計劃是為了實現(xiàn)目標而制定的安排和安排的行動步驟。制定計劃時，還要注意和他人進行充分的溝通和協(xié)商，確保各方的期望和要求能夠得到滿足。計劃的不斷調(diào)整和改進是適應變化和提高效率的必要過程。
二年級語文計劃篇一
背誦并默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習題。
2、識字寫字
聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞說話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學會用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子補充完整，并加標點；能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句；能根據(jù)例子寫句子；能理順次序錯亂的句子。
4、課文
通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意；聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段；能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
5、閱讀理解
教會學生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習題。
6、口語交際：
能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內(nèi)容，能較完整的復述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。
7、寫話
復習“學會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。
在復習階段中，識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
1、充分利用早讀時間通讀當天復習的課文，背誦要求背誦的課文。
2、課堂上精講多練，注重效率。緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
3、時刻關注后進生的學習情況，特別要抓好課堂40分鐘的訓練時間；課后及時輔導后進生，保證每一個學生都不掉隊。
4、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
5、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
6、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
7、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。
3、寫話：整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習。
5、模擬試題。
二年級語文計劃篇二
板書課題，讓學生自己讀課文。
出示“我會認”的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成）
1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。
4、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。
4、比賽讀，看誰讀得美。
5、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。
6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
1、展示“蘋果”卡片，讓學生自由讀，自我檢查。
2、展示自我認讀情況。
評課：二年級的小朋友，天真爛漫、愛玩愛動，對自己的行為約束性差，注意力容易分散，課堂上總要玩一會兒與學習無關的東西。傳統(tǒng)的教學把這些特征視為影響學習的特點加以約束，限制學生“動”，強制聽課。而心理學家皮亞杰指出：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始?！睂嵺`活動就是讓學生“動”起來，調(diào)動每個學生的感性經(jīng)驗。教師的任務則是設計富有情趣的、讓學生親自體驗生活情境中教學問題，組織他們參與活動、參與學習。
二年級語文計劃篇三
學生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班級集體才會成為學生學習、生活的樂園。
1、強化“五自”教育。
“五自”(自主、自理、自護、自強、自律)是雛鷹行動的核心內(nèi)容，已成為在青少年階段所必需具備的素質。在爭章雛鷹活動中，充分利用學生好勝心強的特點，調(diào)動他們積極向上的主觀能動性，培養(yǎng)競爭意識，加強實踐操作，讓學生在活動中體驗成功。
2、加強法制教育。
通過法制專題講座、知識競賽、等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
3、深化愛國教育。
加強對學生的"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。
4、狠抓養(yǎng)成教育。
抓好學生的日常行為規(guī)范管理是加強校風建設的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學德育的重要內(nèi)容。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動，確保學生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。
5、開展心理教育。
心理健康教育是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，要通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學生的心理現(xiàn)狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。
6、抓好主題教育。
根據(jù)重大節(jié)日、紀念日開展主題教育活動，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，又要根據(jù)每個月的工作重點開展主題教育活動，開展“行為規(guī)范宣傳周”活動、開展“學雷鋒、樹新風"活動、開展“學習革命先烈，爭做黨的好孩子”活動、心理健康和公民道德教育活動、勤奮學習和國防教育活動等。
