總結(jié)是一種對個人或團隊工作的全面梳理和總結(jié)，以便今后改進和提升。如果我們想寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對象。以下是一些藝術(shù)家的經(jīng)典作品欣賞，希望能夠給你帶來靈感和欣賞的樂趣。
班主任工作心得發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《用心教育，靜待花開》。送走了初三的畢業(yè)生，再次接觸這群初一的孩子，感覺他們好小、好天真、好活潑，一到下課，他們就像小鳥一樣嘰嘰喳喳地飛來飛去。面對這樣一群沒有規(guī)矩、懵懂無知的學(xué)生，看到他們上課不懂得遵守紀律、不會自覺學(xué)習(xí)，甚至連自己的學(xué)習(xí)用品都收拾不整齊的時候，我頓時感到手足無措。那一刻，我對自己說：靜下來，一切都會好。然后第一節(jié)班會課上的時候我就告訴孩子們六個字：入即靜，坐則學(xué)，并要求他們進入教室就要安靜下來，坐到座位上就要開始學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來，在全體師生的努力之下，學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)自覺性有了明顯提高。同學(xué)團結(jié)，師生和睦，我看到了一個和諧向上的班集體。下面我就談?wù)勎移綍r的幾點做法：
1、勤觀察、勤思考一有時間就到班里去，到學(xué)生中去，觀察學(xué)生的行為，思考其背后的原因。只有這樣才能真正了解班級的基本情況、掌握學(xué)生思想動態(tài)、及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。
2、勤談話、勤交流這屆學(xué)生大部分都是住宿生，因此，我經(jīng)常利用課余時間與他們交談，了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，還經(jīng)常到宿舍查看他們的紀律、衛(wèi)生狀況。如此一來，既改善了班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，又順利的推進了班級工作。在與學(xué)生勤談話的同時，要勤與科任老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、勤記錄、勤鼓勵我平時經(jīng)常記錄學(xué)生在各項活動中的點滴榮譽，讓他們在別人的贊美中更加優(yōu)秀、更加自信。在跟班過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”時，勤鼓勵、勤表揚，這樣學(xué)生的優(yōu)點就能充分展現(xiàn)出來。眾多的班主任工作，離不開落實。平時我比較注重把每項工作都積極落到實處。因為唯有落實到位、落實到學(xué)生心中，才能影響、改變他們的思想和行為，我們的工作才有意義、有價值。
沒有懲罰的教育是不完整的，我們要做的是獎罰分明，嚴而有度。在這里，我想說一說我們班的班長。我們班的班長是一個聰明帥氣、陽光大方的男孩子。無論是智商還是情商都比較通透。開學(xué)初，他毛遂自薦當了班長，管理班級方面很積極，深得老師們喜歡。但是在班級工作過程中，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)不踏實、毛毛躁躁、愛管閑事、遇事從不在自己身上找問題。為此我多次找他談話，教育他要有責任、有擔當。前段時間他在宿舍受傷了，跟我說是同學(xué)不小心碰的，于是帶他看病、包扎…，一陣手忙腳亂后，終于處理完畢。本以為這件事情就這樣過去了，但是當天下午另一個當事人跟我說，是班長在宿舍說臟話，先動手，才引發(fā)沖突繼而受傷的。于是我問那個同學(xué)：“那我問你的時候，你怎么不說？”，他說：“是班長讓我這么跟你說的，他跟我說，這樣老師就不會批評我們。但是我覺得不應(yīng)該說謊，所以找你承認錯誤”。我當時聽了特別生氣，就把班長叫到跟前詢問情況，一開始，他仍然沒有說實情，問了半天才承認是他的問題。作為班長，他不但沒有起到榜樣作用，反而挑起事端，慫恿同學(xué)說謊。于是我暫停了他的班長職務(wù)，一番苦口婆心的教育之后，他也認識到了自己的問題，并做出了檢討，還確定了期中考試目標。我當即決定，只要他達到了目標就恢復(fù)他的班長職務(wù)，當時恰逢期中考試，我找他談心，提起約定，他信心滿滿。我想：如果目標達到了，正好“官復(fù)原職”，如果沒有達到，再借此機會進行鼓勵教育。相信經(jīng)過這件事，他會明白，學(xué)習(xí)成績不是衡量一個學(xué)生好壞的唯一標準，學(xué)會做人才是最重要的。除此之外，在班級管理的時候，不僅要關(guān)注優(yōu)等生，對于特殊學(xué)生更是要多關(guān)愛、勤溝通，一視同仁。瘦小的李同學(xué)因為老師和同學(xué)們的關(guān)心愛護，上課不再緊鎖雙眉，古詩默寫錯別字也少了很多。三天不犯錯就渾身癢癢的張同學(xué)也因為我和各學(xué)科老師的不斷鼓勵，變得越來越積極向上。這幾天還得到了各學(xué)科老師的一致好評。
“形散神不散”是散文的特點，也是班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，無法一一道盡，確實很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是時刻關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，使每個學(xué)生成長為最好的自己！最后我想說：靜待花開，需要我們在付出努力之后，依然保持一顆寧靜的心，不急不躁，耐心等待，教育亦是如此。讓我們在教育之路上探索前行，不疾不徐，種植風(fēng)景，收獲幸福。
我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！
班主任工作心得發(fā)言稿篇二
一學(xué)期匆匆忙忙，轉(zhuǎn)眼又接近尾聲了，我覺得班主任是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點自己這學(xué)期的做法和體會。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于一年級的孩子年紀比較小，控制能力差，所以這學(xué)期很抓晨讀、自習(xí)課的紀律，課堂的紀律、午間管理等紀律，要求做到老師在和不在一個樣，不過這些都有學(xué)生分配組織的。不過一學(xué)期觀察下來感覺孩子管理效果還不錯，特別是晨讀。
上個學(xué)期我采取的是積分卡，一學(xué)期下來感覺不是很理想，剛開始實施的時候興趣很濃，過了一段時間后慢慢的淡化了，其中我也早了原因，學(xué)生反應(yīng)是很容易掉。所以這學(xué)期我全部改成印章，我們班的孩子字寫得很不好，我用了書寫頂呱呱和哭臉來表示、晨讀表現(xiàn)得好的用書聲瑯瑯來表示、、課堂上分別用聽講很專注和傾聽之星來表示等等。這些印章蓋在書本上，也不會弄掉，一個星期可以換到禮物，孩子很喜歡。
說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，我們班的楊哲宇同學(xué)，以前上課老師發(fā)呆，學(xué)習(xí)也很一般，我和他媽媽也溝通了好幾次，但是他媽媽說自己也很煩惱，有一次偶爾的機會，就是在上數(shù)學(xué)課的時候，我提了一個問題，平時不舉手的他今天居然高高的舉起他的小手，于是我第一個請了他回答，并表揚他今天的表現(xiàn)，允許他下課后到我這里來蓋章，當時他的表情別提多開心，當天下午放學(xué)后馬上告訴了他媽媽，媽媽也很開心，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。有了這一次的獎勵，接下來當然是在課堂上想變了一個人似的，再也不發(fā)呆，舉手也積極了，成績當然也有了很大的進步。當然像這樣的例子還有很多，所以說好孩子是表揚出來的。
第一學(xué)期，我是發(fā)現(xiàn)那些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學(xué)生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作。但是我認為這樣任命的班干部很容易驕傲，于是下個學(xué)期我決定用民主選舉的方法來選擇班干部，這樣處理的不足之處則是，孩子們多是靠和誰玩的好選誰的。雖然孩子們都有積極工作的意識，但我們班的班干部們還是要加強培養(yǎng)的。也希望能通過學(xué)習(xí)找到更科學(xué)的方法來建立適合本班學(xué)生的班級管理制度。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
班主任工作心得發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
首先感謝學(xué)校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責任，責任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學(xué)員們不僅承擔著努力促進自身專業(yè)發(fā)展的責任，還肩負著引領(lǐng)班主任群體專業(yè)成長，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性。 可要真正做到一名合格的班主任，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學(xué)習(xí)。面對發(fā)展中的`學(xué)生，我們必須實行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學(xué)習(xí)，從而提升自己的管理能力水平。
作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照工作計劃要求做好本職工作：
一、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研班級管理專業(yè)知識。一直以來，我都在積極閱讀班主任有關(guān)書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學(xué)生診療手冊》陳宇的《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學(xué)習(xí)一些案例和先進經(jīng)驗，取長補短。工作室成立之后，借此機會，更有注重理論學(xué)習(xí)，并做好筆記，時刻鞭策自己進步和提升。
二、理論指導(dǎo)實踐，做好班級管理。重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學(xué)生到校情況及請假情況;上好班會課，每次班會以年級確定的主題為主，同時輔以能夠打動學(xué)生，增強教育效果的素材為載體;積極完成安全教育平臺上的學(xué)習(xí)，督促學(xué)生認真觀看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長代辦; 借學(xué)校組織活動之機，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)向上，積極參與，珍惜榮譽的優(yōu)秀品質(zhì)，同時提高班級凝聚力。
三了解與掌握最新的教育管理信息，相互學(xué)習(xí)抱團成長。向我們班主任這個團隊的所有同仁學(xué)習(xí)，積極參與工作室的一切活動，主動參與研討，虛心請教，調(diào)動學(xué)生參與班級管理和活動的舉措比較欠缺，我將主動向?qū)W校和年級領(lǐng)導(dǎo)及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學(xué)習(xí)，力爭使所帶班級同學(xué)更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。
“獨行快眾行遠” 心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結(jié)一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動，為工作室奉獻一切力量，使個人發(fā)展更快，提升更高，一齊打造市一中優(yōu)秀班主任團隊，樹立德育品牌，做德育的排頭兵。
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班主任工作心得發(fā)言稿篇四
今天，我只想說說大課間操。
秦老師說，三個年級的課間操，高一其實是做得最好的。但是，為什么我還要說這件事?；谶@樣幾個原因，一是我們的場地是最小的，而且沒有跑道，學(xué)生容易“出軌”，而且動不動就擁擠在一起，沒法跑了；二是高一學(xué)生體育課上得少，體質(zhì)弱，基礎(chǔ)差；三是示范高中復(fù)驗在即，我們想把課間操做為一個亮點呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)。
為此，我說三點意見。
有些老師一直不想給學(xué)生體育鍛煉的時間，生怕這樣影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。其實大可不必。
