教案的編寫過程應(yīng)該注重教學(xué)思路的清晰，邏輯嚴(yán)密，語言簡潔明了。編寫教案時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)時(shí)長的控制。下面是一份精選的教案范文，供教師們參考和借鑒。
大班語言我要上小學(xué)教案篇一
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期，孩子對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動(dòng)，戶外活動(dòng)，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動(dòng)，都是在老師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的，他們的主要任務(wù)是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，獨(dú)立性，主動(dòng)性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號(hào)的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準(zhǔn)備，將會(huì)造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有成功感，沒有自信心，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。
本主題從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。
2、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。
3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、體會(huì)我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。
1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶，增強(qiáng)方位知覺感。
2、向往小學(xué)生活，對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣。
邏輯狗板、卡片3234-5。
一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受。
出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)？你有幾個(gè)同學(xué)？你最要好的同學(xué)是誰？
小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望。
1、交流已有經(jīng)驗(yàn)。
到了小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢？
小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。
2、游戲：認(rèn)識(shí)新同學(xué)。
（1）出示圖片，這里有好多新同學(xué)。
有幾個(gè)新同學(xué)？他們分別叫什么名字？
你有什么好方法能記住他們的名字嗎？
小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來，會(huì)記得更牢。
（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置？
3、幼兒操作卡片。
4、驗(yàn)證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？
小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。
“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
大班語言我要上小學(xué)教案篇二
1、幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上小學(xué)的愿望。
2、幼兒意識(shí)到自己即將成為一名小學(xué)生，感到光榮和自豪。
邀請(qǐng)學(xué)校的老師一起帶孩子參觀學(xué)校。
1、孩子們來到耦耕小學(xué)，認(rèn)識(shí)了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學(xué)校，喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。
2、參觀心中向往的校園，參觀學(xué)校的草場、班級(jí)、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對(duì)自己將在這樣一個(gè)美麗的地方上學(xué)而感到高興。
3、活動(dòng)延伸：我看到的學(xué)校。
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
大班語言我要上小學(xué)教案篇三
1、知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。
2、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。
1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實(shí)物，以及以上物品的圖片。
2、實(shí)物書包4個(gè)、小學(xué)一年級(jí)課程表4張。
3、一年級(jí)小學(xué)生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”)。
一、書包里有哪些朋友。
3、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等）。
4、思考：哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。
5、對(duì)有分歧的部分展開討論，并得出結(jié)論。
二、整理小書包。
l、觀看一年級(jí)小學(xué)生整理書包的錄像，談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時(shí)在看什么？
2、觀看小學(xué)生的課程表，了解小學(xué)生每天都上哪些課。
3、對(duì)照小學(xué)生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實(shí)。
4、幼兒分成4組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進(jìn)小書包，并整理小書包。
5、檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。
將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。
大班語言我要上小學(xué)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。
2 、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實(shí)物，以及以上物品的圖片。
2 、實(shí)物書包4 個(gè)、小學(xué)一年級(jí)課程表4 張。
3 、一年級(jí)小學(xué)生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”) 。
活動(dòng)過程：
一、書包里有哪些朋友
3 、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等）。
4、 思考：哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。
5 、對(duì)有分歧的'部分展開討論，并得出結(jié)論。
二、整理小書包
l、 觀看一年級(jí)小學(xué)生整理書包的錄像，談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時(shí)在看什么？
2 、觀看小學(xué)生的課程表，了解小學(xué)生每天都上哪些課。
3 、對(duì)照小學(xué)生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實(shí)。
4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進(jìn)小書包，并整理小書包。
5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。
活動(dòng)延伸：
將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。
活動(dòng)：找不到眼鏡
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2 、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 故事《 找不到眼鏡》 （見p293 ）及相應(yīng)故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。
活動(dòng)過程：
一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分
1、 邊看圖片，邊聽故事的前半部分。
2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。
3 、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會(huì)在哪里？
二、故事《 找不到眼鏡》 后半部分
1 、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3 個(gè)朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。
2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。
3 、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？
4、 分別扮演3 個(gè)小動(dòng)物，試著模仿動(dòng)物的口氣對(duì)話，和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。
三、怎樣保管自己的物品
1 、回憶我們是否也有找不到東西的時(shí)候，都鬧過哪些笑話。
2、 談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管？怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們？3 、思考：進(jìn)入小學(xué)，我們需要特別保管好哪些物品。
4 、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里？怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失？
活動(dòng)：快上一年級(jí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、運(yùn)用歡快的節(jié)奏演唱歌曲，表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情。
2 、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式的音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、小學(xué)生進(jìn)入校園的一系列場景照片（見掛圖“小學(xué)的早晨”)。
2 、歌曲《快上一年級(jí)》。
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容
