在生活中，計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源，提高效率。在制定計(jì)劃時(shí)，我們需要根據(jù)實(shí)際情況評(píng)估資源和時(shí)間的可行性。計(jì)劃是個(gè)人發(fā)展和成功的基石，以下是小編整理的一些計(jì)劃范文，希望對(duì)你有所幫助。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇一
1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：
（1）、建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到10分，就可以換一月亮。對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
（2）、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，選出小組的組長(zhǎng)。“學(xué)習(xí)小組”中的同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。小組的組長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)任，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：
（1）、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄。
（2）、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。
（3）、利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面，通過(guò)半年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：
（1）進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。
（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。
（3）每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。
（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇二
《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀經(jīng)典》中要求背誦的古詩(shī)我們年級(jí)的學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始有計(jì)劃地背誦，至今已全部背完，并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍。本次競(jìng)賽，我們從中選出十六首，采用不同方式引導(dǎo)背誦，抽查背誦效果。
二、組織形式。
1、三年級(jí)全體學(xué)生參與。
三、競(jìng)賽形式。
1、全班齊背。
2、大組抽背。
3、指名隨機(jī)抽背。
4、自由背《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩(shī)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
1、各班評(píng)選出“背詩(shī)大王”。
2、每班“背詩(shī)大王”1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
3、獲獎(jiǎng)?wù)哒掌暇W(wǎng)公布。
五、獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀、鋼筆。
六、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
1、正確、流利、有感情。
2、背對(duì)要求之外的詩(shī)一首得一顆星，累計(jì)得星情況。
3、背誦混亂不得星。
七、時(shí)間安排。
20xx年9月5日。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇三
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類(lèi)教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教材分析。
本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。
教材的特點(diǎn)：(一)圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。(二)結(jié)合專(zhuān)題安排綜合性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類(lèi)課文。(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五)改進(jìn)語(yǔ)文園地的形式，豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。
2、要求會(huì)任200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。
3、會(huì)使用。
字典。
學(xué)習(xí)使用詞典有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。
10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、學(xué)情分析。
本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí)，甚至不如一年級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫(xiě)鋼筆字，還是在寫(xiě)。
作文。
等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。
四、教學(xué)策略。
1.精心鉆研教材，讓課堂有增量。
(1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。
(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。
(3)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到簡(jiǎn)而精要富有探索的空間。
2.開(kāi)展大量閱讀，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀。
(1)推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦。
(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。
3.除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和。
日記。
的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4.遵循記憶規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。
5.開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
6.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的、情感。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
7.繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。
8.重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
五、研究課題。
小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究。
共
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三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇四
這學(xué)期，我擔(dān)任了三（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。
本班中等學(xué)生占班級(jí)學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級(jí)帶上來(lái)，所以，對(duì)他們較為了解，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都是不錯(cuò)的，特別是像：章滿、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力容易渙散，所以很多知識(shí)點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的，所以對(duì)于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會(huì)適當(dāng)降低難度，對(duì)他們的寫(xiě)話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來(lái)，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩(shī)蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對(duì)孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等，對(duì)于他們這些習(xí)慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。
三年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)開(kāi)始了寫(xiě)作?，F(xiàn)在第二學(xué)期對(duì)于寫(xiě)作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
（二）教材的特點(diǎn)。
1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。
以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。
（2）、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。
（3）、聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫(xiě)感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇五
班級(jí)教育工作重點(diǎn)：加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛(ài)班級(jí)的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、抓好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。
3、抓好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。
4、抓好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標(biāo)。
1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。
2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。
3、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康。
具體工作：
（1）鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。
（2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄.
（3）開(kāi)展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇六
隨著春天腳步的不斷臨近，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里，我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī)。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計(jì)劃：
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
三年級(jí)五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、指導(dǎo)思想。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。
六、課題研究方向。
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
七、增優(yōu)補(bǔ)差。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇七
冬去春來(lái)，萬(wàn)象更新，轉(zhuǎn)眼迎來(lái)新的學(xué)期。以下是工作計(jì)劃網(wǎng)小編為大家精心整理的“2018年三年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請(qǐng)關(guān)注工作計(jì)劃網(wǎng)!
