教案要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。選擇適合的教學(xué)方法和教具，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在這份教案中，我們可以看到教師如何促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。
美術(shù)教案小怪獸篇一
通過(guò)對(duì)《我的情緒小怪獸》的解讀以及延伸，讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的情緒，從而更好地管理自己的情緒，在輕松愉快的氛圍里，加深對(duì)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在激發(fā)他們好奇心和滿足他們探索欲望的同時(shí)，培養(yǎng)其邏輯思維能力，體驗(yàn)玩中學(xué)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
更重要的是通過(guò)故事會(huì)落地這種形勢(shì)，帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)參與其中，認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，閱讀陪伴的重要性，帶動(dòng)更多家長(zhǎng)進(jìn)行“親子陪伴、玩樂(lè)童年”。
2、準(zhǔn)備相關(guān)材料：簽到表、麥克風(fēng)、手工工具（a4白紙、彩色紙卡、剪刀、鉛筆、雙面膠、彩筆）。
3、readingtwon以及聚幼匯宣傳條幅。
4、收集整理本次延伸活動(dòng)的相關(guān)材料。
（1）故事道具：6個(gè)情緒小怪獸，5個(gè)不同顏色的情緒杯子，1盆綠色植物。
（2）diy情緒表情的兔子道具。
5、對(duì)家長(zhǎng)的要求。
溫馨提示：（可以作為規(guī)則在活動(dòng)區(qū)域醒目的地方長(zhǎng)期展示，以提示新老家長(zhǎng)）。
(1)提前10分鐘到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
(2)活動(dòng)期間手機(jī)無(wú)聲，以免影響活動(dòng)。
(3)活動(dòng)期間避免接聽(tīng)電話，專心陪伴孩子，以免對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)造成影響。
(4)自備飲用水。
(5)配合故事媽媽活動(dòng)，按要求和孩子、教師互動(dòng)，照顧好自己的孩子。
6、現(xiàn)場(chǎng)簽到、安排孩子坐下等待故事開(kāi)始。
7、材料發(fā)放要有序，按操作環(huán)節(jié)發(fā)放。
課前舞蹈《青春修煉手冊(cè)》閱讀活動(dòng)延伸親子互動(dòng)。
3-7歲孩子和家長(zhǎng)。
10組親子家庭（爸爸或媽媽等，有一名家長(zhǎng)陪同即可）。
仙蹤路166號(hào)揚(yáng)楊藝術(shù)教育。
xx月xx日晚7:30。
1、開(kāi)始部分（10分鐘）。
（1）播放背景音樂(lè)，和大家問(wèn)好，帶入主題。
（2）開(kāi)場(chǎng)熱身舞，活蹦亂跳，開(kāi)心舞蹈。
2、基本部分（20分鐘）。
（1）播放背景音樂(lè)。
（3）繪本精讀，與孩子們一起認(rèn)識(shí)不同顏色的小怪獸，做動(dòng)作做表情，感受自己不同的情緒，從而認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)自我管理自己的情緒。
溫馨提示：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；卮饐?wèn)題時(shí)，有一個(gè)站起來(lái)的，其他人就要注意傾聽(tīng)，在回答問(wèn)題的人坐下后，可以依次進(jìn)行補(bǔ)充?；卮饐?wèn)題時(shí)不要喊叫，用最好聽(tīng)的聲音回答。
2、活動(dòng)延伸（40分鐘）。
（1）制作自己的情緒小怪獸，可以是你喜歡的小怪獸，可以是你討厭的小怪獸，選擇自己喜歡的紙卡，制作起來(lái)吧！
（2）親子游戲：情緒假人游戲。
歌曲：《s.t.o.p》。
規(guī)則：提前制作簡(jiǎn)單的道具，讓孩子圍成一個(gè)圈跟著音樂(lè)跑動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到歌詞里面的“stop”時(shí)邀請(qǐng)孩子做出各種不同情緒的表情，讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)情緒。用游戲的方式認(rèn)識(shí)情緒。
（3）派發(fā)心形diy小卡片，簡(jiǎn)單科普一下周日（5月14日）母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期）。
如何對(duì)媽媽和親人們表達(dá)愛(ài)，與家長(zhǎng)們分享3個(gè)管理情緒的小咒語(yǔ)。
4、結(jié)束拍照（10分鐘）。
拉橫幅，聚幼匯條幅以及readingtown的條幅來(lái)張大合影留念。
5、通知活動(dòng)后續(xù)內(nèi)容，和家長(zhǎng)孩子一起整理場(chǎng)地，清理場(chǎng)地衛(wèi)生，還原場(chǎng)地原貌。（招募義工媽媽現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助故事媽媽維持秩序，給孩子做個(gè)好榜樣，同時(shí)媽媽們也要負(fù)責(zé)監(jiān)管好自己的小孩，充分配合老師的活動(dòng)要求）。
所有工作人員隨時(shí)提示家長(zhǎng)和孩子注意安全，第一時(shí)間消除不安全隱患，及時(shí)有效處理突發(fā)情況。
美術(shù)教案小怪獸篇二
教學(xué)內(nèi)容：
怪獸奇想。
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)生通過(guò)大膽想象，創(chuàng)作出奇特的怪獸形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)意識(shí)。
2、通過(guò)拼拼、想想、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
3、在自由的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用組合、夸張、變形等方法進(jìn)行巧妙地想象。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)看一段影片，請(qǐng)你觀察電影里的主角是什么？（課件展示）生觀看電影片段《怪獸電力公司》。
這些怪獸形態(tài)各異，他們不是生活中真實(shí)存在的，而是人們想象出來(lái)的獨(dú)特形象。這節(jié)課我就帶大家走進(jìn)怪獸的世界。
板書課題。
二、新授：
1、在你心目中怪獸是什么樣子的？（生說(shuō)說(shuō)對(duì)怪獸的印象）。
2、圖片展示各種怪獸。
3、小結(jié)：怪獸有不同類型，可愛(ài)或者可怕。怪獸并不是人們沒(méi)有根據(jù)、沒(méi)頭腦的亂想，它總是有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，有其他動(dòng)物的影子。
4、我們玩一個(gè)小游戲，《笑臉變怪獸》。請(qǐng)你把這個(gè)笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。（生上臺(tái)游戲板演）。
5、同學(xué)們拼的很好，其實(shí)早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國(guó)的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)于一身，在它身上你看到有哪些動(dòng)物的影子呢？（生：鹿角，鷹爪，蛇身，魚尾……）。除了龍之外，你知道中國(guó)古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳凰、麒麟、辟邪）。
6、小結(jié)：像這種把多個(gè)動(dòng)物特點(diǎn)組合起來(lái)的方法，我們稱之為：拼裝組合。（板書）。
三、欣賞歸納：
1、課件展示圖片，學(xué)生觀察。
