每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
白落梅經(jīng)典美文摘抄篇一
2、有些缺陷放在別人身上看起來(lái)微不足道，不值得一提；但是，這些缺陷若放在自己身上，則很難輕松看待，甚至一生都不能釋?xiě)选?/p>
3、真正的友情不依靠什么。不依靠事業(yè)、禍福和身份，不依靠經(jīng)歷、方位和處境，它在本性上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約，它是獨(dú)立人格之間的互相呼應(yīng)和確認(rèn)。它使人們獨(dú)而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此所謂朋友也只不過(guò)是互相使對(duì)方活得更加自在的那些人。
4、生活中，不會(huì)永遠(yuǎn)有人告訴我們，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力和能力。于是面對(duì)著周?chē)絹?lái)越多的人，我們開(kāi)始茫然不知所措，或者妄自菲薄，主動(dòng)的把自己“安排”到一個(gè)較低的位置上。這也許是前進(jìn)的路上，許多人都要走的一條路。
他人身上的缺點(diǎn)就像白紙上的黑點(diǎn)，一眼就能看出來(lái)；而自己身上的缺點(diǎn)卻很難發(fā)現(xiàn)。
5、看別人談戀愛(ài)挑肥揀瘦，我們暗說(shuō)，不知自己長(zhǎng)啥樣，還在那兒挑挑揀揀。輪到自己談戀愛(ài)時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)人能配得上自己。
6、當(dāng)別人在公眾場(chǎng)所不小心出丑時(shí)，我們往往一笑了之；而當(dāng)同樣的情境在自己身上出現(xiàn)時(shí)，我們往往好長(zhǎng)時(shí)間不能從尷尬中走出來(lái)。
7、生活中，輕易得到的不會(huì)長(zhǎng)久，長(zhǎng)久的不會(huì)來(lái)得那么容易。若記性太好，有時(shí)候會(huì)是一種負(fù)擔(dān)；若忘記往事，有時(shí)候是幸福的。正因?yàn)樯辛芽p，陽(yáng)光才照得進(jìn)來(lái)，才讓人倍感溫暖；因?yàn)槿松煌昝?，才?huì)去追求，才會(huì)去思索。
8、看別人生活時(shí)，我們總喜歡是放大他們的幸福，忽略他們生活中的不幸，所以別人的生活怎么看都覺(jué)的幸福。而在看待自己生活時(shí)，人們總喜歡縮小自己的幸福，擴(kuò)大自己的煩惱，所以我們對(duì)自己的生活總有太多的不滿(mǎn)。
9、女孩子的青春期幾乎都會(huì)和一個(gè)男生有關(guān)，因?yàn)榇嗳醵舾械呐⒆有枰粋€(gè)如影相隨的伙伴給自己的成長(zhǎng)加油鼓勁。堅(jiān)忍而率真的男孩往往就充當(dāng)了這樣的“影子伙伴”。
10、人生到底有多少天？不同的人有不同的答案，但我看人的一生無(wú)一例外地只有三天：昨天、今天、明天。經(jīng)營(yíng)好這三天，就經(jīng)營(yíng)好了一生。
11、無(wú)愧我心，則恩同再造，那些得失又算不了甚么。世界上沒(méi)有完美無(wú)缺得事物。奉勸多愁善感的朋友。飲醇自醉，快樂(lè)起來(lái)吧！
12、當(dāng)別人在公眾場(chǎng)所不小心出丑時(shí)，我們往往一笑了之；而當(dāng)同樣的情境在自己身上出現(xiàn)時(shí)，我們往往好長(zhǎng)時(shí)間不能從尷尬中走出來(lái)。
