總結是一個檢驗自己能力和成長的方式，通過總結我們可以看到自己在某個領域的進步和不足。在總結中可以使用具體的例子和案例來支持觀點，提高總結的可信度和說服力。小編為大家收集了一些經典的總結范文，供大家參考和學習借鑒。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇一
環(huán)境藝術設計，自改革開放以來，經歷了飛躍發(fā)展過程。
特別是室內設計和景觀設計的社會需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設計人才缺口突現，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術設計人才已無法適應設計市場的需求，學校開設這門專業(yè)是通過市場驗證過的，因環(huán)境藝術類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當高，行業(yè)前景可觀。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇二
?――《土豆的吶喊》。
班級：xx級2班。
實踐人：張巧穎。
時間：xx.02.10晚。
地點：家里廚房。
這個寒假應該是上學期的續(xù)演，因為我的思想一直停留在川藝發(fā)生的點點滴滴上，或許不能總是懷念著過去，但回憶依舊如細水般的流暢在我的心房。
這里先為上期做個總結：朦朧無知，總是抱著理想化的想法這是自己對自己最簡單的評價，懷著一顆求知的心態(tài)面對著學習，一顆陌生的心態(tài)面對著班上和院學生會生活部的事務，一顆單純朦朧的心態(tài)面對著感情，一直感覺這短短的半期突然讓我成長了太多，而這個寒假就一直在思考著曾經，消化著過去，然后告訴自己，寫完這個就將其畫上圓滿的句號。
落葉繁花總是悲喜交加襯悲景哀情，紅塵如夢流年似錦只是過往云煙，我有的只是淡淡的書香，濃濃的咖啡，輕輕的音樂，這些伴隨著我夜晚孤獨的思考，在這樣的一個令我感懷傷事的假期，一動不動的靜，沒有頭緒的想，筆尖滑動的寫，夜晚，我才能感覺到有我生命的存在，燈光與日光的交替告訴著我時間的流逝，就這樣淹沒了青春，吞噬了心情。
發(fā)現，我有的只是一場綿而無力的細細春雨，它融化不了冬天的雪，因為只有秋天的果實才能成就它，而春天只是它融化了后才有的季節(jié)，違反了自然規(guī)律，這是我失敗的理由和逃避的借口，我想，其實我可以，真正的愿意去感受那寒冷刺骨的雪，那令人心碎的冷，只是遍體鱗傷，淚流滿面而已。
我想，是我錯了，我想，是你累了，我想，是你我都醉了，原來是土豆在躁動了。
我為土豆付出了時間，心血，開心，但同時也存在著無奈，我希望能做出一道可口的飯菜，可是我忘了，這是我第一次下廚怎么能做出好的飯菜呢?這讓我想到當自己自以為是一廂情愿默默的去經營一件我想做的事時，很多時候不是只有“我愿意”的心就行了的，還需要技巧，需要把握它的火候，需要在適當的時間放下正確的味道，而我卻只做了這個土豆，土豆絲和土豆花無論怎么變終究是土豆。
在下期中，我在心中已經堅定了信念，除了工作上的事認真負責的完成后，我想多余的時間會繼續(xù)著我的看書與寫作吧，把自己的更多思想化為實際的行動，我雖然沒有高書記對藝術的執(zhí)著，但我目前定位于時尚，管理與英語三方面來充實自己。
我想我會滿懷對生活的熱情繼續(xù)著我的生活，努力加油的去把土豆給做好，只有做好了土豆，才有資格做下一道菜肴，不管這份菜是否好吃，我唯一能做的就是有屬于自己的味道，自己親手去做的那一份感動與記憶。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇三
隨著新學期的到來，我們一年的實習也告一段落了，這次實習著實應該感謝亞太建筑設計研究院給了我們這樣一個難能可貴的機會。在這一年的時間里面，我從實際的設計中學到了很多關于鋼結構和混凝土結構設計的東西。其中很多是我們在學校雖然知道到的，但是，也是只知道個概念，認識的不透徹、不明白。這一年的時間里面真切的體會到了作為傳說中的拿高薪的結構工程師是那么的不容易。從一個菜鳥到一個可以迅速完成一個完美的結構設計模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長的路，是需要幾多春秋的積累才能達到的，而且，在真正從事結構設計的時候需要考慮到的因素是我們在學校自己做設計的時候不能想象得到的。
總之，這一年的實習，讓我們加深了對于土木方面結構設計和施工的認識，同時積累了一定的關于設計的經驗，可以說感受良多，收獲頗豐。
通過設計院的實習，了解結構師和設計人員的基本工作程序、工作方法、畢業(yè)后能更好適應市場的發(fā)展和社會的要求，同時，也是檢驗學生在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設計的技能，以達到專業(yè)培養(yǎng)的目標。其實習目的為：
1、了解設計院的工作程序，做結構設計人員的的基本工作內容和工作方法。
2、了解設計院不同專業(yè)相互合作方式，學習結構工程師的職業(yè)素質、及協(xié)調能力。
3、結合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行結構設計方案和結構施工圖的繪制。這次實習的意義是為我們步入社會的一個準備，也是我們研究生學學習階段重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，是理論與實踐相結合的重要方式，是提高學生政治思想水平、業(yè)務素質和動手能力的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)堅持四項基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀律的德才兼?zhèn)涞募寄苄浴眯匀瞬庞兄种匾囊饬x。通過切身體會，可加深理解并鞏固所學專業(yè)知識，進一步提高認識問題、分析問題、解決問題的能力，為今后走向社會，找一個適合自己的崗位做好思想準備和業(yè)務準備。
在為期一年的實習期里，我進一步了解了建筑結構的深刻內涵，從書面的理論水平攀升到與實際結合的新的高度，同時，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經歷在我未來的結構設計生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實習的經歷和心得體會。
實習第一天，當我來到設計院，端詳那些即將陪伴我度過四個月實習時光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動萬分來形容一點不為過，強烈的表現沖動涌上心頭，我下定決心，把這里當作人生新的戰(zhàn)場，來走好人生關鍵一步，證明自我，超越自我。剛來的時候，所長就給我找了個師傅，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學校做的.設計都在電腦存著，所長把李工找來，讓我們認識一下，以后好跟著他學習，他開始也沒有給什么活，就給了我們一套門式剛架廠房的圖紙讓我們看明白，最好能用cad畫出來。來這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。過了兩周以后，李師傅告訴我一些簡單的要求讓我用cad軟件畫一個鋼框架結構廠房的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學校的時候學過cad，也經常用cad畫圖，自己覺得畫的還不錯，但王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類的設計規(guī)范要求。
首先，是對結構設計的整個流程的有所了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設計院做出建筑方案--中標--設計院進行結構設計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計)--建設部審核批準--施工單位施工--監(jiān)理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產公司進行買賣。整個過程中，建筑結構的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程：做方案(根據建筑圖來確定受力體系選擇結構)--進行結構設計—出施工圖(包括水暖電的施工圖設計)--電梯設計。對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作--繪圖。繪圖所用程序為autocad--計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。在用cad畫圖過程中，也要學會用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結構或探索者等軟件，它可以更好更快的幫助我們將結構圖、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節(jié)省時間，也讓我們更有效率。
