教學計劃教材簡析(通用22篇)

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教學計劃教材簡析(通用22篇)
時間:2023-11-14 09:03:14     小編:MJ筆神

制定計劃能夠幫助我們避免臨時抱佛腳和無效的浪費時間。制定計劃前,我們需要明確自己的目標和所需要的資源。如果你正在為自己的計劃感到困惑,不妨看看以下給出的范文,或許能夠給你一些啟發(fā)。

教學計劃教材簡析篇一

(一)從語文的工具性特征入手,引導幫助學生學語文、用語文、享受到語文的實用性。

1、人是社會性的,語文可以幫助學生成為更好的社會人:會交流溝通,能閱讀欣賞,懂生活品位等等。

2、以“活動”促行動,調動起學生學習的積極性,引導更多的學生參與到語文學習活動中來。“活動”的目的就是幫助學生“聽、說、讀、寫”,強化語文的實用性,讓學生感受到語文課的作用。

(二)認真鉆研新課標、新教材,用好新教材,有計劃、有步驟地提高學生的能力。

教學計劃教材簡析篇二

本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書英語(新目標)》的系列教材之一。它采用任務型的語言教學(taskbasedlanguageteaching)模式,融匯話題,交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書有復習單元、文化背景知識和學習策略等部分,并增加了任務型學習成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容,b部分是知識的擴展和綜合的運用。每個單元還附有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本冊書主要涉及兩個新的時態(tài)。

413班共有44個學生,其中男生有18人,女生有19人,分別來自于五個不同的的村委會。從學生情況來看,男生比女生比差不多,而且從英語學科的特點來說,女生比男生更容易學習英語。而且本班男生是有些調皮,但是上起課就有些比專心,對于問題的理解不愛動腦筋,隨時都會出現(xiàn)答非所問。

1、識記本冊書中的單詞及短語。

2、掌握本冊書中的知識要點。

3、學生能用所學知識進行簡單的對話及簡短的書面表達。

4、培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

我將從一開始就嚴格要求班上的每一位學生,發(fā)現(xiàn)哪一位學生開始跟不上,就立即找來做思想工作,盡量讓每一位學生都適應我的教學。此外,多注重培養(yǎng)學生的自學能力,特別是一些不愛動腦筋的學生。特別是一些性格內向的學生,多做思想工作,讓他們大膽的張嘴,首先克服表達障礙。再進一步教會學生一些學習英語的方法,增強學習的信心,我相信這樣做之后,學生會進步得更快。七年級學生對于英語學科來說,是初始學科,學生還是很感興趣,也抱有一定的期望,所以,從一開始就要讓學生知道怎樣學習會更好。讓他們的學習興趣能保持,我想做到這點,把英語學好是沒有問題的。凡事開頭難,我只有從開始就耐心的為學生的學習方法提供有效的幫助。方法就是工具,學生只要有了工具就會學好。

教學計劃教材簡析篇三

我擔任高一x班語文教學。其中高一x班是職高班,高一x班是綜合班。兩個班的學生中考成績都在普高錄取分數(shù)線以下。學生基礎都是很差的;但更讓我擔心的是他們的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣。經(jīng)過了六年小學和三年初中的學習,他們中的絕大多數(shù)對學習失去了興趣,更喪失了自信心,學習態(tài)度不端正:等于說還沒上戰(zhàn)場自己先敗下陣來。當然,這些學生的基礎知識漏洞很多,閱讀能力、鑒賞能力和作文能力都很低;不管是口語表達還是書面表達能力都很差。

教學計劃教材簡析篇四

1、知識與技能方面。

(1)聯(lián)系對四則運算的已有認識以及相關的計算經(jīng)驗,探索并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,能正確進行相關的口算、估算和筆算,初步理解四則混合運算的順序,能正確計算兩步混合運算式題,進一步掌握兩步計算實際問題的分析和思考方法,提高用學過的計算解決實際問題的能力;聯(lián)系生活經(jīng)驗,認識質量單位“噸”,認識時間單位年、月、日,了解24時計時法,初步了解分數(shù)和小數(shù)的含義。

(2)結合實例和操作認識千米,知道1千米=1000米,能進行相關長度單位的換算;初步理解面積的含義,認識面積單位平方厘米,平方千米和平方米,知道相鄰面積單位間的進率,能選擇合適的面積單位測量、估計、描述平面圖形或物體某個面的面積,進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能正確計算或合理估算有關平面圖形、物體某個面的面積,正確解答與面積有關的簡單實際問題。

(3)經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,初步學會對收集的數(shù)據(jù)進行匯總、排序、分組和簡單分析,積累初步的收集、整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗。

2、數(shù)學思考方面。

發(fā)展數(shù)感,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展抽象思維,發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,發(fā)展統(tǒng)計觀念,初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3、解決問題方面。

能應用在本冊教科書里學到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發(fā)展應用意識,能利用估算、判斷解決問題結果的合理性。在討論計算方法、驗證計算結果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決實際問題等活動中,逐步學會表達思考的大致過程與結果,學會在表達前整理、在傾聽后思考,進一步感受反思性學習環(huán)節(jié)的意義和價值。

4、情感與態(tài)度方面。

增強學好數(shù)學的`信心,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。

教學計劃教材簡析篇五

一、教材分析。

《清廉人生》課程是一個以古今中外和現(xiàn)代名人名事有機結合,課文對善惡、美丑進行鮮明的對比,以社會歷史人物的生活背景為基礎,幫助兒童建立自信、自律、自愛,知道生命與社會的和諧關系,學會關心自我,關心他人,關心社會,培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格,樹立遠大的理想,為祖國的偉大復興而努力學習。

