總結(jié)需要客觀、全面地看待自己的成績和不足，形成自我評價和自我認識。寫總結(jié)時，應(yīng)該對過去發(fā)生的事情進行事實記載和感悟分析。這些總結(jié)范文涵蓋了各個領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，可以給我們提供一些啟示和參考。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，據(jù)學(xué)校的計劃，運用現(xiàn)代技術(shù)，開展“探究式”教學(xué)研究為突破口。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標。改革教學(xué)流程薄弱環(huán)節(jié)，改革課堂管理和實踐，主要抓了以下幾項工作：
1、教研活動。能深入教研組參加教研活動。在全體數(shù)學(xué)老師的配合下，正常有序的開展大組教研活動。每次活動老師都積極參加，認真做好筆記。開展了以說課、上課、評課的教研活動。通過說課活動，老師們進一步弄清了知識的重點、難點，單元之間的相互聯(lián)系。大家一起分析教材，集體備課，相互聽課，形成了一個互相探討互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。
2、課堂教學(xué)。為了加強課堂教學(xué)質(zhì)量，及時了解課堂教學(xué)情況。本學(xué)期聽了20多節(jié)課。從聽隨堂課的情況來看，課前準備充分，能根據(jù)學(xué)生實際情況，老師們在教學(xué)方法上下了功夫，讓學(xué)生主動參與，“探究”意識加強了。在課堂教學(xué)中，有計劃、有步驟的來誘導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生。三分子一第一層面的數(shù)學(xué)老師，他們在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能自己制作課件，并上了公開課。其她老師能做演示課件、使用媒體進行教學(xué)。課堂教學(xué)具體分析見后面附頁。
3、流程管理。每月認真檢查了教案，作業(yè)，差生輔導(dǎo)和“三個二”。并公正公平的給每位老師打了分。
（1）教案。檢查教案時除了檢查對教案的一般要求及格式外，重點檢查了新授部分是否體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。
（2）作業(yè)。定期檢查了學(xué)生的作業(yè)。重點檢查了學(xué)生常規(guī)作業(yè)及老師的批改情況，還重點檢查了體現(xiàn)作業(yè)的實踐性、自主性、層次性、由坡度的作業(yè)。
（3）每月檢查了差生輔導(dǎo)紀錄，老師們能根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定補差措施。除了檢查書面的措施，在聽課時注意觀察老師是否照顧到差生。還有看每周一測，差生的成績是否提高。
4、加強質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期進行了兩次質(zhì)量監(jiān)控，每一次質(zhì)量監(jiān)控及期中、期終有詳細的質(zhì)量分析，并及時給數(shù)學(xué)老師反饋。本學(xué)期學(xué)校提出每周一測，每月檢查了考查的內(nèi)容，每周檢查了考查情況。由于抓了常規(guī)的效果落實，差生人數(shù)逐步減少。
5、對學(xué)有余力的學(xué)生進行了學(xué)科競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的解題思路。每學(xué)期進行一次口算、數(shù)學(xué)競賽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過信息技術(shù)與學(xué)科整合，去提高學(xué)生自主探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識能力。本學(xué)期參與了數(shù)學(xué)老師做課件的活動，參與了虞磊老師的一節(jié)長方體和正方體表面積課件的探討，虞磊老師的這一節(jié)課獲全國電教年會一等獎。
一節(jié)“估算”課件參加了區(qū)里的評比。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇二
本學(xué)期教導(dǎo)處在市教研室、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極圍繞創(chuàng)建現(xiàn)代化小學(xué)的主目標，努力實踐課程改革，優(yōu)化“六認真”工作管理，優(yōu)化課堂教學(xué)管理，優(yōu)化校本教研等常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)期初工作計劃工作實際總結(jié)如下：
一、規(guī)范管理，提高教學(xué)管理效率。
1.及時完成開學(xué)工作安排。
根據(jù)學(xué)校工作計劃，教導(dǎo)處及時完成了教導(dǎo)處工作計劃，及時進行了教師課務(wù)分配，積極做好插班生和一年級新生、三年級、五年級和六年級學(xué)生分班工作，及時進行了教科書的調(diào)配和教學(xué)資料的下發(fā)，建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合組的教研大組，及時召開學(xué)科教研組長和備課組長會議，布置本學(xué)期工作，完善了新生、插班生、隨班就讀學(xué)生學(xué)籍管理，及時上報各類報表，使學(xué)校快速地步入了正常的教學(xué)軌道。
2.加強教師常規(guī)管理。
在落實教師自查，年級組、教研組（完?。┰聶z查等制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)實行常規(guī)的“五個一”制度，由校長室牽頭，教導(dǎo)處人員全員參與，分兩組進行教師的隨堂聽課，年輕教師跟蹤聽課。結(jié)合我校今年創(chuàng)建現(xiàn)代化小學(xué)的要求，下發(fā)了石浦中心校六認真?zhèn)湔n和作業(yè)批改要求，于9月13、14日和12月6日兩次進行了中心校教師六認真材料檢查，情況匯總?cè)缦拢簷z查全體48位教師的六認真材料，評為備課優(yōu)秀有31人占64.5%，張云娥、陳惠芬、周林琴、王林元、張麗、趙志群、陸靜、陸志芳、胡智鳳等老師備課清楚，課時余量充足；施明月、莫秀珍、周英老師等備課詳細、有特色；新教師沈莉備課認真詳細；袁建良老師課前準備充分，每節(jié)課都有投影或掛圖；劉凡琴老師的備課很多地方切實依據(jù)班級實際教學(xué)情況，用顏色筆加以修改，重視分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有反思錯誤原因和整改方向。王美芳老師的作文批語有詩意，充滿了鼓勵；陸昆明老師的作文批改相當(dāng)認真?？傮w上所有教師的備課都因為在創(chuàng)建要求下，清楚認真的備課，都按要求完成自己的備課，部分教師由于兼課教多，一門副課的備課比較簡單，授后小結(jié)沒有能及時完成，個別青年教師的寫字基本功還有待練習(xí)提高。
3.規(guī)范了活動課的管理。
學(xué)校以體育、藝術(shù)、語數(shù)英、科技四大組為龍頭，組建各類特長小組，專人負責(zé)六年級綜合競賽、數(shù)學(xué)組、閱讀寫作、田徑隊、冬季三項、航模、民樂等小組的管理，并且有專門的場地，有規(guī)定的時間進行系統(tǒng)的訓(xùn)練。本學(xué)期學(xué)校先后組織了全校性的現(xiàn)場作文競賽、冬季三項競賽，廣播操比賽、組隊參加了昆山市的鼓號隊、田徑運動會、六年級綜合競賽、小數(shù)報、航模、冬季三項、英語唱歌等比賽，豐富了學(xué)生的生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生的特長。
羅嫚分別獲得二年級、中年級、高年級組一等獎，輔導(dǎo)老師是：周玲琴、陳惠芬、徐敏、王亞娟、王美芳、朱美英。
（2）二年級（3）班參加昆山市鉛筆字比賽獲三等獎（輔導(dǎo)老師周玲琴）。
（3）綜合學(xué)科競賽陳嘉輝、姜獻獲三等獎（輔導(dǎo)老師錢強、葉曉紅、黃仁華）。
（4）參加昆山市學(xué)生市電腦操作比賽兩名學(xué)生獲二等獎(輔導(dǎo)老師張彬)。
（5）參加昆山市第三屆青少年宮杯數(shù)學(xué)比賽，六年級汪宇豪獲二等獎（輔導(dǎo)老師黃仁華）；五年級田文靜獲三等獎（輔導(dǎo)老師王鳳）；四年級晉宇辰獲三等獎（輔導(dǎo)老師王林元）。
4.加強學(xué)生行為規(guī)范管理。
我們依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生一日行為規(guī)范》，配合德育處規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生一天中從晨會活動、早操升旗、上課、二操、就餐、午間課間活動、排隊放學(xué)、禮儀穿戴等行為，加強小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)校里出現(xiàn)了一股“人人爭當(dāng)文明小學(xué)生”的良好風(fēng)氣。
5.加強教學(xué)質(zhì)量管理。
本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強對語數(shù)英類課教學(xué)狀況進行質(zhì)量調(diào)研，及時研究各學(xué)科教師的課堂教學(xué)，幫助教師改進教學(xué)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。
本學(xué)期期中對二到六年級語文、數(shù)學(xué)、英語的進行了質(zhì)量調(diào)研，分四次進行了五、六年級的語文、數(shù)學(xué)進行了調(diào)研以及期中質(zhì)量抽測，幫助教師了解后進生學(xué)業(yè)不良的原因，與教師一起研究扶差拔尖工作，探討優(yōu)化課堂教學(xué)。20xx年10月23日接受了現(xiàn)代化小學(xué)的驗收，及時將通報結(jié)果與教師們進行了傳達，要求全體教師要不斷研究，扎實教學(xué)狠抓教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。
二加強教師、教學(xué)、教研管理，全面提升我校教育教學(xué)研究水平。
1.加強青年教師管理。
本學(xué)期繼續(xù)加強青年教師學(xué)習(xí)，加強教學(xué)基本功訓(xùn)練，開展“一二三”工程考核，抓早、抓嚴、抓實。在青年教師管理上導(dǎo)入競爭機制，引導(dǎo)青年教師積極實踐，形成敢為人先的創(chuàng)新意識。加強青年教師的學(xué)習(xí)的組織，先后開展了“師徒結(jié)隊、爭上展示課、外出聽課、寫好隨筆、教學(xué)設(shè)計、論文參評優(yōu)先等活動使青年教師快速成長。在教育局的“一二三工程“考核中，胡智鳳、王亞娟、姚麗萍、陸靜通過“三年教有特色”考核，吳燕、金雪萍、葉茵茵通過“二年站穩(wěn)講臺”考核，周玲琴、曹麗杰、楊月鳳、周萍通過了“一年基本規(guī)范”的考核。
2.加強教學(xué)研究。
基礎(chǔ)教育新課程改革的基本價值取向是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。它要求教師把學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)全過程之中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做到面向全體，讓學(xué)生全面、主動發(fā)展。本學(xué)期我們繼續(xù)以學(xué)科年級組為單位，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標，開展人人參與的一系列教學(xué)研究活動，改進教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提高教師課堂教學(xué)水平和教學(xué)研究水平，提升我校教育教學(xué)科研水平。
（1）我校于10月23日通過創(chuàng)建了現(xiàn)代化小學(xué)的驗收，王美芳、黃仁華、錢強、戴斌、陸志芳、沈紫陽、陶志杰、湯建華八位老師全部上了優(yōu)良課。
莉、鄧垠沖、沈紫陽、徐亞英、袁建良、趙志群、周。
英、陸坤明、胡智鳳等骨干教師上了精品課，由于執(zhí)教教師精心準備，使眾多參與的老師得到了學(xué)習(xí)與促進。黃仁華老師在昆山市的教學(xué)能手展示活動中上了一堂《用分數(shù)表示可能性》一課，受到了好評。莫秀珍老師在開發(fā)區(qū)小學(xué)語文學(xué)科基地活動中，上了一堂精彩的學(xué)生說話課。在第三屆百節(jié)課路南片選拔比賽中，王鳳（數(shù)學(xué)學(xué)科）、王亞娟（語文學(xué)科）、陸靜（音樂學(xué)科）三位老師以較高的名次出線，姚麗平老師參加勞技會課以第一名出線，張麗老師在信息技術(shù)整合課中第一名出線。
（3）本學(xué)期，我校教師積極投入到區(qū)市級的課堂教學(xué)研究中去，通過教研組和上課教師的精心磨課，參加“昆山第三屆百節(jié)好課”評比活動，王鳳老師獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎，王亞娟老師獲語文學(xué)科三等獎，陸靜老師獲音樂學(xué)科三等獎。姚麗平老師參加勞技會課獲昆山市二等獎（二等獎第一），施旻月老師參加昆山市語文教師基本功比賽獲二等獎（二等獎第一），吳燕老師參加路南片“三個一”活動中，所上英語課獲得好評。沈莉老師獲昆山市英語教師低年級優(yōu)質(zhì)課比賽獲三等獎。（三等獎第一）。
（4）強化了教師“案例反思”的過程，每位教師切實根據(jù)自己的教學(xué)實際，勤于反思，認真撰寫。施旻月、劉凡琴、徐亞英、葉曉紅、葉金榮、呂雪生、王鳳等老師的隨筆寫的較有質(zhì)量。在昆山市舉行的數(shù)學(xué)案例評比中，黃仁華獲一等獎，并獲蘇州市二等獎，王鳳獲三等獎；在昆山市特殊教育論文評比中，黃仁華、莫秀珍獲二等獎，王鳳獲三等獎。周玲琴老師獲昆山市小學(xué)班主任德育案例評比三等獎。
總之，教導(dǎo)處在全體教師的積極配合和努力下，比較圓滿地完成了期初制定各項目標和任務(wù)，但還是有以下目標值得我們在下學(xué)期繼續(xù)努力：
1、克服題海戰(zhàn)教學(xué)，提高教師教學(xué)有效教學(xué)；
2、加強尖子生培養(yǎng)，提高精品教學(xué)意識；
