個(gè)人校本研修情況總結(jié)（模板18篇）

回顧一下最近的學(xué)習(xí)和工作生活，寫一篇總結(jié)對(duì)我們有益處。在總結(jié)中，要注意突出重點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┯幸娴膮⒖肌?/p>

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇一

遠(yuǎn)程研修是我們農(nóng)村教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)，去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)20xx年的我，一直認(rèn)為“在其位，某其職”，只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?？赏ㄟ^研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

朱小蔓老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育?！边@對(duì)我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿活力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

互動(dòng)交流區(qū)給教師提供了一個(gè)很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。

tq研討能讓教師和知名專家面對(duì)面的交流，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對(duì)提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。

學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。

上傳資源中，我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，達(dá)到資源共享，同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對(duì)自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。

總之，通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長。

4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)研修，專家們向我們提出了一系列問題，這一個(gè)個(gè)疑點(diǎn)真使我有些應(yīng)接不暇，而老師們的經(jīng)典評(píng)論常常使我豁然開朗，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑。時(shí)不時(shí)碰撞出來的火花，使我更有自信進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。

在這十天的時(shí)間里，學(xué)員們一同學(xué)習(xí)，一同探討，深刻交流了初中語文的相關(guān)問題。正是這種深刻的交流，讓我明白知識(shí)需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到初中語文這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，語文教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規(guī)律學(xué)之不盡，研究不絕，真是收益非淺。也為自己是一名初中語文教師而感到責(zé)任重大。

研修視頻案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引廣大學(xué)員，讓學(xué)員敬佩之至。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。

在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)，努力提高自己語文素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的高中語文新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下語文教學(xué)的過程和成果。

我們相約在網(wǎng)絡(luò)教研中，相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為能和同行共同討論和交流而欣慰，為能聆聽這么多專家，教師的教誨而感動(dòng)！短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修平臺(tái)。

在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。

所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：

1、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。

2、觀摩研討：以年級(jí)組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。

3、師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

4、實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。

5、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

6、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。

7、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

8、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。

我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”的道路，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇二

本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。一年的校本研修使我受益匪淺，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

在校本研修活動(dòng)中認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“電子白板培訓(xùn)”、“分層教學(xué)模式探討”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。

2、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在每周聽課之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。大家都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

3、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

4、關(guān)注自我反思及案例。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意及時(shí)做好課堂反饋和反思。

1、新課程理念研修與學(xué)習(xí)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書，加強(qiáng)通識(shí)研修，通過學(xué)習(xí)：在知識(shí)方面主要了解以下三點(diǎn)：

（1）了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況；

（2）了解學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識(shí)，哪些是正確的。

哪些是錯(cuò)誤的，哪些是模糊的。

在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：

（1）了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的.意義；

（2）了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；

（3）了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科中的什么知識(shí)最感興趣；

（4）了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)是非、對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則。

2、學(xué)生成長與身心發(fā)展知識(shí)培訓(xùn)。

“教育沒有感情，如池塘沒有水一樣。沒有水不成池塘，沒有愛就沒有教育?！睈凼墙逃幕A(chǔ)和動(dòng)力。摯愛每位學(xué)生是老師的天職和高尚的道德品質(zhì)，渴望關(guān)愛也是所有學(xué)生的正常心理需要。以前的教師不敢“愛”，怕寵壞孩子；不能“愛”，因?yàn)橛泻芏鄦栴}孩子；不愿“愛”，和孩子打成一片，師道尊嚴(yán)何在。

現(xiàn)在，面對(duì)新課程為師生營造的全新校園生活，教師一定要擺脫舊有的保守思想，學(xué)會(huì)用開放的心態(tài)去欣賞學(xué)生，用真誠的師愛去感染孩子，用不倦的耐心去引導(dǎo)孩子，這樣師生才能共建民主和諧的課堂氣氛，教師教學(xué)才能更得心應(yīng)手，學(xué)生才會(huì)健康成長。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。

現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的理論和實(shí)踐，即是指應(yīng)用于教育領(lǐng)域的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

通過培訓(xùn)，我了解到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)為信息技術(shù)與課程的整合思想，是以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的“融合”，達(dá)到優(yōu)化教育、教學(xué)過程的目的，它的本質(zhì)是在先進(jìn)的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具及豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工具全面地應(yīng)用到各學(xué)科的教學(xué)過程中，使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過整理、組合，相互融合，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)。