一、學(xué)生情況分析。
三年級(jí)二班共有學(xué)生45名，其中男生26名，女生19名。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但部分男同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以學(xué)習(xí)上存在著很大的“貧富懸殊”，如趙梓彤、鄭浩澤、古麗等。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使每個(gè)學(xué)生在各方面都有所提高。
二、教材分析。
(一)、教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受自然，觀察與發(fā)現(xiàn)，國(guó)際理解與友好，可愛(ài)的動(dòng)物，神奇的科技世界，我們的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事、傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同。
(二)、教材特點(diǎn)。
1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。
2)每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。
3)聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：
本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是觀察品位大自然的美麗，一個(gè)是搜集科技成果，分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。
3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型：
本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：
1)改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。
2)改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《一面無(wú)星紅旗》的重點(diǎn)題目是“我們來(lái)畫(huà)出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度變化的句子，討論討論為什么會(huì)有這樣的變化”。
有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了名言警句、詩(shī)句，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。
本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，決定是否選做。
5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：
在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11.留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的`地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)措施。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的度。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，家校攜手，合作共贏。
五、教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)進(jìn)度參考區(qū)教研室的具體安排。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇八
這學(xué)期，接三(4)班，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
二、指導(dǎo)思想：
本期，我覺(jué)得工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺(tái)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征。在新學(xué)期里形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力;逐步形成開(kāi)朗、樂(lè)觀、愉快的性格;使學(xué)生具有一定的恒心，責(zé)任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì)。并且在期末都能打個(gè)漂亮仗。
三采取的措施：
1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。
2、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。
(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
(3)及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
(4)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
(5)培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
四、各月份工作安排：
略
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇九
隨著春天腳步的不斷臨近，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里，我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī)。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計(jì)劃：
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
三年級(jí)五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、指導(dǎo)思想。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的'思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。
六、課題研究方向。
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
七、增優(yōu)補(bǔ)差。
八、教學(xué)進(jìn)度表。
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三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇十
通過(guò)之前對(duì)學(xué)生的了解，這學(xué)期的不懈努力和細(xì)致的組織管理，無(wú)論是學(xué)生還是班級(jí)管理，都達(dá)到了一個(gè)新的水平。這學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面入手：
第一，培養(yǎng)得力助手，以身作則。
要想輕松自如地開(kāi)展班主任工作，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓他們學(xué)會(huì)管理自己。
首先，通過(guò)班會(huì)，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，與班干部和學(xué)生個(gè)人交談，幫助班干部建立自信，消除不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的負(fù)面因素。最后，和學(xué)生一起制定班級(jí)制度，嚴(yán)格遵守班級(jí)制度。其他學(xué)生要求做什么，班干部必須先做。班里的日常事務(wù)可以由班干部來(lái)處理，班干部要盡可能地去做。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)，幾個(gè)小干部在班級(jí)管理方面取得了很大的成績(jī)。不僅幾個(gè)小干部的能力提高了，在班里的威信也提高了。此外，他們還以自己的良好表現(xiàn)為其他學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。