3、發(fā)揮團隊精神，提高教師課堂教學(xué)研究能力；
4、積極輔導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生比賽獲獎的質(zhì)和量。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇三
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。本學(xué)期，教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動：加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)與教導(dǎo)工作，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，整體教學(xué)工作有條不紊。
為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強教師理論學(xué)習(xí)和個人基本功訓(xùn)練入手。
1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科課程標準，人手一份資料，認真學(xué)習(xí)，認真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟。
2、積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師走出去學(xué)習(xí)。以點帶面，共同進步。
3、把好的經(jīng)驗“接進來”出去。縣數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)和思品和地方課程送教下鄉(xiāng)活動都在我校展示。他們的課贏來了老師們的好評。
4、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課次數(shù)、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實行推門聽課制度，既檢驗教師新理念的領(lǐng)悟程度，又推動同伴互助互學(xué)。
5、本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動：新教師的公開課；語文、數(shù)學(xué)研究課，各組集體備課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結(jié)。這些教學(xué)教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂。
6、初步創(chuàng)建了教師業(yè)務(wù)檔案，里面收集了教師的工作業(yè)績，學(xué)生對教師的課堂教學(xué)評價等。
本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。
1、每學(xué)期兩次對教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)隨筆、教研組活動檢查記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果與工資掛鉤。
2、本學(xué)期加強了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。
3、不定期抽查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)本。從抽查效果看，許多教師能對中心發(fā)言人主寫的教案進行個案修改，每講完一個內(nèi)容就寫教學(xué)后記。學(xué)生的作業(yè)本簿比較規(guī)范，但學(xué)生書寫還需加強。日記評改及時，質(zhì)量高。
本學(xué)期各組組長切實起到了帶頭作用。教研組活動內(nèi)容有主題、時間有保證。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，集體備課在教研組活動中占了很大比例，教師們能深入鉆研教材，研討問題，課前精心討論，中心發(fā)言人能精心設(shè)計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。
如葉海鷗老師獲學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎，學(xué)區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)師,廖龍龍老師巖頭學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎，并在縣級的優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎；在永嘉縣學(xué)科素養(yǎng)比賽中，和巖頭學(xué)區(qū)另外兩位老師組隊獲得了永嘉縣一等獎的好成績，并被推選到溫州市和其他縣市區(qū)代表隊相互切磋、觀摩。該教師還參加了溫州市農(nóng)村小學(xué)各學(xué)科教學(xué)規(guī)范達標專項評比（小學(xué)科學(xué)）獲得二等獎；徐飛躍、金阿忠、周月鵬、林敏老師帶領(lǐng)多名學(xué)生在學(xué)區(qū)和縣級的科幻畫、書法、小組唱比賽中獲得一、二、三等獎。張冰潔老師在學(xué)區(qū)英語書寫比賽中帶領(lǐng)學(xué)生分別獲得學(xué)區(qū)二等獎和縣級三等獎。所獲獎項不勝枚舉。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高，名師的培養(yǎng)、深造問題；轉(zhuǎn)入學(xué)生知識漏空特別是英語學(xué)科知識漏空問題如何更好解決；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實處；小六與初中如何更密切銜接的問題等。我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇四
本學(xué)期在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，以繼續(xù)改變教師的教學(xué)行為和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深入開展素質(zhì)教育，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
教育理論指導(dǎo)教育實踐，為不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處繼續(xù)圍繞區(qū)教育局提出的“有效教育”組織教師參加了一系列校本培訓(xùn)，把著力點放在更新教育思想、教育觀念上，堅持把學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力貫穿于課堂教學(xué)全過程之中，努力做到課堂教學(xué)育人為本，育人為先，深刻領(lǐng)會了有效教育的本質(zhì)，了解課堂教學(xué)中教師所處的地位和作用，提高認識，為我校嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育要求打下了良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和掌握新課程標準及相關(guān)理論，繼續(xù)組織教師參加了學(xué)期初的區(qū)、校繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，進一步轉(zhuǎn)變了全校教師的教育教學(xué)觀念，積極探索實施與新課程標準相適應(yīng)的新的教法和學(xué)法，全面提升廣大教師以新課程標準理念為指導(dǎo)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
加強教師隊伍建設(shè)，是學(xué)校建設(shè)永恒的主題。實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，提高青年教師的素質(zhì)則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，青年教師是學(xué)校的主力軍，而我校青年教師占80%以上，為了盡快讓青年教師適應(yīng)教學(xué)工作崗位，并逐步走向規(guī)范，讓他們脫穎而出，教導(dǎo)處在組織青年教師認真學(xué)習(xí)理論，盡可能多的提供機會讓青年教師外出聽課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還熱心地給青年教師搭建舞臺，提供教學(xué)實踐研究，使近40位青年教師得到了參與公開教學(xué)實踐的機會。
1、從上學(xué)期中層評課的總結(jié)中，教導(dǎo)處進行了反思：大多數(shù)青年教師在把握教材、分析教材上還有所欠缺，只是按別人設(shè)計好的教學(xué)流程一步一步往下教，無法體會筆者編寫教材的本意，更談不上在教學(xué)過程中體現(xiàn)不出教師個性的東西。為此教導(dǎo)處著重在四、五月份組織教研組長以一篇課文、一個知識點為例，精心編寫教案，帶領(lǐng)組內(nèi)教師積極參與，并由教研組長在全校范圍內(nèi)作了展示匯報課。通過這次活動，老師們基本上確立面向全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展的教育思想，初步開展了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究，課堂教學(xué)水平有了進一步的提高，摒棄了“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)觀念，逐步使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實”的特色，同時也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師。
2、三月份，英語教研組楊波老師承擔(dān)了給區(qū)英語教師進行教材分析的教研活動。開學(xué)初，楊波老師參加了省英語教師培訓(xùn)，楊老師十分重視這次學(xué)習(xí)的機會，在許萌老師的指導(dǎo)下，楊老師面向全區(qū)作了精彩的教材分析，也給我校英語老師提供了良好的學(xué)習(xí)機會。
教導(dǎo)處分學(xué)科組織了全體教師參加京口區(qū)有效教育研究——教研人員教學(xué)研討活動。教研員的示范課，為課堂教學(xué)的有效化作了嘗試，給我們的教師或多或少的啟示。
孫靜、張云、莊艷三位教師參加了“海峽兩岸作文教學(xué)交流研討活動”，帶回了許多作文教學(xué)信息，利用教研活動時間和全校教師分享。
3、四月份，市教研室丁東泉老師邀請莊艷主任在市實驗小學(xué)執(zhí)教了一節(jié)語文課，莊主任精心準備的這節(jié)課代表我校到昆山參加五城市校際聯(lián)誼活動，為江蘇、上海、浙江的老師進行了展示，反響非常好。
本月組織虞一靜、謝春芳教師參加鎮(zhèn)江市教研室組織的“深化課程改革，全面實施有效教育”學(xué)習(xí)活動。謝春芳老師參加了全國蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第一屆課堂教學(xué)研討活動。
4、五月份，語文教研組長展示課，并邀請張林老師進行點評，讓老師們在活動中受益匪淺。
5、六月份，校長室與教導(dǎo)處通過聽課確定了參加新秀杯京口區(qū)語文教學(xué)競賽的人選——老師，在校長室的積極聯(lián)系下，教導(dǎo)處邀請了教研員深入課堂，給教師提出中肯的意見，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
6、青年數(shù)學(xué)教師教研活動，在每周一下午如期開展，這是青年數(shù)學(xué)教師練兵的舞臺，許伯衡老師的精心呵護，使青數(shù)組越來越走向成熟。
7、英語教研組教研氛圍濃厚，在許萌老師的指導(dǎo)下，青年英語教師進步很快，尤其是三位才上崗的青年教師，爭著上研究課。在教研活動過程中，英語組的教師的得到了不同程度的鍛煉。
本學(xué)期，我們繼續(xù)要求每位教師嚴格執(zhí)行《“五認真”細則》、《備課基本要求》以及《學(xué)生作業(yè)、教師批改作業(yè)的基本要求》采用抽查、普查、自查相結(jié)合的形式，教導(dǎo)處加強了巡課，規(guī)范“五認真”管理，做到調(diào)控有序、有章可循，教師依法意識增強，教學(xué)管理始終處在動態(tài)管理之中，考核細則的結(jié)果做到各項統(tǒng)計工作記錄在冊，各項統(tǒng)計有案可查。
教學(xué)質(zhì)量的考核是教學(xué)評價體系的重要組織部分，是扎實提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要保證，同是也是檢驗和評價教師教學(xué)的有效手段。因此，本學(xué)期進一步加強了教學(xué)質(zhì)量檢測，較大規(guī)模的檢測兩次，第一次是4月中旬所有年級語、數(shù)、英學(xué)科的期中檢測，第二次是期末考試，這兩次檢測均采用統(tǒng)一試卷，并統(tǒng)一安排監(jiān)考、閱卷，鑒于素質(zhì)教育要面向?qū)W生的全面發(fā)展，期末對常識技能學(xué)科進行了規(guī)范嚴格的考核。在六月份我們還組織一、三年級的口算達標驗收，主要是考核口算能力。
教育以人為本，為了進一步全面推動新課程實施，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大綜合實踐活動的力度，把我校的校本課程——《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生》，編入課時，為學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)提供足夠的時間和空間。
為了更好的體現(xiàn)以人為本的思想，讓學(xué)生的特長得到充分展示，得到社會的肯定。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織了部分學(xué)生參加一系列的活動。
1、部分學(xué)生參加了江蘇省小學(xué)生數(shù)學(xué)報舉辦的“我們愛數(shù)學(xué)”系列活動，在江蘇省小學(xué)生數(shù)學(xué)報五年級數(shù)學(xué)思考類活動中六年級林新昊獲省三等獎，五年級的馬驍同學(xué)獲省二等獎、吳鳴秋同學(xué)獲省三等獎。
