制定計劃能夠幫助我們避免臨時抱佛腳和無效的浪費時間。制定計劃前，我們需要明確自己的目標和所需要的資源。如果你正在為自己的計劃感到困惑，不妨看看以下給出的范文，或許能夠給你一些啟發(fā)。
教學計劃教材簡析篇一
（一）從語文的工具性特征入手，引導幫助學生學語文、用語文、享受到語文的實用性。
1、人是社會性的，語文可以幫助學生成為更好的社會人：會交流溝通，能閱讀欣賞，懂生活品位等等。
2、以“活動”促行動，調動起學生學習的積極性，引導更多的學生參與到語文學習活動中來?！盎顒印钡哪康木褪菐椭鷮W生“聽、說、讀、寫”，強化語文的實用性，讓學生感受到語文課的作用。
（二）認真鉆研新課標、新教材，用好新教材，有計劃、有步驟地提高學生的能力。
教學計劃教材簡析篇二
本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書英語(新目標)》的系列教材之一。它采用任務型的語言教學(taskbasedlanguageteaching)模式，融匯話題，交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書有復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本冊書主要涉及兩個新的時態(tài)。
413班共有44個學生，其中男生有18人，女生有19人，分別來自于五個不同的的村委會。從學生情況來看，男生比女生比差不多，而且從英語學科的特點來說，女生比男生更容易學習英語。而且本班男生是有些調皮，但是上起課就有些比專心，對于問題的理解不愛動腦筋，隨時都會出現答非所問。
1、識記本冊書中的單詞及短語。
2、掌握本冊書中的知識要點。
3、學生能用所學知識進行簡單的對話及簡短的書面表達。
4、培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
我將從一開始就嚴格要求班上的每一位學生，發(fā)現哪一位學生開始跟不上，就立即找來做思想工作，盡量讓每一位學生都適應我的教學。此外，多注重培養(yǎng)學生的自學能力，特別是一些不愛動腦筋的學生。特別是一些性格內向的學生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達障礙。再進一步教會學生一些學習英語的方法，增強學習的信心，我相信這樣做之后，學生會進步得更快。七年級學生對于英語學科來說，是初始學科，學生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開始就要讓學生知道怎樣學習會更好。讓他們的學習興趣能保持，我想做到這點，把英語學好是沒有問題的。凡事開頭難，我只有從開始就耐心的為學生的學習方法提供有效的幫助。方法就是工具，學生只要有了工具就會學好。
教學計劃教材簡析篇三
我擔任高一x班語文教學。其中高一x班是職高班，高一x班是綜合班。兩個班的學生中考成績都在普高錄取分數線以下。學生基礎都是很差的；但更讓我擔心的是他們的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣。經過了六年小學和三年初中的學習，他們中的絕大多數對學習失去了興趣，更喪失了自信心，學習態(tài)度不端正：等于說還沒上戰(zhàn)場自己先敗下陣來。當然，這些學生的基礎知識漏洞很多，閱讀能力、鑒賞能力和作文能力都很低；不管是口語表達還是書面表達能力都很差。
教學計劃教材簡析篇四
1、知識與技能方面。
（1）聯系對四則運算的已有認識以及相關的計算經驗，探索并理解兩位數乘兩位數的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題，進一步掌握兩步計算實際問題的分析和思考方法，提高用學過的計算解決實際問題的能力；聯系生活經驗，認識質量單位“噸”，認識時間單位年、月、日，了解24時計時法，初步了解分數和小數的含義。
（2）結合實例和操作認識千米，知道1千米=1000米，能進行相關長度單位的換算；初步理解面積的含義，認識面積單位平方厘米，平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進率，能選擇合適的面積單位測量、估計、描述平面圖形或物體某個面的面積，進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能正確計算或合理估算有關平面圖形、物體某個面的面積，正確解答與面積有關的簡單實際問題。
（3）經歷從現實情境中收集、整理和描述數據的過程，初步學會對收集的數據進行匯總、排序、分組和簡單分析，積累初步的收集、整理和分析數據的經驗。
2、數學思考方面。
發(fā)展數感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
3、解決問題方面。
能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能利用估算、判斷解決問題結果的合理性。在討論計算方法、驗證計算結果、發(fā)現簡單規(guī)律、解決實際問題等活動中，逐步學會表達思考的大致過程與結果，學會在表達前整理、在傾聽后思考，進一步感受反思性學習環(huán)節(jié)的意義和價值。
4、情感與態(tài)度方面。
增強學好數學的`信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。
教學計劃教材簡析篇五
一、教材分析。
《清廉人生》課程是一個以古今中外和現代名人名事有機結合，課文對善惡、美丑進行鮮明的對比，以社會歷史人物的生活背景為基礎，幫助兒童建立自信、自律、自愛，知道生命與社會的和諧關系，學會關心自我，關心他人，關心社會，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，樹立遠大的理想，為祖國的偉大復興而努力學習。
二、教材說明。
《清廉人生》共分尚志、好學、明禮、誠信、博愛、守義、勤儉、自律、清正、廉明、敬事、為政等十二個主題，每個主題由四個話題構成，每個話題由“你言我語”、“生活導航”、“人生楷模”、“警鐘長鳴”、“走進生活”等幾個板塊構成。課文內容圖文并茂，生動活潑，貼近實際，貼近生活，貼近學生，對青少年開展廉潔教育具有很強的針對性和實用性，有利于未成年人的思想教育的提高。
三、
教學目標。
1、讓學生知道實現理想是漫長而曲折的，我們要從現在開始做起，從身邊的每一件小事做起。不斷努力，不斷奮斗，用堅韌的品質去克服困難，用辛勤的汗水去創(chuàng)造未來，才有獲取成功的希望。
2、讓學生知道學習的重要性。學習使人聰明，學習使人快樂，學習使人高雅！在學習上“一曝十寒”是不會有所收獲的。而需要勤奮，講究方法技巧，更需要堅持，方可事半功倍。
3、禮儀文明是中國幾千年來的傳統(tǒng)美德，不知有多少這樣的故事在民間流傳，講文明，懂禮貌，應該從現在做起，從我做起，爭做“五講四美”的好少年。
4、讓學生懂得誠信是待人處事的真誠，講信譽、言必行、行必果是處事的原則。
5、學會愛自己、愛親人、愛他人、愛祖國、愛萬物是一種快樂的幸福，人人為我，我為人人是永不變的真理。
6、樹立正氣，見義勇為，為人類幸福生活創(chuàng)設一個和諧的社會環(huán)境是我們的責任。
7、讓學生知道勤儉節(jié)約是中國人的一種傳統(tǒng)美德，是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。