總之，本學(xué)期積極參與校本研修工作，使我的知識(shí)不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高。它將促使我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。我會(huì)將一切落實(shí)到教學(xué)工作中，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中提高學(xué)業(yè)成績?！扒Ю镏?，始于足下”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在校本研修這條漫長而艱辛的路上，我一定會(huì)鍥而不舍，爭取獲得更大的進(jìn)步！

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇三

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我

學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基

作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：

第一，熱

愛

第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。

第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在

生活

什么

2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

能按時(shí)參加區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

3、教育技術(shù)能力的提高方面

我能積極參加區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的

話題

4、賞識(shí)教育方面

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)，他的'自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕?，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范?？赏ㄟ^各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。

5、中

小學(xué)

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。 回顧這個(gè)學(xué)期的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中

尋找

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫

心得體會(huì)

1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

校 本 研 修 工 作 總 結(jié)

單位：馬伸橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 姓名：張光曉

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇四

光陰荏苒，瞬間一學(xué)年的校本研修到了尾聲，回顧本學(xué)期的校本研究過程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1、在業(yè)務(wù)上，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。

有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這年度我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并作好讀書筆記、心得體會(huì)、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，和同組的老師一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

“一份春華，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇五

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，20xx——20xx學(xué)年度的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本年度我努力工作。使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本年度的個(gè)人研修情況做如下總結(jié)：

1、在業(yè)務(wù)方面：

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這年度我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極參加《現(xiàn)代教師人格塑造》一書的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并作好讀書筆記、心得體會(huì)、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，和同組的老師一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇六

根據(jù)中心校的工作部署，我校本學(xué)期強(qiáng)化教育科研的核心地位，樹立群體科研意識(shí)，以教師專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo)，以提高我校教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，全面深化校本研修，高水平、高質(zhì)量、整體提高我校教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力和水平，促進(jìn)我校教育的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將活動(dòng)情況做以總結(jié)：

1．師德教育為首位。大力提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2．苦練教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)學(xué)科文化知識(shí)，使每位教師都勝任教學(xué)工作，有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平得到提升，使師生得到和諧發(fā)展。

3．加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。努力提升教師的理論素養(yǎng)，強(qiáng)化課堂實(shí)踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，提高研修的質(zhì)量。

4．完善校本研修制度。努力營造校園研修文化，培養(yǎng)出一批教學(xué)骨干，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

1、撰寫有效教案，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力

針對(duì)以往教師中教案抄寫為應(yīng)付檢查，上課與教學(xué)設(shè)計(jì)脫節(jié)，有些教師教學(xué)活動(dòng)隨意性大，教學(xué)預(yù)設(shè)不充分等現(xiàn)象，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一要求教師“分欄寫教案”，即一欄寫教師活動(dòng)，一欄寫學(xué)生活動(dòng)，一欄寫設(shè)計(jì)意圖。這樣既避免了老師照搬照抄別人教案，又加大了教師對(duì)教學(xué)參考書的研究程度，同時(shí)也明確了教師教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，從總體上提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教導(dǎo)處定時(shí)檢查，檢查結(jié)果記入年終個(gè)人總評(píng)成績。從平時(shí)檢查以及學(xué)區(qū)抽測考核來看，效果非常好，達(dá)到了預(yù)期目的。

2、以青藍(lán)攜手，促共同成長。

自20xx年x月以來，我校共分配4位特崗教師，為了加強(qiáng)特崗教師教學(xué)實(shí)施能力的訓(xùn)練，同時(shí)也發(fā)場老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此本學(xué)年我們繼續(xù)開展“青藍(lán)攜手，共同成長”活動(dòng)。要求平時(shí)教學(xué)及各種活動(dòng)中師徒間要積極互動(dòng)進(jìn)行各方面的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)；另外，為給特崗教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)校做出如下按排：徒弟教師每周聽一次師傅教師的課，并寫出聽課心得；師傅教師每兩周聽一次徒弟的課，并在課下交流給出指導(dǎo)性意見。（聽課材料當(dāng)周上交）

