總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，可以幫助我們避免同樣的錯(cuò)誤。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要充分發(fā)揮自己的思考能力，對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行深入分析和思考。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
科研課題管理工作總結(jié)篇一
為鼓勵(lì)教職員工積極參與教育科學(xué)研究，規(guī)范教育科研課題管理，更好地發(fā)揮教科研為深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)水平服務(wù)的作用，特制訂本辦法。
1、課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)學(xué)校課題的規(guī)劃、論證、立項(xiàng)、督導(dǎo)、鑒定和評(píng)獎(jiǎng)等工作。
2、教科室在課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)課題的日常管理工作。
3、課題的選擇與申報(bào)。凡本校教師根據(jù)教科室每學(xué)年制定的《校級(jí)課題指南》、或課堂教學(xué)的實(shí)際課題選擇課題。選定的課題，課題申報(bào)人須填寫(xiě)《常州市教育科研課題申報(bào)表》，直接向教科室申報(bào)。課題每學(xué)年申報(bào)一次（每年九月中旬至月底）。每二至三年為一個(gè)研究周期。
課題申報(bào)按常州市課題申報(bào)方法，原則上由校級(jí)課題為起報(bào)級(jí)，經(jīng)區(qū)、市中期評(píng)估合格后逐級(jí)申報(bào)為區(qū)、市、省級(jí)課題。
4、兩人以上組成的.課題組，必須指定課題組組長(zhǎng)一名。課題組組長(zhǎng)必須具有中級(jí)（中學(xué)一級(jí)）及中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。否則，可由該學(xué)科負(fù)責(zé)人推薦，并聘請(qǐng)至少一名具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱的導(dǎo)師。申請(qǐng)人同時(shí)只能申報(bào)一個(gè)課題。未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。
5、教科室接受申報(bào)后，建立由課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、教科室及有關(guān)人員參加的課題申報(bào)評(píng)估組，進(jìn)行課題可行性論證會(huì)議。由課題組與評(píng)估組進(jìn)行答辯，一般在每年十月份進(jìn)行。答辯通過(guò)后，經(jīng)課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，確立為學(xué)校教育科研立項(xiàng)課題。
6、立項(xiàng)的課題，課題組按要求進(jìn)行相應(yīng)的開(kāi)題工作，并建立相應(yīng)的課題研究檔案。
7、在校立項(xiàng)的課題，學(xué)校教科室報(bào)區(qū)教研室備案。
1、課題研究實(shí)行課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題的設(shè)計(jì)、籌劃、組織與實(shí)施等具體研究工作。課題組負(fù)責(zé)在校內(nèi)推廣研究成果。
2、教科室對(duì)學(xué)校教育科研課題實(shí)施全過(guò)程管理，包括前期從立項(xiàng)到開(kāi)題的管理、中期從理論到實(shí)踐的管理、后期從過(guò)程到結(jié)果的管理等，對(duì)課題研究情況進(jìn)行追蹤督導(dǎo)，并負(fù)責(zé)組織、推薦優(yōu)秀課題申報(bào)上級(jí)課題。
3、由本校組織或推薦申報(bào)并被批準(zhǔn)立項(xiàng)的各類校級(jí)以上課題，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，由教科室行使協(xié)同管理職能。
4、非本校組織和推薦申報(bào)、但需在本校開(kāi)展研究的課題，必須事先報(bào)教科室審批獲準(zhǔn)，并備案后，方可在不妨礙本校工作的前提下開(kāi)展研究工作。
5、課題組要嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行研究，不得隨意改變研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究時(shí)間和課題組人員構(gòu)成。如有特殊原因必須改變的，需填報(bào)“課題變更申報(bào)書(shū)”，向教科室提出申請(qǐng)，根據(jù)課題級(jí)別逐級(jí)申報(bào)、審批。
6、在實(shí)施課題計(jì)劃期間，由于客觀原因不能繼續(xù)研究的，課題組要向教科室報(bào)請(qǐng)撤項(xiàng)。
7、教科室組織相關(guān)人員對(duì)各課題組進(jìn)行階段評(píng)估與檢查，并作相關(guān)指導(dǎo)。
1、評(píng)估驗(yàn)收程序。
（1）課題按計(jì)劃完成研究后，由課題組向教科室書(shū)面提出結(jié)題申請(qǐng)。
（2）教科室同意開(kāi)始結(jié)題工作后，課題組進(jìn)行總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，填寫(xiě)《課題結(jié)題鑒定書(shū)》，寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告（或?qū)嶒?yàn)報(bào)告）。內(nèi)容包括：立項(xiàng)依據(jù)、研究方法、研究（實(shí)驗(yàn)）情況、研究（實(shí)驗(yàn)）成果等。校級(jí)課題由學(xué)校組織評(píng)估驗(yàn)收，國(guó)家、省、市級(jí)立項(xiàng)課題的結(jié)題工作按照規(guī)定程序進(jìn)行。結(jié)題完畢后，課題組長(zhǎng)應(yīng)將完整的結(jié)題材料1份送交教科室存檔。
（3）對(duì)評(píng)估驗(yàn)收不合格的課題，課題領(lǐng)導(dǎo)小組作研究失敗鑒定；評(píng)估驗(yàn)收合格者授予結(jié)題鑒定證書(shū)。
2、評(píng)估驗(yàn)收的主要標(biāo)準(zhǔn)：
（1）課題的價(jià)值與意義；
（2）研究計(jì)劃的完備性和操作性；
（3）研究過(guò)程的完整性和可靠性；
（4）研究成果的科學(xué)性和可信度；
3、評(píng)估驗(yàn)收的方法。
定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
1、凡經(jīng)教科室審核、學(xué)校同意立項(xiàng)的教科研課題，其正常的課題研究經(jīng)費(fèi)由學(xué)校經(jīng)費(fèi)支付，履行經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)手續(xù)。
2、一輪課題結(jié)束后，學(xué)校開(kāi)展優(yōu)秀課題的評(píng)選工作，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
科研課題管理工作總結(jié)篇二
1．學(xué)校鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)、評(píng)審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
2．承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題研究的教師在課題立項(xiàng)之初應(yīng)在學(xué)校教學(xué)處備案，提供課題級(jí)別、內(nèi)容等證明或材料，并及時(shí)提交課題中期評(píng)審報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和相關(guān)論文。
（一）立項(xiàng)。
立項(xiàng)時(shí)間：?jiǎn)螖?shù)年的3、4月份（每?jī)赡晟陥?bào)一次）。
立項(xiàng)單位：學(xué)校各部門(mén)及其成員，可以個(gè)人立項(xiàng)，也可以集體立項(xiàng)，集體立項(xiàng)可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項(xiàng)辦法：立項(xiàng)申請(qǐng)者填寫(xiě)并提交立項(xiàng)申請(qǐng)表，學(xué)校教學(xué)研究室集中評(píng)議，對(duì)意義重大的課題可以召開(kāi)立項(xiàng)答辯會(huì)。通過(guò)立項(xiàng)評(píng)議或答辯的課題即正式成為校級(jí)立項(xiàng)課題，并同時(shí)在教研室備案。
立項(xiàng)申請(qǐng)表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1．基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門(mén)單位、職稱等。
2．課題論證報(bào)告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國(guó)內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3．課題研究方法：說(shuō)明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4．課題研究計(jì)劃：包括課題研究的時(shí)間（學(xué)校課題時(shí)間以年為單位計(jì)算，校級(jí)課題一般不超過(guò)兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實(shí)施辦法、檢測(cè)手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5．課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算：包括必要的資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、軟硬件支持費(fèi)、成果鑒定費(fèi)。暫不考慮課題研究人員的`勞務(wù)費(fèi)。
