教案要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求,能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。選擇適合的教學(xué)方法和教具,對(duì)于教案的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在這份教案中,我們可以看到教師如何促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。
美術(shù)教案小怪獸篇一
通過對(duì)《我的情緒小怪獸》的解讀以及延伸,讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的情緒,從而更好地管理自己的情緒,在輕松愉快的氛圍里,加深對(duì)閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在激發(fā)他們好奇心和滿足他們探索欲望的同時(shí),培養(yǎng)其邏輯思維能力,體驗(yàn)玩中學(xué)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。
更重要的是通過故事會(huì)落地這種形勢(shì),帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)參與其中,認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,閱讀陪伴的重要性,帶動(dòng)更多家長(zhǎng)進(jìn)行“親子陪伴、玩樂童年”。
2、準(zhǔn)備相關(guān)材料:簽到表、麥克風(fēng)、手工工具(a4白紙、彩色紙卡、剪刀、鉛筆、雙面膠、彩筆)。
3、readingtwon以及聚幼匯宣傳條幅。
4、收集整理本次延伸活動(dòng)的相關(guān)材料。
(1)故事道具:6個(gè)情緒小怪獸,5個(gè)不同顏色的情緒杯子,1盆綠色植物。
(2)diy情緒表情的兔子道具。
5、對(duì)家長(zhǎng)的要求。
溫馨提示:(可以作為規(guī)則在活動(dòng)區(qū)域醒目的地方長(zhǎng)期展示,以提示新老家長(zhǎng))。
(1)提前10分鐘到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
(2)活動(dòng)期間手機(jī)無(wú)聲,以免影響活動(dòng)。
(3)活動(dòng)期間避免接聽電話,專心陪伴孩子,以免對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)造成影響。
(4)自備飲用水。
(5)配合故事媽媽活動(dòng),按要求和孩子、教師互動(dòng),照顧好自己的孩子。
6、現(xiàn)場(chǎng)簽到、安排孩子坐下等待故事開始。
7、材料發(fā)放要有序,按操作環(huán)節(jié)發(fā)放。
課前舞蹈《青春修煉手冊(cè)》閱讀活動(dòng)延伸親子互動(dòng)。
3-7歲孩子和家長(zhǎng)。
10組親子家庭(爸爸或媽媽等,有一名家長(zhǎng)陪同即可)。
仙蹤路166號(hào)揚(yáng)楊藝術(shù)教育。
xx月xx日晚7:30。
1、開始部分(10分鐘)。
(1)播放背景音樂,和大家問好,帶入主題。
(2)開場(chǎng)熱身舞,活蹦亂跳,開心舞蹈。
2、基本部分(20分鐘)。
(1)播放背景音樂。
(3)繪本精讀,與孩子們一起認(rèn)識(shí)不同顏色的小怪獸,做動(dòng)作做表情,感受自己不同的情緒,從而認(rèn)識(shí)自己的情緒,學(xué)會(huì)自我管理自己的情緒。
溫馨提示:培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。回答問題時(shí),有一個(gè)站起來的,其他人就要注意傾聽,在回答問題的人坐下后,可以依次進(jìn)行補(bǔ)充。回答問題時(shí)不要喊叫,用最好聽的聲音回答。
2、活動(dòng)延伸(40分鐘)。
(1)制作自己的情緒小怪獸,可以是你喜歡的小怪獸,可以是你討厭的小怪獸,選擇自己喜歡的紙卡,制作起來吧!
(2)親子游戲:情緒假人游戲。
歌曲:《s.t.o.p》。
規(guī)則:提前制作簡(jiǎn)單的道具,讓孩子圍成一個(gè)圈跟著音樂跑動(dòng),當(dāng)聽到歌詞里面的“stop”時(shí)邀請(qǐng)孩子做出各種不同情緒的表情,讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)情緒。用游戲的方式認(rèn)識(shí)情緒。
(3)派發(fā)心形diy小卡片,簡(jiǎn)單科普一下周日(5月14日)母親節(jié)(5月的第二個(gè)星期)。
如何對(duì)媽媽和親人們表達(dá)愛,與家長(zhǎng)們分享3個(gè)管理情緒的小咒語(yǔ)。
4、結(jié)束拍照(10分鐘)。
拉橫幅,聚幼匯條幅以及readingtown的條幅來張大合影留念。
5、通知活動(dòng)后續(xù)內(nèi)容,和家長(zhǎng)孩子一起整理場(chǎng)地,清理場(chǎng)地衛(wèi)生,還原場(chǎng)地原貌。(招募義工媽媽現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助故事媽媽維持秩序,給孩子做個(gè)好榜樣,同時(shí)媽媽們也要負(fù)責(zé)監(jiān)管好自己的小孩,充分配合老師的活動(dòng)要求)。
所有工作人員隨時(shí)提示家長(zhǎng)和孩子注意安全,第一時(shí)間消除不安全隱患,及時(shí)有效處理突發(fā)情況。
美術(shù)教案小怪獸篇二
教學(xué)內(nèi)容:
怪獸奇想。
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)生通過大膽想象,創(chuàng)作出奇特的怪獸形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)意識(shí)。
2、通過拼拼、想想、畫畫等方式,把握怪獸的形象特征,在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
3、在自由的情境中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的思維,創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用組合、夸張、變形等方法進(jìn)行巧妙地想象。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,上課之前我們先來看一段影片,請(qǐng)你觀察電影里的主角是什么?(課件展示)生觀看電影片段《怪獸電力公司》。
這些怪獸形態(tài)各異,他們不是生活中真實(shí)存在的,而是人們想象出來的獨(dú)特形象。這節(jié)課我就帶大家走進(jìn)怪獸的世界。
板書課題。
二、新授:
1、在你心目中怪獸是什么樣子的?(生說說對(duì)怪獸的印象)。
2、圖片展示各種怪獸。
3、小結(jié):怪獸有不同類型,可愛或者可怕。怪獸并不是人們沒有根據(jù)、沒頭腦的亂想,它總是有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù),有其他動(dòng)物的影子。
4、我們玩一個(gè)小游戲,《笑臉變怪獸》。請(qǐng)你把這個(gè)笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。(生上臺(tái)游戲板演)。
5、同學(xué)們拼的很好,其實(shí)早在幾千年前,我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國(guó)的吉祥神圣的怪獸——“龍”,龍集很多動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)于一身,在它身上你看到有哪些動(dòng)物的影子呢?(生:鹿角,鷹爪,蛇身,魚尾……)。除了龍之外,你知道中國(guó)古代還有哪些吉祥的怪獸?(生:鳳凰、麒麟、辟邪)。
6、小結(jié):像這種把多個(gè)動(dòng)物特點(diǎn)組合起來的方法,我們稱之為:拼裝組合。(板書)。
三、欣賞歸納:
1、課件展示圖片,學(xué)生觀察。
2、在這些怪獸圖片中你還發(fā)現(xiàn)有哪些表現(xiàn)手法?(生:變形、夸張)板書。
3、看圖辨識(shí)怪獸所用表現(xiàn)手法。
四、實(shí)踐:
了解了畫怪獸的方法我們一起來試著畫一只怪獸出來。
游戲:大家一起造怪獸!學(xué)生嘗試添畫。教師隨意給一個(gè)外形,請(qǐng)上臺(tái)的每一個(gè)同學(xué)給外形添一部分,讓其最終變成一個(gè)怪獸。(怪獸要突出“怪”)。
五、示范:
1、播放教師繪畫視頻。師解說繪畫方法。
2、出示完成的范畫。
3、欣賞部分學(xué)生作品。
六、作業(yè):
1、要求:大膽想象,運(yùn)用所學(xué)表現(xiàn)手法畫一只造型新穎的大怪獸。(注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮明)。
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)展示:
生上臺(tái)介紹自己的作品。
八、拓展:
今天,同學(xué)們創(chuàng)作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中,有很多怪獸形象裝點(diǎn)了我們的生活。(圖片展示)。
它們給我們帶來了很多快樂和驚喜。
1、大師的怪獸:米羅作品欣賞。
2、怪獸博物館圖片展示。
3、生活中的“怪獸”圖片展示。
美術(shù)教案小怪獸篇三
1、學(xué)習(xí)對(duì)比閱讀、逐頁(yè)閱讀、自主閱讀、連頁(yè)閱讀多種閱讀的方法,理解故事內(nèi)容。
2、愿意在同伴面前分享自己的想法,會(huì)用清晰的語(yǔ)言揣摩故事中人物心理活動(dòng)和角色對(duì)話。
3、體會(huì)人物的情感變化,懂得與鄰居之間要友好相處、寬容待人的道理。
1、ppt課件,大書,人手一本小書。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)自己鄰居有一定的了解。
1、談話導(dǎo)入,聯(lián)結(jié)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),初步感知鄰居之間的相處關(guān)系。
(1)提問:你喜歡你的鄰居嗎?為什么?
