班主任教學(xué)工作總結(jié)線上(專業(yè)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 07:17:03
班主任教學(xué)工作總結(jié)線上(專業(yè)20篇)
時間:2023-11-14 07:17:03     小編:ZS文王

總結(jié)可以促進(jìn)我們思考問題的深度和廣度,從而提高我們的思維能力和解決問題的能力。在寫總結(jié)之前,我們可以先梳理一下自己的學(xué)習(xí)和工作的主要內(nèi)容和亮點(diǎn)。這些總結(jié)范文涵蓋不同領(lǐng)域的主題和內(nèi)容,可以豐富我們的思維和表達(dá)方式。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇一

今天是高三線上教學(xué)第一個循環(huán)的第三天,也是最后一天。18個班級在線教學(xué)及輔導(dǎo)總體運(yùn)行良好。在此我談?wù)勱P(guān)于名師空中課堂的看法,下面簡稱“名師空課”。

教育是有規(guī)律的,學(xué)生每個學(xué)科知識體系的建構(gòu),核心素養(yǎng)的提升,并非一朝一夕之功,不是一兩節(jié)課就能達(dá)成,而是要通過課任老師一節(jié)課一節(jié)課多年教學(xué)才能形成。正如荀子所言“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍?!碑?dāng)前僅教育部門推薦的名師空課就比較多。各級教育行政部門動機(jī)正確,意愿善良,給教師減負(fù),優(yōu)質(zhì)教育資源共享,帶給老少邊窮地區(qū)學(xué)校教師學(xué)生諸多實(shí)惠。但是對于師資力量強(qiáng),學(xué)生總體成績好,差異也明顯的省級示范高中來說,是否需要每天直接組織學(xué)生收看,這個問題值得探討。

一是名師空課是否適合本班學(xué)情。就我們學(xué)校來說,同一年級不同層次班級有差異,同一班級學(xué)生也有差異。平常我們強(qiáng)調(diào)備課要備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生,備學(xué)生要摸清學(xué)情,以學(xué)情為基點(diǎn),以學(xué)定教。名師空中課堂能否考慮到每個具體學(xué)校、具體某個縣區(qū),乃至全省全國,值得商榷。

二是名師空課是否能解決課堂教學(xué)的生成。好的課堂是預(yù)設(shè)與生成交融。課堂生成的教學(xué)資源常常是最有價值的,這些資源既是學(xué)生知識的增長點(diǎn),也是學(xué)生的興趣點(diǎn)。課堂有生成資源,需要教師敏銳抓住,這就要有及時互動,如果沒有及時的互動,生成的資源就浪費(fèi)了。否則學(xué)生長時間面對屏幕,就可能產(chǎn)生倦怠,因?yàn)樵诿鎸γ娴恼n堂上,一些學(xué)生還呼呼大睡呢?真正的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過自我研讀、思考,構(gòu)建自己的認(rèn)知體系,教師在這個過程中起到組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評價等作用,其中善于利用課堂生成的教學(xué)資源教學(xué)尤為重要。

當(dāng)然名師空課可圈可點(diǎn)之處的確很多。比如名師對于知識點(diǎn)的講解,典型例題剖析,解題思路的梳理,考試方向的把握等方面一定有過人之處。那些適合用講解法教學(xué)的教學(xué)視頻,的確可以拿來使用,前提是名師空課和本班的教學(xué)進(jìn)度吻合,適切本班學(xué)生基礎(chǔ),如果這兩方面條件都具備,可以多用。如果從教學(xué)進(jìn)度看,名師空課與本班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程嚴(yán)重脫節(jié),尤其是理科,則可暫時不用。如果從學(xué)生基礎(chǔ)看,名師空課內(nèi)容本班學(xué)生早已熟練掌握,或者一無所知,那么也可以棄之不用。

基于以上分析,我認(rèn)為空課在資源充足的學(xué)校還是以本班老師給所授班級學(xué)生授課為主,摒棄依賴名師空課的想法,獨(dú)立自主開展教學(xué)。因?yàn)槭谡n老師對本班學(xué)生最了解最關(guān)心最負(fù)責(zé),學(xué)生也適應(yīng)了老師的教學(xué)。如果每個授課老師對自己所授班級學(xué)生負(fù)責(zé)、盡責(zé),努力上好自己的家常課,那么發(fā)揮的效能將是巨大的。對于名師空課,有用的就拿來,無用的或者效果不明顯的可棄之不顧。

授課老師給本班學(xué)生上家常課,是學(xué)生成長的一日三餐,是學(xué)生發(fā)展主要渠道。本班老師的家常課如同我們平常百姓的家常菜養(yǎng)胃養(yǎng)人,偶爾到飯店打打牙祭,飽飽口福是可以的,也是必須的,如果每天去飯店吃大餐,卻大可不必。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇二

高三10班昨天下午3:00-5:00是我在線教學(xué)時間?,F(xiàn)將我在線教學(xué)的一些做法記錄在此,請大家批評指正。

我發(fā)布作業(yè)利用的是10班家長微信群。前天我下午我發(fā)布的作業(yè)是“各位家長好!請您告知并督促孩子,今天晚上預(yù)習(xí)語文《名師伴你行》中《春山夜月》《寄和州劉刺史》《點(diǎn)絳唇》,并完成后面練習(xí),明天下午在線答疑?!?/p>