2、組織了部分學(xué)生參加市首屆集郵藝術(shù)節(jié)詩歌、漫畫、書法競賽中，馬驍獲小學(xué)組一等獎，晏麗、王杰獲二等獎，霍亮獲三等獎。
3、組織了大部分學(xué)生參加鎮(zhèn)江市增華閣作文競賽，在競賽中，范逸舟、李冬獲一等獎；霍亮等十一人獲二等獎；孫世君等三十二人獲三等獎。
4、組織學(xué)生進行京江晚報的投稿活動，本學(xué)期吳嘉琦等同學(xué)共有十幾篇作文相繼在京江晚報上發(fā)表。
5、組織學(xué)生參加第二界鎮(zhèn)江市童話節(jié)活動，周束蕾、張沛靈等八名同學(xué)獲文學(xué)類一等獎，陶雪琪獲文學(xué)類二等獎；趙嫵雪、陳秋泠等四十四人獲書畫類一等獎，一百二十五名同學(xué)獲二等獎，一百四十名同學(xué)獲三等獎。
6、開展“走進書香校園”系列活動，要求每班備有圖書角，學(xué)生自帶圖書交換閱讀，以此來培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，注重課外閱讀知識積累。利用好學(xué)校閱覽室，增加學(xué)生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。
7、組織學(xué)生參加京口區(qū)小學(xué)生剪紙比賽，李子樂、王心怡等五名同學(xué)獲一等獎，五名同學(xué)獲二等獎。
本學(xué)期教導(dǎo)處基本完成了期初制訂的計劃要求，在提高教師業(yè)務(wù)水平、豐富學(xué)生生活、促進學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面作了一些工作，但不足之處尚多：
1、“五認真”工作還沒有落到實處，尚有部分教師有無備課上課和批改作業(yè)馬虎的現(xiàn)象，尤其是學(xué)期結(jié)束時，教師在教學(xué)常規(guī)上有所松懈。
2、教學(xué)隨意性仍較嚴重，發(fā)現(xiàn)有的教師上課離開教室或自行調(diào)課。
3、教研氣氛不濃，說是非、串室現(xiàn)象仍較嚴重。
4、教學(xué)質(zhì)量意識有所下降。
針對上述問題，下學(xué)期我們將重點抓以下幾項工作：
（1）繼續(xù)加強“五認真”工作，特別要加強聽課、備課、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結(jié)果公布于眾。
（2）加強以聽課、評課為主的教研活動，教齡不滿3年的青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報課。
（3）繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量檢測的力度。
（4）繼續(xù)開展評優(yōu)課活動，加快青年教師的培養(yǎng)工程。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇五
三自活動:指學(xué)校范圍內(nèi)在全體教師中開展的“自我發(fā)現(xiàn)、自我反思、自我解決”活動：
1、本學(xué)期初每位教師根據(jù)自己的學(xué)員需要確定了易操作、有實效的小課題20余項。
2、學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末圍繞“自我發(fā)現(xiàn)、自我反思、自我解決”三方面，即時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為研究教師提供了在研究過程中遇到困惑時解決的途徑及方法。
3、學(xué)校周珺副校長、教科室方慧主任共同確立了“關(guān)于在‘十二五閱讀工程’中提高教師閱讀有效性的研究”草根課題，緊緊圍繞“十二五閱讀工程”中關(guān)于教師閱讀的具體要求進行研究，切實提高教師閱讀的實效性。
1、對課題重新進行了界定：20xx年12月份本課題開題報告中的課題界定進行補充，鑒于學(xué)校現(xiàn)狀、近階段國際形勢，我校課題研究中出現(xiàn)的“國防教育”主要界定于“海洋國防”。
（1）本學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校就將教師的十二五專業(yè)閱讀作為一學(xué)年教師培訓(xùn)工作的重點，并確立了“提高教師閱讀有效性”的“草根”研究課題。
（2）開展了“真人圖書”讀書活動，即把教師分成多個讀書共同體，共同體內(nèi)每人精讀一本書，定期開展交流活動，每次由其中的一人以書的身份介紹書中精髓的觀點及精彩片段，實現(xiàn)資源共享。
本學(xué)期，重視培養(yǎng)電教骨干團隊，以點帶面，提高全體教師電教綜合素養(yǎng)。
學(xué)校組建了青年骨干電教團隊，團隊成員之間發(fā)揮各自特長，互相學(xué)習(xí)軟件使用技巧。團隊每2周集體培訓(xùn)一次，先后培訓(xùn)的內(nèi)容有：初步認識網(wǎng)管室的設(shè)備、初步學(xué)習(xí)演播室的使用方法、初步學(xué)習(xí)長鏡頭照相機、錄像機的使用方法、如何使用升級版的電子白板、如何進行光盤刻錄、如何在機器中加入新字體、如何批量修改照片的大小。電教主任全程跟蹤培訓(xùn)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量。培訓(xùn)之后，根據(jù)學(xué)校工作的需要，骨干團隊的老師分工協(xié)助學(xué)校完成演播室播放節(jié)目、錄制節(jié)目、修改照片、光盤刻錄等任務(wù)。
為了提高青年教師的整體電教水平，學(xué)校組織35歲以下教師進行了電子白板使用技巧友誼賽。教師現(xiàn)場抽取題目，現(xiàn)場展示。電子白板的很多“新”功能，教師應(yīng)用熟練，并且能在課堂教學(xué)中使用，提高了教學(xué)的效率。
為了提高全體教師的電教水平，學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)。進行了微博使用、博客建立、如何下載百度文庫中文章的培訓(xùn)。全校每個班級都建立了班級博客，并且在博客中發(fā)表了文章和學(xué)生照片，初步向社會展示了學(xué)校的風(fēng)采。學(xué)校老師在百度文庫中進行了注冊，將自己的教學(xué)論文等發(fā)布在文庫中，并下載文庫中的教育教學(xué)文章，真正實現(xiàn)了資料共享。
1、開學(xué)初，完善了《臺湛路小學(xué)作業(yè)布置、批改與講評規(guī)范》，并且組織全體教師學(xué)習(xí)，為“綠色作業(yè)”活動的有效開展定下了主基調(diào)。
2、開展了“零作業(yè)日”的活動，即沒有書面作業(yè)，代之以形式多樣的實踐性作業(yè)。例如：一年級學(xué)生在陌生人面前讀剛剛學(xué)會的'拼音，中年級學(xué)生動手做科學(xué)實驗，高年級的學(xué)生自己組織宣傳普通話活動……學(xué)生充分發(fā)揮自主能動性的同時，也在寬松的氛圍中將課本知識的學(xué)習(xí)融入了生活之中。
3、獨創(chuàng)了“快樂作業(yè)”活動?！翱鞓纷鳂I(yè)”的作業(yè)設(shè)計上求“新”。施行雙休日作業(yè)、節(jié)日作業(yè)。 “快樂作業(yè)”的作業(yè)布置上求“變”。學(xué)生自主選擇作業(yè)，必做題與選做題，文字題與操作題，學(xué)生自選完成方式，充分尊重學(xué)生興趣與選擇。“快樂作業(yè)”的展示上求“真”。學(xué)校深入班級，傾聽學(xué)生的意見，選取班級中學(xué)生最喜歡的作業(yè)、學(xué)生最希望展示的內(nèi)容，由高年級學(xué)生和老師一起，進行錄像，并借助學(xué)校的“星光演播室”，進行“情景再現(xiàn)”，讓全校學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。
4、學(xué)校開展了“學(xué)生學(xué)業(yè)評價”工作，每個孩子都有一張“學(xué)生學(xué)業(yè)評價”卡片。評價內(nèi)容涉及課堂常規(guī)、書面作業(yè)、實踐能力、合作水平四個方面。學(xué)校每兩個月由任課教師同各班的學(xué)生評價員一起對本班學(xué)生的各科學(xué)業(yè)情況以等級進行評價，然后，將各科綜合情況填寫在這張卡片上。學(xué)生自己根據(jù)表現(xiàn)，在卡片上寫出自己的不足以及努力方向。學(xué)期末由教師對學(xué)生的學(xué)期情況進行綜合評定。
這種評定方式，不必排名次，學(xué)生就能知道自己學(xué)業(yè)上的不足，明確奮斗的目標。這種評價的方式，減輕了學(xué)生的心理負擔(dān)，保護了學(xué)生的自尊心，對于學(xué)生健康成長有著很好的推動作用。
5、學(xué)校開展了“星光少年”評比工作?！靶枪馍倌辍痹u比，每兩月一次，學(xué)生可以爭“品德星”、“學(xué)習(xí)星”、“守紀星”、“健體星”、“特長星”。學(xué)校的每位任課教師都參與評價，每個學(xué)生都有表決權(quán)，每一個孩子都有“閃光”的機會。它對于塑造學(xué)生健康的心態(tài)具有很好的推動作用。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇六
20xx學(xué)年的第一個學(xué)期在靜悄悄中渡過了，但學(xué)校的教學(xué)工作卻是靜而不死，活而不亂，努力朝著“精、細、實”推進?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1每月一“教學(xué)交流日”活動，推動課堂教學(xué)的研討與交流。
“教學(xué)交流日”活動每月一次，每次設(shè)有一個主題，同一主題，同一學(xué)科的不同教研組老師進行賽課。在“同”與“不同”中使老師們實實在在地得到了鍛煉與提高。
2加強教學(xué)過程管理，實行教學(xué)追蹤制。
隨堂聽課，親近班級經(jīng)常化，注重教學(xué)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，跟蹤調(diào)查。
1分塊分工，把教研組活動內(nèi)容落到實處。
本學(xué)期教研組活動在以往提前制定計劃，安排任務(wù)的基礎(chǔ)上，進行了調(diào)整：每次教研組活動須包括兩塊內(nèi)容：1、一分鐘信息交流，2、教材分析。為使教材分析保質(zhì)保量，要求分組分塊，責(zé)任到人，分析材料在活動前上交至教導(dǎo)處。
2重做重寫，做到教研組活動資源與人分享。
（1）年段傳承制。
開學(xué)初，新老教研組組合備課，經(jīng)驗介紹，備課本、試卷資料傳承。
（2）特色項目推廣、應(yīng)用制。
特色活動、主題活動以講座、資料分享的形式傳承，以是否具有實效性、指導(dǎo)性為評比原則，組織評比。
（3）教案人氣指數(shù)。
以網(wǎng)絡(luò)為依托，組織教案評比，通過教案點擊率，得票率選出最佳精品案。
（4）校內(nèi)專家講課制。
針對某個問題，教研組可自行聘請校內(nèi)專家共同研究探討。校內(nèi)專家團由校骨干教師及某方面有研究的教師共同擔(dān)任。
1特色項目申報制。
每月申報一次，期末集中進行展評。
2特色課堂展示與評比。
特色課展示內(nèi)容、形式不限，授課教師須圍繞本堂課作一個講座。
弱化評價的甄別、選拔功能，以單項過關(guān)的形式為主，評價內(nèi)容多元化。如：一年級握筆姿勢過關(guān)，課堂常規(guī)（傾聽習(xí)慣）過關(guān)，三年級朗讀過關(guān)，筆算過關(guān)，五年級演講過關(guān)，遞等式計算過關(guān)等等。
1、一年級講故事比賽。
2、三年級詩歌朗誦。
3、四年級歌手、器樂比賽。
4、五年級演講比賽。
5、三、四年級作文比賽。
6、五、六年級奧數(shù)比賽。
7、英語圣誕游園活動。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇七
20xx學(xué)年的第一學(xué)期是不平凡的一學(xué)期，在這一學(xué)期內(nèi)，我們在委托管理的機制下又輸入了組團發(fā)展的新鮮血液，學(xué)校教導(dǎo)處作為教學(xué)管理的一線部門，在種種機遇和挑戰(zhàn)面前，圍繞教育局、教師進修學(xué)院和學(xué)校教學(xué)工作的要求，以提高課堂教學(xué)效益為核心，以課程改革為中心，以改進課堂教學(xué)為抓手，以畢業(yè)班工作為重點，加強教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，提升教師隊伍基本素養(yǎng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
常言說，沒有規(guī)矩不成方圓，用人管人，不如用制度約束人。本學(xué)期，在原有教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上進行了進一步的完善和修訂。
進一步規(guī)范考務(wù)制度，建立了階段性質(zhì)量質(zhì)量分析制度。為了強化責(zé)任意識，本學(xué)期教導(dǎo)處實行了考務(wù)工作流程制：命題、審核、檢測、閱卷、輸分、分析、反思、表彰、資料匯總。無論是階段性測試、考察科目測試、期中期末考試、會考等，均嚴格按照本工作流程行事，意在進一步強化責(zé)任意識，同時為了加強檢測的針對性和矯正性，教導(dǎo)處修改了校以往的質(zhì)量分析表，在多次檢測中，嘗試了多角度分析：如卷面、答題、教與學(xué)、措施與目標等；體現(xiàn)了多維度參與：學(xué)校行政、教研組、年級組、教研員、搭班老師。
完善了期中（末）行政聽課反饋制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、聽評課制度。為強化教學(xué)工作的中心地位,加強教學(xué)過程的質(zhì)量管理，同時，也為了促進學(xué)校行政管理人員樹立為教學(xué)服務(wù)的意識、深入課堂了解教學(xué)情況，督促指導(dǎo)教學(xué)工作，建立了多種聽課制度，聽課形式為隨堂聽課，聽教師的常態(tài)課，也有針對性地跟蹤聽課。要求行政人員對相應(yīng)學(xué)科課程標準及課堂教學(xué)評價熟悉，重點聽學(xué)校青年教師和薄弱班級、薄弱學(xué)科的課。了解和掌握教師講課與學(xué)生聽課的基本情況；教師、學(xué)生對教學(xué)和教學(xué)管理工作的意見和要求；有關(guān)教學(xué)和教學(xué)管理、教學(xué)后勤工作中的其它問題，針對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與授課教師交流，并提出改進教學(xué)的合理建議，以達到不斷促進教師提高教學(xué)水平的目的。
畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，因此教導(dǎo)處堅持每月召開一次初三教學(xué)工作研討會議，討論研究初三畢業(yè)工作，不斷鼓勁動員，本著初三工作的重要性形成一股勁，奮發(fā)向上。要求各位老師認真研究中考方向、形勢，制訂好教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃，提出合理、可行，有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。做好班級現(xiàn)狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因。尋找對策，確定學(xué)科偏差學(xué)生，找到學(xué)科潛力生，幫助初三學(xué)生平衡發(fā)展。教導(dǎo)處還主動請纓，邀請學(xué)科專家對我校初三進行教學(xué)整體視導(dǎo)活動，得到了教師進修學(xué)院的大力支持和幫助，在學(xué)期末的統(tǒng)考統(tǒng)閱中呂巷中學(xué)不負眾望終于有所進步。
本學(xué)期的公開課活動有主題，有特色，分別開展了三類教師的展示課、青年教師的評優(yōu)課、新進教師的亮相課、職初教師的推門課。比如：高級教師、支教教師、骨干教師三類教師的展示課活動活動歷時三周（第七、八、九周），共有15位教師開課，涉及語、數(shù)、英、物、化、政治、班會多門學(xué)科。開課教師精心準備，努力展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)采，各教研組在組長的組織下，全員參與聽課、評課活動，本次活動累計開課15節(jié)，聽課267節(jié)，取得了較好的示范、研討效果。15位教師為我們呈現(xiàn)了豐富多彩的課堂。語文課堂：教學(xué)設(shè)計新穎，情感豐富，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注文本，讓學(xué)生在感悟體驗中感受語文的魅力。數(shù)學(xué)課堂：知識產(chǎn)生充分自然，例題編排精挑細選，舉一反三，充分關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。英語課堂：精心預(yù)設(shè)，學(xué)生活動豐富多彩，知識點落實扎實有效?；瘜W(xué)課堂：生動有趣，知識與生活緊密聯(lián)系，師生互動愉悅、有效。三類教師公開課活動，為我們的課堂教學(xué)注入了生機，為我們的教學(xué)研討提供了案例。期中考試后第十二周我們還將在全校進行青年教師的評優(yōu)活動，到時希望各位教師積極參與聽課活動。
這些主題活動的開展，真正體現(xiàn)了教師聚焦課堂，但功在課外。
本學(xué)期還有一項主題活動：作業(yè)改進推進工作。為了進一步落實《市教育委員會關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)課程教學(xué)工作深入實施素質(zhì)教育的若干意見》和《關(guān)于進一步加強我區(qū)中小學(xué)作業(yè)改進工作的若干意見》文件精神，充分發(fā)揮作業(yè)對教學(xué)的促進作用，提高教學(xué)有效性，結(jié)合我校實際，教導(dǎo)處制定學(xué)校作業(yè)改進推進工作實施方案。
召開了工作研討會和推進會，加強了組織領(lǐng)導(dǎo)，建立了激勵機制，各教研組在此基礎(chǔ)上也制定了本教研組的作業(yè)改進細則，在此項工作推進過程中加以有效落實，立足抓準知識點和訓(xùn)練點，突出知識間的相互聯(lián)系，注重知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，加強對不同層次的學(xué)生的研究，強化分層作業(yè)，強化學(xué)生對新知識的鞏固、遷移和運用，體現(xiàn)真正落實作業(yè)研究“輕負擔(dān)、高效率”的功效。
我校是科技特色學(xué)校，本學(xué)期再次開展低碳生活校園行系列活動，拓展活動中開展科普知識宣傳、科技知識傳授、學(xué)生調(diào)查活動，利用學(xué)校櫥窗開展科普圖片展覽；利用各班黑板報、利用學(xué)校廣播普及科學(xué)知識等，與區(qū)、鎮(zhèn)科協(xié)合作，多渠道、多形式地在師生中倡導(dǎo)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、追求真理的精神。在師生中開展學(xué)校科普征文賽，組織開展相關(guān)小制作、太陽能、機器人大賽、船模等項目的比賽。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)已成為學(xué)校教育及其課程改革的主要內(nèi)容，分年級設(shè)立了探究性課程，預(yù)備年級以《我愛我家》為探究主題，從我家姓氏由來、我家的家譜、我家的生活變遷、夸夸我的父輩們等內(nèi)容進行探究活動；初一年級則以《我愛我?！窞橹黝}，分別開展了校史探究、校園低碳行為等探究活動；初二年級以《我愛家鄉(xiāng)》為主題，以家鄉(xiāng)古樹古橋的現(xiàn)狀調(diào)查、家鄉(xiāng)的歷史文化名人等作為探究內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生各小組都完成了階段性探究任務(wù)。
我校與中學(xué)共同舉行了四次聯(lián)合活動。其中兩次在舉行。
初三數(shù)學(xué)聯(lián)合教研活動中，兩校老師一起聽了我校初三年級唐老師所開的一堂《二次函數(shù)復(fù)習(xí)課》，課后又一起集中進行了相關(guān)的教學(xué)研討。在研討過程中，各位老師各抒己見，形成了濃厚的探討氛圍。之后又針對我校四位青年教師為本次二次函數(shù)復(fù)習(xí)課所設(shè)計的教案和復(fù)習(xí)卷進行了探討。。
初三化學(xué)聯(lián)合教研活動有兩?；瘜W(xué)老師和全區(qū)0-3年的青年化學(xué)教師。采取的是同課異構(gòu)研討形式。中學(xué)的資深教師夏老師和新教師杜老師分別送上的兩堂的《碳的同素異形體》新授課。夏老師精心設(shè)計的小實驗即吸引了學(xué)生的注意力，又巧妙的和知識點糅合起來，尤其是課中的一段視頻，使整個教學(xué)過程升華。也給予這位新教師很多中肯的意見。
在我校舉行的青年教師評優(yōu)課活動，本著公開、公平、公正的原則，特邀了蒙山中學(xué)、田林三中的專家教師擔(dān)任評委，在評優(yōu)活動中，特別設(shè)立了答辯環(huán)節(jié)，讓我們的青年教師和專家面對面溝通交流。
每一次聯(lián)合教研活動為我們每一位教師，尤其是青年教師搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、交流的平臺。青年教師都表示通過這次活動，學(xué)到了很多，對于自己的今后的教學(xué)有很大的幫助。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇八
1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學(xué)校教育的方法。本學(xué)期教導(dǎo)處在開學(xué)初和期中考試前夕有序組織家長會，得到家長的好評，家長表示學(xué)校能站在學(xué)生發(fā)展的角度去考慮教育問題要比家長的干著急和沒有克制的蠻干要好得多。
2、通過督促教師主動和家長聯(lián)系，交流學(xué)科學(xué)習(xí)情況，能在發(fā)現(xiàn)問題的同時及時找到對策，避免學(xué)生因家校聯(lián)系不緊密而放松了學(xué)習(xí)。
3、通過組織家長開放活動，增加家長和學(xué)校的進一步溝通，通過開放教師的課堂，讓家長對執(zhí)教老師的能力有個全面的了解，以求在今后的工作中大家彼此更信任。
六、不足。
1、推門聽課的風(fēng)氣沒有形成，不利于教導(dǎo)處了解教師是否認真鉆研教材教法、是否真正做到提高課堂效率。
2、教師的教學(xué)活動展示活動可以多方面，除了上公開課，還可以有多種形式可以根據(jù)教導(dǎo)處的計劃進行申報，在統(tǒng)一時間完成，以求更全面豐富。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇九
本學(xué)期教導(dǎo)處工作在學(xué)校工作要求的指導(dǎo)下，認真落實既定計劃，比較順利圓滿地完成了各項任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理條例，明確常規(guī)要求。開學(xué)初，教導(dǎo)處下發(fā)市教育局教學(xué)常規(guī)管理條例，要求各教研組集中組織學(xué)習(xí)，對各個條例進行學(xué)習(xí)、消化，明確本學(xué)科備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)測試評價與質(zhì)量分析、教研組建設(shè)等方面的要求。
2、多渠道加強對常規(guī)工作的執(zhí)行和檢查，力求在規(guī)范中提高教學(xué)管理的有效性。多次檢查教研組的集體備課情況，教導(dǎo)處對在備課過程中有明顯抄襲者進行嚴肅批評，并在考核中體現(xiàn)。
3、教導(dǎo)處加強課堂巡視的力度，并作好巡視記錄。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個別指導(dǎo)和跟蹤督促。
4、落實對作業(yè)本布置和批閱的檢查。本學(xué)期，教研組根據(jù)常規(guī)要求自擬并明確了作業(yè)檢查項目和統(tǒng)一要求。教導(dǎo)處可通過多次抽查考核了解各任課教師的作業(yè)布置和批改情況。對個別問題和教師交換了意見，并在考核中加以拉開差距。
5、組織好每一次考試，認真組織命題，審核半期考試試卷，過階段性的診斷，有效客觀地反映問題，調(diào)整教學(xué)。
6、組織好本學(xué)期七年級的期中質(zhì)量管理考試和其他年級的各類考試，由教導(dǎo)處組織進行質(zhì)量分析，分析原因，尋找對策。特別對于成績下滑嚴重的班級任課老師進行個別交談和指導(dǎo)，并在考核中拉開差距。
1、重視理論學(xué)習(xí)，提高教研組長的業(yè)務(wù)水平。讓教師及教研組長明確任務(wù)，熟悉常規(guī)，對工作做到心中有底，確保在做好基礎(chǔ)工作的同時力求有創(chuàng)新和突破。
2、借助開展校內(nèi)骨干教師公開課和自薦課的活動，通過組內(nèi)大量的準備和聽課、評課工作增強學(xué)校教研組的凝聚力和執(zhí)教水平，同時鍛煉老師的聽評課的能力。本學(xué)期開設(shè)校級教師都開設(shè)公開課，另有更多上進、業(yè)務(wù)水平較高的教師積極參與，在全校亮相。
3、不斷督促組內(nèi)教師隨堂課的落實，通過小規(guī)模的組內(nèi)公開課更有針對性地探討學(xué)科教學(xué)中的問題。在組長的組織下，此項活動開展得也較成功，只有體育組沒有參與。語文組的組內(nèi)課由于有專家的引領(lǐng)，成長的較快，質(zhì)量也較高。
4、通過舉辦校級課件制作比賽和論文比賽，提高教師的業(yè)務(wù)水平，凸顯個人能力，提高教師自信。
5、通過舉辦教學(xué)交流會，要求教研組長對教研組建設(shè)做系統(tǒng)回顧，樹立教研組長的威信，同時督促教研組長對教研組工作有更深入科學(xué)的思考和設(shè)計。
1、通過認真組織各項賽事，提升學(xué)生的能力。
2、通過組織學(xué)校學(xué)科活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期學(xué)校有計劃地開展了優(yōu)秀美術(shù)作品展、書畫作品展、詩歌作品展、英語故事比賽等，有效地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和積極性。
1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學(xué)校教育的方法。本學(xué)期教導(dǎo)處在開學(xué)初和期中考試前夕有序組織家長會，得到家長的好評，家長表示學(xué)校能站在學(xué)生發(fā)展的角度去考慮教育問題要比家長的干著急和沒有克制的蠻干要好得多。
2、通過督促教師主動和家長聯(lián)系，交流學(xué)科學(xué)習(xí)情況，能在發(fā)現(xiàn)問題的同時及時找到對策，避免學(xué)生因家校聯(lián)系不緊密而放松了學(xué)習(xí)。
3、通過組織家長開放活動，增加家長和學(xué)校的進一步溝通，通過開放教師的課堂，讓家長對執(zhí)教老師的能力有個全面的了解，以求在今后的工作中大家彼此更信任。
1、推門聽課的風(fēng)氣沒有形成，不利于教導(dǎo)處了解教師是否認真鉆研教材教法、是否真正做到提高課堂效率。
2、教師的教學(xué)活動展示活動可以多方面，除了上公開課，還可以有多種形式可以根據(jù)教導(dǎo)處的計劃進行申報，在統(tǒng)一時間完成，以求更全面豐富。
3、教研組長的業(yè)務(wù)水平還有待提高，對系統(tǒng)的教研組建設(shè)，對教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)和學(xué)生活動的組織都缺少主動系統(tǒng)的思考和規(guī)劃。
4、在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面沒有深入開展，沒有專題的經(jīng)驗介紹。教學(xué)以學(xué)生為本的理念沒有很好地落實。
教導(dǎo)處的任何工作都必須圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心工作而展開并深化，對于以上種種不足的改進要求教導(dǎo)處對教研組長有更系統(tǒng)的培養(yǎng)，以求教研組長對角色的定位更正確，教研組長會議要既有任務(wù)布置，又有理論學(xué)習(xí)。對于取得的成績要有理性的思考，對于平均分和優(yōu)良率、優(yōu)秀率的落實要有指標，對提高班的考核要更接近社會評價。要善于在提高課堂效率的同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。同時，由于學(xué)校規(guī)模逐漸擴大，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)的考核要讓各教研組組織進行，教導(dǎo)處要出臺更細致的考核指標，各項指標要盡量量化，以便教研組長操作。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十
最給力的時裝搭配.