2、在這些怪獸圖片中你還發(fā)現(xiàn)有哪些表現(xiàn)手法？（生：變形、夸張）板書。
3、看圖辨識(shí)怪獸所用表現(xiàn)手法。
四、實(shí)踐：
了解了畫怪獸的方法我們一起來(lái)試著畫一只怪獸出來(lái)。
游戲：大家一起造怪獸！學(xué)生嘗試添畫。教師隨意給一個(gè)外形，請(qǐng)上臺(tái)的每一個(gè)同學(xué)給外形添一部分，讓其最終變成一個(gè)怪獸。（怪獸要突出“怪”）。
五、示范：
1、播放教師繪畫視頻。師解說(shuō)繪畫方法。
2、出示完成的范畫。
3、欣賞部分學(xué)生作品。
六、作業(yè)：
1、要求：大膽想象，運(yùn)用所學(xué)表現(xiàn)手法畫一只造型新穎的大怪獸。（注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮明）。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)展示：
生上臺(tái)介紹自己的作品。
八、拓展：
今天，同學(xué)們創(chuàng)作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中，有很多怪獸形象裝點(diǎn)了我們的生活。（圖片展示）。
它們給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)和驚喜。
1、大師的怪獸：米羅作品欣賞。
2、怪獸博物館圖片展示。
3、生活中的“怪獸”圖片展示。
美術(shù)教案小怪獸篇三
1、學(xué)習(xí)對(duì)比閱讀、逐頁(yè)閱讀、自主閱讀、連頁(yè)閱讀多種閱讀的方法，理解故事內(nèi)容。
2、愿意在同伴面前分享自己的想法，會(huì)用清晰的語(yǔ)言揣摩故事中人物心理活動(dòng)和角色對(duì)話。
3、體會(huì)人物的情感變化，懂得與鄰居之間要友好相處、寬容待人的道理。
1、ppt課件，大書，人手一本小書。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己鄰居有一定的了解。
1、談話導(dǎo)入，聯(lián)結(jié)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知鄰居之間的相處關(guān)系。
（1）提問(wèn)：你喜歡你的鄰居嗎？為什么？
（2）出示封面：今天，我們學(xué)習(xí)的故事中也有一對(duì)鄰居，他們是誰(shuí)？巨人和小怪獸這對(duì)鄰居關(guān)系怎么樣呢，我們一起來(lái)看書。
2、對(duì)比閱讀第一頁(yè)和最后一頁(yè)，了解巨人和小怪獸前后關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
小結(jié)：巨人和小怪獸從互不來(lái)往的鄰居變成了一對(duì)好朋友，這其中發(fā)生了三件曲折的事情，我們一起來(lái)看書。
3、逐頁(yè)閱讀第2—5頁(yè)，梳理故事第一個(gè)內(nèi)容，感知巨人的友善。
（2）出示第三頁(yè)：小怪獸在干什么？他是怎么偷野餐的？（豐富詞匯：趁著、輕手輕腳、偷偷摸摸）。
（3）出示第四頁(yè)：巨人打球回來(lái)后到處找，怎么也找不到自己的食物，他心里會(huì)怎么想？
（奇怪、驚訝）小動(dòng)物們有什么好辦法？
（4）出示第五頁(yè)：巨人來(lái)到了小怪獸家門口。巨人會(huì)怎么問(wèn)小怪獸？小怪獸怎么回答他？
聽(tīng)了小怪獸的回答，巨人的心情怎么樣？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里到底是怎么講的。（播放錄音）。
小結(jié)：巨人想請(qǐng)動(dòng)物們野餐，可小怪獸偷走了食物，還得意洋洋的不承認(rèn)，這是巨人和小怪獸之間發(fā)生的第一件事情。
4、自主閱讀第6—9頁(yè)，講述故事第二個(gè)內(nèi)容，揣摩巨人的心理。
第九頁(yè)，看一看提問(wèn)：巨人和小怪獸之間又發(fā)生了什么事呢？
（2）個(gè)別幼兒講述故事內(nèi)容。
小結(jié)：巨人給小動(dòng)物們講故事，可小怪獸又偷走了故事書，還不承認(rèn)，這是兩個(gè)人之間發(fā)生的第二件事情。我們來(lái)看看最后又發(fā)生了一件什么事。
5、連頁(yè)閱讀第10—13頁(yè)，講述故事第三個(gè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)巨人的寬容。
（1）出示第十頁(yè)：啊呀，發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得小怪獸會(huì)逃脫厄運(yùn)嗎？
（2）出示第十一頁(yè)、十二頁(yè)：請(qǐng)你仔細(xì)看圖，和你的同伴討論巨人和小怪獸之間發(fā)生了什么事？（背景音樂(lè)）。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事內(nèi)容。
提問(wèn)：小怪獸心里怎么想？小怪獸會(huì)怎么說(shuō)呢？
（4）交流討論：你喜歡誰(shuí)？為什么？
6、完整閱讀，梳理整個(gè)故事內(nèi)容，分享巨人的待人之道。(錄音跟讀)。
7、結(jié)合生活，引導(dǎo)自主討論，學(xué)習(xí)解決生活中的一些相處問(wèn)題。
出示幼兒爭(zhēng)搶玩具、涂鴉作業(yè)、相互潑水的生活照片：你覺(jué)得照片中的這兩個(gè)小朋友相處得怎么樣？從哪里看出來(lái)？如果是你，你會(huì)怎么辦？大家下課后可以先相互討論一下，到下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)解決這個(gè)問(wèn)題！
美術(shù)教案小怪獸篇四
一天，媽媽帶我出去玩。在半路上，我撿到了一塊兒石頭，覺(jué)得好玩，就把它帶回家。
這塊石頭有三公分高，是三角形的，看上去像個(gè)人頭。頭上有一個(gè)彎彎的獨(dú)角伸向前方。還是個(gè)麻子臉，就像我們吃的'芝麻餅。它右眼高，是圓形的；左眼低，是三角形的。眼睛下方的鼻子又高又大，兩只眼睛惡狠狠地看著我，好像在說(shuō)：“我生活在大海上，見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的風(fēng)浪，誰(shuí)敢小瞧我？”瞧，它多像童話故事中的海盜??！
我非常喜歡它，就給它起了個(gè)名字“怪獸”。只要有空，我就放在掌心，愛(ài)不釋手。
簡(jiǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng):在小作者筆下，作者展開(kāi)了豐富的想象，一塊形狀奇特的石頭富有了活力，把石頭上的小坑比作了芝麻餅，把石頭的模樣想象成了海盜。字里行間無(wú)不充滿著童真童趣。
投稿:-1-2019:10:24。
美術(shù)教案小怪獸篇五
1.嘗試用棉簽圍繞中心點(diǎn)向四周進(jìn)行發(fā)散性作畫。
2.進(jìn)行想象和裝飾，表現(xiàn)小怪獸的不同造型。
3.感知玩顏料的樂(lè)趣，體驗(yàn)棉簽畫帶來(lái)的快樂(lè)。
素描紙、顏料、勺子、幼兒剪好的五官。
1.觀看動(dòng)畫片，觀察小怪獸夸張的造型，萌發(fā)創(chuàng)作愿望。
剛才我們看的動(dòng)畫片中，有許多的小怪獸，他們長(zhǎng)什么樣子？
小結(jié)：小怪獸的樣子有許多種，有高的、有矮的、有胖的'、有瘦的、還有三只眼睛的，長(zhǎng)得滑稽搞笑。
2.觀察圖片，學(xué)一學(xué)小怪獸的動(dòng)作。
老師請(qǐng)來(lái)了許多的小怪獸，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)小怪獸的動(dòng)作。
3.幼兒創(chuàng)作。
（1）出示病毒小怪獸的圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)得什么樣子的？
（2）了解繪畫過(guò)程。
想知道小怪獸是怎么來(lái)的嗎？首先用勺子舀一點(diǎn)顏料放在素描紙上，然后用棉簽朝不同方向四散刮開(kāi)，貼上眼睛和嘴巴，然后用黑色的顏料添畫上手和腳。
（3）幼兒繪畫。鼓勵(lì)幼兒給小怪獸添畫不同的表情和動(dòng)作。
4.作品欣賞。
相互欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)自己的小怪獸在干什么？
美術(shù)教案小怪獸篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能嘗試打開(kāi)食物的包裝或外殼，提高孩子的動(dòng)手能力。
