分析性質(zhì)是在研究事物時(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，了解它們的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。梳理思路是寫總結(jié)的關(guān)鍵，要有清晰的主線和分支。總結(jié)是一個(gè)總結(jié)錯(cuò)失的機(jī)會、總結(jié)倒霉的經(jīng)歷、總結(jié)失敗的原因的過程。
校園寫景散文篇一
清晨，我背著書包，高高興興的來到學(xué)校。
一座灰色的假山，假山前面則是一座小型噴泉。這能不像是一幅山水畫嗎?
那澎湃的生命力。那林也絲毫不遜于樹，放眼望去，除了綠還是綠，雖已快入秋了，卻愣是看不出一點(diǎn)兒枯黃的跡象，讓人嘖嘖贊嘆。一切都是那么富有生機(jī)！
澀的少女蒙著面紗，擺弄那翩然的舞姿，各自爭艷。讓你的眼里充斥著黃色；讓你的眼里只有那隨風(fēng)舞動(dòng)的花朵，別無他物。這是如此的.美麗！
又如一個(gè)個(gè)撲向大地的懷抱的小精靈。水珠打擊在水面上，漾起陣陣漣漪。這又是如此的神奇!
這就是我的校園，雖只是其中一角，卻說明了它的勃勃生機(jī)、它的美麗、它的神奇！
校園寫景散文篇二
學(xué)校是我們成長的地方。我們在那里一起學(xué)習(xí)，一起讀書帶給我們許多歡樂。我最喜歡的是那開滿杏花的杏樹，在陽光下顯得格外耀眼。
一進(jìn)學(xué)校大門，迎面而來一股清香，讓人心曠神怡。尋著香味來到校園的西南角，有三棵挺拔的杏樹。此時(shí)此刻，杏花已經(jīng)張開嬌嫩的花瓣迎接新的一天到來。太陽慢慢升上天空，陽光照耀大地，滿枝的杏花似乎一碰就會碎掉。濃郁的花香吸引一群群的蜜蜂和蝴蝶，讓杏樹充滿勃勃生機(jī)?？匆娺^杏花的同學(xué)總說：“杏花化作蝴蝶下凡了。”
太陽越升越高，眼看就到中午了。曬了一上午的蜜蜂和蝴蝶，干脆躲在杏花下偷會懶。一些剛跑完步的學(xué)生坐在樹下乘涼。杏花依舊開的嬌艷似火，杏花依舊堅(jiān)守崗位，一切都變得非常寧靜。幾只灰喜鵲輕輕落在樹枝上，聲音細(xì)細(xì)的、尖尖的唱起一首首春天的贊歌。
我愛校園這一角的風(fēng)景，更愛這美麗的校園！
校園寫景散文篇三
我們的學(xué)校——廣州華美英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，座落在廣州市天河區(qū)龍洞，它是一所美麗的學(xué)校，不信，大家就跟隨我參觀一下吧！進(jìn)了學(xué)校大門，迎面就是一條干干凈凈的校道，校道兩旁都種滿了綠油油的高大的榕樹，榕樹前面。
我們的學(xué)?！獜V州華美英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，座落在廣州市天河區(qū)龍洞，它是一所美麗的學(xué)校，不信，大家就跟隨我參觀一下吧！
進(jìn)了學(xué)校大門，迎面就是一條干干凈凈的校道，校道兩旁都種滿了綠油油的高大的榕樹，榕樹前面的路邊就種了一些的觀賞植物。
看，我們的校園很大，有中學(xué)部，有幼兒園，有小學(xué)部，還有出國留學(xué)預(yù)科部。教學(xué)樓就分布在校園的不同位置。教學(xué)樓內(nèi)，所有的教室都打掃布置得很整齊。桌椅擺放得整整齊齊，地板上很干凈，玻璃窗一塵不染。
教室內(nèi)，前面是黑板，后面是板報(bào)，黑板旁邊有一臺很大的電腦，是供我們上課用的。老師在講臺上操作多媒體電腦，演示課件輔助教學(xué)，讓我們學(xué)習(xí)得輕松一些?？矗淌业膲ι线€掛著激勵(lì)學(xué)生的座右銘呢！
走過小學(xué)教學(xué)樓，就到了學(xué)生飯?zhí)谩ｏ執(zhí)檬峭瑢W(xué)們用餐的重要場所，我們一日三餐都在這里進(jìn)食，衛(wèi)生可口的飯菜為我們提供了必要的營養(yǎng)，為身體的健康打下了基礎(chǔ)。我們的女生宿舍就在飯?zhí)玫呐赃叄奚崾俏覀冃菹⒌闹匾獔鏊?，宿舍安靜，我們才能好好地休息，第二天才會有充沛的精神投入學(xué)習(xí)。
作為寄宿制學(xué)校的學(xué)生，我們大部分時(shí)間都生活在校園里，校園就像我們的家一樣，校園的整潔美麗，需要我們來維護(hù)。校園是我們生活學(xué)習(xí)的地方，因此，同學(xué)們都把校園當(dāng)我家，大家一起愛護(hù)她。
校園寫景散文篇四
春天的校園鳥語花香，夏天的校園烈日炎炎，秋天的校園要么秋高氣爽，要么驕陽似火，冬天的校園冬寒臘月。
有首詩寫道：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？的確，時(shí)間過得非?？?，一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)季節(jié)。在春天萬物復(fù)蘇，春暖花開，校園也一樣。小草和小花從土里探出頭來，小草想比較比較大自然和土里面有什么不同，小花想聞聞大自然的新鮮空氣，大自然的香味撲鼻而來。小鳥飛了回來：一些小鳥在天空中鳴叫，那聲音真好聽，有一些小鳥到學(xué)校外的樹林上孵蛋，在歡慶新的一年……什么都是新的，教學(xué)樓是新的，動(dòng)植物是新的，就連季節(jié)都是新的。春天，就像一個(gè)人的開始。
夏天，校園里的樹越來越茂盛，鳳凰花和荔枝都從樹媽媽的肚子里鉆了出來。最受關(guān)注的是夏天的熱天氣，因?yàn)橐坏较奶?，太陽就像被氣得火辣辣的，所以，地球也被曬得火辣辣的了。不知道鳳凰樹上的鳳凰花和荔枝樹上的荔枝怎么樣了？是冷還是熱？是溫暖還是疲勞？一到夏天，在學(xué)校里下課時(shí)，只能呆在陰涼的地方，我們最好不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。教室也比較熱。要是在太陽底下曬那么十分鐘，能百分之百保證讓你的臉蛋曬得像西瓜的果肉一樣通紅。
秋天這個(gè)季節(jié)總覺得不太好，誰都想讓這的秋天跟其他地方一樣的天氣。但是這里的氣候不允許。有時(shí)北方吹來的冷空氣，讓大家不得不穿毛衣和棉襖，有時(shí)天氣又干燥又熱，還要再開一個(gè)月的空調(diào)，簡直就是夏天的天氣。在校園里也差不多一樣，有時(shí)上課大家冷得縮成了一團(tuán)，有時(shí)下課就熱得汗流浹背，這天氣就是這樣。