課題類別:課題分為兩級(jí):校級(jí)重點(diǎn)課題和校級(jí)課題，由教科研室評(píng)定。
（二）中期檢查。
立項(xiàng)課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動(dòng)記錄表、中期報(bào)告和相關(guān)附件。課題中期報(bào)告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問(wèn)題：課題是否按照計(jì)劃正常進(jìn)行？取得了哪些階段性成果？課題計(jì)劃是否存在問(wèn)題？有哪些改進(jìn)措施等。
中期檢查主要由學(xué)校教育科學(xué)研究室負(fù)責(zé)，初期擬聘請(qǐng)一些校外教育專家參與。中期檢查報(bào)告及其附件交教學(xué)研究室備案。
（三）結(jié)題評(píng)審。
一般課題的結(jié)題評(píng)審由學(xué)校教育科學(xué)研究室主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評(píng)審小組，進(jìn)行通訊或會(huì)議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報(bào)告和相關(guān)附件。結(jié)題報(bào)告要對(duì)課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、課題研究過(guò)程和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。
說(shuō)明：不能通過(guò)中期檢查的課題將被終止。不能通過(guò)結(jié)題評(píng)審的課題根據(jù)實(shí)際情況延期或終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請(qǐng)下一年度的課題。
凡需提交的報(bào)告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時(shí)提供計(jì)算機(jī)文檔。
科研課題管理工作總結(jié)篇三
為貫徹執(zhí)行國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作的精神，落實(shí)省有關(guān)職業(yè)教育教師專業(yè)技術(shù)資格政策要求，加強(qiáng)和完善學(xué)校教育科研課題管理，提高教育科研水平和效益，發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革和發(fā)展以及提高師資水平的先導(dǎo)作用，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)根據(jù)《江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題管理辦法（試行）》，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，制定學(xué)校教育科研課題研究管理辦法。
1、學(xué)校成立教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校課題管理工作進(jìn)行指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校一把手擔(dān)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)、學(xué)校各職能結(jié)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人和各學(xué)科組長(zhǎng)組成。
2、教研室為課題管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各級(jí)各類課題的申報(bào)、實(shí)施、成果鑒定、送審、建檔等工作。
3、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報(bào)論證和立項(xiàng)、研究過(guò)程的檢查指導(dǎo)、研究成果的鑒定評(píng)審和優(yōu)秀成果推廣等的全過(guò)程管理。
4、學(xué)校每學(xué)年組織一次校級(jí)科研課題專項(xiàng)活動(dòng)，教研室負(fù)責(zé)建設(shè)和管理課題科研隊(duì)伍（聘請(qǐng)兼職研究員），定期或不定期舉辦科研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
5、學(xué)校教育科研規(guī)劃課題主要研究：在學(xué)校教育發(fā)展中具有重要現(xiàn)實(shí)和指導(dǎo)意義的理論問(wèn)題；在教育教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)，對(duì)于提高教育教學(xué)水平、教師教育教學(xué)能力和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐問(wèn)題；對(duì)于推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的前沿問(wèn)題。
6、學(xué)校教育科研課題管理主要指向經(jīng)學(xué)校教研室和上級(jí)教育科研部門(mén)批準(zhǔn)的校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題。
國(guó)家級(jí)課題：指國(guó)家教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題（含子課題）。
省級(jí)課題：省級(jí)教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題（含子課題）、省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題。
市區(qū)級(jí)課題：市區(qū)級(jí)教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題（含子課題）。
校級(jí)課題：校級(jí)教育科研立項(xiàng)課題（含青年教師專項(xiàng)課題）。
7、關(guān)于校級(jí)立項(xiàng)課題：
（1）學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題分重點(diǎn)課題、一般課題。重點(diǎn)課題是指具有重大研究?jī)r(jià)值、應(yīng)用價(jià)值或本校教育教學(xué)改革中需要重點(diǎn)研究解決的'科研項(xiàng)目。一般課題是指在教育教學(xué)改革中具有一定的研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的科研項(xiàng)目。
（2）校級(jí)立項(xiàng)的重點(diǎn)課題每年通過(guò)專項(xiàng)鑒定評(píng)選出1/3，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)撥給以及政策措施方面給予更有力的支持。校級(jí)立項(xiàng)的一般課題數(shù)量不限。
（3）校級(jí)立項(xiàng)的課題研究，課題負(fù)責(zé)人必須是本校在職教師或教育教學(xué)管理人員，是該課題的實(shí)際主持者或指導(dǎo)者，并在實(shí)際研究中擔(dān)任實(shí)質(zhì)性研究任務(wù)。課題負(fù)責(zé)人限報(bào)1名，如確實(shí)需要可設(shè)副負(fù)責(zé)人1名。
8、學(xué)校教育科研課題參照省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題指南的要求分為：a專業(yè)開(kāi)發(fā)類、b公共基礎(chǔ)課程教學(xué)類、c專業(yè)技能課程教學(xué)類、d職業(yè)培訓(xùn)類、e綜合類。
9、學(xué)校教育科研規(guī)劃與學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般以5年為一規(guī)劃期。由學(xué)校教研室根據(jù)市教科室要求和學(xué)校實(shí)際定期頒布《學(xué)校教育科研發(fā)展規(guī)劃》。
10、學(xué)校教職員均可申報(bào)校級(jí)教育科研立項(xiàng)課題。市級(jí)以上課題的申請(qǐng)人應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定的要求。申報(bào)課題須填寫(xiě)《科研課題申報(bào)書(shū)》1份，按欄目要求填寫(xiě)清楚。課題研究的期限一般為1—3年（一般教改項(xiàng)目為一學(xué)期或一學(xué)年）。
11、上級(jí)部門(mén)臨時(shí)下達(dá)的的研究課題，或?qū)W校教育教學(xué)改革進(jìn)程中出現(xiàn)的亟待研究的課題，由學(xué)校組織課題組進(jìn)行專門(mén)研究。
12、為按時(shí)優(yōu)質(zhì)的完成課題研究任務(wù)，申請(qǐng)人每次申請(qǐng)課題只限一項(xiàng)，并按照有關(guān)規(guī)定切實(shí)開(kāi)展研究。
13、課題立項(xiàng)應(yīng)符合以下基本原則：對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要的實(shí)踐價(jià)值，課題組組成人員有較高的學(xué)術(shù)水平和研究能力。
14、申報(bào)課題由學(xué)校教研室組織學(xué)校教育科研評(píng)審組，按照以上原則進(jìn)行分類評(píng)審。課題通過(guò)評(píng)審，主持人根據(jù)評(píng)審意見(jiàn)盡快撰寫(xiě)《科研課題開(kāi)題報(bào)告》和課題研究方案，并在一個(gè)月內(nèi)組織開(kāi)題。由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定并書(shū)面公布，確立為校級(jí)課題，并擇優(yōu)向市、省教育科研管理部門(mén)推薦，參加市、省級(jí)教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題評(píng)審。
