演講稿的開(kāi)頭要吸引聽(tīng)眾的注意力,可以使用引用、問(wèn)題、故事等方式引入話題。最后一點(diǎn),要保持自信和積極的態(tài)度,在演講過(guò)程中展現(xiàn)自己的個(gè)性和獨(dú)特之處。演講稿的內(nèi)容和形式需要不斷改進(jìn)和調(diào)整,根據(jù)不同的情況和聽(tīng)眾反饋進(jìn)行修訂。
幼兒教師四有教師演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
有人說(shuō)“快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特別快”,是啊,在中心幼兒園這塊樂(lè)土上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著,轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè)土,你播種了愛(ài),收獲的不僅是愛(ài),更多的是快樂(lè)是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī);其實(shí)幼兒園的老師很平凡,沒(méi)有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子,迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿(mǎn)面的小臉,園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè),右手摟一個(gè);哄笑這個(gè),逗樂(lè)那個(gè),臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚(yú),是有三只眼的神仙,是有無(wú)窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺(jué)甚至穿衣服自己動(dòng)手,讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“老師,再見(jiàn)!”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊(duì)、做操,照顧他們吃飯、睡覺(jué),教他們識(shí)字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所……從事了幼教的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)太欠缺了,與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓孩子們喜歡的老師,面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。首先,我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心,對(duì)待孩子要有愛(ài)心,對(duì)自己要有信心,一個(gè)人只要有了責(zé)任心,熱愛(ài)自己的事業(yè),就會(huì)全身心的投入到工作中去,同樣對(duì)自己有了信心,才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡?!边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。
幼兒教師四有教師演講稿篇二
學(xué)高為師,德高為范。作為一個(gè)好老師,有理想信念的同時(shí),還應(yīng)具備崇高的道德情操,老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。本站小編為大家整理了有關(guān)做四有幼兒教師的。
演講稿。
我是一位普通而平凡的幼兒教師,普通得像大草原上的一株小草,普通得像百花園中的一朵小花,普通得像大海中一滴水,但人民卻稱(chēng)我們?yōu)槿祟?lèi)靈魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中,奮斗了十一個(gè)春秋,我深深眷戀著幼教事業(yè)。
一、用母親般的胸懷,對(duì)孩子付出全部的愛(ài)。
面對(duì)天真可愛(ài)的幼兒,我有著火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心和愛(ài)心。在工作中,我熱愛(ài)關(guān)心每位幼兒,班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖我都時(shí)時(shí)掛在心上,做到了像母親般的關(guān)心、呵護(hù)他們。幼教工作需要愛(ài)心,這種愛(ài)心就體現(xiàn)在對(duì)孩子的耐心、細(xì)心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度上。去年我班小朋友劉剛,午睡后,我發(fā)現(xiàn)他精神萎靡,一摸額頭有點(diǎn)發(fā)燒,測(cè)體溫37度9。我趕緊和他家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,邊帶班邊細(xì)心的照顧他,給他多喝誰(shuí)拿來(lái)濕毛巾降體溫,等待家長(zhǎng)的到來(lái)。沒(méi)想到他突然抽搐起來(lái),口吐白沫,兩眼直瞪,嘴唇發(fā)紫。我一看這情形,憑我做母親的經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得可能是抽風(fēng)了。我沒(méi)有驚慌,鎮(zhèn)定的展開(kāi)了急救。于是我趕緊邊掐人中和虎口,邊叫班里的老師為他解開(kāi)衣扣,拿來(lái)毛巾塞到嘴里墊住牙齒,又叫其他老師撥打120急救。由于我們急救方法得當(dāng)及時(shí)孩子很快蘇醒過(guò)來(lái),孩子得到了及時(shí)得救治,挽救了孩子的生命。許多家長(zhǎng)知道這件事后,都稱(chēng)贊我對(duì)孩子比孩子的媽媽還細(xì)心。
二、用崇高的思想,把每個(gè)孩子陶冶成一首最美的詩(shī)。
我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所,作為一名幼兒教師,我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩(shī),我要讓愛(ài)之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量,因此,為人師表是我的全部工作。身為班主任,積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級(jí)工作,我班三位老師不分份內(nèi)份外,有事?lián)屩觯谢顡屩?,從不?jì)較個(gè)人得失。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,使班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍。我們喜歡孩子,孩子們也更愛(ài)我們,我們就像一家人,孩子們親切的稱(chēng)呼我們?yōu)椤皨寢尅?,我們也叫孩子們“寶貝兒”?/p>
三、讓知識(shí)的甘露匯成溪水,在每一位幼兒的心中流淌。
陳鶴琴先生曾經(jīng)指出:“大自然是最好的活教體,生活即教育。”于是我在教育中盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒親近自然、融入自然,接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察春天的樹(shù),欣賞夏天的雨,感受秋天的風(fēng),體驗(yàn)冬天的雪,給幼兒提供與動(dòng)物對(duì)話、交朋友的機(jī)會(huì)。在充分于自然社會(huì)的接觸中,激發(fā)了幼兒關(guān)注社會(huì),研究自然的興趣,陶冶了美的情操,增強(qiáng)了體魄,以及樂(lè)觀合作的態(tài)度,鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
四、一路同行,一路精彩,家庭社區(qū)共同給孩子撐起一片藍(lán)天。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高育兒能力?!奔覉@結(jié)合是我們搞好各項(xiàng)工作,促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證。我還充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,使家長(zhǎng)成為班級(jí)活動(dòng)的合作伙伴。我們給家長(zhǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的教育,發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,老師、家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展,形成了教育的合力。
作為一名幼兒教師,我無(wú)悔,我情愿,我愿像蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人,蠟炬成灰而不悔。作為一名幼兒教師,我自豪,因?yàn)槭俏覕v扶著孩子走上人生旅途的第一步;我愿做一名普通而平凡的幼兒教師,伴隨孩子們?cè)诎倩▓@中快樂(lè)成長(zhǎng),直到永遠(yuǎn)!
我是一名普通的幼兒教師,當(dāng)幼兒教師是我從小的夢(mèng)想。
我國(guó)著名的教育家陶行知老先生贊美教師“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”我剛開(kāi)始從事幼教這個(gè)職業(yè)的時(shí)候,對(duì)她充滿(mǎn)了追求、希望和憧憬,像“老師似燭光,燃燒自己照亮別人”,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”等等,這些贊美老師的話全部記憶猶新。我有興奮、有自豪,也有一些不切實(shí)際的幻想,興奮的是自己終于長(zhǎng)大了,如愿以?xún)數(shù)奶ど狭俗约簤?mèng)寐以求的教師之路;自豪的是孩子能尊敬的喊你一聲:“老師,您好”。當(dāng)然也有擔(dān)心和憂慮,可是一旦接觸到實(shí)際的工作,感覺(jué)一切就不再像想象中的那樣美好。種種瑣事讓我應(yīng)接不暇。比如,一些很簡(jiǎn)單的事:孩子玩玩具時(shí)要引導(dǎo)他們不要隨便搶玩具、丟玩具,孩子吃飯時(shí)要鼓勵(lì)他們不挑食,把飯菜吃完;上課時(shí)要鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言;上廁所要養(yǎng)成幼兒有秩序的排隊(duì);午睡時(shí)要幫他們蓋被子等。這些事情都很瑣碎,每天都要反復(fù)強(qiáng)調(diào),剛開(kāi)始覺(jué)得很煩,后來(lái)我冷靜地想想,覺(jué)得這就是孩子天性,孩子的自我控制能力差,只有多督促,就會(huì)讓他們自然而然得養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
最近,我們小小班發(fā)生過(guò)這樣一件事:有一個(gè)皮膚很白、性格內(nèi)向的魯心成小朋友,父母在外打工,一直是他奶奶照顧的,在家里很受寵愛(ài)。有一天,班級(jí)里的一個(gè)比較調(diào)皮的小女孩和他玩的時(shí)候把他的臉抓了一下,由于他的皮膚白嫩,所以立刻有一道疤痕顯示了出來(lái)。下午,他奶奶來(lái)接他的時(shí)候,我們立即向她道歉、解釋?zhuān)墒?,她奶很生氣,無(wú)論老師怎么說(shuō),她就是不能原諒老師,大聲的責(zé)怪我們老師喊。那時(shí)我們老師只能虛心的接受,畢竟這些是在幼兒園發(fā)生的,我們老師是有責(zé)任的。如果孩子在幼兒園受傷或是出現(xiàn)什么問(wèn)題,老師心里也是很難過(guò)的。我想,家長(zhǎng)也應(yīng)該和老師好好溝通,把事情弄清楚,大家都能客觀的看待一些問(wèn)題,應(yīng)想辦法去解決問(wèn)題,而不是責(zé)備。通過(guò)這件事,我覺(jué)得做一名幼兒教師肩負(fù)的責(zé)任更加重大了,我更了解了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的溺愛(ài)之心有時(shí)真的太嚴(yán)重了,這讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到,以后在工作中不能有絲毫的懈怠和馬虎,要細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子。
工作之路崎嶇坎坷,幼師的工作不只是一份薪水,一條前程,更多的可能是心境的依托,是孩子、家長(zhǎng)的祈望。我與孩子雖然相伴了兩年,在孩子心目中,我就是一個(gè)跟媽媽一樣親切、擁有豐富智慧的人。從教這兩年來(lái),雖然遇到了一些挫折,感到過(guò)枯燥,但我覺(jué)得自己喜歡朝夕相處的同事,喜歡這群天真可愛(ài)的孩子,更喜歡這個(gè)職業(yè)。
