編寫一份合理的教案可以提高教學效果，使學生更好地掌握知識。教案需要注重課堂教學的互動性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。接下來是一些教師們在教學實踐中總結的一些教案經(jīng)驗，希望可以幫到大家。
民族大家庭教案幼兒園篇一
1.知道我國民族的構成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。
2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。
3.理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。
4.讀圖并總結我國的民族分布特點。
1～2課時。
本節(jié)課的內(nèi)容涉及到我國民族的各個方面，內(nèi)容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時，這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，因此是進行國情教育和實踐活動課的最佳內(nèi)容。這樣就將課內(nèi)教學和課外地理活動緊密結合在一起，既擴大了學生的知識領域又激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個部分：(1)拓展輔助活動部分，(2)課堂教學部分。
拓展輔助活動部分。教師可以嘗試多種多樣的活動模式。
設計1：有條件的地區(qū)可以組織學生參觀：中華民族園、民族風俗展覽、民族文藝演出。
設計2：給學生一定的時間，讓他們通過各種媒體(報紙、電視、網(wǎng)絡、書籍)收集一些有關各民族生產(chǎn)和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產(chǎn)生活實物等，搞一次成果展覽交流會。
設計3：設計一張民族基本情況調(diào)查表，讓學生在同學、家長、親戚、朋友等范圍內(nèi)進行相關內(nèi)容調(diào)查，了解我們身邊的民族情況。
設計4：組織學生舉辦一場少數(shù)民族文藝演出聯(lián)歡會，讓學生親身感受少數(shù)民族的燦爛文化。
課堂教學部分。主要進行理論學習、把握思路、總結提高。
【56個民族】
1.首先讓學生觀察課本第15頁的景觀圖片：圖1.14“多民族的大家庭”。并請學生用語言描述圖片中的情景，引導學生認識在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著，教師可以總結出我國的民族構成：我國有56個民族。
2.讓學生拿出一張人民幣(紙幣)，提出一個問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字?可以提示學生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，使學生了解到生活中的地理知識，又使學生了解到有些民族有自己的獨特的文字。老師在這里要強調(diào)一個問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。
3.讓學生完成第17頁活動2和活動3。在學生充分發(fā)言的基礎上，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補充，使學生了解到每一個民族都有他們獨特的文化傳統(tǒng)和風俗信仰。同時開拓學生視野和知識面，使學生意識到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個民族共同創(chuàng)造的。
4.完成了以上幾項活動后，教師可以讓學生總結：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣自然而然地使學生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語言(文字)、文化、生活習慣和宗教信仰)。
5.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國人口總數(shù)，其次讓學生計算出漢族人口占全國人口總數(shù)的百分比。接著讓學生閱讀課本第19頁的少數(shù)民族數(shù)據(jù)表，找出人口超過1 500萬和400萬的少數(shù)民族有哪些?計算出55個民族的人口之和以及它們在全國總人口中的比重。最后教師總結：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此稱除漢族以外的這55個民族為少數(shù)民族。
【民族的分布】
1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學習該圖的出發(fā)點有兩個：一是總結出我國民族的分布特點，二是學會閱讀專題地圖的步驟和方法。
2.指導學生使用圖例、注記來識別我國主要的少數(shù)民族。
4.請學生回答上述問題：全國沒有一個省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對來說少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進一步總結出我國民族分布的特點：大雜居、小聚居。
5.指導學生開展課本第20頁活動3。討論：我國的民族分布特點對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和文化交融帶來的好處。
【民族政策】
2.教師最后總結出我國民族政策的重要性，并針對上述問題講解相關的民族政策。
(1)堅持民族平等和民族團結。(維護祖國的安定統(tǒng)一，尊重人權，各民族一律平等)
(2)尊重和發(fā)展少數(shù)民族語言文字，尊重少數(shù)民族風俗習慣和宗教信仰自由。
(3)實施民族區(qū)域自治。(實現(xiàn)少數(shù)民族當家作主的權利，有利于當?shù)亟?jīng)濟文化的發(fā)展)上面就是為大家準備的初二地理教案：多民族的大家庭，希望同學們認真瀏覽，希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績。
民族大家庭教案幼兒園篇二
1、讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。
2、主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進行愛國主義教育。
1、課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。
2、自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃（彩色圖片），居住地標記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套），彩色掛圖，錄音機。
1、出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。
2、讓幼兒知道中國是個多民族國家。
幼兒討論
3、出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。
1、放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
