心得體會不僅是一種總結(jié)經(jīng)驗的方式，更是一種自我反思和成長的過程。寫心得體會時要注重自我反思和批判，包容自己的不足，并提出改進的方向和方法。希望通過閱讀這些心得體會范文，大家能夠有所收獲和啟發(fā)。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇一
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和獨立操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，實驗是實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的手段之一。加強化學(xué)教學(xué)，必須加強實驗教學(xué)。因此，在教學(xué)上做了一些有益的探索。
首先，用簡潔的語言來指導(dǎo)實驗教學(xué)。比如過濾時注意“一貼兩低三靠”。
在制備氫氣時，可以做嘴對嘴的決定。制備氫氣時要小心。貿(mào)然點燃會傷人。取一個試管，充入氣體，使其純凈后再點燃。實驗開始時，先開氫氣，開氫氣后開燈，先把燈由黑轉(zhuǎn)紅，待試管冷卻后再停氫氣。生動，加強基礎(chǔ)操作，效果好。
第二，老師認真完成演示實驗。
教師演示實驗是學(xué)生實驗的范例，需要規(guī)范操作。學(xué)生對化學(xué)實驗比較陌生，所以好奇，特別注意老師的操作。要充分利用學(xué)生的心理，使演示實驗給學(xué)生留下深刻印象，如鐵在氧氣中燃燒、酸堿中和試驗等?？傊?，我們在給學(xué)生做演示實驗時，力求做到:裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，講解清楚。結(jié)果準確，現(xiàn)象明顯。
第三，加強學(xué)生基本操作的訓(xùn)練。具體做法:。
1.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。進入實驗室前，了解實驗的系統(tǒng)。實驗結(jié)束，養(yǎng)成清潔和清點儀器的習(xí)慣，打掃實驗室。初步養(yǎng)成一個好習(xí)慣。
2、嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，讓每個學(xué)生都能掌握實驗程序，嚴格要求學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題要立即糾正。
第四，開設(shè)化學(xué)第二課堂。
我們學(xué)校應(yīng)該有專門負責(zé)實驗室管理的人，有興趣的同學(xué)可以為他開放實驗室，實驗管理員可以給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓實驗愛好者多做實驗。為了促進大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視實驗教學(xué)。
在儀器的購買和教師的編制上，要盡量得到合理的安排和決定。
總之，化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。學(xué)好化學(xué)，就要學(xué)會做實驗，用實驗探索生活中的問題，把化學(xué)和生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)科研人才。這是我們老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇二
初中化學(xué)是啟蒙教育。它有很多化學(xué)專用語言，比較枯燥。學(xué)生很難把它作為第二外語來使用。因此，它充分利用了它與人們的衣、食、住、行的密切關(guān)系。通過實驗，學(xué)生不僅對化學(xué)好奇，還會思考；通過身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識是如此的豐富多彩，保持著持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)過幾年的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，一些其他學(xué)科中低年級的學(xué)生，因為對化學(xué)學(xué)習(xí)的強烈興趣和渴望，可以取得中高年級。
作為中考新增加的科目，我們復(fù)習(xí)時間不長。在初始階段，要求學(xué)生在聽課、記筆記、寫作業(yè)、糾錯等方面建立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范。他們將來會學(xué)得很順利。同時，梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際情況，如：戰(zhàn)爭、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等信息。選擇典型例題講解，改一道題或多道題，讓學(xué)生善于從不同角度、不同方向分析問題、思考問題，從而提高分析問題、思考問題、解決問題的能力，同時教會學(xué)生一些應(yīng)試技巧。
1、初三的化學(xué)特征從初三開始。一年不到，就要迎接中考了。教學(xué)任務(wù)很緊。這幾年我們新課程的結(jié)束時間是最后一次，基本都是三月底，復(fù)習(xí)時間也短。所以出現(xiàn)了追課的現(xiàn)象，大家都想盡快結(jié)束新課，進入復(fù)習(xí)。為了節(jié)省更多的復(fù)習(xí)時間，拼命追趕教學(xué)進度的做法，必然會導(dǎo)致學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至?xí)屢恍└簧蠈W(xué)習(xí)的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、在元素化合物的教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，一些學(xué)生無法適應(yīng)，沒有知識網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)方法和教學(xué)效率有待提高。
3、在往年的中考中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然缺乏一般的科研方法和書面表達能力。因此，在教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，從規(guī)范學(xué)生口頭表達訓(xùn)練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。
4、存在的問題：就化學(xué)而言，上學(xué)期化學(xué)實驗開展較少，學(xué)生操作實驗的能力沒有得到充分培養(yǎng)；此外，由于趕完新課，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，學(xué)生的一些基礎(chǔ)知識掌握不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試結(jié)果也不理想。學(xué)生在各種科目上有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分時間忙于完成老師布置的作業(yè)，幾乎沒有時間復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，沒有時間思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
1、打好基礎(chǔ)，拼命趕上進度是不可取的。
學(xué)生回答中存在的問題與他們未能準確理解和掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大關(guān)系，因此重視和加強基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)仍然是重中之重。掌握基礎(chǔ)知識就是掌握化學(xué)教材的知識，努力通過教學(xué)的每一章。由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，學(xué)生掌握化學(xué)知識的能力也不同，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，盡量減少落后。掌握基本功，掌握化學(xué)術(shù)語的使用技巧和基本實驗技能。在平時的實驗教學(xué)中，學(xué)生要真正理解每個實驗所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，給學(xué)生更多的實驗機會，通過實驗體驗觀察研究的過程和樂趣，有效提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2、注重獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，必須在教學(xué)中加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在正常的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們不能“強調(diào)結(jié)論，忽視過程，強調(diào)簡單實用的機械練習(xí)，忽視問題情景和對解決方案的分析”。而是要注重知識的獲取過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的思維方法”?？茖W(xué)探究內(nèi)容出現(xiàn)在化學(xué)試題中，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。要準確把握課程改革的方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生體驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，特別注意知識的應(yīng)用。中考涉及環(huán)保等社會熱點話題，從多個角度考查學(xué)生的知識和能力。近年來，對這類問題的審查逐漸加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機械操練所消耗的時間和精力，給學(xué)生時間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和了解社會，從化學(xué)的角度觀察和分析問題，學(xué)以致用。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇三