15、學(xué)校重大課題的立項(xiàng)須邀請(qǐng)上級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聘請(qǐng)有關(guān)專家，召開(kāi)論證會(huì)組織論證。
16、被批準(zhǔn)為市級(jí)以上課題的，校級(jí)課題立項(xiàng)取消，但仍然歸學(xué)校統(tǒng)一管理。未結(jié)題前均按校級(jí)課題級(jí)別管理。
17、學(xué)校教研室負(fù)責(zé)課題研究過(guò)程的全面管理，包括檢查、了解課題研究情況，檢測(cè)研究成果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法。
18、教研室建立課題檔案資料，公布每學(xué)年立項(xiàng)課題實(shí)施情況。
19、對(duì)立項(xiàng)后無(wú)實(shí)際進(jìn)展的課題，教科室在經(jīng)過(guò)幫助、督促后仍未能按計(jì)劃進(jìn)行研究者，在報(bào)告學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，應(yīng)勒令中止研究，并撤消課題項(xiàng)目。課題負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得申報(bào)課題。
20、課題主持人負(fù)責(zé)研究過(guò)程的全過(guò)程管理，包括合理調(diào)配人員、經(jīng)費(fèi)和信息等資源，努力完成研究計(jì)劃，取得預(yù)期成果。主持人應(yīng)定期向教研室提交階段性研究報(bào)告。
21、課題組應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化研究過(guò)程的自我管理。抓好計(jì)劃的實(shí)施、反饋調(diào)節(jié)和抓好研究材料的積累。
22、在課題研究過(guò)程中，因特殊原因需要更換課題主持人，或?qū)φn題組成員進(jìn)行調(diào)整，或延長(zhǎng)研究期限，或改變課題名稱，或?qū)ρ芯績(jī)?nèi)容作重大調(diào)整的，課題主持人應(yīng)書(shū)面報(bào)告學(xué)校教研室，經(jīng)同意后方為有效。
23、學(xué)校教育科研課題均應(yīng)進(jìn)行鑒定驗(yàn)收。課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫(xiě)研究報(bào)告《結(jié)題報(bào)告》和《課題鑒定申請(qǐng)書(shū)》，向教研室提出鑒定申請(qǐng)。
24、課題鑒定由學(xué)校教研室組織學(xué)校教育科研評(píng)審組，對(duì)課題研究是否完成預(yù)定任務(wù)、課題研究的結(jié)果及其理論價(jià)值和實(shí)踐意義作出結(jié)論和評(píng)定。鑒定結(jié)果經(jīng)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定后公布，并按照有關(guān)規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)。
25、立項(xiàng)課題的中期評(píng)估結(jié)果分為三個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、合格、不合格，終期評(píng)估（或成果鑒定）等級(jí)分為三個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、通過(guò)、不通過(guò)。
26、課題結(jié)題材料的形式一般包括：《結(jié)題報(bào)告》和《課題鑒定申請(qǐng)書(shū)》、研究報(bào)告、科研論文、專著、課程教學(xué)產(chǎn)品和相關(guān)制度文件以及在研究過(guò)程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?/p>
27、經(jīng)過(guò)鑒定的科研成果，列入教職工年度考核成績(jī)，作為課題組成員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和參加優(yōu)秀成果評(píng)選的依據(jù)。
28、學(xué)校重大課題結(jié)題后，其研究成果須報(bào)請(qǐng)上級(jí)研究機(jī)構(gòu)同意，邀請(qǐng)有關(guān)專家，采用通訊或會(huì)議形式，組織課題鑒定。
29、學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果，由教科室編印優(yōu)秀成果集和組織會(huì)議交流加以推廣。重要優(yōu)秀成果采取指令形式予以全面或局部推廣。由教科室組織成果獲得者在全?；蚓植糠秶鷥?nèi)，對(duì)接受者進(jìn)行必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動(dòng)科研成果有計(jì)劃有步驟地得到應(yīng)用。
30、教育科研優(yōu)秀成果推廣根據(jù)接受者在推廣過(guò)程中對(duì)原型的不同應(yīng)用方式和理解接受程度，一般分為“直接應(yīng)用型”、“遷移應(yīng)用型”、“發(fā)展應(yīng)用型”三種類型。
31、教育科研立項(xiàng)課題的研究經(jīng)費(fèi)由自籌資金、學(xué)校核撥，實(shí)報(bào)實(shí)銷等形式執(zhí)行。
32、教科室對(duì)課題研究經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
33、課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過(guò)程的文件材料，形成完整的課題研究檔案。教科室要加強(qiáng)檔案管理，發(fā)揮課題檔案的作用。
34、課題檔案應(yīng)包括：科研課題立項(xiàng)審定表、開(kāi)題報(bào)告、課題研究方案、過(guò)程性材料（課題研究實(shí)施過(guò)程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；階段研究計(jì)劃、中期調(diào)查表、階段性研究報(bào)告；學(xué)生跟蹤觀察記錄、對(duì)比情況，學(xué)生個(gè)案分析積累；實(shí)驗(yàn)班、對(duì)比班情況分析；研究工作總結(jié)及研究成果報(bào)告；成果鑒定評(píng)價(jià)、驗(yàn)收及成果獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；課題組活動(dòng)記錄、教學(xué)案例、課件、心得體會(huì)、電腦作品等）、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。
科研課題管理工作總結(jié)篇四
1、為了鼓勵(lì)教師申報(bào)課題，可以以各種形式申報(bào)課題：年級(jí)組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學(xué)科組、師徒、個(gè)人等。
2、擬申報(bào)課題的課題組或個(gè)人，在教科室填寫(xiě)課題申報(bào)表，兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過(guò)論證方能立案。
3、對(duì)有價(jià)值的課題將推薦申報(bào)校級(jí)以上課題。
4、各教研組、年級(jí)組要積極支持教師做好課題申報(bào)工作。
1、教科室及時(shí)組織方案審定，提出修改意見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)修改，確保在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
2、教科室審定的課題申請(qǐng)將予以立項(xiàng)，加蓋學(xué)校公章，一試兩份，由課題申請(qǐng)方和學(xué)校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門(mén)參加課題研究的要把相應(yīng)的材料送交教科室備案。
1、在課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，實(shí)驗(yàn)教師在兩周內(nèi)撰寫(xiě)課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實(shí)驗(yàn)教師要積極參加課題會(huì)議，因故不能參加的要請(qǐng)假，事后要主動(dòng)了解會(huì)議內(nèi)容。
3、課題組實(shí)驗(yàn)教師要按照方案中的進(jìn)度實(shí)驗(yàn)，公開(kāi)范圍由小到大，做好資料收集、活動(dòng)記錄、留存工作。
4、實(shí)驗(yàn)教師的研究過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)做好教科研論文的撰寫(xiě)工作，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、個(gè)案、研究報(bào)告等，并上交教科室存檔。
1、課題研究進(jìn)入到結(jié)題階段，應(yīng)填寫(xiě)結(jié)題申請(qǐng)書(shū)，并做好結(jié)題的準(zhǔn)備。
2、按照上級(jí)教科研主管部門(mén)規(guī)定的形式組織結(jié)題活動(dòng)，由立項(xiàng)管理部門(mén)進(jìn)行鑒定。
3、及時(shí)交納研究的調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、個(gè)案等。
4、及時(shí)記錄相關(guān)表格。
合理安排經(jīng)費(fèi)，收支帳目要清楚。
科研課題管理工作總結(jié)篇五
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化，促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。
本條例包括課題的申報(bào)、審批、管理、經(jīng)費(fèi)、成果的鑒定和獎(jiǎng)勵(lì)等內(nèi)容。
