幼兒園音樂活動方案評價(jià)大全(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 09:02:22
幼兒園音樂活動方案評價(jià)大全(16篇)
時(shí)間:2023-11-14 09:02:22     小編:紫衣夢

制定方案需要有清晰的目標(biāo)和明確的步驟,使每個(gè)人都能明白自己的任務(wù)和責(zé)任。那么我們該如何制定一個(gè)合理的方案呢?首先,我們需要明確目標(biāo),明確我們希望實(shí)現(xiàn)的是什么,以及為什么要實(shí)現(xiàn)它。其次,我們要進(jìn)行充分的調(diào)研和信息搜集,了解相關(guān)背景和條件,分析問題的原因和影響因素。然后,我們可以依據(jù)數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn),提出不同的解決方案,并對其進(jìn)行評估和比較。在選擇方案時(shí),要考慮可行性、效益、風(fēng)險(xiǎn)等因素,尋找最佳的平衡點(diǎn)。最后,我們需要制定詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃,明確責(zé)任和時(shí)間節(jié)點(diǎn),并進(jìn)行必要的資源調(diào)配。在實(shí)施過程中,要及時(shí)跟進(jìn)進(jìn)展,發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,保證方案的順利實(shí)施。方案的評估對于提高方案執(zhí)行效果非常重要,以下是一些對已實(shí)施方案的評估結(jié)果。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇一

夏天到了,各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲,而這此動物的叫聲對于我們農(nóng)村的孩子來說又是相當(dāng)熟悉的,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣,我根據(jù)童話《動物樂隊(duì)》,設(shè)計(jì)本藝術(shù)活動,讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運(yùn)用利用鄉(xiāng)土材料制作的打擊樂器練習(xí)節(jié)奏,為歌曲伴奏。用身體感官感受表現(xiàn)音樂,通過一種特殊的形式掌握一些節(jié)奏的特點(diǎn),使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演,享受音樂的歡樂氛圍,從而陶冶幼兒的情操,使幼兒獲得美的感受。

1、嘗試用動物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏,初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。

2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動,體驗(yàn)合作表演的快樂。

活動重點(diǎn):模仿小動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏,嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動。

活動難點(diǎn):感受強(qiáng)弱拍和弱起拍,學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

1、動物圖片,節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個(gè),響罐10個(gè),竹魚10個(gè),串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。

活動流程一、導(dǎo)入部分:

1、幼兒模仿小動物走路并學(xué)小動物叫聲聽音樂進(jìn)活動場地。聽音樂信號入坐,做律動。

2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"二、動物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。

"六一"兒童節(jié)快要到了,小動物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂會,組成一個(gè)動物樂隊(duì),用自己的叫聲來演奏,到音樂會上去表演。

1、分段練習(xí)節(jié)奏。

(1)出示節(jié)奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個(gè)小動物的聲音來演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個(gè)別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習(xí)。

(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

(4)節(jié)奏4:幼兒自由嘗試練習(xí)。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

2、練習(xí)整段節(jié)奏。

3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。

4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。

5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

1、選定節(jié)目主持人,編排節(jié)目順序。

2、過渡:律動。手持樂器到舞臺上。

主持人報(bào)幕:"六一音樂會現(xiàn)在開始,第一個(gè)節(jié)目:節(jié)奏樂,有動物樂隊(duì)為大家演奏。"2、下一個(gè)節(jié)目:《打蓮湘》。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇二

1.初步了解音樂ab的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。

2.根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。

3.感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。

教師教學(xué)策略:

1.觀察“癢癢樹”,引發(fā)幼兒興趣。

“瞧,這棵樹,猜猜它和別的樹有什么不一樣?”

2.教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹,并向幼兒介紹樹的名字。

3.講述音樂故事:“癢癢樹”。

4.區(qū)分ab段音樂,隨a段音樂做“撓癢癢”動作,隨b段音樂做跑的動作。

“聽,這是小猴在干嘛?”

5.創(chuàng)編樹干不同的造型。

“我也要來找癢癢樹,在那里?”

“看,誰的樹干和別人不一樣?”