我在線答疑利用的是10班家長qq群。昨天下午2:30我打開qq群,點(diǎn)擊并進(jìn)入“直播間”,輕按“走進(jìn)本群房間”,點(diǎn)擊“立即排麥”,進(jìn)入新界面,開啟下方的“麥克風(fēng)”“攝像頭”。之后學(xué)生陸續(xù)上線。學(xué)生能看到我的圖像,聽到我的聲音。如果我同意他們發(fā)聲或視頻也可以,但考慮到群里的秩序,沒有接受學(xué)生的請求,只允許學(xué)生在群里用文字發(fā)送信息。

本次在線教學(xué)分三部分:分析并擬寫防控標(biāo)語、解釋三首詩詞、檢查并講評每日一練(二)。在此簡介第一部分教學(xué)。

第一階段,我展示了一組“疫情防控邢臺鄉(xiāng)村宣傳標(biāo)語和我縣鄉(xiāng)村宣傳標(biāo)語”,請學(xué)生評析。對于我們身邊的一條條標(biāo)語,學(xué)生在屏幕輸入文字積極探討,我針對學(xué)生的留言,直接用語音從標(biāo)語的內(nèi)容、形式、語言特點(diǎn)、人文情懷等角度進(jìn)行點(diǎn)評,最后引導(dǎo)學(xué)生歸納好標(biāo)語具有的特點(diǎn)。學(xué)生聽我的實(shí)時語音,我看學(xué)生輸入的文字,互動無障礙。

第二階段,學(xué)生擬寫標(biāo)語并互評。只要有學(xué)生展示自己的作品,其他學(xué)生就跟帖評價,我也語音實(shí)時點(diǎn)評,有較多學(xué)生樂意展示自己的作品。

線上教學(xué)結(jié)束之后,我在10家長微信群發(fā)布通知:“各位家長好:今天下午極少數(shù)學(xué)生未能上線,請督促您的孩子完成語文《名師伴你行》中《春山夜月》《寄和州劉刺史》《點(diǎn)絳唇》的作業(yè),和每日一練(二),并拍照上傳。謝謝各位的配合與支持?!敝箨懤m(xù)有學(xué)生在群里或私信上傳已做作業(yè),我給予點(diǎn)評。

兩小時的線上活動發(fā)現(xiàn)一些值得研究的現(xiàn)象:平時面對面上課時經(jīng)常懨懨欲睡的學(xué)生在線上卻異?;钴S,他們的發(fā)言緊扣教學(xué)內(nèi)容,也不影響老師和其他學(xué)生教學(xué),因?yàn)檫@些學(xué)生是文字輸入;沒有即時進(jìn)入直播間的學(xué)生,想知道班里師生之前在探討什么,可以查看前面的聊天記錄,但是只能看到學(xué)生的文字信息,卻沒有老師的音頻;直播結(jié)束,退出直播間后,想回看課堂聊天記錄,無從查起。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇三

因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因,我們學(xué)校、班主任、學(xué)生自然是要做好配合,不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文班主任,進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了,這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感,我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,我這一個多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過,線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,是非常好的,只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了,下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié):

雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,班主任們都是用ppt給學(xué)生們上課的,可能是我年紀(jì)大了吧,我對這東西適應(yīng)不來,所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),但是這次不行了,我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課,否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,這可是觸犯到我的底線了,我作為班主任怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會,終于在我的堅(jiān)持不懈之下,主要還是有我女兒在我旁邊幫我,她也是一個教師,做我的助手綽綽有余,慢慢的摸索一段時間之后,我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué)。

慢慢的我就可以自主的開始上課了,這讓我不禁去想,我等到退休之后,當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課,上課直接點(diǎn)名,讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭,這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了,但是他們也精明的很,知道現(xiàn)在沒班主任當(dāng)面的管束,經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,給我偷懶,當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,都覺得我的語文課枯燥乏味,大部分的學(xué)生還是非常的配合的,筆記也是記得很好,我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi),發(fā)給我看,十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能,我花了一周的時間去熟悉,結(jié)果還是很好的。

其實(shí)作為班主任,我大多東西都是口述的,所以教學(xué)起來并不是特別的難,這個也算是我的一種優(yōu)勢吧,據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì),語文的教學(xué)成果是最好的,每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,錯的幾率很少,這就可以說明,我的線上教學(xué)是十分成功的,雖然疫情當(dāng)前,但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,我能在這個期間,線上教學(xué)有如此成效,我感到非常的欣慰。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇四

鑒于當(dāng)前的疫情,教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個多月的摸索,我們對釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實(shí)知識方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:

119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

直播期間,老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇五

本學(xué)期我擔(dān)任四年級x班的班主任,作為一名班主任,除了要維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?,F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出。

良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件,如果一個班級的風(fēng)氣好,學(xué)生的精神面貌佳,在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,能更好地配合老師,那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之,班級的風(fēng)氣差,學(xué)生紀(jì)律自由散漫,學(xué)習(xí)提不起興趣。那么,任憑你在講臺上如何聲嘶力竭,講得如何精彩,也只能事倍功半。那么,如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。

班級工作十分瑣碎,所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下,結(jié)合本班級的實(shí)際情況,細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作,防止學(xué)生有“空子鉆”。例如:要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。

俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者,要想管理事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤?,班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干,亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞,往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系,所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權(quán)力交給班干部,并教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。

學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在x些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學(xué)生都會比較,并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率,樹立榜樣,榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象,注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如:要求學(xué)生早到校,自己必須比學(xué)生早到,要求學(xué)生要做好早操,自己先學(xué)會、并做好。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系,所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡,在實(shí)際管理中注意融入情感,平時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,和學(xué)生和睦相處,和他們談人生,談理想,使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。

所以有正確的管理,就能形成良好的班風(fēng),帶動了良好學(xué)風(fēng)的形成,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),達(dá)到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下:

(1)抓課前預(yù)備。

俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本。

我注意到,好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進(jìn)教室,放在講臺上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺圍個結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔。

教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們亂扔垃圾,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達(dá)到的要求:

保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。上課用心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤奮地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。講文明,守紀(jì)律,做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

這個學(xué)期的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級的財(cái)富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇六

近段時間,新冠狀肺炎肆虐,我們既要防控,又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在教育局組織下開始了網(wǎng)上授課?,F(xiàn)將本班英語學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

1、提前一天備課,準(zhǔn)備課堂練習(xí)題,制作課件。由于市局組織的授課班主任皆是業(yè)務(wù)能力過硬的優(yōu)秀教師,所以我的課堂主要是以總結(jié)歸納及課堂練習(xí)為主。

2、開課前通過釘釘、微信及qq群通知學(xué)生直播時間、上課內(nèi)容、預(yù)習(xí)內(nèi)容及課堂注意事項(xiàng)。通過釘釘群檢查學(xué)生的報(bào)到情況,對于沒有及時報(bào)到的學(xué)生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其盡快報(bào)到。

網(wǎng)上直播學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀教師的教導(dǎo),對部分優(yōu)秀且自律的學(xué)生是好事。但同時也存在著問題。

1、課前督促學(xué)生在線上課費(fèi)時費(fèi)力,且有個別學(xué)生不論采取何種方法,總是不上課。疫情過后,這類學(xué)生必然學(xué)習(xí)退步很大。

2、課堂上不能與學(xué)生面對面互動,部分學(xué)生掛機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、作業(yè)反饋總是有學(xué)生遲交,甚至第二天才上交,個別學(xué)生不上交的情況。作業(yè)批改之后,對于要求改正的置之不理。

1、對不按時上課的學(xué)生,多次聯(lián)系家長,力求家長重視起來,督促其按時上課。

2、備課要做到目標(biāo)簡要明確,著重于知識落實(shí),對重要的知識點(diǎn)不僅要總結(jié)背誦,還要利用課堂時間讓學(xué)生在練習(xí)中掌握。

3、課后作業(yè)量少且精,要做到適宜大部分學(xué)生能力,對不能完成的學(xué)生,根據(jù)其能力大小,酌情減少作業(yè),盡量讓每個學(xué)生都有收獲。

在余下的線上教學(xué)中,我將服從學(xué)校及上級的安排,認(rèn)真做好自己的本職工作,上好每一節(jié)課。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇七

一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正在祖國大地上蔓延。我作為一名小學(xué)班主任,響應(yīng)號召“停課不停學(xué)”線上教學(xué),堅(jiān)守崗位,做好本職工作,以互聯(lián)網(wǎng)為主陣地,利用線上教學(xué)給學(xué)生傳遞溫暖和關(guān)心,安撫學(xué)生宅在家里,好好學(xué)習(xí),為這場戰(zhàn)“疫”助力。

疫情防控。

我從x月31日開始,每天準(zhǔn)時記錄并上報(bào)學(xué)生體溫、健康情況。如有特殊情況實(shí)時監(jiān)測,確保班級全體同學(xué)疫情信息全面準(zhǔn)確。有出行學(xué)生及時登記行程詳細(xì)信息,指導(dǎo)隔離14天,與家長電話溝通。記錄14天隔離期監(jiān)測信息。

認(rèn)真?zhèn)湔n。

線上教學(xué)是對老師教學(xué)的挑戰(zhàn),也是對學(xué)生們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我認(rèn)真對待網(wǎng)課,仔細(xì)備課,精心準(zhǔn)備課件,搜集資料,結(jié)合電子教材和教師用書,觀看微課的視頻,做到準(zhǔn)備充分,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住知識點(diǎn),利用一切教學(xué)資源。我克服起初的沒有教材,沒有經(jīng)驗(yàn)的困難,一次次總結(jié)上課經(jīng)驗(yàn),不斷摸索完善。

課前預(yù)習(xí)。

雖然教學(xué)方式不同,但是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,班風(fēng)沒有改變,依然堅(jiān)持樂學(xué)、尚學(xué)、互學(xué)。我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)每篇語文課前寫預(yù)習(xí)筆記,對課文中的生字、詞語、多音字、句子、課文內(nèi)容等,課前充分理解把握,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