(2)出示封面:今天,我們學(xué)習(xí)的故事中也有一對(duì)鄰居,他們是誰(shuí)?巨人和小怪獸這對(duì)鄰居關(guān)系怎么樣呢,我們一起來看書。
2、對(duì)比閱讀第一頁(yè)和最后一頁(yè),了解巨人和小怪獸前后關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
小結(jié):巨人和小怪獸從互不來往的鄰居變成了一對(duì)好朋友,這其中發(fā)生了三件曲折的事情,我們一起來看書。
3、逐頁(yè)閱讀第2—5頁(yè),梳理故事第一個(gè)內(nèi)容,感知巨人的友善。
(2)出示第三頁(yè):小怪獸在干什么?他是怎么偷野餐的?(豐富詞匯:趁著、輕手輕腳、偷偷摸摸)。
(3)出示第四頁(yè):巨人打球回來后到處找,怎么也找不到自己的食物,他心里會(huì)怎么想?
(奇怪、驚訝)小動(dòng)物們有什么好辦法?
(4)出示第五頁(yè):巨人來到了小怪獸家門口。巨人會(huì)怎么問小怪獸?小怪獸怎么回答他?
聽了小怪獸的回答,巨人的心情怎么樣?我們一起來聽聽故事里到底是怎么講的。(播放錄音)。
小結(jié):巨人想請(qǐng)動(dòng)物們野餐,可小怪獸偷走了食物,還得意洋洋的不承認(rèn),這是巨人和小怪獸之間發(fā)生的第一件事情。
4、自主閱讀第6—9頁(yè),講述故事第二個(gè)內(nèi)容,揣摩巨人的心理。
第九頁(yè),看一看提問:巨人和小怪獸之間又發(fā)生了什么事呢?
(2)個(gè)別幼兒講述故事內(nèi)容。
小結(jié):巨人給小動(dòng)物們講故事,可小怪獸又偷走了故事書,還不承認(rèn),這是兩個(gè)人之間發(fā)生的第二件事情。我們來看看最后又發(fā)生了一件什么事。
5、連頁(yè)閱讀第10—13頁(yè),講述故事第三個(gè)內(nèi)容,學(xué)習(xí)巨人的寬容。
(1)出示第十頁(yè):啊呀,發(fā)生了什么事?你們覺得小怪獸會(huì)逃脫厄運(yùn)嗎?
(2)出示第十一頁(yè)、十二頁(yè):請(qǐng)你仔細(xì)看圖,和你的同伴討論巨人和小怪獸之間發(fā)生了什么事?(背景音樂)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事內(nèi)容。
提問:小怪獸心里怎么想?小怪獸會(huì)怎么說呢?
(4)交流討論:你喜歡誰(shuí)?為什么?
6、完整閱讀,梳理整個(gè)故事內(nèi)容,分享巨人的待人之道。(錄音跟讀)。
7、結(jié)合生活,引導(dǎo)自主討論,學(xué)習(xí)解決生活中的一些相處問題。
出示幼兒爭(zhēng)搶玩具、涂鴉作業(yè)、相互潑水的生活照片:你覺得照片中的這兩個(gè)小朋友相處得怎么樣?從哪里看出來?如果是你,你會(huì)怎么辦?大家下課后可以先相互討論一下,到下節(jié)課我們?cè)僖黄饋韺W(xué)習(xí)解決這個(gè)問題!
美術(shù)教案小怪獸篇四
一天,媽媽帶我出去玩。在半路上,我撿到了一塊兒石頭,覺得好玩,就把它帶回家。
這塊石頭有三公分高,是三角形的,看上去像個(gè)人頭。頭上有一個(gè)彎彎的獨(dú)角伸向前方。還是個(gè)麻子臉,就像我們吃的'芝麻餅。它右眼高,是圓形的;左眼低,是三角形的。眼睛下方的鼻子又高又大,兩只眼睛惡狠狠地看著我,好像在說:“我生活在大海上,見過無(wú)數(shù)的風(fēng)浪,誰(shuí)敢小瞧我?”瞧,它多像童話故事中的海盜?。?/p>
我非常喜歡它,就給它起了個(gè)名字“怪獸”。只要有空,我就放在掌心,愛不釋手。
簡(jiǎn)評(píng):點(diǎn)評(píng):在小作者筆下,作者展開了豐富的想象,一塊形狀奇特的石頭富有了活力,把石頭上的小坑比作了芝麻餅,把石頭的模樣想象成了海盜。字里行間無(wú)不充滿著童真童趣。
投稿:-1-2019:10:24。
美術(shù)教案小怪獸篇五
1.嘗試用棉簽圍繞中心點(diǎn)向四周進(jìn)行發(fā)散性作畫。
2.進(jìn)行想象和裝飾,表現(xiàn)小怪獸的不同造型。
3.感知玩顏料的樂趣,體驗(yàn)棉簽畫帶來的快樂。
素描紙、顏料、勺子、幼兒剪好的五官。
1.觀看動(dòng)畫片,觀察小怪獸夸張的造型,萌發(fā)創(chuàng)作愿望。
剛才我們看的動(dòng)畫片中,有許多的小怪獸,他們長(zhǎng)什么樣子?
