通過(guò)總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的長(zhǎng)處和短處，從而更好地改進(jìn)自己。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先做好充分的準(zhǔn)備，搜集和整理好相關(guān)的材料和數(shù)據(jù)。這些總結(jié)范文可以作為我們寫總結(jié)時(shí)的參考和借鑒，幫助我們提升寫作水平。
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇一
首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑? 2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
考試技巧的總結(jié)上，請(qǐng)同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么?答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理?
3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇二
20__年3月3日是全國(guó)第__個(gè)“愛(ài)耳日”，主題為_(kāi)_。為宣傳愛(ài)耳相關(guān)知識(shí)，提高人民群眾的愛(ài)耳、護(hù)耳意識(shí)，從而有效減少聽(tīng)力殘疾的發(fā)生，促進(jìn)我國(guó)聽(tīng)力殘疾預(yù)防與康復(fù)工作。__區(qū)疾控中心計(jì)劃根據(jù)實(shí)際情況在“愛(ài)耳日”期間開(kāi)展愛(ài)耳知識(shí)的宣傳活動(dòng)，今年我校通過(guò)有計(jì)劃組織學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成良好的健康的衛(wèi)生習(xí)慣，建立健康愛(ài)耳護(hù)耳的生活方式，根據(jù)要求現(xiàn)做計(jì)劃如下：
1、我校在區(qū)疾控中心、衛(wèi)生局、教育行政部門的指導(dǎo)，積極配合組織學(xué)習(xí)，針對(duì)少年兒童人群的耳疾病防治工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，圍繞定期檢查、早發(fā)現(xiàn)、早治療、保護(hù)耳良好功能等內(nèi)容，宣傳少年兒童耳健康的重要性。
2、結(jié)合今年“3.3”我國(guó)第十五個(gè)“愛(ài)耳日”，利用校園網(wǎng)健康教育欄目，提前組織廣大教師在校網(wǎng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生活中如何愛(ài)耳，如何指導(dǎo)學(xué)生避免意外傷害，避免噪音污染，加強(qiáng)晨檢積極防治傳染病，簡(jiǎn)單識(shí)別藥物致聾性，減少或者避免這些意外的發(fā)生。
3、在學(xué)校開(kāi)展愛(ài)耳的知識(shí)講座，上好每一節(jié)課，講解耳的知識(shí)，了解耳的功能，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵。比如不去歌舞廳、迪廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，家庭影院的音量也應(yīng)該適當(dāng)控制，及不用或者少用耳機(jī)聽(tīng)mp3等，不要隨便掏耳朵，小學(xué)生不要將小珠子小物品塞入耳內(nèi)，引起感染損傷，這些都會(huì)造成聽(tīng)力下降。
4、為大力推廣愛(ài)耳護(hù)耳的健康行為，學(xué)校還利用校廣播室、操場(chǎng)、食堂等有效宣傳陣地，利用多種形式開(kāi)展耳保健宣傳活動(dòng)，向廣大師生宣講愛(ài)耳健康知識(shí)，懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)——大力推廣新生兒聽(tīng)力篩查。
5、作為一個(gè)多民族學(xué)校的典范，運(yùn)用多種語(yǔ)言宣傳“愛(ài)耳日”，宿舍老師利用用餐時(shí)間，為學(xué)生講解愛(ài)耳知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)民族學(xué)生的宣傳。
6、積極配合上級(jí)指示，按照要求完成宣傳計(jì)劃和總結(jié)。
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇三
為了降低耳聾發(fā)生率，控制新生聾兒數(shù)量的增長(zhǎng)。1999年，衛(wèi)生部頒布了《常用耳毒性藥物臨床使用規(guī)范》，加大了對(duì)耳毒性藥物臨床使用中的規(guī)范化管理力度。針對(duì)我國(guó)耳聾發(fā)生率高、數(shù)量多、危害大，預(yù)防工作薄弱的現(xiàn)實(shí)，衛(wèi)生部、教育部、民政部、國(guó)家計(jì)劃生育委員會(huì)、國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、國(guó)家藥品監(jiān)督管理局、國(guó)家廣播電影電視總局、中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)、中國(guó)老齡協(xié)會(huì)、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)等10部委局共同確定：每年的3月3日為“全國(guó)愛(ài)耳日”。
2000年3月3日第一次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：預(yù)防耳毒性藥物致聾
2001年3月3日第二次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：減少耳聾發(fā)生 實(shí)施早期干預(yù)
2002年3月3日第三次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：聽(tīng)力助殘----救助貧困聾兒
2003年3月3日第四次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：提高人口素質(zhì)，減少出生聽(tīng)力缺陷
2004年3月3日第五次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：防聾走進(jìn)社區(qū)
2007年3月3日第八次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：珍愛(ài)聽(tīng)力,快樂(lè)成長(zhǎng)
2008年3月3日第九次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：奧運(yùn)精彩—我聽(tīng)到
2009年3月3日第十次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：正確使用助聽(tīng)器
2010年3月3日第十一次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：人工耳蝸——重建聽(tīng)力的希望
2012年3月3日第十三次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：減少噪聲，保護(hù)聽(tīng)力
2014年3月3日第十五次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：愛(ài)耳護(hù)耳，健康聽(tīng)力
2015年3月3日第十六次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：安全用耳，保護(hù)聽(tīng)力
2016年3月3日第十七次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：關(guān)注兒童聽(tīng)力健康
2017年3月3日第十八次“全國(guó)愛(ài)耳日”主題：防聾治聾，精準(zhǔn)服務(wù)
目前臨床上應(yīng)用的十多種抗菌素的毒性反應(yīng)可損害聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，它們是鏈霉素、雙氫鏈霉素、新霉素、卡那霉素、慶大霉素、紫霉素、春雷霉素、多粘菌素、萬(wàn)古霉素，醫(yī)學(xué)上把這些抗菌素統(tǒng)稱為“耳毒性抗菌素”。
預(yù)防孩子耳聾應(yīng)從母孕時(shí)開(kāi)始，孕婦應(yīng)避免到過(guò)于雜亂的場(chǎng)所去，以免感染傳染病毒性感冒、腮腺炎、腦炎等疾病，同時(shí)應(yīng)盡量避免接觸x射線。
情緒過(guò)于激動(dòng)、急躁、暴怒也是誘發(fā)突聾的重要因素，因?yàn)槿说那榫w發(fā)生劇烈波動(dòng)時(shí)，體內(nèi)的交感、副交感神經(jīng)會(huì)失去正常功能或發(fā)生功能紊亂，從而導(dǎo)致內(nèi)耳聽(tīng)神經(jīng)缺血缺氧而引發(fā)耳聾。
游戲：沒(méi)有耳朵的日子
學(xué)生帶好耳罩，感受沒(méi)有耳朵的日子有什么不方便。
你想對(duì)我們的好朋友耳朵說(shuō)些什么?
