訓(xùn)練英語的書范文（14篇）

總結(jié)是我們進一步提高自己的重要手段和方法之一。寫總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能對大家的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。

訓(xùn)練英語的書篇一

今天我們向大家介紹一些聽力的自我提高訓(xùn)練方法，總紹起來我們需要從四方面入手：

這里面有很多和英語口語技巧訓(xùn)練相同的技巧點：既單詞間的連讀技巧，單詞末尾不發(fā)音的輔音技巧，助動詞，介詞等的弱讀技巧等，掌握了這些口語技巧，聽力自然也會有所突破。

精聽訓(xùn)練不必要聽很多聽力素材，而是要做到精聽某一小段內(nèi)容，可以反復(fù)聽，每聽一次，記錄下來多聽到的內(nèi)容，直到可以完整地聽懂整個小段的精確意思。

要真正地做到英語聽力質(zhì)的提高，必須能聽懂一個個英語句子。而大部分英語學(xué)習(xí)者在聽英語時，都是通過聽懂某些詞，或聽懂大概，這樣去聽英語，即使聽再多的英語，進步卻不大。

“句子骨架”理論是由faith率先在英語教學(xué)領(lǐng)域提出來的作為英語精聽訓(xùn)練的技巧訓(xùn)練。它的訓(xùn)練思想是，要想聽懂英語，必須聽懂英語句子，而聽懂英語句子的前提是聽懂這個句子的謂語部分，即這個句子的骨架，那么聽懂整個句子就會相當(dāng)容易了。

要訓(xùn)練自己輕易地聽懂一個句子，必須培養(yǎng)自己對“句子骨架”敏感度。下面是完完全全聽懂一個句子的若干訓(xùn)練步驟：

步驟1：首先去聽懂句子的謂語部分。

為了聽懂一個完整的英語句子，當(dāng)進行聽力練習(xí)時，你首先聽到的或注意到的是一個句子的謂語部分。聽懂了這個句子的謂語部分可以幫助你容易地聽懂整個句子。否則聽懂一個完整的句子將會比較困難。

例如在聽這個句子時：we’vefinishedourhomework，首先多聽幾遍，直到你能聽懂這個句子的謂語部分，即：“’vefinished”這部分，而這個謂語部分正是我們講的這個句子的”bone”，而也只有在聽懂了這個句子的”bone”，即謂語部分后，你才有可能進一步聽懂這個句子的其它部分，如主語部分，賓語部分等。

步驟2：聽懂主語，或賓語部分。

在上面那個例句中，在這個步驟中，你應(yīng)該聽懂“we”這個主語。

步驟3：聽懂其它部分。

在上面那個例句中，在這個步驟中，你應(yīng)該聽懂“ourhomework”這個賓語。

需要提醒大家注意的是：在每個步驟的具體訓(xùn)練中，為了能聽懂某個部分，你需要反復(fù)聽，不厭其煩地聽，直到能聽懂為止。

通過這種“句子骨架”精聽訓(xùn)練，你會在聽英語時，對句子非常敏感，慢慢地，你聽懂的都是一個個句子，而不是零碎的分散的某幾個單詞了。只要能聽懂每一個句子，那么聽懂一篇文章就易如反掌了。

這個訓(xùn)過程可以放輕松，有兩種方法，一是看著聽力文章去聽(聽之前一定要看懂該篇文章)，邊看邊聽，可以反復(fù)很多遍。二是只聽不看，比如說看一些英語電視節(jié)目，英語電影，或聽一些英語電臺節(jié)目。這個泛聽訓(xùn)練要做到廣，就是經(jīng)常聽，而且聽些多領(lǐng)域的內(nèi)容。

可以找一些聽力試題來做，這種訓(xùn)練對于你在聽力考試中拿到高分至關(guān)重要。在做聽力試題是，也要求精，而不是求多，即反復(fù)某題，直到能做對該聽力試題，而不是做很多題，結(jié)果都不對。

訓(xùn)練英語的書篇二

1.注意區(qū)分語音、語調(diào)在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象cure[kjue](醫(yī)愈)和kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設(shè)想如果有一個醫(yī)生想說:i'llcureyou.(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說成:i'llkillyou.(我要殺死你。)那病人會嚇成什么樣子。又比如,有人對你說:iamwifeisthirty,too.而你聽到的卻是:iamdirty.mywifeisdirty,too.你一定會莫名其妙。實際上,所差之外就是一個音素。因此,我們從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語音、語調(diào)，這樣進行聽力訓(xùn)練才能取得應(yīng)有的效果。

2.創(chuàng)造一定的聽、說環(huán)境語言的學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，應(yīng)用在交流中實現(xiàn)，因此環(huán)境對于語言學(xué)習(xí)的作用舉足輕重。如果沒有良好的語言環(huán)境，學(xué)到的語言技能得不到應(yīng)用，就會顯得生澀，且記憶不牢固。對于國內(nèi)中學(xué)生來說，語言環(huán)境可遇不可求，那些沒有語言環(huán)境的同學(xué)可以利用錄音機，把課文、對話或成品磁帶錄制下來反復(fù)聽和模仿，還可以把自己的口頭作文和復(fù)述錄下來，仔細審聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。但是，在自然條件下，聽與說是不能分的。一個人聽的過程實際是另一個人說的過程。如果有條件的話，能把自學(xué)的伙伴組織起來，定期開展會話活動，或利用社會上，公園中提供的外語之角等條件，既練了說，又練了聽，在實際的語言環(huán)境中練習(xí)，才能取得長足的進步。