他們普通平凡,他們不富有卻能在別人需要幫助時(shí)伸出雙手;他們中的大多數(shù)人沒(méi)有干出驚天動(dòng)地的大事,卻展示了人性中最溫柔、最美好的一面;他們給孩子們精神的支持和力量,他們傳遞的是愛(ài)、是溫暖、是社會(huì)最需要的正能量。他們就是鄉(xiāng)村教師。
指出,好老師要有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。鄉(xiāng)村教師用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng),踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。
如果眼淚是一種財(cái)富,徐本禹就是一個(gè)富有的人,在20xx的一年里,他讓我們淚流滿(mǎn)面。他富有仁愛(ài)之心,在大學(xué)期間節(jié)衣縮食,用自己勤工助學(xué)的微薄收入和刻苦學(xué)習(xí)所得到的獎(jiǎng)學(xué)金,先后資助多名經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué),并積極為社會(huì)公益事業(yè)捐款。畢業(yè)后,從繁華的城市,他走進(jìn)貴州的大山支教,用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任,踐行了“陽(yáng)光下的諾言”,讓愛(ài)的種子在大山深處播種,發(fā)芽。
為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈,身旁是300多名不同年齡階段的孩子,背后是那些在外打工父母?jìng)冃闹械膾炷钆c寄托,這位鄉(xiāng)村女教師為了孩子四處奔走,一切從零開(kāi)始,從鄉(xiāng)村開(kāi)始,從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候,她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候,她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想,她在春天播下希望的種子。即使眼角有了皺紋,雙手不再細(xì)膩,但是她把愛(ài)與溫暖帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂,如此高的道德情操,她就是讓全國(guó)人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)”。
胡忠、謝曉君夫婦,主動(dòng)前往藏區(qū)當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)兼保姆。他們帶上年幼的孩子,是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母,是為了成為最好的父母。不是絕情,是極致的深情;不是沖動(dòng),是不悔的抉擇。堅(jiān)守藏區(qū)20xx年支教,他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng),在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,他們?nèi)匀蛔屛覀兿嘈牛簣?jiān)定的理想信念無(wú)敵,愛(ài)的種子在高原上萌發(fā),怒放。
我畢業(yè)于師范院校,青青校園內(nèi)文化石上有一句:學(xué)高為師,德高為范,一直至今銘記心間。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是基礎(chǔ)。這就要求老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識(shí),對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還要有廣博的知識(shí),我們學(xué)校這樣的老師有很多,就像程向梅老師,在我看來(lái)過(guò)英語(yǔ)八級(jí)是可望而不可即的,但程老師是我們學(xué)校唯一過(guò)英語(yǔ)八級(jí)的,可以說(shuō)她對(duì)英語(yǔ)是多么的精深,也正因?yàn)槿绱怂院芏鄬W(xué)生喜歡她,喜歡上她的課。還有徐濤老師,他的專(zhuān)業(yè)是體育,但是他卻擔(dān)任計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué),可見(jiàn)知識(shí)是多么的廣博,而我除了對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)外,其他學(xué)科都是淺嘗輒止,我覺(jué)得應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),不斷汲取知識(shí),做一個(gè)有淵博知識(shí)的老師,做一個(gè)讓孩子愛(ài)上你的課的老師。
用什么語(yǔ)言能定義徐本禹的價(jià)值?用哪些禮物能回報(bào)李靈的付出?又能用多少金錢(qián)來(lái)衡量胡忠、謝曉君夫婦的貢獻(xiàn)?如果不是對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),還有什么可以讓他們抱守終生?這些響亮的名字,還有更多我身邊默默耕耘的鄉(xiāng)村教師,他們用青春和奉獻(xiàn)來(lái)詮釋著“四有”好老師這個(gè)名字。
親愛(ài)的朋友們,每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一顆愛(ài)的種子,當(dāng)它小心翼翼發(fā)芽時(shí),需要澆灌和呵護(hù)。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。師者之愛(ài),將彌漫的溫暖滲透到孩子內(nèi)心。我要帶著愛(ài)和責(zé)任,爭(zhēng)取與“四有”好老師并肩齊高!
謝謝大家!
幼兒教師四有教師演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
今天很榮幸能站在這個(gè)演講臺(tái)上,有些緊張,有些激動(dòng),也有些興奮,因?yàn)檫@是我來(lái)魯小第一次參加演講比賽,今天我要演講的主題是:“學(xué)習(xí)身邊典型,爭(zhēng)做“四有”教師。各位老師,打開(kāi)記憶的大門(mén),你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想,夢(mèng)想自己成為一名醫(yī)生救死扶傷,夢(mèng)想成為一名軍人保家衛(wèi)國(guó),但是由于種種原因,我們毅然的走上了三尺講臺(tái),想起自己曾經(jīng)的夢(mèng)想,也許我們會(huì)有些無(wú)奈,有些失落,但是我覺(jué)得我們應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)。因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),也是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè),當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔和一雙雙求知的眼睛時(shí),我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的.好老師,那么怎樣才能成為好老師呢?就在教師節(jié)前夕,到xx看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出,好老師要有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。
我們知道作為一個(gè)普通人如果沒(méi)有理想信念,內(nèi)心將是一片茫然,一切的行為都失去了指引的路標(biāo),惶惶而不知所終。只有一個(gè)抱有理想信念的老師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。所以,我覺(jué)得理想信念是好老師的人格基石。
作為一個(gè)好老師,有理想信念的同時(shí)還應(yīng)具備崇高的道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件,古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從,老師不僅是學(xué)生的楷模,而且還是學(xué)生道德的的引路人,不管在教學(xué)中,還是在平時(shí)都潛移默化中影響著學(xué)生。我們學(xué)校這樣的老師有很多,比如三年級(jí)(3)班的徐老師,他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生虛心教導(dǎo),可以說(shuō)每天來(lái)到學(xué)校第一件事就是到班里看一看,幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生或監(jiān)督他們與他們一起早讀。所以老師一定要以德立身、以身作則,學(xué)生才能以史為鏡,自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
在我讀大學(xué)時(shí),老師跟我們說(shuō)過(guò)這么一句話,學(xué)高為師,德高為范。所以身為一名老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是基礎(chǔ)。這就要求教師對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還要有廣博的知識(shí),所謂的精就是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是觸類(lèi)旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。我們學(xué)校這樣的老師也有很多,就像聶建梅老師,她已經(jīng)有著近20xx年的教齡了,卻任然奮斗在教學(xué)的第一線,兢兢業(yè)業(yè),教書(shū)育人,因此他們班的語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅。這都是因?yàn)槁櫪蠋煂?duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科知識(shí)不僅扎實(shí)而且很精深。我覺(jué)得我們新教師應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),不斷汲取知識(shí),擴(kuò)大學(xué)識(shí),做一個(gè)有淵博知識(shí)的老師,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不做知識(shí)的落伍者。
曾經(jīng)有人把學(xué)生比喻為祖國(guó)的花朵,既然是花朵就得保護(hù)起他們,那么作為老師就應(yīng)該有仁愛(ài)之心。陶行知老師說(shuō)過(guò):愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。所以愛(ài)是教育的靈魂。老師要用愛(ài)培育愛(ài),激發(fā)愛(ài),傳播愛(ài),通過(guò)真情,真心,真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,老師還應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊。讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),都享受成功的喜悅。就像胡校長(zhǎng)做的一樣,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生他都能積極去教育,積極去教導(dǎo),記得我剛來(lái)到魯小時(shí),胡校長(zhǎng)就告訴我們新教師要用師愛(ài)去感化每一個(gè)孩子,千萬(wàn)不要體罰學(xué)生。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中只要老師積極去愛(ài)學(xué)生,學(xué)生心中是能感覺(jué)得到的。
我相信,只要我們老師努力進(jìn)取,就一定會(huì)成為“四有”的好老師,就一定會(huì)為教育事業(yè)的發(fā)展添力。就一定會(huì)為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)增輝。最后,祝愿我們學(xué)校越來(lái)越美好,祝愿在做的領(lǐng)導(dǎo)老師工作順利,身體健康,家庭美滿(mǎn),心想事成!我的演講完畢!!
