參觀學(xué)校心得體會反思(精選17篇)

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參觀學(xué)校心得體會反思(精選17篇)
時間:2023-11-14 05:13:24     小編:靈魂曲

通過總結(jié)心得,我們能夠?qū)ψ约汉退说男袨樽龀龊侠淼脑u價。在總結(jié)時,要注意突出成長和改進(jìn)方面,呈現(xiàn)較為全面和積極的自我。小編特意為大家收集了一些優(yōu)秀心得體會,希望能夠給大家提供一些寫作思路。

參觀學(xué)校心得體會反思篇一

近年來,反思室在許多地方興起,作為一種新型的教育方式,它提供了一個讓人們反思、思考和學(xué)習(xí)的空間。最近,我有幸參觀了一家反思室,并獲得了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次體驗(yàn),我對反思室的作用和意義有了更深入的認(rèn)識。

第二段:參觀經(jīng)過。

反思室的環(huán)境十分獨(dú)特。進(jìn)入反思室后,我被一間寬敞、明亮的房間所吸引。房間內(nèi)有許多書架,上面擺滿了各種類型的書籍。另外,還有一些放置在墻上的展板,上面展示著一些名人的名言警句。我注意到房間里安靜而整潔,一切都讓人感到舒適和放松。參觀人員還告訴我,這里每周都會舉辦一些研討會和講座,旨在促進(jìn)人們之間的交流和互動。

第三段:反思與思考。

在反思室里,我開始思考自己的生活和未來的發(fā)展。我讀了一些關(guān)于成功人士的傳記,他們的故事激發(fā)了我內(nèi)心的斗志和動力。我深入思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并尋找改變和成長的方法。反思室提供了一個安靜的環(huán)境,讓我能夠獨(dú)立思考和整理自己的思路。我開始意識到,只有經(jīng)過深思熟慮和反思,才能真正了解自己并找到成功的方法。

第四段:學(xué)習(xí)與分享。

反思室不僅是一個個體反思的場所,也是一個學(xué)習(xí)和分享的空間。我結(jié)識了一些志同道合的朋友,我們一起分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)。在研討會上,我們共同討論了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和哲學(xué)觀念。通過交流與爭論,我受益匪淺。反思室的學(xué)習(xí)氛圍讓我明白,只有與他人互動并分享,才能更好地提高自己的見識和能力。

第五段:反思室的啟示。

通過參觀反思室,我體會到了很多。首先,反思是一個自省的過程,可以幫助我們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地追求目標(biāo)和夢想。其次,反思室提供了一個良好的學(xué)習(xí)和分享環(huán)境,我們可以通過與他人的互動和交流來互相促進(jìn)成長。最后,參觀反思室讓我認(rèn)識到,人們需要定期進(jìn)行反思和思考,以便更好地適應(yīng)社會的變化和自我發(fā)展。

結(jié)尾:

通過參觀反思室,我對反思和思考的重要性有了更深刻的認(rèn)識。反思室是一個鼓勵人們思考和學(xué)習(xí)的地方,它提供了一個獨(dú)特的環(huán)境,利于個人和社會的發(fā)展。我相信,只有持續(xù)不斷地反思和思考,我們才能更好地認(rèn)識自己、追求目標(biāo)并在人生中取得成功。

參觀學(xué)校心得體會反思篇二

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式多樣,既安排了集中授課,還安排參觀了北京的四所特殊學(xué)校及兩所普通學(xué)校的資源教室。

首先去參觀的是北京宣武培智中心學(xué)校,這是一所成立有30多年的特殊學(xué)校,該校是兩址辦學(xué),分義務(wù)教育部及職業(yè)教育部,安排我們參觀的是職業(yè)教育部。校園雖然不大,但非常整潔、溫馨,學(xué)校設(shè)置了多個模擬主題教室,包括有銀行、醫(yī)院、超市、中餐廳、西餐廳、客房服務(wù)、洗衣房等實(shí)習(xí)場所,以滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要。印象最深的是該校中、西餐廳的學(xué)員們,據(jù)該??敌iL介紹,中、西餐廳學(xué)員的午餐按當(dāng)天訓(xùn)練內(nèi)容煮食;平時該班還會利用接待活動,進(jìn)行綜合服務(wù)訓(xùn)練。參觀當(dāng)天,我們培訓(xùn)班40多人的自助午餐就是全部由該校中、西餐廳學(xué)員負(fù)責(zé)烹飪的,自助餐菜式樣品色香味俱全,實(shí)在令人難以相信是由智障學(xué)員制作而成。

參觀的第二所學(xué)校是北京市盲人學(xué)校,該校是首都北京唯一的一所視障教育學(xué)校,包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育和成人教育。校園環(huán)境潔凈優(yōu)雅、舒適,學(xué)校每個樓層布置不同的主題內(nèi)容,主題課室豐富齊全。

參觀的第三所特校是西城區(qū)培智中心學(xué)校。首先由教導(dǎo)主任詳細(xì)介紹了該校編寫的校本教材,該校編寫的校本教材給學(xué)生用的是活頁設(shè)計(jì)的,學(xué)生可以根據(jù)不用的課程調(diào)取活頁上課。然后觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課,最后參觀了學(xué)校及各主題課室。這所學(xué)校主題課室也是非常豐富,除了設(shè)置有超市、醫(yī)院、銀行這些主題教室外,還設(shè)有海洋館、農(nóng)家小院、中華文化室等室。整所學(xué)校彰顯著特色的校園文化,學(xué)校的每個樓層按不同的主題布置,學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁都經(jīng)過教師們的精心布置,包括走廊的櫥窗設(shè)計(jì)、主題活動圖片、學(xué)生作品展等無不體現(xiàn)出該校的的文化氛圍。每個教室的精心布置,體現(xiàn)出一種“愛”,教師們用愛心為特殊學(xué)生創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)的機(jī)會。

北京市啟喑實(shí)驗(yàn)學(xué)校,為了配備齊全功能室滿足聽障學(xué)生教學(xué)需要,在場地不足的情況下,挖掘潛力開發(fā)利用地下室建造訓(xùn)練功能室。

另外參觀的兩所普校,校園文化氣息濃郁,對隨班就讀方面無論是資源教室資金投入方面,還是師資的挑選方面場十分重視,尤其是師資方面,兩所學(xué)校均挑選了適合教育特殊孩子的骨干教師擔(dān)任。

展有了更清晰的認(rèn)識。從參觀特殊學(xué)校的設(shè)施設(shè)備、普校的資源教室的資金投入,更體現(xiàn)出北京市對特殊教育的高度重視。

參觀學(xué)校心得體會反思篇三

近日,我參觀了一次令人難忘的展覽。通過這次參觀,我不僅對歷史有了更深入的了解,更有了對生活的一些思考和感悟。下面我將結(jié)合參觀展覽的細(xì)節(jié),分享我的心得體會。

在參觀展覽的一瞬間,我就被眼前的場景所震撼。不管是展覽布置的精巧與細(xì)致,還是展品所表達(dá)的深刻內(nèi)涵,都讓我有一種身臨其境的感覺。比如,在古建筑模型展區(qū),我仿佛置身于歷史長河之中,感受到古人智慧的輝煌。而在歷史文物陳列區(qū),我則被這些一件件有著豐富歷史文化內(nèi)涵的珍品所深深吸引,它們仿佛訴說著一個個動人的故事,讓我不由自主地去想象那個歷史時期的人們的生活。

隨著深入?yún)⒂^,我開始對歷史的變遷有了更多的了解。比如,在展覽的一角是關(guān)于一戰(zhàn)的展示,通過圖片和文字的介紹,我從中了解到一戰(zhàn)對世界的重大影響,以及對人類文明的巨大破壞。而在另一角落則展示了中國古代科技成就,我對這些古代科技成就的發(fā)展和應(yīng)用以及對現(xiàn)代科技的影響有了更深入的了解。通過參觀展覽,我明白了歷史對我們現(xiàn)在的影響是深遠(yuǎn)的,也讓我產(chǎn)生了更多的思考,當(dāng)代社會所需要的是為自己負(fù)責(zé)和為社會負(fù)責(zé),珍惜現(xiàn)在的生活。

不僅如此,參觀展覽還讓我對生活有了更加深刻的思考。在一件關(guān)于自然災(zāi)害的展品面前,我看到了尋常百姓在困難面前的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。他們面對巨大的困難,毫不退縮,用自己的智慧和勇氣去克服困難。反觀我們現(xiàn)代人,雖然沒有受到自然災(zāi)害的威脅,但卻常常在許多微小的困難面前膽怯或者選擇逃避。這讓我意識到,生活中的困難和挫折并不可怕,只要我們能夠勇敢面對,用正確的態(tài)度去對待,那么我們一定能夠戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

