教研組隔周開(kāi)展教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開(kāi)展評(píng)課、議課活動(dòng)，并要求各教研組做好活動(dòng)記錄，作為學(xué)?？?jī)效考評(píng)的依據(jù)之一。其中，語(yǔ)文組組織開(kāi)展15節(jié)公開(kāi)課、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，數(shù)學(xué)組組織開(kāi)展12節(jié)公開(kāi)課、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，英語(yǔ)組組織開(kāi)展10節(jié)公開(kāi)課、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，物理組組織開(kāi)展6節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，生化組組織開(kāi)展5節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，、政史地組織開(kāi)展10節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，藝術(shù)組組織開(kāi)展6節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。
另外，在教育局教研室的組織下和幫助下，我校開(kāi)展了一次南片中學(xué)語(yǔ)文課教研活動(dòng)，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開(kāi)展觀摩課，我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評(píng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)的成功開(kāi)展，對(duì)我校今后教研工作的開(kāi)展意義重大。
2、組織教師開(kāi)發(fā)校本課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，針對(duì)我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，學(xué)校組織語(yǔ)文組的盧清清、盧亮請(qǐng)、柳笛三位年青教師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長(zhǎng)、吉家聰、盧運(yùn)磺老師分別開(kāi)發(fā)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)匯總，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開(kāi)發(fā)出版出書(shū)，下學(xué)年在七年級(jí)新生教學(xué)中使用，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)初中知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。
一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(zhǎng)是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，本學(xué)期教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。繼續(xù)開(kāi)展“師徒配對(duì)”和“傳、幫、帶”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，要求市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人個(gè)帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽(tīng)徒弟一節(jié)課并加以點(diǎn)評(píng)，落實(shí)好“傳、幫、帶”活動(dòng)，把工作做好做實(shí)，促成了年輕教師迅速成長(zhǎng)。
加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)力度、堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個(gè)有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級(jí)示范學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作，要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我們還組織教師外出學(xué)習(xí)，積極鼓勵(lì)青年教師參加各種課堂觀摩活動(dòng)，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓勵(lì)青年教師多上公開(kāi)課、研討課，進(jìn)一步促進(jìn)我校年青教師的迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期，鐘萬(wàn)星副校長(zhǎng)到?？谑邪遵x中學(xué)掛職學(xué)習(xí)；符含亮教導(dǎo)主任參加全國(guó)著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場(chǎng)研討會(huì)；符玉松、盧清清、盧運(yùn)師等幾位老師參加招考研討會(huì)；盧亮請(qǐng)、符欲俊等年青教師到海口一中聽(tīng)課；王萍二、盧大燕老師參加上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)；英語(yǔ)組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)等等。
本學(xué)期，各項(xiàng)調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距，教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識(shí)掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識(shí)水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，一學(xué)期來(lái)喜報(bào)頻傳，成果累累，在各級(jí)各類學(xué)藝競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。其中，符秀平老師參加海南省遠(yuǎn)程教育說(shuō)課比賽獲得二等獎(jiǎng)；吉家聰老師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎(jiǎng)；蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參加市英語(yǔ)口語(yǔ)比賽分別獲得二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)代表市參加省首屆農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)比賽都獲得二等獎(jiǎng)；麥名蘊(yùn)同學(xué)參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學(xué)校體操隊(duì)參加市陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學(xué)?；@球隊(duì)參加市中學(xué)生籃球比賽，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評(píng)。
教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還組織各班班主任做好學(xué)生成績(jī)、學(xué)籍登記等工作，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作計(jì)劃在有條不紊地開(kāi)展。