2、嘗一嘗各種食品，感受食品的不同特征，
3、知道膨化食品不能多吃。
活動(dòng)重難點(diǎn)：探索食品不同的開(kāi)啟方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：糖、餅干、薯?xiàng)l、蝦條、花生、八寶粥、牛奶、布偶小豬等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織孩子做好：出示布偶小豬談話導(dǎo)入。
師）手持布偶小豬：小朋友們，認(rèn)識(shí)我嗎？哪你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？超市里有什么東西？（幼兒分別回答）我也開(kāi)了一個(gè)超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今天我邀請(qǐng)你們和老師一起去參觀我的超市。
2、參觀超市。
3、幼兒試著打開(kāi)包裝袋。
提問(wèn)個(gè)別孩子：你用什么辦法打開(kāi)的？幼兒演示一下，讓其他孩子看到。
教師小結(jié)：有的包裝袋上有鋸齒，順著鋸齒撕開(kāi)或者用剪刀把它剪開(kāi)，有的食物吃的時(shí)候必須要把外殼剝掉才能吃，還有的用擰的方法，掀的方法才能吃到好吃的東西。原來(lái)打開(kāi)不同的東西要用不同的方法。
5、你們喜歡吃這些食物嗎？老師也非常喜歡吃，最喜歡吃的就是蝦條，
可是這些蝦條屬于膨化食品，做的時(shí)候經(jīng)過(guò)高溫、加壓、放上了膨化劑，里面還有鉛，把原有的營(yíng)養(yǎng)給破壞了，吃多了膨化食品會(huì)對(duì)身體不好，尤其是小朋友，影響我們長(zhǎng)高、發(fā)胖，所以膨化食品不要吃的太多。
教師小結(jié)：那些食品是膨化食品：薯?xiàng)l、蝦條、玉米花、雪米餅等。
6、分享食物：孩子們，我們吃到了各種味道的食物，還有其他小朋友沒(méi)有吃到小豬超市的食物，帶著這些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。
美術(shù)教案小怪獸篇七
1、知道快樂(lè)、傷心、生氣、害怕、平靜這五種情緒。
2、能把以上五種情緒并可以用色彩進(jìn)行匹配。
3、喜歡幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒。
知道快樂(lè)、傷心、生氣、害怕、平靜、這五種情緒可以表達(dá)并用色彩匹配。
幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已有了基本的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。
2、音樂(lè)律動(dòng)，ppt繪本故事，情緒小怪獸（人手一份）情緒怪獸掛圖。
一、音樂(lè)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
播放《ifyouarehappy》做音樂(lè)游戲，幼兒跟著老師做動(dòng)作。
二、播放ppt課件分段講述故事并提問(wèn)。
（一）講述故事。
1、利用魔法棒清理黃色到瓶子里。
2、利用魔法棒清理紅色到瓶子里。
3、利用魔法棒清理黑色到瓶子里。
4、利用魔法棒清理藍(lán)色到瓶子里。
5、利用魔法棒清理綠色到瓶子里。
三．游戲《捉迷藏》。
四、出示情境，辨情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。
出示混亂情緒小怪獸，讓幼兒操作整理，每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的顏色，裝到相應(yīng)的'瓶子里。
美術(shù)教案小怪獸篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂(lè)《蚊子舞》的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《蚊子舞》、音樂(lè)《幸福拍手歌》、蚊子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
師：哎呀，冬天真冷呀，我們一起跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧！（播放音樂(lè)幸福拍手歌，師幼跟隨音樂(lè)做動(dòng)作）。
師:??！好暖和呀！坐下來(lái)休息會(huì)吧！
二、幼兒學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)第一部分表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)。
師：寶貝們，你們知道夏天的'時(shí)候有一種昆蟲，“嗡~~”，叮到人的時(shí)候呢會(huì)很癢的，你們說(shuō)是誰(shuí)呢？（蚊子）如果有蚊子來(lái)，你們會(huì)做什么事情呀？（拍、打）那你們做給我看看呢！
2、教師示范跟隨音樂(lè)律動(dòng)。
師：時(shí)老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于蚊子的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)看這首歌是在干什么（完整音樂(lè)）（教師跟隨音樂(lè)做動(dòng)作）。
師：這個(gè)音樂(lè)講了一件什么事呀？（打蚊子）——如果幼兒說(shuō)不出來(lái)教師示范打的動(dòng)作：這個(gè)動(dòng)作叫什么呀？（打蚊子）。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同方位打蚊子。
師：你們會(huì)打蚊子嗎？我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲吧！嗡~~蚊子飛過(guò)來(lái)啦！一起來(lái)打蚊子?。ń處熓帜梦米拥膱D片不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子）。
師：這里這里，快來(lái)打呀！這里的寶寶快打，快點(diǎn)快點(diǎn)！哎呀！好累呀！這只蚊子被我們打死啦！扔掉它！
4、教師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。
師：哎呀！不好啦！孩子們過(guò)來(lái)看一下看一下！又來(lái)了好多蚊子呀！蚊子來(lái)了怎么辦？（打）我們一起來(lái)打蚊子?。ń處熓痉洞蛭米拥膭?dòng)作）。
師：哎呀，我們已經(jīng)打掉了很多蚊子，數(shù)數(shù)看，還有幾只蚊子。（教師帶領(lǐng)孩子邊數(shù)邊做動(dòng)作）。
師：1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子，還有還有，再來(lái)再來(lái)。一起數(shù)一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子（師幼跟音樂(lè)打蚊子）跟著時(shí)老師一起打蚊子吧?。?前半段）。
5.引導(dǎo)幼兒練習(xí)生氣了的動(dòng)作。
師：哎呀！蚊子好狡猾呀！打不到蚊子生氣啦！生氣了沒(méi)有？告訴那些蚊子我們有多生氣！生氣啦（師幼共同做生氣了的動(dòng)作）。
師：還有還有，再來(lái)打蚊子。（師幼共同將打蚊子和生氣了的動(dòng)作連起來(lái)）哎呀呀呀，真是氣死人啦！
6.師幼共同練習(xí)“小小蚊子真淘氣”的動(dòng)作。
師：小小蚊子真淘氣！一起來(lái)！（師幼共同做動(dòng)作）來(lái)告訴蚊子，我們有多生氣！（師幼跟隨音樂(lè)做生氣了的動(dòng)作）（2繼續(xù)放）。
7.師幼共同跟隨音樂(lè)做打蚊子的動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)打蚊子吧！打到了沒(méi)有??？再打一次可不可以？準(zhǔn)備！（2）。
三、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)第二段音樂(lè)并學(xué)習(xí)表現(xiàn)撓癢癢的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動(dòng)作。
師：哎呀！有些蚊子被我們打死了，有些蚊子藏起來(lái)啦！趕緊回到小椅子上找找看，蚊子都藏到哪里去了。
