讀后感是讀完一本書(shū)、一篇文章后，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行思考和感悟的一種表達(dá)方式。讀后感能夠幫助我們更好地理解和吸收所讀內(nèi)容，同時(shí)也能夠鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力。讀后感作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和提升都具有積極的影響。那么如何寫(xiě)一篇有內(nèi)涵的讀后感呢？首先要提煉出書(shū)中的核心思想，然后結(jié)合自身的感受進(jìn)行分析和歸納，可以借助自己的經(jīng)歷和情感來(lái)體現(xiàn)對(duì)書(shū)籍的理解和感悟，最后要注意語(yǔ)言的表達(dá)方式，讓讀后感更加生動(dòng)有趣，引人入勝。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇關(guān)于各類(lèi)讀物的讀后感，期待能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇一
歲月無(wú)情，時(shí)間象流水一樣在不知不覺(jué)中孩子長(zhǎng)大了，已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)。為了能夠讓孩子健康的成長(zhǎng)，從孩子出生開(kāi)始我便經(jīng)常翻閱一些能夠教育孩子的書(shū)籍，從中吸取一些方法用于自己孩子的教育。
從孩子六七個(gè)月開(kāi)始，我們就一起讀《寶寶叢書(shū)》。哪個(gè)時(shí)候是我讀他聽(tīng)，時(shí)而他也會(huì)在書(shū)上指指點(diǎn)點(diǎn)。一歲左右，我們就一起念間單的兒歌如《鵝》《鋤禾》等，他也能準(zhǔn)確地指出動(dòng)物，植物。到二三歲的時(shí)候就能夠背下這間單的歌謠，甚至能夠讀一些簡(jiǎn)單的帶彩圖的兒童故事。也就是從這時(shí)開(kāi)始，孩子養(yǎng)成了每天睡覺(jué)前必須讀書(shū)的習(xí)慣，先是自己讀，然后我在給他讀，周而復(fù)始從不厭倦。而且我們讀書(shū)的內(nèi)容也很廣泛：有益智類(lèi)，道德類(lèi)有兒童成語(yǔ)故事等，而孩子喜歡讀的還是那古老的《恐龍百科全書(shū)》。他認(rèn)為恐龍個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，有會(huì)跑的，還有會(huì)飛的，他會(huì)一遍一便地讀，我也會(huì)經(jīng)常一遍一遍地講給他聽(tīng)。日積月累孩子認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多了。
可憐天下父母心。每一個(gè)做父母的都希望自己的孩子有一個(gè)美好的未來(lái)，幸福的人生。我也一路緊隨同大多數(shù)家長(zhǎng)一樣與孩子一起成長(zhǎng)著。
現(xiàn)在的孩子接觸的新鮮事物實(shí)在是太多太多了。有時(shí)候作為家長(zhǎng)也常常會(huì)被孩子提出的問(wèn)題給難住，弄的張口結(jié)舌，回答不上來(lái)。每當(dāng)這時(shí)我會(huì)告訴他去看書(shū)，書(shū)上有你要找的答案。慢慢地在孩子的提問(wèn)和解決問(wèn)題中讀書(shū)也成了我們的一種習(xí)慣。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提高一個(gè)孩子的閱讀能力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合能力也是非常重要的。多讀書(shū)能夠豐富孩子的知識(shí)，拓展孩子的視野，更好地激發(fā)孩子的智力。俗話(huà)說(shuō)＂近朱者赤，近墨者黑＂，環(huán)境雖然不能造就人，卻能改變?nèi)?。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)性趣的過(guò)程中，我也會(huì)經(jīng)常帶他一起去書(shū)店在哪里看看書(shū)。因?yàn)闀?shū)店里有無(wú)數(shù)個(gè)大小讀者或立或站都在聚精會(huì)神地翻看著自己喜歡的書(shū)，其中有許多是和他同齡的孩子。讓孩子置身于書(shū)的海洋中會(huì)給孩子一個(gè)強(qiáng)烈的熏染，常在書(shū)邊走，自會(huì)沾書(shū)香。有喜歡的書(shū)本回家時(shí)再買(mǎi)上一兩本。
書(shū)是人類(lèi)的好朋友，因?yàn)樵跁?shū)中有我們一生都求之不盡，享之不完的知識(shí)財(cái)富。孩子已經(jīng)上學(xué)了，我們也感到了和孩子一起讀書(shū)的快樂(lè)。我們會(huì)有選擇地為孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，能配合孩子拼音學(xué)習(xí)的兒童讀物，讓他自己閱讀。我們會(huì)和他一起講書(shū)中的故事，他會(huì)很開(kāi)心地給我們講丑小鴨是怎樣變成白天鵝的；他會(huì)告訴我們不要說(shuō)慌話(huà)，怕長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子；他會(huì)告訴我們小燕子冬天會(huì)飛去哪里等很多。這樣的時(shí)候我們是快樂(lè)的，因?yàn)樗x懂了故事，可以把他從讀書(shū)中學(xué)來(lái)的知識(shí)和我們一起分享。
無(wú)疑對(duì)孩子閱讀的重視，現(xiàn)在正是全社會(huì)的一種潮流。多讀書(shū)可以激發(fā)孩子的想象力和求知的渴望。
隨著孩子的成長(zhǎng)，他有許多伴隨他成長(zhǎng)的書(shū)，我也多了些教育孩子的書(shū)籍，書(shū)成了我們的朋友和解答問(wèn)題的幫手。我和孩子一起讀書(shū)一起成長(zhǎng)，我將繼續(xù)為孩子的讀書(shū)而讀書(shū)，更好地引導(dǎo)他探索知識(shí)，了解世界的奧妙。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇二
我最喜歡的書(shū)是《故事會(huì)》，因?yàn)榘职窒矚g看，基本上每期都買(mǎi)，而且爸爸也經(jīng)常教育我說(shuō)，“學(xué)寫(xiě)作文，要從讀故事開(kāi)始，學(xué)習(xí)別人是怎么寫(xiě)的，學(xué)習(xí)里面的好詞佳句”。受爸爸的影響，我也漸漸地喜歡上了《故事會(huì)》。
《故事會(huì)》這本書(shū)里有很多模塊，例如：我的故事、中篇故事、三分鐘典藏故事、中國(guó)新傳說(shuō)等精彩的故事。這里面不但有很多精彩的故事，還有很多有趣的笑語(yǔ)，例如，笑話(huà)林、幽默世界、開(kāi)心辭典，每次看完這些，我都會(huì)哈哈大笑，開(kāi)心得不得了。
我最喜歡里面的三分鐘典藏故事，讀完這些故事，我學(xué)到很多知識(shí)，從中也悟出了很多道理。下面我寫(xiě)一塊：生活與點(diǎn)心。一個(gè)小家伙翔祖母抱怨說(shuō)一切都很糟糕，學(xué)校、家庭、健康……沒(méi)有什么能讓自己滿(mǎn)意的。此時(shí)祖母正要烘制點(diǎn)心，她問(wèn)小孫子要不要吃點(diǎn)什么，小家伙馬上欣然接受了。祖母說(shuō)：“吃點(diǎn)面粉吧！”小家伙不滿(mǎn)意地叫道：“多難吃??！奶奶！”祖母接著說(shuō)道：“那就嘗幾個(gè)生雞蛋怎么樣？”“絕不！那東西更難吃。”“那么就嘗嘗烹調(diào)油或酵母粉，好嗎？”“奶奶，您怎么了？這些東西都很難吃啊！”祖母接著說(shuō)：“實(shí)際上，所有的東西都很難吃，但它們以正確的方式混合在一起的時(shí)候，再通過(guò)烘制就可以成為美味的點(diǎn)心了?！?/p>
生活中，我們很多時(shí)候都會(huì)迷茫。難過(guò)，但是生活會(huì)調(diào)和所有的事物，將它們變得對(duì)我們有益。
我們唯一需要做的就是相信生活，當(dāng)生活把所有的事物調(diào)和的很融洽的時(shí)候，一切不美好的東西都會(huì)變得神奇。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇三
《草原》讓我走進(jìn)了美麗的內(nèi)蒙古，感受到了蒙古族人民的熱情好客，“蒙漢深情何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)?！?/p>
《絲綢之路》讓我仿佛回到了歷史的長(zhǎng)河，“駝鈴悠悠，遙想當(dāng)年繁華路。”
《把鐵路修到拉薩去》使我感受到了國(guó)家建設(shè)的發(fā)展，“科技攻關(guān)克難題?！?/p>
《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》使我想到了二十年代小孩的生活，“駝隊(duì)一去不復(fù)返，童年記憶猶新?！?/p>
《金色的魚(yú)鉤》使我了解到了老班長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)友的濃厚感情，“班長(zhǎng)深情重千斤。”
《夢(mèng)想的力量》讓我佩服瑞恩的善良，“用一口水井來(lái)盛滿(mǎn)夢(mèng)想，用一個(gè)水泵來(lái)構(gòu)建夢(mèng)想，用一臺(tái)鉆井機(jī)來(lái)延伸夢(mèng)想，用一種力量來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！?/p>
