總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)成功的關(guān)鍵因素，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。寫總結(jié)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些排比、比喻等修辭手法，使總結(jié)更生動(dòng)有力。在下文中，為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，供大家閱讀和參考，希望能給大家一些寫作靈感。
初三班主任期末工作總結(jié)篇一
根據(jù)學(xué)校的安排，本期我擔(dān)任初三(3)班班主任。我們?nèi)嗤瑢W(xué)基礎(chǔ)較好，自覺性較高，但也存在著心理存受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法死板，集體意識(shí)淡薄等諸多問題。為了使該班迅速走上正軌，取得更為優(yōu)異的成績(jī)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位教師尤其是級(jí)長的熱情幫助下，我想方設(shè)法，采取了許多卓有成效的措施，最終達(dá)到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整好健全的心理狀態(tài)，最大限度激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性，營造出“自強(qiáng)不息，厚德載物”的班風(fēng)是本期德育工作的重中之重。新組建的3班，雖然成績(jī)較好，自律性較強(qiáng)，但也存在許多不足，如學(xué)習(xí)方法死板，集體意識(shí)淡漠，心理承受能力脆弱，自我意識(shí)太強(qiáng)等等。針對(duì)這些情況，我首先進(jìn)行了一系列“四心”教育，以“平常心、自覺心、自信心、進(jìn)取心”為主題，開展主題班會(huì)、主題討論、主題作文，并通過個(gè)別談話、傳遞紙條等形式調(diào)整其心理狀態(tài)，化解心中疙瘩，使他們既能保持一定壓力，又能積極和諧的學(xué)習(xí)。其次，以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存”為指導(dǎo)，不定期開展學(xué)習(xí)方法的交流、總結(jié)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，勇于質(zhì)疑;同時(shí)開辟“美文欣賞”專欄，每周一換，讓學(xué)生在閱讀中歸納學(xué)習(xí)方法，感悟做人的道理。我還開展了“愛心月”、“禮貌月”、“進(jìn)取月”等主題活動(dòng)，讓學(xué)生在愛與被愛中，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)珍惜。事實(shí)證明，這種從源頭抓起、從內(nèi)因抓起的德育教育，其效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于慣常所用的壓制式、強(qiáng)迫式教育，其對(duì)孩子的影響是深入的，持久的，甚至是一生的。另外，以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘檩d體，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)生存，注意生存環(huán)境，改善生存環(huán)境質(zhì)量，人人愛護(hù)環(huán)境，保綠保潔美化環(huán)境。增強(qiáng)“愛美光榮，破壞可恥”的意識(shí)，人人動(dòng)手，變廢為寶，走近自然，親近自然。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。3班的學(xué)生雖然自覺，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導(dǎo)。為此，我首先“以法治班”，本著“懲前毖后，治病救人”的原則，制定出嚴(yán)格的管理制度，讓學(xué)生切身體會(huì)到“有錯(cuò)必罰”的社會(huì)規(guī)則，從而謹(jǐn)慎行事，養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的良好習(xí)性。其次，指導(dǎo)學(xué)生安排好作息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。我建議他們中午、傍晚留在學(xué)校自習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持午睡、跑步(第八節(jié))，力爭(zhēng)做到既抓緊了時(shí)間學(xué)習(xí)，又提高了效率，還鍛煉了身體。再次，鼓勵(lì)班___自主干，大膽干，放手干，有意培養(yǎng)他們的組織能力、管理能力，同時(shí)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，營造出“三班是我家，榮譽(yù)靠大家”的氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的強(qiáng)烈責(zé)任感。
正是因?yàn)檫@些正確的教育思想和行之有效的方法，3班在短短幾個(gè)月內(nèi)就迅速走上了正軌，成為全校最優(yōu)秀的班級(jí)之一：體操比賽一等獎(jiǎng)，朗誦比賽一等獎(jiǎng)，“文明班”評(píng)比連續(xù)四月獲第一;期中考試進(jìn)入全級(jí)前50名(總分)的達(dá)43人，期末考試進(jìn)入全級(jí)前50名的再次達(dá)到了43人;二名學(xué)生代表學(xué)校參加?xùn)|莞市現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng);數(shù)學(xué)競(jìng)賽囊括前10名，英語競(jìng)賽亦有數(shù)人代表學(xué)校參加市里的競(jìng)賽……當(dāng)然，在工作中還存在不少問題，如與家長溝通不夠，與學(xué)生交流不夠，這些都是需要在日后工作中逐步改進(jìn)的!
初三班主任期末工作總結(jié)篇二
到了學(xué)期末，通過一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不容易。為此作為初三的畢業(yè)班班主任為本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。本文是初三班主任的學(xué)期末。
工作總結(jié)。
歡迎閱讀。
轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個(gè)學(xué)期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對(duì)自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會(huì)有很多收獲，我想，對(duì)自己工作的總結(jié)應(yīng)該能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。回顧一下本學(xué)期的工作，我想這些成績(jī)的得來，與班級(jí)所實(shí)施的一些列舉措是分不開的。
一、認(rèn)真分析班級(jí)的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想。
開學(xué)第一個(gè)星期，就對(duì)學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是勝利”、“良好的習(xí)慣鑄就美好的一生”、“紀(jì)律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開。
二、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾?，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我專門召開主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長的作用，堅(jiān)持寫好班級(jí)日志，一段時(shí)間進(jìn)行換座位，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力。
2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。
3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。通過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四，積極同學(xué)科教師研究學(xué)生，用大家的智慧解決問題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，及時(shí)糾正不良的苗頭，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻(xiàn)”的大討論，形成了較高的班級(jí)凝聚力，促進(jìn)了班級(jí)工作的開展。
本學(xué)期我擔(dān)任初三的班主任工作。通過一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：
本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在工作中，我始終抓住一條管理主線------班級(jí)常規(guī)的管理。任職之初，我通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
從一開始我就十分重視：勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時(shí)，能及時(shí)處理。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如，我積極組織學(xué)生參加學(xué)校“四賽”評(píng)比，第二、三學(xué)月連續(xù)獲得“文明班”稱號(hào)，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使良好的班風(fēng)逐漸形成。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。
班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還召開班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級(jí)管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出xx字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
初三班主任期末工作總結(jié)篇三
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦**位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前**位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長；羅泳雪，初二年級(jí)時(shí)的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長的銜頭。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
誠然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到***分，要知道我們班一共有**位同學(xué)總分在***分以上呢！假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
初三班主任期末工作總結(jié)篇四
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我從自身做起，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，規(guī)范自己的所作所為，身教重于言教，只有這樣，你說的話才有說服力，當(dāng)有學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)你批評(píng)他，他才會(huì)心服口服。
二、尊重學(xué)生，處事公道。
渴望得到尊重是學(xué)生的一個(gè)突出的特點(diǎn)，如果學(xué)生沒有榮辱之心，一切教育將意味著徒勞。學(xué)生已有辨別是非的能力，對(duì)班內(nèi)一件小事如果處理不公正，往往會(huì)給學(xué)生情緒帶來強(qiáng)烈的波動(dòng)。如班上兩個(gè)學(xué)生同時(shí)打架，對(duì)一個(gè)學(xué)生輕描淡寫地批評(píng)一通，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生狠狠地訓(xùn)斥一頓，后一個(gè)學(xué)生就會(huì)不服，產(chǎn)生消極逆反心理。因此，班主任對(duì)學(xué)生的“管”一定要把握好“公正”的原則。
三、有愛心和耐心。
一是班主任對(duì)工作要有熱情；二是對(duì)學(xué)生要有愛心。要做到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別注意不要歧視差生，因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)心和幫助。
學(xué)生的不良習(xí)慣只靠一次兩次的教育是不夠的，也是不實(shí)際的，需要反復(fù)多次的艱辛努力，直到改正不良習(xí)慣為止。
一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時(shí)光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。