1、教科處是我校教育科研管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作。
2、教科處具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定，組織課題申報(bào)與評(píng)審，進(jìn)行課題的過(guò)程管理，評(píng)選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理有關(guān)教育科研課題日常性工作等。
1、科學(xué)性原則。課題指導(dǎo)思想正確，立論依據(jù)充分。
2、創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
3、實(shí)用性原則。課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實(shí)用價(jià)值。
1、課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學(xué)校教育有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文獻(xiàn)研究及應(yīng)用技術(shù)研究，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用。
2、課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。
3、與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報(bào)。
4、課題的時(shí)限一般不超過(guò)5年，超過(guò)者須說(shuō)明理由。
1、課題申報(bào)人應(yīng)填寫(xiě)《江蘇省阜寧中學(xué)教育科研課題申請(qǐng)議定書(shū)》，說(shuō)明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，《協(xié)定書(shū)》一式兩份，上報(bào)學(xué)校教科處。
2、教科處接受申報(bào)后，主持召開(kāi)課題論證會(huì)，由課題主持人或負(fù)責(zé)人作開(kāi)題報(bào)告，并對(duì)有關(guān)質(zhì)詢進(jìn)行答辯，在此基礎(chǔ)上由評(píng)審組評(píng)議審批，批準(zhǔn)的.課題列為學(xué)校教育科研課題。
3、課題批準(zhǔn)后，教科處將《議定書(shū)》加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負(fù)責(zé)人，一份留教科處存檔。
4、課題批準(zhǔn)立項(xiàng)后，同一課題又申請(qǐng)到了更高級(jí)別的課題，應(yīng)在兩個(gè)月內(nèi)報(bào)教科處備案，該課題的管理、鑒定，經(jīng)費(fèi)等不由教科處負(fù)責(zé)，但該課題享受學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。
1、課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入工作的計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與督促檢查，學(xué)校應(yīng)在時(shí)間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時(shí)間和成果作為教師工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容。
2、在課題研究過(guò)程中，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)于每學(xué)年初提出本學(xué)年工作計(jì)劃，學(xué)年末寫(xiě)出工作報(bào)告，向教科處匯報(bào)進(jìn)度，教科處每學(xué)年集中檢查一次課題進(jìn)展情況，提出意見(jiàn)，亦可組織經(jīng)驗(yàn)交流。
3、課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計(jì)劃或推遲計(jì)劃實(shí)施，必須由課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書(shū)面申請(qǐng)并說(shuō)明理由，報(bào)經(jīng)教科處批準(zhǔn)，予以備案。
4、課題組要嚴(yán)格執(zhí)行《議定書(shū)》里的有關(guān)條款，無(wú)故不執(zhí)行《議定書(shū)》或拖延時(shí)間太久者，教科處要對(duì)課題主持人或負(fù)責(zé)人提出整改意見(jiàn)。
5、因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請(qǐng)不超過(guò)一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔(dān)的課題。
6、課題完成后，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科處遞交總結(jié)報(bào)告、成果摘要報(bào)告、全部科研成果。
1、凡經(jīng)教科處審核、學(xué)校同意立項(xiàng)的科研課題，學(xué)校將視課題情況給予適當(dāng)?shù)馁Y助。
2、課題經(jīng)費(fèi)的使用限于有關(guān)課題的開(kāi)支，如資料的購(gòu)置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會(huì)議費(fèi)及調(diào)研差旅費(fèi)等。
3、課題的經(jīng)費(fèi)由校長(zhǎng)室審批，教科處審核。
1、由教科處根據(jù)鑒定成果的指標(biāo)體系與方法，負(fù)責(zé)對(duì)課題研究成果的鑒定。
2、到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負(fù)責(zé)人，要做好工作總結(jié)、資料歸檔和財(cái)物清理等工作，撰寫(xiě)研究報(bào)告，對(duì)取得的成果作出自我鑒定并送教科處。
3、教科處邀請(qǐng)有關(guān)專家組成評(píng)議鑒定小組，召開(kāi)鑒定會(huì)，作出成果鑒定報(bào)告。
4、將研究成果的評(píng)語(yǔ)填寫(xiě)在《申請(qǐng)議定書(shū)》內(nèi)，存入科研業(yè)務(wù)檔案，作為考核成績(jī)和評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)。
學(xué)校教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)一般每年進(jìn)行一次，課題經(jīng)評(píng)審得以結(jié)題，將得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)(具體見(jiàn)“教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條件”)。
科研課題管理工作總結(jié)篇六
教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的指導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動(dòng)學(xué)校教育科研工作深入開(kāi)展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。
搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計(jì)劃地開(kāi)展教育科研課題研究，通過(guò)對(duì)教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊(duì)伍。另一方面要針對(duì)當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時(shí)為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測(cè)、評(píng)估課題的管理辦法。
1、學(xué)校教育科研課題以校級(jí)立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級(jí)立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對(duì)象。在此基礎(chǔ)上逐級(jí)選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。
2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。
1、校級(jí)各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級(jí)以上立項(xiàng)課題根據(jù)相應(yīng)級(jí)別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。
2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測(cè)、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。
（一）課題的申報(bào)與立項(xiàng)。
1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報(bào)表，寫(xiě)出課題實(shí)驗(yàn)方案送校教科室。教科室根據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對(duì)課題進(jìn)行論證，對(duì)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級(jí)教育科研部門(mén)推薦，爭(zhēng)取立項(xiàng)。其余的作為校級(jí)課題。
2、立項(xiàng)原則：鼓勵(lì)性原則。鼓勵(lì)全校教師參與教育科研，并通過(guò)科研提高廣大教師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開(kāi)展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的`研究方案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用?？茖W(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行。
