教案是教師在備課過程中根據教學要求和學科特點,對教學內容、教學目標、教學活動、教學方法和評價手段等進行詳細規(guī)劃和安排的一種教學設計文件。它是教學活動的依據和指南,能夠幫助教師合理安排教學時間、提高教學效率、促進學生學習。教案是教學組織和實施的基礎,也是評價教學效果的重要依據。編寫一個好的教案需要充分的教學準備和教材的研讀。請大家認真閱讀以下教案范文,對照自身教學實踐反思和優(yōu)化教學方案。
小班老狼老狼幾點了教案篇一
增強身體的靈活性,練習四散追逐跑。關注幼兒情緒,和孩子建立親密關系。
活動準備。
場地。
活動重點。
跑的方法。
1.寶寶不推不擠。
2.在老師身邊游戲。
設計意圖。
以游戲的方式吸引幼兒的.興趣。引出今天的主題創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒表達的愿望,學習兒歌。
活動反思。
今天孩子第一天來到了幼兒園,老師給與幼兒比較寬松的氛圍,從孩子的情緒上給與關注。我們和孩子們一起進行了很多的親密接觸,抱一抱。親一親,感受和老師的親密的關系,通過和孩子們一起交流談話,發(fā)現孩子對于自己長大了很感興趣,于是我們通過兒歌再次感受自己長大了,給孩子提出自己長大了都干什莫事情,從早晨自來園,自己疊衣服開始做起。
小班老狼老狼幾點了教案篇二
1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。
2、學會看整點。
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數字1—12。
1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
引導幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)。
時鐘上到底有什么呢?小數字是怎樣排隊的?;本文指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)。
師引導幼兒重點了解:
(1)有1—12個數字,知道數字的排列規(guī)律,了解數字之間的關系,如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系,分針跑一圈,時針走一個數字;知道指針是順時運轉。
依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的.?”
引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習,如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。
設計意圖:通過觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現的樂趣。
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設計意圖:孩子自主游戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)。
“老狼老狼幾點了”這個民間游戲,它情節(jié)簡單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規(guī)則簡單,游戲中的問答對話,既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁,老師在與幼兒對話的同時,能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后,它的運動技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運動方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內向不愛活動的幼兒,我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲,對此我對民間游戲進行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點了”。
小班老狼老狼幾點了教案篇三
孩子自主游戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)。
【活動目標】。
1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。
2、學會看整點。
【活動準備】。
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數字1—12。
【活動進程】。
一、猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關注時鐘的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
二、認識時鐘,學認整點。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)。
時鐘上到底有什么呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)。
師引導幼兒重點了解:
(1)有1-12個數字,知道數字的排列規(guī)律,了解數字之間的關系,如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系,分針跑一圈,時針走一個數字;知道指針是順時運轉。
2、自主探究,學認整點。
依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習,如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
教學反思:
“老狼老狼幾點了”這個民間游戲,它情節(jié)簡單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規(guī)則簡單,游戲中的問答對話,既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁,老師在與幼兒對話的同時,能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后,它的運動技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運動方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內向不愛活動的幼兒,我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲,對此我對民間游戲進行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點了”。
小班老狼老狼幾點了教案篇四
活動目標:
1、在游戲的過程中提高幼兒的反應速度和靈敏性。
2、樂與參加游戲,體驗游戲活動的快樂。
活動準備:
呼啦圈人手一個,灰太狼和慢羊羊頭飾各一個,尾巴、飛盤、球若干。
活動過程:
一、熱身活動。
1、幼兒進場。
幼兒每人站進一個圈,這個圈就是羊羊的家。
師:羊羊們我們準備去山上挖點土豆來吃,準備好了嗎?上山咯!
(踏步)看到土豆地了,(跑過去)開始挖土豆,(彎下腰,揮動手臂)回家洗土豆,(動手搓)切土豆,(前后轉動雙臂)炒土豆,(雙手合起作翻炒的動作)炒完土豆倒進盤(雙手握住腰左右彎)。
1、講規(guī)則。
師:羊羊們,吃土豆,我們要去青青草原玩一玩,可是呢,青青草原上有灰太狼,他會吃羊的,可是今天啊,灰太狼要等天黑了才會來抓沒回家的羊,所以,我們要時刻記著要問問灰太狼現在是幾點,如果灰太狼說天黑了,那么羊羊們就要立刻跑回家。一會我們就跟在灰太狼的身后問他:
2、配班老師扮演灰太狼進行游戲。
師:那羊羊們,現在跟著慢羊羊一起去青青草原玩咯。
游戲的第一遍結束后,再次提醒幼兒應該注意的規(guī)則。
3、增加游戲的難度。
把羊羊的家減少幾個,再游戲一遍。
師:呀,有幾只羊羊沒家了,灰太狼可真壞,把家都炸沒了。找不到家的羊羊怎么辦呢?(可以住在一起)對,可以兩只羊羊住一個家。想到辦法了,那我們再去青青草原玩一會,走咯!