二、教材說明。

《清廉人生》共分尚志、好學、明禮、誠信、博愛、守義、勤儉、自律、清正、廉明、敬事、為政等十二個主題,每個主題由四個話題構成,每個話題由“你言我語”、“生活導航”、“人生楷?!薄ⅰ熬婇L鳴”、“走進生活”等幾個板塊構成。課文內容圖文并茂,生動活潑,貼近實際,貼近生活,貼近學生,對青少年開展廉潔教育具有很強的針對性和實用性,有利于未成年人的思想教育的提高。

三、

教學目標。

1、讓學生知道實現(xiàn)理想是漫長而曲折的,我們要從現(xiàn)在開始做起,從身邊的每一件小事做起。不斷努力,不斷奮斗,用堅韌的品質去克服困難,用辛勤的汗水去創(chuàng)造未來,才有獲取成功的希望。

2、讓學生知道學習的重要性。學習使人聰明,學習使人快樂,學習使人高雅!在學習上“一曝十寒”是不會有所收獲的。而需要勤奮,講究方法技巧,更需要堅持,方可事半功倍。

3、禮儀文明是中國幾千年來的傳統(tǒng)美德,不知有多少這樣的故事在民間流傳,講文明,懂禮貌,應該從現(xiàn)在做起,從我做起,爭做“五講四美”的好少年。

4、讓學生懂得誠信是待人處事的真誠,講信譽、言必行、行必果是處事的原則。

5、學會愛自己、愛親人、愛他人、愛祖國、愛萬物是一種快樂的幸福,人人為我,我為人人是永不變的真理。

6、樹立正氣,見義勇為,為人類幸福生活創(chuàng)設一個和諧的社會環(huán)境是我們的責任。

7、讓學生知道勤儉節(jié)約是中國人的一種傳統(tǒng)美德,是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。

8、遵紀守法,做一個自尊、自愛、自強、自信的中華少年。

9、以老一輩革命家的言行舉止為榜樣,加強品行修養(yǎng),培養(yǎng)健康情趣,做到無私奉獻。

10、認真學習,積極參加力所能及的社會活動。做一個愛祖國、愛人民、愛社會主義的好少年。

四、教學活動。

1、充分利用教材中的生活范例。

2、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源。

3、開展資料收集、調查、角色扮演等活動。

2011年秋。

教學計劃教材簡析篇六

長春市雙陽區(qū)聾啞學校。

一、編寫教材的意圖。

隨著社會的發(fā)展,教育承擔著培養(yǎng)社會好公民的責任,以適應社會發(fā)展的需要。對學校辦學來說,培養(yǎng)好小學生的學習責任意識是十分重要的,它促使學生學會生存、學會做人、學會關心、學會創(chuàng)造的能力得到發(fā)展。培養(yǎng)小學生學習責任意識與貫徹落實市教委下發(fā)的“兩綱”教育工作的目標要求相一致,民族精神教育和生命教育是學校教育的核心內容,是學校教育的根本。學校教育的宗旨在于育人。培養(yǎng)小學生學習責任意識要從認知、情感、行為方面加以引導,教育內容要落實在每一個具有鮮活生命體內,煥發(fā)出個體生命的光彩,讓每一位小學生在知、情、意、行諸方面得到和諧發(fā)展。使小學生的行為規(guī)范得到具體的落實。

校本德育教材的活力在于來自學校學生的生活,教育具有針對性、有效性,它能解決學生中存在的一些具體問題。這套校本德育教材匯集了不同年段教育的內容與方法,在教育的過程中,為學生在心里播下了責任種子,讓學生收獲思想、行為和情感,使學生做一個有自信心、責任心、進取心的人。

二、校本德育課程總目標。

用責任培養(yǎng)責任。小學生學習責任意識的培養(yǎng)是通過教師。

1與學生之間,在共同探索與實踐中得到認知、情感、行為方面的發(fā)展,使學校的德育目標的三健康(道德健康、心理健康、行為健康)根植于課堂教學、教育活動以及社會實踐的過程中,通過校班會課來實現(xiàn)學校德育教育目標要求。

1、培養(yǎng)學生具有愛黨、愛國的情感,熱愛校園生活,熱愛父母、熱愛同伴。

2、培養(yǎng)學生具有責任認知、責任行為、責任情感的能力,使學生的道德品質、意志品質、心理品質得到和諧發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生從小學會正確認識自我,認識周圍的事物,增強自我保護意識,學會適應環(huán)境,學會與同伴之間的交流的方法,養(yǎng)成良好的生活態(tài)度,學習態(tài)度,學會做人的基本道理。

4、培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,具有一定的組織紀律性,對自己的行為要有約束,學會做事,說話算話。

5、培育學校的良好學風、師風、校風、進一步構建校園和諧的師生關系,讓學校成為師生人文關懷的精神家園。

分年級校本德育課程目標與要求:

低年級。

體驗學習愉快生活。

21、學生遵守諾言,養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣。

2、培養(yǎng)小學生自我教育,自我管理的能力,合理安排作息時間,養(yǎng)成自我遵守公共秩序和愛護公共設施的習慣。

3、培養(yǎng)小學生的意志品質,養(yǎng)成經(jīng)常提問、觀察、思考、動手的習慣與能力。

4、培養(yǎng)小學生勤儉節(jié)就約的品質,養(yǎng)成認真做事不拖沓的習慣。

中年級快樂學習積極向上。

1、培養(yǎng)小學生熱愛集體,熱愛同伴的情感,關心集體,積極參與班級集體活動,學會與同學溝通交流的方法。

2、培養(yǎng)小學生良好的行為責任,說話算數(shù),養(yǎng)成自信、自律的習慣,認真做好個人與集體的事情。

3、培育小學生自我認識的能力,養(yǎng)成愛學習,認真完成學業(yè)任務的習慣。

4、培養(yǎng)小學生學會自我管理,自覺遵守行為規(guī)范要求,學會愛清潔,講衛(wèi)生的習慣。

高年級。

承擔學習勤奮努力。

1、培養(yǎng)小學生道德、意志、心理品質,學會面對困難,3以積極的態(tài)度對待同伴,對待所遇到的困難與挫折,學會勇敢。

2、培養(yǎng)小學生與他人合作、分享的品質,學會處理同學之間的關系,樹立正確的是非觀念。

3、培養(yǎng)小學生的好勝心、責任心的品質,要有積極樂觀向上的價值取向,學會排除干擾,學會選擇,學會判斷,學會進取。

4、培養(yǎng)小學生自信、自強、自律的品質,自覺遵守社會公共秩序,努力完成小學階段的學習任務。做一個學會生存,學會創(chuàng)造的學生。

校本德育課程內容:

一、選擇小故事。

1、選自古今中外反映責任意識、誠信、做人,刻苦學習等方面的小故事。

2、編寫身邊的小故事。

3、選自名人名言。

二、三種課堂教學模式:

1、故事性的課堂教學模式。

2、社會實踐性的教學模式。

3、雛鷹爭章的課堂教學模式。

三、各年段的德育課程內容:

低年級。

主題:體驗學習,愉快生活。

第一學期。

一、學會認識自己,認識朋友。

二、學會自己的事情自己做。

三、學會養(yǎng)成思考,提問、觀察的習慣。

四、學會友愛同學,熱情幫助同伴進步。

五、學會養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。

六、學會正確書寫作業(yè),按時完成作業(yè)。

七、學會遵守小學生行為規(guī)范。

八、學會動手操作的習慣。

第二學期。

一、學會自我管理的方法。

二、學會合理安排自己的時間。

三、學會正確使用零花錢。

四、學會關心同伴、關心班級。

五、學會節(jié)約糧食,不隨便倒飯菜。

六、學會與同學交朋友。

七、學會遵守諾言,說話算數(shù)。

八、學會做值日工作。

中年級。

主題:快樂學習積極向上。

第一學期。

一、能夠主動關心集體,為集體做好事。

二、能夠學會自我教育,自我管理。

三、能夠合理安排自己的雙休。

四、能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

五、能夠與同學合作交流。

六、能夠克服學習中的困難。

七、能夠養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣。

八、能夠積極參與學校各項活動。第二學期。

一、二、三、四、五、六、七、八、能夠養(yǎng)成愛清潔,講衛(wèi)生的好習慣。

能夠養(yǎng)成閱讀課外書籍的好習慣。能夠學做小家務,養(yǎng)成勞動好習慣。

能夠與同學友好相處。能夠主動關心同學,助人為樂。能夠正確判斷是非。能夠自覺遵守行為規(guī)范。能夠自覺公共秩序。

高年級。

第一學期。

一、懂得主動學習的重要。

二、學會排除干擾的方法。

三、同學之間友好相處。

四、與同學之間合作溝通。

五、關心身邊的人。

六、懂得學會感恩。

七、養(yǎng)成合理使用零花錢。

八、懂得珍惜時光。

第二學期。

一、做事踏實、認真的重要。

二、分享集體的快樂。

三、戰(zhàn)勝困難需要智慧。

四、懂得欣賞生活中的美。

五、要做一個有作為的人。

六、主動與父母溝通交流。

七、探討同學之間的關系。

八、虛心學習別人的長處。

一、故事引如法:

1、選自一些古今中外的小故事。

2、編寫一些學生身邊的小故事。

二、辯析明理法。

1、找出學生中存在的一些問題,組織學生討論,達到自我教育,集體教育的目的。

2、從問題中尋找解決的方法,引導學生如何做。

3、在明理中,懂得做人、做事的道理。

三、導行法。

1、引導學生在辯析中找到解決問題的方法。

2、指導學生怎樣按照學校教育的目標與要求,規(guī)范自己的行為,嚴格要求,養(yǎng)成良好行為規(guī)范。

1、每兩周上一次德育課程課,利用校班會課進行。

2、思品課、社會課滲透“小學生學習責任意識培養(yǎng)”的德育課程目標要求。

3、其它課程滲透德育教育的目標與要求。

教學計劃教材簡析篇七

今年是我省施行新課標的第一年,全面推行新教材。沒有了可以借鑒的上課模式,也沒有了可依賴的備課材料,教學面臨很大的困難。為了更好地開展本學期教學工作,本人依據(jù)暑期新教材培訓的學習的理念,結合學生實際,從下面四個方面制定本學期的教學計劃。

教學計劃教材簡析篇八

新學期的我教三年級兩個班的語文,為了圓滿完成教學任務,將本學期教學工作做以下計劃。

本冊共有課文36篇,其中精讀課文29篇,略讀課文7篇。精讀課文后有要求學會的字,還有課后練習題,在部分課文的練習題后,還安排有“資料袋”。教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了七個專題。每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

5、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

6、初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。

7、開始學習略讀,粗知文章大意。

9、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

10、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

11、不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習作讀給別人聽,和他人分享習作的快樂。

12、結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

13、學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。

14、能用普通話講述故事,做到具體生動,努力用語言打動別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法。