8、遵紀守法，做一個自尊、自愛、自強、自信的中華少年。
9、以老一輩革命家的言行舉止為榜樣，加強品行修養(yǎng)，培養(yǎng)健康情趣，做到無私奉獻。
10、認真學習，積極參加力所能及的社會活動。做一個愛祖國、愛人民、愛社會主義的好少年。
四、教學活動。
1、充分利用教材中的生活范例。
2、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源。
3、開展資料收集、調查、角色扮演等活動。
2011年秋。
教學計劃教材簡析篇六
長春市雙陽區(qū)聾啞學校。
一、編寫教材的意圖。
隨著社會的發(fā)展，教育承擔著培養(yǎng)社會好公民的責任，以適應社會發(fā)展的需要。對學校辦學來說，培養(yǎng)好小學生的學習責任意識是十分重要的，它促使學生學會生存、學會做人、學會關心、學會創(chuàng)造的能力得到發(fā)展。培養(yǎng)小學生學習責任意識與貫徹落實市教委下發(fā)的“兩綱”教育工作的目標要求相一致，民族精神教育和生命教育是學校教育的核心內容，是學校教育的根本。學校教育的宗旨在于育人。培養(yǎng)小學生學習責任意識要從認知、情感、行為方面加以引導，教育內容要落實在每一個具有鮮活生命體內，煥發(fā)出個體生命的光彩，讓每一位小學生在知、情、意、行諸方面得到和諧發(fā)展。使小學生的行為規(guī)范得到具體的落實。
校本德育教材的活力在于來自學校學生的生活，教育具有針對性、有效性，它能解決學生中存在的一些具體問題。這套校本德育教材匯集了不同年段教育的內容與方法，在教育的過程中，為學生在心里播下了責任種子，讓學生收獲思想、行為和情感，使學生做一個有自信心、責任心、進取心的人。
二、校本德育課程總目標。
用責任培養(yǎng)責任。小學生學習責任意識的培養(yǎng)是通過教師。
1與學生之間，在共同探索與實踐中得到認知、情感、行為方面的發(fā)展，使學校的德育目標的三健康（道德健康、心理健康、行為健康）根植于課堂教學、教育活動以及社會實踐的過程中，通過校班會課來實現學校德育教育目標要求。
１、培養(yǎng)學生具有愛黨、愛國的情感，熱愛校園生活，熱愛父母、熱愛同伴。
２、培養(yǎng)學生具有責任認知、責任行為、責任情感的能力，使學生的道德品質、意志品質、心理品質得到和諧發(fā)展。
３、培養(yǎng)學生從小學會正確認識自我，認識周圍的事物，增強自我保護意識，學會適應環(huán)境，學會與同伴之間的交流的方法，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，學習態(tài)度，學會做人的基本道理。
４、培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，具有一定的組織紀律性，對自己的行為要有約束，學會做事，說話算話。
５、培育學校的良好學風、師風、校風、進一步構建校園和諧的師生關系，讓學校成為師生人文關懷的精神家園。
分年級校本德育課程目標與要求：
低年級。
體驗學習愉快生活。
2１、學生遵守諾言，養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣。
２、培養(yǎng)小學生自我教育，自我管理的能力，合理安排作息時間，養(yǎng)成自我遵守公共秩序和愛護公共設施的習慣。
３、培養(yǎng)小學生的意志品質，養(yǎng)成經常提問、觀察、思考、動手的習慣與能力。
４、培養(yǎng)小學生勤儉節(jié)就約的品質，養(yǎng)成認真做事不拖沓的習慣。
中年級快樂學習積極向上。
１、培養(yǎng)小學生熱愛集體，熱愛同伴的情感，關心集體，積極參與班級集體活動，學會與同學溝通交流的方法。
２、培養(yǎng)小學生良好的行為責任，說話算數，養(yǎng)成自信、自律的習慣，認真做好個人與集體的事情。
３、培育小學生自我認識的能力，養(yǎng)成愛學習，認真完成學業(yè)任務的習慣。
４、培養(yǎng)小學生學會自我管理，自覺遵守行為規(guī)范要求，學會愛清潔，講衛(wèi)生的習慣。
高年級。
承擔學習勤奮努力。
１、培養(yǎng)小學生道德、意志、心理品質，學會面對困難，3以積極的態(tài)度對待同伴，對待所遇到的困難與挫折，學會勇敢。
２、培養(yǎng)小學生與他人合作、分享的品質，學會處理同學之間的關系，樹立正確的是非觀念。
３、培養(yǎng)小學生的好勝心、責任心的品質，要有積極樂觀向上的價值取向，學會排除干擾，學會選擇，學會判斷，學會進取。
４、培養(yǎng)小學生自信、自強、自律的品質，自覺遵守社會公共秩序，努力完成小學階段的學習任務。做一個學會生存，學會創(chuàng)造的學生。
校本德育課程內容：
一、選擇小故事。
１、選自古今中外反映責任意識、誠信、做人，刻苦學習等方面的小故事。
２、編寫身邊的小故事。
３、選自名人名言。
二、三種課堂教學模式：
１、故事性的課堂教學模式。
２、社會實踐性的教學模式。
３、雛鷹爭章的課堂教學模式。
三、各年段的德育課程內容：
低年級。
主題：體驗學習，愉快生活。
第一學期。
一、學會認識自己，認識朋友。
二、學會自己的事情自己做。
三、學會養(yǎng)成思考，提問、觀察的習慣。
四、學會友愛同學，熱情幫助同伴進步。
五、學會養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。
六、學會正確書寫作業(yè)，按時完成作業(yè)。
七、學會遵守小學生行為規(guī)范。
八、學會動手操作的習慣。
第二學期。
一、學會自我管理的方法。
二、學會合理安排自己的時間。
三、學會正確使用零花錢。
四、學會關心同伴、關心班級。
五、學會節(jié)約糧食，不隨便倒飯菜。
六、學會與同學交朋友。
七、學會遵守諾言，說話算數。
八、學會做值日工作。
中年級。
主題：快樂學習積極向上。
第一學期。
一、能夠主動關心集體，為集體做好事。
二、能夠學會自我教育，自我管理。
三、能夠合理安排自己的雙休。
四、能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
五、能夠與同學合作交流。
六、能夠克服學習中的困難。
七、能夠養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣。
八、能夠積極參與學校各項活動。第二學期。
一、二、三、四、五、六、七、八、能夠養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。
能夠養(yǎng)成閱讀課外書籍的好習慣。能夠學做小家務，養(yǎng)成勞動好習慣。
能夠與同學友好相處。能夠主動關心同學，助人為樂。能夠正確判斷是非。能夠自覺遵守行為規(guī)范。能夠自覺公共秩序。
高年級。
第一學期。
一、懂得主動學習的重要。
二、學會排除干擾的方法。
三、同學之間友好相處。
四、與同學之間合作溝通。
五、關心身邊的人。
六、懂得學會感恩。
七、養(yǎng)成合理使用零花錢。
八、懂得珍惜時光。
第二學期。
一、做事踏實、認真的重要。
二、分享集體的快樂。
三、戰(zhàn)勝困難需要智慧。
四、懂得欣賞生活中的美。
五、要做一個有作為的人。
六、主動與父母溝通交流。
七、探討同學之間的關系。
八、虛心學習別人的長處。
一、故事引如法：
１、選自一些古今中外的小故事。