通過反思這次參觀的經(jīng)歷,我意識到參觀不僅是看展品,更是一種心靈的洗禮。在這個快節(jié)奏的社會,我們常常被瑣事所困擾,心靈也變得越來越麻木。而參觀展覽,不僅可以讓我們放松心情,還能夠激發(fā)我們的思考能力。它能夠讓我們重新審視自己的生活和價值觀,引發(fā)對人生的思考。

參觀反思心得體會,不僅是對展覽內(nèi)容的總結(jié),更是對自己對待生活的思考和認(rèn)識的提升。通過參觀展覽,我深刻體驗(yàn)到了歷史文化的魅力,而且對社會的發(fā)展和生活有了更加深刻的認(rèn)識。同時,我也認(rèn)識到了對待生活的態(tài)度和對待困難的勇氣的重要性。參觀不僅是對展覽的一種體驗(yàn),更是對自己的一種成長和改變。我相信,這次參觀將對我的未來有著深遠(yuǎn)的影響。

總之,通過參觀反思心得,我對歷史和生活有了更深入的了解和思考。參觀不僅是對歷史的了解,更是對自己的認(rèn)識和成長的一種方式。我相信,通過參觀反思,我將更加明確自己的目標(biāo)和方向,為自己的未來做出更好的規(guī)劃和決策。

參觀學(xué)校心得體會反思篇四

近日,我參觀了一處叫做反思室的地方,這是一個令人深思的體驗(yàn)。在這個特別的空間里,我享受到了寧靜和思考的機(jī)會,同時也對自己和周圍的世界有了更深刻的認(rèn)識。以下是我的心得體會。

第一段:初次接觸。

進(jìn)入反思室時,我被完全沉浸在它那充滿智慧和寧靜的氛圍中。房間的裝飾十分簡約,只有一張舒適的坐墊,一張小桌子和一面巨大的鏡子。在這個沒有干擾的環(huán)境下,我閉上眼睛,試圖把自己從城市的喧囂中解放出來。在靜謐的環(huán)境中,我開始思考自己的內(nèi)心世界和人生的意義。剛開始時,我感到有些迷茫,但隨著時間的推移,我逐漸進(jìn)入了一個平靜而專注的狀態(tài)。

第二段:內(nèi)省與自我發(fā)現(xiàn)。

在反思室里,我開始審視自己的過去和現(xiàn)在。我反思了自己的行為和決策,尋找其中的錯誤和成長的機(jī)會。我漸漸意識到,每個人都有不完美的一面,有時候我們會迷失在生活的瑣事和社會的壓力之中。但通過反思,我能夠更加清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),進(jìn)而改善自己的行為和態(tài)度。與此同時,我也發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的聲音,它成為了我決策和行動的指引。在反思室里,我終于找到了一種真正屬于自己的平衡。

第三段:關(guān)注他人與社會。

除了關(guān)注自己,反思室還推動了我對他人和社會的關(guān)注。在接下來的幾次參觀中,我經(jīng)歷了一系列的心靈啟發(fā)。在這個小空間里,我發(fā)現(xiàn)了自己與他人之間的共同點(diǎn)和聯(lián)系。我開始關(guān)注社會問題,并思考如何為社會做出積極的貢獻(xiàn)。反思室教會了我關(guān)注他人的需要,尊重他人的觀點(diǎn),并思考如何幫助那些需要幫助的人。通過反思,我變得更加開放,愿意為他人提供幫助和傾聽。

第四段:擁抱變化與成長。

隨著時間的推移,我意識到反思是一個永恒的過程。通過不斷地審視和思考,我能夠更好地適應(yīng)變化和成長。有時候,改變并不容易,但通過反思室中的體驗(yàn),我學(xué)會了接受并擁抱變化。我意識到每個人都會經(jīng)歷人生的起伏和挫折,但我們可以選擇如何應(yīng)對和成長。反思室給了我一個安靜的空間,讓我思考如何發(fā)展和成長,用積極的態(tài)度迎接生活的變化。

第五段:回歸現(xiàn)實(shí),實(shí)踐反思。

盡管反思室給予我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但我也清楚反思并非只有在那個特殊的空間里才能進(jìn)行。回到現(xiàn)實(shí)生活中,我決定將反思融入我的日常生活。我每天都找一些時間,反思一天的經(jīng)歷和所遇到的問題。我發(fā)現(xiàn),這樣的反思不僅幫助我更好地理解自己和他人,還使我在處理問題時更加冷靜和有條理。通過實(shí)踐反思,我相信自己會不斷向前,并塑造一個更加積極、有意義的人生。

參觀反思室是一次令人難忘的經(jīng)歷,它教會了我如何深入自己的內(nèi)心,并思考人生的意義和目標(biāo)。通過反思,我變得更加自信和有決心,同時也更加關(guān)注他人和社會。重要的是,我學(xué)會了將反思融入現(xiàn)實(shí)生活,并將其作為一個持續(xù)發(fā)展的過程。在以后的人生中,我將繼續(xù)運(yùn)用反思的力量,不斷提升自己,并為創(chuàng)造一個更美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。

參觀學(xué)校心得體會反思篇五

20xx年4月10日我們“北京師范大學(xué)——廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班”一行40多人,在班主任趙老師、孫老師的帶領(lǐng)下,前往“北京市宣武培智學(xué)?!眳⒂^學(xué)習(xí)。我們觀看了由該校老師制作的介紹學(xué)校發(fā)展歷程的短片,觀摩了兩節(jié)綜合課、康復(fù)課及職業(yè)教育部學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練,參觀了學(xué)校的校史室、校園環(huán)境,聆聽了學(xué)校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長,有愛無礙促發(fā)展》的學(xué)校整體辦學(xué)情況介紹。雖然只有短短的一天,但收獲甚豐,感觸良多。

北京市宣武培智學(xué)校創(chuàng)辦于1982年,學(xué)校具有“學(xué)前康復(fù)、義務(wù)教育、職業(yè)教育、送教上門社區(qū)服務(wù)、特教中心”五種職能,招收3——18歲及以上智力障礙學(xué)生,目前170余名學(xué)生中90%以上為中、重度智力障礙,35%為自閉癥學(xué)生,其余為腦癱及多重障礙。在崗教師55人,平均年齡 38 歲。學(xué)校帶領(lǐng)老師以對特殊學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈使命感,始終站在特殊教育的最前沿,準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢,以“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展” 為辦學(xué)宗旨,以“科研實(shí)踐領(lǐng)航,特教文化育人” 為辦學(xué)理念,以 “學(xué)生有效康復(fù)、教師幸福成長、學(xué)校持續(xù)發(fā)展”

為 辦學(xué)目標(biāo),以“以愛育愛,有愛無礙”為核心理念,形成了“以大愛之心健全人格,以真誠之懷服務(wù)全程,以規(guī)范之舉創(chuàng)生文明,以敬業(yè)之本奉獻(xiàn)和諧”的獨(dú)特宣武培智文化品牌。

課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要載體,該校定期邀請?zhí)亟虒<覍處熯M(jìn)行科研專題培訓(xùn),指導(dǎo)教師開展課題研究,以此落實(shí)“科研實(shí)踐領(lǐng)航,特教文化育人”的辦學(xué)理念,學(xué)?!叭巳擞姓n題、人人做課題”,倡導(dǎo)全員參與、全方位投入、全過程管理,以課題研究促進(jìn)校本教研的深入開展,以課題研究加強(qiáng)校本課程建設(shè)工作,以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校通過“科研實(shí)踐領(lǐng)航”培養(yǎng)了一大批熱愛特殊教育事業(yè)、業(yè)務(wù)水平高、科研能力強(qiáng)的教師,以此作為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大助推器。同時也培養(yǎng)了一批批學(xué)生回歸家庭,走向社會,為北京乃至全國的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn)。

服務(wù)、洗衣房、醫(yī)院、超市、銀行等校內(nèi)實(shí)踐場所,滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要。

特別值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅(jiān)持開展職業(yè)教育的課題研究,探索出了以技能形成、場化實(shí)施為代表的教育訓(xùn)練方法與策略。該校主要做法是:

從分析學(xué)生現(xiàn)狀入手,總結(jié)出智障學(xué)生適宜的就業(yè)崗位的特點(diǎn)是:小規(guī)模的、手工操作的;簡單工序的、重復(fù)性強(qiáng)的;合作完成的、輔助完成的;熟悉的工作環(huán)境的、熟悉的輔導(dǎo)人員的。

