教案是教師教學(xué)的基本依據(jù)和工具，可以幫助教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造能力。這些教案范文包含豐富的教學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，值得一讀。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇一
游戲目標(biāo)：練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。
游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的電話。
游戲過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。
（1）觀察模仿教師打電話?！拔?，您好！我是李老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎？”×××接電話（教師替代）?！澳?！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎？”：好的，歡迎您?！霸僖?jiàn)”。
（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
“您好！我是×××”您有什么事嗎？“幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由”打電話“。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。
2．能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。
3．體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學(xué)會(huì)唱”如果感到幸福你就拍拍手“。
教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌”城門(mén)開(kāi)開(kāi)，城門(mén)關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜?！暗人钔旰?，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來(lái)，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問(wèn)：
（1）門(mén)衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？（學(xué)兒歌）。
（2）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？
在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇二
唱歌。
小學(xué)一年級(jí)。
一課時(shí)。
《到小熊家里去》是首旋律流暢、生動(dòng)活潑、情趣濃郁，帶有故事情節(jié)的低年級(jí)學(xué)生歌曲。2/4拍，五聲f商調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由不規(guī)整的4個(gè)樂(lè)句組成。第1樂(lè)句開(kāi)始用舒緩的節(jié)奏模擬了動(dòng)物的叫聲，緊接著附點(diǎn)八分音符的應(yīng)用突出了小動(dòng)物要去做客的快樂(lè)心情。第2樂(lè)句用級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)的手法描述了小動(dòng)物們高興的原因是：今天過(guò)節(jié)，小熊請(qǐng)客。第3樂(lè)句2223|216|6162|16|5—|用敘述般的語(yǔ)言描繪一群小動(dòng)物在小熊家做客時(shí)“又吃又唱歌”的歡樂(lè)情景。第4樂(lè)句是第一樂(lè)的變化重復(fù)，由于節(jié)奏的變化，顯得小動(dòng)物的叫聲更加歡快，與第1樂(lè)句形成對(duì)比，遙相呼應(yīng)。歌曲生動(dòng)，形象地表現(xiàn)了小貓、小狗、小雞到小熊家做客的興奮與快樂(lè)。體現(xiàn)了小動(dòng)物之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
通過(guò)前2節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小動(dòng)物都有了很深的感情，都很喜愛(ài)小動(dòng)物。這節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的叫聲有所了解，并運(yùn)用不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)人與動(dòng)物之間和睦相處。
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用自然的聲音，整齊地演唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)高興快樂(lè)的情緒。
2、通過(guò)模擬小貓、小狗、小雞的叫聲,使學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)的不同力度、速度和節(jié)奏，并能根據(jù)生活中收集到的小動(dòng)物的叫聲創(chuàng)編歌曲。
3、通過(guò)體驗(yàn)和感受小動(dòng)物和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)所帶來(lái)的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
能用高興、歡快的情緒，用領(lǐng)唱、齊唱的形式來(lái)演唱歌曲。
掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏，按不同的節(jié)奏模仿小動(dòng)物叫聲，以及附點(diǎn)音符的演唱技巧。
電子琴、錄音機(jī)、小動(dòng)物頭飾，多媒體等。
一、組織教學(xué)。
1、清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好！
3、練聲：
師：“小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？”（喜歡）那老師就要考一考大家，看你們對(duì)動(dòng)物的叫聲是不是很熟悉。
師：1234|5——|生：5432|1——。
小貓?jiān)鯓咏羞鬟鬟鬟鬟鳌?/p>
二、導(dǎo)入新課。
1、再過(guò)幾天就是小朋友的六一兒童節(jié)，你們高興嗎？今天也是一個(gè)特別的日子，是小動(dòng)物們的節(jié)日，有一只小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)到我們教室了（老師戴上小熊頭飾）。并和同學(xué)相互問(wèn)好。
師：“我是小熊樂(lè)樂(lè)，今天過(guò)節(jié)，我邀請(qǐng)到我最好的朋友和我一起過(guò)節(jié)，讓我們一起用掌聲歡迎第一個(gè)小動(dòng)物的到來(lái)吧?！?/p>
2、一個(gè)小朋友扮演小貓，邊唱歌邊做動(dòng)作出場(chǎng)。（唱歌曲的第一段）。
師：喵喵，喵——，喵喵喵，喵喵喵，小花貓，歡迎你。小朋友你們歡迎小花貓嗎？老師帶領(lǐng)學(xué)生用同樣的形式歡迎小花貓。（主要是掌握節(jié)奏型：××|×——|×××|×××）。用同樣的形式引出小狗和小雞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
3、出示歡迎客人的節(jié)奏型，××|×——|×××|×××讓學(xué)生拍一拍，讀一讀。并學(xué)動(dòng)物叫聲練一練。
4、師：“剛才客人來(lái)的時(shí)候唱的歌我已經(jīng)用錄音機(jī)錄制下來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，感受音樂(lè)的情緒是怎樣的？這首歌曲表現(xiàn)了小動(dòng)物們?cè)鯓拥男那椋俊毙蕾p音樂(lè)第一遍。
5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題。（這首歌曲表現(xiàn)了小動(dòng)物過(guò)節(jié)時(shí)歡快的心情，所以這首歌曲的情緒是高興地、快樂(lè)的）。出示課題《到小熊家里去》，請(qǐng)學(xué)生再次聽(tīng)歌曲，并隨音樂(lè)輕輕的打節(jié)奏，感受音樂(lè)的節(jié)奏，并仔細(xì)聽(tīng)歌曲中的小動(dòng)物們到小熊家里做了些什么？（第二遍音樂(lè)）。
用提問(wèn)的方式幫助學(xué)生掌握歌詞內(nèi)容。
（1）今天過(guò)節(jié)，誰(shuí)請(qǐng)客？它請(qǐng)了誰(shuí)？
（2）小動(dòng)物們到小熊家做了些什么？
（3）它們的心情怎樣？
6、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)是幾拍子的'節(jié)奏，并拍一拍2|4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，出示樂(lè)曲，并帶領(lǐng)學(xué)生按音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞，重點(diǎn)教學(xué)生掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
