編寫教案需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以便提高他們的學(xué)習(xí)效果。編寫教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
動(dòng)漫課程教案篇一
課型：
舞蹈藝術(shù)課。
總設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)設(shè)計(jì)以“參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的舞蹈知識(shí)技能以及舞蹈藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評(píng)價(jià)、交流與合作等多方面的藝術(shù)能力，使學(xué)生的生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善等品質(zhì)，塑造健全人格，使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
1、針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，利用多媒體課件教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的舞蹈片段欣賞，讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。
2、對(duì)兒童“好動(dòng)、善于模仿”的身心特點(diǎn)，在播放小人拼圖和舞蹈片段的同時(shí)，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察來進(jìn)行模仿。
3、隨著學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力以及求知欲的逐漸增強(qiáng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生自由想象，能通過看無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂及聽著音樂即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察小人拼圖，知道小人是用不同的圖形和線拼出來的，（七個(gè)小人拼圖是七個(gè)手位的小人動(dòng)作）由舞蹈中的七個(gè)基本手位引出舞蹈，并讓學(xué)生隨著小人拼圖中的不同手位來模仿其動(dòng)作。
2、通過幾個(gè)舞蹈片段的欣賞，讓學(xué)生逐漸了解舞蹈是與動(dòng)作、服裝、道具、音樂有關(guān)系的。
3、舞蹈與動(dòng)作的關(guān)系。采用蒙族的舞蹈來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動(dòng)作。
4、舞蹈與服裝的關(guān)系。通過觀看幾個(gè)舞蹈片段從服裝上知道是什么民族，并看各族服裝圖片猜出不同民族，簡(jiǎn)單講解各民族的服裝特點(diǎn)。
5、舞蹈與道具的關(guān)系。進(jìn)行了多做運(yùn)動(dòng)、多參加體育項(xiàng)目是對(duì)自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育。
6、舞蹈與音樂的關(guān)系。讓學(xué)生通過情境的親身感受，自己總結(jié)出舞蹈是和音樂有著密切的聯(lián)系。并能給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂和聽音樂能即興創(chuàng)編出舞蹈動(dòng)作。
7、通過一系列關(guān)于舞蹈的教學(xué)活動(dòng)，知道舞蹈是編舞者通過對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來的；了解到舞蹈是來源于生活，來自我們身邊的藝術(shù)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的；
2、學(xué)生對(duì)舞蹈能有初步的了解，知道幾種與舞蹈有關(guān)的內(nèi)容；
3、簡(jiǎn)單了解一些蒙族的基本動(dòng)作以及服裝、音樂；
4、給無聲舞蹈片段配音樂及聽音樂自由創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生旋律問好！
二、觀察導(dǎo)入。
1、師：大家的觀察能力怎么樣？模仿能力呢？好，那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害。播小人拼圖，問：都由什么拼出的小人？（圓、三角、線）。
2、師：用圖形和線又拼出幾個(gè)不用動(dòng)作的小人，你們能觀看小人模仿出他的動(dòng)作嗎？（學(xué)生模仿小人圖形的動(dòng)作，是七個(gè)舞蹈手位的小人）由舞蹈的七個(gè)基本手位引出舞蹈。
三、舞蹈與動(dòng)作。
1、師做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作（蒙族動(dòng)作），問是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈離不開動(dòng)作，舞蹈是通過動(dòng)作來表現(xiàn)的。
2、誰(shuí)還知道蒙族的一些基本動(dòng)作？教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做蒙族的特點(diǎn)動(dòng)作，如：硬肩、聳肩、屈臂、甩手等。
四、舞蹈與服裝。
1、大家跳的真好，下面老師播放幾段舞蹈片段，你除了從動(dòng)作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來？播放漢、維、傣族等片段。看后學(xué)生答說在服裝上能看出民族，并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系。
2、師播幾種各民族服裝讓學(xué)生觀察并說出其民族，然后教師對(duì)藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡(jiǎn)單介紹。
3、同學(xué)們對(duì)服裝了解了很多吧，每個(gè)民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點(diǎn)。
五、舞蹈與道具。
1、師：老師編創(chuàng)了一個(gè)舞蹈，可是還沒有取名字，請(qǐng)同學(xué)們幫老師給舞蹈取個(gè)好聽的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）。
2、取名展示，并提問為什么要這樣?。繛槭裁春推古仪蛴嘘P(guān)系？
生：因?yàn)樘璧男∨笥咽掷锬弥古仪蚺摹熆偨Y(jié)：他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到，有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開道具的。
3、拓展教育：由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球，乒乓球是我們國(guó)家的國(guó)球，是一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些小朋友很喜歡鍛煉身體，而她們所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就是打乒乓球；那同學(xué)們喜歡鍛煉身體嗎？那你喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（學(xué)生自由答）師總結(jié)，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)我們的身體素質(zhì)，所以我們應(yīng)該多做運(yùn)動(dòng)，多參加一些體育鍛煉。
六、舞蹈與音樂。
1、師：有一群小鴨子就很喜歡游泳，它們正在小河邊舉行游泳比賽呢，你們想去看看嗎？（播放《群鴨戲水》舞蹈片段）。
2、“小鴨子”是誰(shuí)扮演的？（生：小朋友）他們表演的象不象？那我們也來一起跳一跳吧。師生共同參與表演，師對(duì)白：在小河里，它們爭(zhēng)先恐后的往前游。哎？跳了半天，你們覺得少點(diǎn)什么嗎？（生：缺少音樂）噢，原來少了音樂。學(xué)生很自然地親身體會(huì)到與舞蹈關(guān)系最密切的就是音樂了。
3、師給大家播放一段無聲舞蹈片段（蒙族），然后再播放兩段不同的蒙族音樂，讓學(xué)生通過觀察其動(dòng)作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容，給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂。
4、用另一段音樂讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。最后教師總結(jié)：舞蹈是音樂的表現(xiàn)形式，音樂是舞蹈的靈魂。音樂是“聽得見”的舞蹈，舞蹈是“看得見”的音樂。
七、舞蹈小結(jié)。
1、師小結(jié)：其實(shí)舞蹈就是編舞者通過對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來的`一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過對(duì)生活的觀察創(chuàng)編了一個(gè)舞蹈，你們想欣賞嗎？看完要說出這個(gè)舞蹈是在生活中什么時(shí)候出現(xiàn)過的？學(xué)生跳《算盤交響曲》。學(xué)生自由答。（是在用算盤做題時(shí)出現(xiàn)的，第一次算錯(cuò)了不氣餒，又經(jīng)過努力終于算出來了。）。