3、教改大課堂與教研組活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮教研組作用。

自本年度起，我校將教研組活動(dòng)作為 “教師崗位大練兵”活動(dòng)的依托，使二者有機(jī)相結(jié)合，堅(jiān)持教研組活動(dòng)――教師崗位大練兵常態(tài)化。要求各教研組始終圍繞“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施有效化”開展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間定為每周三；要求各教研組在每學(xué)期的活動(dòng)安排中，每位老師至少安排兩次活動(dòng)――集體備課主備一次，組內(nèi)觀摩課一次；每位特崗教師至少安排四次活動(dòng)――集體備課主備兩次，組內(nèi)展示交流課兩次。在議課活動(dòng)中，基本按照“主持人組織議課――主講說課、反思――特崗教師匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)――老教師評(píng)議總結(jié)”的流程，盡量給特崗教師多創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓特崗教師快速成長起來，成為教學(xué)的中堅(jiān)力量。

4、開展教導(dǎo)主任每日聽推門課活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)。

自本年度起，我校將開展教導(dǎo)主任每日聽推門課活動(dòng)，將課堂教學(xué)有效性的監(jiān)管與指導(dǎo)日?；?。將每天的第三節(jié)課定為聽課時(shí)間，課后教導(dǎo)主任與講課教師交流。

5、撰寫教學(xué)反思，抓住有效教學(xué)的生長點(diǎn)。

撰寫教學(xué)反思是有效性課堂教學(xué)研究的生長點(diǎn)。我校倡導(dǎo)每位教師每一天的教案上寫一些簡單的教后記。每節(jié)課著重從一、二個(gè)方面寫寫自已的教后感受，有哪些成功之處，有哪些遺憾的需要改進(jìn)的。每個(gè)月寫一篇較完整的優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，作為校本教研的交流材料。

1．研修時(shí)間：每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。倡導(dǎo)雙休日自學(xué)研修制度，以確保教師有相對(duì)集中的時(shí)間用于學(xué)習(xí)研修。

2．組織形式：以組內(nèi)研修為主，即語數(shù)組每兩周一次集體研討，每兩周一次課堂教學(xué)研究（課例研究）；另外，結(jié)合教師在研討過程中遇到的共性問題，由學(xué)校組織大型研究活動(dòng)，形式：骨干教師示范課、青年教師的研究課，教學(xué)沙龍等。

為了確保校本研修的質(zhì)量，期末學(xué)校對(duì)每一位參訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力兩個(gè)方面的考核。評(píng)價(jià)采取分層分類注重發(fā)展的原則，學(xué)校在考核的基礎(chǔ)上評(píng)選出校本研修積極分子，考核結(jié)果作為教師職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一。以教師參加教育教學(xué)講座、課堂教學(xué)研討的出勤率和完成率，評(píng)價(jià)教師的參與態(tài)度。把教師參與校本研修的表現(xiàn)納入年終對(duì)教師的綜合考核之中，并記入專業(yè)考核檔案，對(duì)在校本研修中表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

一學(xué)期以來，教師思想更新，理念提升，能力提高，信心增強(qiáng)，專業(yè)化水平呈上升趨勢，這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，無論學(xué)校還是教師個(gè)人突顯實(shí)效。校本研修活動(dòng)使我校的教師成長了，課堂教學(xué)能力提高了、基本功增強(qiáng)了。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇七

在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄和聽課筆記，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

二、在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生水平參差不齊，學(xué)習(xí)校本研修中“如何有效指導(dǎo)學(xué)生的朗讀”后，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的朗讀能力逐步提高。在教學(xué)中，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟，認(rèn)真撰寫教育隨筆。

三、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽甌海教育網(wǎng)上新發(fā)表的博文，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

四、通過學(xué)習(xí)和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何有效指導(dǎo)學(xué)生的朗讀”之后，針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，采用不同的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中，使得班級(jí)的教學(xué)成績有了顯著的提高。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。

過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進(jìn)步，在20_年，我會(huì)更加努力，使自己更好地成長，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇八

新的學(xué)期鐘聲已經(jīng)敲響，隨著我校課程改革的不斷深入，優(yōu)化課堂模式，開發(fā)新型課程，改變?cè)u(píng)價(jià)方式，已經(jīng)成為我校課程改革的重頭戲。近年來，倡導(dǎo)“有效課堂”教學(xué)模式，使我的教育教學(xué)質(zhì)量有著明顯的提高，為了本學(xué)期我校的校本研修工作再上一個(gè)新臺(tái)階，特制定以下計(jì)劃:

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課改實(shí)施中存在的問題為改正對(duì)象，以實(shí)施有效課堂為線索，通過教研活動(dòng)，優(yōu)化課堂模式，促進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，達(dá)到雙向提高目標(biāo)。