×、×××|×—。
5、653|2—。
真呀真快樂(lè)。
7、今天過(guò)節(jié)，小熊我特別高興，也想給大家表演節(jié)目。老師有表情的演唱歌曲，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
8、教唱歌曲：
（1）用電子琴教唱歌曲，1-2遍。
（2）跟隨音樂(lè)磁帶演唱歌曲，感受音樂(lè)歡快的情緒。
（3）跟隨伴奏帶演唱歌曲，檢查學(xué)生掌握的情況。
分組進(jìn)行表演，請(qǐng)先出場(chǎng)的幾位小朋友做貓媽媽，狗媽媽和雞媽媽，其他小朋友扮演小貓、小狗和小雞。
第一遍：隨音樂(lè)分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身體的某個(gè)部位為他們伴奏。
第二遍：用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
第三遍：請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編各種動(dòng)物的動(dòng)作，然后隨音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的表演能力。
三、創(chuàng)編歌曲。
1、師：“我小熊非常好客，想邀請(qǐng)更多的小動(dòng)物和我們一起過(guò)節(jié)，你們能幫我邀請(qǐng)到叫聲比較優(yōu)美的小動(dòng)物嗎？”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌曲。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇三
1、觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
動(dòng)畫(huà)片。
一、導(dǎo)入。
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動(dòng)物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開(kāi)。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的`觀察講述。
2、運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行講述。
ppt課件-。
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，并說(shuō)完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食。
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
…、
3、學(xué)習(xí)使用句式講述。
ppt課件演示。
（1）看見(jiàn)有一群白鶴。
有的…、有的…、還有的…、
（2）看見(jiàn)有幾只袋鼠。
有的…、有的…、還有的…、
（3）看見(jiàn)有幾只山羊。
有的…、有的…、還有的…、
4、教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇四
小蘋(píng)果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛(ài)你”三個(gè)字。
小蘋(píng)果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說(shuō)再見(jiàn)……。
第二天，小蘋(píng)果又不想上學(xué)了，她哭著說(shuō)：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……”
媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對(duì)小蘋(píng)果說(shuō)：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹(shù)上，就像媽媽陪你上課一樣?！?/p>
媽媽還告訴小蘋(píng)果：“放學(xué)后，要記得把‘?huà)寢屝摹瘞Щ貋?lái)，就像媽媽陪你回家一樣?！?/p>
小蘋(píng)果踮著腳尖，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹(shù)上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹(shù)上陪她呢！
小朋友們都擠在窗口，看著小蘋(píng)果的“媽媽心”。大家都說(shuō)：“我們也要請(qǐng)媽媽做一顆‘?huà)寢屝摹瑤?lái)掛在樹(shù)上！”
阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：“好肉麻，我才不要！”阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：“好肉麻，我才不要！”
第二天早上，小蘋(píng)果一到學(xué)校，看見(jiàn)大樹(shù)上掛著好多顆“媽媽心”，樹(shù)上好熱鬧??！放學(xué)后小蘋(píng)果到大樹(shù)下，把她的“媽媽心”拿下來(lái)，旁邊的阿志，忽然伸手就搶：“喂，你的‘?huà)寢屝摹杞o我?！卑⒅菊f(shuō)完就跑了，小蘋(píng)果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過(guò)來(lái)，小蘋(píng)果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘?huà)寢屝摹?/p>
媽媽摟著她說(shuō)：“阿志沒(méi)有媽媽，你別怪他。明天你告訴老師，請(qǐng)阿志把‘?huà)寢屝摹€你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小蘋(píng)果的“媽媽心”交出來(lái)了，但是，每天都有小朋友哭著說(shuō)：“老師，阿志搶我的‘?huà)寢屝摹?/p>
每一次，老師都要更溫柔地對(duì)阿志說(shuō)：“阿志，乖，把‘?huà)寢屝摹€給小朋友。”
可是，有一次，阿志大聲地對(duì)老師說(shuō)：“我討厭你！我討厭‘?huà)寢屝摹?！?/p>
阿志哭著跑出教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……。
晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來(lái)她打了一個(gè)電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對(duì)著話筒說(shuō)：“是、是、是……對(duì)不起，對(duì)不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝。”
放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書(shū)機(jī)，笨手笨腳地開(kāi)始剪剪貼貼……。
一大早，阿志就來(lái)到學(xué)校，他很得意地對(duì)小蘋(píng)果說(shuō)：“你看！這是我爸爸做的‘?huà)寢屝摹?！?/p>
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇五
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)孩子們對(duì)小動(dòng)物們十分喜愛(ài)，經(jīng)常會(huì)一起討論，可見(jiàn)他們對(duì)動(dòng)物的興趣濃厚。但是在動(dòng)物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會(huì)播報(bào)動(dòng)物園里的意外事件，而家長(zhǎng)們可能會(huì)忽視對(duì)孩子這一方面的教育，因此很有必要進(jìn)行此類(lèi)安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。
結(jié)合年齡特點(diǎn)，活動(dòng)借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的'方式來(lái)幫幼兒梳理在動(dòng)物園里需注意的事項(xiàng)，并讓幼兒了解親近小動(dòng)物的同時(shí)我們也要注意自我保護(hù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、動(dòng)物園里真開(kāi)心——引發(fā)前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
2.動(dòng)物園里可以做些什么事情?（看老虎、獅子......）。
小結(jié)：在動(dòng)物園里玩真開(kāi)心，還可以看到這么多可愛(ài)的動(dòng)物朋友。
二、動(dòng)物園里的危險(xiǎn)——了解動(dòng)物園里也存在危險(xiǎn)，注意安全。
1.小朋友在看哪個(gè)小動(dòng)物?他說(shuō)小動(dòng)物們?cè)趺礃?