13、一個(gè)窮人看見(jiàn)富人時(shí)想，他們什么都有，真讓人羨慕。一個(gè)富人看見(jiàn)一個(gè)窮人時(shí)想，他一無(wú)所有，卻又那么快樂(lè)。其實(shí)，我們就是那個(gè)總是對(duì)自己生活不滿(mǎn)意的窮人或富人。
14、花容月貌，才情比天高，這是多少女子所向往的。這些東西讓她們得到了社會(huì)的認(rèn)可，讓她們享受著大眾羨慕的眼光。這無(wú)數(shù)的光環(huán)讓她們成為了女神，也是這無(wú)數(shù)的光環(huán)筑就了她們的無(wú)限風(fēng)光，但高處不勝寒，這無(wú)數(shù)的光環(huán)同時(shí)也筑就了她們的孤獨(dú)。因?yàn)槟芘涞蒙吓竦慕K究也不是凡人了。
15、父母喜歡用自己的生活閱歷教訓(xùn)子女，教師喜歡用自己的求學(xué)閱歷教育學(xué)生，遺憾的是他們的說(shuō)教往往很少有人聽(tīng)。直到有一天，歷史的一幕重演。
16、強(qiáng)者捆扎友情，雅者淡化友情，俗者粘貼友情，都是為了防范友情的破碎，但看來(lái)看去，沒(méi)有一個(gè)是好辦法。原因可能在于，這些辦法都過(guò)分依賴(lài)技術(shù)性手段，而技術(shù)性手段一旦進(jìn)入感情領(lǐng)域，總沒(méi)有好結(jié)果。
17、路無(wú)盡頭，向著那個(gè)心中的目標(biāo)，一步步前行，再苦再累，也不要放棄，不論迷茫的絕望，還是失落的彷徨，都不是你選擇放棄的理由，只要你肯堅(jiān)持，路就不會(huì)有盡頭！只要活著，就該把那條路走完，伴隨你的，不只是那些失落的傷痛，還有風(fēng)雨之后的彩虹，絢爛奪目，光鮮逼人！
18、一個(gè)人若臉上有氣質(zhì)，遠(yuǎn)比穿上一身名牌更美，更帥，更受人肯定。而想擁有它也很簡(jiǎn)單！您甚至不必花一毛錢(qián)，只需注意自己的脾氣，端正自己的品格，凈化自己的思想，充實(shí)自己的內(nèi)在……無(wú)形之中，您的談吐、態(tài)度、舉止……全都會(huì)披戴上一股清新而脫俗的氣息。
19、看到別人取得成功時(shí)，我們會(huì)說(shuō)，他們的運(yùn)氣好；當(dāng)他們?cè)庥鍪r(shí)，我們會(huì)說(shuō)，他們不努力。自己取得成功時(shí)，我們會(huì)說(shuō)這是自己努力的結(jié)果；若遭遇失敗，我們會(huì)自我解嘲說(shuō)都是環(huán)境的錯(cuò)。
20、生活有時(shí)候平靜的會(huì)像一口枯井，也許你也會(huì)掉進(jìn)這口枯井里去，也許你沒(méi)有什么天荒地老、?？菔癄€的愛(ài)情，也許華發(fā)早生、滿(mǎn)鬢蒼白，但是有了這樣的一位朋友，在你的生命中就會(huì)有些許漣漪，些許色彩，你想著他。默默的記起他，也許此生此世都不會(huì)忘記了。
21、人生就是美麗的向往，有夢(mèng)就有希望。網(wǎng)絡(luò)上有句話(huà)說(shuō)的好“很多事不是看到了希望才去努力，而是努力了才能看到希望”。春種一粒種，秋收萬(wàn)顆籽。在人生的春天里，讓我們播種夢(mèng)想，辛勤耕耘，期待它開(kāi)出美麗的花，讓幸福的枝頭掛滿(mǎn)累累碩果。
22、一個(gè)窮人看見(jiàn)富人時(shí)想，他們什么都有，真讓人羨慕。一個(gè)富人看見(jiàn)一個(gè)窮人時(shí)想，他一無(wú)所有，卻又那么快樂(lè)。其實(shí)，我們就是那個(gè)總是對(duì)自己生活不滿(mǎn)意的窮人或富人。
23、友情因無(wú)所求而深刻，不管彼此是平衡還是不平衡。詩(shī)人周濤描寫(xiě)過(guò)一種平衡的深刻：“兩棵在夏天喧嘩著聊了很久的樹(shù)，彼此看見(jiàn)對(duì)方的黃葉飄落于秋風(fēng)，它們沉靜了片刻，互相道別說(shuō)：明年夏天見(jiàn)！”