三、加強陣地建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
班級環(huán)境做到美化、教育化，組織學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養(yǎng)學生的集體主義精神和動手能力。
課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，我要在教學目標、教學內(nèi)容和教學方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學的全過程，認真上好思想品德、晨會、班隊活動課并開展德育實踐活動。
二年級語文計劃篇四
一、指導思想：
為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學生進行復習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用，爭取期末考出好的成績。
二、復習內(nèi)容：
1．夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2．以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4．以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
三、復習目標及題型：
(一)拼音
1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。
2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。
3、熟練掌握音序查字法查字典。
題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音
(二)字詞
1、鞏固本學期所學的生字，能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認讀二類字
2、掌握所學漢字的常用偏旁。
3、能按筆順正確書寫、默寫漢字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
4、能給要求會寫的生字組詞、擴詞，會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語境中正確使用。
5、能根據(jù)提示進行詞語歸類。
6、積累不同格式的詞語，能正確使用所學的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。
7、積累在課文、練習中出現(xiàn)的四字詞語和成語。
題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結構)、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。
(三)句子
1、了解句子的基本構成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯(lián)系。能把兩句并列句合并成一句話。
2、正確使用逗號、頓號、句號、問號和嘆號，初步學習使用冒號、引號，并能體會不同的語氣。
3、積累課文和語文園地中出現(xiàn)的對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
4、加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子概念。
5、理解反問句的意思，并能將反問句和陳述句進行互換，不改變句意。
6、初步感知比喻、擬人的作用，并能寫簡單的比喻句。
題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。
(四)閱讀
1、有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
2、能幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力，能復述課文，并按要求做答。
3、聯(lián)系語言環(huán)境能理解課文中詞語和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，明確課文的大意。
4、幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等
(五)寫話
1、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，能寫幾句連貫的話。
2、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
3、學會看清圖意，并能適當?shù)卣归_想象。
4、學會寫賀卡。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等
四、復習形式：
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段。
五、復習策略和措施:
1、明確目的，全面復習
力求找準知識點，一一落實，全面復習所學知識。同時要以單元復習和歸類復習的方法互相結合，突破重點難點，使復習更加有效。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
2、激發(fā)興趣，發(fā)揮自主
充分激發(fā)學生的學習興趣，注意復習習題的趣味性、實效性。同時還要充分發(fā)揮學生在復習中的主觀能動性，讓每一個學生成為復習的主人，變“要我復習”為“我要復習”，變繁瑣的復習為輕松愉快的`復習。
3、梳理教材，落實雙基
認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課，對教材上的知識點要全面梳理，形成復習的主干，同時抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
4、注重方法，扎實訓練
(1)講練結合，形式多樣
復習主要以講練為主，再配合個別輔導、測試評價等方法。如有可能，而我們?nèi)匀灰I份試卷，做一做。復習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎知識的復習，又要注重基本技能的訓練，要采用各種趣味性的練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高復習的實效性。要多開展競賽，激發(fā)興趣。
(2)指導歸類，提高能力
閱讀寫話復習： 注意解題方法的指導，學會答題，既要包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運用相結合，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉換遷移。同時進行寫話指導。