1.通過.積極開展“有效課堂”聽評(píng)課活動(dòng)，通過實(shí)施校在教師中開展的“七個(gè)一”活動(dòng)，（即：說好一口普通話，寫好一手粉筆字，畫好一手簡筆畫，上好一節(jié)展示課，上好一節(jié)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用示范課，備好一本優(yōu)秀教案，寫好一篇教學(xué)論文.心得.教育教學(xué)案例.和一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表。）促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力不斷提升。

2.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，鉆研教材及課標(biāo)理念，理解編寫意圖，把握知識(shí)重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用合理的教學(xué)手段，讓備課更好的服務(wù)于上課。

3.課程當(dāng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，優(yōu)化自身教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因與自身教學(xué)的外因相輔相成和諧統(tǒng)一。

4.對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行積極的課后反思汲取優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不足，在不斷的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我，完善自我，真正成為教學(xué)的主人.

5.立足校本培訓(xùn)，充分利用各功能部室豐富自己的課堂教學(xué)，不但提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

6.高度重視科研活動(dòng)的重要性，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，確定自己的研究課題“有效課堂”的實(shí)施策略，增強(qiáng)校本研修的目的性。

總之，校本研修是有利于自身教學(xué)和自我提高的有力措施，我一定積極確定自己的研究課題并努力投身于其中，使自身的教育教學(xué)水平.不斷提高。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇九

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量價(jià)值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

本學(xué)年，我經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我奮力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改善自我的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，期望大家給提出寶貴意見和提議。

在個(gè)人校本研修期間，本人能夠進(jìn)取借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自我的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，進(jìn)取總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等，多年來，進(jìn)取聽課、參加評(píng)課，根據(jù)自我的教學(xué)積累做好筆記，進(jìn)取立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來提升自我的業(yè)務(wù)水平。

（一）聽課、評(píng)課活動(dòng)。

經(jīng)過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材資料設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

根據(jù)校本研修的要求，聽課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽評(píng)課記錄，每月聽一個(gè)年級(jí)語文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次（有名師大篷車活動(dòng)在培新小學(xué)、名師大篷車活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自我也發(fā)現(xiàn)自我講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自我的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽后感受，到達(dá)共同提高。

（二）公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，僅有經(jīng)歷和磨練教學(xué)本事才能提高，我們才能在教學(xué)中長大起來。這一年中我上了2次公開課，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評(píng)，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中必須注意。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也能夠和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果好。

（四）教學(xué)反思方面。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評(píng)課和提議意見也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自我是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面。

“書籍是人類提高的階梯”，也是我們教師長大的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就能夠給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、讀了幾期《x教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會(huì)，隨筆。

（六）研修論文成果方面。

我一年來結(jié)合自我在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自我外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識(shí)，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得x市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

（七）狠抓基本功練習(xí)。

我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。

能夠進(jìn)取地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言進(jìn)取，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論水平。開展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇十

教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、端正思想，高度重視。

在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。

二、團(tuán)隊(duì)攜手，共同進(jìn)步。

校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，集體備課，集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運(yùn)。

三、刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。

（一）聽課評(píng)課。

作為一項(xiàng)校本研修的基本要求，聽課評(píng)課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽評(píng)課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽課共20節(jié)。聽評(píng)課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如“名師大篷車”教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、交流學(xué)習(xí)，另外還在組里的集體活動(dòng)中聽課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。

（二）教學(xué)反思。

“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課，都會(huì)靜下心來對(duì)自己的課堂來一次深刻的反思，而且，平時(shí)的教學(xué)中就每一節(jié)課都會(huì)做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲(chǔ)存。

（三）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)；華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國培計(jì)劃20xx―陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn)。

四、收獲與體會(huì)。

經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化，我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。

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個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇十一

通過參與校本教研活動(dòng)，我感覺對(duì)個(gè)人的成長有很大的關(guān)心，自己在這幾年中學(xué)到了很多、用到了很多，獲得了很多。

由于自己忙于應(yīng)付繁重的課時(shí)任務(wù)，平常很少有時(shí)間用于理論學(xué)習(xí)，同時(shí)也不太有時(shí)機(jī)接觸到新理論。在剛開頭參與訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，總感覺是走形式，走過場，對(duì)我們教師的教學(xué)并沒有什么關(guān)心?？蓻]過多久，我就覺察自己的想法是錯(cuò)誤的，許多理論學(xué)問正是我在以前沒有學(xué)習(xí)到的，也是在教學(xué)中的指引者。要想成為一名優(yōu)秀的教師，我想理論學(xué)問是特別重要的。