1 、談?wù)摚何覀儗⒁M(jìn)入什么小學(xué)？家人為我們做了哪些準(zhǔn)備？
2 、觀看小學(xué)校園照片；說一說小學(xué)生怎樣上學(xué)。
3 、欣賞歌曲《 快上一年級(jí)》 ，談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。
4 共同運(yùn)用小學(xué)校園照片，排列歌詞的順序。
二、學(xué)唱歌曲
1 、運(yùn)用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞，把握歡快的節(jié)奏。
2 、進(jìn)一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進(jìn)樂曲里。
3 、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結(jié)束的時(shí)候輕輕換氣。
三、《 快上一年級(jí)》 卡儂游戲
1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x―|的節(jié)奏念兒歌。
― ― ― ― ―
背上我的 小書 包，快上 一年 級(jí)。
2 、幼兒分成兩組，各圍成一個(gè)圓圈。第一隊(duì)按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌，念到最后一個(gè)“級(jí)”字時(shí)，全隊(duì)蹲下。
3 、第二隊(duì)在第一隊(duì)念完第一句時(shí)，接著開始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。
4 、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊(duì)人數(shù)，將兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)、四隊(duì)…
5 、規(guī)則：
( 1 ）按順序在規(guī)定的時(shí)間接念，不能超前或落后。
( 2 ）必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。
活動(dòng)：有啥不一樣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
活動(dòng)過程：
一、交流分享：小學(xué)什么樣
1 、根據(jù)自己的調(diào)查，談?wù)勑W(xué)的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：
( l ）怎樣找到自己的教室？
( 2 ）廁所在哪里？
( 3 ）教師的辦公室在哪里？
2 、從收集的照片上，看看小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
討論：
( l ）小學(xué)的課桌特是怎祥排月的？
( 2 ）小學(xué)的黑板報(bào)是怎拼的？
( 3 ）小學(xué)的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣？
3 、談?wù)摚盒W(xué)上課和幼兒園上課有什么不一樣？學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語。
二、小學(xué)一年級(jí)上什么課
1 、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表。
2 、了解小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會(huì)、小學(xué)探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。（按幼兒的疑問作適當(dāng)解釋。）
3 、學(xué)做10 道聽算練習(xí)，并對(duì)照得數(shù)，看看自己的對(duì)錯(cuò)情況。
4 、讀《 品德與社會(huì)》 中的一篇課文《 我上小學(xué)啦》,思考：總是因?yàn)橥藥木叨啻蜗蚺笥呀栌?，朋友?huì)怎樣想。
三、我們的疑問和愿望
1、 我們的疑問：
( 1 ）我們的座位在哪里？（由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護(hù)我們的視力。）
( 2 ）為什么上課要先舉手再發(fā)言？
( 3 ）什么時(shí)候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾？（一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾，二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。）
( 4 ）什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？
2 、我們的愿望：
可視幼兒關(guān)注的事情，決定談話內(nèi)容，進(jìn)行談?wù)摗?/p>
活動(dòng)：上學(xué)的早晨
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間，保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。
2、 初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像（記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“小學(xué)生的早晨”) 。
活動(dòng)過程：
一、觀看錄像
播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境的錄像。錄像通過一個(gè)小學(xué)生的自述，介紹了小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時(shí)間，比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。
1、 討論：這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情？
2 、運(yùn)算：要花多長時(shí)間？
教師將幼兒說的時(shí)間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算，得出一共需要花多少時(shí)間。
3 、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同？
1 、討論：怎樣才能合理安排時(shí)間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。）
三、向小學(xué)生學(xué)習(xí)，抓緊每一分鐘
1 、體驗(yàn)“一分鐘可以干什么”。
播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運(yùn)動(dòng)員比賽等。）
2 、競賽活動(dòng)：一分鐘整理書包。
活動(dòng)延伸：
大班語言我要上小學(xué)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。
2.激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重，難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。
2.難點(diǎn)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動(dòng))的照片用ppt幻燈片播放。
3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1.談話導(dǎo)入：
幼：不知道。
二、基本部分。
1.播放ppt幻燈片（升國旗）引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。
幼兒進(jìn)行討論回答。
師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀？
幼：升國旗。
師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎？
幼：紅領(lǐng)巾。
師：對(duì)了。紅領(lǐng)巾代表的是對(duì)我們偉大祖國的尊敬和熱愛。
教師小結(jié)；小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。
2.播放ppt幻燈片（上課）。
3.引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行討論:。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么？
幼：他們在上課。
師：那小學(xué)生是怎么上課的呀？
幼：坐得很端正，聽課很認(rèn)真······（幼兒討論回答）。
教師小結(jié)：小學(xué)生的上課時(shí)間和我們幼兒園的上課時(shí)間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時(shí)間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
4.播放ppt幻燈片（課間活動(dòng)）引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。
師：請(qǐng)小朋友觀察小學(xué)生在課間活動(dòng)中都做了什么，什么時(shí)間進(jìn)教室。
幼：跳繩，跳皮筋···等。
師：當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時(shí)候他們馬上就回到教室知道要上課了。
教師小結(jié)：小學(xué)的課間活動(dòng)也是和我們不同的，他們是自由活動(dòng)的我們是集體活動(dòng)的。
5.師：通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時(shí)間，你覺的做個(gè)小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢？
（幼兒自由發(fā)言）：學(xué)做小學(xué)生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到很多知識(shí)。
幼兒自由討論用回答。
三、結(jié)束部分。
2.欣賞歌曲《像個(gè)小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行表演并大膽歌唱。
四、延伸活動(dòng)。
參觀附近小學(xué)，觀察小學(xué)環(huán)境及地點(diǎn)，觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
大班語言我要上小學(xué)教案篇六
1.能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。
2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。
3.體會(huì)詩歌表達(dá)的感情，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
活動(dòng)過程。
1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。
3.結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)教師、幼兒園的留戀之情，以及對(duì)小學(xué)的向往之情。
活動(dòng)延伸。
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
大班語言我要上小學(xué)教案篇七
1、能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。
2、豐富詞匯：畢業(yè)——在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。