2.他看到可愛(ài)的小猴子后是怎么做的?
3.小猴子又是怎么做的?
4.老師提示：牌子上寫(xiě)著“動(dòng)物也有調(diào)皮的時(shí)候”，你猜可能會(huì)發(fā)生什么事情?（會(huì)咬人、會(huì)打人）。
5.鴕鳥(niǎo)是怎么做的?
6.小朋友走到大老虎邊上，會(huì)發(fā)生什么?他該怎么做?
7.奶奶是怎么說(shuō)的?
小結(jié)：小朋友們喜歡動(dòng)物并不是壞事，但是動(dòng)物也有自我保護(hù)的意識(shí)，常會(huì)發(fā)生攻擊行為。我們不要離動(dòng)物太近，避免造成危險(xiǎn)。（幼兒教育）。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過(guò)程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過(guò)自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問(wèn)答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說(shuō)的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽(tīng)教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的.外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過(guò)什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：
“明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢？”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？”
“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>
（引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。）。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述。
“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍，要說(shuō)清楚：明明和媽媽來(lái)到哪些地方？看見(jiàn)哪些動(dòng)物？動(dòng)物都在做什么？”
2、個(gè)別講述：
“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？”
請(qǐng)1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請(qǐng)客人老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說(shuō)故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的故事！”
活動(dòng)延伸：
1、動(dòng)物園里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的句子講述吧。
2、家長(zhǎng)配合：
1）收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺(jué)，更好地了解動(dòng)物。
活動(dòng)反思。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過(guò)程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過(guò)“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇七
1、能有興趣地觀察不同場(chǎng)景中各種動(dòng)物的恣態(tài)。
2、樂(lè)意參加講述活動(dòng)，能完整連貫地使用“有的……有的……還有的……”句式。
3、體驗(yàn)逛動(dòng)物園的樂(lè)趣，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
動(dòng)物園場(chǎng)景ppt、背景音樂(lè)
一、活動(dòng)導(dǎo)入
（隨著進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，老師帶著寶寶進(jìn)入動(dòng)物園。）
1、觀察門(mén)口動(dòng)物園標(biāo)志（帶寶寶進(jìn)入動(dòng)物園情景）
師：寶寶們看，我們來(lái)到了什么地方呀？
幼：動(dòng)物園。
師：今天咱們一起到動(dòng)物園里看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?，好嗎?/p>
2、進(jìn)入動(dòng)物園，初步感受句式
師：哇！你們看！動(dòng)物園里有五顏六色的花?。ㄓ行┦裁搭伾兀浚?/p>
幼：紅色的，有黃的花，有紫花……
師：這些花，有的是黃色的，有的是紅色的，有的是橙色的，有的是粉紅的，還有的是紫色的。（老師邊說(shuō)邊指，有部分幼兒會(huì)跟著一起說(shuō)。）
二、觀察和講述圖片
1、參觀大象館
師：我們走進(jìn)大門(mén)，來(lái)到了大象館?？匆豢矗@些大象有的在干什么？
幼：大象在吃蘋(píng)果。
師：有的大象在吃蘋(píng)果。（點(diǎn)擊放大圖片）
我們一起學(xué)一學(xué)大象吃蘋(píng)果的樣子，一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師幼：有的大象在吃蘋(píng)果。
師：還有的大象在干什么？
幼：在跑步。
師：把動(dòng)作做出來(lái)。（邊做邊說(shuō)“有的大象在跑步”）
師：還有的大象在干什么？它們低著頭，看對(duì)對(duì)方，在說(shuō)悄悄話。（語(yǔ)氣輕柔）
我們一起輕輕地說(shuō)。
師幼：還有的大象在說(shuō)悄悄話。（邊說(shuō)邊做）
師：誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片，學(xué)著大象的樣子說(shuō)一說(shuō)它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（師示范）
幼邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們用了“有的……。有的……還有的……”就可以用一句話描述很多動(dòng)作。我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、參加熊貓館
師：逛完了大象館。我們來(lái)到了熊貓館?？匆豢?，有的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼：有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。
（幼兒說(shuō)道哪個(gè)圖片，點(diǎn)擊放大哪張圖片，重點(diǎn)觀察）
師：誰(shuí)能邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（師鼓勵(lì)，這個(gè)寶寶不僅說(shuō)出來(lái)了，他還把動(dòng)作做出來(lái)了。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。）
師：再來(lái)看一看其它的.熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼：有的在……。（請(qǐng)一些幼兒說(shuō)一說(shuō)。）
師：最后一只熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼：在玩球。
師：還有的熊貓?jiān)谕媲?。（大家一起老模仿。?/p>
師：誰(shuí)來(lái)把這一整張圖片說(shuō)一說(shuō)。
幼兒邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作。老師及時(shí)鼓勵(lì)。
3、參觀猴園
師：最后我們來(lái)到了猴園，看一看猴子在干什么？
幼：有的在爬樹(shù)。/有的在做鬼臉。/有的在抓癢。
師：我們一起來(lái)說(shuō)吧！
三、游戲：動(dòng)物變變變
幼：能。
師：那，咱們來(lái)玩一個(gè)游戲“小貓變變變”。
師問(wèn)“小貓小貓變變變，小貓小貓變什么”，幼兒做各種動(dòng)作并描述姿態(tài)。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：不知不覺(jué)，咱們?cè)趧?dòng)物園呆了那么長(zhǎng)的時(shí)間，小動(dòng)物們都要休息了。我們和他們說(shuō)“拜拜”，咱們也回家休息吧！
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇八
這是一篇中班的主題活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,每個(gè)孩子對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物都有一定的探索興趣.，此次活動(dòng)由《在動(dòng)物園里》，《快樂(lè)的動(dòng)物園》，《有趣的昆蟲(chóng)》三節(jié)活動(dòng)組成，通過(guò)這三次活動(dòng)發(fā)展了幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，幼師o(wú)k網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。
1.活動(dòng)時(shí)間:本次主題分四周時(shí)間完成,有三個(gè)分主題:1.《在動(dòng)物園里》;2.《快樂(lè)的動(dòng)物園》;3.《有趣的昆蟲(chóng)》(活動(dòng)時(shí)間xx/5/5--xx/5/30)。
2.活動(dòng)內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見(jiàn)主題網(wǎng)絡(luò)圖。
二
１、集體教學(xué)活動(dòng)：愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,每個(gè)孩子對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物都有一定的探索興趣.例如:動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒知識(shí)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，我們根據(jù)我班的實(shí)際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容如："捉迷藏的昆蟲(chóng)"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)""小青蛙""大象"等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂(lè)內(nèi)容，更有動(dòng)手操作的內(nèi)容。
２、區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：折紙"可愛(ài)的青蛙"、"我們的家在哪里？""小螞蟻搬豆"、益智區(qū)："找一找、認(rèn)一認(rèn)"。
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過(guò)程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過(guò)自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問(wèn)答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說(shuō)的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽(tīng)教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過(guò)什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：
“明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢?”