通過(guò)這次愛(ài)耳日主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)生充分了解了愛(ài)耳日，知道了耳朵的重要性，也體會(huì)到失聰殘疾人的痛苦。
1998年3月，在政協(xié)第九屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議上，社會(huì)福利組15名委員針對(duì)我國(guó)耳聾發(fā)病率高、數(shù)量多、危害大，預(yù)防薄弱這一現(xiàn)實(shí)，提出了《關(guān)于建議確立愛(ài)耳日宣傳活動(dòng)》的第2330號(hào)提案。 這一提案引起了有關(guān)部門的高度重視，經(jīng)衛(wèi)生部、教育部、民政部、國(guó)家計(jì)劃生育委員會(huì)、國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、國(guó)家藥品監(jiān)督管理局、國(guó)家廣播電影電視總局、中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)、中國(guó)老齡協(xié)會(huì)、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)等10部委局共同確定：每年的3月3日為全國(guó)愛(ài)耳日。 曾有專家論證，如果“愛(ài)耳日”活動(dòng)能夠?qū)嵤?，每年僅7歲以下兒童藥物中毒性耳聾至少可以減少1～2萬(wàn)名。自2000年確立全國(guó)“愛(ài)耳日”，耳聾預(yù)防的公眾宣傳、全民的愛(ài)耳意識(shí)都有所提高，但科普宣傳力度還不夠。
殘聯(lián)：積極組織和協(xié)調(diào)有關(guān)部門，做好“愛(ài)耳日”宣傳教育活動(dòng)。
衛(wèi)生部門：貫徹“預(yù)防為主”的工作方針，把新生兒聽(tīng)力篩查納入婦幼保健的常規(guī)檢查項(xiàng)目，做到早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù);組織醫(yī)務(wù)工作者、耳鼻喉科專家、婦幼保健工作者積極參與有關(guān)活動(dòng)。
教育部門：在學(xué)校及中小學(xué)生家長(zhǎng)中宣傳普及耳聾預(yù)防知識(shí)，積極參與“愛(ài)耳日”宣傳教育活動(dòng)。
民政部門：在社區(qū)宣傳和普及耳聾預(yù)防與康復(fù)知識(shí);在各類社會(huì)福利機(jī)構(gòu)中嚴(yán)格控制耳毒性藥物的使用;積極參與“愛(ài)耳日”宣傳教育活動(dòng)。
質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門：負(fù)責(zé)組織專家和技術(shù)人員進(jìn)行助聽(tīng)、測(cè)聽(tīng)和語(yǔ)言訓(xùn)練等設(shè)備國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定、宣傳和咨詢活動(dòng);負(fù)責(zé)對(duì)生產(chǎn)、流通領(lǐng)域助聽(tīng)、測(cè)聽(tīng)和語(yǔ)言訓(xùn)練等設(shè)備進(jìn)行監(jiān)督檢查，并開(kāi)展消費(fèi)、使用咨詢活動(dòng)，保障殘疾人合法權(quán)益。
藥品監(jiān)督管理部門：加強(qiáng)耳毒性藥品的使用和管理，根據(jù)不同情況，在藥品上標(biāo)明6歲以下兒童、孕婦或65歲以上老年人禁用或慎用。
婦聯(lián)：利用多種形式向廣大婦女、兒童、殘疾兒童家長(zhǎng)宣傳和普及耳聾預(yù)防及康復(fù)知識(shí);積極參與聽(tīng)力篩查、聽(tīng)力殘疾預(yù)防工作。
老齡協(xié)會(huì)：在老年人中積極宣傳和普及耳聾預(yù)防知識(shí)，加強(qiáng)老年人身體保健，強(qiáng)化助聽(tīng)器知識(shí)，提高生活質(zhì)量。
計(jì)劃生育部門：在計(jì)劃生育工作中宣傳和普及耳聾預(yù)防知識(shí)，結(jié)合實(shí)施“出生缺陷干預(yù)工程”，開(kāi)展生殖保健服務(wù)，組織有關(guān)的教育、培訓(xùn)、技術(shù)咨詢和科研活動(dòng)。
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇四
活動(dòng)主題：
珍惜聽(tīng)力，健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：
20__年3月3日。
活動(dòng)地點(diǎn)：
二年級(jí)(3)教室。
活動(dòng)人員：
全體學(xué)生。
活動(dòng)目的：
通過(guò)愛(ài)耳班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛(ài)耳的重要性，掌握愛(ài)護(hù)耳朵的一些知識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：東一片，西一片，隔座山頭不見(jiàn)面。猜不著，你再聽(tīng)我說(shuō)一遍。(耳朵)。
二、講授耳朵結(jié)構(gòu)。
由外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽(tīng)小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。
聽(tīng)覺(jué)的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過(guò)外耳道傳遞，引起鼓膜振動(dòng)。振動(dòng)波通過(guò)聽(tīng)小骨增大振動(dòng)力量，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽(tīng)神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。
三、保護(hù)耳朵的方法。
1.洗澡時(shí)，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。
2.感冒時(shí)不要老吸鼻涕。
3.有聽(tīng)力的同學(xué)，聽(tīng)到巨響，要迅速?gòu)堥_(kāi)口，捂住耳朵。
4.不要隨便掏耳朵。
5.經(jīng)常捏耳垂，促進(jìn)內(nèi)耳血液循環(huán)。
四、助聽(tīng)器的作用。
助聽(tīng)器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽(tīng)到聲音，從而有力的幫助人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但不能代替人們學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言。助聽(tīng)器的作用是讓我們“聽(tīng)到”聲音，而“聽(tīng)懂”(也就是我們平常說(shuō)的聽(tīng)得清楚)聲音則是由大腦的語(yǔ)言識(shí)別中樞系統(tǒng)來(lái)完成的，而不再是耳朵的功能了。
五、正確佩戴助聽(tīng)器。
初步帶助聽(tīng)器要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,先在家里這樣安靜的環(huán)境下帶,一天帶兩三個(gè)小時(shí),每天佩帶的時(shí)間逐步增加,大約一個(gè)月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒(méi)有問(wèn)題了,佩帶助聽(tīng)器是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可急功近利。最好是天天佩帶,一方面解決您的聽(tīng)覺(jué)困難,言語(yǔ)分辨不清的現(xiàn)狀;另一方面可以保護(hù)自己的殘余聽(tīng)力,免受過(guò)大聲音的'刺激;第三方面就是可以長(zhǎng)時(shí)間刺激大腦神經(jīng),恢復(fù)大腦對(duì)某些頻率聲音的記憶功能,提高分辨率。有利而無(wú)害!
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇五
經(jīng)過(guò)上伴學(xué)期的學(xué)習(xí)，及全班同學(xué)的努力，我們班取得了不錯(cuò)的考試成績(jī)。但每個(gè)同學(xué)的情況不相同，有的同學(xué)付出了，得到了豐碩的回報(bào);有的同學(xué)付出了，卻事與愿違，這里就有學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。
聽(tīng)了以上幾位同學(xué)的發(fā)言，我感到大家講的很實(shí)在，很切合同學(xué)們的實(shí)際。希望同學(xué)們對(duì)照自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這里我針對(duì)咱們班的實(shí)際情況，在今后的學(xué)習(xí)中，必須把握三個(gè)“必須”。
第一.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來(lái)了。
第二.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運(yùn)用，使你的大腦思維更加活躍。
第三.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的，在考試中取得好成績(jī)。
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇六
班會(huì)理念：如何才是真正孝順父母；樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。
教育目標(biāo)：
1、理解父母；
2、孝順父母；
3、總結(jié)期中考試；
4、向成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)學(xué)習(xí)。
一、導(dǎo)入班會(huì)：
同學(xué)們，家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)結(jié)束，縱觀我們班的家長(zhǎng)會(huì)情況，應(yīng)該說(shuō)是成功的。昨天，大家也已經(jīng)聽(tīng)到了我所講的，也清楚了父母所要求的，往后該怎么做，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考。今天，我們?cè)賮?lái)一起總結(jié)分析一下我們家長(zhǎng)會(huì)的情況，并且進(jìn)行期中考試的總結(jié)。
二、家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)：
——主要結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查來(lái)進(jìn)行教育指導(dǎo)。
高一（9）班家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)卷調(diào)查表統(tǒng)計(jì)和分析（57位家長(zhǎng)參加會(huì)議，1位家長(zhǎng)因事先離開(kāi)，56份問(wèn)卷調(diào)查表有效?。?。
尊敬的家長(zhǎng)：
感謝您在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，為了進(jìn)一步了解情況，以便學(xué)校對(duì)您的孩子進(jìn)行教育，請(qǐng)您認(rèn)真填寫下列問(wèn)卷事項(xiàng)，希望您能充分發(fā)表意見(jiàn)，提出更多的建議，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作更上一層樓。
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇七
1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)。
2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好自己的耳朵。
會(huì)發(fā)聲音的小樂(lè)器、課件《機(jī)靈的耳朵》。
一、感知聲音
1、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓他們發(fā)出聲音。
2、聽(tīng)一聽(tīng)有些什么聲音?
3、你是怎么聽(tīng)到的?
二、傾聽(tīng)分辨不同的聲音
1、師播放課件《機(jī)靈的耳朵》，幼兒傾聽(tīng)辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說(shuō)話聲等。
2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
三、游戲：誰(shuí)的耳朵靈
1、請(qǐng)幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂(lè)器，請(qǐng)他們用手指出聲音從哪里來(lái)。
2、小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。
四、討論如何保護(hù)耳朵
1、請(qǐng)幼兒捂住耳朵，老師輕聲說(shuō)話，體驗(yàn)聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
2、討論：如何保護(hù)耳朵?
3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽(tīng)到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護(hù)好耳朵，讓它變的更機(jī)靈好嗎!”