15、聽別人講話能抓住主要點,并能簡要地轉述。

16、樂于與別人交流,在交談中認真傾聽,有不明白的地方向人請教,能就不同的意見與人商討。

1、抓好落實字詞讀寫教學。鞏固所學字詞的認讀和書寫。指導學生用鋼筆、圓珠筆書寫。

2、加強學生正確、流利有感情地朗讀課文。引導自主積累文質精美的語句。

3、指導學生在口語交際方面能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

4、培養(yǎng)自主學習能力、靈活多樣的學習方式。

在具體的教學過程中,引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中,尊重不同學生不同的學習方式和方法,準許學生在一定的時間以內在識字數(shù)量、識字能力上有差異。根據(jù)中年級特點,還可以在小練筆和習作中,在具體的運用中來鞏固,也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。

(1)加強詞、句訓練。

詞、句訓練的主要的任務有兩個方面:理解和積累。要引導學生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

(2)要重視朗讀的'指導和訓練。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導和訓練要有層次。

(3)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利,以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。

(4)給每個學生充分的時間思考、質疑問難。

(5)開展合作學習。

可以圍繞體會詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題,大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,群策群力、集思廣益,把學習引向深人。在自讀自悟的基礎上,提高學習效果,避免合作學習流于形式。

(6)組織好全班交流。

要尊重學生的情感體驗,尊重學生的想法。對同一篇課文或同一個人物,學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤,教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,體現(xiàn)語文學習的個性化、多元化。這樣有利于調動學生學習的積極性,活躍學生的思維。

1、(1)靈活運用各種教學方法,充分調動學生的積極性,注重學生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(2)充分運用各種教學手段,多媒體教學,提高學生學習的興趣和能動性。

(3)科學認真地設計和批改作業(yè)。作業(yè)面批,讓學生及時訂正錯誤題,通過練習達到鞏固新知的效果。

(4)廣泛開展課外閱讀,鞏固課內外所學知識,拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動,提高興趣,拓展視野,使課內外教學相輔相成。

2、教學中應注意的問題:。

(1)抓好學生的寫字關,養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。加強書寫指導。

(2)耐心輔導學生,了解每位學生的習性,因材施教,因人施教。

(3)培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導學生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩文誦讀》,加強語言積累。

(4)激發(fā)習作興趣,讓學生樂于習作。要讓學生多練筆,多寫日記,以鼓勵為主。

(5)多表揚,多鼓勵,策略上主要是抓兩頭,帶中間。

(6)多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結合,促進學生全面發(fā)展。

周次教學內容。

(2)、8、家鄉(xiāng)的紅橘9、西藏高原10寫給云11、可愛的大熊貓。

(3)、12、植物的睡眠13會“呼吸”的公路14山15地球清潔工。

(4)、積累運用三16、這條小魚在乎17、溫暖18、小讀者19、威爾遜出游。

(7)、29、三代麥子30、竹石31、釘子的故事積累與運用六32、永不凋謝的玫瑰。

教學計劃教材簡析篇九

1、尊重兒童的生活和需要,以兒童生活和空間的發(fā)展為線索,選取兒童必須的、感興趣的、真實的對兒童有意義的內容設計主題活動。

2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟,促進學習方式的轉變,引發(fā)兒童的興趣,并引導兒童體驗和感悟,促進其身心的全面發(fā)展.3、重視學習方法的引導,主題構件模式多樣化,引導兒童在生活中發(fā)展提升,以問題解決為主,培養(yǎng)兒童的問題意識和初步分析問題、解決問題的能力。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗知識與日常生活的密切聯(lián)系,感受知識在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(三)、情感與態(tài)度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與生活有關的某些事物有好奇心,能積極參。

與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好知識的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習的過程,感受學習思考過程的合理性。4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)活動中的錯誤,并及時改正。5、體會學習的樂趣,提高學習的興趣,建立學好知識的信心。6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三.教學措施:

1、教師認真鉆研教材,研讀課本,弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材,準確地把握教材,從縱向、橫向看透教材?;钣媒滩模莒`活、合理、科學地使用好每個板快,注重早滲透,不斷積累。因地制宜,因材施教,用好教材。2、教師認真研讀課標,學習新課改。

3、教師認真?zhèn)湔n,找準突破重難點的方法,認真研究每堂課的教學方法,根據(jù)學生的需要進行教學。

5、對不同的學生,采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改,搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習,提高自己的知識水平和業(yè)務能力,更新觀念。7、培養(yǎng)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學計劃教材簡析篇十

本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。按;內容分成8個單元,集中識字與課文想適應,兩個單元一集中,共分四次集中,及集中識字(一)、集中識字(二)、集中識字(三)、集中識字(四)。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內涵都比較寬泛,避免了教材內容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

課文內容豐富多彩。“語文園地”面貌一新,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識625個常用字,會寫257個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

1、繞專題組織教材內容,充分體現(xiàn)整合。

2、安排獨立的識字課,內容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

4、改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”

5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結合。

我們班的學生經(jīng)過了半年的學習生活,基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學學習語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們全班同學有會有更大的進步。

1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的`字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

5.重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設計教學。

2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作。

3、重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。

4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。

6、充分利用教材內容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學生在日常生活中學語文、用語文。

教學計劃教材簡析篇十一

教學對象為五年級(1)、(2)、(3)班的學生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有必須的`英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際好處的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用潛力的培養(yǎng)。在整體構思、資料安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的用心態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生必須的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經(jīng)有必須的英語基礎,本學年應到達以下目標:

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,用心主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的潛力。

3、透過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行超多的語言操練和練習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的潛力,確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材,根據(jù)學生的實際狀況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。

