編寫教案需要考慮到學生的認知特點和學習風格，以便提高他們的學習效果。編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
動漫課程教案篇一
課型：
舞蹈藝術課。
總設計意圖：本教學設計以“參與體驗、主動探索、積極實踐、勇于創(chuàng)新”為主題，面向全體學生，激發(fā)學生的舞蹈興趣，培養(yǎng)學生基本的舞蹈知識技能以及舞蹈藝術的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等多方面的藝術能力，使學生的生活情趣，形成尊重、關懷、友善等品質(zhì)，塑造健全人格，使學生的舞蹈藝術能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
1、針對兒童“好奇”的年齡特點，利用多媒體課件教學，給學生豐富直觀的舞蹈片段欣賞，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。
2、對兒童“好動、善于模仿”的身心特點，在播放小人拼圖和舞蹈片段的同時，讓學生通過仔細觀察來進行模仿。
3、隨著學生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力以及求知欲的逐漸增強，在教學環(huán)節(jié)中，引導學生自由想象，能通過看無聲舞蹈片段配上相應的音樂及聽著音樂即興創(chuàng)編舞蹈動作。
教學目標：
1、通過觀察小人拼圖，知道小人是用不同的圖形和線拼出來的，（七個小人拼圖是七個手位的小人動作）由舞蹈中的七個基本手位引出舞蹈，并讓學生隨著小人拼圖中的不同手位來模仿其動作。
2、通過幾個舞蹈片段的欣賞，讓學生逐漸了解舞蹈是與動作、服裝、道具、音樂有關系的。
3、舞蹈與動作的關系。采用蒙族的舞蹈來進行教學活動。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動作。
4、舞蹈與服裝的關系。通過觀看幾個舞蹈片段從服裝上知道是什么民族，并看各族服裝圖片猜出不同民族，簡單講解各民族的服裝特點。
5、舞蹈與道具的關系。進行了多做運動、多參加體育項目是對自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育。
6、舞蹈與音樂的關系。讓學生通過情境的親身感受，自己總結出舞蹈是和音樂有著密切的聯(lián)系。并能給無聲舞蹈片段配上相應的音樂和聽音樂能即興創(chuàng)編出舞蹈動作。
7、通過一系列關于舞蹈的教學活動，知道舞蹈是編舞者通過對生活的仔細觀察而積累創(chuàng)編出來的；了解到舞蹈是來源于生活，來自我們身邊的藝術。
教學重、難點：
1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的；
2、學生對舞蹈能有初步的了解，知道幾種與舞蹈有關的內(nèi)容；
3、簡單了解一些蒙族的基本動作以及服裝、音樂；
4、給無聲舞蹈片段配音樂及聽音樂自由創(chuàng)編出簡單的舞蹈動作。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學。
師生旋律問好！
二、觀察導入。
1、師：大家的觀察能力怎么樣？模仿能力呢？好，那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害。播小人拼圖，問：都由什么拼出的小人？（圓、三角、線）。
2、師：用圖形和線又拼出幾個不用動作的小人，你們能觀看小人模仿出他的動作嗎？（學生模仿小人圖形的動作，是七個舞蹈手位的小人）由舞蹈的七個基本手位引出舞蹈。
三、舞蹈與動作。
1、師做幾個舞蹈動作（蒙族動作），問是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈離不開動作，舞蹈是通過動作來表現(xiàn)的。
2、誰還知道蒙族的一些基本動作？教師帶領學生集體做蒙族的特點動作，如：硬肩、聳肩、屈臂、甩手等。
四、舞蹈與服裝。
1、大家跳的真好，下面老師播放幾段舞蹈片段，你除了從動作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來？播放漢、維、傣族等片段?？春髮W生答說在服裝上能看出民族，并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系。
2、師播幾種各民族服裝讓學生觀察并說出其民族，然后教師對藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡單介紹。
3、同學們對服裝了解了很多吧，每個民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點。
五、舞蹈與道具。
1、師：老師編創(chuàng)了一個舞蹈，可是還沒有取名字，請同學們幫老師給舞蹈取個好聽的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）。
2、取名展示，并提問為什么要這樣??？為什么和乒乓球有關系？
生：因為跳舞的小朋友手里拿著乒乓球拍。師總結：他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到，有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開道具的。
3、拓展教育：由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球，乒乓球是我們國家的國球，是一種體育運動項目。這些小朋友很喜歡鍛煉身體，而她們所喜歡的運動項目就是打乒乓球；那同學們喜歡鍛煉身體嗎？那你喜歡什么運動項目？（學生自由答）師總結，運動能增強我們的身體素質(zhì)，所以我們應該多做運動，多參加一些體育鍛煉。
六、舞蹈與音樂。
1、師：有一群小鴨子就很喜歡游泳，它們正在小河邊舉行游泳比賽呢，你們想去看看嗎？（播放《群鴨戲水》舞蹈片段）。
2、“小鴨子”是誰扮演的？（生：小朋友）他們表演的象不象？那我們也來一起跳一跳吧。師生共同參與表演，師對白：在小河里，它們爭先恐后的往前游。哎？跳了半天，你們覺得少點什么嗎？（生：缺少音樂）噢，原來少了音樂。學生很自然地親身體會到與舞蹈關系最密切的就是音樂了。
3、師給大家播放一段無聲舞蹈片段（蒙族），然后再播放兩段不同的蒙族音樂，讓學生通過觀察其動作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容，給無聲舞蹈片段配上相應的音樂。
4、用另一段音樂讓學生即興創(chuàng)編舞蹈動作。最后教師總結：舞蹈是音樂的表現(xiàn)形式，音樂是舞蹈的靈魂。音樂是“聽得見”的舞蹈，舞蹈是“看得見”的音樂。
七、舞蹈小結。
1、師小結：其實舞蹈就是編舞者通過對生活的仔細觀察而積累創(chuàng)編出來的`一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過對生活的觀察創(chuàng)編了一個舞蹈，你們想欣賞嗎？看完要說出這個舞蹈是在生活中什么時候出現(xiàn)過的？學生跳《算盤交響曲》。學生自由答。（是在用算盤做題時出現(xiàn)的，第一次算錯了不氣餒，又經(jīng)過努力終于算出來了。）。