三、自由活動師:羊羊們,灰太狼終于被聰明羊羊們趕走了,現在我們終于給在青青草原上好好地玩一玩了。這邊有尾巴、球和飛盤,地上的呼啦圈都可以玩,但是記得到時候要把東西放回原處。去玩吧。
四、放松運動師:玩得有點累了,我們停下來休息一下,眼睛閉上,聞一聞青青草原的花香,(反復吸氣,吐氣),眼睛睜開,小手伸出來輕輕拍一拍,換只手來輕輕拍一拍,我們的腿今天功勞最大,我們也輕輕地拍一拍,換一條腿再輕輕拍一拍。羊羊們,我們回羊村咯。
活動反思:
“老狼老狼幾點了”這個民間游戲,它情節(jié)簡單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規(guī)則簡單,游戲中的問答對話,既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁,老師在與幼兒對話的同時,能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后,它的運動技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運動方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內向不愛活動的幼兒,我要多鼓勵他參與到活動當中。
小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲,對此我對民間游戲進行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點了”。
小班老狼老狼幾點了教案篇五
活動目標:
1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應能力和動作速度。
2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的精神。
4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
5、發(fā)展身體協調性。
活動過程:
(一)、熱身:
教師帶領幼兒一起進行熱身活動,如:模仿操、慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。
(二)、活動開始:
1、教師說游戲規(guī)則:老狼和小羊應邊問答邊向前走,不能停留。
2、玩法:一人扮老狼,站在家前2米,其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后,小羊開始問:“老狼老狼幾點了?”老狼回答:“x點了?!毙⊙蚝屠侠沁B續(xù)問答。當老狼回答“天黑了”時,老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。
(三)、教師帶領幼兒進行游戲,并要注意幼兒的安全。
(四)、游戲結束,教師組織幼兒進行放松活動。
教學反思:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時,感受到體育活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。
小班老狼老狼幾點了教案篇六
上回老狼“上吊”設下圈套,不少人上當受騙,尤其是灰兔和花兔兩家遭了災殃。兩家幸存者決定聯名上告。狀子剛剛寫好,卻傳來了老狼又要上吊的消息。
老狼一邊抹眼淚一邊尋找上吊的樹杈:“永別了,朋友們!臨死之前,還得麻煩大家?guī)蛡€忙,為我尋找一枝適合上吊的樹杈?!?/p>
惻隱之心,人皆有之。雖然大家都討厭老狼,但卻沒有人主動幫她尋找上吊的樹杈。
灰兔和花兔怕老狼會反悔,趕忙提供線索,灰兔說:“老狼,你做了這許多壞事,遲早會被雷公公打死的,還是早些上吊吧!”
“我也是這樣想的,請你們盡快幫我找到上吊的樹杈!”
“村口那棵歪脖子樹挺合適的,不高不矮,北首還有樹杈,輕輕跳一下就夠著了!”花兔提醒道。
“那可不行!”老狼說,“我老狼多少有些知名度,老狼上吊的新聞肯定會在動物電視臺新聞聯播中播出的,如果吊在歪脖子樹上,那形象多慘啊!再說樹杈決不能朝北,必須長在南首,充滿陽光,這樣吊死的人來生才會走上光明大道?!?/p>
“那就吊在后山的大松樹上吧!”灰兔連忙提議道,“大松樹枝桿挺拔,南首正好有結實的樹杈,吊在大松樹上多有氣派啊!”
“那又太抬舉我啦!我老狼哪配吊在大松樹上啊!那不像是罪人上吊,倒像是英雄就義呢!”
“那就快去實地考察一下,合適的樹杈肯定會有的!”灰兔和花兔焦急地說;恨不得老狼立即上吊。
“說得好,這事就委托灰兔和花兔去落實吧,等找到合適的樹杈,午時三刻大家來看我上吊吧!”