（1） 放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。
（2） 出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結，加深幼兒印象。
教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
（3） 用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。
2、利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。
游戲規(guī)則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。（在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景）
3、欣賞四個民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
第三次嘗試：幼兒根據(jù)平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區(qū)別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創(chuàng)編。
1、培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進行愛國主義教育。
2、（放映民族大團結的投影片），幼兒隨音樂自由舞蹈，結束。
民族大家庭教案幼兒園篇三
“多民族的大家庭”中蘊涵著豐富的國情教育內(nèi)容，課文通過圖片以及設計的問題和活動使學生了解我國是由56個民族組成的大家庭，其中漢族占百分之九十二，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點。我國民族數(shù)量多，分布不均，具有“大雜居，小聚居”的特點，在衣、食、住、行、節(jié)日等方面，各民族有不同的生活習俗，使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國人文社會環(huán)境的基本概況，本部分內(nèi)容對學生今后的區(qū)域地理知識的學習，樹立正確民族觀，激發(fā)學生對中華民族文化的熱愛具有很重要的意義。
本節(jié)課的學生們好奇心強，對中國的民族風俗感興趣，有的學生還會表演民族舞蹈，具備一定的`閱讀和分析地圖的能力，會基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁，復制和粘貼。教學設計中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學生的實際能力相適應，同時也顧及程度較好的學生。
知識與技能：
1、知道我國民族數(shù)量、構成及分布特點；
2、培養(yǎng)學生運用信息技術自主進行意義建構及合作交流的能力。
過程與方法：
1、利用網(wǎng)絡資源引導學生在收集、整理信息的過程中占有資料，并形成自己的觀點和看法。
2、通過任務驅(qū)動式的課堂活動，創(chuàng)設積極互動的情境，展示個性特征。
1、體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感。
2、在學習中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學會尊重各族人民的不同生活習慣。
重點：我國民族的構成和分布特點，民族文化絢麗多彩。
難點：我國民族的分布特點。
一、導入新課。
欣賞“愛我中華”mtv，渲染氣氛，讓學生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學生注意，集中學生思維，使學生放松心情，為上課做好準備。
在學生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風情的情景中導入新課：“五十六個民族，五十六朵華，五十六個兄弟姐妹是一家……”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。
二、自主學習。
1、中國有多少個民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？
2、少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了400萬？
5、中華民族的分布有什么特點？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？
三、釋疑解惑。
1、中華民族的數(shù)量共有56個，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的91%，所以其他55個民族被成為少數(shù)民族，約占中國總人口的9%。
2、少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1500萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了400萬。
3、我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族。
民族大家庭教案幼兒園篇四
1、初步認識維吾爾族、蒙古族的服飾、風俗習慣等。
2、知道維吾爾族和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國是個多民族國家。
3、激發(fā)了解更多少數(shù)民族的興趣。
知道我國是一個多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風俗習慣和特色。
能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數(shù)民族。
課件、服裝，《愛我中華》《娃哈哈》音樂
師：今天，老師帶大家坐飛機去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機飛行音樂《小飛機》幼兒同時動作飛機飛行狀)飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)—新疆(出示中國地圖畫面課件。)
1、 演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)
(3)他們還是一個很好客的民族，瞧，有兩個維吾爾族的小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)
(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)
新疆還有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)我們今天交到了維吾爾族的'好朋友大家高興嗎?我們邀請維吾爾小朋友一起來跳個新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
(7)今天，大家在新疆的旅程就結束了，和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來!)
2、演示課件。