“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述。
“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍，要說(shuō)清楚：明明和媽媽來(lái)到哪些地方?看見(jiàn)哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”
2、個(gè)別講述：
“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”
請(qǐng)1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請(qǐng)客人老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事?！?/p>
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說(shuō)故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的'故事!”
1、動(dòng)物園里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的句子講述吧。
2、家長(zhǎng)配合：
1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺(jué)，更好地了解動(dòng)物。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過(guò)程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過(guò)“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇九
【活動(dòng)思路】春天來(lái)了，幼兒園里的柳樹(shù)慢慢發(fā)芽，一個(gè)個(gè)粉色的桃花也漸漸的開(kāi)了花。每次到戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是圍著那株桃樹(shù)議論個(gè)不停。有的問(wèn)老師：”這是什么花？“有的問(wèn)：”它怎么這么造就開(kāi)花了，別的花怎么還沒(méi)開(kāi)？“”春天還有什么花？“……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇，我們開(kāi)展了這一教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來(lái)的美的享受。
2、能夠通過(guò)觀察圖片，了解春天常見(jiàn)花的特征（顏色、花瓣形狀、氣味等），通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解花的用途。
3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。
【活動(dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入活動(dòng)教師：上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識(shí)，并且寶貝與家長(zhǎng)一起完成了《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。（關(guān)于春天的英語(yǔ)律動(dòng)）。
2、展示ppt，分享親子調(diào)查表。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表。
（2）教師提問(wèn)（引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)花的特征用途）。
（3）教師總結(jié)。
3、展示ppt，幼兒觀察常見(jiàn)花，加深幼兒的對(duì)花特征以及用途的了解。
教師提問(wèn)：
（1）花的名稱。
（2）花的形狀（花朵是由一片一片的小花瓣組成）。
（3）花的用途（幼兒自由回答）。
（4）教師總結(jié)花的特征以及用途。
4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們kb班的小朋友來(lái)幫忙。（規(guī)則：看編號(hào)找身體的一部分，拼完后要及時(shí)收整）。
5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結(jié)束活動(dòng)。
教師：小朋友們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。
（1）茶藝展示。
（2）品茶（在優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)）。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇十
1.理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2.能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。
準(zhǔn)備。
1.圖片。
2.故事磁帶。
3.綠色的透明玻璃紙。
過(guò)程。
1.聽(tīng)聽(tīng)“綠色”故事。
――結(jié)合圖片，傾聽(tīng)故事一遍。
――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?
2.親親綠色。
――你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說(shuō)話，你會(huì)說(shuō)什么呢?