2、師問：這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了？（動作、服裝、道具、音樂）[注：道具是算盤。]你們覺得老師對生活中觀察得仔細嗎？老師其實是用舞蹈的形式來表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事，由此我們知道了，舞蹈就是來源于生活，來自我們身邊。
課后探索與反思：
在整堂課的教學活動中，我潛移默化的讓學生在每一個環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識內(nèi)容。而通過舞蹈片段的欣賞，讓學生感受到舞蹈藝術中的美感和其中的樂趣；并了解到舞蹈是來源于生活、來自我們的身邊，是現(xiàn)實生活中以舞蹈藝術形式的一種呈現(xiàn)。每個環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識的內(nèi)容。注重激發(fā)學生對舞蹈的學習興趣，使每一個學生把舞蹈藝術的活動作為一件輕松、快樂、自由的事，全身心地投入其中，獲得精神上的享受。并在“不經(jīng)意間”同時得到舞蹈知識、技能的積累。
通過考驗學生的觀察能力，我采用了與圖畫相結合的導入形式來引起學生的學習興趣，并由學生對圖畫中小人拼圖的好奇心及學習興致來模仿出拼圖的動作，也就是舞蹈中的七個基本手位來引出本課的中心內(nèi)容dd舞蹈。我感覺這個環(huán)節(jié)的設計和現(xiàn)實效果是較好的，在一開始就能使學生對本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學習欲望和好奇心，較成功的達到了教學目的和導入的效果。
動漫課程教案篇二
教學目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進對我們的城市的認識和喜愛。
4、豐富詞匯：問長問短。
教學準備：
1、幼兒對我們的城市有一定的認識。
2、多媒體課件《野貓的城市》。
3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。
4、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方。
教學重點：引導幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。
教學難點：啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學過程：
一、興趣導入，引出活動主題。
1、師：今天有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎？（鼓掌）。
2、教師出示頭飾“貓”，問：它是誰？（貓）它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。雙休日，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。
1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。
2、提問：故事的名字叫什么？（野貓的城市）。
故事里有誰？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應的動物圖片）。
動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：問長問短，出示相應的字卡）。
三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。
師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢？下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然后回答老師的問題。
1、欣賞故事第一段后，教師提問：
（1）野貓說城市有斑馬線，對嗎？那人們過馬路時要走哪里？
（4）老師小結：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。
2、欣賞故事第二段后提問：
（1）野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）。
（3）那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？
（4）老師小結：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設城市，這樣會方便人們的生活。
3、欣賞故事第三段后提問：
（4）老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
五、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。
1、師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）（故事的最后一段），請幼兒認真觀看。
2、師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么？你說我們的城市應該是什么樣的呢？請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧！
3、引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。鼓勵幼兒表達自己對城市的認識。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地選擇自己熟悉的方式去表達。
可以引導幼兒認識到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、‘空氣污染等，但不是野貓所說的那樣。
六、幼兒畫畫表現(xiàn)我們的城市。
七、教師小結。
師：今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。我們一起把信寄出去吧!教師帶幼兒出活動室。
附故事：野貓的城市。
森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。
有一天，從城里來了一只野貓。動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事。
野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講清楚呢？”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧！”
野貓讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有很多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。”
野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖就象花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看了來城市是一個很癢的地方?！?/p>