（二）課題的實(shí)施。
1、校教科室管理的課題范圍是校級(jí)課題和以我校名義申報(bào)的各級(jí)各類課題。
2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。
3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按時(shí)寫(xiě)出階段性研究總結(jié)。
4、課題組長(zhǎng)要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會(huì)，按月向校科研室匯報(bào)。
5、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時(shí)結(jié)題。同時(shí)，更要注意科研的科學(xué)性和對(duì)教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在研究過(guò)程中可作不斷的改進(jìn)或提高。
6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結(jié)題或不得不中止的課題，須書(shū)面說(shuō)明理由，由教科室備案。無(wú)不可抗拒原因而不按時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。
（三）自查、檢測(cè)。
每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫(xiě)出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估。
（四）課題結(jié)題與鑒定管理。
1、凡符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑?fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，并附下列資料：課題研究主體報(bào)告、全部研究成果反映研究過(guò)程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）。
2、市級(jí)及以上立項(xiàng)課題由上級(jí)科研部門(mén)給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對(duì)成果進(jìn)行合理的管理和推廣。
按實(shí)驗(yàn)成果價(jià)值給予必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
科研課題管理工作總結(jié)篇七
1、我校教育科研的目的是：探索教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)教師提高教育教學(xué)研究能力。
2、我校教育科研課題的.管理思路為：基礎(chǔ)性前瞻性課題由校領(lǐng)導(dǎo)主持，研究時(shí)限為5年以上；更新性發(fā)展性課題由教務(wù)科、教研室主持，研究時(shí)限為2—3年；常規(guī)性提升性課題由教研組、年級(jí)組主持，研究時(shí)限為1年；個(gè)別性實(shí)用性課題由備課組、專任教師主持，研究時(shí)限為0.5年。
3、每個(gè)教研組、年級(jí)組均須承擔(dān)一項(xiàng)以上課題研究任務(wù)。
4、校級(jí)課題（個(gè)別性實(shí)用性課題或常規(guī)性提升性課題）每三年一屆，由課題主持人向教科室申報(bào)，市級(jí)或市級(jí)以上課題由教科室組織向相關(guān)部門(mén)申報(bào)。
5、凡申報(bào)課題必須填寫(xiě)申報(bào)表，設(shè)計(jì)課題研究方案，并報(bào)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行開(kāi)題論證。
6、研究的課題必須符合價(jià)值準(zhǔn)則（有應(yīng)用價(jià)值或理論價(jià)值）。創(chuàng)新準(zhǔn)則（有時(shí)代感、內(nèi)容新、角度新）、可行準(zhǔn)則（在課題組研究能力范圍之內(nèi)）及準(zhǔn)確準(zhǔn)則（申報(bào)、結(jié)題材料準(zhǔn)確規(guī)范）。
7、教科室負(fù)責(zé)組織對(duì)校級(jí)以上課題進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)、形成性檢測(cè)、結(jié)題驗(yàn)收等工作，創(chuàng)造條件保證課題研究的順利開(kāi)展及研究任務(wù)的圓滿完成。
8、課題承擔(dān)者可獲得學(xué)校提供的規(guī)定數(shù)額的課題研究經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先借閱圖書(shū)館的資料，使用科學(xué)樓的電教實(shí)驗(yàn)儀器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
9、達(dá)到研究期限、完成研究任務(wù)的課題可申請(qǐng)結(jié)題。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)效果顯著的校級(jí)課題組織評(píng)審，市級(jí)以上課題由教科室聯(lián)系有關(guān)教科研部門(mén)和專家進(jìn)行評(píng)審。
10、凡教育科研課題獲市三等獎(jiǎng)以上者，可申報(bào)學(xué)校教改實(shí)驗(yàn)課題優(yōu)秀獎(jiǎng)，按獲獎(jiǎng)級(jí)別發(fā)給獎(jiǎng)金。
科研課題管理工作總結(jié)篇八
1．教育科研課題由本?？蒲惺以谛ｉL(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，確定本校教育科研的主要內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)行管理。
2．我校的教師均與可申報(bào)省、市、校教育科研課題立項(xiàng)，為確保課題質(zhì)量，每項(xiàng)課題最多有2名負(fù)責(zé)人。
1．認(rèn)真填寫(xiě)課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)。
2．接到上級(jí)課題任務(wù)下達(dá)書(shū)后，在一個(gè)月內(nèi)及時(shí)召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì)，開(kāi)題會(huì)主要程序如下：
（1）讀課題任務(wù)下達(dá)書(shū)；
（2）宣讀課題開(kāi)題報(bào)告；
（3）課題組成員代表講。
（4）與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話；
（5）聘請(qǐng)專家講座。
3．組織課題實(shí)施。
（1）制定安排學(xué)期課題研究計(jì)劃及日期；
（2）專題講座；
（3）開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。
（4）撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；
（5）定期組織實(shí)驗(yàn)教師上好研究課；
（6）召開(kāi)課題研究座談會(huì)；
（7）組織教師撰寫(xiě)科研成果；
（8）撰寫(xiě)學(xué)期課題研究總結(jié)。
1．建立科研課題檔案，對(duì)課題規(guī)劃、實(shí)施方案、階段驗(yàn)收、成果等資料及時(shí)整理并歸檔,形成系統(tǒng)的資料。
2．課題檔案要分主副件進(jìn)行管理。主件包括課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、任務(wù)下達(dá)書(shū)、課題研究方案、開(kāi)題報(bào)告、階段性計(jì)劃、階段性總結(jié)、結(jié)題報(bào)告、結(jié)題申請(qǐng)、結(jié)題驗(yàn)收表等材料。副件包括課題過(guò)程記實(shí)、研究課題教案、學(xué)習(xí)筆記等材料。
1．及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研論文。
2．學(xué)校定期組織優(yōu)秀課題成果評(píng)比，予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)優(yōu)秀課題成果進(jìn)行交流、推廣。
科研課題管理工作總結(jié)篇九
第三十二條 凡省級(jí)立項(xiàng)的課題，應(yīng)在研究工作完成后，對(duì)成果進(jìn)行鑒定和驗(yàn)收。
省級(jí)重點(diǎn)課題的驗(yàn)收由課題承擔(dān)人所在單位和省規(guī)劃辦共同組織，鑒定所需要經(jīng)費(fèi)從課題研究經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支或課題負(fù)責(zé)人所在單位負(fù)責(zé)解決。其他類的立項(xiàng)課題由省規(guī)劃辦委托有關(guān)單位參照本辦法組織鑒定、驗(yàn)收。
第三十三條 省級(jí)重點(diǎn)課題完成后，由課題承擔(dān)人向所在單位和省規(guī)劃辦提出結(jié)題及申請(qǐng)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，并填寫(xiě)《云南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題成果鑒定驗(yàn)收申請(qǐng)表》。
第三十四條 鑒定主要采取專家評(píng)議鑒定方式，包括會(huì)議評(píng)議鑒定和通訊評(píng)議鑒定。專家鑒定組一般由5——7名具有高級(jí)職稱的相關(guān)學(xué)科的專家和相應(yīng)行政職務(wù)的教育工作者組成。
第三十五條 課題組負(fù)責(zé)向鑒定組每位專家提供課題申請(qǐng)書(shū)復(fù)印件、成果主件、必要的附件及研究工作總結(jié)報(bào)告(含自我評(píng)價(jià)等材料)。如采取會(huì)議評(píng)議鑒定方式，材料須在鑒定會(huì)議前一個(gè)月提交鑒定專家組審讀;如采取通訊鑒定方式，課題組應(yīng)負(fù)責(zé)將上述材料寄交鑒定組專家。