3.要有不怕錯的精神練習(xí)聽、說的過程中難免出錯，特別是成年人，往往因害怕聽錯、說錯，不敢張口練習(xí)。然而，語言是一種習(xí)慣，沒有反復(fù)的應(yīng)用難以產(chǎn)生熟練的技巧。會話重在達意，只要達到交流的目的，這種聽、說實踐就應(yīng)該說是基本成功的。出了錯，注意總結(jié)經(jīng)驗，自學(xué)改正就是了。

高中英語仍屬基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。主要任務(wù)是擴大，加深和鞏固入門階段所學(xué)成果，可以從以下幾方面進行訓(xùn)練習(xí)：

1)聽句型練習(xí)和小故事：這一階段要注意通過時間較長，難度較大，語言現(xiàn)象較復(fù)雜的聽力材料來解決語音、詞匯和語法這三方面的問題。如果采用難度級別較低的句型練習(xí)材料，就要加大單位時間聽力材料的數(shù)量，并爭取在回答或重復(fù)時提高自己的準(zhǔn)確度。總之，應(yīng)在材料難度及反應(yīng)速度方面下功夫。在聽小故事方面可聽《如此故事》(whatastory)一類的成品錄音帶。其特點是在錄制故事時，有意識地安排了好幾個人插話，提問，以中斷某人敘述的方式來進行一些意見交流，這也可算作情景對話，得同簡單的問答式對話大不相同，它更接近真實生活，也更自然。

2)選聽各種報告錄音，擴大聽的內(nèi)容：為了擴大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，可以選聽一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時左右為宜，既增長知識又提高聽力。

3)收聽電臺對外廣播：電臺的英語涉及政治、經(jīng)濟、文化等各方面內(nèi)容，語言比較規(guī)范，播音員語音、語調(diào)又是楷模，因此聽英語廣播是學(xué)習(xí)英語的極好途徑。例如北京電臺(radilbeijing)。聽時要摸索新聞廣播的一般規(guī)律，注意培養(yǎng)聽新聞的一些基本技巧和方法。如果一開始感到困難，可以采取以下兩個輔助辦法，即在聽廣播之前閱讀《中國日報》(chinadaily)或《新華電訊稿》(xin-huanewsbulletin)等有關(guān)文章。這樣，在內(nèi)容和詞匯有一定準(zhǔn)備的情況下，聽英語廣播就會容易得多。另外，可以把新聞和評論錄制下來，反復(fù)精聽，逐句推敲。在這一階段，還應(yīng)進行聽說配合的群練，做口頭作文等等,并開展力所能及的討論。

訓(xùn)練英語的書篇三

是九月可以“我的老師”為主題，十月可以“我愛祖國”為主題等等。主題提前確定然后告訴同學(xué)們，便于學(xué)生準(zhǔn)備。

二、自我展示。

把全班分成了六個小組，組與組展開競賽，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。第一次上這樣的課要給學(xué)生講出得分的規(guī)則，如：是學(xué)生自己寫的作文讀出來得20分，（有錯字扣一分），富有情感的背出來得40分，讀別人的習(xí)作得5分，背別人的習(xí)作10分。

三、自由點評。

當(dāng)別的同學(xué)讀完或者背誦完作文，我都設(shè)計一個自由點評環(huán)節(jié)，

舉手回答，讓學(xué)生模仿作文批語，和演講的標(biāo)準(zhǔn)，精心點評，可以從內(nèi)容上，結(jié)構(gòu)上，語言上，聲音上進行點評。根據(jù)點評的水準(zhǔn)教師按5分、10分、15分、進行加分。

最后一個環(huán)節(jié)自主總結(jié)，自由發(fā)言，選出你認為本節(jié)課展示表現(xiàn)最好的一位同學(xué)，并說明你為什么選他，你從他的作文中學(xué)到了什么，這是最關(guān)鍵的、也是最激動人心的一個環(huán)節(jié)，因為這往往是決定勝負的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的踴躍往往讓我難于選擇誰來發(fā)言，往往是下課的鈴聲響了，同學(xué)們還余興未盡。

常常有同學(xué)說：“老師別下課了”“你把音樂課上成作文課吧”我說：“我們得按課程表上啊”，同學(xué)們戀戀不舍得離開教室，仍在期待著下次的作文課。

訓(xùn)練英語的書篇四

英語聽力訓(xùn)練是一項艱辛而又道遠的訓(xùn)練，它是英語學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，是我們想要說出流利的英語的必要的前提條件。下面就和網(wǎng)小編一起來看看英語聽力的訓(xùn)練方法吧！

聽力是聽和理解的總和，語言知識是聽力理解的必備條件，沒有一定的語言知識基礎(chǔ)，要聽懂是困難的。

英語聽力訓(xùn)練教材中的文章大多涉及歐美國家的社會制度、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣等文化背景知識，因此，背景知識在聽力理解過程中起著重要作用。如果學(xué)生未能對西方文化以及西方文化背景知識有所了解，很有可能出現(xiàn)選擇偏差。

語言知識主要包括語音、詞匯和語法。學(xué)好語音是學(xué)好英語的前提，語音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響英語聽力訓(xùn)練水平的提高。如果學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，就會造成聽力理解障礙。詞匯量的大小對聽力理解有非常重要的影響，聽力語篇中如果出現(xiàn)一些生詞和詞匯是正?，F(xiàn)象，但是如果出現(xiàn)多個生詞則明顯影響學(xué)生的聽力理解和聽力水平的提高。