冬天，校園里非常神圣。在課堂上，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，外面吹著寒冷的北風(fēng)，但她并沒有讓我們分心，而是繞過教學(xué)樓吹到了其他地方，也許這是老天爺?shù)陌才虐伞Ｎ覀円廊徽J(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，生怕辜負(fù)了老天的期望。冬天過得飛快，也許就像是人生的結(jié)尾吧。
一年就像一個(gè)人的人生，過得非常快，如果我們不珍惜，那它就像一個(gè)小偷從眼皮底下溜走了。
冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎……
校園寫景散文篇五
盡管北方依舊冰天雪地，水冷風(fēng)涼。
那是天地間最動(dòng)人的交響，那是天地間最動(dòng)聽的樂章。
那是天地間最壯美的陣容，那是天地間最威武的儀仗。
春光到處，冰消雪化，鳥語花香；春光到處，山清水秀，風(fēng)清月朗。
讓我們擁抱春光，讓春光愛撫溫暖我們的胸膛。
春光是酒，飲一口就熱血涌蕩；春光是旗，望一眼就充滿力量。春光是橋，通向燦爛的未來；春光是水，托舉希望的帆檣。
——迎接飛紅濺綠的春光，以千山萬水的思念。
——擁抱風(fēng)起云涌的春光，以五湖四海的熱望……。
校園寫景散文篇六
冬去春來，初春還有一絲絲寒意，雖說我們身穿厚實(shí)臃腫的棉襖，但在我想象中校園的那一角該是草長鶯飛，春意盎然了。
久雨放晴的天空一片灰沉沉的藍(lán)色，我興致勃勃來到校園一角的小花園踏青。剛到小花園我就傻眼了：樹枝上沒有吐出清新的嫩芽，死氣沉沉的。深綠的葉片臟兮兮的，蒙上了一些灰塵。有幾棵香樟樹上有氣無力地掛著幾枚去年殘留下來的黑果子，干癟皺縮的果皮沒有光澤。
走在草坪上，草坪很綿軟，不是春夏時(shí)那種富有彈性和活力的柔軟，而像一堆爛稻草，一腳踩下去就陷進(jìn)去一個(gè)深坑。唯一幾株碧綠的三葉草被枯葉埋住冒不出頭，好像茍且偷生的囚犯。草坪盡頭，紫藤長廊如時(shí)下流行的爆炸頭，在晨霧里顯不出生機(jī)。
跨進(jìn)長廊，長廊的石柱，石凳沒有綠葉的掩蓋，上面的裂紋一清二楚。攀附在石柱上的紫藤黝黑黝黑的，或粗壯，或纖細(xì)，都似被蛀空了心。我用手指敲了敲石柱上的細(xì)枝，沒想到竟敲下來三段紫藤。我碰碰敲下來的藤，脆得很。周圍規(guī)程著厚厚的腐葉，里面還有幾個(gè)青灰色的紫藤果。
長廊旁邊有一尊雕像，塑的是一位彈古箏的少女。那少女的五官被日曬雨淋磨損了，不大清晰。手還斷了一根手指。落葉，斷枝，殘缺不全的雕像，這情形著實(shí)讓人覺得凄楚悲憐。
乘興而來，敗興而歸。我除了失望還有了個(gè)新的期望：等我下次再來時(shí)，校園的一角定會鳥語花香，萬物復(fù)蘇......
校園寫景散文篇七
冬天，給人一種神秘感。雪花飄飄灑灑，輕如羽毛，天地間一片雪白，把大地裝成夢境一般。
剛剛進(jìn)入冬天時(shí)的校園，樹上的葉子都換了身衣裳，有不少葉子寶寶無奈地向大樹媽媽揮了揮手，又投進(jìn)了大地媽媽的懷抱。這樣一來，不幾天，大地媽媽家里就熱鬧了。
小雪花也想來湊湊熱鬧，這樣我們就在校園里迎來了冬天的第一場雪。
雪，是溫馨的；雪，是富有詩意的；雪，是純潔無暇的。雪后的校園，是一個(gè)童話世界，一個(gè)夢幻王國。
純潔無暇的雪，給校園披上了新裝。從校園的“曲徑”走向操場，時(shí)不時(shí)地踩出“咯吱咯吱”的聲音。再往東走，就是樂園了，這里就像一個(gè)雪仗場，同學(xué)們開心的在打雪仗，歡聲笑語把校園填的滿滿的。
在些小雪花，在我們的校園里玩夠了，就悄悄地回家了，看看地上一攤攤的積水，興許是小雪花送給我們的禮物呢！
再看看那“雪仗場”，早已換了主角。是誰呢？乒乓球臺上的小水滴啊。它們用自己的身體奏出了動(dòng)聽的交響曲，這首曲子來自于大自然，是最美妙的曲子。
冬天的校園是神秘的，冬天的校園是美麗的；我愛我的校園，更愛冬天的校園！
校園寫景散文篇八
周六傍晚的天兒，不冷也不熱。吃罷晚飯，我和同學(xué)漫步在校園里，享受著休整的松弛、休息的快樂、休閑的灑脫。正值月朗星稀時(shí)，月輝靜靜地傾灑在教學(xué)樓的樓頂上，也灑在苦楝樹淺紫色的花瀑上。校園里是那樣的靜謐、純凈、安詳與和諧。
“香！真香呀！”同學(xué)不自覺的冒出一句。
的確，有陣陣幽香不斷地鉆入了我們的鼻孔，那就是苦楝樹的花香呀！苦楝花開了！花名雖然是苦的，花香卻是濃郁的、甜甜的。朦朧的月色里，我望著教學(xué)樓前幾株偉岸的苦楝樹，忍不住漸漸地靠近了她，慢慢地停下了腳步。那時(shí)，我是癡癡呆住了的！我的目光凝聚在苦楝樹上，她碧綠的翠蓋籠罩著淺淺的紫煙，紫色的花串隱藏在高高的枝丫葉叢中，在初夏的夜風(fēng)里翩翩起舞。我佇立在苦楝樹下，那揮之不去的香味環(huán)繞著我的身體、充盈著我的肺管，那絲絲縷縷的花香，“使我的心也沉靜”。
平時(shí)，我很喜歡走路，也習(xí)慣于走路。我時(shí)常用腳丈量校園潔凈的水泥路，也丈量著斑斑駁駁、五彩斑斕的歲月！來回穿梭在校園里的我如游魚般自在又空靈。這樣的感覺，我喜歡！
每每讀書寫作累了時(shí)，我就和妻到校園去散步，校園便成了我一生的歸宿，校園里的一草一木也便和我產(chǎn)生了相依相偎的情愫！說實(shí)在的，以前對于苦楝樹并沒有太留意，只覺的她很孤傲，有點(diǎn)冷若冰霜的樣子。她對春的到來一點(diǎn)都不敏感，遲遲地不愿吐綠。立夏節(jié)氣才開花，花期也只有十幾天左右。況且，我對這種樹的名字也著實(shí)沒有太好的印象。直到兒子上了中學(xué)，學(xué)生物時(shí)又提及到了苦楝樹的相關(guān)知識：“苦楝樹葉熬制藥湯噴灑在農(nóng)田和果樹上，可以用來抑制和殺滅害蟲”。此時(shí)，我想到：這并不起眼的植物竟能釋放出這么大的能量，為節(jié)能環(huán)保竟能做出這么大的貢獻(xiàn)，我才又不得不由衷地敬佩和愛戴苦楝樹了！