小結(jié):小怪獸的樣子有許多種,有高的、有矮的、有胖的'、有瘦的、還有三只眼睛的,長(zhǎng)得滑稽搞笑。
2.觀察圖片,學(xué)一學(xué)小怪獸的動(dòng)作。
老師請(qǐng)來了許多的小怪獸,請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)小怪獸的動(dòng)作。
3.幼兒創(chuàng)作。
(1)出示病毒小怪獸的圖片,提問:這是誰(shuí)?它長(zhǎng)得什么樣子的?
(2)了解繪畫過程。
想知道小怪獸是怎么來的嗎?首先用勺子舀一點(diǎn)顏料放在素描紙上,然后用棉簽朝不同方向四散刮開,貼上眼睛和嘴巴,然后用黑色的顏料添畫上手和腳。
(3)幼兒繪畫。鼓勵(lì)幼兒給小怪獸添畫不同的表情和動(dòng)作。
4.作品欣賞。
相互欣賞作品,說一說自己的小怪獸在干什么?
美術(shù)教案小怪獸篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、能嘗試打開食物的包裝或外殼,提高孩子的動(dòng)手能力。
2、嘗一嘗各種食品,感受食品的不同特征,
3、知道膨化食品不能多吃。
活動(dòng)重難點(diǎn):探索食品不同的開啟方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:糖、餅干、薯?xiàng)l、蝦條、花生、八寶粥、牛奶、布偶小豬等。
活動(dòng)過程:
1、組織孩子做好:出示布偶小豬談話導(dǎo)入。
師)手持布偶小豬:小朋友們,認(rèn)識(shí)我嗎?哪你們?nèi)ミ^超市嗎?超市里有什么東西?(幼兒分別回答)我也開了一個(gè)超市,想不想去看一看我的超市里有什么,今天我邀請(qǐng)你們和老師一起去參觀我的超市。
2、參觀超市。
3、幼兒試著打開包裝袋。
提問個(gè)別孩子:你用什么辦法打開的?幼兒演示一下,讓其他孩子看到。
教師小結(jié):有的包裝袋上有鋸齒,順著鋸齒撕開或者用剪刀把它剪開,有的食物吃的時(shí)候必須要把外殼剝掉才能吃,還有的用擰的方法,掀的方法才能吃到好吃的東西。原來打開不同的東西要用不同的方法。
5、你們喜歡吃這些食物嗎?老師也非常喜歡吃,最喜歡吃的就是蝦條,
可是這些蝦條屬于膨化食品,做的時(shí)候經(jīng)過高溫、加壓、放上了膨化劑,里面還有鉛,把原有的營(yíng)養(yǎng)給破壞了,吃多了膨化食品會(huì)對(duì)身體不好,尤其是小朋友,影響我們長(zhǎng)高、發(fā)胖,所以膨化食品不要吃的太多。
教師小結(jié):那些食品是膨化食品:薯?xiàng)l、蝦條、玉米花、雪米餅等。
6、分享食物:孩子們,我們吃到了各種味道的食物,還有其他小朋友沒有吃到小豬超市的食物,帶著這些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。
美術(shù)教案小怪獸篇七
1、知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜這五種情緒。
2、能把以上五種情緒并可以用色彩進(jìn)行匹配。
3、喜歡幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒,保持良好情緒。
知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜、這五種情緒可以表達(dá)并用色彩匹配。
幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒,保持良好情緒。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒已有了基本的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。
2、音樂律動(dòng),ppt繪本故事,情緒小怪獸(人手一份)情緒怪獸掛圖。
一、音樂游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。
播放《ifyouarehappy》做音樂游戲,幼兒跟著老師做動(dòng)作。
二、播放ppt課件分段講述故事并提問。
(一)講述故事。
1、利用魔法棒清理黃色到瓶子里。
2、利用魔法棒清理紅色到瓶子里。
3、利用魔法棒清理黑色到瓶子里。
4、利用魔法棒清理藍(lán)色到瓶子里。
5、利用魔法棒清理綠色到瓶子里。
三.游戲《捉迷藏》。
四、出示情境,辨情緒,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。
出示混亂情緒小怪獸,讓幼兒操作整理,每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的顏色,裝到相應(yīng)的'瓶子里。
美術(shù)教案小怪獸篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂《蚊子舞》的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《蚊子舞》、音樂《幸福拍手歌》、蚊子的圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動(dòng)一動(dòng)。
師:哎呀,冬天真冷呀,我們一起跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧!(播放音樂幸福拍手歌,師幼跟隨音樂做動(dòng)作)。
師:?。『门脱?!坐下來休息會(huì)吧!
二、幼兒學(xué)習(xí)跟隨音樂第一部分表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)。
師:寶貝們,你們知道夏天的'時(shí)候有一種昆蟲,“嗡~~”,叮到人的時(shí)候呢會(huì)很癢的,你們說是誰(shuí)呢?(蚊子)如果有蚊子來,你們會(huì)做什么事情呀?(拍、打)那你們做給我看看呢!
2、教師示范跟隨音樂律動(dòng)。
師:時(shí)老師今天帶來了一首關(guān)于蚊子的音樂,你們聽聽看這首歌是在干什么(完整音樂)(教師跟隨音樂做動(dòng)作)。
師:這個(gè)音樂講了一件什么事呀?(打蚊子)——如果幼兒說不出來教師示范打的動(dòng)作:這個(gè)動(dòng)作叫什么呀?(打蚊子)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同方位打蚊子。
師:你們會(huì)打蚊子嗎?我們一起來玩打蚊子的游戲吧!嗡~~蚊子飛過來啦!一起來打蚊子!(教師手拿蚊子的圖片不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子)。
師:這里這里,快來打呀!這里的寶寶快打,快點(diǎn)快點(diǎn)!哎呀!好累呀!這只蚊子被我們打死啦!扔掉它!
4、教師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。
師:哎呀!不好啦!孩子們過來看一下看一下!又來了好多蚊子呀!蚊子來了怎么辦?(打)我們一起來打蚊子!(教師示范打蚊子的動(dòng)作)。
師:哎呀,我們已經(jīng)打掉了很多蚊子,數(shù)數(shù)看,還有幾只蚊子。(教師帶領(lǐng)孩子邊數(shù)邊做動(dòng)作)。
師:1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子,還有還有,再來再來。一起數(shù)一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子(師幼跟音樂打蚊子)跟著時(shí)老師一起打蚊子吧!(2前半段)。
5.引導(dǎo)幼兒練習(xí)生氣了的動(dòng)作。
師:哎呀!蚊子好狡猾呀!打不到蚊子生氣啦!生氣了沒有?告訴那些蚊子我們有多生氣!生氣啦(師幼共同做生氣了的動(dòng)作)。
師:還有還有,再來打蚊子。(師幼共同將打蚊子和生氣了的動(dòng)作連起來)哎呀呀呀,真是氣死人啦!