教學計劃教材簡析篇十二

新一輪課程改革明確提出:“實行國家、地方、校園三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標。透過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索,關注了學生的心理需求,又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情;在培養(yǎng)學生的社會實際潛力和團隊精神中,鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二、學生基本狀況分析。

二年級二班共有學生33名,經(jīng)過一學年的訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,明白按老師的要求完成作業(yè),能上課用心舉手回答問題,同學之間能互相幫忙,互相學習,互相團結。大部分學生成績較好,出錯的學生有個別的是知識的掌握較差,大部分學生是由于粗心,有些學生此刻還是不會小組合作,注意力不集中,理解潛力較差,因此,在今后的教學中,要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。

三、教學目標(參照每課時的目標)。

1、依據(jù)課程標準,把握學習目標。在準確把握各個資料模塊的要求基礎上,制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習資料都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”,不必將其作為識記的“知識”,更不必要求“掌握”,要把課程資料的學習視作達成課程目標的過程。

2、運用多種手段,突出學習效果?;顒又幸煞职l(fā)揮學生學習的主體作用,了解學生的已有知識與經(jīng)驗,調動學生學習的用心性。地方課程的資料看似多而雜,要求較高,但許多資料都是學生日常生活中所觸及的,或是透過其他信息渠道已有所了解的。因此,組織教學時,要充分利用學生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務于活動。

3、發(fā)揮課程資源,拓展教育功能。充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源,如師資、活動場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設施、各種公益活動、網(wǎng)絡資源等,根據(jù)校園的地域文化特點和學生實際對地方課程的資料進行增刪,發(fā)揮教師的專業(yè)特長,突出地方特色。

四、教學重點、難點:。

本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質,逐步構成用心的人生態(tài)度和正確的價值觀,不斷提高自己的文化品位,不斷豐富自己的精神世界。

五、活動時間安排。

根據(jù)現(xiàn)行教學計劃的規(guī)定,一般狀況下,推薦每一活動資料為1課時,教師能夠根據(jù)學生實際及實踐活動的需要作出靈活的調整,提倡地方課程與資料相關度很大的學科整合,提高活動效率。本課程二年級每周學習時間為1課時。

七、教學進度:

1太公家教。

2增廣賢文。

3治家格言。

4蟬。

5畫菊。

6題畫蘭。

7雞。

8端午節(jié)。

9中秋節(jié)。

10重陽節(jié)。

11王羲之。

12顏真卿。

13柳公權。

14天王送子圖。

15千里江山圖。

6清明上河圖。

17復習。

18復習。

19復習。

20期末考試。

教學計劃教材簡析篇十三

1、在教學中,應是根據(jù)一年級學生的特點,創(chuàng)設各種生動活潑的活動,強調從活動中學習。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系,在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍是的特征,讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3、主要進行直觀形象的教學,運用掛圖、實物、多媒體等組織教學,運用觀察、信息搜索、討論、調查、社區(qū)活動等形式,充實教學過程。

4、讓學生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系,采用“問問別人”的方式,培養(yǎng)學生社會實踐潛力。

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教學計劃教材簡析篇十四

一、教學目的要求任務:

1、幫忙學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識,獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群,把自我融入到團體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命,懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語,學做一個禮貌觀眾。

5、拓展知識領域,提高綜合素質,促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導思想,樂于參與各種體育活動,懂得關心和養(yǎng)護自我的身體,提高自我保健意識。

7、樹立“居安思?!钡膰烙^念,激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

二、教學主要資料:

專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其資料全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性,促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式,讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的本事。

三、學生知識狀況分析:

1、學生的安全意識及自我防范本事較差。

2、合作及創(chuàng)新本事有待提高。

3、資料收集的本事有待加強。

四、提高教學質量的措施:

1、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事,提倡探究式、討論式、學習式的學習方式,讓學生自主學習。

2、組織學生開展不一樣形式的實踐活動,為學生供給感悟、體驗、提升的機會和平臺。

教學計劃教材簡析篇十五

《菩薩兵》這篇課文講了一個紅軍長征途中軍愛民的感人故事。因為是學習對象三年級學生,所以他們對這段歷史不是太多的了解,所以我課前讓同學們從《新補充讀本》及自己身邊的書中去找出相應的文章來讀,讓他們了解長征。就本課而言我想從下面幾個問題入手:(也是教學設計的總體思路。)。

1、什么是菩薩兵?對于“菩薩”,地處農(nóng)村的孩子們還是了解的,但“菩薩兵”,不僅是孩子們,我也是第一次讀到。所以有必要講清楚。其實就是有菩薩心腸的士兵??蓡枺赫l是菩薩兵?是誰稱之為“菩薩兵”的?這樣就能直接引入課文的最后一段,這樣的引入課文可謂是逆入法。2、被稱之為“菩薩兵”的紅軍究竟為藏民做了什么事呢?(重點分析)。

紅軍的努力結果如何呢?藏胞們回來了,充滿感激。細讀慢品即可。

4、延伸。

本課文筆簡練,內容生動,可以發(fā)揮想像的地方很多,我想放在文末,既可把握教學節(jié)奏,又能很好地升華主題:當藏在山上的藏民看到部隊在為他們種地時,他們是怎么想的?又是怎么說的?分小組交流,可以通過表演的方式來回答。

5、備注。

本課詳加推敲的地方很多。如“要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結果……”藏胞們躲進山里,他們又是怎么會“得知”紅軍為什么春耕的消息的?……只要我們引領孩子們細讀慢品,只要我們老師心中有算,相信站在高處的你必能聽到同學們精彩的發(fā)言。