2、師問：這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了？（動(dòng)作、服裝、道具、音樂）[注：道具是算盤。]你們覺得老師對(duì)生活中觀察得仔細(xì)嗎？老師其實(shí)是用舞蹈的形式來表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事，由此我們知道了，舞蹈就是來源于生活，來自我們身邊。
課后探索與反思：
在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中，我潛移默化的讓學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識(shí)內(nèi)容。而通過舞蹈片段的欣賞，讓學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)中的美感和其中的樂趣；并了解到舞蹈是來源于生活、來自我們的身邊，是現(xiàn)實(shí)生活中以舞蹈藝術(shù)形式的一種呈現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識(shí)的內(nèi)容。注重激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生把舞蹈藝術(shù)的活動(dòng)作為一件輕松、快樂、自由的事，全身心地投入其中，獲得精神上的享受。并在“不經(jīng)意間”同時(shí)得到舞蹈知識(shí)、技能的積累。
通過考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力，我采用了與圖畫相結(jié)合的導(dǎo)入形式來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由學(xué)生對(duì)圖畫中小人拼圖的好奇心及學(xué)習(xí)興致來模仿出拼圖的動(dòng)作，也就是舞蹈中的七個(gè)基本手位來引出本課的中心內(nèi)容dd舞蹈。我感覺這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)效果是較好的，在一開始就能使學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學(xué)習(xí)欲望和好奇心，較成功的達(dá)到了教學(xué)目的和導(dǎo)入的效果。
動(dòng)漫課程教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。
4、豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問短。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。
2、多媒體課件《野貓的城市》。
3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。
4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方；城市是一個(gè)很重的地方。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學(xué)過程：
一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
1、師：今天有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)它出來，好嗎？（鼓掌）。
2、教師出示頭飾“貓”，問：它是誰(shuí)？（貓）它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說話的野貓。雙休日，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽它講城市的事情。
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。
1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認(rèn)真聆聽。
2、提問：故事的名字叫什么？（野貓的城市）。
故事里有誰(shuí)？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）。
動(dòng)物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問短，出示相應(yīng)的字卡）。
三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。
師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺呢？下面請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫畫面，再仔細(xì)地聽故事，然后回答老師的問題。
1、欣賞故事第一段后，教師提問：
（1）野貓說城市有斑馬線，對(duì)嗎？那人們過馬路時(shí)要走哪里？
（4）老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當(dāng)人們過馬路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。
2、欣賞故事第二段后提問：
（1）野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）。
（3）那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？
（4）老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)方便人們的生活。
3、欣賞故事第三段后提問：
（4）老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。
五、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。
1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）（故事的最后一段），請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。
2、師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說些什么？你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友們幫幫忙，告訴動(dòng)物們正確的答案吧！
3、引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地選擇自己熟悉的方式去表達(dá)。
可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、‘空氣污染等，但不是野貓所說的那樣。
六、幼兒畫畫表現(xiàn)我們的城市。
七、教師小結(jié)。
師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。我們一起把信寄出去吧!教師帶幼兒出活動(dòng)室。
附故事：野貓的城市。
森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。
有一天，從城里來了一只野貓。動(dòng)物們見了，一起圍著問長(zhǎng)問短，想請(qǐng)它說說城市的事。
野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講清楚呢？”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧！”
野貓讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有很多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個(gè)很疼的地方?！?/p>
野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖就象花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看了來城市是一個(gè)很癢的地方。”
野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的房子很高很高，”為了說明這點(diǎn)，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，小鹿站在斑馬身上，它自己又站在小鹿身上，大河馬馱著這么重的東西，就咕噥著，“看來城市是個(gè)很重很重的地方?！?/p>
野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事，“城市真的象野貓講的那樣嗎？”
動(dòng)漫課程教案篇三
今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。
學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣。
一、教學(xué)目的。
通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
二、教學(xué)過程。
1．導(dǎo)入。
師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。
2．學(xué)文明理。
（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)應(yīng)該怎樣做可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。
（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
3．活動(dòng)明理。
（1）演一演。
通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。
（2）填一填。
教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。