灰兔和花兔急匆匆爬上山來,總算尋找到上吊的樹杈了,正想報告老狼,誰知老狼跟蹤上了山,三兩口便把這兩只傻兔子解決了。
到了午時三刻,老狼鄭重宣布:“灰兔和花兔已經失蹤了。”因為沒有合適的樹杈,所以老狼上吊暫時延期了!
(二)尋找托孤人家。
上回,灰兔和花兔自告奮勇要為老狼尋找上吊的樹杈,可是無緣無故卻突然失蹤了,大家懷疑是老狼暗中下了毒手,因此有匿名信告到猴警長手里。
猴警長正著手調查時,老狼又貼出了上吊的布告,大致內容如下:
本狼一貫胡作非為,自知罪孽深重,天理難容,但幾次上吊均未能如愿,因而又有了“弄虛作假,欺騙群眾”之嫌。思之再三,本狼今日不顧自身死之形象,甘愿吊死在村口歪脖子樹上,此乃本狼自作自受,自我懲處。屆時敬請善良群眾圍觀唾罵!
人們覺得老狼這回像是真的要上吊了,紛紛趕到歪脖子樹下來看熱鬧。還給老狼捎來許多送行酒菜。
老狼吃完了大家的送行酒,利索地將繩子拋到歪脖子樹上,下邊做了一個繩圈,套在自己的脖子上。正在此時,臺下響起一聲悲慘的叫聲:“老爸,你不能丟下我啊——”原來這是老狼的獨養(yǎng)兒子小狼仔在嚎啕大哭。
老狼淚流滿面,聲嘶力竭地呼喊:“我的孩子啊,你是無辜的,老爸上吊,留下你孤苦伶仃,我死不暝目啊……有哪位好心人愿意收養(yǎng)我的孩子嗎?只要孩子有了依靠,我就立即上吊啦……”
老山羊怕老狼上吊的事又會中途變卦,所以立即挺身而出,表示愿意像照顧自己的孩子那樣將狼仔撫養(yǎng)成人。老山羊說:“老狼,你就放心上路吧,不必牽掛了!”
“好好,太謝謝您了,山羊先生,”老狼抹了一把眼淚說,“但是大家都知道,老山羊雖然心地善良,但生性十分軟弱,連自己親生的孩子都保不住,常被別人當了點心,我怎能忍心將我唯一的孩子交給您啊?”一番話羞得老山羊低下了頭。
“那就交給我吧!”老虎大吼一聲,他一向做事干脆利落,不喜歡拖泥帶水,老狼三番兩次說上吊,卻沒有一次說真話,老虎有點惱火了,說:“孩子我來收養(yǎng),萬無一失,你只管上吊好啦!不用再婆婆媽媽了!”
“好好,謝謝您,太謝謝您了,老虎大哥!”老狼連連作揖,“不過虎大哥兇惡殘忍遠遠勝過小弟,孩子交給您撫養(yǎng),安全倒是有了保障,但恐怕他長大以后,虎狼本性不改,最后也會落得一個上吊的下場啊!”
大家覺得老狼說的話也不無道理,雖然也有好些人提出過新的方案,但均被老狼一一否定了。
因為老狼沒有合適的`人家可以托孤,所以老狼上吊又延期了。
(三)誤中猴狐圈套。
老狼一而再再而三地上演了“上吊”的丑劇,鬧得動物王國沸沸揚揚、不得死”,上吊未成。稱贊老狼是嚴于律己、勇于自責、深明大義的君子。一番話,說得老狼心里甜安寧。
一次,猴子偶遇狐貍,談起“老狼上吊”的事兒來。猴子說:“老狼這家伙三番兩次假上吊,沒完沒了地鬧騰,弄得人哭笑不得,咱們不如捉弄他一下,讓他來個假戲真做,怎么樣?”
狐貍笑了笑說:“好啊,你這聰明絕頂的猴子,加上我這老奸巨滑的狐貍,老狼豈是咱們的對手?。 薄澳蔷徒兴圆涣硕抵甙?”