(1)我們來到了內(nèi)蒙古自治區(qū)，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)，讓我們跟著導游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)
(2)反饋：跟著導游阿姨逛了一圈，你對蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)
1、認識了兩個少數(shù)民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)
小結：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2、你們還聽說過那些少數(shù)民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3、參觀民族村(放課件)教師講解。
介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數(shù)民族，我們都是中國人!五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。
(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在讓我們邀請老師們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。
民族大家庭教案幼兒園篇五
1、了解中國民族狀況，習俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
一、幼兒交流調(diào)查表
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個民族的名字？有什么風俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）
小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。
二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演
1、漢族人喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？
小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）
民族大家庭教案幼兒園篇六
1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。
2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的'樂趣。
（集體舞"愛我中華"進場）
一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。）
1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！
二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關注：師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流。）
小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。
三、集體跳各民族舞蹈
主要關注：
1.幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。
2.每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。
1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。
2、集體跳各民族舞蹈。
3、教師表演。
民族大家庭教案幼兒園篇七
聯(lián)系學生的生活實際，精心設計活動，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學生學習的重要工具；充分利用課件，突出重點，突破難點。
（一）知識與技能
1.了解我國民族構成狀況、主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。
2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。
（二）過程與方法
1.通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關少數(shù)民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
2.通過角色扮演、課堂競賽和討論等活動，進一步理解我國民族構成和文化差異性，為下節(jié)學習民族分布和民族政策奠定基礎。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1.激發(fā)學生學習地理的熱情。
2.認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
3.培養(yǎng)關心和尊重不同民族的風俗習慣和文化。
（一）教學分析
1.教學內(nèi)容分析
本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構成狀況、主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強，符合學生的年齡特點，體現(xiàn)著地理課程標準中“學習對生活有用的地理”的基本理念。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識，是學生必備的中國地理的基礎知識。本節(jié)課所學知識與前面所學中國疆域和人口知識緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學習民族分布、民族政策以及以后學習初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎。
2.學生情況分析
年齡特點上：八年級學生好動、好奇、好表現(xiàn)。
知識障礙上：學生對少數(shù)民族知識了解較少，民族觀念不強。
動機和興趣上：由于當前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學習地理的過程中，學生沒有很好的學習動機和興趣。
（二）重點、難點及處理
1.教學重點
我國民族構成狀況。
2.教學難點
主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。
3.重點難點突破
powerpoint軟件制成地理課件
（一）教學方法
堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學習法和競賽法相結合的教學方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動學生的學習積極性，以達到最佳教學效果。
（二）學法指導
培養(yǎng)學生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學生學會用圖；培養(yǎng)學生善于總結，把握要點的能力，使學生學會歸納；培養(yǎng)學生通過多種渠道收集和整理有關少數(shù)民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料的能力，使學生學會收集與整理；通過小組活動，培養(yǎng)學生的互動能力，使學生學會合作與競爭。