化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及變化的學(xué)科。在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深刻地認識到化學(xué)對我們生活和社會的巨大影響，同時也體會到了化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。
第一段：初學(xué)化學(xué)，感受到了熟悉物質(zhì)的新方式。
初學(xué)化學(xué)時，我感受到了一種熟悉物質(zhì)的新方式。我們開始學(xué)習(xí)元素周期表、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基礎(chǔ)知識。在其中，元素周期表便是化學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一。通過研究周期表，我們不僅能了解元素的組成及其物性，還可以預(yù)測元素的反應(yīng)性及化合物的組成。當我開始懂得了這些基礎(chǔ)知識時，我感覺我對世界的認知又邁上了一個新的臺階。
第二段：化學(xué)強化了我的科學(xué)素養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我需要細心地觀察、思考實驗結(jié)果的原因，以及將化學(xué)知識運用到實際生活中去。這樣的過程讓我不斷提升科學(xué)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。此外，知識的運用也讓我對生活中很多不確定因素有了更深刻的理解。在處理問題的時候，我也逐漸學(xué)會了用科學(xué)的方法去分析問題，從而達到問題的更好解決。
第三段：化學(xué)學(xué)習(xí)增強了我的態(tài)度。
化學(xué)的學(xué)習(xí)對我的性格形成有了深刻地影響，包括細心、負責(zé)、耐心等等。在化學(xué)實驗室中，有時候最細微的錯誤也會導(dǎo)致實驗出現(xiàn)差異，從而影響數(shù)據(jù)和結(jié)果的可靠性，這讓我更加注重實驗的細節(jié)和精細性。同時，這也在某種程度上培養(yǎng)了我的耐心和細致性，我逐漸了解到化學(xué)實驗需要耐心的完成每一步操作，才能得到準確的結(jié)果。
第四段：化學(xué)激發(fā)了我的好奇心。
在化學(xué)學(xué)習(xí)中，不斷涉及新穎的內(nèi)容和探究未知問題。每當我面對一個新的知識點時，我總會有一股強烈的好奇心。比如，在講解復(fù)雜的化學(xué)式或反應(yīng)方程式時，我會思考這背后真正的本質(zhì)是什么，有什么根據(jù)和規(guī)律。學(xué)習(xí)中的種種新知識和充滿創(chuàng)造力的實驗也引起了我的好奇心，而這樣的好奇心也不斷推動著我向日益深入的領(lǐng)域和問題探究。
第五段：化學(xué)讓我認識到人與自然的緊密聯(lián)系。
化學(xué)知識不斷延伸，涉及社會的各個領(lǐng)域。我也認識到化學(xué)在人類的日常生活、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面所發(fā)揮重大作用，如生產(chǎn)材料、制藥、保障日常用品的安全性、能源領(lǐng)域等等。同時，在環(huán)境保護、資源利用等方面，化學(xué)的貢獻也是舉足輕重。此時，我意識到，人類和自然之間的聯(lián)系是如此緊密，對自然資源的有效利用才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，而化學(xué)作為切實的實踐和研究領(lǐng)域，正發(fā)揮著不可替代重要作用。
總之，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我認識到知識的重要性，也讓我取得了更多的技能和能力。盡管化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中有時候會有些困難，但這些困難也一步一步讓我認識到科學(xué)素養(yǎng)的重要性，同時讓我每天都可以學(xué)到新知識?；瘜W(xué)是一門探究物質(zhì)和生命的科學(xué)，而學(xué)習(xí)化學(xué)則是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇四
11月8、9日xx市高三化學(xué)教學(xué)工作第一次研討會在前黃高級中學(xué)隆重召開?；顒影才懦鋵?、緊湊，會議的主題一直圍繞著如何提高高三課堂的有效復(fù)習(xí)進行，在這一主題下，眾多學(xué)校根據(jù)自身的復(fù)習(xí)經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議，讓我受益匪淺。
一、要認真研讀課程標準和考試說明。比較今年與往年的不同，對于有變化的地方特別關(guān)注。
1、分析真題。立足基礎(chǔ)，突出三基，全面覆蓋。
2、核心概念不放松。
3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。
二、從容應(yīng)對，在變化中尋找生機。在構(gòu)建高效課堂及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面要有所突破。在學(xué)生的解題能力方面給予更多關(guān)注，如學(xué)生一次性審題過關(guān)能力，規(guī)范的表達書寫能力等。
三、精益求精，提高課堂教學(xué)的有效性。
1、認真?zhèn)湔n。備課不僅僅是要備好教材，更要備好題目。
2、高三課堂多為習(xí)題講評課，講評課講什么很重要，課堂時間有限，不提倡逐一講解?？梢灾攸c講評：（1）錯誤率高的內(nèi)容；（2）解法多的內(nèi)容，展示多種解法，讓學(xué)生比較；（3）易于變式的內(nèi)容。講解不是為了講評完就結(jié)束，而是引發(fā)相關(guān)知識的回憶應(yīng)用，讓學(xué)生易于遷移。（4）講強化弱點的內(nèi)容，防止知識遺漏。
四、高三復(fù)習(xí)中，強化實驗教學(xué)的作用。有些內(nèi)容借助于實驗的直觀教學(xué)比空洞的講練要有效的多，正所謂百聞不如一見。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇五
高中化學(xué)是我們學(xué)生的必修課程之一，這學(xué)期我也跟著老師學(xué)習(xí)了很多有用的知識。在這過程中，我深刻了解到了化學(xué)的重要性和我們需要學(xué)習(xí)的目的。下面是我關(guān)于高一化學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會。
一、化學(xué)是重要的科學(xué)分支。
化學(xué)是自然科學(xué)的一門重要分支，它不僅研究了物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和轉(zhuǎn)化規(guī)律，而且在生物學(xué)、物理學(xué)、醫(yī)學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等方面都有廣泛的應(yīng)用。例如，我們學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的化學(xué)元素周期表，可以精選認識到不同元素的屬性和它們的分布狀態(tài)。此外，研究化學(xué)能幫助解釋我們身邊發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如為什么鐵銹是紅棕色、為什么食鹽加入水會加速水沸騰等等。我們需要深入了解化學(xué)的核心內(nèi)容和核心思想，才能在未來的工作和生活中更好地應(yīng)用和控制新材料，保護環(huán)境，提高生活品質(zhì)。
二、化學(xué)是一門需要實踐動手能力的學(xué)科。
在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時，理論知識是很重要的一部分，但是專業(yè)的化學(xué)學(xué)習(xí)也需要我們通過實踐來掌握。例如，進行化學(xué)實驗?zāi)軒椭覀冊u估對實驗數(shù)據(jù)的正確解釋能力和正確評估化學(xué)反應(yīng)實驗結(jié)果的能力。在學(xué)習(xí)化學(xué)時，我們使用化合物設(shè)計計算器，最終繪制出計算結(jié)果，了解了計算的基本知識和流程。做化學(xué)實驗需要嚴謹?shù)膽B(tài)度，耐心的步驟和科學(xué)的思維，使我們了解實際操作和分析。直觀和經(jīng)驗的感受幫助我們更好地理解化學(xué)反應(yīng)的原理和過程。
三、化學(xué)是一門需要團隊合作的學(xué)科。
化學(xué)不僅需要我們個人綜合實踐和操作的能力，也需要我們了解與其他人合作的能力。在學(xué)習(xí)化學(xué)實驗時，我們經(jīng)常需要在小組中互相交流和合作。通過討論和講解問題，我們彼此幫助，以期獲得更好的化學(xué)實驗結(jié)果，學(xué)習(xí)更困難的化學(xué)實驗過程。在高中化學(xué)課堂中，還啟發(fā)了我發(fā)掘探索和嘗試的精神。我發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)在不同環(huán)境下的反應(yīng)和可以用化學(xué)知識來解決問題。我通過報告的形式展示了化學(xué)實驗操作并語言化自己的想法，并向班級演示了這些化學(xué)實驗的過程和具體結(jié)果。