――啟發(fā)幼兒對(duì)綠色說(shuō)句話。如：我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢?shù)葉寶寶的顏色等。
3.看看綠色世界。
――幼兒透過(guò)綠色的透明玻璃紙看看周?chē)兂墒裁搭伾恕?/p>
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：綠色的大樹(shù)，綠色的幼兒園，綠色的你、我、他等。
建議。
1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。
2.引發(fā)幼兒回家向父母詢問(wèn)：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流。
附：親親綠色。
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹(shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了?！毙∧九悸?tīng)見(jiàn)了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱??！?/p>
走呀走，他們遇見(jiàn)了山羊公公，綠寶寶問(wèn)：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)吃綠綠的菜了?！弊哐阶?，他們遇見(jiàn)了兔姐姐，綠寶寶問(wèn)：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)聞青青的草了!”走呀走，他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問(wèn)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)聽(tīng)綠樹(shù)葉沙沙的聲音。”
走呀走，遇見(jiàn)了小朋友，綠寶寶問(wèn)：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最?lèi)?ài)看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說(shuō)：“謝謝你！小木偶!”(解凌／文)。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解我們生活離不開(kāi)地球，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。
2、能注意傾聽(tīng)故事，并能用較連貫地地語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容。
3、初步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)地球的情感。
重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，明白節(jié)約用水，不扔垃圾的簡(jiǎn)單道理。
難點(diǎn)：
離開(kāi)地球的危害。
準(zhǔn)備：圖片三幅，照片六張。
過(guò)程：
（一）情景感知：
1、引出做夢(mèng)的情景：
小朋友你們平時(shí)做夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？
2、（出示圓圓）。
有個(gè)小孩叫圓圓，他也做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)水龍頭哭了，這是為什么呀？
3、圓圓又夢(mèng)見(jiàn)媽媽燒了一桌好吃的菜，可吃著吃著媽媽批評(píng)起他來(lái)了，那是怎么回事呢？
4、后來(lái)，圓圓又夢(mèng)見(jiàn)自己飛上了天，你們說(shuō)，天上好不好？（幼兒自由討論）。
（二）體驗(yàn)理解。
1、設(shè)疑討論：
我們來(lái)看一看圖，圓圓到底夢(mèng)見(jiàn)了什么？
（出示圖一）。
（1）水龍頭怎么了？
（2）浪費(fèi)水好嗎？為什么呀？
（3）如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？
小結(jié)：浪費(fèi)水不好，沒(méi)水人會(huì)渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。
（出示圖二）。
（1）圓圓在干什么？
（2）亂扔垃圾會(huì)使環(huán)境變臟，空氣不新鮮，會(huì)招來(lái)蒼蠅和蚊子，人會(huì)生病，地球也會(huì)生病的。
（出示圖三）。
（1）離開(kāi)地球怎么樣？
小結(jié)：沒(méi)空氣，沒(méi)水，不食物。
（2）沒(méi)有空氣會(huì)是什么感覺(jué)呢？把鼻子捏起來(lái)，試一試，有什么感覺(jué)？（很悶，透不過(guò)氣來(lái)）。
小結(jié)：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們?nèi)祟?lèi)吃，我們離開(kāi)開(kāi)地球，地球是我們的家。
2、完整欣賞故事《圓圓的夢(mèng)》（教師講述故事）。
（三）內(nèi)化遷移：
1、出示照片六張，讓幼兒觀察。
（1）亂扔西瓜皮。
（2）關(guān)緊水龍頭。
（3）用水澆花。
（4）飯菜骨頭扔滿地。
（5）浪費(fèi)水，沒(méi)關(guān)緊水龍頭。
（6）廢物倒進(jìn)垃圾箱。
2、請(qǐng)幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好？誰(shuí)會(huì)幫助他們。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇十二
2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片）。
2、音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問(wèn)好。
二、欣賞歌曲：老虎是tiger。
1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問(wèn)題；
2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？
3、游戲：
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，
猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的.幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！
5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。
三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開(kāi)心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；
2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇十三
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱。喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂(lè)，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性。
1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
2.能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。
3.積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
2.數(shù)字卡、畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的`胸牌（與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。
理解多與少的相對(duì)性。
1.導(dǎo)入語(yǔ)：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。
2.關(guān)鍵提問(wèn)：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物？（5種）。
每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數(shù)量有多少？）。
小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應(yīng)快。
要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰(shuí)的反應(yīng)快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。
5.集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))。
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎？（羊）。
2.關(guān)鍵提問(wèn)：馬的數(shù)量是多少？（4匹馬）馬比誰(shuí)多？比誰(shuí)少？你怎么知道的？
（了解多少具有相對(duì)性?？捎靡灰粚?duì)應(yīng)的方式來(lái)比較多少。）。