眼前的苦楝花開的正繁盛，幽幽花香沁人心脾。人生每個(gè)階段的觀“花”，都會看到不一樣的東西，也都會得到不一樣的理解。想到過去對苦楝樹的冷落與毫不在意，真是覺得“苦”了苦楝樹了！
行走在彌漫著苦楝花香的校園里，我慨嘆花香的歲月，我慨嘆人生的短暫與永恒！日子就是這樣靜靜地過著，悠悠地過著。它將生命幻化成光與影的斑斕、凝聚成苦與甜的悲歡，讓任何的“平凡”或“不平凡”都?xì)w于云煙！
我的校園多彩多姿。它綠樹與紅花相襯，自然與人文同在。
十年樹木，百年樹人。校園是培育棟梁的地方，不可或缺的就是樹。我們校園入門栽種著許多黃金柳，彎彎柳葉，淺淺優(yōu)雅，苗條的身姿隨風(fēng)搖曳。那柔軟的腰肢，在風(fēng)中舒展起伏，是風(fēng)在舞蹈柳葉，還是柳葉在搖擺風(fēng)姿？如果有哪一位舞蹈家的腰像柳枝這樣柔軟，舞蹈像柳枝這樣活潑，那她一定會世界聞名。
綠樹的靈動(dòng)與鮮花的嫻靜交相呼應(yīng)。左邊幾棵紅葉桃，不僅葉子紅得發(fā)紫，花也妖嬈絕艷。淡雅的山楂花更是招蜂引蝶，黃色的花蕊，往外探出了一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小腦袋，羞澀地欣賞著我們多彩的校園。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情愉快，好的校園文化卻能無聲間讓我們成長。仰望博雅樓上豎立的校訓(xùn)：誠實(shí)做人，踏實(shí)求學(xué)，讓我們有目標(biāo)、有方向。時(shí)刻告誡我們做人要誠實(shí)，不能欺騙別人，更不能欺騙自己；學(xué)習(xí)要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步，不能投機(jī)取巧、好高騖遠(yuǎn)。
算上幼兒園的時(shí)間，我在這個(gè)校園生活9年了，是它讓我從幼兒走進(jìn)了童年，從懵懂走向了文明。每天和熟悉的同學(xué)們在教室里上課，學(xué)習(xí)文化知識，其樂無窮；運(yùn)動(dòng)會上的奮勇拼搏，揮汗如雨，趣味橫生；校本課程上靜心書法、專注繪畫、凝神剪紙、激昂合唱個(gè)性張揚(yáng)。
如此的優(yōu)美環(huán)境、深厚人文、豐富生活，是多么的多彩多姿啊！
盛夏的炎熱最是令人煩悶，若是再加上無聊的課程，就容易使人昏昏欲睡，但經(jīng)過支教組隊(duì)員的辛勤備課及積極帶動(dòng)課堂氣氛，課堂上的歡聲笑語可以了驅(qū)走煩悶的炎熱。而窗外的那一點(diǎn)綠更為醒神。
綠是盛夏里最能使人平靜的一抹圣境，而觀察綠就是我的所需工作。19號最后的一節(jié)生物課是安排學(xué)生到校園內(nèi)辨認(rèn)植物，也就是校園內(nèi)的綠。帶學(xué)生辨認(rèn)植物的前提是老師自己能簡便快捷地辨認(rèn)出植物來，這樣才能快速有效地給學(xué)生講解。
因此，我們安排支教老師進(jìn)行兩次逛校園去辨認(rèn)植物，這樣能解決我們因不熟悉這邊環(huán)境而可能導(dǎo)致的教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。第一次因?yàn)橛杏甓袛辔覀兊谋孀R，還好18號傍晚的這次，光線良好，可以分清楚植物。我們沿著校門口，藝術(shù)樓，育才樓，體育館到操場一路辨認(rèn)，隊(duì)員們認(rèn)真討論，查找資料，一絲不茍，生怕混淆了哪種植物。
不久后，太陽逼近地平線，而二中校園的那一片綠，在晚景中搖動(dòng)，就像舞女在月光下舞動(dòng)的裙擺，而我們也沒有多長時(shí)間再來仔細(xì)的看這校園內(nèi)的晚景，我們的實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入尾聲。不過，此刻濃綠尚且依舊，我們還將繼續(xù)！
走在校園里是很開心的?？此?，看樹，看草，看花開，看草綠。
八年前的校園四周沒有高大的建筑，校園就將周圍隔開來了。多少有些《西廂記》長亭送別時(shí)唱的“四圍山色中，一鞭殘照里”的味道。如今，有了大樓，就多了許多的噪音，視覺上的噪音了。只能低頭俯首去欣賞了。
春天是要用眼睛去賞的。若是在老校園里，此時(shí)會有更豐富的色彩，更錯(cuò)落有致。畢竟是五六十年的積淀，而這塊土地只有七八年的時(shí)間呢。
春天里最讓人喜歡的便是一處處的新綠，一處處的新芽。
每一年，，丁香花開的時(shí)節(jié)，風(fēng)也會更大些。不太容易拍得好。昨天很幸運(yùn)，風(fēng)不算很大。
我時(shí)常漫無目的若有所思的穿梭在校園里，腦海里不時(shí)閃現(xiàn)出一些微不足道的畫面和想法。
從綜合樓去五教有一條比較近的小路，每次換教室時(shí)，我們都會從這里經(jīng)過，有時(shí)邊和同學(xué)聊著天，有時(shí)邊聽著音樂，有時(shí)也觀察一下路上匆匆學(xué)子的倩影。熟悉的地方往往沒有風(fēng)景，半年多的時(shí)間，使我習(xí)慣的注意不到這條路四周的美。
昨天傍晚六點(diǎn)半后，我從綜合樓去五教上課，一般這個(gè)點(diǎn)大家都呆在教室或宿舍，況且昨天下午天陰沉的厲害，頗有下雨的趨勢，一路上難見行人。我一個(gè)人走在小路上，心情十分的愉悅，嘴里哼著小曲，漫不經(jīng)心的四周張望著。我驚奇的發(fā)現(xiàn)在這昏暗的天色下，花壇里的各種花在微風(fēng)中堅(jiān)挺的站立著，紅的黃的粉的，大的小的爭相開放著，顯得格外的醒目。灌木叢中，葉子從下到上，呈現(xiàn)出從老到嫩不同層次的綠。三元湖上升起了一層薄薄的霧，遮住了泛綠的湖水，三元湖和旁邊的景巧妙結(jié)合，人仿佛置身于仙境。在湖的左邊，有一條小道，兩旁都都種著柳樹，早晨路過這兒，偶爾能看到有一兩位老人在那鍛煉身體，白天旁邊的足球場上也經(jīng)常有不少男孩在那踢球。但此時(shí)此刻，白天的景都不見了，四周安靜的顯現(xiàn)出一種祥和之美，一只喜鵲悠閑地在柳樹下覓食，當(dāng)我走近時(shí)，也不見它有一絲慌張，依然旁若無人的尋覓著，心中一種莫名的感動(dòng)油然而生，在這個(gè)以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來換取工業(yè)發(fā)展的時(shí)代里，我為自己能得到這只小喜鵲的信任而驕傲。路旁的草地被割草機(jī)修正整過，一股青草與泥土的氣息撲鼻而來，閉上眼，那份熟悉的感覺帶我回到了那個(gè)思念的地方——秋天，在那個(gè)被青山綠水包圍的美麗江南稻田里，鄉(xiāng)親們熱火朝天的割倒一方方的稻穗，小鄉(xiāng)村里彌漫著秸稈和泥土的香氣。熟悉的田埂，樸素的村民，還有數(shù)年前，牽著一頭老水牛走在鄉(xiāng)間的小路上的小女孩。