6.隨音樂完整游戲,通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。

“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”

媒體呈現(xiàn):

1.場景一:出現(xiàn)一棵樹。

2.場景二:癢癢樹抖動葉子。

3.場景三:“癢癢樹”的故事。

4.分段音樂。

5.完整音樂。

兒童學(xué)習(xí)策略:

1.觀察樹木,在老師的提問引導(dǎo)下,發(fā)揮想象,并能大膽講述。

2.看老師呵癢癢樹,感受癢癢樹的有趣。

4.聽音樂感受音樂不同風(fēng)格,區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,并掌握游戲規(guī)則。

6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì)。

1.通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激,引發(fā)幼兒的好奇心,喚起幼兒參與活動的積極性。

2.通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣,知道癢癢樹名稱,了解其特點(diǎn)。

3.通過故事的情境,幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu),在第二段故事中加入音樂,讓幼兒感受ab段音樂不同的旋律。

4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分,并做動作。(開始在座位上練習(xí),讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí))。

5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。

6.通過不同的游戲形式,帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲,并掌握游戲規(guī)則。(開始讓個(gè)別幼兒玩游戲,教師注意糾正、檢查反饋,針對幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控,然后與同伴老師游戲,感受愉悅的心情。)。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇三

1、幼兒能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。

2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情,來表達(dá)對外婆的喜愛之情。

3、在說說、唱唱、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動智能、人際交往智能。

準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè),外婆圍裙、mp3音樂、電視機(jī)。

(一)課前準(zhǔn)備。

(二)談話導(dǎo)入:

1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》(教師問,幼兒舉手回答)。

(三)欣賞歌曲:(教師播放mp4畫面)1、電視機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?

2、你們乘過船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)。

3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細(xì)聽一聽!

4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)。

延伸:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點(diǎn),讓老師也能乘?)。

(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)。

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)。

3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)。

(五)課堂小結(jié)。

小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個(gè)孝敬老人的乖寶寶。

(六)結(jié)束。

師:我們一起和太陽寶寶來跳個(gè)舞吧!走出教室。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇四

1、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)會演唱歌曲。

2、能運(yùn)用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲,感受游戲的快樂。

小鳥的圖片、音樂,小鳥頭飾若干,樹林背景。

1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動物》。

2、熟悉歌曲《小小鳥》。

(1)傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲。

(2)幼兒自己邊玩手指游戲邊唱(手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。

(3)請個(gè)別幼兒到前面,與同伴兩人玩手指游戲(一人用一個(gè)手指做小鳥),邊玩邊唱歌(強(qiáng)化記憶歌詞)。

(4)分別請幾組幼兒到前面自由結(jié)伴,同伴兩人玩手指游戲。

3、幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗(yàn),自幼結(jié)伴做游戲。

(1)老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》,鼓勵幼兒說說小鳥的各種動作?!靶▲B怎樣點(diǎn)頭?”“小鳥怎樣和同伴碰一碰?碰哪里?”

(2)請個(gè)別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》,并嘗試在唱到“碰一碰”處,用身體各部分與同伴接觸。

(3)請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。

4、一邊完整的唱小小鳥,一邊做游戲。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇五

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

2、體驗(yàn)與教師接唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中,感受春天的到來,尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。

2、實(shí)物準(zhǔn)備:迎春花、教育掛圖《迎春花》。

活動指導(dǎo):

一、律動入室。

教師播放音樂,幼兒做動作進(jìn)行律動入室。

二、綜合訓(xùn)練。

1、連聲訓(xùn)練。

歌曲《我愛我的.小動物》,要求幼兒用連貫的聲音演唱。

2、節(jié)奏訓(xùn)練。

a、_______|_____—|。

b、____|___—|。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、激趣引題:

(出示迎春花)問:小朋友,你們知道這是什么嗎?向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。

2、教師示范演唱歌曲一邊,幼兒欣賞。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞,幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。

5、教師彈琴,幼兒演唱歌曲。

四、處理歌曲,進(jìn)行歌表演。

五、活動延伸。

讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽。

活動反思:

迎春花,春天來臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音,因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習(xí)的力度,使幼兒較快的學(xué)會了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇六

舞蹈活動是幼兒生活中常接觸,也是幼兒比較喜歡的一種活動?!杜笥盐琛愤@首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快,用它來表現(xiàn)歡快的集體舞蹈動作較為合適。不僅可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,又可以培養(yǎng)幼兒交往與合作技能,使幼兒在愉快的音樂氛圍中陶冶個(gè)性。因此我設(shè)計(jì)了這一活動。