如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。
4．總結(jié)全課。
動(dòng)漫課程教案篇四
一、教材：1、蹲踞式跳遠(yuǎn)；???2、籃球比賽；???3、籃球基本技術(shù)練習(xí)；
4、足球比賽；???5、足球基本技術(shù)練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解跑得快、跳得遠(yuǎn)的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、合作的.精神與拼搏進(jìn)取的精神。
三、課開始的做法：
1、上課響鈴體育委員會(huì)與體育教師集合隊(duì)伍與整理隊(duì)伍。
2、體育委員或教師通過隊(duì)列報(bào)數(shù)或點(diǎn)名了解學(xué)生出勤情況。
3、教師導(dǎo)入語(yǔ)。
4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場(chǎng)地上移動(dòng)或隨隊(duì)跑，鼓勵(lì)提醒學(xué)生不掉隊(duì)。
5、學(xué)生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習(xí)用時(shí)10分鐘。
四、學(xué)習(xí)教材的做法：
1、蹲踞式跳遠(yuǎn)：
a.四路縱隊(duì)按順序輪流做蹲踞式跳遠(yuǎn)，練習(xí)內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)；
10米助跑、1米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)；
20米助跑、2米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)。
b.練習(xí)次數(shù)為每項(xiàng)內(nèi)容各一至二次。
c.練習(xí)用時(shí)10分鐘。
2、足球與籃球：
（1）學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)比賽或搶截游戲；
（2）學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)三對(duì)三、四對(duì)四、??五對(duì)五比賽；
（3）學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行基本技術(shù)踢接球練習(xí)；
（4）學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運(yùn)球、傳接球練習(xí)；
（5）學(xué)生選項(xiàng)分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合；
（6）教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行場(chǎng)地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習(xí)所出現(xiàn)的問題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
（7）此部分練習(xí)用時(shí)18分鐘至20分鐘。
五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊(duì)與講評(píng)，或督促與提醒學(xué)生離開場(chǎng)地。結(jié)束本課。
動(dòng)漫課程教案篇五
一、教材分析：
本課是人教版八年級(jí)（上）的第十二單元第一課。在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)過了形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，本課是對(duì)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的歸納總結(jié)，并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
二、目標(biāo)分析：
（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)。
（2）能力目標(biāo)：在探索形容詞比較級(jí)和最高級(jí)應(yīng)用的過程中，提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)互相關(guān)心，互相理解，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)；熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。
教學(xué)難點(diǎn)：形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用。
四、說學(xué)情：
初二（4）班的學(xué)生是初二年級(jí)里的平行班。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)方法欠缺。由于這是一堂新課，所以教師在教學(xué)中應(yīng)面向全體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的求知欲，指導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題的能力?？傊M可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素促進(jìn)智力因素的發(fā)展。
五、說教法：
1、討論法。
2、合作探究。
采用這些方法的目的是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過電腦形象的演示，加強(qiáng)印象，提高興趣，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。
六、說教學(xué)內(nèi)容：
1、由一首說唱歌曲和三位名人的圖片引出課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。通過問答的形式復(fù)習(xí)前面學(xué)過的形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力；通過對(duì)明星的外形的比較，使學(xué)生有效地復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的描述人、物的形容詞，及其比較級(jí)、最高級(jí)的形式。
2、展示形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的規(guī)則，學(xué)習(xí)并應(yīng)用形容詞的最高級(jí)句型。
3、設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，訓(xùn)練他們的口語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
4、聽錄音，深入學(xué)習(xí)形容詞的最高級(jí)句型。因?yàn)閷W(xué)生聽力較差，所以降低聽力難度，讓他們樹立信心，感受成功。
5、通過搶答游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。
6、以討論的形式，活躍課堂氣氛，拓展知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
動(dòng)漫課程教案篇六
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
鏡子里的我。
一、教學(xué)目的：
幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的.正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。
三、教學(xué)過程。
1．導(dǎo)入。
同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?/p>
2．學(xué)文明理。
（播放課文錄音故事）。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）。
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。
3．活動(dòng)明理。
（1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后。
a．請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河。
b．請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)。
c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣。
（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。
（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像。
要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的。
4、總結(jié)全課。
動(dòng)漫課程教案篇七
動(dòng)漫是當(dāng)代年輕人熱衷的文化形式，它集繪畫、音樂、劇情于一體，通過生動(dòng)形象的畫面和故事講述帶給人們樂趣和思考。作為一名大學(xué)生，我有幸選修了一門關(guān)于動(dòng)漫的課程，并從中收獲良多，下面是我的心得體會(huì)。