24、人說(shuō)寶刀不老?；畹嚼?，學(xué)到老。人說(shuō)用進(jìn)廢退，流水不腐。一個(gè)人怎樣才能不被淘汰呢？人要?jiǎng)趧?dòng)，要思考。不勞動(dòng)就會(huì)生病，不思考容易遲鈍。就好像那把生銹的刀。
白落梅經(jīng)典美文摘抄篇二
好段：從第一眼瞥見(jiàn)天池到和她告別，我一直沉默不語(yǔ)。我不愿用一點(diǎn)聲音，來(lái)彈破這寧?kù)o。天池一日我的心情是寧?kù)o的，這是我最珍愛(ài)的心境。山光湖色隨著日影的移動(dòng)而變幻。午餐后，睡了一會(huì)兒，一陣?yán)錃庖u來(lái)，就像全身浴在冰山雪水之中。我悄悄起來(lái)，不愿驚醒別人，獨(dú)自走到廊上，再次仔細(xì)觀察天池：雪峰與杉林，白與黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云給強(qiáng)烈陽(yáng)光照得白銀一樣刺眼。
感悟：大自然的美，是最為純粹而凈澈的美，你必不愿用一點(diǎn)塵世的蕪雜和紛擾去破壞它。只有靜下心來(lái)慢慢欣賞體味，才會(huì)發(fā)覺(jué)，一切的一切都是那么和諧美麗，相互映襯，每一處都好像經(jīng)過(guò)精心調(diào)配，卻又那么自然那么恰到好處，連心靈也被蕩滌。
好段：它的顏色是太陽(yáng)賦予的燦爛的金黃，明媚而不妖艷；它的頭顱是追求托起的尊嚴(yán)，高貴而不傲慢；它的身軀是信念挺起的脊梁，用纖細(xì)的身軀支撐起沉甸甸的碩果。它不為月亮的皎潔清高而動(dòng)搖，不為浩瀚天宇的熠熠星輝而迷亂，更不為太陽(yáng)的遙不可及而放棄。它該知道它永遠(yuǎn)得不到太陽(yáng)，但它不會(huì)因此而低頭，因?yàn)樘?yáng)是它追求的信念。也許，這未必會(huì)給它累累碩果，但太陽(yáng)就是向日葵一生的方向。
感悟：我們活著是為了自己的追求與信念，也許我們普通，但我們可以活得自我，堅(jiān)定而執(zhí)著地朝人生的方向前行，這就是最真實(shí)美麗的人生。
好段：經(jīng)過(guò)多年的風(fēng)雨磨礪，我們突然意識(shí)到：那些曾在生命中撫慰過(guò)我們的精神驛站，那些曾溫暖和光明過(guò)我們的貧寒童年的火光，卻在不經(jīng)意間，漸漸地離我們遠(yuǎn)了，模糊了——譬如母親、譬如童年的老屋、隔壁家羊角辮搖搖擺擺的阿嬌一種難以驅(qū)遣的巨大空虛和孤寂襲來(lái)，淚水頓時(shí)涌上來(lái)。這時(shí)，我們患了一種蔓延了幾個(gè)世紀(jì)的病——鄉(xiāng)愁。
感悟：小時(shí)候，我們年少不安分的心總是期盼飛去外面的世界，遠(yuǎn)離破舊的老屋、嘮叨的母親，可是多年后在外漂泊流離，心殤難解，寂寞難愈，我們才會(huì)明白，我們的心很久以前就已扎根在故土，無(wú)法砍斷亦無(wú)法拔起。那曾經(jīng)故鄉(xiāng)的溫暖，是沒(méi)有什么比得上的。
好段：你可以摧殘我的肉身，但你摧不毀我的報(bào)負(fù)；你可以?shī)Z取我的生命，你卻打不倒我的精神。我就要譜寫(xiě)一部世上從來(lái)沒(méi)有的大書(shū)，讓這個(gè)民族記住司馬遷，讓這個(gè)世界記住司馬遷！也讓你劉徹看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽。寒凝春華發(fā)，血沃勁草肥。煉獄淬火，司馬遷在提升精神的同時(shí)，成就了一根骨頭。好一根骨頭??！即使面對(duì)一百個(gè)漢武帝，一千次酷刑，一萬(wàn)回磨難，這根骨頭也不會(huì)酥軟，絕不酥軟！