4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請(qǐng)你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少？（“多”的打勾）。
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6.放至黑板上，集體檢驗(yàn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你們做檢查員，看看這里哪些是對(duì)的？哪些是不對(duì)的？（價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少）。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇十四
“六一”兒童節(jié)那天，爸爸帶我去野生動(dòng)物園玩。剛走進(jìn)動(dòng)物園，我一眼就看見(jiàn)了一只白虎，威武地趴在地上，只見(jiàn)它昂著頭，張著血盆大口，打了個(gè)哈欠，然后吐出了一條血紅血紅的舌頭，舔了舔尖刀般的牙齒，全身抖了兩抖。你看，它全身雪白，有一道道黑色的斑紋，一雙眼睛里射出綠綠的兇光，嚇得我直打哆嗦，急忙走開(kāi)了。
接著我們來(lái)到了長(zhǎng)頸鹿管，我非常喜歡那只長(zhǎng)頸鹿，我給它取名叫：“童童”，它今年五歲，身高五米。聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿有幾歲就有幾米，童童看起來(lái)還有點(diǎn)害羞呢！
然后我們來(lái)到了猴山，看見(jiàn)猴媽媽正領(lǐng)著小猴們玩得正開(kāi)心呢！還看見(jiàn)了貪吃的馬來(lái)熊，和昂首挺胸、展開(kāi)尾巴，與前來(lái)觀賞的客人比美的孔雀和肥頭大耳的大象。
最后我們來(lái)到了鳥(niǎo)藝表演場(chǎng)，貪婪的鸚鵡們正用它那雙像珍珠一樣閃閃發(fā)亮的'小眼睛東張西望地看著游客，只要游客手里的錢(qián)一晃，它就“嗖”的一下飛了過(guò)去，叼住錢(qián)，飛回它主人那邀功請(qǐng)賞去了。
野生動(dòng)物園里的動(dòng)物真有趣！在爸爸的催促下，我依依不舍地離開(kāi)了動(dòng)物們。再見(jiàn)了！我還會(huì)來(lái)看你們的。
我想，我們要盡力保護(hù)這些為數(shù)不多的野生動(dòng)物，給他們一片棲歇之地，只有這樣，才能維護(hù)自然界生態(tài)的平衡。保護(hù)動(dòng)物也就是保護(hù)人類(lèi)自己。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇十五
1.能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。
2.嘗試將數(shù)字0-5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。
3.樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話號(hào)碼。
老師記錄電話號(hào)碼（記錄紙）。
2.引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密。
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號(hào)碼是否相同？
（2）老師小結(jié)。
我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開(kāi)頭都是數(shù)字8，它們分別由0-9這些數(shù)字按照不同的`順序排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。
3.設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼。
動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：
（1）0-5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
（2）開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。
（3）個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。
4.幼兒練習(xí)。
練習(xí)本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：
（1）0-5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
（2）開(kāi)頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。
（3）四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣。
1.這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。
3.活動(dòng)過(guò)程層層深入，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。
4.整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒(méi)有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇十六
小學(xué)一年級(jí)
一課時(shí)
《到小熊家里去》是首旋律流暢、生動(dòng)活潑、情趣濃郁，帶有故事情節(jié)的低年級(jí)學(xué)生歌曲。2/4拍，五聲f商調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由不規(guī)整的4個(gè)樂(lè)句組成。第1樂(lè)句開(kāi)始用舒緩的節(jié)奏模擬了動(dòng)物的叫聲，緊接著附點(diǎn)八分音符的應(yīng)用突出了小動(dòng)物要去做客的快樂(lè)心情。第2樂(lè)句用級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)的手法描述了小動(dòng)物們高興的原因是：今天過(guò)節(jié)，小熊請(qǐng)客。第3樂(lè)句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5—|用敘述般的語(yǔ)言描繪一群小動(dòng)物在小熊家做客時(shí)“又吃又唱歌”的歡樂(lè)情景。第4樂(lè)句是第一樂(lè)的變化重復(fù)，由于節(jié)奏的變化，顯得小動(dòng)物的叫聲更加歡快，與第1樂(lè)句形成對(duì)比，遙相呼應(yīng)。歌曲生動(dòng)，形象地表現(xiàn)了小貓、小狗、小雞到小熊家做客的興奮與快樂(lè)。體現(xiàn)了小動(dòng)物之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
通過(guò)前2節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小動(dòng)物都有了很深的感情，都很喜愛(ài)小動(dòng)物。這節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的叫聲有所了解，并運(yùn)用不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)人與動(dòng)物之間和睦相處。
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用自然的聲音，整齊地演唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)高興快樂(lè)的情緒。
2、通過(guò)模擬小貓、小狗、小雞的叫聲,使學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)的不同力度、速度和節(jié)奏，并能根據(jù)生活中收集到的小動(dòng)物的叫聲創(chuàng)編歌曲。
3、通過(guò)體驗(yàn)和感受小動(dòng)物和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)所帶來(lái)的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
能用高興、歡快的情緒，用領(lǐng)唱、齊唱的形式來(lái)演唱歌曲。
掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏，按不同的節(jié)奏模仿小動(dòng)物叫聲，以及附點(diǎn)音符的演唱技巧。
電子琴、錄音機(jī)、小動(dòng)物頭飾，多媒體等。
一、組織教學(xué)
1、清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好！
2、復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
3、 練聲：
師：“小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？”（喜歡）那老師就要考一考大家，看你們對(duì)動(dòng)物的叫聲是不是很熟悉。
師：1 2 3 4 | 5——| 生： 5 4 3 2 |1——
小貓 怎樣 叫 喵喵 喵喵 喵
二、導(dǎo)入新課
1、 再過(guò)幾天就是小朋友的六一兒童節(jié)，你們高興嗎？今天也是一個(gè)特別的日子，是小動(dòng)物們的節(jié)日，有一只小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)到我們教室了（老師戴上小熊頭飾）。并和同學(xué)相互問(wèn)好。