在設計過程中，pkpm軟件是一個重要的設計計算軟件，要求我們必須會用pkpm建模，建好模型經過計算后我們還需要知道哪些不和結構設計的要求，然后根據各種參數和國家規(guī)范中的一些強制性標準來調整模型，從而使我們的結構符合要求。建模的一般步驟是這樣的：
1、各層平面的軸線網格，各層網格平面可以相同，也可以不同，也可以通過建筑圖cad的dwg轉t圖得到軸線。
2、輸入柱、主(次)梁、洞口、斜柱支撐等截面數據，并把這些構件布置在平面網格和節(jié)點上。
3、各結構層主要設計參數，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度，的翻混凝土強度等級等。
4、輸入作用在梁、墻、柱和節(jié)點上的恒、活荷載。
5、定義樓面荷載標準層和各層上的樓面恒、活均布面荷載。
6、修改設計參數。
7、根據結構標準層、荷載標準層和各層層高，樓層組裝出整體模型。
8、對所建模型進行檢查，發(fā)現錯誤并提示用戶。然后是樓板樓面的詳細布置，內容包括：
1)、各房間預制板布置。
2)、樓板上開洞口。
3)、修改調整各房間樓板厚度。
4)、設現澆懸挑樓板。
5)、設置各房間錯層。
6)、布置砌體結構的圈梁最后，生成荷載信息，內容包括：
1、在各荷載標準層上修改調整各房間的恒、活均布面荷載數值。
2、樓面荷載傳導計算，生成各梁與墻及各梁之間的力。
3、結構自重計算。結構自重不需要自己輸入，程序可以自動加上去。
4、恒活荷載向底層基礎的傳導計算最后，各類荷載的顯示校核，打印輸出。
學習了pmcad建模軟件后最大的感受就是結構荷載通過板傳遞給梁，梁再傳給豎向構件，最后傳給基礎，荷載的傳遞路徑十分事之間的交流。能夠在短時間之內認識到了一批設計人員，相信這是我在實習中獲得的寶貴的人際關系資源;但是對于自己在交流上的不夠積極主動以及他們交流的有限性，成為了我在這次實習過程中的失敗教訓的一部分。
其實，這一年實習下來，才發(fā)現自己的專業(yè)知識太少太少了，專業(yè)性的知識只接觸個皮毛，我突然發(fā)現我的未來、我的希望、我得曙光?我要努力學習，我要大補，充實每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進步!在設計院這段時間，充分的讓自己了解的更多，更全面。通過與其他同事的交流，間接的了解一些規(guī)范、控規(guī)方面的內容，以前只是理論上研究，現在在設計院通過圖紙，實際的工程去接觸，別有一番味道!總體來說，我覺得這次在設計研究院的實習還算是比較滿意的。
在這一年中，根據學校校外實習的要求，我如期、順利、安全的完成了實習計劃。在社會實踐過程中，我深感受到所學知識的認識不透徹和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。在學?？傄詾樽约簩W到了很多，一旦接觸到實際，才發(fā)現自己知道的是多么不足，與實際應用還有很大的差距?？偨Y起來，主要獲得了以下成果：
1、熟悉了結構設計常用的規(guī)范圖集，了解了結構設計的基本過程。此外，還學會閱讀建筑施工圖和結構施工圖，初步掌握了結構設計常用的軟件autocad和pkpm。熟悉軟件后，我嘗試用pkpm建立結構模型并根據計算結果調整，再結合配筋信息用autocad和探索者軟件繪制、結構施工圖。
2、處好人際關系
如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。
3、工作態(tài)度
工作的時候一定要仔細認真，一絲不茍，不能馬虎大意。因為我們一個很小的失誤可能會給人民群眾和國家造成重大的損失。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。親自動手要比想象的難，有時候看著一件特別簡單的事情，但當我們親自操作起來時就會出現各種各樣的差錯。所以我們一定要多多實踐，實踐出真知。工作時，不能一味蠻干。好的方法可以事半功倍，蠻干不僅會降低我們的工作效率，有時還會造成不必要的損失。面對工作，我們要有一個積極的態(tài)度，有人說“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對，但不可否認的是，積極的態(tài)度會讓你成功的可能性變大。工作之余我們要多思考、多觀察、多總結，為以后留下寶貴的經驗。
4、要有自信
在學校的時候，很多學過的東西都沒有在實際中運用過，所做的課程設計也都是假題真做，總覺得有很多問題，所設計過的方案都是不可以運用在實際工作中的。尤其我還是跨專業(yè)的學生，總覺得自己會做不好，總是不自信，覺得自己什么都不會。實習期間，曾經跟同事說過這些心理，王姐對我說，其實剛出來工作時大家都這樣，學校里學到的東西都是基礎，工作了還有很多東西是重新學習的，不必要不自信。而且大家都是那個時候過來的，從理論知識轉為實踐需要一個過程，每個人都需要經歷。
非常感謝亞太設計院給了我這次的實習機會，讓我們在工作中實習，也能在實習中工作。這無論對于我們是理論還是實踐都有了很大的提高。同時也感謝李師傅的教導，他豐富的專業(yè)知識讓我們受益良多。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇四
我是一名會計專業(yè)的大學生，20xx暑假我來到一家銀行實習，工作時間雖然短暫，但是我學到了許多用金錢無法買到的東西，這也是為即將畢業(yè)的我儲備迎戰(zhàn)糧草。在會計處實習的這一個月里，我主要學習了綜合業(yè)務處理系統(tǒng)，熟悉了銀行的會計科目，基本掌握了該系統(tǒng)的記賬和復核的操作，并能獨立處理同城交換、證券清算和外匯核算。在練習操作中，我還向帶教老師請教有關操作原理和業(yè)務知識的問題，力求在掌握操作流程的同時，搞清楚自己在做什么，在整個系統(tǒng)中是怎樣一個來龍去脈。通過看、問和動手操作，我對會計處的主要工作有了更加系統(tǒng)的了解，特別是支票匯票等。在實習之前，我只從書上學到過它的基本概念，對真正的票據并沒有具體的認識?，F在我對銀行工作流程基本已經熟練掌握，以下是我實習期間的工作心得和體會。
其實做任何工作都應該認真細致，尤其是在會計處，每個崗位都需要與數字打交道，經常要處理大量數據，要求精確，任何一點細小的錯誤都會影響到整體的結果。
我們在進行代理兌付匯票結清錄入時，必須按照計算核對總金額、記賬、復核、打印、批軋這些步驟進行。每一張匯票的信息都要準確地輸入電腦，還要經過復核。如果資料出現錯誤，就無法使交易成功。各道工序都互相關聯(lián)，每一步都關系到整體結果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務。
一個完整的任務僅靠自己是無法完成的，需要靠大家分工合作來完成，所以同事之間的溝通與交流十分重要。在工作過程中難免會出現一些差錯，給下一道工序的同事造成不便;或者由于某些客觀原因，雖然不應由某個人完全負責，但確實影響到其他同事的工作。這時一定要用正確的方法與同事交流，盡快地解決問題，大家才能齊心協(xié)力地搞好工作。這方面的技巧，書本上是學不到的，要在工作中慢慢地學習積累。
實習期間，我收到多方面的照顧和指導，讓我不但學會業(yè)務，也學到很多待人處事的道理。特別是辦公室里的老師們，在繁忙的工作中抽出時間，不僅在工作上給我指導，向我解說業(yè)務知識，還在生活上給與很多關懷。希望以后有機會能再向各位老師學習請教。
在校期間我們所說的話很多時候是紙上談兵，沒有任何的依據和操作性。經過一段時間的實習，我明白了一個道理，多做事少說話，用行動來證明你的觀點?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥羞M過實踐和時間的檢驗，才明白我們懂得并不是很多。對于我們大學生來說，我們要不斷地學習，不斷地充實自己，為畢業(yè)鋪好基石，贏取一個優(yōu)先權的砝碼。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇五
環(huán)境藝術設計的就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經濟，市政建設項目和房地產項目如雨后春筍，無論是室內設計還是景觀設計均需要大量的環(huán)境藝術設計人才，環(huán)境藝術的專業(yè)涵蓋從過去的室內設計發(fā)展到今天室外設計、廣場設計、園林設計、街道設計、景觀設計、城市道路橋梁設計等全方位、多范圍的設計領域?，F代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設計也由過去偏重于硬件設施環(huán)境的設計轉變?yōu)榻裉熘匾暼说纳怼⑿袨椤⑿睦憝h(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術類都可勝任，如建筑裝飾設計，室內外效果圖設計，園林景觀設計，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
二、環(huán)境藝術設計專業(yè)人才需求――人才需求量大。
室內設計和景觀設計人員的社會需求度逐年提升，專業(yè)設計人才缺口突現。