市場空間無限,智障學(xué)生職業(yè)能力有限。開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目首先進(jìn)行學(xué)生能力分析,再調(diào)研分析市場項(xiàng)目,接著對可能選擇開發(fā)的項(xiàng)目進(jìn)行可行性論證,經(jīng)過多次論證認(rèn)為適合學(xué)生能力的,才能形成可行的教學(xué)項(xiàng)目。

廠,利用學(xué)校、社區(qū)、生產(chǎn)企業(yè)的資源,提高職業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

根據(jù)智障學(xué)生的特點(diǎn),將職業(yè)語文、職業(yè)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、體育活動、音樂休閑等的學(xué)習(xí)內(nèi)容通整為“職業(yè)適應(yīng)”領(lǐng)域,形成以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用知識為中心的單元主題活動,圍繞“單元活動主題”進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì)。使學(xué)生學(xué)會解決在職業(yè)生活中存在的問題,讓學(xué)生在活動中提高職業(yè)適應(yīng)能力。

設(shè)計(jì)出能指導(dǎo)、預(yù)設(shè)、調(diào)控教學(xué)過程的“職業(yè)訓(xùn)練樣本”和“職業(yè)生涯手冊”;建構(gòu)并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學(xué)策略:場化環(huán)境、生產(chǎn)調(diào)劑、問題教學(xué)、大批量密集性訓(xùn)練、輔助性支持、實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練、多元康復(fù)等。

該校在對智障職業(yè)教育的深化研究中,以“滿足學(xué)生需要、發(fā)展學(xué)生能力”的人本化理念為支撐,以“個別化”為核心,以“場化環(huán)境”為根本途徑, “學(xué)?!辈粌H是“學(xué)生接收職前教育訓(xùn)練,為就業(yè)做準(zhǔn)備的場所”,更是“學(xué)生職場工作生活的起點(diǎn)”,探索出“寬基礎(chǔ)、活模塊、多能力、個別化”的職業(yè)教育模式對我們有極高的指導(dǎo)作用。

參觀學(xué)校心得體會反思篇六

參觀反思室是一種獨(dú)特的體驗(yàn),它不僅僅是觀察和感受,更是一種深入內(nèi)心的反思和思考。近日,我有幸參觀了一家著名博物館的反思室,親身體驗(yàn)了這一獨(dú)特的環(huán)境,并從中獲得了很多啟發(fā)和體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我參觀反思室的心得和體會。

第二段:反思室的設(shè)計(jì)與布局。

反思室通常被設(shè)計(jì)成一個安靜、樸素的空間。我參觀的反思室內(nèi),幾乎沒有任何裝飾和懸掛物,只有一個舒適的座椅和一個簡單的桌子。這樣簡單的環(huán)境讓人無法分散注意力,更容易集中精神,開始內(nèi)心的反思。

第三段:思考與反思的過程。

進(jìn)入反思室后,我閉上了眼睛,深呼吸幾次,然后開始思考一些關(guān)于生活和自我發(fā)展的問題。在那個安靜的環(huán)境中,我感到自己的思緒變得更加清晰和集中。我不再被外界的噪音和干擾所困擾,能夠更加關(guān)注內(nèi)心深處的聲音。我開始思考自己的夢想和目標(biāo),反思自己的行動和決策是否與之一致。反思室給了我一個寶貴的機(jī)會,去思考自己的過去、現(xiàn)在和未來。

第四段:反思的收獲和感悟。

在反思的過程中,我開始回顧自己的過去,并檢視自己的決策和行動。我通過這種反思,發(fā)現(xiàn)了自己過去的錯誤和不足之處。同時,我也意識到自己取得的成就和進(jìn)步。這種反思讓我對自己有了更清晰的認(rèn)識,也讓我更加明確自己的目標(biāo)和追求。通過反思,我學(xué)會了從自己的經(jīng)驗(yàn)中獲取教訓(xùn),更加明晰自己的方向和道路。

第五段:反思的重要性。

反思是一個非常重要的過程,它可以幫助我們從繁忙的生活中抽出時間來思考和反思。在反思中,我們可以更好地認(rèn)識自己,并調(diào)整自己的思維和行動。反思還可以讓我們從過去的錯誤中吸取教訓(xùn),避免再次犯錯。通過反思,我們可以更好地規(guī)劃自己的未來,并朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)。我相信,通過參觀反思室,我已經(jīng)掌握了一種非常重要的工具,可以幫助我更好地成長和進(jìn)步。

結(jié)尾:

參觀反思室是一次獨(dú)特而珍貴的體驗(yàn),它可以傳遞給我們很多有關(guān)自我認(rèn)識和自我提升的啟發(fā)。通過反思室,我學(xué)會了更好地關(guān)注內(nèi)心的聲音,更加清晰地認(rèn)識自己,并找到自己的目標(biāo)和追求。我相信,在未來的日子里,我將不斷借助反思這個強(qiáng)大的工具,來思考和調(diào)整自己的行動和決策,實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。

參觀學(xué)校心得體會反思篇七

教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí).濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,和諧發(fā)展的班級管理文化,追求實(shí)效的教研活動,異彩紛呈的教研成果,現(xiàn)代化的辦學(xué)理念.這些都是這幾天來參觀xx市xx區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象.

走進(jìn)校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,他們的校園到處綠樹掩映,當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍.

走進(jìn)學(xué)校里,見他們的教學(xué)井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;教室里,同學(xué)們在認(rèn)真地上課,時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲;操場上,師生在歡快地游戲.展示課上,教師生動實(shí)在的教學(xué),學(xué)生開闊的思維,師生和諧的教與學(xué)氛圍;音樂比賽課上,學(xué)生動情的歌唱;走廊里,學(xué)生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的,學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的.經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績,是因?yàn)樗麄冇袊?yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度,他們很重視常規(guī)檢查,每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查,科科啟動,全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題,嚴(yán)格要求整改.實(shí)行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí),注重提高教師的教育教學(xué)技能,人人都要參加科研,每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽,年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項(xiàng)教學(xué)比賽,以此為契機(jī)提高教師的教學(xué)水平和技能.

當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時,我被他們那富有個性化的,鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了,每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等,這些來自于孩子們自己設(shè)計(jì)的班徽、班旗、班歌等,不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì),更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化.

在參觀學(xué)習(xí)的過程中,我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽課,并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座.課堂上,無論是語文課還是體育課,他們的教學(xué)都很實(shí)在,在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得,基礎(chǔ)知識(技能)抓落實(shí),師生和諧交流,收到良好的教學(xué)效果.每個教師都各有風(fēng)格,關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)技能.聽了他們的講座,參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果,從教師的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,教學(xué)案例,教學(xué)論文,教學(xué)展示等,又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實(shí)的.

辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證,當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美,一生相隨”時,我就感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展.石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校,它以“以服務(wù)求生存,以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展,以特色塑品牌.”為辦學(xué)理念,它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實(shí)際情況,確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校”為目標(biāo),以自我管理和科技教育為學(xué)校特色.學(xué)校以“時時求真知,事事能自理,處處謀發(fā)展”為校訓(xùn),重視兒童的科技教育,培養(yǎng)每一個兒童自立自強(qiáng),自我管理,能夠在小學(xué)階段形成較強(qiáng)的自我發(fā)展意識,為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ).學(xué)校以科研為先導(dǎo),科技為突破口,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).

通過本次學(xué)習(xí)與考察,開闊了視野,增長了見識.使我真切地感受到了課改的方向,也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、思想和理念.感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次大好的機(jī)會,在今后的工作中們要借這次參觀學(xué)習(xí)的東風(fēng),再加壓力、鼓足干勁,拓寬思路、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和、科研工作和特色教學(xué)工作,以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任與支持.