幼兒教師四有教師演講稿篇四
各位老師:
我是一名普通的幼兒教師,當(dāng)幼兒教師是我從小的夢(mèng)想。
我國(guó)著名的教育家陶行知老先生贊美教師“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!蔽覄傞_(kāi)始從事幼教這個(gè)職業(yè)的時(shí)候,對(duì)她充滿(mǎn)了追求、希望和憧憬,像“老師似燭光,燃燒自己照亮別人”,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”等等,這些贊美老師的話全部記憶猶新。我有興奮、有自豪,也有一些不切實(shí)際的幻想,興奮的是自己終于長(zhǎng)大了,如愿以?xún)數(shù)奶ど狭俗约簤?mèng)寐以求的教師之路;自豪的是孩子能尊敬的喊你一聲:“老師,您好”。當(dāng)然也有擔(dān)心和憂慮,可是一旦接觸到實(shí)際的工作,感覺(jué)一切就不再像想象中的那樣美好。種種瑣事讓我應(yīng)接不暇。比如,一些很簡(jiǎn)單的`事:孩子玩玩具時(shí)要引導(dǎo)他們不要隨便搶玩具、丟玩具,孩子吃飯時(shí)要鼓勵(lì)他們不挑食,把飯菜吃完;上課時(shí)要鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言;上廁所要養(yǎng)成幼兒有秩序的排隊(duì);午睡時(shí)要幫他們蓋被子等。這些事情都很瑣碎,每天都要反復(fù)強(qiáng)調(diào),剛開(kāi)始覺(jué)得很煩,后來(lái)我冷靜地想想,覺(jué)得這就是孩子天性,孩子的自我控制能力差,只有多督促,就會(huì)讓他們自然而然得養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
最近,我們小小班發(fā)生過(guò)這樣一件事:有一個(gè)皮膚很白、性格內(nèi)向的魯心成小朋友,父母在外打工,一直是他奶奶照顧的,在家里很受寵愛(ài)。有一天,班級(jí)里的一個(gè)比較調(diào)皮的小女孩和他玩的時(shí)候把他的臉抓了一下,由于他的皮膚白嫩,所以立刻有一道疤痕顯示了出來(lái)。下午,他奶奶來(lái)接他的時(shí)候,我們立即向她道歉、解釋?zhuān)墒?,她奶很生氣,無(wú)論老師怎么說(shuō),她就是不能原諒老師,大聲的責(zé)怪我們老師喊。那時(shí)我們老師只能虛心的接受,畢竟這些是在幼兒園發(fā)生的,我們老師是有責(zé)任的。如果孩子在幼兒園受傷或是出現(xiàn)什么問(wèn)題,老師心里也是很難過(guò)的。我想,家長(zhǎng)也應(yīng)該和老師好好溝通,把事情弄清楚,大家都能客觀的看待一些問(wèn)題,應(yīng)想辦法去解決問(wèn)題,而不是責(zé)備。通過(guò)這件事,我覺(jué)得做一名幼兒教師肩負(fù)的責(zé)任更加重大了,我更了解了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的溺愛(ài)之心有時(shí)真的太嚴(yán)重了,這讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到,以后在工作中不能有絲毫的懈怠和馬虎,要細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子。
工作之路崎嶇坎坷,幼師的工作不只是一份薪水,一條前程,更多的可能是心境的依托,是孩子、家長(zhǎng)的祈望。我與孩子雖然相伴了兩年,在孩子心目中,我就是一個(gè)跟媽媽一樣親切、擁有豐富智慧的人。從教這兩年來(lái),雖然遇到了一些挫折,感到過(guò)枯燥,但我覺(jué)得自己喜歡朝夕相處的同事,喜歡這群天真可愛(ài)的孩子,更喜歡這個(gè)職業(yè)。
幼兒教師四有教師演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
我是一名普通的幼兒教師,當(dāng)幼兒教師是我從小的夢(mèng)想。
我國(guó)著名的教育家陶行知老老師贊美教師“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!蔽覄傞_(kāi)始從事幼教這個(gè)職業(yè)的時(shí)候,對(duì)她充滿(mǎn)了追求、希望和憧憬,像“老師似燭光,燃燒自己照亮別人”,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”等等,這些贊美老師的話全部記憶猶新。我有興奮、有自豪,也有一些不切實(shí)際的幻想,興奮的是自己終于長(zhǎng)大了,如愿以?xún)數(shù)奶ど狭俗约簤?mèng)寐以求的教師之路;自豪的是孩子能尊敬的'喊你一聲:“老師,您好”。當(dāng)然也有擔(dān)心和憂慮,可是一旦接觸到實(shí)際的工作,感覺(jué)一切就不再像想象中的那樣美好。種種瑣事讓我應(yīng)接不暇。比如,一些很簡(jiǎn)單的事:孩子玩玩具時(shí)要引導(dǎo)他們不要隨便搶玩具、丟玩具,孩子吃飯時(shí)要鼓勵(lì)他們不挑食,把飯菜吃完;上課時(shí)要鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言;上廁所要養(yǎng)成幼兒有秩序的排隊(duì);午睡時(shí)要幫他們蓋被子等。這些事情都很瑣碎,每天都要反復(fù)強(qiáng)調(diào),剛開(kāi)始覺(jué)得很煩,后來(lái)我冷靜地想想,覺(jué)得這就是孩子天性,孩子的自己控制能力差,只有多督促,就會(huì)讓他們自然而然得養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
最近,我們小小班發(fā)生過(guò)這樣一件事:有一個(gè)皮膚很白、性格內(nèi)向的魯心成小朋友,父母在外打工,一直是他奶奶照顧的,在家里很受寵愛(ài)。有一天,班級(jí)里的一個(gè)比較調(diào)皮的小女孩和他玩的時(shí)候把他的臉抓了一下,由于他的皮膚白嫩,所以立刻有一道疤痕顯示了出來(lái)。下午,他奶奶來(lái)接他的時(shí)候,我們立即向她道歉、解釋?zhuān)墒?,她奶很生氣,無(wú)論老師怎么說(shuō),她就是不能原諒老師,大聲的責(zé)怪我們老師喊。那時(shí)我們老師只能虛心的接受,畢竟這些是在幼兒園發(fā)生的,我們老師是有責(zé)任的。如果孩子在幼兒園受傷或是出現(xiàn)什么問(wèn)題,老師心里也是很難過(guò)的。我想,家長(zhǎng)也應(yīng)該和老師好好溝通,把事情弄清楚,大家都能客觀的看待一些問(wèn)題,應(yīng)想辦法去解決問(wèn)題,而不是責(zé)備。通過(guò)這件事,我覺(jué)得做一名幼兒教師肩負(fù)的責(zé)任更加重大了,我更了解了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的溺愛(ài)之心有時(shí)真的太嚴(yán)重了,這讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到,以后在工作中不能有絲毫的懈怠和馬虎,要細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子。
工作之路崎嶇坎坷,幼師的工作不只是一份薪水,一條前程,更多的可能是心境的依托,是孩子、家長(zhǎng)的祈望。我與孩子雖然相伴了兩年,在孩子心目中,我就是一個(gè)跟媽媽一樣親切、擁有豐富智慧的人。從教這兩年來(lái),雖然遇到了一些挫折,感到過(guò)枯燥,但我覺(jué)得自己喜歡朝夕相處的同事,喜歡這群天真可愛(ài)的孩子,更喜歡這個(gè)職業(yè)。
幼兒教師四有教師演講稿篇六
第一次見(jiàn)到應(yīng)彩云老師,是在一年前,應(yīng)老師來(lái)園為我們組織活動(dòng)、舉行講座。在那之前,從各種幼教雜志上不止一次地看到對(duì)應(yīng)老師的報(bào)道,知道她是一位很有才華的幼兒教師,在那次的活動(dòng)中應(yīng)老師給我留下最深的印象是她那行云流水般詩(shī)一樣的語(yǔ)言,她把她和孩子們之間發(fā)生的事情一件一件娓娓道來(lái),讓我感到她是那么的了解孩子,她是那么的有教育的智慧。不久我便拜讀了應(yīng)老師教學(xué)案例隨筆《孩子是天,我是云》。
應(yīng)老師說(shuō):每一個(gè)幼教工作者都是愛(ài)孩子的,只是各自愛(ài)的方式不同。而我愛(ài)孩子的源泉,就是看他們嬉怒無(wú)邪的臉蛋,扶他們?nèi)諠u強(qiáng)健的身體,聞他們散發(fā)的陣陣奶香……這段話表達(dá)了應(yīng)老師對(duì)孩子深深的愛(ài)。
從書(shū)中我感受到應(yīng)老師是快樂(lè)的,她的快樂(lè)來(lái)自于她的孩子們的快樂(lè),正像前言部分應(yīng)老師所說(shuō):“在我的世界里,天大地大孩子最大.我在孩子的天空里,努力飛舞,努力成為孩子天空里的云……”她把自己和孩子們?nèi)跒橐惑w,她將自己的工作當(dāng)成一種樂(lè)趣、一種追求、一種不求回報(bào)的付出,她努力去讀懂孩子、理解孩子,在孩子心中播撒愛(ài)的種子。
從應(yīng)老師“今天的老師更深情”、“孩子比我更高”、“孩子會(huì)讓我全力地付出”一系列的感悟和體驗(yàn)中,我感受到了應(yīng)老師平凡中的偉大,她用自己智慧的心靈調(diào)動(dòng)孩子的情緒,她沉浸在工作的樂(lè)趣中,不斷歷練自己的內(nèi)心,豐富自己的文學(xué)和藝術(shù)修養(yǎng),使自己的生活變得更多彩且更具價(jià)值。
書(shū)中提出“順著孩子,追隨兒董,讓孩子說(shuō)心里話”都體現(xiàn)出以?xún)和癁橹黧w的思想。而案例“做客應(yīng)老師家”、“我的老師結(jié)婚啦”、“我和孩子是平等的”等可以看出這種雙向互動(dòng),尊重孩子的生動(dòng)事例,是對(duì)《綱要》中所提出的“尊重孩子”“引導(dǎo)幼兒有個(gè)性地發(fā)展”的最好詮釋。
自己也是一名幼教工作者,應(yīng)老師對(duì)工作的執(zhí)著令我敬佩,應(yīng)老師的教育智慧令我欽佩。自己也應(yīng)在工作中愛(ài)字為先,在各項(xiàng)工作中努力尋求最佳的工作方式與方法,并通過(guò)多種途徑提升自己的思想認(rèn)識(shí)及業(yè)務(wù)能力,為我區(qū)幼兒園的發(fā)展和幼兒教師素質(zhì)的提升做出自己的努力。
幼兒教師四有教師演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
依稀記得,兒時(shí)就挺羨慕做教師的,師能授業(yè)解惑。于是,二十年后圓了自己做教師的夢(mèng)。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多,感慨多多!