野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的房子很高很高，”為了說明這點，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，小鹿站在斑馬身上，它自己又站在小鹿身上，大河馬馱著這么重的東西，就咕噥著，“看來城市是個很重很重的地方?！?/p>
野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們，都在想一件事，“城市真的象野貓講的那樣嗎？”
動漫課程教案篇三
今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
學習要有好習慣。
一、教學目的。
通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。
二、教學過程。
1．導入。
師：你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢?，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。
2．學文明理。
（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯應該怎樣做可分組討論，然后找代表進行匯報。
（2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。
3．活動明理。
（1）演一演。
通過角色扮演，讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。
熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。
（2）填一填。
教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。
如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。
4．總結全課。
動漫課程教案篇四
一、教材：1、蹲踞式跳遠；???2、籃球比賽；???3、籃球基本技術練習；
4、足球比賽；???5、足球基本技術練習。
二、教學目標：
1、理解跑得快、跳得遠的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運動技術。
3、培養(yǎng)學生獨立、自主、合作的.精神與拼搏進取的精神。
三、課開始的做法：
1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。
2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學生出勤情況。
3、教師導入語。
4、體育委員帶領學生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學生不掉隊。
5、學生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習用時10分鐘。
四、學習教材的做法：
1、蹲踞式跳遠：
a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠；
10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠；
20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。
b.練習次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次。
c.練習用時10分鐘。
2、足球與籃球：
（1）學生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲；
（2）學生選項籃球進行全場比賽或半場三對三、四對四、??五對五比賽；
（3）學生選項足球進行基本技術踢接球練習；
（4）學生選項籃球進行基本技術練習有：投籃、運球、傳接球練習；
（5）學生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合；
（6）教師引導學生分組練習，進行場地巡視，了解與解決學生分組練習所出現(xiàn)的問題或與學生一起練習。指導學生練習。
（7）此部分練習用時18分鐘至20分鐘。
五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學生離開場地。結束本課。
動漫課程教案篇五
一、教材分析：
本課是人教版八年級（上）的第十二單元第一課。在以前的學習中，我們已經(jīng)學過了形容詞的比較級和最高級，本課是對形容詞的比較級和最高級的歸納總結，并進行實際應用。
二、目標分析：
（1）知識目標：學習單詞和短語。
（2）能力目標：在探索形容詞比較級和最高級應用的過程中，提高學生靈活運用語言的能力。
（3）情感目標：讓學生體會互相關心，互相理解，團結友愛的情感。
三、說教學重點和難點：
教學重點:學習單詞和短語；熟練運用形容詞的比較級和最高級。
教學難點：形容詞比較級和最高級的運用。
四、說學情：
初二（4）班的學生是初二年級里的平行班。學生的學習興趣不夠濃厚，學習方法欠缺。由于這是一堂新課，所以教師在教學中應面向全體，引導學生積極參與，激發(fā)學生的求知欲，指導學生積極思維，主動獲取知識，養(yǎng)成良好的學習方法，逐步學會獨立解決問題的能力?？傊M可能調(diào)動學生的非智力因素促進智力因素的發(fā)展。
五、說教法：
1、討論法。
2、合作探究。
采用這些方法的目的是為了充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生變被動學習為主動學習。通過電腦形象的演示，加強印象，提高興趣，突破難點，提高教學效率，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學原則。
六、說教學內(nèi)容：
1、由一首說唱歌曲和三位名人的圖片引出課題，調(diào)動學生情感，營造學習氛圍。通過問答的形式復習前面學過的形容詞的比較級和最高級，提高學生靈活運用語言的能力；通過對明星的外形的比較，使學生有效地復習了前面學過的描述人、物的形容詞，及其比較級、最高級的形式。
2、展示形容詞的比較級和最高級的規(guī)則，學習并應用形容詞的最高級句型。
3、設計情景對話，讓學生合作學習，訓練他們的口語，進一步鞏固已學知識。
4、聽錄音，深入學習形容詞的最高級句型。因為學生聽力較差，所以降低聽力難度，讓他們樹立信心，感受成功。
5、通過搶答游戲的方式激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)他們的應變能力。
6、以討論的形式，活躍課堂氣氛，拓展知識，達到教學目標。
動漫課程教案篇六
同學們喜歡今天的學習嗎大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。
鏡子里的我。
一、教學目的：
幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的.正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。
二、教學準備。
寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
三、教學過程。
1．導入。