四、化學(xué)知識是需要不斷更新和復(fù)習(xí)的學(xué)科。
總之，學(xué)習(xí)高中化學(xué)是一個具有挑戰(zhàn)性和深入探索的過程，也是一個錘煉我們自己實踐能力、團隊協(xié)作能力和更新自己的學(xué)習(xí)能力的過程。我相信堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，我們一定會在化學(xué)領(lǐng)域和未來的學(xué)習(xí)生活中取得更大的成功。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇六
一、重視雙基教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視雙基教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心。
九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強烈的好奇心和求知*，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。化學(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認真負責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇七
1、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。本屆學(xué)生，學(xué)生沒有以前那么整齊，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實際的題目。認真寫好教案，做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的準備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認真作好總結(jié)，及時從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。
2、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，能和其他老師團結(jié)協(xié)作，有問題及時向他們請教。在每個章節(jié)知識的處理上，通過每次的備課組活動積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點以彌補自己教法上存在的不足。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)也有針對性。為此，我常常到網(wǎng)上搜資料，對資料進行篩選，力求每次作業(yè)都能起到的效果。對學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認真批改，通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時出現(xiàn)的問題，并及時分析原因并總結(jié)，進行透徹的評析，俗話說"亡羊補牢，未為晚矣"一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀，化學(xué)的知識日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
三、成績與反思。
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇八
尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們：
大家下午好！我是來自xx中學(xué)的xxx，今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗與反思。我只是一位踏入九年級教學(xué)才一年的菜鳥，能取得化學(xué)全縣第三的佳績，這還要有賴與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和帶我一起奮斗在九年級教學(xué)前線的前輩王老師的不遺余力的幫助。在從教第一年里，我很幸運的到了一個溫暖大家庭的懷抱，讓我從一個站在講臺上會臉紅、腿會發(fā)軟的青澀老師成長為現(xiàn)在這樣，借今天這個分享教學(xué)經(jīng)驗的機會，我想真誠地對他們說謝謝您們！別的話我也不多說了，就說一下去年我們是怎么完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)的吧。
在這一學(xué)期上課之前我每天都在想怎樣才能讓學(xué)生親近我喜歡我呢人說對一個人的好惡在彼此見面的那一刻起就決定了。人無完人，怎么樣才能讓大部分的學(xué)生喜歡上我呢上課精神飽滿、面帶微笑，課下輔導(dǎo)一視同仁循循善誘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的過錯耐心傾聽、循心分析走進學(xué)生內(nèi)心，以情感人，以理服人，這樣學(xué)生就喜歡你這個人。由于喜歡你這個人，他們就會喜歡你所教的學(xué)科，你的教學(xué)水平就會得到促進和提高；由于喜歡你這個人，他們就會相信你所講的道理或規(guī)范，當然也就會遵從你的管理。
在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，不能僅僅注重言傳身教、優(yōu)化教學(xué)方法，更要善于控制自己的消極情感、因人施教，要融入學(xué)生，與他們榮辱與共、苦樂共享。當學(xué)生真切感受到老師的確值得信賴時，他們才會“親其師，信其道”，始終與你保持情感的共鳴。記得我在三班上第一單元第二課時《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》時，課上了一半，擴音器沒電了，班里將近七十個學(xué)生，在做蠟燭熄滅的實驗時，班里有些亂，我放高聲音要班里學(xué)生安靜一下，但孩子們的聲音蓋過了我的聲音，我很著急，這時，我身邊的一個男生站起來說，聲音小點，老師嗓子都啞了，聽老師講。我當時真的很感動，后半節(jié)課上的很順利，孩子們也沒有再失控過。下課后我走在走廊上險些掉下眼淚，心里滿滿的都是感動，那些可愛的孩子們在我們相識不到兩周的時間內(nèi)對我的維護之情，我可能只有通過不斷不斷的努力教學(xué)才能以償萬一。
作為初任教的化學(xué)老師，任務(wù)很重，壓力也很大。為了教好這門學(xué)科，我和王老師我們兩個會相互聽彼此的課，再在課下討論彼此的課程優(yōu)劣，學(xué)習(xí)彼此的長處，磨練自己的教語教態(tài)，力求將課上得如行云流水酣暢淋漓，如詩歌般優(yōu)雅動人。
沒有最好，只有更好，幸得與大家共勉，謝謝大家！
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇九
高一化學(xué)教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中起著承前啟后的作用，學(xué)生在高一能否學(xué)好化學(xué)對其在整個高中階段乃及整體素質(zhì)的提高上都將產(chǎn)生巨大的影響，現(xiàn)行高一新教材與舊教材相比較在編排體系和內(nèi)容方面，都有了較多的變化，新教材密切聯(lián)系社會、生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)，語言生動活潑，比喻直觀通俗，使教材具有啟發(fā)性，增設(shè)了許多插圖、閱讀材料、選學(xué)內(nèi)容、家庭小實驗、實驗設(shè)計及研究性課題吸引學(xué)生自覺地閱讀教材，在激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性、科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力，陶冶學(xué)生的情操及對學(xué)生進行愛國主義教育等方面都有很大的幫助，但是不少同學(xué)認為化學(xué)知識較難掌握，成績提高慢，與其他科目相比較，化學(xué)確實有著較為顯著的特點，同時也是學(xué)習(xí)的難點，因此：高一化學(xué)入門教育尤為重要，在教學(xué)實踐中，我認為從以下幾個方面進行探討，能將學(xué)生逐步引入化學(xué)宮殿之門。
一、精心設(shè)計“緒言課”教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)化學(xué)的積極性。
如何把握高中化學(xué)第一課?這對樹立化學(xué)的美好形象，鼓舞和吸引學(xué)生起著舉足輕重的作用，高一新教材設(shè)計緒言，從一開始就以一個較高的位置和視角，以社會為背景，為學(xué)生打開一扇窗，讓學(xué)生以較為開闊的視野從更深更廣的層面上來了解化學(xué)的作用和意義，使學(xué)生重視學(xué)好化學(xué)知識，從站在社會的發(fā)展、人類的進步這個尤為重要的角度上來看待化學(xué)，初步認識化學(xué)是人類進步的關(guān)鍵，從而明確在高中學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性、使命感，進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
二、轉(zhuǎn)換自身角色，優(yōu)化課堂教學(xué)，把握教學(xué)尺度，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。