另外，語法知識的不足也會制約聽力水平的提高。英語有很多句子是復(fù)合句，學(xué)生常常會被句子內(nèi)部之間或句子與句子之間的關(guān)系弄得不知所措，如果分不出主句和從句，搞不懂他們的關(guān)系，即使把句子中的每個單詞都聽懂了，也未必能正確理解整個句子的意思。

在聽力教學(xué)中，教師教學(xué)方式的科學(xué)性將直接影響學(xué)生聽力水平的效果。比如，在聽力課堂中的時間安排不合理，集中訓(xùn)練時間過長，而且訓(xùn)練模式單一，只是聽一兩遍錄音，對對答案而已，課堂氣氛不活躍，互動式教學(xué)不突出，學(xué)生容易疲勞，聽的效果下降;聽力訓(xùn)練教材挑選也不合理，聽力內(nèi)容沒有銜接性和針對性，無法調(diào)動學(xué)生興趣;聽力訓(xùn)練中不注意精聽與泛聽相結(jié)合，學(xué)生就不能廣泛接觸各種題材，這樣就會影響聽力技能的提高。

，它不僅可以讓孩子從中獲得樂趣，更重要的是它還可以讓那個孩子從中學(xué)習(xí)到了英語。

為提高學(xué)生英語聽力訓(xùn)練理解能力，教師應(yīng)針對學(xué)生在聽力訓(xùn)練中存在的困難，從語言知識的傳授、聽力技巧的指導(dǎo)、安排科學(xué)的.英語聽力訓(xùn)練、心理素質(zhì)的培養(yǎng)等幾方面人手，形成有效的英語聽力訓(xùn)練策略，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練。

，對語言知識的掌握靠大量語言基本功訓(xùn)練。要使學(xué)生盡快地提高英語聽力水平，教師必須抓住新教材的特點，注重教導(dǎo)學(xué)生練習(xí)好基本功，夯實學(xué)生聽力基礎(chǔ)。首先應(yīng)把好語音關(guān)。

在英語課堂教學(xué)中，應(yīng)充分利用教材讓學(xué)生多聽、多模仿，讓他們體會英語的語音、語調(diào)、重讀、弱讀、升調(diào)、降調(diào)等，提高辨音能力，增強他們對語速的適應(yīng)性。其次，抓好朗讀訓(xùn)練，以讀促聽。

出聲的朗讀有助于改進語音、語調(diào)，增強語言感受能力。這對于感受說話人的感情色彩，提高聽力理解很有好處。

第三，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的詞匯和背景知識。閱讀不僅使已學(xué)的知識得到綜合運用，而且有助于擴大詞匯，豐富語言知識，提高理解和運用語言的能力。最后要鼓勵學(xué)生不能忽視語法學(xué)習(xí)，打好扎實的語法基礎(chǔ)，培養(yǎng)對語言結(jié)構(gòu)的敏感度，有意識地對易混淆的句型和語法現(xiàn)象予以強調(diào)。

，科學(xué)安排聽力訓(xùn)練注重聽力技巧的訓(xùn)練是提高學(xué)生聽力理解水平的有效措施。目前的聽力試題實際上是在考查考生聽的各項性能的綜合運用。

在聽力課堂教學(xué)中，“教師應(yīng)該備課充分，針對不同學(xué)期、不同階段學(xué)生應(yīng)達到的訓(xùn)練目標(biāo)作出科學(xué)、系統(tǒng)的安排，聽力課堂時問和模式應(yīng)避免單一，師生應(yīng)該互動，”( 1通過討論、聽寫、朗讀、猜謎、編故事等方式創(chuàng)造輕松和諧的課堂氣氛，教師用解釋、補充、強調(diào)、重復(fù)等來滿足不同學(xué)生的英語聽力訓(xùn)練需求，減輕學(xué)生的聽力壓力，以提高聽力能力水平。

1.適當(dāng)選材。聽力材料的適當(dāng)選擇是直接影響學(xué)生“聽”的積極性和英語聽力訓(xùn)練效果。首先英語聽力訓(xùn)練材料要具有連貫性，應(yīng)選擇由易到難，由淺入深的系列材料，循序漸進，逐漸培養(yǎng)自信心;其次，要適合學(xué)生的英語聽力訓(xùn)練水平。選擇語言規(guī)范，交際性強又介紹了英美文化和習(xí)俗的語言材料。教師在聽音前可以進行一些相關(guān)背景知識的介紹，從而更好地幫助學(xué)生理解聽力材料。還可根據(jù)學(xué)生年齡、生理特點，選擇一些體育新聞、動畫、英語歌曲等視聽材料，把視、聽、說有機地結(jié)合起來。

2.精聽為主，泛聽為輔，精泛結(jié)合。精聽用來提高準(zhǔn)確率。有些同學(xué)在做英語聽力訓(xùn)練時，一遇到難度較高的錄音，會很“自然”地去翻看后面的英語聽力訓(xùn)練材料。倘若長期這樣做的話，則將事倍功半。這是因為視覺效果將沖淡語音效果，下次再聽時，仍有可能犯同樣錯誤。泛聽?wèi)?yīng)在理解的基礎(chǔ)上進行，用以培養(yǎng)聽感謝。精泛結(jié)合，才能提高水平。