五、愛(ài)耳日
為了讓大家重視耳朵，我國(guó)自2000年確立全國(guó)“愛(ài)耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛(ài)耳日”。
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇八
思想永遠(yuǎn)是行動(dòng)的指南，學(xué)生的這些進(jìn)步就是德育成效最好的見(jiàn)證，是循序漸進(jìn)、自主的班會(huì)課導(dǎo)航的功效。
一、自己的問(wèn)題自己解決――自主讓班會(huì)課真正見(jiàn)到了實(shí)效。
老師稱霸于課堂的教育形式早已被歷史的車輪甩在了后面。倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式是當(dāng)今新課改的重要內(nèi)容。于是班會(huì)課上我也把權(quán)力的御杖還給了所有的學(xué)生。
每節(jié)班會(huì)課上學(xué)生們總是先自主總結(jié)上周的進(jìn)步與不足，在此基礎(chǔ)上再研究本星期努力目標(biāo)。以前老師指出班級(jí)存在的問(wèn)題，主動(dòng)權(quán)力在老師手中，而學(xué)生卻是被動(dòng)的接受命令，被動(dòng)就會(huì)從心理上產(chǎn)生過(guò)多的壓力。而今做了主人的學(xué)生，大膽積極地提出班級(jí)存在的問(wèn)題，更積極地去探尋解決這些問(wèn)題的良策。在班會(huì)進(jìn)行中學(xué)生已在自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我成長(zhǎng)。
自主研討讓班會(huì)課不再是加壓課，而是動(dòng)力站，自主研討的主題班會(huì)也成為學(xué)生敞開(kāi)心扉的驛站，成為師生心靈交匯的平臺(tái)。
正是因?yàn)閷W(xué)生是班會(huì)的主人，更多的問(wèn)題才浮出水面，教師才有機(jī)會(huì)對(duì)癥引導(dǎo)教育，問(wèn)題才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地得到解決。
二、循序漸進(jìn)定目標(biāo)――班會(huì)課引領(lǐng)學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階走向完美。
告別小學(xué)，來(lái)到中學(xué)，這是一個(gè)多么難得的新起點(diǎn)。面對(duì)一個(gè)新建的班集體，要及早將班級(jí)方方面面抓好，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。這就要求教師充分發(fā)揮班會(huì)課的功效，循序漸進(jìn)制定努力目標(biāo)，引領(lǐng)班集體走向完美。
在11月中旬之前班會(huì)課有這三項(xiàng)必備的程序：一總結(jié)上周的進(jìn)步，二尋找班級(jí)的不足，三根據(jù)班級(jí)存在的問(wèn)題探尋解決的良策，從而達(dá)成本周努力的重點(diǎn)。就是這樣學(xué)生自己找到解決課間亂的問(wèn)題，解決了課上溜號(hào)、不積極的問(wèn)題，解決了早自習(xí)、午休、晚自習(xí)亂的問(wèn)題，解決了老師不在的自習(xí)課上不認(rèn)真的問(wèn)題。到了11月17日開(kāi)始班級(jí)已進(jìn)入了全方位努力的階段。循序漸進(jìn)，每周邁上一小步，不知不覺(jué)走到時(shí)時(shí)有安排，事事有人做，處處有成效的理想境地啊。
三、關(guān)注學(xué)生生活，讓班會(huì)成為學(xué)生思想及時(shí)的治療室。
古人就有趁熱打鐵這一說(shuō)法，尤其是教育學(xué)生更需要把握良機(jī)趁熱打鐵。剛開(kāi)始組建班級(jí)，學(xué)生在課堂上還能做好，但在課下就又跑又鬧，于是學(xué)期初先尋找了解決課間亂的方法。隨著學(xué)習(xí)的深入，初到老中的新鮮感也沒(méi)了，老師同學(xué)也熟了，這時(shí)候?qū)W生初到中學(xué)的那股自覺(jué)約束力也沒(méi)了，課上溜號(hào)相當(dāng)嚴(yán)重。于是在十月初才與學(xué)生尋找解決溜號(hào)問(wèn)題的方法。
教師節(jié)之際，召開(kāi)了“尊師從身邊小事做起”的班會(huì)，會(huì)上我拋出了：“為什么從古至今都提出尊師之說(shuō)？”學(xué)生暢所欲言，探討中學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的偉大，更感受到教師如父母，辛苦不易。尤其是當(dāng)我讓在班級(jí)里擔(dān)當(dāng)職務(wù)的學(xué)生談管理感受時(shí)，學(xué)生更是切身感受到教導(dǎo)管理辛酸。學(xué)生參加掏邊溝勞動(dòng)，班會(huì)課上一起與學(xué)生靜心地反思，臭氣熏天的勞動(dòng)讓學(xué)生刻骨銘心地感到了什么是勞動(dòng)的艱辛，好好學(xué)習(xí)回報(bào)父母是學(xué)生勞動(dòng)后的心聲。針對(duì)學(xué)生有早戀的現(xiàn)象，召開(kāi)《真正的愛(ài)情》主題班會(huì)，對(duì)愛(ài)情朦朧相望的學(xué)生給以正確的引導(dǎo)。學(xué)生參加競(jìng)賽后，召開(kāi)《做真正競(jìng)爭(zhēng)者》的班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到比賽賽的不僅是成績(jī)，更是精神?！澳苴A得起，更要輸?shù)闷稹保瓣P(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過(guò)程”，“感謝對(duì)手”，“雖敗尤榮”已成為學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的口號(hào)。
班會(huì)課，是班級(jí)工作的重要組成，是班級(jí)精神得以形成和完善的主要途徑，是班級(jí)管理的主渠道和主陣地，在樹(shù)立班級(jí)正氣、活躍班級(jí)氣氛、增進(jìn)學(xué)生之間師生之間的溝通和團(tuán)結(jié)、提高學(xué)生全面素質(zhì)等方面有著不可忽視的意義。
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇九
一、班會(huì)主題：
如何背著“殼”前行。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。
主題闡釋：
現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》和《蝸牛》。制作課件。并提前將班會(huì)主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。
四、班會(huì)過(guò)程：
1、導(dǎo)入通過(guò)埃及的一個(gè)古老的傳說(shuō)引入：
有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用?？墒巧钪?，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。
2、提出問(wèn)題：
那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。)。
3、討論：
我們要如何背著“殼”前行呢?看動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》聽(tīng)歌曲，并要求同學(xué)們根據(jù)動(dòng)畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片展現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示：
故事一：
德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂(lè)，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。
后來(lái)，他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂(lè)白癡”、“神經(jīng)病”。
他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂(lè)句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂(lè)獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。
啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。
故事二：
美國(guó)偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖?希爾曾講過(guò)這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無(wú)比，又沒(méi)有人和她聊天，周圍都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人。
“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星?！睆拇耍悹柆敍Q定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼。
她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來(lái)認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書(shū)《快樂(lè)的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度。
4、接下來(lái)，讓我們念念勵(lì)志名言。
5、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：
學(xué)生談感想：
甲同學(xué)：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
乙同學(xué)：我覺(jué)得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去。我這個(gè)人就是這樣，對(duì)自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候，每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興，因?yàn)槲矣X(jué)得我沒(méi)有給父母丟臉。
[講述]以上幾名同學(xué)談得都很好，其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書(shū)”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問(wèn)和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢?只有吃得苦，才能有成功。
五、班主任結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來(lái)再爬、掉下來(lái)再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過(guò)的。
人生是一個(gè)背著“殼”前行的過(guò)程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。
3、素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
(1)理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);。
(2)理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng);。
(3)在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
(1)理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道;。
(2)了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。
三、教學(xué)方法。
典型事例分析法、講授、討論。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境——誠(chéng)信銀行開(kāi)幕儀式。
為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德，特成立誠(chéng)信銀行，存、取?誠(chéng)信元?!活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，如：講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過(guò)去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn)，最后評(píng)選誠(chéng)信明星。
(二)解密誠(chéng)信銀行。
說(shuō)文解字話?誠(chéng)信?——誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。
(三)與誠(chéng)信有關(guān)的小故事。
曾子殺豬。
曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說(shuō)：?你回去，等我回來(lái)以后，殺豬給你吃妻子從市場(chǎng)回來(lái)了，曾子要捉豬來(lái)殺，他的妻子攔住他說(shuō)：那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的曾子說(shuō)：?決不可以跟小孩子說(shuō)著玩。小孩本來(lái)不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽(tīng)父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做哈哈哈騙孩子，孩子不相信哈哈哈話，那是不可能把孩子教好的。于是曾子把豬給殺了。
(四)體驗(yàn)誠(chéng)信，誠(chéng)信是金。
1、誠(chéng)信是交往之道。
游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予。
支撐。
設(shè)問(wèn)：
a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎?為什么?
b、如果可以選擇，你將選誰(shuí)做游戲伙伴?為什么?講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。
2、誠(chéng)信是社會(huì)的通行證。
案例一：
創(chuàng)辦1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但?炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力?的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得‘天下第一中藥店?的殊榮。案例二：
教師：誠(chéng)信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言，是保障有序發(fā)展的通行證。
(五)課堂小結(jié)。
通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德不信于一時(shí)，則不信于一世?，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，以誠(chéng)信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇十
班會(huì)背景：
在高三的緊張學(xué)習(xí)中，我們有了很多壓力，人們有了壓力就會(huì)感到浮躁，學(xué)不進(jìn)去，那么我們要怎么對(duì)待這個(gè)問(wèn)題呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們班開(kāi)展了"奮斗高三"主題班會(huì)。
壓力，解壓，備考。
班會(huì)流程：
(同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)場(chǎng)時(shí)保持秩序，這時(shí)播放背景flash，上面是我們班的兩年來(lái)的成就與驕傲，播放完畢之后全體同學(xué)一起坐下。)。
主持人a：各位老師，同學(xué)大家下午好!今天我們高2013級(jí)16班在這里舉行關(guān)于"奮斗高三"主題班會(huì)，謝謝大家的到來(lái)!
a：現(xiàn)在，我們已經(jīng)邁入了高三的大門，前面的路途不僅代表著挑戰(zhàn)，更多的是代表著我們沖破黑暗，迎接勝利的勇氣。
(片刻之后，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們可以激烈討論，探討對(duì)高三的看法。)。
b：經(jīng)過(guò)了同學(xué)們激烈的討論，肯定有許多的感慨吧!那么我能來(lái)問(wèn)問(wèn)幾位同學(xué)的看法。這位同學(xué)，請(qǐng)你講一下高三在你心中的看法吧。(手拿話筒走到該同學(xué)身邊)。
同學(xué)x：在我心中高三如同一扇未知的大門，通向何處我很迷茫，高三在我心中如同一塊大石，壓的我身心疲憊。
a：的確，在大多數(shù)的同學(xué)心中高三似乎就意味著大學(xué)，高三就是前途，就是未來(lái)。我們?cè)賳?wèn)問(wèn)其他同學(xué)吧。
(這時(shí)支持人b拿著話筒到另一個(gè)同學(xué)身邊去)。
a：這位同學(xué)，你對(duì)高三有什么看法呢?
