美術(shù)教研活動(dòng)方案(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 05:05:07
美術(shù)教研活動(dòng)方案(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-14 05:05:07     小編:書香墨

當(dāng)我們面臨困境時(shí),方案可以給予我們指導(dǎo)和支持,幫助我們解決問題并達(dá)成目標(biāo)。方案的制定應(yīng)當(dāng)充分考慮人力、物力、財(cái)力等資源的合理配置。方案的制定需要結(jié)合實(shí)際情況和實(shí)際需求,以下的范文將展示一些如何有效地解決問題和達(dá)成目標(biāo)的方法和思路。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇一

開展聯(lián)片教研活動(dòng),是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn),優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到資源共享,相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期__小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求,根據(jù)《__學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排,3月份,我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn),借助網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng),優(yōu)勢拉動(dòng),整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式,組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此,特制定此活動(dòng)方案:

二、活動(dòng)主題:

開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。

三、活動(dòng)時(shí)間:

四、活動(dòng)地點(diǎn):

__小學(xué)。

1、按照活動(dòng)需求,提倡形式多樣,講究實(shí)效性。

2、要求人人參與,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

六、活動(dòng)內(nèi)容:

1、課例展示:

王改紅老師作課:

六年級:

2、課例點(diǎn)評:

(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),針對本課進(jìn)行反思。

(2)聽課教師評課、交流。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。

2、課例點(diǎn)評:

(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),針對本課進(jìn)行反思。

(2)聽課教師評課、交流。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。

七、參加對象:

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。

八、承辦:

__小學(xué)英語組。

__小學(xué)。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇二

二年級課例研討暨教學(xué)能手觀點(diǎn)報(bào)告會(huì)。

二、活動(dòng)策劃背景分析:

大家對二年級教材比較陌生,新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確,“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個(gè)核心概念之一,大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動(dòng)旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。

《課標(biāo)》指出,模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑,而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識。本次活動(dòng)旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用,明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義,同時(shí)幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。

20xx年4月16日。

電教室。

1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》(p32例題)。

2.市教學(xué)能手老師作觀點(diǎn)報(bào)告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。

3.觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。

4.各觀課老師互動(dòng)交流。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇三

學(xué)科滲透法制教育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過本次教研活動(dòng),提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、研討學(xué)科滲透法制教育及組織教學(xué)活動(dòng)的能力。

2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。

三、活動(dòng)時(shí)間。

2015年11月10上午第一節(jié)課(語文組),11日上午第一節(jié)課(數(shù)學(xué)組)。

四、活動(dòng)地點(diǎn)永樂小學(xué)。

五、參加對象全體教師。

六、活動(dòng)組織形式。

針對我們學(xué)校各教研組的實(shí)際情況,通過觀摩課,開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動(dòng),從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué),及時(shí)給執(zhí)教老師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

七、活動(dòng)過程。

八、活動(dòng)要求。

1、全體教師參加聽課和評課,填寫好聽課記錄,填寫好反思表。

2、執(zhí)教教師寫說課稿1份、教案、課件一份交教研組。

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

1、活動(dòng)統(tǒng)一安排用餐:

用餐人員:參與活動(dòng)教師;具體由學(xué)??倓?wù)蔣義老師安排。

2、活動(dòng)費(fèi)用具實(shí)憑票報(bào)銷。

十、本通知報(bào)學(xué)校校長、教導(dǎo)、總務(wù)及授課教師。

2015年10月27日永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇四

充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感與認(rèn)知相適應(yīng),以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。

1、認(rèn)真鉆研教材,教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來,誘發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、主動(dòng)探究和主動(dòng)創(chuàng)造。

2、利用聲像信息,拓展學(xué)生想象空間,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)情境與故事情境喚起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生求異性思維和創(chuàng)造性思維。

3、注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生多感官參與的教學(xué)情境,發(fā)揮多種感官的綜合感知功能,拓展學(xué)生認(rèn)知客體的維度,立體地、全面地、由表及里地讓學(xué)生感知探究事物的本質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、利用趣味游戲,激發(fā)學(xué)生樂于創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的參與力。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣,在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力與自覺合作創(chuàng)新的能力。