新教材在內(nèi)容總量上進一步刪減，難度進一步降低，大大減輕了不必要的繁瑣記憶負擔(dān)，克服了“繁”、“難”的弊病，新教材在選擇內(nèi)容時密切聯(lián)系學(xué)生生活，以努力提升學(xué)生生活質(zhì)量，克服了“學(xué)科中心”的傾向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，堅持以課本為基礎(chǔ)，切忌一步到位，更要遠離題海戰(zhàn)術(shù)，因此，我們必須轉(zhuǎn)換自身的角色，以積極的心態(tài)去迎接新課改，為此，我在教學(xué)過程中作了如下嘗試。
1.充分利用插圖、注解、閱讀材料、選學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高一化學(xué)新教材形式活潑可愛，插圖清晰精美，閱讀材料、選學(xué)內(nèi)容文字優(yōu)美生動，導(dǎo)語引人入勝，在教學(xué)中要讓它發(fā)揮出自身的價值，實現(xiàn)教材的編排意圖，有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀看插圖、注解，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考問題、發(fā)揮再造想象的能力，特別在講“物質(zhì)的量和物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律”等內(nèi)容時，由于教材內(nèi)容抽象，涉及原子、原予核等微觀領(lǐng)域，插圖、注解的作用尤為重要。
2.討論式教學(xué)。
高一新教材在教學(xué)中編排了問題討論，教師只要充分調(diào)動學(xué)生積極參與，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的歸納總結(jié)的習(xí)慣，也能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識和方法解決化學(xué)問題的思想意識，學(xué)生還可領(lǐng)悟到化學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，所以，在討論問題的教學(xué)中通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師間平等的思維碰撞，要讓學(xué)生體驗到“科學(xué)家解決問題的過程”，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神，從教師和其他同學(xué)身上學(xué)到研究和思考問題的方法。
3.指導(dǎo)閱讀培養(yǎng)自學(xué)能力。
新教材在內(nèi)容、難度上已大幅度降低，因此，在教學(xué)過程中要改變“一講到底”和“包辦代替”的舊模式，而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，由于高一學(xué)生年齡特征尚未完全成熟，缺乏自主問問題的意識，要求我們教師有目的的去設(shè)置一定的要求，當好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人：循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、強化學(xué)科特色，重視研究性學(xué)習(xí)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗貫穿于化學(xué)教學(xué)的全過程，不論是演示實驗還是學(xué)生實驗，均能直觀生動地展示化學(xué)過程，也是學(xué)生掌握化學(xué)原理、化學(xué)規(guī)律的一個重要途徑，因此，強化學(xué)科特色可以幫助學(xué)生學(xué)好和適應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)實驗本身就是一種探究性活動，具有創(chuàng)造性，所以，化學(xué)實驗對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也尤為重要，在實驗教學(xué)中，首先，我們應(yīng)該抓住實驗現(xiàn)象的多變性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，其二，讓學(xué)生親自設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，其三，通過對課本實驗的改進，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
四、造就良好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
學(xué)生不僅要有牢固的“雙基”、較強的能力，而且還要有良好的心理素質(zhì)，在教學(xué)中，要重視非智力因素的教育，要培養(yǎng)高一學(xué)生具備嚴謹?shù)淖黠L(fēng)、良好的習(xí)慣、頑強的毅力和必勝的信心等科學(xué)品質(zhì)，例如，要求學(xué)生解題時要格式規(guī)范、書寫清晰、表達準確、思路嚴謹，單位和有效數(shù)字符合規(guī)定;講評時，要全面剖析學(xué)生心理因素、不良習(xí)慣等造成的錯誤;組題時，設(shè)計一些有陷阱、干擾因素大的題目，給學(xué)生提供接受挫折的機會，鍛煉他們堅韌不拔的意志。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇十
一、課前預(yù)習(xí)。
每天抽幾分鐘時間預(yù)習(xí)明天上課的內(nèi)容，做好充足的準備工作，可以起到事半功倍的效果，特別對難以理解的地方做個標記，上課時認真聽講這部分的內(nèi)容，大大提高了聽課的效率。
二、充分利用課堂。
強調(diào)積極與主動，腦筋要時刻保持高強度運轉(zhuǎn)，緊跟老師的講課思路，邊理解吸收邊進行記憶，這對知識的初步掌握十分重要。同時做些必要的筆記，老師的板書不必照抄，相反老師所說的有時卻十分重要，例如一些解題技巧或總結(jié)性的內(nèi)容，稍縱即逝，不記下反而是種損失。課后多向老師請教，我平時遇到不懂的問題都會向老師提問，老師也會耐心地幫我一一解答，或者和我像朋友一樣一起探討，有時老甚至師隔了一兩天也會找上我告訴我解答，在這種主動學(xué)習(xí)和學(xué)校老師的幫助下，我的化學(xué)才有了顯著的提高。
聽課時要注意老師所講的重點內(nèi)容，一定努力理解記憶，這很可能就是題目要考的內(nèi)容。有時上課的內(nèi)容隨隨便便一聽，以為自己聽懂了，可是實際上還是不會用，一定要在課下做題、復(fù)習(xí)的時候反芻消化，有時你不會的題目很可能就是老師早就講過而你沒有消化的。把基礎(chǔ)掌握好十分重要。
記筆記也很重要，筆記一般涵蓋了重要的知識點，日后忘記時翻翻筆記就能喚回記憶。
我的化學(xué)老師總是跟我們說：睡覺前把課上的知識再默念一遍，雖然不一定實行，但是老師是想要叫我們把課上的內(nèi)容都記住，因為課上講的一定是最最重要的知識點、做題的基礎(chǔ)，所以一定要理解、記住、會用。
三、課后多做習(xí)題。
要想化學(xué)好必須多做題?；瘜W(xué)是一門規(guī)律性很強的學(xué)科，盡管考試題型千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，考來考去無非是課本上那些規(guī)律。因此要多做題，各種類型的題都要接觸，摸透其中的命題意圖和規(guī)律，掌握一定的解題技巧，考起試來自然得心應(yīng)手。同時化學(xué)考試靠的是平時積累的過程，多做練習(xí)可以培養(yǎng)做題的手感，可以積累更多解題技巧。但是必須強調(diào)一點，要充分利用題目，不能為單純做題而做題。很多同學(xué)講求數(shù)量卻不講求質(zhì)量。做出答案后與參考答案一對照，然后就扔一邊了，這里很浪費資源的。
題目確實要多做，熟能生巧嘛。但是一定要思考總結(jié)：1固定類型的題要注意總結(jié)做這類題的技巧，有時一道題弄清楚了其他題就都變得簡單了;2遇上簡答題、實驗題類的要注意琢磨老師的命題意圖、解題的思維方法，要不斷錘煉自己的思維向標答靠攏;3遇上自己生疏的知識點，一定要獨立做完后翻翻筆記，強化這一部分的記憶，下次不允許再忘記。最后，如果碰到不會的題目千萬不能灰心喪氣地逃避，要以昂揚的斗志征服它，不會的題目恰恰就是你的知識漏洞，克服之后下次就不會再錯了。
四、審題。
曾經(jīng)的我也會經(jīng)常審題不清而十分懊惱，直到老師的點撥才使我恍然大悟?；瘜W(xué)是一門非常講究嚴謹?shù)膶W(xué)科，在解題前認真審題尤為重要，在一些推斷題、實驗題題干中經(jīng)常出現(xiàn)很多重要的提示，如果遺漏這些提示盲目做題就會浪費大量的時間、事倍功半，因此，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣對化學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益。
審題時要注意一些有明顯暗示意義的字眼，做實驗題的時候一定要考慮是不是用到了題目條件，一般來說，題目是不會給無用的條件的。
五、解題技巧。
化學(xué)解題，尤其是推斷題，主要考察學(xué)生的邏輯推理能力，例如做有機推斷題時應(yīng)注意思路的連貫，再根據(jù)已知條件正向或逆向推導(dǎo)。還要大膽的猜想，不要拘泥?？傊瑹o論遇到難題還是容易的題目都需要保持好的心態(tài)，沉著冷靜的分析題目，一步一步解出題目，切忌圖快。當你做出一條題目時，應(yīng)該分析這條題為什么這樣做?它是從哪個角度入手的?題干中哪些信息點可以作為突破口?它的解法有何巧妙的地方?如果做錯了，自己解題思路錯在哪一步?解這類型以后應(yīng)該注意哪些地方等等多問幾個為什么，這樣你就把這條題吃透了，題目才算被充分利用。我在做題時就經(jīng)常用本子記錄自己的感悟，這樣做起題目來就會更加得心應(yīng)手，做題的感覺就更好，經(jīng)常翻翻看也會加強對題目的理解。