于是,猴子與狐貍密議了捉弄老狼的計劃。
一天,猴子與狐貍設宴慶賀老狼“大難不絲絲的。猴子與狐貍頻頻敬酒,老狼受寵若驚。三杯下肚,醉醺醺的,美美睡了一覺。睡醒以后,老狼便一門心思要上吊。
原來,猴子與狐貍研制了一種新藥,這種藥是用吊死的人心臟中的疙瘩做的。凡是上吊的人心中必有一個解不開的死疙瘩,猴子偷到死者心臟,取出“疙瘩”,曬干磨成粉末,制成“上吊粉”,悄悄放進老狼的酒中,酒一下肚,藥性就發(fā)作了,老狼尋死覓活,非要上吊不可,誰也休想攔阻。
狐貍說:“狼大哥假如真的要上吊,那么我和猴哥只好鼎力相助,盡一點綿薄之力了!但你必須填寫上吊申請書并辦妥其它有關手續(xù)?!?/p>
“只要能讓我上吊,”老狼斬釘截鐵地說,“辦什么手續(xù)都無所謂!”
于是老狼爽快地填寫了上吊申請書,按了爪子印。將身子交由猴子與狐貍處置。
猴子將老狼的四肢捆得結結實實的,倒掛在歪脖子樹上,狐貍在底下架了一口太油鍋,鍋底柴火噼啪作響,越燒越旺,鍋內的油開始沸騰起來,冒出縷縷青煙。
猴子用高音喇叭喊話:“老狼惡貫滿盈,今日死期已到,午時三刻,老狼正式上吊,各家各戶憑戶口冊到村口歪脖子樹下可分到油炸狼肉一塊,機不可失,時不再來啰!”
這一喊,森林里的住戶一窩蜂涌到村口,人人手中握著閃亮的刀叉。
猴子操起電剪,先把狼毛剃得干干凈凈,還用清水將老狼的光身子洗了一遍。
正在這時,“上吊粉”的藥性已過,老狼清醒了,一見這情景,尿都嚇出來了。那尿液滴到油鍋中,滋滋滋騰起一股煙霧,老狼哭爹喊媽,懇求猴子與狐貍高抬貴手,懇求大家饒她一命。
折騰了好一陣子,猴子與狐貍才發(fā)了善心,總算將老狼放了下來,解開繩索……。
老狼羞得無地自容,光著身子搖搖晃晃地躲進老窩,再也不敢出來了。
小班老狼老狼幾點了教案篇七
作為一名教職工,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的老狼老狼幾點了小班科學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。
2、學會看整點。
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數字1—12。
一、猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關注時鐘的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
二、認識時鐘,學認整點。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)。
時鐘上到底有什么呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)。
師引導幼兒重點了解:
(1)有1—12個數字,知道數字的排列規(guī)律,了解數字之間的關系,如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系,分針跑一圈,時針走一個數字;知道指針是順時運轉。
2、自主探究,學認整點。
依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習,如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設計意圖:孩子自主游戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決,在這一過程中,孩子的`組織能力得到充分展示,對時鐘的認識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)。
“老狼老狼幾點了”這個民間游戲,它情節(jié)簡單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規(guī)則簡單,游戲中的問答對話,既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁,老師在與幼兒對話的同時,能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后,它的運動技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運動方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內向不愛活動的幼兒,我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲,對此我對民間游戲進行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點了”。
小班老狼老狼幾點了教案篇八
活動目標:
2、幼兒大膽地用完整的語言表達自己的想法,仔細傾聽同伴的回答。
3、喜歡參與游戲,體驗。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套。
活動過程:
1、故事講述。
“大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的游戲啊?”“嗯,原來這個好玩的游戲還有一個有趣的故事,大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事,不過,可不只是聽故事這么簡單的,我可???有要求的。”“小朋友們可要認真聽,故事講完之后呢,幫老師解決幾個問題。我喜歡認真聽講的小朋友”
“好了,我們的故事要開始了”
講述一遍故事。
2、提問。
“故事聽完了,現在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”
“首先,誰能告訴我故事里有誰,他們都是開什么店的?”
(老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生建材生意、花豬太太小吃店、猴子大哥水果店、水獺小姐菜市場、刺猬小弟玩具店)。
“那老狼先生應該在什么時間檢查衛(wèi)生呢?”
(五點)。
“為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時家家戶戶都關了大門???”
(因為老狼市長一直背對著大家,聽不清楚大家的問題,大家都搞錯了檢查的時間)。
“老狼市長后來又是怎么做的呢?”“我要請認真坐好的小朋友回答問題”
(老狼市長不再坐在山頂上了,他走下山,走到動物們的店里,面對面地和大家說話,這次大家都知道了準確的時間)。
“你認為這個老狼市長怎么樣???”