２、編寫一些學生身邊的小故事。
二、辯析明理法。
１、找出學生中存在的一些問題，組織學生討論，達到自我教育，集體教育的目的。
２、從問題中尋找解決的方法，引導學生如何做。
３、在明理中，懂得做人、做事的道理。
三、導行法。
１、引導學生在辯析中找到解決問題的方法。
２、指導學生怎樣按照學校教育的目標與要求，規(guī)范自己的行為，嚴格要求，養(yǎng)成良好行為規(guī)范。
１、每兩周上一次德育課程課，利用校班會課進行。
２、思品課、社會課滲透“小學生學習責任意識培養(yǎng)”的德育課程目標要求。
３、其它課程滲透德育教育的目標與要求。
教學計劃教材簡析篇七
今年是我省施行新課標的第一年，全面推行新教材。沒有了可以借鑒的上課模式，也沒有了可依賴的備課材料，教學面臨很大的困難。為了更好地開展本學期教學工作，本人依據暑期新教材培訓的學習的理念，結合學生實際，從下面四個方面制定本學期的教學計劃。
教學計劃教材簡析篇八
新學期的我教三年級兩個班的語文，為了圓滿完成教學任務，將本學期教學工作做以下計劃。
本冊共有課文36篇,其中精讀課文29篇,略讀課文7篇。精讀課文后有要求學會的字,還有課后練習題,在部分課文的練習題后,還安排有“資料袋”。教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了七個專題。每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
2、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
5、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
6、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
7、開始學習略讀，粗知文章大意。
9、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
10、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
11、不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習作讀給別人聽,和他人分享習作的快樂。
12、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
13、學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。
14、能用普通話講述故事,做到具體生動,努力用語言打動別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法。
15、聽別人講話能抓住主要點,并能簡要地轉述。
16、樂于與別人交流,在交談中認真傾聽,有不明白的地方向人請教,能就不同的意見與人商討。
1、抓好落實字詞讀寫教學。鞏固所學字詞的認讀和書寫。指導學生用鋼筆、圓珠筆書寫。
2、加強學生正確、流利有感情地朗讀課文。引導自主積累文質精美的語句。
3、指導學生在口語交際方面能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
4、培養(yǎng)自主學習能力、靈活多樣的學習方式。
在具體的教學過程中，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。根據中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。
(1)加強詞、句訓練。
詞、句訓練的主要的任務有兩個方面：理解和積累。要引導學生自覺運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。
(2)要重視朗讀的'指導和訓練。
正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。
（3）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。
（4）給每個學生充分的時間思考、質疑問難。
（5）開展合作學習。
可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深人。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果，避免合作學習流于形式。
（6）組織好全班交流。
要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現語文學習的個性化、多元化。這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。
1、(1)靈活運用各種教學方法,充分調動學生的積極性,注重學生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
(2)充分運用各種教學手段,多媒體教學,提高學生學習的興趣和能動性。
(3)科學認真地設計和批改作業(yè)。作業(yè)面批，讓學生及時訂正錯誤題，通過練習達到鞏固新知的效果。
(4)廣泛開展課外閱讀,鞏固課內外所學知識,拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動,提高興趣,拓展視野,使課內外教學相輔相成。
2、教學中應注意的問題:。
(1)抓好學生的寫字關,養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。加強書寫指導。
(2)耐心輔導學生,了解每位學生的習性,因材施教,因人施教。
(3)培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導學生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。利用晨讀背誦《經典詩文誦讀》，加強語言積累。
(4)激發(fā)習作興趣,讓學生樂于習作。要讓學生多練筆，多寫日記，以鼓勵為主。
（5）多表揚，多鼓勵，策略上主要是抓兩頭，帶中間。
（6）多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發(fā)展。
周次教學內容。
（2）、8、家鄉(xiāng)的紅橘9、西藏高原10寫給云11、可愛的大熊貓。
（3）、12、植物的睡眠13會“呼吸”的公路14山15地球清潔工。
（4）、積累運用三16、這條小魚在乎17、溫暖18、小讀者19、威爾遜出游。
（7）、29、三代麥子30、竹石31、釘子的故事積累與運用六32、永不凋謝的玫瑰。
教學計劃教材簡析篇九
1、尊重兒童的生活和需要，以兒童生活和空間的發(fā)展為線索，選取兒童必須的、感興趣的、真實的對兒童有意義的內容設計主題活動。
2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟,促進學習方式的轉變,引發(fā)兒童的興趣,并引導兒童體驗和感悟,促進其身心的全面發(fā)展.3、重視學習方法的引導,主題構件模式多樣化,引導兒童在生活中發(fā)展提升,以問題解決為主,培養(yǎng)兒童的問題意識和初步分析問題、解決問題的能力。