一路上那份朦朧的美深深地震懾了我的心靈。這份突然的驚喜，頗似當(dāng)年川端康成在旅館里半夜醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)了花未眠，我不禁想起了川端康成的那句話——人感受到的美是有限的，自然的美是無限的。我似乎抓到了一根救命的稻草，開始反駁起自己以前的觀點(diǎn)，熟悉的地方同樣有風(fēng)景，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
校園寫景散文篇九
周六傍晚的天兒，不冷也不熱。吃罷晚飯，我和
同學(xué)
漫步在校園里，享受著休整的松弛、休息的快樂、休閑的灑脫。正值月朗星稀時(shí)，月輝靜靜地傾灑在教學(xué)樓的樓頂上，也灑在苦楝樹淺紫色的花瀑上。校園里是那樣的靜謐、純凈、安詳與和諧。“香！真香呀！”同學(xué)不自覺的冒出一句。
的確，有陣陣幽香不斷地鉆入了我們的鼻孔，那就是苦楝樹的花香呀！苦楝花開了！花名雖然是苦的，花香卻是濃郁的、甜甜的。朦朧的月色里，我望著教學(xué)樓前幾株偉岸的苦楝樹，忍不住漸漸地靠近了她，慢慢地停下了腳步。那時(shí)，我是癡癡呆住了的！我的目光凝聚在苦楝樹上，她碧綠的翠蓋籠罩著淺淺的紫煙，紫色的花串隱藏在高高的枝丫葉叢中，在初夏的夜風(fēng)里翩翩起舞。我佇立在苦楝樹下，那揮之不去的香味環(huán)繞著我的身體、充盈著我的肺管，那絲絲縷縷的花香，“使我的心也沉靜”。
平時(shí)，我很喜歡走路，也習(xí)慣于走路。我時(shí)常用腳丈量校園潔凈的水泥路，也丈量著斑斑駁駁、五彩斑斕的歲月！來回穿梭在校園里的我如游魚般自在又空靈。這樣的感覺，我喜歡！
每每讀書寫作累了時(shí)，我就和妻到校園去散步，校園便成了我一生的歸宿，校園里的一草一木也便和我產(chǎn)生了相依相偎的情愫！說實(shí)在的，以前對于苦楝樹并沒有太留意，只覺的她很孤傲，有點(diǎn)冷若冰霜的樣子。她對春的到來一點(diǎn)都不敏感，遲遲地不愿吐綠。立夏節(jié)氣才開花，花期也只有十幾天左右。況且，我對這種樹的名字也著實(shí)沒有太好的印象。直到兒子上了中學(xué)，學(xué)生物時(shí)又提及到了苦楝樹的相關(guān)知識：“苦楝樹葉熬制藥湯噴灑在農(nóng)田和果樹上，可以用來抑制和殺滅害蟲”。此時(shí)，我想到：這并不起眼的
植物
竟能釋放出這么大的能量，為節(jié)能環(huán)保竟能做出這么大的貢獻(xiàn)，我才又不得不由衷地敬佩和愛
戴苦楝樹了！眼前的苦楝花開的正繁盛，幽幽花香沁人心脾。人生每個(gè)階段的觀“花”，都會看到不一樣的東西，也都會得到不一樣的理解。想到過去對苦楝樹的冷落與毫不在意，真是覺得“苦”了苦楝樹了！
行走在彌漫著苦楝花香的校園里，我慨嘆花香的歲月，我慨嘆人生的短暫與永恒！日子就是這樣靜靜地過著，悠悠地過著。它將生命幻化成光與影的斑斕、凝聚成苦與甜的悲歡，讓任何的“平凡”或“不平凡”都?xì)w于云煙！
我的校園多彩多姿。它綠樹與紅花相襯，自然與人文同在。
十年樹木，百年樹人。校園是培育棟梁的地方，不可或缺的就是樹。我們校園入門栽種著許多黃金柳，彎彎柳葉，淺淺優(yōu)雅，苗條的身姿隨風(fēng)搖曳。那柔軟的腰肢，在風(fēng)中舒展起伏，是風(fēng)在舞蹈柳葉，還是柳葉在搖擺風(fēng)姿？如果有哪一位舞蹈家的腰像柳枝這樣柔軟，舞蹈像柳枝這樣活潑，那她一定會世界聞名。
綠樹的靈動(dòng)與鮮花的嫻靜交相呼應(yīng)。左邊幾棵紅葉桃，不僅葉子紅得發(fā)紫，花也妖嬈絕艷。淡雅的山楂花更是招蜂引蝶，黃色的花蕊，往外探出了一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小腦袋，羞澀地欣賞著我們多彩的校園。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情愉快，好的校園文化卻能無聲間讓我們成長。仰望博雅樓上豎立的校訓(xùn)：誠實(shí)做人，踏實(shí)求學(xué)，讓我們有目標(biāo)、有方向。時(shí)刻告誡我們做人要誠實(shí)，不能欺騙別人，更不能欺騙自己；
學(xué)習(xí)
要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步，不能投機(jī)取巧、好高騖遠(yuǎn)。算上幼兒園的時(shí)間，我在這個(gè)校園
生活
9年了，是它讓我從幼兒走進(jìn)了童年
，從懵懂走向了文明。每天和熟悉的同學(xué)們在教室里上課，學(xué)習(xí)文化知識，其樂無窮；運(yùn)動(dòng)會上的奮勇拼搏，揮汗如雨
，趣味橫生；校本課程上靜心書法、專注繪畫、凝神剪紙、激昂合唱個(gè)性張揚(yáng)。如此的優(yōu)美環(huán)境、深厚人文、豐富生活，是多么的多彩多姿??！
盛夏的炎熱最是令人煩悶，若是再加上無聊的課程，就容易使人昏昏欲睡，但經(jīng)過支教組隊(duì)員的辛勤備課及積極帶動(dòng)課堂氣氛，課堂上的歡聲笑語可以了驅(qū)走煩悶的炎熱。而窗外的'那一點(diǎn)綠更為醒神。
綠是盛夏里最能使人平靜的一抹圣境，而觀察綠就是我的所需工作。19號最后的一節(jié)生物課是安排學(xué)生到校園內(nèi)辨認(rèn)植物，也就是校園內(nèi)的綠。帶學(xué)生辨認(rèn)植物的前提是老師自己能簡便快捷地辨認(rèn)出植物來，這樣才能快速有效地給學(xué)生講解。