1、組內(nèi)老師在導(dǎo)入新課時(shí),適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等,幫助學(xué)生拓展思維,豐富聯(lián)想,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。

2、根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、好奇、好勝的思維特點(diǎn),設(shè)置游戲性情境把新知識寓于游戲活動(dòng)之中,通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望,讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài),使學(xué)生在游戲中學(xué)到新知識。

3、組內(nèi)教師交流經(jīng)驗(yàn)與心得,如何多樣化的把美術(shù)活動(dòng)中學(xué)生興趣激發(fā)出來,把出現(xiàn)的問題匯總、記錄。并在組內(nèi)組織互相聽課、評課、討論。

4、教研會(huì)上做小結(jié),形成基本材料,組內(nèi)教師每人做一節(jié)充分激發(fā)學(xué)生興趣的示范課或講座。

三月:教研組討論,確定主題,組織學(xué)生參加第22屆科技藝術(shù)大賽。

四月:共同研討,根據(jù)不同年級學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣的方式方法,并實(shí)施教學(xué)。

五月:研討教學(xué),互相聽課、評課,學(xué)習(xí)交流心得,籍此提高各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。

六月:繼續(xù)進(jìn)行研討教學(xué),根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行記錄總結(jié)與改進(jìn)。

七月:教研課題進(jìn)行階段性匯報(bào)總結(jié)。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇五

開展聯(lián)片教研活動(dòng),是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的`優(yōu)質(zhì)教育資源,吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn),優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到資源共享,相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求,根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排,3月份,我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn),借助網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng),優(yōu)勢拉動(dòng),整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式,組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此,特制定此活動(dòng)方案:

開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。

xx小學(xué)。

1、按照活動(dòng)需求,提倡形式多樣,講究實(shí)效性。

2、要求人人參與,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

1、課例展示:

王改紅老師作課:

六年級:

2、課例點(diǎn)評:

(1)作課教師自評,介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),針對本課進(jìn)行反思。

(2)聽課教師評課、交流。

(3)聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。

xx小學(xué)英語組。

xx小學(xué)。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇六

一、工作目標(biāo):

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的討論,確定工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,工作要點(diǎn)有:(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。(2)抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,提高課堂教學(xué)效率。(3)積極開展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。(4)組織公開教學(xué),開展聽課和評課活動(dòng)。(5)關(guān)心培養(yǎng)青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。各教師在優(yōu)化過程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下,提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)語文素質(zhì);初三初四多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高語文解題能力。圍繞目標(biāo),教研組有計(jì)劃,有內(nèi)容積極展開工作。

二、組風(fēng)建設(shè):

我們語文組每位教師都要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一教師要抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì),提高語文成績,培養(yǎng)良好習(xí)慣,他們要新老結(jié)對,集體備課,老教師要無私奉獻(xiàn),新教師要虛心好學(xué),集思廣益,通力合作。組內(nèi)教師上匯報(bào)課,全體教師都能當(dāng)好參謀,提出建議;初二初三年級課程難,要求每位教師輔導(dǎo)學(xué)生要耐心,遇到問題要共同探討,互相交流,取長補(bǔ)短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘非智力因素,努力縮小差距,使教學(xué)效果好;初四畢業(yè)班的教師要惜時(shí)如金,分秒必爭,要經(jīng)常研究提高語文復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期爭取使我們語文組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)教研組的整體功能。

我們組的教研活動(dòng)還是按學(xué)校安排開展兩周一次,每次教研活動(dòng)事先都要精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,我們組計(jì)劃要多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識,組內(nèi)計(jì)劃開展初一,初二,初三,初四各一次教研課。教師要相互聽課、評課、交流,每位教師聽棵都要在18節(jié)以上,要積極參加本校和兄弟學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)。

四、積極組織課外活動(dòng):