(一)活動目標(biāo):

1在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)交替步,初步學(xué)習(xí)在“圈上”做有節(jié)奏的身體動作。

(評析:本活動在技能方面的要求是復(fù)習(xí)交替步?!叭ι稀笔侵冈谂懦蓤A圈隊(duì)形的前提下,舞者面對自己前面舞伴的后背所處的個(gè)人空間狀態(tài)。)。

2繼續(xù)學(xué)習(xí)雙圈舞交換舞伴的方法及規(guī)則,初步能在間奏音樂時(shí)間內(nèi)做好交換舞伴的動作。

評析:由于本活動沒有把創(chuàng)造性學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)要求,所以教師將學(xué)習(xí)雙圈舞的舞伴交換動作作為本活動的另一個(gè)重要目標(biāo)。)。

3“圈上”行進(jìn)時(shí)能有意識地控制自己的步伐,能初步與旁邊舞伴保持一致的動作。

(評析:在“圈上”行進(jìn)狀態(tài)下跳雙圈舞時(shí),既要保持好前后距離,又要注意左右一致的要求,這對幼兒來說是一種有力的挑戰(zhàn),但在有效方法的引導(dǎo)下,幼兒一般是可以做到的。

(二)活動準(zhǔn)備。

2幼兒已學(xué)過交替步,并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動作。

(三)活動過程。

一復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動作。

1讓我們聽者音樂到美麗的港灣和牧場上散步去吧。

2聽音樂復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動作,提醒幼兒做交替時(shí)要先出右腳,唱到“路,嘿”是要拍兩下手。

二感受樂曲后四句的旋律,學(xué)習(xí)舞蹈動作。

1小朋友來到牧場做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的?

2全體幼兒面對圓心呈單圈狀,男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動作:叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯,每處各拍兩下。

3教師幫助幼兒明確上述動作的順序,并帶領(lǐng)幼兒邊喊口令(如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭)邊學(xué)習(xí)動作,提醒幼兒注意動作的合拍與連貫。

(評析:教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地喊口令這一方法很好,既暗示了動作,又強(qiáng)化了節(jié)奏,增強(qiáng)了音樂氣氛和游戲氣氛。)。

4在不提示的情況下,引導(dǎo)幼兒聽樂曲的后四句把動作連貫起來做一遍。

(評析:應(yīng)該這樣。因?yàn)橹鸩綔p少提示和暗示,能增強(qiáng)幼兒獨(dú)立再現(xiàn)動作的能力。)。

5幫助幼兒明確,在圈上行進(jìn)時(shí),迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動作;要求幼兒在唱到“路,嘿”的時(shí)候,拍手并迅速站到舞伴的旁邊。

(評析:這種表示變換動作的“標(biāo)志”對幼兒很重要,如果教師能引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)這一“標(biāo)志”則更好。)。

三感受間奏樂曲,學(xué)習(xí)交換舞伴的動作。

1在圓圈上交換舞伴時(shí),要求男孩雙手叉腰站在圈上不動,女孩用右手指著下一個(gè)舞伴,并向右走到心舞伴面前。

2反復(fù)練習(xí)兩遍后,請男孩、女孩聽著音樂邊拍手邊做交換舞伴的動作。

(評析:采用這種方式:既用右手指著下一個(gè)舞伴。能有效地加強(qiáng)幼兒對下一個(gè)行動目標(biāo)的認(rèn)識,使幼兒明確自己的下一個(gè)舞伴是誰。)。

四跟著音樂完整地挑集體舞。

1教師用語言或動作提示幼兒注意動作變化之處、如轉(zhuǎn)身面對朋友、交換舞伴等,并注意動作的合拍、協(xié)調(diào)。

2提示每個(gè)幼兒注意行進(jìn)間要與旁邊同伴保持一致的步伐,與前面同伴保持一定的間距。

(評析:以上提示往往是不可少的。)。

四活動評價(jià)。

首先從幼兒的興趣和技能出發(fā),匹配節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲,讓幼兒在音樂中復(fù)習(xí)交替步,并初步能在間奏音樂時(shí)間內(nèi)做好交換舞伴的動作。

在讓幼兒感受樂曲后四句的旋律,學(xué)習(xí)舞蹈動作時(shí),而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子,并用有節(jié)奏的喊口令方法,既暗示了動作,又強(qiáng)化了幼兒節(jié)奏感,增強(qiáng)了音樂氣氛和游戲氣氛。

