教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。在編寫教案時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升，注重課堂教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)。接下來是一些教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)的一些教案經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫到大家。
對(duì)稱剪紙教案篇一
1、我們先將紙張對(duì)折，至于紙張的大小，可以自己斟酌，不能太大不能太小，合適才是王道。
2、然后在紙張上畫出我們想要剪出來的.圖形的一半，注意該圖形必須中心軸對(duì)稱，而且要以對(duì)折的紙張沒開邊的一側(cè)為軸來畫。
3、畫好線條之后，如果擔(dān)心剪錯(cuò)，可以使用筆標(biāo)示出一些需要剪掉的區(qū)域，將其用陰影表示。
4、接下使用剪刀沿著線條剪開，如果是畫在紙張中的無法直接剪的區(qū)域，可以先開一個(gè)小口子，再將剪刀伸進(jìn)去剪。
5、剪完之后效果如下，展開之后的效果也如下（由于我使用的是廢紙，所以另一邊的筆跡沒有擦除，但不影響擦除的一側(cè)畫線）。
對(duì)稱剪紙教案篇二
1、首先將紙張對(duì)折，至于紙張的大小，可以自己斟酌，不能太大不能太小，合適才是王道。
2、然后在紙張上畫出想要剪出來的圖形的一半，注意該圖形必須中心軸對(duì)稱，而且要以對(duì)折的紙張沒開邊的一側(cè)為軸來畫。
3、畫好線條之后，如果擔(dān)心剪錯(cuò)，可以使用筆標(biāo)示出一些需要剪掉的區(qū)域，將其用陰影表示。
4、接下使用剪刀沿著線條剪開，如果是畫在紙張中的無法直接剪的區(qū)域，可以先開一個(gè)小口子，再將剪刀伸進(jìn)去剪。
5、剪完之后效果如下，展開之后的效果也如下（由于我使用的是廢紙，所以另一邊的筆跡沒有擦除，但不影響擦除的一側(cè)畫線）。
對(duì)稱剪紙教案篇三
對(duì)稱圖形的剪紙是十分好看而富有特色的。下面是小編推薦給大家的對(duì)稱圖形剪紙的教程，希望大家有所收獲。
1、準(zhǔn)備一些蠟光紙（或色紙、白紙），襯托色紙。
2、用一張薄的白紙或色紙，對(duì)準(zhǔn)紙的中間，兩邊對(duì)稱，對(duì)折。如下圖：
3、在對(duì)折好的紙相連的一面畫上你喜歡的動(dòng)物，檢查相連之處畫得是否有相連。如下圖：
4、把畫好的動(dòng)物剪出來，注意處理疊折邊的連接，不要剪斷。如下圖：
5、把剪出來的動(dòng)物揭開，小心不要弄壞了。如下圖：
繪畫注重筆墨，剪紙講究刀法，是技巧，也是一種意趣。繪畫有筆斷意連、筆不到意到的意趣，剪紙有刀口刻露、行跡昭著的美感。藝術(shù)若沒有正當(dāng)?shù)囊馊?，各不成了枯燥無味和概念化的東西么。
繪畫落筆成點(diǎn)，拖點(diǎn)成線，一波三折產(chǎn)生韻律節(jié)奏感；剪紙運(yùn)刀有曲有直，剛?cè)峤Y(jié)合，也產(chǎn)生律動(dòng)的美。而剪紙的刀觸有別于繪畫的筆墨行跡，與木刻雖同屬刀筆，由于工具、材料和刻制方法不同，刀觸效果又不同。顯露刀味紙感的剪紙藝術(shù)，其刀法，刀味，也是構(gòu)成剪紙形式美的一個(gè)重要因素。
從剪紙的裝飾紋樣中可看出鋸齒紋、月牙紋等在剪紙中的'作用，沿傳數(shù)百年不衰，且日益發(fā)展，其內(nèi)在聯(lián)系就是適應(yīng)剪紙工具的性能，它們是剪紙刀筆的必然產(chǎn)物。鋸齒紋貌似精工、復(fù)雜，若在繪畫上用筆描繪那是很不得力的，但在剪紙刀筆的作用下，卻得心應(yīng)手而行刀靈便。月牙紋作為剪紙?zhí)赜械木€條，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，曲曲直直，變化多端，能隨刀筆的運(yùn)動(dòng)自然出現(xiàn)，甚隨意。若剪刻兩條粗細(xì)均勻的平行線，那是很費(fèi)勁的，非得認(rèn)真對(duì)付不可，但若刻月牙紋則驟然改變了窘境而不露破綻。