常考的知識點要做到用起來得心應(yīng)手，很多時候題目考的知識點是重復(fù)的，有時候看起來很難的題目其實就是變著法子考?？贾R點。
比如說，我的推斷題很弱，根據(jù)題目條件怎么想也想不出來，但是后來我總結(jié)了一下，除了特別偏、特別怪的題目之外，無非就是考naohna2co3nahco3naclco2caco3、al2o3alcl3al(oh)3naalo2、fe/fe3o4/fecl2/fecl3、等等等等，只要把這些關(guān)系都弄清楚，做題的時候多往這里面套一套，答案自然而然就出來了。
六、檢查。
先前不會、不確定的題目最好再審視一遍，仔細審一審題，或許就會豁然開朗。
七、總結(jié)。
題目不只是做完就行的，要學(xué)會總結(jié)自己的不足，對待考試更應(yīng)該如此，試卷發(fā)回來后，除了聽老師評講以外，還應(yīng)好好進行如下總結(jié)。第一，分析失分的原因。這次考試哪些是因為粗心丟分的，哪些是真正不會做的，應(yīng)該區(qū)別對待。粗心失分的題目應(yīng)該分析自己為什么會粗心，這類題目的迷惑性在哪里，以便爭取以后不再栽在這類陷阱上。對于不會做的，就要像平時積累題目一樣去對待。第二，分析自己的弱項。對于這次考試所失的分數(shù)，哪些是選擇題的，實驗題的應(yīng)用題的，或是堿金屬的，鹵素的，鹵代烴的等作個統(tǒng)計。以便發(fā)現(xiàn)自己弱項的章節(jié)內(nèi)容和類型題，通過多次考試的統(tǒng)計，你就可以知道自己哪些地方學(xué)得不好，有利于進行針對性的、專項的復(fù)習(xí)，也有利于高三復(fù)習(xí)最后階段的查漏補缺。要記住，考試的目的不是為了得分，而是盡量避免失分，這樣的心態(tài)才能更好地總結(jié)每次考試，爭取下次少失些分，才會有進步的空間。
八、整理錯題集。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇十一
我們班有兩個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。他們是郭棟和陸麗萍。為了改造他們，恢復(fù)他的自信，我在以下幾個方面做了努力。
開學(xué)時仔細觀察他們后，根據(jù)他們的表現(xiàn)和特點做出合理的評價。這是激發(fā)學(xué)困生上進，規(guī)范其行為，為其指明努力方向的一個非常重要的因素。不合理的評價不僅不能促進學(xué)困生的學(xué)習(xí)，甚至?xí)璧K他們的學(xué)習(xí)。所以開學(xué)的時候，我對他們每個人都進行了全面細致的評價。并制定相應(yīng)的計劃和措施。
與優(yōu)等生相比，學(xué)困生由于自身的特殊性，成功的經(jīng)歷很少。所以我根據(jù)他們的特點，給他們提供表演的機會，讓他們成功。
1.降低提問的要求。
一般學(xué)困生基礎(chǔ)差，思維反應(yīng)慢，很少體驗成功和參與學(xué)習(xí)。久而久之，他們心安理得，讓思維游走于課堂之外，心甘情愿地充當課堂學(xué)習(xí)的陪客。為了改變這種情況，我經(jīng)常降低提問的要求，設(shè)計一些他們獨立思考后就能回答的問題，讓他們主動參與回答，體驗成功，不斷給他們灌輸“我能行”的意識，從而激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的欲望。如果我們班起飛，他不太懂漢字，但語言思維能力沒那么差，我就故意多給他上課說話的機會。隨著時間的推移，他的學(xué)習(xí)熱情越來越高，逐漸養(yǎng)成了積極參與課堂、積極發(fā)言的習(xí)慣。我對自己越來越有信心了。
2.布置一些自由的和選擇性的作業(yè)。
每個學(xué)生都是不同的個體，他們之間是有差異的。所以，對于學(xué)困生，我要求他們和其他同學(xué)一樣，每天完成作業(yè)，但是題的內(nèi)容和數(shù)量可以自由選擇?？梢詮睦蠋煵贾玫慕y(tǒng)一角色中選擇幾個你認為自己有把握的問題。有時候我也會給他們提問。就這樣，我漸漸對多做作業(yè)產(chǎn)生了興趣，對自己的作業(yè)要求也越來越高，有的還被評為優(yōu)秀作業(yè)！比如陳全因為課后練習(xí)做不完，所以經(jīng)常選擇自己的作業(yè)來完成，一般是練習(xí)寫漢字；劉軍和騰飛開始練習(xí)寫漢字，并逐漸轉(zhuǎn)入完成課后練習(xí)?，F(xiàn)在，他幾乎可以和大家一起完成同樣的作業(yè)，進步很大。
這些學(xué)困生基礎(chǔ)差，知識漏洞大。如果老師不重視這一點，進行個別輔導(dǎo)，假以時日，他們的漏洞會越來越大，學(xué)習(xí)成績也會越來越差。當然，我說的輔導(dǎo)，不是盲目加班，也不是強行灌輸。而是想讓他們受到我的真愛的啟發(fā)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)信心，彌補他們?nèi)笔У闹R。
現(xiàn)在我們班的郭棟和陸麗萍，因為和我接觸時間長，個別談話頻繁，不僅和我感情更深，也越來越愛我的班級。我特別堅信，只要努力，就會有收獲！在今后的教學(xué)工作中，我會再接再厲，讓學(xué)困生有更好的發(fā)展。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇十二
作為一位高一化學(xué)學(xué)科的學(xué)生，在學(xué)習(xí)化學(xué)的這一年里，我深刻地體會到了化學(xué)的重要性和奇妙之處，也由此獲得了不少寶貴的體驗和體會。在我的經(jīng)歷中，化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和探究自然的工具。接下來，我會從以下五個方面闡釋我的化學(xué)心得體會。
第一，化學(xué)教給我如何思考問題。化學(xué)不是簡單地記憶知識點和公式，而是通過化學(xué)知識和實驗數(shù)據(jù)來解決問題。經(jīng)過化學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻地意識到問題必須要用科學(xué)的方法去解決。不僅如此，在課堂上，老師也經(jīng)常會出現(xiàn)一些看起來很復(fù)雜的例題，要求我們通過一些簡單的知識點來解決問題。這時，我的思維也在鍛煉中得以深化。
第二，化學(xué)讓我對生活更感興趣。化學(xué)是人類探究自然的重要工具，也是人類在實際生產(chǎn)和生活中不可或缺的技術(shù)。從百分之七十的成分都是由化學(xué)組成的空氣，到我們吃進身體的食物里也存在著化學(xué)變化，每個人的身體里都不可避免地有著和化學(xué)相關(guān)的作用。由此可見，學(xué)習(xí)化學(xué)對我們的生活有著深深的影響，使我對生活更感興趣。
第三，化學(xué)讓我對實驗產(chǎn)生了興趣。課堂上的化學(xué)實驗總是讓我倍感興趣，在這些實驗中，我不僅了解到了化學(xué)知識，也提高了我的動手能力和實驗技能。更有意思的是，在實驗過程中，我還意識到了很多化學(xué)現(xiàn)象和道理，也愉悅地掌握了如何去驗證化學(xué)實驗。在未來的日子里，我會更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)，提高自己的實驗?zāi)芰Α?/p>
第四，化學(xué)讓我更加珍惜身邊的資源。學(xué)習(xí)化學(xué)的同時，我也明白了我們生活中許多東西所依賴的資源，更加理解了人與自然之間的互動關(guān)系。比如對于通過生物造紙來解決資源問題，從中不僅學(xué)到了材料制備的知識，更重要的是對于環(huán)境保護有了更深的認識。在這個永續(xù)發(fā)展的時代，關(guān)注社會、環(huán)境和經(jīng)濟的平衡是至關(guān)重要的，而學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我對此有更全面的認識。
第五，化學(xué)讓我對未來充滿了期待。在化學(xué)的課程中，我了解到了很多有意思的化學(xué)領(lǐng)域，如地球化學(xué)、人類生產(chǎn)與工業(yè)化學(xué)、環(huán)境保護化學(xué)等。這些領(lǐng)域不僅有許多未被發(fā)掘的問題，也有很多挑戰(zhàn)等待著我們?nèi)ソ鉀Q。我相信通過對思維方式和科學(xué)精神的培養(yǎng)，我將有能力去迎接未來，發(fā)現(xiàn)新的化學(xué)現(xiàn)象和方法，探索自己的潛能，為未來做出更大的貢獻。
綜上所述，化學(xué)讓我思維更加開闊，能夠更加深刻地了解生活中的化學(xué)現(xiàn)象，也提高了我的實驗操作能力和實驗技能。與此同時，我還意識到了我們生活中與化學(xué)相關(guān)的一切資源和未來的發(fā)展。正是這些，讓我對化學(xué)有了更深入的感悟和理解，也給了我更多對未來充滿希望的憧憬。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇十三
第一段：導(dǎo)言（100字）。
作為一名化學(xué)教師，我深感教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會，喚起他們對化學(xué)的興趣和熱愛。在教學(xué)過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)能力，并不斷調(diào)整教學(xué)方式與方法。這里，我將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，從課前備課、課堂設(shè)計、師生互動、鞏固復(fù)習(xí)和評價反饋五個方面分享我在化學(xué)教學(xué)中的心得體會。
第二段：課前備課（200字）。
課前備課是化學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，我首先對教材進行逐個模塊的梳理，明確重點和難點。在備課過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，盡量減少純講授的時間。我會提前查找更細致的教學(xué)資源，如實驗視頻、案例講解等，在備課時留有足夠的時間來研究這些教學(xué)資源，并結(jié)合自身的教學(xué)實際對其進行修改。通過這種方式，我能夠更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，提高學(xué)生成績。