參觀學(xué)校心得體會反思篇八

20xx年12月1日至4日,在學(xué)校的組織下,作為班主任的我有幸到深圳翠茵學(xué)校、水田小學(xué)、紅嶺小學(xué)三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,我們受到三所學(xué)校師生的熱烈歡迎,他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。三所學(xué)校都作了充分的準(zhǔn)備,引領(lǐng)我們參觀校園、享受校園文化,組織我們觀看活動,及向我們介紹辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、感受學(xué)校辦學(xué)特色,使我們大開眼界、耳目一新。在輕松和諧的氛圍中,我感嘆著深圳教育的精致與卓越。

12月2日上午,我們一行到翠茵學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。一進(jìn)翠茵學(xué)校,迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾,這是這所學(xué)校的校訓(xùn)——簡約而不簡單。這天,正遇上翠茵學(xué)校向喀什二十一中捐贈儀式。整個操場非常地安靜,學(xué)生們站著整齊的隊(duì)伍,老師們也自成一排,師生共同感受著奉獻(xiàn)愛心的那種溫馨。捐贈儀式結(jié)束后,師生聆聽著那首《感恩的心》,共同做著手語,那神態(tài),那動作,這感動的場面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。

在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,我們一行班主任仔細(xì)參觀了各年級的教室和部分教師辦公室?!敖淌疫吷系倪@排儲物柜真好,既能收納不少東西,又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報真好,老師只需要根據(jù)不同的主題用裝訂機(jī)釘上相關(guān)的內(nèi)容就好,既省時又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領(lǐng)辦公室一樣,一格一格的互不打擾,真整潔!”看到學(xué)校濃厚的文化氛圍,教師與學(xué)生的照片,翠茵芳草地上對老師們?nèi)粘P袨榈馁澝乐~,老師們一邊參觀,一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆:翠茵的人文關(guān)懷彰顯特色,翠茵的老師工作是快樂的,翠茵的學(xué)生成長是快樂的。

在小會議室里,鄧小華校長和我們侃侃而談,主要把平時德育工作的措施毫不保留地與客人們共享,對已經(jīng)產(chǎn)生成效的“最具素質(zhì)家長”的評選,引領(lǐng)家長素質(zhì)提升,改善家校互動的積極作用,以及“小天使行動”計(jì)劃落實(shí)以來,學(xué)校精神面貌的變化,一一進(jìn)行介紹。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對一些問題產(chǎn)生濃厚興趣,紛紛索要資料,咨詢操作要領(lǐng)。一時間問答聲音此起彼伏,掌聲不斷,會議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧小華校長的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育,讓每個老師都大開眼界,都感到新奇不已。

“翠茵學(xué)校的德育措施對我們開展班級管理提供了實(shí)質(zhì)性的幫助?!边@是這次參觀學(xué)習(xí)老師的共同心聲。

下午我們告別了精致秀美的翠茵學(xué)校, 走進(jìn)了相隔不遠(yuǎn)的水田小學(xué)。水田小學(xué)師生在操場上為我們展示了水田小學(xué)的特色體育項(xiàng)目。首先是繩操隊(duì)的表演,這些來自二到六年級的學(xué)生以其精湛的繩藝、良好的精神風(fēng)貌充分體現(xiàn)了湯校長所提出的“跳出健康、跳出堅(jiān)強(qiáng)、跳出競爭、跳出自信、跳出和諧、跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”的理念。

接下來是學(xué)生交通安全隊(duì)的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令,隊(duì)員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是水田小學(xué)的特色招牌,學(xué)校曾多次在羅湖區(qū)、深圳市、全國乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績。伴隨著悠揚(yáng)的樂聲,簡單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩,“魚躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界,全場掌聲不斷、氣氛熱烈。最后的項(xiàng)目是“跳繩大課間”活動,不同年級的學(xué)生、老師為大家展示了水田小學(xué)平日里精彩、活力的大課間景象,我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間,大家都放下拘謹(jǐn),一起投入到這項(xiàng)愉悅身心、有益健康的活動中來,全場氣氛達(dá)到高潮。

在隨后的座談會中,大家就打造學(xué)校特色和促進(jìn)教育發(fā)展的問題進(jìn)行了探討和溝通。湯校長為大家介紹了水田小學(xué)的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展,其中“以特色發(fā)展帶動整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認(rèn)同。翠茵小學(xué)的鄧校長表示,通過此次參觀,對進(jìn)行學(xué)校教育管理非常有啟發(fā),抓住一個點(diǎn),持之以恒,以點(diǎn)帶面,最終會創(chuàng)下不凡的成績。

此次參觀學(xué)習(xí)時間雖然短暫,但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道,許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任,我該怎樣打造一間完美的教室,讓孩子在每個清晨都?xì)g呼雀躍地走進(jìn)教室,對新的一天充滿期待和幻想;作為一名班主任,我該怎樣呵護(hù)孩子們的七色夢想,和他們一同見證播種、生長、開花的爛漫過程;作為一名班主任,我該怎樣努力讓每個孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。

回想過去,我們花費(fèi)的時間不少,我們的工作做得也不少。可是問問自己我的業(yè)務(wù)水平真的提高了嗎?我的學(xué)生真的受益了嗎?顯然,我們可以做得更好:把那些做無用功的時間節(jié)約下來,做一些真正能讓孩子受益的事情,哪怕有些微不足道。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福,更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福,感受完美的人生!

參觀學(xué)校心得體會反思篇九

前段時間,作為樺南縣教育考察團(tuán)的一員,隨團(tuán)參觀了杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué),在參觀學(xué)習(xí)中,我們走進(jìn)課堂,走向?qū)W生,走近領(lǐng)導(dǎo)生活,走入教師生活,參加各種會議,全方位、多角度研讀、剖析兩所學(xué)校是我們此行的目的,打開視野,會把一些觸動在內(nèi)心深處定格。兩所學(xué)校所展現(xiàn)給我們的辦學(xué)特色便是這樣的一種記憶。

——相信每一位學(xué)生都能做好。 洋思人有一個堅(jiān)不移的信念,這就是“沒有教不好的學(xué)生”這堅(jiān)定有力的八個大字,寫在洋思中學(xué)的教學(xué)樓上,也烙在洋思人的心坎上,從校長到老師,到學(xué)生都堅(jiān)信這八個大字,而且洋思人說起這句話時,總是充滿了自信心和責(zé)任感。

十幾年如一日,他們努力實(shí)踐這樣的教育理念,終于成就了洋思中學(xué)這番前無古人的偉大事業(yè)。

塑寓意豐富,激發(fā)著廣大學(xué)子拼搏爭先。該校櫥窗內(nèi)容豐富多彩,有班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生評比,有光榮榜,有優(yōu)秀作文展,有書畫展覽。教學(xué)樓橫梁上貼有古詩詞,英語單詞,教學(xué)樓的墻柱上有若干面鏡子,鏡子上書寫著一句句催人奮進(jìn)的名言警句,路燈桿上懸掛著極富哲理性的標(biāo)語牌,餐廳里、宿舍里有寓意深該的標(biāo)語。

這一個個景致,一尊尊雕塑,一面面鏡子,一條條標(biāo)語,具體、親切、實(shí)在、是開導(dǎo),是激勵,是安慰,從某種程度上說是有形的教育變幻為無形的滲透,達(dá)到了“此地?zé)o聲勝有聲”的教育效果。

就全都會了,這樣學(xué)生自學(xué)積極性更大、效率更高。因?yàn)槔蠋熞?guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題,學(xué)生有一種緊迫感,不認(rèn)真看就不會做練習(xí)題,就會落在別人的后邊,從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,所以學(xué)生自學(xué)比被動地聽老師講課積極得多,這樣,把學(xué)生的主體地位真正突出了出來。

面對這樣一所學(xué)校,我們的所見所聞,所思所感都是一種對比,一種反思,一種激勵,我們有的感受,不是羨慕這樣的學(xué)校,而是要用我們的頭腦和雙手,在自己美麗的校園筑一道更美的風(fēng)景,其實(shí),我們都能行。

參觀學(xué)校心得體會反思篇十

參觀是一種尋找知識、拓寬視野的方式。近日,我有幸參觀了一次大型博物館,讓我受益匪淺。這次參觀不僅給我?guī)砹藢v史的全新認(rèn)識,還激發(fā)了我對自身成長和未來發(fā)展的思考。在參觀過程中,我深入思考自己的身份和責(zé)任,從而得出了一些重要的體會和感悟。

第二段:學(xué)習(xí)歷史的意義。

在參觀博物館的過程中,我深刻體會到了學(xué)習(xí)歷史的重要性。歷史是人類的寶藏,歷史的發(fā)展是一個國家和社會變遷的縮影。通過學(xué)習(xí)歷史,我們可以了解前人智慧、汲取先賢經(jīng)驗(yàn)。這不僅能夠幫助我們更好地了解現(xiàn)在的社會和自身的責(zé)任,還可以借鑒歷史中的成功和失敗,從而避免再犯相同的錯誤。參觀博物館讓我更加深刻地意識到,學(xué)習(xí)歷史是我們每個人的責(zé)任,也是推動社會進(jìn)步的重要力量。