1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，比如：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測(cè)試的，在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析；雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤。
2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，九年級(jí)語(yǔ)文，因?yàn)橥教骄渴沁x做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因?yàn)樽隽司鸵v解，需要花大量的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)重的班級(jí)應(yīng)考慮分層布置作業(yè)；作文的批改還存在沒(méi)有按規(guī)定的“既有橫批，又有眉批”的要求批改，個(gè)別老師的批改過(guò)于簡(jiǎn)單等等。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的需求，在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中，我們將采取以下措施，力爭(zhēng)做到有的放矢，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
1、不斷完善教學(xué)教研管理機(jī)制，提高教導(dǎo)處的管理水平，做到分工明確，責(zé)任到人，力爭(zhēng)把工作做細(xì)、做好、做實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研工作，把教學(xué)教研工作落實(shí)到實(shí)處，使教導(dǎo)處的工作更科學(xué)、更規(guī)范、更有效，不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學(xué)能力，自覺(jué)地做好本職工作。
2、針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問(wèn)題，我們將通過(guò)借用名校的經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，在七、八年級(jí)中各選出四個(gè)教學(xué)班嘗試開(kāi)展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，然后組織各教研組教師觀摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，在20xx年秋季全面鋪開(kāi)，更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的平臺(tái)，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)工工作總結(jié)篇十四
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。
由于突如其來(lái)的疫情疫情打亂了我們教學(xué)秩序，源于20xx年2月10日開(kāi)學(xué)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的在線課堂上學(xué)習(xí)已結(jié)束，我們低年級(jí)學(xué)生5月6日開(kāi)學(xué)。因此，我對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行摸底情況，結(jié)果不理想，為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
我一邊上新課一邊鞏固前面的內(nèi)容，還要考慮教學(xué)進(jìn)度，確實(shí)難度挺大的，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。線上教學(xué)上3個(gè)多單元，在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在教學(xué)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。
在本期的教學(xué)中時(shí)間比較短，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)工工作總結(jié)篇十五
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的生命線。歷年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)就很重視課堂教學(xué)，開(kāi)展了系列課堂教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校仍把工作的重心放在課堂教學(xué)及教研組的建設(shè)上。這樣，不僅能保證教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高，從而也使學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有望攀升。
開(kāi)學(xué)初，我們就組織部分教研組長(zhǎng)赴山東進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式運(yùn)用和小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，結(jié)合課堂課改，共同研究、探討教研組活動(dòng)的內(nèi)容與方式。十月份又組織教研組長(zhǎng)到巴市二中學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，把最新的課改理念滲透到每個(gè)教研組，十二月份，旗教研室教研員又對(duì)我校初中部“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革進(jìn)行了為期一周的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，就課改中出現(xiàn)的和急待解決的問(wèn)題和教研員進(jìn)行了熱烈的討論，每位教研員也有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行了有效地指導(dǎo)，通過(guò)這些活動(dòng)，使教師們更加堅(jiān)定了課改的決心，明確了努力的方向。
另外，結(jié)合旗教研室關(guān)于學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關(guān)精神，各教研組針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的提升計(jì)劃，并做好各項(xiàng)活動(dòng)的安排，有步驟的開(kāi)展活動(dòng)，取得了良好的效果。在備課組活動(dòng)中，積極開(kāi)展了評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，由組員分工承包，對(duì)每一部分教材進(jìn)行系統(tǒng)地分析，使每一位教師對(duì)教材做到心中有譜，能提綱挈領(lǐng)，以便在教學(xué)中有意識(shí)、有計(jì)劃地教授各項(xiàng)知識(shí)技能，并注重知識(shí)的遷移。本學(xué)期，繼續(xù)推行教研組定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的的教研組活動(dòng)，派教務(wù)員全程參與，做好督促檢查。
同時(shí)，教研組內(nèi)積極地開(kāi)展了聽(tīng)課活動(dòng)，課后，對(duì)每一位聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，共同研究教材，對(duì)新任年級(jí)的教師在聽(tīng)課后還展開(kāi)幫教活動(dòng)，大家都感到本學(xué)期圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式的教學(xué)研究氛圍極其濃厚。