本學(xué)期,教導(dǎo)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下,遵循學(xué)期初的工作計劃,進一步理清思路,以抓教育教學(xué)質(zhì)量為中心,在新課程標準的指導(dǎo)下,加強教學(xué)常規(guī)管理,加強教師培訓(xùn),優(yōu)化教師隊伍素質(zhì),促進了學(xué)生全面和諧發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的教導(dǎo)處工作做一總結(jié)。
一、抓理論學(xué)習(xí),為課堂教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期,各教研組認真制訂了教研組計劃,并確定了教研組工作要點,做到地點,時間,人員三落實。為了提升教師專業(yè)素養(yǎng),正確把握本學(xué)科教改的方向,各教研組結(jié)合實際進行了各種學(xué)習(xí)活動。例如語文組為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重點圍繞著優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計開展了學(xué)習(xí)研討實踐活動。開學(xué)初,該組就認真學(xué)習(xí)了“最新教學(xué)設(shè)計及理念”,老師們在學(xué)習(xí)中清楚該從哪些方面進行教案的設(shè)計,之后結(jié)合教導(dǎo)處進行的本學(xué)期第一次教案檢查情況進行了分析和研究發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點。適逢鏡湖區(qū)教研室組織全區(qū)語文教師進行了一次教學(xué)設(shè)計的比賽活動,語文組的汪姍、唐寧、張麗娟、張岳紅代表學(xué)校參加比賽,目前正在等待好消息。再如數(shù)學(xué)組,他們除了圍繞“教-研-訓(xùn)”一體,促進教師專業(yè)成長這一主題,開展專題性的學(xué)習(xí)活動外,各個備課組平時也時常研究教法,討論題目,進行了理論學(xué)習(xí)。還有信息組的教師本學(xué)期則十分重視教師之間進行相互學(xué)習(xí),相互交流,從而提高本校每個計算機教師的技術(shù)水平,形成輔助教學(xué),并融入到其他學(xué)科的良性循環(huán)。體育組型材的教師根據(jù)新課改的要求,積極探索新的教學(xué)方法。針對我們學(xué)校的條件和特點,在開學(xué)初每位教師就制定全學(xué)年教學(xué)計劃,并按計劃完成教學(xué)任務(wù),談么還特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用,運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。美術(shù)組教師利用教研活動學(xué)習(xí)了《美術(shù)新課標》的內(nèi)容標準、教學(xué)建議及教學(xué)評價。轉(zhuǎn)變教育觀念,并結(jié)合自己的教學(xué)實際進行研究,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,進一步改進自己教學(xué)中的不足。
為了使教師能開闊教學(xué)思路,提高教學(xué)研討能力,學(xué)校在資金緊張的情況下,仍派出教師分別赴江西南昌、杭州余杭、北京、上海等地參加教學(xué)觀摩和研討交流,了解了許多教改前沿的新信息,并及時向全校教師匯報。這些學(xué)習(xí)活動對提高教師的課堂教學(xué)能力都起到了很好的推動作用。
二、抓教學(xué)科研,盡快提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1、開展校本教研,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
隨著素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,今天的課堂要從關(guān)注教向關(guān)注學(xué)轉(zhuǎn)變,學(xué)校全面落實課改要求,必須要依靠一大批優(yōu)秀教師,擺在我校每一位老師面前的問題是,必須面對新課程,認識新課程,實踐新課程。為了滿足全體老師的發(fā)展需要,學(xué)校組織教師每周五下午參加“小課展示研討”活動,以此作為教師專業(yè)發(fā)展平臺。張岳紅、王欣偉、朱莉莉等教師都將自己教學(xué)過程中的精彩片斷再現(xiàn)在全體老師們的眼前,20分鐘過后全體老師在評課人的引領(lǐng)下進行反思、總結(jié)、提高。
這項活動在內(nèi)容上做到了開放、互動,滿足教師自我發(fā)展所需的各種技能培訓(xùn),使教師有限的思維在開放的氛圍中碰撞出思想的火花。
此外,各個教研組也在自己的教研活動中結(jié)合本教研組的實際,開展有特色的教研活動。如語文組的“博客展示交流”活動。在交流中,語文組的齊海云,章玲,汪玉仙、花慶老師為我們展示了他們的博客,他們的教學(xué)點滴記錄,學(xué)生活動的照片,資料的歸類整理等等給我們留下了難忘的印象,真是不看不知道,一看學(xué)不少！交流之后,老師們紛紛表示向這些老師學(xué)習(xí),不斷充實自己的博客,讓博客成為自己抒發(fā)教學(xué)感言的陣地。
數(shù)學(xué)組這學(xué)期開展了交流-感悟-學(xué)習(xí)“系列活動,主要圍繞專題研究課題組織理論學(xué)習(xí),”實踐-感悟-學(xué)習(xí)“系列活動,主要配合青年教師課堂教學(xué)活動進行公開課的集體研討,集體備課確保實效,注意發(fā)揮每個教師的智慧,使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,真正把教研活動與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,與解決實際問題結(jié)合起來,與教師成長結(jié)合起來。
美術(shù)組除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》等專業(yè)雜志,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。其中張賢媛老師的教學(xué)案例設(shè)計獲市評比二等獎；教育敘事獲省級評比一等獎；教育博客獲省級三等獎。
2、加強課題研究,逐步培養(yǎng)教師的科研能力。
課程改革要求教師要成為一名研究者,成為一名研究型的教師。教師決定著課改的成敗。為加強教師的科研能力,本學(xué)期教師們圍繞著各重點研究課題開展了一系列的課題研究活動。
本學(xué)期語文和英語組老師的繼續(xù)進行”探索小學(xué)生閱讀指導(dǎo)的有效途徑和方法“的課題研究。繼上學(xué)期閱讀課題的深入開展,為了讓中高年級的同學(xué)有個展示閱讀成果的舞臺,同時也激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣,語文組組織4-6年級的學(xué)生給1-3年級的學(xué)生進行了”我給弟弟妹妹講故事“活動。在活動中,講故事的孩子們認真準備,將自己最喜歡的故事推薦出來,聽故事的孩子們個個高興,從故事中受到啟發(fā),得到感染。有些高年級的同學(xué)除了講故事之外,還就此把自己喜歡的好書推薦給弟弟妹妹們,由此激發(fā)弟弟妹妹們的閱讀興趣。這項活動的開展,進一步激發(fā)了孩子們想讀書、愛讀書的興趣,收到了很好的效果,為閱讀課題的開展充實了內(nèi)容,讓閱讀課題進行得更加扎實有效。英語組老師定期安排好學(xué)生參加”英語之角“活動,親子英語閱讀,同伴互助閱讀,還鼓勵學(xué)生上網(wǎng)查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料,教會學(xué)生學(xué)會取舍。本學(xué)期針對發(fā)現(xiàn)的問題,英語組老師大膽創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生的實際狀況,開展了親子閱讀和讀自己做的書(在老師的指導(dǎo)下編寫小本特色教材)等有特色的活動。
此外數(shù)學(xué)組和語文組的部分老師還參加了”引導(dǎo)自學(xué)“型課堂教學(xué)研究課題實驗。本學(xué)期課題組安排兩次實驗觀摩課,分別安排在語文和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科,語文有章玲老師擔(dān)任執(zhí)教老師,于11月上了題為《秦兵馬俑》的實驗觀摩課,課中各位實驗老師認真聹聽了章玲老師的課,課后課題組還開了專門的會議研討了這節(jié)課的'得與失。數(shù)學(xué)組楊莉老師在12月份上了題為《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的實驗觀摩課,同樣老師們饒有興趣地觀摩了她的課,課后也作了研討,楊莉老師還在研討會上作了說課,并談了自己參與課題的感受。此外,本學(xué)期課題組按計劃組織了三次例會,每次例會我們都是先安排了會議的議程,要求老師是先準備,會上大家伙都能積極發(fā)言,暢談實驗的收獲與困惑,每次校領(lǐng)導(dǎo)都能參與我們的會議并給予有針對性地指導(dǎo),使大家收益匪淺。實驗老師們對實驗工作也很投入,老師們每人都有實驗計劃,平時教學(xué)中就十分重視按照實驗要求的”五個環(huán)節(jié)“認真的備課上課,并從中挑出具有代表性的幾篇上傳到自己的博客上,供大家共同學(xué)習(xí)交流。
體育組結(jié)合省級課題塑料健身學(xué)具制作及其學(xué)練活動設(shè)計的實踐研究,大家分工合作,經(jīng)常利用教研時間進行探討,并利用校公開課、家長開放日等經(jīng)常進行實踐教學(xué),學(xué)生通過自己做的器材上課,格外的興奮,都紛紛展示自己的的勞動成果。根據(jù)課題的需要,在11月底該組對課題進行了中期階段性小結(jié)。
3、拓寬交流渠道,搭建教師展示的平臺。
學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)組為了掌握課題實驗進展情況,經(jīng)常深入課堂隨堂聽課、評課,檢查教案、作業(yè)等,檢查中均十分重視了教師普通話和用字規(guī)范的情況。為了促進教師成長,加強與校外課改學(xué)校老師的合作交流,為教師搭建展示的平臺,本學(xué)期學(xué)校組織參與了各類交流活動。
l區(qū)域聯(lián)動,同課異構(gòu)。
9月22日上午,學(xué)?？仔ｉL、教導(dǎo)主任和教研室主任一行來到結(jié)對學(xué)校--山三區(qū)逸夫小學(xué),與該校及三園小學(xué)的校長、主任一起共同研討學(xué)校的發(fā)展策略,明確了本學(xué)期包括同課異構(gòu)在內(nèi)的各項交流活動。11月18、19日兩天三校聯(lián)手開展的”同課異構(gòu)“活動,分語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科,三個半天進行,上完課后,三校老師齊聚一堂共同研討。研討中,大家各抒己見,坦誠相助,氣氛熱烈而融洽。
這次跨地區(qū)、跨校際的課改交流教研活動,通過展示課例、分析課例等形式,進一步提升了老師們對課程改革的精髓和內(nèi)涵的認識。三山區(qū)社會事業(yè)局副局長丁桂華、教研室楊主任,鏡湖區(qū)教育局江局長對兩校的結(jié)對工作給予了充分的肯定,并鼓勵兩校要充分利用教育局提供的結(jié)對平臺互相學(xué)習(xí),互相促進,共同提高,實現(xiàn)雙贏。
l同課聯(lián)構(gòu)教、研、訓(xùn)一體化。
為立足課堂教學(xué),從教學(xué)實際出發(fā),研究一篇課文如何進行教學(xué)設(shè)計并實施教學(xué)活動的有效方法。在鏡湖區(qū)教研室的指導(dǎo)下,我校承辦了”鏡湖區(qū)小學(xué)高年級閱讀教學(xué)同課聯(lián)構(gòu)教、研、訓(xùn)“教學(xué)研討活動。這次活動由五年級的寧慧和沈燕老師向全區(qū)語文老師展示了《圓明園的毀滅》一課教學(xué)。在課堂上,兩位老師抓住一條主線：由圓明園不可估量的價值引導(dǎo)學(xué)生理解圓明園毀滅的不可估量的損失。寧慧老師扎扎實實地進行字詞教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)了生字詞,讀通了課文,理清了課文脈絡(luò)；沈燕老師抓住圓明園建筑和收藏上體現(xiàn)出來的不可估量的價值,緊扣文字,利用多種有效的讀,讓學(xué)生漸入情境地了解圓明園不可估量的價值。兩節(jié)課渾然天成,融為一體,體現(xiàn)了綠影小學(xué)在同課聯(lián)構(gòu)方面所進行的研究和努力。兩節(jié)課得到了聽課老師以及區(qū)教研室吳文、朱慶紅老師的稱贊。課后周文琴主任還做了題為《”同課聯(lián)構(gòu)之我見“》專題匯報發(fā)言,為鏡湖區(qū)小學(xué)語文”同課聯(lián)構(gòu)教、研、訓(xùn)一體化“活動添上了亮麗的一筆。
l”幼小銜接"教學(xué)觀摩活動。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十一
回顧為了發(fā)展，總結(jié)為了未來。在剛剛過去的一學(xué)期里，我校在各級行政部門，社會各界的關(guān)心、支持和幫助下，在全體教職工齊心努力和團結(jié)協(xié)作下，根據(jù)教育局學(xué)期初下達的各項目標任務(wù)，按照學(xué)校工作計劃，圍繞市級素質(zhì)督導(dǎo)評估工作為重心，進一步提煉了“享受教育生活；師生結(jié)伴成長”的辦學(xué)理念；探索了“生態(tài)課堂”的教學(xué)模式；強化了隊伍建設(shè)，提高了師資水平；優(yōu)化了內(nèi)部管理，提升了辦學(xué)品位。為了揚長避短，依據(jù)本學(xué)期工作落實情況作如下總結(jié)：
“生態(tài)課堂”讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者和促進者，更能展示教師的智慧，對教師的要求也就更高了。我們的教師只有不斷地發(fā)展與成長，不斷的提升自己的教學(xué)智慧，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。
1、以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向。
能否把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，學(xué)校黨支部開展了爭先創(chuàng)優(yōu)的活動，每位黨員教師立足本職進行了公開承諾；每位教師再次學(xué)習(xí)了“教學(xué)事故處理辦法”；每位學(xué)生通過滿意度調(diào)查進行了評教活動，通過開展一系列師德教育活動，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用，從本職工作中實現(xiàn)自身的價值。
2、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
視野決定著思維的深度，學(xué)校不斷為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極和上級有關(guān)部門一起認真組織教師的培訓(xùn)活動。本學(xué)期學(xué)校不僅認真組織教師參加常規(guī)教研、培訓(xùn)活動，還積極創(chuàng)造爭取一切學(xué)習(xí)的機會，如組織部分語文、數(shù)學(xué)、英語教師參加全國“現(xiàn)代與經(jīng)典”和“千課萬人”的教學(xué)觀摩活動，組織部分骨干教師參加省、市級專業(yè)學(xué)會學(xué)術(shù)研討，組織青年教師參加市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課觀摩活動等等。許多教師的學(xué)習(xí)精神令人贊賞，在12月舉行的武漢市閱讀優(yōu)質(zhì)課展示活動中，劉玉娥、揚娜老師在聽完低年段展示課，利用特別假繼續(xù)參與中年段展示課觀摩；鄭曉紅、孫紅娟兩位老師雖然沒有安排參與聽課活動，但她們主動要求參加；外出學(xué)習(xí)的團隊中，許多教師一天連續(xù)聽課6至7節(jié)，可依然興致盎然。培訓(xùn)激發(fā)了教師們學(xué)習(xí)的熱情，開闊了視野，教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷地得到提升。
“生態(tài)課堂”永遠是鮮活而富有個性的課堂，永遠是無法復(fù)制的獨特課堂。即使學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣，但學(xué)習(xí)對象不一樣，課堂的生成與變化就不可能是一樣的。因此每一節(jié)課都是研究對象，都是科研資源，都可以成為教師鍛煉自己組織管理、協(xié)調(diào)課堂能力的機會。換一個角度來說，只有永遠以科研的姿態(tài)走進課堂的教師，才能在生態(tài)課堂背景下從容不迫、游刃有余。