因此，我們安排支教老師進(jìn)行兩次逛校園去辨認(rèn)植物，這樣能解決我們因不熟悉這邊環(huán)境而可能導(dǎo)致的教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。第一次因?yàn)橛杏甓袛辔覀兊谋孀R，還好18號傍晚的這次，光線良好，可以分清楚植物。我們沿著校門口，藝術(shù)樓，育才樓，體育館到操場一路辨認(rèn)，隊(duì)員們認(rèn)真討論，查找資料，一絲不茍，生怕混淆了哪種植物。
不久后，太陽逼近地平線，而二中校園的那一片綠，在晚景中搖動(dòng)，就像舞女在月光下舞動(dòng)的裙擺，而我們也沒有多長時(shí)間再來仔細(xì)的看這校園內(nèi)的晚景，我們的實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)入尾聲。不過，此刻濃綠尚且依舊，我們還將繼續(xù)！
走在校園里是很開心的?？此?，看樹，看草，看花開，看草綠。
八年前的校園四周沒有高大的建筑，校園就將周圍隔開來了。多少有些《西廂記》長亭送別時(shí)唱的“四圍山色中，一鞭殘照里”的味道。如今，有了大樓，就多了許多的噪音，視覺上的噪音了。只能低頭俯首去欣賞了。
春天是要用眼睛去賞的。若是在老校園里，此時(shí)會有更豐富的色彩，更錯(cuò)落有致。畢竟是五六十年的積淀，而這塊土地只有七八年的時(shí)間呢。
春天里最讓人喜歡的便是一處處的新綠，一處處的新芽。
每一年，，丁香花開的時(shí)節(jié)，風(fēng)也會更大些。不太容易拍得好。昨天很幸運(yùn)，風(fēng)不算很大。
我時(shí)常漫無目的 若有所思的穿梭在校園里，腦海里不時(shí)閃現(xiàn)出一些微不足道的畫面和想法。
從綜合樓去五教有一條比較近的小路，每次換教室時(shí)，我們都會從這里經(jīng)過，有時(shí)邊和同學(xué)聊著天，有時(shí)邊聽著音樂，有時(shí)也觀察一下路上匆匆學(xué)子的倩影。熟悉的地方往往沒有風(fēng)景，半年多的時(shí)間，使我習(xí)慣的注意不到這條路四周的美。
昨天傍晚六點(diǎn)半后，我從綜合樓去五教上課，一般這個(gè)點(diǎn)大家都呆在教室或宿舍，況且昨天下午天陰沉的厲害，頗有下雨的趨勢，一路上難見行人。我一個(gè)人走在小路上，心情十分的愉悅，嘴里哼著小曲，漫不經(jīng)心的四周張望著。我驚奇的發(fā)現(xiàn)在這昏暗的天色下，花壇里的各種花在微風(fēng)中堅(jiān)挺的站立著，紅的 黃的 粉的，大的 小的爭相開放著，顯得格外的醒目。灌木叢中，葉子從下到上，呈現(xiàn)出從老到嫩不同層次的綠。三元湖上升起了一層薄薄的霧，遮住了泛綠的湖水，三元湖和旁邊的景巧妙結(jié)合，人仿佛置身于仙境。在湖的左邊，有一條小道，兩旁都都種著柳樹，早晨路過這兒，偶爾能看到有一兩位老人在那鍛煉身體，白天旁邊的足球場上也經(jīng)常有不少男孩在那踢球。但此時(shí)此刻，白天的景都不見了，四周安靜的顯現(xiàn)出一種祥和之美，一只喜鵲悠閑地在柳樹下覓食，當(dāng)我走近時(shí)，也不見它有一絲慌張，依然旁若無人的尋覓著，心中一種莫名的感動(dòng)油然而生，在這個(gè)以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來換取工業(yè)發(fā)展的時(shí)代里，我為自己能得到這只小喜鵲的信任而驕傲。路旁的草地被割草機(jī)修正整過，一股青草與泥土的氣息撲鼻而來，閉上眼，那份熟悉的感覺帶我回到了那個(gè)
思念
的地方——秋天，在那個(gè)被青山綠水包圍的美麗江南稻田里，鄉(xiāng)親們熱火朝天的割倒一方方的稻穗，小鄉(xiāng)村里彌漫著秸稈和泥土的香氣。熟悉的田埂，樸素的村民，還有數(shù)年前，牽著一頭老水牛走在鄉(xiāng)間的小路上的小女孩。一路上那份朦朧的美深深地震懾了我的
心靈
。這份突然的驚喜，頗似當(dāng)年川端康成在旅館里半夜醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)了花未眠，我不禁想起了川端康成的那句話——人感受到的美是有限的，自然的美是無限的。我似乎抓到了一根救命的稻草，開始反駁起自己以前的觀點(diǎn)，熟悉的地方同樣有風(fēng)景，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。校園寫景散文篇十
現(xiàn)在雖已是冬季，但神龍小學(xué)并非落葉蕭瑟的景象。
看！菁華樓側(cè)有一棵高大的欒樹，它有三層樓那么高，靜靜守衛(wèi)著認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)們。它被矮冬青叢簇?fù)?，巍然地屹立著。冬天，欒樹的樹冠上赤紅黃綠，仿佛一幅五彩繽紛的畫兒。葉子黃了，在北風(fēng)中婀娜多姿地輕舞，翻個(gè)跟頭，轉(zhuǎn)圈，輕巧地落地。
最惹我們喜愛的還是它那如燈籠一般的果實(shí)了。果實(shí)呈莢狀，形似銅錢，幾片葉子合攏在一起，形成燈籠狀，輕輕拉開葉片，里面包著的果實(shí)清晰可見。
陽光灑了下來，“燈籠”們簇?fù)碓谝黄穑邟熘︻^。“啪”，不知是哪只調(diào)皮的“燈籠”，掙脫了“母親”的懷抱，獨(dú)自跳下樹探險(xiǎn)去了。
生機(jī)勃勃。
午后，我和同學(xué)一起散步在球場側(cè)面的林蔭道上。頭頂?shù)南阏翗涞臉涔谝廊淮渚G挺拔，在冬日的寒風(fēng)中煥發(fā)出勃勃生機(jī)?！芭距距边@是腳踩在地上的黑色樟樹果上的聲音。
再看看不遠(yuǎn)處，常綠并高聳的廣玉蘭猶如綠色巨人，郁郁蔥蔥；鐵樹的“鳳尾”長長的，正與風(fēng)共舞。
教學(xué)樓每一層的走廊前的花壇里，迎春花依舊綠著。瞧！它們舒展著修長的身子，垂下長長的發(fā)絲，在風(fēng)中搖曳，充滿活力，映襯著一張張求知若渴的臉兒。
冬日的校園，落英繽紛，生機(jī)勃勃，孕育著我們甜蜜的夢想。
校園寫景散文篇十一
在學(xué)校教學(xué)樓的背面，有一列長長的車棚。
這座車棚的構(gòu)造簡單，幾根不大粗的柱子頂著藍(lán)色的雨披。上課的時(shí)候，車棚里停滿了老師的電動(dòng)車、摩托車、自行車。老師們每天都是早出晚歸，她們一路風(fēng)塵仆仆地趕到學(xué)校，把車停進(jìn)車棚，來不及擦掉額頭上的汗珠，就得急急忙忙走進(jìn)教室，教給學(xué)生們知識。