課堂實(shí)效。

我耐心指導(dǎo)學(xué)生家長下載手機(jī)版、電腦版的云視訊軟件,在云視訊平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。課前制定課堂紀(jì)律,發(fā)布課程時間表。課堂上,手機(jī)、電腦同時邀請,讓孩子學(xué)習(xí)“不掉線”,不掉隊(duì),保證每一名學(xué)生都能參加會議,始終與我“連線”。師生語音互動交流,拍圖片共享屏幕互動,及時反饋學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)習(xí)效率,課堂氣氛活躍。打開視頻,我們面對著面。解除音頻,我們心連著心。我們仿佛回到了學(xué)校。

作業(yè)批改。

線下以學(xué)習(xí)小組為單位互幫互助,互相檢查作業(yè)。我定期抽查家庭作業(yè),采用了打回訂正、及時圈注批改、學(xué)生重新訂正,彌補(bǔ)線上教學(xué)速度快,練習(xí)不夠。反饋不及時等問題。把優(yōu)秀作業(yè)及時發(fā)送班級群,既鼓勵了孩子增強(qiáng)自信心,又可讓學(xué)困生家長訂正答案。根據(jù)家庭作業(yè)情況,及時調(diào)整課程教學(xué)進(jìn)度。了解了學(xué)生的知識掌握情況,對于共性的錯題,課堂上進(jìn)行講解,或微信視頻答疑。及時與家長聯(lián)系,發(fā)揮家長輔導(dǎo)和監(jiān)督作用。

課外活動。

我組織學(xué)生積極參加少先隊(duì)組織的課外活動。學(xué)生們在家也一樣活動豐富多彩。4月5日清明節(jié)前,向家長宣傳文明祭祀,緬懷先烈,制作手抄報(bào)。課余時間觀看音樂云課堂,培養(yǎng)文藝素養(yǎng)。參加“我為祖國加油!”征文。學(xué)生們忙得是不亦樂乎。

業(yè),及時回復(fù)信息。我努力做到公正公平,為學(xué)生建立平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。相信這次線上教學(xué)經(jīng)歷,會給我們留下難忘的記憶。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇八

優(yōu)秀作文推薦!這段時間的教學(xué)工作讓我感受很多,線上教學(xué)非常的特別,在以前這是沒有過的經(jīng)歷,讓我感覺非常的好,我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經(jīng)歷,作為一名語文教師我一直都奮斗在一線,我也知道自己的職責(zé)所在,在工作當(dāng)中本著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會到了不一樣的上課方式,也讓我學(xué)會一個新的教學(xué)方式,當(dāng)然這個過程當(dāng)中還是會有一些問題的,但是我都是在努力的去解決,這些都不是什么大的問題,在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會遇到一些問題,但這也是一種磨礪自己的.方式,對我的幫助很大,這段時間的工作我也需要做一番總結(jié)。

在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài),無論是做什么都是一直奮斗再最前面,不是什么時候都能夠給自己找借口的,這段時間以來的工作讓我也承受了很多,我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當(dāng)中積累到一定的知識,我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的,在這個過程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài),我也知道作為一名教師就應(yīng)該對自己的工作負(fù)責(zé),這是一定的’,線上教學(xué)不是一個非常簡單的事情,這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的,雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大,但是這也是足夠我去思考了,有些東西本來就是有一個穩(wěn)定的心態(tài)去解決的,線上教學(xué)過程當(dāng)中雖然遇到了一些難題,但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。

這段時間我也沉浸了很多,用言語無法表達(dá)我這段時間以來的一些經(jīng)歷,我感覺自己在這個過程當(dāng)中還是有很多收獲的,我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些,不是什么時候都能夠忽視掉這些的,有些東西是靠自己自覺,自覺是比什么都重要,我也相信在未來的一段時間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作,讓自己做的更好,這是一定的,線上教學(xué)是一個很不錯的經(jīng)歷,我也一直都在處理好自己本職工作,對于自己在上課期間的一個教學(xué)方式還是非常關(guān)心的,這段時間也有了一些進(jìn)步,讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了,我一定會努力的保持下去的,讓自己保持好心態(tài),努力的保持好狀態(tài),把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇九

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生通過學(xué)習(xí),對音樂課有一定認(rèn)識和了解,并且有一定學(xué)習(xí)積極性,知識掌握也比較快,本學(xué)期要適當(dāng)提高知識學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

本冊教材分為八個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、活動等。

(一)知識目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)全音符、變音記號、裝飾音。

2.認(rèn)識音名cdefgab以及在鍵盤上的位置、感知旋律線條、感知旋律的級進(jìn)與跳進(jìn)。

3.復(fù)習(xí)力度記號。

4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。

5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

(二)能力目標(biāo):

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進(jìn)行律動,模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

5、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

6、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

(三)情意目標(biāo):

通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

(四)質(zhì)量目標(biāo):

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力,自創(chuàng)打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

教學(xué)重點(diǎn):

(一)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

(二)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。

教學(xué)難點(diǎn):

(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時,要適度而不夸張。

(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時,注意鼓勵學(xué)生個人獨(dú)立的感受和理解。

(三)通過學(xué)生自身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

(一)以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

(二)充分做好課前準(zhǔn)備。

(三)因材施教,課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。

(四)根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,充分利用現(xiàn)有的教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

(五)完成教材任務(wù)的同時,為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動能力,且配合學(xué)校社會的中心工作,豐富校園生活,認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)、民樂隊(duì)、合唱隊(duì)進(jìn)行活動。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇十

近幾日,隨著線上教學(xué)的實(shí)施,點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下:

1、準(zhǔn)備充分。班主任們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。

2、按時授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,能及時反饋,及時交流,及時解決。

4、經(jīng)驗(yàn)分享:部分教師把好的做法及時分享給大家,供大家學(xué)習(xí)借鑒。

5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊,整合了不同學(xué)科,方便了班主任批閱,學(xué)生也能看到班主任的批閱點(diǎn)評。

通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,班主任們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“,雖然一時不適應(yīng),甚至有的班主任才開始上時還有點(diǎn)慌亂,但是疫情面前,我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的,線上互動教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn),猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!