大課間操作為學(xué)校體育活動的重要組成部分，是校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化。不僅豐富了學(xué)生的課余文化生活，增強了學(xué)生的體質(zhì)，錘煉學(xué)生意志，提高了學(xué)生的體育文化修養(yǎng)，而且為校園體育文化建設(shè)起到了良好的推動作用。
更重要的是可以適當調(diào)節(jié)學(xué)生大腦，使學(xué)生勞逸結(jié)合，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。文化學(xué)習(xí)活動是腦力活動，若長時間處于緊張狀態(tài)，就會出現(xiàn)心理和生理上的疲勞，大大降低學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降、記憶力衰退等現(xiàn)象。通過大課間體育活動，能讓學(xué)生從文化學(xué)習(xí)的課堂走出來，走向快樂體育活動中，使學(xué)生暫時忘掉學(xué)習(xí)的煩惱、焦慮，獲得精神放松、愉悅與自由，保持良好情緒，增強學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)帶來的疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，還能增進同學(xué)間、師生間的友誼，增強集體榮譽感，促進學(xué)生全面發(fā)展。
看起來只有十幾分鐘，但是它所起的作用可能遠大于十幾分鐘。建議班主任要把這項活動看作班務(wù)工作的一部分。
我先說了，場地小，人多，我們必須訓(xùn)練出這樣一種效果：速度均勻，步調(diào)一致，口號響亮，整齊和諧。
一是每班得兩個帶操的。一個帶操的跑在最前面，控制班與班的距離，我觀察發(fā)現(xiàn)，班與班之間3—5米的距離比較合適。另一個跑在隊伍內(nèi)側(cè)中間的位置，主要負責領(lǐng)喊口號。
二是體育教師要分工在兩個轉(zhuǎn)彎處吹口哨，當1—4班到達轉(zhuǎn)彎處時，就帶領(lǐng)他們跑整齊，當5—8班過來時，再對他們吹?？傊梢悦克膫€班一個組，整齊地跑。這樣就可以產(chǎn)生更大的氣勢，會收到更好的效果。
三是要同時起跑。就是說帶操的一聲令下，所有的同學(xué)都要跑起來。這一點最難。有人說，前面都沒有位置，怎么跑，我說原地跑，小步跑，只要前面的位置不夠跑，就要小跑，因為目的是鍛煉身體，磨煉意志，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，我們在這里點大的場地就跑三圈，如果再推推搡搡，走走停停，拖拖拉拉，那怎么能達到就有的效果呢？大家可能都看過衡水中學(xué)等名校的大課間操，一個個就像軍人一樣，迅速集中，步調(diào)一致，幾千人跑起來就像一個人。我們不需要那樣，也不可能那樣，但是我們要求大家速度均勻，步調(diào)一致，整體和諧，口號響亮。
四是口號問題。王校長原來要求過，各班在沒有班級口號的情況下，先喊學(xué)校的校訓(xùn)或者三風(fēng)。但是這么長時間，應(yīng)該有班級口號了。前不久，牛校長就說，要有班級文化。我認為這就是班級文化的一部分。請各班主任盡快落實班級口號。
班主任要以身作則，不僅要親自參與。來去都要以班級為單位，整體前往，一起離開。具體要聽眾政教處的安排。
我們常說，校園安全無小事，我認為校園文化也沒有小事。而且常常在小處才能看出一個學(xué)校的文化特色。我相信在大家的共同努力下，高一年級的課間跑操會成為白河高級中學(xué)校園文化的一個亮點。
我就說這些。不妥之處，請多賜教。
謝謝。
班主任工作心得發(fā)言稿篇五
一、面對職業(yè)教育發(fā)展的形勢和學(xué)校工作的大局，對班主任工作我是義不容辭。
今年6月份，就是上一學(xué)期快要結(jié)束的時候，學(xué)校決定讓我在本學(xué)期擔任班主任工作。老實講，對于學(xué)校這樣的決定，我在感性上是忐忑的，甚至是不以為然的。原因主要是：一來我是兼職教師，在黨委辦公室擔當副主任職責，主要工作是完成好學(xué)校的黨務(wù)工作。本項工作雖然在工作目標上具有務(wù)虛的性質(zhì)，但是具體到工作實際，其過程卻有很強的業(yè)務(wù)性和技術(shù)性，工作量是很大的，尤其是平時有關(guān)報告、匯報和宣傳報道的材料很多，兼任班主任工作存在時間不足的問題，更何況我還要擔負教學(xué)任務(wù)。我擔心力不從心，我甚至擔心工作上的顧此失彼會弄得我身敗名裂。二來我們是以中專教育為主的學(xué)校，熟悉教育情況的人都知道，這些年來，上中專學(xué)校的學(xué)生是越來越少，招生工作普遍是制約中等職業(yè)教育縱深發(fā)展的瓶頸。上這樣學(xué)校的學(xué)生，大都是智商較低，學(xué)習(xí)成績低下，考不上高中，或者是家庭生活困難上不起其它學(xué)校、單親無親家庭中成長世界觀人生觀——雖然是啟蒙的——偏頗、家庭溺愛打架斗毆具有不良習(xí)性的學(xué)生，實踐證明，對這樣的學(xué)生要實施教育，對每一個從事教育的工作者來說，都是一種嚴峻的挑戰(zhàn)。在我們學(xué)校，有很多在教學(xué)和管理工作中能力和成績都較突出的教師因為在班主任工作中失敗而被大家提出質(zhì)疑和詬病的不在少數(shù)。但是，出于大局的考慮，也出于一個教育工作者必須具備和已經(jīng)具備的良知，我不能容忍自己的卑怯。我的回答鏗鏘有力：“班主任工作是學(xué)校的中心工作，我義不容辭”。開學(xué)之初，我擔任了20某某級三班學(xué)生的班主任，開始了人生中有可能——不，應(yīng)該是一定的——會銘記一生的一段歲月。事實上，當我今天回過頭來，對即將結(jié)束的本學(xué)期的班主任工作進行一番梳理、總結(jié)和反思時，我的情感竟然是如此的強烈。一學(xué)期的班主任工作還不足以使我把這項工作或者這段經(jīng)歷上升到理論概括和經(jīng)驗抽象的高度，但是，我知道，在本學(xué)期的班主任工作中，我是一如既往地像對待其他任何一件工作一樣真誠地投入，細心地鉆研。我在辛勤地耕耘中感受著勞累和富厚的雙重收獲，在情感的付出中歷練著寬廣和博大的形成。雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積”。我發(fā)現(xiàn)，當我傾情地在探索中實施我的教育理念時，我內(nèi)心一直涌動著的對生活和生命真諦的探索得到了開發(fā)，得到了升華。
二、“請教要虛心，鉆研要徹底，投入要無私”是搞好班主任工作的基本素質(zhì)和內(nèi)在要求。
班主任工作不像搞教學(xué)或者從事理論研究那樣呈現(xiàn)單向發(fā)展的特性，如果一定要上升到科學(xué)研究的高度，我認為，班主任工作要求教育者主體必須具備教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、社會學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)等各方面的知識。班主任工作之所以復(fù)雜而艱巨，原因在于班主任工作是一門綜合性很強的學(xué)問，是“綜合管理學(xué)”(作者語)。本學(xué)期以來，作為學(xué)校班主任工作隊伍中的一員新兵，我充分認識到，正因為班主任工作對“綜合管理能力”這種復(fù)雜而系統(tǒng)的內(nèi)在特質(zhì)的需求，因而搞好班主任工作第一重要的就是態(tài)度問題，其次才是方法問題。我的做法是“請教要虛心，鉆研要徹底，投入要無私”。
1、請教要虛心?？鬃诱f：三人行，必有我?guī)煛ｍn愈說：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。作為新班主任，我一開始就保持了一種謙虛謹慎的低姿態(tài)，積極地向所有能夠為我提高班主任工作能力和工作水平的老師看齊。一是向多年從事班級管理的老班主任學(xué)習(xí)，從他們那里聽取管理班級的感受和經(jīng)驗。二是向多年來在班級管理中取得優(yōu)異成績的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，歸納他們構(gòu)建和打造優(yōu)秀班級的最鮮明的成功經(jīng)驗和做法。三是從學(xué)生管理部門學(xué)習(xí)和了解學(xué)生管理的基本要求、基本制度。四是向從事各級各類教育工作的朋友借鑒和學(xué)習(xí)，把基礎(chǔ)教育、高等教育的班級管理經(jīng)驗、管理措施抽象出來，與我校的一些做法進行比較，汲取對自己有用的部分。我甚至也向年輕的剛畢業(yè)的大學(xué)生班主任進行請教，因為他們沒有班級管理的經(jīng)驗，創(chuàng)造性和隨意性更加突出。比如今年才進入我校的白惠文老師，雖然第一次擔任班主任工作，但是她所管理的20某某級一班一直是優(yōu)秀班級，在本學(xué)期的月份評比中牢牢占據(jù)著前兩名的位置，值得學(xué)習(xí)和借鑒?？傊覐V征博采，虛心學(xué)習(xí)，在班級管理中取得了理論和實踐兩方面的進步。
2、鉆研要徹底。雖然從事班主任工作的經(jīng)歷并不多，但是對于一個國家、一個民族、一個地方、一個人來說，教育的重要性我還是有著較為深刻的認識的，這種自以為深刻的認識程度使我多年來在從事教育的過程中形成了一種認真地對待每一件工作的良好習(xí)慣，這種習(xí)慣在開展班主任工作時被進一步放大。凡是和班主任工作有關(guān)的事情，我不但熱切關(guān)注，而且都要弄個明白。一是表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)上。為了搞好班主任工作，我鉆研了大量的關(guān)于教育方面的科學(xué)論述，比如，教育是幫助個人自由地成為他自己，而非強求一律，教育訴求自由;如果教育變成了權(quán)威，那它就失敗了;教育是要立人;教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力;教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”;教育是由個體自我設(shè)計、自我選擇、自我構(gòu)建、自我評價的過程，是自我能力的發(fā)展等科學(xué)論述，已經(jīng)和必將長期地為我搞好班主任工作起到積極的引導(dǎo)作用。二是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)制度方面。對于黨和國家關(guān)于教育方面的方針、政策、新的舉措、新的會議精神等，我都要給予莫大的關(guān)注，認真領(lǐng)會，真正做到知己知彼，胸有成竹。三是認真參加班主任例會。對于每周召開的班主任工作例會，我從來都是積極參與，從不缺漏。班主任例會的好處在于：一方面可以及時掌握學(xué)校有關(guān)班主任工作的整體思路和具體打算，為全體班主任如何開展班主任工作提供內(nèi)容上方法上的借鑒和幫助，另一方面可以在大家共同的探討中形成班級管理的共識。我不敢說我的班主任工作筆記是最科學(xué)、最有水平的，但我相信絕對是最全面的。
3、投入要無私。我個人認為，班主任工作實際上也是一項生產(chǎn)活動，是符合經(jīng)濟規(guī)律的，也就是說，沒有充分必要的投入，就沒有充分必要的產(chǎn)出。關(guān)于這一觀點，我和其他班主任也進行過探討，他們認為是不謀而合的。我雖然是兼職教師，最本職的工作是搞好學(xué)校的黨務(wù)和教學(xué)，但自從今年后半年擔任班主任工作以后，我在這項工作的投入上已經(jīng)遠遠地超過了在本職工作上的付出。一是時間投入。在八小時工作時間里，我有一半以上時間是用在班主任工作上的。如果遇到班主任工作和其它工作沖突的情況，而其它工作要求時間太緊，比如上課時間是規(guī)定的，有些需要上報的匯報材料要求時間太緊，我就只能統(tǒng)籌兼顧，把班主任工作調(diào)整到八小時工作日之外。實際上，只要是其它工作稍有空隙，我都會進入到教室，進入到宿舍，及時了解和處置班級事務(wù)。我除了每天扣除吃飯和晚上休息以及八小時工作日以外的時間，其余時間都是投在班級管理工作上的。我吃飯和睡覺的時間都是被壓縮了的，所幸我身體很好，精力充沛，各方面的工作都沒有落下。二是感情投入。有人說，如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界，那么，他(她)就沒有受到過真正良好的教育，因為教育就是自主地、理智地熱愛。我發(fā)現(xiàn)，這種感受或者認知在我的精神世界里表現(xiàn)得尤為強烈。一學(xué)期還沒有結(jié)束，我對和我相濡以沫的這些學(xué)生的熱愛已經(jīng)變成了一種心靈的定式和自然的情態(tài)。正如我經(jīng)常說給他們的一句話：“你們是我今生的一部作品，是一部大作。”我在每天晨讀或者晚自習(xí)期間都要進入到教室里，我就那么情真意切地從他們每一個學(xué)生的臉上掠過，從他們寫在臉上的表情里解讀他們的生活性狀和思想動態(tài)，我會自然地走進我發(fā)現(xiàn)需要關(guān)注和鼓勵的學(xué)生身邊，輕輕地站立一會，用體態(tài)語言——我知道他們會懂得的，事實上，他們也是懂得的——告訴他們：我在你身邊，你的問題就是我的問題，你從來不是一個人在前進!每天中午一點半，我及時進入辦公室，我的任務(wù)只有一個：和我的學(xué)生分批次談話。真情所能夠迸發(fā)的共鳴不光來自于約見和談話的形式，還來自于談話的內(nèi)容和方式。我不光是批評他們，指出他們應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，我要聽取他們自主的意見、有關(guān)人生生活等各方面的看法，我不會馬上作評價、下結(jié)論，但我一定要尋求合適的時間和地點，一定要作評價、下結(jié)論。這種時間和地點的位移使他們相信：對于他們的一切我一直是記憶的，是思考的，是關(guān)注的。他們真的會懂，懂了，就充滿了認同，充滿了感激。我經(jīng)常進入宿舍，尤其是周末相對單調(diào)冷清的校園里更需要我這種在他們已然是不可替代的依靠和安全的化身的及時出現(xiàn)。我從他們流露出喜悅甚至自豪的眼神里以及情不自禁的手舞足蹈里體味到那種難能可貴的信任和和諧。愛人經(jīng)常說：“你把你的學(xué)生比兒子還心疼，還關(guān)心?！比墙?jīng)濟投入。我從來不會吝嗇于為學(xué)生進行經(jīng)濟資助。只要是遇上學(xué)生有病的情況或其它特殊的情況，我必定會親自出面加以解決?？床∪∷?，學(xué)生醫(yī)療費、醫(yī)藥費不足是經(jīng)常的現(xiàn)象，有些學(xué)生家庭經(jīng)濟拮據(jù)，生活費用不足，我不能置若罔聞，我必須解決或者基本解決。