（三）教學媒體
計算機輔助教學：根據(jù)教學內(nèi)容、教學規(guī)律和學生年齡特點，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學生的學習興趣和發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學效率。
民族大家庭教案幼兒園篇八
本節(jié)課選自人教版七年級上冊第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先，我對本節(jié)教材做以下的分析：
七年級上冊第一單元主要從疆域、人口和民族三個方面認識我國的國情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構成狀況、主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點及民族分布而展開。從教材結構上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴展，又為以后深入地學習民族奠定了基礎,具有承上啟下的作用。
根據(jù)新課程標準的要求和學生的知識基礎及認知能力我確定本節(jié)課的教學目標為以下三個方面：
一是知識技能目標：通過教學讓學生知道我國民族的基本構成，初步了解一些少數(shù)民族的風土人情和文化特點，掌握我國民族分布的特點和民族政策。
二是過程方法目標：通過運用圖片等資料，說明我國民族的概況，從而提高學生對我國國情的認識。
三是情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生感悟我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學生對民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。
依據(jù)新課程標準的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點是我國的民族構成，分布特點及民族政策。本節(jié)課的難點是主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨特的風俗習慣和文化特點，形式多樣，不容易理解記憶。重點和難點已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。
教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學為法的原則。結合我組的科研課題，《有效開發(fā)地理課程資源，培養(yǎng)學生自主學習能力的研究》在重點突出、難點突破上設計了學生匯報學習與教師引導講解相結合的教學方法。學生們課前明確任務，查找資料，獻計獻策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智，為我們獻上了精彩的民族風情展，課堂上的時間是有限的，在這有限的時間里，能夠折射出他們的學習熱情，折射出他們在課下所進行的準備，可以說我也被孩子的熱情所感染，他們從心底里喜歡這種方式，當我們給他們這樣一個表現(xiàn)自我的機會時，同學們用了他們最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學重難點，我國一些主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。對于民族構成、少數(shù)民族政策和我國民族分布特點這些內(nèi)容，則是教師進行點撥、引導。
達到了預設的教學目標。
民族大家庭教案幼兒園篇九
《五十六個民族五十六朵花》這一課集開放性、綜合性、情感性為一體，教材以學生感興趣的少數(shù)民族為切入點，讓學生明白我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，但各民族人民都是中華民族大家庭的兄弟姐妹。我認為這節(jié)課是成功的，它成功之處在于《品德與社會》作為綜合性的學科，主要將學生置身于社會生活中，認識社會，了解社會，激發(fā)學生熱愛生活的情感。袁老師基于這一學科的新課標，打破了單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造了開放、互動、活潑的教學情感，營造了民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生學得快樂，學得自然，學得主動，真正成為學習的主人。
新課標實施后，教學不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學，而是體現(xiàn)在課前的任務，課堂的活動，課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整的過程。袁老師的這節(jié)課為達到活動的目標，在課前進行了充分的準備，資料的收集、整理。另外，通過學生的幾項自主活動，實現(xiàn)了新課標的三維目標。在教學中采用的一些內(nèi)容和形式都是貼近學生生活，以兒童生活為基礎，設計了一些孩子們可以直接參與的活動，以孩子們喜歡的方式呈現(xiàn)，寓較于活動中，創(chuàng)造生與生互動，師與生互動的良好的學習氛圍。
袁老師設計的這節(jié)課，讓我聽后有一種全新的感悟。總結為16個字，即：創(chuàng)設情境，激發(fā)熱情，多相互動，升華情感。在各組展示中設置了游戲，表演和才藝演示，將思維訓練、語言表達融為一體，實現(xiàn)了多維目標的有效整合。直接選取教材中給學生提供的熟悉的素材進行加工并創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活情境素材作為課堂情境，搭建才藝大比拼的舞臺，唱歌、跳舞等等，班級里各類能手應運而生，激發(fā)了學生的潛能。
品德教育過程中，課堂合作能充分發(fā)揚民主，吸引學生參與，激活學生思維的火花，開啟智慧閘門，給學生以發(fā)展個性，展示才華的機會，還培養(yǎng)了學生們的團結協(xié)作能力和社會交往能力。
這節(jié)課是熱烈的、成功的，但瑕碧微疵，我個人認為還存在以下一些不和諧的因素：
合作角色不均合作學習的伙伴間在學習過程中的地位與作用不均，優(yōu)秀生主宰著策劃、討論，扮演領導、主角的角色，而相對內(nèi)向、學習能力較弱的學生更多表現(xiàn)為消極的、被動的，成為群眾演員，甚至只是觀眾或聽眾。他們在伙伴合作學習中由以往的對教師的依賴轉(zhuǎn)變?yōu)閷锇榈囊蕾嚒?/p>
最后,袁老師設計了孩子們共同穿板鞋游戲這一五一節(jié),體現(xiàn)了學生團結協(xié)作的精神,如果再將比賽的游戲規(guī)則用多媒體呈現(xiàn)出來,讓孩子們學得開心,玩得明白,這節(jié)課就更加完美了.
雖然新課程標準沖擊著傳統(tǒng)教育的壁壘，刷新著我們陳舊的觀念，接受新課程的每一位教師都在積極實踐著，課堂中積極實施自主、合作、探究的教學方式，由教師的一言堂變?yōu)閹熒娜貉蕴?，由專制變?yōu)槠降?，努力實現(xiàn)學生主體。但學生是否真正受益了呢？這樣的學習方式雖然充分體現(xiàn)了教學民主,給予學生更多自由活動的時間和相互交流的機會。但是“合作”也必須建立在學生個體“需要”的基礎之上，只有學生經(jīng)過獨立思考，有了交流的需要，再開展合作學習才是有價值、有成效的。