學(xué)校的重視是有效開展校本教研供給了有利條件。學(xué)校為教師啟動(dòng)了讀書工程，每學(xué)期為每位定一兩本訓(xùn)練專著，每學(xué)年給每位訂閱兩種訓(xùn)練雜志。由于校本教研需要肯定時(shí)間和精力，學(xué)校除在硬件條件給與必要的支持以外，更應(yīng)在人文和態(tài)度上給與關(guān)心，削減不必要的事務(wù)，讓大家有更多時(shí)間和精力沉醉在課堂教學(xué)討論中。

孤立、封閉的狀態(tài)，伴隨著根底訓(xùn)練課程改革試驗(yàn)的不斷深化，教師專業(yè)化進(jìn)展的目的將引領(lǐng)著廣闊教師在新一輪的在職訓(xùn)練中走向合作共贏之路。而教師之間建立起來的溝通與協(xié)作的學(xué)習(xí)共同體便是教師專業(yè)成長的最為有效的組織形式之一。

可以說，學(xué)校開展的校本教研是為我們教師供給了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)校為了更好的激發(fā)教師參加校本教研的愛好，就充分利用各種途徑讓教師施展個(gè)人的才華。在這幾年中，我間續(xù)在校級(jí)雙高課的評(píng)比中獲獎(jiǎng)，先后被評(píng)為“校級(jí)教學(xué)能手〞，評(píng)為“區(qū)級(jí)教學(xué)能手〞。

校本教研在我的成長歷程中的作用不言而喻，我想我會(huì)更加樂觀的投身到此項(xiàng)活動(dòng)中去。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間一年過去了，回顧這一年校本研修過程，感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

在這一年里，我不斷更新教育思想和教育觀念，改變教學(xué)方法，使我在平日的教學(xué)中能不斷進(jìn)行著課堂教學(xué)改革，課堂上學(xué)生的主體地位得到充分的保證，努力打造自主合作、優(yōu)質(zhì)高效課堂。

1、校本研修有利于促進(jìn)教師自身的發(fā)展。

小學(xué)語文課堂如何體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的研究可以幫助我從整體上綜合地認(rèn)識(shí)和探討語文教學(xué)過程中各種因素之間的相互作用，以及多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，更新教育觀念，有利于把握教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律。通過我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐的考察，立足于對(duì)自己的行為表現(xiàn)及其行為的回顧，診斷，自我監(jiān)控和自我調(diào)試達(dá)到對(duì)不良的行為、方法和策略的優(yōu)化和改善，加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，提高教學(xué)能力和水平，有利于自身專業(yè)化發(fā)展。

2、校本研修可以改變教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

在這段研修期間，每節(jié)課課前都備有質(zhì)量較高教案，認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，通過集體備課研究，以及學(xué)校試行的導(dǎo)學(xué)案的備寫，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定了設(shè)計(jì)出一系列針對(duì)學(xué)生實(shí)際又有一定思維含量的問題。課堂上采用了小組合作的課改教學(xué)模式，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，記錄下疑惑的問題，小組內(nèi)同學(xué)交流討論，大部分問題在小組內(nèi)基本解決，然后通過當(dāng)堂展示，將這些問題進(jìn)一步強(qiáng)化、加深、補(bǔ)充、完善，最后老師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)、歸納、升華。只要學(xué)生自己能夠解決的問題，一定要讓學(xué)生自己解決，老師絕不替代，實(shí)在解決不了的問題，老師才伸出援助之手，重點(diǎn)點(diǎn)撥，適時(shí)引導(dǎo)?？梢哉f，教師是“配角”，教師講得很少，真正把課堂還給了學(xué)生，把時(shí)間還給了學(xué)生。老師教得不累、教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)，并且效果相當(dāng)好。課堂上學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)、參與的積極性高，學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，課堂效率也就隨之提高了。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式接受并基本適應(yīng)。大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，高校課堂正在生成。

3、校本研修建構(gòu)小組評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生全面發(fā)展。

新課程主張以人為本，以學(xué)促教，教學(xué)相長，追求教學(xué)整體效應(yīng)和最大的價(jià)值，本次校本研修，注意學(xué)生的意義的建構(gòu)，關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展，注重學(xué)生“全體”“全面”“全人”的發(fā)展。課堂上老師對(duì)合作學(xué)習(xí)所反映出的疑難點(diǎn)、迷惑點(diǎn)，總是放慢節(jié)奏與學(xué)生一起反復(fù)討論，認(rèn)真講解，直至學(xué)生理解掌握。最后總是與學(xué)生一起總結(jié)梳理本節(jié)的所學(xué)知識(shí)及形成的能力，然后進(jìn)行當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中能夠適時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，營造和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