同時,線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶,作息不規(guī)律,缺乏自主學(xué)習(xí)意識,不重視生活自理,更不愛運(yùn)動。自從線上學(xué)習(xí)開展以來,同學(xué)們變得按時起床,合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來,自理能力也提升了,還加強(qiáng)了鍛煉。

線上教學(xué)雖然讓休假的班主任們感到比較疲累,讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的班主任從沒叫過苦和累,大家都認(rèn)為:這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言,家長們支持,同學(xué)們樂學(xué),無論師生都克服了困難,相互配合,讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前,我們必須萬眾一心,守土盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“停課不停學(xué)“,作為班主任,我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束,春暖花開的時節(jié),開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué),那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流,才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇十一

優(yōu)秀作文推薦!根據(jù)教育局要求,按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案,堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,xx小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備,開展了有序的線上教學(xué)工作。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,家長反饋名師直播課堂效果較好,同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動批改,在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減,輕家長的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。

停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式,為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇十二

今天是高三線上教學(xué)第二個循環(huán)第二天,班主任積極性、教師主動性都有所提高,想辦法利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)。高三7班主任劉青松老師嘗試使用騰訊會議功能開展線上教學(xué),高三14班主任沈勁松老師嘗試使用qq圖片編輯功能,對學(xué)生上傳的圖片作業(yè)進(jìn)行紅筆批改。班主任老師在應(yīng)用的創(chuàng)新精神和能力令人敬佩。在此我談?wù)勱P(guān)于規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)的問題。

以前我們倡導(dǎo)學(xué)生手機(jī)不進(jìn)班,在班主任高壓態(tài)勢下,有些學(xué)生還是悄悄將手機(jī)帶到教室,打游戲、看電影、聊天、作弊等。特殊時期,特殊舉措,我們開展線上教學(xué),學(xué)生在家必須利用手機(jī),或者平板、電腦,而且是脫離了班主任的嚴(yán)格監(jiān)管,雖然之前我們擬定了《班級微信群規(guī)則須知》加以防范,但是隨著時間推移,學(xué)生長時間利用手機(jī)等電子產(chǎn)品的弊端就迅速顯露出來。1.有的學(xué)生手機(jī)從早到晚不離手,看視頻、聽課、刷屏,已經(jīng)開始影響視力。2.有的學(xué)生看書作業(yè)不安心,時時關(guān)注微信群有什么,班級微信群、qq群信息提示聲音不斷,搞得學(xué)生從早到晚很忙亂。3.有些學(xué)生聯(lián)網(wǎng)游戲從地下轉(zhuǎn)到地上。4.有的學(xué)生做作業(yè)或考試更是明目張膽直接百度答案。5.有些學(xué)生每天花費(fèi)很多時間刷微信、聊qq,浪費(fèi)寶貴的學(xué)校時間。諸如此類的問題還有很多。

對于上述問題,我認(rèn)為是老問題在新階段新形式的重新出現(xiàn),不必驚慌。我們要想辦法加以解決,唐述才蔡永長王福義程澤樹等班主任線上教學(xué)之初就已經(jīng)敏銳地察覺到這些問題,并在想辦法監(jiān)管,努力消除使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的負(fù)面影響。概括起來舉措如下。1.班級家長微信群、qq群采用實(shí)名制,“學(xué)生姓名+父親或母親”,否則一律清退出群。2.班級家長微信群、qq群一律開啟消息免打擾模式。3.學(xué)校安排的“線上互動”時間手機(jī)或平板等由學(xué)生掌管,家長必須監(jiān)管。4.非線上學(xué)習(xí)時間,手機(jī)等由家長保管,班級的通知由家長轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生。5.班主任和教師盡量于每天上午下午“線上互動”之前的一段時間,將重要的學(xué)習(xí)資源或任務(wù)發(fā)到群里。6.每個學(xué)生起床晨讀打卡由家長直接簽到。當(dāng)然這些舉措都必須由家長落實(shí),學(xué)生配合,班主任經(jīng)常提醒。

線上教學(xué)面臨的這些問題,是發(fā)展中的問題,前進(jìn)中的困難,班主任老師在應(yīng)用中用智慧在不斷解決。只要精神不滑坡,辦法總比困難多,只要大家戮力同心,攻克時艱,大一中肯定是踏遍坎坷成大道,斗罷艱險又出發(fā)。