因此，今后的教學中，我在組織合作學習之前，首先要提出明確的目標，并對操作程序給予必要的說明。
1、合作前要有充分的準備。
由于小組合作是在一個小集體、小社會中進行的，因此在開展合作學習之前必須要有一定準備和必要的訓練。要教給學生必需的合作技能，如尊重對方，善于傾聽對方；有不同見解，要等對方說完，再補充或提出反對意見；對對方的精彩見解和獨特觀點，要通過表揚、鼓勵等形式，達到相互支持。
2、合作前要有適當?shù)闹v述。
為了提高效率和縮短寶貴的時間，就出示卡片幫助學生明確先做什么，再做什么。這樣，小組學習就能有條不紊的展開。當然，課型不同，教學內(nèi)容不同，小組合作學習的方式也可適當靈活調(diào)整。
3、合作時要處理學生關系。
一般情況下，小組合作學習采用異質(zhì)性混合小組為多。在組成小組成員時，一些學優(yōu)生出于小組榮譽考慮，會拒絕或排斥學困生，此時作為教師要做耐心細致的工作，并要激發(fā)其相互幫助的學習動機。在學習過程中，優(yōu)生可能在小組中扮演著核心人物，主宰著整個小組。為了不使學困生變得膽小怯弱，避免學困生的被動性，教師應在教學過程中對其更多關心和鼓勵，建立起“能行”的積極期望，提高他們的自信心。
4、合作時要適時引導。
教師始終是小組合作學習的組織者和引導者，無論在有組織的小組討論中，還是在日常的學習交流中，教師都必須牢記引導者的職責，努力克服盲目的、無意義的教學行為，從而使學生更加體會到小組合作的重要意義。小組合作學習的良好品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，需要各位教師長期不懈的努力。要通過不斷的指導，長期的熏陶，通過相互探討，不斷反思、校正，才能逐步走向成熟。
民族大家庭教案幼兒園篇十
“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”聽到這句話，大家一定很熟悉吧。沒錯，我們偉大中國的五十六個民族就像一個溫暖的大家庭，彼此關心著對方。團結互助是我們五十六個民族的優(yōu)點。
團結就是力量，身為黃炎子孫，中華民族的人們也作出了很大的貢獻。這么多為國犧牲的英雄烈士，有許許多多的都是少數(shù)民族的同胞們，如：卓愷澤、丘逢甲、羅福星、井勿幕、包森……他們大公無私的精神感染著我們每一個人，中國因為有他們這樣的英雄好漢，所以給新中國奠定了良好的基礎，可是，如果人們不團結起來，那再好的人才也無用武之地了！俗話說得好“三個臭皮匠賽過諸葛亮?！焙螞r我們有那么多人。
民族也是多彩的，每個民族都各有特色。每個民族都有不同的節(jié)日，如藏族的洛薩節(jié)、苗族的殺魚節(jié)、藏族的歌圩節(jié)等。每個民族的美食文化節(jié)也讓人受益無窮，拉祜族的烤肉令人饞涎欲滴，普米族的豬膘肉真是回味無窮，美味極了！蒙古族的奶茶又香又甜……而且，民族服裝也非常美麗，各具特色，白族的`婦女穿著紅色絲絨的小褂，土家族的姑娘穿著露水裙……反正，我最喜歡苗族服裝，衣襟、頭飾上布滿了銀鈴，走起路來“叮鈴叮鈴”的，讓我感覺心情甚好！
團結，因為有愛在流淌……大家一定還記得汶川大地震吧，這么多傷者，他們幾乎要么是被救出來的，要么是為了救人而負傷的……因為心中有愛，才能這樣不懼怕死神的威脅，并且能從死神手里奪回一條又一條鮮活的生命。因為心中有善，才能這么舍己為人。地震當天，他們一個個對生存的渴望牽動了億萬人的心，志愿者不求回報的從四面八方趕過去，就是為了他們的心愿而奮斗著！
祖國因為有團結的人民，所以才會有更好更強的發(fā)展。讓團結，變成一種國家精神，讓團結，變成一種習慣，更讓團結，變成一種國家與國家之間的橋梁吧！
民族大家庭教案幼兒園篇十一
教學目標：
1、欣賞民族服飾，感受各民族特點以及民族服飾的美。
2、會用折、剪、貼等多種美工方法制作一種民族服飾。
3、能較協(xié)調(diào)的搭配色彩。
教學準備：
各民族娃娃的圖片，彩紙剪刀，膠水，皺紋紙、白紙教學重點與難點選擇合適材料，運用各種方式制作民族服飾。
教學方法與手段：直觀感知法、講解演示法。
活動過程：
一、欣賞民族服飾。
師：這些民族的服飾，分別是苗族、藏族、蒙古族、朝鮮族等等。
請你仔細看看，他們的服飾上最大的特點是什么？你最喜歡哪個民族的服飾？為什么？
引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
分別大膽地猜測這是什么民族的服裝先感受民族服飾的特點，為下一環(huán)節(jié)制作服飾做鋪墊。
二、嘗試制作民族服裝。
1、請幼兒選擇一個自己最喜歡的民族服飾。
2、教師示范操作師：這里有很多材料，這是什么？你覺得可以做什么？
教師一邊問一邊簡單地示范操作。
3、提供材料，幼兒操作教師巡回指導。
1）說說自己想做哪個民族的服裝，用什么材料，通過什么方式。
2）仔細觀看老師的制作步驟。
3）自由操作。
通過欣賞圖片，獲得直觀印象，然后組織討論有利于孩子們更仔細的觀察到民族服飾的特點，對接下來的教學開展提供幫助在認識材料的基礎上，有目的的選擇自己需要的材料，通過教師的示范操作，降低操作難度。
三、展示制作成果。
師：小朋友做的都非常用心，下面我要請你們來介紹一下你做的民族服飾。
師：你做的是什么民族的服飾？你用了什么方法做的裙子？幼兒將布置好的民族服飾進行介紹，相互欣賞，并隨著民族音樂跳民族舞蹈。
說說自己做了什么，怎么做的。
通過幼兒與教師一起布置，幼兒不再是觀看老師布置環(huán)境，而是與同伴相合作，一起來完成展覽。
音樂舞蹈的方式讓幼兒體驗成功的樂趣。
民族大家庭教案幼兒園篇十二
感受描繪民族服飾美的.快樂。
激發(fā)了幼兒對民族的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點。
知道每個民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點是什么。
活動準備。
幼兒用書《少數(shù)民族》；
圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；
活動過程。
一、說一說：中國的民族。
（一）教師：中國有多少個民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？
二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、畫一畫：
（一）閱讀幼兒用書《少數(shù)民族》第2-4頁，進一步了解藏族、維爾族和傣族的風俗習慣。
（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結。
（三）在藏族、維爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四）將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。
教學反思。
小朋友們對少數(shù)民族很感興趣，但是活動準備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個民族。
民族大家庭教案幼兒園篇十三
活動目標：
1、熟悉樂曲的基礎上辨別藏族和維吾爾族的音樂特性。
2、樂意表達對音樂的感受，引導幼兒用動作表現(xiàn)不同的民族風情。
3、萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族多元文化的喜愛。