首先，動(dòng)漫課程不僅增長(zhǎng)了我對(duì)動(dòng)漫的知識(shí)，還開闊了我的視野。在課堂上，老師會(huì)詳細(xì)講解動(dòng)漫的起源、發(fā)展以及不同類型的分析，讓我對(duì)動(dòng)漫有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)一部分經(jīng)典作品的剖析，我了解到了動(dòng)漫的創(chuàng)作方法和技巧，對(duì)于細(xì)節(jié)的把握和表現(xiàn)手法更加敏感。此外，老師還分享了一些國(guó)外的動(dòng)漫作品，讓我不僅了解了國(guó)內(nèi)外的動(dòng)漫風(fēng)格差異，還能夠欣賞到更多精彩的動(dòng)漫作品，豐富了我的動(dòng)漫閱歷。
其次，動(dòng)漫課程讓我明白到動(dòng)漫并不是簡(jiǎn)單的娛樂，更是一種表達(dá)和傳遞思想的方式。在課程中，老師引領(lǐng)我們深入剖析了一些作品背后的深刻思考，使我明白到動(dòng)漫作為一種藝術(shù)形式，也有其獨(dú)特和深刻的意義。比如，在討論《進(jìn)擊的巨人》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這部作品不僅僅是一部動(dòng)作片，更是對(duì)人性和戰(zhàn)爭(zhēng)的探索，以及對(duì)自由的思考。通過剖析這樣一部深入人心的作品，我明白到動(dòng)漫也可以是一種對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和人性的審視，對(duì)于當(dāng)代年輕人更具有引導(dǎo)作用。
此外，動(dòng)漫課程還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。在課堂上，老師布置了一些小組作業(yè)，要求我們以小組為單位共同創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)漫故事。在這個(gè)過程中，我們需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)點(diǎn)，各自負(fù)責(zé)明確分工，協(xié)調(diào)和溝通。同時(shí)，我們經(jīng)歷了集思廣益，互相提供意見和建議的過程。通過這個(gè)動(dòng)漫故事的創(chuàng)作，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和創(chuàng)造力的重要性，也鍛煉了我的合作意識(shí)和創(chuàng)造性思維。
最后，動(dòng)漫課程為我提供了一個(gè)展示自我和表達(dá)情感的平臺(tái)。在這門課程中，老師鼓勵(lì)我們通過畫畫、寫作、演講等多種方式，將自己的想法和感受表達(dá)出來。這讓我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地用語(yǔ)言和圖畫來表達(dá)出我內(nèi)心的想法和感受，培養(yǎng)了我良好的表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，通過與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我也懂得了如何欣賞和理解他人的作品，增強(qiáng)了我的審美能力和包容心。
總的來說，動(dòng)漫課程對(duì)于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了關(guān)于動(dòng)漫的深入知識(shí)，了解了動(dòng)漫龐大的文化背景和深遠(yuǎn)的影響力，而且獲得了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及表達(dá)和展示自我能力的提升。這門課程不僅幫助我更好地理解和欣賞動(dòng)漫，也給了我更多思考和感悟的機(jī)會(huì)。我相信，在未來的生活和學(xué)習(xí)中，這些所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我起到更加積極和深遠(yuǎn)的影響。
動(dòng)漫課程教案篇八
動(dòng)漫，作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，正日益受到廣大年輕人的喜愛。為了更好地了解動(dòng)漫的制作技巧和背后的文化內(nèi)涵，我報(bào)名參加了一門動(dòng)漫課程。通過在課程中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了動(dòng)漫的魅力與重要性。
第二段：學(xué)習(xí)的內(nèi)容及意義。
這門動(dòng)漫課程涵蓋了動(dòng)漫的起源、發(fā)展歷程、繪畫技巧、角色創(chuàng)作、情節(jié)設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容。這些知識(shí)與技能的掌握不僅讓我對(duì)動(dòng)漫有了更深入的了解，也為我今后從事相關(guān)工作提供了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)繪畫技巧和角色創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫作品的創(chuàng)作需要耐心和熱情，這對(duì)于培養(yǎng)一種自我要求和展示自我的態(tài)度至關(guān)重要。
在學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程過程中，我采用了多種學(xué)習(xí)方法。首先，我努力閱讀了大量的相關(guān)書籍和論文，了解到各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典動(dòng)漫作品以及相關(guān)的評(píng)論和研究成果。其次，我參觀了一些動(dòng)漫展覽和演講會(huì)，深入了解到動(dòng)漫的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)。最后，我還積極參與了一些創(chuàng)作活動(dòng)和比賽，不斷提升自己的動(dòng)漫制作技能。通過這些學(xué)習(xí)方法，我不僅擴(kuò)展了動(dòng)漫知識(shí)的廣度和深度，還提高了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
第四段：取得的成績(jī)和挑戰(zhàn)。
通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我取得了一些成績(jī)。我學(xué)會(huì)了使用各種繪畫軟件和工具，掌握了角色設(shè)計(jì)的基本方法和技巧。我還參與了一些團(tuán)隊(duì)合作的動(dòng)漫項(xiàng)目，學(xué)到了如何與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。然而，在學(xué)習(xí)的過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。動(dòng)漫制作需要大量的時(shí)間和精力投入，而我還要同時(shí)應(yīng)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和考試。同時(shí)，動(dòng)漫市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，要想在這個(gè)行業(yè)有所作為，還需要不斷努力和創(chuàng)新。
第五段：結(jié)論。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程是一次豐富而有意義的經(jīng)歷。通過這門課程，我發(fā)現(xiàn)了動(dòng)漫作品背后的無限可能性，也認(rèn)識(shí)到了自己在這個(gè)領(lǐng)域的潛力。在未來的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)漫的知識(shí)和技能，盡可能地提升自己在動(dòng)漫制作方面的能力。我相信，只要不斷努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的動(dòng)漫夢(mèng)想。
動(dòng)漫課程教案篇九
近年來，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注并參與到動(dòng)漫的創(chuàng)作和研究中。作為一個(gè)對(duì)動(dòng)漫有著極大熱愛的人，我有幸參加了一門名為“動(dòng)漫課程理論”的學(xué)習(xí)，通過這門課程，我對(duì)動(dòng)漫的創(chuàng)作和研究有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程理論中的心得體會(huì)。
首先，動(dòng)漫課程理論讓我認(rèn)識(shí)到動(dòng)漫不僅僅是一種娛樂形式，更是一種文化現(xiàn)象。在課堂上，我們了解了動(dòng)漫的起源和發(fā)展歷程，從黑白漫畫時(shí)代到如今的豐富多樣的動(dòng)漫作品，可以說動(dòng)漫已經(jīng)成為我們時(shí)代的一個(gè)重要符號(hào)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)動(dòng)漫的相關(guān)理論知識(shí)，我意識(shí)到動(dòng)漫對(duì)于傳播和表達(dá)文化的重要性。動(dòng)漫作品不僅可以傳達(dá)豐富的情感和思想，還能夠傳遞一種獨(dú)特的文化價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程理論，我對(duì)動(dòng)漫作品的審美和藝術(shù)價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，動(dòng)漫課程理論讓我明白了動(dòng)漫的創(chuàng)作并非是一蹴而就的。在課程中，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)漫的創(chuàng)作過程和技巧，從構(gòu)思到制作再到宣傳，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要藝術(shù)家們付出巨大努力。動(dòng)漫的創(chuàng)作不僅需要繪畫技巧的支持，更需要對(duì)故事情節(jié)、角色塑造、氛圍營(yíng)造等方面的深入思考和創(chuàng)造力。只有通過不斷的研究和實(shí)踐，才能創(chuàng)作出精彩的動(dòng)漫作品。同時(shí)，動(dòng)漫課程理論還讓我了解到動(dòng)漫市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，創(chuàng)作者需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能在激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。