師：“我是小熊樂(lè)樂(lè)，今天過(guò)節(jié)，我邀請(qǐng)到我最好的朋友和我一起過(guò)節(jié)，讓我們一起用掌聲歡迎第一個(gè)小動(dòng)物的到來(lái)吧?！?/p>
2、一個(gè)小朋友扮演小貓，邊唱歌邊做動(dòng)作出場(chǎng)。（唱歌曲的第一段）
師：喵 喵，喵——，喵喵 喵，喵喵 喵，小花貓，歡迎你。小朋友你們歡迎小花貓嗎？老師帶領(lǐng)學(xué)生用同樣的形式歡迎小花貓。（主要是掌握節(jié)奏型：× ×|×——|× × ×|× × ×）。用同樣的形式引出小狗和小雞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
3、出示歡迎客人的節(jié)奏型，× ×|×——|× × ×|× × ×讓學(xué)生拍一拍，讀一讀。并學(xué)動(dòng)物叫聲練一練。
4、師：“剛才客人來(lái)的時(shí)候唱的歌我已經(jīng)用錄音機(jī)錄制下來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，感受音樂(lè)的情緒是怎樣的？這首歌曲表現(xiàn)了小動(dòng)物們?cè)鯓拥男那椋俊毙蕾p音樂(lè)第一遍。
5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題。（這首歌曲表現(xiàn)了小動(dòng)物過(guò)節(jié)時(shí)歡快的心情，所以這首歌曲的情緒是高興地、快樂(lè)的）。出示課題《到小熊家里去》，請(qǐng)學(xué)生再次聽(tīng)歌曲，并隨音樂(lè)輕輕的打節(jié)奏，感受音樂(lè)的節(jié)奏，并仔細(xì)聽(tīng)歌曲中的小動(dòng)物們到小熊家里做了些什么？（第二遍音樂(lè)）
用提問(wèn)的方式幫助學(xué)生掌握歌詞內(nèi)容。
（1）今天過(guò)節(jié)，誰(shuí)請(qǐng)客？它請(qǐng)了誰(shuí)？
（2）小動(dòng)物們到小熊家做了些什么？
（3） 它們的心情怎樣？
6、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)是幾拍子的節(jié)奏，并拍一拍2|4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，出示樂(lè)曲，并帶領(lǐng)學(xué)生按音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞，重點(diǎn)教學(xué)生掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
×. × × × | ×—
5 . 6 5 3 | 2—
真 呀 真 快 樂(lè)
7、今天過(guò)節(jié)，小熊我特別高興，也想給大家表演節(jié)目。老師有表情的演唱歌曲，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
8、教唱歌曲：
（1） 用電子琴教唱歌曲，1-2遍。
（2） 跟隨音樂(lè)磁帶演唱歌曲，感受音樂(lè)歡快的情緒。
（3） 跟隨伴奏帶演唱歌曲，檢查學(xué)生掌握的情況。
分組進(jìn)行表演，請(qǐng)先出場(chǎng)的幾位小朋友做貓媽媽，狗媽媽和雞媽媽，其他小朋友扮演小貓、小狗和小雞。
第一遍：隨音樂(lè)分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身體的某個(gè)部位為他們伴奏。
第二遍：用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
第三遍：請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編各種動(dòng)物的動(dòng)作，然后隨音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的表演能力。
三、創(chuàng)編歌曲
1、 師：“我小熊非常好客，想邀請(qǐng)更多的小動(dòng)物和我們一起過(guò)節(jié)，你們能幫我邀請(qǐng)到叫聲比較優(yōu)美的小動(dòng)物嗎？”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌曲。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇十七
1、 能仔細(xì)觀察圖畫(huà)信息，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書(shū)，愿意表達(dá)自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動(dòng)物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
大書(shū)《野生動(dòng)物園里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車(chē)要去哪啊？野生動(dòng)物園和我們一般的動(dòng)物園一樣嗎？在這個(gè)野生動(dòng)物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來(lái)看看吧！
p1：車(chē)開(kāi)到什么地方啦？車(chē)上的人在做什么？他們看到動(dòng)物了嗎？（讀文字）
p2：我們趕緊跟著他們的車(chē)進(jìn)去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會(huì)是什么呢？你們覺(jué)得這看起來(lái)像什么？車(chē)上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢？（讀文字）這些草長(zhǎng)得怎么樣？（認(rèn)識(shí)詞：草叢）
p3：這是什么？（讀文字）剛才車(chē)上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長(zhǎng)什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
p5：這是什么？鱷魚(yú)長(zhǎng)什么樣子？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚(yú)的嘴、爪子）你們知道鱷魚(yú)是怎樣捕食獵物的嗎？車(chē)上的人看見(jiàn)這么兇猛又狡猾的鱷魚(yú)心里覺(jué)得怎樣？（觀察車(chē)上人的表情）（讀文字）
p6：車(chē)上的人又看見(jiàn)了什么？他們的表情怎樣？（觀察動(dòng)作和神態(tài)）如果他們只是看到樹(shù)會(huì)顯得這么驚奇嗎？會(huì)不會(huì)是樹(shù)上藏著什么有趣的.東西呢？（觀察樹(shù)枝）（讀文字）
p7：原來(lái)樹(shù)上藏著誰(shuí)?。浚ㄗx文字）（模仿小猴的律動(dòng)）
p8：車(chē)上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車(chē)上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
p9：這是什么？這條蛇長(zhǎng)什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比p8和p9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)把脖子豎起來(lái)，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰(shuí)把蛇給吵醒啦？車(chē)上的小朋友看到蛇醒過(guò)來(lái)啦心里想什么？（觀察車(chē)上人的表情）（讀文字）
p10車(chē)上的小朋友在野生動(dòng)物園里還會(huì)看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？他們是怎樣進(jìn)去野生動(dòng)物園里參觀的？為什么要坐車(chē)？（引出：野生動(dòng)物園的定義，教育幼兒進(jìn)入野生動(dòng)物園參觀要注意安全。）（讀文字）
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇十八
1、通過(guò)和操作提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)多少，并理解多與少的相對(duì)性。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力、比較力和思維的邏輯性。
1、 t課件
2、霹靂貓數(shù)學(xué)幼兒用書(shū)、數(shù)字卡
3、實(shí)物卡，畫(huà)有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌與幼兒人數(shù)相等。
1、引導(dǎo)幼兒看書(shū)：書(shū)上畫(huà)的是在哪里？數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾個(gè)，把數(shù)量記在心里。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)小書(shū)上畫(huà)面動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，老師按幼兒卡片上的數(shù)字在課件中添上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。
1、提問(wèn)：動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多？（用課件一一對(duì)應(yīng)驗(yàn)證）