活動中注重結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和主動感知過程,鼓勵幼兒聽音樂做轉(zhuǎn)身面對朋友,交換舞伴的.動作?;顒舆^程步驟分明,層次清晰,動作指導(dǎo)重點(diǎn)突出,不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動作技能,而且滲透了創(chuàng)造力、合作性等素質(zhì)的培養(yǎng)。整個(gè)活動靈活有趣,自然流暢,一氣呵成,幼兒的積極性高。如果活動的設(shè)計(jì)能進(jìn)一步根據(jù)幼兒的發(fā)展層次設(shè)計(jì)不同的指導(dǎo)方法,目標(biāo)的表達(dá)上涵蓋再廣些,設(shè)計(jì)將會更為完美。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇七

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才,為我校熱愛藝術(shù)的中學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)為高中藝術(shù)班培養(yǎng)和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下:

全面貫徹黨的教育方針,致力于學(xué)生文化成績與個(gè)性特長的共同發(fā)展。

1、升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。

2、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂知識,掌握鋼琴演奏技巧,提高歌曲演唱技能。

3、對音樂有特殊愛好的學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的機(jī)會和空間,滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。

聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歌唱狀態(tài),掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為:歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲的演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。

2、鋼琴。

基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術(shù)語。指法練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、和弦練習(xí)等練琴方法。

3、通過視唱、聽辨練習(xí),提高學(xué)生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱的能力,為學(xué)生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好基礎(chǔ)。

4、通過簡單的音樂理論基礎(chǔ)知識的掌握,用以提高對音樂的感受性,提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中對音高及樂譜的理解能力。

5、課程:聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。

每學(xué)期開設(shè)一個(gè)音樂興趣小組培訓(xùn)班。

根據(jù)學(xué)生興趣愛好,自愿報(bào)名。

1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后,這樣安排便于學(xué)生靈活使用課余時(shí)間。

由任課教師在指定的教室或區(qū)域?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)課程強(qiáng)化訓(xùn)練。

理論知識、鋼琴彈奏實(shí)踐授課在九年級。

(一)班,教室進(jìn)行。

音樂教學(xué)使用的器材由由音樂教師保管統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇八

1.初步了解音樂ab的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。

2.根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。

3.感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。

1.觀察“癢癢樹”,引發(fā)幼兒興趣。

“瞧,這棵樹,猜猜它和別的樹有什么不一樣?”

2.教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹,并向幼兒介紹樹的名字。

3.講述音樂故事:“癢癢樹”。

4.區(qū)分ab段音樂,隨a段音樂做“撓癢癢”動作,隨b段音樂做跑的動作。

“聽,這是小猴在干嘛?”

5.創(chuàng)編樹干不同的造型。

“我也要來找癢癢樹,在那里?”

“看,誰的樹干和別人不一樣?”

6.隨音樂完整游戲,通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。

“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”

1.場景一:出現(xiàn)一棵樹。

2.場景二:癢癢樹抖動葉子。

3.場景三:“癢癢樹”的故事。

4.分段音樂。

5.完整音樂。

1.觀察樹木,在老師的提問引導(dǎo)下,發(fā)揮想象,并能大膽講述。

2.看老師呵癢癢樹,感受癢癢樹的有趣。

4.聽音樂感受音樂不同風(fēng)格,區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,并掌握游戲規(guī)則。

6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì)。

1.通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激,引發(fā)幼兒的.好奇心,喚起幼兒參與活動的積極性。

2.通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣,知道癢癢樹名稱,了解其特點(diǎn)。

3.通過故事的情境,幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu),在第二段故事中加入音樂,讓幼兒感受ab段音樂不同的旋律。

4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分,并做動作。(開始在座位上練習(xí),讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí))。

5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。

6.通過不同的游戲形式,帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲,并掌握游戲規(guī)則。(開始讓個(gè)別幼兒玩游戲,教師注意糾正、檢查反饋,針對幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控,然后與同伴老師游戲,感受愉悅的心情。)。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇九