感悟：歷史可能埋沒(méi)一個(gè)人的豐功偉績(jī)，但卻永遠(yuǎn)會(huì)留下一個(gè)人的傲骨與浩然正氣，那是會(huì)代代流傳的天地間的清氣，不可摧毀，不可玷辱！司馬遷活得很辛苦，但他不在乎，因?yàn)樗烙兄赜谔┥捷p于鴻毛，而他生命的重量，無(wú)法衡量。
好段：有一群豪豬，就是野豬啊，身上長(zhǎng)刺的那種野豬，大家擠在一起過(guò)冬，它們老有一個(gè)困惑，就是不知道大家在一起以什么樣的距離最好，離得稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，冬天就冷，互相借不著熱氣，大家就往一起湊湊。結(jié)果一旦湊近了，彼此的刺都扎著對(duì)方了。就又開(kāi)始遠(yuǎn)離。但是再遠(yuǎn)的話(huà)大家又覺(jué)得寒冷，又想借助別人的溫暖，就再湊，湊著湊著又受傷了，然后再拉遠(yuǎn)，多少次磨合以后豪豬們終于找到了一種最最恰如其分的距離，那就是在彼此不傷害的前提下，保持著群體的溫暖。
感悟：人是群居的動(dòng)物，每個(gè)人都會(huì)感到孤獨(dú)，都會(huì)想要找個(gè)人陪伴自己。但是一旦靠得太近，把脆弱的部分都袒露給別人，那必然會(huì)受到傷害。愛(ài)的越深，付出得越多，傷得也就越重。保持一點(diǎn)距離，淡淡的暖，不會(huì)受傷。
白落梅經(jīng)典美文摘抄篇三
1、感情賜予萬(wàn)事萬(wàn)物的魅力，其實(shí)決不就應(yīng)是人生中短暫現(xiàn)象，這一道絢爛的性命的光芒，不就應(yīng)僅僅照耀著探求和渴慕時(shí)期，這個(gè)時(shí)期其實(shí)只就應(yīng)相當(dāng)于一天的黎明，黎明雖然可愛(ài)，美麗，但在接踵而至的白天，那光和熱卻比黎明時(shí)分更大得多。
2、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，正因哭一場(chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份留意。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，正因笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
3、不知不覺(jué)，華發(fā)欺鬢，傴倭上身。對(duì)鏡梳妝，霜色競(jìng)露，一股凄然便漫過(guò)心頭。多少青蔥的歲月便成為思想深處的一段段懷想。一縷淡然的惆悵悄然潛入心房，拔弄著你意亂如麻。我們的生活似乎才剛剛開(kāi)始，怎么就變得如此蒼白了呢。是誰(shuí)把我們光潔的臉頰，變成皺褶成堆，是誰(shuí)揮舞著魔杖把我們纖柔的雙手變得僵硬，黑斑片片的呢？
4、感嘆人生，是因?yàn)樵?jīng)沒(méi)有過(guò)轟轟烈烈的壯舉，覺(jué)得渺小，覺(jué)得平庸，似乎生活過(guò)于簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得讓人感覺(jué)煩躁。沒(méi)有大言不慚地說(shuō)過(guò)將來(lái)，只是比較現(xiàn)實(shí)地握住了現(xiàn)在，我想，這是一條路，每個(gè)人所必須踏上的一次旅程，曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)：成長(zhǎng)的過(guò)程漫長(zhǎng)卻充實(shí)，自毀的過(guò)程短暫卻留下一生痛苦，人生可以說(shuō)是一次考驗(yàn)，何去何從取決于自我。
5、我不知道，這一路匆匆前行，會(huì)踏過(guò)多少荊棘？經(jīng)過(guò)多少感傷，從流浪的風(fēng)景中，抽身而退，是別人讀不懂的深情，說(shuō)著且行且惜，卻還是抵不住落花飛揚(yáng)。誰(shuí)的執(zhí)念，遠(yuǎn)過(guò)秋水長(zhǎng)天？我賞落英繽紛，你愛(ài)桃花夭夭，故事的結(jié)局，終沒(méi)有兩全其美的注解，山路蜿蜒，也抵不過(guò)紅塵的千回百轉(zhuǎn)。