活動準備：錄音機、音樂磁帶、藏族和維吾爾族的服飾及材料。
活動流程：
1、欣賞辨別。
（2）集體欣賞：我們來聽聽是哪兩個民族的娃娃？
（3）個別交流：這段音樂聽上去有什么感覺？覺得是哪個民族的？
2、想象創(chuàng)造。
（1）經(jīng)驗交流：傾聽音樂后交流藏族娃娃和維吾爾族娃娃怎樣迎接客人？
（2）想象創(chuàng)造：幼兒邊聽音樂創(chuàng)編動作表現(xiàn)。
（3）個別交流：你在做什么動作？幼兒間互相模仿表現(xiàn)。
3、表現(xiàn)交流。
（1）小組表演：幼兒自由選擇扮演角色聽音樂表現(xiàn)。
（2）互相欣賞：能辨別音樂，聽到音樂與之相應的民族娃娃表演。
4、情感遷移：還想到哪些民族去看？
整個活動以欣賞表現(xiàn)為主線，在平時活動中孩子們積累一定的音樂經(jīng)驗，因而在傾聽音樂時樂意表達自己的感受，當聽到新疆維吾爾族的音樂時，孩子們覺得活潑、輕快，當聽到西藏的音樂時，孩子們覺得有點快有點慢，用抒情的詞語進行解釋。為了拓展幼兒想象的空間，孩子們運用已有經(jīng)驗大膽表述，想象新疆娃娃和藏族娃娃他們各自不同的風情，在聽著音樂做些什么？鼓勵幼兒用動作進行表現(xiàn)，提供了自由展現(xiàn)的機會。孩子們按意愿選擇自己喜歡的民族，融入到扮演的角色中，從中感受到民族的多元文化，使幼兒樂意表現(xiàn)對音樂美、服飾們美的審美情趣。
民族大家庭教案幼兒園篇十四
活動意圖：
我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊）、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知。使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。
活動目標：
1、了解中華民族狀況，習俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
活動過程：
一、幼兒交流調(diào)查表。
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個民族的'名字？有什么風俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）。
小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。
二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演。
1、漢族人喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？
小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）。
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）。
活動反思：
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設計活動教學。
民族大家庭教案幼兒園篇十五
活動意圖：
我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知。使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。
活動目標：
1、了解中華民族狀況，習俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
活動準備：
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
活動過程：
一、幼兒交流調(diào)查表。
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個民族的名字？有什么風俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）。
小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。
二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演。
1、漢族人喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？
小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）。
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的'東西？他們喜歡跳什么舞？
小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）。
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）。
活動反思：
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設計活動教學。
民族大家庭教案幼兒園篇十六
今天我讀了一篇《和諧美滿的民族大家庭》的故事，講述的是一個偉大的新疆維吾爾族母親的故事，她的名字叫阿尼帕？阿力馬洪。她生活儉樸，含辛茹苦的養(yǎng)育了來自六個不同民族的19個孩子，攢了很多錢卻總也不舍得花，都給孩子們交了學費。她的故事感動了千千萬萬的人，榮獲了“感動中國十大人物”、“全國道德模范”、“新疆十大杰出母親”的光榮稱號。
故事中還提到一個叫“胖虎”的孩子，他因為一點小的不如意，就要離家出走，直到知道了阿尼帕媽媽的故事，他才認識到自己的錯誤，決心好好學習，回報爸爸媽媽，回報祖國。
故事中有非常了不起的母親，也有她非常優(yōu)秀的孩子們。相比之下，我們今天生活在很幸福的時代和很幸福的'家庭里，過著飯來張口、衣來伸手的日子，但是我們?nèi)匀徊粫p易滿足，經(jīng)常會因為一點小事情而不開心，或者胡亂抱怨，甚至稍不稱心就大發(fā)脾氣。
讀書會讓我們學到很多知識，也能學到很多哲理，讓我懂得珍惜生活，懂得幸福的可貴。除了讀書，如果能像故事中的“胖虎”那樣，去采訪一下這樣的媽媽和這樣的家庭，對我們的教育會更深刻。今后每當遇到小小的困難，我們都會想起榜樣的故事，感受到榜樣的力量，我們的任何困難都不再是困難。
生活艱難也好，生活幸福也好，有一點是相同的，那就是我們的爸爸媽媽也是薪茹苦的養(yǎng)育著我們每一個小寶寶，他們不求回報，不怕艱辛，遇到困難從不低頭，也從不向我們訴苦。這就是世界上最偉大的感情，也是世界上最美麗的故事。
我愛我的爸爸和媽媽，我愛我的祖國和家鄉(xiāng)，我愛我的學校和老師，我愛我的生活和未來！
老師給的任務，熬夜完成，辛苦我們?nèi)遥?/p>
一，先出聲讀熟。
二，三句話總結故事大意。
三，拼命的抒發(fā)感想。
四，金牌爸爸出面潤詞斧正。
五，成稿，寶寶朗誦。
六，白金媽媽終極校對。
用時：21：00至23：30。
民族大家庭教案幼兒園篇十七
古人說：教學相長。教與學怎么樣才能做到“相長”呢？這就要提到教學反思。只有教者在教的過程中不斷反思自己的教學行為，才能發(fā)現(xiàn)問題、知道不足，進而彌補不足、解決問題，然后又用來指導自己的教學。這是一個循環(huán)的過程。教師在這個循環(huán)的過程中就“教學相長”了。
走出教材，走近生活。