3.重視課外練習(xí)。鼓勵學(xué)生之間、師生之間在課外隨時隨地講英語，這樣可能形成濃厚的課外英語學(xué)習(xí)氣氛。同時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生課外收聽英語廣播、觀看英文電視節(jié)目、欣賞英文錄像、聽英文歌曲等，使學(xué)生熟悉不同口音、性別、年齡、國家的讀音，擴大知識面，培養(yǎng)語感，增強反應(yīng)能力，達到提高聽力的目的。

4.及時檢驗學(xué)習(xí)效果。做配套的英語聽力訓(xùn)練檢測題是訓(xùn)練學(xué)生聽力的必要措施。通過英語聽力訓(xùn)練測試，教師可以了解學(xué)生知識缺漏與困難所在，以檢查和提高學(xué)生的聽力。

以上許多內(nèi)容是針對聽力教學(xué)的，但是對我們這些聽力訓(xùn)練者也有異曲同工之妙，道理是相同的。

由以上可以看出，聽力在聽說讀寫里面不是孤立的，良好的聽力能力需要各方面的訓(xùn)練。

1、首先我們要多聽多讀，所以常常被鼓勵多作模仿，多早讀，一邊練習(xí)一邊糾正。

2、同時在讀的時候千萬不要忽略對文本的理解，這就涉及到了閱讀理解，即了解文化背景等相關(guān)知識。

3、又講到了精聽為主。這個不能再同意。聽力一定要精聽為主，泛聽為輔，而聽寫是個不錯的練習(xí)方法。

4、最后注意積累，包括詞匯、表達等等，這是構(gòu)成語言的基本要素。

訓(xùn)練英語的書篇五

中學(xué)生的英語聽說能力，在初一年級才開始得以訓(xùn)練培養(yǎng)，但初高中不同年級的聽說訓(xùn)練，是有其層級區(qū) 別的。高中英語聽說訓(xùn)練更應(yīng)該是一種有明確目標(biāo)、有系統(tǒng)程序、有科學(xué)方法的訓(xùn)練。在教學(xué)實踐中，我們按 英語大綱及英語高考說明要求，對聽說訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的研究作了以下幾方面的實踐：

1.語音訓(xùn)練：會聽會說，語音正確。

2.語調(diào)訓(xùn)練：注意語調(diào)的高低升降，音量的抑揚頓挫，音量的大小變化等，學(xué)會并掌握重音、停頓、語氣、速度等說話技巧。

3.語流訓(xùn)練：說話流暢，有條理，前后連貫，層次清楚。

4.語意訓(xùn)練：語言表意清楚，生動樸實，簡潔流暢。

5.語體訓(xùn)練：語言要考慮適應(yīng)不同場合的要求，無論是對話、講述、議論、 說明、描述等都得體合適。

6.語態(tài)訓(xùn)練：態(tài)度謙和，有禮貌，有感情，能以適當(dāng)體態(tài)、表情、手勢幫助說話。

聽說訓(xùn)練內(nèi)容的豐富性，決定了教學(xué)形式的多樣性，而聽說教學(xué)形式的研究，又直接關(guān)系到聽說教學(xué)效益的提高，因此，它理所當(dāng)然地成了聽說訓(xùn)練研究的 一個重要方面。針對高中英語教學(xué)現(xiàn)狀，我們主要進行了以 下幾種教學(xué)形式的 研究：

1.直觀性聽說訓(xùn)練。主要形式有看圖說話，看實物說話，觀察大自然說話，觀察場面說話，創(chuàng)設(shè)情境說話等。

2.模仿性聽說訓(xùn)練。主要形式有模仿句式說話（變換句式、變換語氣等），聽故事，課后復(fù)述，仿課文寫法練說，描摹聲音說話等。

例如，變換句式：you can see the coast which is very faraway.也可以這樣說：you can see as far as the coast. （前一句話老師說，后一句話叫 學(xué)生說）

3.創(chuàng)造性聽說訓(xùn)練。主要形式有：求異回答問題，假設(shè)性練說，創(chuàng)造性復(fù)述故事，評說事物，小組議論等 。

4.實踐性聽說訓(xùn)練。主要形式有教材中的人物對話分角色說話，做某一實驗說話，做某一游戲說話等。

5.交際性聽說訓(xùn)練。主要形式有自我介紹，口述見聞，工作學(xué)習(xí)情況匯報，祝賀感謝，求助別人，爭辯問 題，主持討論會等。

通過這些英語聽說訓(xùn)練教學(xué)形式的實踐，豐富了學(xué)生聽說訓(xùn)練內(nèi)容，提高了學(xué)生英語會話能力，促進了學(xué)生的書面表達，收到較好效果。

聽說訓(xùn)練必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，選擇合適的'教學(xué)方法。方法要多變，更要科學(xué)。確定教法 ，決不能不顧教學(xué)對象的實際，而應(yīng)有意識地采用有利于發(fā)展學(xué)生能力的方法。我們在英語教學(xué)實踐中，努力 應(yīng)用了以下幾種 適合于聽說訓(xùn)練的教法：

1.情境教學(xué)法。即以畫片、實物、語言、動作、環(huán)境布置等手段創(chuàng)設(shè)聽說的某一特定情境，以提高訓(xùn)練的形象性、生動性和情感性。