三、建立一支優(yōu)秀的班干部、團干部是實現(xiàn)學(xué)生層級管理、有效管理的重要前提，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和提高自我調(diào)控的能力。
俗話說：跟著狼吃肉，跟著狗吃屎，說的是任何一個團隊的戰(zhàn)斗力如何主要取決于這個團隊的領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)魅力和領(lǐng)導(dǎo)文化。對于一個班級來說，建立一個團結(jié)協(xié)作、管理和組織能力突出的班委、團委班子是非常重要的。實際上，關(guān)于班級里班委、團委尤其是班長人選的問題，我是在還沒有正式接手20某某級三班管理工作之前就已經(jīng)確定要重點抓好的環(huán)節(jié)。由于這個班級是今年才錄入的新生班，我一開始對每個學(xué)生的實際情況并不掌握，因此，在班干部、團干部的人選問題上，我采取審慎的態(tài)度。我的計劃是分步驟組建，也就是按照過度——發(fā)現(xiàn)——培養(yǎng)——組建——推薦的程序進行。
因為是新生，班級剛組建的時候，我臨時指定了四個有過班級管理經(jīng)驗的學(xué)生作為臨時性班干部，統(tǒng)一負責班里的日常管理工作，也不確定他們的具體分工，同時，我有意識地創(chuàng)造一些平臺，比如班級戶外活動、內(nèi)部演講、技能和特長展示等，從學(xué)生們的分析歸納能力、表達能力、管理能力等方面積極發(fā)掘。這樣的過了一個月以后，班委、團委兩個班子的雛形基本形成。雖然平心而論，對于這套班子結(jié)構(gòu)是否是最優(yōu)化的，我并沒有十足的把握，但是沒有一套基本完善的班委和團委負責班級的日常管理工作，讓我一個班主任事必躬親，一方面使我整天陷入忙亂的境地，另一方面也不利于管理形式的多元化和學(xué)生管理能力的提高，畢竟，我也不可能像學(xué)生那樣整天生活在他們那個集體里，所掌握的信息并不具有完備性和真實性，對班級管理的決策難免失之偏頗。正因為這樣，我面對的第一件事就是對班委和團委進行培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括班子的團結(jié)、職責的劃分、協(xié)作的方法、管理的原則、管理的技巧等?，F(xiàn)在回過頭來看，對于培訓(xùn)中采取的這些方法從發(fā)展趨勢來講是完全正確的，但是我的這種做法也存在一定錯位，那就是，我對這些學(xué)生的定位并不準確。我過分地依賴于他們對班級的直接管理，在具體事務(wù)的執(zhí)行中按照他們的分工不同進行具體的任務(wù)安排。這里需要指出的是，對于我給他們分配的工作任務(wù)，他們都表現(xiàn)出了積極的姿態(tài)，欣然接受。有一陣子，我確實感到如釋重負，覺得在班級管理上達到了事半功倍的效果。10月的某一日，學(xué)生科負責班主任考勤的同志告訴我說，9月份我班的考勤成績下來后，位次比較靠后。我過去一看考勤項目以及失分的情況，大吃一驚。我這才發(fā)現(xiàn)，由學(xué)生科安排的每周應(yīng)該及時上報的課堂人數(shù)、紀律考勤表被壓在班長那里，一直沒有上報過，工作處在停滯狀態(tài)。我分別叫來班長和學(xué)習(xí)委員一調(diào)查，才明白，當時學(xué)生科負責班主任考勤的同志在進入班級尋找學(xué)習(xí)委員安排該項工作時，愛出風(fēng)頭的班長越俎代庖，第一個站起來承擔職責，目的只是要表明她在班里的權(quán)威。而在當時這種情況下，即將站立起來接受工作任務(wù)的學(xué)習(xí)委員也只能收斂起來。之后的半個多月時間里，我集中時間深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生對班委團委組成情況以及工作開展情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有將近九成的同學(xué)對班長的人選持反對態(tài)度。原因是時任班長的同學(xué)本身沒有自我約束力，生活散漫，工作敷衍塞責，造成班級管理松散。正當我準備采取措施調(diào)整班委、團委班子時，班長也可能預(yù)感到自己在工作上存在的態(tài)度和能力問題，及時提出了辭職的要求。10月29日，這個日子我是永遠不會忘記的，因為它是印證我在班級管理方面做出了一件正確的及時的選擇的關(guān)鍵的日子。我組織召開了調(diào)整班委、團委的主題班會，我采取了全體學(xué)生投票選舉班長的措施。老實說，最終選舉的結(jié)果大大出乎我當初的預(yù)測。班長選舉出來以后，我立即在我的辦公室和新班長就班委、團委人員構(gòu)成進行了商榷，我基本上是采納了班長自己對班子人員的構(gòu)想，一開始就賦予班長以最大的權(quán)力。半小時后，我宣布了新一屆班委、團委人員的組成。新的班子建立以后，我的“嚴格管理，細節(jié)管理，情感管理，量化管理”的宗旨完全得到了貫徹落實。一是在我的引導(dǎo)下，“班長負責制”的機制得以充分發(fā)揮效用。班委、團委有什么工作上的意見建議，我要求他們先在班長的引導(dǎo)下集體商定，將成熟意見告知我。為了調(diào)動他們的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，我一般都是按照他們提交的意見建議執(zhí)行。二是雖然實行“班長負責制”，目的是有利于班級管理的統(tǒng)一性和一貫性，但是我在安排工作時經(jīng)常會有意識地根據(jù)分工的不同分頭進行安排，或者經(jīng)常性地找他們談話，交流管理經(jīng)驗和管理心得，消除他們有可能產(chǎn)生的厚此薄彼的認識，卸卻因為這種認識上存在的誤區(qū)而心存的對工作的懈怠。現(xiàn)在的情況是，班委和團委一班人緊密團結(jié)，努力工作，對我所安排的工作及時地、保質(zhì)保量地完成。一次，班長郭亞軒同學(xué)給我打電話，說晚上班里搞主題班會，讓我參加。晚上，當我走進教室時，黑板上赫然寫著“班委會批評與自我批評專題討論會”，我內(nèi)心一陣竊喜。主要原因是：一來我實際上一直想了解一下班委團委的工作能力、工作方法、工作影響，這種班會選擇的主題本身就是前衛(wèi)的，和我的想法是不謀而合的，也就是說，班委團委當然更主要的是班長的工作思路和我的思路是一致的，相對于他們的年齡和閱歷而言，我不能不心安理得、喜出望外，二來班委團委敢于直面查擺的問題，顯示出積極進取、認真負責的態(tài)度，尤其是從中表現(xiàn)出來的勇氣和魄力，讓我感到欣慰。事實上，當晚的批評會議讓全班學(xué)生都得到了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、提出問題和解決問題的機會，提高了學(xué)習(xí)熱情，增強了團隊意識。目前，整個班委團委的工作積極有效，使我的管理變得得心應(yīng)手，駕輕就熟，我享受著在班級管理中難得的“失業(yè)”的歡快。不但如此，我本著高度負責的態(tài)度，把已經(jīng)培養(yǎng)好的學(xué)生干部推薦到學(xué)生會和學(xué)校團委，積極地為學(xué)校的發(fā)展和進步承擔應(yīng)有的職責。
四、實行日常工作的量化管理和人性化管理是推進學(xué)生公平化、嚴格化、科學(xué)化管理的最有效的辦法。
對于一個班級，如果說由班主任、班委和團委構(gòu)建在一起的管理者是管理的主體，全班其他學(xué)生和學(xué)生的有關(guān)附加是管理的客體，那么，如何實施管理的方法、渠道則是這種管理的紐帶，是橋梁，是管理實施的工具。實行量化管理、有關(guān)工作責任到人的辦法是我在實踐中一直堅持并切實產(chǎn)生效用的辦法。我的做法主要有：一是制定《20某某級三班量化考核管理辦法》(內(nèi)容附后)，從紀律方面、學(xué)習(xí)方面、衛(wèi)生方面、其它方面等四個方面進行量化，該辦法突出了獎勵，淡化了處罰。我的想法是：對于那些在紀律約束、學(xué)習(xí)投入、衛(wèi)生勤奮和活動參與等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行量化分獎勵，實際上也就是對在這方面懈怠的學(xué)生的處罰，但所不同的是，獎勵有利于調(diào)動積極性，處罰則抑制這種積極性。截止目前執(zhí)行的情況是，學(xué)生在班級的各項量化考核中形成了有針對性的競爭，班級的戰(zhàn)斗力、紀律性顯著增強。二是制作《20某某級三班值日表》和《20某某級三班衛(wèi)生值勤簽到表》(相關(guān)內(nèi)容附后)，把公共衛(wèi)生工作細化到個人，并加強監(jiān)督檢查，使督查工作也責任到人。宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)工作實行舍長負責制，責成舍長制定表格，落實到人。這種量化細化管理的辦法有利于學(xué)生日常行為的養(yǎng)成，有利于班級凝聚力的形成。本學(xué)期以來，雖然我班學(xué)生中有先天性疾病的多達7人之多，這些學(xué)生會在突然之間出現(xiàn)疾病發(fā)作的情形，但除非出現(xiàn)太痛苦的癥狀，大多數(shù)學(xué)生絕對要堅持上課、學(xué)習(xí)，他們那種堅強地與疾病戰(zhàn)斗的勇氣和毅力使我心痛神傷，又感慨萬端。
五、傾情打造物質(zhì)文化和精神文化，逐步構(gòu)建鮮明的班級文化，是學(xué)生耳濡目染、潛移默化地發(fā)酵為情趣高雅的精品學(xué)生的必然途徑。
班級文化是校園文化的亞文化，校園文化又是社會文化的亞文化，因此構(gòu)建鮮明的班級文化不僅關(guān)系到班級內(nèi)部每個學(xué)生的健康成長，而且也對整個校園文化的引領(lǐng)作用提供強有力的支持。廣義的班級文化表現(xiàn)于物質(zhì)與精神、內(nèi)容與形式、課內(nèi)與課外、學(xué)生所遵循的價值觀念與行為準則等各個方面。狹義的班級文化，是相對課堂文化而言的課外文化，反映著人們在價值取向、思維方式、行為規(guī)范上的一種團體意識和精神氛圍，它包括輿論風(fēng)氣、人際關(guān)系、班級環(huán)境等。在文化建設(shè)方面，我主要是有針對性地構(gòu)建物質(zhì)文化和精神文化。
在構(gòu)建物質(zhì)文化方面，我主要是抓教室文化載體建設(shè)，這一部分構(gòu)成了班級的有形文化。結(jié)合教室的布置和美化，我在廣泛調(diào)動全班學(xué)生積極性和采納可行性建議的基礎(chǔ)上，將教室的課桌、桌凳陳設(shè)進行規(guī)劃。我把教室的墻面劃分成文化主園地、公示欄、信息欄、小文化園地等多個板塊，進行定期更換。其實這種設(shè)置在其他班級也是一樣的，是班級文化構(gòu)建的共性;體現(xiàn)班級文化特殊性的是無形文化。
在無形文化的建設(shè)方面，我首先是制定班訓(xùn)。從開學(xué)的第一天起我就公布了班訓(xùn)：“寬廣、友善、健康、向上”，并且以藝術(shù)字的形式掛在文化主園地最顯著的位置。班訓(xùn)內(nèi)涵更多地體現(xiàn)了對素質(zhì)教育方面的重視和要求，體現(xiàn)人生應(yīng)有的態(tài)度和方向，并且反復(fù)地經(jīng)常性地對學(xué)生進行講解，讓她們真正把握實質(zhì)內(nèi)涵，耳濡目染，潛移默化。其次，我提出了班級建設(shè)的原則：“公平、民主、制度化”。再次，我界定了班級建設(shè)的層次：“安全第一，健康次之，然后學(xué)習(xí)”。班級建設(shè)的層次表明，我堅持了學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展以人為本的思想，我全學(xué)期工作的重點也是圍繞這樣的次序開展的。我?guī)缀跞康闹黝}班會、戶外活動、臨時課堂等都是圍繞學(xué)生的人身財產(chǎn)安全和身心健康開展，這樣做的結(jié)果是全體同學(xué)是安全意識、健康意識顯著增強。而在學(xué)習(xí)方面，我基本上沒有采取什么管理措施。在我的教育理念里，只要具備了安全和健康這兩個基本素質(zhì)，學(xué)習(xí)的問題是引刃而解的。開學(xué)之初，由于我對學(xué)生不了解，班級里發(fā)生了兩起打架事件，經(jīng)過一段時間的集中教育，打架事件不但戛然而止，而且全班學(xué)生的團結(jié)和進取精神已經(jīng)初步凸顯。
六、用心靈去感化，用言行去教化，使弱勢學(xué)生和問題學(xué)生感知生活的溫暖和未來的希望。
前面已經(jīng)談到，進入中專學(xué)校的學(xué)生有一定的特殊性，這種特殊性主要表現(xiàn)為弱勢學(xué)生和問題學(xué)生比較多。從我所管理的這班學(xué)生來看，這種弱勢和問題則主要分三種情況：單親家庭中成長、先天疾病和不良生活習(xí)性。