以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改理念為指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)的具體要求為依據(jù)，著力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，以減負(fù)增效為宗旨，認(rèn)真開(kāi)展有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各教研組圍繞“如何有效運(yùn)用學(xué)案”、“如何有效運(yùn)用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)提高課堂效益”展開(kāi)研究，各教研組又將研究課題細(xì)化為語(yǔ)文（初中學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力培養(yǎng)的研究）；數(shù)學(xué)（新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)案導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用與研究）；外語(yǔ)（合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用）。
語(yǔ)文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個(gè)備課組。先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學(xué)期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級(jí)課改匯報(bào)課大賽和市級(jí)電化教學(xué)能手賽，老師們?nèi)翰呷毫?，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神共同探討、鉆研教材。上課的老師借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，既激發(fā)了學(xué)生的自學(xué)積極性，又獲得了教學(xué)最佳效果。通過(guò)系列活動(dòng)，教師們又得到一次學(xué)習(xí)實(shí)踐，教學(xué)相長(zhǎng)，教育教學(xué)能力也得到了提高。圍繞教學(xué)研究活動(dòng)，各教研組還組織了系列競(jìng)賽活動(dòng)，有閱讀能力測(cè)試、集體朗讀比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、口算能力競(jìng)賽、各科手抄小報(bào)展評(píng)、地理拼圖大賽等。學(xué)生們的熱情都很高漲，學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，使各項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的與效果。
1、提前進(jìn)行了學(xué)案的編寫(xiě)工作，按照科目確定專人負(fù)責(zé)編寫(xiě)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保了學(xué)案的質(zhì)量。
2、加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)。努力實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，通過(guò)各種手段確保了學(xué)生自主、獨(dú)立的完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；做好學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，將學(xué)生的評(píng)價(jià)始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。
3、加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)；另一方面老師做到了及時(shí)檢查，了解學(xué)生完成情況，適時(shí)的調(diào)整、運(yùn)用學(xué)案。教師給學(xué)生留下了充足的預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中明確了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并做好了批注，以備課上交流討論。
4、堅(jiān)定信心，貫徹落實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂改革。通過(guò)教師例會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)，提出課堂教學(xué)中需要注意的問(wèn)題，完善了相關(guān)的制度措施，對(duì)師生的課堂進(jìn)行了有效地管理，同時(shí)給每位教師提供一個(gè)依據(jù)，有目的、有計(jì)劃的展開(kāi)課堂教學(xué)改革。
5、強(qiáng)化教學(xué)反思，不斷實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化。教師加強(qiáng)了反思意識(shí)，一節(jié)課上完以后，針對(duì)課改模式，及時(shí)地進(jìn)行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或值得回味和研究的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結(jié)合自己研究的課題，每月還進(jìn)行了小結(jié)反思，對(duì)近段時(shí)間的教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)。
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開(kāi)展的有效保障。本學(xué)期對(duì)教學(xué)過(guò)程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)按要求嚴(yán)格管理。教務(wù)處吧主要精力用于抓教學(xué)，深入到教學(xué)第一線，把握教學(xué)主動(dòng)權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。
1、巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時(shí)解決問(wèn)題，保證了課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、聽(tīng)課、評(píng)課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽(tīng)各科教師的課，并及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課指導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任一學(xué)期聽(tīng)課都達(dá)到了35節(jié)左右。
3、分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任堅(jiān)持參加各教研組的教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的開(kāi)展，使教研活動(dòng)得以有效地、蓬勃地開(kāi)展。
扎實(shí)開(kāi)展了師徒“結(jié)隊(duì)子”活動(dòng)，學(xué)期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學(xué)期來(lái)師徒間聽(tīng)課活動(dòng)正常，徒弟謙虛好學(xué)，師傅耐心輔導(dǎo)，優(yōu)秀教案的編寫(xiě)、課后反思都落到了實(shí)處，出色完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)。教務(wù)處還召開(kāi)了幾次全體教師關(guān)于“小組建設(shè)”、“小組合作學(xué)習(xí)”交流會(huì)，通過(guò)相互交流學(xué)習(xí)，使得新教師在提高駕馭課堂教學(xué)的能力上有了很大提高。
加強(qiáng)了“命題研究、閱卷評(píng)分、考務(wù)管理、質(zhì)量分析”等工作的研究與管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在配合旗教研室做好七、八年級(jí)學(xué)生質(zhì)量抽測(cè)工作的同時(shí)，還認(rèn)真組織好了校級(jí)質(zhì)量測(cè)萍等各項(xiàng)相關(guān)工作。
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