6.師幼共同練習(xí)“小小蚊子真淘氣”的動(dòng)作。
師:小小蚊子真淘氣!一起來?。◣熡坠餐鰟?dòng)作)來告訴蚊子,我們有多生氣?。◣熡赘S音樂做生氣了的動(dòng)作)(2繼續(xù)放)。
7.師幼共同跟隨音樂做打蚊子的動(dòng)作。
師:我們一起來打蚊子吧!打到了沒有?。吭俅蛞淮慰刹豢梢??準(zhǔn)備!(2)。
三、引導(dǎo)幼兒感知音樂第二段音樂并學(xué)習(xí)表現(xiàn)撓癢癢的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動(dòng)作。
師:哎呀!有些蚊子被我們打死了,有些蚊子藏起來啦!趕緊回到小椅子上找找看,蚊子都藏到哪里去了。
師:哎呦,剛才打蚊子的時(shí)候,時(shí)老師被蚊子咬了一口,好癢啊!誰(shuí)愿意幫我抓一抓?這里這里,這里也被叮到了。好舒服??!你們有沒有被蚊子叮到呀?誰(shuí)要我來幫你抓一抓的?我們一起來抓一抓。(教師邊念兒歌邊做動(dòng)作)臭蚊子,真討厭!打死它!上面、下面、左邊、右邊。還有還有!
2.師幼跟隨音樂做撓癢癢和拍蚊子的動(dòng)作。
師:蚊子被打死啦!我們一起跟著音樂撓癢癢吧?。?)。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂藥的動(dòng)作。
師:哎呀,時(shí)老師撓完還是覺得很癢啊,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出涂藥)我們一起來抹點(diǎn)藥吧?。◣熡坠餐鐾克幍膭?dòng)作)涂完藥好舒服啊,我們一起睡覺去吧!時(shí)老師還是有點(diǎn)癢,再來涂點(diǎn)藥吧?。?)。
4.師幼共同跟隨音樂做第二部分的動(dòng)作。
師:睡得真舒服!還要不要再撓一次呀?我們?cè)賮頁(yè)弦淮伟桑?/p>
四、師幼共同跟隨音樂完整做律動(dòng)。
師:好舒服呀!我們一起再來打一打蚊子吧!
美術(shù)教案小怪獸篇九
一天,媽媽帶我出去玩。在半路上,我撿到了一塊兒石頭,覺得好玩,就把它帶回家。
這塊石頭有三公分高,是三角形的,看上去像個(gè)人頭。頭上有一個(gè)彎彎的獨(dú)角伸向前方。還是個(gè)麻子臉,就像我們吃的芝麻餅。它右眼高,是圓形的;左眼低,是三角形的。眼睛下方的鼻子又高又大,兩只眼睛惡狠狠地看著我,好像在說:“我生活在大海上,見過無(wú)數(shù)的風(fēng)浪,誰(shuí)敢小瞧我?”瞧,它多像童話故事中的海盜啊!
我非常喜歡它,就給它起了個(gè)名字“怪獸”。只要有空,我就放在掌心,愛不釋手。
美術(shù)教案小怪獸篇十
1.欣賞故事,感受故事的神奇和趣味。
2.通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒不怕黑暗,知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、故事書《吃掉黑暗的怪獸》。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入提問:
(一)首先請(qǐng)小朋友來告訴我,白天和黑夜有什么不一樣?重點(diǎn)區(qū)分白天和黑夜的不同之處(因?yàn)榘滋煊刑?yáng),白天很溫暖,晚上有月亮,更涼爽)。
(二)你喜歡白天還是晚上?
二、講述故事。
美術(shù)教案小怪獸篇十一
整個(gè)活動(dòng),始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動(dòng),幼兒活動(dòng)的積極性,從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸,到想辦法找工具打怪獸,到打敗怪獸尋寶藏,最后得到勇士獎(jiǎng)?wù)?。幼兒始終在有趣的`游戲情景激勵(lì)下,在“復(fù)雜”的地理位置中,進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力,讓幼兒在有趣的游戲情景中,充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂。
1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中,嘗試新奇的、有野趣的活動(dòng),培養(yǎng)親近自然的情感。
2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、重點(diǎn):嘗試野外游戲,體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂。
2、難點(diǎn):提醒幼兒在活動(dòng)的過程中注意安全,提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。
1、怪獸,寶藏,勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾伞?/p>
2、投擲工具:海洋球,沙包,酸奶瓶,報(bào)紙團(tuán),可樂罐等。
3、活動(dòng)前,在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾,以便于在出汗時(shí)及時(shí)抽取。
4、錄音機(jī)一臺(tái)。
一、熱身活動(dòng)。
1、利用小區(qū)中的自然環(huán)境:如街沿石、石路、間隔石板路等。
2、教師以游戲語(yǔ)言,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、教師引導(dǎo)幼兒走過獨(dú)木橋,跳過大石頭,來到森林里。
二、引出游戲主題。
1、接到電話:森林里發(fā)現(xiàn)寶藏,可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏,我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏。
討論:“我們?cè)撛趺崔k?”鼓勵(lì)幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。(說明:怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的)。
2、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的準(zhǔn)備。壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等。
3、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。
4、安全教育:提醒勇士們注意森林里的“危險(xiǎn)地帶”(注意觀察幼兒的活動(dòng)地帶,盡量遠(yuǎn)離小湖),初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
5、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備,鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。
教師:“蘋果隊(duì)的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”
三、幼兒活動(dòng)。
(一)打怪獸(配合緊張的音樂)。
1、幼兒扣上小挎包,選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。
要求:必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式,以最快的時(shí)間,勇敢地消滅怪獸。
3、小結(jié)交流:讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。
4、蘋果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部消滅。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來的武器)。
5、師提醒個(gè)別幼兒熱了及時(shí)用干毛巾擦擦汗,避免著涼。幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾,保持內(nèi)衣的干爽。
(二)尋寶藏(配合柔和的音樂)。
鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。
1、休閑活動(dòng):交流分享找到的寶藏,和同伴說說:你找到了什么?