鋸齒紋和月牙紋，有曲有直，概括出剪紙線條的兩種基本性質(zhì)，曲直相交又出現(xiàn)一種銳角形式，于是曲、直、銳在剪紙中廣泛出現(xiàn)。朵花、云紋、水紋和渦紋等也在此基礎(chǔ)上被概括出來。
分析剪紙的刀法，就得了解刀具的性能、特點(diǎn)及造成的效果。剪紙的刀具并不復(fù)雜，可一具多用，而用刀之法和出現(xiàn)的效果，以及如何表現(xiàn)，則因人而異，需認(rèn)真研究和予以重視。
我國剪紙有剪的，有刻的，還有剪刻并施的。民間剪紙以剪居多，近幾十年由于新剪紙表現(xiàn)以人物為主，需要準(zhǔn)確和提高產(chǎn)量，大多轉(zhuǎn)向了刻。剪紙的刀法中，有剪、刻、劃、切、壓和針刺等多種技法。切，即用刀向下一按，多切出短而直的刀口，如有的鋸齒紋就是一左一右一刀刀切出的。滕鳳謙的“游刀”屬于一種劃刻，線條在刀具的劃動(dòng)中出現(xiàn)；又有的作者在玻璃上刻制，也是一種劃刻。刻，就是象拉鋸似的上下抽動(dòng)刻刀，徐徐移動(dòng)，刻曲線很方便，刻精細(xì)之處也多用它，比較準(zhǔn)確，靈便。壓和針刺，就是用刀尖或針尖在形象的適當(dāng)部位輕輕一壓或一按，僅留下凹下的印痕，并未剔下紙屑，表面皮毛和花、葉的脈絡(luò)式的細(xì)小點(diǎn)子時(shí)多用它，在間剪紙中多見。它作法細(xì)膩、含蓄，起著豐富的作用，有種特殊的裝飾效果。總之，各有自己的特長(zhǎng)。
一種刀法不限于刻一種性質(zhì)的線條，曲線可以刻，也可以劃；直線可以切，也可以劃或刻，隨作者的習(xí)慣手法。但刀法不同，造成的效果和流露的自然風(fēng)韻不同。游刀給人潑辣、奔放之感；切給人剛健、直硬的印象；刻，走線均勻而準(zhǔn)確；壓和針刺又給人含蓄、細(xì)膩的美感，各有千秋。有時(shí)一根線條可以結(jié)合多種刀法，一端是切，另一端是劃或刻。又如表現(xiàn)胳膊或腿的肌肉，內(nèi)廓線是刻出的曲線刀跡，外輪廓線是切或劃出直線或曲線。曲直變化在行刀的過程中，隨起止、行頓、轉(zhuǎn)向，在力量和速度的作用下，自然形成有節(jié)奏的變化，有方有圓，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，“寓剛健于舸娜之中，行遒勁于媚婉之?nèi)”，從而產(chǎn)生剪紙刀筆特有的節(jié)奏韻律感和裝飾意趣：脆響、爽利、挺健而勁拔，給人灑脫、淋漓富于變化的美感。
剪出和刻出的刀趣不完全相同。剪，刀跡干凈，線條爽潔，沒有刻的頓挫行跡；而刻有時(shí)顯得更拙樸些。
剪紙的工具雖簡(jiǎn)單，運(yùn)用熟練和巧妙，意趣是無盡的。“巧手一具多用”。只有深刻理解它和牢牢把握它，才能完好地發(fā)揮它的作用。
一個(gè)剪紙藝術(shù)家，在構(gòu)思過程中雖進(jìn)行多方面的籌劃、考慮，但一起稿就得聯(lián)系到刀法的運(yùn)用，在黑白稿的畫面上和線條的歸納中為用刀作好準(zhǔn)備。絕不能任意畫完，與繪畫沒有區(qū)別，過完刀就算。
對(duì)稱剪紙教案篇四
剪紙的史籍記載：
早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有用金銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼在鬢角為飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動(dòng)物或故事人物，貼在窗戶上(叫“窗花”)、門楣上(叫“門箋”)作為裝飾，也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的。
對(duì)稱剪紙教案篇五
把彩色紙對(duì)折，靠著閉口處剪出燈籠的一半，想想靠著開口剪會(huì)剪什么結(jié)果?呵呵，就是左右兩邊斷開的燈籠了。
接著把燈籠中間的半圓形上下對(duì)折，我們看到燈籠折成了1/4圓，這樣剪一條曲線，幾條折線，燈籠罩口的裝飾花紋就剪出來了。
把剪紙打開，一個(gè)可愛的燈籠就出現(xiàn)在我們的眼前!