第三段:思考個人發(fā)展的方向。

參觀博物館的過程中,我開始反思自身的發(fā)展方向。在眾多的歷史展品中,我看到了很多杰出的人物和文化藝術(shù)的杰作。這些展品不僅喚起了我對歷史的好奇心,也讓我開始思考自己在未來的發(fā)展道路上應(yīng)該成為怎樣的人。歷史的偉人們沒有虛度光陰,他們積極進(jìn)取、為人民立志奮斗,將自己的能力發(fā)揮到極致。我意識到自己作為新時期的一員,也應(yīng)該立下志向,明確目標(biāo),并為之努力奮斗。

參觀博物館,讓我對自身的社會責(zé)任有了更加深入的思考。歷史中有諸多的侵略戰(zhàn)爭、社會不公,這些都是我們不愿遺忘的歷史教訓(xùn)。人人都有責(zé)任成為遏止歷史重演的守護(hù)者。對于個人而言,我們需要從小事做起,關(guān)注社會問題,關(guān)心弱勢群體。在更廣泛的層面上,我們也可以通過科學(xué)、技術(shù)、文化等方面的進(jìn)步來推動社會的發(fā)展,為人民謀福祉。在參觀博物館的時候,我對自身的社會責(zé)任有了更為清晰的認(rèn)知。

第五段:總結(jié)。

最后,這次參觀博物館讓我得到了很多啟示和反思。學(xué)習(xí)歷史的重要性,追求個人的成長和發(fā)展,肩負(fù)社會責(zé)任成為了我參觀的主要體會。參觀博物館并不僅僅是為了滿足好奇心,它更是一種引導(dǎo)我們正確認(rèn)識自我和世界的教育方式。通過對歷史的學(xué)習(xí)和參觀,我們可以更好地認(rèn)識自己,為未來的發(fā)展做好鋪墊,為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。參觀反思的心得體會讓我深刻認(rèn)識到,自己是時代的一份子,也有責(zé)任為這個時代創(chuàng)造更美好的未來。

參觀學(xué)校心得體會反思篇十一

4月,又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。14日,__教育中心組織我們每園一位教師去__幼兒園參觀學(xué)習(xí)。__幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園,是一所省級示范幼兒園,它最鮮明的教育特色是:開展了“快樂體育”課題研究活動。

開放活動是這樣安排的:上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作,接下來觀摩四個小班的快樂體育活動,然后參觀幼兒園班級環(huán)境,最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。

通過參觀,首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”,相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題,要好開展的多。因?yàn)樗容^好理解,涵蓋面窄,包含的內(nèi)容也很容易確定,但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是:

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩,亮點(diǎn)頗多。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。如:幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動照片噴繪,能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒----如:場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等,孩子們在戶外活動玩耍時井然有序,互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個涼棚,支柱用棉布纏繞包裹,供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等,供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋,給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是:

(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上,用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田,但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。

(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣——堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫,走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如:我真是好樣的,我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯,每天讓幼兒耳熟能詳。

(3)每個班級都設(shè)有一個區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上,六個大盒中分別插有各色吸管若干,每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志,小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號,讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀,教師、家長也可一目了然,便于督促。

參觀學(xué)校心得體會反思篇十二

20xx年12月18日,我們丁莊初中9位班主任在樊校長的帶領(lǐng)下乘坐大巴車,從社旗出發(fā),奔赴焦作市沁陽永威學(xué)校。我們懷著一顆虔誠、敬仰之心,來到這所早已名揚(yáng)四面八方的永威名校,親自感受“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的精髓。這次聽了七年級《余角和補(bǔ)角》和八年級《分式的加減》兩節(jié)課以及三個報告會,下面是我的心得體會:

我總是認(rèn)為,教師講得越細(xì),學(xué)生學(xué)得就越容易,課堂教學(xué)效率會更高。但是這樣做會養(yǎng)成許多學(xué)生不動腦筋的習(xí)慣,只是被動地聽課,不愿主動地學(xué)習(xí)。而“先學(xué)后教”的學(xué)習(xí)中,學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開始根據(jù)自學(xué)提示完成自學(xué)檢測,不會的再回頭看例題或相互討論,最后完成當(dāng)堂測試。這樣,學(xué)生自學(xué)積極性更大,效率更高,真正地突出了學(xué)生的主體地位。通過聽永威老師兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我體會到“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式有以下幾個優(yōu)點(diǎn):。

1、使師生得到了解脫。從上課到下課,學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué),教師由原來的講授者變成了組織者,不但解放了學(xué)生,而且解放了老師,解決了老師講得累、學(xué)生聽得苦,老師滿堂灌、學(xué)生不想學(xué)的問題。

2、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。以前我們總是惟恐學(xué)生學(xué)不會,就細(xì)講、細(xì)講、再細(xì)講,重復(fù)了一遍又一遍,耽誤了許多時間,效率當(dāng)然談不上。而讓學(xué)生先自學(xué),再檢測,就促使學(xué)生不得不深入地動腦去學(xué),自己去找出解決問題的辦法,辦法找到了,知識也學(xué)會了。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要自己做出練習(xí)題,學(xué)生就有一種緊迫感,如果不努力看書自學(xué)就會落后,只有爭先恐后地動腦學(xué)習(xí)。

4、有利于轉(zhuǎn)化落后生,培養(yǎng)優(yōu)等生,縮短差距。由于教師不講,學(xué)生自學(xué),教師就有了足夠的時間去了解落后生,針對個別情況個別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識就學(xué)得牢固,理解得深刻,再加上能給別人做講解,做別人的老師,更激發(fā)了他們的成就感、積極性,會更愿意努力學(xué)習(xí)。

“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新,鞏固提高”。課本上所學(xué)的知識達(dá)到人人過關(guān),人人滿分。把老師講學(xué)生聽變?yōu)閷W(xué)生先學(xué),等于給學(xué)生建了四道防線,教師、學(xué)校都認(rèn)真把關(guān),認(rèn)真對待每天沒學(xué)好的知識,就不會出現(xiàn)平時不注意,考試時發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重,積重難改。行知識傳授時,實(shí)行“四清”,即堂堂清、日日清、周周清、月月清。嚴(yán)格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新,鞏固提高”。課本上所學(xué)的知識達(dá)到人人過關(guān),人人滿分。把老師講學(xué)生聽變?yōu)閷W(xué)生先學(xué),等于給學(xué)生建了四道防線,教師、學(xué)校都認(rèn)真把關(guān),認(rèn)真對待每天沒學(xué)好的知識,就不會出現(xiàn)平時不注意,考試時發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重,積重難改。

總之,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式如果能夠恰當(dāng)?shù)恼莆?、運(yùn)用,不但能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì),值得我們學(xué)習(xí)運(yùn)用。

參觀學(xué)校心得體會反思篇十三

xx月xx日,我校學(xué)校班子、教研組長、班主任一行xx人赴xx縣xx學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。現(xiàn)將我的心得體會歸納如下:

被評為“全國創(chuàng)先爭優(yōu)基層黨組織”的xx學(xué)校,工作有特色、有亮點(diǎn),特別是學(xué)校實(shí)施的德育創(chuàng)新工程、名校名師工程、書香校園工程、深化課堂教學(xué)改革等工作得到了各級部門和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,使xx縣xx學(xué)校成為了礦區(qū)干部職工及周邊群眾滿意的學(xué)校和彝州中小學(xué)校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的示范。通過這次學(xué)習(xí),結(jié)合我校實(shí)際,我覺得以下幾個方面值得我們學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒:

一、推行師德反饋制、師德一票否決制等制度,構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,每年對師德師風(fēng)進(jìn)行述職考評,組織量化評選“十佳師德模范標(biāo)兵”。

二、開展“新三好學(xué)生”評選活動,倡導(dǎo)廣大青少年在學(xué)校做一個主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的“好學(xué)生”,在家里做一個勤儉自強(qiáng)、尊敬長輩的“好孩子”,在社會做一個誠實(shí)守信、道德規(guī)范的“好公民”。開創(chuàng)學(xué)校、家庭、社區(qū)密切配合、三位一體的育人新局面,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活中自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。

三、根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計(jì)不同專題編寫禮儀教材,把禮儀課融入主題教育,將各年級課程的主要內(nèi)容歸納整理為個人禮儀(自立篇)、常規(guī)禮儀(行為篇)、道德禮儀(做人篇)和防止意外事故(防范篇)四大部分。開展禮儀教育,以班隊(duì)專題訓(xùn)練推進(jìn)禮儀教學(xué)實(shí)踐,每月確定一個主題,如:一月為春節(jié)禮儀,二月為個人禮儀,三月為集合禮儀等。開展“文明禮儀伴我行”和父親節(jié)、母親節(jié)感恩系列教育活動,結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行課前禮儀、發(fā)問禮儀、回答禮儀、傾聽禮儀等訓(xùn)練,定期向?qū)W生家長印發(fā)《“文明禮儀”家校聯(lián)系手冊》,加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流。通過“禮儀之星”評選等活動,引導(dǎo)青少年做新時代合格公民,做重德守法的禮儀之士。