同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?/p>
2．學文明理。
（播放課文錄音故事）。
請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）。
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。
3．活動明理。
（1）分角色表演“小馬過河”。表演結束后。
a．請小馬說說開始時為什么不敢過河。
b．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務。
c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣。
（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰這個同學還有什么優(yōu)點再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的。
4、總結全課。
動漫課程教案篇七
動漫是當代年輕人熱衷的文化形式，它集繪畫、音樂、劇情于一體，通過生動形象的畫面和故事講述帶給人們樂趣和思考。作為一名大學生，我有幸選修了一門關于動漫的課程，并從中收獲良多，下面是我的心得體會。
首先，動漫課程不僅增長了我對動漫的知識，還開闊了我的視野。在課堂上，老師會詳細講解動漫的起源、發(fā)展以及不同類型的分析，讓我對動漫有了更深入的了解。通過學習一部分經(jīng)典作品的剖析，我了解到了動漫的創(chuàng)作方法和技巧，對于細節(jié)的把握和表現(xiàn)手法更加敏感。此外，老師還分享了一些國外的動漫作品，讓我不僅了解了國內(nèi)外的動漫風格差異，還能夠欣賞到更多精彩的動漫作品，豐富了我的動漫閱歷。
其次，動漫課程讓我明白到動漫并不是簡單的娛樂，更是一種表達和傳遞思想的方式。在課程中，老師引領我們深入剖析了一些作品背后的深刻思考，使我明白到動漫作為一種藝術形式，也有其獨特和深刻的意義。比如，在討論《進擊的巨人》的時候，我發(fā)現(xiàn)這部作品不僅僅是一部動作片，更是對人性和戰(zhàn)爭的探索，以及對自由的思考。通過剖析這樣一部深入人心的作品，我明白到動漫也可以是一種對于社會現(xiàn)象和人性的審視，對于當代年輕人更具有引導作用。
此外，動漫課程還培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。在課堂上，老師布置了一些小組作業(yè)，要求我們以小組為單位共同創(chuàng)作一個動漫故事。在這個過程中，我們需要充分發(fā)揮團隊合作的優(yōu)點，各自負責明確分工，協(xié)調(diào)和溝通。同時，我們經(jīng)歷了集思廣益，互相提供意見和建議的過程。通過這個動漫故事的創(chuàng)作，我體會到了團隊的力量和創(chuàng)造力的重要性，也鍛煉了我的合作意識和創(chuàng)造性思維。
最后，動漫課程為我提供了一個展示自我和表達情感的平臺。在這門課程中，老師鼓勵我們通過畫畫、寫作、演講等多種方式，將自己的想法和感受表達出來。這讓我學會了如何準確地用語言和圖畫來表達出我內(nèi)心的想法和感受，培養(yǎng)了我良好的表達能力和自信心。同時，通過與同學們的交流和互動，我也懂得了如何欣賞和理解他人的作品，增強了我的審美能力和包容心。
總的來說，動漫課程對于我來說是一次難得的學習和成長的機會。通過這門課程的學習，我不僅獲得了關于動漫的深入知識，了解了動漫龐大的文化背景和深遠的影響力，而且獲得了團隊合作和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及表達和展示自我能力的提升。這門課程不僅幫助我更好地理解和欣賞動漫，也給了我更多思考和感悟的機會。我相信，在未來的生活和學習中，這些所學到的知識和經(jīng)驗將會對我起到更加積極和深遠的影響。
動漫課程教案篇八
動漫，作為一種獨特的藝術形式，正日益受到廣大年輕人的喜愛。為了更好地了解動漫的制作技巧和背后的文化內(nèi)涵，我報名參加了一門動漫課程。通過在課程中的學習和實踐，我深刻體會到了動漫的魅力與重要性。
第二段：學習的內(nèi)容及意義。
這門動漫課程涵蓋了動漫的起源、發(fā)展歷程、繪畫技巧、角色創(chuàng)作、情節(jié)設計等方面的內(nèi)容。這些知識與技能的掌握不僅讓我對動漫有了更深入的了解，也為我今后從事相關工作提供了基礎。學習繪畫技巧和角色創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)動漫作品的創(chuàng)作需要耐心和熱情，這對于培養(yǎng)一種自我要求和展示自我的態(tài)度至關重要。
在學習動漫課程過程中，我采用了多種學習方法。首先，我努力閱讀了大量的相關書籍和論文，了解到各個時期的經(jīng)典動漫作品以及相關的評論和研究成果。其次，我參觀了一些動漫展覽和演講會，深入了解到動漫的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。最后，我還積極參與了一些創(chuàng)作活動和比賽，不斷提升自己的動漫制作技能。通過這些學習方法，我不僅擴展了動漫知識的廣度和深度，還提高了自己的實踐能力和創(chuàng)造力。
第四段：取得的成績和挑戰(zhàn)。
通過不斷地學習和實踐，我取得了一些成績。我學會了使用各種繪畫軟件和工具，掌握了角色設計的基本方法和技巧。我還參與了一些團隊合作的動漫項目，學到了如何與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了自己的團隊意識。然而，在學習的過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。動漫制作需要大量的時間和精力投入，而我還要同時應對其他學科的學習和考試。同時，動漫市場競爭激烈，要想在這個行業(yè)有所作為，還需要不斷努力和創(chuàng)新。
第五段：結論。
學習動漫課程是一次豐富而有意義的經(jīng)歷。通過這門課程，我發(fā)現(xiàn)了動漫作品背后的無限可能性，也認識到了自己在這個領域的潛力。在未來的日子里，我將繼續(xù)學習動漫的知識和技能，盡可能地提升自己在動漫制作方面的能力。我相信，只要不斷努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的動漫夢想。
動漫課程教案篇九
近年來，動漫產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，越來越多的人開始關注并參與到動漫的創(chuàng)作和研究中。作為一個對動漫有著極大熱愛的人，我有幸參加了一門名為“動漫課程理論”的學習，通過這門課程，我對動漫的創(chuàng)作和研究有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在學習動漫課程理論中的心得體會。
首先，動漫課程理論讓我認識到動漫不僅僅是一種娛樂形式，更是一種文化現(xiàn)象。在課堂上，我們了解了動漫的起源和發(fā)展歷程，從黑白漫畫時代到如今的豐富多樣的動漫作品，可以說動漫已經(jīng)成為我們時代的一個重要符號。同時，通過學習動漫的相關理論知識，我意識到動漫對于傳播和表達文化的重要性。動漫作品不僅可以傳達豐富的情感和思想，還能夠傳遞一種獨特的文化價值觀。通過學習動漫課程理論，我對動漫作品的審美和藝術價值有了更深刻的認識。