環(huán)境藝術設計，自改革開放以來，經歷了飛躍發(fā)展過程。特別是室內設計和景觀設計的社會需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設計人才缺口突現，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術設計人才已無法適應設計市場的需求，學校開設這門專業(yè)是通過市場驗證過的，因環(huán)境藝術類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當高，行業(yè)前景可觀。
三、環(huán)境藝術設計人才的就業(yè)區(qū)域分布――就業(yè)廣闊。
就業(yè)單位：裝飾公司、設計院、建筑公司、園林公司、
就業(yè)方向：裝潢設計方向、城市規(guī)劃方向、園林設計方向，
在人才的就業(yè)公司，崗位，區(qū)域分布上主要就業(yè)單位可以是，設計院、建筑公司、園林公司、裝飾公司等，崗位一般剛進去是從設計員做起，兩年后可勝任高級設計師職位，甚至以后有可能勝任公司領導級從事工程綜合管理或自己開公司創(chuàng)業(yè)，區(qū)域大致分布在江蘇，浙江，上海及各省市只要在發(fā)展中的城市都會有該專業(yè)的發(fā)展空間。
就業(yè)方向：城市規(guī)劃方向，園林設計方向，裝潢設計方向，廣場、設計、街道設計、景觀設計、城市設計，房區(qū)綠化設計方向、也可從事設計教育。主要面向城市環(huán)境藝術設計、建筑室內、外環(huán)境藝術設計、市政園林設計等相關專業(yè)的設計院、所、公司、大專院校。以理論型與實踐型并舉為方向。
四、環(huán)境藝術設計專業(yè)人才待遇和計薪方式：――工資待遇豐厚。
高級設計師或主任設計師月收入5000至8000元不等。
在待遇和計薪方式上一般設計師就業(yè)轉正后待遇在3000元左右，基本工資約元左右另加提成工資，提成是無封頂的。高級設計師或主任設計師月收入5000至8000元不等。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇六
環(huán)境藝術設計的就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經濟，市政建設項目和房地產項目如雨后春筍，無論是室內設計還是景觀設計均需要大量的環(huán)境藝術設計人才，環(huán)境藝術的專業(yè)涵蓋從過去的室內設計發(fā)展到今天室外設計、廣場設計、園林設計、街道設計、景觀設計、城市道路橋梁設計等全方位、多范圍的設計領域。
現代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設計也由過去偏重于硬件設施環(huán)境的設計轉變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個新興的行業(yè)。
本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術類都可勝任，如建筑裝飾設計，室內外效果圖設計，園林景觀設計，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇七
環(huán)境藝術設計畢業(yè)生就業(yè)前景本被世人看好。原因在于我國快速發(fā)展的經濟，市政建設項目和房地產項目如雨后春筍，無論是室內設計還是景觀設計均需要大量既有設計創(chuàng)新能力，又有實踐經驗的`設計人才?？上獙卯厴I(yè)生恰在上述兩方面能力上有所缺憾。如前所述，大部分院校在制定藝術設計專業(yè)培養(yǎng)計劃時，均將“畢業(yè)實習”與“畢業(yè)論文”視為最重要的兩項實踐性教學環(huán)節(jié)，可是由于眾所周知的原因，使畢業(yè)實習流于形式。畢業(yè)設計質量也無法令人滿意，甚至有逐年下滑的趨勢。()當大批環(huán)境藝術設計畢業(yè)生涌向社會時，其中部分佼佼者很快便能進入角色一展才華；可有相當一部分人既無扎實的設計基礎、缺乏創(chuàng)新能力、手繪表現技法薄弱，又無實踐經驗，只稱得上是具有藝術素質的“電腦操作員”，收入自然微波，甚至還不如掌握了一技之長的農民工。如此收入與在學期間的巨額投入形成了強烈的反差，更令含辛茹苦的家長嘆息。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇八
按照《電腦藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案（08級、09級）》的計劃要求，結合我院電腦藝術設計專業(yè)及學生的實際情況，就在校本專業(yè)學生參加暑假社會實踐活動相關事宜及指導建議通知如下：
一、活動主題。
關注電腦藝術設計類行業(yè)發(fā)展，了解本專業(yè)企業(yè)運營，分析工作業(yè)務流程，將所學知識運用到社會專業(yè)企業(yè)當中，積累工作經驗，鍛煉自己能力。
09級學生主要對社會中本專業(yè)類行業(yè)進行調查。
二、活動內容。
結合個人和企業(yè)需要，結合就業(yè)需求，結合專業(yè)特點，立足本地區(qū)和自己家鄉(xiāng)的專業(yè)企業(yè)進行專業(yè)社會實踐或專業(yè)類企業(yè)調查。
三、指導建議。
專業(yè)實踐（08級學生）。
可以按照以下專業(yè)方向進行實踐活動，并提交實踐報告。
1、平面廣告類公司。
實踐崗位：廣告設計員、廣告制作員、廣告策劃人員。
實踐業(yè)務：平面廣告、傳單、折頁、書籍設計與制作、圖片處理。
2、網頁類公司。
實踐崗位：網頁設計員、網站結構分析與設計員、網絡動畫設計與制作員。
實踐業(yè)務：網頁美化、設計、flash動畫設計與制作、靜態(tài)網頁制作。
3、室內設計類公司。
實踐崗位：cad繪圖員、效果圖制作員、設計師助理。
實踐業(yè)務：cad制圖、室內設計建模。
4、建設效果圖類公司。
實踐崗位：建筑建模員。
實踐業(yè)務：建筑效果圖制作建模。
專業(yè)調查（09級學生）。
見附件一。
四、時間安排。
活動時間：206月21日―年8月15日。
實踐報告匯總驗收時間：2010年9月1日―2010年9月10日。
五、活動要求。
按照人才培養(yǎng)方案計劃要求、09級電腦藝術設計專業(yè)全體學生必須參加2010年暑假社會實踐與專業(yè)調查活動。并在規(guī)定的時間內把“社會實踐報告”（1000字以上）提交到指導老師，由指導老師評定成績，社會實踐成績評估按1學分計算。
《社會實踐報告》裝幀順序及要求：
具體格式見附件二。
鼓勵同學結成社會實踐小組，可以打破班級組隊，實踐內容可根據指導性建議結合自身情況開展。調研報告題目可按指導意見編寫。
六、注意事項。
在暑期社會實踐活動期間應注意個人的人身和財產安全，確保文明實踐、平安返校。
七、指導老師（聯(lián)系方式見畢業(yè)設計指導表）。
平面設計類：易軍老師、彭黎老師。
網頁設計類：周禮老師、袁琳琳老師。
cad制圖類：劉英老師、賀琦老師。
建模類：李永紅老師、王培宏老師。
手繪類：蘇老師、曾原老師、劉芹老師。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇九
工學結合的工作室制教學模式就是以導師負責制和項目負責制互為依托，導師全權負責工作室的建立與運行，由實踐項目和工作情境模擬作為主線的培養(yǎng)過程，將常規(guī)的封閉式教學變?yōu)橐詫嵺`、實訓為主干的開放式教學，把工作項目貫穿課程教學的始終，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為目標的全新人才培養(yǎng)模式。
重視各種工作項目中角色適應的感受，分層實施課程計劃，使技術實踐操作和專業(yè)設計應用貫穿于學業(yè)完成的全過程，從而將課程內容、職業(yè)能力與工作實踐項目很好的融為一體。
徹底打破學科架構，將知識、技能組織為若干個教學項目，圍繞工作項目展開教學，通過社會項目的引入，將專業(yè)課程的內容在完成項目過程中得以掌握。
在教學過程中，教師根據引入的企業(yè)項目要求，創(chuàng)設工作情境，采用參與式等教學方法，引導學生分析和解決問題，并且注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德與創(chuàng)新能力，最終完成工作項目。
顯然，教師將社會工作中項目任務與課堂教學融為一體，使學生參與到公司或企業(yè)工作的每一個環(huán)節(jié),在實踐中學生的基本素質和職業(yè)能力得以培養(yǎng)、鍛煉和提高。
二、工作室制教學模式的實施細則。
(一)管理模式。
藝術設計專業(yè)的工作室是開放的教學、工作空間，教學單位宏觀協(xié)調指導，導師自主管理，負責教學組織安排和教學日常管理，明確責任與權利的關系，對學校教育資源合理使用。
每學期教學單位對工作室教學進行過程管理和目標考核，考核指標為日常管理、工作室特色建設以及學生評價和工作室成果的數量和質量等。
(二)工作室?guī)熧Y實行聘任制和雙選制。
依據工作室發(fā)展要求和學院教學管理規(guī)定，擇優(yōu)聘請專業(yè)教師擔任指導老師，每位教師負責指導學生專業(yè)知識的學習與發(fā)展，實施技能訓練、進行設計比賽等。
工作室依據課程需要，可以聘請院內外知名專家、行業(yè)技師講課，舉辦講座。
實行雙選制。