2、馬的數(shù)量是多少？你認(rèn)為馬多還是少？為什么？
3、請(qǐng)幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對(duì)應(yīng)的方法比較：馬和誰(shuí)比多，為什么？馬和誰(shuí)比少，為什么？使幼兒了解多少是數(shù)量來(lái)決定的，且具有相對(duì)性。
5、請(qǐng)幼兒對(duì)照課件和書(shū)上小圖用一一對(duì)應(yīng)的方法比較大象與山羊、鴕鳥(niǎo)與猴，并將結(jié)果記錄在書(shū)本上。
1、每名幼兒掛一個(gè)畫(huà)有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說(shuō)說(shuō)唱唱邊找朋友比多少：
找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來(lái)，數(shù)量少的請(qǐng)蹲下。
2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇十九
（場(chǎng)景介紹：教室四周墻壁布滿各種小動(dòng)物圖片，使音樂(lè)教室變成一個(gè)美麗的動(dòng)物園。學(xué)生排隊(duì)在教室門(mén)口等候，鈴響后在教師的指導(dǎo)下隨著《在動(dòng)物園里》的旋律走入課堂。）
師：“這節(jié)課老師帶領(lǐng)小朋友們?nèi)⒂^美麗的動(dòng)物園好嗎？”教師引領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊參觀。
師：“看！這是什么小動(dòng)物？”
生：“老虎！”
師：“老虎怎樣叫呀？”（生模仿老虎的叫聲。）
師：“看！這又是什么小動(dòng)物？”
生：“大象”
師：“大象！”
師：“大象怎樣走路的？”（生模仿大象的走路姿勢(shì)。）
師生環(huán)繞教室巡視一圈后，音樂(lè)停，小朋友們回到自己的位置，在地毯上坐下。
師：“小朋友們想一想，剛才在我們的動(dòng)物園里，你都看見(jiàn)什么動(dòng)物啦？它們都在做些什么？”
生：“猴子正在吃桃子?！?/p>
師：“你說(shuō)的真好，老師把你說(shuō)的配上節(jié)奏，小朋友聽(tīng)聽(tīng)好不好？”
教師邊拍手邊說(shuō)：
×××× ×× ×
猴子正在吃桃子
師：“誰(shuí)能像老師這樣邊拍節(jié)奏，邊說(shuō)說(shuō)你在動(dòng)物里都看到什么小動(dòng)物？它們又在做什么呢？”
生1：老虎張嘴大聲叫；
生2：斑馬花花真漂亮；
師：“像剛才幾位小朋友說(shuō)的那樣，你們也在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)最聰明，和別的小朋友說(shuō)的不一樣，一會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)?！保úシ拧对趧?dòng)物園里》的音樂(lè)旋律）
學(xué)生匯報(bào)。在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，教師和其他學(xué)生一起拍節(jié)奏，匯報(bào)的學(xué)生很自然、也很自信地跟著節(jié)奏說(shuō)出自己創(chuàng)編的歌謠。
師：“小動(dòng)物們都是大家的朋友，老師也非常喜歡小動(dòng)物，老師這兒有一首關(guān)于小動(dòng)物的歌曲，你們想不想聽(tīng)？”“和老師一起唱唱好嗎？”
放《在動(dòng)物園里》的音樂(lè)，老師邊唱邊表演。
當(dāng)放到第二遍時(shí)，教師說(shuō)：“小朋友們來(lái)和老師一起演唱好嗎？”學(xué)生跑到教室的中間與教師一起，邊喝邊根據(jù)歌詞模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
師：“我們根據(jù)頭飾來(lái)分角色表演好嗎？”
生：“好！”
教師按頭飾分組：“這是猴子山，那是獅子山，那是鳥(niǎo)語(yǔ)林，其余的小動(dòng)物在中間。下面，讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)?！?/p>
放音樂(lè)，學(xué)生按自己扮演的小動(dòng)物分組演唱。教師和學(xué)生一起表演，并站在學(xué)生中間，及時(shí)為學(xué)生提醒歌詞。
師：“小朋友們喜歡這首歌兒?jiǎn)幔俊?/p>
生：“喜歡！”
師：“你們能不能用自己編的歌詞，配上這美妙的旋律，在小組里共同編一首歌曲呢？”
生：“能。”
師：“那我們比比哪個(gè)小組的小朋友合作得最好，編得最認(rèn)真，好嗎？”
教師放《在動(dòng)物園里》的音樂(lè)，學(xué)生分小組熱烈地討論練習(xí)，教師到各小組內(nèi)巡視指導(dǎo)。
匯報(bào)表演。
師：“小朋友們，老師前面音符樹(shù)上的小音符你們喜歡嗎？待會(huì)兒，哪個(gè)小組的小朋友到前面來(lái)表演，那么你們小組的每一個(gè)小朋友就可以主動(dòng)到前面的音符樹(shù)上摘一個(gè)小音符，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。哪個(gè)小組的小朋友愿意把你們編的歌曲來(lái)表演給大家欣賞？”
兩個(gè)小組分別到地毯中間來(lái)表演，教師和其他的學(xué)生為他們按旋律拍節(jié)奏。每一個(gè)到前面來(lái)表演的學(xué)生表演之后，主動(dòng)到前面教師布置的“音符樹(shù)”上摘取一個(gè)小音符作為自己的獎(jiǎng)勵(lì)。
師：“剛才小朋友們不僅在小組里編得認(rèn)真，而且表演得也很好。由于時(shí)間關(guān)系，就不能挨個(gè)小組來(lái)表演啦，剩下的小組讓我們一起來(lái)表演好嗎？”
其他小組共同表演后，也每人摘取小音符作為獎(jiǎng)勵(lì)。
師：“這節(jié)課，小朋友們?cè)趧?dòng)物園里玩得開(kāi)心嗎？”教師出示課題《在動(dòng)物園里》。
師：“那我們?cè)趧?dòng)物園里一起都做了些什么呀？”
生1：“我們參觀了動(dòng)物園?！?/p>
生2：“我們還唱歌啦?！?/p>
生3：“我們還看到了那么多的小動(dòng)物?！?/p>
師：“小朋友們說(shuō)得真棒，我們每個(gè)人都成了小小的詞作家了。把你們今天編的歌曲表演給你的老師、朋友和父母聽(tīng)，好嗎？”
師：“這節(jié)課我們就上到這里?！?/p>
師生互相致再見(jiàn)，學(xué)生隨著《在動(dòng)物園里》的音樂(lè)走出教室。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇二十
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片)
2、音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問(wèn)好。
二、欣賞歌曲：老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件)，幼兒回答以上問(wèn)題;
2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?
3、游戲：
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，
猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。
三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開(kāi)心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng);
2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在動(dòng)物園里中班語(yǔ)言教案篇二十一
2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);。
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片)。
2、音樂(lè):“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問(wèn)好。
二、欣賞歌曲:老虎是tiger。
1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問(wèn)題;。
2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?
3、游戲:。
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請(qǐng)其他幼兒猜,。
猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的`動(dòng)物知道自己喜歡它。
師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。
師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開(kāi)心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì),你們?cè)敢鈫?但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng);。
2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起,幼兒律動(dòng)。
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