1、圍繞“生態(tài)課堂”，開展深入研究。
（1）開展生態(tài)課堂的學(xué)習(xí)研究。暑假期間，學(xué)校為全體教師推薦了關(guān)于生態(tài)教育的學(xué)習(xí)材料。教師們或摘抄，或感言，在讀書筆記的字里行間中我們看到了教師對生態(tài)教育的認識逐步清晰明朗。
（2）開展生態(tài)課堂教學(xué)競賽。生態(tài)課堂的教學(xué)行為應(yīng)該是怎樣的，圍繞這樣的主題，學(xué)校開展了歷時2個月的語數(shù)英學(xué)科的教學(xué)競賽活動?；顒又?，教師們認真?zhèn)湔n，全情投入，將自己對生態(tài)課堂的認識外化為教學(xué)行為，許多教師的課堂生動有趣，學(xué)生樂此不疲。徐月老師的大膽取舍、吳文斌老師的整體把握、張靜老師的細節(jié)處理、陳紅霞老師的課內(nèi)外結(jié)合，王寒老師的巧妙設(shè)計，鄭曉紅老師的潤物細無聲；陳玲老師教學(xué)層次清晰，張玉梅老師預(yù)設(shè)充分，，吳會芳老師靈活把握課堂“生成”的資源，桂為老師注重“三維目標”的合理統(tǒng)一，王全凱老師注重學(xué)法指導(dǎo)，曹冠瓊老師合理使用電教媒體；胡俊娟老師獨特的板書設(shè)計；六（2）班學(xué)生的侃侃而談、五（1）班學(xué)生的激情朗讀、三（3）班學(xué)生的現(xiàn)場寫作、二（2）班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都給聽課教師留下深刻印象。
（3）開展課后研究討論。競賽活動為教師們提供了一個共同研究的平臺，許多教師積極參與聽評課，認真撰寫聽課案例，進行微格研究。其中，劉文珍、吳芳、羅志紅、史慶梅等老師在聽評課反饋表中認真詳實地記在自己的聽課感受和對生態(tài)課堂的認識；吳光平、崔蔭、楊艷、張靈、劉華愛、劉玉娥等老師詳實地記錄了自己的課堂教學(xué)過程，并進行了認真的反思，很有價值。而值得一提的是全體數(shù)學(xué)教師在考核課后撰寫了規(guī)范、深刻的教學(xué)案例，積極參與相關(guān)評比。教師們在本次競賽活動中表現(xiàn)出的研究精神值得稱道。獲得數(shù)學(xué)案例一等獎的老師有：曹冠瓊、李樂曼、吳會芳、陳祖利；獲得二等獎的老師有：陳玲、駱明芳、戴玉、嚴婷婷；獲得三等獎的老師有：劉小毛、王全凱、孫紅軍、羅尚峰、楊崇晏。
（4）加強對生態(tài)課堂研究成果的推廣。生態(tài)課堂的教學(xué)行為應(yīng)該是怎樣的，在競賽課中，我們邊研究邊總結(jié)，王瑋、陳世東、胡蕾、鄧春紅、徐月分別從不同的年段進行了競賽課小結(jié)，及時總結(jié)教師們好的做法，反思問題，逐步深化了對生態(tài)課堂的研究。對較為成熟的課例學(xué)校還組織了教學(xué)示范活動，一年級的崔蔭老師和二年級的鄭曉紅老師分別執(zhí)教了低年段研究課，三年級的戴玉承擔(dān)了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課，他們準確的目標定位，多樣的教學(xué)手段，和諧的教學(xué)氛圍為教師們提供了研究和學(xué)習(xí)的范式。
（5）擬定生態(tài)課堂評價標準。生態(tài)課堂究竟是怎樣的一種追求，課堂中應(yīng)該有怎樣的教學(xué)符號，在學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實踐中，學(xué)校分別擬定了語數(shù)學(xué)科的生態(tài)課堂評價標準討論稿，并在本次競賽課中初步應(yīng)用，并將在實踐中不斷完善。
2、依托課題，豐富科研成果。
（1）、課題順利結(jié)題，成績優(yōu)秀。
學(xué)校承擔(dān)的市級重點課題、區(qū)級招標課題《綜合性學(xué)習(xí)提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)策略研究》歷經(jīng)四年的研究終于順利結(jié)題，并被評為a級課題。課題結(jié)題階段，教科室認真擬定結(jié)題計劃，合理分工，個行其則。并積極與市級規(guī)劃辦專家溝通，反復(fù)修訂研究報告，匯集研究成果。在11月24號的結(jié)題課題評審會上，課題豐富的研究成果，扎實的研究過程得到了與會專家的肯定。省級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)的概念教學(xué)有效性的研究》也已完成了前期的申請報告、資料收集的工作，曹冠瓊老師一節(jié)“中位數(shù)”的研討課，為課題研究提供了很好的依據(jù)。
2、借助展示平臺，推廣成果。
目前，課題組正全力籌備課題研究成果展示活動，課題組的每位教師都積極投入其中，尤其課題組陳紅霞老師在接受了展示課任務(wù)后，認真籌備，課前多次指導(dǎo)學(xué)生進行資料搜集，并在二（2）班劉華愛老師的大力協(xié)助下，完成了初次試教，取得良好的效果。作為研修展示部分的徐月、鄧春紅、羅志紅老師也認真撰寫發(fā)言提綱，力求借助區(qū)級成果展示舞臺將課題研究的成果推廣到每個語文教師的課堂。
1、本學(xué)期是實施新績效考核方案的第一學(xué)期，著重強調(diào)了平時的常規(guī)工作管理，做到有計劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。每月的月末工作檢查與績效考核掛鉤，實行了等級制評價，組內(nèi)推薦，學(xué)校抽查，確定等級。
2、加強備課組建設(shè)。落實了集備----抽簽上課---小組評議流程的研討活動，譚軍、楊崇晏、張玉梅三位教師分別代表高、中、低數(shù)學(xué)組進行了展示活動。低年級數(shù)學(xué)組獲得了武漢市優(yōu)秀備課組稱號。
3、加強學(xué)籍管理。徐麗霞主任及時的完成了新生和轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)籍檔案工作，在11月份順利的通過了學(xué)籍檢查。
4、加強對畢業(yè)班的管理。召開了六年級教師會、家長會，制定了畢業(yè)班工作計劃，每位六年級教師都根據(jù)班情的不同制定了階段性的工作目標，抓好每一次的單元測驗，注重學(xué)困生的輔導(dǎo)，每一個班都取得了不同程度的進步。
5、提高電教工作的管理。六年級（3）班學(xué)生在徐玥、譚軍、徐麗霞老師的帶領(lǐng)下完成了“小學(xué)生肥胖現(xiàn)狀的調(diào)查及對策研究”，參加全國vct實驗項目的創(chuàng)作活動。譚軍、萬謙兩位老師在完成了自己的教學(xué)任務(wù)的同時，還為其他教師的完成課件制作，充當(dāng)了幕后英雄。
6、重視學(xué)科競賽，為教師提供發(fā)展的平臺，取得了可喜的成績。吳會芳老師參加全國數(shù)學(xué)“讀講、精煉”比賽活動，取得了特等獎；許晴老師參加省級體育競賽課，取得了一等獎第一名；鄭小紅老師參加省錄像課比賽，取得一等獎；胡蕾主任參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽，取得一等獎并參加了全市展示；李國春老師參加區(qū)級“心理”比賽課，取得一等獎，區(qū)級“四優(yōu)課”競賽，王寒老師取得“品社”學(xué)科一等獎、夏志蔭老師取得“品生”學(xué)科二等獎、余晶老師取得“英語”學(xué)科二等獎、曹冠瓊、戴玉老師取得“數(shù)學(xué)”學(xué)科二等獎。韓琳老師已被區(qū)教育局推薦參加“市百優(yōu)減負增效能手”的評比。成績的取得離不開全體教職工的關(guān)心和幫助，在此對我們?nèi)w教職工表示感謝。
總結(jié)過去，面向未來，下學(xué)期將迎來市級素質(zhì)督導(dǎo)評估檢查，在這挑戰(zhàn)和機遇并存的時刻，我相信只要我們精誠團結(jié)、相互理解、各司其職、各盡所能、努力工作，我們五里墩小學(xué)將翻開嶄新的一頁。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，學(xué)校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學(xué)工作。教導(dǎo)處努力貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，繼續(xù)深化課堂教育改革，加強校本培訓(xùn)力度，加強教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進了教師隊伍建設(shè)。
教導(dǎo)處組織教師積極學(xué)習(xí)先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
教導(dǎo)處努力落實平川區(qū)教育局下發(fā)的各種教育教學(xué)的文件（通知）精神，結(jié)合本校實際，挖掘潛力，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，科學(xué)合理地安排課外活動，豐富學(xué)生的校園生活，促進了學(xué)生生動活潑健康發(fā)展?，F(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。
培訓(xùn)分校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)。我們根據(jù)期初計劃切實抓好學(xué)科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師領(lǐng)悟新課標以及駕馭教材的能力。本學(xué)期，各教研組有計劃、有組織地開展了新課程標準解讀、教材研討系列活動，集體備課活動，學(xué)校在開學(xué)初利用一周時間集中組織全體教師進行校本培訓(xùn)，進一步學(xué)習(xí)了新課標的的相關(guān)理論和所帶學(xué)科的教材，參加學(xué)習(xí)的所有教師都紛紛表示，通過這樣的學(xué)習(xí)，受益匪淺。
另外，學(xué)校每周安排2-4名教師進行匯報課、公開課、示范課等“聽、評、說”教學(xué)研討活動，讓教師學(xué)習(xí)先進理念、教學(xué)經(jīng)驗以及最新動態(tài)的教育信息，并以他們?yōu)辄c，以點帶面，開展崗位練兵活動，這些活動在一定程度上提升了教師的教育理念。
本學(xué)期，我們還十分注重教師的自主學(xué)習(xí)。激勵教師在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀專著，翻教學(xué)雜志，寫教學(xué)隨筆，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁。教導(dǎo)處在期末，要求每位教師上交1-2篇有一定質(zhì)量的教育學(xué)習(xí)心得。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、嚴格按調(diào)整的《新課程設(shè)置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。
2．做好學(xué)籍管理工作，嚴格執(zhí)行《學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》。各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作，健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，做到來去清楚。
3．進一步規(guī)范和強化教學(xué)“六認真”工作。本學(xué)期，要求教師真貫徹實行《平川區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，向40分鐘要質(zhì)量。杜絕提前下課和拖堂現(xiàn)象的發(fā)生。要求每位教師認真做好課前準備，提前到崗，保證40分鐘授課時間。教導(dǎo)處、教研組長對每位教師的備課、作業(yè)批改情況每周進行詳細認真的檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高“六認真”工作的質(zhì)量。
4、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。
5、加強了教研組建設(shè)。每個教研組能堅持周一次的教研活動，每兩周一次的集體備課。教導(dǎo)主任、教研主任包括各教研組長以身作則，帶頭上示范課共計30多節(jié)，在全校掀起了教研熱潮。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，在一定程度上提高了教研組的凝聚力和科研能力。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十三
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作就將結(jié)束，一學(xué)期來，我校教導(dǎo)處在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的大力支持和幫助下，教導(dǎo)處的教學(xué)管理工作進行得非常順利，總結(jié)過去，展望未來，盤點一學(xué)期來的工作，我可以用用三句話小結(jié)我們教導(dǎo)處的工作：一是做好日常工作，保證教學(xué)秩序；二是開展教研活動，促進教師發(fā)展；三是嚴格教學(xué)管理，促進學(xué)校發(fā)展。
2、課程綱要的編寫，是我們每個學(xué)期都要堅持的，開學(xué)初，先將此項工作布置下去，讓老師們提前做好準備，在開學(xué)第一節(jié)課上與學(xué)生分享，讓學(xué)生明白本學(xué)期要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，重點是什么？要采用什么的學(xué)習(xí)方式等。
3、作業(yè)日志的編寫，這是每位老師要做的功課，老師們在布置作業(yè)之前，都提前做一遍，看看作業(yè)的量是否合適，難易程度是否恰當(dāng)？避免了原來作業(yè)布置沒有目的性，盲目而低效的狀態(tài)。
4、培優(yōu)補差工作，此項工作是我校的傳統(tǒng)項目，每位老師都能根據(jù)本班學(xué)生實際，制定切實可行的培優(yōu)補差計劃，按要求，按時進行此項工作。
7、積極組織好每周的周測工作，自去年以來，我校堅持周測，這項教學(xué)活動雖然很累，但得到了學(xué)生家長以及教育科王科長的贊譽。本學(xué)期一共進行了周測15次，中考學(xué)校組織一次和中小聯(lián)考一次。
8、開展了英語單詞比賽，數(shù)學(xué)口算比賽，語文口語交際以及小作文比賽。讓學(xué)生在教學(xué)活動中得到鍛煉，教師在活動中有所反思是開展此項活動的目的。教導(dǎo)處在活動中能發(fā)現(xiàn)各班各學(xué)科在教學(xué)中的問題。
9、每周例會學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，校長主持領(lǐng)著學(xué)效果真的不一般。教師都能認真聽，認真記。
10、開展了班主任研討會，中考分析會，期末復(fù)習(xí)交流會等專題活動，促進學(xué)校教師見得交流，達到同伴互助，共同成長的目的。
11、本學(xué)期組織了全體教師的校內(nèi)觀摩課兩次，共計講校內(nèi)觀摩課22節(jié)，為參加上級組織的優(yōu)質(zhì)課以及新教師達標課活動，我校又多次組織研討打磨趙夢，李俊杰的課。為參加鄭州市教育現(xiàn)代化督導(dǎo)，我校積極安排組織打磨了5節(jié)迎驗課，并得到了前來驗收組的高度贊譽。
12、組織學(xué)生參加河南省第八屆青少年科學(xué)素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)知識競賽活動，并取得優(yōu)異的成績，組織學(xué)生參加河南省安全知識競賽活動，組織學(xué)生參加河南省未成年保護法知識競賽活動。安排學(xué)生參加計算機測評活動。
13、認真完成上級安排的各種檔案整理工作。以及各種臨時性工作。別的不說本期替課就替了40余節(jié)。李俊杰老師外出培訓(xùn)十幾天，帶三年級的數(shù)學(xué)課，胡建平老師家中有事到外地幾天，我就包住五年級，邵老師有病我又帶五年級數(shù)學(xué)和英語課，真正做到一塊磚。
所有這些工作量大而繁雜，但在全體教師的支持下都能圓滿地完成，使學(xué)校教學(xué)正常有序地開展。
本學(xué)期在校本教研中，我校緊緊圍繞如何提高教學(xué)質(zhì)量開展教研，每周必定學(xué)習(xí)教學(xué)資料，豐富教師的教學(xué)能力，開闊教師的視野。每周寫一篇教學(xué)反思，督促教師反思自己的教學(xué)水平，幫助教師快速成長為骨干教師。實行每周各科教學(xué)必測來檢驗自己的教學(xué)效果。定時開展同學(xué)科周測反饋專題會，鞭策教師對教學(xué)質(zhì)量的緊迫感。組織校內(nèi)觀摩課提高教師的講課水平，通過講課、評課活動提高教師業(yè)務(wù)的整體水平。