我擔(dān)任學(xué)校高一(5)班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由60名學(xué)生組成的集體，其中住校生將近40名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著誠心誠意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本。
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn)，還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是演講比賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來說，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通。
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方。
盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
初三班主任期末工作總結(jié)篇五
時(shí)如流水，工作忙碌中這個(gè)學(xué)期已近悄然逝去。而作為一名初三班主任你對(duì)這個(gè)學(xué)期有何經(jīng)驗(yàn)總結(jié)呢?下面是由本站小編為大家精心整理的“20xx年初三班主任期末工作總結(jié)上學(xué)期”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對(duì)您有所幫助。
記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
人生的姿勢(shì)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺(tái)后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺(tái)階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學(xué)期，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、用“心”育人。
“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
班級(jí)工作中，我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正因?yàn)槿绱耍乙庾R(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說服教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。
二、注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系。
上學(xué)期我與家長聯(lián)系很少,我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管,結(jié)果自己管的累不說,效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中，我會(huì)教多的聯(lián)系家長，一旦學(xué)生有曠課，違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對(duì)家長提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責(zé)、抱怨家長。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長指出孩子的長處，給家長以信心。
三、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
我覺得，班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，會(huì)將“不錯(cuò)，你真行!”作為其常用語和口頭禪。平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。
四、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時(shí)間上就安排相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
五、班級(jí)工作的一點(diǎn)成績(jī)。
經(jīng)過長達(dá)兩年時(shí)間的努力和本學(xué)期的精心教育，初三(2)班班級(jí)教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。目前，初三(2)班正穩(wěn)步行進(jìn)在未來的康莊大道上，日益散發(fā)出其獨(dú)特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。
六、班級(jí)工作的不足。
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教育家。
一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭(zhēng)取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長支持配合。
2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。
4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初，面對(duì)三畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控自我指導(dǎo)自我強(qiáng)化自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)學(xué)生才能積極拓展提升自己取得長足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展。
作文。
演講書寫辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥砩鐣?huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
這幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在"嚴(yán)"、"細(xì)"、"恒"和"做好表率"幾字。
首先，我認(rèn)為"嚴(yán)"就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。
本學(xué)期，我接任了九年級(jí)(1)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，由于很多學(xué)生家長外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后，個(gè)別的家長干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質(zhì)比較脆弱，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學(xué)生的情況。使自己做到對(duì)任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。另外，對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。
先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這個(gè)班主任是比較嚴(yán)格的，當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂。
其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在"恒心"。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率?？鬃诱f："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操?zèng)]什么事我都會(huì)必到，另外平時(shí)無課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來的。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三二班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。
進(jìn)入初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出xx字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
初三，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要結(jié)束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現(xiàn)將本。
如下。
一、學(xué)情分析與總結(jié)。
去年我班學(xué)生成績(jī)忽高忽低，不穩(wěn)定。這學(xué)期似乎趨向穩(wěn)定，開學(xué)后第一次月考，我班的總體成績(jī)與上學(xué)年相比進(jìn)步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機(jī)。在我高興的同時(shí)，感到更多的是著急。因?yàn)槲野鄬W(xué)生偏科現(xiàn)象太嚴(yán)重，尤其是拔尖學(xué)生太少，英語、數(shù)學(xué)成績(jī)普遍太差，其它學(xué)科也不容樂觀。
總成績(jī)較好的同學(xué)也有偏科現(xiàn)象，這是一個(gè)不容樂觀的問題。于是，在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí)，我把班里的學(xué)生分為三型，一是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;二是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心;三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。
對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)、談心，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，平時(shí)注意"兩頭抓"，讓優(yōu)等生帶差生，促成"雙贏"效果。成立學(xué)習(xí)小組，固定每周一、二第七節(jié)，各科學(xué)習(xí)小組固定在班里學(xué)習(xí)。及時(shí)與各型學(xué)生家長取得聯(lián)系，與他們交流、匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家長的密切配合、學(xué)生的努力下，期中考試中本班成績(jī)又有進(jìn)步，我與學(xué)生一起興奮、激動(dòng)，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生，我所做的就是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)與幫助。
二、調(diào)座位促學(xué)風(fēng)。
我班的座位不固定，經(jīng)常調(diào)換座位，并不是所謂的"經(jīng)濟(jì)"使然，純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是："抓兩頭促中間"。我把那些有學(xué)習(xí)潛力又特別能說話的同學(xué)安排在一排，這些同學(xué)的主要問題是自制能力差。另外一種組合，讓成績(jī)優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起，使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標(biāo)。
還有另外一個(gè)種益處，有助于促進(jìn)他們和睦相處，因?yàn)槌跞龑W(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)化，個(gè)性行為增多，他們之間會(huì)為不同的觀點(diǎn)而鬧矛盾，如果同桌的時(shí)間較為短暫，那他們內(nèi)心就會(huì)多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調(diào)皮的學(xué)生，同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
三、大化小促班風(fēng)。
我班較為特殊，男女生不諧調(diào)，男生26名，女生37名，這樣座位不好排。我提倡男女同學(xué)要"互助、謙讓、多一顆包容之心"。我處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，一貫堅(jiān)持男女同學(xué)都要有寬廣的胸懷，男同學(xué)要讓女同學(xué)，從大局出發(fā)淡化矛盾，等等引導(dǎo)同學(xué)大事化小，小事化了，創(chuàng)建和諧班風(fēng)。--團(tuán)結(jié)、互助、友愛。
四、班規(guī)、值日制促管理。
開學(xué)初，我在初二原有的班規(guī)中添加刪除，實(shí)行民主制，重新制訂班規(guī)。本學(xué)年不公布在《公布欄》上，要求學(xué)生銘記于心，自覺遵守。本班是以班長為核心的班委會(huì)來管理班級(jí)事務(wù)，每日安排兩名班干部值日。班長和值日班干對(duì)班級(jí)進(jìn)行雙層管理，分工明確，各司其職。
常規(guī)管理由班委會(huì)負(fù)責(zé)，班級(jí)紀(jì)律主要由班長管理，值日生起監(jiān)督作用，班長一人管理有其局限性，如，有些同學(xué)在課堂上、自習(xí)課上做小動(dòng)作、玩手機(jī)、說閑話以及看小說等等，班長不便跟蹤管理，值日生都會(huì)把這些記錄下來，且還負(fù)責(zé)考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。