同學(xué)z：高三對(duì)我來(lái)說(shuō)就等于家長(zhǎng)對(duì)我的期待，所以我更加努力的學(xué)習(xí)，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。這樣成功的彼岸就不會(huì)太遠(yuǎn)。
主持人a：一分耕耘一分收獲，一條路多種走法，只要堅(jiān)信自己的方向，自己的目標(biāo)，你會(huì)成功的!我們?cè)賳?wèn)一位同學(xué)。
(主持人b走到下一個(gè)同學(xué)身邊，遞出話筒。)。
主持人a：這位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你的看法吧。
同學(xué)s：高三在我心中就如同一條十字路口，一條通向光明的未來(lái)，一條通向未知的深淵，我的成績(jī)不好，高三對(duì)我來(lái)說(shuō)就像一條枷鎖，牢牢的鎖住我。
主持人a：同學(xué)心中的高三都不一樣啊。有的是競(jìng)爭(zhēng)，有的是前途。
主持人a：大家掌聲歡迎小品__考試。
此時(shí)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：表演小品，這時(shí)表演小品的人員都已就位，快速檢查話筒是否打開(kāi)，自己的表演是否面向觀眾。
小品過(guò)程：
人物：考試學(xué)生6位，監(jiān)考老師一個(gè)，巡考老師一個(gè)，教導(dǎo)主任一個(gè)。
大致內(nèi)容：有四個(gè)學(xué)生打算作弊。
鈴聲響起，考生進(jìn)場(chǎng)，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
考生a：你會(huì)做嗎?(環(huán)顧四周)。
考生b：會(huì)做，(鄙視)那又怎樣?
考生a：那??????你有沒(méi)有手機(jī)?
考生b：手什么機(jī)，只有bb機(jī)。(再次鄙視)。
考生c：(對(duì)著考生d說(shuō))你復(fù)習(xí)了沒(méi)有啊?
考生d：當(dāng)然啦，我復(fù)習(xí)了。
考生c：你怎么??????(這時(shí)考生a拉了拉他的袖子，說(shuō)，老師來(lái)了!)。
監(jiān)考老師進(jìn)來(lái)后環(huán)顧四周，開(kāi)始分發(fā)試卷，眼神很兇狠。
這時(shí)巡考老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)："我來(lái)說(shuō)一下考場(chǎng)紀(jì)律，手機(jī)全部交出來(lái)，作弊的下場(chǎng)只有死。明白了沒(méi)，好好考!(說(shuō)完走出考場(chǎng))。
監(jiān)考老師：認(rèn)真考試，不可以不要臉。
考生們開(kāi)始答題。(bd都認(rèn)真的在做，ac打算作弊。)。
考生f：老師!
監(jiān)考老師：什么事?
f：我交卷!
監(jiān)考老師：題做完了沒(méi)?
f：我不會(huì)。
監(jiān)考老師：那把選擇題蒙了。
f：蒙完了??????。
監(jiān)考老師：那檢查一遍。
f：??????。
這時(shí)有遲到的考生e進(jìn)場(chǎng)，監(jiān)考老師說(shuō)：怎么那么晚?堵車了?
考生e：沒(méi)有，只是找不到停車位。(這時(shí)c從包里拿出紙條開(kāi)始抄答案)。
監(jiān)考老師：手里拿什么，交出來(lái)!
考生e：什么啊老師?
監(jiān)考老師：拿出來(lái)!
考生e：沒(méi)有啊老師，拿什么?!
監(jiān)考老師轉(zhuǎn)身看向考生c：叫你拿出來(lái)。
考生c藏紙條在手中，慌亂說(shuō)：什么啊老師?沒(méi)有啊老師!
監(jiān)考老師伸手去拿紙條，考生c將紙條塞入口中，監(jiān)考老師將紙條拿了出來(lái)，說(shuō)：我告訴過(guò)你，不能作弊!然后轉(zhuǎn)身對(duì)e說(shuō)：你過(guò)去考試。
(這時(shí)a開(kāi)始作弊，答案寫在肩膀上，正在拿出來(lái)看。)。
監(jiān)考老師：沒(méi)臉是不是?沒(méi)臉是不是?
a依舊在抄。
監(jiān)考老師：沒(méi)臉是不是?!轉(zhuǎn)身抓住a：你看什么呢?
a：沒(méi)有啊老師，我在看題。
監(jiān)考老師：給我看看?
a：不情愿的拿出手。
監(jiān)考老師：下次作弊，穿長(zhǎng)袖!不要臉??????給我擦咯!
a：老師，擦不掉。
監(jiān)考老師：要不要我給你點(diǎn)唾沫?
a：那我還是自己來(lái)吧。
(a擦答案，c被抓后無(wú)心做作業(yè)。)。
這時(shí)考生f說(shuō)：老師，我要上廁所!
老師：不準(zhǔn)!
這時(shí)考生e開(kāi)始左顧右盼，開(kāi)始呼叫考生d：d!d!
d轉(zhuǎn)過(guò)去看著e，沒(méi)說(shuō)話。
e說(shuō)：給我抄。(小聲)。
d轉(zhuǎn)過(guò)去寫小抄，監(jiān)考老師說(shuō)：注意點(diǎn)!
d把紙條丟給e，e開(kāi)始抄，監(jiān)考老師過(guò)來(lái)一把抓過(guò)紙條，說(shuō)：不要臉!
d欲哭無(wú)淚。
考試結(jié)束，三名考生被拉到教導(dǎo)處。
問(wèn)起為什么作弊。
a：因?yàn)槲蚁肟己命c(diǎn)，成績(jī)不好之后，連班上的學(xué)生都不怎么理我了，我喜歡的那個(gè)女生也去找別人問(wèn)問(wèn)題，我不像這樣，我要考好，所以我就抄了。
老師分別對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，這個(gè)可以自由發(fā)揮。
小品結(jié)束。
(演員全體到齊鞠躬。致謝)。
主持人b：小李啊!你從這個(gè)小品看到了什么?
主持人a;不就兩個(gè)字，"作弊"嘛!
主持人b：你說(shuō)，他們?yōu)槭裁醋鞅籽?
主持人a：這我怎么知道，不如你去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，看看他們有什么看法。
主持人b下臺(tái)采訪同學(xué)。
主持人b：這位同學(xué)，你看了小品后有什么感想嗎?
同學(xué)一：我想到了我當(dāng)年考試作弊的時(shí)候，那時(shí)我完全是為了自己的虛榮心，希望得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
主持人b：這位同學(xué)的壓力來(lái)源于家庭，父母對(duì)子女殷切的希望成為了大多數(shù)學(xué)生壓力的來(lái)源。
主持人a：壓力來(lái)自四面八方，我們?cè)撊绾伟褖毫鲃?dòng)力，在高三學(xué)習(xí)上步步高升呢?
同學(xué)三：
高三學(xué)習(xí)，心態(tài)最重要，有的同學(xué)在平時(shí)做題的時(shí)候感覺(jué)還不錯(cuò)，可是在考試中總是拿不到高分，珍視深厚因?yàn)槟阍诳荚囍械男膽B(tài)不夠好，導(dǎo)致考試緊張，影響了一定的發(fā)揮。
同學(xué)四：高三學(xué)習(xí)中，注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，每一個(gè)很小的細(xì)節(jié)都可能讓你在本次的考試中滑鐵盧。
同學(xué)五：我認(rèn)為在高三的學(xué)習(xí)路途中，學(xué)地方法更重要，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，英語(yǔ)時(shí)要大量的閱讀，只有飽覽群書(shū)，記的更多的課外知識(shí)，考試中自然就可以信手拈來(lái)，文不加點(diǎn)便可得到高分。在學(xué)習(xí)物理上要注意公式，掌握物體運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程，化學(xué)，生物是理科中的文科，需大量的背公式和知識(shí)點(diǎn)才會(huì)出成績(jī)。
主持人b：非常感謝同學(xué)們對(duì)高三壓力發(fā)表的各種意見(jiàn)，我們非常受益。
主持人a：在學(xué)習(xí)方面袁介老師有更加獨(dú)特的意見(jiàn)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)吧。
袁老師：學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，認(rèn)真聽(tīng)課，積極完成作業(yè)，每天把每天必做的都做了，不可以拖到明天。這樣妳們的成績(jī)自然就會(huì)升上去。
主持人a：非常感謝袁老師提出的寶貴意見(jiàn)，其是高三不僅僅是智力的拼搏賽，更是一場(chǎng)毅力的持久戰(zhàn)。
主持人b：我們不斷的努力，不斷地學(xué)習(xí)，不要在高三留下一輩子的遺憾!
主持人a：雖然高三是艱苦的，但是我們?cè)谝黄?，我們互相陪伴，我們并不孤?