2.演練教學(xué)法。即通過演示、表演等提供聽說材料或形式。

3.范例教學(xué)法。即提供聽說范例，然后要求學(xué)生舉一反三進行仿說。

4.電化教學(xué)法。即運用錄音、幻燈、錄像、電影等電化音像手段進行聽說訓(xùn)練。

5.比較教學(xué)法。聽說比較兩句或兩段話的異同正誤、優(yōu)劣等，培養(yǎng)聽說能力。如聽說比較下列兩句：

訓(xùn)練英語的書篇六

聽力作為高考英語測試的一部分，在上海卷中有24分，題型包括shortconversations（短對話）,passages（段落），以及l(fā)ongerconversations（較長對話）。無論是選擇還是填空，歸納起來高考英語聽力測試常見的考查測試點與相關(guān)技巧有數(shù)字、地點、推斷、主題內(nèi)容等。

一、數(shù)字。數(shù)字型試題主要考查數(shù)字，包括數(shù)量、年齡、時間、價格等，可以出現(xiàn)在聽力考試的所有題型中。針對不同的數(shù)字型試題，考生可以采取記錄、判斷以及推斷等不同技巧進行答題。

提示1：如對電話號碼、門牌號、航班號、車牌號等，考生可采取聽寫記錄所需數(shù)字。

提示2：對判斷類數(shù)字題需要在聽到的兩個或兩個以上數(shù)字中判斷符合題意的數(shù)字。

提示3：對推斷類數(shù)字題則通常涉及到簡單的數(shù)學(xué)四則運算，需稍加計算，才能得出正確答案。

由于聽力材料中往往會出現(xiàn)干擾內(nèi)容，這就要求考生認真聽清原文，對數(shù)字十分敏感，任何數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)都需要準(zhǔn)確記錄并能理清不同數(shù)字的來龍去脈。

二、地點。地點型試題主要考查地點，該項內(nèi)容的考查多為以where開頭的特殊疑問句，如：wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?（這段對話最可能發(fā)生在什么場合？）解這類試題時，我們需要有一些積累和推斷。

提示1：熟悉、積累常用地名，如國家、首都、大城市、著名的標(biāo)志性建筑以及著名山川河流的名稱等。

提示2：熟悉、積累與各個地點場所有關(guān)的單詞、短語、句型和場景。

提示3：根據(jù)對話內(nèi)容，結(jié)合生活常識進行邏輯推斷，從而得知對話發(fā)生地點。

由于地點型試題可能出現(xiàn)在填空中，因此考生還需要注意地點名稱的大小寫，做到拼寫準(zhǔn)確規(guī)范。

三、推斷。推斷型試題不僅包括推斷數(shù)字和地點，還?？疾閷W(xué)生對人物身份、關(guān)系，人物態(tài)度、情感以及事件原因的推斷。一般來說，此類題通常出現(xiàn)在短對話中。

提示1：平時熟悉、積累不同人物身份及人物關(guān)系所對應(yīng)的單詞、短語、句型和場景，測試時根據(jù)對話內(nèi)容所提供的稱呼語、關(guān)鍵詞，結(jié)合生活常識進行判斷。

提示2：熟悉、積累不同語音語調(diào)所表達的不同意思，以及特定單詞、短語和句型所表達的隱含信息，進行準(zhǔn)確判斷。

提示3：認真聽清事件發(fā)生的全部過程及前因后果，去粗取精，去偽存真，才能找出事件發(fā)生的'真正原因。

四、主題內(nèi)容。主題型試題主要考查學(xué)生對短對話或短文獨白的主要內(nèi)容的把握能力。學(xué)生需要抓住關(guān)鍵字或主題句，根據(jù)所獲得的關(guān)鍵信息，進行分析概括主題。

聽力能力的提高必須要進行聽力訓(xùn)練。但是聽力是受到多種因素制約的，一味地追求聽錄音的時間，不注意語言能力的培養(yǎng)，不講究聽力訓(xùn)練的策略的話，是很難有效提高自己的聽力水平的。因此，建議考生高考復(fù)習(xí)時在聽力訓(xùn)練上注意把握以下幾個方面：

1、培養(yǎng)正確的語音和語言技能?？忌仨氄莆諉卧~的正確發(fā)音，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，學(xué)會辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)的變化。

2、堅持聽說訓(xùn)練。每天堅持一定時間量的練習(xí)，形式可以是多種多樣的，如大聲朗讀課文或其他閱讀材料，邊聽磁帶邊朗讀，做些聽寫單詞、句子和短文填空之類的練習(xí)，也可以與同學(xué)一起練習(xí)對話等等。同是對大腦感官的刺激，聽與說是相輔相成的。

3、注意語篇較長的聽力技巧訓(xùn)練。在聽較長的語篇時要注意整體的掌握。注意的焦點應(yīng)當(dāng)是整個語篇的大意，而不是在個別詞語上。不要強迫聽清每一個詞，要把重點放在聽關(guān)鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。注意重復(fù)的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起在題目中聽過的人名和事物等名稱。注意聽短文的首句和首段，文章的開首和開首段，這些往往是對短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點、故事發(fā)生的時間、地點及事由等。

4、答題時學(xué)會利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干選項所提供的信息，預(yù)測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。

5、注意各選項中的主要區(qū)別?？忌赡軙吹揭恍┎煌拿只虻攸c或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是要聽的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。