6、一只荊棘鳥(niǎo)的故事，讓我的心一直倍受感動(dòng)。畢生只歌唱一次，那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。從離開(kāi)巢穴的那刻起，它就在尋找荊棘樹(shù)，直到如愿以?xún)敳判⑾聛?lái)。然后把自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng)、最尖的荊棘上，在那一刻放開(kāi)了歌喉。那歌聲讓云雀和夜鶯都黯然失色，曲終命竭！它的歌唱是以生命為代價(jià)，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生存的態(tài)度，更是一種感天動(dòng)地的愛(ài)的方式。
7、生活中受傷難免，失敗跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對(duì)人生的追求與遠(yuǎn)大的理想。沒(méi)有一個(gè)人的前進(jìn)道路是平平穩(wěn)穩(wěn)的，就算是河中穿梭航行的船只也難免顛簸，生活中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必然所經(jīng)受的磨練。
8、人生，就想1條奔流不息的長(zhǎng)河，跌宕起伏，九曲十八彎，最神奇壯美的景色，往往就在奇險(xiǎn)之處；人生，就想一座聳入云端的高山，經(jīng)歷過(guò)各種滄桑變化才會(huì)最終奇峰迭起，大氣磅礴。因此，咱們每一段的經(jīng)歷，都是咱們值得珍藏的記憶。
9、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有”將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)“的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
10、陌路盡頭，撒去一抨慘淡暗白的骨灰，有多少淡漠的人情能夠留得住厚養(yǎng)薄葬的遺憾，在悲郁的挽歌的尾音上，給這尊尊沉默的青碑下孤孑的魂靈叩首，而在這朝生暮死之間，有多少尸骨未寒的魂靈遁入空寂，卻在人世中再也撈不起一絲紀(jì)念。
11、如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么正因他的堅(jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦光艷奪人；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么正因他的堅(jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么正因他的堅(jiān)強(qiáng)意志，變得郁郁蔥蔥，油油翠綠。
12、天涼，樹(shù)葉的色變得快，干得快，掉得也快。裸露的大地，深淺不一的展現(xiàn)著土黃，褐黃，黑黃。上面點(diǎn)綴著荒草，茬梗，靜悄悄的。秋風(fēng)起了，在曠野上無(wú)遮攔的刮著，卷起的黃煙在地隴上回旋，枯枝敗葉天上地下的碰撞?？吹靡?jiàn)，地皮上匍匐著最后的星點(diǎn)綠意，已經(jīng)發(fā)黑定影了，又一陣風(fēng)刮來(lái)，吹嘣了角質(zhì)草芥，絨絨的籽絮瞬時(shí)飄散，蕩起了一溜白霧。
白落梅經(jīng)典美文摘抄篇四