第二，耐心培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但無(wú)論形成什么樣的習(xí)慣，都不能說(shuō)是馬上就能做到。畢竟他是三年級(jí)的學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)好玩，自律自覺(jué)性還是比較差，不可能一下子養(yǎng)成好習(xí)慣。這需要耐心地教育他們，真誠(chéng)地引導(dǎo)他們，期待他們?cè)谌粘０嗉?jí)管理中的每一個(gè)進(jìn)步。班級(jí)管理不是小事。所以，我在了解每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上，從生活學(xué)習(xí)中的每一件小事做起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我利用班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班的討論，我耐心細(xì)致地講解了哪些可以做，哪些不可以做。我鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)出色，各方面都有進(jìn)步的學(xué)生。我也盡力去說(shuō)服和教育成績(jī)不好的學(xué)生。我經(jīng)常對(duì)全班的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，從而不斷強(qiáng)化和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)以愛(ài)心，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格，還要給予特殊照顧。思想上不要歧視，感情上不要厭煩，態(tài)度上不要粗魯，行為上要嚴(yán)格。用他們真摯的愛(ài)，去敲他們心靈的門(mén)。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如，我沒(méi)有對(duì)他們的不良行為掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格要求。利用課間休息的時(shí)間和他們交談，深入細(xì)致地做他們的思想工作。課堂上要為后進(jìn)生創(chuàng)造更多的條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課后積極輔導(dǎo)可以為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)的全面發(fā)展。
第四，做好家長(zhǎng)，共同管理孩子。
孩子的進(jìn)步和集體成長(zhǎng)離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)。教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，不僅要教育管理好學(xué)生，還要做好家長(zhǎng)的工作。我們應(yīng)該和父母聯(lián)系，得到他們的支持和合作。只有校內(nèi)外結(jié)合，才能教好學(xué)生。過(guò)去，我非常重視家庭工作。這學(xué)期也不例外。平時(shí)一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不正之風(fēng)，就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹情況，與家長(zhǎng)協(xié)商有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。尤其是對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我們要和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，一起管教。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）工作中的缺點(diǎn)。
這學(xué)期，我覺(jué)得自己在班級(jí)管理和教學(xué)方面做得不夠細(xì)致。有時(shí)候覺(jué)得自己因?yàn)閼卸璧膬A向，沒(méi)有及時(shí)做好一些事情，留下了一些遺憾。有時(shí)學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)，不耐煩，態(tài)度生硬，使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，充當(dāng)老師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。
總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇十一
經(jīng)過(guò)二年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。
本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě)，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一、根據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式。
(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
3課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題、討論題具有開(kāi)放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的'問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè)，說(shuō)得樂(lè)，寫(xiě)得樂(lè)。
只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。
四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合。
充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無(wú)非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。
一、班級(jí)情況分析。
這學(xué)期，接三(4)班，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
二、指導(dǎo)思想：
本期，我覺(jué)得工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺(tái)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征。在新學(xué)期里形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力;逐步形成開(kāi)朗、樂(lè)觀、愉快的性格;使學(xué)生具有一定的恒心，責(zé)任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì)。并且在期末都能打個(gè)漂亮仗。
三采取的措施：
1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。
2、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。
(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
(3)及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
(4)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
(5)培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
四、各月份工作安排：
1、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的學(xué)習(xí)并熟記。同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)安全教育。
2、選出班干部，召開(kāi)班干部及各種學(xué)生會(huì)議。
3、開(kāi)展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動(dòng)。
4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
5、出好第一期墻報(bào)。
1、召開(kāi)主題班會(huì)，慶祝國(guó)慶60周年，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義的教育。
2、組織學(xué)生積極參加愛(ài)好小組活動(dòng)，全面開(kāi)展素質(zhì)教育。
3、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。
1、開(kāi)展講文明、樹(shù)新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長(zhǎng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇十二
這學(xué)期，接三(4)班，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
二、指導(dǎo)思想：