師：哎呦，剛才打蚊子的時(shí)候，時(shí)老師被蚊子咬了一口，好癢啊！誰(shuí)愿意幫我抓一抓？這里這里，這里也被叮到了。好舒服??！你們有沒(méi)有被蚊子叮到呀？誰(shuí)要我來(lái)幫你抓一抓的？我們一起來(lái)抓一抓。（教師邊念兒歌邊做動(dòng)作）臭蚊子，真討厭！打死它！上面、下面、左邊、右邊。還有還有！
2.師幼跟隨音樂(lè)做撓癢癢和拍蚊子的動(dòng)作。
師：蚊子被打死啦！我們一起跟著音樂(lè)撓癢癢吧！（3）。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂藥的動(dòng)作。
師：哎呀，時(shí)老師撓完還是覺(jué)得很癢啊，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出涂藥）我們一起來(lái)抹點(diǎn)藥吧?。◣熡坠餐鐾克幍膭?dòng)作）涂完藥好舒服啊，我們一起睡覺(jué)去吧！時(shí)老師還是有點(diǎn)癢，再來(lái)涂點(diǎn)藥吧?。?）。
4.師幼共同跟隨音樂(lè)做第二部分的動(dòng)作。
師：睡得真舒服！還要不要再撓一次呀？我們?cè)賮?lái)?yè)弦淮伟桑?/p>
四、師幼共同跟隨音樂(lè)完整做律動(dòng)。
師：好舒服呀！我們一起再來(lái)打一打蚊子吧！
美術(shù)教案小怪獸篇九
一天，媽媽帶我出去玩。在半路上，我撿到了一塊兒石頭，覺(jué)得好玩，就把它帶回家。
這塊石頭有三公分高，是三角形的，看上去像個(gè)人頭。頭上有一個(gè)彎彎的獨(dú)角伸向前方。還是個(gè)麻子臉，就像我們吃的芝麻餅。它右眼高，是圓形的；左眼低，是三角形的。眼睛下方的鼻子又高又大，兩只眼睛惡狠狠地看著我，好像在說(shuō)：“我生活在大海上，見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的風(fēng)浪，誰(shuí)敢小瞧我？”瞧，它多像童話故事中的海盜??！
我非常喜歡它，就給它起了個(gè)名字“怪獸”。只要有空，我就放在掌心，愛(ài)不釋手。
美術(shù)教案小怪獸篇十
1.欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。
2.通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒不怕黑暗，知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、故事書《吃掉黑暗的怪獸》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入提問(wèn)：
（一）首先請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我，白天和黑夜有什么不一樣？重點(diǎn)區(qū)分白天和黑夜的不同之處（因?yàn)榘滋煊刑?yáng)，白天很溫暖，晚上有月亮，更涼爽）。
（二）你喜歡白天還是晚上？
二、講述故事。
美術(shù)教案小怪獸篇十一
整個(gè)活動(dòng)，始終以游戲“尋寶藏”來(lái)調(diào)動(dòng)，幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎(jiǎng)?wù)?。幼兒始終在有趣的`游戲情景激勵(lì)下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè)。
1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動(dòng)，培養(yǎng)親近自然的情感。
2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、重點(diǎn)：嘗試野外游戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè)。
2、難點(diǎn)：提醒幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中注意安全，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。
1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾伞?/p>
2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂(lè)罐等。
3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)及時(shí)抽取。
4、錄音機(jī)一臺(tái)。
一、熱身活動(dòng)。
1、利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等。
2、教師以游戲語(yǔ)言，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、教師引導(dǎo)幼兒走過(guò)獨(dú)木橋，跳過(guò)大石頭，來(lái)到森林里。
二、引出游戲主題。
1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏。
討論：“我們?cè)撛趺崔k？”鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)消滅怪獸的各種方法。（說(shuō)明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的）。
2、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的準(zhǔn)備。壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等。
3、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。
4、安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險(xiǎn)地帶”（注意觀察幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖），初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
5、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。
教師：“蘋果隊(duì)的勇士們你們有沒(méi)有信心打敗怪獸？”
三、幼兒活動(dòng)。
（一）打怪獸（配合緊張的音樂(lè)）。
1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。
要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，勇敢地消滅怪獸。
3、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。
4、蘋果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部消滅。（引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來(lái)的武器）。
5、師提醒個(gè)別幼兒熱了及時(shí)用干毛巾擦擦汗，避免著涼。幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。
（二）尋寶藏（配合柔和的音樂(lè)）。
鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏（幼兒之間相互幫助）。
1、休閑活動(dòng)：交流分享找到的寶藏，和同伴說(shuō)說(shuō)：你找到了什么？
2、幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)情況擦擦汗。
3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>
4、整理，收拾好武器裝備回家了。
選取的內(nèi)容與幼兒生活密切聯(lián)系，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)，我始終以游戲“尋寶藏”來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
幼兒始終在有趣的游戲情景激勵(lì)下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè)。
不足之處：