地理課本中的案例有些并不符合地方學生的經(jīng)驗基礎。因此，教師很有必要根據(jù)地方特色、學生已有的經(jīng)驗基礎、知識背景來創(chuàng)設情境、設計案例。在上《多民族的大家庭》一課時，就可以充分利用媒體的'強大功能輔助教學，補充相關民族知識，學生接受也較快，同時，也利用視頻畫面引導學生充分讀圖分析得出結論，用口決的形式記憶人口多的民族，巧妙解決了記憶難點。
教學的目的都是一樣的，但方式不同教學效果當然就不一樣。因為當新的知識被賦予鮮活的背景時，學生的興趣被激起，探究心理得到加強，進一步有利于問題的形成，使學生達到想學的境界。
及時看到實踐過程中出現(xiàn)的問題，不斷探求教學目的、教學方法等方面的問題，積極改進，提高課堂效益。
總之，教學環(huán)節(jié)的設計應體現(xiàn)學生的主體性原則，“一切為了學生的學”而非設計成教師怎樣去教。
民族大家庭教案幼兒園篇十八
1、民族百花園。
2、雪山小雄鷹。
3、草原小牧民。
[教學目標]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術作品，通過模仿交流讓學生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。培養(yǎng)學生對藝術形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術活動的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學唱兒童歌曲和學跳舞蹈的藝術活動中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風俗、服飾等特點。表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂的生活。
[教材分析]。
我們的祖國就像一個色彩繽紛的大花園，五十六個民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國錦繡的大地上競相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達，遼闊的草原，歡樂的歌舞——五十六個民族團結一心，友愛和關愛在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國家是一個多民族的大家庭，每個民族都有獨具特色的風俗習慣和藝術風格。引導學生用藝術的眼光去了解，發(fā)現(xiàn)個民族的特點，豐富學生的藝術感受，為我國多民族燦爛的藝術文化感到驕傲和自豪。
本單元設置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個課題。學生通過欣賞、表演、繪畫、等藝術活動，讓學生知道祖國是一個團結和睦的民族大家庭。初步認識生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點。
[課時]三課時。
課題一民族百花園。
執(zhí)教時間：6月23日——6月24日。
[教學目標]。
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術作品，通過模仿交流讓學生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學生對藝術形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術活動的興趣。
[課時安排]1課時。
[教學準備]。
1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。
2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。
3、請學生廣泛收集不同民族環(huán)境、風俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術資料。
[教學過程]。
一、聽音樂進教室，創(chuàng)造情境：
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動。
1、學生運用多種藝術手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動作，唱跳民族風格的歌舞等。
2、教師適當進行藝術要素的點撥和必要的指導、評價，提高學生的藝術表現(xiàn)力。
二、欣賞：
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動作的特點，學生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。
2
聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的.風格特點。學習或交流多民族的日常禮儀用語“你好”、“謝謝”等，豐富學生對民族文化藝術與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗民族大團結的溫馨與快樂。
三、情感升華：
1、課件出示藝術家創(chuàng)作的有關民族風情的展覽或藝術作品，引導學生了解藝術家的藝術表現(xiàn)手法，增進對各民族的了解。
2、通過書報、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識的觀察了解、收集不同民族的風情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術感受，增長對不同民族的感性認識。
札記：一年級配套的光盤比起二年級的有些遜色，所以我就把二年級的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級的課堂上。通過看、聽、說、畫、舞、做等欣賞形式，使學生全方位、多角度的了解幾個少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風俗習慣等，增長學生多方面知識，能夠用語言、音樂、美工、舞蹈等活動來表現(xiàn)自己的認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生綜合素質(zhì)。
課題二雪山小雄鷹。
執(zhí)教時間：6月27日——6月30日。
[教學目標]。
1、初步了解藏族的生活地域、風俗、服飾等特點。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[課時安排]1課時。
[教學準備]。
藏族風景的圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學目標]：
1、初步了解藏族生活地域、風俗、服飾等特點。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[活動準備]：
音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂器、錄音帶。
[活動過程]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《多么快樂，多么幸?！愤M教室。
二、談話：
《多么快樂，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對這個民族有哪些了解？
學生自由表達，并展示課前搜集到的資料。