1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗知識與日常生活的密切聯系，感受知識在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（三）、情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與生活有關的某些事物有好奇心，能積極參。
與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好知識的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習的過程，感受學習思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習的樂趣，提高學習的興趣，建立學好知識的信心。6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三．教學措施：
1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、教師認真研讀課標，學習新課改。
3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。
5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學計劃教材簡析篇十
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。按;內容分成8個單元，集中識字與課文想適應，兩個單元一集中，共分四次集中，及集中識字(一)、集中識字(二)、集中識字(三)、集中識字(四)。這八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
課文內容豐富多彩?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。
本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識625個常用字，會寫257個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
1、繞專題組織教材內容，充分體現整合。
2、安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
4、改進呈現形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”
5、體現語文與生活的緊密結合。
我們班的學生經過了半年的學習生活，基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有更大的進步。
1.認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的`字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識;知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。
4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。
5.重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學。
2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。
3、重引導發(fā)現，鼓勵探究學習。
4、提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現新與舊的聯系，發(fā)現識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感。
6、充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。
教學計劃教材簡析篇十一
教學對象為五年級(1)、(2)、(3)班的學生。他們已經接觸了三年英語，有必須的`英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際好處的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用潛力的培養(yǎng)。在整體構思、資料安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
根據小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的用心態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生必須的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有必須的英語基礎，本學年應到達以下目標：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，用心主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的潛力。
3、透過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行超多的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的潛力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據學生的實際狀況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
教學計劃教材簡析篇十二
新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、校園三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標。透過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索，關注了學生的心理需求，又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情;在培養(yǎng)學生的社會實際潛力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
二、學生基本狀況分析。
二年級二班共有學生33名，經過一學年的訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，明白按老師的要求完成作業(yè)，能上課用心舉手回答問題，同學之間能互相幫忙，互相學習，互相團結。大部分學生成績較好，出錯的學生有個別的是知識的掌握較差，大部分學生是由于粗心，有些學生此刻還是不會小組合作，注意力不集中，理解潛力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
三、教學目標(參照每課時的目標)。