值日生的記錄便于班主任對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育，我認(rèn)為采用這種雙層模式管理班級(jí)效果較好。除此之外，我有意識(shí)培養(yǎng)班級(jí)骨干，這學(xué)期我把一切事務(wù)都交給班干去完成，要求他們每?jī)芍荛_會(huì)一次，由三個(gè)班長輪流將每次開會(huì)的內(nèi)容寫成書面語遞交給我，并從中協(xié)助他們開展工作，做學(xué)生成長的引路人。
本人擔(dān)任班主任的時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)淺，在座的老師們都有自己一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，是值得我學(xué)習(xí)的。今天，我就自己擔(dān)任班主任以來的具體做法跟大家交流一下。希望在座的老師們能給我提出寶貴的意見?，F(xiàn)結(jié)合我擔(dān)任班主任工作的實(shí)際做法談幾點(diǎn)。
一、德育工作。
1、教會(huì)學(xué)生如何做人;如何做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、樂于助人、積極進(jìn)取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會(huì)學(xué)生如何生活;要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。
3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。
二、班級(jí)管理。
加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入了解學(xué)生。一方面，通過各種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。一方面，我有效地利用班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如：人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等。
這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。一方面，我針對(duì)本班的具體情況，制訂了一套班規(guī)。對(duì)學(xué)生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如：儀容儀表、遵守課堂紀(jì)律、早讀午寫到校時(shí)間、分學(xué)習(xí)小組等等。采用量化分制，每周評(píng)選出文明組比賽到期末哪組獲紅旗最多，由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評(píng)選。
學(xué)生可自由查閱登記本。一方面，培養(yǎng)得力的助手。如：根據(jù)學(xué)生學(xué)科優(yōu)秀者、民主選舉選出科代表、學(xué)習(xí)小組組長、班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等。由學(xué)生民主討論、班干部制訂班級(jí)管理制度。
1、座位輪換制。
2、衛(wèi)生工作責(zé)任制。
3、早讀帶讀者自愿制。
4、課外學(xué)習(xí)小組自愿制。
5、班干值日制。
6、每月班干部開會(huì)一次，總結(jié)本月份的工作情況。
三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。但我覺得光靠這些做法是不夠的，對(duì)待某些學(xué)生，必須做到"軟硬"兼施，要有"愛心、誠心、寬容心、耐心、同情心、細(xì)心、狠心"七心相結(jié)合，做到有效地治班。
四、重視對(duì)優(yōu)等生的教育。
對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上，正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。
以上是我擔(dān)任班主任工作以來的實(shí)際做法，雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在不足之處。今后，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到最好。
初三班主任期末工作總結(jié)篇六
中考已經(jīng)勝利結(jié)束了，這一年以來的酸甜苦辣也一齊涌上心頭，在其中，有成功的做法，也有不少不盡人意的地方，現(xiàn)總結(jié)出來，以利后面的工作。
一，我心中理想班級(jí)的目標(biāo)。
1.信心充足;2，目標(biāo)明確;3，計(jì)劃到位;。
4.正義感強(qiáng);5，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。
二，采取的主要措施。
2.經(jīng)常性地與學(xué)生接觸，時(shí)時(shí)掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。這樣一來能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)很多不理想的苗頭。如有個(gè)別學(xué)生的信心不足[藍(lán)婉，羅聆恩等]，再如談戀愛的問題[如李月，唐鵬飛等人]，這樣就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，有的還務(wù)必與家長聯(lián)合，找出解決問題的正確的方式方法，及時(shí)地疏導(dǎo)，把學(xué)生往正道上引導(dǎo)。
3.有效地整合資源，構(gòu)成班級(jí)合力。
1)鄔校長在學(xué)生中地位是崇高的，偉大的，所以當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)個(gè)別實(shí)在無法解決的問題，能夠請(qǐng)校長幫忙[如李月的問題]，效果肯定很好，實(shí)踐證明確實(shí)如此。
2)年級(jí)中一些優(yōu)秀的班級(jí)是我學(xué)習(xí)的榜樣。為此，我派了4位學(xué)生去往8班“留學(xué)”，回來后認(rèn)真組織，開了2個(gè)好班會(huì)，從整體上改變了班級(jí)風(fēng)貌。
3)注重協(xié)調(diào)好各科任教師的時(shí)間。到初三第二學(xué)期，每個(gè)老師都想在教室里多呆會(huì)，但是時(shí)間畢竟是有限的，為此，我與其他4個(gè)老師經(jīng)常主動(dòng)協(xié)調(diào)，而且經(jīng)常讓時(shí)間，一花獨(dú)放不是春，我一向堅(jiān)信“大家好才是真的好”。
4)調(diào)動(dòng)家長用心性，構(gòu)成家校合力。個(gè)性是個(gè)別個(gè)性很突出的學(xué)生，更是需要家長的配合。
4.利用好每次考試的契機(jī)，認(rèn)真分析，找到每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步的地方，用年級(jí)組長的話說“拿著顯微鏡找優(yōu)點(diǎn)”，不僅僅僅是總分有進(jìn)步要表揚(yáng)，對(duì)個(gè)別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難]，即使是單科有進(jìn)步也得大力地表揚(yáng)，要讓學(xué)生明白老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。
5.每月組織一次計(jì)劃的修訂，個(gè)性是晚自習(xí)和周末，節(jié)假日計(jì)劃的修訂，很重要，使學(xué)生回到家里不盲目。
三，取得的實(shí)效。
1.學(xué)生的信心更充足了。最后一期黑板報(bào)上的幾個(gè)大字“我是九0后，我怕誰”至今還深深地印在我的腦海里;填報(bào)志愿時(shí)，不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底;何源的家長最后打電話給我，怕孩子的信心太足。
2.班群眾更加團(tuán)結(jié)了。本學(xué)期在八項(xiàng)評(píng)比中第一次拿了3面紅旗;畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤。
3.成績(jī)有了很大的進(jìn)步。如4月份與本部的聯(lián)考中，前50名從無到出現(xiàn)了2個(gè)，一個(gè)22名，一個(gè)34名;300分以下的人數(shù)從前面的7人減少到了4人;各科平均分進(jìn)步很大：數(shù)學(xué)，英語與其他班的差距在縮小，歷史與社會(huì)，科學(xué)和語文的平均分還超過了其他班。四，不夠理想的地方。
1.學(xué)習(xí)的方法還有欠缺：先復(fù)習(xí)，再預(yù)習(xí)，最后做作業(yè)的程序始終落實(shí)不到位，當(dāng)然這與各科作業(yè)過多有很大關(guān)系。
2.周末學(xué)習(xí)還不夠理想。在自覺性方面還比較差。
總之，我認(rèn)為，進(jìn)入初三以后，3班的進(jìn)步是很大的，但也留下了不少的遺憾，只是期望在以后的工作中，更細(xì)心一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，使遺憾留的更少一點(diǎn)。
初三班主任期末工作總結(jié)篇七
我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：
"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
初中的孩子較為單純，工作總結(jié)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績(jī)?cè)絹碓胶谩?，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。
初三班主任期末工作總結(jié)篇八
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。對(duì)于畢業(yè)升學(xué)，大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的變化，順利度過這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
1．重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。
開學(xué)初，我經(jīng)過細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批責(zé)任心強(qiáng)，樂意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。我堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
2．狠抓課堂紀(jì)律。
課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律情況。
3．加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。
4．進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。
5．加大安全教育力度。
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。本學(xué)期里，我經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，盡量消除學(xué)生在日常生活中存在的不安全因素。
6．培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。
一進(jìn)入初三我就告知學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了辨別是非，評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的能力，讓他們認(rèn)真觀察以便對(duì)自己和身邊的同學(xué)作出一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)。我利用每周的班會(huì)展開了“說說我周圍的同學(xué)”的評(píng)價(jià)活動(dòng)，每一次評(píng)價(jià)之后我都對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生通過聊天和談話等形式進(jìn)行思想交流，讓他意識(shí)到自己出現(xiàn)的問題以便改正，聽到同學(xué)們對(duì)自己中肯的批評(píng)建議和老師真心期待的眼神，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地聽取別人的意見對(duì)自己的錯(cuò)誤加以改正，這樣一個(gè)學(xué)期下來他們?cè)谶M(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候便有了方向和尺度。通過該項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的。
初三班主任期末工作總結(jié)篇九
1.xxx同學(xué)：你性格柔和，慢條斯理，談吐禮貌而不失風(fēng)趣。你處事穩(wěn)重，認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律上能很好地自我約束;你學(xué)習(xí)扎實(shí)，自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還須大膽地多和同學(xué)交流，多向老師請(qǐng)教，善于借鑒，挑戰(zhàn)難關(guān)，見賢思齊。
2.你是一個(gè)肯聽老師教誨的學(xué)生，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)班級(jí)勞動(dòng)認(rèn)真。平時(shí)能按時(shí)作業(yè)，學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性有些欠缺，課堂上有時(shí)愛講小話，不夠?qū)Ｗ?，希望你改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做人學(xué)習(xí)兩不誤。