本學(xué)期我們組要廣泛開展多層次,多樣化的課外活動(dòng),重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識面,進(jìn)行構(gòu)建語文模型、開放習(xí)題教學(xué)的講座,建立了初三初四語文輔導(dǎo)小組,初一、初二語文興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長,推進(jìn)素質(zhì)教育,在活動(dòng)中講究計(jì)劃性、知識性、科學(xué)性。

我們語文組任重而道遠(yuǎn),我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把克利中學(xué)建成質(zhì)量一流的示范性中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇七

為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于實(shí)施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》,全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平,推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,結(jié)合片區(qū)工作實(shí)際,特制定本方案。

以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實(shí)施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施意見》為指導(dǎo),以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線,以“提升學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),以校本研修和片區(qū)教研活動(dòng)為載體,本著“目標(biāo)同向,經(jīng)驗(yàn)同享,課堂同研,質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨,努力營造“以研促教,以研提效”的濃厚教研氛圍,全面推動(dòng)片區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)的發(fā)展,全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。

1、創(chuàng)設(shè)典型帶動(dòng)的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會(huì)的形式,在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實(shí)驗(yàn)的探索研究,利用典型引路的方式,組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)研究。

2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)效益提升工程,進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念,切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變;認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題,尋找解決的方法和策略;努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。

3、鍛造高效課堂名師隊(duì)伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊(duì)伍,通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式,不斷提升課堂教學(xué)效益,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式,努力探索一條符合xx片區(qū)實(shí)際的高效課堂教學(xué)研討的路子。

5、推動(dòng)xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢,多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng),以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平,全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。

1、分析總結(jié),工作交流。(二月份)

各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動(dòng)開展情況,主要包括開展活動(dòng)以來的經(jīng)驗(yàn)和存在問題以及下一步的`改進(jìn)工作等,探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。

2、制定方案,全面安排。(二月份)

在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實(shí)驗(yàn)方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo),由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)施方案,各單位分別制定三大課題實(shí)施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》,內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)措施等,并附具體每月的活動(dòng)安排。

3、以點(diǎn)帶面,示范引領(lǐng)。(三、四月份)

通過片區(qū)現(xiàn)場會(huì)的形式,由片區(qū)內(nèi)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展較好的單位具體承辦,在遵循區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,交流展示本單位在課題實(shí)驗(yàn)方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,各單位均派相關(guān)老師參與活動(dòng),并做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和推廣工作。

4、課堂展示,研討交流。(五、六月份)

高效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)中,各小組要確立兩位主講教師,小組內(nèi)每單位提供一節(jié),并采用同課異構(gòu)的方式,為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課,并進(jìn)行集中研討,進(jìn)一步對集體備課研討時(shí)確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時(shí),各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上,提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式,供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。

1、思想重視、認(rèn)識到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動(dòng)的第一責(zé)任人,必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng),以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。

2、制定計(jì)劃,周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案,各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排,切實(shí)組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

3、注重過程,健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,一定要注意過程性檔案材料的整理工作,并附必要的活動(dòng)圖片,過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存,以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。

4、搞好總結(jié),全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上,要做好典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作,力爭通過各小組的努力,探索出一條符合xx片區(qū)實(shí)際的路子。

5、典型引路,同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片,要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢,積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位,多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng),以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。

二月份(片區(qū)戰(zhàn)備啟動(dòng)月)

制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案

三月份(課題實(shí)驗(yàn)研討月)

1、語文骨干教師書法知識培訓(xùn)

2、各單位相互交流匯報(bào)三大課題實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)開展情況

3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽(岳峰)

四月份(課題實(shí)驗(yàn)展示月)

1、讀書成長實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會(huì)

2、學(xué)校特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會(huì)

3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽

4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽

五月份(課題實(shí)驗(yàn)展示月)

1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討

2、語文高效課堂研討活動(dòng)

六月份(高效課堂研討月)

1、品科高效課堂研討活動(dòng)

2、英美學(xué)科高效課堂研討活動(dòng)

七月份(質(zhì)量效益提升月)

1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討

2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流

3、下學(xué)期集體備課研討

因目標(biāo)一致所以我們共同,因彼此相連所以我們一體,因共同參與所以我們圓滿,因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧,因?yàn)槟愠霾仕晕覀兙?!愿與您共同鑄就xx輝煌!