1、小區(qū)內(nèi)的人力資源沒(méi)有充分選擇利用。幼兒在小區(qū)內(nèi)的共場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)，引得了小區(qū)居民住足觀看，對(duì)孩子們的活動(dòng)非常感興趣，有的小區(qū)居民還主動(dòng)與幼兒對(duì)話，但是孩子回應(yīng)的積極性不高。我可以鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與小區(qū)內(nèi)居民交流，鼓勵(lì)幼兒在“尋找藏寶”路線的過(guò)程中遇到不能解決的困難，可以請(qǐng)小區(qū)居民幫助；請(qǐng)物業(yè)管理人員向幼兒介紹對(duì)小區(qū)的概況等，邀請(qǐng)他們參與到幼兒的活動(dòng)中，這樣可讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)與他人交往的態(tài)度和方式，發(fā)展幼兒的社會(huì)性。
2、整個(gè)活動(dòng)較偏重小區(qū)內(nèi)硬件設(shè)備的利用，忽視了“軟件”的開(kāi)發(fā)。在整個(gè)活動(dòng)中我比較偏重讓幼兒認(rèn)識(shí)小區(qū)內(nèi)的配套設(shè)施的種類，忽視了配套設(shè)備與小區(qū)居民生活的關(guān)系，感受和體驗(yàn)小區(qū)居民愉快休閑的社區(qū)生活。這兩點(diǎn)不足之處將會(huì)在下次延伸活動(dòng)中進(jìn)行改善。
美術(shù)教案小怪獸篇十二
1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走。
2、鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè)：一起走。
2、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地變換隊(duì)形走。
二、展開(kāi)。
1、交代游戲名稱以及規(guī)則：
老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；
鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；
教師搖鈴鼓，幼兒小跑步。
2、幼兒游戲3次。
3、增加要求：
（1）當(dāng)老師說(shuō)“兩人走”時(shí)，幼兒就兩人手拉手走。
如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，
鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。
（2）根據(jù)游戲情況決定是否三人走。
（3）游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束。
1、表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。
2、復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
美術(shù)教案小怪獸篇十三
活動(dòng)背景：
在開(kāi)學(xué)至現(xiàn)在，幼兒來(lái)園時(shí)所帶的書和玩具都是與“奧特曼”有關(guān)的，甚至，幼兒說(shuō)的是“奧特曼”的話，模仿“奧特曼”的動(dòng)作。在每次課間休息時(shí)間，幼兒都吵著要老師給他們播放“奧特曼”的動(dòng)畫片。
觀察到這一現(xiàn)象，我以幼兒感興趣的“奧特曼”為主題，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。新《綱要》指出：“開(kāi)展體育活動(dòng)要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)有趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，來(lái)吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)?！备鶕?jù)《綱要》這一理念，我在活動(dòng)中并借“奧特曼”這幼兒感興趣的形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展跨、鉆爬、跳的基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)發(fā)展幼兒的體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3、以“奧特曼”的'形象，培養(yǎng)他們不畏困難，堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。
重難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：發(fā)展跨、鉆爬、跳的基本動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
（2）難點(diǎn)：增強(qiáng)腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活、平衡能力。（幼兒能自主地參與活動(dòng)。）。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、幼兒每人一個(gè)“奧特曼”頭飾、小動(dòng)物圖片和怪獸圖片若干個(gè)。
3、梯子一把、木馬玩具6個(gè)，毛毛蟲鉆洞玩具一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程；
1、幼兒戴上“奧特曼”頭飾入場(chǎng)，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做“奧特曼”動(dòng)作。
今天我們都變成了小小奧特曼，我來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，你們當(dāng)隊(duì)員，好嗎？現(xiàn)在我們來(lái)把奧特曼的本領(lǐng)練一練吧？（播放音樂(lè)，做奧特曼模仿動(dòng)作。）。
2、游戲：打怪獸。（練習(xí)鉆爬、跨、跳的動(dòng)作）。
奧特曼們，剛剛我收到上級(jí)的緊急通知，在世界動(dòng)物園里出現(xiàn)了一批怪獸，上級(jí)命令我們?nèi)ネ瓿蛇@個(gè)任務(wù)，打敗怪獸，解救小動(dòng)物們。奧特曼們聽(tīng)好命令，你們有沒(méi)有信心打敗怪獸呢？？好，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。
（1）老師和全體幼兒一起作戰(zhàn)：跨過(guò)柵欄------鉆爬過(guò)山洞------跳越過(guò)一道道的障礙。
a：柵欄，師：“快看，這里有座橋，我們要怎樣過(guò)去呢？”（跨）。
b：山洞：師“這里有個(gè)山洞，這回我們應(yīng)該用什么方法過(guò)這個(gè)山洞呢？”（鉆爬：先鉆進(jìn)去，再爬）。
c：梯子，師：“現(xiàn)在要準(zhǔn)備過(guò)這道障礙，我們應(yīng)該用什么樣的方法，能更快的過(guò)這道障礙呢？”（用雙腳跳）。
（2）解救動(dòng)物回到總部。（要求幼兒把小動(dòng)物背著回來(lái)。）。
3、集中討論，老師小結(jié)。
你們真棒，很快的消滅了怪獸，還安全的把動(dòng)物們解救回來(lái)了。看看你們解救回來(lái)的是什么動(dòng)物呢？（讓幼兒自由說(shuō)），剛才你們是怎樣去打敗怪獸的呢？哪個(gè)奧特曼來(lái)說(shuō)說(shuō)。（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)打敗奧特曼的整個(gè)過(guò)程。）。
四、放松活動(dòng)。
今天，你們打敗了怪獸，還安全的解救了小動(dòng)物，你們高興嗎？為了慶祝打敗怪獸，我們和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞吧。（幼兒背著小動(dòng)物做動(dòng)作）。
五、活動(dòng)延伸。
現(xiàn)在我們就把小動(dòng)物安全的護(hù)送回去吧？
美術(shù)教案小怪獸篇十四
1、欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。