6、保持良好心態(tài)，果斷放棄。對自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯誤選項，進行優(yōu)化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。

訓(xùn)練英語的書篇七

選擇每天最清醒，狀態(tài)最好的時候訓(xùn)練聽力。大多數(shù)人早上起床后比較清醒。狀態(tài)不好的時候?qū)φZ音的識別能力會降低，人也容易煩躁，效果不好。每次聽的時間因人而異，當(dāng)然聽的'越多，越集中效果越好。

選擇比較短的材料，盡量選擇你感興趣的或者是你認為對現(xiàn)在和將來有用的聽力材料，如果沒有題目做，也沒有關(guān)系。但材料一定要準(zhǔn)確才行，最好先聽標(biāo)準(zhǔn)口音的。等聽力能力比較穩(wěn)定后再聽帶口音的材料。材料的難度要適中，要符合你目前的聽力水平。如果太難回喪失信心，如果太簡單又學(xué)不到東西。你們可以選擇我們教材的聽力材料，這個不但能提高你的能力，而且對考試的幫助也很大。

無人打擾的、安靜的地點，在家里或在教室。不要用小耳機，盡量用大耳麥，有條件的外放。等聽力水平提高了以后再聽帶背景音的材料，或者去比較嘈雜的地方練聽力。

訓(xùn)練英語的書篇八

1.“補”詞匯——擴大詞匯量。

詞匯量太小的話，在英語聽力中很容易因為遇到生詞而影響對所聽內(nèi)容的理解。這都是英語聽力中的致命傷。所以平時應(yīng)加大對英語聽力中高頻詞匯的積累。

2.“補”語感——增強語感。

有了必要的詞匯量，但沒有好的語感會導(dǎo)致自己明明單詞都聽懂了，連成一句話卻不知所云。增強語感能幫助大家解決這一問題。有時好的語感能讓我們即便只是聽到一句話中的幾個詞也能準(zhǔn)確無誤地猜到所聽句子要表達的意思。

為了有更有針對性地補習(xí)我們所需要的語感，背課文，因為課文是包含我們考試所需知識最豐富的文章。另外也可以直接背聽力考試原文來幫自己更好地習(xí)慣聽力考試中的選文風(fēng)格。

3.“補”語法——積累常用語法知識。

英語聽力中有時也會出現(xiàn)長難句。這個時候如果沒有一定的語法知識，即便讓你多聽幾遍也搞不懂它到底想要表達什么含義。但如果自己平時有一定的語法知識積累，遇到這種情況就很能容易理清句子的結(jié)構(gòu)從而快速地把握這句話的要點。

4.“補”文化常識——多閱讀英文報刊。

英語聽力中有時也會出現(xiàn)英語的諺語、俚語、典故等情況。而這些典故，如果沒有事先了解的話，往往是很難理解其含義的。為了解決這種情況，平時可以多閱讀些英文報刊中介紹人文歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、旅游英語相關(guān)知識類的文章。

5.“補”考試“套路”——背誦聽力材料、分析聽力考試出題套路。

在背誦聽力考試材料的，再加上對聽力考試中所設(shè)問題特點的總結(jié)，有助于我們更好地把握聽力考試會出現(xiàn)的幾乎所有“套路”。當(dāng)我們對英語聽力考試可能出現(xiàn)的“套路”都了然于胸，在聽力考試過程中自然而然地就知道自己應(yīng)該把聽力的重點放在哪里了。

訓(xùn)練英語的書篇九

“慘！慘！慘?。?！”

自從老媽給我報了乒乓球訓(xùn)練班，我可是慘死了！

第一天：挺不錯的，剛參加就可以在臺上打，好多老手還天天在練基本動作，根本沒機會靠近球岸呢。

高興指數(shù)：x。

幸運指數(shù)：x。

傷心指數(shù)：x（沒有一個球打上球岸）。

第二天：又練了一天，總算有三個球打上了球岸。別以為收獲不錯，在訓(xùn)練結(jié)束時，教練要求把地上的球全部揀起來，竟然有九個球躲起來了，結(jié)果被罰跑五圈，鴨子步二圈，蛙跳二圈。一圈足有二百米哦！我在蛙跳時實在沒有力氣了，還掉下了幾顆珍珠豆。

高興指數(shù)：x（有一位隊員，打上岸的球才一個。哈哈！）。

幸運指數(shù)：x。

傷心指數(shù)：x。

第三天：慘！才三個球沒找著，又被教練罰，跑三圈，鴨子步三圈，蛙跳三圈，滑步三圈，交叉步三圈，簡直不是讓人做的！有位隊員偷懶，少跑了一圈，不得不享受一下教練的“降龍十八（巴）掌。

高興指數(shù)：x（打球有進步）。

幸運指數(shù)：0（被教練訓(xùn)斥了一頓，因為俺是倒數(shù)第二）。

傷心指數(shù)：x。

三個月后：你以為還慘嗎？哈哈！俺現(xiàn)在已經(jīng)喜歡打乒乓球了，

訓(xùn)練英語的書篇十

在我學(xué)習(xí)英語的這段時間里，我深刻地體會到了英語訓(xùn)練對于提高英語語言能力的重要性。下面我將就我的英語訓(xùn)練心得體會，分享給大家。