(3)因材施教，關注差異
根據(jù)學生的實際情況，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行有目標、側重點的查漏補缺的復習工作。根據(jù)學生掌握知識的情況，分層次提出復習要求、布置復習任務，滿足不同學生的復習需要。要特別抓好優(yōu)生與學困生，加大對后進生的個別輔導力度。
(4)互幫互學，優(yōu)化組合
組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)，形成良好的學習氛圍，全班共同進步。
5、爭取配合，家校聯(lián)手
充分發(fā)揮家長的功能，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，讓家長配合老師進行個性化的復習，制定個人復習計劃，查缺補漏。
二年級語文計劃篇五
給學生進行復習，并能學以致用。
1、本學期所學的生字、詞語，學會用部首查字法查字典。
2、能背誦要求背誦的課文，能背誦并按課文內(nèi)容填空。
3、有一定的閱讀短文能力，寫一段通順、完整的話。
1、能正確認讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。
2、會用部首查字法查字典。
3、熟練背誦課文、每個練習的讀讀背背部分。
4、學會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。
5、學會看清圖意，寫一段語句通順、完整的話。
6、熟記成語。
７、學會寫留言條。
８、古詩的吟誦和填空練習。
９、用字組詞并造句。
1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。
2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課，注意復習習題的趣味性、實效性。
3、抓好兩端的學生，（優(yōu)生與學困生），注重輔導中下生，實行“一幫一”活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
二年級語文計劃篇六
1、 復習一至四單元的生字，以及由生字組成的詞語，要求學生會聽寫、鞏固生字。
2、 能區(qū)別形近字，同音字，并會組詞。
3、 復習成語，會填空，加強記憶。
4、 復習部首查字典的方法。
5、 有感情朗讀課文，背誦課文，加深對課文內(nèi)容的記憶和理解。
6、 能讀懂一些內(nèi)容淺顯的短文，會簡單分析。
7、 語句的書面表達能力的訓練，按要求寫小片段。
8、全面復習期中考試前要求會認的176個生字，要求會寫的126個生字，并能用常用字組詞或者說話。
9、結合課文復習和歸類練習，有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學生的思維品質。
10、總結延伸閱讀和表達的練習方法，提高學生閱讀和表達的能力。
11、根據(jù)學生的心理需求和實際情況，安排復習內(nèi)容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復習。
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對一到四單元每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。
4、抓住《突破課堂》及試卷的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
1、緊扣課文課后練習和突破課堂內(nèi)容進行綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
：xx月7日—12日
1、按單元縱向復習：讀熟課文，理解課文內(nèi)容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習。
2、進行橫向的分類復習。
1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關系到寫詞語的正確與否。
（1）、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
（2）、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。）
（3）、復習鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。
2、字詞
（1）、復習認讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。
（2）、復習認讀識字表。
（3）、復習和掌握一些常用的識字方法。
例如：走+干=（ ） 袋－代=（ ）孩—子+刂=（ ） 娃－女+氵=（ ）
（ ）+（ ）=庫 木+（ ）=（ ） 座－ （ ）=（ ）
生字“小魔術”：
加一筆 日——（ ）（ ）（ ）（ ）
加兩筆 口——（ ）（ ）（ ）（ ）
減一筆 王——（ ）（ ）
加一個偏旁 寺——（ ）（ ）（ ）
換部首組詞 炒（ ）（ ）
生字游戲提供一些詞，如：廠、門、是、耳、月頁、總、丁、旦、馬
請學生用這些字組成新字，寫下來。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、
關注“字群” ： 青：請、 清、晴、靜、精、睛、情……
一些特殊形狀的字：如：品 森 眾 晶
（4）、 復習辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯別字。
例：形近字組詞：
同音字組詞：
一字多組：戲（ ）（ ）（ ）
二年級語文計劃篇七
1、鞏固本學期所學的生字。正確認讀400個漢字，重點指導學生區(qū)分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翹舌音和大連方言；能正確書寫300個漢字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固用“部首、音序、查字法”查字典，會根據(jù)句子選擇詞語的意思。
3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
4、結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
5、總結延伸閱讀和習作的練習方法，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。復習寫日記，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