管理就是質(zhì)量，管理就是效益。教學(xué)檢查是教學(xué)管理過程中的重要環(huán)節(jié)，對于加強教學(xué)管理，全面貫徹教育方針，落實教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量都具有極其重要的作用。為此，教導(dǎo)處每學(xué)期按要求開展對全校的教育教學(xué)工作進行檢查。
1、每學(xué)期按要求每月檢查一次，檢查內(nèi)容包括教案、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)日志、培優(yōu)補差記錄、自主學(xué)習(xí)筆記……認真填寫檢查記錄，如實記錄檢查結(jié)果，真誠寫出評價或改進意見，并在全體教師會上及時反饋給老師們。
2、我們還認真嚴格做好期中的教育教學(xué)質(zhì)量檢測工作，認真組織考試，認真組織閱卷，認真做好試卷分析，教導(dǎo)處及時反饋檢查結(jié)果，反饋采取集體反饋和單個交流相結(jié)合的形式。充分肯定成績同時指出不足，以發(fā)展的眼光看待老師，幫助其改正，以達到真正意義上的檢查目的。
綜上所述：我們應(yīng)清楚地認識到，教導(dǎo)處工作并非十全十美，是成績與問題并存，但我們相信，在全體教師的大力支持下，我們教導(dǎo)處面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，一定會更加積極工作，銳意進取，讓我們?yōu)楸：险W(xué)更加美好的明天而共同努力。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十四
學(xué)校通過一定的形式組織全校教師認真學(xué)習(xí)討論有關(guān)減負增效的文件通知，統(tǒng)一思想，充分認識到負擔(dān)過重是全面推進素質(zhì)教育的嚴重阻礙，也直接影響到學(xué)校和教師的形象，必須增強依法治校的觀念，嚴格按教育部和市教委有關(guān)文件規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為，加強師德修養(yǎng)，真心真意地全面實施素質(zhì)教育。
1、學(xué)校嚴格執(zhí)行市教委頒發(fā)的中小學(xué)課程計劃，不增減課程，不增減課時。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律均衡安排每天在校的作息時間，8：00開始安排教育教學(xué)活動，學(xué)生一天的在校時間不超過6小時。三表上網(wǎng)上墻公布，任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。外出調(diào)課也要上網(wǎng)公布，并經(jīng)教導(dǎo)處審查。
2、加強課堂教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益。
減負增效的落腳點是課堂，但關(guān)鍵因素是教師，所以我們細化了課堂教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)，對教師提出了更細的要求。
（1）加強備課管理。一是建立相關(guān)制度。一開學(xué)，就對備課要求作了詳盡的規(guī)范。根據(jù)《常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，要求寫好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具準備和教后反思這六個環(huán)節(jié)。每個月教導(dǎo)處組織人員檢查，信息及時反饋。
二是備課有重點。要求突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)，突出教學(xué)行為的反思。無論是課前、課中還是課后，都有針對性的根據(jù)教學(xué)中的成與敗，進行反思，強調(diào)二次備課的重要性，達到反思的真正目的。
（2）在課堂教學(xué)中顯身手。李校長身先士卒，首先在全校教師會議上結(jié)合學(xué)校的教育特色作了一場生動的講座，題目是"讓每堂課都富有創(chuàng)造力"。他提出：在實現(xiàn)基本教育功能的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實際能力為目標，充分利用校內(nèi)外一切資源和機會，全面提高師生素養(yǎng)。他倡導(dǎo)六種課型：以探究為主導(dǎo)的課型、以合作為主導(dǎo)的課型、以合作為主到的課型、以自我為主導(dǎo)的課型、以體驗為主導(dǎo)的課型、以生成為主導(dǎo)的課型、以問題為主導(dǎo)的課型。
在校長室的安排下，教導(dǎo)處的全體成員和學(xué)校部分骨干教師共同探討了適合我們學(xué)校的"xx中心小學(xué)創(chuàng)造力課堂教學(xué)能力評分標準"，幾經(jīng)討論，最后由趙校長親自動筆最后定稿，并出臺了相應(yīng)的"評分標準解讀"。具體有四個方面的標準：
1.能體現(xiàn)創(chuàng)造性的教學(xué)目標。
2.教學(xué)內(nèi)容能有機重組和整合。
3.善于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法具有獨特性。
4.能在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展的某一方面具有有效性。對于每一個方面，又給予了更細化的指標。
在接下來的時間里，各個教研組對照這份評分表，創(chuàng)新來審視我們的課堂。在教師個性化的備課修改中，我們可以發(fā)現(xiàn)其意圖，在課后的反思環(huán)節(jié)中，我們可以見到其痕跡，顯示的最突出的當(dāng)屬我們的課堂上的熱烈、課后評課的熱情。教師們經(jīng)常要捫心自問："今天，你放手給學(xué)生創(chuàng)造的機會了嗎？"
（3）加強作業(yè)布置與批改的管理。
一是控制學(xué)科作業(yè)量。嚴格按照省廳規(guī)定的布置作業(yè)的量；倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調(diào)查等多種形式的作業(yè)；提倡學(xué)科作業(yè)的質(zhì)、針對學(xué)情，高質(zhì)優(yōu)效，減少不必要的重復(fù)。
二是規(guī)范作業(yè)的書寫和批改，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)科特點的不同，根據(jù)作業(yè)類型的不同分別提出不同的要求。教師不得擅自向?qū)W生推薦或組織學(xué)生集體購買各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。
3.采用合理的評價體制
我們控制學(xué)生的考試次數(shù)，對學(xué)生的評價以形成性評價為主，采用多元評價標準，對學(xué)生的評價強調(diào)等級制和評語評價的相互補充、相互結(jié)合，充分體現(xiàn)各類評定方式科學(xué)性和互補性。杜絕以學(xué)生的成績好壞來論定學(xué)生的好壞，杜絕為學(xué)生排名次。
1、積極組織各類興趣小組。
這一學(xué)期，我們繼續(xù)組織音樂、美術(shù)、航模等6個課外活動興趣小組，凡有某些愛好的學(xué)生在這里可以充分展示他們的才華和能力。我們還組織開展各類競賽活動，發(fā)展學(xué)生的能力。
2、校園環(huán)境重布置。
我們特別注重了校園櫥窗的布置：從各種特色活動圖片到英語小報乃至學(xué)生的剪貼畫，整個學(xué)校處于一種非常融洽、和諧的氛圍之中。每月一次的健康小報和科技之窗的更換，都會吸引無數(shù)孩子的眼球。
隨著減負增效工作的深入展開，我們也將一如既往追求高效、有創(chuàng)造力的課堂，進一步更嚴格地規(guī)范各方面的教育教學(xué)行為，實現(xiàn)真正的師生共贏。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十五
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和開學(xué)初制訂的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期所做的實際工作，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下小結(jié)：
本學(xué)期繼續(xù)貫徹國家課程要求，開齊開足開好規(guī)定課程。學(xué)校組織教師編寫校本培訓(xùn)教材6本，具體有《天目郵韻》、《心靈之舟》、《身邊的135個科學(xué)小實驗》、《科技創(chuàng)新與科學(xué)實踐培訓(xùn)教程》、《電腦動漫制作》、《影視音欣賞與英語聽力訓(xùn)練》等，分解到三個年級，安排專人上好校本、綜合實踐等課程。在常州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評中我校開發(fā)的校本課程受到專家的好評。
只制訂計劃不落實等于零。本學(xué)期，重點加強了教學(xué)五認真的檢查督促力度。
組織行政人員推門隨堂聽課24節(jié)，準確評價教師的課堂教學(xué)水平；10月9日邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)及全體教研員來校指導(dǎo)教學(xué)；行政分工指導(dǎo)教學(xué)較差的教師提高教學(xué)質(zhì)量；同時檢查副課的'上課情況，嚴格禁止主課教師占用副課時間講主課內(nèi)容，進一步規(guī)范班主任占用副課時間上主課。
要求教師每節(jié)課講課時間不得超過30分鐘，留出10分鐘時間進行訓(xùn)練、反饋。
從備課、作業(yè)批改、聽課、公開課開設(shè)、出勤、考試成績、功能室管理等方面加強考核。本學(xué)期先后檢查3次，抽查7次，每次均進行了反饋，表揚先進，對較差的教師除批評外，還要求相關(guān)備課組長予以指導(dǎo)。從考核結(jié)果來看，絕大多數(shù)教職工工作均很認真。
為了及時檢驗教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，本學(xué)期繼續(xù)組織實施了周末有效作業(yè)，一共組織了16次；同時進一步完善了周末有效作業(yè)的管理工作。在原來做法的基礎(chǔ)上，進一步形成了班主任---各任課教師---家長---學(xué)生全員參與的良好機制，取得了良好的效果。
根據(jù)班主任和任課教師的要求，本學(xué)期對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生以及作業(yè)態(tài)度差的學(xué)生進行了集中整治，共6次。這一工作也得到了學(xué)生家長的支持，教師反應(yīng)效果非常好。
本學(xué)期先后組織了4次考試，考務(wù)工作一次比一次完善，學(xué)生考風(fēng)、教師監(jiān)考工作均有一定的提高。從監(jiān)考、閱卷、登分等方面都制定了詳細的細則，比如每張試卷加蓋座位號，成績輸機不看學(xué)生姓名等做法，使得我校的考試工作又上了一個新臺階。在每次質(zhì)量調(diào)研中，我們狠抓考風(fēng)考紀，及時通報考試情況，使得全體教師高度重視、執(zhí)行規(guī)范。
根據(jù)上級學(xué)籍管理工作要求，進一步規(guī)范學(xué)籍管理，專人專柜專機，紙質(zhì)學(xué)籍資料整理規(guī)范美觀。**年12月接受局學(xué)籍管理檢查受到好評，**年1月按時和全國學(xué)籍管理系統(tǒng)對接。
1、堅持每天鍛煉一小時，開展陽光體育活動，合理安排每天鍛煉一小時活動，學(xué)生課外活動形式多樣，深受學(xué)生喜愛。繼續(xù)抓好大課間，期中考試后組織了學(xué)生跑操活動。組織學(xué)生參加市級比賽，獲得了較好的成績。在**年市“中小學(xué)生田徑運動會”上**獲得400米第一名、200米第二名；**獲得100米第六名；在**年市“中小學(xué)生羽毛球賽”中獲初中乙組團體第三名，其中**獲男子第一名、**獲女子第二名**獲女子第三名、**獲女子第八名；在**年市“促進會杯羽毛球賽”中獲初中組團體第四名，其中**獲女子第三名；在**年11月市“中小學(xué)跳繩踢毽比賽”中獲團體初中組第七名。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十六
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和開學(xué)初制訂的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期所做的實際工作，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下小結(jié)：
本學(xué)期繼續(xù)貫徹國家課程要求，開齊開足開好規(guī)定課程。學(xué)校組織教師編寫校本培訓(xùn)教材6本，具體有《天目郵韻》、《心靈之舟》、《身邊的135個科學(xué)小實驗》、《科技創(chuàng)新與科學(xué)實踐培訓(xùn)教程》、《電腦動漫制作》、《影視音欣賞與英語聽力訓(xùn)練》等，分解到三個年級，安排專人上好校本、綜合實踐等課程。在常州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評中我校開發(fā)的校本課程受到專家的好評。
只制訂計劃不落實等于零。本學(xué)期，重點加強了教學(xué)五認真的檢查督促力度。
1、加強課堂教育常規(guī)的檢查力度。組織行政人員推門隨堂聽課24節(jié)，準確評價教師的課堂教學(xué)水平；10月9日邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)及全體教研員來校指導(dǎo)教學(xué)；行政分工指導(dǎo)教學(xué)較差的教師提高教學(xué)質(zhì)量；同時檢查副課的上課情況，嚴格禁止主課教師占用副課時間講主課內(nèi)容，進一步規(guī)范班主任占用副課時間上主課。
2、改革傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)模式，探討適合我校實際的教學(xué)模式。要求教師每節(jié)課講課時間不得超過30分鐘，留出10分鐘時間進行訓(xùn)練、反饋。
3、加強月考核工作，把月考核工作作為本學(xué)期的一項重點工作。從備課、作業(yè)批改、聽課、公開課開設(shè)、出勤、考試成績、功能室管理等方面加強考核。本學(xué)期先后檢查3次，抽查7次，每次均進行了反饋，表揚先進，對較差的教師除批評外，還要求相關(guān)備課組長予以指導(dǎo)。從考核結(jié)果來看，絕大多數(shù)教職工工作均很認真。
為了及時檢驗教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，本學(xué)期繼續(xù)組織實施了周末有效作業(yè)，一共組織了16次；同時進一步完善了周末有效作業(yè)的管理工作。在原來做法的基礎(chǔ)上，進一步形成了班主任---各任課教師---家長---學(xué)生全員參與的良好機制，取得了良好的效果。
根據(jù)班主任和任課教師的要求，本學(xué)期對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生以及作業(yè)態(tài)度差的學(xué)生進行了集中整治，共6次。這一工作也得到了學(xué)生家長的支持，教師反應(yīng)效果非常好。
本學(xué)期先后組織了4次考試，考務(wù)工作一次比一次完善，學(xué)生考風(fēng)、教師監(jiān)考工作均有一定的提高。從監(jiān)考、閱卷、登分等方面都制定了詳細的細則，比如每張試卷加蓋座位號，成績輸機不看學(xué)生姓名等做法，使得我校的考試工作又上了一個新臺階。在每次質(zhì)量調(diào)研中，我們狠抓考風(fēng)考紀，及時通報考試情況，使得全體教師高度重視、執(zhí)行規(guī)范。
根據(jù)上級學(xué)籍管理工作要求，進一步規(guī)范學(xué)籍管理，專人專柜專機，紙質(zhì)學(xué)籍資料整理規(guī)范美觀。xx年12月接受局學(xué)籍管理檢查受到好評，xx年1月按時和全國學(xué)籍管理系統(tǒng)對接。
1、堅持每天鍛煉一小時，開展陽光體育活動，合理安排每天鍛煉一小時活動，學(xué)生課外活動形式多樣，深受學(xué)生喜愛。繼續(xù)抓好大課間，期中考試后組織了學(xué)生跑操活動。組織學(xué)生參加市級比賽，獲得了較好的成績。在xx年市“中小學(xué)生田徑運動會”上xx獲得400米第一名、200米第二名；xx獲得100米第六名；在xx年市“中小學(xué)生羽毛球賽”中獲初中乙組團體第三名，其中xx獲男子第一名、xx獲女子第二名xx獲女子第三名、xx獲女子第八名；在xx年市“促進會杯羽毛球賽”中獲初中組團體第四名，其中xx獲女子第三名；在xx年11月市“中小學(xué)跳繩踢毽比賽”中獲團體初中組第七名。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十七