這是最讓我難以談?wù)摰囊粋€話題，我不是說我面對這樣的學(xué)生實施教育和管理時感受到了困難，是無計可施的，是束手無策的，不是的。相反，當我把這樣一個擁有49人的班級僅僅用4個月的時間磨合起來，形成了一個團結(jié)的、初具雛形的團隊，只有我這個班級建設(shè)中的第一責任人可以聽得見、看得見在他們個體之間涌動的那種對我的信任、依賴甚至因為看見我而情不自禁迸發(fā)的激動和活力。我知道，他們的一生已經(jīng)注定和我的生命分不開。正如我曾經(jīng)給他們的所說：“你們不可能將我忘記，不管我用大愛和寬廣裝幀的藝術(shù)之刀將你們雕刻成什么樣的作品，你們遲早要萌發(fā)同樣寬廣而仁愛的性靈之花將點染你們今后人生旅途中所勾勒的每一個腳印!不管你們的人生有多璀璨，這一點并不重要，重要的是，在今后的人生旅途上，你們因為有真摯導(dǎo)演的美好的暮景而使你們不會感到寂寞!”但是，作為一個有良知必須具備良知的教育工作者來說，從這個班級里映射出來的事實是：在我們生活的這個世界里，不管是中華民族，還是其他人類社會中奔涌的生命長河里，有多少生命正在承受著厄運的磨礪和煎熬啊!
班主任工作心得發(fā)言稿篇六
做每件事都應(yīng)該有自己的原則，當班主任也應(yīng)該如此，我覺得我當班主任一直努力遵循著如下幾個原則：
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)就是源頭活水，只有不斷學(xué)習(xí)才能保持良好的狀態(tài)，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級去看一看聽一聽實地觀摩，就會受到很大啟發(fā)；經(jīng)常閱讀班級管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學(xué)到實用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學(xué)習(xí)更多處理班級“疑難雜癥”的辦法，就認真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會提升檔次，就努力效仿《魅力班會是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認為，即使我不是第一個想到某種辦法的人，但是只要我通過學(xué)習(xí)和模仿掌握了那種方法，我就是成功的；把握每次外出學(xué)習(xí)的機會，對于領(lǐng)導(dǎo)派我外出學(xué)習(xí)，不管時間長短地點所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學(xué)習(xí)的對象，就一定有值得學(xué)習(xí)的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學(xué)習(xí)讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。
集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應(yīng)把集體利益置于最高地位，也只有每個成員都這樣想這樣做了，這個集體才能更興旺。我們學(xué)校這個大集體所作出的每一項決策也許不一定都適合學(xué)生的長遠發(fā)展，但既然在某個時段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學(xué)校安排的各項工作是應(yīng)該的，也只有每個班都按要求做到了，我們整個學(xué)校才能形成一個整體才會有更強的戰(zhàn)斗力。
無論是值得表揚的事情還是需要面對的問題，我都會在第一時間內(nèi)做出正面回應(yīng)（除非有特殊安排），有時是班會課上，有時是利用晚讀報談話時間，有時是找個別學(xué)生談心，有時是在下操后、吃完飯后，有時是和家長一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時間。，我認為，學(xué)生的思想問題沒有得到及時解決，學(xué)習(xí)效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則，也應(yīng)該成為每一個班主任在處理大多數(shù)問題時的原則。
我常對學(xué)生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長的每一個環(huán)節(jié)中，不管他們?nèi)〉昧硕嗪玫某煽?，該表揚的大張旗鼓地表揚之后，我就會讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標，制定實現(xiàn)目標的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。
作為班主任，有些時候為了應(yīng)對眼前，可能會不得不做某些事，但是更多的時候，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以，從學(xué)生的終生發(fā)展考慮，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣，幫助學(xué)生形成學(xué)生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個怎樣的人，我就怎樣去要求我的學(xué)生們。但很多時候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學(xué)習(xí)就能實現(xiàn)，而是在平時的一點一滴中慢慢實現(xiàn)的，比如通過溫馨有創(chuàng)意的班級布置，通過新穎讓人期待的班會課，通過學(xué)生的自主管理，通過班級量化記載，通過輕松愉快的小游戲，通過師生相邀的遠足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費很多的時間和精力，但是確實能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學(xué)習(xí)并不是很突出的學(xué)生，效果往往更為顯著。
以上所說僅僅只是我個人不成熟的看法，我知道我自己很多時候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學(xué)校明天會更好。
班主任工作心得發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長：
大家好！
我是xx學(xué)校的班主任，非常榮幸今天能夠在這里與大家交流我的工作經(jīng)驗。作為一名班主任，我深知自己的責任和使命，也一直在努力實現(xiàn)自己的教育理念和目標。
我認為一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備以下幾個方面的能力：責任心強、耐心細致、情感溝通能力強、教育教學(xué)能力強、團隊協(xié)作能力強等。這些能力的不斷提升，是我不斷努力的`方向。
班主任的工作除了要照顧好學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況。我會定期與學(xué)生及其家長進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和成績，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。在此過程中，我與家長建立了良好的溝通渠道，也讓家長更加放心地將孩子交給學(xué)校和我。
除此之外，班主任還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，了解他們的內(nèi)心需求，關(guān)注他們的情感變化，因為一個心理健康的學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和生活。在這方面，我經(jīng)常與心理老師和輔導(dǎo)員合作，幫助學(xué)生解決心理問題，提高他們的心理健康水平。
作為一名班主任，我認為一個班級的團隊協(xié)作非常重要。我鼓勵學(xué)生們參與各種班級活動，組織班級集體活動，增強班級凝聚力。同時，我也與其他班主任保持聯(lián)系，分享經(jīng)驗，相互幫助，以實現(xiàn)更好的教育效果。
我想說的是，教育是一個需要不斷進步的事業(yè)。班主任的工作也是如此。作為一名班主任，我要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。同時，我也希望通過這次交流，能夠聽取各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的寶貴意見和建議，共同探討如何更好地為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)校里得到更好的成長和發(fā)展。
謝謝大家！
班主任工作心得發(fā)言稿篇八
大家上午好！今天我們在這里召開2021年秋季第一次班主任工作交流會，這次也是我接任學(xué)校德育工作以來第一次班主任工作會議。首先我要對大家準時到會，認真傾聽和記錄表示衷心的感謝！
說實在話，我們班主任的工作是辛苦的，是千頭萬緒的，又特別是我們小學(xué)的班主任工作更是紛繁復(fù)雜，小到學(xué)生的拉屎拉尿都要管理、要求和幫助。雖然我們做了很多事情，但好多時候又看不到顯著的、立竿見影的效果，并且好多事情都是在反復(fù)做，做反復(fù)，往往會覺得乏味而沒有激情。在這樣的情況下，我們的班主任還是一如既往的站在我校德育教育的第一線，還是采取各種有效途徑和方法加強班級建設(shè)，使學(xué)校德育工作得到縱深發(fā)展，得到社會各界的認可。在此，我要再一次對我們班主任表示深深地謝意。
要說講班主任的班級管理、德育教育等事項，在座的各位都應(yīng)該是我的老師，都比我有發(fā)言權(quán)。但是我既然分管學(xué)校德育工作，我還是想借此機會談?wù)勎业囊恍┧娝劊務(wù)勎覍Φ掠ぷ鞯囊恍┫敕ā?/p>
在我談我的工作思路之前，我想先請各位看幾段視頻。（播放平時錄制的幾段視頻）大家看了這幾段視頻可能感觸很多，下面我就根據(jù)這些現(xiàn)象談?wù)勎覍Φ掠ぷ鞯囊恍┧伎?。第一、我們要對我們班級建設(shè)、德育教育有一個準確的定位。我們要明確我們的德育工作在學(xué)校各項工作中處于一個什么樣的位置。我們不是常說“安全為首、德育為先、教學(xué)為主”這就能夠看出我們德育工作的重要性。記得我函授學(xué)習(xí)時有一位教授講過這樣一段話：“一個人缺少智育，他將是一個次品；一個人缺少體育，他將是一個廢品；一個人缺少德育，他將是一個危險品?！保ㄕ归_說明德育對一個人的重要性，從而給德育教育定位。）。
第二、我們的德育工作，我們的班級管理需要降低重心，從小事抓起。我們小學(xué)重點就是抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，不需要我們好高騖遠，只需要從學(xué)生生活中的一些小事抓起，從而形成良好的.行為習(xí)慣。（比如：保潔、不亂丟亂甩、怎樣聽講、怎樣完成作業(yè)等等）。
第三、建立長效機制，呈螺旋式上升趨勢。我們的德育教育就是一個反復(fù)抓、抓反復(fù)的過程，這就需要我們建立長效機制，一次次反復(fù)教育，從而達到一次比一次效果好的局面。（比如：我們每年都有同樣的節(jié)日，每年的要求就應(yīng)該不一樣，一次比一次的教育意義更大，學(xué)生一次比一次感受更多。以“三八節(jié)”為例說明）。
第四、注重落實。我們不光要布置任務(wù)，更重要的是要看效果，加強過程的監(jiān)管，對每一次教育活動都要總結(jié)，讓學(xué)生知道自己哪些方面做得好，哪些方面還學(xué)要改進。
第五、以活動為載體，開展形式多樣的德育教育活動，把德育教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。德育教育不能只是說教，說教有時候可能是左耳進右耳出，甚至連左耳都沒有進，只有融入具體的情景中學(xué)生的印象才會深刻。（如：小品、情景劇、課本劇、討論等）xxx學(xué)校的發(fā)展離不開全體教職工的辛勤勞動，離不開全體班主任的無私奉獻。我們許多班主任為了教育學(xué)生不辭辛勞，早起晚睡，無論是風(fēng)霜雨露，還是冰天雪地，都有班主任的身影。有的班主任沒有時間照顧家里和孩子，讓我深受感動。他們愛崗敬業(yè)、愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為了學(xué)校，付出了太多。我代表學(xué)校對班主任無私的奉獻表示由衷的感謝。
有許多班主任一干就是10多年，確實是學(xué)校、學(xué)生、家長要誠心感謝的。許多學(xué)生在其嚴格管理下、熱心關(guān)心下得到了健康成長。每當學(xué)生回校談起在母校前中的崢嶸歲月，個個意氣風(fēng)發(fā)。畢業(yè)學(xué)生回校請來了任課教師，許多任課教師已經(jīng)雙鬢白發(fā)，但那些富有事業(yè)成就的學(xué)生見到老師一如從前，非常融洽，非常真誠，我的內(nèi)心受到了極大震憾。學(xué)生對老師是心懷感恩之情的，班主任工作的價值就是在這里，我們的精神財富是富有的。
學(xué)校的發(fā)展，須要班主任辛勤的努力。班主任責任重大，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，離不開良好的管理。學(xué)校將對班主任的后顧之憂等給予高度關(guān)注，積極幫助班主任排憂解難。在新學(xué)期，我還要強調(diào)幾點：