2、通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒不怕黑暗，知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性。
理解故事內(nèi)容，能看圖講述故事。
通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒不怕黑暗，知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性。
ppt、故事書《吃掉黑暗的怪獸》
一、導(dǎo)入問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣
1、小朋友，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)白天和黑夜有什么不一樣？
2、你喜歡白天還是晚上？
3、我發(fā)現(xiàn)了喜歡白天的孩子多，喜歡晚上的孩子少，那我們不要黑夜好不好？
二、講述故事
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常神奇有趣的故事，名字叫“吃掉黑暗的怪獸”。
2.猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜歡吃什么？
師：這個(gè)怪獸它最愛(ài)吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它來(lái)到了一個(gè)盒子面前，它是怎么做的？它是怎么吃到盒子里的黑暗。
師：一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！可是它還沒(méi)有吃飽哦！
3.小朋友，告訴怪獸球球家哪里還有黑暗？幫它找找。
4、怪獸聽(tīng)了小朋友的話，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。我們來(lái)看看，它到哪里去吃黑暗了？（床底下、柜子里、窗簾的褶皺）
出示ppt:怪獸吃了這么多黑暗，越變?cè)酱?，越變?cè)酱?，可是它還是覺(jué)得餓，于是從球球的家里溜了出去。
5、怪獸會(huì)去哪里找黑暗呢？（地窖、閣樓、煙囪）它發(fā)明了一種新奇有趣的吃法，做成了面包將和湯料。太好吃了，太美味了！
6、怪獸吃了這么多，它變大了嗎？吃飽了嗎？
是呀，它還是覺(jué)得餓，繼續(xù)到處找吃的，它又不停地吃不停地找，哪里有黑暗，小朋友再幫它找找。（兔子窩、狐貍洞、大山洞、大森林、火山坑底）
7、怪獸以為把世界上所有的黑暗都吃光了，當(dāng)看到夜晚來(lái)了時(shí)候，它是怎么做？（它一口氣將夜晚的黑暗全部吞下去，把月亮和星星周圍的黑暗全部吃光。
8、這個(gè)怪獸吃了整個(gè)宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在變成什么樣了？猜猜看！
一起看看這個(gè)怪獸有多大！變得大不大。
9、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎？（沒(méi)有晚上，只有白天了，到處都是光）小朋友看看，發(fā)現(xiàn)了什么？（怪獸在流眼淚）
提問(wèn)：為什么怪獸會(huì)哭？會(huì)難過(guò)？
小結(jié)：因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅耍僖渤圆坏胶诎盗?，所以它傷心地哭了?/p>
10、正在這個(gè)時(shí)候，它突然聽(tīng)到地球上傳來(lái)小朋友的哭聲，誰(shuí)在哭？
11、怪獸聽(tīng)到了地球上傳來(lái)球球的哭聲，那球球?yàn)槭裁纯弈?？（睡不著?/p>
13、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么？（因?yàn)槊刻於际前滋?，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺(jué)，她啊很想睡覺(jué)，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽(tīng)不見(jiàn)球球的叫聲。
14、看到這一切怎么辦？
提問(wèn)：你能幫助球球嗎？
15、怪獸是怎么做的？你覺(jué)得它是一只怎樣的怪獸?
師：一只小小的、快樂(lè)的小不點(diǎn)，躺在一個(gè)小男孩的懷里，呼呼大睡。
看到這個(gè)畫面，你有什么感覺(jué)？
17、小朋友，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完這個(gè)故事，你喜歡黑夜嗎？
小結(jié):聽(tīng)了這個(gè)故事我們知道,我們需要白天也需要晚上,晚上有時(shí)是會(huì)讓人感覺(jué)害怕,但其實(shí)黑夜里是沒(méi)有真正怪獸的,只是黑夜很神秘,人們會(huì)想象出有怪獸,我們不一定要把怪獸想得很可怕,我們也可以把怪獸想象成可愛(ài)、善良的怪獸.
18、你們現(xiàn)在是自己一個(gè)人睡的還是和爸爸媽媽一起睡的？
提問(wèn)：讓幼兒找一找自己不怕黑夜的好方法。
19、原來(lái)黑夜可以讓我們舒服地睡覺(jué)，白天才能開(kāi)心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對(duì)嗎？那是不是夜晚好，就不要白天了，那也不行，我們需要黑夜，也同樣離不開(kāi)白天。
三、再次欣賞故事后引導(dǎo)幼兒討論。
師：現(xiàn)在老師完整的說(shuō)一遍故事，請(qǐng)小朋友試著和老師一起說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：小朋友們，如果黑暗被怪獸吃掉了，永遠(yuǎn)回不來(lái)了，你覺(jué)得世界會(huì)變得怎樣？請(qǐng)你和旁邊的小朋友相互討論一下。
四、故事延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展
1、人類需要白天和黑夜，小動(dòng)物也需要黑夜。你知道哪些動(dòng)物需要晚上活動(dòng)的離不開(kāi)黑夜的？貓頭鷹、貓、螢火蟲）
總結(jié)：人和動(dòng)物都離不開(kāi)黑夜，如果沒(méi)有黑夜，整個(gè)世界就會(huì)很混亂，很多小動(dòng)物都無(wú)法生存了。黑夜并不可怕，相反，夜晚還有許多美好的東西，比如美麗的夜景，只有夜晚才讓景色變得更美。
利用ppt的直觀感受，一步一步使幼兒融入故事中。
幼兒們都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，氣氛也很活躍，對(duì)故事非常感興趣。整體環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)比較緊湊，循序漸進(jìn)。其中，我還通過(guò)提問(wèn)，通過(guò)夸張的動(dòng)作，引發(fā)幼兒的好奇心，求知欲?！肮肢F”聽(tīng)到球球哭聲以后進(jìn)入房間，把球球抱起來(lái)，我配上優(yōu)美的音樂(lè)使孩子覺(jué)得當(dāng)時(shí)的怪獸并不可怕，反而很可愛(ài)，很溫暖。
講完故事，幼兒對(duì)黑夜肯定有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么做才能讓自己不那么害怕黑夜。幼兒說(shuō)到了：可以想些開(kāi)心的事情、可以抱著洋娃娃睡覺(jué)等。使幼兒覺(jué)得其實(shí)黑夜也有很多美好的事情。
把我在活動(dòng)中也加入了人性化的設(shè)計(jì)，允許孩子們想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成可愛(ài)的溫暖的，就像故事中的怪獸可以是我們?nèi)祟惖暮门笥训?。最后我利用幾張?zhí)K州的夜景，讓孩子感受到了黑夜也有如此美妙的景色。讓孩子知道其實(shí)黑夜并不僅僅只有黑，還有美的一面。
美術(shù)教案小怪獸篇十五
1、練習(xí)單手肩上投擲，鞏固跑、走平衡木等基本技能。
2、積極參與活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
怪獸圖片4張;平衡木4塊;呼啦圈4個(gè);哨子;沙包人手一個(gè)，場(chǎng)地布置。
一、導(dǎo)入。
1、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、練習(xí)：沙包的投擲。
1、出示沙包：這是什么?可以怎么玩?我們一起來(lái)比比看，誰(shuí)扔的遠(yuǎn)好不好?