此外，動(dòng)漫課程理論也讓我深刻認(rèn)識(shí)到動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的廣闊發(fā)展前景。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的一部分，已經(jīng)成為了世界經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)動(dòng)漫的相關(guān)理論知識(shí)，我了解到動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括動(dòng)漫的創(chuàng)作、發(fā)行、市場(chǎng)營(yíng)銷等。動(dòng)漫在傳媒和文化領(lǐng)域的重要性不斷提升，為了更好地發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，我們需要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫課程的學(xué)習(xí)和研究，促進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。
最后，動(dòng)漫課程理論對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著積極的影響。動(dòng)漫作為一種媒介，能夠讓人們更好地理解和溝通。通過學(xué)習(xí)動(dòng)漫，我學(xué)會(huì)了更多的思考和感受，也提高了自己的審美水平。在動(dòng)漫的世界里，我認(rèn)識(shí)到了許多不同的文化和價(jià)值觀，拓寬了自己的視野。同時(shí)，在動(dòng)漫的創(chuàng)作方面，我也收獲了很多。動(dòng)漫需要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，通過學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程理論，我逐漸培養(yǎng)了這方面的能力，并且在課程中有了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，這對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常有益的。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程理論，我認(rèn)識(shí)到了動(dòng)漫的文化價(jià)值，了解了動(dòng)漫的創(chuàng)作過程和技巧，認(rèn)識(shí)了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景，并且對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也產(chǎn)生了積極的影響。我相信通過持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在動(dòng)漫領(lǐng)域中有更好的發(fā)展，并為動(dòng)漫的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
動(dòng)漫課程教案篇十
動(dòng)漫是近年來極受歡迎的一種藝術(shù)形式，它不僅深受青少年的喜愛，也吸引了很多成年人的關(guān)注。為了滿足廣大動(dòng)漫愛好者的需求，一些學(xué)校和機(jī)構(gòu)開設(shè)動(dòng)漫相關(guān)的課程。我有幸參加了一門名為“動(dòng)漫課程理論”的課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，深感這門課程的重要性和必要性。
第二段：了解動(dòng)漫。
在這門課程中，我首先學(xué)到了動(dòng)漫的基本概念與發(fā)展歷程。動(dòng)漫作為一種特殊的藝術(shù)表達(dá)方式，具有獨(dú)特的美學(xué)特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)動(dòng)漫的起源以及其在不同國(guó)家的發(fā)展情況，我對(duì)動(dòng)漫作品的多樣性有了更深入的了解。同時(shí)，我也了解到動(dòng)漫在社會(huì)文化中的重要地位，它不僅是一種娛樂形式，更是傳遞思想、表達(dá)情感的一種媒介。
第三段：學(xué)習(xí)動(dòng)漫創(chuàng)作。
動(dòng)漫課程理論的另一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)漫的創(chuàng)作過程。通過學(xué)習(xí)動(dòng)漫創(chuàng)作的基本技巧和流程，我對(duì)動(dòng)漫創(chuàng)作者所需要具備的能力和素質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。動(dòng)漫創(chuàng)作需要有扎實(shí)的繪畫技巧、敏銳的觀察力和創(chuàng)造力，同時(shí)還需要對(duì)故事結(jié)構(gòu)和人物塑造有一定的認(rèn)知。掌握這些基本要素，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的動(dòng)漫作品。
第四段：分析觀看動(dòng)漫的方法。
在這門課程中，我們還學(xué)習(xí)了如何有效觀看動(dòng)漫作品。眾所周知，動(dòng)漫作品數(shù)量龐大，我們常常會(huì)迷失在海量的作品中無從選擇。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我了解到如何根據(jù)自己的興趣和需求來選擇合適的作品，并進(jìn)行有針對(duì)性的觀看。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何分析和評(píng)價(jià)動(dòng)漫作品的質(zhì)量，從而提升自己的動(dòng)漫鑒賞能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加這門“動(dòng)漫課程理論”的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。這門課程不僅讓我對(duì)動(dòng)漫有了更深入的了解，還培養(yǎng)了我對(duì)動(dòng)漫創(chuàng)作和觀看的興趣與熱情。未來，我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，提升自己的動(dòng)漫創(chuàng)作水平，也會(huì)更加專注和有目的地觀看動(dòng)漫作品。同時(shí)，我也希望能夠看到更多優(yōu)秀的動(dòng)漫課程出現(xiàn)，為更多的動(dòng)漫愛好者提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
結(jié)論：
通過這篇文章，我們可以看出，“動(dòng)漫課程理論”這門課程對(duì)學(xué)生們來說是十分有用和有益的。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅可以學(xué)到動(dòng)漫的基本概念和發(fā)展歷程，還可以了解到動(dòng)漫創(chuàng)作的技巧和觀看動(dòng)漫的方法。這不僅可以提高學(xué)生們對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)知和鑒賞能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)動(dòng)漫創(chuàng)作和觀看的興趣與熱情。值得慶幸的是，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)開始開設(shè)這樣的動(dòng)漫課程，為廣大動(dòng)漫愛好者提供了更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
動(dòng)漫課程教案篇十一
1．從音樂實(shí)踐活動(dòng)入手，導(dǎo)入歌曲。
2．難點(diǎn)突破在歌曲學(xué)習(xí)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲意境，學(xué)會(huì)聆聽作品是關(guān)鍵。
3．關(guān)注學(xué)生課上學(xué)習(xí)狀態(tài)，運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4．為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，使學(xué)生能自信的演唱歌曲。
5．課后完成教學(xué)反思。
學(xué)習(xí)歌曲《秋天到》。