除了燈籠，有一定面積的圖形也可以用這樣的剪法。
對(duì)稱剪紙教案篇六
(1)準(zhǔn)備：取四張色紙.分兩份.從中間對(duì)疊一次.用書釘訂好。
(2)描圖：找出圖中兩幅剪紙圖樣上下對(duì)稱的對(duì)稱線.用尺子把它畫出來.把訂好紙的折疊線邊對(duì)準(zhǔn)圖樣中的對(duì)稱線.只畫原圖樣一半即可.
(3)剪制：上下對(duì)稱和左右對(duì)稱的剪法是相同的。關(guān)鍵是如何處理連接邊。在剪制時(shí).要留意連接邊的取舍.什么部位應(yīng)保留.取決于所要剪的主題內(nèi)容。如前邊講的左右對(duì)稱圖中剪掉部分較多.而這里講的上下對(duì)稱圖形中.對(duì)稱線連接處保留部分則比較多.這是因所反映的`是水面圖景形成的倒影.保留連接線可以讓人聯(lián)想到水面。上下對(duì)稱形式的剪線題材不多.大都和水有關(guān).如《鴛鴦戲水》等。
上下對(duì)稱圖形的剪紙.具有活潑、生動(dòng)的效果.趣昧盎然。剪時(shí)注意圖形左右的大小適當(dāng).否則展開后大的一面更大.而小的一面顯得更小.造成不均衡的后果。
對(duì)稱剪紙教案篇七
溫馨提示：
兒童剪紙必須引領(lǐng)孩子從他們的眼中看世界，首先掌握和概括物體的輪廓和大形，用剪紙語言來描述它的基本特征，從簡(jiǎn)單處入手，來發(fā)現(xiàn)和展示生活中的情趣和美麗。
切不可操之過急，一下子用復(fù)雜圖案來嚇倒他們，中也不能過度批評(píng)，來扼殺孩子剛剛?cè)嫉募で?，?yīng)多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，多贊美，逐步鞏固孩子的興趣，興趣是最好的老師。
讓孩子在游戲玩耍中學(xué)會(huì)剪紙，同時(shí)培養(yǎng)了孩子的觀察能力，動(dòng)力能力，培養(yǎng)孩子的耐心，細(xì)心，恒心，不僅讓孩子有一個(gè)展示自己的才藝，而且又可用剪紙塑造了孩子的心靈，讓孩子有一個(gè)良好的性格和習(xí)慣。
一般情況下，幼兒園中班就可學(xué)習(xí)剪紙，注意孩子用刀安全。
對(duì)稱剪紙教案篇八
民間剪紙是我們國家歷史古老的傳統(tǒng)民間工藝之一，是中國農(nóng)村眾多民間美術(shù)形式的濃縮與夸張...每次逢年過節(jié)以及吉祥的'日子，人們就會(huì)把寓意遂心的漂亮剪紙粘在窗紙上、墻上、門面上......節(jié)日的氣氛就頓時(shí)被渲染得更喜慶。{k1}特點(diǎn)主要表現(xiàn)在線條及內(nèi)涵等等很多方面，在構(gòu)圖上采用平視，將不同時(shí)空和不同空間的物體放在同一個(gè)平面上，于是剪紙變成不用顧及空間、不用考慮比例，只要憑藝術(shù)的感悟與靈感令人神奇的淳樸藝術(shù)。
對(duì)稱剪紙教案篇九
1、用一張紙對(duì)準(zhǔn)中間中線，注意兩邊對(duì)稱。
2、將這張紙對(duì)準(zhǔn)中間，兩邊對(duì)折，注意兩邊對(duì)稱。
3、在對(duì)折相連的那邊畫出半只蝴蝶的形狀。
4、在半只蝴蝶上畫出花紋，將剪去部分的花紋涂黑。
5、剪出半只蝴蝶，剪去涂黑部分的花紋。
6、將蝴蝶打開，把它貼在不同顏色的卡紙上，要完整美觀，完成。
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對(duì)稱剪紙教案篇十
福字剪紙是剪紙中最常見到的基礎(chǔ)剪紙方法，下面我的介紹一種簡(jiǎn)單的'福字剪紙的過程。想讓剪紙更好看，我們可以多想一些有意思的樣稿附加在剪紙上。
工具/原料。
一張正方形彩紙。
筆
剪刀。
方法/步驟。
先準(zhǔn)備好一張正方形的彩紙，一把剪刀，一支筆備用。
先把彩紙的對(duì)角線對(duì)折，再接著把中間對(duì)折一次。
我們接著還要把邊再中間對(duì)折兩次，如果覺得太厚的話，可以向另外一個(gè)方向?qū)φ邸?/p>
折好后，我們?cè)谡奂埖纳线叜嬌闲┖?jiǎn)單的圖形，下邊要留著不要畫。先把上邊用剪刀剪下來。
打開后我們把中間部分畫上我們要剪的福字圖樣。
然后用剪刀沿著線剪下來就可以了，下面是完成圖。
對(duì)稱剪紙教案篇十一
中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會(huì)生活，是各種民俗活動(dòng)的重要組成部分。以下是小編向大家分享的上下對(duì)稱的剪紙步驟。歡迎大家閱讀。
（1）準(zhǔn)備：取四張色紙。分兩份。從中間對(duì)疊一次。用書釘訂好。
（2）描圖：找出圖中兩幅剪紙圖樣上下對(duì)稱的對(duì)稱線。用尺子把它畫出來。把訂好紙的折疊線邊對(duì)準(zhǔn)圖樣中的對(duì)稱線。只畫原圖樣一半即可。