所謂雙選制，即由教師與學生互選成立，教師個人自愿報名，在對合格教師基本條件審查的基礎上對應選學生公布，由全部應選學生選報，可設立第一志愿和第二志愿，根據第一、第二志愿教師對學生進行選拔，人數較多可組織考試選拔，達到基準人數即可成立雙選工作室。
(三)教學內容靈活安排。
在實訓中根據市場的實際情況引入材料運用與工藝方法，引導學生在實踐設計與制作中表達設計理念與操作手法，在任務完成過程中掌握設計技術與制作工藝的知識、技能和經驗，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。
(四)實施項目教學。
項目教學，是以工作任務為課程設置與內容選擇的參照，依據課程能力培養(yǎng)為標準設置內容，以項目為單位分解課程內容，以完成項目活動為主要學習方式的課程模式，在崗位具體要求和職業(yè)能力規(guī)范指導下，將典型工作任務和課程知識點分解模塊緊密聯(lián)系，旨在將工學結合的職業(yè)教育理念在學習過程中落實，使學生在做中學，學中做。
傳統(tǒng)實踐課程都基于課堂練習，與社會實際脫節(jié)，對工業(yè)生產流程、工藝及材料、市場營銷、售后服務等環(huán)節(jié)流于口頭說教或紙上談兵，學生缺乏實踐體驗，因而不能適應社會發(fā)展要求。
項目教學能根據市場要求，將新的設計理念、工藝及時引入教學內容，把任務驅動下學習和實踐融為一體，從而使工作室真正具有了公司的性質，發(fā)揮出項目教學一體化的課程優(yōu)勢和特色。
(五)教學方式、方法。
加強學生案例分析、研討、匯報、寫作、網絡信息技術等各個方面的學習，利用多種教學手段進行綜合知識的講授，讓學生從真實案例和實際操作中去發(fā)現問題、思考問題、解決問題并能夠感受知識、積累經驗，形成良好的教學效果。
真正實現了“學中做、做中學、做中教”，并突出強調“做中學”，即“學習—實踐—再學習—再實踐”，使教學過程更富有科學性和實效性。
由此可以看出，在工作室實踐中學習掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)學生的基本素質，提高和鍛煉學生的職業(yè)能力，使學生成為用人單位歡迎的技能型復合人才。
三、工學結合的工作室制教學模式的健康運行。
首先，應有一支結構合理、素質優(yōu)良、具備一定研究和設計能力的“雙師型”教師團隊，專業(yè)教師在實踐中不斷充實自己，提高專業(yè)綜合能力，促進高職院?！半p師”素質的師資隊伍建設，確保工學結合的工作室教學模式實施順利開展。
這就要求教師必須提高自身的執(zhí)教能力，不斷學習并拓寬知識面，以工作室為中心，積極參與社會、企業(yè)設計實踐，提高專業(yè)水平和實踐能力。
另外聘請行業(yè)和企業(yè)專家、技術人員到工作室兼職任教，不斷更新教育教學理念，提高實踐操作水平。
其次，要實施規(guī)范教學管理，保證工學結合的工作室教學模式的良性運行;要有完善的硬件設備、設施，為各類工作室提供穩(wěn)定的項目和場所。
再次，要建立科學的教學質量監(jiān)控與考核評價機制，對教師教學和學生學習行為及實訓資源利用要有有效的監(jiān)控體系。
項目課程一體化的教學評價應反映人本的思想，評價內容強調多元價值取向和多元標準，尊重個體差異，實訓資源的利用也要對教師和學生雙方面進行評價和監(jiān)控，從教和學做到有壓力有動力的良性互動模式，實行嚴格的程序化和規(guī)范化的管理，確保教學質量監(jiān)控與考核評價機制的有效性。
綜上所述，工學結合的工作室制教學模式是完成藝術設計專業(yè)培養(yǎng)目標的有效途徑，是將實踐操作和理論教學以及學生基本素質和職業(yè)能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的最佳搭配，有利于實現技能應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，有利于實現高職院校教育教學模式的良性調整，也是實現學生順利就業(yè)的有用方法。
作者：郝愛紅王玉寶。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇十
摘要：所謂軟裝設計即是室內陳設設計，是指那些容易被移動以及置換的室內裝飾物和組件。在室內空間中，物品擺設位置的不同以及風格樣式的差異性可以將空間環(huán)境營造出不同的效果，不僅能將內部環(huán)境裝飾美化，還能夠增強室內環(huán)境的空間感和立體感。隨著都市化進程的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏不斷加快，社會壓力也逐漸增大，越來越多的人開始注重精神上的放松和享受。在室內設計的過程中，更多的人開始偏向于空間環(huán)境設計的藝術性、人文性以及個人的獨特性。軟裝設計正逐漸成為室內環(huán)境設計中不可或缺的部分，在未來環(huán)境藝術設計的發(fā)展中軟裝設計會得到更多人的青睞。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇十一
來公司晚了，公交車錯過了好幾趟，還好時間不長。通過今天在工作中的所見所聞，對成本也有了一些看法。
學會看懂圖紙很重要。通過這次實習的實踐，我總結了一些關于讀圖的經驗:首先，在讀圖的時候，一般要看一下關于這套圖紙的一般說明及其補充和聯(lián)系單。其實完整的看完整套圖紙是很重要的，這樣我的內心才會對它有一個整體的認識，知道我算的是什么樣的建筑。千萬不要拿著圖紙，不仔細看說明書就開始努力，可能會事半功倍。其次，在計算工程量時，要從基礎開始一步一步來，扣扣。比如每一層后澆帶都要扣，加的要加，比如上面的翻梁。喜歡的東西不能先選，稍微算一下就行了，這樣錯過的少，省，以后再翻，會比較麻煩，容易出錯。第三，每一層都有不同的東西，要仔細研究，不要著急，不要自尋煩惱，因為工程量小，被忽視了。我寧愿先算了，不算在價格里之后再刪。以上是計算工程量時應該注意的一些細節(jié)。掌握預算的技巧還是很難，但我相信在師傅的幫助和指導下，我會加倍努力，一步一步向前。事實證明，只有通過不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累，才能發(fā)現自己的不足，同時彌補不足，才能真正的提升自己。所以，無論如何，努力去做，告訴自己，用心去做，就能做的更好！
瘋狂日，吳老師要出差。走之前，她給了我她的新作業(yè)，讓我先試著去做，做一個初步的計算，準備整理資料。帶著對待新事物的興奮和嘗試的沖動，我接受了任務。我開始做的很順利，每天都要花很長時間。后來發(fā)現自己做的事情越來越多，發(fā)現自己沒有做好計劃。幾個項目混在一起，我一點頭緒都沒有，不僅讓事情無法完成，還給自己增加了很多不必要的負擔，得不償失。我和李華從熟悉的圖紙開始，然后收集資料(包括施工規(guī)范、設計文件、勘察資料、各種定額、驗收規(guī)范等。).通讀定額，掌握相應定額工程量的計算內容和方法以及調整系數之間的關系，進而計算出相應的分部工程量。其實我發(fā)現前人的工作很值得學習。他們工作很有條理，會一步一步解決問題。而不是恐慌和失策。多和同事交流，有豐富的工作經驗，可以學到很多社會經驗，少走彎路。在這里，我通過努力學習，提出問題，與人交流，坦誠待人，學到了很多。
這次參加了就業(yè)實習，這是我第一次正式加入社會，踏上工作崗位，開始了與過去完全不同的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，在工作中認真按時完成工作任務，不要草率敷衍。我們開始肩負起自己的責任，所以凡事都要小心謹慎，否則隨時可能要承擔嚴重的后果，為一個小錯誤付出巨大的.代價，這已經不是一句道歉，一張道歉書就能解決的了。
瘋狂日是實習的最后一天，感覺很多。
9點安排周會，施工單位先匯報施工進度。然后他們提出了一個問題，附近居民投訴施工現場6點前開工，影響休息，門口煤氣公司施工，水管被挖，導致施工現場經常停水，影響施工工作和日常生活。他們還根據自己的施工情況，指出現場供電要符合規(guī)范，大型設備要定期檢查記錄。另外，為了迎接八月中旬的城市“創(chuàng)建一個城市”檢查時，現場必須嚴格掌握安全文明施工，并盡快拆除圍欄，提前準備好標準圍欄進行更換。
經理首先報告了昨天安全檢查的結果。希望大家關注，及時改進。建議鋼筋工人必須戴安全帽，并按規(guī)范要求進行機械連接，確保鋼筋連接質量滿足施工要求?；炷翝仓獓栏窨刂啤３尚秃螅竺娣e不應有裂紋。保養(yǎng)要及時到位，印象能保證。以上是之前檢查時發(fā)現的質量問題。在數據方面，也提出了相應的整改方案。
發(fā)卡單位還是對加快施工進度提出了自己的看法。為了保證工期，要求盡快拿出4#和5#樓的施工方案，利用好南側的施工場地，下周上報。具體施工措施方面，希望盡快對基坑進行抽水，將水位降至筏板以下，保證正常施工。針對北墻的整改，我也提出了自己的建議，督促各方協(xié)調配合，不推卸責任。
工作的最后一天，真的放棄了。在工地上真的學到了很多比課本更具體的知識。更重要的是，我從前輩那里學到了很多做事的方法，了解了整個行業(yè)的面貌。你的一些建議和意見也對我的人生規(guī)劃產生了很大的影響。真心感謝這些可愛的同事。
實習結束，工地施工繼續(xù)，寒假會回去看大家。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇十二