《將相和》，《草船借箭》，《景陽(yáng)岡》，《猴王出世》讓我深深的知道了歷史書(shū)籍的好。
《走進(jìn)信息世界》使我感受到信息對(duì)我們生活的用處。
《威尼斯的小艇》使我猶如真的到了“水上世界”威尼斯，“城在水上建，艇在河中游，人在艇上樂(lè)?！?/p>
《與象共舞》讓我體驗(yàn)到了“大象之邦”的泰國(guó)和泰國(guó)風(fēng)情，“人象共舞齊歡樂(lè)。”。
《彩色的非洲》使我對(duì)非洲更加了解，“多彩的植物，五彩的動(dòng)物，彩色的非洲?！?/p>
瞧，語(yǔ)文書(shū)上的課文也蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，大家快去書(shū)中尋找知識(shí)吧！
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇四
從遠(yuǎn)古時(shí)代的茹毛飲血，到現(xiàn)在異彩紛呈的分子美食，從蠻夷生活的鉆木取火，到現(xiàn)在輕巧簡(jiǎn)便的打火機(jī)，從農(nóng)耕社會(huì)的男耕女織，到現(xiàn)在聲音轟鳴的收割機(jī)……這一切都是人類(lèi)創(chuàng)造性思維的結(jié)果。許多人都在討論，人為什么成為萬(wàn)物中最聰明的生物，我們與其他動(dòng)物的不同之處到底在哪里，有人說(shuō)，我們會(huì)語(yǔ)言，會(huì)思維，這是我們與動(dòng)物的最大不同之處。但我認(rèn)為，人類(lèi)之所以能創(chuàng)造出這精彩美麗的世界，這些奇妙可愛(ài)的發(fā)明，成為世界上最聰明的動(dòng)物，都是人類(lèi)具有創(chuàng)造性思維的結(jié)果。所以，世界需要?jiǎng)?chuàng)造性思維，人類(lèi)的進(jìn)步與發(fā)展更離不開(kāi)它。
眾所周知，牛頓因?yàn)樵谔O(píng)果樹(shù)下讀書(shū)時(shí)被蘋(píng)果砸了一下頭就發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，但為什么是他而不是其他人呢？難道別人就沒(méi)有被蘋(píng)果砸到過(guò)嗎？當(dāng)然有，只是牛頓善于思考，善于用創(chuàng)造性思維來(lái)理解別人認(rèn)為最平常不過(guò)的事。所以他能成功，能被后人所記住。
愛(ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)家，但他平日里卻是一副邋遢的形象，在他沒(méi)有出名之前，他總是一件破舊的大衣，他的朋友總是勸他換一件新大衣，但他卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，反正也沒(méi)人認(rèn)識(shí)我。”當(dāng)他出名之后，他還是穿著他那件破大衣，他朋友更是勸他換一件新大衣，要不然與他的身份太不相配，誰(shuí)知他卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，反正這里的人都認(rèn)識(shí)我了?！边@一趣事改變了我們對(duì)科學(xué)家呆板嚴(yán)肅的印象，讓我們真真實(shí)實(shí)的感受到科學(xué)就在我們身邊。
剛上初三的我們又要學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程——化學(xué)，化學(xué)是幫助我們了解科學(xué)的一門(mén)課程，每當(dāng)老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子想看見(jiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的奇妙反應(yīng)，去了解它們之間發(fā)生了什么神秘的變化，才形成我們生活中多種多樣的物質(zhì)，隨著學(xué)習(xí)程度的加深，同學(xué)們也在思考一些反應(yīng)的原因——碳酸飲料是怎么生成的？舞臺(tái)上美麗神秘的煙霧是怎么形成的？這些問(wèn)題都體現(xiàn)了同學(xué)們正在嘗試著用創(chuàng)造性思維思考問(wèn)題。
《科學(xué)趣味故事》就向我們展現(xiàn)了一個(gè)有趣新奇的科學(xué)世界，帶我們進(jìn)入魅力廣闊的科學(xué)殿堂，引領(lǐng)我們愛(ài)上科學(xué)，并能夠用創(chuàng)造性思維來(lái)考慮事情，說(shuō)不定，下一個(gè)發(fā)現(xiàn)世界之奇妙定律的人，就可能是善于思考的你。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇五
讀了《愛(ài)的教育》之后，讓我感應(yīng)很深，正如前言說(shuō)的，這本書(shū)包含了世界所有尊貴的愛(ài)：親情、友情------這里有活躍有趣、耐人尋味的每月故事，有八怪七喇、情節(jié)豐碩的日志，還有主人公怙恃親的諄諄教育，這一切的一切正在無(wú)形中給我以深深地教育，其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
《尋母記》講述了一個(gè)小男孩獨(dú)身一人去尋找遠(yuǎn)在天邊的母親，在路上碰著了各種艱難困苦，而不晃悠尋母決心，終于找到了自已親愛(ài)的母親的故事，我看后，神色即歡快又忸捏。
我歡快“大好人總有好報(bào)”，忸捏自已對(duì)母親的各種立場(chǎng)和行為——我從小糊口在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又很是的疼愛(ài)我。在我第一次接觸進(jìn)修，第一次起頭步入常識(shí)的殿堂的時(shí)辰，我猬縮了，我害怕了，有可能是那時(shí)辰年少，不懂事，習(xí)慣自由安閑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的糊口，對(duì)于進(jìn)修，我根柢沒(méi)有樂(lè)趣。可是每位家長(zhǎng)都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的`怙恃當(dāng)然也不破例。是以，我那時(shí)很恨他們，恨他們褫奪了我玩的權(quán)力，玩的自由，于是，我做出了本不應(yīng)有的行為——脫手打了母親。
這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春景明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得歡快時(shí)，媽媽催促我該上學(xué)了。那時(shí)，我很不情愿，嚷著不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門(mén)外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，欠好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。
可是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過(guò)來(lái)，彎下腰，用手輕輕地?fù)崮α艘幌挛业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生的道路不成能永遠(yuǎn)地那么平展，一小我，總要經(jīng)由良多艱難險(xiǎn)阻之后，才能攀上勝利的岑嶺。有一首歌不是這樣唱的嗎？‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……?！⒆幽阋暌拱祝M(jìn)修就是人生中的一個(gè)年夜堅(jiān)苦，你首先要把它給解決失蹤，才能夠迎接后面的堅(jiān)苦，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你往后不要再耍小孩子氣了，好嗎？”我聽(tīng)了這些話(huà)，雖然一知半解，可是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)進(jìn)修的樂(lè)趣，更改變了我對(duì)人生的理解。經(jīng)由這件事后，我更正視那份來(lái)之不易的親情了。
其實(shí)，書(shū)中主人公恩里科的父親和我的怙恃親都一樣，都具有前進(jìn)前輩的教育理念，從小就起頭教孩子若何做人，看了這本書(shū)，讓我讀懂了怙恃的心，也讓我更懂事了。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)前進(jìn)的階梯”，我是一個(gè)小書(shū)迷，我忠心地但愿世界上會(huì)有越來(lái)越多的好書(shū)出書(shū)，但愿每一本好書(shū)都伴跟著每一個(gè)少年快成功長(zhǎng)！
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇六
說(shuō)到加尼諾——一個(gè)總是因?yàn)楹眯亩J禍的孩子，好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感。在好心的驅(qū)使下，加尼諾創(chuàng)下了不少活：把炮仗拴在姐夫身上；把苯胺放進(jìn)肉絲湯……他的搗蛋事例真是太多了！他去了哪兒，哪兒都會(huì)被他搞得翻天覆地，久久不能安寧。闖禍之后，得到的沒(méi)有表?yè)P(yáng)，凈是數(shù)落。其實(shí)加尼諾的本意是好的，只是后來(lái)……這就是小孩所受的“冤屈”；這就是大人對(duì)小孩的不理解；這就是家庭教育的誤區(qū)。
沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在的小孩總是被不分青紅皂白的父母給挨罵，小孩的好心被大人誤以為是“不好的事”，而小孩只能啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出了；因?yàn)橛锌陔y辯，小孩子只好被蒙上不白之冤了。如果大人換個(gè)角度來(lái)想，想一下加入自己是小孩，會(huì)怎么做？大人也許就不會(huì)這樣了。生活中這樣的例子舉不勝舉：一天，小明在放學(xué)的路上看到一個(gè)小弟弟受傷了，當(dāng)小明準(zhǔn)備赴他去醫(yī)院的時(shí)候，他想到爸爸給他的警告：早點(diǎn)回家！他轉(zhuǎn)來(lái)又一想，這是件好事??！爸爸不會(huì)罵我的！于是他就扶那個(gè)小弟弟去醫(yī)院了?；氐郊液?，已經(jīng)很晚了。小明還沒(méi)說(shuō)話(huà)，爸爸就揚(yáng)起了巴掌……這只是一個(gè)小小的事例，但是卻體現(xiàn)出了家庭教育的缺陷；父母的不可理喻……加尼諾就是這樣。
《搗蛋鬼日記》這本書(shū)蘊(yùn)藏著快樂(lè)，而快樂(lè)卻徘徊在“倒霉”邊緣。經(jīng)過(guò)我的閱讀，我發(fā)現(xiàn)“倒霉”一詞經(jīng)常都出現(xiàn)在加尼諾的日記里面呢！這本書(shū)不僅是在像品味陳年老酒一般讓我品味著童年，也一樣在教育著家長(zhǎng)。
再見(jiàn)了！加尼諾，我們下次再見(jiàn)……
讀了《愛(ài)的教育》之后，讓我感應(yīng)很深，正如前言說(shuō)的，這本書(shū)包含了世界所有尊貴的愛(ài)：親情、友情------這里有活躍有趣、耐人尋味的每月故事，有八怪七喇、情節(jié)豐碩的日志，還有主人公怙恃親的諄諄教育，這一切的一切正在無(wú)形中給我以深深地教育，讀后感《好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感》。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
《尋母記》講述了一個(gè)小男孩獨(dú)身一人去尋找遠(yuǎn)在天邊的母親，在路上碰著了各種艱難困苦，而不晃悠尋母決心，終于找到了自已親愛(ài)的母親的故事，我看后，神色即歡快又忸捏。
我歡快“大好人總有好報(bào)”，忸捏自已對(duì)母親的各種立場(chǎng)和行為——我從小糊口在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又很是的疼愛(ài)我。在我第一次接觸進(jìn)修，第一次起頭步入常識(shí)的殿堂的時(shí)辰，我猬縮了，我害怕了，有可能是那時(shí)辰年少，不懂事，習(xí)慣自由安閑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的糊口，對(duì)于進(jìn)修，我根柢沒(méi)有樂(lè)趣?？墒敲课患议L(zhǎng)都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的怙恃當(dāng)然也不破例。是以，我那時(shí)很恨他們，恨他們褫奪了我玩的權(quán)力，玩的自由，于是，我做出了本不應(yīng)有的行為——脫手打了母親。
這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春景明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得歡快時(shí)，媽媽催促我該上學(xué)了。那時(shí)，我很不情愿，嚷著不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門(mén)外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，欠好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。
可是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過(guò)來(lái)，彎下腰，用手輕輕地?fù)崮α艘幌挛业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生的道路不成能永遠(yuǎn)地那么平展，一小我，總要經(jīng)由良多艱難險(xiǎn)阻之后，才能攀上勝利的岑嶺。有一首歌不是這樣唱的嗎？‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……’孩子你要年夜白，進(jìn)修就是人生中的一個(gè)年夜堅(jiān)苦，你首先要把它給解決失蹤，才能夠迎接后面的堅(jiān)苦，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你往后不要再耍小孩子氣了，好嗎？”我聽(tīng)了這些話(huà)，雖然一知半解，可是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)進(jìn)修的樂(lè)趣，更改變了我對(duì)人生的理解。經(jīng)由這件事后，我更正視那份來(lái)之不易的親情了。
其實(shí)，書(shū)中主人公恩里科的父親和我的怙恃親都一樣，都具有前進(jìn)前輩的教育理念，從小就起頭教孩子若何做人，看了這本書(shū)，讓我讀懂了怙恃的心，也讓我更懂事了。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)前進(jìn)的階梯”，我是一個(gè)小書(shū)迷，我忠心地但愿世界上會(huì)有越來(lái)越多的好書(shū)出書(shū)，但愿每一本好書(shū)都伴跟著每一個(gè)少年快成功長(zhǎng)！
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇七
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！薄白x書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)?！边@些都是關(guān)于讀書(shū)的名言。是啊，書(shū)是人類(lèi)最好的朋友。這幾天，我讀了一本書(shū)叫《秘密花園》，我仿佛身臨其境，樂(lè)在其中。
這本書(shū)是英國(guó)著名兒童文學(xué)家弗朗西斯·伯內(nèi)特寫(xiě)的。故事講述了一個(gè)生動(dòng)的故事：瑪麗是個(gè)自私、專(zhuān)橫的小姑娘，當(dāng)父母不幸病逝后，她被送到舅舅克蘭文家里居住。在哪里，她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了秘密花園的鑰匙，又在知更鳥(niǎo)的指引下找到了隱藏的小門(mén)。并和仆人瑪莎的弟弟——聰明能干的迪肯一起在秘密花園里種花種草。后來(lái)，莊園主的兒子柯林也加入進(jìn)來(lái)，他是個(gè)體弱多病，又脾氣暴躁的男孩。在這個(gè)美麗的花園里，瑪麗和柯林改掉了所有讓人討厭的壞毛病，成長(zhǎng)為漂亮的姑娘和健壯的小伙子。
合上書(shū)，閉起眼，頭腦里就像放電影一樣放著書(shū)里描寫(xiě)的故事。我十分佩服作者，她能寫(xiě)出這樣一篇精彩曲折的曠世佳作，把每個(gè)人物刻畫(huà)得既傳神又有血有肉，仿佛讀這本書(shū)時(shí)，書(shū)中的人物真的蹦出來(lái)，可以和他們對(duì)話(huà)。在書(shū)中，我仿佛能和瑪麗一起奔跑，和迪肯一起種花，和知更鳥(niǎo)一起歌唱……我?guī)缀跻呀?jīng)和書(shū)融為一體了！
我和瑪麗一樣熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)小動(dòng)物，這是四年前的一件事了。一天，爸爸帶我去長(zhǎng)江邊抓螃蟹，一到江邊，我立刻被這里水天一色的景象所吸引了。不一會(huì)兒，爸爸就逮到了四五只小螃蟹，裝進(jìn)一只飲料瓶里。只見(jiàn)它們個(gè)個(gè)穿著黑色的盔甲，在瓶子里爬上爬下，為了讓小螃蟹在瓶子里住得更舒服些，我們?cè)谄可w上扎了幾個(gè)孔，還加了一些河水和沙子進(jìn)去。媽媽在一旁拿著相機(jī)，“咔嚓，咔嚓”記錄下這美好而珍貴的鏡頭。
要回家了，媽媽撫摸著我的頭說(shuō)：“你說(shuō)，小螃蟹離開(kāi)了家，它的爸爸媽媽肯定也會(huì)想念它們吧！”我想：我太喜歡小螃蟹了，我不舍得讓它們走，但是還給它們自由不也是一種愛(ài)嗎？于是我打開(kāi)了瓶蓋，把它們放回了江水里。雖然有些依依不舍，但是我們心里卻甜滋滋的。這件事讓我懂得了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然，我們的生活才會(huì)變得更美好。
我愿和書(shū)結(jié)為最好的朋友，因?yàn)樗粌H能讓我增長(zhǎng)知識(shí)，還能陶冶情操。我非常喜歡這本《秘密花園》，它蘊(yùn)含著深刻的教育意義，它告訴我們：對(duì)生活要抱有希望，做人不能自私，要和他人和睦相處，希望我能和瑪麗一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇八