3.xx同學(xué)：難得的個(gè)性沉靜，你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)到校。你對(duì)老師布置的各項(xiàng)工作總是完成得井井有條，令老師深感欣慰。但學(xué)習(xí)上要注意找對(duì)方法，尤其是數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，多多向老師求教，笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙。
4.你字跡清秀，為班級(jí)付出。老師建議你在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)方法，保持良好的心態(tài)，擁有充分的自信是成功的前提。期待你取得成功。
5.在人生旅途中，每個(gè)人都可能經(jīng)歷風(fēng)雨和坎坷。但是，只要我們有一顆不折不撓的心，就隨處可見人生一道道美麗的彩虹。
6.你很有上進(jìn)心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績(jī)比較優(yōu)秀，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你更加大膽地工作，嚴(yán)于自律，成為表率，帶動(dòng)其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。
7.xx同學(xué)：你在學(xué)?？下犂蠋煹脑?，你健談張揚(yáng)，喜惡分明，你頭腦靈活，善于應(yīng)變，很有組織才能，但學(xué)習(xí)上有時(shí)不夠主動(dòng)。在家里，老師希望你能做好弟弟妹妹的榜樣，多體諒父母的辛勞不易，知道為他們分憂。你可以的，潛心向?qū)W，你一定能做得更好。
8.xx同學(xué)：你大膽創(chuàng)意，活潑天真而又伶牙俐齒。無論走到哪里，老師和同學(xué)都能一眼認(rèn)出你。你總能給老師和同學(xué)帶來歡聲笑語，你的個(gè)性是那么富于感染力。新學(xué)年希望你注意明確學(xué)習(xí)目的，加強(qiáng)自律，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快。
9.你好動(dòng)，思維活躍，富有幽默感，天賦也很高。對(duì)老師有禮貌，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但你的自制力差，你上課愛講話，愛下位，不按時(shí)交作業(yè)，愛在教室里打鬧，比較貪玩。希望你注意收心，潛心向?qū)W。
10.你開朗幽默，班上有了你多了許多笑聲。你的學(xué)習(xí)天賦是為老師認(rèn)可的，但是你的毛病也不少，比如上課愛講話，課外愛捉弄同學(xué)，打鬧，貪玩等等。希望你改掉毛病，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自律性。
初三班主任期末工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初2012甲班的班主任，從初二接手到現(xiàn)在整整兩年時(shí)間，雖然我們之間沒有親媽情，可是兩年的時(shí)間使得我們“日久生情”，不得不說我很愛這個(gè)班級(jí)，很愛這群孩子。這學(xué)期特別忙碌，感覺自己好似一個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，幸虧我有一群得力的班干部，還有各位善解人意的科任老師的幫助，加之各位家長的通力配合，我圓滿的完成了本學(xué)期的班主任工作，特總結(jié)如下。
日常工作是各項(xiàng)工作開展的前提，抓好日常工作顯得尤為重要。眾所周知，初2012甲不是一個(gè)好管的班級(jí)，所以要管好他們，我必須絞盡腦汁與他們“斗智斗勇”。嚴(yán)格考勤，不能按時(shí)到必須提前請(qǐng)假，未到學(xué)生及時(shí)通知家長；抓日常背誦，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成背誦，否則不僅扣日常考核分，更是要罰抄課文；抓作業(yè)，每天了解作業(yè)完成情況，對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要求當(dāng)天放學(xué)前完成，若因?yàn)楫?dāng)天確實(shí)專業(yè)緊，排練緊，必須在第二天及時(shí)補(bǔ)交上來，為此我給他們每人買了一本抄作業(yè)本，每天要做出完成作業(yè)要求抄寫，在是否完成后打?qū)矗议L簽字三項(xiàng)任務(wù)，并在班會(huì)時(shí)檢查，并不定時(shí)抽查。這項(xiàng)工作的完成還要感謝各位科任老師及時(shí)向我反饋?zhàn)鳂I(yè)的收繳情況，以便我對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生作出要求。為了改善班級(jí)紀(jì)律，在開學(xué)初，我們制定了班規(guī)，更是在開學(xué)初就開展了家長會(huì)，在家長會(huì)上一致通過以家長聽課的形式來督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講，我也盡量多抽出時(shí)間來聽課。這項(xiàng)工作在前半學(xué)期是做得非常不錯(cuò)的，各位科任老師也向我表示這學(xué)期確實(shí)進(jìn)步很大，我們總共完成了15人26次聽課，有的家長一聽就是四節(jié)課，但遺憾的是后半學(xué)期我自己太忙，家長可能也太忙，因此，后半學(xué)期我聽課的數(shù)量減少了，家長聽課的數(shù)量也減少了。除此之外，因?yàn)椴粠麄冋n，為了多與學(xué)生接觸，除了聽課之外，我更是堅(jiān)持多往教室跑，課間檢查背誦，檢查上課筆記，檢查是否帶零食，是否有玩游戲的情況，上課時(shí)間段我就在教室的小窗戶看看班里上課的情況，有過分的學(xué)生剛好成為我談話的對(duì)象。對(duì)他們可以說用“圍追堵截”這個(gè)詞一點(diǎn)也不為過。因?yàn)槲覀儼嘣?04上課，趙老師班在302上課，因此，我和趙老師經(jīng)常見面，我們彼此調(diào)侃說，“有你的地方總會(huì)有我?！?/p>
除日常工作外，我們更是利用一切機(jī)會(huì)開展主題班會(huì)活動(dòng)，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織合唱比賽。本學(xué)期我們開展主題班會(huì)活動(dòng)15次，寫報(bào)道12次，合唱比賽取得初中組第一名的好成績(jī)。在這些活動(dòng)中，班干部非常得力，組織有序而且到位，同學(xué)們也能排除各種困難，認(rèn)真參加。在這里我特別想提一點(diǎn)是我們班從初三以來一直堅(jiān)持開展原創(chuàng)作品音樂會(huì)，分別有5人次參加音樂會(huì)，產(chǎn)生了7個(gè)作品。今年的新作品音樂會(huì)上除了作曲專業(yè)學(xué)生參加之外，我們班三個(gè)學(xué)生的作品都參加了演出，并且取得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。他們更是在參加學(xué)校樂團(tuán)的排練之外，自己組建室內(nèi)樂團(tuán)，本學(xué)期我們班共有四組室內(nèi)樂團(tuán)7人次參加了室內(nèi)樂音樂會(huì)的演出。而個(gè)人的比賽就更是不勝枚舉了。
最后，我想說，這是一個(gè)活躍的不知疲倦的集體，他們給各位科任老師真的帶來了很多班都沒有的困擾和麻煩，但是每一個(gè)孩子真的很愛每一位科任老師，謝謝你們對(duì)他們的寬容和悉心教導(dǎo)，也謝謝各位老師對(duì)我的幫助和理解，我們銘記于心，謝謝你們。
初三班主任期末工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任二一班班主任工作。我班人數(shù)38人，男生24人，女生14人。其中新生4人，老生34人，走讀生2人。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，孩子們都能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，每個(gè)孩子都能融入到集體生活中，并能和老師打成一片?，F(xiàn)將前段時(shí)間工作總結(jié)如下：
班主任在學(xué)生面前是一面鏡子，也是影響學(xué)生最重要的角色。因此，規(guī)范學(xué)生的言行，首先要規(guī)范自己的言行。提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)。要求學(xué)生講文明講禮貌，我也會(huì)尊重班里的每一個(gè)孩子的人格，不挖苦諷刺他們。
如我們班的新生李xx，去年在我校學(xué)習(xí)幾天時(shí)間就整整哭了幾天。當(dāng)他來到班里時(shí)，班里的還就用不同的眼光看他，并小聲說：“李xx是個(gè)愛哭鬼！”我擔(dān)心他還會(huì)哭，于是就從他媽媽那里了解一些情況，了解他的學(xué)習(xí)生活愛好等方面，與海自信與心的交流，讓他知道老師很歡迎你從新回到我們的學(xué)校學(xué)習(xí)，班里的孩子怎樣看你不重要，重要的是你自己要給大家一個(gè)驚喜。你在原來的學(xué)校畫畫很好，還很喜歡幫助別人。把你的優(yōu)點(diǎn)放大，加倍學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)你另眼相看，好嗎？往后，孩子像變了一個(gè)人似的，不僅不再哭鬧。而且成為了一個(gè)熱愛集體，開朗活潑，有上進(jìn)心的學(xué)生。連他媽都夸他懂事了很多。
關(guān)注新生很重要，但是老生一個(gè)也不能忽視，我在工作中深入了解孩子們的心理變化，在工作中多問。步入二年級(jí)的孩子們面對(duì)的是陌生的班級(jí)，陌生的同學(xué)，而且要遵守二年級(jí)班規(guī)班紀(jì)，好像他們身邊變了好多。為了不讓他們有更多的顧慮，我仔細(xì)詢問他們?cè)蠋熀⒆拥那闆r，然后用孩子最熟悉，最感興趣的教育方式和話題入手，真沉熱情的與他們談心交流，使他們打開心扉。通過了解每個(gè)學(xué)生的細(xì)微之處去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更有信心的面對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)與生活。
另外，我們班里有發(fā)現(xiàn)了幾位學(xué)困生，像閆xx、王xx、袁xx、李xx等，我和魏老師就在課堂上多提問，讓他們回答一些較為簡(jiǎn)單的問題，是他們體會(huì)到成功的喜悅，樹立他們的自信心。課下督促他們當(dāng)天完成作業(yè)，并在生活上多關(guān)心他們，是他們緊跟班級(jí)隊(duì)伍。
還有幾位生活習(xí)慣不太好的孩子，像桑xx、劉xx、胡xx等，他們吃飯速度很慢，并且愛說話，晚上就寢紀(jì)律也不好。像這樣的孩子我還沒有更好的辦法去教育他們。在今后的工作中我會(huì)查更多的資料，多問有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教更好的方法，使他們更快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
總之，班主任肩上任務(wù)更重，在工作中要加強(qiáng)自己記得責(zé)任心、責(zé)任感，讓每個(gè)孩子有一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂的在學(xué)校里生活，給家長一個(gè)滿意的答卷是今后工作中的目標(biāo)。邊工作邊學(xué)習(xí)，盡量把工作做得更好！
初三班主任期末工作總結(jié)篇十二
1.你是一個(gè)聰明，善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。拼搏追求奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁積極進(jìn)取，力爭(zhēng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
2.“如果我們想得到更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹”種樹的過程是艱苦的，而收獲的那天卻是幸福的，學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)歷練過程，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)，面對(duì)過程中的沉浮，我們需要的是冷靜的思考，你很聰明，活潑和開朗，這些相信早已參透。因?yàn)槲覀兌枷嘈沤裉煨⌒〉母冻鰮Q來明天的收獲，希望你繼續(xù)努力，不要被眼前的風(fēng)景或坎坷滯留了你前進(jìn)的腳步，因?yàn)?明天會(huì)更好。
3.“生命因旋轉(zhuǎn)而美麗，因傷痕而成熟。”多么美麗的語言，我喜歡。在作文上你總是以文采取勝，但近來似乎看書少了，沒有時(shí)間看得太多但希望能夠每天看一點(diǎn)!盡量保持各科平衡，能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。
4.“只要更好，不求最好!奮斗是成功之父?！蹦阈愿窕顫婇_朗，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯐?huì)不夠突出?希望你嚴(yán)格要求自己，能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，多問多練，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)有突破。
5.你相信“人若有志，就不會(huì)在半坡停止?！本蛯W(xué)習(xí)的階段性而言，你處在初中的半山腰;就你進(jìn)步的階段而言，你也處在半山腰，這座右銘包含了你對(duì)自己的鼓勵(lì)，希望你能真正意義上的做到勇往直前!