3、體會(huì)詩歌表達(dá)的感情，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
1、組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。
2、教師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。
3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)教師、幼兒園的留戀之情，以及對(duì)小學(xué)的向往之情。
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
大班語言我要上小學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以愉快的心情準(zhǔn)備人學(xué)。
2.了解如何愛護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品，逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管自己的用品。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。
2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準(zhǔn)備好幼兒接送車。
活動(dòng)過程。
(一)了解小學(xué)的特征（分班進(jìn)行）。
1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友？
幼：我們是中心幼兒園的小朋友。
2.林：誰知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)？
幼：因?yàn)閷W(xué)校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的，很多老師和同學(xué)生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學(xué)樓，我們還用方向進(jìn)行了區(qū)分。西邊是教學(xué)樓，是學(xué)習(xí)的地方；南邊是寢室。
（二）體驗(yàn)小學(xué)課堂生活一一明確上課的注意事項(xiàng)。
1韓：你們知道小學(xué)生上課時(shí)要注意什么？幼：要認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言；別人說話要認(rèn)真。韓：小朋友說得很對(duì)。
2.開展語文教學(xué)活動(dòng)。
3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動(dòng)的區(qū)別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同？幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有；老師上課都是站著的，我們的老師會(huì)和我們坐在一起；這里上課時(shí)坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會(huì)有很多區(qū)別。平時(shí)，小學(xué)生上課時(shí)，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會(huì)我們可以去看看他們的教室。
（三）參觀（教室、操場、教師辦公室、學(xué)生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀，并對(duì)小學(xué)和幼兒園做簡單比較。
1.教室。小學(xué)：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺(tái)，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生幼兒園：會(huì)根據(jù)活動(dòng)情況隨時(shí)調(diào)整桌椅，教師沒有講臺(tái)，有保育員打掃衛(wèi)生。
2.操場。小學(xué)：寬大，同學(xué)們正在自由、快樂地參加各種活動(dòng)。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下玩耍。
3.教師辦公室。小學(xué)：同一年級(jí)的老師在一個(gè)辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動(dòng)室內(nèi)，而且總有一位老師時(shí)刻陪伴幼兒。
4.寢室。小學(xué)：4-8人一個(gè)房間，能獨(dú)立睡覺。幼兒園：-個(gè)班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時(shí)刻陪同。
（四）體驗(yàn)小學(xué)的體育活動(dòng)在男老師的組織下，讓孩子們感受小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（五）與小學(xué)生共進(jìn)午餐。了解小學(xué)生進(jìn)餐的常規(guī)。
1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學(xué)校里的所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因?yàn)槿硕?，我們要求同學(xué)們做到相互禮讓；用餐時(shí)保持安靜，不影響他人。你們等會(huì)兒進(jìn)去用餐時(shí)能做到這幾點(diǎn)嗎？幼：能。韓：看看誰最像小學(xué)生。
2.幼兒開始用餐。
（六）學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎？幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學(xué)校就讀。
（七）延伸活動(dòng)。組織幼兒回園相互交流參觀小學(xué)后的感想。
大班語言我要上小學(xué)教案篇九
大班幼兒即將升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境：老師不同、小朋友不同、學(xué)習(xí)方式方法不同、課堂要求不同……這許許多多的不同會(huì)使幼兒難以適應(yīng)?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。”因此，教師對(duì)此必須有足夠的認(rèn)識(shí)，通過各種活動(dòng)讓幼兒從思想上、行動(dòng)上、心理上做好充分準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，萌發(fā)渴望上小學(xué)的情感。
讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學(xué)的環(huán)境照片、小學(xué)拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1．開展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動(dòng)：“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩”“像個(gè)小學(xué)生”“整理小書包”等。
2 . 通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動(dòng)的開展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
1．欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。
師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因?yàn)槲覀兙鸵厴I(yè)了，要上小學(xué)了）
師：對(duì)，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個(gè)儀式，來慶祝我們
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項(xiàng)內(nèi)容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友
們頒發(fā)畢業(yè)證書，再請(qǐng)小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。
2．了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況
師：我們馬上就要上小學(xué)了，你們想知道小學(xué)的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來了一段小學(xué)生在學(xué)校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。
(1)播放錄像一“小學(xué)生的一日生活”。
看看幼兒園與小學(xué)有哪些不同？（教室、廁所）
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點(diǎn)，小學(xué)的大門打開了，學(xué)生們背著書包走進(jìn)校門。一年級(jí)的小朋友不再用爸爸媽媽送進(jìn)學(xué)校，他們都自己背著新書包，高高興興地來到自己的班級(jí)。上課鈴響了，所有同學(xué)都主動(dòng)坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數(shù)學(xué)課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學(xué)一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時(shí)間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學(xué)生的課間10分鐘）。又到了上課時(shí)間，他們在上語文課。一年級(jí)的小學(xué)生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學(xué)科老師來給他們上課。放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們記好一天的作業(yè)，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學(xué)生在學(xué)校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學(xué)生活和幼兒園有什么不一樣？（小學(xué)的操場上有草坪、跑道、做運(yùn)動(dòng)的器械、男女廁所、小學(xué)教室里每人有一張課桌……）
3．討論：我們怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準(zhǔn)備好；晚上要按時(shí)睡覺，早上按時(shí)上學(xué)，不遲到；把長頭發(fā)剪短，不然會(huì)影響學(xué)習(xí)；早上在家吃早飯，不然會(huì)缺營養(yǎng)）
教師匯總內(nèi)容：
入學(xué)前應(yīng)該做的物品準(zhǔn)備：書包、水瓶、文具等。
心理準(zhǔn)備：獨(dú)立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認(rèn)識(shí)男女廁所）與社會(huì)適應(yīng)能力。
4．教師小結(jié)
師：通過今天的活動(dòng)，我們了解了小學(xué)生的生活，你們喜歡小學(xué)的生活嗎？（喜歡）
師：那咱們現(xiàn)在就要做好充分的準(zhǔn)備，等到真正上小學(xué)時(shí)，就會(huì)很快適應(yīng)小學(xué)的生活，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