書(shū)是人類(lèi)的好朋友，因?yàn)樵跁?shū)中有我們一生都求之不盡，享之不完的知識(shí)財(cái)富．孩子已經(jīng)上學(xué)了，我們也感到了和孩子一起讀書(shū)的快樂(lè)．我們會(huì)有選擇地為孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，能配合孩子拼音學(xué)習(xí)的兒童讀物，讓他自己閱讀．我們會(huì)和他一起講書(shū)中的故事，他會(huì)很開(kāi)心地給我們講丑小鴨是怎樣變成白天鵝的；他會(huì)告訴我們不要說(shuō)慌話(huà)，怕長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子；他會(huì)告訴我們小燕子冬天會(huì)飛去哪里等很多。這樣的時(shí)候我們是快樂(lè)的，因?yàn)樗x懂了故事，可以把他從讀書(shū)中學(xué)來(lái)的知識(shí)和我們一起分享。
無(wú)疑對(duì)孩子閱讀的重視，現(xiàn)在正是全社會(huì)的一種潮流。多讀書(shū)可以激發(fā)孩子的想象力和求知的渴望。
隨著孩子的成長(zhǎng)，他有許多伴隨他成長(zhǎng)的書(shū)，我也多了些教育孩子的書(shū)籍，書(shū)成了我們的朋友和解答問(wèn)題的幫手。我和孩子一起讀書(shū)一起成長(zhǎng)，我將繼續(xù)為孩子的讀書(shū)而讀書(shū)，更好地引導(dǎo)他探索知識(shí)，了解世界的奧妙。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇九
書(shū)，是一種養(yǎng)分；書(shū)，是一個(gè)階梯；書(shū)，也是一扇大門(mén)。
記得在我讀幼兒園的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一本《哪吒鬧海》的連環(huán)畫(huà)，這是我成長(zhǎng)中的第一本書(shū)。手捧書(shū)本，仿佛手上有千斤重，一種自豪感便從心里開(kāi)始萌生發(fā)芽，書(shū)本拿回家后，我便坐在椅子上津津有味地看了起來(lái)，和哪吒一起置身在神話(huà)故事里，協(xié)手小棕熊，一起智斗石姬娘娘。當(dāng)哪吒遇到困難時(shí)，我替他擔(dān)心；當(dāng)哪吒勝利時(shí)，我為他高興。有書(shū)相伴的日子里總是那么快樂(lè)。
讀小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，爸爸又給我買(mǎi)了許多童話(huà)書(shū)。翻開(kāi)那五顏六色的童話(huà)書(shū)，就會(huì)令人想起那美人魚(yú)的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默。書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事讓我分辨了什么是真善美，什么是假丑惡。
當(dāng)我有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)后，我開(kāi)始自己挑選喜愛(ài)的書(shū)?！妒f(wàn)個(gè)為什么》讓我懂得了大自然的'許多奧秘；《偉人的故事》激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)；《周記大全》使我的寫(xiě)作水品有了很大的提高。當(dāng)我書(shū)的海洋中自由遨游時(shí)，一切的煩惱都將煙消云散。記得有一次，我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到了一道難題，怎么解都解不開(kāi)。我索性把作業(yè)本放在一旁不管，反正明天老師會(huì)講解的。我放下作業(yè)本，隨手從書(shū)架上抽出一本書(shū)看了起來(lái)。當(dāng)我看到《水滴石穿》這個(gè)小故事后，我頓時(shí)為剛才的行為而感到羞愧。我重新拿起作業(yè)本，在草稿紙上一遍又一遍地計(jì)算著。功夫不負(fù)有心人，我終于攻破了這道難題，內(nèi)心之喜無(wú)以言表。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)。讀一些好書(shū)，不但可以使人獲得更多的知識(shí)，不斷給自己的大腦充電，而且能提高分辨的能力和戰(zhàn)勝困難的決心，真是受益匪淺??！
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇十
我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有很多好書(shū)陪伴著我。
我的印象中第一本書(shū)是《哈佛女孩劉亦婷》。讀了這本書(shū)，從劉亦婷的學(xué)習(xí)方法中我懂得了要培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：尊重學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣、積極休息的習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、使用權(quán)威性工具書(shū)的習(xí)慣、正視錯(cuò)誤的習(xí)慣、保護(hù)視力的習(xí)慣這六大習(xí)慣。因?yàn)檫@六大習(xí)慣，讓我變得成績(jī)很好，讓我邁出了人生的第一小步。
第二本書(shū)是《馬小跳玩數(shù)學(xué)》。當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，便已經(jīng)進(jìn)入馬小跳的數(shù)學(xué)王國(guó)。我不僅要和他一起學(xué)習(xí)用聰明而又巧妙的方法去玩各種各樣的數(shù)學(xué)游戲，還會(huì)和他一起去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)之神阿基米德、數(shù)學(xué)王子高斯……跟著馬小跳，輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)玩數(shù)學(xué)。玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)：我已經(jīng)離不開(kāi)數(shù)學(xué)了!
第三類(lèi)書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》這套叢書(shū)。它讓我懂得了許多的課外知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，還有許許多多的好書(shū)，比如：《福娃尋找赑屃》、《舒克貝塔航空公司》、《舒克貝塔和老鼠報(bào)》等，他們有的給我學(xué)習(xí)的知識(shí)和力量，有的在茫茫學(xué)海中為我指引方向……在這里，我就不一一介紹了，以后有機(jī)會(huì)再介紹給你們聽(tīng)吧。
我家的書(shū)房擺設(shè)著各式各樣的好書(shū)，有文學(xué)書(shū)、科普書(shū)、雜志、畫(huà)報(bào)、教科書(shū)還有漫畫(huà)書(shū)，它們陪伴了我九年的時(shí)光，從小收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟蒙知識(shí)，現(xiàn)在仍浮現(xiàn)在我的腦海中。
我的書(shū)柜最上層放漫畫(huà)書(shū)，第二層放科普書(shū)，第三層放文學(xué)書(shū)和教科書(shū)，最后一層放雜志和畫(huà)報(bào)，這樣安排既簡(jiǎn)單又方便。說(shuō)起我與書(shū)的故事，要從我4歲講起。
那時(shí)(4歲)，我還在上幼兒園，不會(huì)認(rèn)字，每天回家，爸爸媽媽都會(huì)給我講一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的故事，通常都給我講《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《伊索寓言》里面的故事，講的最多的就是安徒生童話(huà)了，當(dāng)我聽(tīng)到《賣(mài)火柴的小女孩》的時(shí)候，我心里想，那小女孩多可憐啊，如果我在場(chǎng)，我一定會(huì)送她一絲溫暖;當(dāng)我聽(tīng)到《皇帝的新裝》的時(shí)候，我體會(huì)到了要充分發(fā)揮智慧，不要上了別人的當(dāng)。安徒生童話(huà)帶給了我們很多的樂(lè)趣。
后來(lái)，隨著我年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，漸漸地可以自己看書(shū)了，現(xiàn)在我經(jīng)常看科普書(shū)、文學(xué)書(shū)、畫(huà)報(bào)等?！吨型馕膶W(xué)經(jīng)典》這種文學(xué)知識(shí)，讓我知道了許多的名人的故事?！度?jì)》讓我了解了許多古代中國(guó)人對(duì)戰(zhàn)事的重重計(jì)謀，讓我對(duì)歷史有更多的了解。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》這些科普知識(shí)，讓我學(xué)會(huì)了許多許多。從時(shí)間來(lái)看，前面是世界歷史的長(zhǎng)河，后面是未來(lái)的新奇創(chuàng)造。從空間來(lái)看，上面是宇宙燦爛的星河，下面是地球的繁榮富強(qiáng)。
漫長(zhǎng)的時(shí)空遼闊壯觀，還有很多等著我們?nèi)ヌ剿?，去?chuàng)造。我長(zhǎng)大了想當(dāng)科學(xué)家，希望這類(lèi)書(shū)籍能給我?guī)?lái)知識(shí)的啟迪，讓我離理想更進(jìn)一步。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我以后會(huì)看更多的好書(shū)，隨著它乘風(fēng)破浪，到達(dá)成功的彼岸，讓好書(shū)伴我一路成長(zhǎng)!