主持人b：友誼是一輩子，讓我們用歌聲來(lái)唱出我們的友誼，唱出生命的熱歌吧。
主持人a：全體同學(xué)起立。
播放歌曲：朋友。(同時(shí)播放班級(jí)文化flash)。
歌曲播放完畢后有秩序地離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)中注意場(chǎng)地的安排和時(shí)間的控制，不能冷場(chǎng)。
班主任總結(jié)發(fā)言：
風(fēng)雨兩年，我們一路走來(lái)。在四個(gè)學(xué)期里，我們高2013級(jí)16班連獲三學(xué)期校優(yōu)班集體，兩屆運(yùn)動(dòng)會(huì)我班都得到了年級(jí)前三名，有3人次入圍十佳歌手，在一年多的班級(jí)管理中，創(chuàng)造了紀(jì)律扣分0的紀(jì)錄。在歷次的考試中屢屢獲得平行班第一，這一切都是全體同學(xué)努力拼搏，積極進(jìn)取的結(jié)果。
今天我們?cè)谶@里以?shī)^斗高三為主題的主題班會(huì)，全體同學(xué)在欣賞自編自導(dǎo)自演的小品"考試"引出高三學(xué)生來(lái)自家庭，學(xué)校和自身的壓力，情景真實(shí)生動(dòng)，以此為面在向外拓展，尋求高三學(xué)生壓力的來(lái)源。
通過(guò)交流，探討找到解決壓力的方法是合理定位，理性對(duì)待考試，認(rèn)真學(xué)習(xí)和備考，找更適合自己的方法，心理緊張時(shí)唱唱歌，輕松一下再學(xué)習(xí)。
這次主題班會(huì)，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)的流程中存在一定的問(wèn)題，比如：
1、節(jié)目之中的同學(xué)們的發(fā)言流暢性不夠，這是在班上的排練有關(guān)系的。
2、學(xué)生在備考環(huán)節(jié)中著力不夠，一個(gè)學(xué)生提出一個(gè)方面會(huì)更好。
3、支持人之間的配合不夠默契，語(yǔ)言不夠流暢。
總之，班會(huì)還是比較成功。
面對(duì)高三，面對(duì)高三16班，我傾注了太多的心血和感情，但我的付出得到了應(yīng)有的回報(bào)，在我心中最讓我感動(dòng)的是發(fā)生在假期補(bǔ)課時(shí)的一件事，他值得我一生珍藏。
一位成績(jī)較差的學(xué)生叫廖俊，有一天，他的生物課本不見(jiàn)了，他找呀找呀找，找了一個(gè)多星期都找不到，他是在書(shū)的第一頁(yè)寫了名字的，怎么會(huì)找不到呢?后來(lái)，他更細(xì)心的在同學(xué)中尋找，終于他找到了自己的生物課本，但是他的第一頁(yè)，也就是寫著名字的那面不見(jiàn)了，他很生氣，拿就拿嘛，干嘛撕掉第一頁(yè)?如果故事只是這樣，很平常，但是接下來(lái)的事情才讓我感到震撼!他給我說(shuō)的時(shí)候，心里很激動(dòng)，他說(shuō)："老師，xx拿了我的書(shū)，我拿回來(lái)了，他也沒(méi)有這本書(shū)，我出去找了一本文科生的給他放在了位置上。"一個(gè)十九歲的孩子能有這樣的豁達(dá)的心胸，我震撼之余說(shuō)："這件事情到此為止!"。
在這一剎那，我的情感得到了升華，我自信我做不到的，我的學(xué)生做到了。我在他面前矮了一大截，何況他僅僅只是一個(gè)差生。
高班2013級(jí)兒16班有太多的精彩，當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀爬上墻頭，當(dāng)一份份自信寫在孩子的臉上，當(dāng)一份份情感銘于我的心間。我深信本學(xué)期我們班仍然是優(yōu)秀的班集體，明年，你們都會(huì)金榜題名。我也深信我們之間的友誼會(huì)永留彼此心中。
反思：
經(jīng)過(guò)這次主題班會(huì)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們內(nèi)心的一些真實(shí)想法，他們心中的一些困惑，要解決他們的心理問(wèn)題，需要采取一定的手段，要用心的去疏導(dǎo)，有時(shí)表面的光環(huán)恰恰映射出內(nèi)在的問(wèn)題，如果深層次的剖析他，會(huì)發(fā)掘出很多有價(jià)值的東西，如果有下次，我覺(jué)得應(yīng)該更好的去準(zhǔn)備，而不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的表演給予太多的希望，因?yàn)閷W(xué)生畢竟不是專業(yè)的演員，他們也需要鍛煉!這次選題還是很不錯(cuò)，應(yīng)該還可以繼續(xù)做下去，關(guān)鍵是為孩子們找到解決問(wèn)題的方法，讓他們面對(duì)高考，更從容。
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇十一
1、成語(yǔ)連珠,就是先說(shuō)個(gè)成語(yǔ)每個(gè)組或每個(gè)人用最后一個(gè)字接成語(yǔ)......接不上的看著處罰就可以了,挺有意思.
2、來(lái)個(gè)bingo游戲吧.一張紙.100個(gè)問(wèn)題10×10.首先回答完一行或一列的有獎(jiǎng).問(wèn)題為對(duì)班級(jí)成員特點(diǎn)的描述.請(qǐng)描述對(duì)象簽名方為答對(duì)一道.
3、讓你們班的同學(xué)用家鄉(xiāng)話說(shuō)一段對(duì)白，越經(jīng)典的越好哦。
比如：大話西游里的那個(gè)曾經(jīng)有一段，
5、跳舞吧，俺前兩天剛跟外教學(xué)了個(gè)“宮廷轉(zhuǎn)圈舞”(偶自己命名的)很適合大家一起跳的，不會(huì)蹦迪的都能學(xué)會(huì)的。
6、寫紙條送祝福(各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。)。
7、事先準(zhǔn)備一些紙片，上面寫好各種職業(yè)，或者體育運(yùn)動(dòng)。然后讓每個(gè)人分別抽一個(gè)，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說(shuō)話，讓別人猜猜看是什么職業(yè)。
9、搶椅子啊,分兩組,每組6--8個(gè)人,椅子比人數(shù)少一把,然后大家圍著椅子轉(zhuǎn),聽(tīng)到坐下就搶位子,每輪淘汰一人,依次1/8決賽...決賽,剩下最后一人獲勝,有獎(jiǎng)品,輸?shù)娜说帽硌莨?jié)目,或參加下一個(gè)游戲.
10、可以選兩排人,三個(gè)一組,其中兩個(gè)蒙上眼睛,用筷子喂對(duì)方食物,剩下能看的那人指揮.
嗡嗡~~。
11、首先準(zhǔn)備問(wèn)題若干,報(bào)紙一張.
規(guī)則:一男一女同站一張報(bào)紙上,開(kāi)始回答問(wèn)題。
答錯(cuò)問(wèn)題,報(bào)紙折半繼續(xù)。
答對(duì)問(wèn)題,問(wèn)下一道。
男女在回答問(wèn)題時(shí),身體不能接觸報(bào)紙以外的事物。
總共20道問(wèn)題,問(wèn)完時(shí),男女還能符合上一條規(guī)則時(shí),游戲結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)品。
12、善解人意。
分成2組,每組3~5個(gè)人,排成兩縱列。
人與人之間不能說(shuō)話,只能靠動(dòng)作表達(dá)意思。
13、鐵人三項(xiàng)。
連續(xù)完成吃漢堡+喝啤酒+吹爆氣球。
最后還要閉眼旋轉(zhuǎn)15圈。
速度最快者有獎(jiǎng)。
14、小九九游戲，挺好玩的!
比如，站上一圈人，從其中一個(gè)開(kāi)始說(shuō)，49，下一個(gè)趕緊答36，她再接著說(shuō)68，下一個(gè)回答48，以此類推...
誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，就輸了就受罰：)。
15、踩氣球，一組出2-3個(gè)人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來(lái)互相踩，看到一定時(shí)間后哪個(gè)組的隊(duì)員腳上剩的氣球多。
16、真心話大冒險(xiǎn)。
嗬嗬，感覺(jué)不錯(cuò)的游戲啊。
17、十人一組。
男女間隔。
兩組人用嘴將撲克牌傳遞。
先傳完的勝利。
18、有電腦有投影儀的話。
搞個(gè)經(jīng)典影視配音也不錯(cuò)啊。
19、報(bào)紙時(shí)裝表演!搶椅子!食神比賽!
20、逢x，x的倍數(shù)，帶有x的數(shù)字不能說(shuō)，要以蹲一下來(lái)表示。
例如：x=3。
那么幾個(gè)人排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)：
21、以前我猜里面玩的，“九九乘法表”
22、買奧利奧,然后打中間的奶油刮下去,涂上牙膏!
讓人吃掉,事先不能讓他知道,看他什么反應(yīng),哈哈哈!
23、每個(gè)人分兩個(gè)烤地瓜,4個(gè)人一起比賽,看誰(shuí)先吃完!!
24、發(fā)兩張紙。每人寫下今天最開(kāi)心的事情和最不開(kāi)心的事情。
然后念出來(lái)。。。
不用寫名字的。
念出來(lái)一樣很好玩的說(shuō)!
25、三句半!
~傳統(tǒng)精粹，效果奇佳。
4人合作第4人半句(其實(shí)就畫龍點(diǎn)睛一個(gè)詞)。
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇十二
班會(huì)主題：
學(xué)會(huì)感恩。
班會(huì)意義：
由于近來(lái)閱讀了一本《感悟父愛(ài)》的書(shū)，于是想到了“感恩”，對(duì)比現(xiàn)在的高中生普遍存在的一種現(xiàn)象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級(jí)舉辦這樣一個(gè)主題班會(huì)。
想以此來(lái)喚醒同學(xué)們心中那業(yè)已塵封的感恩的情結(jié)。
主持人：
__。
表演手段：
小品，心得交流，舞蹈，手語(yǔ)歌表演等。
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的解讀及對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中身邊事件的感悟，學(xué)會(huì)感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。教育學(xué)生，世上并不缺乏愛(ài)，而是缺乏能夠體會(huì)愛(ài)的心靈，只要愿意用心靈沉浸其中，便能感受到無(wú)處不在的愛(ài)和關(guān)懷，從而萌發(fā)出感激之情。
班會(huì)流程：
主持人a：同學(xué)們、老師們，很高興今天能夠在此召開(kāi)我們進(jìn)入高三以來(lái)第一次主題班會(huì)。
主持人a：這我當(dāng)然知道啦!那就是：自尊、自強(qiáng)、自信心、誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任心和常懷感恩之心。
主持人b：沒(méi)錯(cuò)，那么今天我們就對(duì)常懷感恩之心來(lái)展開(kāi)討論。
主持人ab：“走進(jìn)經(jīng)典，體驗(yàn)感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
第一部分歷史的見(jiàn)證。
主持人b：我知道，這當(dāng)然是父母啦。父母撫養(yǎng)子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個(gè)字可以概括得了的，對(duì)子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡(jiǎn)單。
支持人a：是啊，提起父母誰(shuí)能不為之動(dòng)容呢?