鑒定組專家應(yīng)本著科學(xué)的精神，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，對(duì)照課題申請(qǐng)書(shū)預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見(jiàn)，并由鑒定負(fù)責(zé)人綜合后形成集體意見(jiàn)，填寫(xiě)《云南省教育科學(xué)重點(diǎn)課題成果鑒定書(shū)》。
鑒定完成后，課題承擔(dān)人應(yīng)將完整的成果二套，研究工作總結(jié)報(bào)告一份及研究經(jīng)費(fèi)結(jié)算表(包括經(jīng)費(fèi)總支出情況表和資助經(jīng)費(fèi)結(jié)算表各一份)，成果鑒定書(shū)(原件)報(bào)省級(jí)規(guī)劃辦公室驗(yàn)收存檔。由課題負(fù)責(zé)人單位或委托單位負(fù)責(zé)鑒定驗(yàn)收的規(guī)劃課題和立項(xiàng)課題，驗(yàn)收后將成果鑒定書(shū)及成果目錄交省規(guī)劃辦備案。
不能通過(guò)專家鑒定驗(yàn)收的成果，視為驗(yàn)收不合格，其課題負(fù)責(zé)人不得申報(bào)下一輪規(guī)劃課題。
第三十六條 具備下列條件之一者可免于鑒定：
1、獲地(州、市)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)一等及以上、省部級(jí)評(píng)獎(jiǎng)二等以上獎(jiǎng)勵(lì);。
2、收集的材料足以證明該項(xiàng)研究已達(dá)到國(guó)內(nèi)、省內(nèi)先進(jìn)水平，或成果提出的主要結(jié)論被地(州、市)級(jí)以上教育行政部門(mén)明確吸收采納。
申請(qǐng)免于鑒定，應(yīng)在填寫(xiě)結(jié)題申請(qǐng)書(shū)時(shí)說(shuō)明理由，并附相關(guān)證明材料。申請(qǐng)免于鑒定被批準(zhǔn)的，視為驗(yàn)收合格。
科研課題管理工作總結(jié)篇十
又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本教研小組由3名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。本學(xué)期我們教研組開(kāi)展了兩次集體備課，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并由徐開(kāi)老師代表六年級(jí)數(shù)學(xué)組參加年級(jí)研究課大講賽，執(zhí)教內(nèi)容是《解決問(wèn)題的策略---轉(zhuǎn)化》，獲得了第三名。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，每周一下午，三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
1、對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
科研課題管理工作總結(jié)篇十一
第十七條 省級(jí)重點(diǎn)教育科研課題由省規(guī)劃辦與課題負(fù)責(zé)人及其主管單位的科研管理部門(mén)共同負(fù)責(zé)，日常管理由課題負(fù)責(zé)人所在單位為主;列為省級(jí)規(guī)劃課題和立項(xiàng)課題的由課題負(fù)責(zé)人與所在單位和提供經(jīng)費(fèi)資助的單位或委托有關(guān)教育科研部門(mén)共同管理，省規(guī)劃辦給予指導(dǎo)。
課題負(fù)責(zé)人接到課題立項(xiàng)批準(zhǔn)通知后，應(yīng)盡快確定具體實(shí)施方案，在兩個(gè)月內(nèi)組織開(kāi)題。
第十八條 省級(jí)重點(diǎn)課題每年由省規(guī)劃辦在六月和十二月進(jìn)行中期檢查。每年十二月底前，課題負(fù)責(zé)人須提出本年度科研工作情況報(bào)告和下一年度工作計(jì)劃，并附所在單位意見(jiàn)和該年度階段性成果，報(bào)省規(guī)劃辦。
所有列入規(guī)劃、立項(xiàng)的課題要按照本辦法的有關(guān)規(guī)定做好課題的自我管理，要采取切實(shí)措施加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的檢查和督促，并將中期研究進(jìn)展情況書(shū)面報(bào)省規(guī)劃辦備案。省規(guī)劃辦對(duì)此二類課題執(zhí)行情況進(jìn)行必要的抽查。
第十九條 省規(guī)劃辦每年向省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組提交本年度教育科研規(guī)劃執(zhí)行情況報(bào)告。
第二十條 凡有下列情況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書(shū)面請(qǐng)示，經(jīng)所在單位同意，課題管理單位審核，報(bào)省規(guī)劃辦審批：
1、變更課題負(fù)責(zé)人;。
2、改變課題名稱;。
3、改變成果形式;。
4、對(duì)研究?jī)?nèi)容作出重大調(diào)整;。
6、課題完成時(shí)間延期一年以上或多次延期;。
7、因故終止或撤消課題。
對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題。
第二十一條 凡有下列情況之一者，由省規(guī)劃辦撤消課題：
1、研究成果有嚴(yán)重政治問(wèn)題;。
2、剽竊他人成果，弄虛作假;。
3、研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣;。
4、與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符;。
5、獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成;。
6、嚴(yán)重違反財(cái)務(wù)制度。
被撤消課題的課題負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得申請(qǐng)新課題。
第二十二條 省級(jí)課題設(shè)立實(shí)驗(yàn)學(xué)校(實(shí)驗(yàn)基地)、開(kāi)展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)、刻制課題組印章，須經(jīng)課題所在單位和主管部門(mén)同意，報(bào)省規(guī)劃辦批準(zhǔn)。設(shè)立實(shí)驗(yàn)學(xué)校(實(shí)驗(yàn)基地)的，應(yīng)得到實(shí)驗(yàn)學(xué)校(實(shí)驗(yàn)基地)所在地教育行政部門(mén)的認(rèn)可。課題組一般不須刻制印章，由所在單位代章即可。
科研課題管理工作總結(jié)篇十二
第五條 云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)國(guó)家級(jí)課題的申報(bào)、全省教育科學(xué)研究的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)，各類重點(diǎn)課題的審批、管理、成果的鑒定、推廣等工作。云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組在業(yè)務(wù)上接受?chē)?guó)家教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)。
各地(州、市)可建立相應(yīng)的教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)上接受云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)。
1、向全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報(bào)國(guó)家級(jí)教育科研課題;。
4、確定和管理各類重點(diǎn)課題，審批各類省級(jí)重點(diǎn)課題和規(guī)劃課題;。
8、云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(以下簡(jiǎn)稱省規(guī)劃辦)。省規(guī)劃辦設(shè)在云南省教育科學(xué)研究院，負(fù)責(zé)處理日常事物和具體工作。
科研課題管理工作總結(jié)篇十三
第十一條 省規(guī)劃辦負(fù)責(zé)受理省級(jí)課題的申報(bào)，按照本辦法的規(guī)定對(duì)申報(bào)的課題進(jìn)行資格審查和分類，并組織學(xué)科評(píng)審組對(duì)課題申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行評(píng)議。未通過(guò)資格審查的課題，不得進(jìn)入評(píng)審，由省規(guī)劃辦將申報(bào)材料連同所交評(píng)審費(fèi)的70%退回申請(qǐng)人。
第十二條 通過(guò)資格審查的申報(bào)課題，由相關(guān)學(xué)科評(píng)審組進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審程序如下：
1、由規(guī)劃辦將所申報(bào)課題論證材料活頁(yè)送評(píng)審組成員2—3人進(jìn)行匿名初評(píng)，由評(píng)審組成員按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)給出初評(píng)意見(jiàn)和建議。
2、在初評(píng)基礎(chǔ)上召開(kāi)評(píng)審專家組會(huì)議，由學(xué)科規(guī)劃組專家介紹初評(píng)情況，并進(jìn)行評(píng)議。
3、在集體評(píng)議的基礎(chǔ)上，評(píng)審專家組對(duì)申請(qǐng)課題進(jìn)行無(wú)記名投票表決，贊同票達(dá)到與會(huì)人員三分之二及其以上的即獲通過(guò)，評(píng)審專家組負(fù)責(zé)人綜合評(píng)議意見(jiàn)和表決結(jié)果，填寫(xiě)課題評(píng)審表提交省規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