4、多媒體使用更加熟練，使用的恰到好處，不流于形式，并注重了實(shí)效性。

5、研修成果。

2016年2月市級(jí)課題《青年教師師德養(yǎng)成及其提升的策略研究》立項(xiàng)。2016年3月24日下午，我作了《小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的有效應(yīng)用》的專題講座，聆聽講座的有我校全體教師和我?guī)头龅鸟R蹄溝學(xué)校教師。

校本研修存在的問題：校本研修是一項(xiàng)新型的教學(xué)研究活動(dòng)，在實(shí)行過程中遇到了不少問題，出現(xiàn)不少問題。對(duì)校本研修活動(dòng)思想認(rèn)識(shí)還不夠，搞不懂究竟怎么去做，覺得任務(wù)艱巨，需要更好詮釋校本研修。

教書育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù)。在課程改革浪潮的推動(dòng)下，我將努力提高自身業(yè)務(wù)，在今后的教學(xué)工作中，我將立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新理念，鉆研課標(biāo)和教材，勇于創(chuàng)新，再接再厲。我堅(jiān)信，隨著校本研修活動(dòng)的深入開展，我的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越濃，主動(dòng)性會(huì)越來越強(qiáng)，教科研成果會(huì)越來越多，讓我的思想觀念和教學(xué)水平上到一個(gè)新臺(tái)階。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇十三

在過去的一年中，圍繞校本研修主題，進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作在來年再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、可以按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。

二、在學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以將學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)狀況結(jié)合起來，用先進(jìn)的訓(xùn)練理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的同學(xué)都來自下面的小點(diǎn)，同學(xué)程度參差不齊，我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異〞后，根據(jù)我班的實(shí)際狀況，將同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況記錄在檔，適時(shí)跟蹤同學(xué)的同學(xué)狀況，使得同學(xué)的學(xué)習(xí)成果逐步進(jìn)步。在教學(xué)中，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的感悟，仔細(xì)撰寫訓(xùn)練隨筆，并將其中一局部典型的'案例加以升華，做為論文發(fā)表出去。

三、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)掃瞄阿城研修論壇新發(fā)表的博文，并對(duì)自己感愛好的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通溝通，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己可以更準(zhǔn)時(shí)的理解外面的世界。通過溝通，我熟悉了自己在訓(xùn)練教學(xué)方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

四、通過學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步了自身素養(yǎng)，使訓(xùn)練教學(xué)程度有了更大的進(jìn)步。尤其是在研修了“如何關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異〞“如何組織合作學(xué)習(xí)〞之后，針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象，針對(duì)同學(xué)的共性差異，因材施教，采納不同的教學(xué)方法，樂觀引導(dǎo)同學(xué)參加到小組學(xué)習(xí)中，使得班級(jí)的教學(xué)成果有了顯著的進(jìn)步，及格率由剛晉級(jí)時(shí)的不到百分之七十，進(jìn)步到如今的百分之八十多。這些都是參加校本研修帶來的宏大變化。

過去的已經(jīng)過去，回憶是為了更大的進(jìn)步，在20xx，我會(huì)更加努力，使自己更好的成長，也使同學(xué)得到更好的進(jìn)展。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇十四

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧這期的工作學(xué)習(xí)，我努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修總結(jié)如下：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，反復(fù)修改教案，并寫好每節(jié)課的反思。多向老教師師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多聽聽帶教老師的課，多交流，多討論，多學(xué)習(xí)，多反思。每學(xué)期聽課學(xué)習(xí)10節(jié)，校級(jí)以上公開課每學(xué)期1次，并進(jìn)行說課，讓其他老師多指導(dǎo)。學(xué)校要求我們每學(xué)期至少發(fā)表六篇教學(xué)反思到自己的博客上。我除了完成任務(wù)以外，我想把這些當(dāng)成我生活中的一部分，不再把它當(dāng)做任務(wù)來完成，而把它當(dāng)成是自己的需要。

2、認(rèn)真參加參與市級(jí)研修一體化教研活動(dòng)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)區(qū)域協(xié)作教研與校級(jí)課堂會(huì)診活動(dòng)，將學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀了一本教育書籍，寫一篇讀書感悟。多看有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍。

