作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的信念課文教案 我的信念說課稿篇一
知、能目標：
1、理解、積累詞語。
2、了解居里夫人的科學貢獻。
3、理解“信念”的真正內(nèi)涵，領(lǐng)略居里夫人獻身科學的崇高信念和高尚的人格魅力。
過程、方法：
1、小組合作，抓取精辟、關(guān)鍵性詞句，探究居里夫人的崇高信念和偉大人格。
2、學習從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。
情、價目標：
從文中得到有益的啟示，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，熱愛科學，樹立堅定的人生信念。
領(lǐng)略居里夫人獻身科學的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。
從三個不同層面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。
一課時
一、導入：
㈠、板書課題及作者，愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》一文中的話：
“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣?！?/p>
閱讀居里夫人在晚年所寫下的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，通過這篇文章我們可以了解她那偉大的人格和崇高的信念。
㈡、了解居里夫人的生平和成就。
1、瑪麗·居里（1867——1934）：法國物理學家、化學家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭。因嫁給法國科學家皮埃爾·居里，故稱居里夫人。
2、1898年在和丈夫皮埃爾·居里的共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學獎。
3、1906年，皮埃爾·居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學第一位女教授和法國科學院第一個女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學獎。一生擔任過25個國家106個榮譽職位，接受過7個國家24次獎金和獎?wù)?，并?5個國家的科學院選為院士。
4由于長時間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽的居里夫人最終因惡性貧血而去世。
二、速讀課文，小組合作，借助注釋和詞典，掌握生詞。
閑暇瑣事奢望蹂躪呵責懊惱
猝然長逝獲益匪淺堅韌不拔問心無愧
三、再讀課文。
1、大聲自讀，你讀到了居里夫人的什么信念？
2、從文中各段中分別找出關(guān)鍵詞語或信息（用四個字的短語歸納）。教師巡視、指導。
3、小組合作形成共識。
4、小組將這些詞語分成三類，看看按什么標準分類。
5、班級討論、總結(jié)：
各段中能體現(xiàn)居里夫人信念（人格美）的關(guān)鍵詞語：
堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標集中探討真理保持安靜
珍惜時間不圖財富追求自由克制自己沉醉科學獻身科學
思想宗旨：探討真理不圖財富克制自己沉醉科學獻身科學
（指導自己一生做什么，不做什么的堅定信念。）
環(huán)境需求：保持安靜珍惜時間追求自由
工作態(tài)度：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標集中
四、研讀探究：（小組合作，不同意見全班討論?？梢龑W生將課后設(shè)計的幾個疑問解決掉。）
居里夫人的信念與她的成就有何關(guān)系？找出相關(guān)句子并加入自己的理解。
五、拓展、升華：
居里夫人幾則小故事：
故事之一：榮譽就像玩具
有一天，有位女士來居里夫人家作客。她看見居里夫人的小女兒在玩一枚獎?wù)隆Ｋ屑氁磺?，發(fā)現(xiàn)是英國皇家學會發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎?wù)拢械绞煮@訝，便不解地問：“瑪麗，能獲取這枚獎?wù)拢羌蝗菀椎氖虑椤＿@是極高的榮譽?。∧跄芙o小孩子當玩具玩呢？”居里夫人淡淡一笑，平靜地對女友說：“我想讓孩子們從小明白一個道理?！?“什么道理？”女友急切地問。 “正確對待榮譽。在我看來，所有榮譽就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽生活，不然，她將一事無成。”女友不禁贊同地點頭。
故事之二：“釙”與“波”
1897年7月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙！”原來在實驗之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時，瑪麗說道：“假如存在新元素的話，我想叫釙，紀念我的祖國波蘭！”皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國，要用新元素的名稱來爭得祖國的榮譽和人民的光榮。居里贊同地說：釙，波蘭！波蘭，釙！這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問世了。
故事之三：鐳必須屬于科學，不屬于個人
在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開始一人擔負起撫養(yǎng)孩子的重擔。當時她經(jīng)濟上拮據(jù)，還得補貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實驗室里分離出的那1分克鐳，這在當時價值100萬法郎。
居里夫人則認為，不管今后的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想，要求孩子用自己勤勞的雙手去開拓自己的生活道路。居里夫人毅然將鐳獻給了實驗室，把它用于研究工作。
后來她帶著兩個女兒赴美國接受總統(tǒng)贈送給她的一克鐳時，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學，不屬于個人?！?/p>
從居里夫人的文章、事跡中，你得到了什么啟示？選取一個角度重點領(lǐng)悟，并就此準備一份演講稿，字數(shù)不超過200字。（準備10分鐘）
六、激勵、共勉：
居里夫人名言
我絲毫不為自己的生活簡陋而難過，唯一使我感到遺憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快！