其次，動漫課程理論讓我明白了動漫的創(chuàng)作并非是一蹴而就的。在課程中，我們學習了動漫的創(chuàng)作過程和技巧，從構思到制作再到宣傳，每一個環(huán)節(jié)都需要藝術家們付出巨大努力。動漫的創(chuàng)作不僅需要繪畫技巧的支持，更需要對故事情節(jié)、角色塑造、氛圍營造等方面的深入思考和創(chuàng)造力。只有通過不斷的研究和實踐，才能創(chuàng)作出精彩的動漫作品。同時，動漫課程理論還讓我了解到動漫市場的競爭激烈，創(chuàng)作者需要不斷學習和創(chuàng)新才能在激烈的市場中脫穎而出。
此外，動漫課程理論也讓我深刻認識到動漫產(chǎn)業(yè)的廣闊發(fā)展前景。動漫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的一部分，已經(jīng)成為了世界經(jīng)濟的重要組成部分。通過學習動漫的相關理論知識，我了解到動漫產(chǎn)業(yè)的各個環(huán)節(jié)，包括動漫的創(chuàng)作、發(fā)行、市場營銷等。動漫在傳媒和文化領域的重要性不斷提升，為了更好地發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)，我們需要加強對動漫課程的學習和研究，促進動漫產(chǎn)業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。
最后，動漫課程理論對我個人的成長和發(fā)展也有著積極的影響。動漫作為一種媒介，能夠讓人們更好地理解和溝通。通過學習動漫，我學會了更多的思考和感受，也提高了自己的審美水平。在動漫的世界里，我認識到了許多不同的文化和價值觀，拓寬了自己的視野。同時，在動漫的創(chuàng)作方面，我也收獲了很多。動漫需要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，通過學習動漫課程理論，我逐漸培養(yǎng)了這方面的能力，并且在課程中有了一些實踐機會，這對于我個人的成長和發(fā)展是非常有益的。
綜上所述，通過學習動漫課程理論，我認識到了動漫的文化價值，了解了動漫的創(chuàng)作過程和技巧，認識了動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景，并且對個人的成長和發(fā)展也產(chǎn)生了積極的影響。我相信通過持續(xù)學習和實踐，我能夠在動漫領域中有更好的發(fā)展，并為動漫的繁榮做出自己的貢獻。
動漫課程教案篇十
動漫是近年來極受歡迎的一種藝術形式，它不僅深受青少年的喜愛，也吸引了很多成年人的關注。為了滿足廣大動漫愛好者的需求，一些學校和機構開設動漫相關的課程。我有幸參加了一門名為“動漫課程理論”的課程，通過這門課程的學習，我收獲頗豐，深感這門課程的重要性和必要性。
第二段：了解動漫。
在這門課程中，我首先學到了動漫的基本概念與發(fā)展歷程。動漫作為一種特殊的藝術表達方式，具有獨特的美學特點。通過學習動漫的起源以及其在不同國家的發(fā)展情況，我對動漫作品的多樣性有了更深入的了解。同時，我也了解到動漫在社會文化中的重要地位，它不僅是一種娛樂形式，更是傳遞思想、表達情感的一種媒介。
第三段：學習動漫創(chuàng)作。
動漫課程理論的另一個重點是學習動漫的創(chuàng)作過程。通過學習動漫創(chuàng)作的基本技巧和流程，我對動漫創(chuàng)作者所需要具備的能力和素質(zhì)有了更清晰的認識。動漫創(chuàng)作需要有扎實的繪畫技巧、敏銳的觀察力和創(chuàng)造力，同時還需要對故事結構和人物塑造有一定的認知。掌握這些基本要素，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的動漫作品。
第四段：分析觀看動漫的方法。
在這門課程中，我們還學習了如何有效觀看動漫作品。眾所周知，動漫作品數(shù)量龐大，我們常常會迷失在海量的作品中無從選擇。通過這門課程的學習，我了解到如何根據(jù)自己的興趣和需求來選擇合適的作品，并進行有針對性的觀看。同時，我們還學習了如何分析和評價動漫作品的質(zhì)量，從而提升自己的動漫鑒賞能力。
第五段：總結與展望。
通過參加這門“動漫課程理論”的學習，我受益匪淺。這門課程不僅讓我對動漫有了更深入的了解，還培養(yǎng)了我對動漫創(chuàng)作和觀看的興趣與熱情。未來，我希望能夠?qū)⑺鶎W的東西運用到實踐中，提升自己的動漫創(chuàng)作水平，也會更加專注和有目的地觀看動漫作品。同時，我也希望能夠看到更多優(yōu)秀的動漫課程出現(xiàn)，為更多的動漫愛好者提供更好的學習平臺。
結論：
通過這篇文章，我們可以看出，“動漫課程理論”這門課程對學生們來說是十分有用和有益的。通過學習，學生們不僅可以學到動漫的基本概念和發(fā)展歷程，還可以了解到動漫創(chuàng)作的技巧和觀看動漫的方法。這不僅可以提高學生們對動漫的認知和鑒賞能力，還可以培養(yǎng)學生們對動漫創(chuàng)作和觀看的興趣與熱情。值得慶幸的是，現(xiàn)在越來越多的學校和機構開始開設這樣的動漫課程，為廣大動漫愛好者提供了更好的學習平臺。
動漫課程教案篇十一
1．從音樂實踐活動入手，導入歌曲。
2．難點突破在歌曲學習過程中，教師指導學生感受歌曲意境，學會聆聽作品是關鍵。
3．關注學生課上學習狀態(tài)，運用積極的評價手段調(diào)動學生學習積極性。
4．為學生提供展示的舞臺，使學生能自信的演唱歌曲。
5．課后完成教學反思。
學習歌曲《秋天到》。
1．能夠用流暢、自然的聲音準確的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲優(yōu)美、舒展的情緒，用有感情的歌聲贊美秋天，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
2．運用打擊樂和速度的變化感受歌曲獨特的意境。
3．嘗試用口風琴吹奏歌曲。
用流暢、自然的聲音演唱歌曲，抒發(fā)贊美大自然的感情。
教師：鋼琴錄音機錄音帶掛圖課件多媒體教學設備打擊樂（沙錘串鈴）。
學生：音樂書、口風琴。
1．師生合作。
師：請一位同學上來與老師合作，我走一下，就請學生用樂器敲一下，要隨著節(jié)奏的變化而變化。（培養(yǎng)學生觀察力）。
生：手拿雙響筒等待與教師合作。
要求：教師走多快，學生就敲多快。
師：請所有同學為老師伴奏。
生：伴奏。
2．用打擊樂為音樂伴奏。
師：出示幻燈，請看這就是我們剛才敲擊的`節(jié)奏，現(xiàn)在我們合著音樂來敲擊一下。（點擊）。
生：聽音樂伴奏，眼睛看屏幕上的節(jié)奏譜。
1．器樂練習。
師：剛才大家做的不錯，現(xiàn)在請拿出口風琴，老師在黑板上有6條練習，請你找到其中1條與老師合奏。
生：選擇其中1條。
2．師生合奏。
師：找6名同學到前面合奏。
生：1人彈奏2個小節(jié)。
師：全班學生一齊與教師合奏。
3．學習歌詞。
師：這么好聽的歌曲，配上歌詞是什么樣的呢？我們一起來聽這首歌詞。（點擊播放歌曲）。
生：跟著音樂唱。
師：通過演唱歌曲，我們知道秋天是什么樣的季節(jié)呢？
生：忙碌的、豐收的季節(jié)。
師：我們除了知道這些，我們還從歌曲中得到了什么信息呢？
生：秋天的景色。