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇十一
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的良師和益友。閱讀一本好書(shū)，可以開(kāi)闊人們的視野，啟迪人們的智慧，增加課外知識(shí)，陶冶人們的情操……更重要的是告訴你怎樣做人，怎樣做“真人”。
今年，我在老師的推薦下閱讀了許多名著，其中閱讀的《魯濱遜漂流記》讓我感悟很多：文章講述了一個(gè)具有冒險(xiǎn)主義精神的英國(guó)人，不聽(tīng)父母勸阻，去海上歷險(xiǎn)，不曾想被困于孤島上，孤苦伶仃，生存艱難。但他并沒(méi)有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，經(jīng)過(guò)不懈的努力，運(yùn)用自己的所知所學(xué)，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，并且還救援教化野人“星期五”成了孤島的主人，在經(jīng)過(guò)了28年的煎熬，最終找到機(jī)會(huì)回國(guó)的事?？戳诉@本書(shū)，我也想像魯濱遜那樣成為一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼?！遏敒I遜漂流記》的作者笛福在書(shū)中說(shuō)：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身要可怕一萬(wàn)倍?！笔聦?shí)上的確如此，一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神的人，在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，如果你不克服它，而是坐以待斃，你就會(huì)被它打倒。俗話(huà)說(shuō)：困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。這不正說(shuō)明了這一點(diǎn)嗎？《魯濱遜漂流記》這本書(shū)是每個(gè)青少年必讀的一本書(shū)。我們要繼承魯濱遜的精神，成為一名成功者，一名英雄。
當(dāng)然，不僅僅是《魯濱遜漂流記》這本書(shū)給了我做人的道理，還有許多數(shù)也數(shù)不清的好書(shū)給了我人生啟示。古今中外，有無(wú)數(shù)的好書(shū)在世界上永存，因?yàn)檫@些好書(shū)會(huì)伴隨我們走過(guò)平凡而又樸素的一生，會(huì)改變我們對(duì)人生的態(tài)度，幫助我們鍛煉自己的人格。
書(shū)是浩如煙海的，選擇一本好書(shū)，可以得到兩個(gè)好處，一是增加閱讀的量，豐富知識(shí)。二是可以從中得到啟發(fā)，知道做人的道理。我以后還要閱讀更多的名著，讓自己的童年過(guò)得充實(shí)、有意義、有價(jià)值。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧，讓你的金色童年在讀書(shū)中度過(guò)吧。閱讀一本有意義的書(shū)，可以使你在書(shū)中遨游！讓你空虛的時(shí)光過(guò)得充實(shí)，現(xiàn)在每讀一本好書(shū)，可以積累豐富的知識(shí)，在今后的考試中你不要為了一個(gè)題目而去翻閱以前的書(shū)籍。讓書(shū)陪伴我們成長(zhǎng)吧，今天多讀上一點(diǎn)書(shū)，超越昨天的自己，讓我們踏上通往理想的成功之路！
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇十二
書(shū)是良師，書(shū)是益友，而讀書(shū)的過(guò)程是成長(zhǎng)。讀一本好書(shū)獲益匪淺，賞一本好書(shū)有所廣益。
這個(gè)暑假我讀了《朝花夕拾》，這本書(shū)是魯迅的一部短片回憶錄集，魯迅說(shuō)這本書(shū)：“這些文章都是‘從從記憶中抄出來(lái)的’的‘回憶文’。”這本書(shū)是魯迅的一部回憶性散文，生動(dòng)有趣的寫(xiě)了魯迅的往事。
書(shū)里面的每一篇文章都展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、民俗文化，流露了魯迅先生對(duì)社會(huì)的深刻觀察和對(duì)家人師友的真摯感情。敘述親切感人，又有機(jī)地糅進(jìn)了大量的描寫(xiě)、抒情和議論，文筆優(yōu)美清新，所以被堪稱(chēng)現(xiàn)代文學(xué)水平的回憶散文。
文中最令我印象深刻的人物就是長(zhǎng)媽媽了，長(zhǎng)媽媽是魯迅家的保姆。她有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛(ài)，令魯迅永生難忘。從長(zhǎng)媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。尤其是在《阿長(zhǎng)與》中寫(xiě)了魯迅幼時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的事情，從長(zhǎng)媽媽為魯迅得來(lái)魯迅一直想要的山海經(jīng)這件事我更加深刻的感受到了長(zhǎng)媽媽對(duì)于魯迅的愛(ài)，長(zhǎng)媽媽的愛(ài)深沉，微妙，卻能夠打動(dòng)人心。后來(lái)這件事情改變了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的看法，越來(lái)越尊敬長(zhǎng)媽媽?zhuān)脖磉_(dá)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和懷念，祝愿之情。
《朝花夕拾》不是為少年兒童寫(xiě)的，但寫(xiě)了許多關(guān)乎少年兒童的事，讀起來(lái)興味盎然，而且隨著年歲的增加，我們總能從中讀出不同的味道來(lái)，這就是魯迅作品的魅力所在。在這本書(shū)中我們不單單能夠讀到魯迅以往的故事，更能夠通過(guò)魯迅的故事看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的寫(xiě)實(shí)，在《二十四孝圖》中批評(píng)了封建孝道的虛偽和殘酷、《五猖會(huì)》中描繪封建家長(zhǎng)對(duì)兒童的壓制和摧殘、《無(wú)常》中描繪迷信傳說(shuō)的勾魂使者，諷刺了當(dāng)時(shí)自稱(chēng)“正人君子”的軍閥統(tǒng)治文人。
從這種種委婉而不失力度的批評(píng)中我們更能夠感受到的是魯迅人格的魅力，他通過(guò)自己的文筆自己對(duì)往事的回憶就能夠揭示自己所處社會(huì)的封建、摧殘、壓制、腐朽，此中對(duì)文人的.才學(xué)更是一種考驗(yàn)！
同學(xué)們，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。魯迅先生之所以能夠?qū)懙贸鋈绱肆钊苏鄯拿牢?，更是與他平日里的日積月累密不可分??！從現(xiàn)在，從下一刻開(kāi)始多積累，多閱讀，多動(dòng)筆，相信我們也能夠青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇十三
書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)唯一的鑰匙，又是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。它指引我們走向美好生活，頑強(qiáng)奮斗，不斷進(jìn)取。
上學(xué)期，在校園流動(dòng)閱覽室的圖書(shū)中，我選讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)。這是一本有趣的童話(huà)故事書(shū)，也是一本國(guó)際小說(shuō)，獲得鈕伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng)，這本書(shū)主要講了一只蟋蟀（柴斯特）、一只老鼠（塔克）和一只貓咪（亨利）之間的真摯友情。蟋蟀柴斯特因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃，從康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場(chǎng)來(lái)到紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。蟋蟀柴斯特遇到了聰明的塔克老鼠和憨厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)他的主人——男孩瑪利歐。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家。然而柴斯特卻滿(mǎn)心失落，思念起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活來(lái)，在朋友塔克和亨利的理解和幫助下，她終于回到了自己深?lèi)?ài)的故鄉(xiāng)。