2、幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)情況擦擦汗。
3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>
4、整理,收拾好武器裝備回家了。
選取的內(nèi)容與幼兒生活密切聯(lián)系,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng),我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸,到想辦法找工具打怪獸,到打敗怪獸尋寶藏,最后得到勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
幼兒始終在有趣的游戲情景激勵(lì)下,在“復(fù)雜”的地理位置中,進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力,讓幼兒在有趣的游戲情景中,充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂。
不足之處:
1、小區(qū)內(nèi)的人力資源沒有充分選擇利用。幼兒在小區(qū)內(nèi)的共場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng),引得了小區(qū)居民住足觀看,對(duì)孩子們的活動(dòng)非常感興趣,有的小區(qū)居民還主動(dòng)與幼兒對(duì)話,但是孩子回應(yīng)的積極性不高。我可以鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與小區(qū)內(nèi)居民交流,鼓勵(lì)幼兒在“尋找藏寶”路線的過程中遇到不能解決的困難,可以請(qǐng)小區(qū)居民幫助;請(qǐng)物業(yè)管理人員向幼兒介紹對(duì)小區(qū)的概況等,邀請(qǐng)他們參與到幼兒的活動(dòng)中,這樣可讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)與他人交往的態(tài)度和方式,發(fā)展幼兒的社會(huì)性。
2、整個(gè)活動(dòng)較偏重小區(qū)內(nèi)硬件設(shè)備的利用,忽視了“軟件”的開發(fā)。在整個(gè)活動(dòng)中我比較偏重讓幼兒認(rèn)識(shí)小區(qū)內(nèi)的配套設(shè)施的種類,忽視了配套設(shè)備與小區(qū)居民生活的關(guān)系,感受和體驗(yàn)小區(qū)居民愉快休閑的社區(qū)生活。這兩點(diǎn)不足之處將會(huì)在下次延伸活動(dòng)中進(jìn)行改善。
美術(shù)教案小怪獸篇十二
1、教幼兒聽信號(hào)變速走。
2、鍛煉幼兒的聽覺能力,提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂:一起走。
2、鈴鼓。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
幼兒聽信號(hào)有節(jié)奏地變換隊(duì)形走。
二、展開。
1、交代游戲名稱以及規(guī)則:
老師鈴鼓拍得快,幼兒就四散快走;
鈴鼓拍得慢,幼兒就四散慢走;
教師搖鈴鼓,幼兒小跑步。
2、幼兒游戲3次。
3、增加要求:
(1)當(dāng)老師說“兩人走”時(shí),幼兒就兩人手拉手走。
如果鈴鼓拍得快,幼兒兩人手拉手快走,
鈴鼓拍得慢,兩人就慢走。
(2)根據(jù)游戲情況決定是否三人走。
(3)游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束。
1、表?yè)P(yáng)信號(hào)聽得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。
2、復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。
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美術(shù)教案小怪獸篇十三
活動(dòng)背景:
在開學(xué)至現(xiàn)在,幼兒來園時(shí)所帶的書和玩具都是與“奧特曼”有關(guān)的,甚至,幼兒說的是“奧特曼”的話,模仿“奧特曼”的動(dòng)作。在每次課間休息時(shí)間,幼兒都吵著要老師給他們播放“奧特曼”的動(dòng)畫片。
觀察到這一現(xiàn)象,我以幼兒感興趣的“奧特曼”為主題,設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。新《綱要》指出:“開展體育活動(dòng)要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織形式多樣、生動(dòng)有趣,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,來吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)?!备鶕?jù)《綱要》這一理念,我在活動(dòng)中并借“奧特曼”這幼兒感興趣的形象貫穿整個(gè)活動(dòng),來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉,做到玩中學(xué),學(xué)中玩。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展跨、鉆爬、跳的基本動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)發(fā)展幼兒的體能,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3、以“奧特曼”的'形象,培養(yǎng)他們不畏困難,堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。
重難點(diǎn):
(1)重點(diǎn):發(fā)展跨、鉆爬、跳的基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
(2)難點(diǎn):增強(qiáng)腿部的肌肉力量,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活、平衡能力。(幼兒能自主地參與活動(dòng)。)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、幼兒每人一個(gè)“奧特曼”頭飾、小動(dòng)物圖片和怪獸圖片若干個(gè)。
3、梯子一把、木馬玩具6個(gè),毛毛蟲鉆洞玩具一個(gè)。
三、活動(dòng)過程;
1、幼兒戴上“奧特曼”頭飾入場(chǎng),聽音樂學(xué)做“奧特曼”動(dòng)作。
今天我們都變成了小小奧特曼,我來當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),你們當(dāng)隊(duì)員,好嗎?現(xiàn)在我們來把奧特曼的本領(lǐng)練一練吧?(播放音樂,做奧特曼模仿動(dòng)作。)。
2、游戲:打怪獸。(練習(xí)鉆爬、跨、跳的動(dòng)作)。
奧特曼們,剛剛我收到上級(jí)的緊急通知,在世界動(dòng)物園里出現(xiàn)了一批怪獸,上級(jí)命令我們?nèi)ネ瓿蛇@個(gè)任務(wù),打敗怪獸,解救小動(dòng)物們。奧特曼們聽好命令,你們有沒有信心打敗怪獸呢??好,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。
(1)老師和全體幼兒一起作戰(zhàn):跨過柵欄------鉆爬過山洞------跳越過一道道的障礙。
a:柵欄,師:“快看,這里有座橋,我們要怎樣過去呢?”(跨)。
b:山洞:師“這里有個(gè)山洞,這回我們應(yīng)該用什么方法過這個(gè)山洞呢?”(鉆爬:先鉆進(jìn)去,再爬)。
c:梯子,師:“現(xiàn)在要準(zhǔn)備過這道障礙,我們應(yīng)該用什么樣的方法,能更快的過這道障礙呢?”(用雙腳跳)。
(2)解救動(dòng)物回到總部。(要求幼兒把小動(dòng)物背著回來。)。
3、集中討論,老師小結(jié)。
你們真棒,很快的消滅了怪獸,還安全的把動(dòng)物們解救回來了??纯茨銈兘饩然貋淼氖鞘裁磩?dòng)物呢?(讓幼兒自由說),剛才你們是怎樣去打敗怪獸的呢?哪個(gè)奧特曼來說說。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說說打敗奧特曼的整個(gè)過程。)。
四、放松活動(dòng)。
今天,你們打敗了怪獸,還安全的解救了小動(dòng)物,你們高興嗎?為了慶祝打敗怪獸,我們和小動(dòng)物們一起來跳舞吧。(幼兒背著小動(dòng)物做動(dòng)作)。
五、活動(dòng)延伸。
現(xiàn)在我們就把小動(dòng)物安全的護(hù)送回去吧?
美術(shù)教案小怪獸篇十四
1、欣賞故事,感受故事的神奇和趣味。
2、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒不怕黑暗,知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性。
理解故事內(nèi)容,能看圖講述故事。
通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒不怕黑暗,知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性。
ppt、故事書《吃掉黑暗的怪獸》
一、導(dǎo)入問題,激發(fā)幼兒興趣
1、小朋友,你們來說一說白天和黑夜有什么不一樣?
2、你喜歡白天還是晚上?
3、我發(fā)現(xiàn)了喜歡白天的孩子多,喜歡晚上的孩子少,那我們不要黑夜好不好?
二、講述故事
今天老師給你們帶來了一個(gè)非常神奇有趣的故事,名字叫“吃掉黑暗的怪獸”。
2.猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜歡吃什么?
師:這個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它來到了一個(gè)盒子面前,它是怎么做的?它是怎么吃到盒子里的黑暗。
師:一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!可是它還沒有吃飽哦!