主持人b：對(duì)，今天我們班幾個(gè)頗具表演天賦的同學(xué)就為大家?guī)?lái)了一段自編自導(dǎo)自演的小品，改編自《左傳》中的經(jīng)典歷史故事：
小品表演《鄭伯克段于鄢》(演出：陳仲、張濤等)。
主持人a：看了這個(gè)故事真是讓人感動(dòng)，怪不得左丘明引用《詩(shī)經(jīng)》中的句子“孝子不匱，永賜爾類”來(lái)贊美穎考叔這樣的孝子。
主持人b：確實(shí)，真正的孝道不止是關(guān)心自己的父母，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類，甚至是人性即將泯滅的不肖子。
主持人a：不知道，我們的幾位演員在排練這個(gè)歷史故事的時(shí)候，有什么心得體會(huì)呢?
主持人b：下面就請(qǐng)兩位主演的同學(xué)來(lái)發(fā)言，不知這次他們有什么高論。
學(xué)生就表演歷史劇的心得進(jìn)行交流(發(fā)言人：表演學(xué)生)。
主持人a：中國(guó)的史書(shū)真是博大精深，其中蘊(yùn)藏著這么多具有教育意義的內(nèi)容，看來(lái)我們都得好好學(xué)習(xí)歷史，充分挖掘一下這筆文化寶藏。
主持人a：啊呀，這句詩(shī)人人都會(huì)背，不過(guò)這個(gè)典故真是沒(méi)什么人知道。
主持人b：告訴你吧，這個(gè)典故也出自《左傳》，說(shuō)得是齊景公為了哄自己的兒子，甘愿給他當(dāng)牛，嘴里銜著一條繩子，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤，齊景公因此連牙齒也被磕掉了，后世就用甘愿當(dāng)“孺子?！北憩F(xiàn)父母對(duì)兒女無(wú)條件的愛(ài)。
主持人a：真是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，不過(guò)現(xiàn)在“孺子?！贝蠖嘤脕?lái)形容老師了，好象這個(gè)詞語(yǔ)還被評(píng)為最受歡迎的十大教師代名詞之一呢!
主持人b：確實(shí)很貼切，父母的恩情最深最重，沒(méi)齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻(xiàn)的人——教師——一個(gè)神圣的職業(yè)。
(班主任工作)他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從小學(xué)到高中，想必在這十年的光陰，大家對(duì)自己的老師都會(huì)有著特殊的感情。
下面我們就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談他們的故事或者感想。
第二部分心情故事。
學(xué)生訪談《心情故事》(陳琳等、穿插學(xué)生自編的新疆舞表演)。
主持人a：同學(xué)們，今天的我們是幸運(yùn)的，可以有父母的疼愛(ài)，師長(zhǎng)的教導(dǎo)，同學(xué)的友愛(ài)及社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
作為一名二十一世紀(jì)的中學(xué)。
生，我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學(xué)大樓里通過(guò)多媒體教學(xué)工具接受一流的教育。
主持人b：作為一名蘇南發(fā)達(dá)城市中學(xué)生，我們更應(yīng)感到慶幸，慶幸可以生長(zhǎng)在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的都市中。
慶幸在這樣一個(gè)無(wú)論是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易還是對(duì)外文化都走在全國(guó)前列的城市中的我們能有更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們，不應(yīng)該感恩嗎?在我們身邊有許多不幸的人，也正在用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。請(qǐng)聽(tīng)陸敏同學(xué)給我們帶來(lái)的故事。
第三部分學(xué)會(huì)感恩。
演說(shuō)《感恩社會(huì)》(黃英、陸凌燕等)。
手語(yǔ)舞《感恩的心》(張燕等)。
主持人a和b：我們想說(shuō)一聲“謝謝”送給父母，送一句“您辛苦了”給老師，道一語(yǔ)“感激”給社會(huì)，張開(kāi)雙手，我們放飛我們的愛(ài)心;握攏手心，我們收起愛(ài)的禮物。
雙手捧滿關(guān)愛(ài)的我們，該如何感恩?我們用歌聲，小品、朗誦來(lái)表達(dá)。我們用心用眼來(lái)發(fā)現(xiàn);我們用行動(dòng)用微笑來(lái)回報(bào)。
主持人a：在結(jié)束之前，請(qǐng)我們的班主任裴老師來(lái)點(diǎn)評(píng)我們這一次的班會(huì)。
第四部分名師點(diǎn)評(píng)。
班主任點(diǎn)評(píng)及發(fā)言《愛(ài)需要用心來(lái)體會(huì)》。
主持人b：確實(shí)，這次的節(jié)目都是同學(xué)們用“心”體會(huì)出來(lái)的成果，只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動(dòng)。
主持人a和b：高三(4)班“用心體會(huì)感恩”主班會(huì)到此束。
班主任點(diǎn)及致辭：
看到次班會(huì)能成功束，我感到非常欣慰。
次班會(huì)的策劃和排都是同學(xué)用“心”來(lái)完成的。我很欣喜地，同學(xué)在排目的同，也把心靈沉浸到目當(dāng)中，所以你有了多新的。
去的你往往忙于堂學(xué)，在家和學(xué)校的兩點(diǎn)一之疲于奔命，本，生活得木然，決不是學(xué)校教育要達(dá)到的效果。今天，我造出個(gè)美的情境，就是了你重新感受心靈的悸，你在繁忙的學(xué)中感受到生活中有力的的脈。在次的活中，你從封泛黃的中體會(huì)到了感;你從去平凡無(wú)奇的生活事中體會(huì)到了感;你從廣無(wú)垠的陌生人海中體會(huì)到了感，都是你用心的果。
無(wú)數(shù)微茫的小事中體驗(yàn)到萌動(dòng)的感激之情，因?yàn)槟阌幸活w懂愛(ài)的心在跳動(dòng)。
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇十三
一、活動(dòng)目的：
同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)期間，刻苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，充滿了朝氣和活力，具有較強(qiáng)的拼搏意識(shí)和進(jìn)取精神。然而，自從正式上課以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符：同學(xué)之間漠不關(guān)心，大學(xué)生活迷茫，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重。為了進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的溝通和交流，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，找回軍訓(xùn)中的那種感覺(jué)和自我，特開(kāi)展此主題班會(huì)。
二、活動(dòng)意義：
主題班會(huì)通過(guò)文藝節(jié)目及討論的形式，充分調(diào)動(dòng)每一名同學(xué)的積極性和參與意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)、師生間的互信和深厚友誼，樹(shù)立健康的身心素質(zhì)和積極向上的心態(tài)，明確自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。從不同層次和角度使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的重要性，以飽滿的熱情和勤奮進(jìn)取的姿態(tài)投入到美好的大學(xué)生活當(dāng)中，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
三、活動(dòng)形式：
討論和文藝相結(jié)合。
四、活動(dòng)前準(zhǔn)備。
1、觀察了解學(xué)生及班級(jí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，尋找符合班級(jí)實(shí)際的主題。
2、召開(kāi)班委團(tuán)及學(xué)生代表會(huì)議，正式確定班會(huì)主題。
3、劃分班委工作范圍，擬寫班會(huì)方案。
4、在班級(jí)進(jìn)行宣傳，鼓動(dòng)同學(xué)們的積極性，劃分活動(dòng)小組準(zhǔn)備材料和主題節(jié)目。
5、落實(shí)方案，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
五、活動(dòng)過(guò)程。
1、開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)。
主持人：各位老師、各位同學(xué)，大家晚上好!歡迎來(lái)到國(guó)商一班主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
主持人：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問(wèn)徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感υ唬骸胺且?、非也!將它投入大海之中。”??是啊!一滴水只有在大海中才不會(huì)干涸。我們國(guó)商(1)班不正是這一片大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎?一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。我們要不斷培養(yǎng)自我意識(shí)、樹(shù)立主人翁形象、增強(qiáng)集體凝聚力!