近年來人們的生活質量水平不斷提高，對于室內環(huán)境藝術設計的要求也日益提高，陳設品作為室內環(huán)境裝飾的必需品在室內環(huán)境藝術設計中的地位逐漸攀升，陳設藝術設計水準已經成為判斷室內環(huán)境設計品位的一種重要標志。陳設藝術品一定要融入室內環(huán)境，但是也不能被室內環(huán)境壓制，只有這樣才可以在室內營造一種良好的景觀效果，為室內環(huán)境藝術設計錦上添花。
目前室內環(huán)境的陳設藝術中都存在一味地強調空間規(guī)劃，忽略室內空間界面處理的問題，很少或者基本沒有將陳設藝術歸納為室內環(huán)境藝術設計的內容，導致出現過于強調室內裝飾裝修，忽視陳設設計的情況。如果設計師沒有精心、仔細地設計陳設品擺放的位置、大小，將陳設品隨意擺放，可能會使整個室內環(huán)境視覺效果受到嚴重破壞，降低室內設計的格調。室內設計的內容主要包括室內陳設設計、室內裝修設計以及室內空間設計等三大模塊。其中室內空間設計是室內設計的`首要要素，其主要負責改造室內空間的比例、大小、格局，調整室內空間形態(tài)尺度設計，使室內空間能夠滿足人們的使用需求。陳設設計也被稱為“軟裝飾”,主要是合理搭配綠色植物、燈具、家具以及布藝等，豐富室內空間設計風格。
室內環(huán)境藝術主要是完成建筑主體結構后，結合建筑使用功能、性質等各方面要求后深入設計室內空間，對室內界面進行裝修設計，然后再合理搭配應用各種藝術陳設品，在室內設計出二次空間。陳設設計水平對于室內環(huán)境的舒適度、精美度都有直接的影響，因此應該妥善處理好室內陳設設計和室內環(huán)境設計之間的關系，設計出更完美的室內環(huán)境布局。為此，筆者有以下幾點建議。
2.1突出室內空間的個性特點，提高空間價值。
室內空間應該具備美觀性、舒適性，空間特殊的話也應該具有自身獨特的內涵。室內環(huán)境中的任何裝飾物以及陳設品都應該和室內環(huán)境設計風格保持協(xié)調一致，完全融入室內空間環(huán)境中，這樣才可以突出室內設計風格，使整個室內空間環(huán)境看起來更加意境。設計室內環(huán)境陳設的過程中，允許裝飾物以及陳設物風格和室內風格存在些許的差異，通過對比設計手法也可以給人們一種強烈的視覺沖擊感，如果能夠合理應用對比，勢必可以設計出一種獨特、新奇的室內空間環(huán)境。這就要求設計師在室內環(huán)境陳設設計的過程中，應該注意控制和整體空間設計風格存在差異的陳設品數量，數量不宜過多，只需要能夠起到點綴效果就可以。
2.2加強地域性空間環(huán)境設計，突出個性化。
我國傳統(tǒng)文化非常推崇“天人合一、回歸自然”的理念，主張溫文儒雅、端莊、對稱的文化藝術，在陳設設計中的審美品質非常高。室內設計中常常會應用一些具有鮮明的民族文化物品，比如屏風、字畫等，設計材料也是以沉重、有靈性的石頭，流光感較強的金屬以及樸素的木質等為主。通過一些華麗、富貴的施工工藝，可以使陳設設計體現出獨特的風格，也可以彰顯出我國獨特的民族文化。
2.3確保陳設設計和室內環(huán)境設計藝術的整體性。
為了滿足室內環(huán)境設計的裝飾性以及功能性需求，體現室內環(huán)境設計的獨特風格，一定要合理把握色彩、造型、空間以及管線之間的襯托和虛實關系，而且應該努力協(xié)調好裝飾物、家用電器、家具和器皿之間的內在關系，通過空間這個載體突出陳設品的層次變化，比如家具就是一個非常重要的室內空間陳設品。
一般家具主要包括觀賞性家具和實用性家具兩種類型，其中觀賞性家具主要包括陳設架、屏風等，而實用性家具主要包括床、柜子、沙發(fā)等儲存性以及坐臥性家具等。家具不僅僅具有較強的實用功能，同時也具有組織、分割空間的作用，使空間形成獨特的風格。例如，如果將室內環(huán)境藝術設計成中式風格，可以利用屏風以及博古架將客廳以及前廳的空間進行分割，這樣不僅可以滿足其功能需求，也可以起到裝飾的作用。陳設設計的過程中，最首要的原則是使用性，其次才是裝飾性，在選擇家具的質地、比例、裝飾效果、尺寸以及質地的過程中，一定要考慮整體空間環(huán)境的形式美，確保室內環(huán)境和整體設計風格保持統(tǒng)一。
參考文獻。
[1]王蘇弦?！妒覂汝愒O在環(huán)境藝術設計中的運》。城市建設理論研究（電子版），（18）。
[2]劉珈池。《室內陳設在環(huán)境藝術上的應用》。城市建設理論研究（電子版），（24）。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇十三
為了適應21世紀人才培養(yǎng)的需求，加強大學生專業(yè)素質教育，加強同學們的專業(yè)知識，把專業(yè)知識與實際結合，認真落實大學生專業(yè)素質拓展計劃，我于xx月x日開始次活動，經過七天的努力取得圓滿成功，此次活動總結有以下三點：
信任同伴、相信隊長是我們融入團隊，開展工作的基礎。我們整個網頁項目的開發(fā)過程中就讓大家學會信任同伴、相信團隊。在網站統(tǒng)籌準備階段就開始分工合作，每個人負責一部分，每個部分都是重要的組成部分，不能有一部分出差錯，我們都把彼此交給了大家，因為我們相信彼此。我們每個人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任自己的同伴，相信自己的團隊，他們在你需要幫助或孤立無援時才會給你最無私、最真誠的支持，我們在這個團隊中才會有歸屬感和責任感，才會拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。
每個人都有自己薄弱的一面，只有不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，我們才能夠戰(zhàn)勝一切困難。在我們的項目會遇到各種各樣的難題，在我們的人生中亦是如此，我們也會遇到很多近在眼前的困難，只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢的跨出第一步，我們的人生就能前進一大步，才能更好的將本屬于自己的機會牢牢抓住。開發(fā)項目過程中雖說加強了團隊間的凝聚力，但更重要的是讓自己清楚地認識到自己的能力和專業(yè)知識與實際的結合。同時我們也要相信自己，成功永遠屬于有自信的人，一個獲得巨大成功的人，首先應該是自信的。自信使不可能變?yōu)楝F實。一分自信，一分成功，十分自信，十分成功。生活給我們無數個坑洞，當我們陷入其中努力往上攀爬時，自信成了此時的考官，我們只有擁有自信才能找到自己的潛能，挖掘超越極限，走出黑暗的坑洞，讓溫暖的陽光劃破冰峰的自己，交上滿意答卷。
團結就是力量，團結就是希望。只要大家團結一致、齊心協(xié)力就一定能克服所有的困難。通過這次開發(fā)項目過程中加強了自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力以及知識與實際的結合，但是，更重要的是加強了我們團隊間的默契與團隊精神。這次專業(yè)素質拓展使我了解到“沒有完美的個人，但是可以有完美的團隊”。
還使大家親身感受到了“人的潛力是無窮的”。世上無難事，沒有什么不可能完成的任務；人最大的敵人就是自己，所以戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步！決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會輕易放棄，要相信自己，你就是最棒的！
藝術設計專業(yè)實踐總結篇十四
個人基本簡述:。
姓名。
民族。
漢
專業(yè)。
藝術設計。
性別。
男
學位。
學士。
學歷。
本科四年制。
英語。
cet-4414分。
普通話。
二乙。
身高。
173mm。
1987.12.23。
身份證號。
政治面貌。
團員。
畢業(yè)學校。
邵陽學院。
畢業(yè)日期
6
愛好、興趣。
設計、文學、哲學。
待遇要求。
專業(yè)技能。
熟練cad、3dmax、ps等專業(yè)軟件；能獨自完成單個室內設計項目整套設計構思、規(guī)劃、制圖等；手繪、素描、色彩、速寫繪畫基本功能扎實。
理想發(fā)展方向。
大中型設計公司、教育事業(yè)、培訓機構等。
個人評鑒。
本人喜歡學習，上進心強，易于接受新知識，接受新事物快，適應各種工作環(huán)境能力強。獨自生活能力強，獨立工作能力強且擁有很好協(xié)調合作工作的能力。個性穩(wěn)重，具有高度的責任感。
在校獲獎情況：
時間。
獎項。
下半年。
獲得學校助學金1000元。
上半年。
獲得學校助學金500元。
下半年。
獲得學校助學金500元。
實踐經歷:。
下半年。
室內裝飾裝修施工工藝考察和學習。
07年下半年。
室內設計裝飾木材、石材、玻璃、地板等材料調查研究。
08年上半年。
邵陽通程電器宣傳員。
邵陽貴之都酒店服務員。
聯(lián)系方式:。
qq。
e-mail。
/jianli。
寢室電話。
家庭電話。
聯(lián)系地址。
湖南省邵陽市。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇十五
論文摘要：當前多媒體作為強有力的現代化視聽教學手段，已經廣泛地運用在教學第一線。本文論述了多媒體教學的特點并就藝術設計教學在多媒體中存在的問題，提出了我們共同的見解和對策。
論文關鍵詞：多媒體；藝術設計；特點；不足。
藝術設計課程教學中運用多媒體教學與傳統(tǒng)的教學相比較，有其自身較明顯的特點。