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇八

學(xué)習(xí)新理念,感受新課堂。

小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo)。

進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識,為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。

通過同課異構(gòu)、一對一指導(dǎo),找出自身差距,并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

集中研訓(xùn)。

1、內(nèi)容:低、中、高同課異構(gòu)。

地點(diǎn):四塊石小學(xué)。

2、內(nèi)容:一對一課堂教學(xué)指導(dǎo)。

地點(diǎn):大長山小學(xué)。

3、內(nèi)容:低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。

地點(diǎn):四塊石小學(xué)。

各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任,低、中、高段骨干教師。

1、各校要按要求選派教師按時(shí)參加培訓(xùn)。

2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄,主動(dòng)思考,大膽提出問題。

3、各校結(jié)合實(shí)際,利用校本研修時(shí)機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。

5、每一位參加培訓(xùn)的`教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會(huì),可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來談。不得抄襲,字?jǐn)?shù)在500字以上。

6、體會(huì)文本要求:字體:仿宋gbx2312;題目—四號—居中—加粗;單位、姓名(第二行)—小四—居中;正文—小四—行距1.5倍。

7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會(huì)打包,于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇九

本學(xué)期“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)正在進(jìn)行中,我們一起參加了每次教研活動(dòng)。通過這半年扎實(shí)的研究,改進(jìn)教學(xué)方法,課前讓學(xué)生充分走進(jìn)生活,親身感受生活,增長見識,增加興趣,為提高美術(shù)動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。課中教師要從前臺走向后臺,更多地起到引導(dǎo)、幫助的作用,引導(dǎo)創(chuàng)作,讓每個(gè)學(xué)生的美術(shù)作品都充滿自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以生活經(jīng)驗(yàn)為依托,在交流互動(dòng)、實(shí)踐探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),激發(fā)學(xué)生濃厚的創(chuàng)作興趣,不斷提高觀察、思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力,養(yǎng)成良好的自主意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的課題時(shí),更多地鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間里能走出課堂,走向社會(huì),關(guān)注自然、社會(huì)和生活,圍繞自己感興趣的問題,進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),把生活資源變成美術(shù)資源。經(jīng)過半學(xué)期的實(shí)踐,總結(jié)出“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”,現(xiàn)闡述如下:

1、課前布置學(xué)生觀察作業(yè)。

課前觀察體驗(yàn)生活很重要,進(jìn)行一些與教學(xué)有的體驗(yàn)、觀察活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生的生活世界都是不一樣的,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是獨(dú)特的,因此,對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異,教師給學(xué)生提供生活學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生在各種類型的生活學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如:張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時(shí),用語言進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo),讓學(xué)生談一談,如果你就是畫中這個(gè)頂天立地的巨人,你現(xiàn)在會(huì)做什么呢?用這樣的語言去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人物動(dòng)態(tài),也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前,布置學(xué)生回家觀察體驗(yàn),幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè),能讓學(xué)生更多地走出課堂,走向社會(huì),關(guān)注自然、社會(huì)和生活,圍繞自己感興趣的問題,在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),收到了良好的效果,學(xué)生們有生活可依,作品色彩紛呈,這樣把生活資源變成了美術(shù)資源,豐富了學(xué)生的創(chuàng)作空間。

2、放手讓學(xué)生搜集材料,進(jìn)行實(shí)踐探究。

要使教學(xué)方式更貼近于學(xué)生的生活,就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的“探究生活的空間”。教師讓學(xué)生更多地走出課堂,走向社會(huì),關(guān)注自然、社會(huì)和生活,圍繞自己感興趣的問題,在教師的指導(dǎo)下,收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報(bào)、上網(wǎng)、調(diào)查、動(dòng)手嘗試等。