附:2月6日晚高三10班主任唐述才發(fā)給全體學(xué)生家長的短信。

各位同學(xué):1.早6:30起床,6:30-7:00在群中報(bào)到,進(jìn)入旱讀,2.特殊時期是特殊的較量,比的是自制力,比的是毅力,特殊情況對高考的影響尤其對我們學(xué)校我們層次沖擊最大,如果你不克制自已,不一心學(xué)習(xí),而是加班游戲、聊天,那你就是前功盡棄,自毀前途,如果別人邀你一起在線游戲,那無異于線上送毒,讓你在自我陶醉中而迷失自我,玩游戲的同學(xué),該醒醒了,別讓游戲害了自已。3.線上學(xué)習(xí)時請接受家長監(jiān)督.學(xué)習(xí)結(jié)來請自覺及時將手機(jī)、平板、電腦交家長保管,如果做不到,就是不參與線上學(xué)習(xí)也比沉迷于玩樂好,4.10班的同學(xué)們,你們都是有志向的好學(xué)生,是時候了,該捋起袖子全力沖剌了。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇十三

一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓2020年的開局節(jié)奏紊亂,步履蹣跚,全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響,學(xué)校延期開學(xué),學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號召,集思廣益,精心籌備,于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué),從實(shí)踐中摸索,從實(shí)踐中完善,教學(xué)活動扎實(shí)開展,穩(wěn)步推進(jìn),卓有成效。芳菲四月,疫情消散,開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下,為期12周的線上教學(xué)活動圓滿結(jié)束,回眸盤點(diǎn),可圈可點(diǎn)。

1、三年級英語組第一時間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組,三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學(xué)”方案》,對“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動。

2、認(rèn)真摸排,精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況,對個別特困家庭實(shí)行“一人一案”,采用手機(jī)家訪送溫暖等形式,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。

3、“線上教學(xué)”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。

4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn),“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊:情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的`學(xué)習(xí)任務(wù),檢查教師上好每一節(jié)課,確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。

“工欲善其事,必先利其器?!笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。

1、由班主任通過班級群及手機(jī)短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神,告知家長,學(xué)生在延期開學(xué)期間,學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。

2、利用學(xué)校公眾號、班級群向家長、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜,讓學(xué)生了解防護(hù)知識,合理安排居家學(xué)習(xí)時間。

3、年級組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,統(tǒng)一思想,形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等,確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動輕松而有效。

雖然線上教學(xué)具有一定的局限性,但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識和文化兩部分,我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上,也會給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送,既有對名畫、名曲的欣賞,又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩,助力學(xué)生快樂成長??傊?,在居家學(xué)習(xí)的這段時間,三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng),給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。

線上學(xué)習(xí)期間,孩子們在堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時,還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學(xué)生稚手童心一幅畫,活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來,抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲,每個月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影,讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍,在家也不落下英語的熏陶。

全民抗疫共度時艱,疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課,一份春華,一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康,用抗疫精神武裝自己,好好學(xué)習(xí),努力工作,恪盡職守,勇于擔(dān)當(dāng),共同書寫校園生活的新篇章。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇十四

本學(xué)期,擔(dān)任小學(xué)一年級x班班主任工作,重點(diǎn)工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣,下面就我這一學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

1、填寫《學(xué)生、家長情況登記表》,了學(xué)生性格愛好、身體狀況,了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認(rèn)識,掌握第一手資料,有利于盡快熟悉學(xué)生,彼此適應(yīng)。

2、家長培訓(xùn)工作,邀請了家庭教育專家給家長進(jìn)行培訓(xùn),在教育理念上達(dá)成共識,有利于學(xué)生健康成長;3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》,為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系,教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄,體現(xiàn)班級管理人性化。

1、開學(xué)初,在家長協(xié)助下粉刷了墻壁,美化了教室,教室左側(cè)文化主題:《x》伴我成長,古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合,是本學(xué)期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的'活力。

2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表,個人評比中,以鼓勵進(jìn)步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主,進(jìn)步的同學(xué)步步高升,最先到達(dá)頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗,然后繼續(xù)前進(jìn),向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力,爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項(xiàng)目,注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。

在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下,開展了系列親子活動:

1、親子賽跑、親子跳繩,家長和孩子的感情更深了,老師和家長的距離也拉近了。

2、親子誦讀,參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動,邀請部分家長參與,共同感受,共同關(guān)注孩子成長。

3、填寫成長日記:由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、學(xué)生、家長共同填寫的成長日記《心語》,記錄了家長對孩子的期望,孩子對學(xué)校、班級以及上學(xué)以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。

本學(xué)期,和學(xué)生共同討論,制定班級管理責(zé)任制度,小到勞動工具的擺放,大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放,都有專人負(fù)責(zé),安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。

經(jīng)過大家共同努力,按計(jì)劃完成了各項(xiàng)工作,也取得一些成績:沒發(fā)生一起安全事故;參加學(xué)校運(yùn)動會,我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學(xué)校班級文化評比,我班獲得第一名;參加學(xué)校《經(jīng)典誦讀》比賽,我班取得二等獎;《故事大王》比賽,我班獲得三等獎。

也存在一些問題:個別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余,家訪、家長會形式還需多樣。在下學(xué)期的工作中,我將牢記陶行知的教導(dǎo):千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅(jiān)定信念,和學(xué)生共同享受生命成長的快樂。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇十五

2022年3月14日上午,在接到晉江市教育局的停課通知后,學(xué)校立即召開全體教師大會,安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作,不僅在當(dāng)天通過學(xué)校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)致學(xué)生和家長的一封信”,還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