本期，我覺(jué)得工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺(tái)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征。在新學(xué)期里形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力;逐步形成開(kāi)朗、樂(lè)觀、愉快的性格;使學(xué)生具有一定的恒心，責(zé)任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì)。并且在期末都能打個(gè)漂亮仗。
三采取的措施：
1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。
2、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。
(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
(3)及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
(4)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
(5)培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇十三
《小學(xué)生古。
詩(shī)詞。
誦讀經(jīng)典》中要求背誦的古詩(shī)我們年級(jí)的學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始有計(jì)劃地背誦，至今已全部背完，并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍。本次競(jìng)賽，我們從中選出十六首，采用不同方式引導(dǎo)背誦，抽查背誦效果。
二、組織形式。
1、三年級(jí)全體學(xué)生參與。
三、競(jìng)賽形式。
1、全班齊背。
2、大組抽背。
3、指名隨機(jī)抽背。
4、自由背《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩(shī)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
1、各班評(píng)選出“背詩(shī)大王”。
2、每班“背詩(shī)大王”1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
3、獲獎(jiǎng)?wù)哒掌暇W(wǎng)公布。
五、獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀、鋼筆。
六、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
1、正確、流利、有感情。
2、背對(duì)要求之外的詩(shī)一首得一顆星，累計(jì)得星情況。
3、背誦混亂不得星。
七、時(shí)間安排。
20xx年9月5日。
一、班級(jí)學(xué)生情況分析。
本班共有學(xué)生**人，經(jīng)過(guò)*年的學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語(yǔ)文知識(shí)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，能夠自己讀通順課文，知道由生字在文中找出新詞，會(huì)用字典解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)意思，能夠簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)課文，能夠較為流利的說(shuō)一段連貫的話，并能夠?qū)憥拙浜?jiǎn)短的話，會(huì)用逗號(hào)與句號(hào)，會(huì)表達(dá)自己的意圖。通過(guò)半年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書(shū)寫(xiě)也有了進(jìn)步，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白，需要老師多指導(dǎo)督促。
二、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能夠?qū)W會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字248個(gè);能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話，并能夠聽(tīng)懂會(huì)轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說(shuō)幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文，背誦指定課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文;能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ);繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白，能夠正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
三、本冊(cè)教材的總要求。
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫(xiě)姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
二、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
三、識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)248個(gè)字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
四、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事;能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
五、閱讀：繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文，能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出問(wèn)題。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
六、習(xí)作：留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。
四、各單元教學(xué)要求(語(yǔ)文包括。
作文。
)
學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
第一單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè)，能夠背誦《長(zhǎng)城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。練習(xí)習(xí)作：任選課文中一組圖畫(huà)，寫(xiě)一篇習(xí)作，注意分段。要求先打草稿，然后念念改改直到自己滿意了，再謄寫(xiě)到習(xí)作本上。讓人看明白就行了。
第二單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》，能夠讀通順課文，理解課文，并能熟練背誦課文《雪兒》。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。練習(xí)習(xí)作：為別人畫(huà)一張像，然后寫(xiě)一篇習(xí)作。要求畫(huà)好像以后，征求一下同學(xué)們的意見(jiàn)，再寫(xiě)成習(xí)作。除了寫(xiě)外貌，還可以寫(xiě)她的性格、愛(ài)好。
第三單元。
學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文，理解課文，并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》，能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)的有意思，如果感興趣還可以為習(xí)作配圖。
第四單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕海》、《荷花》、《古詩(shī)兩首》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《荷花》、《古詩(shī)兩首》。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思，理解古詩(shī)含義。習(xí)作：看圖寫(xiě)一段對(duì)話，要求從課文中任選一副圖，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段話。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第五單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，能夠讀通順課文，理解課文，并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：寫(xiě)一篇。