帶著美好的憧憬,跨入了夢(mèng)寐以求的教壇,校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生。教學(xué)第一年,我教語(yǔ)文,兼代一門(mén)音樂(lè)課,總以為自己天生一副好嗓子,一定能震得住學(xué)生,誰(shuí)知,沒(méi)等我緩過(guò)神,高年級(jí)學(xué)生就在班上搞惡作劇給我來(lái)了個(gè)下馬威,弄得我不知所措,結(jié)果草草收兵,后來(lái)的一些課,不是有學(xué)生在班上吵鬧就是不做作業(yè),搞得我整天焦頭爛額。班組管理不好,領(lǐng)導(dǎo)找麻煩,同事談閑話,家長(zhǎng)們更是滿(mǎn)腹牢騷。唉,初為人師真不容易,那時(shí)的我簡(jiǎn)直就是度日如年,真恨自己選錯(cuò)了職業(yè),走錯(cuò)了路。
學(xué)生們教了一茬又一茬,面孔熟悉了又變得陌生,陌生過(guò)后又很熟悉,看著一張張稚氣未脫的臉龐,望著一張張渴求知識(shí)的雙眸,我會(huì)覺(jué)得做教師無(wú)比偉大,無(wú)尚榮光!多少年來(lái),學(xué)生們就像是自己的孩子一般,我會(huì)為他們的喜而喜,為他們的憂而憂,都不記得是哪一年的一屆學(xué)生中有一個(gè)叫婷婷的女生,她的媽媽得了肝癌,最初發(fā)現(xiàn)她上課總是無(wú)精打采,心事忡忡,有時(shí)又會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣,幾次找她談心都無(wú)收獲,我決定去她家一趟。記得那天清早去她家的路上,我還重重的摔了一跤!不過(guò)當(dāng)時(shí)的一幕,至今難以忘懷:低矮的房屋內(nèi),婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來(lái)婷婷媽媽安靜地離開(kāi)了人世,我和學(xué)生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛,接下來(lái)的日子,我把婷婷就當(dāng)自己的新生女兒一樣關(guān)心,給她買(mǎi)衣服,買(mǎi)文具。同學(xué)們也把她當(dāng)著好姐妹幫她補(bǔ)課,隔周幫著她去料理家務(wù)。那一屆學(xué)生裝也是我最難忘的,在收到學(xué)生們的來(lái)信中,他們都親切地稱(chēng)我為“陳媽媽”,那一張張親手繪制的賀卡,一封封熱情洋溢的來(lái)信,一次次的讓我熱淚盈眶,心靈震憾的同時(shí),精神又得到了一次又一次的洗禮!
從三尺講臺(tái)上一路走來(lái),雖說(shuō)沒(méi)有干出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但可算是碩果累累。多年從事小學(xué)畢業(yè)班工作,一屆屆畢業(yè)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入初中;自己在不斷進(jìn)取、不懈地追求,從自學(xué)中師到自學(xué)大專(zhuān)再到自學(xué)本科,從寫(xiě)優(yōu)秀教案例到優(yōu)秀論文,不斷地鉆研業(yè)務(wù),提升業(yè)務(wù)水平,政治生涯也在不停地改變,先后入黨,擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽(yù)證書(shū)凝聚了自己多少的心血!誰(shuí)說(shuō)教師的工作辛苦,教書(shū)是一種很愉快的事業(yè),越教就越愛(ài)自己的事業(yè),當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活,走向成功,你該是何等的幸福啊!人們常把教師的工作比作蠟燭,照亮了別人毀滅了自己,我愿把“甘為春蠶吐絲盡,愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘。
我的教壇之路還很漫長(zhǎng),我的感慨還將繼續(xù),我的未來(lái)樂(lè)章一定更會(huì)奏出時(shí)代的最強(qiáng)音!
幼兒教師四有教師演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
我是一位普通而平凡的幼兒教師,普通得像大草原上的一株小草,普通得像百花園中的一朵小花,普通得像大海中一滴水,但人民卻稱(chēng)我們?yōu)槿祟?lèi)靈魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中,奮斗了十一個(gè)春秋,我深深眷戀著幼教事業(yè)。
面對(duì)天真可愛(ài)的幼兒,我有著火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心和愛(ài)心。在工作中,我熱愛(ài)關(guān)心每位幼兒,班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖我都時(shí)時(shí)掛在心上,做到了像母親般的關(guān)心、呵護(hù)他們。幼教工作需要愛(ài)心,這種愛(ài)心就體現(xiàn)在對(duì)孩子的耐心、細(xì)心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度上。去年我班小朋友劉剛,午睡后,我發(fā)現(xiàn)他精神萎靡,一摸額頭有點(diǎn)發(fā)燒,測(cè)體溫37度9。我趕緊和他家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,邊帶班邊細(xì)心的照顧他,給他多喝誰(shuí)拿來(lái)濕毛巾降體溫,等待家長(zhǎng)的到來(lái)。沒(méi)想到他突然抽搐起來(lái),口吐白沫,兩眼直瞪,嘴唇發(fā)紫。我一看這情形,憑我做母親的經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得可能是抽風(fēng)了。我沒(méi)有驚慌,鎮(zhèn)定的展開(kāi)了急救。于是我趕緊邊掐人中和虎口,邊叫班里的老師為他解開(kāi)衣扣,拿來(lái)毛巾塞到嘴里墊住牙齒,又叫其他老師撥打120急救。由于我們急救方法得當(dāng)及時(shí)孩子很快蘇醒過(guò)來(lái),孩子得到了及時(shí)得救治,挽救了孩子的生命。許多家長(zhǎng)知道這件事后,都稱(chēng)贊我對(duì)孩子比孩子的.媽媽還細(xì)心。
我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所,作為一名幼兒教師,我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩(shī),我要讓愛(ài)之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量,因此,為人師表是我的全部工作。身為班主任,積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級(jí)工作,我班三位老師不分份內(nèi)份外,有事?lián)屩觯谢顡屩?,從不?jì)較個(gè)人得失。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,使班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍。我們喜歡孩子,孩子們也更愛(ài)我們,我們就像一家人,孩子們親切的稱(chēng)呼我們?yōu)椤皨寢尅?,我們也叫孩子們“寶貝兒”?/p>
陳鶴琴先生曾經(jīng)指出:“大自然是最好的活教體,生活即教育?!庇谑俏以诮逃斜M可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒親近自然、融入自然,接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察春天的樹(shù),欣賞夏天的雨,感受秋天的風(fēng),體驗(yàn)冬天的雪,給幼兒提供與動(dòng)物對(duì)話、交朋友的機(jī)會(huì)。在充分于自然社會(huì)的接觸中,激發(fā)了幼兒關(guān)注社會(huì),研究自然的興趣,陶冶了美的情操,增強(qiáng)了體魄,以及樂(lè)觀合作的態(tài)度,鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高育兒能力?!奔覉@結(jié)合是我們搞好各項(xiàng)工作,促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證。我還充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,使家長(zhǎng)成為班級(jí)活動(dòng)的合作伙伴。我們給家長(zhǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的教育,發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,老師、家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展,形成了教育的合力。
作為一名幼兒教師,我無(wú)悔,我情愿,我愿像蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人,蠟炬成灰而不悔。作為一名幼兒教師,我自豪,因?yàn)槭俏覕v扶著孩子走上人生旅途的第一步;我愿做一名普通而平凡的幼兒教師,伴隨孩子們?cè)诎倩▓@中快樂(lè)成長(zhǎng),直到永遠(yuǎn)!
幼兒教師四有教師演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上,我們是一群學(xué)習(xí)者。
時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師,我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。
教師的思考力,主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上,思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次,常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上,持續(xù)推進(jìn),盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),為每一次閱讀做整理,為每一次實(shí)踐做反思。
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同,才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,他所做的,都是經(jīng)過(guò)思考的,他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識(shí)到:智力、想像力及知識(shí),都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達(dá)成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘5墓ぷ鳎3J侨鄙賱?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復(fù)改了幾遍,聽(tīng)眾都變了,還在講,內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善,我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造,就沒(méi)有不同,沒(méi)有創(chuàng)造,就沒(méi)有杰出的表現(xiàn)。
任何事只有做,才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō),“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,否則就是紙上談兵?!?/p>
執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí),是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng)。如果時(shí)間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候,然后再不得不做,整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣,真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,我們要第一時(shí)間完成,這就好比編輯約稿,早點(diǎn)完成大家都省心,更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,也要有提前意識(shí),要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間。
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,幫助他們完善知識(shí)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子,那么,他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下,有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專(zhuān)業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下,他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說(shuō),這樣老師一定是幸福的,因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行,潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,不讓時(shí)光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價(jià)值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度,一個(gè)視野開(kāi)闊的人,絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的。當(dāng)然,目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),因?yàn)樗冉?,又遠(yuǎn)視,別人看著難受,他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼,更會(huì)得到同等份額的快樂(lè)!
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼?,成長(zhǎng)自己,堅(jiān)信選擇,收獲快樂(lè)!