3.小朋友,告訴怪獸球球家哪里還有黑暗?幫它找找。
4、怪獸聽了小朋友的話,就到處去找黑暗,它一邊找一邊吃。我們來看看,它到哪里去吃黑暗了?(床底下、柜子里、窗簾的褶皺)
出示ppt:怪獸吃了這么多黑暗,越變?cè)酱螅阶冊(cè)酱?,可是它還是覺得餓,于是從球球的家里溜了出去。
5、怪獸會(huì)去哪里找黑暗呢?(地窖、閣樓、煙囪)它發(fā)明了一種新奇有趣的吃法,做成了面包將和湯料。太好吃了,太美味了!
6、怪獸吃了這么多,它變大了嗎?吃飽了嗎?
是呀,它還是覺得餓,繼續(xù)到處找吃的,它又不停地吃不停地找,哪里有黑暗,小朋友再幫它找找。(兔子窩、狐貍洞、大山洞、大森林、火山坑底)
7、怪獸以為把世界上所有的黑暗都吃光了,當(dāng)看到夜晚來了時(shí)候,它是怎么做?(它一口氣將夜晚的黑暗全部吞下去,把月亮和星星周圍的黑暗全部吃光。
8、這個(gè)怪獸吃了整個(gè)宇宙地球的黑暗,它現(xiàn)在變成什么樣了?猜猜看!
一起看看這個(gè)怪獸有多大!變得大不大。
9、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了,它的周圍還有黑暗嗎?(沒有晚上,只有白天了,到處都是光)小朋友看看,發(fā)現(xiàn)了什么?(怪獸在流眼淚)
提問:為什么怪獸會(huì)哭?會(huì)難過?
小結(jié):因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅?,它再也吃不到黑暗了,所以它傷心地哭了?/p>
10、正在這個(gè)時(shí)候,它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲,誰(shuí)在哭?
11、怪獸聽到了地球上傳來球球的哭聲,那球球?yàn)槭裁纯弈??(睡不著?/p>
13、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋,為什么?(因?yàn)槊刻於际前滋?,太亮了,到處都是亮亮的,媽媽睡不好覺,她啊很想睡覺,于是她用被子使勁地蓋住自己的頭,她聽不見球球的叫聲。
14、看到這一切怎么辦?
提問:你能幫助球球嗎?
15、怪獸是怎么做的?你覺得它是一只怎樣的怪獸?
師:一只小小的、快樂的小不點(diǎn),躺在一個(gè)小男孩的懷里,呼呼大睡。
看到這個(gè)畫面,你有什么感覺?
17、小朋友,這個(gè)故事好聽嗎?聽完這個(gè)故事,你喜歡黑夜嗎?
小結(jié):聽了這個(gè)故事我們知道,我們需要白天也需要晚上,晚上有時(shí)是會(huì)讓人感覺害怕,但其實(shí)黑夜里是沒有真正怪獸的,只是黑夜很神秘,人們會(huì)想象出有怪獸,我們不一定要把怪獸想得很可怕,我們也可以把怪獸想象成可愛、善良的怪獸.
18、你們現(xiàn)在是自己一個(gè)人睡的還是和爸爸媽媽一起睡的?
提問:讓幼兒找一找自己不怕黑夜的好方法。
19、原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺,白天才能開心地做自己想做的事,相信我們小朋友都不怕黑夜了對(duì)嗎?那是不是夜晚好,就不要白天了,那也不行,我們需要黑夜,也同樣離不開白天。
三、再次欣賞故事后引導(dǎo)幼兒討論。
師:現(xiàn)在老師完整的說一遍故事,請(qǐng)小朋友試著和老師一起說一說。
提問:小朋友們,如果黑暗被怪獸吃掉了,永遠(yuǎn)回不來了,你覺得世界會(huì)變得怎樣?請(qǐng)你和旁邊的小朋友相互討論一下。
四、故事延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展
1、人類需要白天和黑夜,小動(dòng)物也需要黑夜。你知道哪些動(dòng)物需要晚上活動(dòng)的離不開黑夜的?貓頭鷹、貓、螢火蟲)
總結(jié):人和動(dòng)物都離不開黑夜,如果沒有黑夜,整個(gè)世界就會(huì)很混亂,很多小動(dòng)物都無(wú)法生存了。黑夜并不可怕,相反,夜晚還有許多美好的東西,比如美麗的夜景,只有夜晚才讓景色變得更美。
利用ppt的直觀感受,一步一步使幼兒融入故事中。
幼兒們都能積極參與到活動(dòng)中來,氣氛也很活躍,對(duì)故事非常感興趣。整體環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)比較緊湊,循序漸進(jìn)。其中,我還通過提問,通過夸張的動(dòng)作,引發(fā)幼兒的好奇心,求知欲。“怪獸”聽到球球哭聲以后進(jìn)入房間,把球球抱起來,我配上優(yōu)美的音樂使孩子覺得當(dāng)時(shí)的怪獸并不可怕,反而很可愛,很溫暖。
講完故事,幼兒對(duì)黑夜肯定有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),我讓幼兒說說怎么做才能讓自己不那么害怕黑夜。幼兒說到了:可以想些開心的事情、可以抱著洋娃娃睡覺等。使幼兒覺得其實(shí)黑夜也有很多美好的事情。
把我在活動(dòng)中也加入了人性化的設(shè)計(jì),允許孩子們想象有怪獸,但怪獸并不都是壞的,也可以把怪獸想象成可愛的溫暖的,就像故事中的怪獸可以是我們?nèi)祟惖暮门笥训?。最后我利用幾張?zhí)K州的夜景,讓孩子感受到了黑夜也有如此美妙的景色。讓孩子知道其實(shí)黑夜并不僅僅只有黑,還有美的一面。
美術(shù)教案小怪獸篇十五
1、練習(xí)單手肩上投擲,鞏固跑、走平衡木等基本技能。
2、積極參與活動(dòng),在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)成功的樂趣。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
怪獸圖片4張;平衡木4塊;呼啦圈4個(gè);哨子;沙包人手一個(gè),場(chǎng)地布置。
一、導(dǎo)入。
1、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng),為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、練習(xí):沙包的投擲。
1、出示沙包:這是什么?可以怎么玩?我們一起來比比看,誰(shuí)扔的遠(yuǎn)好不好?