6.你很善良，也很努力，你明白“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)五成”，那么請(qǐng)你繼續(xù)以努力為本，繼續(xù)追求。學(xué)習(xí)的時(shí)候放下顧慮，聚精會(huì)神，提高學(xué)習(xí)效率，盡量做到最好。
7.“行百里者半九十?！蹦愕难劬﹂W爍著靈巧與秀氣，你的言語透露著機(jī)智與聰慧，多么希望你全身心地投入學(xué)習(xí)啊!知道嗎，想自由的空間是為了使自己翱翔得更高?只有自己認(rèn)清對(duì)與錯(cuò)好與壞，才能徹底地拉回你自己，希望你及早找回自己!
8.性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。”大有巾幗不讓須眉的氣勢(shì)。思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊，把握住每一次機(jī)會(huì)，雖每一次未必都能成功，但你挫折打不倒你“我永遠(yuǎn)是最棒的”的信心，你總能調(diào)整前進(jìn)的步伐，不斷進(jìn)取。
9.你文文靜靜，秀氣美麗，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，每次值日你都能有始有終，認(rèn)真完成，老師真喜歡你。如果在課堂上積極舉手發(fā)言，那你的思維會(huì)更加敏捷，口頭表達(dá)能力會(huì)更加出色。勇敢些，相信你能行。
10.英語單元考試有時(shí)你能考到多分，語文考試你能進(jìn)入中上水平，或許你沒有想開去，但老師覺得，只要你想要，就可以很好。但愿你真能做到“只要有百分之一的希望，就會(huì)付出百分之九十九的努力”請(qǐng)付之行動(dòng)!
11.你喜歡“細(xì)節(jié)或者小節(jié)，往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的品格”。所以，你性格開朗活潑可愛，用樂觀感染著周圍的同學(xué);你尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺，盡量做到讓家長老師寬心。各科成績(jī)不太拔尖，但平衡。如此可愛的學(xué)生，老師希望你能堅(jiān)定信心，有迎難而上的勇氣，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)有大的突破。
12.你說：“信念能在我遇到挫折和困難時(shí)激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，永遠(yuǎn)在心中跳動(dòng)呼喊?！彪m然你很平凡，不違反紀(jì)律，老師跟你說話你說的是“哦”，但從普通的眼神，平時(shí)的點(diǎn)滴中，老師看出了你的堅(jiān)強(qiáng)，挫折面前默默承受，默默起航!
13.清清，你是個(gè)名副其實(shí)的得獎(jiǎng)專業(yè)戶。還記得你在每次比賽后，一蹦一跳沖進(jìn)教室告訴大家喜訊時(shí)的情景嗎?大家立刻被你的快樂所感染著。真的，老師非常感謝你，你一直是我們班這個(gè)大家庭中的大姐姐一樣，打理著班級(jí)各項(xiàng)工作;感謝你為我們這個(gè)大家庭奉獻(xiàn)著，感謝你為班級(jí)取得那么多的榮譽(yù)!
15.“字如其人，人如其字?！笨茨愕淖质且环N美美的享受，品你的人更有一種心曠神怡的感覺。雖然你是個(gè)少言少語的小姑娘，但在蘇老師心目中你的內(nèi)在潛力無窮。你聰明好學(xué)才華橫溢，穩(wěn)重誠實(shí)助人為樂。作為小隊(duì)長，你兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，有你這樣的學(xué)生，蘇老師既放心又自豪。蘇老師想對(duì)你說：“你的聲音很美麗，你的笑容很燦爛，敞開你的心扉，多多與大家交流，把你的快樂與每一個(gè)人分享，好么?”
初三班主任期末工作總結(jié)篇十三
接手高三（3）班這個(gè)物理、生物混合班，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個(gè)過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí)，自己的收獲更多。
全班52人，物理生26人，生物生26人，男生39人，女生13人。學(xué)生層次很明顯，第一次模擬考600分以上2人，500分以上35人，在400分左右的有5人，而學(xué)下達(dá)的指標(biāo)為：必達(dá)重點(diǎn)為9人，本科28人，工作目標(biāo)為重點(diǎn)11人，本科38人。部分學(xué)生家庭條件較好，家長要求不高，產(chǎn)生了一些不好的思想。
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生。我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界，我班每次開展得很有意義，成功地開展了十多堂主題班會(huì)，同學(xué)們積極參與，與老師達(dá)到了和諧的師生關(guān)系，取得了很好的效果。如：利用班會(huì)課時(shí)間播放一些錄像，主要是《感動(dòng)中國》和《百家講壇》，而《感動(dòng)中國》和《百家講壇——于丹讀論語》能有效地提高全體同學(xué)的思想道德素質(zhì)，看了《感動(dòng)中國》同學(xué)們普遍深受感動(dòng)，而看了《于丹讀論語》，同學(xué)們不但更深入地理解了中國傳統(tǒng)道德體系，還學(xué)會(huì)了更多為人處事的藝術(shù)。小品幽默而富有哲理；“誰偷走了我們的良心？”系列圖片秀指出社會(huì)中的各種不良現(xiàn)象，一針見血，發(fā)人深省，給同學(xué)留下深刻印象，寓言故事——失落的一角則讓同學(xué)們感受到人生的哲理。在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們反應(yīng)熱烈，收效良好，深刻理解了社會(huì)主義榮辱觀。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。為此我們班獲得了不少榮譽(yù)：被評(píng)為藝術(shù)節(jié)的先進(jìn)班，在日常的評(píng)比中4次被評(píng)為文明班、3次被評(píng)為衛(wèi)生先進(jìn)班、3次被評(píng)為廣播體操先進(jìn)班，在各類大型活動(dòng)中表現(xiàn)突擊，均獲有不同等級(jí)獎(jiǎng)。在期末總評(píng)中我班團(tuán)支部被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部，班級(jí)被評(píng)為文明班、衛(wèi)生先進(jìn)班、廣播體操先進(jìn)班，受到全體師生的好評(píng)。
2、幫助學(xué)生強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立明確的目標(biāo)。高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，面對(duì)今年大學(xué)重點(diǎn)停止擴(kuò)招，考生人數(shù)越來越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重。我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的.學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，學(xué)著一些老師的做法，在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分430分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科b線，應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科a沖擊，還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。同時(shí)，成功地召開了20xx年高考備考策略五個(gè)專題班會(huì)。
3、積極抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，努力使?jié)撃苌允≌邅恚詣倮咦?。潛能生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、重視對(duì)優(yōu)等生的教育。一方面，對(duì)優(yōu)等生的教育應(yīng)把著力點(diǎn)放在動(dòng)機(jī)上。優(yōu)等生刻苦鉆研、奮發(fā)努力的目的，絕不是做給人家看的，而要把今天的努力與明天的成功聯(lián)系起來，把個(gè)人的命運(yùn)與大多數(shù)人的共同理想聯(lián)系起來。班主任的教書育人在優(yōu)等生身上應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)得更全面、更深刻一點(diǎn)。另一方面，對(duì)于優(yōu)等生，要用較高品位的目標(biāo)激發(fā)他們的進(jìn)取精神。因?yàn)橐粋€(gè)人的潛能是否得以充分有效的發(fā)揮，很大程度上取決于一個(gè)人所展示的目標(biāo)，由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力，所以，對(duì)他們的目標(biāo)要求，應(yīng)適當(dāng)高些。再一方面，對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，不應(yīng)滿足于對(duì)課本知識(shí)的理解，他們不是一個(gè)只會(huì)裝學(xué)問的口袋，而應(yīng)當(dāng)成為新知的探索者、創(chuàng)造者。班主任要善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。為此，我們班優(yōu)生積極參加校外、學(xué)校以及年級(jí)的各種活動(dòng)取得了一定的成績(jī)。
5、積極開展好各項(xiàng)體育活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。并且，我班在多次公益活動(dòng)中（如慈善捐款、家委會(huì)的成立、社會(huì)會(huì)實(shí)踐等）表現(xiàn)出色，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)，在年級(jí)評(píng)比中領(lǐng)先。在廣播比賽、藝術(shù)節(jié)中，同學(xué)激情拼搏，場(chǎng)下同學(xué)吶喊助威，最終獲得勝利，這充分展現(xiàn)了我們班的凝聚力與生命力。
1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。
2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門課，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。
3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。
最后，再次感謝大家對(duì)我本人以及高三（3）班的關(guān)心和支持，也非?？释蠹覍?duì)我的工作提出寶貴意見。
教師最大的成就感、幸福感來源于學(xué)生，我體會(huì)著、更收獲著……，我愛我班的每一個(gè)學(xué)生。
初三班主任期末工作總結(jié)篇十四