第三段：課堂設(shè)計（300字）。
在教學(xué)準備充分的基礎(chǔ)上，課堂設(shè)計是實施教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計出富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授化學(xué)實驗的內(nèi)容時，我會盡量設(shè)計一些能引起學(xué)生好奇和探索欲望的實驗項目，讓學(xué)生參與其中，親身體驗科學(xué)實驗的樂趣。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，我還經(jīng)常組織學(xué)生分組進行小組探究活動，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和促進。
第四段：師生互動（300字）。
師生互動是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在課堂上，我積極鼓勵學(xué)生提問和討論，以激發(fā)他們的思維。與此同時，我也定期與學(xué)生進行個體或小組的面對面交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，并給予指導(dǎo)和鼓勵。在這個過程中，我要求自己要真心關(guān)心學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。師生互動的有效實施，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和批判性思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：鞏固復(fù)習(xí)與評價反饋（300字）。
課堂教學(xué)結(jié)束并不代表任務(wù)完成，鞏固復(fù)習(xí)與評價反饋是督促學(xué)生鞏固知識、提高成績的重要環(huán)節(jié)。我通常會設(shè)置定期的課堂小測驗，通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的了解和分析，幫助學(xué)生鞏固、加深記憶。同時，我也會定期組織學(xué)生進行小組討論和展示，通過討論和分享，學(xué)生能夠再次運用所學(xué)知識，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。此外，我還注重給學(xué)生及時的評價反饋，以激勵他們進一步提高自己。評價反饋是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，它旨在給學(xué)生以積極的正面指導(dǎo)，不斷完善教學(xué)效果。
結(jié)尾（100字）。
在教學(xué)心得體會化學(xué)的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。通過課前備課、課堂設(shè)計、師生互動、鞏固復(fù)習(xí)和評價反饋等方面的努力，我認為我在化學(xué)教學(xué)中取得了一定的成績。但我也清楚，教學(xué)需要不斷探索和創(chuàng)新，學(xué)科知識的更新也在加快。因此，我將繼續(xù)努力不懈，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的化學(xué)教育。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇十四
本學(xué)期，我承擔(dān)了高一一(1)、(2)、(5)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在我將我工作中的一些感悟?qū)懗鰜砼c大家分享:。
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成績差的一個很重要的原因是缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情?！坝H其師，信其道”。在教學(xué)過程中，我注意采用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段來吸引學(xué)生。在教學(xué)中做一個兢兢業(yè)業(yè)的人，多思考多思考，多重視課前的工作，認真?zhèn)湔n，準備的不僅僅是知識和課本，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以飽滿的熱情走上講臺，用激情的演講吸引學(xué)生，用精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生著迷。這樣學(xué)生的積極性就會被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)成績也會提高。
“大處著眼，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)做起，循序漸進，循序漸進，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識是日積月累的，化學(xué)素質(zhì)的提高不是一蹴而就的，還要靠不斷的滲透和熏陶。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法、化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
以認真負責(zé)的'態(tài)度，強烈的責(zé)任感、使命感和敬業(yè)精神，認真?zhèn)湔n，課前認真研究教材和教法，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況精心選題，課堂上注意突出重點、突破難點，使知識有條理、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生既能系統(tǒng)、全面地掌握知識點，又能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中遇到的實際問題。
此外，還要重視作業(yè)的布置、檢查、批改和評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和信息反饋，及時做出評價，增強作業(yè)的效果。同時，多鼓勵學(xué)生，少批評；要有耐心，少抱怨，放下老師的架子，和學(xué)生討論好的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法、思路、主意、想法，然后推薦給學(xué)生。
總之，我一直認為，只要努力，就能優(yōu)秀。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇十五
教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細的前提下，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準備。
充分運用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時效性。
根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學(xué)生終身受益。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。教學(xué)中演示實驗以及學(xué)生動手實驗，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的`主導(dǎo)作用，教師要掌握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當講，練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力。如物質(zhì)的量濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達式；二是做好演示實驗，獲得感性認識，加深對概念的理解；三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇十六
新課程標準要求教師要由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下者轉(zhuǎn)向“平等中的首席者”。為實現(xiàn)這樣的角色轉(zhuǎn)變，新高中化學(xué)課程標準為學(xué)生設(shè)立了選修模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了巨大的自主選擇空間，給教師角色的轉(zhuǎn)變提供了良好的契機。即便是必修模塊，高中化學(xué)新課程標準中一系列開放性問題的設(shè)置，也給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺。
新課程要關(guān)注每一個學(xué)生的特殊性，并在此基礎(chǔ)上實施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)。并要求教師在教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育情境，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。新課程要求教師采取有效的方式或手段，把沉睡在每個學(xué)生身上的潛能喚醒起來、激活起來。教師在課前應(yīng)該認真了解學(xué)生的思想實際、現(xiàn)有的認知水平，尤其是與新知識有聯(lián)系的現(xiàn)有水平，了解他們心中所想、心中所感。