1、利于調動學生情緒，激發(fā)學習興趣。
教師要想有效地教授一門課程，提高學生的學習興趣則應該是放在首要的任務。興趣是學生獲得知識的前提，從心理學角度來講，多媒體中的形、色、聲是一種控制興趣的工具。只要把興趣集中到學習的對象上去，就能產生求知欲。
結合藝術類學生的特征，多媒體能有目的地創(chuàng)設活潑、有趣的教學情境。根據我專業(yè)課程開課情況，比如講授如《中外建筑史》、《室內設計概論》等理論性很強的課程時，教師可以通過圖文并茂、制作精美的多媒體課件來進行授課。通過大量的圖片資料與文字的穿插，學生聽起課來不覺乏味，看起屏幕來也不至于視覺疲勞。
2、對所學知識認識直觀，理解深刻。
藝術設計專業(yè)教學中，學生的感性認識有些是在生活中取得的'，有些是在學習中積累的，但大量的則需要教師在課堂卜演示直觀材料，使學生通過觀察和實驗取得的。
以《展示設計》課程為例，為了讓學生理解展臺在展示區(qū)的重要性，以及展臺與所要展出的物品之間的關系。在教學中，教師可使用多媒體課件制作一系列不同色彩的展臺與所要展出物品的組合，讓每對組合有充分的對比關系，如冷暖感覺、華麗與樸實感覺、積極與消極感覺，這些心理感覺會很迅速直觀地通過屏幕呈現在學生眼簾，教師不用多說，學生們已經在畫面中明白和感受到不同色彩的展臺與所要展出物品的組合帶給人們不同的心理感受。
又如《家居設計》課程中，家居設計的基本思路與設計特點是教學的重心，也是難點。由于學生之前沒有完全接觸設計類課程，所以很難理解，也不知道如何做設計。在傳統(tǒng)的教學方式中，老師在講臺上拿著講稿枯燥地向學生講授各個知識點，學生既不可能簡單的從老師語言中去體會，也不可能僅僅從幾張有限的書本范例中來領悟。而在多媒體教學中，教師在講解時就可以在powerpoint軟件中先將收集好的圖片結合文字給學生講解，然后再切換到autocad或者其他繪圖軟件中進行實例構成的演示。由于電腦演示的快捷與方便，既節(jié)省了課堂時間，學生也很快就理解了重點教學內容。
3、提高學習效率，加深課后鞏固。
現代化教學手段能夠提高教學速度，節(jié)省教學時間，增加教學容量。比如在教學《餐飲空間設計》這門課程時，在有一定操作基礎的前提下，就可以讓學生通過計算機來完成作業(yè)，讓學生在人機結合與主動學習中既發(fā)揮白己的主觀能動性和創(chuàng)造性，又提高r學習效率，加深了對所學知識的鞏固。為了更好地突出多媒體教學的先進性、方便性、高效性，我們在具體教學過程中還應該注意以下兩點：
1）多媒體的運用必須服務于教學為前提，不能一味地追求形式的活潑而寬泛、頻繁地使用。
2）藝術設計是一門比較特殊的學科，尤其是在教學資料的準備上，更是如此。
4、多媒體教學在教學中存在的不足。
多媒體教學手段雖然能夠配合教師將授課內容生動的闡釋授課目標，并達到較為理想的效果。但這絕不是說只要運用多媒體教學就一定能達到良好的教學效果。
多媒體教學像放電影一樣，一閃即過，沒有特別突出知識點，而老師的講解、板書的過程實際卜是學生靈感、思想、相互碰撞和形成的過程，而多媒體教學沒有給于學生思想形成的時間，在授課過程中，學生也感受不到教師的思想脈絡的展現。而情感、態(tài)度、價值的形成則需要教師的恰當講解、學生自己的思考共同完成，而非機械的完成，這也正符合所說的“學生必須界定陳述性知識和程序性知識，分析因果關系，構建邏輯關系規(guī)則庫”。因此在一節(jié)課中，課件放映時間、速度、方式、教師的講解、板書要與學生視覺、聽覺、思考進行恰到好處的銜接，不能違背學生認知的生理規(guī)律，實質就是要解決多媒體課堂中的師生有機互動問題。
由此可見，兩個教學理論就是要把傳統(tǒng)教學中黑板、粉筆與多媒體課件的使用有機的結合。
所以，我們要從實際情況出發(fā)，根據學生接受知識的客觀規(guī)律，正確看待多媒體在教學中的利與弊，不斷探索優(yōu)化教學過程的新措施，總結出最有效的使用方法，進而提高教學效果。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇十六
在實訓基地功能實現研究過程中，教師更清晰的看到了教學對于企業(yè)教師的依賴，技術上的缺陷使教師迫切要求提高業(yè)務能力，因此，教師積極下到企業(yè)利用實習時間，主動向企業(yè)師傅學習，有針對性的取長補短。
2形成校企合作成果共享機制。
學校要想獲得企業(yè)的大力支持，就必須實現校企資源共享、互相幫助、利益共享，這樣才能夠促進校企合作向更深一步發(fā)展。
同時，人才培養(yǎng)質量的好壞牽涉學校、企業(yè)雙方，實現“育人質量責任共擔”，在教育教學全過程中，企業(yè)必須全程參與，培養(yǎng)和造就大批能夠真正滿足企業(yè)需求的高端技能型專門人才。
2.1藝術設計專業(yè)實訓基地效益研究。
(1)培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力，實現教育效益真實的企業(yè)氛圍以及不同企業(yè)文化的熏陶有利于學生職業(yè)素質的培養(yǎng)，故將企業(yè)實際設計項目引入校內生產性實訓基地，作為主導的教師和作為主體的學生，全程參與項目的設計與制作。
將教學內容與設計項目相結合，將學生實訓與實際生產相結合，真正做到“教學做用一體化”，從而擴充學生的就業(yè)機會。
2.2進行培訓與校內外服務。
職業(yè)技能鑒定是一項基于職業(yè)技能水平的考核活動，屬于標準參照型考試。
藝術設計專業(yè)生產性實訓基地為學生技能鑒定與考核提供了實踐場所和設備。
在勞動部門與學校的組織協(xié)調下，由專業(yè)考評員對學生從事某種職業(yè)所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價，成績合格的學生將獲得勞動部門頒發(fā)的平面設計師、環(huán)藝設計師等各級工種證書，為學生就業(yè)提供了硬件指標。
此外，整合校內設計項目資源實現其生產功能。
為鼎尚電子科技、德恒財務咨詢、伊斯特科技有限公司等公司設計的標志被應用，為孵化園進行了宣傳冊的設計，為學院的部分墻體進行彩繪裝飾，參與石家莊趙縣某鄉(xiāng)的文化建設等等，逐步拓寬社會服務領域，設計服務項目多達幾百項。
同時，針對企業(yè)的技術和人才需求，以技術開發(fā)、技術服務、人才培養(yǎng)等全方位的服務，為產學研合作的深入開展不斷地注入新鮮血液，從而進一步提高教師科研服務、技術推廣的能力。
2.3探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，降低風險成本，提高效益。
首先，選擇優(yōu)秀企業(yè)進行合作，學生在第四學期自愿報名，企業(yè)擇優(yōu)錄取，組建“訂單班”。
然后，共同制定培養(yǎng)方案，組建教學團隊，由學校提供場地，企業(yè)按照自身的需要投資建設生產性實訓基地，校企雙方共同組織實訓。
安排專業(yè)人員擔任指導教師，把實訓內容和生產實際結合起來。
最后，企業(yè)需嚴格按照“訂單”的約定錄用所有符合企業(yè)需要的“訂單班”學生，要積極創(chuàng)造條件為“訂單班”學生提供良好的發(fā)展平臺，使得“訂單式”人才培養(yǎng)進入良性循環(huán)狀態(tài)。
2.4專業(yè)實訓基地也是入學教育的重要場所。
帶領新入學的同學到實訓基地熟悉環(huán)境，了解實訓設備與整體運行情況。
同時給新生有針對性的講解實訓場所的實訓項目，將參與實訓項目的高年級學生和新生結成幫扶對子，使新生與老生、新生與學校、新生與高職教育的距離進一步拉近，樹立其學習信心，增強其學習興趣，消除其陌生感。
這樣的新生教育不但可以讓新生更快地適應大學生活，還能為新生開展職業(yè)規(guī)劃、設計奮斗藍圖，為他們之后三年的學習和生活奠定良好的基礎。
作者：李素芳張靜張衛(wèi)苓單位：石家莊信息工程職業(yè)學院。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇十七
傳統(tǒng)的室內裝飾，多采用一些具有冰冷感覺的材料，比如瓷磚、水泥以及鋼筋等硬性材料，這些材料雖然具有裝飾施工的方便，但是在人們審美藝術感不斷發(fā)展的.過程中，這種材料已經不能滿足人們對于室內裝飾的需求，不具有當代室內裝飾的人性化。隨著纖維藝術的發(fā)展，在室內裝飾中，帶來了與眾不同的感受，比如利用動植物纖維以及人工合成的纖維材料，通過纏繞、縫綴以及編織等多種裝飾方法可以令室內裝飾呈現出一種獨特的人情味。不僅可以使室內空間形成別具一格的空間效果，還可以給人一種視覺上的沖擊感和無限的遐想。此外，在室內裝飾中應用纖維藝術材料，還可以給人一種溫馨、親切的感受，例如在室內的桌椅上，利用竹條、藤以及棉麻等纖維材料進行裝飾，會給人們的皮膚一種超強的舒適感。在室內裝飾行業(yè)不斷發(fā)展的背景下，纖維藝術的出現以及在室內裝飾中的應用，不僅可以給室內裝飾設計者帶來靈感，還可以使得室內裝飾呈現出不同的審美感。與傳統(tǒng)的剛性裝飾材料相比，纖維藝術更加的具有人性化特點。
2.2與室內環(huán)境相和諧統(tǒng)一。