（3）剪制：上下對(duì)稱和左右對(duì)稱的`剪法是相同的。關(guān)鍵是如何處理連接邊。在剪制時(shí)。要留意連接邊的取舍。什么部位應(yīng)保留。取決于所要剪的主題內(nèi)容。如前邊講的左右對(duì)稱圖中剪掉部分較多。而這里講的上下對(duì)稱圖形中。對(duì)稱線連接處保留部分則比較多。這是因所反映的是水面圖景形成的倒影。保留連接線可以讓人聯(lián)想到水面。上下對(duì)稱形式的剪線題材不多。大都和水有關(guān)。如《鴛鴦戲水》等。
上下對(duì)稱圖形的剪紙。具有活潑、生動(dòng)的效果。趣昧盎然。剪時(shí)注意圖形左右的大小適當(dāng)。否則展開后大的一面更大。而小的一面顯得更小。造成不均衡的后果。
上下對(duì)稱剪紙圖片
對(duì)稱剪紙教案篇十二
正方形紙張1張，大小根據(jù)個(gè)人喜歡。
小剪刀1把。
鉛筆1支。
橡皮擦1個(gè)。
方法/步驟。
準(zhǔn)備好正方形紙張。
準(zhǔn)備好工具，剪刀、橡皮、鉛筆。
沿著正方形的對(duì)角線，對(duì)折。
折成等腰三角形，再沿著等腰三角形的底邊中點(diǎn)往兩邊對(duì)折。
把對(duì)折好的紙翻過來，沿著中間的`再對(duì)折。
用鉛筆在折好的紙上畫上雪花形，畫的不滿意可以用橡皮擦涂掉重新畫。
畫好后開始用剪刀剪了，剪的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能心急。如圖剪好的雪花。
打開就可以看到一片雪花了。
對(duì)稱剪紙教案篇十三
目的是引起學(xué)生關(guān)注2010年04月26日課題剪紙--雙喜教學(xué)目的1、了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握剪雙喜的方法和步驟2、能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出雙喜學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜3、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的雙喜剪出式樣、紋飾獨(dú)一無二的雙喜教具范作、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過程(一)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：師言：今天老師給你們帶來了一個(gè)小魔術(shù)一張紙老師只剪兩個(gè)口就能使它變成一個(gè)字1、教師演示2、提問：老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法?師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢?下面我們一起來觀察這個(gè)雙喜3、出示雙喜4、指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜5、總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字組成每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱的所以我們可以用折疊的手法來剪喜字師言：剪喜字的方法很多今天我們就用二方連續(xù)來剪雙喜二、新課學(xué)習(xí)1、出示課題2、引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法3、指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙4、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟5、教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖6、出示的喜字圖片師言：比較復(fù)雜的喜字我們無法在一節(jié)課里完成我們可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單好看的喜字7、欣賞教師范作教學(xué)過程三、實(shí)踐創(chuàng)作1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作2、作品展示3、比一比誰設(shè)計(jì)的喜字新穎、獨(dú)特(二)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：1、學(xué)生細(xì)心觀看2、說一說老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法?