新課程標準強調(diào)，教師應(yīng)十分重視在化學(xué)實驗中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在實驗過程中，凡是學(xué)生能做的實驗，教師都應(yīng)安排學(xué)生動手去做，充分調(diào)動他們參與的積極性。而教師在實驗中應(yīng)起主導(dǎo)作用，不僅僅給學(xué)生提供儀器，還要檢驗學(xué)生實驗方案的可行性，對學(xué)生實驗方案中較大的涉及安全性的錯誤進行糾正，對學(xué)生合理的建議及新穎的實驗方案給予肯定和支持，盡可能提供學(xué)生實驗方案中所需的儀器并指導(dǎo)使用。這樣學(xué)生在真實、生動、直觀、充滿神奇的實驗情境中，能產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，對直接感知的事實和獲得的信息所產(chǎn)生的問題會自動引發(fā)思考，通過實驗探究可以獲得真知。
化學(xué)來源于生活，來源于社會實踐，生活中無處不存在化學(xué)。在教學(xué)中，作為一線的化學(xué)教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況，營造一種現(xiàn)實、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動機，讓學(xué)生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動手、動腦“做化學(xué)”，用觀察、模仿、實驗、猜想等手段收集資料，獲得體驗，應(yīng)緊密聯(lián)系實際，聯(lián)系社會生活現(xiàn)象。新課程更突出關(guān)注社會，結(jié)合學(xué)生熟悉的社會情景和已有的實際經(jīng)驗提煉學(xué)習(xí)素材，在豐富、生動的現(xiàn)實生活中尋找學(xué)習(xí)主題，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切關(guān)系，使學(xué)生從中逐步認識和感受化學(xué)對生活提高和社會發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生親自體驗探索、思考和研究的過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
對不同功能的教材欄目理解好,結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,以及學(xué)校的校情,運用好,落實好。基本上就達到讓學(xué)生參與課堂的各個環(huán)節(jié),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。如[你知道嗎?]學(xué)生進行溫故而知新,對一知半解的問題,帶著疑問進入新課的學(xué)習(xí),來解開疑團,這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。[觀察與思考]基本上是老師演示為主,引導(dǎo)學(xué)生認真觀察。如果能讓學(xué)生來描述現(xiàn)象,老師再歸納點評、效果更好。對于一些安全的實驗,盡可能安排學(xué)生上臺演示,更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。讓其他學(xué)生觀察現(xiàn)象,并指出操作正確與否,描述現(xiàn)象。這樣臺上、臺下的學(xué)生會更認真,學(xué)習(xí)的興致更濃,印象更深刻。[實驗與探究]盡可能安排隨堂實驗如氫氧化鋁的兩性;鎂的性質(zhì)等。在課堂上每個學(xué)生都動手操作,認真觀察,描述現(xiàn)象,達到最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,和全面參與課堂,做課堂的主人。但由于整個年段班級多,又是同進度,安排隨堂實驗有困難,改用課堂先演示(老師、或?qū)W生、或師生共同演示)再另行安排實驗室的分組實驗,如用容量瓶配制一定濃度一定體積的溶液等,也達到了讓每個學(xué)生掌握容量瓶的使用,以及溶液配制的操作。[交流與討論]讓學(xué)生思考、討論、交流、再發(fā)言,最后老師總結(jié)。[問題解決]課堂上學(xué)完相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生試著運用知識,加深對知識的理解和應(yīng)用。并讓學(xué)生板演成發(fā)言,從而提高學(xué)生運用知識解決問題的能力,同時鍛煉了學(xué)生的膽量,勇于發(fā)表自己的觀點。[資料卡][信息提示]讓學(xué)生自己先閱讀,劃出重點,歸納出要點,老師再補充,并作必要的解釋,并強調(diào)重點。從而鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,歸納概括的能力,獲取信息,理解信息的能力。對于當今的信息社會是必備的能力。
1、高一化學(xué)集備組6個成員做到三統(tǒng)一、兩固定、一靈活。
教學(xué)上:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),學(xué)深度。
集備上:時間固定、地點固定。
教學(xué)方式上:體現(xiàn)自己的特色,靈活多樣,各顯神通。
2、在課堂教學(xué)中領(lǐng)會新課程的理念,并與學(xué)校的課題特別是教研組的子課題相結(jié)合,相得益彰,充分體現(xiàn)四讓教學(xué)法:。
(1)讓學(xué)生動手,并觀察,再描述現(xiàn)象。
(2)讓學(xué)生動腦,積極思考。
(3)讓學(xué)生表達,板演、訂正。
(4)讓學(xué)生歸納、補充、做結(jié)論。
從而真正做到從以教學(xué)中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,從被動學(xué)習(xí)到學(xué)生的主動學(xué)習(xí),形成積極主動的學(xué)習(xí)方式。
3、改變評價方式:從單一評價(考試成績),到多元評價,包括:課堂的過程性評價;作業(yè)評價;考試成績評價三者相結(jié)合。(在每節(jié)課,每次作業(yè)、每次考試中進行量化登記)。當然老師的工作量更大,工作更細致了,特別目前每人教三個班,做起來更辛苦了,特別是通過課堂的過程性評價可以使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)薄弱。
學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)很有限,程度參差不齊。a班的部分學(xué)生常見的化學(xué)式,化學(xué)方程式都寫不清楚,更不用說b班的學(xué)生程度如何了,在a班中相當部分女生由于初中時物理、化學(xué)沒怎么花時間,現(xiàn)在高一了讀得很吃力,有點跟不上。半期考,集備組出了一份相當容易的卷子,希望年段總及格率能達到學(xué)校要求的80%,結(jié)果年段總及格率僅60%,讓他們清醒地認識到現(xiàn)狀的嚴峻。而且,相當部分學(xué)生現(xiàn)在對待化學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣,依然延續(xù)著初中的慣性,當作可讀可不讀的科目。
2、課時緊。
在課堂中他們盡量融入新課程的理念,讓學(xué)生參與課堂,重視知識生成的過程,讓學(xué)生體驗科學(xué)家的科學(xué)探究過程,但時常會出現(xiàn)一節(jié)課上不完的情況。在課時緊的情況下更感為難。
3、深難度的把握。
必修化學(xué)課本,基本上是以學(xué)生為中心的學(xué)案,知識的主干要由老師給出,讓老師發(fā)揮的空間很大。老教師容易套用舊教材的知識體系,補充太多、太難。而新教師用這個教材主干不易把握,所以更需加強集備、研究課標、把握好深、難度的集備。
總之,課改的前途是光明的,道路是曲折的,還需不斷摸索,不斷實踐,不斷反思,不斷加強自身的充電和提高。腳踏實地走好課改的每一步。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇十七
化學(xué)作為高中階段的一門重要學(xué)科，是學(xué)生們在認識自然、探索科學(xué)道路中必須學(xué)習(xí)和掌握的一門學(xué)科。高一學(xué)年對于學(xué)生來說是一個新的起點，掌握好化學(xué)的基礎(chǔ)知識，對于后續(xù)的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都有著重要意義。在剛剛結(jié)束的高一化學(xué)學(xué)習(xí)中，我獲得了不少經(jīng)驗和體會。
首先，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，有條理地整理好各個知識的關(guān)聯(lián)性非常重要。化學(xué)是一個邏輯性很強的學(xué)科，各個知識點之間存在著明確的聯(lián)系。因此，我們要通過不斷地反復(fù)復(fù)習(xí)和總結(jié)，將所學(xué)的知識點串聯(lián)起來，形成一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架，這樣才能夠更好地理解和運用化學(xué)知識。
其次，積極參與課堂互動和實驗操作能夠更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。化學(xué)是一門既重視理論又注重實踐的學(xué)科，理論知識的學(xué)習(xí)需要通過實驗來鞏固和加深理解。因此，在化學(xué)課堂上，我們應(yīng)該積極參與老師的提問，主動發(fā)言，與老師和同學(xué)們進行思想碰撞和知識交流，這樣才能夠更深入地理解和消化化學(xué)知識。同時，積極參與實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象，能夠?qū)瘜W(xué)實驗方法和化學(xué)反應(yīng)過程有更直觀的認識，也能夠提高自己的實驗技能。