1、夯實語文基礎知識。加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、好句子以及課文內(nèi)容的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法，會提取信息、回答問題，拓展想象，培養(yǎng)學生閱讀能力。
3、對學生進行字、詞、句的訓練并進行拓展。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式，激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：
2、在課堂上，采用找朋友、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學形式，提高學生復習的興趣。
3、加強閱讀訓練。指導學生閱讀短文，讓學生運用學過的閱讀方法解決問題。提高學生的閱讀能力。
4、加強寫話訓練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發(fā)學生寫話的愿望，并指導學生運用好詞好句，盡量讓學生有話可說，有話可寫，把內(nèi)容寫具體，正確使用常見的標點符號。
4、加強后進生的輔導，針對他們存在的問題查漏補缺，幫助他們樹立信心。
：6月19日――7月8日
以單元復習為主，歸類、綜合復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習階段。
6月19 一單元
6月22 二單元
6月23、24 三單元
6月25 四單元
6月26 五單元
6月29 六單元
6月30、7月1日 七單元
7月2 八單元
7月3 -----8歸類復習、綜合復習
二年級語文計劃篇八
高三語文組自實行“學講計劃”教學以來，經(jīng)過了一段時間的摸索和探究，取得了一些點滴的進步，所以在這里略做總結。
所謂小組合作學習就是以4—6人為一小組，將一個班級的學生按照成績、能力、性格等方面的差異建成若干個最優(yōu)化的”同組異質，組間同質"的合作學習小組。
關于小組合作學習被很多學者認為是一種適應各種學習風格，并能促進學生積極參與學習過程的一種最流行也最有效的方法。小組合作學習比起班級競爭學習或個體學習來，更能有效地掌握、保持和遷移概念、定律和原則，合作的集體成員可以逐漸形成更高超的概念學習策略，更有效的探尋和利用他人的信息，更能從自己的頭腦中復現(xiàn)或用自己的話闡述正在學習的材料，能在更短的時間內(nèi)學到更多的材料。
小組合作學習我們才剛剛試用了不長時間，還處在一個摸索階段，對它的研究仍有很多的問題等待我們?nèi)ソ鉀Q，但我們摸索過后認為，進行有效的合作學習必須要注意三方面的問題。
1、合理分組是合作學習取得成功的前提。
要進行有效的小組合作學習，教師首先必須進行合理的分組。分派學習小組通常有兩種做法。一種是讓學生憑自己的興趣任意選擇。這是一種學生比較喜歡的學習方法，學生的積極性較高，學習的效果也較好。另一種是由教師根據(jù)每個學生各方面不同的特點，把程度參差不齊的學生安排在一個小組。學生的不同特點包括年齡、性別、種族、個性、學習成績、學習方法和語言能力等等。把特點不同的學生編在一組，可以促使不同學生的共同發(fā)展。
2、合理有效的合作方法是合作學習必不可少的載體。
合作學習是一種教育觀、教育思想，但是如果沒有具體的學習方式來作為實施的載體，那它也只能永遠停留在理論認識上。要實現(xiàn)合作學習的目標，必須通過有效的合作方式來進行。
3、建立科學的評價機制是合作學習取得成功的關鍵。
建立科學的評價機制，關鍵在于要于將多種評價方式有機結合：師評、自評、互評和小組評相結合。
（1）在教學過程中由于學生個體的差異，因此他們對教學內(nèi)容的理解速度，完成任務的時間，討論的參與度都會有所差異，在平時的教學中，教師應及時通過自己的動作、神態(tài)、語言等方式，給予學生鼓勵，也可以給予一定的物質獎勵，教師也可以制作一些星型標記作為禮物獎給學生。這是對學生最好的評價和肯定，對學生的激勵性極強。
（2）加強師評、自評、互評和小組評相結合，在檢查小組活動的結果時，每個學習小組要分別匯報或展示小組活動的結果。這個過程是學生相互傳遞和交流信息的過程，一方面他們會再次接受教學內(nèi)容的信息，另一方面也會對自己小組活動結果的對、錯有一個明確的認識。小組活動結束后，教師可以讓各小組派一名代表，按照老師提供的答案到各小組檢查，并向全班同學匯報結果，這不失為讓學生參與評價的一種好辦法。這種評價方法使學生充分認識到自己的不足，看到別人的長處、取長補短，達到教學的最優(yōu)化，可以最大極限的提高合作學習的有效性。另外，我們可以定期進行諸如最佳合作學習小組、最佳小組長、最佳合作學習伙伴、最快進步獎等評選活動，激勵學生不斷提高小組合作活動的水平。
成功的有效的小組合作學習不是一朝一夕就能形成，這需要教師的有效指導，需要教師結合教學內(nèi)容，在小組合作形成的基礎上，按照一定的培養(yǎng)計劃，對小組成員的合作技巧進行培養(yǎng)與指導，更需要所有小組成員在理解合作學習的意義、明確合作學習的目的基礎上，通過每個小組成員長期、主動的努力而形成。通過小組合作學習，學生獲得的不僅是知識的積累，更重要的是在合作過程中學生的能力、意志、情感均得到了全面的提高和發(fā)展。
（3）教師在對小組活動進行評價時，還要把握好以下幾點：第一、學習過程評價與學習結果評價相結合，側重于學習過程的評價；第二、對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結合，側重于對小組集體的評價；第三、評價的內(nèi)容包括小組活動的秩序，組員參與情況，小組匯報水平，合作學習效果等方面進行；第四、小組成員定期對小組合作學習活動進行自我評價，總結有益經(jīng)驗，明確發(fā)展方向和努力目標，對存在問題進行分析，其目的是使小組成員學會怎樣更好地合作；從而使合作更有效。
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二年級語文計劃篇九
本單元有四篇課文，它們有個共同的特點就是以童話、寓言、故事等不同形式，告訴我們同樣一個道理：怎么學習做人，學會認識社會。從《小鷹學飛》中，我們得到的啟示是學習是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰。
《青蛙看?！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸?！独呛托⊙颉犯嬖V我們在社會上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的，跟它們只有斗爭?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會失去叼著的肉，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一定要提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。