3、課堂上,讓學(xué)生展示自我。

學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)的情況主要通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)行反饋。因此,教師要重視這個(gè)自我展示的平臺,要尊重學(xué)生的自主性,要讓學(xué)生在這一平臺中獲得成功的喜悅,形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。展示平臺有兩種形式形式:1、學(xué)生們收集的美術(shù)資料在課堂上展示。例如:《我是生活小主人》課堂教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生進(jìn)行展示。以生活為切入點(diǎn),讓學(xué)生上臺展示表演自己在家做家務(wù)時(shí)的動(dòng)態(tài),學(xué)生通過觀察、記憶、引導(dǎo)表現(xiàn)。點(diǎn)撥學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)感受,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。也為美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示(裝扮自己的家)等。教師要肯定學(xué)生每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,以激勵(lì)性的語言給以鼓勵(lì)。

實(shí)踐證明,這一模式的教學(xué)更注重了學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí),做到了教學(xué)內(nèi)容生活化、經(jīng)驗(yàn)化,使材料回歸生活,實(shí)現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化。小學(xué)美術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實(shí)生活,真實(shí)的美術(shù)教學(xué)應(yīng)以生活為基點(diǎn),把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)教*系在一起,教師在教學(xué)過程中要運(yùn)用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導(dǎo)學(xué)生將生活與美術(shù)教*系起來,讓教學(xué)手段生活化、教學(xué)情境生活化、教學(xué)資源生活化,讓美術(shù)成為學(xué)生生活的一部分。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇十

在實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,我們美術(shù)教研組以學(xué)生生活體驗(yàn)為載體,以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入,以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征,以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo),努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)教研組?,F(xiàn)對照工作計(jì)劃將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

我們美術(shù)組成員積極開展教研活動(dòng),把握教改動(dòng)向,認(rèn)真研究教育案例,對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,老師們還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),積極撰寫教育教學(xué)論文,參加各級教學(xué)論文比賽,并取得了一定的成績。如潘敏燕老師撰寫的《自主課堂自信創(chuàng)作》獲全國教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比活動(dòng)一等獎(jiǎng),并在《小作家選刊·教育教學(xué)》雜志中發(fā)表;其負(fù)責(zé)的省級課題《“小老師”教學(xué)對轉(zhuǎn)型期兒童的可行性探究》在本學(xué)期11月份結(jié)題。

本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng),通過備課活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),優(yōu)化組合,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,取長補(bǔ)短。尤其是上公開課,開課老師幾次試教,其余組員能夠認(rèn)真聽課,給予實(shí)施性的建議,使教學(xué)進(jìn)一步完美。本學(xué)期,我組郭文思老師上了一節(jié)區(qū)級公開課和校級公開課,得到了聽課老師的一致好評。郭老師還在區(qū)模擬上課比賽中獲二等獎(jiǎng);潘敏燕老師執(zhí)教一次校級公開課。

我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進(jìn)生活”,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活,更注重“學(xué)生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,制作教具,充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備,使美術(shù)課更能吸引學(xué)生,更好地培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造性思維。只有貼近生活,生命才有意義;只有貼近生活,美術(shù)才能使生命更加高尚和完美。

在今后的工作中,我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展,以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去,使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新!

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇十一

本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下,開展了以下工作:

一、

1、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,配合做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì)標(biāo)及黑板畫、各項(xiàng)學(xué)校活動(dòng)布置及版面展示等,在“陽光伙伴”、“音樂伙伴”活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境,以美育人。

活動(dòng)中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,合理策劃、認(rèn)真評選,并精心布置展版,給學(xué)生美的享受,各項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。

二、

在陶藝教室設(shè)施落后,衛(wèi)生得自己搞,作品、材料搬運(yùn)困難的前提下,我們教研組繼續(xù)想方設(shè)法節(jié)約泥料,有序開展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開展了“06年秋季陶藝比賽暨參觀活動(dòng)”、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng),參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán),四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國陶藝夏令營活動(dòng),我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色,使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強(qiáng)勁的發(fā)展。