集體演唱《像個(gè)小學(xué)生》，本次活動(dòng)結(jié)束。
5．活動(dòng)延伸
為使幼兒能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，可適當(dāng)延長課堂時(shí)間，可以嘗試按照小學(xué)的形式擺放課桌等。
經(jīng)常組織各種形式的競賽活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的自理能力。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達(dá)孩子們對(duì)幼兒園的留戀之情。
大班語言我要上小學(xué)教案篇十
在三月初的一次談話 "我要上小學(xué)啦" 活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開了一次家長會(huì)，邀請(qǐng)西圩小學(xué)的老師為我們的家長進(jìn)行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的？和幼兒園有什么不同。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在表面。同時(shí)，又因?yàn)橛變旱倪壿嬎季S能力有限，常常無法對(duì)事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對(duì)家長進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常通過班級(jí)《家長園地》進(jìn)行宣傳，及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長，使活動(dòng)開展的非常順利、有效。
1、我要上小學(xué)啦 。
2、我的小學(xué)在這里。
3、我的朋友在哪里？
4、整理小書包。
5、我要做小學(xué)生了。
6、課間我要干什么？
7、與小學(xué)生見面會(huì)。
8、參觀西圩小學(xué)
1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
2、通過與小學(xué)生見面與參觀小學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。
3、能有條理的整理小書包，自覺準(zhǔn)時(shí)來園。
活動(dòng)一：談話活動(dòng)--我要上小學(xué)啦"小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？"王強(qiáng)新說："我很高興，因?yàn)槲乙闲W(xué)啦，可以學(xué)到很多本領(lǐng)。"李新雨也說："媽媽說我要上西圩小學(xué)，因?yàn)樗习嗪苊?，只有叫奶奶接我和送我? 李新雨的話引來了大家的竊竊私語："我也上西圩小學(xué)。""我也是。"這時(shí)我又問孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對(duì)小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問題：小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡午覺？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個(gè)班級(jí)有幾位老師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問題。
活動(dòng)二：家園互動(dòng)--我的小學(xué)在這里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒與家長的共同參與，對(duì)將來所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。
2、知道幾所周圍小學(xué)的名稱，所在位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒主動(dòng)與家長談話，家長帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影。
活動(dòng)過程：
1，你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？
2、幼兒結(jié)合照片講述。
3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。
4、同一所小學(xué)的幼兒互相問好。
活動(dòng)延伸：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻"我的小學(xué)在這里"。
活動(dòng)三：調(diào)查活動(dòng)--我的朋友在哪里？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查活動(dòng)增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。
2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)填寫調(diào)查表。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表、開展過"我的小學(xué)在這里"活動(dòng)、知道自己家的電話號(hào)碼。
活動(dòng)過程：
1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學(xué)嗎？
2、幼兒自由討論后回答。
3、介紹調(diào)查表，說明填寫要求。
4、幼兒填寫，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里"，供幼兒參觀交流。
活動(dòng)四：社會(huì)--整理小書包
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解整理書包的重要性。
2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、攝像機(jī)，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。
3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。
4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。
5、請(qǐng)幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。
延伸活動(dòng)：繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。
活動(dòng)五：談話活動(dòng)--《我要做小學(xué)生了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、掛歷一本。
3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影
活動(dòng)過程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：
（1）我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
（2）你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。
（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？
3、想象未來的幼兒園是個(gè)什么樣？
4、繪畫"未來的幼兒園"。
延伸活動(dòng)：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境"小學(xué)生活我知道""我們永遠(yuǎn)是朋友""難忘好時(shí)光""未來幼兒園"供幼兒參觀交流。
活動(dòng)六:談話活動(dòng)--課間我要干什么？
1、"下課十分鐘，小學(xué)生們會(huì)做些什么事？"2、學(xué)一學(xué)，做一做，模仿小學(xué)生下課十分鐘休息。
3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？
4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再次"學(xué)一學(xué)，做一做"下課十分鐘。
活動(dòng)七：社會(huì) 活動(dòng)--與小學(xué)生見面會(huì)（面與面的接觸）原先在制定這一活動(dòng)時(shí)，我想帶幼兒到小學(xué)去見面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此，我請(qǐng)了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。
這一天，我從西圩小學(xué)請(qǐng)來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，"老師請(qǐng)來了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請(qǐng)她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情？"我請(qǐng)幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問。當(dāng)李勝杰問道："上小學(xué)一個(gè)班有幾個(gè)老師？" 張浩宇回答道："有7、8個(gè)老師。"下面的小朋友一口同聲的："??！"這時(shí)，張弦問道："為什么不是兩個(gè)老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？""兩個(gè)老師教這么多的功課會(huì)很辛苦的，而且小學(xué)里有許多門功課。"張弦聽了滿意地坐下了。兩個(gè)小學(xué)生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后還補(bǔ)充介紹了小朋友們沒有問到的問題，如：小學(xué)里還有校報(bào)，可以投稿，小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生，還要進(jìn)行評(píng)比……活動(dòng)八：社會(huì)活動(dòng)--參觀西圩小學(xué)本次活動(dòng)為了給幼兒一個(gè)更加直觀、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)。"西圩小學(xué)"臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會(huì)成為西圩小學(xué)的一員。因此，本次活動(dòng)我們選擇在西圩小學(xué)進(jìn)行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操，與一年級(jí)小學(xué)生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)初步的了解，消除陌生感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、通過找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)幼兒自信心。
4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動(dòng)與他人溝通交往，提高孩子的語言表達(dá)能力和交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先與"西圩小學(xué)"聯(lián)系參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。
2、組織大班年級(jí)的老師集中討論活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。