第一段：知識點的重匯。

在英語學(xué)習(xí)中，我們必須掌握很多知識點。然而，如果一旦完成了一個知識點，我們就往往很快會忘記它。所以在訓(xùn)練中要重匯。重匯的方法有很多種：聽力輸入、輸出、閱讀輸入以及書寫輸出。重匯需要的時間不僅僅是每天的小嘗試，更是依據(jù)自己的實際情況，制訂一個計劃，認真去實施。

第二段：記憶手段的使用。

英語中的詞匯量相當(dāng)?shù)呢S富，如果想要好好的背誦就需要找到一些記憶手段。例如，一個詞在很多起不同的詞組中可能會重復(fù)多次出現(xiàn)，那么就可以通過這個特點來進行記憶；可以在白板上畫出生動的圖畫，讓學(xué)生們在畫的過程中逐漸掌握詞匯的意義，加深記憶等等方法，通過一些實際的操作讓我們記憶更加深刻。

第三段：實際應(yīng)用的縝密思考。

在學(xué)習(xí)英語的時候，我們不能卡在書本上的習(xí)題上，需要及時的運用一些實際應(yīng)用進行思考和解答。例如，在面對選擇題的時候，我們不能夠想著預(yù)測答案，結(jié)果導(dǎo)致失敗。相反，我們應(yīng)該通過實際的分析，選擇相關(guān)的答案。只有這樣，才能讓我們在應(yīng)用上運用起來。

第四段：說出去的語言。

我們掌握了許多的英語知識點，但只有在實際應(yīng)用的過程中，才能體現(xiàn)出我們的學(xué)習(xí)成果。這時候，大量的口語訓(xùn)練就非常必要了。通過口語訓(xùn)練，我們可以了解一些實際的語言應(yīng)用，加深對一些詞匯和句型的掌握。但是，在進行口語訓(xùn)練時，我們應(yīng)該注意模仿的正確性。一定要記住，我們學(xué)習(xí)英語，不只是為了好玩或者為了應(yīng)付考試，而是為了將來的需要做好準(zhǔn)備。

第五段：自主學(xué)習(xí)的重要性。

通過學(xué)習(xí)英語，我們深入地認識到了自己的實際情況和自己的學(xué)習(xí)水平。因此，私人自主學(xué)習(xí)的重要性在此得到了體現(xiàn)。私人自主學(xué)習(xí)不單單是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種了解自己的方式。通過私人自主學(xué)習(xí)，我們可以了解到自己的學(xué)習(xí)能力、自己的學(xué)習(xí)動力和自己的學(xué)習(xí)方式。只有對自己加以認識，才能讓我們更加順利地進行英語的訓(xùn)練。私人自主學(xué)習(xí)的方式，可以有很多種，例如讀書筆記、練習(xí)冊子等等方法。它們可以為我們的學(xué)習(xí)提供更多的資料和方法，同時也可以為我們的學(xué)習(xí)添加更多的樂趣。

綜上所述，英語是一門廣泛的語言。想要學(xué)好英語，一定需要進行專業(yè)的訓(xùn)練。而我們學(xué)習(xí)英語的過程，就是這樣一個不斷接受挑戰(zhàn)、不斷積累知識、不斷深化認識的過程。希望我們能夠在不斷探索和學(xué)習(xí)中，得到更多的啟示和幫助，取得更好的成果。

訓(xùn)練英語的書篇十一

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中

英語

眾所周知，英語書面表達是學(xué)生運用英語的最高表現(xiàn)形式，它需要詞匯做基礎(chǔ)，語法做紐帶，邏輯思維能力謀篇布局。因此，英語寫作訓(xùn)練是個綜合工程，它與詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)和語法教學(xué)等息息相關(guān)。在日常教學(xué)過程中，我們應(yīng)做好以下工作。

一 豐富學(xué)生詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力

詞匯是組成語言最基本的`單位，是寫作的必需材料。詞匯量不足或掌握得不好，都會給寫作帶來困難。眾所周知，作文是信息的輸出，一定要以輸入為前提;只有頭腦中儲備有一定數(shù)量的詞匯，才有可能寫出好作文。因此，加強詞匯教學(xué)、擴大和豐富學(xué)生的詞匯量是提高學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)工作。因而，在進行詞匯教學(xué)時，教師應(yīng)通過例句講清楚常用詞的意義、使用條件、用法及搭配關(guān)系，然后再讓學(xué)生模仿造句。此外，英語有自己的固定短語、固定搭配、特殊句型等，如果學(xué)生能在作文中恰到好處地使用它們，那將會大大地提高作文檔次 。因此，平時必須加強這方面的基本訓(xùn)練，還要督促學(xué)生課后多多記憶。

二 適時傳授語法知識，注意由淺入深

其實，在教學(xué)實踐中，學(xué)生作文中的語法錯誤屢見不鮮，諸如名詞的形式、動詞的時態(tài)、代詞的格、形容詞的形式，乃至于語態(tài)、主謂搭配等多方面常會出現(xiàn)錯誤。如果學(xué)生不了解語法，寫出的文章就會錯誤百出，顯得檔次很低。如果說高級詞匯是珍珠，它們在文章中閃耀著奪目的光芒，那語法就一定是絲帶，把珍珠有序地串聯(lián)組合起來，這樣才能使之成為精彩的文章。

由此可見，語法在英語作文中占有重要的地位。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)法將語法由淺及深、由易到難地滲透到課堂教學(xué)中去。其步驟如下：第一，針對高一新生，可先介紹簡單句的五個基本句型及存在句句型，即：s+v;s+v+o;s+v+o1+o2;s+v+o+oc;s+link-v+p;there be+s+…幾乎所有的英語句型都是這些句型擴大、延伸或變化而來，如果學(xué)生能夠掌握這些句型，并運用自如，就為后面的復(fù)合句和非謂語動詞的

學(xué)習(xí)

訓(xùn)練英語的書篇十二

習(xí)作要求：審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體。

習(xí)作指導(dǎo)：

1、審清題意要注意哪些問題?