嚴格要求體現(xiàn)了以法治校，我們必須按《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》，加強常規(guī)管理，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育。新學(xué)期伊始要開好主題班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度。讓學(xué)生有序?qū)W習(xí)、生活。要加強常規(guī)管理，不是扼殺學(xué)生個性。“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴，師之惰?！苯處熞欢ㄒ袚鸾虝说氖姑?，而從學(xué)生發(fā)展來看，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程，本身就是一個人格不斷完善，品德逐漸提高的過程?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知道?！彼裕覀儾荒苡薪曈^念，不能只看到學(xué)生的成績，不能漠視學(xué)生存在的問題。事實上只有加強思想教育，使學(xué)生形成良好的品德，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。目前處于價值多元化時期，學(xué)生面臨誘惑多，在成長過程中會遇到很多挑戰(zhàn)。而且現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏感恩之心和家庭責任感。我們要加強思想引領(lǐng)，而不是出了問題簡單處罰，要明理在前，教育在前。
新的世紀對教師提出了更高的要求，作為一線教育工作者，一定要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。教學(xué)改革首先需要確立新型的師生關(guān)系，要建立一種民主、平等和充滿信任的和睦關(guān)系，要把教師的奉獻融入學(xué)生的成長過程中。要有一個“愛”字，常懷一顆愛心，這是教育的真諦。馬爾連柯說：“要盡可能多地要求一個人，盡可能多地關(guān)心一個人?！币幸活w愛心，關(guān)心學(xué)生的心理、生活、健康、困難，設(shè)身處地換位思考，把“嚴”體現(xiàn)在愛心之中。
公平合理地去對待和評價每一個學(xué)生，是教育公正最基本的要求。教師在教育和評價學(xué)生的態(tài)度和行為上，應(yīng)公正平等，正直無私，對待不同的學(xué)生要一視同仁，滿腔熱情地關(guān)心每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生，從不同學(xué)生的不同特點出發(fā)，全心全意地教育好每一個學(xué)生。教師公正是教育公正的核心，“所謂公正，就是尊重和嚴格要求相結(jié)合。在學(xué)校生活中，沒有也不可能有抽象的公正。教育上的公正，意味著教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個兒童。”坦誠公正是班主任應(yīng)有的起碼的道德品質(zhì)，很難設(shè)想，一個沒有公正品質(zhì)的教師，能真正熱愛每一個學(xué)生。家長把子女送到省前中來，就是把未來的希望托付于我們。我們要對每一個學(xué)生負責。孔子所說的“有教無類”，講的就是要公正、公平對待每一個學(xué)生。坦誠公正的教育可以給學(xué)生的人格帶來良好的影響，有利于樹立班主任良好的威信，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的發(fā)揮。班主任是學(xué)校對社會展現(xiàn)形象的一個品牌，要坦誠公正地對待學(xué)生，坦誠公正地做人。
各位班主任要立足于班級，認真履行崗位職責，把學(xué)校要求落實在具體的行動之中。學(xué)校以及政治處布置的工作要實實在在地做，不能拖拉推諉。要務(wù)實，不搞花架子，不搞形式主義，班級管理、主題班會、社會實踐要力求實效；要求真，就要著眼于學(xué)生實際、班級實際，按照教育的規(guī)律、學(xué)生成長的規(guī)律，樹立先進的教育理念，尋找解決問題的途徑，創(chuàng)造性地開展工作。
總之，我們要把“愛與責任”當作班主任工作的信條，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為爭創(chuàng)省級示范院校做出應(yīng)有的貢獻。
班主任工作心得發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校德育處搭建名班主任工作室這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責任，責任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學(xué)員們不僅承擔著努力促進自身專業(yè)發(fā)展的責任，還肩負著引領(lǐng)班主任群體專業(yè)成長，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性?？梢嬲龅揭幻细竦?班主任，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學(xué)習(xí)。面對發(fā)展中的學(xué)生，我們必須實行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學(xué)習(xí)，從而提升自己的管理能力水平。
作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照工作計劃要求做好本職工作：
一直以來，我都在積極閱讀班主任有關(guān)書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學(xué)生診療手冊》陳宇的《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學(xué)習(xí)一些案例和先進經(jīng)驗，取長補短。工作室成立之后，借此機會，更有注重理論學(xué)習(xí)，并做好筆記，時刻鞭策自己進步和提升。
重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學(xué)生到校情況及請假情況；上好班會課，每次班會以年級確定的主題為主，同時輔以能夠打動學(xué)生，增強教育效果的素材為載體；積極完成安全教育平臺上的學(xué)習(xí)，督促學(xué)生認真觀看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長代辦；借學(xué)校組織活動之機，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)向上，積極參與，珍惜榮譽的優(yōu)秀品質(zhì)，同時提高班級凝聚力。
向我們班主任這個團隊的所有同仁學(xué)習(xí)，積極參與工作室的一切活動，主動參與研討，虛心請教，調(diào)動學(xué)生參與班級管理和活動的舉措比較欠缺，我將主動向?qū)W校和年級領(lǐng)導(dǎo)及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學(xué)習(xí)，力爭使所帶班級同學(xué)更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。
獨行快眾行遠心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結(jié)一致，牢記使命。
班主任工作心得發(fā)言稿篇十
做每件事都應(yīng)該有自己的原則，當班主任也應(yīng)該如此，我覺得我當班主任一直努力遵循著如下幾個原則：
一、堅持學(xué)習(xí)的原則。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)就是源頭活水，只有不斷學(xué)習(xí)才能保持良好的狀態(tài)，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級去看一看聽一聽實地觀摩，就會受到很大啟發(fā);經(jīng)常閱讀班級管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學(xué)到實用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學(xué)習(xí)更多處理班級“疑難雜癥”的辦法，就認真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會提升檔次，就努力效仿《魅力班會是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認為，即使我不是第一個想到某種辦法的人，但是只要我通過學(xué)習(xí)和模仿掌握了那種方法，我就是成功的;把握每次外出學(xué)習(xí)的機會，對于領(lǐng)導(dǎo)派我外出學(xué)習(xí)，不管時間長短地點所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學(xué)習(xí)的對象，就一定有值得學(xué)習(xí)的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學(xué)習(xí)讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。
二、服從大局的原則。
集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應(yīng)把集體利益置于最高地位，也只有每個成員都這樣想這樣做了，這個集體才能更興旺。我們學(xué)校這個大集體所作出的每一項決策也許不一定都適合學(xué)生的長遠發(fā)展，但既然在某個時段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學(xué)校安排的各項工作是應(yīng)該的，也只有每個班都按要求做到了，我們整個學(xué)校才能形成一個整體才會有更強的戰(zhàn)斗力。
三、服務(wù)至上的原則。
四、及時反饋的原則。
無論是值得表揚的事情還是需要面對的問題，我都會在第一時間內(nèi)做出正面回應(yīng)(除非有特殊安排)，有時是班會課上，有時是利用晚讀報談話時間，有時是找個別學(xué)生談心，有時是在下操后、吃完飯后，有時是和家長一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時間。，我認為，學(xué)生的思想問題沒有得到及時解決，學(xué)習(xí)效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則，也應(yīng)該成為每一個班主任在處理大多數(shù)問題時的原則。
五、精益求精的原則。
我常對學(xué)生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長的每一個環(huán)節(jié)中，不管他們?nèi)〉昧硕嗪玫某煽儯摫頁P的大張旗鼓地表揚之后，我就會讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標，制定實現(xiàn)目標的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。
六、著眼長遠的'原則。
作為班主任，有些時候為了應(yīng)對眼前，可能會不得不做某些事，但是更多的時候，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以，從學(xué)生的終生發(fā)展考慮，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣，幫助學(xué)生形成學(xué)生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個怎樣的人，我就怎樣去要求我的學(xué)生們。但很多時候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學(xué)習(xí)就能實現(xiàn)，而是在平時的一點一滴中慢慢實現(xiàn)的，比如通過溫馨有創(chuàng)意的班級布置，通過新穎讓人期待的班會課，通過學(xué)生的自主管理，通過班級量化記載，通過輕松愉快的小游戲，通過師生相邀的遠足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費很多的時間和精力，但是確實能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學(xué)習(xí)并不是很突出的學(xué)生，效果往往更為顯著。
以上所說僅僅只是我個人不成熟的看法，我知道我自己很多時候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學(xué)校明天會更好。
班主任工作心得發(fā)言稿篇十一