2、團(tuán)結(jié)就是力量。
主持人：是的，團(tuán)結(jié)是一種奮發(fā)向上的精神，團(tuán)結(jié)使我們緊緊地聯(lián)系在了一起??下面首先請(qǐng)大家欣賞歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，表演者全體男生。
吳相會(huì)：同學(xué)們,當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習(xí)上課時(shí),當(dāng)你和朋友們一起游戲,一起活動(dòng),一起勞動(dòng)時(shí)，當(dāng)你和伙伴共同解決了學(xué)習(xí)生活中遇到的困難時(shí),你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠(chéng)的友誼,團(tuán)結(jié)帶來(lái)的快樂(lè)呢?給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫`凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽(tīng)不清看得清，她做了王錚的眼睛;王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。他們?yōu)槭裁磿?huì)取得成功?那是因?yàn)樗齻冋莆樟顺晒Φ囊粋€(gè)法寶——團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相協(xié)作。
蟻精神”即集體觀念的集體。按時(shí)到校、自習(xí)課安靜、宿舍衛(wèi)生搞好、校服穿戴整齊、說(shuō)話用語(yǔ)文明等等，這些都是團(tuán)結(jié)的行為。也許有很多人認(rèn)為這些不過(guò)是些微不足道的小事，可卻不曾認(rèn)識(shí)到這些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏足夠的集體主義觀念。
3、拼搏才會(huì)成功。
李培/崔瑩：成功是美好的，它能給予人優(yōu)越感，卓越感，每個(gè)人都幻想著成功，但往往都忽略了成功的主要因素--拼搏。
跳水名將伏明霞，當(dāng)她在為亞特蘭奧運(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備時(shí)，大大小小的傷出現(xiàn)在她的身上，但是，頑強(qiáng)的拼搏精神驅(qū)使著她，堅(jiān)強(qiáng)的斗志激勵(lì)著她，因此，她把一切都拋諸腦后，帶傷訓(xùn)練，正是因?yàn)橛辛诉@種拼搏精神，才使得她取得了成功。由此可見(jiàn)：拼搏精神是一個(gè)人成功的主要因素，沒(méi)有了拼搏精神，這個(gè)人，就很難有一番成就。我們相信：愛(ài)拼就會(huì)贏，肯拼就是贏!
那強(qiáng)者的腳印不是又出現(xiàn)在了山的絕頂??這是學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，這才是強(qiáng)者的學(xué)習(xí)。
主持人：請(qǐng)本班的班委、團(tuán)支委、學(xué)生代表分別上臺(tái)演講，談?wù)劯髯缘南敕ā?/p>
4、奮進(jìn)的旋律響起來(lái)。
主持人：倘若將我們國(guó)商(1)班看作一條航行的大船，我們國(guó)商(1)班的同學(xué)就是這條船上不可缺少的成員——水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船才會(huì)順利到達(dá)彼岸。眾人劃槳開(kāi)大船，開(kāi)出一片屬于我們自己的天空。請(qǐng)欣賞男生合唱《眾人劃槳開(kāi)大船》(表演者：閆佳林李向南侯前途郭玉李肸五張九霄陳永淼)。
5、尾聲。
同學(xué)們，今天晚上的主題班會(huì)開(kāi)的很成功。作為老師，我很高興，也很欣慰。高興的是：沒(méi)想到同學(xué)們準(zhǔn)備的這么充分，人人都有節(jié)目，人人都有感言。欣慰的是：我們國(guó)商一班的同學(xué)們又找回了軍訓(xùn)中的那種感覺(jué)，那種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神。“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏，更待何時(shí)!”我深信：只要我們團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，勇往直前，就一定會(huì)戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)理想的彼岸。
希望和要求。
1、團(tuán)結(jié)就是力量，是我們班級(jí)的基礎(chǔ)。真心的希望同學(xué)們能夠以此為契機(jī)，敞開(kāi)心扉，包容理解對(duì)方，關(guān)鍵時(shí)刻伸出你、我的友愛(ài)之手。
2、拼搏是關(guān)鍵。愛(ài)拼才會(huì)贏，愛(ài)拼就會(huì)贏，只要生命不息，就要拼搏不止。
一、教學(xué)目的。
1、通過(guò)讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
2、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
二、重點(diǎn)內(nèi)容。
1、加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。
2、組織各種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守交規(guī)的意識(shí)。
三、教學(xué)方法。
討論法案例法情景劇表演。
四、課前準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。組織學(xué)生排演小品。
2、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
3、了解一些基本的交通規(guī)則。了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志。
4、黑板上用彩色粉筆書(shū)寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
五、教學(xué)過(guò)程。
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。
(一)主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持a讀新聞。
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬(wàn)大關(guān)，這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn)，如果以每一位死者直系親屬3人計(jì)，一年中有30萬(wàn)個(gè)家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)，一年經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)33億之多!10萬(wàn)鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。
2、主持b：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?
3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。
4、主持小結(jié)：
a：生命在你手中，交通安全不容忽視。
日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由__86年的29萬(wàn)起上升到20__年__萬(wàn)起，年均增長(zhǎng)__%。死亡人數(shù)由__年x萬(wàn)人升到20__年的__%萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)x%。
20__年，我國(guó)道路交通事故死亡人數(shù)由上一年的__人上升到__人，交通事故起數(shù)由上一年年616971起上升7549__起，受傷人數(shù)由上一年的__人上升到__人，經(jīng)濟(jì)損失由上一年的__元上升到__元，萬(wàn)車死亡率由上一年的__下降到__，__萬(wàn)人口死亡率由上一年的__上升到__。
b：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
(二)交通知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)。
1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色?都有些什么作用?
2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣?
3、黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎?
4、什么燈亮?xí)r才可以走?
5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走?
6、各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱及其意義。
(三)看小品，議一議：
1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。
2、議一議：
(1)這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則?
(2)我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則?
3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
4、由小品、談心得體會(huì)。
主持人：7時(shí)32分，林正旭在與愛(ài)妻的纏綿中駕駛著客車向前沖去，當(dāng)他清醒過(guò)來(lái)時(shí)，一切都為時(shí)已晚。只聽(tīng)山崩地裂般的一聲巨響，客車與貨車撞到一起，兩車失控，翻入316省道北側(cè)的大水坑里，鮮血染紅了水面，有些人當(dāng)場(chǎng)喪命，幸免一死的人們哭天響地，一片凄慘的景象。林正旭所制造的慘劇僅僅是成升上萬(wàn)特大交通事故中的一例，被列為20__年的10大交通事故之一，也僅能使人看到交通事故的冰山一角。
(四)小結(jié)：
1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么?
統(tǒng)計(jì)部門的數(shù)據(jù)表明：__86年，全國(guó)公路客運(yùn)量為54.4億人次、貨運(yùn)量為62億噸;至20__年，全國(guó)公路客運(yùn)量高達(dá)146.6億人次、貨運(yùn)量高達(dá)110.6億噸，分別是__86年的2.7倍和1.8倍。__86年全國(guó)汽車保有量為362萬(wàn)輛;到20__年全國(guó)汽車保有量達(dá)到2141萬(wàn)輛，是__86年的5.9倍。__86年，全國(guó)公路通車?yán)锍虨?8萬(wàn)公里;到20__年，全國(guó)公路通車?yán)锍虨?75.8萬(wàn)公里，是__86年的2.3倍。
數(shù)字是枯燥的，可誰(shuí)又能否認(rèn)數(shù)字催人奮進(jìn)?人流、物流、車流的快速增長(zhǎng)，是偉大祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢(shì)。光明總也甩不掉陰影，沒(méi)有陰影也顯示不出光明的輝煌。事物的另一面向世人昭示：我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由__86年的29萬(wàn)起上升到20__年的77萬(wàn)起，年均增長(zhǎng)6.3%。死亡人數(shù)由__86年的5萬(wàn)人升到20__年的__萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)5%。20__年一年全國(guó)交通事故共造成56.2萬(wàn)人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失33.2億元，分別比20__年上升2.9%和7.7%。20__年至20__年，平均每年發(fā)生一次死亡10人以上的群死群傷特大道路交通事故40起左右。20__年，陜西、甘肅、湖南、內(nèi)蒙古等地相繼發(fā)生群死群傷特大交通事故，其中陜西省在一周內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩起一次死亡20多人的特大惡性道路交通事故。鮮活的生命之花，轉(zhuǎn)瞬之間凋謝了。
2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
班會(huì)主題：
學(xué)會(huì)感恩。
班會(huì)意義：
由于近來(lái)閱讀了一本《感悟父愛(ài)》的書(shū)，于是想到了“感恩”，對(duì)比現(xiàn)在的高中生普遍存在的一種現(xiàn)象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級(jí)舉辦這樣一個(gè)主題班會(huì)。
想以此來(lái)喚醒同學(xué)們心中那業(yè)已塵封的感恩的情結(jié)。
主持人：
__。
表演手段：
小品，心得交流，舞蹈，手語(yǔ)歌表演等。
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的解讀及對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中身邊事件的感悟，學(xué)會(huì)感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。教育學(xué)生，世上并不缺乏愛(ài)，而是缺乏能夠體會(huì)愛(ài)的心靈，只要愿意用心靈沉浸其中，便能感受到無(wú)處不在的愛(ài)和關(guān)懷，從而萌發(fā)出感激之情。
班會(huì)流程：
主持人a：同學(xué)們、老師們，很高興今天能夠在此召開(kāi)我們進(jìn)入高三以來(lái)第一次主題班會(huì)。
主持人a：這我當(dāng)然知道啦!那就是：自尊、自強(qiáng)、自信心、誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任心和常懷感恩之心。
主持人b：沒(méi)錯(cuò)，那么今天我們就對(duì)常懷感恩之心來(lái)展開(kāi)討論。
主持人ab：“走進(jìn)經(jīng)典，體驗(yàn)感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
第一部分歷史的見(jiàn)證。
主持人b：我知道，這當(dāng)然是父母啦。父母撫養(yǎng)子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個(gè)字可以概括得了的，對(duì)子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡(jiǎn)單。
支持人a：是啊，提起父母誰(shuí)能不為之動(dòng)容呢?