教師補充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會給你們獻上一條潔白的哈達，“哈達”是“禮巾”，獻哈達是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈。
活動二：
一、欣賞：
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細看看他們的衣服和我們有什么不同？
二、繪畫：
設計漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，
合作與個人創(chuàng)作相結合，學生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫過程中對歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學生選擇合適的打擊樂器并分組創(chuàng)編恰當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
評價：
學生互評，表揚積極參加藝術實踐活動的同學。
札記：這節(jié)課上，我采用了學生自由結合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動作并設計、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結、歸納、學生完整表演，采用教師評價、學生互評、自我評價相結合的方法達到相互交流和激勵的目的。效果還不錯。
課題三草原小牧民。
執(zhí)教時間：7月1日。
[教學目標]。
1、在欣賞歌舞作品、學唱兒童歌曲和學跳舞蹈的藝術活動中，初步了解蒙古族的生活地域、風俗、服飾等特點。
2、學習騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。
[課時安排]1課時。
[教學準備]。
1、內(nèi)蒙古族草原風光、節(jié)日歡慶場面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。
2常用打擊樂器，如：撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。
3美術用具和制作材料。
[活動內(nèi)容]：
利用繪畫、歌唱等形式表現(xiàn)草原。
[教學目標]：
欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風俗、服飾等特點，學習騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族藝術與生活的密切關系。
[活動準備]：
課件、美術用具。
[活動過程建議]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《草原贊歌》拍手進教室。
二、交流：
1、學生交流課前搜集到的有關蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡單補充：
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運動，每年都舉辦運動會，項目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。
活動二：
欣賞：
欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨特優(yōu)美，使學生進一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點。
運用形體動作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術與生活的密切關系。
活動三：
一、朗誦：
朗誦古詩《敕勒歌》。
教師講解，進一步增強學生的感性認識，并用多種節(jié)奏朗誦，在強弱不同的節(jié)奏中，加深對草原的認識。
二、創(chuàng)作：
繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評價。
三、舞蹈：
伴奏音樂《草原贊歌》，基本動作——手腕組合和馬步相結合，以激發(fā)學生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結束：隨音樂作動作出教室。拓展：搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
教學思路拓展：
1、觀看草原風光電視片，欣賞古詩，并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進行歌舞表演。
2、講述草原上的故事。
[課后札記]：
通過這種精心設計的細致的活動程序，在以歌曲為基礎教材設計的若干個層次的系列活動中每一個層次、每一個環(huán)節(jié)都針對學生提出了不同要求，促進了學生的全面發(fā)展。應該說：教師應充分尊重學生對綜合性、游戲性、團體性、參與性、創(chuàng)造性活動的需要，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力，對一個完整的藝術材料，從不同角度、用不同的方式來感知和表達，引導學生學習和促進學生發(fā)展。
民族大家庭教案幼兒園篇十九
一、導入：播放歌曲《愛我中華》引入：前面我們學習了我國人口數(shù)量、人口分布特點，剛才同學們也欣賞了歌曲《愛我中華》，我們知道在我國遼闊的國土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟民族和漢族一起生活在這個大家庭中。本節(jié)課我們就一起來學習第三節(jié)“多民族的大家庭?！?/p>
二、出示學習目標：
1、知道我國民族的構成狀況，認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。
2、了解我國一些主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。
3、讀圖總結我國民族分布特點。
重點：我國民族構成狀況。
難點：我國民族分布特點。
三、指導學生自學：
自學指導。
（一）請同學們閱讀教材p15——p16第一部分內(nèi)容，思考并完成下列問題，8分鐘后同學之間相互交流。
1、我國共有個民族。個少數(shù)民族。其中占全國人口總數(shù)的。另外55個民族人口較少，約占全國總人口的。
2、我國有哪些民族政策？
3、完成p16——p17活動1、2、3。了解我國一些少數(shù)民族的風土人情和文化。
自學指導。
（二）請同學們閱讀教材p18——p20第二部分的文字、地圖和表格，思考并回答下列問題：
1、我國人口最多的少數(shù)民族是人。我國人口最少的少數(shù)民族是。
2、我國人口數(shù)在100萬以上的少數(shù)民族有個。人口在400萬以上的少數(shù)民族有個。
3、漢族主要分布在哪些地區(qū)？少數(shù)民族主要分布在哪些省區(qū)？
4、總結我國民族分布的特點。
5、完成p20活動1、3。
四、教師精講：
1、我國的民族構成、部分少數(shù)民族的風俗、文化。
2、我國的民族分布特點和我國的民族政策。
五、當堂訓練：教材p16活動1、2、3、4。p20活動1、3。
六、教后反思：略。
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