1、學會本單元的生字，認識新偏旁，理解生字組成的新詞。
2、理解課文內(nèi)容，知道學無止境的道理，懂得做事要腳踏實地，知道自我保護自己。
3、能按筆順正確書寫生字。
4、理解新詞意思，學會圖文對照，體會課文內(nèi)容，并能感情朗讀，復述課文。
5、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得學無止境的道理，從小要虛心好學、不斷進取。只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當。
1、學會本單元生字，認識新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、復述課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道學無止境的道理，懂得做事要腳踏實地，知道自我保護自己。
4、通過對課文語言文字的朗讀感悟，教育學生虛心好學，不斷進取，腳踏實地，堅持不懈，明辨是非，不上當受騙。
教學內(nèi)容
課時預設
小鷹學飛3
青蛙看海3
狼和小羊3
護理和烏鴉3
練習4 3
單元練習與講評3
二年級語文計劃篇十
結束了快樂的暑假，又迎來了新學期的開學。本學期開始我將由一年級升至二年級了，新的學期我想有效的提高語文成績，所以制定了以下新學期的語文問學習安排：
一、時間安排。
1、每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文課后;。
每天保障一小時的無負擔課外閱讀;。
每天保障一小時的語文新課自學;。
每天保障一小時的娛樂或戶外活動。
2、計劃與非計劃。
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;。
如果因周末回鄉(xiāng)、家里組織度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行;。
可以偶爾睡懶覺或與小伙伴多玩一會兒，但不要影響當日計劃的實施。
1、不參加語文、數(shù)學的`培優(yōu)，不請家教，相關課程自己獨立完成。為家里生前的同時，也提高自己的學習能力與探索能力，更考驗自己的執(zhí)行能力！
課前做好預習工作，課后完成相應的練習作業(yè)，檢查、改正，查漏補缺;。
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，(重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書，用來增加閱讀量）。
假期，周末可以自己讀喜歡的任何書籍;。
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復習。
二年級語文計劃篇十一
學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。孩子們主動識字的愿望非常強烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞?？梢赃@么認為，學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學中還應多關注潛能生的發(fā)展。
本冊教科書全冊共8個單元，全冊32篇課文，4個識字，8個語文樂園。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學生的生活經(jīng)驗，符合兒童認知心理的發(fā)展，且各有不同側重點。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累，注意對課文內(nèi)容的初步把握；語文樂園則注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，形式活潑多樣，有選詞寫話、猜字謎、擴句練習等，安排了閱讀、口語交際、語文生活等內(nèi)容，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。全冊要求常用字會認376個和16個多音字，會寫216個，識字方法仍然采用隨文識字的方式進行。尤其是語文生活安排的內(nèi)容非常貼近學生的生活，讓學生有話可說，有話想說。
1。繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7。學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
1、教學重點。
識字教學；口語交際；擴大學生課外閱讀量，提高學生識字速度，培養(yǎng)學生的學習興趣及語文綜合實踐能力，提高學生的語文素養(yǎng)。
2、教學難點。
學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。
3、教學關鍵。
在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學生實際水平促進學生的發(fā)展。
1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。
2、根據(jù)學生實際情況，多開展語文生活，引導學生在生活中學語文、用語文。
3、認真鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，扎實地進行語言訓練。
4、引導學生進行課外閱讀，展開語言積累。
5、重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是語文考試這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
張炳格張大娟吳遠周鄭海迪。
1、課外輔導，利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
1、總體目標。
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標。
（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《千字文》。
1、原則。
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
2、方法。
（1）"人人是老師，處處是教室"。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
（2）"小朋友，跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
（3）納入課程計劃，每周利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。