1、依據課程標準，把握學習目標。在準確把握各個資料模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習資料都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程資料的學習視作達成課程目標的過程。
2、運用多種手段，突出學習效果。活動中要成分發(fā)揮學生學習的主體作用，了解學生的已有知識與經驗，調動學生學習的用心性。地方課程的資料看似多而雜，要求較高，但許多資料都是學生日常生活中所觸及的，或是透過其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學時，要充分利用學生已有的知識、經驗、體驗等因素服務于活動。
3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設施、各種公益活動、網絡資源等，根據校園的地域文化特點和學生實際對地方課程的資料進行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色。
四、教學重點、難點:。
本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步構成用心的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
五、活動時間安排。
根據現行教學計劃的規(guī)定，一般狀況下，推薦每一活動資料為1課時，教師能夠根據學生實際及實踐活動的需要作出靈活的調整，提倡地方課程與資料相關度很大的學科整合，提高活動效率。本課程二年級每周學習時間為1課時。
七、教學進度：
1太公家教。
2增廣賢文。
3治家格言。
4蟬。
5畫菊。
6題畫蘭。
7雞。
8端午節(jié)。
9中秋節(jié)。
10重陽節(jié)。
11王羲之。
12顏真卿。
13柳公權。
14天王送子圖。
15千里江山圖。
6清明上河圖。
17復習。
18復習。
19復習。
20期末考試。
教學計劃教材簡析篇十三
1、在教學中，應是根據一年級學生的特點，創(chuàng)設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。
2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。
3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調查、社區(qū)活動等形式，充實教學過程。
4、讓學生與社區(qū)、家庭建立聯系，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學生社會實踐潛力。
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教學計劃教材簡析篇十四
一、教學目的要求任務：
1、幫忙學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自我融入到團體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個禮貌觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自我的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
二、教學主要資料：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其資料全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的本事。
三、學生知識狀況分析：
1、學生的安全意識及自我防范本事較差。
2、合作及創(chuàng)新本事有待提高。
3、資料收集的本事有待加強。
四、提高教學質量的措施：
1、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。
2、組織學生開展不一樣形式的實踐活動，為學生供給感悟、體驗、提升的機會和平臺。
教學計劃教材簡析篇十五
《菩薩兵》這篇課文講了一個紅軍長征途中軍愛民的感人故事。因為是學習對象三年級學生，所以他們對這段歷史不是太多的了解，所以我課前讓同學們從《新補充讀本》及自己身邊的書中去找出相應的文章來讀，讓他們了解長征。就本課而言我想從下面幾個問題入手：（也是教學設計的總體思路。）。
1、什么是菩薩兵？對于“菩薩”，地處農村的孩子們還是了解的，但“菩薩兵”，不僅是孩子們，我也是第一次讀到。所以有必要講清楚。其實就是有菩薩心腸的士兵?？蓡枺赫l是菩薩兵？是誰稱之為“菩薩兵”的？這樣就能直接引入課文的最后一段，這樣的引入課文可謂是逆入法。2、被稱之為“菩薩兵”的紅軍究竟為藏民做了什么事呢？（重點分析）。
紅軍的努力結果如何呢？藏胞們回來了，充滿感激。細讀慢品即可。
4、延伸。
本課文筆簡練，內容生動，可以發(fā)揮想像的地方很多，我想放在文末，既可把握教學節(jié)奏，又能很好地升華主題：當藏在山上的藏民看到部隊在為他們種地時，他們是怎么想的？又是怎么說的？分小組交流，可以通過表演的方式來回答。
5、備注。
本課詳加推敲的地方很多。如“要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結果……”藏胞們躲進山里，他們又是怎么會“得知”紅軍為什么春耕的消息的？……只要我們引領孩子們細讀慢品，只要我們老師心中有算，相信站在高處的你必能聽到同學們精彩的發(fā)言。
教學計劃教材簡析篇十六
1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學生主要學習百以內一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合實際具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系；探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；經歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，學生主要學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情景，感受并認識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大??；掌握千克、克、噸之間的關系，并能進行簡單的換算；結合實際生活，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系。
3、第四單元“乘法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式。探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法；能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法，并解決生活中的簡單問題；能結合具體情境進行估算，并能嘗試解釋估算的過程。