弱者坐失良機，強者制造時機。
在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。
吃喝玩樂的享受生活是沒有意義的。這樣的人，只不過是時代的過客而已。
如果說我們過去沒有生活目標，今天我們懂得了人生必須有目標；
如果說我們過去一味貪圖安逸，今天我們要學會艱苦，因為艱苦才能成才；
如果說我們過去只能依賴他人，今天我們懂得了奉獻才更有意義；
如果說我們過去一直意志薄弱，今天我們開始擁有信念，信念是人生不老的長青樹。
讓我們在居里夫人的偉大人格和崇高信念的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)！
七、作業(yè)：
課下將從居里夫人的文章、事跡中得到的啟示，寫成文章，文題自擬。字數(shù)500字左右。
我的信念
瑪麗·居里
崇淡泊名利→成↘人
高樂觀的生活態(tài)度→關(guān)
的對科學的熱愛和興趣→ →格
信追求安靜、簡單、自由→健
念堅韌不拔的精神、信心→功↗美
我的信念課文教案 我的信念說課稿篇二
1、學習本文質(zhì)樸、真誠的語言。
2、體會居里夫人的人格美及其取得巨大成就與她的性格特點之間的聯(lián)系。
3、學習從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。
1、通過、工具書等，掌握“讀一讀、寫一寫”中生詞音、形、義
2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。
1、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學會生活，熱愛科學。
1、梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。
2、分析文章中哪些方面表現(xiàn)瑪麗居里的性格和高尚的思想品德。
1、通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。
朗讀梳理法、討論探究法
2課時
有這樣一位科學家，常年在這樣一個實驗室里工作著，夏天，炎熱的倉庫內(nèi)彌漫著濃濃的煙霧，工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮的，眼睛、喉嚨也被煙熏得刺痛。冬天，窗戶也必須隨時開著，免得有毒氣體無法排出而導致中毒，凍得連握筆做記錄都成問題?？墒牵詧猿植恍傅刈鲋鴮嶒?，提煉礦石，在1903年和1911年分別獲得諾貝爾物理學獎和化學獎，大家猜她是誰呢？對了，她就是世界科學史上一個不朽的名字，功勛蓋世但卻淡泊名利：瑪麗居里。今天，我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，體會她人格的美，了解她取得成功的原因。
1、齊讀課文，初步感知文中居里夫人對自己理想、信念的揭示。
2、正音正字
生朗讀p42“讀一讀，寫一寫”中字詞，并加以解釋，檢查預習。
1、默讀，搜集、篩選信息：
師：下面請同學們默讀課文，并獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
生自讀課文
師：現(xiàn)在請同學們將歸納出來的詞拿出來討論：
堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學
2、概括綱要，歸納整理：
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
明確：
科學工作宗旨（探討真理、沉醉科學）
工作環(huán)境（保持安靜、追求自由、珍惜時間）
工作態(tài)度（目標如一、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮）
1、學生閱讀課文，完成下列思考題。
（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）
① 第一段中，居里夫人認為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅韌不拔，有信心。
② 第三段中，居里夫人說“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，為什么“孤獨”也會成為“美好快樂的記憶”？
明確：求學時雖然很孤獨，但居里夫人一個人精心讀書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學生活美好快樂。說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。
③ 第四段中可以看出，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
④ 第五段中，怎樣理解“我的唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”這一句？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
⑤第七段中，就常人看來，科學研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻說科學家也應(yīng)當是“一個小孩兒”，為什么？這反應(yīng)作者怎樣的心態(tài)？
明確：科學本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，如神話故事，在這美妙的科學世界面前，科學家就好像是迷醉于神話故事中的小孩兒一般。反應(yīng)在科學研究中如癡如醉的心態(tài)。
⑥從全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？
明確：其一，堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神；其二，淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；其三，以自由學者的身份在自由國家進行自由學術(shù)研究的渴望，對科學研究的極度興趣和極大熱情。這些構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
2、再次研讀課文，學生提出疑問
提問可能涉及：
①居里夫人所說的“講究現(xiàn)實的人”與“夢想家”各有什么特點？
明確：講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢。獲得很多的報酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的。“夢想家”就是獻身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。