我校是科技特色學(xué)校，本學(xué)期再次開展低碳生活校園行系列活動，拓展活動中開展科普知識宣傳、科技知識傳授、學(xué)生調(diào)查活動，利用學(xué)校櫥窗開展科普圖片展覽；利用各班黑板報、利用學(xué)校廣播普及科學(xué)知識等，與區(qū)、鎮(zhèn)科協(xié)合作，多渠道、多形式地在師生中倡導(dǎo)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、追求真理的精神。在師生中開展學(xué)?？破照魑馁悾M織開展相關(guān)小制作、太陽能、機器人大賽、船模等項目的比賽。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)已成為學(xué)校教育及其課程改革的主要內(nèi)容，分年級設(shè)立了探究性課程，預(yù)備年級以《我愛我家》為探究主題，從我家姓氏由來、我家的家譜、我家的生活變遷、夸夸我的父輩們等內(nèi)容進行探究活動；初一年級則以《我愛我?！窞橹黝}，分別開展了校史探究、校園低碳行為等探究活動；初二年級以《我愛家鄉(xiāng)》為主題，以家鄉(xiāng)古樹古橋的現(xiàn)狀調(diào)查、家鄉(xiāng)的歷史文化名人等作為探究內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生各小組都完成了階段性探究任務(wù)。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十八
教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹執(zhí)行全面落實執(zhí)行《上海市教育委員會上海市政府教育督導(dǎo)室開展小學(xué)階段實施“基于課程標準的教學(xué)與評價”工作專項督導(dǎo)的通知》（滬教委督[20xx]15號）文件精神和學(xué)校工作意見，全面落實學(xué)校工作意見，以學(xué)生發(fā)展為本，以實踐有效課堂和有效作業(yè)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：
1、拓寬思路，搞活校本研修活動。
不斷轉(zhuǎn)變與豐富校本教研活動的內(nèi)容和方式，堅持以高效課堂為基礎(chǔ)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。在本學(xué)期舉行了學(xué)科引領(lǐng)課、學(xué)科公開課、“雙課雙備一反思”教學(xué)研討活動，其中楊培、黃嬋娟、王功震、張偉等幾位教師的教學(xué)理念新，符合新課改要求，教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接連貫，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。王剛、楊伏連、張琴、沈磊、侯靜等幾位老師在“以學(xué)定教，夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力”方面做得很好。
同時還切實開展了《聚焦課堂有效教與學(xué)》主題研討活動，老師們格式紀檢，集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。即提高了教師的課堂教學(xué)理念,又提高了教師的教學(xué)能力，活躍了學(xué)校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學(xué)習(xí)、互相促進、互相交流的展示平臺。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。在活動中切磋教法學(xué)法，上好每一堂課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高?；顒幼龅接兄黝}，有計劃，有內(nèi)容、有實施、有總結(jié)。
2、加強理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)理論和業(yè)務(wù)能力。
另外，教導(dǎo)處還根據(jù)計劃組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相繼學(xué)習(xí)了《怎樣構(gòu)建一個好課堂》、《如何做好基于課程標準的教學(xué)》、《教育新理念》、《小學(xué)教師應(yīng)該怎樣聽課與評課》、《我一直在追求》、《如何做好小學(xué)生的期末復(fù)習(xí)工作》，以此不斷提高全體老師的業(yè)務(wù)理論水平，更好的為學(xué)生服務(wù)。
3、做好幫扶結(jié)對引領(lǐng)工作，促進共同進步。
做好藍青師徒結(jié)對幫扶工作，突出“一對一”在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、
命題實驗課等各方面幫扶；
做好星級教師、骨干教師和優(yōu)秀教師引領(lǐng)、輻射工作。為星級教師、骨干教。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：
1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范，更加精細化。
我校一如既往地嚴格執(zhí)行課程計劃，以“五抓”為著手，以“四個一”為。
基礎(chǔ)：認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；精心上好每一節(jié)課；細心聽好每一節(jié)課；悉心批好每一本作業(yè)；強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。立足“三個”環(huán)節(jié)——備課、教學(xué)、輔導(dǎo)。加大了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。每天按時巡視老師進入課堂教學(xué)情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀律情況等等。
每周檢查教師教案，每月進行不定時檢查業(yè)務(wù)筆記、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結(jié)會上進行全面總結(jié)并提出整改意見。教導(dǎo)處與教研組長參與聽課、評課，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課任務(wù)。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)進行1+1評價。組織所有教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月除完成教務(wù)主任組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，教師還進行自學(xué)新課標，每月學(xué)習(xí)后再寫學(xué)習(xí)心得體會。
本學(xué)期繼續(xù)做好“五抓”、“一重視”的實施與管理。合理使用教學(xué)器材，從而進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理。
（1）抓備課。突出實用性。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)布置與批改。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了六次，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣很好，作業(yè)本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業(yè)量少而精，每次檢查后教導(dǎo)處都針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
（4）抓課外輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
（5）抓學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。本學(xué)期按照教學(xué)計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。根據(jù)各教師上交的卷面分析。教導(dǎo)處總結(jié)了測試的問題，并召開了總結(jié)會議，提出了在以后教學(xué)中改正的方法。
(6)重視教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組討論等形式進行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、“五個”優(yōu)先，促進后進生學(xué)業(yè)進步。
全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)能力存在著差異，再加上學(xué)生家長不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學(xué)初，學(xué)校提出把目標定位在關(guān)注各班后進生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學(xué)困生要做到“五個優(yōu)先”：“小灶”補課優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動參與優(yōu)先、表揚鼓勵優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶計劃，落實補養(yǎng)措施，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。
3、抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。
以“課堂為主陣地”訓(xùn)練習(xí)慣養(yǎng)成。主要落實了十個好習(xí)慣：寫好字、說好話、勤動筆、要積累、先復(fù)習(xí)、再作業(yè)、會預(yù)習(xí)、多思考、敢發(fā)言、常閱讀，同時深入挖掘各科教學(xué)德育內(nèi)容，有的放矢的進行養(yǎng)成教育。
4、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的力度。
本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就根據(jù)上學(xué)期期末學(xué)生成績對部分年級任教師召開了座談會，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中練習(xí)以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，而是著力抓好課堂教學(xué)時計算能力與細心的培養(yǎng)。
1）學(xué)生單人單桌練習(xí)，每個考場安排2個監(jiān)考老師監(jiān)考；
2）監(jiān)考老師年級間互相對調(diào)監(jiān)考，確保不監(jiān)考自己所任教學(xué)科班級或年級的學(xué)生。
3）采取流水批閱法。并要求所有閱卷老師不批閱自己所授學(xué)科班級或年級學(xué)生的`試卷的措施，以提高教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的真實性和可信度。
4）閱卷一律實施批閱任務(wù)、過程與結(jié)果分工到人、責(zé)任到人全程負責(zé)的措施。各閱卷組長要把各老師批閱學(xué)科、班級（年級）的題項及卷面的累分的任務(wù)清楚備案。實行批閱任務(wù)明確、責(zé)任明確、記錄清楚、賞罰分明的工作措施。
5、加強學(xué)籍管理，認真做好控輟工作，實現(xiàn)零輟學(xué)。嚴管電子新學(xué)籍，做到手續(xù)完備，材料齊全，管理更加規(guī)范化。
在原有《弟子規(guī)三字經(jīng)》教育成果的基礎(chǔ)上，進一步深入進行了這項課程的研究與教學(xué)。本學(xué)期，我校仍然采取了由語文老師在規(guī)定的每周一節(jié)課時內(nèi)進行教學(xué)教育，開展活動，教導(dǎo)處進行了跟蹤指導(dǎo)、監(jiān)督與檢查。并在12月25日進行了全校性的《弟子規(guī)三字經(jīng)》誦讀期末考核檢查。
我們在搞好文化課教學(xué)的同時，還開展了豐富多彩的活動，不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。本學(xué)期開展形式多樣的文體展示活動,培育高雅校園文化。根據(jù)校情學(xué)情，有序組織開展國慶征文、“祖國發(fā)展我成長”美術(shù)比賽展、小學(xué)生數(shù)學(xué)智力競賽、小學(xué)生英語口語比賽等系列活動，為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺，豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)涵。每次活動達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動中快樂成長，每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反而促進學(xué)習(xí)，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
回顧本學(xué)期，工作是忙碌的，我們教導(dǎo)處和全體教師凝心聚力，團結(jié)合作，努力把各項工作做好，取得了一點成績。當(dāng)然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的力度不夠果敢，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會學(xué)習(xí)著，工作著，切切實實做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。
不足：
1、教導(dǎo)處工作千頭萬緒，一些工作雖能及時完成，但是在質(zhì)量還需要加強。
2、進一步加強師資培訓(xùn)，特別是青年教師的培訓(xùn)。
3、教師能參與學(xué)校和教研組的各項教學(xué)研究活動，但積極性還應(yīng)進一步提高。
教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)之路任重而道遠，再加上教師對學(xué)校前途感到迷茫，人心不穩(wěn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要想上新臺階，必須要有新思路、新方法、新突破。
年度第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)篇十九
常言說，沒有規(guī)矩不成方圓，用人管人，不如用制度約束人。本學(xué)期，在原有教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上進行了進一步的完善和修訂。
進一步規(guī)范考務(wù)制度，建立了階段性質(zhì)量質(zhì)量分析制度。為了強化責(zé)任意識，本學(xué)期教導(dǎo)處實行了考務(wù)工作流程制：命題、審核、檢測、閱卷、輸分、分析、反思、表彰、資料匯總。無論是階段性測試、考察科目測試、期中期末。
考試。
會考等，均嚴格按照本工作流程行事，意在進一步強化責(zé)任意識，同時為了加強檢測的針對性和矯正性，教導(dǎo)處修改了校以往的質(zhì)量分析表，在多次檢測中，嘗試了多角度分析：如卷面答題教與學(xué)措施與目標等；體現(xiàn)了多維度參與：學(xué)校行政教研組年級組教研員搭班老師。
完善了期中（末）行政聽課反饋制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、聽評課制度。為強化教學(xué)工作的中心地位，加強教學(xué)過程的質(zhì)量管理，同時，也為了促進學(xué)校行政管理人員樹立為教學(xué)服務(wù)的意識、深入課堂了解教學(xué)情況，督促指導(dǎo)教學(xué)工作，建立了多種聽課制度，聽課形式為隨堂聽課，聽教師的常態(tài)課，也有針對性地跟蹤聽課。要求行政人員對相應(yīng)學(xué)科課程標準及課堂教學(xué)評價熟悉，重點聽學(xué)校青年教師和薄弱班級、薄弱學(xué)科的課。了解和掌握教師講課與學(xué)生聽課的基本情況；教師、學(xué)生對教學(xué)和教學(xué)管理工作的意見和要求；有關(guān)教學(xué)和教學(xué)管理、教學(xué)后勤工作中的其它問題，針對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與授課教師交流，并提出改進教學(xué)的合理建議，以達到不斷促進教師提高教學(xué)水平的目的。
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