4、第六單元“除法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除，學習乘除混合兩步計算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯系；探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確計算兩三位數除以一位數的除法，并能進行演算，結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力；能從實際情境紅提出問題，運用除法知識解決實際生活中的簡單問題。
5、第七單元“年、月、日”。在本單元中，學生主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性，認識24記時法；感受時間中的數學問題，培養(yǎng)時間觀念，能解決一些簡單的實際問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元“觀察物體”。在本單元中，學生主要學習根據指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣；能辨認正面、側面、上面觀察到的簡單立體圖形形狀；發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。
2、第五單元“周長”。在本單元中，學生主要學習周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長。結合具體實物或圖形認識周長；探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法；結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。
（三）統(tǒng)計與概率
第八單元“可能性”。在本單元中，學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件發(fā)生是不確定的；在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小。
（四）實踐活動
本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學內容之間的聯系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心。
（五）語言文字
培養(yǎng)學生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習慣。
本冊教材以學生的數學活動為主線呈現學習內容，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生操作，在解決現實問題的過程中，經歷抽象數學模型并進行解釋和運用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗。下面結合具體學習內容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：
（一）內容的呈現體現了以學生的數學活動為主線；
（二）內容的呈現注重了層次性和思考性；
（三）注重數學與學生的生活經驗密切聯系，重視培養(yǎng)學生應用數學解決問題的能力；
（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化；
（五）內容的呈現方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數學的良好情感。
數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。
（一）重視創(chuàng)設生動的數學學習情境；
（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)；
（三）積極提倡解決問題策略的多樣化；
（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力；
（五）關注學生的個體差異。
評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。
（一）重視對學生數學學習過程的評價
對學生數學學習的評價，既要關注學生知識和技能的理解和掌握，也要關注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關注學生數學學習的結果，也要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。對學生學習過程的評價，應該考察學生是否積極主動地參與數學學習活動，是否樂意與同伴進行交流和合作，是否有學習數學的興趣。
（二）適時評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握
三年級的學生往往需要聯系已有的生活實際或具體事物來完成學習任務。因此，對學生評價時，應重點考察學生結合具體材料時對所學內容實際意義的理解。
（三）重視對學生發(fā)現問題和解決問題能力的評價
對學生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價，可以考察以下幾個方面：學生能否在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現和提出簡單的數學問題，能否嘗試選擇適當的方法解決問題，能否愿意與同伴合作交流解決問題，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。
（一）乘除法……7課時（四）乘法……9課時（七）年、月、日…8課時
（二）觀察物體……3課時（五）周長……5課時（八）可能性……2課時
（三）千克、克、噸…6課時（六）除法……8課時（九）總復習……5課時
三年級上冊數學教材分析與教學計劃2
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。
2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)
4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
1、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
1、會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。
4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。
5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。
7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
（一）測量（課時）……………………………………………………9課時左右
（二）萬以內的加法和減法（2）……………………………………12課時左右
（三）四邊形……………………………………………………………9課時左右
（四）有余數的除法……………………………………………………7課時左右
（五）時、分、秒………………………………………………………6課時左右
（六）多位數成一位數…………………………………………………15課時左右