命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會出現(xiàn)“文不對題”的現(xiàn)象，這是很不應(yīng)該的。

要達到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意?！皩徢孱}意”就是要仔細觀察、思考題目的意思。

審清題意首先要琢磨題中的每一個詞的'含義，明確習(xí)作中的對象、要求范圍。如本次訓(xùn)練的作文題，“對象”是“事”，記一件事?！耙蟆笔潜仨氂H身經(jīng)歷的，道聽途說不行，臆造虛構(gòu)更不行?！胺秶笔恰耙患笔?，不要“兩件、三件”。

同時要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說明”……另外，還要抓題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現(xiàn)的。像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的”，這也正是這篇文章能否寫生動的關(guān)鍵所在。

2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實”?

寫作文應(yīng)當(dāng)真實，這個“真實”，主要指真實的思想和感情，也就是不說假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套。

“真實”并不都是“真人真事”。如“看圖作文”、“條件作文”，寫什么，都是人家規(guī)定的，要照所給的“圖”或“條件”來寫，這當(dāng)然就不會是真人真事。但是你在這些作文中所表達的思想認識和愛憎感情，同樣應(yīng)當(dāng)是真實的，也就是把你的真實的認識、真實的感情寫出來。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對提供的材料的認識和反映的感情，仍然是真實的。反過來，即使你寫的“事”確是生活中發(fā)生的“真事”，但如果你對這件事的認識和態(tài)度并不是真的，那也不能算是“真實”的了。

因此，作文中只要表達了真情實感，就符合了“真實”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫真人真事，那就不可以虛構(gòu)。如：本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事”，就必須是“親身經(jīng)歷”的。

訓(xùn)練英語的書篇十三

其實相對于自己找的文章，課本的文章更適合我們學(xué)習(xí)，這是千挑細選的精華，所以與其我們?nèi)ベM勁心機找英語文章來讀，首先要確保你課本中文章已經(jīng)滾瓜爛熟了，而且要反復(fù)的朗讀，最好能做到背下來才行，這樣我們的語感也在慢慢增強中。

2、深度分析文章。

我們看文章的時候除了要翻譯理解里面的意思外，還要深入的去分析每個句子的結(jié)果、語法以及含義，細細品味，也許你就能發(fā)現(xiàn)一些句子運用的巧妙之處。

3、課外擴展。

我們?nèi)绻n本的文章都熟悉的理解閱讀了很多遍后，先要提高自己的文章閱讀能力，我們可以通過看經(jīng)典的英文小說或者一些經(jīng)典的英文文章，然后每天做上一兩篇閱讀，試著全部翻譯出來，然后簡單的總結(jié)出來，多練才會進步。

訓(xùn)練英語的書篇十四

回顧自己以往的英語學(xué)習(xí)歷程，我深刻認識到英語訓(xùn)練的重要性。在經(jīng)過多年的探索和實踐后，我總結(jié)出了一些英語訓(xùn)練的心得和體會，希望能夠分享給大家。

第一段：強調(diào)語言環(huán)境的重要性。

語言環(huán)境是英語訓(xùn)練中最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。只有長時間地處于英語環(huán)境中，才能真正掌握英語的語言表達方式和思維方式。因此，我強烈建議大家盡可能地多聽、多說、多讀、多寫，提高自己的語感和語感。

第二段：注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

在英語訓(xùn)練中，擁有扎實的基礎(chǔ)知識是非常重要的。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們必須注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。這包括語法、常用詞匯和句型、常用表達方式以及一些常用短語等等，通過學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識，我們能夠更加熟練地進行英語表達。

第三段：通過閱讀和聽力提高英語能力。

閱讀和聽力是提高英語能力的有效途徑。通過大量的閱讀和聽力練習(xí)，我們能夠更好地掌握英語的語言規(guī)則和表達方式，并能夠更加準(zhǔn)確快速地理解英語文本和語音。

第四段：不斷練習(xí)口語和寫作能力。

雖然閱讀和聽力能夠提高我們的英語水平，但是最終的目的是我們能夠流利地說出英語和寫出英語。因此，在英語訓(xùn)練的過程中，我們一定要不斷練習(xí)自己的口語和寫作能力?？梢酝ㄟ^模仿外國人的發(fā)音和表情，以及多寫作文來提高自己的英語水平。

第五段：以堅定的信心迎接挑戰(zhàn)。

英語學(xué)習(xí)是一項長期的工程，需要我們耐心和毅力。在英語訓(xùn)練中，我們難免會遇到種種挑戰(zhàn)和困難，但我們必須以堅定的信心迎接這些挑戰(zhàn)。只有堅持不懈地訓(xùn)練，才能最終掌握英語這門語言。

總之，英語訓(xùn)練是一項需要長期投入和努力的工作。通過不斷探索和實踐，我們能夠掌握更加高效的英語訓(xùn)練方法，提高自己的英語水平。而這些心得和體會也可以成為我們不斷前進的動力和支持。

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