(折疊)3、為什么通過折疊就能得到雙喜呢?4、觀察雙喜5、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(雙喜是由兩個(gè)喜字組成每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱的)二、新課學(xué)習(xí)：1、學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法(1)同桌互說、互折(2)取一張紙從中間對(duì)折在分別向外堆著使兩邊對(duì)齊2、匯報(bào)演示3、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟：(1)將紙按二方連續(xù)的折法折好(2)繪制單喜字的一半(3)剪4、觀察折疊好的紙(強(qiáng)調(diào)：將圖繪制在雙層的那面)5、觀看出示的喜字6、觀看教師構(gòu)圖7、多媒體出示的喜字圖片8、欣賞各種方法的.喜字9、欣賞教師范作教學(xué)過程三、實(shí)踐創(chuàng)作1、自由創(chuàng)作2、作品展示(三)設(shè)計(jì)意圖1、通過魔術(shù)情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲2、初步了解雙喜的結(jié)構(gòu)及特征為下一步構(gòu)圖打好基礎(chǔ)3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法形成探究性學(xué)習(xí)4、教師強(qiáng)調(diào)示范重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本課難點(diǎn)的理解和掌握5、欣賞中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中交流拓寬學(xué)生視野6、給每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)課后反思對(duì)折手法是學(xué)生熟悉的,本課采用對(duì)折手法剪出雙喜,重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜而在雙喜的構(gòu)圖上,對(duì)于有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)不同的雙喜作業(yè)反饋學(xué)生的作品構(gòu)思比較新穎制作很精細(xì)校本課程教案課題民間剪紙教學(xué)目的喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力教學(xué)難點(diǎn)是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性教具剪紙作品若干各色電光紙剪刀、刀子各一把2開白紙兩張；投影儀教學(xué)過程(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具(二)學(xué)習(xí)新課l、教師出示剪紙作品問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答：剪紙引出課題教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力2.請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類(教師板書)3.結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。
在“做數(shù)學(xué)”中體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”--北師大版教材第二冊(cè)“買文具”研究課教案崔靜華。
對(duì)稱剪紙教案篇十四
這里先提示一下大家，因?yàn)榇盎ǖ募舴ㄊ潜容^隨意的，還有，就是折疊的方法不一樣，剪出來的窗花也不一樣。一般，會(huì)有四角對(duì)稱，八角對(duì)稱，十二角對(duì)稱等。為了基礎(chǔ)講述方便，我們以四角對(duì)稱窗花來示范。
選擇一張紙，剪成正方形。然后對(duì)角對(duì)折。
對(duì)折后，再對(duì)折一次。
翻過來，把一葉向中心棱對(duì)折一次，另一個(gè)葉，也如此。
開始在短邊下剪。窗花多是以花的造型為主，但又有很大的.自主性，所以，大家可以隨性而剪。我們剪一個(gè)類花瓣。
再依次剪幾個(gè)類花瓣。
短邊剪了基本的造型，開始在長(zhǎng)邊剪。
好，長(zhǎng)邊的造型，也是自己來設(shè)計(jì)，隨性而定，沒有什么大的規(guī)定。兩邊剪完了后，就是上面的，上面的，一般用多花瓣來修飾。