再次，充分利用各種學(xué)習(xí)資源，結(jié)合舉一反三的思維方式進行學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)是一個實踐性很強的學(xué)科，需要我們通過大量的練習(xí)和實踐才能夠掌握和運用化學(xué)知識。因此，我們要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，包括教科書、參考書、互聯(lián)網(wǎng)等，進行反復(fù)地練習(xí)和鞏固，提高自己的化學(xué)基本素養(yǎng)。同時，我們要樹立舉一反三的思維方式，通過將所學(xué)的知識點與現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象和問題進行聯(lián)系和聯(lián)系，辨析問題本質(zhì)，找出規(guī)律和解決問題的方法。
最后，要提高自己的合作能力和科學(xué)研究的意識?；瘜W(xué)是一門需要動手實踐的學(xué)科，需要進行實驗和探究，因此，我們要培養(yǎng)自己良好的合作精神，與同學(xué)們共同完成實驗過程，并合理分工，互相學(xué)習(xí)和幫助。同時，我們要時刻保持積極的科學(xué)研究的意識，不斷思考和質(zhì)疑，通過提出問題和解決問題的方式，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。
在剛剛結(jié)束的高一化學(xué)學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，并逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。通過不斷地反復(fù)鞏固和練習(xí)，創(chuàng)設(shè)自己的學(xué)習(xí)場景，我相信我能夠在化學(xué)學(xué)科中取得更好的成績，并為未來的發(fā)展做好充分的準備。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇十八
本學(xué)年度，我擔(dān)任（6至9班共4個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼6班班主任，其中四個班均為普通班，周課時為12課時?，F(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做以下的總結(jié)：
由于我所任教的是普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時要求運用不同的、不同的進度。所以平時認真?zhèn)湔n，以便在實際教學(xué)中靈活應(yīng)變。備課過程中把握課程目標，使知識與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和兩個班中學(xué)生的基儲反應(yīng)能力等，對教學(xué)順序、容量的大孝內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。
同時，在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實驗教學(xué)，對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下，都進行實驗，同時對于大部分實驗，都讓學(xué)生動手來做，提高學(xué)生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗現(xiàn)象和準確描述實驗現(xiàn)象的能力，同時提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外，在教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生周圍的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例，提高學(xué)生的感性認識，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。
我重視每一次的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實行講練結(jié)合的原則，同時對于不同層次的學(xué)生提高不同的題目，在作業(yè)批改時經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實是的，即時的檢測，可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥，解決問題。每一個單元結(jié)束后，還堅持講解學(xué)生的練習(xí)手冊，及時解決不懂的問題，同時還堅持每單元一測試，準確把握學(xué)生的掌握情況。
另外，我還在高一（6）班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，每個星期進行一定的活動，比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關(guān)的探究實驗等等，他們的學(xué)習(xí)興趣慢慢高漲，學(xué)生成績也在逐步上升，學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。
以上是我在本學(xué)期中的幾點做法，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進行總結(jié)和修正，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
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高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇十九
從20xx年下期開始，我有幸參加市級第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xx中學(xué)，xx中學(xué)、xx實驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)為了每一個學(xué)生的發(fā)展的基本理念，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。
在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學(xué)會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學(xué)反思，成了我的必修課。
總之，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。
高一化學(xué)教學(xué)心得體會篇二十
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標。
1、對于學(xué)生來說，有趣、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的。同時，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時還要關(guān)心和愛護學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長的契機。
3、對于后進生或者說學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心。
到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國信息技術(shù)家．教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)信息技術(shù)只有當看到信息技術(shù)的產(chǎn)生，按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解信息技術(shù)”，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生信息技術(shù)知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵。
1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學(xué)，做到為人師表。
2、教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學(xué)。教師在上課時應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個人的人格魅力。
3、做為教師，要在學(xué)生中樹立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓學(xué)生有感而發(fā)。
指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
通過此次學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自己的不足，學(xué)習(xí)到了有效的教學(xué)方法。學(xué)以致用便是寶。這次的集中培訓(xùn)確實讓我學(xué)習(xí)到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)，同時把新的教學(xué)觀念傳達給學(xué)校的各位老師，使我校在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍。
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