教學計劃教材簡析篇十六

1、第一單元“乘除法”。在本單元中,學生主要學習百以內一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合實際具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系;探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗算法的多樣化,并能正確地計算;經(jīng)歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中,學生主要學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情景,感受并認識質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大?。徽莆涨Э?、克、噸之間的關系,并能進行簡單的換算;結合實際生活,解決與千克、克、噸有關的簡單問題,感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

3、第四單元“乘法”。在本單元中,學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的的過程,體驗算法的多樣化,并能選擇合適的計算方法;能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,并解決生活中的簡單問題;能結合具體情境進行估算,并能嘗試解釋估算的過程。

4、第六單元“除法”。在本單元中,學生主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,學習乘除混合兩步計算。能結合具體情境,進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系;探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,并能進行演算,結合具體的計算過程,培養(yǎng)估算的意識和能力;能從實際情境紅提出問題,運用除法知識解決實際生活中的簡單問題。

5、第七單元“年、月、日”。在本單元中,學生主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年;體會引入24時記時法的必要性,認識24記時法;感受時間中的數(shù)學問題,培養(yǎng)時間觀念,能解決一些簡單的實際問題。

(二)空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。在本單元中,學生主要學習根據(jù)指令搭立體圖形,并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣;能辨認正面、側面、上面觀察到的簡單立體圖形形狀;發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

2、第五單元“周長”。在本單元中,學生主要學習周長的概念,并計算長方形、正方形等圖形的周長。結合具體實物或圖形認識周長;探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法;結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在本單元中,學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件發(fā)生是不確定的;在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小。

(四)實踐活動

本冊教材在每一單元的教學內容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,感受數(shù)學內容之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

(五)語言文字

培養(yǎng)學生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習慣。

本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內容,創(chuàng)設生動有趣的情境,引導學生操作,在解決現(xiàn)實問題的過程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和運用的過程,從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。下面結合具體學習內容,闡述本冊教材編寫的意圖和特色:

(一)內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線;

(二)內容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性;

(三)注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決問題的能力;

(四)努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化;

(五)內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,提出以下建議。

(一)重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境;

(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng);

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化;

(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力;

(五)關注學生的個體差異。

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。

(一)重視對學生數(shù)學學習過程的評價

對學生數(shù)學學習的評價,既要關注學生知識和技能的理解和掌握,也要關注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,既要關注學生數(shù)學學習的結果,也要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。對學生學習過程的評價,應該考察學生是否積極主動地參與數(shù)學學習活動,是否樂意與同伴進行交流和合作,是否有學習數(shù)學的興趣。

(二)適時評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握

三年級的學生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學習任務。因此,對學生評價時,應重點考察學生結合具體材料時對所學內容實際意義的理解。

(三)重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

對學生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價,可以考察以下幾個方面:學生能否在教師的指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題,能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題,能否愿意與同伴合作交流解決問題,能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。

(一)乘除法……7課時(四)乘法……9課時(七)年、月、日…8課時

(二)觀察物體……3課時(五)周長……5課時(八)可能性……2課時

(三)千克、克、噸…6課時(六)除法……8課時(九)總復習……5課時

三年級上冊數(shù)學教材分析與教學計劃2

1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

這一冊教材包括下面一些內容:測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內的加法和減法,會進行相應的乘法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡單的分數(shù),初步知道分數(shù)是平均分的含義,會讀、寫分數(shù),初步認識分數(shù)的大小,會計算一些分數(shù)的加減法。

4、認識時、分、秒三個時間名詞,能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

5、認識周長的含義,會計算四邊形的周長,提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6、認識時間單位時、分、秒,了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

7、了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習;另外,對于不同層次的學生,布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

(一)測量(課時)……………………………………………………9課時左右

(二)萬以內的加法和減法(2)……………………………………12課時左右

(三)四邊形……………………………………………………………9課時左右

(四)有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時左右

(五)時、分、秒………………………………………………………6課時左右

(六)多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時左右

(七)分數(shù)的初步認識…………………………………………………8課時左右

(八)可能性……………………………………………………………5課時左右

(九)數(shù)學廣角…………………………………………………………5課時左右

(十)整理和復習………………………………………………………6課時左右

教學計劃教材簡析篇十七

我在這頭。

母親在那頭。

長大后。

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。

我在這頭。

新娘在那頭。

后來啊。

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓。

我在外頭。

母親啊在里頭。

而現(xiàn)在。

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。

我在這頭。

大陸在那頭。

《鄉(xiāng)愁》雖是用白話寫的,卻有著中國古典詩詞的意境和韻味。他具有深厚的國學底蘊,重視對中國傳統(tǒng)文化的回歸。他說:“藍墨水的上游是汨羅江,我認為中國人的情操都是從屈原來的,從《離騷》來的?!彼f,“我慶幸自己在離開大陸時已經(jīng)21歲。我受過傳統(tǒng)《四書》、《五經(jīng)》的教育,也受到了五四新文學的熏陶,中華文化已植根于心中?!薄叭绻l(xiāng)愁只有純粹的距離而沒有滄桑,這種鄉(xiāng)愁是單薄的?!?/p>

在岳麓書院世紀論壇上,當余光中被問及對現(xiàn)在的年輕人有何建議時,他說,我寫詩,寫散文或搞翻譯用了不少文言。文言用得好,可以使白話文多樣化,如同平面中出現(xiàn)了浮雕,引我們產(chǎn)生美妙的回味,有一種追憶、回憶的情感。所以要注意多讀古、詩、詞、曲。有人說都什么時代了,你還讀蘇東坡的詩?我說為什么不可以讀?你知不知道你的日常用語里面都缺不了蘇東坡。你會說,哎,某人啊,我沒有見過他的廬山真面目,這就是蘇東坡的詩啦。你說人生漂流不定,雪泥鴻爪,那不是蘇東坡教你的嗎?你說這位女子啊,絕色佳人,淡妝濃抹總相宜,這些都是蘇東坡留給我們的遺產(chǎn)?!对娊?jīng)》、《楚辭》的優(yōu)美的詩句都已經(jīng)進入了我們日常的成語。這就是民族的遺產(chǎn)。沒有這些成語,沒有這些名句,我們的生活會暗淡得多。