1．能夠用流暢、自然的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲優(yōu)美、舒展的情緒，用有感情的歌聲贊美秋天，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
2．運(yùn)用打擊樂和速度的變化感受歌曲獨(dú)特的意境。
3．嘗試用口風(fēng)琴吹奏歌曲。
用流暢、自然的聲音演唱歌曲，抒發(fā)贊美大自然的感情。
教師：鋼琴錄音機(jī)錄音帶掛圖課件多媒體教學(xué)設(shè)備打擊樂（沙錘串鈴）。
學(xué)生：音樂書、口風(fēng)琴。
1．師生合作。
師：請(qǐng)一位同學(xué)上來與老師合作，我走一下，就請(qǐng)學(xué)生用樂器敲一下，要隨著節(jié)奏的變化而變化。（培養(yǎng)學(xué)生觀察力）。
生：手拿雙響筒等待與教師合作。
要求：教師走多快，學(xué)生就敲多快。
師：請(qǐng)所有同學(xué)為老師伴奏。
生：伴奏。
2．用打擊樂為音樂伴奏。
師：出示幻燈，請(qǐng)看這就是我們剛才敲擊的`節(jié)奏，現(xiàn)在我們合著音樂來敲擊一下。（點(diǎn)擊）。
生：聽音樂伴奏，眼睛看屏幕上的節(jié)奏譜。
1．器樂練習(xí)。
師：剛才大家做的不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)拿出口風(fēng)琴，老師在黑板上有6條練習(xí)，請(qǐng)你找到其中1條與老師合奏。
生：選擇其中1條。
2．師生合奏。
師：找6名同學(xué)到前面合奏。
生：1人彈奏2個(gè)小節(jié)。
師：全班學(xué)生一齊與教師合奏。
3．學(xué)習(xí)歌詞。
師：這么好聽的歌曲，配上歌詞是什么樣的呢？我們一起來聽這首歌詞。（點(diǎn)擊播放歌曲）。
生：跟著音樂唱。
師：通過演唱歌曲，我們知道秋天是什么樣的季節(jié)呢？
生：忙碌的、豐收的季節(jié)。
師：我們除了知道這些，我們還從歌曲中得到了什么信息呢？
生：秋天的景色。
師：雖然歌曲這么短，但是我們得到的信息是那么豐富。讓我們滿懷贊美之情，把這些信息也傳達(dá)給在坐的老師們，我來伴奏。
生：聽伴奏唱歌曲。
師：糾正口型、咬字、吐字。
生：再演唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們把腳步加快些，看看有那么變化？
生：快速唱。
師：你們感覺這急匆匆的腳步描寫的還是秋天嗎？
生：交流感受。
師：所以說秋天的腳步是非常穩(wěn)健的，結(jié)實(shí)的，把這個(gè)形象要唱出來，就要把字咬住。
4．信息拓展。
師：秋天的腳步是那樣穩(wěn)健，給人們心里塌實(shí)的感受，小朋友們知道哪幾個(gè)月是秋天嗎？
生：知道交流信息。
1．介紹作品。
師：今天老師還給大家?guī)砹艘皇酌鑼懬锾斓钠鳂纷髌?，這首深情如夢(mèng)般的《秋日囈語(yǔ)》，通過法國(guó)著名通俗鋼琴演奏家理查德．克萊德曼的雙手，傳播到世界的每個(gè)角落和我們每個(gè)人的心中。優(yōu)美的旋律，悠揚(yáng)的琴聲，使人們?cè)诓恢挥X中進(jìn)入了秋的世界。整首樂曲旋律如波浪般起伏蕩漾，節(jié)奏疏密變換、錯(cuò)落有致。人們仿佛置身于秋日午后的微風(fēng)中。
生：鋼琴、秋日的私語(yǔ)、理查德克萊德曼、法國(guó)人。
師：這首鋼琴作品想讓我們認(rèn)識(shí)到秋天什么呢？
生：景色美麗。
師：順應(yīng)四季的變化大自然，向人們敞開胸懷，充滿激情的擁抱大家（再次播放歌曲錄音）。
2．律動(dòng)表現(xiàn)。
動(dòng)漫課程教案篇十二
最近，我參加了一門關(guān)于動(dòng)漫的學(xué)習(xí)課程。通過這門課程，我深刻體會(huì)到了動(dòng)漫的魅力以及其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。在接下來的幾個(gè)段落中，我將分享我在課堂上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和自己對(duì)于動(dòng)漫的感悟。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
在這門課程中，我學(xué)習(xí)了動(dòng)漫的歷史、創(chuàng)作技巧、制作流程以及其在不同國(guó)家和文化中的發(fā)展趨勢(shì)。我了解到動(dòng)漫是一種結(jié)合了繪畫、音樂、劇本等多種藝術(shù)形式的綜合體。我學(xué)習(xí)了如何繪制動(dòng)漫人物，學(xué)會(huì)了運(yùn)用顏色和線條表達(dá)情感。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了動(dòng)漫的故事構(gòu)建，學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)造有吸引力的角色和情節(jié)。總的來說，這門課讓我對(duì)動(dòng)漫的創(chuàng)作過程有了更深入的了解。
第三段：動(dòng)漫的魅力。
學(xué)習(xí)動(dòng)漫的同時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它獨(dú)特的魅力所在。動(dòng)漫可以通過繪畫、音樂和劇情來創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立的世界，讓觀眾進(jìn)入其中，感受其中的情感和沖突。動(dòng)漫可以表達(dá)人們內(nèi)心深處的感情和渴望，引起觀眾的共鳴。動(dòng)漫的角色形象豐滿多樣，他們有自己的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)軌跡，觀眾可以在他們身上找到自己的影子。此外，動(dòng)漫也經(jīng)常涉及社會(huì)問題和價(jià)值觀的探討，給觀眾帶來思考和啟發(fā)。這種獨(dú)特的魅力使得動(dòng)漫在現(xiàn)代社會(huì)中的影響日益增加。
第四段：動(dòng)漫在文化交流中的作用。
動(dòng)漫作為一種特殊的藝術(shù)形式，在文化交流中發(fā)揮著重要的作用。不同國(guó)家和地區(qū)的動(dòng)漫各具特色，通過交流與碰撞，可以促進(jìn)文化的多元發(fā)展。動(dòng)漫不僅是一種娛樂形式，更是一種文化輸出的方式。日本的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走向世界，許多經(jīng)典的動(dòng)漫作品已經(jīng)超越了國(guó)界，深受全球觀眾的喜愛。在全球化的今天，動(dòng)漫成為了各國(guó)人民理解和了解彼此文化的橋梁，增進(jìn)了人與人之間的交流與友誼。
第五段：個(gè)人感悟與收獲。
通過學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程，我不僅對(duì)動(dòng)漫的創(chuàng)作過程有了更深入的了解，也感受到了動(dòng)漫的魅力和其在文化交流中的重要性。我意識(shí)到動(dòng)漫不僅可以給人們帶來快樂和娛樂，更可以啟發(fā)人們的思考和感悟。我希望將來能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)漫知識(shí)，創(chuàng)作出有意義和價(jià)值的作品，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望能夠加入動(dòng)漫行業(yè)，參與到動(dòng)漫的創(chuàng)作和傳播中，為推動(dòng)動(dòng)漫事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。
動(dòng)漫課程教案篇十三
動(dòng)漫是一種形式多樣、內(nèi)容豐富的藝術(shù)形式，其在世界范圍內(nèi)擁有巨大的影響力。近年來，越來越多的高校開始開設(shè)動(dòng)漫相關(guān)的課程，旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的動(dòng)漫創(chuàng)作人才。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。以下是我對(duì)動(dòng)漫課程的理論心得體會(huì)。
首先，動(dòng)漫課程的理論部分加深了我對(duì)動(dòng)漫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解。動(dòng)漫作為一種藝術(shù)形式，其背后有著深厚的文化歷史和藝術(shù)傳承。通過學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程，我對(duì)于動(dòng)漫的起源、發(fā)展以及不同類型的動(dòng)漫有了更全面的了解。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)漫的歷史時(shí)，我了解到日本宮崎駿導(dǎo)演是國(guó)際上最著名的動(dòng)漫創(chuàng)作家之一，他的作品以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的社會(huì)寓意而贏得了全球觀眾的喜愛。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我對(duì)動(dòng)漫的重要性和獨(dú)特性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，動(dòng)漫課程的實(shí)踐部分提升了我在動(dòng)漫創(chuàng)作方面的技巧和能力。動(dòng)漫的創(chuàng)作不僅需要豐富的想象力和創(chuàng)造力，還需要一定的技術(shù)和技巧。在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我學(xué)習(xí)了動(dòng)漫繪畫的基本原理和技巧，了解到了動(dòng)漫創(chuàng)作的流程和步驟。通過實(shí)際動(dòng)手制作動(dòng)漫作品，我不僅提升了繪畫技巧，還培養(yǎng)了漫畫、動(dòng)畫制作的能力。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫創(chuàng)作不僅可以表達(dá)個(gè)人的情感和思想，還能傳達(dá)普世的價(jià)值觀和社會(huì)觀點(diǎn)，這讓我深信動(dòng)漫是一種具有強(qiáng)大社會(huì)影響力的藝術(shù)形式。