有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺(jué)叫幸福。享受著教育幸福,你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,你就多了一份快樂(lè)的心情;享受著教育幸福,你就多了一份創(chuàng)造的激情;享受著教育幸福,你就多了一種生活的詩(shī)意。你能從平凡中品味偉大,從失敗中咀嚼出失敗的成就。驀然回首,我很幸福,很充實(shí)。我想只因我享受了教育,所以才盡情的享受了生活。
“幸福就是一種感受,敞開(kāi)心靈去感受,幸福無(wú)處不在?!迸c學(xué)生朝夕相處的日子,我每天都在享受著:感恩的幸福,當(dāng)著世界上最小的主任,看著孩子們一天天的成長(zhǎng),我心里有著說(shuō)不出的感覺(jué),即便喜、怒、哀、樂(lè)也覺(jué)得甘之如飴。
這時(shí)班級(jí)的門(mén)突然開(kāi)了,戴某一手拎著書(shū)包,低著頭直奔座位??粗j廢不堪的樣子氣得我火冒三丈,大聲呵斥“你干什么去了?”他看著我,面容憔悴,低聲說(shuō):“沒(méi)干什么?!蔽覄傉f(shuō)什么,發(fā)現(xiàn)馬上要上課了,所以我決定下課再說(shuō)。我讓他回座位坐好,剛想上課,門(mén)又響了,開(kāi)門(mén)一看,很驚訝,戴某的爸爸正手拿一個(gè)包站在門(mén)口。走出門(mén),他很不好意思地跟我說(shuō):“楊老師又給您添麻煩了,我家孩子上網(wǎng)玩游戲,我狠狠揍了他,結(jié)果他兩天沒(méi)回家,今天來(lái)上學(xué)肯定沒(méi)吃飯,老師請(qǐng)您把這些給他。這兩天氣得我和她媽還打起來(lái)了,怎么生了這么個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子?”聽(tīng)到這話我心突然一動(dòng),誰(shuí)家有這樣的孩子都頭疼??!可憐天下父母心?。〔恍形乙尲议L(zhǎng)把飯親手給這個(gè)孩子。我對(duì)戴某說(shuō):“這就是你的爸爸,在你犯了錯(cuò)打了你以后他是最難受的,他還是放不下你,你難道就不知錯(cuò)嗎?”戴某伸手去接飯時(shí),我看見(jiàn)了戴某眼中的濕潤(rùn)。他哭了,當(dāng)著全班同學(xué)的面哭了。這時(shí)他爸爸說(shuō):“我家孩子是最壞的人,誰(shuí)也別跟他玩”!說(shuō)完就走了??梢钥闯黾议L(zhǎng)真是氣極了。我沒(méi)有攔住他,對(duì)全班同學(xué)說(shuō),這是我看到的最好的一位父親。這時(shí)班級(jí)有幾位女同學(xué)感動(dòng)得流淚了。
全班同學(xué)都沉默了,我問(wèn)道:“你們感受到了什么?”一個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答:“這是人間最真最美的愛(ài),我們每個(gè)人都要懂得真情?!甭?tīng)到這質(zhì)樸的答案,我被震撼了。接下來(lái)我說(shuō):“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你,他們不需要你的回報(bào),只要你好好學(xué)習(xí),好好成長(zhǎng),不做壞事。那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”“我這道,他們的心思就是想讓我們成績(jī)好,將來(lái)考個(gè)好大學(xué)。”
“我也知道,爸爸媽媽只會(huì)給予我們,為我們默默的奉獻(xiàn),他們希望我們有美好的前程?!?/p>
聽(tīng)到他們真誠(chéng)的話語(yǔ),我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí),戴某突然說(shuō)“我保證:今后我不再去網(wǎng)吧,我要讓父母放心!”全班一時(shí)呆了,隨即響起了熱烈的掌聲??粗麄兡菆?jiān)毅與鼓舞的樣子,我忽然覺(jué)得心里酸酸的,一股熱的東西從眼里流出……我感覺(jué)不管他說(shuō)話是否算話,但就在那一刻他們長(zhǎng)大了,懂事了,我說(shuō):“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母,我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要幫助戴某,讓我們相互支持,相互鼓勵(lì),創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班集體?!?/p>
這是一堂沒(méi)上成的英語(yǔ)課,但他、他們卻學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),我看到了明天的希望。正如他們的心語(yǔ):老師,我們懂得感恩,我們懂得回報(bào)。那一刻我幸福著,幸福在這樣一群可愛(ài)的孩子的包圍中,分享著他們的喜怒哀樂(lè),傾聽(tīng)他們生命成長(zhǎng)之初花開(kāi)的聲音,看著這一群天真可愛(ài)的孩子們,怎樣讓他們有一個(gè)幸福的童年,怎樣讓他們有一個(gè)幸福的萌芽,我深思著。
其實(shí)我們?cè)诿β档纳钪?,有太多的無(wú)奈與誘惑,但我卻因?yàn)槲覀兡軙r(shí)刻保持一顆平常心而欣慰。與孩子們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了幼稚,學(xué)會(huì)了單純,學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了飛翔。先前的那些煩躁、那些攀比、那些庸俗、那些誘惑。全都過(guò)眼如云,心如止水、心曠神怡。
幼兒教師四有教師演講稿篇十
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫?huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲,才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而我,因?yàn)樽隽擞變航處煟瑩碛辛丝蓯?ài)的孩子們,才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。
十幾年的實(shí)踐告訴我:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。只要擁有一顆愛(ài)孩子的心就能變不會(huì)為會(huì),變苦為樂(lè),變平凡為高尚。愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)她心靈的窗戶(hù);對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,什么都不知,什么都不會(huì),并且樣樣沒(méi)興趣,跟她說(shuō)話,她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)。我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,但理智告訴我,我這時(shí)候一批評(píng),孩子會(huì)更不知所措,我暗自告訴自己,對(duì)秋秋,我必須具備五心:愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了,秋秋終于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)始輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),她對(duì)自己更有信心了,說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!這就是愛(ài)的力量。在工作中,愛(ài)就是最好的語(yǔ)言,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。
擁有一顆愛(ài)孩子的心,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的世界是多么的與眾不同,他們用自己特有的思維告訴我這個(gè)世界是多么的美麗。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話,“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了?!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。一句普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無(wú)窮。記得在一次美術(shù)活動(dòng)中,孩子們都充分發(fā)揮自己的想象力,畫(huà)了一幅幅奇特而有趣的畫(huà)。我們班的壯壯畫(huà)的是三只蝸牛,一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛,在它們前面,另外一只蝸?;剡^(guò)頭看著后面的兩只,每只蝸牛的眼睛都很大,很夸張,又圓又亮,還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,向上彎曲著。我心里想,這孩子,畫(huà)蝸牛也不事先認(rèn)真觀察一下,把蝸牛畫(huà)走了樣。我悄悄地告訴他:“蝸牛的眼睛很小呀,你肯定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的蝸牛?!蔽艺虊褖盐伵5恼_畫(huà)法,壯壯卻小聲地對(duì)我說(shuō):“老師,我見(jiàn)過(guò)蝸牛啊??晌医裉飚?huà)的是蝸牛一家呀!蝸牛媽媽背著孩子,不把眼睛睜得大大的,怎么能看清楚回家的路呢?蝸牛爸爸看著自己的孩子,心里很高興,當(dāng)然也會(huì)把眼睛掙得很大呀。”
本來(lái)想給壯壯修改圖畫(huà)的我,完完全全被孩子這一句話給說(shuō)服了!我明白了,不是壯壯把蝸牛的眼睛畫(huà)大了,而是蝸牛一家把眼睛睜大了!那一刻,我深深的被孩子感動(dòng)了,孩子,面對(duì)你靈動(dòng)的心,我竟如此遲鈍,你們用自己的“語(yǔ)言”講述著你的思想,向我描繪著這個(gè)世界的美麗。在你們純潔的童心的指引下,我發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界是多么的美妙!是愛(ài)的力量,阻止了我強(qiáng)制孩子修改圖畫(huà),又是愛(ài)的力量,讓孩子告訴我這個(gè)美麗的童話,教會(huì)了我用另一個(gè)角度看世界,可愛(ài)的寶貝們,叫我如何不愛(ài)你們啊!因?yàn)橛袗?ài),我成了孩子最要好的朋友和玩伴。因?yàn)橛袗?ài),我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),因?yàn)橛袗?ài),我和孩子們共同成長(zhǎng)。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了。他們懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。“功名利祿,物欲橫流,我依然淡薄如故;花開(kāi)花落,云卷云舒,我自能寵辱不驚?!比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì),我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲覑?ài)孩子,我愛(ài)我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。在這個(gè)平凡而充實(shí)的工作中,我用自己對(duì)幼教事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責(zé)。我用我自己的愛(ài),演繹著世界上最美麗的語(yǔ)言。