(剛開始的時候沒有和大家好好交流,后來怎么樣啊,走下山來,走到小動物們的身邊來了,這樣就可以說清楚了,“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)。
3、請小朋友們扮演各個角色。
請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。
“請問老狼市長說了什么話?”
(第一次請能回答出來的小朋友扮演)。
“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”
(讓大家一起回答幾遍,然后分別請小朋友上來扮演,如果時間充分,則再請一到兩組)。
“他們表演得好不好?請給他們鼓掌”
4、結束。
活動反思:
1、通過已經了解的游戲來引起幼兒對故事的.興趣。
2、故事講述后,通過提問來幫助幼兒進一步了解故事的內容。
3、通過角色的扮演,來加深對故事的理解和掌握。
小班老狼老狼幾點了教案篇九
一、游戲目標:
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量,
2、提高幼兒聽力和數數能力、敏捷的反應能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動,并獲得其中的快樂。
二、活動準備:
老狼、小羊頭飾,寬闊平坦的場地。
三、活動過程:
(一)、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
給幼兒講故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二點,他就會出來捉羊吃,所以小羊在山上玩耍時,就會經常問:“老狼老狼幾點了?”如果老狼說:“八點了?!毙⊙蚓屠^續(xù)玩,如果老狼說:“十二點了“,小羊就會四散跑開,不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個游戲呀?得到小朋友的肯定回答后開始說游戲規(guī)則。
(二)、教師說游戲規(guī)則:首先要選一只老狼,其余小朋友當小羊,小羊們貓腰跟在老狼后面跑,經常問:“老狼老狼幾點了?”老狼可以隨便說一點兩點三點,當老狼說十二點了,追捕開始了,小羊就要跑開,不讓老狼捉到自己。如果被老狼捉住了,則這個被捉住的.小朋友要扮演老狼,開始下一輪游戲。但是小朋友們要注意,在游戲中,跑的時候一定要注意安全,不可以推別的小朋友,如果有誰推別人,就要取消游戲資格。小朋友聽明白了?得到肯定回答之后再讓小朋友復述一遍游戲規(guī)則,進行游戲。
(三)開始游戲。
(四)注意事項。
1、注意幼兒安全,教育小朋友要跑穩(wěn),不能推別的小朋友。
2、注意控制游戲時間,不可太長。不要太激烈。
3、注意保育工作,游戲結束后小朋友衣服汗?jié)窳艘皶r換衣服,避免感冒。并提醒奔跑過程中要系好鞋帶,避免摔倒。
4、場地一定要無障礙物,并且規(guī)定小朋友的跑動范圍。
教學反思:
1、在幼兒對游戲的玩法熟悉后,可以允許幼兒自己選擇新的玩法,或創(chuàng)新游。
戲規(guī)則。
2、對于性格內向不愛活動羞于表達的孩子,教師要給予充分鼓勵表揚,為其。
創(chuàng)造游戲機會。
小班老狼老狼幾點了教案篇十
活動目標:
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量,
2、提高聽力和數數能力、敏捷的.反應能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動,并獲得其中的快樂。
活動準備:
老狼、小羊頭飾,寬闊平坦的場地。
活動過程:
(一)、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
(二)、教師說游戲規(guī)則,開始游戲。
一人扮老狼,捂著眼面朝著墻,其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后,小羊開始問:“老狼老狼幾點了?”老狼回答:“九點了或七點了?!毙⊙蚶^續(xù)問“老狼老狼幾點啦?”老狼大聲說“十二點啦!”這時候,小羊四散跑開,因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戲重新開始。
(三)、教師帶領幼兒進行游戲,要注意幼兒的安全,不要讓幼兒擁擠。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小班老狼老狼幾點了教案篇十一
活動目標:
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。
2、引導幼兒進行發(fā)散思維,發(fā)揮幼兒的想象力。
活動準備:
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
活動過程:
一、熱身活動。
1、讓幼兒找到自己的空間。
2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動。
二、玩游戲。
2、引導幼兒進行創(chuàng)新玩法師:小朋友,這個游戲還可以怎么樣玩?你想改編哪里?
3、教師引導幼兒發(fā)散思維,在游戲的內容和形式上進行創(chuàng)新,鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師:孩子們,老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物?和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。
三、試驗新玩法。
1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行游戲,在游戲的過程中不斷的改進,使新的玩法更實用更有趣。
2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。
在這個游戲里要注意什么?