第三，動(dòng)漫課程的團(tuán)隊(duì)合作讓我意識(shí)到動(dòng)漫工作室合作的重要性。在動(dòng)漫創(chuàng)作過程中，往往需要不同專業(yè)背景的人員共同參與，才能完成一部作品。在課程的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何協(xié)調(diào)分工，如何傾聽并尊重他人的意見。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們共同完成了一部短篇?jiǎng)勇髌?，并舉辦了一場(chǎng)展覽，得到了非常好的反響。通過團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了與他人合作的能力，這對(duì)我未來的工作和生活都具有重要意義。
第四，動(dòng)漫課程的實(shí)訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到動(dòng)漫創(chuàng)作的辛苦和耐力。動(dòng)漫創(chuàng)作不僅需要充滿激情和創(chuàng)造力，還需要付出巨大的努力和時(shí)間。在實(shí)訓(xùn)過程中，我體驗(yàn)到了動(dòng)漫制作的繁瑣過程，包括故事創(chuàng)作、角色設(shè)計(jì)、背景描繪等各個(gè)環(huán)節(jié)。我意識(shí)到，只有付出大量時(shí)間和努力，才有可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。這讓我明白了成功背后的辛苦和付出，并培養(yǎng)了我在困難面前堅(jiān)持不懈的精神。
總結(jié)起來，動(dòng)漫課程理論加實(shí)踐的學(xué)習(xí)讓我對(duì)動(dòng)漫藝術(shù)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，并提升了我的動(dòng)漫創(chuàng)作能力。通過團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐，我培養(yǎng)了與他人合作和付出辛苦努力的能力。學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程不僅是一種知識(shí)的積累，更是一種對(duì)于藝術(shù)與生活的思考和體驗(yàn)，我相信這門課程對(duì)于我的未來發(fā)展將有著重要的指導(dǎo)作用。
動(dòng)漫課程教案篇十四
教學(xué)。
目標(biāo)1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法，運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。
課前準(zhǔn)備教師：動(dòng)畫片《西游記》影碟及相應(yīng)vcd音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖或教后體會(huì)。
預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。
1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？
學(xué)生答：《西游記》里的歌。
師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
2、師播放動(dòng)畫片《西游記》片斷。
3、師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）。
師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？
（學(xué)生舉手談）。
動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象）。
4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，《卡通大亮相》。（板書課題）。
1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、比較驗(yàn)證。
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——。
卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——。
（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
（2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡(jiǎn)筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）。
那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）。
學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）。
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生猜答，師再問：從它們的'表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）。
討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。
1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。
3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。
本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片歌曲片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過程中了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。
動(dòng)漫課程教案篇十五
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：談禮貌教案。
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。
讓學(xué)生領(lǐng)悟、懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人與人之間的關(guān)系更和諧，社會(huì)生活更美好。教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。
投影、錄音。
兩課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達(dá)方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題。
1、同學(xué)們，大家都知道一個(gè)人要有禮貌，這是文明素質(zhì)的表現(xiàn)。我們班不少同學(xué)在這方面做的很好。但也有一些同學(xué)還沒有注意到禮貌的重要性。咱們中華民族自古以來就是一個(gè)“文明古國(guó)，禮儀之邦”。在人們的交往過程中，一個(gè)人是否講禮貌，往往能反映出這個(gè)人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門談禮貌的課文。相信同學(xué)們學(xué)了課文后，一定會(huì)懂得更多的道理，更好的做到以禮待人。
2、板書課題：書寫“貌”字。理解“禮貌”就是指言語(yǔ)動(dòng)作謙虛恭敬。（齊讀課題）。
3、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：
（什么地方要講禮貌？禮貌對(duì)我們來說有何意義？……）。
二、初讀課文。
1、提出自學(xué)要求。
朗讀課文，碰到生字讀讀生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。
2、檢查：
（1）讀新詞語(yǔ)：（方法：自讀。
指讀。
開火車讀。
齊讀）。
禮貌。
矛盾。
咳嗽。
思想。
情操。
校場(chǎng)。
粗暴。
糾紛。
安慰。
文化。
修養(yǎng)。
牛皋。
（2）朗讀下列古訓(xùn)或俗話：
君子不失色于人，不失口于人。
禮到人心暖，無禮討人嫌。
（3）挑選自己認(rèn)為讀得最好的段落，當(dāng)眾讀一讀，師生評(píng)點(diǎn)，隨機(jī)糾正讀錯(cuò)的字音，指導(dǎo)讀通句子，讀好人物對(duì)話。
三、默讀課文。
默讀課文，不理解的地方作上標(biāo)記“？”，然后提出來。
（放到下節(jié)課討論）。
四、指導(dǎo)學(xué)寫生字。
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時(shí)應(yīng)注重。
2、范寫下列生字，邊寫邊講述注重點(diǎn)：
貌、嫌、咳、嗽、鬼。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)。
1、完成寫字書中練習(xí)。
2、抄寫課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的.表達(dá)方法。