在室內室內裝飾中，利用纖維藝術設計，可以實現現代室內裝飾與裝飾環(huán)境的和諧統(tǒng)一。一把情況下，纖維藝術具有較大的體積，在室內裝飾的過程中，可以對裝飾環(huán)境產生較大的影響，比如改變室內空間的結構，這一點與纖維藝術材料自身的特點息息相關。在室內裝飾中，纖維藝術可以實現平面、立體到三維的藝術形態(tài)，這一點與現代室內裝飾的需求相匹配，纖維藝術設計可以滿足不同裝飾環(huán)境的需求，無論是尺寸、形式、風格，在室內裝飾的環(huán)境中，纖維藝術都可以實現。在室內平面、空間環(huán)境中，纖維藝術強大的特點，可以與室內的墻壁、地板以及室內家具等多種裝飾對象形成一種統(tǒng)一的效果，一方面與室內裝飾環(huán)境相呼應;另一方面可以襯托室內裝飾環(huán)境的特點。
2.3可以起到分割空間的作用。
在傳統(tǒng)的室內裝飾中，通常利用“屏風”和“帷賬”，來對于室內的空間進行裝飾，這種裝飾作用就是為了對室內的空間進行分割，隨著纖維藝術的發(fā)展，其獨特的柔性化特點，不僅可以在室內裝飾中起到分割的作用，還可以滿足室內裝飾的靈活、多變需求，這一點也是人們是對于室內裝飾的要求。
3結束語。
通過以上的分析，在現代室內裝飾中，常常注重于整修，而忽略于裝飾，隨著纖維藝術的發(fā)展，在現代室內裝飾中，人們越來越重視裝飾，通過纖維藝術設計在室內裝飾中的運用，室內裝飾工程越來越具有柔性化特點，不僅可以滿足于人們的審美感，還可以提高室內裝飾的空間藝術感。
參考文獻。
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藝術設計專業(yè)實踐總結篇十八
7.6:尤溪行的第一天，早上我們早早的起床洗漱完后，用過早餐就直奔我們的目的地尤溪縣醫(yī)院。與我們進行交流的有副院長、護理部主任及副主任，副院長向我們介紹了醫(yī)院的大體情況，兩位主任向我們表明了他們對護理這一職業(yè)的看法及未來護理的發(fā)展，他們的看法是護理在近幾年的就業(yè)還是比較明朗的，讓我們有所放心。隨后帶領我們參觀了醫(yī)院的部分病房及設備?？吹某鲠t(yī)院正在大力改進醫(yī)院的設備，讓方方面面都更加的完善，從而營造一個更為完善的醫(yī)療環(huán)境，為尤溪人民帶來更好的醫(yī)療條件。下午，我們一行人出發(fā)來到了聞名的‘朱熹公園’在那里舉行了有關朱熹的猜謎活動，與當地人進行互動并借此了解他們對朱熹的了解，之后由林老師帶領我們參觀了博物館并向我們講解了朱熹的生平，通過這兩項活動讓我們深深體會到了‘朱子文化城’的魅力，相信在政府與尤溪人民的大力合作下朱熹將走的更遠。
7．7：7號我們已經在西濱鎮(zhèn)。稍作準備我們就趕往鎮(zhèn)政府，與領導進行了交流，他們向我們介紹了西濱的一些基本情況，本鎮(zhèn)的發(fā)展歷程及對未來的規(guī)劃。下午，來到了過溪村先與那里的領導進行了短暫了交流了解了一些基本情況，之后就帶領我們到村子實地了解村莊的建設，其中有一個叫‘移民俱樂部’的最為有特色里面有許多的娛樂與健身設施供村民活動，村民可以自由的來此進行娛樂與活動。西濱鎮(zhèn)根據實際情況，不同的村莊發(fā)展根據自身不同的情況建設不同類型的新農村，充分利用資源發(fā)展自身。通過今天的下村，西濱鎮(zhèn)的新農村建設相當的不錯，這也證實了今早的想法，也讓我們體會到了新農村與之前的農村在實質上的差別，新農村建設不僅僅是在物質上還在精神上都大大提高使新農村人更加的享受生活。
7.8：今天是到西洋村進行義診。我們到達村部與領導和老人進行小談后就開始為義診作準備，今天的義診地就在村部里。義診開始就有許多人趕來，村里還為我們請來了兩名醫(yī)生，為村民解決一些簡單的問題，老人們對次的活動相當的熱情，老人們還與我們進行了交談，我們向他們講解了一些有關防中暑的健康知識，村部與村里的人對我們的活動相當的支持，我們還意外的結識了一位老人，她每天都跳舞，她答應我們會為我們的晚會出節(jié)目，我們相當的開心。今早的活動很成功。下午村支書帶我們到受災的村民家里進行入戶調查，有些村民受到了較為嚴重的損失，但是有政府在關心關懷關注他們，讓他們感到十分的溫暖，讓他們對生活充滿了希望。在村里的活動讓我們感受到了西洋村人的熱情。
7.9：今早起床大家都十分的期待，因為今天不止有得玩還有得吃那是相當想一想就開心，到了三連村我們就直奔梨園，聽這里的主人向我們小介紹了一下梨園的情況我們就迫不急待的沖向了梨樹，看著可口的梨滿園都是不知該從何下手，真有點‘吃著碗里的望著鍋里的的感覺’，此時也顧不上形象了，直接就狼吞虎咽了吃到滿嘴是汁，這里的梨好甜好大，可以看的出主人平時是很花心思的，精心的培養(yǎng)這里的果樹，今年又是一個好收成，不知不覺已經到了中午了，大家都吃的相當的開心也相當的飽了，午飯都可以省了。之后我們就開始了對當地低保戶的慰問，給他們帶去了一些簡單小藥品，也向他們講解了一些平時該注意的健康知識，與他們交流了解他們的生活狀況。因為有政府對他們進行扶助，讓他們可以達到基本的生活條件，吃穿不愁，他們對我們的到來表示十分的開心，有人可以和他們聊天，不止是他們我們也感到開心心里很溫暖。
7.10：在西濱鎮(zhèn)的最后一天，今天的任務是為小學生上有關‘朱子文化’的課，而下午則準備晚上晚會的事。為小學生上課，讓他們關注‘朱子文化’為他們講解有關朱熹的生平，此外，我們還和他們進行了一些小活動，增進與他們的感情，他們也向我們展示了他們的才藝，有幾位他們的書畫是相當的了不起啊，讓我們這些大學生自愧不如，有些事獲得省級或縣級的獎的，相信他們會有不錯的將來，今天與小朋友們玩的很開心哦。下午就為今晚的晚會做準備了，晚上有個不錯的晚會，與村里的領導及村民們玩的相當的開心，在晚會上無論是領導還是村民大家官民同樂一起度過了歡快的夜晚，在依依不舍中我們結束了今晚的晚會同時也說明我們再西濱鎮(zhèn)的活動也就此結束了，心中有些不舍再見了西濱。
7．11：早上我們從西濱回到了尤溪縣城，回到了剛來時的那個招待所，開始為下午的活動做準備。下午我們和王老師一起去聽陳長根教授有關朱熹的講座，通過這次講座讓我們更深入的了解了朱熹這一文化名人，從他的出生就預示著他不平凡，她不僅僅是一個文學家還是科學家、哲學家等，在其他方面也有不俗貢獻，了解到‘朱熹問天’就注定著他的不一般，‘桃開二度’的傳說說出了朱熹的勤奮，從教授的口中還得知了許多以前從未聽過的有關朱熹的事跡與趣事，朱熹所留下的文化對現代的教育也有著只要的地位。從中我們可以學到許多，其中有一句是‘朱熹并非生來就是圣人’朱熹雖然有天賦但后天的努力是關鍵，這對于我們這幫年輕人來說是一種激勵，激勵我們腳踏實地的好好努力。
7.12：實踐的最后一天，應該說是最后半天了，今早6點就起床是這幾天最早的，因為今天的活動是最為重要的，一大早我們就趕往活動場地進行布置了，之前還有點當心今天來的人不會多，但是活動還沒開始就有不少人前來，看來之前的擔心是多余的，他們在活動還沒開始之前向我們詢問了活動具體內容?，F場來了許多人，有電視臺的、報社的及其他一些領導，現場的氣氛相當的活躍，縣醫(yī)院的副院長還帶來了兩名醫(yī)生幫忙，為他們解決一些簡單的毛病，我們也借此機會來宣傳我們的福建醫(yī)科大學及護理學院，這也是我們此行的另一個目的，從今天的結果來看我們的活動成功了也達到了我們的目的，此次的尤溪之行終于結束了，而且是圓滿的結束了。這次實踐讓我們受益匪淺，我們的能力得到了鍛煉，讓我們了解社會體會社會，這次活動定會讓我們每個人終生難忘的。
總結
回首望去7天的暑期實踐已經結束了，可以說是圓滿成功了，這7天中的所見所聞所感都是一種全新的嘗試，讓我受益匪淺。
大學是一個小社會，步入大學就等于步入了半個社會，我們不再是象牙塔里的花朵，通過社會實踐的磨練，我深深的體會到社會實踐是一筆寶貴的財富，其實社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，而社會實踐是引導我們初入社會的機會。投入到社會實踐才能知道我們的不足，為今后走出校門踏進社會做基礎，在今后的工作中，在過去的社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍。
作為大學生我們僅僅關心學校里的是是遠遠不夠的，我們是將來要出社會服務社會的人，所以還要了解社會才行，此次實踐之行是學校給了我們學校的機會，給了我們極大的支持和信任，社會實踐給了大學生們這次廣泛接觸基層、了解基層的機會，深入基層還同基層領導進行交流，從領導中學到了很多書上學不到的東西，從其中的領導就可以看出本村的面貌。
通過此次社會實踐豐富多彩的內容使我更加了解社會，對社會的認知有很大的提高開闊了視野增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置發(fā)現了自己的不足，從而來提高自己完善自己。
如果說我們在學校是理論知識，那么社會實踐就是理論與實踐的結合?！埳险劚遣恍械挠绕涫钱敶拇髮W生更應該把理論與實踐結合，我們很容易就忽視了實踐的環(huán)節(jié)只重視理論學習，這對以后在工作崗位的發(fā)展是很不利的，在實踐中結合本專業(yè)的特色，在實踐中檢驗自己的知識水平，在這7天的實踐中每天汗水都濕透了我們的衣褲，在烈日下我們堅持著，我們堅定著信念我們是服務社會的團體，是大眾的仆人，我們把護理的精神帶去了尤溪，把醫(yī)大學子的優(yōu)秀品質帶到了尤溪。
此外，此次的實踐地是在尤溪有‘朱子文化城’美稱的地方，是朱熹的故鄉(xiāng)，可想而知這里有關朱熹的文化氣氛是怎樣的，我們通過參觀博物館和雨專家的的交流然我們更加深刻的了解了朱熹，而我們此次的另一個目的是將朱子文化帶會學校進行宣傳，為朱子文化的發(fā)展做出自己的一份貢獻，也是我們服務于社會的宗旨。