四、實(shí)施“書香校園工程”,開展“讀書伴人生,書香飄校園”活動,教師帶頭引領(lǐng)“好讀書,讀好書”,爭當(dāng)“品書明星”。積極組織開展圖書超市、圖書漂流活動,為每個班級配置書架,配備圖書,要求各班每周開展1節(jié)讀書活動,每月組織1次讀書論壇,引導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,寫好心得體會,積極開展“書香班級”、“收藏明星”、“讀書明星”等評比活動。

五、注重學(xué)生人文精神的.培養(yǎng),通過宣傳欄、展板、標(biāo)語等渠道,以“迎著朝陽當(dāng)思如何努力,踏著晚霞要問是否進(jìn)步”、“今天你看了哪一本課外書?”、“今天你微笑了嗎?”等簡明而純凈的語言,在校園內(nèi)營造出親切的人文關(guān)懷氛圍。

六、開展“六個一”學(xué)習(xí)活動,即:每天舉行一次教育教學(xué)反饋會、每周舉行一次學(xué)科組教研活動、每月讀一篇教育理論xx、每月舉行一次課改培訓(xùn)講座及論壇、每學(xué)年發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文、每學(xué)年訂一份教育雜志或報刊。

七、定期舉辦教育教學(xué)論壇,積極組織教師上研討課、過關(guān)課、示范課;實(shí)行電子備課,在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)新建成校內(nèi)課件資源共享庫,通過開展豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐活動不斷提升教師教學(xué)水平。

八、從創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制入手,探索實(shí)施全面質(zhì)量管理方式,研究制定《學(xué)校全面質(zhì)量管理手冊》、《年級組管理規(guī)程》、《學(xué)校年級組家長會管理規(guī)程》等各項(xiàng)規(guī)章制度,做到用制度管人。制定優(yōu)秀學(xué)科組(長)評選、教研活動實(shí)施、課堂教學(xué)評價、培優(yōu)輔差等工作方案,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了初中統(tǒng)測文化學(xué)科教(學(xué))案的電子化。

九、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,探索學(xué)校教學(xué)模式。有力提升教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

總之,這次參觀學(xué)習(xí),我得到很多的啟發(fā),學(xué)到許多有用的知識,其益處已不能用言語表達(dá),它將指導(dǎo)我的工作和教學(xué),將使我在教育事業(yè)的道路上少走彎路,它將使我堅(jiān)定信念與信心,百倍努力工作,為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)!

參觀學(xué)校心得體會反思篇十四

上午,乘車一個多小時一路顛簸來到岳麓區(qū)雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園(九幼。這是一所地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村幼兒園)參觀。先是聽了向松梅園長的講座《公辦做示范,愛心獻(xiàn)農(nóng)村》,為她的艱辛付出,無私奉獻(xiàn)所感動。她不為名不為利,為造福一方農(nóng)村的老百姓,為農(nóng)村的孩子能與城市的孩子同樣享有優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育只身來到農(nóng)村踐行著自己對真善美的追求!短短的半年時間,曾經(jīng)破爛不堪、毫無生氣的'舊校舍搖身一變,變成現(xiàn)在這么一個美麗、舒適、安全、童趣的新樂園。實(shí)地親身感受這是一所規(guī)范的農(nóng)村幼兒園!雖然地處偏僻,卻很有亮點(diǎn):

一、園所有特色,有新意。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是利用農(nóng)村的豐富資源就地取材,如:稻草、木頭、竹子、瓦片等農(nóng)具打造有農(nóng)村特色的外部環(huán)境。如簸箕繡畫、瓦片繪畫、竹制鞭炮很有新意,看了讓你眼前一亮。

二、園本游戲很有特色。如自制的木頭蹺蹺板、木制蕩橋、小推車、竹圈、草地爬竹竿等玩具無不彰顯出園長的藝術(shù)與智慧,做事魄力與巨大的磁場。

語言教育也很有特色,只可惜孩子們放假了,無法親身體驗(yàn)。

這是一所充滿青春夢想、活力四射、勇于創(chuàng)新且具凝聚力的幼兒園,相信在這么睿智園長的帶領(lǐng)下,會越辦越紅火!下午,參觀了長沙金色梯田卓越園,這是一所環(huán)境優(yōu)美,師資雄厚的幼兒園!辦園很有特色。如他們的主題教學(xué)活動與體能教學(xué)活動,無不體現(xiàn)出老師們的專業(yè)與敬業(yè)!參觀幼兒園的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)……都可看出幼兒園的管理非常精細(xì)到位,處處彰顯出他們的教育觀"教育是農(nóng)業(yè),必須精耕細(xì)作!"。

這是一所擁有極富教育管理經(jīng)驗(yàn)的園長和精英教師團(tuán)隊(duì)的高品質(zhì)的貴族幼兒園,只可惜商業(yè)氣息太濃烈了!是想普通老百姓家有幾人能讀上這樣的學(xué)堂?總結(jié):鎮(zhèn)中心幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會到這里就全部結(jié)束了。

參觀學(xué)校心得體會反思篇十五

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)建勛學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和日常養(yǎng)成教育的機(jī)會。期間我們參觀了校園風(fēng)貌,觀看了小學(xué)部的寢室管理、學(xué)校的大課間活動、體驗(yàn)了七年級的感恩報告會、餐前感悟、實(shí)地考察校園文化及班級文化,聆聽了中學(xué)部校長對學(xué)校經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校發(fā)展歷史介紹,學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué)、校園文化創(chuàng)建方面的成功經(jīng)驗(yàn),雖然這次考察學(xué)習(xí)活動時間較短,但所參觀的學(xué)校封丘建勛學(xué)校的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹成功管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生訓(xùn)練有素的行為習(xí)慣都給我留下了深刻的印象,內(nèi)心久久不能平靜,現(xiàn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。

一、行為文化和養(yǎng)成教育。

學(xué)校把學(xué)生的感恩教育當(dāng)成一種事業(yè)來做,當(dāng)成一種文化來經(jīng)營,構(gòu)成校園一道靚麗的風(fēng)景。學(xué)校是一所封閉管理的學(xué)校。從師生的著裝到寢室里的棉被臉盆毛巾的擺放等,到處都展現(xiàn)出一種訓(xùn)練有素的簡樸、整治的氣息。無論是餐前感恩還是大課間的集體活動,都給人一種內(nèi)心的震撼和感動,良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的,習(xí)慣養(yǎng)成后看上去成自然,但是養(yǎng)成的過程卻是不容易的,可以想象該校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們費(fèi)了多少的心血。一種良好的行為習(xí)慣可以影響孩子的一生,其實(shí)我們在平時的教學(xué)中也注意引導(dǎo)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成和感恩教育的培養(yǎng),也向他們一樣常走出去學(xué)習(xí)參觀、借鑒、反思、總結(jié)、學(xué)習(xí)、改造,只是我們沒有像建勛學(xué)校那樣制定出具體的實(shí)施方案集中訓(xùn)練,常抓不懈,沒有具體的要達(dá)到一種什么樣的目標(biāo)和效果。建勛學(xué)校堅(jiān)持以師促生,從教師出發(fā),要求學(xué)生做的教師先做,要求學(xué)生會的教師先會,要求學(xué)生達(dá)到的,教師先達(dá)到,做好學(xué)生的表率作用,教師學(xué)生間形成一個良性循環(huán)的教育過程,讓我深刻認(rèn)識到:行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須持之以恒,常抓不懈。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成必定有一個過程,教師不能只是在課堂上隨口說說,必須對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的誘導(dǎo)、訓(xùn)練。及時對學(xué)生的不良行為習(xí)慣進(jìn)行糾正,并且必須反復(fù)的進(jìn)行指導(dǎo)和教育,必須以身作則,注意師表垂范,時刻做好學(xué)生的榜樣,注意情感交流,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,學(xué)生的養(yǎng)成教育不會一蹴而就,在生活中的點(diǎn)滴的積累,細(xì)水長流。

二、打造高質(zhì)團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍和堅(jiān)持走高效課堂改革之路的決心。