主持人b：對(duì)，今天我們班幾個(gè)頗具表演天賦的同學(xué)就為大家?guī)?lái)了一段自編自導(dǎo)自演的小品，改編自《左傳》中的經(jīng)典歷史故事：
小品表演《鄭伯克段于鄢》(演出：陳仲、張濤等)。
主持人a：看了這個(gè)故事真是讓人感動(dòng)，怪不得左丘明引用《詩(shī)經(jīng)》中的句子“孝子不匱，永賜爾類”來(lái)贊美穎考叔這樣的孝子。
主持人b：確實(shí)，真正的孝道不止是關(guān)心自己的父母，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類，甚至是人性即將泯滅的不肖子。
主持人a：不知道，我們的幾位演員在排練這個(gè)歷史故事的時(shí)候，有什么心得體會(huì)呢?
主持人b：下面就請(qǐng)兩位主演的同學(xué)來(lái)發(fā)言，不知這次他們有什么高論。
學(xué)生就表演歷史劇的心得進(jìn)行交流(發(fā)言人：表演學(xué)生)。
主持人a：中國(guó)的史書(shū)真是博大精深，其中蘊(yùn)藏著這么多具有教育意義的內(nèi)容，看來(lái)我們都得好好學(xué)習(xí)歷史，充分挖掘一下這筆文化寶藏。
主持人a：啊呀，這句詩(shī)人人都會(huì)背，不過(guò)這個(gè)典故真是沒(méi)什么人知道。
主持人b：告訴你吧，這個(gè)典故也出自《左傳》，說(shuō)得是齊景公為了哄自己的兒子，甘愿給他當(dāng)牛，嘴里銜著一條繩子，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤，齊景公因此連牙齒也被磕掉了，后世就用甘愿當(dāng)“孺子牛”表現(xiàn)父母對(duì)兒女無(wú)條件的愛(ài)。
主持人a：真是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，不過(guò)現(xiàn)在“孺子?！贝蠖嘤脕?lái)形容老師了，好象這個(gè)詞語(yǔ)還被評(píng)為最受歡迎的十大教師代名詞之一呢!
主持人b：確實(shí)很貼切，父母的恩情最深最重，沒(méi)齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻(xiàn)的人——教師——一個(gè)神圣的職業(yè)。
(班主任工作)他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從小學(xué)到高中，想必在這十年的光陰，大家對(duì)自己的老師都會(huì)有著特殊的感情。
下面我們就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談他們的故事或者感想。
第二部分心情故事。
學(xué)生訪談《心情故事》(陳琳等、穿插學(xué)生自編的新疆舞表演)。
主持人a：同學(xué)們，今天的我們是幸運(yùn)的，可以有父母的疼愛(ài)，師長(zhǎng)的教導(dǎo)，同學(xué)的友愛(ài)及社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
作為一名二十一世紀(jì)的中學(xué)。
生，我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學(xué)大樓里通過(guò)多媒體教學(xué)工具接受一流的教育。
主持人b：作為一名蘇南發(fā)達(dá)城市中學(xué)生，我們更應(yīng)感到慶幸，慶幸可以生長(zhǎng)在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的都市中。
慶幸在這樣一個(gè)無(wú)論是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易還是對(duì)外文化都走在全國(guó)前列的城市中的我們能有更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們，不應(yīng)該感恩嗎?在我們身邊有許多不幸的人，也正在用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。請(qǐng)聽(tīng)陸敏同學(xué)給我們帶來(lái)的故事。
第三部分學(xué)會(huì)感恩。
演說(shuō)《感恩社會(huì)》(黃英、陸凌燕等)。
手語(yǔ)舞《感恩的心》(張燕等)。
主持人a和b：我們想說(shuō)一聲“謝謝”送給父母，送一句“您辛苦了”給老師，道一語(yǔ)“感激”給社會(huì)，張開(kāi)雙手，我們放飛我們的愛(ài)心;握攏手心，我們收起愛(ài)的禮物。
雙手捧滿關(guān)愛(ài)的我們，該如何感恩?我們用歌聲，小品、朗誦來(lái)表達(dá)。我們用心用眼來(lái)發(fā)現(xiàn);我們用行動(dòng)用微笑來(lái)回報(bào)。
主持人a：在結(jié)束之前，請(qǐng)我們的班主任裴老師來(lái)點(diǎn)評(píng)我們這一次的班會(huì)。
第四部分名師點(diǎn)評(píng)。
班主任點(diǎn)評(píng)及發(fā)言《愛(ài)需要用心來(lái)體會(huì)》。
主持人b：確實(shí)，這次的節(jié)目都是同學(xué)們用“心”體會(huì)出來(lái)的成果，只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動(dòng)。
主持人a和b：高三(4)班“用心體會(huì)感恩”主班會(huì)到此束。
班主任點(diǎn)及致辭：
看到次班會(huì)能成功束，我感到非常欣慰。
次班會(huì)的策劃和排都是同學(xué)用“心”來(lái)完成的。我很欣喜地，同學(xué)在排目的同，也把心靈沉浸到目當(dāng)中，所以你有了多新的。
去的你往往忙于堂學(xué)，在家和學(xué)校的兩點(diǎn)一之疲于奔命，本，生活得木然，決不是學(xué)校教育要達(dá)到的效果。今天，我造出個(gè)美的情境，就是了你重新感受心靈的悸，你在繁忙的學(xué)中感受到生活中有力的的脈。在次的活中，你從封泛黃的中體會(huì)到了感;你從去平凡無(wú)奇的生活事中體會(huì)到了感;你從廣無(wú)垠的陌生人海中體會(huì)到了感，都是你用心的果。
無(wú)數(shù)微茫的小事中體驗(yàn)到萌動(dòng)的感激之情，因?yàn)槟阌幸活w懂愛(ài)的心在跳動(dòng)。
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇十四
大班段是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它起著一個(gè)承上啟下的作用。
開(kāi)學(xué)至今有快一個(gè)月了，為了讓家長(zhǎng)們更多地了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)等情況，也為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教育的一致性，我們大（3）班的老師和家長(zhǎng)聚在一起，召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)到家長(zhǎng)34人，實(shí)到24人，5位家因種.種原因提前向老師請(qǐng)假?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的。
在家長(zhǎng)會(huì)上，首先向家長(zhǎng)介紹了本班情況，主要是班級(jí)調(diào)整安排以及班級(jí)幼兒能力水平等的分布情況；其次，要求家長(zhǎng)配合的事情，然后與家長(zhǎng)一起探討了幼兒安全，需要加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。首先，我們讓家長(zhǎng)了解了大（3）班的整體情況——班級(jí)優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，在談到孩子進(jìn)餐問(wèn)題時(shí)，很多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴，都認(rèn)為這是一個(gè)需要大家共同探討的問(wèn)題。我們向家長(zhǎng)介紹了園中老師所采取的激勵(lì)措施，如：進(jìn)餐習(xí)慣好的、吃飯不浪費(fèi)不撒飯的幼兒，老師請(qǐng)他們當(dāng)值日生、獎(jiǎng)勵(lì)紅花等，讓家長(zhǎng)從中得到一點(diǎn)啟示，在家也可以采用類似的方法，而不是無(wú)條件地接受孩子們的要求。我們還讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)谶@一學(xué)期所要達(dá)到的目標(biāo)，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們教師與家長(zhǎng)們達(dá)成共識(shí)，共同配合做好各項(xiàng)工作，會(huì)后，許多家長(zhǎng)表達(dá)了這樣的心聲：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)到了不少有效的教育方法，家長(zhǎng)們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念。學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法。積極配合學(xué)校教育好孩子。這次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。相信家長(zhǎng)會(huì)后，班級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)更順利，家校溝通會(huì)更和諧。
愛(ài)耳日班會(huì)教案總結(jié)篇十五
我們將從各渠道收集相關(guān)資料進(jìn)行匯編，其中也有許多著作:。
到位。各高校之間都相互交流經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。然而這也顯露出一個(gè)弊端，正因?yàn)樘岢鰡?wèn)題有針對(duì)性和普遍性，使得以同學(xué)們的力量略顯薄弱，有些問(wèn)題作為一個(gè)閱歷不足的大學(xué)生是無(wú)法解答的，即使明白，也很難用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)大家，所以通過(guò)這次班會(huì)，我系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部提議在學(xué)校建立一個(gè)大學(xué)生心理咨詢平臺(tái)，里面有專業(yè)的心理導(dǎo)師指導(dǎo)，同學(xué)們可以以郵件或其他網(wǎng)絡(luò)形式與老師交流，這樣有些同學(xué)能更加坦誠(chéng)的與老師交流，老師也能真正意義上幫助學(xué)生。
然而接下來(lái)舉行的大學(xué)生心理健康的班級(jí)手抄報(bào)比賽也順利開(kāi)展，各種漂亮、精致的手抄報(bào)在校內(nèi)進(jìn)行展示，說(shuō)明這次主題班會(huì)在各班都引起了重視，大家都用心準(zhǔn)備資料，繪畫板式，這也是我們這次主題班會(huì)的特色，用這種評(píng)比的方式，調(diào)動(dòng)大家的積極性，使大家都踴躍投入到這次活動(dòng)中來(lái)。
這次活動(dòng)成功的地方很多，但仍有不足之處，正是要有這種進(jìn)取的心態(tài)，我系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的工作才能越做越好。
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