3、憑借語(yǔ)言材料，教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起初讀了課文。我有一個(gè)疑問，想請(qǐng)同學(xué)們來解決這個(gè)問題。課文講了好幾個(gè)有關(guān)講禮貌的故事，可我想不通：為什么課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，再討論討論。學(xué)生交流，適時(shí)點(diǎn)撥。
二、精讀感悟，遷移運(yùn)用。
（一）精讀第一自然段。
1、自讀，思考：為什么要禮貌待人？
（1）。
什么叫“優(yōu)良傳統(tǒng)”？
（2）。
課文引用的古訓(xùn)：君子不失色于人，不失口于人（齊讀）是什么意思？
（3）。
“君子”指什么樣的人？“遜”什么意思？
（4）。
理解“彬彬有禮、出言不遜”。
2、請(qǐng)同學(xué)們用課文中的語(yǔ)句來說一說這句古訓(xùn)的意思。
3、小結(jié)：這一段引用古訓(xùn)，說明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
4、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個(gè)道理記在腦子里。
（二）精讀第二至第四自然段。
1、課文舉了哪三個(gè)例子來進(jìn)一步說明講禮貌的好處？請(qǐng)同學(xué)們先把寫故事的語(yǔ)句用括號(hào)圈出來，再自由選擇一個(gè)故事讀一讀，要注重把故事中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言讀好。誰(shuí)能把故事讀得有聲有色，就說明他已經(jīng)讀懂了。（練讀，交流讀，評(píng)點(diǎn)）。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀，思考：這一段講了什么？說明什么問題？用書上的語(yǔ)句概括。
（2）介紹《說兵全書》是一部小說，岳飛是書中的主要人物。牛皋是書中重要的人物之一，校場(chǎng)是舊時(shí)操演或比武的場(chǎng)地。
（3）分別指名讀有關(guān)牛皋、岳飛問路的句子，進(jìn)行對(duì)比。
（4）理解“禮到人心暖，無禮討人嫌”。（討論、交流、評(píng)）。
（5）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）自由讀，思考：講了一件什么事？說明什么？
（2）指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）默讀課文，說明周總理是怎樣為我們作表率的？從哪些地方體現(xiàn)出來，有感情的讀一讀。
（2）齊讀。
5、小結(jié)：可見，為了說明一個(gè)道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個(gè)事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f理，才能使人信服。
4、這一段主要講了什么？讀一讀，學(xué)生討論、交流。
三、學(xué)習(xí)第三段（第五自然段）。
1、為什么作者強(qiáng)調(diào)“恰當(dāng)?shù)摹笔褂枚Y貌語(yǔ)言？
2、有哪些日常禮貌用語(yǔ)？
3、齊讀。
4、這一段在全文中起什么作用？
四、交流收獲，自悟自得。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你取得了哪些收獲？
2、齊讀第五自然段。
五、師生互動(dòng)，交流“禮貌”。
（古今中外流傳著許多關(guān)于禮貌的名言、古訓(xùn)、俗語(yǔ)、格言，讓我們一起來交流大家收集到的名言、古訓(xùn)、俗語(yǔ)、格言。還可以用一兩句話說說你對(duì)禮貌的感受。）。
1、學(xué)生生交流古今中外關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、名言、俗語(yǔ)、格言或自己的感受。
2、師出示自己收集到的古訓(xùn)、名言等。
禮貌是人類共處的金鑰匙。
動(dòng)漫課程教案篇十六
動(dòng)漫是現(xiàn)代流行文化的一種表現(xiàn)形式，其受眾范圍廣泛，受到了很多人的喜愛。近年來，動(dòng)漫相關(guān)的職業(yè)也越來越受到青年學(xué)子的關(guān)注。本人有幸參加了學(xué)校開設(shè)的動(dòng)漫課程，并收獲了很多。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了動(dòng)漫的魅力與學(xué)習(xí)的重要性。下面將分幾個(gè)方面來總結(jié)這段時(shí)間的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)動(dòng)漫的方式不同于傳統(tǒng)教學(xué)的方式，更加自由靈活。在課程中，我們通過觀看經(jīng)典的動(dòng)漫作品、分析角色的形象設(shè)計(jì)，以及模仿動(dòng)畫里畫面的表現(xiàn)手法等方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)的方式既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。尤其是在模仿表現(xiàn)手法這一環(huán)節(jié)，我們可以通過學(xué)習(xí)觀摩大師級(jí)動(dòng)畫作品，來借鑒學(xué)習(xí)到他們的技巧和方法。這種學(xué)習(xí)方式的靈活性，給我們提供了更多的創(chuàng)作空間，讓我們的視野得到了拓展。
其次，學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程需要通過實(shí)踐來更好地理解和掌握。動(dòng)漫作品的制作過程是一個(gè)繁瑣的藝術(shù)創(chuàng)作過程，需要多種技巧和工具的運(yùn)用。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了動(dòng)漫的基礎(chǔ)知識(shí)，還進(jìn)行了一定程度的動(dòng)漫創(chuàng)作實(shí)踐。通過實(shí)際動(dòng)手操作，我們更加深入地了解到了動(dòng)漫的制作流程，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中的難點(diǎn)和問題。在實(shí)踐過程中，我們需要練習(xí)不同的角色設(shè)計(jì)、線條畫法和色彩搭配等技能，不斷加強(qiáng)自己的創(chuàng)作能力。通過實(shí)踐，我們能夠更好地體會(huì)到動(dòng)漫藝術(shù)的魅力，并且把理論知識(shí)更好地應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作之中。
再次，學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程需要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。動(dòng)漫作品的制作過程需要不同崗位的人員共同合作，才能完成一部?jī)?yōu)秀的作品。在課程中，我們進(jìn)行了小組合作創(chuàng)作，每個(gè)小組成員扮演不同的角色，分工明確，相互協(xié)作。在這樣的團(tuán)隊(duì)合作中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能夠相互支持和幫助。通過這種合作，我們收獲了更多的創(chuàng)作靈感和經(jīng)驗(yàn)，也懂得了與他人相處的技巧和方法。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們能夠更好地理解和尊重他人的意見，提升了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
最后，學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程，重要的不僅僅是技巧的學(xué)習(xí)，更是對(duì)動(dòng)漫文化的深入了解。動(dòng)漫作為一種藝術(shù)形式，其所表達(dá)的不僅僅是畫面和故事，還包含了豐富的情感和思想。通過學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程，我們能夠了解到不同國(guó)家和文化背景下的動(dòng)漫作品，體會(huì)到不同文化間的差異和共通之處。同時(shí)，我們也能夠通過動(dòng)漫作品深入思考人生、社會(huì)和世界各個(gè)方面的問題。在這個(gè)過程中，我們能夠拓寬自己的思維，培養(yǎng)自己的審美情趣，從而更好地欣賞和理解動(dòng)漫作品。
綜上所述，學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程是一項(xiàng)非常有意義和有價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)動(dòng)漫，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，還能夠通過實(shí)踐來更好地掌握相關(guān)技巧和知識(shí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美情趣，讓我們更好地欣賞和理解動(dòng)漫作品。總的來說，學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程是一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程，它讓我們?cè)谂囵B(yǎng)自身藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，也清楚地感受到了動(dòng)漫藝術(shù)的魅力和學(xué)習(xí)的價(jià)值。希望以后能有更多的人參與到這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，共同探索動(dòng)漫藝術(shù)的無限魅力。
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