2、為什么有人扔的遠(yuǎn)?我們請(qǐng)他來(lái)示范看看他是怎么扔的?我們來(lái)學(xué)學(xué)他的姿勢(shì)看是不是能扔的遠(yuǎn)一點(diǎn)?幼兒再次自由扔沙包。
3、這次我們是不是扔的比第一次遠(yuǎn)了啊?說(shuō)明他的方法是有用的。
4、教師示范正確的扔沙包的方法，請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)。
師：看到你們?nèi)由嘲拥眠@么開(kāi)心，老師也想來(lái)扔沙包了，你們看看，老師的姿勢(shì)是怎么樣的?看看是你們?nèi)拥倪h(yuǎn)還是我扔的遠(yuǎn)?(教師邊示范邊念口訣：沙包肩上扛，雙腳前后站，身體側(cè)過(guò)來(lái)，向后靠一靠，用力往前扔)。
小結(jié)正確扔沙包的方法：右手手指分開(kāi)抓著沙包，右手舉起伸于耳朵下方，兩腳分開(kāi)，一腳在前一腳在后，身體側(cè)身站，往后靠，用力往前扔出去。
5、幼兒跟隨教師一起空手練習(xí)扔沙包的正確姿勢(shì)。
6、幼兒分成四組進(jìn)行比賽，鞏固扔沙包的正確姿勢(shì)。
7、針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題教師適時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，強(qiáng)化幼兒理解。
8、4個(gè)4個(gè)幼兒比賽，比比誰(shuí)扔的沙包遠(yuǎn)?
1、在前面的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸，需要我們?nèi)ゴ驍 ?/p>
2、教師講解游戲規(guī)則：幼兒通過(guò)跑、走平衡木到達(dá)目的地，然后站在呼啦圈內(nèi)，將沙包扔在怪獸身上。
3、幼兒游戲兩次。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
孩子們對(duì)怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮，因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好，但是在幼兒個(gè)別練習(xí)的時(shí)候，由于只有四個(gè)四個(gè)幼兒，雖然教師能夠很好的顧及到每個(gè)幼兒，但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時(shí)間較長(zhǎng)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間較多，下次可以適時(shí)增加人數(shù)，避免幼兒等太久。
美術(shù)教案小怪獸篇十六
投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動(dòng)作練習(xí)變得有趣味，這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。
在主題活動(dòng)“我的好朋友”中，我讓幼兒自己帶些玩具來(lái)幼兒園與好朋友互相交換著玩，在活動(dòng)中我觀察到，小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí)，怪獸是靜止不懂得，這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進(jìn)行投擲活動(dòng)的，他們不會(huì)感到活動(dòng)是枯糙的。第二次玩時(shí)，將怪獸設(shè)計(jì)為移動(dòng)的，增加了跑的內(nèi)容，便立定投擲為跑動(dòng)中的投擲，大大增加了活動(dòng)的難度。這樣做，既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲興趣，又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證，提高了鍛煉的實(shí)效性。
注重幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的第二個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線，但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)，做到了有大有小，有高有低，在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中，還根據(jù)幼兒能力的不同，設(shè)計(jì)了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變——教師是材料的提供者、活動(dòng)的觀察者、支持者，活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸，然后提出問(wèn)題“怪獸混在小動(dòng)物中，我們?cè)撛趺崔k?”讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)游戲中，我只是提供了材料，用什么方法過(guò)竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我還注意運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性。既有動(dòng)作的整合，如在游戲“拯救小動(dòng)物中”幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地，發(fā)展了幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。有運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的整合，如活動(dòng)時(shí)音樂(lè)的變化，而帶來(lái)游戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動(dòng)與語(yǔ)言的整合，如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經(jīng)驗(yàn)，在救回小動(dòng)物時(shí)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句安慰的話等等。
此外，情感的體驗(yàn)，個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，保護(hù)小動(dòng)物，有自我保護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。
根據(jù)這些思路我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。
2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)。
2、錄音機(jī)，磁帶。
3、干毛巾若干。
一、熱身準(zhǔn)備：
1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作?
幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)模仿。
2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂(lè)漸響)。
3、情感激發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意，怪獸來(lái)了”(廣播聲音)。
師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。
1、辨認(rèn)怪獸。
師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。
師：請(qǐng)兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。
師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。
(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)。
師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。
提出要求：打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己，站在安全線后面。
教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲。
教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。
3、生活活動(dòng)。
師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。
(幼兒擦汗、脫衣服)。
4、打移動(dòng)的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)。
(聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃跑。
要求：一定距離的投擲。
三、尋找小動(dòng)物。
師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!
提出要求：
1、救小動(dòng)物的路上要自己想辦法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。
2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動(dòng)物。
四、活動(dòng)延續(xù)：
師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
孩子們對(duì)怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮，因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的'參與性積極性都非常高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，因此總體效果較好，但是在幼兒個(gè)別練習(xí)的時(shí)候，由于只有四個(gè)四個(gè)幼兒，雖然教師能夠很好的顧及到每個(gè)幼兒，但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時(shí)間較長(zhǎng)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間較多，下次可以適時(shí)增加人數(shù)，避免幼兒等太久。
美術(shù)教案小怪獸篇十七
1、觀察畫面內(nèi)容，在猜猜說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。（重點(diǎn)）
2、知道黑夜并不可怕，黑夜對(duì)人和動(dòng)物的重要性。（難點(diǎn)）
ppt。
一、談話導(dǎo)入
師：你喜歡白天還是黑夜？說(shuō)說(shuō)你的理由。