黑板報(bào)。
稿。根據(jù)課文提供的材料，為黑板報(bào)寫(xiě)一篇介紹端午節(jié)的短文，可以寫(xiě)端午節(jié)的來(lái)歷，也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗。
第六單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚(yú)放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》，能夠讀通順課文，理解課文，能復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章。要求選擇你對(duì)發(fā)生在身邊的事的看法寫(xiě)出來(lái)。
第七單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說(shuō)》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》，會(huì)講《日月潭的傳說(shuō)》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：學(xué)寫(xiě)一篇。
日記。
要求回憶一天的所見(jiàn)所聞所做所想選擇一件最有意思的事寫(xiě)篇日記。注意日記的格式。
第八單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言?xún)蓜t》、《爭(zhēng)論的故事》、《剪枝的學(xué)問(wèn)》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠?qū)ⅰ稜?zhēng)論的故事》這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：編一個(gè)童話故事，要求從課文中選一副圖，編一個(gè)童話故事，讀給同學(xué)聽(tīng)，使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。
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三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇十四
隨著春天腳步的不斷臨近，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里，我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī)。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計(jì)劃：
三年級(jí)五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的.'思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
略
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，為了進(jìn)一步的搞好三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作，現(xiàn)作好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：
一、教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材進(jìn)一步加大改革力度，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)，又有新的突破。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文有8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后又要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的繩子，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，有提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
二、教材分析。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)各種鋼筆、毛筆，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識(shí)，懂得毛筆字的性款，培養(yǎng)正確使用、愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習(xí)作。
(1)留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇十六
這個(gè)班有32名學(xué)生。他們已經(jīng)能夠用普通話流利地表達(dá)自己，并與同齡人交流。熟練掌握漢語(yǔ)拼音，能用拼音正確讀、寫(xiě)、寫(xiě)。能夠根據(jù)漢字的筆畫(huà)、筆畫(huà)順序、部首、結(jié)構(gòu)分析記憶字形，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)鉛筆字，具有基本正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫(huà)。個(gè)別學(xué)生需要提高寫(xiě)作技巧和準(zhǔn)確表達(dá)。新學(xué)期，我要注重學(xué)生的口頭表達(dá)、書(shū)法練習(xí)、情感閱讀和零碎寫(xiě)詞，努力使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)達(dá)到一個(gè)新的水平。
一、本卷教材分析。
本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，練習(xí)方式少，數(shù)量適中。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。此外，該教材有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)與課文的聯(lián)系，增加興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)主動(dòng)說(shuō)、用心聽(tīng)的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真用鋼筆和毛筆寫(xiě)字的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，愿意課后閱讀的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)經(jīng)常查字典，積極閱讀的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫(xiě)字的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音幫助閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
(2)能夠記憶《漢語(yǔ)拼音字母表》，了解隔音符號(hào)。
3、讀寫(xiě)。
(1)459個(gè)新單詞可以肯定地閱讀。
(2)根據(jù)書(shū)寫(xiě)順序，可以正確地書(shū)寫(xiě)和記憶272個(gè)新單詞。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)單詞。
(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)要正確、直、工整。
4、口頭交流。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能意譯基本內(nèi)容，能說(shuō)出文中寫(xiě)的故事。
(2)看圖或觀察事物后，能用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話。
(3)能夠就所聽(tīng)所讀用普通話回答問(wèn)題，做到句子完整，意思連貫。
(4)愿意用英語(yǔ)口語(yǔ)與人交流，態(tài)度大方，口齒伶俐，有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文;可以重復(fù)課文;會(huì)分角色看課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲，不參考閱讀，對(duì)課文中不理解的地方進(jìn)行初步提問(wèn)。
(3)能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)踐理解常用詞的含義。