3、幼兒對(duì)小學(xué)生活有初步的感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演。
2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。
3、課間十分鐘。
4、自由交談：與小學(xué)生交談。
5、回幼兒園討論。
6、活動(dòng)小結(jié)。
隨著《新綱要》的進(jìn)一步實(shí)施和展開，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在大班第二學(xué)期通過生成活動(dòng)做好幼小銜接工作，有著積極的作用。
一、在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是：我們每進(jìn)行一項(xiàng)
活動(dòng)后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動(dòng)：我要上小學(xué)啦、我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學(xué)生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級(jí)的環(huán)境，通過觀察幼兒自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常對(duì)著墻面駐足觀看、議論交談。
二、本次活動(dòng)非常注重幼兒的情感教育，因?yàn)榈谝淮握勗挄r(shí)當(dāng)小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時(shí)，許多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)，也是個(gè)重要的問題，教師利用"我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時(shí)光、未來幼兒園"等活動(dòng)內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。
三、本次活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接適應(yīng)，以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活時(shí)間的安排，忽視了小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容安排，導(dǎo)致有的幼兒進(jìn)入小學(xué)后無所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日常活動(dòng)安排，開展了早讀活動(dòng)（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強(qiáng)幼兒的聽、說能力）、折紙活動(dòng)（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書包活動(dòng)等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活。
總之，通過這次生成活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行幼小銜接工作試驗(yàn)，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，如果有可能對(duì)我班幼兒進(jìn)行跟蹤研究，將會(huì)有重要的意義，我愿意與大家共同探討。
大班語言我要上小學(xué)教案篇十一
1、字卡兒歌：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到，愛學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦，愛勞動(dòng)，講禮貌，團(tuán)結(jié)友愛不忘掉。
2、用繪畫形式表現(xiàn)心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生
畫紙，油畫棒
幼：
師：怎樣才能成為一名小學(xué)生呢？
2、圖畫展示：
3、讓小朋友們畫出自己理想的小學(xué)
4、課外延伸：請(qǐng)小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀附近小學(xué)，讓孩子們了解自己將要學(xué)習(xí)的新地方。
大班語言我要上小學(xué)教案篇十二
1.增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點(diǎn)和小學(xué)生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
請(qǐng)家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀，請(qǐng)幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話。
誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？
2.播放參觀小學(xué)的錄像帶：
了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備，觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)等。
3.組織幼兒進(jìn)行討論。
說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時(shí)間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊(duì)儀式……）。
4.與小學(xué)生座談。
請(qǐng)他們談?wù)勆闲W(xué)的體會(huì)，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設(shè)情景，模仿小學(xué)生上課。
要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)小學(xué)生做好準(zhǔn)備。
大班語言我要上小學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以愉快的心情準(zhǔn)備人學(xué)。
2.了解如何愛護(hù)和準(zhǔn)確使用學(xué)習(xí)用品，逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管自己的用品。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面體現(xiàn)出來。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察水平。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。
2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準(zhǔn)備好幼兒接送車。
活動(dòng)過程。
(一)了解小學(xué)的特征（分班實(shí)行）。
1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友？
幼：我們是中心幼兒園的小朋友。
2.林：誰知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)？
幼：因?yàn)閷W(xué)校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的，很多老師和同學(xué)生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學(xué)樓，我們還用方向?qū)嵭辛藚^(qū)分。西邊是教學(xué)樓，是學(xué)習(xí)的地方；南邊是寢室。
（二）體驗(yàn)小學(xué)課堂生活一一明確上課的注意事項(xiàng)。
1韓：你們知道小學(xué)生上課時(shí)要注意什么？幼：要認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言；別人說話要認(rèn)真。韓：小朋友說得很對(duì)。
2.展開語文教學(xué)活動(dòng)。
3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動(dòng)的區(qū)別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同？幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有；老師上課都是站著的，我們的老師會(huì)和我們坐在一起；這里上課時(shí)坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會(huì)有很多區(qū)別。平時(shí)，小學(xué)生上課時(shí)，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會(huì)我們能夠去看看他們的教室。
（三）參觀（教室、操場、教師辦公室、學(xué)生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀，并對(duì)小學(xué)和幼兒園做簡單比較。
1.教室。小學(xué)：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺(tái)，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生幼兒園：會(huì)根據(jù)活動(dòng)情況隨時(shí)調(diào)整桌椅，教師沒有講臺(tái)，有保育員打掃衛(wèi)生。
2.操場。小學(xué)：寬大，同學(xué)們正在自由、快樂地參加各種活動(dòng)。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下玩耍。
3.教師辦公室。小學(xué)：同一年級(jí)的老師在一個(gè)辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動(dòng)室內(nèi)，而且總有一位老師時(shí)刻陪伴幼兒。
4.寢室。小學(xué)：4-8人一個(gè)房間，能獨(dú)立睡覺。幼兒園：-個(gè)班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時(shí)刻陪同。
（四）體驗(yàn)小學(xué)的`體育活動(dòng)在男老師的組織下，讓孩子們感受小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（五）與小學(xué)生共進(jìn)午餐。了解小學(xué)生進(jìn)餐的常規(guī)。
1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學(xué)校里的所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因?yàn)槿硕?，我們要求同學(xué)們做到相互禮讓；用餐時(shí)保持安靜，不影響他人。你們等會(huì)兒進(jìn)去用餐時(shí)能做到這幾點(diǎn)嗎？幼：能。韓：看看誰最像小學(xué)生。
2.幼兒開始用餐。
（六）學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎？幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學(xué)校就讀。
（七）延伸活動(dòng)。組織幼兒回園相互交流參觀小學(xué)后的感想。
大班語言我要上小學(xué)教案篇十四
1.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情。