今天坐在這里，又一次談班主任工作，內(nèi)心真是感慨萬千，多謝領(lǐng)導(dǎo)我的信任，讓我連續(xù)多年擔任班主任工作；多謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我今天再一次給大家談做班主任的經(jīng)驗，其實也不算什么經(jīng)驗，因為我們大家都在做著，甚至許多同志都做得比我好。我今天就把我這兩年工作中的一點自我感覺良好的做法，分享給大家聽。
首先，給大家談?wù)勎覀兪嗟囊稽c可惜的變化：
從七十班到八十班，我連續(xù)兩年擔任這個班的班主任，七年級初次考試，班總成績名列全年級第十，后來逐漸發(fā)生變化，名次進到第8，第7，第6，但從來沒有進過全級前5名；到了八年級，由于新的師資力量的加入，張三云老師擔任我班數(shù)學(xué)課，張彪主任擔任我班物理課，他們都是我們學(xué)校學(xué)科中的佼佼者，有了這么優(yōu)秀的老師，同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。
到了八年級上學(xué)期期中考試，我班總成績名列全年級第三，我和同學(xué)們都歡喜激動，因為我們普通班終于戰(zhàn)勝了一部分寄宿班，我們感受到了類似土八路戰(zhàn)勝正規(guī)軍一般地榮耀。到了上學(xué)期期末考試，我給學(xué)生定的目標是保持全年級第三，努力全年級第二；可完全出乎我意料的是，我們竟然獲得了全年級的第一名，創(chuàng)造了我校普通班的神話。學(xué)生和家長們聽到這個消息，也都歡喜異常，教室里掌聲雷動，經(jīng)久不息。
兩年來，我是這樣做的：
一、教學(xué)生先學(xué)會做人，再學(xué)會學(xué)習(xí)。
我總認為，無論是應(yīng)試教育，還是素質(zhì)教育，教育的根基和終點都應(yīng)該是人格的教育。讓學(xué)生學(xué)會做人，始終是我教育的根本。具體怎么做？我總是利用班會、利用我的語文課時間引領(lǐng)他們，常常對他們進行愛的教育，愛自己，愛生命，愛老師，愛同學(xué)，愛學(xué)校，愛父母，愛祖國；幾乎每一節(jié)課我都在或有意識或無意識地滲透著愛的教育，《圣經(jīng)》中有這樣一句話：“這世界有望、有信、有愛，其中最大的就是愛”。相信吧，愛能戰(zhàn)勝一切，愛能帶來一切美好！記得在期末復(fù)習(xí)的時候，我跟學(xué)生這樣談心，我說：“孩子們，此刻你想一想你的父母在干什么呢？他們大多都在嚴寒中奔波勞作吧？而我們，坐在如此溫暖的教室里讀書，父母最大的心愿，也許就是希望你期末時能帶給他一個優(yōu)異的成績，我們連這一點兒都不能滿足他們嗎？讓我們共同努力，不為別的，只為了父母臉上的一個微笑，我們也要拼了！”正是這次思想教育，正是孩子對父母深沉的愛，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動力。
我常常告訴孩子們，每天，別忘了帶著愛來，帶著愛走進學(xué)校，走進教室，走進每一節(jié)課。每次考試做考前教育的'時候，我都要說的一句話是：用最虔誠的態(tài)度對待每一份試卷！什么是虔誠？那就是發(fā)自內(nèi)心的敬仰與愛！
非常感謝一位遠在非洲的朋友，他的網(wǎng)名是“愛的真諦”，是qq好友，他博學(xué)多識，真誠友好；在教育學(xué)生方面，他給過我很多的建議和幫助；是他讓我“愛那不可愛的”，今天我也把這句話送給所有的班主任：愛那不可愛的！盡管這做起來很不容易，但只要你努力去做，就一定會收到良好的效果。
二、關(guān)注教育細節(jié)，贏得學(xué)生的信任。
一個班就是一個家，班主任好比這個家的家長，你要想領(lǐng)好這個家，必須樹立在他們心目中的威信，必須讓他們從內(nèi)心佩服你，必須讓他們感覺呆在這個家里很自豪、很榮耀，你再給他們講什么道理時，他們才會聽從。具體怎么做？其實每次我們學(xué)校組織的一些活動，就是最好的教育契機。
就拿七年級時的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽來說吧：
那一次，經(jīng)過反復(fù)思考，我為孩子們選了岳飛的《滿江紅》和梁啟超的《少年中國說》兩篇文章，為了讓節(jié)目出彩，我利用作文課時間教學(xué)生唱《滿江紅》這首歌，并且指導(dǎo)他們唱出那個味兒，唱得悲壯有力；歌兒唱好了，我又精挑細選了兩名主持人：梁x和杜x；我又親自寫了主持詞；為了讓節(jié)目更出彩，我利用一節(jié)作文課的時間帶領(lǐng)學(xué)生用卡紙每人做了一個五彩的風(fēng)車，那次比賽，我們驚艷全場，獲得了年級第一名。每個孩子都覺得很光彩，都為自己是十班的學(xué)生感到自豪；看似一次微不足道的活動，我用我的努力、我的創(chuàng)新、我的智慧贏得了所有孩子的信任。
之后的運動會開幕式，八年級合唱比賽，我都煞費苦心，精心策劃，讓每一個孩子無比光彩地出現(xiàn)在觀眾面前。贏得榮譽是小事，樹立班主任在他們心目中的威信是大事。這些活動，人人動手，人人參與，培養(yǎng)了他們熱愛班集體的意識。他們信服我這個班主任，以后我再給他們說點兒什么，布置點兒什么，他們都會努力去做好。親愛的老師們，記住這樣一句話：要想讓學(xué)生成為你的驕傲，你先要成為學(xué)生的驕傲！
三、向四十五分鐘要質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生高效率學(xué)習(xí)、高效率做事的習(xí)慣。
我們普通班沒有晚自習(xí)，早上到校也晚，只有白天的上課時間與寄宿班一樣，如果課堂上的時間抓不住，就根本無法跟寄宿班比成績。效率就是質(zhì)量，效率就是生命，提高學(xué)習(xí)效率，向四十五分鐘要質(zhì)量，是我們普通班的必由之路。為此，我一而再、再而三地提醒學(xué)生注意課堂效率問題。老師講課時，我要求學(xué)生眼睛盯著黑板、盯著老師，目不轉(zhuǎn)睛；寫作業(yè)時，眼睛不離開課本、不離開作業(yè)本；早讀不拘形式，選自己最佳的讀書方式，你可以在教室來回走動著讀，可以站在教室后面讀，但要求每個孩子100%的投入，力求達到最佳效果。正是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
怎樣提高學(xué)習(xí)效率？很簡單，讓他們愛上學(xué)習(xí)，愛上老師，親其師才能信其道；怎樣讓他們愛上學(xué)習(xí)、愛上老師？也很簡單，那就一個字：夸！夸老師，夸我們的老師有多么愛十班的學(xué)生，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，任課老師多么負責任；夸學(xué)生，夸我們十班的孩子有多么懂事；夸某個孩子，對他說：某老師說她（他）進步大，作業(yè)做得好等等。正是我不失時機的夸贊，讓他們信心百倍，課堂上精神昂揚，提高了學(xué)習(xí)效率。
四、身體力行，以身作則，影響學(xué)生。
我總是要求自己，無論做什么事都要用心，都要有創(chuàng)意，凡事不做則罷，要做就做到最好，帶給學(xué)生的是一種思考，一種感動。你教在今天，卻要想在明天。以上學(xué)期八年級合唱比賽為例吧：我們班從歌曲的選擇，歌曲的排練，服裝道具的準備等等各個方面，我都做了大量的工作，付出了艱辛的勞動，最終我們獲得了年級第一名的好成績，更出人意料的是，我們班合唱比賽的照片被印在了通知書封面上，看到通知書的那一天，也正是同學(xué)們期末復(fù)習(xí)的緊張時刻，數(shù)學(xué)張老師給我說，學(xué)生這兩天疲疲踏踏的，應(yīng)付作業(yè)。讓我做做思想工作，我想這種時候，你再像平時一樣給他們講道理，他們會感覺厭煩，沒有任何效果，怎么辦呢？不經(jīng)意間看到我桌上放著的通知書，我靈機一動有了注意，下一節(jié)剛好是我的語文課，我拿著一張通知書，走上講臺，我說：“你們看，這上面印的是什么？”同學(xué)們一看是自己合唱比賽的照片，都別提多開心了。我接著說：“孩子們，我們學(xué)校的每一個學(xué)生，都將拿著這張通知書回家過年，也就是說，每一個學(xué)生和每一個家長都會看到這張照片，都會看到你，看到我們十班的每一個孩子，這對我們來說，是多么榮耀的事情啊，是不是？”我越這樣說，他們感覺越美；在這時候，我話題一轉(zhuǎn)，就說到了合唱比賽我們所做的準備工作，我說：“這是一次小活動，我們完全可以像有的班級一樣應(yīng)付了事，一樣過得去啊？但是我們沒有把它看做小事，而是認真地、精心地做了每一步，最終，我們的用心獲得了成功，我們的照片被印在了通知書上，而其他班沒有這樣的榮耀；正是我們的用心給了我們意想不到的回報；任何事情，只要你用心去做，一定會有意想不到的驚喜！是不是？期末考試就要來了，這是一個學(xué)期中最重要的一次考試，難道你不想取得優(yōu)異的成績嗎？不用心復(fù)習(xí)，應(yīng)付作業(yè)，會有什么樣的結(jié)果呢？你能贏取父母臉上的一個微笑嗎？同學(xué)們好好想想吧?！蔽艺f完之后，同學(xué)們都低下了頭，陷入深深地思索。之后，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，有了很大的好轉(zhuǎn)，最終取得了勝利。班主任做事的態(tài)度，對孩子真的是一種看不見的影響，教育最大的魅力，時時都是影響，時時都是滲透！
每年，學(xué)校交給我一個班級，作為教育者，作為班主任，我感覺肩上都擔負著沉甸甸的責任；學(xué)校把幾十個鮮活的生命交付給我，我必須讓他們健康成長，更加鮮活！我熱愛生命，熱愛生活，所有的勞累和辛苦在愛的面前都顯得無足輕重，我不能辜負學(xué)校對我的信任，不能辜負家長對我的重托，不為名利，只為了維護做人的尊嚴和我的人格！
班主任工作心得發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠道而來的朋友們：
學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機。
班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當教師不當班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。
領(lǐng)導(dǎo)一再強調(diào)，要正確處理好三個關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。
教育學(xué)生，要尋找最佳教育時機，才能達到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時候，才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。
中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇。”所以我們要避免簡單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛學(xué)生。
我們都在提倡愛學(xué)生，對自己的學(xué)生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。
“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒有威信，他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當成“敵人”，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、班級情況分析。
今年一開學(xué)，擔任七四班班主任，一個個新的面孔，兩排大高個，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班，也就只好盡自己最大努力走著看了。
們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花高價把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開學(xué)，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。
說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn)，好幾個學(xué)生組團找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準到小賣部買東西，第一天抓住八個，我班占七個;晚上在寢室，幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈。
我知道，這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實，老師也不敢把他們怎么樣。
古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流，與家長溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。不時在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時機也逐漸成熟。
四、案例分析。
1、高奇，外校轉(zhuǎn)來，有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)無動力，壞習(xí)慣多，幾乎天天犯錯。家長零售水果，經(jīng)濟比較困難。但他生活艱苦，不浪費錢，也能體諒父母。為了對他教育，我想了各種方法，都不見效果，于是我就想，干脆用經(jīng)濟手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話給家長。來送罰款!