師：雖然歌曲這么短，但是我們得到的信息是那么豐富。讓我們滿懷贊美之情，把這些信息也傳達給在坐的老師們，我來伴奏。
生：聽伴奏唱歌曲。
師：糾正口型、咬字、吐字。
生：再演唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們把腳步加快些，看看有那么變化？
生：快速唱。
師：你們感覺這急匆匆的腳步描寫的還是秋天嗎？
生：交流感受。
師：所以說秋天的腳步是非常穩(wěn)健的，結實的，把這個形象要唱出來，就要把字咬住。
4．信息拓展。
師：秋天的腳步是那樣穩(wěn)健，給人們心里塌實的感受，小朋友們知道哪幾個月是秋天嗎？
生：知道交流信息。
1．介紹作品。
師：今天老師還給大家?guī)砹艘皇酌鑼懬锾斓钠鳂纷髌罚@首深情如夢般的《秋日囈語》，通過法國著名通俗鋼琴演奏家理查德．克萊德曼的雙手，傳播到世界的每個角落和我們每個人的心中。優(yōu)美的旋律，悠揚的琴聲，使人們在不知不覺中進入了秋的世界。整首樂曲旋律如波浪般起伏蕩漾，節(jié)奏疏密變換、錯落有致。人們仿佛置身于秋日午后的微風中。
生：鋼琴、秋日的私語、理查德克萊德曼、法國人。
師：這首鋼琴作品想讓我們認識到秋天什么呢？
生：景色美麗。
師：順應四季的變化大自然，向人們敞開胸懷，充滿激情的擁抱大家（再次播放歌曲錄音）。
2．律動表現(xiàn)。
動漫課程教案篇十二
最近，我參加了一門關于動漫的學習課程。通過這門課程，我深刻體會到了動漫的魅力以及其在現(xiàn)代社會中的重要性。在接下來的幾個段落中，我將分享我在課堂上的學習經(jīng)歷和自己對于動漫的感悟。
第二段：學習經(jīng)歷。
在這門課程中，我學習了動漫的歷史、創(chuàng)作技巧、制作流程以及其在不同國家和文化中的發(fā)展趨勢。我了解到動漫是一種結合了繪畫、音樂、劇本等多種藝術形式的綜合體。我學習了如何繪制動漫人物，學會了運用顏色和線條表達情感。同時，我還學習了動漫的故事構建，學會了如何創(chuàng)造有吸引力的角色和情節(jié)?？偟膩碚f，這門課讓我對動漫的創(chuàng)作過程有了更深入的了解。
第三段：動漫的魅力。
學習動漫的同時，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它獨特的魅力所在。動漫可以通過繪畫、音樂和劇情來創(chuàng)造一個獨立的世界，讓觀眾進入其中，感受其中的情感和沖突。動漫可以表達人們內(nèi)心深處的感情和渴望，引起觀眾的共鳴。動漫的角色形象豐滿多樣，他們有自己的性格特點和成長軌跡，觀眾可以在他們身上找到自己的影子。此外，動漫也經(jīng)常涉及社會問題和價值觀的探討，給觀眾帶來思考和啟發(fā)。這種獨特的魅力使得動漫在現(xiàn)代社會中的影響日益增加。
第四段：動漫在文化交流中的作用。
動漫作為一種特殊的藝術形式，在文化交流中發(fā)揮著重要的作用。不同國家和地區(qū)的動漫各具特色，通過交流與碰撞，可以促進文化的多元發(fā)展。動漫不僅是一種娛樂形式，更是一種文化輸出的方式。日本的動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走向世界，許多經(jīng)典的動漫作品已經(jīng)超越了國界，深受全球觀眾的喜愛。在全球化的今天，動漫成為了各國人民理解和了解彼此文化的橋梁，增進了人與人之間的交流與友誼。
第五段：個人感悟與收獲。
通過學習動漫課程，我不僅對動漫的創(chuàng)作過程有了更深入的了解，也感受到了動漫的魅力和其在文化交流中的重要性。我意識到動漫不僅可以給人們帶來快樂和娛樂，更可以啟發(fā)人們的思考和感悟。我希望將來能夠運用所學的動漫知識，創(chuàng)作出有意義和價值的作品，為社會貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠加入動漫行業(yè)，參與到動漫的創(chuàng)作和傳播中，為推動動漫事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。
動漫課程教案篇十三
動漫是一種形式多樣、內(nèi)容豐富的藝術形式，其在世界范圍內(nèi)擁有巨大的影響力。近年來，越來越多的高校開始開設動漫相關的課程，旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的動漫創(chuàng)作人才。在學習這門課程的過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。以下是我對動漫課程的理論心得體會。
首先，動漫課程的理論部分加深了我對動漫藝術的認識和了解。動漫作為一種藝術形式，其背后有著深厚的文化歷史和藝術傳承。通過學習動漫課程，我對于動漫的起源、發(fā)展以及不同類型的動漫有了更全面的了解。例如，在學習動漫的歷史時，我了解到日本宮崎駿導演是國際上最著名的動漫創(chuàng)作家之一，他的作品以其獨特的藝術風格和深刻的社會寓意而贏得了全球觀眾的喜愛。通過學習這些知識，我對動漫的重要性和獨特性有了更深刻的認識。
其次，動漫課程的實踐部分提升了我在動漫創(chuàng)作方面的技巧和能力。動漫的創(chuàng)作不僅需要豐富的想象力和創(chuàng)造力，還需要一定的技術和技巧。在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我學習了動漫繪畫的基本原理和技巧，了解到了動漫創(chuàng)作的流程和步驟。通過實際動手制作動漫作品，我不僅提升了繪畫技巧，還培養(yǎng)了漫畫、動畫制作的能力。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)動漫創(chuàng)作不僅可以表達個人的情感和思想，還能傳達普世的價值觀和社會觀點，這讓我深信動漫是一種具有強大社會影響力的藝術形式。
第三，動漫課程的團隊合作讓我意識到動漫工作室合作的重要性。在動漫創(chuàng)作過程中，往往需要不同專業(yè)背景的人員共同參與，才能完成一部作品。在課程的團隊項目中，我學會了如何與他人合作，如何協(xié)調(diào)分工，如何傾聽并尊重他人的意見。通過團隊合作，我們共同完成了一部短篇動漫作品，并舉辦了一場展覽，得到了非常好的反響。通過團隊合作，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了與他人合作的能力，這對我未來的工作和生活都具有重要意義。
第四，動漫課程的實訓讓我深刻體會到動漫創(chuàng)作的辛苦和耐力。動漫創(chuàng)作不僅需要充滿激情和創(chuàng)造力，還需要付出巨大的努力和時間。在實訓過程中，我體驗到了動漫制作的繁瑣過程，包括故事創(chuàng)作、角色設計、背景描繪等各個環(huán)節(jié)。我意識到，只有付出大量時間和努力，才有可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。這讓我明白了成功背后的辛苦和付出，并培養(yǎng)了我在困難面前堅持不懈的精神。
總結起來，動漫課程理論加實踐的學習讓我對動漫藝術有了更深的理解和認識，并提升了我的動漫創(chuàng)作能力。通過團隊合作和實踐，我培養(yǎng)了與他人合作和付出辛苦努力的能力。學習動漫課程不僅是一種知識的積累，更是一種對于藝術與生活的思考和體驗，我相信這門課程對于我的未來發(fā)展將有著重要的指導作用。
動漫課程教案篇十四
教學。