2.能大膽地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的感受。
3.學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息.體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1.幼兒事先參觀過小學(xué)。
2.進(jìn)行“我要上的小學(xué)…‘我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。
3.教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁。
4.電腦室。
2.許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠(yuǎn).我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？(可以上網(wǎng)看一看。)。
二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)。
(1)請(qǐng)大家和我一起來看看拉薩路小學(xué)吧!(教師點(diǎn)擊“拉薩路小學(xué)”，從首頁至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。)。
(2)我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧!(點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”，教師邊點(diǎn)擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。)。
(3)(點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長”。)這么美麗的校園的校長會(huì)是誰呢？原來是個(gè)女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢!
(4)(點(diǎn)擊“教師之家”的“名師工作室”)這是什么地方？我們來看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。
2.幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，相互交流感受。
(1)bi導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。
師：每一所小學(xué)的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)。
請(qǐng)你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。
(教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時(shí)給予指導(dǎo)。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒相互交流，分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。
師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁？你看到了什么？
(3)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的快捷。
師：有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的，還認(rèn)識(shí)了學(xué)校的老師，真是太方便了。
1.回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。
(1)在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。
(2)小學(xué)生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動(dòng)嗎？他們會(huì)有些什么活動(dòng)呢？
2.師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。
(1)拉薩路小學(xué)會(huì)組織哪些活動(dòng)呢？(點(diǎn)擊“學(xué)生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華)小學(xué)生們在干什么？(引導(dǎo)幼兒通過欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。)。
(2)拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還非常能干!我們來看看他們的作品。(點(diǎn)擊“學(xué)生樂園”進(jìn)入“才藝廣場”。)。
師：這是什么？這是“、學(xué)生做的電腦小報(bào)，他們真是太能干了，還拿到了許多獎(jiǎng)狀呢!(點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”：科技模型。)。
3.幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁，了解小學(xué)生的課余生活。
4.觀看視頻“校園生活直播”：小學(xué)生的課間生活。
師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。
5.幼兒邀請(qǐng)同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學(xué)生活。
通過本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的`落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中，通過這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識(shí)。
大班語言我要上小學(xué)教案篇十五
1、知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。
2、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。
1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實(shí)物，以及以上物品的圖片。
2、實(shí)物書包4個(gè)、小學(xué)一年級(jí)課程表4張。
3、一年級(jí)小學(xué)生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”)。
活動(dòng)過程：
3、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等）。
4、思考：哪些是小學(xué)生書包里必須帶的'物品。
5、對(duì)有分歧的部分展開討論，并得出結(jié)論。
l、觀看一年級(jí)小學(xué)生整理書包的錄像，談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時(shí)在看什么？
2、觀看小學(xué)生的課程表，了解小學(xué)生每天都上哪些課。
3、對(duì)照小學(xué)生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實(shí)。
4、幼兒分成4組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進(jìn)小書包，并整理小書包。
5、檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。
將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。
活動(dòng)：找不到眼鏡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《找不到眼鏡》（見p293）及相應(yīng)故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤貍和流熊3位朋友給熊的留言。
活動(dòng)過程：
1、邊看圖片，邊聽故事的前半部分。
2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。
3、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎p它的眼鏡可能會(huì)在哪里？
1、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3個(gè)朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。
2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3位朋友寫給熊的留言。
3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？
4、分別扮演3個(gè)小動(dòng)物，試著模仿動(dòng)物的口氣對(duì)話，和教師一起完整講述故事《找不到眼鏡》。
大班語言我要上小學(xué)教案篇十六
主題目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。
2、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。
3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、體會(huì)我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)過程：
一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受。
出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)？你有幾個(gè)同學(xué)？你最要好的同學(xué)是誰？
小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望。
1、交流已有經(jīng)驗(yàn)。
到了小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢？
小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。
2、游戲：認(rèn)識(shí)新同學(xué)。
（1）出示圖片，這里有好多新同學(xué)。
有幾個(gè)新同學(xué)？他們分別叫什么名字？
你有什么好方法能記住他們的名字嗎？
小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來，會(huì)記得更牢。
（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置？
3、幼兒操作卡片。
4、驗(yàn)證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？
小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
大班語言我要上小學(xué)教案篇十七
1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴，激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。
2、理解畢業(yè)詩的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法仿編詩歌。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。
2、幼兒畢業(yè)博士照的自畫像。
3、詩歌錄音磁帶。
一、我們的畢業(yè)照——自畫像：
三年愉快的幼兒園生活馬上就要結(jié)束了。我們要畢業(yè)了!你們知道什么叫畢業(yè)嗎?