（七）分數的初步認識…………………………………………………8課時左右
（八）可能性……………………………………………………………5課時左右
（九）數學廣角…………………………………………………………5課時左右
（十）整理和復習………………………………………………………6課時左右
教學計劃教材簡析篇十七
我在這頭。
母親在那頭。
長大后。
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。
我在這頭。
新娘在那頭。
后來啊。
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓。
我在外頭。
母親啊在里頭。
而現在。
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。
我在這頭。
大陸在那頭。
《鄉(xiāng)愁》雖是用白話寫的，卻有著中國古典詩詞的意境和韻味。他具有深厚的國學底蘊，重視對中國傳統(tǒng)文化的回歸。他說：“藍墨水的上游是汨羅江，我認為中國人的情操都是從屈原來的，從《離騷》來的?！彼f，“我慶幸自己在離開大陸時已經21歲。我受過傳統(tǒng)《四書》、《五經》的教育，也受到了五四新文學的熏陶，中華文化已植根于心中?！薄叭绻l(xiāng)愁只有純粹的距離而沒有滄桑，這種鄉(xiāng)愁是單薄的。”
在岳麓書院世紀論壇上，當余光中被問及對現在的年輕人有何建議時，他說，我寫詩，寫散文或搞翻譯用了不少文言。文言用得好，可以使白話文多樣化，如同平面中出現了浮雕，引我們產生美妙的回味，有一種追憶、回憶的情感。所以要注意多讀古、詩、詞、曲。有人說都什么時代了，你還讀蘇東坡的詩?我說為什么不可以讀?你知不知道你的日常用語里面都缺不了蘇東坡。你會說，哎，某人啊，我沒有見過他的廬山真面目，這就是蘇東坡的詩啦。你說人生漂流不定，雪泥鴻爪，那不是蘇東坡教你的嗎?你說這位女子啊，絕色佳人，淡妝濃抹總相宜，這些都是蘇東坡留給我們的遺產。《詩經》、《楚辭》的優(yōu)美的詩句都已經進入了我們日常的成語。這就是民族的遺產。沒有這些成語，沒有這些名句，我們的生活會暗淡得多。
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教學計劃教材簡析篇十八
指導思想：根據地方課的教學特點，以《新課程標準》和《臨沂市小學常規(guī)教學》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自我家鄉(xiāng)，更熱愛自我的家鄉(xiāng)。
教學資料：一、地方課要求；二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。
學情分析：由于我校地處農村，學生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因，學生對家鄉(xiāng)的地理概況、風土人情、特產等情景明白得甚少。
教學目標：經過本學期的地對方課教學，使學生更加了解家鄉(xiāng)的有關知識。異常是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握，會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學方法措施：
1、用貼近學生的生活經驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫忙學生理解。
2、以激發(fā)學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
3、要加強自身的業(yè)務培訓，多讀書看報，閱讀本該學科的專業(yè)雜志，不斷提高本學科的知識應對本事。同時還要參加多種形式的培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
4、利用豐富多彩的活動，設計多種多樣的體驗學習方式，讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫忙學生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。
教學計劃教材簡析篇十九
一、教材分析：
本冊地方課程資料豐富，能幫忙學生掌握應對災難的自護、自救技能；還有安全自救，幫忙學生保護自我，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，幫忙學生掌握堅持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。
還有傳統(tǒng)文化教學。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！
教材基本表現形式為“經典回放”（呈現原文經典中的精華部分）、“人物剪影”（經過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關的知識，并且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習目標）、“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動，并注重讓學生聯系實際加深認識）、“成長階梯”（為學生供給一個總結評價、積累沉淀的空間）。
教學的重點：
1、讓學生學會了解周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯系社會生活實際解決學習中的問題。
2、初步認識山東的自然地理環(huán)境，社會經濟發(fā)展狀態(tài)，區(qū)域文化特質等方面的情景。
3、經常讓學生簡便并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學資料。
教學難點：
1、學生正了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。
2、培養(yǎng)學生觀察、信息收集、現場考察、調查、制作等本事。
3、蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，所以學生初步理解學習資料就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
4、在教學中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現傳統(tǒng)文化的學習資料，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
二、教學目標：
1、安全教育方面。
2、傳統(tǒng)文化教育。
經過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。
三、教學進度表。
（略）。
教學計劃教材簡析篇二十
本學年是學生在校學習的最后一年，將要面臨升學考試。本學期是學生接觸代數知識的第一年，知識有一定難度，所以本學期的學習很關鍵。整冊書包括三章的教學內容：
第一章：有理數；
第二章：整式的加減；
第三章：一元一次方程。
具體教學計劃如下：
第一章：有理數。
1、使學生了解有理數的有關概念及其分類。
2、使學生掌握有理數的運算法則和運算律，能夠熟練地進行有理數的運算。