這是二對(duì)白打開后。
好了，這是成品圖。
對(duì)稱剪紙教案篇十五
彩紙，剪刀，畫筆。
1、正方形材料先對(duì)角折一次。
2、找出材料中間點(diǎn)平面分三部分，一部分向上上折，另一角部分向后反折。
3、壓平材料再對(duì)折。
4、畫出有對(duì)稱軸的圖案；標(biāo)出要剪掉的`分。
5、剪掉斜線標(biāo)出的部分。
6、這是一個(gè)圓形的窗花，有很多條對(duì)稱軸。
對(duì)稱剪紙教案篇十六
首先將紙張對(duì)折，至于紙張的大小，可以自己斟酌，不能太大不能太小，合適才是王道。
然后在紙張上畫出想要剪出來的圖形的一半，注意該圖形必須中心軸對(duì)稱，而且要以對(duì)折的紙張沒開邊的.一側(cè)為軸來畫。
畫好線條之后，要是擔(dān)心剪錯(cuò)，可以使用筆標(biāo)示出一些需要剪掉的區(qū)域，將其用陰影表示。
接下使用剪刀沿著線條剪開，要是是畫在紙張中的無法直接剪的區(qū)域，可以先開一個(gè)小口子，再將剪刀伸進(jìn)去剪。
剪完之后效果如下圖，展開之后的效果也如下圖（由于我使用的是廢紙，所以另一邊的筆跡沒有擦除，但不影響擦除的一側(cè)畫線）。
對(duì)稱剪紙教案篇十七
首先將紙張對(duì)折，至于紙張的大小，可以自己斟酌，不能太大不能太小，合適才是王道。
然后在紙張上畫出想要剪出來的圖形的一半，注意該圖形必須中心軸對(duì)稱，而且要以對(duì)折的紙張沒開邊的一側(cè)為軸來畫。
畫好線條之后，如果擔(dān)心剪錯(cuò)，可以使用筆標(biāo)示出一些需要剪掉的區(qū)域，將其用陰影表示。
接下使用剪刀沿著線條剪開，如果是畫在紙張中的無法直接剪的區(qū)域，可以先開一個(gè)小口子，再將剪刀伸進(jìn)去剪。
剪完之后效果如下，展開之后的效果也如下（由于我使用的是廢紙，所以另一邊的筆跡沒有擦除，但不影響擦除的一側(cè)畫線）。
對(duì)稱剪紙教案篇十八
剪紙是中國傳統(tǒng)藝術(shù)，而說到剪窗花，只是其中的一個(gè)小分支，看看下面的窗花軸對(duì)稱圖形剪紙法。
這里先提示一下大家，因?yàn)榇盎ǖ募舴ㄊ潜容^隨意的，還有，就是折疊的方法不一樣，剪出來的窗花也不一樣。
一般，會(huì)有四角對(duì)稱，八角對(duì)稱，十二角對(duì)稱等。
為了基礎(chǔ)講述方便，我們以四角對(duì)稱窗花來示范。
選擇一張紙，剪成正方形。
然后對(duì)角對(duì)折。
對(duì)折后，再對(duì)折一次，如圖。
翻過來，把一葉向中心棱對(duì)折一次，另一個(gè)葉，也如此。
開始在短邊下剪。
窗花多是以花的.造型為主，但又有很大的自主性，所以，大家可以隨性而剪。
我們剪一個(gè)類花瓣。
再依次剪幾個(gè)類花瓣。
短邊剪了基本的造型，開始在長(zhǎng)邊剪。
好，長(zhǎng)邊的造型，也是自己來設(shè)計(jì)，隨性而定，沒有什么大的規(guī)定。
兩邊剪完了后，就是上面的，上面的，一般用多花瓣來修飾。
剪完了，打開，看一下。
這是一對(duì)白打開后。
這是二對(duì)白打開后。
好了，這是成品圖。
對(duì)稱剪紙教案篇十九
剪紙聽起來很復(fù)雜，其實(shí)也有一些簡(jiǎn)單又漂亮的剪紙方法，下面是小編為大家收集整理的對(duì)稱蜻蜓剪紙圖案，歡迎閱讀。
首先準(zhǔn)備一張正方形彩紙或者手工紙，沿對(duì)邊對(duì)折。
在相連那邊開始畫半個(gè)蜻蜓，圖案線條要畫出去，等下剪刀才能從外往里剪，注意紙的開口部分不畫，如果蜻蜓位置畫在開口部分會(huì)變成兩塊半個(gè)的蜻蜓哦。
畫好后就開始用剪刀剪了，沿著線的方向慢慢剪，不要太快，剪的時(shí)候用力要均勻。
這里開始剪眼睛，因?yàn)檠劬D案是單個(gè)的剪刀外面剪不進(jìn)去，這就需要先把眼睛需要剪掉的部分先輕輕地對(duì)折一下，然后用剪刀剪個(gè)小口（大小是能放進(jìn)剪刀的.小口）。
剪完后把紙輕輕地打開，一個(gè)輕盈美麗的蜻蜓就剪好了。
剛剪完后還是有點(diǎn)折痕，后面保存的時(shí)把它夾在書中，有創(chuàng)意的朋友們可以把它夾直后貼墻上或者過塑做成杯墊，也可以做成
其他
各種裝飾品哦。對(duì)稱剪紙教案篇二十
葉芷的剪紙主要材料：彩紙1張白紙2張所需工具：鉛筆1支橡皮擦1塊剪刀1把小刀1把裝訂機(jī)1個(gè)制作步驟：
第1步：
將紅紙和白紙用裝訂機(jī)訂在一起，再對(duì)折（因?yàn)楹菍?duì)稱的），在白紙上畫上圖稿。
第2步：
用剪刀或者小刀剪紙，從里往外剪。
第3步：
剪完后的`效果。
第4步：
把彩色蝴蝶放在白紙上，完工！
細(xì)心，耐心，興趣。
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