（4）每日早讀、（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課、背誦。
采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照"經(jīng)典誦讀教育"的特性，評價之鼓勵性質大于測試性質。采取"每天評價"、"每學期評價"、"彈性評價"方式。
（1）、正常評價：評價的范圍是前一天的進度。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他滿分。該生即指定為當天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。
（2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十遍即可，補念二十遍后，不管是否會背，也給他滿分。
采用專項考核的方法進行達標和定級評價。評價內(nèi)容分為兩部分：必背和選背。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。
二年級語文計劃篇十二
二年級第一學期的語文，我們繼續(xù)使用江蘇版的教材。但教學內(nèi)容有所變化。
課下自學的課文，第二天課堂上會以提問題與練習等多種形式來檢查孩子的學習情況。
傳統(tǒng)的教材內(nèi)容的選取是割裂的，沒有連續(xù)性與文學性。從根本上無法滿足提高孩子的語文水平與滋養(yǎng)文學修養(yǎng)的能力。
1、根據(jù)各個學生層次的不同，因材施教地實施閱讀計劃。
2、學生回家之后，還要在家長的督促下每天閱讀。
3、當然也要檢測孩子的閱讀成果。
寫作。打算從寫日記切入。
日記的形式是多樣的?？梢杂挟嫞形淖?。
給孩子一些真實的project。
二年級語文計劃篇十三
由于是初次接觸這些從四面八方來的孩子，對他們的興趣愛好還不甚了解，但是可以看出該班孩子活潑開朗，興趣廣泛，養(yǎng)成了一定的讀書習慣。
本班二年級的孩子有個別人已經(jīng)有自己的學習方法，但是大部分還比較欠缺。
本班學生發(fā)言積極，聽課習慣大部分較好，但讀書的姿勢有待改進，另外字跡普遍較差！
本冊書共有7個單元，每個單元后安排有“口語交際”、“積累與運用”，其中有兩次“綜合性學習”。課文關注自然景觀、重視科技環(huán)保、展示兒童天地、揭示生活哲理、感受家園情懷。
本冊書采用集中識字和隨文識字的方法，培養(yǎng)學生的識字能力。注重對語言的感悟、積累和欣賞，提倡多閱讀、多背誦、多交流，體會漢語的豐富性和靈活性，獲得初步的語感體驗。另外注意讓語文學習與生活實際、社會實踐及其他學科的緊密結合，以開發(fā)課程資源，拓展學習空間，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的情感。讓學生感受工具書的作用，逐步養(yǎng)成使用工具書的習慣。
識字寫字
本冊書生字460個，會寫的字290個，要求會寫的字排列在田字格里。
本冊書選文精、新、趣、美，強調(diào)與學生經(jīng)驗世界、情感世界、想象世界的聯(lián)系，通過課文內(nèi)容啟發(fā)學生思維‘培養(yǎng)思維能力，引導學生在思考中明白道理，在探究中增長智慧。
誦讀課文，展開想象，感受語言的魅力和擬人化的寫作方法。
讓學生了解發(fā)明創(chuàng)造并不難，只要善于觀察，會動腦筋，生活中處處有創(chuàng)造。讓孩子在交流中感受生活，學會在樂中學，在玩中增長才干，并激發(fā)學生主動交流的興趣和自信心，進而培養(yǎng)學生與人交往的能力和良好習慣。
鼓勵觀察身邊的事物，關愛自然，關注生活激發(fā)學生參與的興趣。教會學生使用部首查字法，并調(diào)動學生運用字典識字的熱情。
認真?zhèn)湔n，復備課。
生字詞人人過關。
教育孩子規(guī)范書寫，寫字就如做人堂堂正正，告訴孩子我們中國的漢字就是方塊字。
繼續(xù)養(yǎng)成孩子們寫字的好習慣，讓孩子明白眼睛的重要性。
培養(yǎng)孩子愛讀書的興趣，爭當愛讀書的小書蟲。
讓孩子在欣賞美文的同時，激發(fā)對祖國的熱愛。
二年級語文計劃篇十四
新人教版編部本于20xx年春正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第5~7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8~11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18課為“自然科技篇”，意在21~24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟做人的道理：讓學生關注科學，從而愛科學，學科學：第19~22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《界射九日》等，日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容每組課文包括#教案#導語、4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。
各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、認字450個，寫字250個。
2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。
4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查互查，交流閱讀體會。
5、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。
1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，默讀自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要大人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班的學生都有練習說話的機會。
二年級語文計劃篇十五
本班共40人，通過上學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣，學習態(tài)度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待于監(jiān)督和提高。在本學期的教學過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣的養(yǎng)成，加強對基礎知識的教學，為進入三年級的學習打下基礎。
二.教學內(nèi)容及目標：
(一)教學內(nèi)容。