幼兒教師四有教師演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
“天地君親師”,“老師”這個(gè)稱(chēng)呼在每一個(gè)人記事的時(shí),都記住了他。我也同樣,在七八歲時(shí),就感到老師是多么的了不起,因?yàn)槔蠋焼⒚晌覀冏呱狭藢W(xué)習(xí)的道路,是老師激起了我們成長(zhǎng)的夢(mèng)想,是老師給予了我們奮斗的力量……于是在初三畢業(yè)填報(bào)自愿時(shí)毅然填寫(xiě)xx師范。
曾經(jīng)夢(mèng)想,我也像我的老師一樣,教育我的學(xué)生,好好學(xué)習(xí),天天向上;也曾經(jīng)夢(mèng)想,我的學(xué)生個(gè)個(gè)聰明能干;也曾經(jīng)夢(mèng)想,當(dāng)自己白發(fā)蒼蒼時(shí),桃李滿(mǎn)天下,于是給了自己一個(gè)定位,做一個(gè)無(wú)愧于自己的的老師。
1994年9月,我背著背包,拖著行李,帶著夢(mèng)想,來(lái)到了xx中心學(xué)校,開(kāi)始了我的“老師”旅程。
就這樣,我的第一堂就這樣過(guò)去了,記得,有一次,我發(fā)現(xiàn),我們班的一個(gè)同學(xué)不做業(yè),我問(wèn)他,為什么不做作業(yè),他說(shuō)沒(méi)有本子,我責(zé)怪說(shuō):“沒(méi)本子,不會(huì)去買(mǎi)嗎?”“沒(méi)有錢(qián)!”學(xué)生帶著生氣的口氣回答,我想,不做作業(yè)還有禮多,“出去,走出教室去”學(xué)生站起來(lái),揚(yáng)手走出了教室。前排的一位學(xué)生,小聲對(duì)我說(shuō):“老師,他家很窮?!蔽蚁伦右庾R(shí)到了自己錯(cuò)了,不分青紅皂白的把學(xué)生趕出去,于是,到門(mén)口叫學(xué)生“回來(lái)!”,為了顧及面子,我也不向?qū)W生道歉,只從口袋里摸出一毛錢(qián),“去,去買(mǎi)個(gè)本子!”這件事后,只要我們班的同學(xué)沒(méi)本子,筆之類(lèi),我都自己掏腰包給他們?nèi)ベI(mǎi)。我都行成了一種習(xí)慣。
還有一次,我去老外家,在路上,有一個(gè)六年級(jí)的姓歐的同學(xué)在回家半路上病了,我看他臉色不對(duì),就上去背他,送他回家,一路上,又扶又背,走了近一個(gè)多小時(shí),才把他送到了家,這件事過(guò)了一個(gè)學(xué)期,我差點(diǎn)忘了,在一次作文中,學(xué)生提到,他們班主任蒙老師,問(wèn)我,我才想起來(lái)。
到了xx年,進(jìn)入國(guó)家普九驗(yàn)工作,xx,時(shí)任校長(zhǎng)的吳校安排我接手普教工作,負(fù)責(zé)資料的整理歸檔,當(dāng)時(shí)沒(méi)有電腦、打印機(jī),全是手抄。當(dāng)時(shí)分給我們資料組的蔣洪奎、吳xx老師抄累了用布包起來(lái)繼續(xù)抄,帶身孕文明珠老師還堅(jiān)持與我們加班加點(diǎn),臨近驗(yàn)收的一天晚上,在宣威小學(xué),當(dāng)完成了資料時(shí),走出教室,天已開(kāi)始麻麻亮,又是一個(gè)通宵。其中的艱辛,經(jīng)歷的老師都知道,后面的普九復(fù)查驗(yàn)收、普實(shí)驗(yàn)收、義務(wù)教育初步均很驗(yàn)收,還有剛過(guò)的義務(wù)教育基本均衡發(fā)展驗(yàn)收,我都在負(fù)責(zé)資料這塊工作,一干就做現(xiàn)在,一干就做了xx年,有些人問(wèn)我,為什么不換做其他的,沒(méi)辦法這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任。
xx年3月我縣各中小學(xué)校實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐,又安排我負(fù)責(zé)學(xué)校食堂的工作,本想普教可以放手給別個(gè)老師,因?yàn)槿耸衷?,我還兼職普教工作,本來(lái)可以脫產(chǎn)食堂工作的,因放不下學(xué)生,我接手食堂工作不到一個(gè)月時(shí)間,又是兼職食堂工作。xx年,時(shí)任學(xué)校教導(dǎo)主任因身體原因,辭職,學(xué)校又安排和接手教導(dǎo)處工作,也還兼職普教工作。
幼兒教師四有教師演講稿篇十二
教師是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;教師是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。那你知道哪些做四有幼兒教師。
演講稿。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
今天我演講的題目是《爭(zhēng)做“四有”好教師》。
我常在心中自問(wèn),“什么樣的教師稱(chēng)得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?,首先要明白“教師”該做什么?/p>
在現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂。可這過(guò)程是艱難的,因?yàn)樵谶@樣一所農(nóng)村小學(xué),學(xué)生對(duì)這門(mén)課程完全陌生,他們羞于讀英語(yǔ),更別說(shuō)用英語(yǔ)交流。即使面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀,我仍然堅(jiān)定一個(gè)信念:只要耐心去教,他們總會(huì)讀會(huì)說(shuō)的。所以每次上課時(shí),我總會(huì)用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生講英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,讓我最滿(mǎn)意的是三年級(jí)的學(xué)生,他們上課表現(xiàn)活躍,積極,勇敢,能夠背誦一些對(duì)話和進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。我相信,只要我一直堅(jiān)定這個(gè)信念,英語(yǔ)是一定難不倒孩子們的!所以,我可以說(shuō),我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師!
教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè),愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師,高爾基曾說(shuō)過(guò),誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子才愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛(ài)孩子的心。記得有一次,我們班一孩子頭疼,我一走進(jìn)教室,其他孩子都大聲說(shuō)她生病了,頭疼。我走過(guò)去,摸了摸她的額頭,和藹地說(shuō):“能堅(jiān)持嗎?如果不能,老師就帶你去校外看醫(yī)生?!彼龍?jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在這之后的一次。
日記。
里,我看到學(xué)生用她那稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著對(duì)我的感恩之情。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵(lì)的微笑,一聲關(guān)切的問(wèn)候,一次溫暖的撫摸對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是引以為傲的,都是意義重大的!是啊,對(duì)于老師來(lái)說(shuō)這是多么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作,可對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻意義非凡。這一份簡(jiǎn)單平凡的愛(ài)卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端,讓我收獲著滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)與幸福。
關(guān)于我是否有扎實(shí)的知識(shí),我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn),我自信自己的知識(shí)還是相當(dāng)扎實(shí)的??墒歉呱械牡赖虑椴伲趺丛u(píng)判?有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)?一下子我還真的不好信口雌黃,但是學(xué)生的心里有桿秤,家長(zhǎng)的心里也有桿秤,領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤,我無(wú)法左右他們的評(píng)判,我只能撐一支竹篙,向青草更青處漫溯!孟子說(shuō)人生有三樂(lè),其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺(jué)選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情,為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才,并以此為人生大樂(lè),那么他的人生就有了永恒價(jià)值,他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢(mèng)人,也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人,我要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才!
這算是高尚的道德情操嗎?
在這里,我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團(tuán)結(jié)一心,攜手并進(jìn),凝聚你我的真心,用這顆飽含理想、道德、學(xué)識(shí)得仁愛(ài)之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!
靜靜地在電腦前敲下這個(gè)題目——“累并快樂(lè)者”,我的心久久不能平靜。回眸三十多年來(lái)所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程,我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)繞著。兒時(shí)托兒所、幼兒園的阿姨、老師,他們攙扶著我的小手,一步步地伴我度過(guò)了那個(gè)懵懂的幼年,他們是我那時(shí)最知心的玩伴;邁入小學(xué)、初中,老師的形象不再是“玩伴”了,而是一位位博學(xué)多才的“高人”,我從心底由衷地敬佩他們,是他們讓我從小立志長(zhǎng)大后也成為像他們那樣的人;長(zhǎng)大了,涉世不深的我又進(jìn)入了師范學(xué)校的大門(mén),在那里,我度過(guò)了最難忘的五年,老師的概念也越來(lái)越清晰了:“園丁”不是那么好當(dāng)?shù)模?jīng)歷的辛勞是不能用時(shí)間和心血來(lái)涵蓋的。是的,如今已為人師的我,已經(jīng)深切地明白到其中的含義。
我閉上眼睛,細(xì)細(xì)地在腦海中想:我應(yīng)該如何做一個(gè)好老師呢?
曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白發(fā)蒼蒼的她,在這所幼兒園干了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩,慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見(jiàn),盡管她已經(jīng)不再年輕,可是不變的,始終是掛在她臉上那個(gè)燦爛的笑容。清晨,她笑臉相迎;黃昏,她笑臉相送。在我的印象中,她是一位平易近人的好老師,從不發(fā)脾氣。那時(shí)的我很調(diào)皮,經(jīng)常和幾個(gè)男孩,把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧,可她總是用她的笑容感化我,不知疲倦地替我收拾殘局,然后用她那雙枯瘦的手,撫摸我的頭,輕輕地說(shuō):“你怎么一點(diǎn)都不像個(gè)女孩子呢?”我聽(tīng)了總是似懂非懂地看著她,不好意思地笑起來(lái)。她很辛苦,每天從早忙到晚,有時(shí)還要為一些小小孩端屎端尿,可她卻總是笑容滿(mǎn)面地做完每一件事情。是的,老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風(fēng),滋潤(rùn)了我們這些犯錯(cuò)孩子幼小的心靈。“累并快樂(lè)著”,她是這么想的,也是這么做的,懷著那顆真摯的愛(ài)心,她包容了所有犯錯(cuò)的孩子。盡管工作很辛苦,可她卻永遠(yuǎn)快樂(lè),永葆青春。
還記得有這樣一位小學(xué)老師,瘦瘦的、高高的。每次,他都早早地來(lái)到學(xué)校,和我們一起早讀。雖然他的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn),可是他卻堅(jiān)持三年如此。有時(shí)候,我們班會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生對(duì)他的“錫普”實(shí)在忍無(wú)可忍了,就當(dāng)著全班同學(xué)的面,大聲地指出他的發(fā)音錯(cuò)誤,他也不發(fā)脾氣,欣然接受,還笑盈盈地說(shuō):“謝謝你,你的小耳朵真靈。我就是要向你們學(xué)普通話?!辟|(zhì)樸的語(yǔ)言,坦蕩的胸襟,透露了這位男老師“教學(xué)相長(zhǎng)”的品質(zhì)。不光如此,他還飽讀詩(shī)書(shū)。他最擅長(zhǎng)的,就是把語(yǔ)文課上成評(píng)書(shū)課。每次新課文的第一課時(shí)完了之后,他的結(jié)束語(yǔ)都會(huì)是:“要知故事如何?請(qǐng)聽(tīng)下回分解?!闭n堂中都會(huì)傳來(lái)“哈哈哈哈……”的笑聲。他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),對(duì)于補(bǔ)差也毫不含糊,總是把那幾個(gè)“寶貝蛋”拉在身邊,背課文、默詞語(yǔ),花了不少心思和時(shí)間??墒牵灿幸粋€(gè)不好的毛病,就是抽煙很厲害。小學(xué)畢業(yè),我和幾個(gè)同學(xué)相約回母??赐W(xué)老師,從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房,看著病床上已經(jīng)被病魔折磨得枯瘦如柴的他,回想起上他課時(shí),他每次講課講到興奮的時(shí)候,那猛烈的咳嗽和漲紅的臉,心中隱隱作痛,如今他再也回不了講臺(tái)了。是的,老師的工作很辛苦,粉塵的污染,學(xué)生的搗蛋,無(wú)不摧殘著為師人的身心,可是,我從恩師臉上感受到了他心中那份“累并快樂(lè)著”的無(wú)怨無(wú)悔。秉著這樣的誠(chéng)心,才會(huì)有那么多平凡的老師,耕耘在教育第一線,培育著幼苗。他們真正做到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
記憶的畫(huà)筆又為我描繪出了這樣一位老師:胖胖的、黑黑的,可是說(shuō)是其貌不揚(yáng)的一位普通的初中化學(xué)老師。他是在我印象中最敦厚的一位老師了。每次臨考前,他總是不慌不忙地給我們打氣,幫我們減壓。平時(shí)上課,也總是用他那特有的磁性聲音,解說(shuō)著繁瑣的化學(xué)問(wèn)題。這是因?yàn)槿绱?,班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼就開(kāi)始不聽(tīng)他的課了。一次測(cè)驗(yàn),那幾個(gè)人便掛起了“紅燈籠”。老師急了,每次上課兩眼都緊盯那幾個(gè)人,還不時(shí)走到他們課桌前,對(duì)他們噓寒問(wèn)暖,仔細(xì)詢(xún)問(wèn)他們有什么不懂的可以馬上提出來(lái),幫他們解答。碰到他們有什么不會(huì)的題目,他都會(huì)拿本小本子,詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái),等放學(xué)或午休的時(shí)候,就早早地來(lái)到教室,把問(wèn)題一一給他們解答清楚,直到他們弄懂為止。老師知道他們底子差,所以難的題目他們就自然免做了,為此還特意給他們準(zhǔn)備了其他的作業(yè),給他們打基礎(chǔ)。初中畢業(yè)考試的時(shí)候,那幾個(gè)“紅燈籠”常掛的同學(xué),破天荒地及格了,不僅如此,他們還都超過(guò)了學(xué)校的平均分。畢業(yè)聚會(huì)的時(shí)候,那幾個(gè)同學(xué)拿著酒杯,恭恭敬敬地向他敬酒致謝,我們都看到老師眼中噙滿(mǎn)了淚水。是的,他用自己的信心和耐心抓住了每一個(gè)孩子,不讓他們掉隊(duì)。他明白,只要他們成績(jī)上去了,“累并快樂(lè)著”。他也明白,教育不是放棄弱小,是一種誨人不倦,是一種迎難而上。
老師,被人們尊稱(chēng)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。那是因?yàn)槊恳晃焕蠋煻荚谟脨?ài)心來(lái)感染孩子,用誠(chéng)心來(lái)更新觀念,用信心來(lái)勉勵(lì)學(xué)生,用耐心來(lái)耕耘事業(yè)。每一位老師都很平凡,他們知道“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,他們理解學(xué)陶、師陶的真正用意,可每一位老師又不平凡,他們?cè)谛了岷蛣诶壑袦\嘗著勝利的甘甜,分享著收獲的喜悅,他們都是“累并快樂(lè)著”。
寫(xiě)到這兒,我才終于明白:只有“累并快樂(lè)著”的老師,才是我身為人師的標(biāo)桿。我將會(huì)以次樹(shù)立吃苦耐勞的信念,努力爭(zhēng)做一個(gè)累并快樂(lè)著的老師,在教育崗位默默耕耘,開(kāi)墾自己的一片教育芳草地。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師和可愛(ài)的同學(xué)們:大家晚上好!
今天很榮幸能站在這個(gè)演講臺(tái)上,有些緊張,有些激動(dòng),也有些興奮,因?yàn)檫@是我來(lái)右水初中第一次參加演講比賽,今天我要演講的主題是:“學(xué)習(xí)身邊典型,爭(zhēng)做“四有”教師。各位老師,打開(kāi)記憶的大門(mén),你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想,夢(mèng)想自己成為一名醫(yī)生救死扶傷,夢(mèng)想成為一名軍人保家衛(wèi)國(guó),但是由于種種原因,我們毅然的走上了三尺講臺(tái),想起自己曾經(jīng)的夢(mèng)想,也許我們會(huì)有些無(wú)奈,有些失落,但是我覺(jué)得我們應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)。因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),也是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè),當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔和一雙雙求知的眼睛時(shí),我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師,那么怎樣才能成為好老師呢?就在教師節(jié)前夕,到北師大看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出,好老師要有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。
我們知道作為一個(gè)普通人如果沒(méi)有理想信念,內(nèi)心將是一片茫然,一切的行為都失去了指引的路標(biāo),惶惶而不知所終。只有一個(gè)抱有理想信念的老師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。就像吳朝山校長(zhǎng),就是因?yàn)樗闹杏欣硐胄拍畈拍茼斨刂貕毫?,率先帶領(lǐng)大家實(shí)行課堂改革,也正因?yàn)樗恼n堂改革的成功,右水初中才能在今年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。所以,我覺(jué)得理想信念是好老師的人格基石。作為一個(gè)好老師,有理想信念的同時(shí)還應(yīng)具備崇高的道德情操,老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件,古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從,老師不僅是學(xué)生的楷模,而且還是學(xué)生道德的的引路人,不僅在教學(xué)中,還是在平時(shí)都潛移默化中影響著學(xué)生。我們學(xué)校這樣的老師有很多,比如從實(shí)驗(yàn)學(xué)校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的龍翔老師,他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生虛心教導(dǎo),龍老師可以說(shuō)每個(gè)晚自習(xí)都會(huì)到班里去看一看。我們都知道現(xiàn)在的教師的墻壁上貼滿(mǎn)了警示標(biāo)語(yǔ),而且每一張標(biāo)語(yǔ)都很醒目,我想這一張張的標(biāo)語(yǔ)每時(shí)每刻都在提醒著學(xué)生該做什么,該怎么做,不該做什么。我覺(jué)得學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),一定會(huì)改變很多學(xué)生。所以老師一定要一德立身、以身作則,學(xué)生才能以史為鏡,自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
在我讀大學(xué)時(shí),老師跟我們說(shuō)過(guò)這么一句話,學(xué)高為師,德高為范。所以身為一名老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是基礎(chǔ)。這就要求教師對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還要有廣播的知識(shí),所謂的精就是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是觸類(lèi)旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。我們學(xué)校這樣的老師有很多,就像王學(xué)忠主任,記得我讀初中開(kāi)始,他就已經(jīng)開(kāi)始教初三的化學(xué)了,到現(xiàn)在仍然擔(dān)任初三化學(xué),這都是因?yàn)橥踔魅螌?duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科知識(shí)不僅扎實(shí)而且很精深。與此同時(shí),就是劉順?lè)依蠋熈?,我想在整個(gè)會(huì)昌縣的初中英語(yǔ)老師中,沒(méi)有幾個(gè)是過(guò)了英語(yǔ)八級(jí)的,但劉老師是我們學(xué)校唯一的一個(gè),可以說(shuō)她對(duì)英語(yǔ)是多么的精深,也正因?yàn)槿绱怂院芏鄬W(xué)生喜歡她,喜歡上她的課。還有就是余劍飛老師,他的專(zhuān)業(yè)是體育,但是他卻擔(dān)任生物、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué),可以說(shuō)明他的知識(shí)是多么的廣博,而我除了對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)外,其他學(xué)科都是文盲,就連專(zhuān)業(yè)學(xué)科都不是很扎實(shí),我覺(jué)得應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),不斷汲取知識(shí),擴(kuò)大學(xué)識(shí),做一個(gè)有淵博知識(shí)的老師,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不做知識(shí)的落伍者。
曾經(jīng)有人把學(xué)生比喻為祖國(guó)的花朵,既然是花朵則得保護(hù)起來(lái)他們,那么作為老師則應(yīng)該有仁愛(ài)之心。陶行知先生說(shuō)過(guò):愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。所以愛(ài)是教育的靈魂。老師要用愛(ài)培育愛(ài),激發(fā)愛(ài),傳播愛(ài),通過(guò)真情,真心,真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,老師還應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊。讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),都享受成功的喜悅。就像任校長(zhǎng)做的一樣,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生他都能用心去教育,用心去教導(dǎo),在他眼里沒(méi)有差學(xué)生,也沒(méi)有壞學(xué)生,他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁。還有就是彭麗梅主任,她總是用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)用心去幫助每一位需要幫助的學(xué)生,她一直覺(jué)得只要用心感化,壞學(xué)生也可以向好學(xué)生轉(zhuǎn)變。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中,我們都是用心去教他們,用心去教導(dǎo)他們,我就舉一個(gè)我親身經(jīng)歷的一件事,我剛剛參加工作那一年,是在一個(gè)村小教書(shū),在小學(xué),“六一”節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是他們的節(jié)日,按理說(shuō)是不用上課的,但是我們學(xué)校卻要上課,我覺(jué)得有點(diǎn)不公平,因?yàn)橹行男W(xué)都不用上課,為了讓學(xué)生高興,我在每個(gè)學(xué)生的本子上都寫(xiě)上節(jié)日快樂(lè)四個(gè)字,并貼一張小星星,就在下次本子收上來(lái)時(shí),我看到一個(gè)學(xué)生用英文工整的寫(xiě)著“thankyou”兩個(gè)單詞。雖然微不足道,但是這個(gè)學(xué)生知道感謝。所以我覺(jué)得只要老師用心去愛(ài)學(xué)生,其實(shí)學(xué)生心中時(shí)能感覺(jué)得道的。
我相信,只要我們老師努力進(jìn)取,就一定會(huì)成為“四有”的好老師,就一定會(huì)為教育事業(yè)的發(fā)展添力。就一定會(huì)為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)增輝。最后,祝愿我們學(xué)校越來(lái)越美好,祝愿在做的領(lǐng)導(dǎo)老師工作順利,身體健康,家庭美滿(mǎn),心想事成!也祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,圓學(xué)業(yè)之夢(mèng)!我的演講完畢!!