從校長的經(jīng)驗(yàn)介紹中,可以體現(xiàn)他在教師管理中特別注重兩點(diǎn):一是團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊(duì),二是精密細(xì)致的管理模式。學(xué)校推行無制度化管理,辦公室和教室都看不到管理制度,沒有制度并不是說不管理,學(xué)校實(shí)行細(xì)致化分工,落實(shí)到人,每樣事情都有大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn),依靠大家自覺執(zhí)行。各項(xiàng)工作也有專人督查,可以說,建勛學(xué)校的管理靠的不是制度而是文化是責(zé)任。

課改的成功是建勛學(xué)校最大的亮點(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,變教學(xué)過程為學(xué)生的探索活動和展示過程。從教室布局看,改變了縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個區(qū)域,去掉了講臺,四面墻壁鑲嵌著黑板,這樣學(xué)生分小組合作,老師走在學(xué)生中間,學(xué)生有了充足、方便的活動空間。

我聽的一節(jié)公開課是物理展示課,課堂過程是這樣的:預(yù)習(xí)交流—各組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果;明確目標(biāo)—老師明確指出本節(jié)任務(wù);分組合作—小組交流,確定要展示的內(nèi)容和方式;具體流程1;舊知識回顧并上板。2;相關(guān)問題解決。3:展示提升。4:筆頭沉淀。展示提升—學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果以多樣的形式表演,期間有老師點(diǎn)評、學(xué)生互評,達(dá)到共享交流提升的效果;穿插交流—學(xué)生間跨組交流,對學(xué)困生的幫扶,學(xué)生對本課的概括總結(jié)。

1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求,給了學(xué)生適當(dāng)自由的活動空間,符合學(xué)生好動、喜歡參與的年齡特點(diǎn),學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性被有效地調(diào)動起來,課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果、知識的鞏固程度都比較好。

2、把全班學(xué)生分成幾個小組,在學(xué)習(xí)中每個小組作為一個考核單位,為了小組的得分,組內(nèi)成員分工合作,互相幫助,優(yōu)生幫扶學(xué)困生,使每名學(xué)生都參與,每個人都有了展示的機(jī)會,學(xué)生整體得到提高。

3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識,各方面的能力都得到提高,對知識的探究能力、語言表達(dá)能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來展示的藝術(shù)。

4、老師在課前要準(zhǔn)備大量資料,做精心的策劃,課堂上交給學(xué)生去表演,老師置身學(xué)生中間,給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評,要敏銳發(fā)現(xiàn)問題,組織協(xié)調(diào)課堂。學(xué)生是要經(jīng)過培訓(xùn)和鍛煉逐漸適應(yīng)的。

凝聚著他們辛勤的汗水。建勛學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

三:展示文化和反思文化。

走進(jìn)建勛的教學(xué)區(qū),首先震撼我的是他們那滿滿的展示墻,學(xué)生那流暢的筆順,清晰工整的字體,認(rèn)真的神態(tài),無一不讓我感動。讓學(xué)生自己展示,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生動起來,課堂活起來,效果好起來!建勛培養(yǎng)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、合作能力、團(tuán)隊(duì)意識。培養(yǎng)學(xué)生自主、自信,自強(qiáng)不息的性格,勇敢有為探索創(chuàng)新的精神;團(tuán)結(jié)合作服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

嚴(yán)格是最大的關(guān)愛,批評是最好的福利。建勛學(xué)校教師的反思文化讓我耳目一新,是啊,教師每天進(jìn)行創(chuàng)造性工作,必然會有所思,每周反思會真的不錯,及時反饋,及時反思,總結(jié),不讓靈感悄然而逝,教師們互相指導(dǎo),互相批評,共同成長。反思會能讓教師的心態(tài)更加陽光,讓老師們都是積極向上的,都是勇于超越的!

參觀學(xué)校心得體會反思篇十六

新時期,新氣象,受新時代中國特色社會主義教育發(fā)展思想的指導(dǎo)與感染,我們帶著期盼、激情至永平縣各學(xué)校尋寶取經(jīng)!

根據(jù)新時代教育發(fā)展需求,在順濞鎮(zhèn)中心學(xué)校及各領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們參觀了永平縣龍門村完小、官上完小、龍門中心完小、永平思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校,博南鎮(zhèn)華僑完小、曲硐完小共6所學(xué)校。在參觀活動中,深入學(xué)校,通過實(shí)地參觀考察,我們感受頗深。更感受到了永平縣在在新時期均衡發(fā)展方面所取得的巨大成功?,F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會及今后自己在工作中努力的方向總結(jié)如下:

永平參觀的第一所學(xué)校龍門村完小,潔凈舒適的校園環(huán)境,到處彰顯特色的校園文化,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,濃厚的教育氛圍,和諧發(fā)展的班級管理文化,精細(xì)化、人文化的管理制度,規(guī)范化,條理化的工作流程和細(xì)致的工作給我留下了深刻的印象。

校園墻體文化做得非常完善,做到了校園里每一塊展示欄、每一個墻面都在展示學(xué)校的風(fēng)格風(fēng)采,每一個走廊樓梯、每一個過道、每一個角落都在教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生合格優(yōu)秀的習(xí)慣。班級文化各有風(fēng)采,每個班級都以“xx中隊(duì)”為名貼在教室門口,把班級詳細(xì)信息貼在教室門口,班級信息包括班主任(每個班設(shè)有正副兩個班主任)、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級目標(biāo)、班級理念以及班級風(fēng)采。每個班教室里各種文化豐富多彩,每個班級貼有學(xué)生報到冊,報到冊包含各學(xué)生詳細(xì)信息。教室內(nèi)板報信息經(jīng)常根據(jù)實(shí)際更換。

教師教育教學(xué)的管理同樣也是非常標(biāo)準(zhǔn),教師辦公室的布局和諧規(guī)范,學(xué)校課程總表放大專門制作成板掛在辦公室一目了然,根據(jù)村小實(shí)際情況自己學(xué)校由自己的“教師教育教學(xué)管理手冊”,“班主任管理手冊”,做到了腳踏實(shí)地,責(zé)任到人,規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砝蠋?,管理學(xué)生。學(xué)校各功能室的管理使用很規(guī)范,每一個功能室的布置和格局安排以及工作記錄都非常規(guī)范細(xì)致,功能室文化也做得非常標(biāo)準(zhǔn),所有課程表和負(fù)責(zé)人信息都公布貼在室外門口。學(xué)校很重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,每周安排閱讀課之外,組織全校師生每周三下午第六節(jié)集體閱讀。他們的圖書室閱覽室都布置得很規(guī)范,每一個書柜都是以文學(xué)類、科學(xué)類等分類入架,每個班教室還有圖書角、書櫥。學(xué)校還經(jīng)常組織各種形式的吟誦活動。

第二所學(xué)校官上完小特色功能室做得非常完美獨(dú)到,地方課程開設(shè)得很有特色,是以官上當(dāng)?shù)孛烂麨椤半x天空最近的古樹茶葉”開展茶藝為主,設(shè)有一間非常理想很有特色風(fēng)格的茶室作為培養(yǎng)學(xué)生茶藝,茶藝教師全是接受過專業(yè)學(xué)習(xí)研究的茶葉行家。另外,這所學(xué)校的書畫室非常精美,師生書畫合理布置在書畫室,有的掛畫,有的裝框,各種風(fēng)采,飽含一個學(xué)校的文化底蘊(yùn),展示了學(xué)校教師學(xué)生的文藝才華獨(dú)具一格。實(shí)驗(yàn)儀器保管室很值得我們學(xué)習(xí)借鑒,所有儀器分類入柜,柜上明確貼有教學(xué)儀器詳細(xì)分類管理標(biāo)簽??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室門外一目了然貼著三至六年級科學(xué)應(yīng)開展的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?,?shí)驗(yàn)記錄非常詳細(xì)全面規(guī)范。另外,計(jì)算機(jī)教室的安裝非常合理,安裝電腦時先在地板上裝修了一層禁電板層,所有電線、數(shù)據(jù)線都布置在禁電板層下面,整個教室看不到任何線路,非常清秀整潔,安全系數(shù)也很高。

第三參觀了龍門鄉(xiāng)中心完小,這所學(xué)校同樣建設(shè)有豐富多彩的校園文化,規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的功能室之外,這所學(xué)校的心理疏導(dǎo)室做得非常細(xì)致,這所學(xué)校心理疏導(dǎo)室以“親情小屋”為名,室內(nèi)設(shè)計(jì)布局非常溫馨和諧。另外設(shè)立了專門的檔案室,所有的學(xué)校檔案都做得非常詳細(xì)規(guī)范。