3月14日起我校正式啟動線上教學(xué),全體教師迅速切換教學(xué)模式,把課堂搬到家里,把黑板換成屏幕,家校通力配合,保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康,讓“空中課堂”筑起堅(jiān)實(shí)的抗疫堡壘,讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂成長。

停課不停學(xué),質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗(yàn),便結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課,與學(xué)生溫馨互動,解疑答難;有的教師推送教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),確?!巴Un不停學(xué),停課不停教”。

每日線上學(xué)習(xí)之后,老師們會精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)或練習(xí),對學(xué)生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對性點(diǎn)評和二次批改,使學(xué)生收獲肯定和鼓勵的同時,看到需要繼續(xù)加強(qiáng)的方面,提升了鞏固練習(xí)的有效性,保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

教師們也在近期借助微信這一平臺,就疫情停課線上教學(xué)情況做了匯報(bào)交流。通過分享,老師們知己知彼,見賢思齊,能夠更好地改進(jìn)教學(xué),提升課堂效益。

(一)健康類活動,重在身心愉悅。

學(xué)校堅(jiān)持五育并舉,提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項(xiàng)目幫助活絡(luò)筋骨,孩子們樂此不疲。

(二)藝術(shù)類活動,重在增添情趣。

孩子們在藝術(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長,在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達(dá),不得不說孩子們認(rèn)真起來的模樣實(shí)在是太可愛了!

(三)實(shí)踐類活動,重在價值體現(xiàn)。

教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會,基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手,學(xué)會獨(dú)立探索、勇于探新。

為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果,家長的.配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強(qiáng)與家長的溝通,確保家校雙方隨時隨地掌握學(xué)生動態(tài),暢通家校共育渠道。

大鵬之動,非一羽之輕也;騏驥之速,非一足之力也。在線上教學(xué)期間,我校各級師生緊密配合,在防控疫情的同時關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活,保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下,孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開,重回課堂,我們也將更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)改革與實(shí)踐,力爭推動我校教育工作再上新臺階!

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇十六

2022年3月31線下教學(xué)又按下了暫停鍵,線上教學(xué)和線上管理模式給班主任帶來了前所未有的挑戰(zhàn),我緊急召開了值日班長和課代表及小組組長線上研討會,并制定了本班的線上學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理措施。

疫情網(wǎng)課期間,科任老師每天給課代表布置早讀任務(wù),小組內(nèi)各成員7點(diǎn)準(zhǔn)時在小組群打卡,然后7點(diǎn)10分由小組長在班級學(xué)習(xí)群里匯報(bào)本小組出勤情況,每天由小組長總結(jié)本小組的.線上學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果,并把本小組當(dāng)天的情況匯報(bào)給當(dāng)天的值日班長,然后由值日班長把當(dāng)天的班級總結(jié)回報(bào)給我。這樣就形成了以班主任為核心的小組學(xué)習(xí)共同體。這種階梯狀幫助網(wǎng),使班級每個優(yōu)秀的學(xué)生都動起來,讓每個孩子都能找到幫助自己的伙伴,老師只要把組長引領(lǐng)好,組長就是老師的助理,也是老師的代言人。

每天組長根據(jù)本組晨讀表現(xiàn)情況、課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié),每天選出一位小組最美學(xué)生,每周選出11位班級最美學(xué)生,每周選出四位最美組長,在班級群內(nèi)進(jìn)行表彰。

莫道浮云終蔽日,嚴(yán)冬過盡綻春蕾。我們期待著,很快地能心無掛礙地取下口罩,再去盡情地欣賞春的艷麗,盡情地呼吸花的芳香。待到繁花似錦,枝繁葉茂時重回課堂,相信我們能更好地融合線上線下,讓我們攜起手來,相互配合,力爭把這段特殊時光的工作做好。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇十七

鑒于當(dāng)前的疫情,教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個多月的摸索,我們對釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實(shí)知識方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:

119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

直播期間,老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇十八

一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的?!笨梢?,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育意義是非常重要的。

針對個別幼兒的情況,我加強(qiáng)了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著社會進(jìn)步,教育觀念也在不斷改進(jìn),現(xiàn)在組織幼兒活動時,教師一定要樹立正確觀念,即幼兒是教學(xué)活動中心,教師只是作為活動的組織者,應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實(shí)際情況,有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求,同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。

根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的集體備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下,活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練,讓每個幼兒都有動手的機(jī)會,讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。

每次活動結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進(jìn)行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會。

四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步。

我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點(diǎn)。對于工作比較繁忙的家長,家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。

五、教師互相配合,使班級工作順利進(jìn)行。

今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初,根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是特別豐富,在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞,老師們看到了,總能及時、耐心的進(jìn)行指導(dǎo),使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處,今后我將會更加努力,注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任了二年一班班主任工作,承擔(dān)語文教學(xué)任務(wù)。目前班級在籍人數(shù)20人,男生11人,女生9人,學(xué)生總體素質(zhì)較好,愛學(xué)習(xí),有禮貌,各項(xiàng)常規(guī)表現(xiàn)好,經(jīng)過學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),家長們的支持,課任老師的配合,同學(xué)們的努力下,已順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),班級也基本上達(dá)到了“人人愛學(xué)習(xí),個個有禮貌”管理目標(biāo),一學(xué)期的時間過得很快,又面臨期末了,現(xiàn)就一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