四、你還能發(fā)現新的玩法嗎?下次我們一起來試一試。
五、放松活動和幼兒一起跟著音樂放松,敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個“小面條”。
游戲反思。
游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了,而是往老狼懷里鉆,孩子跑得能力得不到發(fā)展,達不到游戲的目的?;顒又形覀兛呻S時根據孩子的表現,適時改變游戲規(guī)則。比如:在此游戲時可改為:老狼跑,小羊追,同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性,“老狼”可假裝害怕往家跑,“小羊”們就使勁追?!袄侠恰碧踊亓思?,“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅,同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團結起來,軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的,發(fā)展了孩子的快跑能力。
小班老狼老狼幾點了教案篇十二
《老狼老狼幾點鐘》是小朋友們非常喜歡的傳統(tǒng)游戲。第一次玩這個游戲時,老狼沒有抓住小兔子,小兔子們又緊張又高興;第二次玩時,老狼毫不客氣地抓住了一只小白兔,小白兔嚇得哭了起來。兔媽媽一看大事不好,急忙沖過去,把小兔子從老狼的手中救了出來,小兔子這才破涕為笑。
聽過《小兔乖乖》的故事后,我和孩子們玩這個游戲時又增加了新的內容。當老狼說“天黑了”時,小兔子們急忙跳回自己的家,很多孩子一邊蹲下一邊自言自語:我們把門關得緊緊的,不讓老狼進來?!袄侠恰膘`機一動,唱起了歌:小兔子乖乖,把門開開,快點兒開開,我要進來。聰明的小兔子唱道:不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。“老狼”說:我就是你們的媽媽呀,快開門,讓我進來。小兔子說:那你把尾巴伸進來,讓我們看看?!袄侠恰卑盐舶蜕爝M門縫,小兔子急忙把門用力一關,“老狼”疼得叫了起來,急急忙忙地逃走了。小兔子一陣歡呼,歡笑著跑了出來。
從此以后,我們在玩這個游戲時,總是變換著不同的情境,演繹著不同的故事。有時候,“老狼”來到小兔子家門口,會粗聲大氣地說:快開門,小兔子,我是你爸爸的朋友。小兔子就回答:不開,不開,爸爸媽媽不在家,我們不能給你開門。有時候,“老狼”會扮出很溫柔的樣子,輕輕地敲門說:兔寶寶,快開門吧,叔叔帶你們去吃麥當勞。小兔子還是很堅決地回答:不開,不開,我們不想跟你去麥當勞。每當小兔子們識破了“老狼”的詭計,“老狼”垂頭喪氣地走開了的時侯,孩子們總是情不自禁地發(fā)出陣陣歡呼聲。你看,傳統(tǒng)的游戲也可以煥發(fā)新的光彩呀!
小班老狼老狼幾點了教案篇十三
活動目標:
1.感受音樂跳躍的節(jié)奏帶來的愉悅,分辨出樂曲特殊的樂句結構,了解樂曲中重音出現的規(guī)律。
2.學習創(chuàng)造性地用繪畫、身體動作等方式表現笨老狼走路、回頭的音樂。
3.享受活動的快樂,學習有克制地按規(guī)則做游戲。即該走的時候走,該停的時候停,不與他人相撞,上位時不與他人爭椅子。
活動準備:。
1.音樂光碟及cd機,凳子圍成半圓形。
2.頭飾一個,掛圖一幅。
活動過程:。
1、傾聽故事。
(1)教師出示頭飾,有表情講述聰明孩子和笨老狼的故事。
(2)提問幫幼兒理解:“聰明孩子在笨老狼回頭時是怎么做的?”
2、逐步熟悉游戲規(guī)則。
(1)站住不動。
教師扮演笨老狼,慢慢無聲地向前走,突然站住并回頭,重復幾次,用游戲的方法幫助那些因各種原因不能站住不動的幼兒。
(2)尋找預示教師回頭的信號。
師:請注意看,笨老狼在什么時候會回頭看?
3、幼兒傾聽音樂,創(chuàng)編身體動作表現音樂中的重音。
(1)幼兒傾聽音樂。
師:聽了這首音樂,你有什么感覺?小朋友走了多久笨老狼就回頭了?