4、省規(guī)劃辦對(duì)通過(guò)評(píng)審擬進(jìn)入立項(xiàng)的課題進(jìn)行審核、匯總和綜合平衡，并提出課題經(jīng)費(fèi)資助方案，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
第十三條 云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批通過(guò)并確定為省級(jí)重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題和立項(xiàng)課題的，由省規(guī)劃辦下達(dá)課題委托書(shū)，對(duì)需要給予資助的省級(jí)重點(diǎn)課題和部分規(guī)劃課題，同時(shí)下達(dá)資助經(jīng)費(fèi)數(shù)額。
第十四條 課題評(píng)審工作應(yīng)采取必要的保密措施，以保證評(píng)審工作客觀、公正、不受干擾。參加評(píng)審的專家、領(lǐng)導(dǎo)、工作人員，凡涉及與自己有關(guān)的課題，一律采取回避措施，同時(shí)對(duì)會(huì)議評(píng)審情況予以保密，在評(píng)審結(jié)果公布前，不得對(duì)外泄露。
第十五條 對(duì)經(jīng)過(guò)專家評(píng)審，認(rèn)為確有重要學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義又符合全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題指南要求的課題，由省規(guī)劃辦負(fù)責(zé)推薦申請(qǐng)國(guó)家級(jí)或部委級(jí)課題。
1、申報(bào)課題符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策，能夠用正確的政治思想觀點(diǎn)主導(dǎo)課題研究的全過(guò)程。
2、課題對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)全省的教育決策、教育改革和教育發(fā)展具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。
3、具有一定的創(chuàng)新性，預(yù)期能取得較好的社會(huì)效益，課題研究成果具有出版、使用和推廣的價(jià)值。
4、立論充足，研究目標(biāo)、內(nèi)容具體明確，課題選題界定清晰，研究方法、步驟科學(xué)、切實(shí)可行，論證充分。
5、課題負(fù)責(zé)人和主要參加者具有一定的研究能力和研究水平，并且具有一定的完成研究課題的客觀條件。
6、優(yōu)秀的.中青年教育科研工作者和教師結(jié)合本地實(shí)際與發(fā)展需要申報(bào)的對(duì)全省能產(chǎn)生一定影響的研究課題。
科研課題管理工作總結(jié)篇十四
最近，我參加了一次科研課題管理培訓(xùn)，這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的科研工作起到了很大的幫助，我不僅學(xué)到了科研課題的搭建與管理技巧，還深刻理解了科研課題的重要性。在培訓(xùn)中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，下面我來(lái)分享一下我的體會(huì)心得。
第二段：科研課題的選題與研究思路。
首先，選題和研究思路是科研課題管理的重中之重。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何確定科研課題的方向和重點(diǎn)，如何分析已有的文獻(xiàn)資料和闡釋學(xué)術(shù)問(wèn)題，如何確定課題研究的內(nèi)容和方法。這些都需要進(jìn)行深入并系統(tǒng)的思考，以確定科研課題的可行性和實(shí)用性。只有確定了選題和研究思路，才能進(jìn)一步開(kāi)展科研課題的研究工作。
第三段：科研課題的規(guī)劃和組織。
其次，科研課題的規(guī)劃和組織是科研工作的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何擬定研究計(jì)劃和課題進(jìn)度表，如何制定課題研究的目標(biāo)和任務(wù)，如何明確團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)分工，如何實(shí)行計(jì)劃和進(jìn)度的管理。這些都是科研課題正常運(yùn)行的保證。只有有計(jì)劃、有組織，課題才能按照既定的目標(biāo)和任務(wù)穩(wěn)步推進(jìn)，避免盲目和混亂。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與科研成果的評(píng)估。
除了以上重要內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)合作和科研成果的評(píng)估也是科研課題管理的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何高效地合作，如何確定科研成果的質(zhì)量和量化標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)而言，多元化的研究思路、超前的科研方法和有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠提高成果產(chǎn)出和質(zhì)量水平，同時(shí)，在科研成果評(píng)估中確定成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，既可以幫助課題質(zhì)量控制，又可以促進(jìn)研究人員的職業(yè)發(fā)展和課題的創(chuàng)新。
綜上所述，科研課題管理的重要性不言而喻。正確認(rèn)識(shí)、規(guī)范科研課題的管理，不僅可以提高課題的研究水平和產(chǎn)出效率，還可以加強(qiáng)學(xué)術(shù)堡壘建設(shè)和擴(kuò)大科研成果的應(yīng)用價(jià)值。課題管理是一項(xiàng)具有技巧性和復(fù)雜性的工作，需要科研人員全面的知識(shí)和技能支持，包括基礎(chǔ)的選題搭建、進(jìn)度安排和成果評(píng)估等各個(gè)方面。在日常工作中，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科研課題管理的重要性，并提高自身的管理素養(yǎng)，以提升自己的科研能力。
科研課題管理工作總結(jié)篇十五
這次我參加了一次科研課題管理培訓(xùn)，這是為了提高自己在科研領(lǐng)域的研究素質(zhì)，更好地掌握科研管理的方法和技巧。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，科研能力和管理能力已成為卓越人才必備的素質(zhì)之一。因此，我們有必要參加此類培訓(xùn)以獲取更多的科研管理知識(shí)。
第二段：課程內(nèi)容和收獲。
在培訓(xùn)課程中，我了解了許多關(guān)于科研課題的管理方法和技巧。首先，我們需要明確科研目標(biāo)，做好科研計(jì)劃。其次，我們要認(rèn)真進(jìn)行規(guī)劃和安排，確定好科研步驟，并通過(guò)項(xiàng)目管理的方式對(duì)科研過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和控制。最后，還需要做好項(xiàng)目總結(jié)和評(píng)估，從而不斷提高科研的水平和質(zhì)量。此外，我還學(xué)到了更好的溝通方式和團(tuán)隊(duì)合作技巧，這些能力在科研過(guò)程中也非常重要。
第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的改變和思考。
對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，參加這次培訓(xùn)讓我看到了科研課題管理的重要性以及不足之處。在今后的科研過(guò)程中，我將更加注重項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作，不斷提升自己的科研能力和質(zhì)量。同時(shí)，也希望在實(shí)踐中不斷地總結(jié)和改進(jìn)，以更好地應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先發(fā)達(dá)的科研技術(shù)和管理方式，為我國(guó)的科研事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第四段：培訓(xùn)的局限和需改進(jìn)的地方。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，培訓(xùn)時(shí)間可能有些緊張，更多的授課時(shí)間，或更加注重組織優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行案例展示，都是值得嘗試的辦法。其次，培訓(xùn)的講師、案例和文獻(xiàn)應(yīng)該更貼合實(shí)際和具體，這樣才能有助于學(xué)員更加深刻理解科研管理的具體步驟和方法。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，這次科研課題管理培訓(xùn)豐富了我的科研知識(shí)，提高了自身的管理能力。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到科研管理的重要性，并會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握更加高效和先進(jìn)的科研管理技巧，為國(guó)家的科技創(chuàng)新事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望我們的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)能更加注重學(xué)員的需求，為學(xué)員提供更優(yōu)質(zhì)、更貼合實(shí)際和具體的培訓(xùn)課程，讓更多人能夠獲得技能提升和職業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
科研課題管理工作總結(jié)篇十六