可想而知，他心里是多么不情愿!他爸來了，在樓下見了我，我先掏給她一百元錢，讓他交給高奇，讓高奇當眾把錢交給我。
戲演完了，一招瞞天過海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，各科老師都夸他。
事后，家長打電話，原準備下學(xué)期回老家上免費學(xué)校，現(xiàn)在說啥也不走了，不管經(jīng)濟再困難，也要在這上。
2、李曉林，原六三班學(xué)生，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，開學(xué)初被任命為體育班長。后來自己對自己放松要求，大錯不犯，小錯不斷，自甘墮落，不好好學(xué)習(xí)，對于這樣的學(xué)生，溫柔的談心，顯得蒼白無力。
有一次語文課上，不注意聽講，還頂撞老師，被叫進辦公室后，死不承認。一向不大發(fā)脾氣的我，終于等來了機會。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，連我那個用了好長時間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震。
我不反對，在戰(zhàn)場上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡直氣人，咱又不能動手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。
一場激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學(xué)們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同學(xué)們大多伴著淚水寫日記，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認錯了。
這一天，晚飯都沒吃。直到晚上放學(xué)，我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué)，又請張主任、王校長唱紅臉，到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場。
鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進、是成熟。
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班主任工作心得發(fā)言稿篇十三
首先，年級、學(xué)校把幾十個學(xué)生交給你管理，是學(xué)校年級對你的信任。一個班有十幾位任課老師，為什么偏偏選你當班主任呢？這是領(lǐng)導(dǎo)們根據(jù)你以往的工作經(jīng)歷、工作能力和領(lǐng)導(dǎo)們平時的觀察來決定的，認為你有這個能力或有當班主任的潛力，由你來帶領(lǐng)這個班，成功的概率最大。第二，用積極心態(tài)看待當班主任。把每天的幾到場當做是鍛煉身體的機會；把深入學(xué)生寢室、教室與學(xué)生交流當做融洽師生感情，增強教育有效性的重要手段，要相信感情投資終有回報；把組織各種班團活動和教育違紀學(xué)生當做是提高自我工作能力的練兵場；把所帶班級的成功看做是自我價值體現(xiàn)的一部分。第三，教育主管部門和學(xué)校歷來對班主任工作高度重視。享有較高得班主任津貼；評選先進、評優(yōu)晉級優(yōu)先，評選校長基金、春暉基金較大加分優(yōu)勢；年段考核中班級考核為優(yōu)秀，只要學(xué)科教學(xué)考核合格，年段考核結(jié)論也定為優(yōu)秀。
班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。班主任是班里的一把手，班上有各個方面的學(xué)生干部，他們的工作需要班主任不斷的指導(dǎo)，他們在工作中可能會產(chǎn)生這樣哪樣的矛盾，需要班主任去協(xié)調(diào)去化解。班上的幾十個學(xué)生來自不同的成長環(huán)境，各自的性格、興趣、習(xí)慣會有各種差異，有的在學(xué)習(xí)生活中難免會犯這樣哪樣的錯誤，需要班主任去動之以情、曉之以理，幫助其認識錯誤、改正錯誤。這些都要求班主任具備多方面的能力。比如：動員能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、處理具體問題的隨機應(yīng)變能力，對于我們每一個人來說，可能我們某些方面的能力很強，但我們某些方面的能力相對偏弱，某些方面經(jīng)驗豐富，但某些方面可能還缺乏經(jīng)驗。因此，要當好班主任這個一把手，就需不斷加強學(xué)習(xí)。我認為可從以下幾個方面學(xué)習(xí)：
1、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)。例如學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德師風(fēng)規(guī)范》、《綿陽市教師行為十不準》，讓我們教育學(xué)生時不出現(xiàn)違規(guī)言行；學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《三臺中學(xué)學(xué)生守則》，才能明確對于違紀學(xué)生應(yīng)按照怎樣的程序處理，處理到什么程度，在傷害事故發(fā)生后學(xué)生、家長、老師和學(xué)校要承擔哪些責任，處理問題才會有理有據(jù)。
2、向書本學(xué)習(xí)，如《班主任工作典型案例》、《班主任工作心理學(xué)》、《班集體的建設(shè)與活動的的開展》等，又如魏書生的書，李鎮(zhèn)西的書等都能給人很多的啟迪。
3、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。對于自己當前遇到的班級管理問題，上網(wǎng)一搜，會有全國各地有豐富經(jīng)驗的專家老師提供很多解決辦法供你借鑒。
4、向身邊有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)。我們學(xué)校有很多有豐富經(jīng)驗的班主任，不管怎樣的班，在他們手上就會大變樣。比如：王大國、龍素英、李綱、鄒文、羅仁、曾剛、劉仕金等，年輕班主任中如林宏、陳俊、陳鵬、王波、王丹、馮宗輝、劉波歷、劉英、李海峰、林蘭等工作也很出色。
5、學(xué)校也會適時派班主任到外地培訓(xùn)，或請有影響的班主任來我校辦講座。上一學(xué)年學(xué)校先后派了兩批班主任外出學(xué)習(xí)。
6、班主任自己經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累處理各種問題的方式方法，積累到一定程度，當班主任就會得心應(yīng)手，處理問題時，辦法就可以信手拈來。
1、抓規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。分階段分別組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《三臺中學(xué)學(xué)生獎勵處分條例》、《德育操行給分評等方案》等。
發(fā)揮規(guī)章制度的作用：操行等級評分、學(xué)期評語、電子化、學(xué)生表彰處分檔案、交年級組和德育處。
2、抓養(yǎng)成教育。
（1）禮儀、著裝、發(fā)式等；
（2）文明言行：語言、交通文明、吸煙、喝酒、打架、早戀等。
（3）愛護公物：寢室、教室、校園。
3、搞主題教育。
（1）主題班會：理想、感恩、勤儉節(jié)約、法制安全、愛國主義、健康教育、自強自立教育等，也可以下載一些好的勵志演講、感恩演講的視頻放給學(xué)生看，對學(xué)生進行正面引導(dǎo)。
（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類集體活動：運動會、藝術(shù)節(jié)、演講比賽、征文比賽、志愿者活動、慰問孤寡老人、社會服務(wù)等。
4、培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生干部，用好學(xué)生干部。
5、經(jīng)常找不同類型、不同層次學(xué)生談話，掌握班上各方面情況，以便有的放矢地開展工作。
1、重視班級文化建設(shè)，特別是教室文化和寢室文化建設(shè)，營造優(yōu)良學(xué)習(xí)生活環(huán)境，德育處團委會計劃10月底進行星級教室、文明寢室評比檢查、表彰。
2、三臺中學(xué)是四川省文明單位，是三臺教育的重要窗口，社會關(guān)注度高，上級檢查頻繁，學(xué)生的言談舉止在某種程度上反映出學(xué)校的形象。因此，我們要教育學(xué)生言談舉止講文明，符合中學(xué)生的要求，對那些染發(fā)燙發(fā)、理雞冠發(fā)型、染指甲、穿拖鞋、吸煙、談戀愛的學(xué)生，班主任要及時關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題要求學(xué)生立即整改。班主任要積極支持學(xué)生街道文明執(zhí)勤活動，輪到自己班執(zhí)勤時，要精心安排，親自到位。德育處要加強平時檢查考核，及時通報。
3、要求班主任24小時開通電話（上課開為振動）。幾十個學(xué)生在學(xué)校生活，隨時可能發(fā)生這樣那樣的問題，例如學(xué)生沒回寢室、請假、生病、打架等，都需要與班主任聯(lián)系及時處理。
4、班主任到崗要關(guān)注學(xué)生情緒是否異常，寢室清點人數(shù)要到位，尤其是女生。每次放假，不回家學(xué)生班主任要分男女生登記，交寢管員，便于管理。
5、班主任要積極參加值周工作。班主任和行政領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校德育工作的骨干力量，肩負著比一般老師更多的對學(xué)生教育的義務(wù)和責任，我們應(yīng)該認真做好值周工作。對于拒絕當值周的班主任，學(xué)校在評選各類先進時將實行一票否決制。
6、希望班主任支持德育處、團委會、學(xué)生會工作。如國旗隊、禮儀隊工作，主題班會、文明行為習(xí)慣的檢查、管制刀具等危險物品的排查等。這些活動的開展也是在幫助班主任優(yōu)化班級環(huán)境，防止意外事故的發(fā)生。
7、不得變相收取學(xué)生財物或罰款。班費由學(xué)生干部管理，班主任予以指導(dǎo)，班主任不要直接管班費，防止出現(xiàn)說不清、道不明。
班主任工作心得發(fā)言稿篇十四
親愛的xx：
大家好！
我是xx二中的xxx，很高興能有這個機會和大家交流班級學(xué)生自主化管理的制度建設(shè)。我今天主要和大家探討兩個方面：班級學(xué)生自主化管理制度的建立與執(zhí)行。
1.大家認為班級自主化管理制度應(yīng)建立哪些方面的制度？
我覺得應(yīng)包括以下幾個方面：學(xué)習(xí)管理、一日常規(guī)管理、身體素質(zhì)鍛煉、人文藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展。
2、這些制度如何產(chǎn)生呢？是全班公投好，還是以班主任意志為準呢？
我認為班主任應(yīng)結(jié)合自己三年度的執(zhí)行一個班級只有好的制度還不夠，更需要一個得力的班干團隊去執(zhí)行，所以下面我們一起來探討班級學(xué)生自主管理制度的執(zhí)行。
1、一個優(yōu)秀的班干團隊如何產(chǎn)生呢？
我的做法是在初一剛?cè)雽W(xué)軍訓(xùn)時與學(xué)生同吃同住的的這一周去觀察、了解合適的班干人選，通過認真查閱學(xué)生的入學(xué)檔案，觀察學(xué)生與同學(xué)交往的情景，從學(xué)生側(cè)面去了解哪些同學(xué)在集體中有號召力，令同學(xué)信服，將這些同學(xué)作為初步的班干人選。有了初步人選后，我會讓他們擔任臨時班委，試用一個月后才正式確定班級的班干團隊。
2、如何讓這些班委更好的履行職責？
我制定了《關(guān)于班委和課代表管理之規(guī)定》，明確規(guī)定了每個班委的`職責，而且班委要簽署《承諾書》，張貼在班級公告欄中，讓全體同學(xué)監(jiān)督。每位同學(xué)都有一張《學(xué)生成長記錄表》，對應(yīng)班級學(xué)生自主管理的四個方面：一日常規(guī)表現(xiàn)、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、身體素質(zhì)鍛煉、人文藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展。詳細記錄每個學(xué)生每周表現(xiàn)及得分情況，由班長負責保管并登記積分。
3、如何確保班長記分的公平、公正、公開？
為了確保公平、公正、公開，班長每天在放學(xué)時段對全班同學(xué)當天表現(xiàn)作出點評，反饋每位同學(xué)當天的得分情況，有異議的同學(xué)可當場申辯，當場解決不了的問題可進一步向班主任申訴。
4、如何讓制度有約束力？
為了保障制度的約束力，我會在教室后墻張貼一張大表，及時公布每位學(xué)生的得分情況，并且將得分作為確定學(xué)生中考綜合評價等級的主要依據(jù)，保持評價的連貫性、終極性。
非常感謝大家的參與，下面我將《學(xué)生成長記錄表》、《學(xué)習(xí)管理自律公約》、《關(guān)于班委和課代表管理之規(guī)定》、《承諾書》四個文件傳到群里，這是我?guī)Ы鼉蓪脤W(xué)生的資料，一共執(zhí)行了6年，實踐效果很好，當然，也存在很多不成熟之處，請大家批評、指正！
班主任工作心得發(fā)言稿篇十五
各位老師、各位同學(xué)：
大家上午好！
借今天的發(fā)言，靜心回想，原來在我11年的教育歷程中，10年的班主任生活無疑是最珍貴、最深刻的足跡，當班主任給我最大的感受是累并幸福著。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。有人說：“選擇一個好的學(xué)校，不如選擇一個好的班主任”，由此可見班主任工作的重要性不言而喻。