(2)聽第二次音樂,幼兒聽到笨老狼回頭的音樂就可以拍出節(jié)奏。
(3)教師指圖,幼兒聽音樂,感受音樂的節(jié)奏。
(4)幼兒指圖,其他幼兒尋找音樂中的重音。
(5)幼兒創(chuàng)編身體動作表現音樂中的重音。
4、跟隨音樂,玩《聰明孩子和笨老狼》游戲。
(1)教師做笨老狼,幼兒跟隨教師坐著玩游戲。
(2)聽音樂完整玩游戲。
幼兒離開座位集中在教師身后,引子時,教師引導幼兒自由做起床、梳洗動作,拿上好吃的東西準備出門。在第四大句的第五小句開始時,教師用語言提醒已穿過森林,應趕快跑回家把門關上。
(2)請一名幼兒做笨老狼,玩音樂游戲。
5、結束。
小班老狼老狼幾點了教案篇十四
1、鍛煉幼兒聽辨信號的能力。
2、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣,體驗游戲帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、體會集體合作游戲的快樂。
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
一、跟著音樂做準備活動。
二、玩游戲。
1、師:孩子們,我們一起來玩?zhèn)€游戲吧,好嗎?(好)今天我們玩?zhèn)€老狼幾點了的游戲。
2、教師講游戲的方法:讓幼兒認識老狼的家在哪,小兔子的家在哪,老師當老狼,在小兔子的家的前面。游戲開始時,幼兒與老狼一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了。這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向家里跑,老狼轉身就追,但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者,要送到老狼的家,等一會游戲再次開始時要小兔子去救他,玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。
三、幼兒進行游戲,在游戲中老師要隨時說游戲的規(guī)則:
1、老狼回答幾點時要大點聲音。
2、小兔子與老狼回答時,必須往前走,不能停留。
3、只有說:天黑了,小兔子才能轉身往回跑,老狼才可轉身追。
4、老狼不能追捉已到家的小兔子。
四、游戲結束:
孩子們這個游戲好玩嗎?小兔子們已經累了,我們放松一下吧。
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。
2、引導幼兒進行發(fā)散思維,發(fā)揮幼兒的想象力。
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
一、熱身活動。
1、讓幼兒找到自己的空間。
2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動。
二、玩游戲。
2、引導幼兒進行創(chuàng)新玩法。
師:小朋友,這個游戲還可以怎么樣玩?你想改編哪里?
3、教師引導幼兒發(fā)散思維,在游戲的內容和形式上進行創(chuàng)新,鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師:孩子們,老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物?和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。
三、試驗新玩法。
1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行游戲,在游戲的過程中不斷的改進,使新的玩法更實用更有趣。
2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。在這個游戲里要注意什么?
四、你還能發(fā)現新的玩法嗎?下次我們一起來試一試。
五、放松活動。
和幼兒一起跟著音樂放松,敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個"小面條"。
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時,感受到體育活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。
小班老狼老狼幾點了教案篇十五
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量。
2、提高聽力和數數能力、敏捷的反應能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動,并獲得其中的快樂。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
老狼、羊媽媽頭飾,寬闊平坦的場地,報紙若干張。
(一)熱身運動。
(二)創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
(三)、教師說游戲規(guī)則。
那么現在你們來當小羊,我來當老狼,我會在我的狼堡里,天黑了才出來抓羊,小羊們準備準備吧!老狼要出來啦!跟著羊媽媽。
(四)開始游戲。
小羊開始問:“老狼老狼幾點了?”老狼回答:“我說幾點往前走幾步了?!?/p>
小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦?”老狼大聲說“天黑了!”,這時候,小羊四散跑開,老狼追捕開始了。(第二遍抓到一只小羊)。
這只小羊被抓到了,怎么辦呢?
小羊們,剛才你們是怎樣躲過老狼的?
小結:閃躲、快跑,跟著羊媽媽,很聰明,而且,在跑的時候不要大聲叫哦,不然就被老狼發(fā)現,要懂得保護好自己。
好按照這個辦法再試試,趕快準備準備吧!老狼又要出來咯!
(五)幼兒扮演老狼。
你們這些小羊太能逃了,我請一只小狼來幫我抓羊。
(六)、設計難度(報紙)。
小羊為為了不讓老狼抓住,要趕緊回到羊圈哦?。▓蠹埪郎p少)。
問:羊圈慢慢減少了,不夠一只羊一個羊圈怎么辦?