每天，我都坐著媽媽的電動(dòng)車來上學(xué)，在車棚里下車，又在車棚里上車?？梢哉f，車棚既是終點(diǎn)，又是起點(diǎn)。正是車棚里的車帶我走進(jìn)了知識的海洋。
要上你走近車棚仔細(xì)看，你就會發(fā)現(xiàn)車棚的屋頂上爬滿了綠葉，那是鞭炮花的葉子。幾個(gè)月前葉子還耷拉著腦袋，沒有精氣神。可是忽如一夜春風(fēng)來，鞭炮花開了。鞭炮花呈橙黃色，外面是橙色，里面是黃色。一串葉子上掛著一串鞭炮花，像一串炮心。這兒一串兒，那兒一串兒，讓人目不暇接。一陣春風(fēng)拂過，所有鞭炮花都漾起波紋，好像在告訴人們：“春天來啦！春天來啦！”
車棚最前面有一棵小小的茶花樹。茶花上掛滿了花苞，有些茶花開得正艷，它們呈梅紅色，熱情似火。一陣微風(fēng)吹來，帶來了幾只小蜜蜂。它們圍著盛開的茶花翩翩起舞，流連忘返，似乎在說：“真香呀！我要多采點(diǎn)兒蜜回家！”
車棚正前面有幾株桂花樹，樹上開滿了淡黃色的小花，一朵朵小花像一個(gè)個(gè)超小的愛心桃。桂花雖然沒有茶花那樣熱情似火，但是它散發(fā)出淡淡的清香。和校園的筆墨書香合在一起，真是天下第一美味呀！
小小車棚，卻給我?guī)頍o窮回味！
校園寫景散文篇十二
北國的春天已來月余，可總覺像冬依然寂寥而漫長。時(shí)令三月卻絲毫看不到一點(diǎn)春天的影子。一次次寒潮將街頭的行人都趕回屋里，樹木被冷冽的風(fēng)刀削剪得只剩下光禿的枝干還沒看到半點(diǎn)綠色。即使能看到陽光，但卻觸摸不到一點(diǎn)溫軟，冷冷地在那里耀眼著，讓人不覺產(chǎn)生很多對春天的追思。在干冷的空氣里望眼欲穿，也終究沒能迎來倏然飄落的春雨，只留無盡的況味。
我在思忖：新的春天，藏在了哪里？
否極泰來，春天畢竟是不會爽約的，但今年的春天隱藏得如此之深，讓人不得不擔(dān)心這個(gè)春天會來得比以往更遲，走得比以往更快。即使這樣，我們?nèi)匀幌嘈藕湓俾L也有涯，雖然春景難覓卻時(shí)常會給我們驚喜。春景雖然喜人，會讓人有驚艷之感，但春天歷來不是一個(gè)享受的季節(jié)。面對撲面而來的花花世界，須使自己內(nèi)心依舊泰然，四體勤勉。春天萬物復(fù)蘇卻不爭奇。這正體現(xiàn)一種心清泰然的自然風(fēng)范。
禪門有詩曰：盡日尋春不見春，芒鞋踏破隴頭云；歸來偶捻梅花嗅，春在枝頭已十分。踏破芒鞋，滿地到處尋覓，卻不知春在眼前。在人生和事業(yè)的發(fā)展道路上難免會遇到荊棘叢生、坎坷重重，有時(shí)不得不躑躅不前，這時(shí)可以停下匆忙的步履，觀照一下自己的內(nèi)心，也許就會靈光乍現(xiàn)，柳暗花明。世上最珍貴的事物往往就在自己身邊，但我們這顆心卻總是樂于向外尋覓，眼光總是往外攀援，希冀智慧與幸福在遙遠(yuǎn)的未來，而當(dāng)它們真正來臨時(shí)，常常卻又視若無睹，失之交臂。經(jīng)歷千辛萬苦，驀然回首，是否發(fā)覺苦苦追求的東西原本擁有，只是未加珍惜，未加梳理，沒有認(rèn)真對待，在麻木中萬事成蹉跎。
回到當(dāng)下吧，細(xì)細(xì)審視，終將發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處裝在盒子里的一顆珍珠，只要將盒子打開，熠熠生輝，耀及大千，整個(gè)內(nèi)心都將亮堂起來。面對困境時(shí)，也難免會擔(dān)心我們的未來不夠美好，難免會有失意。有時(shí)運(yùn)勢興旺發(fā)達(dá)，也很容易飄飄然焉，得意忘形也是有的。但失意、得意都是路邊的風(fēng)景，胸有丘壑又不被風(fēng)景所迷，一心趕路的人總能走得更遠(yuǎn)，站得更高，更懂得欣賞，收獲也更多。
校園寫景散文篇十三
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
春秋，是自古以來詩人抒情季節(jié)。
而秋對于我來說也是一個(gè)有著別樣的情感。
秋雨紛紛，帶走了無數(shù)的思緒，吹散了無數(shù)的煩惱。
雨總是使人安然，而秋雨無論是”春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)?！钡膫羞€是“吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流”的幽閑。
秋雨總能給人以享受。
秋的前任是夏，而緊隨而來的是刺骨的寒風(fēng)。
秋正是一個(gè)交替的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你可以忘卻夏日的炎熱，不理冬日的寒風(fēng)，享受一個(gè)美麗的秋季。
我愛秋，她總是勾畫了了，總是秋意綿綿，充滿著詩情畫意。
校園寫景散文篇十四
靜靜地坐在牡丹江站前，溫暖的臺階把一股暖流從腳下送進(jìn)我的心里。是夏日里的溫情，是牡丹江的熱情，思緒萬千，感染著我內(nèi)心深處最原始的愛。熟悉的不能再熟悉的三個(gè)字“牡丹江”，不知多少次出現(xiàn)在我的眼里，從沒有象今天這樣感覺到它的溫暖，這里是我的第二故鄉(xiāng)，是這里承載著我太多的感情和夢想。
曾經(jīng)，蹣跚學(xué)步的我跟著父母在那個(gè)艱苦的六十年代里，為了能夠吃飽飯背井離鄉(xiāng)，從關(guān)里來到這個(gè)地肥水美的地方。廣闊的土地，豐腴的土壤，山青水秀，我們就在這里定居。直到后來我們又回到老家，在這里大約生活了十五六年。我的小學(xué)和中學(xué)時(shí)代都是在這里渡過的，可以說，我和這里有著深厚的感情，有著割舍不斷的的.綿綿的情意，有著太多的感人的故事。
還記得山腳下那間毛屋，我們在那里窩居了多年，山下的那個(gè)潺潺泉水，養(yǎng)肓了我們那個(gè)小村里的所有人。山泉的甘甜以及那個(gè)小山上青翠的山巒，都是我小時(shí)候最喜歡的，山林里的小鳥就是我兒時(shí)的玩伴。山里面青香的草莓和那些各式各樣的野菜，那是那時(shí)家里常用的美味。我曾經(jīng)在房后那條彎彎曲曲的小路上挑著與我的身體不相稱的水桶走了好多年，直到我走出這個(gè)村子，走出大山。