目標1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。
3、激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。
4、提高學生的造型表現(xiàn)能力。教學重難點認識卡通形象的藝術特點，了解卡通形象設計的基本手法，運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。
課前準備教師：動畫片《西游記》影碟及相應vcd音樂光碟、自制課件、多媒體設備、實物投影儀等。
學生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
教學過程設計意圖或教后體會。
預備鈴響，學生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學具。
1、師問：同學們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？
學生答：《西游記》里的歌。
師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。
2、師播放動畫片《西游記》片斷。
3、師問：同學們還知道哪些動畫片？（學生自由發(fā)言）。
師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？
（學生舉手談）。
動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）。
4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設計方法，《卡通大亮相》。（板書課題）。
1、課件出示各種卡通形象，學生將課前找到卡通圖進行展示。
2、學生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）。
學生匯報討論結果。
3、比較驗證。
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導學生比較，得出最后結論——。
卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
1、教師演示人物與動物的卡通設計各一，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。
在此過程中學生口述介紹夸張與擬人——。
（1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。
（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設計臺燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）。
那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學生所說畫）。
學生評價共同設計的作品，教師鼓勵，同時針對學生想法缺陷進行進一步設計完善。
1、學生進行卡通形象設計練習，每人設計一個有趣的卡通形象。
教師巡視指導。（不動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助）。
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問：這些形象老師覺得設計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生猜答，師再問：從它們的'表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）。
討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設計更明了、生動。
小組討論后匯報。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。
學生根據(jù)所學進行設計完善，修改自己畫稿。
1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。
2、被選出作品的學生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學生談觀后感，教師引導學生正確評價。
3、教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合評價。
鼓勵學生課后嘗試讓自己設計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。
本課的學習從學生熟悉的動畫片歌曲片斷著手，充分激發(fā)了學生的學習興趣，通過卡通形象的欣賞、設計，使學生在觀察比較、交流實踐過程中了解、認識卡通形象的藝術特點，對卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學會設計簡單的卡通形象。
動漫課程教案篇十五
本文是由語文教案工作室上傳的：談禮貌教案。
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。
讓學生領悟、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人與人之間的關系更和諧，社會生活更美好。教育學生從小學會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。
投影、錄音。
兩課時。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達方法。
教學過程：
一、導入揭題。
1、同學們，大家都知道一個人要有禮貌，這是文明素質(zhì)的表現(xiàn)。我們班不少同學在這方面做的很好。但也有一些同學還沒有注意到禮貌的重要性。咱們中華民族自古以來就是一個“文明古國，禮儀之邦”。在人們的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。今天，我們就一起來學習一篇專門談禮貌的課文。相信同學們學了課文后，一定會懂得更多的道理，更好的做到以禮待人。
2、板書課題：書寫“貌”字。理解“禮貌”就是指言語動作謙虛恭敬。（齊讀課題）。
3、學生圍繞課題質(zhì)疑：
（什么地方要講禮貌？禮貌對我們來說有何意義？……）。
二、初讀課文。
1、提出自學要求。
朗讀課文，碰到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。
2、檢查：
（1）讀新詞語：（方法：自讀。
指讀。
開火車讀。
齊讀）。
禮貌。
矛盾。
咳嗽。
思想。
情操。
校場。
粗暴。
糾紛。
安慰。
文化。
修養(yǎng)。
牛皋。
（2）朗讀下列古訓或俗話：
君子不失色于人，不失口于人。
禮到人心暖，無禮討人嫌。
（3）挑選自己認為讀得最好的段落，當眾讀一讀，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導讀通句子，讀好人物對話。
三、默讀課文。
默讀課文，不理解的地方作上標記“？”，然后提出來。
（放到下節(jié)課討論）。
四、指導學寫生字。
1、仔細觀察田字格中的生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應注重。