在畢業(yè)前我們要拍畢業(yè)照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個(gè)人還給自己畫了張自畫像是嗎?我們一起來看看。(出示自畫像)。
我們來做個(gè)游戲，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來說說自己的長相和特征，讓其他的小朋友猜猜哪個(gè)是他(她)畫的自己，畫得像不像。
(教師注意幫助孩子總結(jié)，可愛的，神氣的，精神的，帥氣的……)。
二、交流調(diào)查表：
前兩天我們還完成了《我要畢業(yè)了》的`調(diào)查表。我們一起來看一下調(diào)查表的情況。
(一)、我的變化。
調(diào)查表的第一行，和第二行的內(nèi)容是什么?誰能聲音響亮地介紹給我們大家聽。(幼兒逐一介紹3名幼兒)。
(二)、難忘的事情。
(三)、和老師說說告別的話。
難忘的事情很多，那么小朋友有沒有什么告別的話要和老師，阿姨說的呢?
三、欣賞，理解，仿遍兒歌：
今天老師帶來了一首畢業(yè)詩，畢業(yè)詩里會(huì)講些什么呢?我們一起來聽。
(1)完整欣賞。
畢業(yè)詩里說了什么?(幼兒自由回答)。
(2)分段欣賞。
你們喜歡這首詩歌嗎?我們再一起來聽一遍好嗎?
老師朗讀第一段，請(qǐng)小朋友跟讀第一段。
第二段的兒歌請(qǐng)小朋友聽仔細(xì)了，聽聽兒歌里小朋友對(duì)老師，阿姨先說了什么再說了什么。
第三段是小朋友對(duì)老師說什么告別的話呀?
(3)仿編兒歌。
我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業(yè)詩好不好?
大班語言我要上小學(xué)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用歡快的節(jié)奏演唱歌曲，表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情。
2、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式的音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小學(xué)生進(jìn)入校園的一系列場景照片(見掛圖“小學(xué)的早晨”)。
2、歌曲《快上一年級(jí)》。
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容。
1、談?wù)摚何覀儗⒁M(jìn)入什么小學(xué)?家人為我們做了哪些準(zhǔn)備?
2、觀看小學(xué)校園照片;說一說小學(xué)生怎樣上學(xué)。
3、欣賞歌曲《快上一年級(jí)》，談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。
4共同運(yùn)用小學(xué)校園照片，排列歌詞的順序。
二、學(xué)唱歌曲。
1、運(yùn)用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞，把握歡快的'節(jié)奏。
2、進(jìn)一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進(jìn)樂曲里。
3、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結(jié)束的時(shí)候輕輕換氣。
三、《快上一年級(jí)》卡儂游戲。
1、按照|xxxx|xxx|xxxx|x—|的節(jié)奏念兒歌。
背上我的小書包，快上一年級(jí)。
2、幼兒分成兩組，各圍成一個(gè)圓圈。第一隊(duì)按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌，念到最后一個(gè)“級(jí)”字時(shí)，全隊(duì)蹲下。
3、第二隊(duì)在第一隊(duì)念完第一句時(shí)，接著開始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。
4、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊(duì)人數(shù)，將兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)、四隊(duì)…。
5、規(guī)則：
(1)按順序在規(guī)定的時(shí)間接念，不能超前或落后。
(2)必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。
大班語言我要上小學(xué)教案篇十九
1、知道自己將要成為小學(xué)生了，要更加獨(dú)立、勇敢地面對(duì)和解決各種問題。
2、師生共同解決難題，做好心理準(zhǔn)備，努力使自己成為自信、開朗的小學(xué)生。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
帶幼兒參觀小學(xué)、會(huì)唱《畢業(yè)歌》。
一、回憶參觀情景：
教師：
1、小學(xué)生是怎樣上課的？怎么舉手發(fā)言的？
2、你想做小學(xué)生嗎？
二、設(shè)置問題，師生共同解決，做好小學(xué)生的`心理準(zhǔn)備：
教師：
1、小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣？
2、上了小學(xué)以后，班上的小朋友都不認(rèn)識(shí)，怎么辦？
3、上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會(huì)嗎？
4、上課鈴響了，要先做什么？（入廁或喝水）。
5、有同學(xué)欺負(fù)你了，怎么辦呢？
6、被老師批評(píng)了，可是不是我的錯(cuò)，怎么辦？
7、回家的路上，有不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)你吃東西，還請(qǐng)你去他家玩，怎么辦？
8、回家以后，先做什么？做完作業(yè)后再做什么？
三、師生共唱《畢業(yè)歌》。
教師：你們馬上要成為小學(xué)生了，我相信你們都是聰明。
能干的小學(xué)生。老師不會(huì)忘記你們，你們也不會(huì)忘記幼兒園的老師和小朋友，對(duì)嗎？
下面我們一起來唱一唱《畢業(yè)歌》。
大班語言我要上小學(xué)教案篇二十
1.布置“問題墻”墻飾，搜集幼兒有關(guān)小學(xué)的問題。
2.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。
3.創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)“小學(xué)”“文具用品商店”。
生活活動(dòng)。
1.培養(yǎng)幼兒餐后主動(dòng)收拾殘?jiān)牧?xí)慣。
2.每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后，要及時(shí)洗手。
3.一日生活各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。
4.提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識(shí)。
家園共育。
1.請(qǐng)家長幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。
2.家長帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。
3.請(qǐng)家長與幼兒一起合理選購文具，有節(jié)約的意識(shí)。
教學(xué)活動(dòng)。
1.故事《好擔(dān)心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔(dān)心的'事情，了解小學(xué)與幼兒園的不同。
2.通過活動(dòng)“整理小書包”，幼兒學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。
3.通過歌曲《快上一年級(jí)》，幼兒能用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
4.通過詩歌《畢業(yè)詩》，幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。
5.通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗(yàn)與同伴共舞的樂趣。
區(qū)域活動(dòng)。
1.通過美工區(qū)“邀請(qǐng)您”“越長越大”“禮物”等，幼兒學(xué)習(xí)制作折疊畫，能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，表達(dá)對(duì)幼兒園、朋友不舍的情誼。