幼兒教師四有教師演講稿篇十三
各位評(píng)委,同仁們:
大家上午好!
我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師,因?yàn)榇蟊娭徽J(rèn)為我們不過(guò)是看孩子的保姆,因?yàn)槲覀兊男浇鹕踔吝€比不上不認(rèn)字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一直是一個(gè)被忽略不計(jì)的職業(yè),因?yàn)樗橛诒D放c小學(xué)教師之間。三年過(guò)渡光景,被認(rèn)為可有可無(wú)??扇缃裼讕煴恢匾暳耍朔N重視并非是在職業(yè)上得到了認(rèn)可,更不要說(shuō)是在社會(huì)地位上。近些年,媒體凡是提到幼兒園或是幼師問(wèn)題,不是入托難,就是學(xué)費(fèi)高,再不就是園車(chē)出事,教師虐童。從未見(jiàn)過(guò)任何正面報(bào)道,媒體作為社會(huì)輿論的風(fēng)向標(biāo),到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標(biāo)注。
每日里大肆報(bào)道老師如何虐童,幼師如何變態(tài),報(bào)紙上,電腦里打開(kāi)都是那幾幅變態(tài)照片來(lái)回轉(zhuǎn)載,幼師從此每日登上社會(huì)版的頭條,和那些“不慎”走光的明星們搶版面,網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的不是“長(zhǎng)大后我又成了你”,而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認(rèn),溫嶺虐童事件是觸目驚心,但誰(shuí)又能否認(rèn),這只是個(gè)個(gè)例呢?試問(wèn)哪個(gè)行業(yè)沒(méi)有一兩個(gè)敗類(lèi),哪個(gè)行業(yè)里每個(gè)人都可以做到“人人為我,我為人人”。大家都說(shuō)醫(yī)生偉大,怎不說(shuō)那醫(yī)霸橫行天下;大家都說(shuō)官員偉大,怎不說(shuō)那頭頂“為人民服務(wù)”,手里為人民幣服務(wù)的官員下馬,大家都說(shuō)公務(wù)員偉大,怎么不說(shuō)那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員,管你有沒(méi)有排隊(duì)請(qǐng)假。
請(qǐng)不要再質(zhì)疑我們幼師的付出,請(qǐng)不要再詆毀我們的人格。幼師這個(gè)年輕的職業(yè)群體,她們還是剛剛離開(kāi)校園,步入社會(huì)的孩子,20幾歲的個(gè)性簽名,應(yīng)該是“青春無(wú)悔”,不應(yīng)該是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,我們的校訓(xùn)是“德高為師,身正為范”。不管我們有沒(méi)有結(jié)婚生子,我們都想聽(tīng)孩子叫我們一聲“老師媽媽”;不管我們組織活動(dòng)周末加班多辛苦,我們只想聽(tīng)家長(zhǎng)一句“老師,您辛苦了”;不管我們穿著多漂亮的新衣服,孩子哭了,我們還是蹲下去抱住他,任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們老師生病多么的不舒服,還是惦記的生病請(qǐng)假的孩子有沒(méi)有康復(fù)。
幼兒教師四有教師演講稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
我國(guó)著名的教育家陶行知老先生贊美教師“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!蔽覄傞_(kāi)始從事幼教這個(gè)職業(yè)的時(shí)候,對(duì)她充滿(mǎn)了追求、希望和憧憬,像“老師似燭光,燃燒自己照亮別人”,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”等等,這些贊美老師的話全部記憶猶新。我有興奮、有自豪,也有一些不切實(shí)際的幻想,興奮的是自己終于長(zhǎng)大了,如愿以?xún)數(shù)奶ど狭俗约簤?mèng)寐以求的教師之路;自豪的是孩子能尊敬的喊你一聲:“老師,您好”。當(dāng)然也有擔(dān)心和憂慮,可是一旦接觸到實(shí)際的工作,感覺(jué)一切就不再像想象中的那樣美好。種種瑣事讓我應(yīng)接不暇。比如,一些很簡(jiǎn)單的事:孩子玩玩具時(shí)要引導(dǎo)他們不要隨便搶玩具、丟玩具,孩子吃飯時(shí)要鼓勵(lì)他們不挑食,把飯菜吃完;上課時(shí)要鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言;上廁所要養(yǎng)成幼兒有秩序的排隊(duì);午睡時(shí)要幫他們蓋被子等。這些事情都很瑣碎,每天都要反復(fù)強(qiáng)調(diào),剛開(kāi)始覺(jué)得很煩,后來(lái)我冷靜地想想,覺(jué)得這就是孩子天性,孩子的自我控制能力差,只有多督促,就會(huì)讓他們自然而然得養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
最近,我們小小班發(fā)生過(guò)這樣一件事:有一個(gè)皮膚很白、性格內(nèi)向的魯心成小朋友,父母在外打工,一直是他奶奶照顧的,在家里很受寵愛(ài)。有一天,班級(jí)里的一個(gè)比較調(diào)皮的小女孩和他玩的時(shí)候把他的臉抓了一下,由于他的皮膚白嫩,所以立刻有一道疤痕顯示了出來(lái)。下午,他奶奶來(lái)接他的時(shí)候,我們立即向她道歉、解釋?zhuān)墒牵毯苌鷼?,無(wú)論老師怎么說(shuō),她就是不能原諒老師,大聲的責(zé)怪我們老師喊。那時(shí)我們老師只能虛心的接受,畢竟這些是在幼兒園發(fā)生的,我們老師是有責(zé)任的。如果孩子在幼兒園受傷或是出現(xiàn)什么問(wèn)題,老師心里也是很難過(guò)的。我想,家長(zhǎng)也應(yīng)該和老師好好溝通,把事情弄清楚,大家都能客觀的看待一些問(wèn)題,應(yīng)想辦法去解決問(wèn)題,而不是責(zé)備。通過(guò)這件事,我覺(jué)得做一名幼兒教師肩負(fù)的責(zé)任更加重大了,我更了解了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的溺愛(ài)之心有時(shí)真的太嚴(yán)重了,這讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到,以后在工作中不能有絲毫的懈怠和馬虎,要細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子。
工作之路崎嶇坎坷,幼師的工作不只是一份薪水,一條前程,更多的可能是心境的依托,是孩子、家長(zhǎng)的祈望。我與孩子雖然相伴了兩年,在孩子心目中,我就是一個(gè)跟媽媽一樣親切、擁有豐富智慧的人。從教這兩年來(lái),雖然遇到了一些挫折,感到過(guò)枯燥,但我覺(jué)得自己喜歡朝夕相處的同事,喜歡這群天真可愛(ài)的孩子,更喜歡這個(gè)職業(yè)。
幼兒教師四有教師演講稿篇十五
您好!
一年以來(lái),本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),盡力做好各項(xiàng)工作,認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)?,F(xiàn)將本人在一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
本人擁護(hù)黨的基本路線,努力貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。服從學(xué)校的工作安排,自覺(jué)遵守職業(yè)道德。遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)協(xié)作;愛(ài)崗敬業(yè),忠于職守;教書(shū)育人,為人師表。
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)展,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。由于本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,批好每一本作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)一年的努力,學(xué)生成績(jī)得到很大的提高,得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生,樹(shù)良好形象。四是積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng),將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。
積極參加教研活動(dòng),努力提高自己的理論水平。在學(xué)校的教研中,敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。積極上好匯報(bào)課、公開(kāi)課,撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文,為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話,用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研,搞好教學(xué)科研。
一年來(lái),我踏實(shí)地做了一些工作,取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
幼兒教師四有教師演講稿篇十六
大家好!
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自我工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作匯報(bào)如下:
我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我還深知要教育好學(xué)生,教師務(wù)必先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自我的人格、行為去感染學(xué)生,在工作中,我用心、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng),樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自我的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中,力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本,背學(xué)情。此刻對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,透過(guò)把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合,進(jìn)行教學(xué)資源的重組,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們比較喜歡上課。
在校內(nèi),虛心、主動(dòng)地向xx學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,向xx請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自我的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自我的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自我的課堂教學(xué)水平。
總之,在這一學(xué)年中,我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上,還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。
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