(4)能夠理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，了解課文大意。
6、運(yùn)動(dòng)。
(1)關(guān)注身邊的事情，開(kāi)始學(xué)習(xí)作業(yè)，愿意用文字表達(dá)。
(2)能夠?qū)懬宄约旱乃?jiàn)所聞所想所做。
(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言”、“留言”。
(4)可以用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)和引號(hào)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的寫(xiě)作、愛(ài)讀書(shū)、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等。
2、注意和學(xué)生一起閱讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成閱讀和寫(xiě)單詞的習(xí)慣。
3、注意rea的有機(jī)結(jié)合。
2、優(yōu)化教學(xué)方法，鞏固游戲、活動(dòng)和特定語(yǔ)言環(huán)境中的素養(yǎng)。通過(guò)書(shū)法比賽、頒獎(jiǎng)等形式培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣和興趣。
3、注意朗讀的指導(dǎo)，采取各種方法，給學(xué)生足夠的時(shí)間朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引入課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，努力深挖教材，重組教材，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強(qiáng)口頭表達(dá)和溝通意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口才。
5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。
6、注意閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。堅(jiān)持寫(xiě)作，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察和寫(xiě)詞的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫(xiě)詞興趣，為作文打好基礎(chǔ)。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇十七
《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀經(jīng)典》中要求背誦的.古詩(shī)我們年級(jí)的學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始有計(jì)劃地背誦，至今已全部背完，并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍。本次競(jìng)賽，我們從中選出十六首，采用不同方式引導(dǎo)背誦，抽查背誦效果。
1、三年級(jí)全體學(xué)生參與。
1、全班齊背。
2、大組抽背。
3、指名隨機(jī)抽背。
4、自由背《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩(shī)。
1、各班評(píng)選出“背詩(shī)大王”。
2、每班“背詩(shī)大王”1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
3、獲獎(jiǎng)?wù)哒掌暇W(wǎng)公布。
1、正確、流利、有感情。
2、背對(duì)要求之外的詩(shī)一首得一顆星，累計(jì)得星情況。
3、背誦混亂不得星。
20xx年9月5日。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇十八
總體思想：建立一個(gè)獎(jiǎng)罰合理、管理制度完善、具有班級(jí)凝聚力的`班級(jí)體。
在過(guò)去一年的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到雖然班級(jí)里有任命班干部，但大多數(shù)只是掛個(gè)名，并沒(méi)有其相應(yīng)的工作，各種大小事務(wù)大多數(shù)還是由老師來(lái)完成。久而久之，學(xué)生就形成了這樣一種觀念：事無(wú)關(guān)大小，只需報(bào)告老師。所以平時(shí)老師往往會(huì)被大量雞毛蒜皮的小事弄得頭昏腦漲，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。所以在這個(gè)學(xué)期，我準(zhǔn)備改變這個(gè)現(xiàn)狀。
班級(jí)里實(shí)行班長(zhǎng)責(zé)任制。同學(xué)間發(fā)生的小磨擦向班長(zhǎng)報(bào)告，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)解決。如果同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)的處理方法有意見(jiàn)，可直接向老師反映，由老師來(lái)辨別班長(zhǎng)所作出的處理是否正確。不管上什么課，如果老師沒(méi)來(lái)或者有事出去了，班長(zhǎng)就應(yīng)該自動(dòng)擔(dān)起管理義務(wù)讓同學(xué)們坐直不許發(fā)出聲音或者簡(jiǎn)單地布置一些課堂作業(yè)，使教室保持安靜。其他所有的班干部有事也直接向班長(zhǎng)反映，由班長(zhǎng)解決。此外，每個(gè)月所有的班干部都要經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的舉手表決，如果有超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為某個(gè)班干部在這個(gè)月表現(xiàn)不佳，則取消其所擔(dān)職務(wù)，由其他表現(xiàn)突出的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，這學(xué)期，我把四人小組組長(zhǎng)的產(chǎn)生方法由以前的老師任命改為全體同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)上崗。首先四人小組原先的組長(zhǎng)不變，并由組長(zhǎng)拿出一本筆記本，仔細(xì)記錄自己和組員每次默寫(xiě)和考試的成績(jī)。但如果有組員連續(xù)三次成績(jī)超過(guò)組長(zhǎng)，則組長(zhǎng)自動(dòng)免職，由該組員擔(dān)任。這樣做，可以使小組長(zhǎng)永遠(yuǎn)是四人小組中成績(jī)最優(yōu)秀的，也可以使組員有了實(shí)實(shí)在在能憑借自己的努力和取得的成績(jī)當(dāng)上小組長(zhǎng)的希望，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
這學(xué)期衛(wèi)生小組分為八組，每組七人，其中兩人打掃教室并處理垃圾，兩人公共場(chǎng)地打掃并倒垃圾，兩人拖地并擦玻璃和瓷磚，還有一人課后擦黑板，每組的第一個(gè)人是組長(zhǎng)。此外，兩個(gè)衛(wèi)生委員只需要負(fù)責(zé)監(jiān)督：發(fā)現(xiàn)哪里臟了就通知值日的班長(zhǎng)。實(shí)行責(zé)任到位制，如果哪里扣分了，是誰(shuí)打掃就扣誰(shuí)的分?jǐn)?shù)，并且組長(zhǎng)也要相應(yīng)地扣分。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇十九
教學(xué)分析：
本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思，和同伴進(jìn)行交往。較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確借助拼音識(shí)字、閱讀、寫(xiě)話。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫(huà)規(guī)范。個(gè)別同學(xué)寫(xiě)話達(dá)到通常，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)法練習(xí)、感情朗讀、片段寫(xiě)話，力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階。
二、本冊(cè)教材分析。
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的`習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
3.識(shí)字寫(xiě)字。