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和舞臺表演能力。

3、檢測學(xué)生學(xué)習(xí)階段的掌握。

通過音樂會增加學(xué)生對音樂的興趣,增進(jìn)學(xué)生間的合作與音樂配合能力;在班內(nèi)營造和諧、團(tuán)結(jié)的氣氛達(dá)到互相交流合作的目的。

天星二中多媒體教室。

天星二中七年級85班全體同學(xué)。

(一)活動組織形式。

主持人報(bào)幕式:主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕,學(xué)生按順序表演。

(二)活動要求。

1、要制定各班的活動主題,根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和板報(bào)設(shè)計(jì)。2、要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛好、特長,自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委。

3、“班級音樂會”將在每學(xué)期末進(jìn)行,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的音樂考核成績。

(三)活動內(nèi)容。

1、節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

2、節(jié)目形式:包括唱歌(獨(dú)唱、小組唱、大合唱、等)、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、樂器表演(樂器按自己喜歡或擅長)、舞蹈等。

3、節(jié)目人數(shù):形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成,盡快上交音樂老師進(jìn)行審核。(要求沒人必須參加一個(gè)節(jié)目)。

4、節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。

(四)活動安排:

1、教師方面:提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

2、學(xué)生方面:

(1)布置班級音樂會的準(zhǔn)備。

(2)推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

通過這種以學(xué)生的音樂會活動形式,來增強(qiáng)學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意思和能力,形式多樣來自由激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好和興趣,不但豐富課外音樂知識也上升到了實(shí)踐和創(chuàng)新,同時(shí)也為學(xué)生提供了實(shí)踐和創(chuàng)新的舞臺。

(七)活動總結(jié)。

雖說是第一次音樂活動,在形式和操作上對于學(xué)生都是新的挑戰(zhàn),總的來說這次活動還很成功,如:組織有序;節(jié)目豐富多彩;學(xué)生積極參與。

當(dāng)然其中還存在著很多的不足,如:有些學(xué)生因上臺少而產(chǎn)生上臺緊張;表情不夠放松沒能很好的發(fā)揮;樂器上下臺擺放不夠周密;節(jié)目銜接不夠好等等。所以說以后應(yīng)多開展這樣的活動來鍛煉學(xué)生增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn),給學(xué)生提供更多的展示平臺。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇十

1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的.興趣。

2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。

1、掛圖第16號《螢火蟲》。

2、音樂磁帶。

一、欣賞歌曲。

1、出示掛圖。在一個(gè)寧靜的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!

2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。

3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂。

4、你覺得這首歌好聽嗎?你從歌里聽到了什么?

二、理解歌曲內(nèi)容。

1、這手歌一共有幾段?讓我們再仔細(xì)地聽一遍。

2、幼兒傾聽第一段歌曲,說說這一段中唱了些什么。

3、幼兒傾聽第二段歌曲,說說第一段和第二段是否一樣。

4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。

三、初步學(xué)唱歌曲。

1、跟音樂學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

3、你覺得哪一句比較難唱?(每一段的結(jié)尾句有點(diǎn)難,兩段的結(jié)尾句不完全一樣)。

4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)尾句,幼兒學(xué)唱。

5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇十一

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作。

3、在游戲活動中,有一定的自控能力,并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。

一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進(jìn)教室。

三、教師講述故事:

師:剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺,有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師,老師聽了這首音樂后,想到了一個(gè)小故事:清晨,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風(fēng),鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說:“孩子們,別怕,趕快找個(gè)地方躲起來,一動不動,大風(fēng)就不會把你刮走。后來,風(fēng)停了,鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。

四、幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想故事情節(jié),鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。

師:現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂,聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風(fēng)來了,如果你聽出來就用動作表示出來。

五、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

(1)欣賞第一段,師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的'動作。

(2)欣賞第二段,師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動作。

(3)欣賞第三段,師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

六、完整欣賞音樂。

師:現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作,老師師扮演大風(fēng),小朋友扮演鴨寶寶,記住大風(fēng)來了,一定要一動不動,不然就會被大風(fēng)刮走。

七、結(jié)束活動:

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,現(xiàn)在她們也累了,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂,模仿鴨子走路走出教室。)。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇十二

1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲,通過變“門”的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