小結:可以多只羊一起,要分享,要膨出位置給伙伴。
(七)定住老狼。
一直以來,都是狼抓羊,小羊想不想治治狼,天黑前,小羊要想辦法靠近狼,定住它,狼動不了了,再也抓不了羊了,小羊們試試吧。
你們是怎樣把狼給定住的?用了什么辦法把狼定住的?當說到上午的時候你們該怎么樣靠近狼?(當狼說道上午的時候,我們就大不往前走,下午要慢慢往后退,這樣就能定得住狼咯)我們在試試吧!
(八)放松(結束)。
體驗到勝利的喜悅,同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團結起來,軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的,發(fā)展了孩子的快跑能力。
小班老狼老狼幾點了教案篇十六
1、在原有民間游戲的基礎上,引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法,體驗自主游戲的快樂。
2、引導幼兒學會分析并選擇合適的游戲形式,提升幼兒間的合作能力。
3、鍛煉幼兒靈敏的反應能力和身體協調性。
2、自制“老狼”面具一只。
3、適度創(chuàng)設與游戲相關的環(huán)境。
1、引導幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。
2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施(給每位幼兒背部墊塊小毛巾,以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒)。
二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試,創(chuàng)編出老狼報數的不同方法。
1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩?”引發(fā)幼兒多項思維介紹自己創(chuàng)新的。玩法。
2、鼓勵幼兒自主驗證新玩法,體驗自主游戲的快樂。
三、激發(fā)幼兒進一步想象與嘗試,創(chuàng)編小動物躲避老狼的方法。
1、引導幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行自主游戲,在游戲的過程中不斷進行改進,使新的玩法更實用、更有趣。
2、老師參與游戲,提升游戲情趣,激勵幼兒更大膽的投入游戲情境。
3、注意個別幼兒游戲活動量適度。
四、幼兒游戲自我。
1、教師提出主題,引領幼兒自我。
2、教師進行引導性的提示,激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法(如:老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲;小動物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……)。
3、激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣,為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。
小班老狼老狼幾點了教案篇十七
活動目標:
1、嘗試探索15以內數量組合的不同可能性,發(fā)展思維的變通性。
2、分享數的組合經驗,體驗集體游戲的快樂。
活動準備:大、中、小塑料圈若干。
活動過程:
1、說明游戲規(guī)則:
小羊只要站到圈內,就不會被抓??;每個圈只能站1個人。
場地上放置6個小圈,請6名幼兒游戲。
小結:每個圈里站1個人,有6個圈,合起來一共是6個人。
2、出現中圈。
提問:
如果拿掉一個圈,小羊還能都站進圈里嗎?怎么站?(大一點的圈里能站2個人。)。
我們用了5個圈做游戲,如果只能有4個圈,該選怎樣的圈?
能不能用最少的圈,就把6只小羊都保護起來?該選怎樣的圈?
二、10人游戲。
提問:
10個人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺得最少需要幾個圈?
同樣是用4個圈,還有其他選擇圈的方法嗎?
三、14人游戲。
提問:
14個人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺得最少需要幾個圈?
圈的數量還能不能再少一點?
小班老狼老狼幾點了教案篇十八
一、活動目標:
1、初步感受樂曲輕快、詼諧的情緒,熟悉樂曲結構;
2、利用圖譜、身體語言和語音等多種形式來表現音樂,尋找音樂進行的規(guī)律;
3、享受游戲的快樂,學習有控制的按規(guī)則游戲。
二、活動準備:
1、圖形樂譜;
2、老狼和小孩的手偶;
3、關于《聰明孩子笨老狼》的故事一則。
4、知識準備:課前與孩子一同玩過“停停走走”的游戲,能夠進行一定的自我控制。
三、活動過程:
1、游戲“停停走走”入場,引導幼兒在沒有音樂的時候能控制好自己不動。
2、完整傾聽音樂,鼓勵幼兒大膽說出自己的感受。
3、幼兒邊傾聽音樂,邊看教師用手偶在圖形樂譜中表演,初步引導幼兒了解樂曲的結構和情趣。
4、幼兒傾聽音樂,進一步感知樂曲的結構。
1)幼兒邊傾聽音樂邊看教師用小而明確的身體動作“走路”和“回頭”的音樂。
2)幼兒在座位上和老師一起用小而無聲的動作跟隨音樂進行感知。
3)引導幼兒用語音表現音樂。
5、游戲“聰明孩子笨老狼”。
老師扮演笨老狼,全體幼兒扮演聰明小孩聽音樂玩游戲:“老狼”走時小孩跟著走,“老狼”回頭時,“小孩”變成“老狼”不愛吃的東西不動。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/11804790.html】