2.通過益智區(qū)“有趣的電子表”“相約星期天”，幼兒會(huì)認(rèn)電子表，學(xué)習(xí)初步制定計(jì)劃表。
3.通過角色區(qū)“我是小學(xué)生”“文具用品商店”，幼兒樂于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng)，初步感受小學(xué)生活。
大班語言我要上小學(xué)教案篇二十一
1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶，增強(qiáng)方位知覺感。
2、向往小學(xué)生活，對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣。
邏輯狗板、卡片3234-5。
一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受。
出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)?你有幾個(gè)同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰?
小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望。
1、交流已有經(jīng)驗(yàn)。
到了小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢?
小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的'特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。
2、游戲：認(rèn)識(shí)新同學(xué)。
(1)出示圖片，這里有好多新同學(xué)。
有幾個(gè)新同學(xué)?他們分別叫什么名字?
你有什么好方法能記住他們的名字嗎?
小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來，會(huì)記得更牢。
(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置?
3、幼兒操作卡片。
4、驗(yàn)證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?
小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
大班語言我要上小學(xué)教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要專心。
2、能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中片斷，樂意在同伴前講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)真傾聽故事，能理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在同伴前復(fù)述故事中的片斷。
活動(dòng)過程：
一、出示掛圖，引起幼兒的興趣。
師：這是一所什么學(xué)校？有哪些動(dòng)物？他們在干什么？
二、幼兒完整地欣賞一遍故事。
1、故事里有誰？
2、他們上課表現(xiàn)怎么樣？
三、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、八哥老師在上課前提出了什么要求？
2、小動(dòng)物們是怎么說、怎么做的？
3、教師邊出示小動(dòng)物的圖片與之對(duì)應(yīng)的字卡，請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物們是怎么念的？
4、為什么小動(dòng)物們沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？
四、幼兒認(rèn)字。
教師出示字卡，幼兒認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
五、幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。
討論：
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
2、你覺得上課時(shí)應(yīng)該怎樣，為什么？
大班語言我要上小學(xué)教案篇二十三
1、能想象的畫出小朋友上課的情景。
2、發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達(dá)感情的能力。
3、激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒自備一個(gè)小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請(qǐng)幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。
三、活動(dòng)過程。
1、播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。
2、觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。
3、幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。
4、作品觀摩與講評(píng)。
讓幼兒討論：誰最想小學(xué)生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。
大班語言我要上小學(xué)教案篇二十四
活動(dòng)的開展我們也結(jié)合了我教研組的課題“農(nóng)村幼兒園課程生活化”這個(gè)內(nèi)容，我們盡量做到讓活動(dòng)的內(nèi)容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問題。所以，活動(dòng)的準(zhǔn)備與進(jìn)行都與孩子的實(shí)際生活相聯(lián)系，注重了家長資源的開發(fā)和利用?！霸趺礃釉谥黝}活動(dòng)中充分地開發(fā)利用好家長社區(qū)資源”是我們以后繼續(xù)要深入研究的一個(gè)內(nèi)容。
大班主題：
活動(dòng)名稱：
我的小書包。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把家里已經(jīng)準(zhǔn)備好的書包帶到幼兒園。
2、桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
3、音樂磁帶“快上一年級(jí)”、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、觀察、討論小書包。
2、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識(shí)別？）。
3、書包到底有什么用呢？為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）。
4、教師小結(jié)：原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
二、書包里的朋友。
1、請(qǐng)幼兒將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學(xué)時(shí)必須要帶好的；哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，想想為什么不能帶。
2、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）。
3、集中交流：讓孩子用完整話說明理由。
4、教師小結(jié)。
三、整理小書包。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢？
2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、幼兒各自整理小書包。
4、請(qǐng)幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點(diǎn)討論體育用品和書本放一起合適嗎？）。
5、小結(jié)：因?yàn)闀锏呐笥延泻芏啵晕覀円院笊闲W(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護(hù)好書包里的這些東西。
四、表演“快上一年級(jí)”
幼兒背上小書包，表演“快上一年級(jí)”。
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