今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)發(fā)生在黑夜的故事。聽(tīng)了這個(gè)故事，你們也許有新的想法。
二、大膽猜測(cè)畫面內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性。
師講述故事：球球睡不著，他不喜歡黑漆漆的床底下，那里說(shuō)不定躲了一只怪獸。
師：如果真的有怪獸，你們覺(jué)得怪獸可能是什么樣子的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你也可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下！
師：現(xiàn)在你看到的怪獸是什么樣的？哦，原來(lái)是一只好小好小的怪獸，小得連看都看不清楚。
教師繼續(xù)講述故事：但是，這只怪獸覺(jué)得，身體里有一個(gè)好大好大的洞，讓它老是覺(jué)得好餓，好餓，餓得不得了！
師：怪獸這么餓，它會(huì)干些什么呢？
師講述故事：怪獸到處找東西吃，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西，是個(gè)盒子，它從盒子上的小洞往里面看，看到里面裝滿了黑暗，他把黑暗從盒子里吸出來(lái)，吸得一點(diǎn)都不剩。
師講述故事：吃了一盒子黑暗，怪獸稍稍變大了一點(diǎn)點(diǎn)，但它還是覺(jué)得好餓，它到處去找更多的黑暗。
師：你覺(jué)得怪獸會(huì)到哪些地方去找黑暗？
師講述故事：它發(fā)現(xiàn)，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
師講述故事：吃了很多黑暗，怪獸變得越來(lái)越大，可她覺(jué)得還是好餓好餓……然后它又找到了一個(gè)大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把這些黑暗一塊一塊掏出來(lái)，一口一口啃干凈。它又把星星周圍的黑暗舔得干干凈凈。
師：這時(shí)候你覺(jué)得怪獸的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？
師講述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了，沒(méi)有黃昏，沒(méi)有黎明，沒(méi)有陰影，也幾乎沒(méi)有夢(mèng)了。到處都是光，又強(qiáng)又刺眼的光。怪獸覺(jué)得非常憂傷，因?yàn)樗鼪](méi)有黑暗可以吃了。
師：這時(shí)，怪獸聽(tīng)到一陣奇怪的哭聲，是誰(shuí)在哭？誰(shuí)能猜猜看，球球?yàn)槭裁磿?huì)大聲哭？
（原來(lái)球球是因?yàn)閷?shí)在太亮了，睡不著覺(jué)，所以才會(huì)大哭）
師：怪獸聽(tīng)到球球大哭，它會(huì)怎么做呢？
（有愛(ài)心的怪獸）
（在它打呼嚕的時(shí)候，所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來(lái)，一點(diǎn)一滴回到原來(lái)的地方，最后怪獸也慢慢變回原來(lái)的大?。?/p>
師：一只小小的、快樂(lè)的小不點(diǎn)，躺在一個(gè)小男孩的懷里，呼呼大睡。
看到這個(gè)畫面，你有什么感覺(jué)？
（很溫暖，很幸福，這個(gè)詞真好聽(tīng)，對(duì)呀，球球睡不著大哭的時(shí)候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到原來(lái)的地方！現(xiàn)在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們相互關(guān)愛(ài)著對(duì)方，覺(jué)得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢?。?/p>
師：這個(gè)神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。
三、再次欣賞故事后引導(dǎo)幼兒討論。
師：現(xiàn)在老師完整的說(shuō)一遍故事，請(qǐng)小朋友試著和老師一起說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：小朋友們，如果黑暗被怪獸吃掉了，永遠(yuǎn)回不來(lái)了，你覺(jué)得世界會(huì)變得怎樣！請(qǐng)你和旁邊的小朋友相互討論一下。
四、故事延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展。
1、幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提升。
師：人需要黑夜，植物需要黑夜，動(dòng)物也需要黑夜，你們知道有哪些動(dòng)物離不開(kāi)黑夜？
3、師總結(jié)：人和動(dòng)植物都離不開(kāi)黑夜，如果沒(méi)有黑夜，整個(gè)世界就會(huì)很混亂，很多小動(dòng)物比如貓頭鷹就無(wú)法生存了！
美術(shù)教案小怪獸篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
2、根據(jù)圖片提示幼兒會(huì)念兒歌，體驗(yàn)小熊的情感變化過(guò)程，并嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂(lè)于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
4、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)兒歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個(gè)、黑板上背景圖一幅。
2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。
3、錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒興趣。
師：你們走過(guò)橋嗎？在走的時(shí)候有什么感覺(jué)？走在小竹橋上，又是什么感覺(jué)呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。）。
二、結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
（師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片）。
提問(wèn)：兒歌里有誰(shuí)呀？講了一件什么事情？
三、欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：
1、小熊要過(guò)的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時(shí)時(shí)怎樣的？它心里有什么樣的感覺(jué)？
2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說(shuō)的？
3、誰(shuí)聽(tīng)到了小熊的聲音？它又是怎么對(duì)小熊說(shuō)的？
4、小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚看見(jiàn)小熊過(guò)了橋，樂(lè)得怎么樣？
（幼兒在回答相關(guān)問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚的對(duì)話。）。
四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。
五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。
（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動(dòng)作，讓自己的表演更加精彩。）。
六、嘗試分角色表演。
（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。）。
七、在欣賞《小熊過(guò)橋》的歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。
小熊過(guò)橋。
小竹橋，搖搖搖，
有只小熊來(lái)過(guò)橋。
立不穩(wěn)，站不牢，
走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，
橋下流水嘩嘩笑。
“媽媽，媽媽，快來(lái)呀！
快把小熊抱過(guò)橋?！?/p>
河里鯉魚跳出水，
對(duì)著小熊高聲叫：
“小熊，小熊，不要怕，
眼睛向著前面瞧?！?/p>
一二三，走過(guò)橋，
小熊過(guò)橋回頭笑，
鯉魚樂(lè)得尾巴搖。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
美術(shù)教案小怪獸篇十九
教師：“今天我們來(lái)做‘小動(dòng)物打怪獸’的游戲，小朋友們做小動(dòng)物，每人先挑選自己喜歡的小動(dòng)物頭飾戴好?！庇變鹤赃x角色，教師適當(dāng)調(diào)整。
隨著歡快的音樂(lè)聲，幼兒在教師的提示下各自模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地探索小動(dòng)物的各種動(dòng)作。
2．教師講解并示范。
幼兒圍在教師周圍，教師邊拿下遮在怪獸標(biāo)靶上的布，邊對(duì)幼兒說(shuō)：“你們看!這是什么?”“怪獸。”“那是什么？”“怪獸。”“我們小動(dòng)物不怕它們，用手中的沙袋用力投中它們。左手右手都可以投，投中得越多越好?！苯處熓痉?。
3．幼兒自由投擲。
教師觀察與巡回指導(dǎo)，提示幼兒用左右手投，幫助能力差的幼兒。
4.幼兒示范。
教師召集“小動(dòng)物”，請(qǐng)幾名能力強(qiáng)的幼兒示范。教師：“小動(dòng)物要投得更準(zhǔn)、更有力，把怪獸擊中?！?/p>
5.幼兒再次自由投擲。
教師繼續(xù)觀察與指導(dǎo)。最后，教師可取下怪獸標(biāo)靶，以示怪獸全部被擊中了。
6．游戲結(jié)束。
講評(píng)：“小動(dòng)物們真勇敢，怪獸被我們擊中了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒拍手高呼：“我們勝利了!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著小沙袋、怪獸標(biāo)靶回教室。
活動(dòng)建議。
1．怪獸標(biāo)靶可用三夾板制作，兩側(cè)都貼上怪獸的頭像。在怪獸的嘴巴、眼睛、耳朵、前額處分別開(kāi)個(gè)大洞，便于幼兒用沙袋投入。
2．怪獸標(biāo)靶懸掛要有高有低，便于不同能力的幼兒選擇投擲。
3．如有條件，怪獸標(biāo)靶可采用移動(dòng)式(似窗簾)，在最后投擲時(shí)可使標(biāo)靶左右移動(dòng)，也可以讓助理教師扮怪獸，邊走、邊跑、邊做怪獸動(dòng)作，以提高幼兒投擲興趣，發(fā)展幼兒投擲移動(dòng)目標(biāo)的能力。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11803525.html】