2、范寫下列生字，邊寫邊講述注重點：
貌、嫌、咳、嗽、鬼。
3、學生描紅。
五、布置作業(yè)。
1、完成寫字書中練習。
2、抄寫課后習題3的詞語。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的.表達方法。
3、憑借語言材料，教育學生從小學會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。
教學過程：
一、質(zhì)疑導入，激發(fā)情趣。
上節(jié)課，老師和同學們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同學們來解決這個問題。課文講了好幾個有關講禮貌的故事，可我想不通：為什么課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢？請同學們讀讀課文，再討論討論。學生交流，適時點撥。
二、精讀感悟，遷移運用。
（一）精讀第一自然段。
1、自讀，思考：為什么要禮貌待人？
（1）。
什么叫“優(yōu)良傳統(tǒng)”？
（2）。
課文引用的古訓：君子不失色于人，不失口于人（齊讀）是什么意思？
（3）。
“君子”指什么樣的人？“遜”什么意思？
（4）。
理解“彬彬有禮、出言不遜”。
2、請同學們用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。
3、小結：這一段引用古訓，說明禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
4、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。
（二）精讀第二至第四自然段。
1、課文舉了哪三個例子來進一步說明講禮貌的好處？請同學們先把寫故事的語句用括號圈出來，再自由選擇一個故事讀一讀，要注重把故事中人物的神態(tài)、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就說明他已經(jīng)讀懂了。（練讀，交流讀，評點）。
2、學習第二自然段。
（1）指名讀，思考：這一段講了什么？說明什么問題？用書上的語句概括。
（2）介紹《說兵全書》是一部小說，岳飛是書中的主要人物。牛皋是書中重要的人物之一，校場是舊時操演或比武的場地。
（3）分別指名讀有關牛皋、岳飛問路的句子，進行對比。
（4）理解“禮到人心暖，無禮討人嫌”。（討論、交流、評）。
（5）指導朗讀。
3、學習第三自然段。
（1）自由讀，思考：講了一件什么事？說明什么？
（2）指導朗讀。
4、學習第四自然段。
（1）默讀課文，說明周總理是怎樣為我們作表率的？從哪些地方體現(xiàn)出來，有感情的讀一讀。
（2）齊讀。
5、小結：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個事例進行恰當?shù)恼f理，才能使人信服。
4、這一段主要講了什么？讀一讀，學生討論、交流。
三、學習第三段（第五自然段）。
1、為什么作者強調(diào)“恰當?shù)摹笔褂枚Y貌語言？
2、有哪些日常禮貌用語？
3、齊讀。
4、這一段在全文中起什么作用？
四、交流收獲，自悟自得。
1、學習了這篇課文，你取得了哪些收獲？
2、齊讀第五自然段。
五、師生互動，交流“禮貌”。
（古今中外流傳著許多關于禮貌的名言、古訓、俗語、格言，讓我們一起來交流大家收集到的名言、古訓、俗語、格言。還可以用一兩句話說說你對禮貌的感受。）。
1、學生生交流古今中外關于禮貌的古訓、名言、俗語、格言或自己的感受。
2、師出示自己收集到的古訓、名言等。
禮貌是人類共處的金鑰匙。
動漫課程教案篇十六
動漫是現(xiàn)代流行文化的一種表現(xiàn)形式，其受眾范圍廣泛，受到了很多人的喜愛。近年來，動漫相關的職業(yè)也越來越受到青年學子的關注。本人有幸參加了學校開設的動漫課程，并收獲了很多。在學習過程中，我深刻體會到了動漫的魅力與學習的重要性。下面將分幾個方面來總結這段時間的心得體會。
首先，學習動漫的方式不同于傳統(tǒng)教學的方式，更加自由靈活。在課程中，我們通過觀看經(jīng)典的動漫作品、分析角色的形象設計，以及模仿動畫里畫面的表現(xiàn)手法等方式來進行學習。這種學習的方式既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。尤其是在模仿表現(xiàn)手法這一環(huán)節(jié)，我們可以通過學習觀摩大師級動畫作品，來借鑒學習到他們的技巧和方法。這種學習方式的靈活性，給我們提供了更多的創(chuàng)作空間，讓我們的視野得到了拓展。
其次，學習動漫課程需要通過實踐來更好地理解和掌握。動漫作品的制作過程是一個繁瑣的藝術創(chuàng)作過程，需要多種技巧和工具的運用。在課程中，我們不僅學習了動漫的基礎知識，還進行了一定程度的動漫創(chuàng)作實踐。通過實際動手操作，我們更加深入地了解到了動漫的制作流程，同時也發(fā)現(xiàn)了其中的難點和問題。在實踐過程中，我們需要練習不同的角色設計、線條畫法和色彩搭配等技能，不斷加強自己的創(chuàng)作能力。通過實踐，我們能夠更好地體會到動漫藝術的魅力，并且把理論知識更好地應用到實際創(chuàng)作之中。
再次，學習動漫課程需要培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。動漫作品的制作過程需要不同崗位的人員共同合作，才能完成一部優(yōu)秀的作品。在課程中，我們進行了小組合作創(chuàng)作，每個小組成員扮演不同的角色，分工明確，相互協(xié)作。在這樣的團隊合作中，我們不僅能夠?qū)W習別人的優(yōu)點，也能夠相互支持和幫助。通過這種合作，我們收獲了更多的創(chuàng)作靈感和經(jīng)驗，也懂得了與他人相處的技巧和方法。在團隊合作中，我們能夠更好地理解和尊重他人的意見，提升了我們的團隊協(xié)作能力。
最后，學習動漫課程，重要的不僅僅是技巧的學習，更是對動漫文化的深入了解。動漫作為一種藝術形式，其所表達的不僅僅是畫面和故事，還包含了豐富的情感和思想。通過學習動漫課程，我們能夠了解到不同國家和文化背景下的動漫作品，體會到不同文化間的差異和共通之處。同時，我們也能夠通過動漫作品深入思考人生、社會和世界各個方面的問題。在這個過程中，我們能夠拓寬自己的思維，培養(yǎng)自己的審美情趣，從而更好地欣賞和理解動漫作品。
綜上所述，學習動漫課程是一項非常有意義和有價值的學習經(jīng)歷。通過學習動漫，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，還能夠通過實踐來更好地掌握相關技巧和知識。同時，學習動漫課程也能夠培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作能力和審美情趣，讓我們更好地欣賞和理解動漫作品?？偟膩碚f，學習動漫課程是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程，它讓我們在培養(yǎng)自身藝術素養(yǎng)的同時，也清楚地感受到了動漫藝術的魅力和學習的價值。希望以后能有更多的人參與到這一領域的學習中，共同探索動漫藝術的無限魅力。
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