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教學計劃教材簡析篇十八

指導思想:根據(jù)地方課的教學特點,以《新課程標準》和《臨沂市小學常規(guī)教學》的教學理念為指導,全面貫徹落實課改精神。在教學中,結合本校教學實際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生,讓學生了解自我家鄉(xiāng),更熱愛自我的家鄉(xiāng)。

教學資料:一、地方課要求;二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。

學情分析:由于我校地處農(nóng)村,學生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因,學生對家鄉(xiāng)的地理概況、風土人情、特產(chǎn)等情景明白得甚少。

教學目標:經(jīng)過本學期的地對方課教學,使學生更加了解家鄉(xiāng)的有關知識。異常是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握,會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學方法措施:

1、用貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學生的注意力,幫忙學生理解。

2、以激發(fā)學生的學習興趣為前提,促進學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。

3、要加強自身的業(yè)務培訓,多讀書看報,閱讀本該學科的專業(yè)雜志,不斷提高本學科的知識應對本事。同時還要參加多種形式的培訓,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

4、利用豐富多彩的活動,設計多種多樣的體驗學習方式,讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源,幫忙學生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。

教學計劃教材簡析篇十九

一、教材分析:

本冊地方課程資料豐富,能幫忙學生掌握應對災難的自護、自救技能;還有安全自救,幫忙學生保護自我,應對各種突如其來的不測與災害;此外還有珍愛生命,幫忙學生掌握堅持自身健康的技能,了解生命的珍貴,從而珍愛生命。

還有傳統(tǒng)文化教學。暢游于這套教材的時候,我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里,我們會感悟到民族語言的魅力,會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里,我們會看到,在中國幾千年的歷史上,我們中國人以往活的多么大氣,多么自尊,多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名勝佳境”里,我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,每一處風景,都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術樂園”里,我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……當你學了這些,你會情不自禁地說:做一個中國人真好!

教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(經(jīng)過原點白描引出所要介紹的名人志士)、“溫馨點擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關的知識,并且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來,提出學習依據(jù),明確學習目標)、“活動廣角”(設計豐富多彩的活動,以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動,并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識)、“成長階梯”(為學生供給一個總結評價、積累沉淀的空間)。

教學的重點:

1、讓學生學會了解周圍事物的方法,學會獨立思考,學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題。

2、初步認識山東的自然地理環(huán)境,社會經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài),區(qū)域文化特質等方面的情景。

3、經(jīng)常讓學生簡便并有韻律感的吟誦,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學資料。

教學難點:

1、學生正了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范,養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。

2、培養(yǎng)學生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調查、制作等本事。

3、蒙學經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,所以學生初步理解學習資料就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

4、在教學中,有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學習資料,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統(tǒng)美德。

二、教學目標:

1、安全教育方面。

2、傳統(tǒng)文化教育。

經(jīng)過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學生的學習興趣,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng),培育審美情感,塑造健康向上的人格。

3、環(huán)境保護。

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。

三、教學進度表。

(略)。

教學計劃教材簡析篇二十

本學年是學生在校學習的最后一年,將要面臨升學考試。本學期是學生接觸代數(shù)知識的第一年,知識有一定難度,所以本學期的學習很關鍵。整冊書包括三章的教學內容:

第一章:有理數(shù);

第二章:整式的加減;

第三章:一元一次方程。

具體教學計劃如下:

第一章:有理數(shù)。

1、使學生了解有理數(shù)的有關概念及其分類。

2、使學生掌握有理數(shù)的運算法則和運算律,能夠熟練地進行有理數(shù)的運算。

3、使學生初步了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

4、使學生了解正與負、加與減、乘與除、精確與近似的辯證關系。

本章重點是有理數(shù)的運算,難點是對有理數(shù)運算法則的理解,特別是對有理數(shù)乘法法則的理解。有理數(shù)運算是學習整式加減及一元一次方程及其解法的基礎。打好這個基礎的關鍵,就是有理數(shù)加法和乘法中符號的確定。

六周

第二章:整式加減。

1、使學生了解代數(shù)式的概念,會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關系,會求代數(shù)式的值。

2、使學生了解整式的有關概念,弄清整式有關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,掌握單項式、多項式的有關知識,并使學生學會把一個多項式按某一字母的降冪重新排列。

3、使學生在學習了同類項概念的基礎上,掌握合并同煩項的方法,并掌握去括號、添括號法則,能夠熟練地進行整式的加減運算。

4、使學生了解整式的加減是建立在數(shù)的運算的基礎上的,在整式運算中,使學生自覺地運用數(shù)的運算律。

通過對數(shù)與式以及運算的分析,使學生理解事物的發(fā)展過程是由特殊到一般,又由一般到特殊,在不斷反復循環(huán)中提高的,培養(yǎng)學生初步的辯證唯物主義觀點。合并同煩項是本章的重點。