還記得那幾個(gè)同齡的孩子，狗蛋的可愛，丫頭的率真，小寶的滑稽，多年以后不知道他們過的怎么樣了。是不是還在那個(gè)小村里定居，還是早就到了外面的世界。一切的一切，都仿佛還在眼前。直到我離開這里，去尋找新的生活，去追求更高的目標(biāo)，那時(shí)才和別人說起，我的家在牡丹江，牡丹江才真正在我的心海里定格。而讓我真正不能忘記的卻是伴我長大的那個(gè)小小的村落，小的在地圖上都沒有它的名字，它永遠(yuǎn)的真藏在我的心底。
站在高高的候車室里，遠(yuǎn)眺，江邊的八女投江的雕像映入我的眼簾，彎彎的江水由西式向東，緩緩而下，兩岸是青青的樹木環(huán)繞，美麗的江堤上，人來人往。孩子們在快樂地放著美麗的風(fēng)箏，一只風(fēng)箏落在了八女投江的雕像上，就如一位美麗的女戰(zhàn)士帶上了一個(gè)蝴蝶結(jié)，漂亮極了。八女投江的雕像靜靜地在江邊佇立，婉如一位少女，面帶羞澀，在牡丹江的臂彎里靜靜地睡了。江堤上的花香，樹叢里的蟲鳴，以及滾滾的江水，唱著和諧的歌，伴著她靜靜地睡去。
她們曾經(jīng)也是一群花季少女，為了讓家鄉(xiāng)的人們過上幸福的生活，拋頭顱，灑熱血。她們驅(qū)韃擄，報(bào)國家，和日本侵略者進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭，在牡丹江岸譜寫了一首壯烈的挽歌。當(dāng)日月流走，當(dāng)江水不前，當(dāng)她們剩下最后一顆子彈，一種崇高的精神在她們心中閃現(xiàn)，生亦丹江人，死亦丹江魂，逝與丹江共存亡。在那么片山林高處，在那滾滾而下的母親河前，和敵人進(jìn)行了最后的較量。最終八位女英雄跳涯而下，投進(jìn)滾滾牡丹江。八朵鮮花用她們的鮮血染紅了江水及天邊的云霞，一時(shí)間萬山紅遍。天高云淡，江水靜靜地帶著兒女的情懷，滋養(yǎng)著故鄉(xiāng)的土地。而她們的形象卻定格在了牡丹江岸，在牡丹江父老鄉(xiāng)親的心中，那是一座永久的豐碑，那是一尊牡丹江的守護(hù)神。
夜深人靜，燈火閃亮，踏步牡丹江岸，春波碧草，江水靜靜地流淌著千年的心事。一位老者在八女投江的雕像前莊嚴(yán)肅穆，靜靜地流淚。這是一位遠(yuǎn)來的老前輩，當(dāng)年曾經(jīng)在家鄉(xiāng)的這片土地上奮勇殺敵，昨天的金戈鐵馬，槍林彈雨，在老者的臉上刻下了歷史的蒼桑。我不想打破這種沉靜，好奇的我更想了解這位老者，冒昧的走向老者，和他攀談起來。原來老者是牡丹江人，年輕時(shí)在這里參加革命，后轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，在解放全中國的戰(zhàn)爭中立下了赫赫戰(zhàn)功。我沒有問他的名字，他只是千百萬優(yōu)秀牡丹江兒女的一員，他們是歷史的見證者。
歷史不會重來，今天的牡丹江在一代又一代黨的領(lǐng)導(dǎo)下，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，在新中國新形勢下，與時(shí)俱進(jìn)，和諧發(fā)展。今天的牡丹江已經(jīng)是塞北的江南，東方的明珠。
當(dāng)年楊子榮烈士智勝座山雕的夾皮溝還在，那個(gè)山洞里楊子榮烈士穿林海，跨雪原，氣沖霄漢的豪言壯語還在。而那片美麗的白樺林，那個(gè)美麗的雪鄉(xiāng)已經(jīng)成為家鄉(xiāng)的旅游勝地，今天的滑雪，是一種娛樂，更是一種對前輩們紀(jì)念。這也是一座豐碑，這也是一尊家鄉(xiāng)的守護(hù)神。
往事往矣，先輩們付出他們的生命和智慧，換來了今天我們的美好生活。我們生活在新中國，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一代又一代人踏著先輩們的足跡，在牡丹江這條母親河上休養(yǎng)生息。先輩們的遺志不忘，我們時(shí)時(shí)會想起那個(gè)壯懷激烈的時(shí)代，我們會時(shí)時(shí)牢記今天幸福生活的來之不易。前事不忘，后事之師。八女投江的光輝形象在母親河站成一道亮麗的風(fēng)景，成為牡丹江的守護(hù)神。
我們在這片溫暖的土地上，放歌，歌聲傳遍四方，傳遍世界。今天，順江而下，改革的大潮風(fēng)起云涌，歐亞大陸橋上的節(jié)點(diǎn)早已經(jīng)和世界相連，牡丹江正敞開寬闊的胸懷，迎接著世界各地的朋友的到來。
牡丹江啊，我的第二故鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)。我又回到你溫暖的懷抱，我會和你共同建設(shè)自己的家園，讓你更年輕更漂亮。我在你的懷抱里靜靜地睡著，臉上充滿笑意。那夢里，我又回到牡丹江，回到我的家鄉(xiāng)。
校園寫景散文篇十五
片片紅葉仍簇?fù)碇綆n，有隨風(fēng)漂泊落下的，便染紅了坡道、谷底或者崖壁；而小草也不是太顯枯黃，微小卻飽滿的草籽，粒粒相抱，沉甸甸的掛在枝椏，還沒有完全落在地下；澗底的溪流仍深情的叮咚，它們一如往常的跳下巖層，涉過林蔭草莽，婉轉(zhuǎn)向著遠(yuǎn)方。一切看起來如舊，忽然的一個(gè)晨間，冬就急匆匆的來了。
不顧秋韻的戀戀不舍，冬來寒也尾隨其后，風(fēng)也顯得急躁起來，猛力的旋繞，盡將天上的烏云擰成了塊狀，遮蓋了溫情脈脈的陽光，大地一片陰沉。氣流忘記了秋的淡泊與高遠(yuǎn)，丟棄了悠揚(yáng)與大氣，寧愿唱著低沉的歌曲，彈起壓抑的琴聲，白天短了，夜深而長。
太陽距離地面突然就遠(yuǎn)了，收起了熱烈，淡淡的斜視下來，顏色也不再是焰焰的色彩，卻攜著倦怠的凄愴，冷峻矜持的慢慢西斜。夕陽不再透明，染色西天的能力也減小，偶爾有與淡灰相混的平行橘紅線橫列西天，但這也僅限于一個(gè)晴朗白天的黃昏時(shí)分。
江河湖海沉穩(wěn)了許多，失去了夏季的歡騰，也沒有了秋風(fēng)吹拂時(shí)浪潮之間相互的追逐嘻戲，就算遇上來自西伯利亞寒流的襲擾，它們也只是輕聲細(xì)語，用竊竊私語般的皺折相互打趣一下就算了事。但它們的氣場并沒有減弱，人如果不顧北風(fēng)的寒冷來到海岸或湖邊眺望，總會有不同于春夏秋三季閱賞的收獲，“孤舟蓑立翁，獨(dú)釣寒江雪”的寂靜與遼遠(yuǎn)會陪伴你。