讀完了這本書(shū)，我感覺(jué)任何一個(gè)讀過(guò)這本書(shū)的人，都會(huì)永遠(yuǎn)記得那只名叫柴斯特的蟋蟀，記住它那嘹亮而韻味無(wú)窮的鳴叫。還會(huì)記住亨利、塔克、柴斯特真摯的友誼。我深深的明白友情是多么的重要，患難見(jiàn)真情，當(dāng)你自己需要幫助，身邊又沒(méi)有親人時(shí)，就只有朋友能夠幫助你了，當(dāng)你幫助了你的朋友，等你需要幫助時(shí)，你的朋友就能夠幫助你，就像文中的三只小動(dòng)物和瑪利歐一樣。朋友能在你傷心的時(shí)候安慰你，能在你需要幫助的時(shí)候幫助你，這才是真正的朋友。
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)太有趣了，它激起起了我看書(shū)的興趣，讓我明白了一個(gè)人不光是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的這句話(huà)的道理。書(shū)將是我永遠(yuǎn)的好朋友，陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定還要在校園流動(dòng)閱覽室的圖書(shū)去選擇我喜歡的書(shū)來(lái)看，因?yàn)橹挥凶x書(shū)才能豐富自己，改變自己。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇十四
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
蜜蜂喜歡和鮮花交朋友，水源喜歡和土壤交朋友，大樹(shù)喜歡和小草交朋友，小朋友最喜歡和書(shū)交朋友。
像我，就是一個(gè)喜歡把書(shū)當(dāng)成我知己的人。記得上二年級(jí)的時(shí)候，我被老師那生動(dòng)的講解吸引住了，同時(shí)也為祖國(guó)的語(yǔ)言文字著迷。我如此如醉地喜歡上了讀書(shū)。那時(shí)，我還小，看的書(shū)還帶著·拼音，但卻是我最喜歡看的童話(huà)故事，在我睡覺(jué)前，我喜歡在被窩里一人看書(shū)。
我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗俏疑脑慈?，又是我生命的一部分。在家里，我的?shū)桌上堆開(kāi)的是書(shū)，床頭上放的也是書(shū)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!”。因?yàn)橛辛藭?shū)籍，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在突飛猛進(jìn)。
讀了書(shū)，它讓我忘記煩惱，忘記憂(yōu)傷。它就像一位不需要敲門(mén)的客人，把你看見(jiàn)的全都浮現(xiàn)出腦海。它總是那么引人注目。
剛生一年級(jí)的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)的書(shū)，我一眼都不看，總是被爸爸罵：“你這孩子，就是不愛(ài)看書(shū)，怎么做一個(gè)好學(xué)生?”媽媽又來(lái)了，我趕緊拿起書(shū)裝模作樣反而變成真看了。原來(lái)書(shū)中的知識(shí)也那么有趣啊!“孩子，該吃飯了!”媽媽說(shuō)。我正要走出房間，又回來(lái)了，繼續(xù)坐在那看了一會(huì)兒。此時(shí)，我才知道自己真正的愛(ài)上了讀書(shū)。
讀書(shū)吧，把我當(dāng)成書(shū)中的主人公，與它快樂(lè)而快樂(lè)，憂(yōu)傷而憂(yōu)傷，痛苦而痛苦。此時(shí)，我不禁贊嘆到：“啊，讀書(shū)，真好!”
同學(xué)們等什么呢?快來(lái)讀書(shū)吧!讓我們和它一起成長(zhǎng)，跳進(jìn)書(shū)的海洋，你會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。
書(shū)，我愛(ài)你!是你讓我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，讓我重新做人。謝謝你，好書(shū)!好書(shū)伴我成長(zhǎng)，是你給了我無(wú)限的力量，你將永生你、伴我成長(zhǎng)。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇十五
讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友，因?yàn)槊恳槐緯?shū)里都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理，其實(shí)不光是一本好書(shū)，細(xì)心研究一篇優(yōu)秀的短文，也能使我們從中受益。今年暑假，我閱讀了一本美文集，這本書(shū)收集了中外優(yōu)秀美文、詩(shī)歌、神活傳說(shuō)等，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、感恩、珍惜。一篇優(yōu)秀的作品往往以最精煉的語(yǔ)言表達(dá)最深刻的道理。我很喜歡其中的一篇作品，題目叫《半塊牛排》，這篇短文講述了日本著名企業(yè)家松下幸之助與公司同仁小川在餐廳用餐時(shí)，由于自己年紀(jì)大了只能吃半塊牛排，他擔(dān)心廚師看到只吃了一半的牛排會(huì)難過(guò)，于是向廚師解釋的故事。整篇文章不過(guò)二、三百字，卻反映出一個(gè)深刻的道理。我們想要成功，就要有著處處為他人著想的謙遜品質(zhì)。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，尊重他人的勞動(dòng)成果是做人應(yīng)該具備的最起碼的優(yōu)秀品質(zhì)，但是如果你能像松下幸之助一樣，對(duì)自己的行為作出解釋?zhuān)彩菍?duì)他人的尊重。雖然我們不一定能像松下幸之助那樣有成功的事業(yè)，但是我們可以像他那樣處處為他人著想，比如上課時(shí)不講話(huà)，認(rèn)真聽(tīng)講，這樣既沒(méi)有影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，也是對(duì)老師幸苦教學(xué)的尊重。在公共教室上課時(shí)，使用完實(shí)驗(yàn)器具后把桌面整理干凈，方便后來(lái)的同學(xué)使用，一個(gè)整潔的桌面不僅使他人有一個(gè)好的心情，也使自己在他人心中的形象有所提升。所以我們不論在何時(shí)何地，都要站在他人的角度想想，或許原本心中的怒火就會(huì)消失，或許原本的不滿(mǎn)也會(huì)化為為烏有，更重要的是，我們因此贏得了他人的尊重。讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，知識(shí)是無(wú)窮的、學(xué)無(wú)止境，閱讀更多的書(shū)籍，讓自己的童年過(guò)得充實(shí)、有意義、有價(jià)值。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇十六
《安妮日記》是以一個(gè)小女孩的視角記述二戰(zhàn)期間密室里的人的生活實(shí)錄。第二次世界大戰(zhàn)后期(1942―1944)，戰(zhàn)爭(zhēng)境況對(duì)德國(guó)士兵來(lái)說(shuō)越來(lái)越緊迫，同時(shí)，他們對(duì)猶太人的大肆屠殺也在不斷加劇。安妮·弗蘭克隨著家人躲藏到父親公司的頂樓上，同時(shí)還有父親的朋友萬(wàn)達(dá)安一家，隨后又來(lái)了一位猶太醫(yī)生和他們一起生活。他們只能依靠父親公司的同事供給食品生活用品，和獲知外界的一切。在漫長(zhǎng)的25個(gè)月里，安妮用她的筆，用她要做個(gè)作家的夢(mèng)想，支撐她記錄下頂樓內(nèi)每一天的事情和自己的成長(zhǎng)，她思考戰(zhàn)爭(zhēng)、反猶太人主義，思考與父母的關(guān)系、自然、性、上帝、宗教等等，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的對(duì)生命有很深感悟的人。因?yàn)橥蝗惶幱讵M小的空間，突然面對(duì)每天被發(fā)現(xiàn)的恐懼，對(duì)死亡的恐懼，八個(gè)個(gè)性不一的人，對(duì)于繼續(xù)生存的希望有形形色色的表現(xiàn)，人在困境下的真實(shí)的表現(xiàn)———這種真實(shí)本身所傳達(dá)出的信息與意義就能讓所有人感受到一種使人窒息的深刻，直到最終被發(fā)現(xiàn)被逮捕送往士兵集中營(yíng)。