此次活動參觀了每一所學(xué)校的餐廳以及餐廳文化,食堂每一種文化都在給學(xué)生做正確的教育提示,學(xué)生管理非常嚴(yán)謹(jǐn),龍門鄉(xiāng)中心完小的校長介紹確確實(shí)實(shí)落實(shí)做到了校長帶頭親自監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成三個一粒米的尺度的好習(xí)慣,三個一粒米的尺度具體是:桌上不準(zhǔn)掉一粒米飯,碗里不準(zhǔn)剩一粒米飯,桶里不準(zhǔn)倒一粒米飯。食堂吃飯這樣嚴(yán)格要求養(yǎng)成認(rèn)真吃飯的習(xí)慣了,校園順理成章就能做到“無零食學(xué)校”,學(xué)校里一律不吃零食,一律不帶入一分錢。這樣整個校園衛(wèi)生就自然清潔干凈了。

第四所參觀的是永平思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校,是正在建設(shè)中的永平重點(diǎn)項(xiàng)目的一個新學(xué)校工程,工程在建設(shè)的有教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、食堂、教師周轉(zhuǎn)房、體育館、藝體樓、學(xué)生宿舍等,屬于很理想的一個新學(xué)校。

第五參觀了博南鎮(zhèn)花橋村完小,這所學(xué)校也是新搬遷,部分功能室和學(xué)校項(xiàng)目正在建設(shè)中,除了幾個學(xué)校共同存在的優(yōu)勢之外,這個學(xué)校我們還可以借鑒學(xué)生走廊和教師花草花盆的規(guī)范化管理,他們設(shè)計(jì)了所有花盆同意大小,統(tǒng)一上架。另外學(xué)生宿舍安置了每床一儲物柜,床下焊接了一臺擺鞋臺,所有被褥口鋼、毛巾、臉盆都統(tǒng)一。所有教師都安置了衛(wèi)生柜,所有衛(wèi)生用品規(guī)范擺放入柜,所有樓房樓梯下都做了裝修,樓梯上下每一個墻面都貼有具有教育意義的樓梯文化,而且還考慮到了樓梯下空間的有效使用,設(shè)計(jì)成了下棋點(diǎn),整個布局非常完美整潔舒服。

第六參觀的曲硐完小是我們此次活動參觀的最后一站,這所學(xué)校同樣建設(shè)得非常好,管理非常完善,我們參觀過程中雖然學(xué)生已放學(xué)回家,各功能室負(fù)責(zé)人熱情詳細(xì)的做了個功能室的發(fā)展管理等具體情況。尤其是美術(shù)室除了畫畫之外設(shè)計(jì)了許多用玉米、花生、葵花子、其他五谷雜糧等簡單普通的素材以粘貼包裝等方式設(shè)計(jì)成了各種有趣的花樣,完美獨(dú)特有風(fēng)格,能發(fā)掘師生獨(dú)特思維,還能給大家?guī)碓S多驚喜。樓梯文化許多都是師生作品,設(shè)計(jì)在了統(tǒng)一大小的相框中,還把地方特色美食特產(chǎn)也成像裝框掛畫作為樓梯文化,既美化豐富了校園文化,也把地方特產(chǎn)做了宣傳推廣。另外,這學(xué)校獨(dú)有特色的一點(diǎn)還考慮到了把校園原貌和校園現(xiàn)貌分別做成模型,擺放在專門房間,讓人更詳細(xì)直觀的了解學(xué)校的歷史和發(fā)展。

以上是我參與此次活動的所見以及部分感想,此行中我有感于永平縣師生團(tuán)體,他們?yōu)榫饨逃l(fā)展做出的工作令人嘆服。我有感于每個每個學(xué)校卓有遠(yuǎn)見的校長和老師,他們辛勤并創(chuàng)新性的工作,把學(xué)校的特色品牌做得好,做得實(shí),永平的孩子是幸福的,永平的教育是豐實(shí)的。

反思我們的工作,其實(shí)我們也一直在努力,為實(shí)現(xiàn)教育基本均衡發(fā)展,我們認(rèn)真思考布置教室文化,墻體文化,但是我們努力并不夠?qū)I(yè),在考慮建設(shè)并需要考慮目前資金投入的限制,教學(xué)樓正在建筑項(xiàng)目中,預(yù)備做功能室的房間現(xiàn)在還當(dāng)著學(xué)生教室使用,在均衡發(fā)展相關(guān)工作中我們小心翼翼而又背負(fù)了許多羈絆。均衡教育發(fā)展,需要在制度化與人性化雙向管理方面做更多的探索與實(shí)踐。以特色促均衡是今后的方向,我們將會不斷學(xué)習(xí),繼續(xù)探索,抓緊落實(shí),做到更精細(xì)化、規(guī)范化、更加嚴(yán)峻、更加細(xì)致,力求做到教育基本均衡發(fā)展。我們的學(xué)校、我們的孩子們不落后與這不斷進(jìn)步的時代。

學(xué)校好比一個人才加工廠,工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支思想、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)管工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在教育均衡發(fā)展中,我們也將不斷提升自我,這一次國家統(tǒng)一均衡發(fā)展工作中得利的不只是學(xué)校、學(xué)生,自關(guān)鍵的還是我們老師自身也不斷的工作探索與學(xué)習(xí)中也發(fā)掘了自己的潛力,提高了自身的工作技能,不斷交流當(dāng)中培養(yǎng)了自己的交際技能,提高了自身吧素養(yǎng),也看到了自己的不足之處,找到了自自我發(fā)展的方向。

世界是我的,也是你的,但終歸是下一代的,唯有不忘初心,才能展望未來,才能方得始終!

參觀學(xué)校心得體會反思篇十七

20xx年11月14日,學(xué)校組織高中部所有老師去慈利一中交流學(xué)習(xí)。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了:綠樹成蔭,花草滿園,清新淡雅,整潔大方,布局合理,格調(diào)高雅。我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下仔細(xì)參觀了學(xué)校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū),參觀了一周一次的升旗儀式,并聽取了校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校概況、辦學(xué)理念、管理措施等方面所做的報告。隨后,各科室負(fù)責(zé)人和各學(xué)科教研組長與我校老師進(jìn)行了座談交流。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施。在慈利一中沒有聽到老師上課,這是一個不小的遺憾。但通過參觀校園文化,聽取領(lǐng)導(dǎo)講座,進(jìn)行座談交流,使我受益匪淺,現(xiàn)將我的體會列舉幾點(diǎn)如下:。

在學(xué)校管理和班級管理的每個細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個處室都有一個中層領(lǐng)導(dǎo)分管一個年級,每個中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書團(tuán)”,這些“學(xué)生秘書團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識,以至于學(xué)校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘。這不能不說是學(xué)校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習(xí),老師不進(jìn)堂,便于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習(xí),便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護(hù)著、監(jiān)管著,更不用說其他方面了。

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”?!皩W(xué)生沒學(xué)好,不是不聰明,而是因?yàn)闆]有形成良好的習(xí)慣”。“養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生知道什么時間做什么事,使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉時間,并形成習(xí)慣”。朱校長認(rèn)為,學(xué)生在高中時的習(xí)慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此,學(xué)校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了?!痹诔R?guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時間無變化,課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動和課外活動照常進(jìn)行。朱校長說,學(xué)生的活動本來就不多,主要就是運(yùn)動會和元旦文化節(jié)活動。常規(guī)管理的放松會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放松。

朱校長介紹,有競爭才有成績,學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵,他們在教育教學(xué)方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行。例如,在學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導(dǎo)教師和奧賽培訓(xùn)教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)和文科前30名的數(shù)學(xué)、外語、地理。另一方面,培優(yōu)補(bǔ)偏目標(biāo)分指標(biāo)到班,實(shí)行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進(jìn)生方法,每個課任教師承包1-2個學(xué)生,包學(xué)習(xí),包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象。學(xué)生弱科是教學(xué)木桶原理中的漏點(diǎn),糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚(yáng)長,后進(jìn)生補(bǔ)弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時,學(xué)校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識,學(xué)校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?jù)的。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學(xué)科組的老師們的競爭和合作中掙扎。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經(jīng)濟(jì)待遇、政治待遇、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅(jiān)持“用崇高的理想激勵教師、用學(xué)校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。

由于這次學(xué)習(xí),未能與慈利一中的任課老師們進(jìn)行直接的交流,因此在學(xué)科教學(xué)方面沒有多少收獲,都是教學(xué)管理方面的。他們的經(jīng)驗(yàn)介紹,我們每一位老師都聽得認(rèn)真,想得深入,私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同。希望我們每個人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思,將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中,使我們的學(xué)校更加發(fā)展壯大。

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