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，積極撰寫、評(píng)論博客文章若干篇。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇十五

培養(yǎng)各類需求的`人才離不開教師。二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我積極參加“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。

2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)科集體教師的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，強(qiáng)調(diào)講的范圍。教學(xué)工作做到備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；

通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使我不斷走向成熟，給我的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、關(guān)注自我反思及案例。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

（三）采取多種研修模式，全面提升自身素質(zhì)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。在教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基。

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修重點(diǎn)，學(xué)習(xí)了《教師怎樣提升教學(xué)技能》一書，加強(qiáng)通識(shí)研修，通過學(xué)習(xí)：

一、在知識(shí)方面主要了解以下三點(diǎn)：

（1）了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況；

（2）了解學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識(shí)，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些是模糊的。

二、在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：

1。了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；

2。了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；

3。了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科中的什么知識(shí)最感興趣；

4。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)是非、對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則。

三、在個(gè)性心理方面主要了解以下五點(diǎn)：

1。了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信心；

2。了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度；

3。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn)；

4。了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成功的愿望和要求；

5。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

四、在方法與思維方面主要了解以下六點(diǎn)：

1。了解學(xué)生是否有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)；

2。了解學(xué)生是否有效地參與課堂教學(xué)；

3。了解學(xué)生是否有良好的記憶和記憶方法；

4。了解學(xué)生能否利用作業(yè)、問答、測驗(yàn)、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；

5。了解學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握概念、規(guī)律的方式；

6。了解學(xué)生解答問題所采取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

回首走過的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，又在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇十六

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我秉承以往的工作態(tài)度，在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。

自學(xué)校開展有效課堂教學(xué)研究，向40分鐘課堂要質(zhì)量以來，我能嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)本組認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，教研月中，組織大家在聽完課之后，會(huì)大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺?，F(xiàn)做以下小結(jié)：

1、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

4、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇十七

開展校本培訓(xùn)工作幾年來，本學(xué)期的工作使讓我最沒有景氣的一學(xué)期了，校本培訓(xùn)工作開展得不夠深入，對(duì)教師的專業(yè)成長來作用不是很明顯，總之問題多于成績，接下來的時(shí)間我覺得要多反思，怎么做才是有效的校本培訓(xùn)，怎么做老師才樂于參加，而且有利于教師成長呢。下面就本學(xué)期的教科研工作回顧如下：

一、學(xué)習(xí)還有待于加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)學(xué)科提升活動(dòng)。

接下來暑期馬上就要學(xué)科提升考核時(shí)間，但是本學(xué)期教師的學(xué)習(xí)積極性不是很高，對(duì)于自己教學(xué)的文本沒有很好研讀，只停留在表面上，或者說大部分教師對(duì)文本研讀沒有興趣。當(dāng)然也有個(gè)別老師對(duì)于學(xué)習(xí)還下苦功，如陳思思和湯毛毛等一些年經(jīng)教師。

2、開展了讀教育名著心得體會(huì)評(píng)比活動(dòng)。每位老師每學(xué)期讀一本名著，并且撰寫一篇心得體會(huì)，學(xué)校開展評(píng)比活動(dòng)，縣里的評(píng)比活動(dòng)就要開始了，希望能獲得個(gè)好成績。

二、繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī)。

我們克服師資不勻的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開齊開全課程，開足課時(shí)。為了做好小班化試點(diǎn)工作，在教學(xué)常規(guī)方面，我們要求老師能在備課、上課、布置作業(yè)等常規(guī)方面要體現(xiàn)小班化理念，并且將檢查標(biāo)準(zhǔn)中也體現(xiàn)小班化教學(xué)理念。在一學(xué)期的兩次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，老師在這方面還是要有待于提高?？偟脕碚f語文老師不管在集體備課還是在其他方面做提比其他老師要強(qiáng)一些，這也和我們學(xué)校師資不均衡相關(guān)。

另外加強(qiáng)了對(duì)校區(qū)四項(xiàng)教學(xué)達(dá)標(biāo)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期還有一位湯毛毛老師參加最后一批活動(dòng)。通過培訓(xùn)、結(jié)對(duì)等多種形式，湯老師已經(jīng)通過縣里的驗(yàn)收，希望下學(xué)期再接再勵(lì)通過市里的驗(yàn)收。