四周。

第三章:一元一次方程。

1、使學生了解等式的概念,掌握等式的兩條性質,了解方程、方程的解、解方程等概念,學會檢驗一個數(shù)是不是某個一元方程的解。

2、使學生了解一元一次方程的概念,能夠靈活運用等式的性質和移項法則解一元一次方程,并養(yǎng)成對方程的解進行檢驗的習慣。

3、使學生能夠找出簡單應用題中的未知數(shù)和已知數(shù),分析它們之間的關系,并會尋找相等關系列出一元一次方程解簡單應用題,會根據(jù)應用題的實際意義,檢查求得的結果是否合理。

4、通過列方程解應用題的教學,使學生了解“未知”可以轉化為“已知”的思想方法。

本章的重點是一元一次方程的解法和列出一元一次方程解應用題,后者又是難點。

四周。

教學計劃教材簡析篇二十一

三社小學年3月。

2007。

教學。

計劃。

一、指導思想。目的意義:

通過本學期的學習,讓學生在具體的教學實踐中認識我們的家鄉(xiāng)—灌口,從而更直接地發(fā)現(xiàn)與解決鄉(xiāng)土教材教學存在的問題,使學生獲得切實的收獲,豐富學生的人文知識,激發(fā)學生愛校、愛鄉(xiāng)、愛國的情感。

二、教學對象。

三社小學1-6年級學生。

三、

教學內容。

1、教材:

a、教學教材《我的家鄉(xiāng)——灌口》。

鄉(xiāng)土教材《我的家鄉(xiāng)——灌口》介紹了家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的景和物以及家鄉(xiāng)的事,讓學生對家鄉(xiāng)有個大致的了解,在鄉(xiāng)土教材的學習中,要特別注意,這不是課內知識的記憶,而是課外的拓展學習,所以,不應是枯燥無味的講解,不應是單調如一的課堂閱讀,要讓學生輕松、自在地學習,把閱讀、講解、參觀訪問、調查、踏訪等方式有機地結合起來,教材就活起來了,學生樂起來了,知識自然而然就多起來了,更有著無窮無盡的學習動力。

教學課時安排:

每兩周上一次課,即雙周進行,b、邀請專家為學生開有關鄉(xiāng)土知識的講座。

我校教師根據(jù)自己教學的需要,可申請為學生開相關的知識講座,由學校邀請該方面的專家到校專題介紹,與學生進行交流,為學生答疑解惑。教師須做好班級組織工作,全程參與,用照相機、攝影機或筆記錄整個過程。在講座之后,延伸講座的作用,針對講座內容,及時反饋,組織學生進行交流討論,讓學生寫成。

心得體會。

也可以其他方式展示由教師自定。

除此之外,還可以“家鄉(xiāng)頌”為主題,協(xié)同班主任,舉辦一次主題班會,以演講、表演等多種形式盡情表達對家鄉(xiāng)的熱愛及建設家鄉(xiāng)的強烈愿望。

2、采取的形式。

綜上所述,教學中可采取的教學形式多樣,如課堂教學、開講座、組織參觀、我的家鄉(xiāng)灌口未來藍圖設計比賽、主題班會、贊家鄉(xiāng)演講比賽、以家鄉(xiāng)為主題的作文競賽等,手抄報、心得、圖畫、相片、電腦繪畫等材料不一而足。

在開展活動的過程中,可以與其他學科有機地結合在一起,與語文相關的作文競賽,與美術相連的圖畫展覽、手抄報制作,在電腦課上進行相關的圖片繪制等等。同時也要與班主任做好協(xié)調互動互助工作。

四、周時間安排。

內容安排暫定如下,教師可根據(jù)各自的實際情況和需要,靈活機動地進行安排。

教學計劃教材簡析篇二十二

新的學期開始了,回顧上學期的教學工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多不足。為了更好的完成本學期的教學工作,特制定工作計劃如下:

一、教學目標。

1、拓展學生的學習領域,增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解,促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。

2、加強素質教育理念和德育滲透,堅持“以學生發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度,及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強他們的社會責任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,以及對社會的適應能力。

3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關系,增強地方課的地方適應性,體現(xiàn)地方課的地方特點。

二、教材分析。

地方課程的內容主要包括:《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。

1、《成功訓練》:

成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的`地方課程,《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應教育”“社會責任感教育”等學習領域。其基本理念是通過整合學校課程,對學生施以專項的教育,培養(yǎng)學生的成功素質,塑造人格均衡的成熟個體,謀求由“體驗式的學習”的各種活動,強調“做中學”的學習模式,將成功學的原理轉化成游戲或其他活動,落實素質教育,推動全面教育,讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。

2、《專題教育》:

專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性,促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式,讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

3、《家鄉(xiāng)教育》:

家鄉(xiāng)教育主要學習家鄉(xiāng)的民族常識和民族團結相關內容。增強學生對家鄉(xiāng)的了解,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感。

三、教學方法和措施。

1、認真學習和研究地方課程標準,準確的運用于教學當中,認真做好備課的沒一個環(huán)節(jié),熟悉教材,領會課改精神。

2、注重學生學習方式的轉變,重視體驗式學習和探究式學習的設計,以實踐體驗、動手操作為主。

3、注重教學方式的改革更新,以研究探索和方法指導為主,拒絕單一的知識灌輸式的教學。

4、走近學生、了解學生,針對學生的具體情況及時調整教學方式,分階段的提高學生的成績。

四、自我提高。

1、每天堅持練習書法、簡筆畫等技能。

2、堅持每周120小時以上的時間用于讀書。多讀書、讀好書,如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等,并做好讀書筆記和讀后感。

3、多向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習,加深交流。多聽課,多學習,本學期做到聽課20節(jié)以上的標準,并做好聽課后的對比總結,查缺補漏,取長補短。

4、積極參加學校組織的各項活動,提高自己的業(yè)務水平。

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