②“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。”某種力量指什么力量？
明確：居里夫人所以沒有明確地說出來，而用一個比喻含蓄地點出，大概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復合的因素。指的是：完成某件事的決心；對真理的渴求；科學魅力的吸引；進行科學研究、造福人類的崇高使命感。
1、學生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。
教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，有些話可視為格言或警句，表現(xiàn)居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。
2、說說你知道的名人為科學探索研究的故事。（開放性題目，學生自由發(fā)揮）
1、研討與練習
2、同步練
3、摘錄文中至少2句你認為可以作為名言警句的，并寫50~100字體會
我的信念課文教案 我的信念說課稿篇三
《我的信念》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文學科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動學生的心，并引發(fā)學生聯(lián)系自己的人生深入思索。
1、 七年級學生在完成某一項事務(wù)時，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價的回報，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻的高尚精神很有必要。
2、 學生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
《語文課程標準》重視培養(yǎng)學生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力；強調(diào)我們“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進行對話，與這位偉大的科學家進行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。
學習本文質(zhì)樸、真誠的語言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。
學習從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法；
感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學會生活，熱愛科學。
學會搜集、篩選和交流資料。
了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。
梳理、把握課文內(nèi)容，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。
1、 朗讀梳理法。反復誦讀課文，品味真誠、質(zhì)樸的語言，從而全面把握課文內(nèi)容，朗讀中引導學生篩選、梳理文章蘊涵的豐富信息。
2、 討論探究法。圍繞居里夫人的人格魅力，組織學生課堂討論，提取信息；討論文章中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累。
3、 故事講述法。講述居里夫人生活中的小故事，來體現(xiàn)她的人格魅力，采取學生主講，教師補充的方法。
多媒體cai課件
文字資料：教學參考書、網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料
1課時
學生觀看課件：一些文字資料和圖片，猜猜這是誰的事跡？（居里夫人）教師對居里夫人略加介紹，例如愛因斯坦對居里夫人的評價和居里夫人拒絕寫自傳的謙虛精神等，導入新課《我的信念》。
固執(zhí) （ zhí） 鞭策 （cè） 盛名 （ shèng ） 報酬 （ chou）
奢望 （ shē） 閑暇 （xiá ） 蹂躪 （ róu lìn ） 呵責 （ hē）
懊惱 （ ào nǎo） 沉醉 （zuì） 猝然長逝 （cù） 問心無愧 （kuì）
朗讀結(jié)束后，以四人一小組的形式討論問題：
居里夫人是怎樣一個人？
（小組派代表發(fā)言：刻苦鉆研，意志頑強，不計個人名利等等）
堅忍不拔的精神
致力于科學研究 沉醉于世界的品質(zhì) 對事業(yè)而不是對財富的興趣 優(yōu)美中夢想家 欣賞生活中的種種瑣事（人格魅力信念） 簡陋生活條件 艱工作環(huán)境 寧靜簡單
在探究過程中，學生用居里夫人的生活事例來說明她的人格魅力是如何體現(xiàn)的，增添趣味性。
學生從居里夫人身上，聯(lián)系自身實際，談?wù)剰闹惺艿降膯⑹尽?/p>
六、品味語言
本課語言質(zhì)樸、真誠又富有哲理性，有一些甚至可以作為警句或格言，學生找出這些句子，并談?wù)勼w會。
七、拓展延伸
出示幾張關(guān)于其他科學家介紹的幻燈片，學生由此交流一些其他科學家刻苦鉆研，忘我研究的事例。
八、布置作業(yè)
1、語言運用
1) 無論_______任何________，都_____________。
2) _____________問心無愧地說：“____________。”
3) _____________執(zhí)著地、勤奮地______________。
4) _____________致力于_____________________。
5) _____________受了一言半語的呵責__________。
6) 從______________________中我獲益匪淺。
7) ____________沉醉于________________之中。
8) _________把__________________視為理所當然。
9) ____________之所以_________，是因為__________。
2、基礎(chǔ)訓練和一課雙測
在探究過程中，學生講述自己課下查找的有關(guān)居里夫人的生活故事，增添趣味性。
堅忍不拔的精神
致力于科學研究 沉醉于世界的優(yōu)美中
品質(zhì) 對事業(yè)而不是對財富的興趣
欣賞生活中的種種瑣事
簡陋
生活條件 艱辛
工作環(huán)境 寧靜
簡單
本課的語言質(zhì)樸、真誠，而有哲理性，有一些可以作為警句或格言，學生找出這些句子，并談?wù)勼w會。
學生交流其他科學家刻苦鉆研，研究科學的事例。
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