學(xué)期擔(dān)任xx中學(xué)初二的班主任，雖然對(duì)學(xué)生比較熟悉，但由于學(xué)生在進(jìn)入青春期生理心理上都有不同的變化，班級(jí)科任教師變化比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有厭學(xué)情緒，以下是我一學(xué)期以來班主任工作總結(jié)。
實(shí)施班委成員協(xié)助老師管理班級(jí)制度，加強(qiáng)安全教育工作。根據(jù)學(xué)校德育處部署，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別在飲食交通，用電安全，針對(duì)夏天我們楊橋中學(xué)學(xué)?？拷}江特點(diǎn)，結(jié)合近期游泳安全事故對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育，還有近期出現(xiàn)的hini，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何防控該疾病教育。不厭其煩的叮囑學(xué)生注意事項(xiàng)，以保證學(xué)生的安全。
召開主題班會(huì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《xx中學(xué)一日常規(guī)》等，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學(xué)生，然后在有意識(shí)的摒棄于學(xué)校規(guī)定不符合的行為習(xí)慣，通過多次教育、談話，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，使他們規(guī)范自己的言行。在隨后的`班會(huì)中，又制定了《班級(jí)一日常規(guī)》，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)、和諧、遵紀(jì)守法意識(shí)，以使他們盡快融為一體。
及時(shí)了解學(xué)生的心理癥結(jié)，通過談話交流、指導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間、家庭之間存在的誤會(huì)、矛盾等，使學(xué)生懂得理解、寬容和感恩。對(duì)學(xué)生進(jìn)行早戀危害和珍惜生命、正確面對(duì)挫折的教育。
本學(xué)期學(xué)生有許多變化。在學(xué)習(xí)上，開展小組合作、分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，也促使學(xué)生把一部分精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來，有利于形成好的學(xué)風(fēng)。
積極幫助在學(xué)習(xí)、生活上有需要的同學(xué)；特別是班級(jí)女生自發(fā)幫助新一年級(jí)學(xué)生，為使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活出一點(diǎn)薄力。
加強(qiáng)理想教育，開展學(xué)生競(jìng)賽，評(píng)比優(yōu)勝小組，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。做好教室文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度教育，積極配合學(xué)校工作安排；豐富學(xué)生生活；期末開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)員，掀起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)熱潮。
初三班主任期末工作總結(jié)篇十五
在這學(xué)期我接受了一個(gè)全新的班集體，這個(gè)班的特點(diǎn)是：
（1）學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。
（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。
（3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進(jìn)幼小過渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……。
我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評(píng)選早操星，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前，沒有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！
其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲！
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：1、班會(huì)課與晨會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。
除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。
而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，如，我的學(xué)生因?yàn)槌绨菸覀儗W(xué)校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐，竟經(jīng)常到姐姐家門口拍門騷擾……，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。
2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié)；不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。
3、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。
從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
初三班主任期末工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補(bǔ)短，更好的開展下去，特總結(jié)如下：
1、以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠地對(duì)待班上的每一位學(xué)生.收到了良好的效果。
2、加強(qiáng)思想教育工作，把德育工作放在首位，認(rèn)真組織好好班隊(duì)會(huì)。利用放學(xué)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，深化愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛隊(duì)組織，熱愛祖國，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教育。
3、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等對(duì)待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。
4、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。根據(jù)大隊(duì)部計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，通過比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
本班學(xué)生的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但仍然存在比較多的問題。
1、比如班集體缺乏凝聚力；
2、班中尖子生比較小，在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽都處于劣勢(shì)；
4、以及本班學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，學(xué)困生德困生占了班級(jí)的三分之一等。
1.班集體建設(shè)：我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識(shí)。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。
2.注重班干部培養(yǎng)：本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和輪流相結(jié)合的辦法。讓出五個(gè)名額由班級(jí)學(xué)生通過輪流產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過競(jìng)選，不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。我想后者是更為積極重要的。
3.抓班級(jí)常規(guī)及少先隊(duì)活動(dòng)：
班級(jí)常規(guī)始終緊抓不放，在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，緊抓課前準(zhǔn)備，抓課堂紀(jì)律。牢記沒有良好的課堂紀(jì)律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣和愛惜書本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì)聽話，養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動(dòng)常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。
1、克服急躁的情緒，做到秩序漸進(jìn)。
2、對(duì)差生多講點(diǎn)愛心，多些關(guān)心，再多一點(diǎn)耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈蟮倪M(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
初三班主任期末工作總結(jié)篇十七
初三各項(xiàng)工作也已進(jìn)入尾聲，回憶這一年來的'工作，基本上完成了學(xué)校分配的任務(wù)，收獲較多，感慨較多，現(xiàn)就其中的幾件事的感想與大家共勉。
班級(jí)情況介紹：
我擔(dān)任的是初三（5）班的班主任，這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在廣播體操中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。
本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績(jī)，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理：以前的值日工作存在著很多缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，選出值周組長，由值周組長和組員一起分配勞動(dòng)任務(wù)。每一周的值周成績(jī)由勞動(dòng)委員公布，是否拿到流動(dòng)紅旗和本周遲到的和不認(rèn)真的同學(xué)，一輪過后評(píng)選出最好的一組給予獎(jiǎng)勵(lì)，最差的一組罰掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