三、校本教研、培訓(xùn)方面的工作。

校本教研工作是本學(xué)期教科研的工作重點(diǎn)，我們?cè)陂_學(xué)工作就緒以后，就積極有效地開展校本教研活動(dòng)。本學(xué)期圍繞結(jié)合校本培訓(xùn)工作依次開展了德育專題、教育科研、教學(xué)評(píng)價(jià)等專題培訓(xùn)，活動(dòng)以觀看視頻、講座等形式來開展，取得了一定的效果。另外為了加強(qiáng)老師的基本功，提高課堂效率。我們學(xué)校的`自培訓(xùn)項(xiàng)目—簡筆畫培訓(xùn)，自始自終都在進(jìn)行當(dāng)中，培訓(xùn)資源就地取材，邀請(qǐng)了幼兒園美術(shù)功底較強(qiáng)的老師來培訓(xùn)指導(dǎo)，再加上平時(shí)老師的訓(xùn)練，老師在這方面有了一定的提高。

四、教師外出培養(yǎng)、培訓(xùn)方面工作。

首先我們積極參加縣局和學(xué)區(qū)組織和各種下鄉(xiāng)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，參加的教師有30多人次;我們校長李老師參加了縣組織的骨干校長培訓(xùn)，外出培訓(xùn)回來后，還對(duì)我們?nèi)w老師展開了培訓(xùn)，老師們都很有興趣地參與了;陳思思老師和湯毛毛老師參加的新苗班、新教師培訓(xùn)，她們總是很重視，很認(rèn)真參加每次的外出培訓(xùn)，回來也積極地和老師們交流共享，共成長。另外老師的論文和案例參加縣里評(píng)比，獲獎(jiǎng)的人次也有一定的增加。

五、積極開展各類學(xué)生活動(dòng)。

上學(xué)期我校結(jié)合縣和學(xué)區(qū)工作安排，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重學(xué)生的特長培養(yǎng)。學(xué)校分別參加了藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，另外還組織學(xué)生參加幼兒園的畢業(yè)匯演活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的課余生活。

六、不足之處。

由于學(xué)校各方面的因素的影響，學(xué)校的教科研工作存在的問題多于成績：

1、教師教研興趣不濃，能力不強(qiáng)。學(xué)校優(yōu)秀人才少，教師老齡化嚴(yán)重，參于教研活動(dòng)的興趣不高，應(yīng)付心理較強(qiáng)。

2、科研成果不多，撰寫教育教學(xué)論文、案例不多，在縣里面獲獎(jiǎng)的也不多，主要是指導(dǎo)老師寫論文不夠。

3、校本教研的實(shí)效性還有待于加強(qiáng)。

4、綜合實(shí)踐課實(shí)施以及校本課程的開發(fā)都還比較迷惘。

……。

七、下一步打算。

面對(duì)學(xué)校的諸多問題，我們覺得自己要有信心，要有耐心，以身作則。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就落后，不學(xué)習(xí)問題就只會(huì)搞些老掉牙的事，提不起老師們興趣，二是先抓重點(diǎn)，多思考，多準(zhǔn)備，如教研活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)前多想搞什么好，怎么搞好，盡量能幫助老師解決一些教學(xué)中的一些問題。然后要身體力行，領(lǐng)導(dǎo)帶頭寫論文，上公開課。最后一點(diǎn)是在工作中多積累，多反思，以免在同一個(gè)地方老是跌倒。

個(gè)人校本研修情況總結(jié)篇十八

隨著時(shí)代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負(fù)著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個(gè)人的校本研修計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實(shí)踐中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以落實(shí)新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵(lì)課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

4、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí)，向課堂要成績，要效果。

三、學(xué)習(xí)形式：

(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書成為我的自覺行動(dòng)，對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

(2)小組研討：本學(xué)期我會(huì)積極參加我組我校定期舉行的研討交流會(huì)，在研討中讓自己的各方面能力得到相對(duì)的提高。

(3)教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。

(4)專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級(jí)組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，并及時(shí)反思、總結(jié)。

(5)送教下鄉(xiāng)：通過與幫扶交流學(xué)校教育教學(xué)、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗(yàn)互助交流，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)能力。

四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、個(gè)人讀書：精讀五本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。提交五篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人播客中發(fā)表。

2、聽評(píng)課：聽評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽20節(jié)課。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事二篇，教學(xué)案例二篇。

4、小組集中研修：認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

5、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，及時(shí)寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。

五、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

總之，在這次特級(jí)教師后備人選培養(yǎng)過程中我積極進(jìn)行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí)。

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