2、為什么有人扔的遠(yuǎn)?我們請(qǐng)他來示范看看他是怎么扔的?我們來學(xué)學(xué)他的姿勢(shì)看是不是能扔的遠(yuǎn)一點(diǎn)?幼兒再次自由扔沙包。
3、這次我們是不是扔的比第一次遠(yuǎn)了啊?說明他的方法是有用的。
4、教師示范正確的扔沙包的方法,請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)。
師:看到你們?nèi)由嘲拥眠@么開心,老師也想來扔沙包了,你們看看,老師的姿勢(shì)是怎么樣的?看看是你們?nèi)拥倪h(yuǎn)還是我扔的遠(yuǎn)?(教師邊示范邊念口訣:沙包肩上扛,雙腳前后站,身體側(cè)過來,向后靠一靠,用力往前扔)。
小結(jié)正確扔沙包的方法:右手手指分開抓著沙包,右手舉起伸于耳朵下方,兩腳分開,一腳在前一腳在后,身體側(cè)身站,往后靠,用力往前扔出去。
5、幼兒跟隨教師一起空手練習(xí)扔沙包的正確姿勢(shì)。
6、幼兒分成四組進(jìn)行比賽,鞏固扔沙包的正確姿勢(shì)。
7、針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題教師適時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤,強(qiáng)化幼兒理解。
8、4個(gè)4個(gè)幼兒比賽,比比誰(shuí)扔的沙包遠(yuǎn)?
1、在前面的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸,需要我們?nèi)ゴ驍 ?/p>
2、教師講解游戲規(guī)則:幼兒通過跑、走平衡木到達(dá)目的地,然后站在呼啦圈內(nèi),將沙包扔在怪獸身上。
3、幼兒游戲兩次。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
孩子們對(duì)怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮,因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極大興趣,整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),因此總體效果較好,但是在幼兒個(gè)別練習(xí)的時(shí)候,由于只有四個(gè)四個(gè)幼兒,雖然教師能夠很好的顧及到每個(gè)幼兒,但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時(shí)間較長(zhǎng),因此這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間較多,下次可以適時(shí)增加人數(shù),避免幼兒等太久。
美術(shù)教案小怪獸篇十六
投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中,如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)量,運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷,提高幼兒投擲的興趣,把單一的動(dòng)作練習(xí)變得有趣味,這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問題。
在主題活動(dòng)“我的好朋友”中,我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換著玩,在活動(dòng)中我觀察到,小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼,于是我抓住他們的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí),怪獸是靜止不懂得,這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進(jìn)行投擲活動(dòng)的,他們不會(huì)感到活動(dòng)是枯糙的。第二次玩時(shí),將怪獸設(shè)計(jì)為移動(dòng)的,增加了跑的內(nèi)容,便立定投擲為跑動(dòng)中的投擲,大大增加了活動(dòng)的難度。這樣做,既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲興趣,又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證,提高了鍛煉的實(shí)效性。
注重幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的第二個(gè)問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線,但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí),做到了有大有小,有高有低,在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一,讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中,還根據(jù)幼兒能力的不同,設(shè)計(jì)了不同的要求,如:打到怪獸,打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變——教師是材料的提供者、活動(dòng)的觀察者、支持者,活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié),讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸,然后提出問題“怪獸混在小動(dòng)物中,我們?cè)撛趺崔k?”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個(gè)游戲中,我只是提供了材料,用什么方法過竹梯,就由幼兒自己去解決,充分發(fā)揮他們的主體性。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我還注意運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性。既有動(dòng)作的整合,如在游戲“拯救小動(dòng)物中”幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地,發(fā)展了幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。有運(yùn)動(dòng)與音樂的整合,如活動(dòng)時(shí)音樂的變化,而帶來游戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動(dòng)與語(yǔ)言的整合,如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經(jīng)驗(yàn),在救回小動(dòng)物時(shí)對(duì)小動(dòng)物說句安慰的話等等。
此外,情感的體驗(yàn),個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中的。幼兒克服困難,勇于接受挑戰(zhàn),保護(hù)小動(dòng)物,有自我保護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。
根據(jù)這些思路我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。
2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)。
2、錄音機(jī),磁帶。
3、干毛巾若干。
一、熱身準(zhǔn)備:
1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰(shuí)?(奧特曼),奧特曼還有哪些動(dòng)作?
幼兒做動(dòng)作,大家一起來模仿。
2、師:那我來作隊(duì)長(zhǎng),你們做奧特曼隊(duì)員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂漸響)。
3、情感激發(fā):“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意,怪獸來了”(廣播聲音)。
師:怪獸來了,你們怕不怕。
1、辨認(rèn)怪獸。
師:怪獸混在了小動(dòng)物中間,你們能不能把怪獸找出來。
師:請(qǐng)兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家,可不能驚動(dòng)怪獸。
師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。
(要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)。
師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。
提出要求:打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己,站在安全線后面。
教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲。
教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。
3、生活活動(dòng)。
師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。
(幼兒擦汗、脫衣服)。
4、打移動(dòng)的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)。
(聽到音樂,怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸,直至怪獸逃跑。
要求:一定距離的投擲。
三、尋找小動(dòng)物。
師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!
提出要求:
1、救小動(dòng)物的路上要自己想辦法過障礙,在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來,然后跑回來。
2、你們每次只能救一只小動(dòng)物,救出小動(dòng)物后要對(duì)他說一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動(dòng)物。
四、活動(dòng)延續(xù):
師:請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家,其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來,準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
孩子們對(duì)怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮,因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極大興趣,整個(gè)活動(dòng)幼兒的'參與性積極性都非常高,也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),因此總體效果較好,但是在幼兒個(gè)別練習(xí)的時(shí)候,由于只有四個(gè)四個(gè)幼兒,雖然教師能夠很好的顧及到每個(gè)幼兒,但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時(shí)間較長(zhǎng),因此這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間較多,下次可以適時(shí)增加人數(shù),避免幼兒等太久。
美術(shù)教案小怪獸篇十七
1、觀察畫面內(nèi)容,在猜猜說說的過程中理解故事內(nèi)容,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。(重點(diǎn))
2、知道黑夜并不可怕,黑夜對(duì)人和動(dòng)物的重要性。(難點(diǎn))
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一、談話導(dǎo)入
師:你喜歡白天還是黑夜?說說你的理由。
今天老師給你們帶來一個(gè)發(fā)生在黑夜的故事。聽了這個(gè)故事,你們也許有新的想法。
二、大膽猜測(cè)畫面內(nèi)容,體驗(yàn)故事的趣味性。
師講述故事:球球睡不著,他不喜歡黑漆漆的床底下,那里說不定躲了一只怪獸。
師:如果真的有怪獸,你們覺得怪獸可能是什么樣子的?誰(shuí)能說一說,你也可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下!
師:現(xiàn)在你看到的怪獸是什么樣的?哦,原來是一只好小好小的怪獸,小得連看都看不清楚。
教師繼續(xù)講述故事:但是,這只怪獸覺得,身體里有一個(gè)好大好大的洞,讓它老是覺得好餓,好餓,餓得不得了!
師:怪獸這么餓,它會(huì)干些什么呢?
師講述故事:怪獸到處找東西吃,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西,是個(gè)盒子,它從盒子上的小洞往里面看,看到里面裝滿了黑暗,他把黑暗從盒子里吸出來,吸得一點(diǎn)都不剩。
師講述故事:吃了一盒子黑暗,怪獸稍稍變大了一點(diǎn)點(diǎn),但它還是覺得好餓,它到處去找更多的黑暗。
師:你覺得怪獸會(huì)到哪些地方去找黑暗?