(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4.口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整，連貫的話。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6.習(xí)作。
(1)留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。
(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。
(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”。
(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.重視學(xué)生端正寫(xiě)字、喜愛(ài)閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.重視和學(xué)生共讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛(ài)看書(shū)、寫(xiě)話的習(xí)慣。
3.重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
五、教學(xué)措施。
1.深入鉆研教材，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2.優(yōu)化教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等形式，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字興趣。
3.重視朗讀指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學(xué)生主體地位，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口才。
5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6.重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察、寫(xiě)話的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫(xiě)話興趣，打好作文基礎(chǔ)。
三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃格式篇二十
一、指導(dǎo)思想：
本著倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生63名，其中男生31人，女生32人。學(xué)生學(xué)業(yè)水平不均衡，大部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，還有少部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣。本學(xué)期我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教材內(nèi)容包括課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文活動(dòng)四個(gè)部分，共分為8個(gè)單元，其中課文28篇，一、二、三、七每單元共有課文4篇，四、五、六、八每單元只有3篇課文，口語(yǔ)交際4次，習(xí)作8次，語(yǔ)文活動(dòng)8次，另加一組選讀課文。
二、口語(yǔ)交際，一共安排4次，每課單列，分別編排在第一、三、六、七單元的課文之后，每課包括三個(gè)部分：課題——提示交際內(nèi)容;材料——提供交際環(huán)境;提示語(yǔ)——提示語(yǔ)——引出交際話題，提示交際步驟。這種呈現(xiàn)方式，有利于教師采用靈活多樣的組織形式，設(shè)計(jì)多層次、多渠道、多方式的交際互動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和交際的能力。
三、習(xí)作，一共安排了8次習(xí)作符合高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，下載內(nèi)容來(lái)源于單元話題、課文內(nèi)容及兒童生活，這有利于兒童將知識(shí)之類(lèi)遷移到習(xí)作內(nèi)容中去，有理于調(diào)動(dòng)兒童生活經(jīng)驗(yàn)，使們有話可寫(xiě)。
四、語(yǔ)文活動(dòng)，語(yǔ)文活動(dòng)”作為一個(gè)板塊，安排在每個(gè)單元的后面，共8次。它不只是單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，還是通過(guò)“語(yǔ)文活動(dòng)”整合其他板塊，并適當(dāng)?shù)赝卣?、延伸。在綜合學(xué)習(xí)中，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！罢Z(yǔ)文活動(dòng)”設(shè)置以下三個(gè)欄目。萬(wàn)花筒、百寶箱、大舞臺(tái)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握全冊(cè)175個(gè)漢字，其中會(huì)寫(xiě)120個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，并聯(lián)系自己的積累，推像課文中的有關(guān)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)其中的表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想情感，初步領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的看法。
6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
8、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦指定的課文;利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。
9、養(yǎng)成留心觀察周?chē)軐?xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表達(dá);學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文;能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔;能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地收集資料，共同討論。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：全冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué)，精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功的教學(xué)憑借;學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng)，高年級(jí)語(yǔ)文重在語(yǔ)文閱讀分析。
六、教學(xué)措施。
1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。
2、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。正確把說(shuō)話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P(yáng)，保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書(shū)庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
4、注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心，具體地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
5、利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開(kāi)放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫(xiě)詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。
7、認(rèn)真搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開(kāi)”綠燈”，利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣。
七、教學(xué)進(jìn)度安排。
略
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