二、制定班級(jí)文明公約、安全文明公約：抓好班級(jí)常規(guī)管理以前也制定過班級(jí)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我特地制定班級(jí)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
三、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作：本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報(bào)名去其他學(xué)校讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，同時(shí)，對(duì)于參加升學(xué)考試的學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)離開而影響了他們的學(xué)習(xí)。
四、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍：以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班里的墻壁上，開創(chuàng)了學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容定期更新。如先后舉辦過辯論賽“近墨者黑，近墨者未必黑”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌過去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
五、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題：每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如上課睡覺，遲到曠課，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。
六、存在的問題：班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我會(huì)努力前行，永不放棄。
初三班主任期末工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期即將接近尾聲了?；叵脒@學(xué)期我和同學(xué)們一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種莫名的情緒油然而生，說不上是喜悅還是遺憾！蘇赫姆林斯基曾指出：學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)，而且是來生活，他們要在這里獲得知識(shí)，尋找友誼，學(xué)會(huì)生活，形成個(gè)性。因此，作為班主任，要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實(shí)、有所收獲。在帶班過程中各種艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！當(dāng)然，通過本學(xué)期的努力，對(duì)班主任工作又有了自己新的收獲和體會(huì)，也取得了點(diǎn)成績(jī)！具體情況如下：
都說“火車跑得快全靠車頭帶”，在班級(jí)的德育管理中我非常重視班干隊(duì)伍的建設(shè)，我認(rèn)為只要班干得力，班中的工作開展就會(huì)很順暢，班任才能分身做好其它更多的事。在班干的聘用方面我采取各取所需，因材施任，對(duì)于崗位安排出錯(cuò)的給予及時(shí)的調(diào)整使得班干隊(duì)伍中的每位成員都能施展自己的才華。在班干的培養(yǎng)方面我首先設(shè)置班干監(jiān)督制，設(shè)立意見本，對(duì)于班干的工作起到一定的促進(jìn)作用，每周由一學(xué)生代表匯總并在班會(huì)課上公布；其次實(shí)行每周一次班干會(huì)議，及時(shí)了解班中動(dòng)態(tài)，班任給出管理建議，解決實(shí)際問題；再次，每日早讀的時(shí)間加強(qiáng)與部分班干的溝通，要求前一天的值日班干匯報(bào)工作，使班任對(duì)班工作做到心中有數(shù)；另外最重要的一點(diǎn)是對(duì)班中的工作我放手讓班干去管、去做，并且人人都有分工，使工作落到實(shí)處。具體做法是班上的出現(xiàn)的問題讓她們自己先想辦法，若遇到實(shí)在解決不了的問題才讓班任幫忙去處理，我的工作理念是：班干是班中實(shí)實(shí)在在的干部，而班主任才是班干部的助手！在這一工作原則的驅(qū)動(dòng)下，班中也展現(xiàn)出一批優(yōu)秀的班干部如：丘小連、劉賢早、馬麗君、伍惠園、王青青。
本學(xué)期因?yàn)閷W(xué)習(xí)、婚事、身體原因等請(qǐng)假較多，但也并未影響班干部對(duì)班級(jí)工作的熱情，同時(shí)我也對(duì)班干部提出，一個(gè)好的班級(jí)不是班主任在的時(shí)候好，而是班主任不在的時(shí)候更好！在今年的校運(yùn)會(huì)及十四周年校慶晚會(huì)的賽場(chǎng)上更是體現(xiàn)了班干部的實(shí)際工作能力。特別在校慶晚會(huì)節(jié)目的。
排練上，做為班主任的我并沒有參與太多，只是做了晚會(huì)節(jié)目排練的動(dòng)員，提出了一點(diǎn)建議和目標(biāo)，而本次活動(dòng)開展時(shí)我剛好休婚假，只是在電話上與班干做了溝通，待晚會(huì)將近我的婚假結(jié)束時(shí)回到班上，班干部迫不及待的讓班主任看她們表演的節(jié)目，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻、動(dòng)作優(yōu)美整齊、一雙雙期待班任肯定的眼神告訴我她們?yōu)檫@次晚會(huì)付出了很多、很多？？當(dāng)看到班主任臉上露出的微笑表情時(shí)，她們知道這是班任對(duì)她們的肯定和贊賞，這時(shí)全班同學(xué)一起歡呼、雀躍，和班任抱在了一起。這時(shí)做為大姐姐的我除了感動(dòng)還是感動(dòng)。
我愛我班的同學(xué)們，我愛我的小妹妹。
我班余燕芳同學(xué)，該生家庭關(guān)系比較復(fù)雜，母親是沒有名分的角色，該生在成長過程中心里受到很大影響。父親在今年x月份得了腦溢血，至今仍癱床上，生活起居都要專人照顧。該生本學(xué)期提出想不讀，而在元旦前一星期日其母親就想讓該生請(qǐng)一個(gè)星期假，問其原因家長也未明確表態(tài)，做為班任我的心里有底，因此，在電話里我表示無權(quán)批一個(gè)星期，如果真要請(qǐng)得回校辦手續(xù)親自跟領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，目的是想先讓學(xué)生回校親自了解真實(shí)原因，再做進(jìn)一步的工作。最后學(xué)生在周一的下午就趕回學(xué)校，經(jīng)過一小時(shí)的長談了解了該生的真實(shí)原因。主要是因家庭沒有生活來源，為父親治病欠的債要還，母親每月只有900元工資，還要租房子住且有個(gè)弟弟要讀書了解到學(xué)生的這一情況，做為班任我非常同情學(xué)生的處境，該生是不想母親一個(gè)人挑起重?fù)?dān)，自己也想為家里分擔(dān)一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)上的壓力。在此，我從學(xué)生今后的發(fā)展、社會(huì)的形勢(shì)及即將畢業(yè)幾個(gè)方面做學(xué)生的思想工作，無學(xué)歷如何立足社會(huì)？母親再辛苦一個(gè)學(xué)期你就能拿到學(xué)歷證也許你以后就能過上安逸的日子，請(qǐng)權(quán)衡利害關(guān)系？從學(xué)生口中探知非常擔(dān)心每個(gè)月的伙食費(fèi)及第三年的學(xué)費(fèi)不知應(yīng)該如何支付的問題，考慮該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是班上不可多得的先進(jìn)分子，在這方面我建議學(xué)生一是寒暑假爭(zhēng)取打假期工表示工作方面我?guī)У哪敲炊鄬卯厴I(yè)生也可以幫忙，二是平時(shí)周六、日的時(shí)候可以做兼職，（如派報(bào)紙單張等），還可以向同父異母的姐姐（余仕娣——07幼師班的學(xué)生，已在花都幼兒園工作）每月借一至兩百元，另其母親則每月支付一百元左右就能支付每月的生活費(fèi)，在此我還表態(tài)，如果遇到實(shí)在拿不出錢的情況下，可以找我借，我也會(huì)盡量幫忙！ 學(xué)生聽了很受感動(dòng)，在與學(xué)生分析了諸多方面的條件后，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表示“老師謝謝你，我想我會(huì)支持讀下去的?！?/p>
我班除了余燕芳外，還有余鈺娜、江碧云生也是我班的問題學(xué)生，前者是行為紀(jì)律散漫與同學(xué)關(guān)系緊張，后者是談戀愛問題，但經(jīng)過與學(xué)生及家長的共同合作學(xué)生的問題已得到了很好的改善，這還得感謝政教處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班工作的支持和配合，也給了我很多工作的建議，使我班工作能得以順利開展。對(duì)余鈺娜、江碧云兩名同學(xué)的問題我還有待今后工作的繼續(xù)跟進(jìn)，立求做到更好！
本學(xué)期學(xué)校開展了許多活動(dòng)，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，我班在“頌歌獻(xiàn)祖國”歌詠比賽、校園體育文化節(jié)廣播操比賽、開幕式開場(chǎng)、中取得了第一名的好成績(jī)；在校慶十四周年慶典晚會(huì)中四個(gè)舞蹈分別取得一、二、三等獎(jiǎng)９～１２月份中取得了三次文明班及二次文明宿舍稱號(hào)！在學(xué)費(fèi)的宣傳工作中，我班已交納學(xué)費(fèi)達(dá)83。3%，其中有余燕芳、羅淑君、孫家敏同學(xué)的學(xué)費(fèi)問題已與家長溝通，由于家庭的特殊情況因此會(huì)在下學(xué)期一開學(xué)交納。
多年的班主任工作中，深刻讓我體會(huì)到班主任工作的重要性，也感悟出一些微薄的心得：
１）、每個(gè)學(xué)生都對(duì)你抱著殷殷的期望，你一定要努力不要讓你的每一個(gè)學(xué)生失望。
２）、你要讓學(xué)生知道住哪里去，有目標(biāo)的前進(jìn)可以少走彎路。
３）、要實(shí)事求是地建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，沒有規(guī)矩不成方圓，要一絲不茍地去執(zhí)行這些制度。要靠日月時(shí)光的恒久的努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
４）、要從一開始就重視起班集體建設(shè)，重視班級(jí)核心的建設(shè)。
５）、要注意為人師表。無論周邊給了我們?cè)鯓拥墓ぷ鳝h(huán)境，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就要對(duì)得起學(xué)生。要關(guān)注自己在學(xué)生心目中的形象。