隨著科技水平的不斷提高，科研工作已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。而科研課題的管理在其中占據(jù)著重要的地位。最近，我有幸參加了一次科研課題管理培訓(xùn)，對(duì)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，收獲頗豐。以下是本人的心得體會(huì)。
一、“科研課題管理”不僅僅是科研工作的一部分；對(duì)于我們?nèi)嫣嵘C合素質(zhì)，特別是協(xié)調(diào)、組織和管理方面的能力來(lái)說(shuō)，也是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中，老師通俗易懂地講解了什么是科研課題管理，以及它在科研工作中的必要性。從會(huì)議組織、工作分配、時(shí)間安排、研究思路等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解，讓我們不僅對(duì)科研的概念有了更深刻的了解，也更加意識(shí)到了科研課題管理在實(shí)際工作中的重要性和作用。
二、課題管理涉及的范圍很廣，需要有一定的操作技巧和方法。在培訓(xùn)中，我們不僅了解了課題管理的基本方法和原則，還學(xué)習(xí)了很多課題管理的細(xì)節(jié)操作。例如，我們可以通過(guò)科學(xué)的周報(bào)制度和工作分工，使課題研究工作更加有序和高效。此外，多結(jié)合實(shí)際案例，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析，對(duì)于科研結(jié)果的進(jìn)一步挖掘和應(yīng)用也有著積極的意義。
三、團(tuán)隊(duì)合作是科研課題管理很重要的方面之一。團(tuán)隊(duì)合作能夠協(xié)調(diào)和整合組員之間的關(guān)系和資源，有效地解決問(wèn)題，保證研究過(guò)程的順利進(jìn)行。培訓(xùn)中，我們針對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)討論和案例分析的方式，增強(qiáng)了我們?cè)谡n題管理中的個(gè)人責(zé)任感、溝通和協(xié)作能力。正如著名的管理大師邱錫鵬所說(shuō)“管理即團(tuán)隊(duì)”，科研課題管理也需要良好的團(tuán)隊(duì)合作。
四、領(lǐng)導(dǎo)能力也是科研課題管理的重要因素之一。作為課題組的負(fù)責(zé)人，需要具備較高的文化素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，使整個(gè)課題組的研究成果達(dá)到最大的價(jià)值。需要對(duì)課題研究的方向、進(jìn)度、每個(gè)研究節(jié)點(diǎn)以及最終成果的落地都有清晰的思路和策略。其實(shí)，培訓(xùn)中不僅明確了領(lǐng)導(dǎo)在科研課題管理中的關(guān)鍵角色，也在實(shí)踐中開(kāi)展了小組演練，通過(guò)提出和討論難點(diǎn)和假設(shè)，最終提高了我們?cè)诳蒲姓n題管理領(lǐng)導(dǎo)方面的能力。
五、自我-管理在科研課題管理中也是一個(gè)重要的方面?？蒲姓n題管理特別是團(tuán)隊(duì)管理并不是一件簡(jiǎn)單的事情。在勞累的科研過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些意想不到的困難和問(wèn)題。在這些情況下，自我調(diào)節(jié)和管理方面的能力特別關(guān)鍵。思考和總結(jié)是自我-管理的過(guò)程中很重要的組成部分。同時(shí)，也要注重個(gè)人的充實(shí)和心態(tài)調(diào)整，放松自己，增強(qiáng)抗壓能力。
總之，在科研課題管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)科研課題管理的知識(shí)和技巧，收獲頗多。課程內(nèi)容豐富、實(shí)用、有助于提高整個(gè)課題組綜合管理能力。最重要的是，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到了科研課題管理在科研活動(dòng)中的重要性和作用，懂得了如何全面管理課題組，實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，更好地服務(wù)于社會(huì)和科技進(jìn)步。
科研課題管理工作總結(jié)篇十七
第一條 為了促進(jìn)云南省教育科學(xué)研究工作的發(fā)展，加強(qiáng)和規(guī)范教育科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在云南省教育改革和發(fā)展中的先導(dǎo)作用，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門(mén)做好教育決策的參謀和助手，使教育科研為科教興滇作出貢獻(xiàn)，根據(jù)《全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》和《云南省教育科學(xué)研究工作條例》，特制定本辦法。
第三條 教育科學(xué)課題研究工作，必須堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，高舉鄧小平理論的旗幟，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，以我省教育改革和發(fā)展中遇到的重大理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題為研究重點(diǎn)，重視基礎(chǔ)研究，大力加強(qiáng)應(yīng)用研究，保證教育科研成果的先進(jìn)、公正、客觀、有效、可行。
第四條 全省的教育科研課題面向全省廣大教育工作者和社會(huì)各界有志于從事教育科研的人士。依據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)立項(xiàng)、確保重點(diǎn)的原則確定各類重點(diǎn)課題的研究。凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的單位(組織)和個(gè)人均可按本辦法中的規(guī)定申請(qǐng)承擔(dān)省重點(diǎn)課題的研究工作，積極支持中青年教育科研工作者和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育科研工作，鼓勵(lì)爭(zhēng)取和參加全國(guó)性課題研究。
科研課題管理工作總結(jié)篇十八
學(xué)校教育科研工作由校長(zhǎng)主管，下設(shè)分管領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)制定學(xué)校科研管理制度，使學(xué)校教育科研工作在課題申報(bào)、中期管理、具體實(shí)施、獎(jiǎng)勵(lì)等方面更加規(guī)范。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)變和認(rèn)識(shí)的提高，
指導(dǎo)教育實(shí)踐和教育研究，為自己的科研提供堅(jiān)實(shí)的理論支持。
2、學(xué)校為提高教師的理論水平和研究能力創(chuàng)造條件，聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校指導(dǎo)課題的研究。平時(shí)加強(qiáng)與圖書(shū)館的聯(lián)系，及時(shí)為課題研究的進(jìn)行提供相關(guān)的.資料和書(shū)籍。
1、學(xué)校及時(shí)發(fā)布區(qū)級(jí)課題的申報(bào)信息，并組織力量做好課題立項(xiàng)、論證等工作。
2、9月份，學(xué)校組織教師進(jìn)行課題申報(bào)，并認(rèn)真填寫(xiě)校級(jí)課題申報(bào)表，申報(bào)者要比較詳細(xì)地寫(xiě)出課題研究的方案，由學(xué)校審核批準(zhǔn)為校級(jí)重點(diǎn)和一般課題。
3、學(xué)校要求全體教師積極投入課題研究，特別是骨干教師、青年（40教師歲以下），要做到人人有課題。
4、申報(bào)課題的形式可個(gè)人申報(bào)，也可以教研組申報(bào)，個(gè)人參與合作共同研究。課題的研究?jī)?nèi)容要貼近自己的教育、教學(xué)工作，做到小而實(shí)，要服務(wù)于學(xué)校的重點(diǎn)課題。
5、一經(jīng)申報(bào)，課題組的教師或個(gè)人要積極主動(dòng)地進(jìn)行研究，在課題研究過(guò)程中要上研究課。課題負(fù)責(zé)人對(duì)情報(bào)資料進(jìn)行收集整理，課題一旦結(jié)題，要做好歸檔工作，按時(shí)完成結(jié)題報(bào)告。
6、課題實(shí)施時(shí)間超過(guò)一學(xué)期的，課題組要做好中期的自查及匯報(bào)。
7、學(xué)校每年撥出一部分經(jīng)費(fèi)用于教育科研，用于課題組購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資料、問(wèn)卷及資料的復(fù)印等其它所需的支出。
學(xué)校每一年舉行一次校教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)，經(jīng)有關(guān)專家及科研小組評(píng)120100審，獲成果一、二、三等獎(jiǎng)的，在考核中分別獎(jiǎng)勵(lì)元、元、8040元，鼓勵(lì)獎(jiǎng)元。
200~100元不等。
120~16030~60獎(jiǎng)元。在校級(jí)匯報(bào)交流的獎(jiǎng)元。
4、教育科研獲獎(jiǎng)的將記入教師本人的業(yè)務(wù)檔案。
5、在條件成熟的情況下，學(xué)校將評(píng)選教科研個(gè)人先進(jìn)。
6、學(xué)校每年組織一次科研研討會(huì)，進(jìn)行科研成果的交流。
7、教科研成果評(píng)獎(jiǎng)必須達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：基本按時(shí)，案幾劃完成課題方案；論文符合課題研究報(bào)告的基本內(nèi)容和要求；論文具有客觀性、準(zhǔn)確性、可讀性。
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