社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育的重要手段，它有助于當代大學生的接觸社會，了解社會同時也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會回報社會的一種良好形式。
藝術設計專業(yè)實踐總結篇十九
摘要：室內空是氛圍的營造是人們對室內空間環(huán)境生理與心理、物質與精神的多重性需求。營造良好的室內空間氛圍，能夠給人們帶來不同的視覺、心理感受，它不但能提升空間的使用功能，同時也能使人感受到空間氛圍帶來的魅力。本文從空間氛圍營造的角度對室內設計的要素、方法進行分析，并嘗試探索如何更好地來營造室內空間氛圍的設計方法。
關鍵詞：空間氛圍；燈光；色彩。
隨著社會的進步，人們對室內空間環(huán)境的要求也提出了更高的要求，傳統(tǒng)的僅滿足人們生活、工作、學習的室內空間已能不滿足人們的需求。在使用室內空間時，還應關注人們的情感需求。好的環(huán)境、獨特的風格、良好的空間氛圍營造等，能給人們的生活帶來不同的心情，它可以改善人們的精神面貌、愉悅人們的心情、給人帶來美的享受，亦或成為人們情感的寄托。
一、空間氛圍釋義。
空間氛圍從字義上講是指利用其設計手段、技術手段來營造一種我們所需要的具有一定氣氛的空間環(huán)境。例如，游樂園的歡快、刺激的氣氛；圖書館寧靜、文化氣氛；辦公室輕松、活躍的氣氛；烈士陵園肅靜莊嚴的氣氛……等等。不管是室內空間氛圍還是室外空間氛圍，其最主要的目的就是讓進入此空間的人們能夠感受到我們在設計、規(guī)劃的過程中的一些想法、構思及我們所要體現的空間氛圍。
二、當代室內環(huán)境對空間氛圍的需求。
當代，人們的生活越來越好，隨之而來的，人們對生活的要求也越來越高。在當今，室內環(huán)境作為人們追求生活質量的一種表現形式，也越來越受到人們的重視?；镜臐M足遮風避雨、日常工作學習與生活的室內環(huán)境早已不能滿足人們的需求，對室內環(huán)境的設計，除了需考慮到這些基本需求外，還應充分結合人們的情感需求，創(chuàng)造一個環(huán)境好、裝修好、獨特風格的能使們們放松精神、愉悅心情的'氛圍空間。設計都需要通過空間氛圍，營造出一種意象，能夠給人們傳達一些理念信息，能傳達一種精神感受，讓人與空間、人與物之間進行感性的溝通、體驗與交流。
三、室內空間氛圍構成要素。
室內空間氛圍的構成，其主要的設計要素包含空間、色彩、材質及燈光等。在空間設計中，充分合理地運用這些構成要素，能夠創(chuàng)造出不同的空間氛圍，而不同的空間氛圍，能讓空間與人進行不同情感交融，甚至會影響人的思緒，讓其空間情感化、人性化，以此創(chuàng)造出更多滿足基本功能和審美需求的室內空間。
1.空間。
在進行室內空間氛圍的營造中，空間作為主要的載體共主要作用于兩方面。一是作用于空間載體形式，二是作用于對空間載體氣氛和情調。在建筑室內空間中，人們往往會被所處的空間場域所觸動，在室內空間的設計中，通過整體空間與局部空間綜合分析，劃定區(qū)域地體現風格走向、人文氣質等，會讓人感受到空間散發(fā)出的神秘、優(yōu)雅、悲傷、活潑、歡快、崇高、喜慶等空間氛圍。
2.色彩。
色彩具有很好的情感表達，它能使人有冷暖、軟硬、距離、質量的感受，色彩的厚重感、冷暖感及距離感等特征還直接關系到整個空間氛圍的營造?！安还苣慵业拇笮∪绾?，都可以利用色彩和圖案來塑造你的生活空間”設計師貝希表示，色彩可以塑空間、分隔空間，同時共能營造空間氛圍。例如，在室內空間設計中，改變地面的顏色可以“改變”房子的高度，淺色的地面讓房間顯得更高，深色的地面讓房間顯得更穩(wěn)定，并且把家具襯托得更有品質，更有立體感。墻面的顏色能影響房間的氛圍，淺色的墻面讓房間有開闊感，顯得清爽。深色的墻面讓房間有緊湊感，更親切。
3.材質。
當下，裝飾材料日新月異，各種材料的產生，不同材質類型更能豐富室內空間環(huán)境，產生不同的視覺美感。室內設計中，常用的材質有木材、石材、塑料、金屬、陶瓷、皮革等，這些村料有著不同的色彩、不同的質感，這些都是設計師們的法寶，他們可以利用這些材質來營造不同的室內空間氛圍。例如，混凝土的肌理能給人一種厚重、素雅之感，運用在室內空間中，能營造出自然、輕松、寧靜的氛圍。竹、木、藤等生態(tài)材料的運用，又給室內空間增添了生態(tài)環(huán)保、自然舒適的氛圍，這些村質的運用不僅能表現歐美風格，又有演繹東方情調，營造出不同的空間氛圍。
4.燈光。
燈光的設計已成為室內設計的重要組成部分，設計師們通過燈與光的變化結合渲染出空間多采的心情，營造出空間光影的樂趣，以此豐富整個室內空間的層次。例如，在設計中，可以利用光來限定空間范圍、改變空間性質，可以通過光來控制室內空間的明暗、虛實、大小、強弱等視覺效果。也可以利用光的不同色彩與變幻營造出浪漫、神秘、迷幻、快樂的空間氛圍。
四、如何營造室內空間氛圍。
在空間氛圍的營造中，功能與氛圍兩者是相互關聯(lián)，不可分割的，所以，在進行不同空間營造中，需充分地結合空間類型的特點來確定所需營造的空間氛圍。
1.居室空間氛圍營造。
對于居室空間來講，其氛圍的營造首先取決于居住者對居室環(huán)境的要求。首先需要了解居住者的年齡、職業(yè)、喜好、等，再結合空間形態(tài)、材質、色彩等室內構成要素與環(huán)境進行協(xié)調。在空間營造的過程中，恰當地確定室內環(huán)境中風格與色彩的整體關系，與各部分物體的色彩、材質、功能等相結合，營造出一個具有強烈感染力的居室環(huán)境氣氛與意境。例如，營造一個舒適明亮又溫馨的客廳，除了需要借助建筑本身的特點和外部環(huán)境的優(yōu)勢，還需要從室內空間尺度、色調搭配、造型細節(jié)、軟裝飾飾搭配等多方面把握，想要營造舒適明亮的空間氛圍就如同人們對自我情緒的調節(jié)與平衡：因時就勢、虛實結合、張弛有度、順其自然。
2.辦公空間氛圍營造。
人們對現代辦公空間環(huán)境的期望不僅限于滿足工作需求的層面上，要想完善辦公空間的設計，就必須先對其辦公空間的發(fā)展現狀、存在問題進行了解，改善人們工作的舒適度、滿足其情感上的需求，從而提高人們的工作積極性。當前企業(yè)辦公室存在各種情感缺失問題，其主要源于對工作人員的心理和生理上缺少關懷，人們不是工作的機器，良好的工作環(huán)境能改善人與人、人與機、人與環(huán)境之間的關系。在進行辦公空間氛圍營造的過程中，需充分考慮這些因素，合理地對辦公空間進行規(guī)劃、選擇一些人性化的設備及辦公家具、豐富辦公空間形式，亦或在辦公空間中加入一些娛樂休閑的場所等，讓人們在工作之余可以與朋友、同事之間相互傾訴、釋放工作壓力。
3.圖書館閱覽空間氛圍營造。
圖書館閱覽空間設計中，首先應滿足的條件就是安靜，要讓讀者有一個安靜舒適的閱讀空間，是滿足圖書館閱覽空間的基本要求。在閱覽室中，有的讀者喜歡在開闊的空間中感受良好的學習氛圍，有人喜歡在較為私密性的空間中獨自享受閱讀的快樂。針對不同的使用者，設計師在圖書館空間氛圍的營造時，需要強調空間的領域感，滿足不同使用者的需求。當前，我國國內普遍的圖書館在閱覽空間中只是簡單的將桌椅擺放在閱覽室中，滿足基本使用需求，缺乏細節(jié)上人性化的設計。殊不知，良好的閱讀空間氛圍更能促進人們對閱讀的興趣及愛好。閱覽室在進行空間氛圍的營造中，在滿足使用者基本需求的同時，也需針對不同的個性特征提出趣味性的獨立空間，亦或是不同風格、不同類型的具有趣味性的獨立空間，利用不同的色彩、材質肌理、燈光渲染等營造良好的閱讀環(huán)境，以此提高使用者良好的感觀效果，從而讓閱讀者放松心情、細細品味讀書的快樂。
4.酒吧空間氛圍營造。
酒吧是一種另類的、獨特的消費場所，從不同的社會文化屬性來看，酒吧是當代社會文化的產物，其不同的主題酒吧，有著不同的文化氛圍，同時也聚集不同類型的消費人群。在酒吧氛圍營造中，需結合酒吧主題文化進行分析，并以主題為依托，準確合理地加入色彩、燈光、材質等空間氛圍設計要素進行創(chuàng)作。利用光與色彩的結合運用，可以使酒吧氛圍變化多端光怪陸離，既有熱情奔放，又能私密溫馨或使其神秘夢幻的具有表現力又能激發(fā)人們內心情感的空間氛圍。
室內設計的主體是”人”，我們所有的設計是以“人”為中心來展開的。所以在，在進行設計時，需滿足人對空間的基本需求。當然，這種所謂的基本需求只是物質表象層面的，不能滿足人們精神內涵的需要，這也是衡量一個室內設計創(chuàng)新與品質的關鍵所在。室內設計中的空間氛圍營造是對空間的精神、心理需求的高度概括與提煉，它可以集中表現在設計主題、創(chuàng)意構思等方面。當然，這些設計主題、創(chuàng)意構思在創(chuàng)作中需結合室內空間、色彩、材質、燈光等構成元素來完成。設計者通過在室內空間設計中營造空間氛圍，加強了人與空間的互動體驗感，提升了人們的對空間的品味和意識，營造了一個適個人們生理、心理需求的空間環(huán)境，使人產生不同的情境感受。室內空間氛圍的營造正迎合了當代人們對室內空間環(huán)境的需求，它在滿足人們基本生活的同時，也感受到了人對空間環(huán)境設計的關注與關懷，良好的室內空間氛圍給人一種溫暖、舒適、美的感受，我們作為空間的設計者，應不斷去發(fā)現與創(chuàng)新，努力為人們營造更多更好的空間環(huán)境。
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