我非常憎恨希特勒，因?yàn)樗偪竦臍⒑Κq太人才會(huì)讓安妮一家成為當(dāng)時(shí)的情景，生活的小心翼翼不敢弄出什么動(dòng)靜?？墒沁@一切的罪魁禍?zhǔn)撞痪褪菓?zhàn)爭(zhēng)嗎？因?yàn)橛辛藨?zhàn)爭(zhēng)，才有了殺害猶太人。當(dāng)時(shí)的猶太人到處被追殺，也有不少猶太人逃往中國(guó)，可實(shí)際保護(hù)下來(lái)的只有5000多猶太人，現(xiàn)分布在上海和香港。和平是最重要的，至今為止還有國(guó)家在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，看看那些無(wú)家可歸的孩子一個(gè)個(gè)饑腸轆轆，骨瘦如柴。每一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都可能傷害無(wú)數(shù)無(wú)辜的人們那都是一條條活生生的生命。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)世界就會(huì)和平，如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，就不會(huì)讓有家的孩子無(wú)家可歸，如果沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，世界上的每個(gè)人都會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)每一天，再也不會(huì)提心吊膽！
和平是我對(duì)世界最大的希望，所以希望大家記住，不管什么時(shí)候，和平都是最重要的！
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇十七
書(shū)--是我們的良師益友，暑假期間我讀過(guò)幾本有趣的課外讀物，有《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《雷鋒的故事》，其中《魔法蘋(píng)果筐》這本書(shū)是最有趣最活潑的一本兒童書(shū)籍。
書(shū)中共有九篇文章，通過(guò)對(duì)兩個(gè)男孩屬鼠藍(lán)和屬鼠灰的生活描述，把我們小孩中發(fā)生的一些有趣的生活瑣事描寫(xiě)的細(xì)致而生動(dòng)。比方說(shuō)，在《夏老師叫什么名字》當(dāng)中。把我們面對(duì)一個(gè)陌生代課的新老師時(shí)，心中的忐忑不安好好奇，說(shuō)話(huà)怕老師知道，只用一兩句話(huà)就寫(xiě)的明明白白。但當(dāng)了解了老師上課時(shí)對(duì)同學(xué)們有許多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，下課的時(shí)候同學(xué)們都圍在夏老師身邊，開(kāi)起了不同的小孩兒們的`玩笑時(shí)，同學(xué)們嘻嘻哈哈笑著感覺(jué)到很開(kāi)心。不知不覺(jué)在第五次下課時(shí)，夏老師說(shuō)我們是丫丫老師要回來(lái)時(shí)，同學(xué)們對(duì)夏老師還有點(diǎn)戀戀不舍，還不知道夏老師叫什么，他們朝夏老師的背影追過(guò)去，又去問(wèn)老師的名字。
在其它幾個(gè)故事中，在我們成長(zhǎng)期間，淘氣、貪吃、聰明、懂事，所做的錯(cuò)事、有趣的事、可愛(ài)的事，栩栩如生的出現(xiàn)在我的眼前。書(shū)中同學(xué)們走進(jìn)竄出教室的影子，快樂(lè)天真的聲音，一個(gè)勁地往我的耳朵里、心坎里鉆，久久不能忘懷。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇十八
書(shū)是良師，書(shū)是益友，而讀書(shū)的過(guò)程是成長(zhǎng)。讀一本好書(shū)獲益匪淺，賞一本好書(shū)有所廣益。
這個(gè)暑假我讀了《朝花夕拾》，這本書(shū)是魯迅的一部短片回憶錄集，魯迅說(shuō)這本書(shū)：“這些文章都是‘從從記憶中抄出來(lái)的’的‘回憶文’?！边@本書(shū)是魯迅的一部回憶性。
散文。
生動(dòng)有趣的寫(xiě)了魯迅的往事。
書(shū)里面的每一篇文章都展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、民俗文化，流露了魯迅先生對(duì)社會(huì)的深刻觀察和對(duì)家人師友的真摯感情。敘述親切感人，又有機(jī)地糅進(jìn)了大量的描寫(xiě)、抒情和議論，文筆優(yōu)美清新，所以被堪稱(chēng)現(xiàn)代文學(xué)水平的回憶散文。
文中最令我印象深刻的人物就是長(zhǎng)媽媽了，長(zhǎng)媽媽是魯迅家的保姆。她有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛(ài)，令魯迅永生難忘。從長(zhǎng)媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。尤其是在《阿長(zhǎng)與》中寫(xiě)了魯迅幼時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的事情，從長(zhǎng)媽媽為魯迅得來(lái)魯迅一直想要的山海經(jīng)這件事我更加深刻的感受到了長(zhǎng)媽媽對(duì)于魯迅的愛(ài)，長(zhǎng)媽媽的愛(ài)深沉，微妙，卻能夠打動(dòng)人心。后來(lái)這件事情改變了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的看法，越來(lái)越尊敬長(zhǎng)媽媽?zhuān)脖磉_(dá)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和懷念，祝愿之情。
《朝花夕拾》不是為少年兒童寫(xiě)的，但寫(xiě)了許多關(guān)乎少年兒童的事，讀起來(lái)興味盎然，而且隨著年歲的增加，我們總能從中讀出不同的味道來(lái)，這就是魯迅作品的魅力所在。在這本書(shū)中我們不單單能夠讀到魯迅以往的故事，更能夠通過(guò)魯迅的故事看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的寫(xiě)實(shí)，在《二十四孝圖》中批評(píng)了封建孝道的虛偽和殘酷、《五猖會(huì)》中描繪封建家長(zhǎng)對(duì)兒童的壓制和摧殘、《無(wú)常》中描繪迷信傳說(shuō)的勾魂使者，諷刺了當(dāng)時(shí)自稱(chēng)“正人君子”的軍閥統(tǒng)治文人。
從這種種委婉而不失力度的批評(píng)中我們更能夠感受到的是魯迅人格的魅力，他通過(guò)自己的文筆自己對(duì)往事的回憶就能夠揭示自己所處社會(huì)的封建、摧殘、壓制、腐朽，此中對(duì)文人的才學(xué)更是一種考驗(yàn)！
同學(xué)們，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。魯迅先生之所以能夠?qū)懙贸鋈绱肆钊苏鄯拿牢模桥c他平日里的日積月累密不可分??！從現(xiàn)在，從下一刻開(kāi)始多積累，多閱讀，多動(dòng)筆，相信我們也能夠青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
初二:李慧。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇十九
我有一個(gè)好伙伴，它不會(huì)說(shuō)話(huà)，不會(huì)走路，整天陪著我。猜猜它是誰(shuí)？對(duì)了，它就是書(shū)！