本學(xué)期我的班主任工作是嚴(yán)格遵照學(xué)部德育計(jì)劃逐步實(shí)施的,即在繼續(xù)強(qiáng)化日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育的同時進(jìn)行心理教育。繼續(xù)強(qiáng)化日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

德育教育中養(yǎng)習(xí)慣是一個常抓不懈的工作,天天做的事,天天就存在問題,所以一些常規(guī)管理絲毫不敢放松。例如:出好兩操,安排好大課間活動,保證學(xué)生強(qiáng)健身體。出好每一期黑板報(bào),隊(duì)報(bào),上好每一堂班會,搭建每一個德育教育的平臺。積極建設(shè)更新“班級博客”,寫好《家校聯(lián)系手冊》的學(xué)生階段批語。利用好家校通,做好家校溝通工作。對學(xué)生進(jìn)行多元性評價發(fā)掘?qū)W生長處,鼓勵促進(jìn)多元成功,確保每一個學(xué)生一個階段內(nèi)某一個方面有進(jìn)步等等。

為了配合教育,本學(xué)期,我在班級博客上開設(shè)了一個叫《陽光土地》的欄目,里面記載了我在班級開展一些活動的.隨筆。記得那一周是規(guī)范達(dá)標(biāo)周,班會的教育主題是做好六好“吃好飯、睡好覺、洗好澡、上好課、做好操、走好路”。鈴聲一響,同學(xué)們都坐好了。當(dāng)我把想好的班會題目《請你多撿幾塊金子》寫在黑板上后,就聽見下面有很多同學(xué)不解的議論。我看了看孩子們說:“看了題目,一定很納悶吧?那么,看著題目你最想知道什么呢?”好多同學(xué)都舉起了小手。冰冰首先站起來“我想知道題目里的金子代表著什么?”侯玨接著說:“我想知道是誰在對誰說撿金子?!碧昧?,孩子提出的這兩個問題正是我本次班會的重點(diǎn)教育目的,于是我講了一個小故事:黑夜里有一個人在崎嶇的山路上行走,走著走著,有一個聲音告訴他:“地上有金子,請你撿多幾塊吧。”當(dāng)時他忙著趕路,沒有理會。走著走著,這個聲音又出現(xiàn)了:“地上有金子,請你撿多幾塊吧?!彼€沒有把它當(dāng)成一回事,繼續(xù)前行。到最后,走了很遠(yuǎn)之后,這個聲音在一次出現(xiàn):“請你相信我吧,地上有金子,請你多撿幾塊吧?!碑?dāng)時,這個人想,不管怎樣就多撿幾塊吧。于是,他彎下腰把地上石頭撿了起來,裝在口袋里。天亮?xí)r,他從口袋里掏出撿的那些石塊,一看,真的變成了金子!當(dāng)時他就后悔了,為什么不早一點(diǎn)撿,將那些石頭裝滿所有的口袋?”

同學(xué)們聽得入了神,我說:“同學(xué)們,如果趕路的人就是你們自己,反復(fù)出現(xiàn)的那個聲音就是你們的老師和家長,那么想一想地上的金子指的是什么呢?”楷楷說:“老師,是光陰嗎?”我笑了,“現(xiàn)在你們是學(xué)做人、學(xué)知識的時候,這抓緊時間養(yǎng)成的好習(xí)慣和知識就是金子。如果同學(xué)們要等到錯過了許多好時光,才回過頭來想到,后悔當(dāng)初沒有聽老師和家長的話,沒有及時的撿起那些金子,是多么遺憾的事情呀!”

同學(xué)們恍然大悟,明白了我的意思。我說:“如果你真正把飯吃好了,你其實(shí)是在干什么?”同學(xué)們異口同聲的說:“在撿金子!”“你真正把覺睡了呢?”“我們在撿金子!”

同學(xué)們徹底明白了,現(xiàn)在的努力自覺是為了以后自己的成才,多好的孩子呀!

這些記錄讓我受益匪淺,家長可以通過這些記錄快速的了解我們學(xué)校的工作,得到了不少支持和理解,還讓我積累了一些材料,增加了不少教育經(jīng)驗(yàn),一舉多得。

總之,每一個孩子身上的特點(diǎn)都不同,有一千個孩子就有一千種教育,要有一千個溝通方法,讓孩子在自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上最大程度地健康發(fā)展。

班主任教學(xué)工作總結(jié)線上篇二十

在嚴(yán)峻的疫情面前,為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),代課教師跟課教學(xué),這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,但面對學(xué)生沒有課本,教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的,代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,我依然積極應(yīng)對,盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲?,F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié):

由于學(xué)生沒有課本,我會提前一天把所授課的.課文拍照發(fā)到班級群,并設(shè)計(jì)基本問題,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件,準(zhǔn)備隨時作以補(bǔ)充。

在每次市局的直播課開始之前,我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群,讓學(xué)生打卡簽到,并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,以便自己課后復(fù)習(xí),老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,做好課堂的補(bǔ)充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時,我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》,在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,我不需補(bǔ)充,因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

課堂結(jié)束后,我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè),不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長,讓其注意督促孩子。

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