3、使學生初步了解近似數與有效數字的概念。
4、使學生了解正與負、加與減、乘與除、精確與近似的辯證關系。
本章重點是有理數的運算，難點是對有理數運算法則的理解，特別是對有理數乘法法則的理解。有理數運算是學習整式加減及一元一次方程及其解法的基礎。打好這個基礎的關鍵，就是有理數加法和乘法中符號的確定。
六周
第二章：整式加減。
1、使學生了解代數式的概念，會列出代數式表示簡單的數量關系，會求代數式的值。
2、使學生了解整式的有關概念，弄清整式有關概念之間的聯系和區(qū)別，掌握單項式、多項式的有關知識，并使學生學會把一個多項式按某一字母的降冪重新排列。
3、使學生在學習了同類項概念的基礎上，掌握合并同煩項的方法，并掌握去括號、添括號法則，能夠熟練地進行整式的加減運算。
4、使學生了解整式的加減是建立在數的運算的基礎上的，在整式運算中，使學生自覺地運用數的運算律。
通過對數與式以及運算的分析，使學生理解事物的發(fā)展過程是由特殊到一般，又由一般到特殊，在不斷反復循環(huán)中提高的，培養(yǎng)學生初步的辯證唯物主義觀點。合并同煩項是本章的重點。
四周。
第三章：一元一次方程。
1、使學生了解等式的概念，掌握等式的兩條性質，了解方程、方程的解、解方程等概念，學會檢驗一個數是不是某個一元方程的解。
2、使學生了解一元一次方程的概念，能夠靈活運用等式的性質和移項法則解一元一次方程，并養(yǎng)成對方程的解進行檢驗的習慣。
3、使學生能夠找出簡單應用題中的未知數和已知數，分析它們之間的關系，并會尋找相等關系列出一元一次方程解簡單應用題，會根據應用題的實際意義，檢查求得的結果是否合理。
4、通過列方程解應用題的教學，使學生了解“未知”可以轉化為“已知”的思想方法。
本章的重點是一元一次方程的解法和列出一元一次方程解應用題，后者又是難點。
四周。
教學計劃教材簡析篇二十一
三社小學年3月。
2007。
教學。
計劃。
一、指導思想。目的意義：
通過本學期的學習，讓學生在具體的教學實踐中認識我們的家鄉(xiāng)—灌口，從而更直接地發(fā)現與解決鄉(xiāng)土教材教學存在的問題，使學生獲得切實的收獲，豐富學生的人文知識，激發(fā)學生愛校、愛鄉(xiāng)、愛國的情感。
二、教學對象。
三社小學1-6年級學生。
三、
教學內容。
1、教材：
a、教學教材《我的家鄉(xiāng)——灌口》。
鄉(xiāng)土教材《我的家鄉(xiāng)——灌口》介紹了家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的景和物以及家鄉(xiāng)的事，讓學生對家鄉(xiāng)有個大致的了解，在鄉(xiāng)土教材的學習中，要特別注意，這不是課內知識的記憶，而是課外的拓展學習，所以，不應是枯燥無味的講解，不應是單調如一的課堂閱讀，要讓學生輕松、自在地學習，把閱讀、講解、參觀訪問、調查、踏訪等方式有機地結合起來，教材就活起來了，學生樂起來了，知識自然而然就多起來了，更有著無窮無盡的學習動力。
教學課時安排：
每兩周上一次課，即雙周進行，b、邀請專家為學生開有關鄉(xiāng)土知識的講座。
我校教師根據自己教學的需要，可申請為學生開相關的知識講座，由學校邀請該方面的專家到校專題介紹，與學生進行交流，為學生答疑解惑。教師須做好班級組織工作，全程參與，用照相機、攝影機或筆記錄整個過程。在講座之后，延伸講座的作用，針對講座內容，及時反饋，組織學生進行交流討論，讓學生寫成。
心得體會。
也可以其他方式展示由教師自定。
除此之外，還可以“家鄉(xiāng)頌”為主題，協(xié)同班主任，舉辦一次主題班會，以演講、表演等多種形式盡情表達對家鄉(xiāng)的熱愛及建設家鄉(xiāng)的強烈愿望。
2、采取的形式。
綜上所述，教學中可采取的教學形式多樣，如課堂教學、開講座、組織參觀、我的家鄉(xiāng)灌口未來藍圖設計比賽、主題班會、贊家鄉(xiāng)演講比賽、以家鄉(xiāng)為主題的作文競賽等，手抄報、心得、圖畫、相片、電腦繪畫等材料不一而足。
在開展活動的過程中，可以與其他學科有機地結合在一起，與語文相關的作文競賽，與美術相連的圖畫展覽、手抄報制作，在電腦課上進行相關的圖片繪制等等。同時也要與班主任做好協(xié)調互動互助工作。
四、周時間安排。
內容安排暫定如下，教師可根據各自的實際情況和需要，靈活機動地進行安排。
教學計劃教材簡析篇二十二
新的學期開始了，回顧上學期的教學工作情況發(fā)現還有許多不足。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：
一、教學目標。
1、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。
2、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。
3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。
二、教材分析。
地方課程的內容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。
1、《成功訓練》：
成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的`地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應教育”“社會責任感教育”等學習領域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養(yǎng)學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。
2、《專題教育》：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
3、《家鄉(xiāng)教育》：
家鄉(xiāng)教育主要學習家鄉(xiāng)的民族常識和民族團結相關內容。增強學生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感。
三、教學方法和措施。
1、認真學習和研究地方課程標準，準確的運用于教學當中，認真做好備課的沒一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領會課改精神。
2、注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作為主。
3、注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。
4、走近學生、了解學生，針對學生的具體情況及時調整教學方式，分階段的提高學生的成績。
四、自我提高。
1、每天堅持練習書法、簡筆畫等技能。
2、堅持每周120小時以上的時間用于讀書。多讀書、讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書筆記和讀后感。
3、多向有經驗的優(yōu)秀教師學習，加深交流。多聽課，多學習，本學期做到聽課20節(jié)以上的標準，并做好聽課后的對比總結，查缺補漏，取長補短。
4、積極參加學校組織的各項活動，提高自己的業(yè)務水平。
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