本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，倡導自主合作探究的學習方式，著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技世界;每組教材都包括導語，四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)“。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導學生在復習已經(jīng)學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力，對學生進行初步習作的培養(yǎng)。
(二)教學目標。
1繼續(xù)復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。
2認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，
3繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4喜歡閱讀，學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。
6能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7學習是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。
8積累自己喜歡的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句。
9逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強學生愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。
10對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，根據(jù)表達需要，學習使用句號，逗號感嘆號，問號。學習寫日志。
11對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學校，社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
(三)教學措施。
1變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進行整單元的備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
2識字教學遵循識寫分開，多認少寫的原則，再不加重學生負擔的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學過程中，一道學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中，尊重學生不同學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學交流的識字方法，經(jīng)驗和感受。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
3重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，示范指導不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質量。
4閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種的形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導學生投入情感，去領會作者所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發(fā)學生的興趣，與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師同學交流自己的見解，閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受成果的機會。
5在口語交際教學之前，要提早布置準備工作在教學時，重視情景的創(chuàng)設，通過多種方法一起話題。激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程中，積極參與到學生的交流中去。為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生，生生互動還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者要給予肯定，時期感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當時機予以糾正，學生口語交際能力的培養(yǎng)，除了專們設計口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實踐活動。在平時課堂教學中，要有意識的通過回答問題，討論交流對學生進行交際訓練，此外還要多鼓勵學生在日常生活中主動，大膽的與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
二年級語文計劃篇十六
首先，最重要的一點當然是上課的時候，我一定要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，努力爭取把老師課堂上講的知識都記在腦海里;對于自己不懂的`，不明白的問題要及時并且虛心地向老師和同學請教。
其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。
第三，要做好語文課的課前預。對于預習字詞，成語，要先把它認會，弄懂意思;還要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想;對于每篇課文的課后題，要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教，或平時向同學請教。
第四，要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加奧數(shù)、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的課外知識。要擠出時間，多讀語文課外書，增長語文功底。
這就是我制定的學期計劃，希望自己在新的學期里都能按照計劃完成，我相信通過這樣的努力，我一定能夠每門功課都取得好成績，當一個各方面都很出色的學生。
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