今天，我們在這里集會，不僅是我校首屆班主任節(jié)的開幕，也是我校名班主任工作室的啟動儀式，名班主任工作室的建設(shè)是為了探索新形勢下班主任隊伍建設(shè)的新途徑和新方法，為我們的班主任老師搭建一個交流、學(xué)習(xí)的平臺。作為工作室的負責人，我一定會按照學(xué)校的'部署，做好本職工作，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研班級管理專業(yè)知識，并及時將工作室的最新做法進行推廣，切實發(fā)揮工作室在班主任隊伍建設(shè)中的引領(lǐng)、促進作用。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們班主任工作室會因此而更精彩，我們的工作室會越辦越好！
我的發(fā)言完畢，感謝各位的聆聽！
班主任工作心得發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位教師和家長們，大家好！
我是一名班主任，很榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗。在過去的幾年中，我一直致力于為學(xué)生們提供最好的教育和幫助他們成長。在這個過程中，我學(xué)到了很多東西，也有了一些值得分享的經(jīng)驗。
班主任工作需要有耐心和責任心。我們需要耐心地傾聽學(xué)生的問題和關(guān)注他們的情感需求。我們需要了解每個學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)方式，并針對不同的情況和需求進行個性化的指導(dǎo)。我們也需要承擔起教育家長的責任，與他們保持良好的溝通和合作關(guān)系，確保他們對孩子的成長和學(xué)習(xí)過程有足夠的了解和參與。
班主任需要保持良好的溝通和合作關(guān)系。我們需要與其他教師和學(xué)校管理人員保持緊密的聯(lián)系和合作，共同協(xié)作完成教育教學(xué)工作。我們也需要積極與學(xué)校家長會合作，與家長建立良好的溝通渠道，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，并及時與家長溝通，協(xié)調(diào)學(xué)生家庭和學(xué)校教育的關(guān)系。
第三，班主任還需要注重學(xué)生的個性化發(fā)展。我們應(yīng)該為每個學(xué)生制定個性化的發(fā)展計劃，并通過不同的教學(xué)方式和方法，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)、品德、文體等各方面得到全面發(fā)展。我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，并提供相應(yīng)的幫助和支持。
班主任還需要不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力。我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)技能，參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行們分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，并不斷提高自己的教育教學(xué)水平和素質(zhì)。
在我的班主任工作中，我深刻認識到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我通過與學(xué)生和家長的溝通和合作，不斷調(diào)整自己的.工作方式和方法，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出了一定的貢獻。但是，我也清楚地意識到，班主任工作還有很多需要改進和提升的地方。
我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康。在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的情感問題被忽視了，這對他們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了一定的影響。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的情感問題，為他們提供更多的關(guān)愛和支持。
我需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育。在過去的工作中，我一直注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但是忽略了學(xué)生的品德、文體和其他方面的發(fā)展。因此，我需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，為學(xué)生提供更多的文體活動和課外拓展機會，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。
我需要更加注重自身的專業(yè)能力提升。班主任工作是一項復(fù)雜的工作，需要涉及到很多方面的知識和技能。因此，我需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷完善自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。
總之，作為一名班主任，我深刻認識到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性，并且認為這是一項需要不斷提升自身素質(zhì)和能力的工作。我會在今后的工作中更加努力地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量，同時也期待和各位教師和家長們共同協(xié)作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長。謝謝大家！
班主任工作心得發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！首先，很高興新老師加入我們?nèi)行倪@個大家庭，今后我們將在這里攜手并肩一起工作，共同學(xué)習(xí)。今天我想和大家來聊聊如何來培養(yǎng)一年級新生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
有位哲學(xué)家曾說過：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運”。因此，對于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣尤其重要。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會認知、學(xué)會合作、學(xué)會做一個合格的小學(xué)生。那么，如何能讓孩子們在最短時間內(nèi)懂得自己應(yīng)該如何做一名小學(xué)生呢？通過去年一年的學(xué)習(xí)和鍛煉我總結(jié)了以下幾個方法：
一年級小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。課前、上課、放學(xué)、作息……該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，如此多的“該”與“不該”往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇，單憑老師的說教很難達到好的教育效果。由于一年級的小學(xué)生剛接觸課堂紀律，很容易形成條件反射，所以要根據(jù)學(xué)生的興奮點反復(fù)的練習(xí)。我也查找和編制了一些簡單的口令式歌謠對學(xué)生進行反復(fù)式的教育。如：“一二三鈴聲響，比比哪個哪個做的好”。課堂里，有時候因為討論或者其他讓學(xué)生感興趣的事情而使學(xué)生到達一個興奮的極致，很長時間不能安靜下來，我就會說：一、二、三，學(xué)生馬上跟著喊出：手背后！并立刻坐好；學(xué)生坐姿不規(guī)范時，我就大聲說：請你像我這樣做，學(xué)生馬上喊出：我就像你這樣做！并隨之坐好…站隊前我會問學(xué)生站隊要領(lǐng)，他們會回答：快靜齊。用這樣的小方法，小口訣，讓學(xué)生不但明確了自己應(yīng)該怎么樣去做，而且讓他們懂得了課堂上是有紀律約束的，不能任由自己的想法去做自己想做的事。在寫字的時候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐姿極其不正確，歪著身子的，兩腿在桌子下面晃來晃去的，趴在桌子上的，雙手不能配合，一只手寫字，一只手卻在擺弄文具的……這些寫字的不良行為極易造成學(xué)生身體上的不適和欠缺，所以，每當學(xué)生寫字之前，我會說這樣的口令：頭----（學(xué)生喊）正；肩---（學(xué)生喊）平；身---（學(xué)生喊）坐直；腳--（學(xué)生喊）放平。在這樣的口令帶動下，學(xué)生馬上坐正身體，擺好姿勢，做好了寫字前的準備，使學(xué)生在寫字時認真踏實，保證了寫字質(zhì)量，也對良好習(xí)慣的培養(yǎng)起了重要的作用。這樣把對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌或順口溜，符合小學(xué)生心理生理特點，貼近學(xué)生的生活。而適時地讓學(xué)生誦讀，使其明白了什么時候該做什么，不該做什么，學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，在行動中鞏固，不知不覺中使行為得到規(guī)范和強化。
對于學(xué)生而言，教師的一言一行，不管有無進行教育的自覺性，都會成為學(xué)生仿效的標準。特別是一年級的小學(xué)生，他們的.模仿力強，可塑性大，熱切地關(guān)注著周圍的人和事，尤其是班主任老師，每天大部分的時間都和學(xué)生在一起，對學(xué)生的影響極大。一年級的學(xué)生，他們對教師特有的期望和依賴，往往是他們在觀察老師時會產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”和“模仿效應(yīng)”。也就是說，老師一言一行都處在最嚴格的“監(jiān)督”之下。我們要規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要充分注意這種“放大”和“模仿”效應(yīng)。在與學(xué)生、家長、他人的交往中，教師要特別重視語言行為內(nèi)在和外顯的教育、引導(dǎo)作用，要求教師無論在什么場合下都要講普通話、用文明語，都要注意語言的感染力和親和力，要求學(xué)生做到的，教師首先要坐到，而且要作得更好。當在樓道走路時，我總是靠右邊走；當遇到學(xué)生向我問好時，我總是微笑著說聲：你好！……我相信這一切，學(xué)生會看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會照樣子去做。教室樓道有紙屑時，總有學(xué)生去撿拾干凈；走在樓道里時，在慢慢地主動靠右行……只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。成為學(xué)生仿效的榜樣。
學(xué)生的自制力弱，要求學(xué)生長期堅持而形成習(xí)慣，必須靠監(jiān)督來保證。因此，應(yīng)聯(lián)系各科任課教師從中了解學(xué)生在他們課堂上的表現(xiàn)，多和科任老師溝通，以求教育方法和行動目標達成一致，共同要求和訓(xùn)練學(xué)生，使習(xí)慣教育成為各科老師共同的責任。家長是孩子的第一任老師，在上學(xué)前孩子的教育主要來自家長，孩子上學(xué)成為小學(xué)生，在學(xué)校的時間也不過7、8個小時，其它的時間大部分與家長相處。社會風(fēng)氣對小學(xué)生的影響也不可忽視。因此，小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，決不是學(xué)校一方的事，要把家庭、社會結(jié)合起來，齊抓共管。讓家長了解學(xué)校的教育方法和教育目標，引起家長對孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的重視，爭取家長支持，形成合力。
在行為習(xí)慣的養(yǎng)成中，行為習(xí)慣的最終形成則需要老師的常抓不懈、規(guī)范不止。并且適時根據(jù)學(xué)生實際更換新的奮斗目標，鼓勵學(xué)生對照目標找出自己的優(yōu)點和不足。同時，還要注重激勵，每個學(xué)生都渴望得到老師和同學(xué)的認可，每個孩子都有閃光的地方，作為老師我們一定要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步給與表揚。剛開始可以先以個人為單位獎勵小印章、小粘貼，等分好小組后一定要培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，以小組為單位進行獎勵，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、增強學(xué)生集體榮譽感。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。我們首先要把握好開學(xué)第一周這個黃金期對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練。然后，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。我相信通過我們的共同努力，孩子們一定會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，謝謝大家！
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