師講述故事:它發(fā)現(xiàn),床底下有一大片黑暗,怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
師講述故事:吃了很多黑暗,怪獸變得越來越大,可她覺得還是好餓好餓……然后它又找到了一個(gè)大山洞,里面的黑暗多得不得了,它把這些黑暗一塊一塊掏出來,一口一口啃干凈。它又把星星周圍的黑暗舔得干干凈凈。
師:這時(shí)候你覺得怪獸的心情怎么樣?你從哪里看出來的?
師講述故事:現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了,沒有黃昏,沒有黎明,沒有陰影,也幾乎沒有夢(mèng)了。到處都是光,又強(qiáng)又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷,因?yàn)樗鼪]有黑暗可以吃了。
師:這時(shí),怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰(shuí)在哭?誰(shuí)能猜猜看,球球?yàn)槭裁磿?huì)大聲哭?
(原來球球是因?yàn)閷?shí)在太亮了,睡不著覺,所以才會(huì)大哭)
師:怪獸聽到球球大哭,它會(huì)怎么做呢?
(有愛心的怪獸)
(在它打呼嚕的時(shí)候,所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來,一點(diǎn)一滴回到原來的地方,最后怪獸也慢慢變回原來的大?。?/p>
師:一只小小的、快樂的小不點(diǎn),躺在一個(gè)小男孩的懷里,呼呼大睡。
看到這個(gè)畫面,你有什么感覺?
(很溫暖,很幸福,這個(gè)詞真好聽,對(duì)呀,球球睡不著大哭的時(shí)候,怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球,讓黑暗回到原來的地方!現(xiàn)在怪獸睡著了,球球也抱著它,他們相互關(guān)愛著對(duì)方,覺得很幸福、很滿足,你瞧,他們睡得多甜,嘴角上還有微笑呢?。?/p>
師:這個(gè)神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。
三、再次欣賞故事后引導(dǎo)幼兒討論。
師:現(xiàn)在老師完整的說一遍故事,請(qǐng)小朋友試著和老師一起說一說。
提問:小朋友們,如果黑暗被怪獸吃掉了,永遠(yuǎn)回不來了,你覺得世界會(huì)變得怎樣!請(qǐng)你和旁邊的小朋友相互討論一下。
四、故事延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展。
1、幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提升。
師:人需要黑夜,植物需要黑夜,動(dòng)物也需要黑夜,你們知道有哪些動(dòng)物離不開黑夜?
3、師總結(jié):人和動(dòng)植物都離不開黑夜,如果沒有黑夜,整個(gè)世界就會(huì)很混亂,很多小動(dòng)物比如貓頭鷹就無(wú)法生存了!
美術(shù)教案小怪獸篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力,感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
2、根據(jù)圖片提示幼兒會(huì)念兒歌,體驗(yàn)小熊的情感變化過程,并嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
4、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)兒歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個(gè)、黑板上背景圖一幅。
2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。
3、錄音磁帶。
活動(dòng)過程:
一、談話,引起幼兒興趣。
師:你們走過橋嗎?在走的時(shí)候有什么感覺?走在小竹橋上,又是什么感覺呢?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。)。
二、結(jié)合立體教具欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
(師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片)。
提問:兒歌里有誰(shuí)呀?講了一件什么事情?
三、欣賞配樂兒歌朗誦,理解兒歌內(nèi)容。
提問:
1、小熊要過的小竹橋是怎樣的?小熊剛走到橋上時(shí)時(shí)怎樣的?它心里有什么樣的感覺?
2、小熊頭上的烏鴉在干什么?小橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?
3、誰(shuí)聽到了小熊的聲音?它又是怎么對(duì)小熊說的?
4、小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看見小熊過了橋,樂得怎么樣?
(幼兒在回答相關(guān)問題時(shí),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚的對(duì)話。)。
四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌,幼兒欣賞。
五、朗誦兒歌,創(chuàng)編動(dòng)作。
(集體朗誦兒歌,加上自己喜歡的表情和動(dòng)作,讓自己的表演更加精彩。)。
六、嘗試分角色表演。
(教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。)。
七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。
小熊過橋。
小竹橋,搖搖搖,
有只小熊來過橋。
立不穩(wěn),站不牢,
走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫,
橋下流水嘩嘩笑。
“媽媽,媽媽,快來呀!
快把小熊抱過橋。”
河里鯉魚跳出水,
對(duì)著小熊高聲叫:
“小熊,小熊,不要怕,
眼睛向著前面瞧?!?/p>
一二三,走過橋,
小熊過橋回頭笑,
鯉魚樂得尾巴搖。
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美術(shù)教案小怪獸篇十九
教師:“今天我們來做‘小動(dòng)物打怪獸’的游戲,小朋友們做小動(dòng)物,每人先挑選自己喜歡的小動(dòng)物頭飾戴好。”幼兒自選角色,教師適當(dāng)調(diào)整。
隨著歡快的音樂聲,幼兒在教師的提示下各自模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地探索小動(dòng)物的各種動(dòng)作。
2.教師講解并示范。
幼兒圍在教師周圍,教師邊拿下遮在怪獸標(biāo)靶上的布,邊對(duì)幼兒說:“你們看!這是什么?”“怪獸?!薄澳鞘鞘裁??”“怪獸?!薄拔覀冃?dòng)物不怕它們,用手中的沙袋用力投中它們。左手右手都可以投,投中得越多越好?!苯處熓痉?。
3.幼兒自由投擲。
教師觀察與巡回指導(dǎo),提示幼兒用左右手投,幫助能力差的幼兒。
4.幼兒示范。
教師召集“小動(dòng)物”,請(qǐng)幾名能力強(qiáng)的幼兒示范。教師:“小動(dòng)物要投得更準(zhǔn)、更有力,把怪獸擊中?!?/p>
5.幼兒再次自由投擲。
教師繼續(xù)觀察與指導(dǎo)。最后,教師可取下怪獸標(biāo)靶,以示怪獸全部被擊中了。
6.游戲結(jié)束。
講評(píng):“小動(dòng)物們真勇敢,怪獸被我們擊中了?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒拍手高呼:“我們勝利了!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著小沙袋、怪獸標(biāo)靶回教室。
活動(dòng)建議。
1.怪獸標(biāo)靶可用三夾板制作,兩側(cè)都貼上怪獸的頭像。在怪獸的嘴巴、眼睛、耳朵、前額處分別開個(gè)大洞,便于幼兒用沙袋投入。
2.怪獸標(biāo)靶懸掛要有高有低,便于不同能力的幼兒選擇投擲。
3.如有條件,怪獸標(biāo)靶可采用移動(dòng)式(似窗簾),在最后投擲時(shí)可使標(biāo)靶左右移動(dòng),也可以讓助理教師扮怪獸,邊走、邊跑、邊做怪獸動(dòng)作,以提高幼兒投擲興趣,發(fā)展幼兒投擲移動(dòng)目標(biāo)的能力。
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