1、將活動室布置成森林。

2、人手一張報(bào)紙。

3、錄音機(jī),磁帶。

1、發(fā)報(bào)紙,幼兒用報(bào)紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)。

(幼兒將報(bào)紙鋪在地上,坐在上面。)。

1、教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的結(jié)束部分。

2、游戲:聽辨樂曲結(jié)束音。

玩法:幼兒在樂曲開始時(shí)出門去玩耍,樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。

(游戲進(jìn)行2—3次)。

1、教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱,再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。

3、進(jìn)行游戲“穿越森林”。

a、教師講解游戲規(guī)則。

小朋友進(jìn)入森林的路上,有個(gè)老巫婆會說我變、我變、我變變變,就變成一扇門擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌,老巫婆就會打開門,我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。

b、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門,當(dāng)小朋友唱《芝麻開門》后,巫婆打開門,幼兒依次用不同的姿勢過門。第二次請一名能力強(qiáng)的.幼兒變門。

c、發(fā)揮幼兒的想象,鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

d、和客人老師合作游戲,幼兒變門,客人老師來唱歌,鉆過小朋友變的門。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇十三

1.通過回憶“小金魚”的特征,記憶歌詞,并體驗(yàn)和感受切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

2.大膽參與歌表演活動,積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

3.感受歌曲輕松愉快的情緒,體驗(yàn)和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。

1.已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。

2.動畫vcd及鋼琴伴奏《小金魚》。

一、律動入場:

1.幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進(jìn)入課室。

指導(dǎo)語:小朋友,我們一起去找個(gè)好朋友做游戲吧。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

指導(dǎo)語:我剛剛和好朋友做了一個(gè)跳舞的游戲,可好玩了。我們是這樣。

跳舞的':︱跳一跳︱跳呀︱。一起來試一試?。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進(jìn)行練習(xí))。

二、學(xué)唱歌曲。

1.引導(dǎo)幼兒觀看vcd并欣賞歌曲。

指導(dǎo)語:你們看,老師還找了一個(gè)什么朋友?

2.記憶并學(xué)唱歌詞。

指導(dǎo)語:你們看到了什么?(從幼兒的語言中提煉出歌詞)。

(1)學(xué)習(xí)歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”,引導(dǎo)小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài),鼓勵幼兒模仿小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。

(2)師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句“游來游去不說話呀”,提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。

(3)在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句,鼓勵幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

邀請三到四名幼兒個(gè)別表演,鼓勵所有小朋友大膽創(chuàng)編。

3.帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行歌表演,教師用體態(tài)提示幼兒,并逐步退出,讓幼兒快樂的自由表演。

4游戲:鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》,并積極動腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動作。歌曲結(jié)束時(shí),鱷魚來了,小金魚趕緊游回家藏起來。

三、結(jié)束:這里真是太危險(xiǎn)了!小金魚,讓我們一起游到大海里去游玩吧!

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇十四

一、活動時(shí)間:2014年4月9日--11日(周三至周五)。

二、主辦單位:市教育局。

承辦單位:——————幼兒園。

三、參加人員:市教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

全市各參賽幼兒園園長、教師。

四、上課地點(diǎn):一樓舞蹈房。

五、日程安排:

1.來園接待:(配綬帶)。

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、參加人員來園相對集中時(shí),帶領(lǐng)參觀至上課地點(diǎn)。

2.上課流程安排:抽簽—確定班級—帶領(lǐng)幼兒候場—上課—離開抽簽:制作上課順序卡20張,序號1-20;班級卡17張(小班5班,中班6個(gè),大班6個(gè))。

接送幼兒:抽到的班級速與班級聯(lián)系,提前10分鐘將幼兒帶至上課場外有序候場(喝水、上廁所、紀(jì)律),進(jìn)退均由班主任帶領(lǐng)。

六、前期準(zhǔn)備:

第一組:聯(lián)絡(luò)組:

負(fù)責(zé)聯(lián)系市、縣教育局及教育集團(tuán),匯報(bào)工作進(jìn)程與工作對接;第二組:資料組:

1.參賽評委資料:評分標(biāo)準(zhǔn)(10份)、評分表(200份)、匯總表(10份)、統(tǒng)分表(2份)。

2.園區(qū)迎接資料:簽到簿、參賽卡、觀摩卡、溫馨提示等;

第三組:園區(qū)活動組:

1.3月14日前完成園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課的初選,召開研討會,斟酌修改方案;

2.3月21日前完成園內(nèi)各班區(qū)角的建設(shè)與評比,針對后進(jìn)班級限期駐班指導(dǎo)、整改;