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！痹谟變簣@時(shí)，當(dāng)我學(xué)會(huì)了拼音，學(xué)會(huì)了讀字以后，媽媽就給我訂閱了《幼兒畫(huà)報(bào)》。我貪婪地讀著，小小的心里充滿(mǎn)了快樂(lè)與滿(mǎn)足。慢慢地，我長(zhǎng)大了，上一年級(jí)了，能夠讀一些不注音的書(shū)了。閑時(shí)，取過(guò)一本書(shū)，放在膝頭閱讀，便是我最大的樂(lè)趣。我像一塊大大的海綿，汲取著書(shū)中的豐富營(yíng)養(yǎng)；我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在書(shū)中歡唱雀躍。我喜歡讀一些科學(xué)方面的書(shū)籍，還有一些歷史方面的書(shū)。比如《海底兩萬(wàn)里》《中華上下五千年》《小哥白尼》其中我最喜歡的是《小哥白尼》，它讓我認(rèn)識(shí)了宇宙，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)系，認(rèn)識(shí)了恐龍世界和昆蟲(chóng)世界每當(dāng)我心情不好的時(shí)候，捧起心愛(ài)的書(shū)，我的心就快樂(lè)起來(lái)，輕松起來(lái)。
隨著我慢慢長(zhǎng)大，我的書(shū)也漸漸多了起來(lái)。爸爸、媽媽給我網(wǎng)購(gòu)了一個(gè)書(shū)架，我興奮地把心愛(ài)的書(shū)認(rèn)真地?cái)[上去?？粗@一排排書(shū)，就像一排排隨時(shí)等候我檢閱的士兵，別提多高興了。
書(shū)給了我豐富的知識(shí)，教我學(xué)會(huì)了感恩，讓我能夠勇敢地面對(duì)困難讓我們一起讀書(shū)吧！讓我們?cè)跁?shū)的海洋中快樂(lè)地遨游吧！
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇二十
我是一個(gè)喜歡讀書(shū)的女孩兒，讀書(shū)是我的樂(lè)趣。我曾讀過(guò)《笑貓日記》、《櫻桃溝的春天》、《外國(guó)少年英杰》、《三國(guó)演義》等書(shū)籍，讀書(shū)讓我收獲不小。
在《笑貓日記》、《櫻桃溝的春天》中，我體會(huì)到了親情的溫暖和偉大。書(shū)中寫(xiě)到：一只名叫阿黑的貓愛(ài)上了一只大白貓。白貓的主人討厭阿黑，于是把他們（指阿黑和白貓）的孩子送給了別人。當(dāng)笑貓打聽(tīng)到他們孩子的下落時(shí)，阿黑欣喜若狂。于是，笑貓用“調(diào)虎離山”之計(jì)，引出了白貓。他們?nèi)チ嗣小跋闹痢焙汀懊⒎N”的孩子的家里。原來(lái)，這里藏著他們的孩子！阿黑一家團(tuán)聚了。這種情景，讓我感受到了愛(ài)的力量和親情的溫暖，我被感動(dòng)了。
從這本書(shū)里，我還感受到了友誼和團(tuán)結(jié)的珍貴。小櫻桃剛出來(lái)時(shí)，有一群“剪刀嘴”鳥(niǎo)就出來(lái)“偷”果子。笑貓的孩子們?yōu)榱吮Ｗo(hù)小櫻桃，一心想把它們趕跑。團(tuán)結(jié)就是力量，它們很快想出了一條妙計(jì)，把“剪刀嘴”鳥(niǎo)嚇得東躲西藏。團(tuán)結(jié)的力量和智慧保護(hù)了小櫻桃。真有趣！
讀書(shū)是快樂(lè)的，書(shū)中藏著知識(shí)、智慧和道理、還有生動(dòng)的語(yǔ)言。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍，好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇二十一
這幾天，我讀了一本名叫《昆蟲(chóng)記》的書(shū)，它被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。而且一問(wèn)世就被看作是昆蟲(chóng)心理學(xué)的誕生，讀后我有許多感觸，也了解到了昆蟲(chóng)們的各種習(xí)性。這本書(shū)記錄的是生物界中各種各樣，形形色色的昆蟲(chóng)，有螢火蟲(chóng)、螞蟻、密封和蟑螂等等。在大自然中是怎樣生活的，是吃什么樣的食物的，如果繁衍后代，在雷雨中的以生存的等等。在這本書(shū)中，我知道了一些平常我不了解的，例如螢火蟲(chóng)的身上有斑斕的色彩，身體是栗棕色的。胸部呈現(xiàn)紅色，身上的花紋是環(huán)形狀的，邊緣還點(diǎn)綴著幾顆小紅點(diǎn)，如同穿了一條美麗的裙子，在這本書(shū)中我還了解到可愛(ài)的螢火蟲(chóng)是一個(gè)肉食主義者，獵物竟是如櫻桃般大小的蝸牛，這真是我萬(wàn)萬(wàn)不曾想到的事情，一只如此嬌小的螢火蟲(chóng)竟會(huì)以比它大好幾倍的蝸牛作為下手對(duì)象，這讓我聯(lián)想到一個(gè)在動(dòng)物界人類(lèi)界，甚至昆蟲(chóng)界都行的通的道理——“弱肉強(qiáng)食”。
我除了螢火蟲(chóng)，還了解到一種有趣的“泥水匠蜂”，它造的屋子全部有泥土做成，也沒(méi)有加水泥，或其它堅(jiān)固的東西，那它的房子怎么住呢？其實(shí)，它們用的是從濕地上去來(lái)的潮濕的泥土，且泥水匠蜂直到做好房子才休息，做好后不易倒塌很堅(jiān)固。讀完這本書(shū)，我了解到昆蟲(chóng)界竟有如此之多的昆蟲(chóng)，也了解到它們各種生活習(xí)性，讀完后，我也想像作者一樣，去大自然中探秘，去了解而各種昆蟲(chóng)，這本書(shū)讓我更愛(ài)大自然。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇二十二
我自從讀了綠狗山莊，感悟很深。里面的主人公都是一些狗和貓，但是它們都像人一樣，會(huì)說(shuō)話(huà)，其中一個(gè)動(dòng)物“笑貓”。給我留下的印象很深，很多心情，這只貓都用笑來(lái)表達(dá)的。它會(huì)微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會(huì)皮笑肉不笑。笑貓是一只有思想的貓，相信性格決定命運(yùn)。它喜歡觀察人，也能聽(tīng)懂人說(shuō)話(huà)。這回你知道我為什么喜歡這只喜歡笑的貓了吧！
其實(shí)，另一個(gè)主人公給我留下的印象也很深，那就是一只不知道活了多久的‘球球老鼠’，為什么叫它球球老老鼠呢？因?yàn)檫@是一只無(wú)私奉獻(xiàn)的老鼠，它為了營(yíng)救‘黑旋風(fēng)’獻(xiàn)出了自己的尾巴，偶遇到了一只神仙烏龜，這只烏龜很同情它，于是朝它吹了一口仙氣，這才將它變成了一只圓老鼠。它們?nèi)找辜娉?，?lái)到了一座名叫‘綠狗山莊’的大樓，‘奇怪，這座樓明明是紅色的，為什么叫它‘綠狗山莊’呢？球球老老鼠迷惑不解的問(wèn)。笑貓說(shuō)；“等我們偵查好了，我們就去救小白和地包天?！蹦且惶?，它們偷偷的溜進(jìn)了山莊，看到了墻上裝上了電網(wǎng)，只要球球老老鼠一見(jiàn)到三寶，它就一蹦到天上去，于是，笑貓趴在球球老老鼠的身上，一喊；‘三寶來(lái)了。”球球老老鼠真的飛過(guò)了電網(wǎng)，到達(dá)了紅樓的陽(yáng)臺(tái)上，它們先是在大廳里找到了地包天，接著又在地下室里發(fā)現(xiàn)了小白。而它們那對(duì)可愛(ài)的耳朵卻變成支掕起來(lái)的‘扇子’，它們很沮喪，但幸運(yùn)的是它們被救出來(lái)了。
它們?yōu)榱司茸约旱呐笥?，想盡了一切辦法，歷盡了千辛萬(wàn)苦終于救出了它們的同伴，從此它們過(guò)著各自幸福的生活····雖然這只是作家寫(xiě)的一個(gè)故事，但是我相信在生活中動(dòng)物和動(dòng)物之間也是有感情的。
這本書(shū)猶如溫暖童心的‘心靈雞湯’，伴隨著我慢慢長(zhǎng)大·······。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)讀后感多篇篇二十三
讀書(shū)，是快樂(lè)的。當(dāng)你在生活中有什么不懂，就可以翻閱書(shū)籍去了解。有一天，我看到很多的蜻蜓飛得很低，不知道為什么，我疑惑地去問(wèn)爸爸：”為什么蜻蜓飛得這么低？”爸爸故意不回答，要我自己查資料，我拿出了我的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在里面找到了答案，原來(lái)蜻蜓低飛是要下雨。那一天，果然下雨了。我還知道螞蟻成群走到高處換家，也說(shuō)明了天空即將要下雨。
書(shū)是無(wú)窮的寶藏，它為我增添了豐富的知識(shí)，提高了我的寫(xiě)作能力，它讓我忘記了一切不高興的事。讓我們?cè)跁?shū)的世界里快樂(lè)地飛翔吧！
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