６）、掌握語言的藝術(shù)。與學(xué)生的溝通一定要掌握好語言的分寸，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，只有對(duì)癥下藥才能發(fā)揮事半功倍的效果！
實(shí)踐使我體會(huì)到：班主任要想管理好班級(jí)，取得最優(yōu)化的教育效果，不能只憑個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，而要不斷地更新觀念，增強(qiáng)改革的責(zé)任感、使命感和緊迫感，同傳統(tǒng)教育觀念實(shí)行決裂，才能順應(yīng)時(shí)代的潮流，為班級(jí)管理工作科學(xué)化開辟出一條理想之路。
初三班主任期末工作總結(jié)篇十九
本期我擔(dān)任三年級(jí)一班班主任，該班屬新組合班，由于歷史原因和環(huán)境變化，該班呈現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
學(xué)生成績(jī)較差，“偏科”現(xiàn)象較為突出。學(xué)生行為習(xí)慣較差，問題行為較為突出，以林xx、陳xx為突出典型。最為嚴(yán)重的是：占相當(dāng)比例的學(xué)生有厭學(xué)情緒。學(xué)生心理失衡，一部分學(xué)生因沒有分到三班，傷心、痛苦、沮喪、嫉妒；一部分學(xué)生因離開了熟悉的環(huán)境，而懷舊，因懷舊而不滿新的環(huán)境，和原一班的學(xué)生時(shí)有沖突；一部分學(xué)生因分班而凸現(xiàn)出的成績(jī)差距而悲觀、失望、厭學(xué)；進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)壓力陡然增大，少數(shù)學(xué)生難以承受，再加上當(dāng)前分班的打擊、目前學(xué)生的困難、失敗而產(chǎn)生悲觀情緒，個(gè)別過激者甚至有歇斯底里癥狀和輕重思想。
我是一個(gè)“后媽”，接受了來自兩個(gè)“媽媽”的“娃娃”，加上我這個(gè)“媽媽”和原“媽媽”在管理理念、風(fēng)格、手段上的差異，加上學(xué)生進(jìn)入初三后年齡、心理的變化和分班的沖擊，確實(shí)給我這個(gè)代理班主任的管理造成了相當(dāng)大的困難。
(一)安撫、激勵(lì)教育
上任伊始，首先安定大局。第一，讓學(xué)生明白，這一次分班，只能證明你目前不如人，但不能證明你將不可能成功。給學(xué)生講少年早慧和大器晚成的.道理和例子。并從學(xué)生的角度，給他們講“生存競(jìng)爭(zhēng)與生存環(huán)境”現(xiàn)象，在自然界中，高大的植物被移去，那些原來低矮的植物便迅速長高長大。給學(xué)生分析分班的有利因素。組織原三班座談，傾聽他們的意見、要求、建議，迅速增加他們的認(rèn)同感、親和感，引導(dǎo)他們從懷舊中走出來，接受新班級(jí)、新同學(xué)、新老師。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、人生教育，激勵(lì)他們重燃希望，重樹信心，振作起來，組織“學(xué)業(yè)目標(biāo)，人生理想”的主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生明確自己的人生理想，學(xué)業(yè)目標(biāo)，然后把全班學(xué)生的“理想、目標(biāo)”制成表，打印出來，貼在墻上。
(二)挫折教育
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生不能適應(yīng)初三學(xué)習(xí)的矛盾漸漸突出出來。一些試圖上進(jìn)，但又收效不大的學(xué)生開始猶豫起來，退縮、失望，甚至絕望、歇斯底里。一夏姓女生，面對(duì)自認(rèn)為失敗的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和人際關(guān)系及家庭關(guān)系，有輕生思想；另一李姓女生則由于偶然原因誘發(fā)，號(hào)啕大哭，委頓于地，自言凡事都失敗，實(shí)在太沒意思了。班上占到相當(dāng)比例的學(xué)生開始退縮、逃避，甚至耍賴，以陳xx、李xx、宋xx等人為代表，要么拒絕學(xué)生，公然宣稱，巴不得學(xué)校、老師給其處分，好有個(gè)理由不讀書；要么逃避、耍賴，上課不讀書、不聽講、不做作業(yè)；下課則逃避老師輔導(dǎo)。
對(duì)此，我一方面對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的心理輔導(dǎo)，或個(gè)別談心，或書信啟導(dǎo)；另一方面在班上進(jìn)行人生、理想、奮斗，正視自我，激勵(lì)自我的專題心理講座，特別給學(xué)生講明“奮斗”的本質(zhì)就是受苦，沒有付出，就不能有收獲的道理。給學(xué)生以名言：“寶劍鋒出磨礪出，梅花香出苦寒來”“生于憂患，死于安樂”等等。給學(xué)生講明“挫折”是人生的一筆寶貴的財(cái)富，只能經(jīng)過一定的失敗、挫折，積累了經(jīng)驗(yàn)、磨礪意志，才能最終走向成功。目前的失敗、挫折并不可怕，可怕的是我們不能正視它，不能從中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不能從中振作起來，那才是真正的失敗，永遠(yuǎn)的失敗。
(三)平常心教育
理想和現(xiàn)實(shí)顯然存在著一定的差距。理想和現(xiàn)實(shí)距離得當(dāng)，那會(huì)成為人生進(jìn)取的動(dòng)力；如果理想和現(xiàn)實(shí)差距太大，那理想就不再是理想，而是幻想、夢(mèng)想了，這時(shí)候，它就反成為人生進(jìn)取的麻醉劑、腐蝕劑。而所謂的理想與現(xiàn)實(shí)的距離太大，也會(huì)造成學(xué)生因巨大的反差而沮喪、失落、悲觀、絕望，甚至有更強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，前文已作表述，這里不再贅述。
為此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“尋找自己的星座”的主題班會(huì)，要求學(xué)生明白量力而行、量體裁衣的道理，希望學(xué)生能擁有一顆平常心，追求“平淡是真”“平凡中見不平凡”。在茫茫如潔瀚星空的人生追求中，找準(zhǔn)自己的人生定位。
(四)行為規(guī)范管理
本期在行為規(guī)范的管理上，著重抓好規(guī)章制度的建立、健全，班委建設(shè)和班干部的使用。放手使用班干部，使班干部能成為班主任的左右手。在班上建立“每日值勤”制度，在班上選一些素質(zhì)較好的學(xué)生一同參與班集體的管理和建設(shè)，加強(qiáng)了班級(jí)管理的力量，增強(qiáng)了班級(jí)管理的凝聚力。針對(duì)清潔衛(wèi)生老大難的問題，制定“清潔衛(wèi)生輪次表”，使每周、每期的清潔衛(wèi)生安排明確、具體，責(zé)任到人，杜絕了清潔衛(wèi)生工作中的扯皮、推諉現(xiàn)象；并對(duì)清潔衛(wèi)生工作不力者，進(jìn)行了必要的批評(píng)、處罰，使清潔衛(wèi)生工作情況大為好轉(zhuǎn)。
盡可能深入學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生中的問題行為和思想動(dòng)態(tài)，抓住偶發(fā)事件，洞察問題的本質(zhì)，及時(shí)處理，及時(shí)糾正。要求班干部要及時(shí)向班主任匯報(bào)班上的情況；并在班上安排了幾個(gè)信得過的學(xué)生，暗中觀察、了解情況，向班主任匯報(bào)。班上發(fā)生了一系列的事件，如楊xx、李xx等人打電子游戲事件，劉xx、林xx等騷擾女生事件在學(xué)校行政、團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)以及科任老師的幫助下，都得到了妥善的處理。
如何在班主任工作中貫徹人文主義教育？如何尊重學(xué)生的個(gè)性？如何發(fā)展學(xué)生健全的價(jià)格？如何培養(yǎng)時(shí)代需要的創(chuàng)新人才？這是當(dāng)前學(xué)校教育工作中迫切需要解決的問題，也是(或者說也將是)班主任工作的一個(gè)關(guān)鍵課題。但是，在目前的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，無庸諱言，人文主義教育被有意無意的淡化了，不客氣的說，在目前的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，實(shí)施的還是強(qiáng)迫教育(沒辦法，因?yàn)樗^的素質(zhì)教育，在目前的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，的確還是“新瓶裝舊酒！”)。更為可悲的是，由于學(xué)校和社會(huì)大環(huán)境的決定，學(xué)生習(xí)慣于接受強(qiáng)迫式教育，而思想上接受人文主義教育，而行為上卻嘲笑人文主義教育！這是中國基礎(chǔ)教育的悲劇，也是中華民族的悲?。∥覀儗⒑我悦鎸?duì)日新月異的世界！我們將何以立足于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的未來！希望國人，更希望決策者，還有基礎(chǔ)教育工作者，能以國事、天下事為已任，迅速推進(jìn)素質(zhì)教育，振興教育，振興中華！
初三班主任期末工作總結(jié)篇二十
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任五三班數(shù)學(xué)課的同時(shí)，也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。 經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的.品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。
在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
初三班主任期末工作總結(jié)篇二十一
xxxx年秋季學(xué)期過去了。一個(gè)學(xué)期來，我擔(dān)任五年級(jí)班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：黃崇林、黃幫宇等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我及時(shí)糾正教育，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、電話通知其家長等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制。四、積極、依時(shí)參加學(xué)校召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
五、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行?？傊?差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。我深刻體會(huì)到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”。總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
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