4.4月4日前課間操評比與訓(xùn)練,師幼養(yǎng)成教育大訓(xùn)練;

第四組:辦園特色及保教成果展示組:

1.集團(tuán)專題片及幼兒園專題片的播放;()。

2.大門口移動宣傳展板制作(領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、保教成果);()。

3.區(qū)角建設(shè)、自制教玩具、課間操、文明禮儀、育人環(huán)境等;()第五組:后勤保障組:

1.聯(lián)絡(luò)周邊賓館,預(yù)定4個(gè)標(biāo)間1個(gè)單間,安排評委組成員入?。?/p>

2.聯(lián)絡(luò)大酒店,商定兩天的工作餐菜譜(綠色、清淡為宜);

3.活動期間茶水供應(yīng)及其他;

第六組:氛圍營造組及宣傳組:

1.園內(nèi)遍插彩旗,綠化修整;

2.制作橫幅懸掛于大門外鐵柵欄:

4.正門口電子屏:熱烈歡迎全市幼教界同仁蒞臨我園參觀指導(dǎo)工作。

新徽教育求真至善作育真人。

5.大酒店及評委入住酒店電子屏:

6.聯(lián)系霍山縣電視臺上專題新聞;

7.聯(lián)系專業(yè)攝像人員,全程攝像并制作光盤,每縣評委一份;

8.活動結(jié)束后12小時(shí)內(nèi)宣傳報(bào)導(dǎo)上傳至相關(guān)網(wǎng)站;

9.校訊通:分賽前、賽中、賽后通知我園家長。

七、其他相關(guān)要求:

2.各班集中訓(xùn)練24名幼兒,活躍表現(xiàn),同時(shí)要遵守課堂教學(xué)常規(guī)、文明禮儀等;

3.各參賽選手于簽到當(dāng)天下午抽簽決定上課順序,提前半天抽到班級,抽簽后集中組織進(jìn)班熟悉幼兒,未經(jīng)允許不可私自進(jìn)班;(確保公平)。

4.全園師幼統(tǒng)一著裝,服飾、儀容符合幼教工作者要求;

5.全園統(tǒng)一思想,高度重視并緊密配合,確保高品味、高水準(zhǔn)、高質(zhì)量圓滿完成此次承辦活動。

2014.3.10。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇十五

1、體會歌曲中朋友離別前的感情,珍惜朋友情誼。

2、學(xué)唱歌曲,表達(dá)朋友間的眷戀情意。

1、將幼兒的座位排成圓弧狀,椅子兩兩組合,每個(gè)組合間隙有空隙。

2、音樂磁帶。

2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌。

3、播放磁帶,幼兒完整欣賞歌曲。

4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說了什么?說的最多的是一句什么話?什么意思?

5、和好朋友一起再來聽一聽這首歌吧!

6、聽著這首歌,你想起了和好朋友在一起的什么事?

1、教師有感情的'邊彈邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

2、這首歌聽上去有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

3、教師演唱,幼兒嘗試跟唱。

1、我們馬上就要分別了,你想怎樣與朋友到別?

2、引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

3、教師邊彈琴邊引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,表達(dá)自己的惜別之情。唱到最后,教師參與其中,在熱烈的氣氛中結(jié)束活動。

幼兒園音樂活動方案評價(jià)篇十六

1、體會歌曲中朋友離別前的感情,珍惜朋友情誼。

2、學(xué)唱歌曲,表達(dá)朋友間的眷戀情意。

1、將幼兒的座位排成圓弧狀,椅子兩兩組合,每個(gè)組合間隙有空隙。

2、音樂磁帶。

一、聽友誼的歌。

2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌。

3、播放磁帶,幼兒完整欣賞歌曲。

5、和好朋友一起再來聽一聽這首歌吧!

6、聽著這首歌,你想起了和好朋友在一起的什么事?

二、歌唱友誼。

1、教師有感情的邊彈邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

2、這首歌聽上去有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

3、教師演唱,幼兒嘗試跟唱。

三、告別時(shí)刻。

1、我們馬上就要分別了,你想怎樣與朋友到別?

2、引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

3、教師邊彈琴邊引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,表達(dá)自己的惜別之情。唱到最后,教師參與其中,在熱烈的氣氛中結(jié)束活動。

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