教室，一個(gè)古老的概念，傳統(tǒng)的解讀：教師教書(shū)、學(xué)生聽(tīng)課的場(chǎng)所。教室，又是一個(gè)嶄新的概念，可以作出新的解讀：教室——閱覽室，飄蕩著書(shū)香，充溢著閱讀的自由；教室——工作坊，學(xué)生可以觀察、實(shí)驗(yàn)，用各種工具操作，飄蕩著問(wèn)題，充溢著探究；教室——游戲間，小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，游戲就是學(xué)習(xí)，飄蕩著歡樂(lè)，充滿(mǎn)著智慧。當(dāng)然，教室還可以是聊天室，等等。理念變了，內(nèi)涵豐富了，功能也變了。
最近，我又從另一個(gè)維度對(duì)教室作了解讀。一篇《我們要什么樣的孩子》的文章，說(shuō)有個(gè)中國(guó)孩子在日本上學(xué)，這個(gè)孩子的日語(yǔ)不好，但上課發(fā)言非常積極。孩子的父母問(wèn)他怎么就不怕出錯(cuò)，孩子回答說(shuō)：不怕，老師說(shuō)教室就是出錯(cuò)的地方。
教室，出錯(cuò)的地方，多好的理念！
這是對(duì)傳統(tǒng)教室和教學(xué)的深刻反思和批判，是對(duì)現(xiàn)代教室和教學(xué)功能的重新認(rèn)識(shí)和提升，是對(duì)教師最實(shí)在、最嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)。
其一，教室，出錯(cuò)的地方，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是從問(wèn)題開(kāi)始的，甚至是從錯(cuò)誤開(kāi)始的。沒(méi)有錯(cuò)，也就無(wú)所謂正確、無(wú)所謂比較、無(wú)所謂研究，也就無(wú)所謂發(fā)展。出錯(cuò)，不可怕；可怕的是不讓出錯(cuò)，不讓出錯(cuò)，就是不讓發(fā)展和成功。其二，教室，出錯(cuò)的地方，是因?yàn)閷W(xué)生們還不成熟，容易出錯(cuò)，出錯(cuò)是正常的，不出錯(cuò)是不正常的。因?yàn)槌鲥e(cuò)，才會(huì)有點(diǎn)撥、引導(dǎo)、解惑，
才會(huì)有教育的敏感、機(jī)智和智慧，才會(huì)有對(duì)學(xué)生巨大的寬容、樂(lè)觀的期待，以及真正的愛(ài)護(hù)和保護(hù)。其三，教室，出錯(cuò)的地方，說(shuō)到底是對(duì)人的價(jià)值和精神生活的關(guān)懷和尊重，并且是一種超越。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，好奇心是第一要素。允許學(xué)生出錯(cuò)，實(shí)際上是讓學(xué)生永遠(yuǎn)有"神圣的好奇心"（愛(ài)因斯坦語(yǔ)），
進(jìn)而去創(chuàng)造。而"神圣的好奇心"有兩大敵人，一是習(xí)慣，二是功利心。突破舊習(xí)慣的束縛，摒棄功利之心，讓好奇心在"出錯(cuò)"中發(fā)出神圣的光彩，那么，人文精神、以學(xué)生發(fā)展為本的理念，才能在課堂教學(xué)中落實(shí)和體現(xiàn)，那么，學(xué)生才會(huì)有神圣的創(chuàng)新。
既然如此，我們的教學(xué)不要刻意去求順、求純、求完美。其實(shí)，出錯(cuò)了，課程才能生成。就是在"出錯(cuò)"和"改錯(cuò)"的探究過(guò)程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，學(xué)生的生命才是最有價(jià)值的。
------摘自《教師博覽》
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