亭前樓下的樹枝放棄了婀娜與嫵媚，收藏起柔情似畫，靜靜守候在這天穹的一角，不卑不亢，也看不出傷感，許是等待輪回的春吧。曾經(jīng)喧嘩秋韻的蟲們也已銷聲匿跡，抬起頭尋找飛翔的鳥兒，回答心緒的仍是一片灰蒙蒙的沉寂，就連鄰家寵養(yǎng)的小狗也有許多日子不在樓前歡騰跑過。一切都是往事如煙的淡淡。
歲月卻仍是迅忽，細(xì)碎的，婉轉(zhuǎn)的，低舞的，歷經(jīng)分秒的往前行走，才是早晨，剎那夜深，眨眼消失在近處或遙遠(yuǎn)。
初冬是大地的傳奇，用細(xì)膩舒緩的節(jié)奏積蘊(yùn)雪花，它承受寒冷，隱伏辛酸，將滿腔的心事幽咽碧海長天，在年華里撒下失落的音符，在冷漠中拍攝無色彩的黑白畫幅，也許正符合人間的離愁別緒吧。
無言初冬也深情，天涯無際默無聲。嚴(yán)寒寂月隱繁亂，四季皆是神許應(yīng)。感謝神！
校園寫景散文篇十六
黃昏的雨僅僅能把發(fā)梢打濕，空氣中彌漫著九月的桂花香。小村落的孩子在院子里奔跑，叫賣水果的小販，牽著孩子回家的夫妻，披著雨衣的農(nóng)民工，仿佛創(chuàng)造了一場平凡的熱鬧，從容而美好。
縣城的舊書攤仿佛籠罩了一層光陰。買了一本《胭脂老》、一本《瑣碎》，書紙泛了黃，都是時(shí)光的味道。打開來看，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，批注的文字極美。有著舊人的味道。約了三兩知己夜聽風(fēng)雨。
河邊的夜顯得有點(diǎn)迷人，光線交錯(cuò)著，泛著星星點(diǎn)點(diǎn)的雨。細(xì)細(xì)綿綿，綿綿細(xì)細(xì)。茶館的女主人，是個(gè)素心的人。麻的衣服，黑的短發(fā)，一笑，總帶有幾分羞澀與淡然。路過午夜的廣場，音樂的旋律在空中盤旋。一群人在中央旋轉(zhuǎn)，跳躍，舞蹈。仿佛在這羞澀的夜里，一切都淪為了背景，跟著這里的節(jié)奏，融合，融合。不知，雨打濕了發(fā)梢。不知，時(shí)間跳到了肩上。日子如荷底風(fēng)聲，帶著潮濕的氣息，內(nèi)斂實(shí)在。沒有絲毫浮沉一樣的輕飄和驛動(dòng)。懂得安享的人，大都愿意做蓮蓬上棲息的蜻蜓，吸吮養(yǎng)分，安歇修正。荷下，有蛙鳴點(diǎn)點(diǎn)，漣漪圈圈，這些都是歲月的伴奏。
校園寫景散文篇十七
還在不自覺地抱怨著天為什么還不冷的時(shí)候，雪已悄悄而至來了邊城，其實(shí)我的抱怨不如說是實(shí)在意義上的“盼望”和“等待”。又坐在泛著淡淡紅光的香薰燈旁“敲東西”的我，總愛產(chǎn)生一些不著邊際的遐想，但不知為何就是喜歡在閑暇時(shí)這樣漫無邊際、海闊天空。
我的電腦在冬日里，也配上了戎裝，一條紅色的棉絨帶將四周正好圍裹起來，這是一種電腦專用的裝飾，我選擇了紅色，在中國紅色代表吉祥。將帶子繃在電腦上就能看見有一個(gè)卷發(fā)的小人正好在頭頂上方，是一個(gè)猴女的模樣，選擇了她也是我心所指吧，想這個(gè)屬猴的女子肯定就是我啦（天上的angel,人間的我），在旁邊我又別上了自己手工做的兩顆星星，這個(gè)小環(huán)境將會在今后伴隨我很長時(shí)間了，看著自己的“diy”我很開心。
貝貝又在用小爪子撥涼臺的門了，小家伙知道我不想他在家里“隨地解決”，總趁我不注意的時(shí)候，在屋里的角落實(shí)施他的“占領(lǐng)計(jì)劃”，然后才考慮一下我的感受，留一點(diǎn)去涼臺上“解決”。當(dāng)小東西把涼臺的門撥拉得好響時(shí)，我才聽到，趕緊去給他開了門，我的涼臺還是裸露的，門一開就能全視窗外。一陣涼氣襲來，外面還在飄著零零星星的雪花，兮兮小雪已經(jīng)厚厚地累積在涼臺的臺檐上了，很想用手去觸一摸一下那種冰清玉潔的感覺，又怕破壞了那已搭造好的天然的“水晶屋”，心想望一望也是好的，這冰清的感覺離我那么近，此時(shí)普天下也只我一人獨(dú)享這奢華了。
貝貝站在涼臺上，盡力的昂起他的頭，雪花星星點(diǎn)點(diǎn)落在了臉上，小家伙還是睜大眼一副很享受的樣子，真是誰家的一寵一物像誰，我們倆都在享受這份來自上天的賜予。
往昔的“寒公子”儼然已成為如今傲視天下的“寒天君”了，這雪花就好像他的“天兵天將”，雖鋪天蓋地而來，卻少了嚴(yán)寒的“殺氣”，它用一種悄然的威嚴(yán)之氣一一夜間便占據(jù)了這個(gè)城市的天地、樹木和房屋。
從此后，將是雪的世界，老外的圣誕節(jié)、中國人的臘八節(jié)、元旦、春節(jié)，一個(gè)個(gè)接踵而至的，都會在雪花的映襯下給人們帶來吉祥、如意。
校園寫景散文篇十八
上弦月、殘?jiān)?，月上云梢，夜晚又來了?/p>
那彎彎的月亮如玉一般，晶瑩剔透。那美麗的月色使我想起了以前在小學(xué)時(shí)，那些教過我的老師們，回憶小學(xué)，記得那時(shí)我們的快樂時(shí)光;回憶童年，記得那時(shí)一起玩伴的伙伴們。面對人生重要的時(shí)刻少一分恍惚、多一分沉靜，勇敢面對學(xué)習(xí)帶給我們的壓力，像月光一般融入進(jìn)去，卻不讓它磨掉我的自信，永遠(yuǎn)保持自己的想法。
看著那殘?jiān)挛蚁胝f：流星雖美，卻不是一瞬間，月輝無語，卻可永遠(yuǎn)為你照亮前方黑色小路，用她的美麗，讓人們知道殘?jiān)码m不完整，卻有著無與倫比的美。
校園寫景散文篇十九
又是酒后的癲狂，似乎每日的一種狀態(tài)。可到了那個(gè)度，卻是言為心聲了。
前腳到家一場無約的雨！跟在了身后，突然而至的秋雨，讓干涸了數(shù)月的蘇州，如沐春風(fēng)。變得圓潤鮮活起來。這秋雨，如驚蟄帶來的春雨，讓人愜意無限，如久盼甘露，長久沒有下雨了，明天的空氣會很清新。
這場不期而遇的秋雨，竟然還夾有沉悶的雷聲，由遠(yuǎn)及近，滾滾而來，轟隆之聲貫于耳旁。沒有春雷那種劈天蓋地的氣勢，卻有著低沉穩(wěn)健的步履。立目四顧，雨打秋葉，風(fēng)吹葉落，一地金黃。因?yàn)?，久居江南印象中從未聽到有秋天的雷，先有雨而雷至，自是一番愕然。這雨的忽至，這雷聲的隆隆，恍如隔世。惟一聲嗟嘆！久違了！
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