三、

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實(shí)踐相對接,注重生活感受,以自然為師,遵循藝術(shù)規(guī)律,營造藝術(shù)情境氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時(shí),以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主,同時(shí)進(jìn)行合作探究,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。

2、為了把學(xué)生、家長以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來,我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專題講座學(xué)習(xí),全面搜集相關(guān)資料,精心制作教師教學(xué)博客,利用教師博客、電教媒體,采用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學(xué),受到學(xué)生了的喜愛,提升了學(xué)生的興趣。

四、

1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴(yán)謹(jǐn)有序有反思,重視基本功訓(xùn)練,每周跟校外老師學(xué)習(xí)毛筆字。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫、“月亮島”攝影小社團(tuán)活動(dòng),努力參加區(qū)、市各項(xiàng)競賽活動(dòng),副班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),工作態(tài)度、工作能力得到大家的認(rèn)可。王婷的《體驗(yàn)成功、分享快樂》迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報(bào)上。在6月1日兒童節(jié)被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,在區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節(jié)目,在校園網(wǎng)上上傳過多篇報(bào)道,參與了學(xué)校申報(bào)的綜合實(shí)踐課題研究。

2、本學(xué)期教研組認(rèn)真完成讀書活動(dòng)及在各項(xiàng)學(xué)?;顒?dòng)中表現(xiàn)出色。

3、被推薦為市優(yōu)秀教研組。

本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面:進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果,計(jì)劃下學(xué)期要對教材進(jìn)行有目的的篩選,對符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深入擴(kuò)展,讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有趣、有味,并對每一個(gè)學(xué)生提供更多的幫助,使他們的興趣更濃,從中提升對美的認(rèn)識、追求!我們的目標(biāo)依然是以美育人!美術(shù)教育的路漫長而又充滿樂趣,我們會(huì)樂此不彼。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇十二

王冰:西校區(qū)美術(shù)教師都有這樣的體會(huì),高年級的美術(shù)課不好教。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)我們總結(jié)是:一年級學(xué)生敢畫,二年級學(xué)生會(huì)畫,三四年級學(xué)生還會(huì)畫,到五年級以上的學(xué)生是既不敢畫又不會(huì)畫。而到了初中高中由于擇業(yè)要求,好多學(xué)生要考美術(shù)院校,這又使初高中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的人數(shù)急劇上升。顯然,小學(xué)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)正處于前后兩座高峰之間的低谷地帶,我們稱之為該年段的美術(shù)“斷層”。我們?nèi)绾胃淖冃W(xué)高年段學(xué)生美術(shù)“斷層”局面的出現(xiàn),讓小學(xué)高年段學(xué)生重拾美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心是本次教研活動(dòng)研討的內(nèi)容。

楊海燕:我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)狀態(tài)出現(xiàn)這種狀況是有原因課尋的,根據(jù)自己以往經(jīng)驗(yàn)我人為有兩個(gè)方面的原因:

1、缺乏對美術(shù)課的重視。小學(xué)高年段的學(xué)習(xí)壓力較之低中年段要重一些,一些學(xué)校、家長、學(xué)生普遍只重視語文、數(shù)學(xué)、外語等文化學(xué)科,而輕視美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致美術(shù)老師上課常常有這樣的煩惱:課堂上學(xué)生的紀(jì)律松散,不帶畫具的學(xué)生較多,作業(yè)拖拉、缺交現(xiàn)象嚴(yán)重,課堂控制和管理的難度很大。學(xué)生不配合,老師也就很難把課教好。

2、、學(xué)生的生理和心理發(fā)展導(dǎo)致“斷層”

小學(xué)高年段學(xué)生較中低年級的學(xué)生更理智些,邏輯思維、認(rèn)識能力及觀察能力都迅速提高,因而他們在繪畫中具有一點(diǎn)初級寫實(shí)的能力,并不再只滿足于以前作畫過程的愉悅,有崇尚成人畫的傾向。但想象能力相對退化,同時(shí)美術(shù)技巧的高難度又使他們藝術(shù)表現(xiàn)能力相對滯后,這造成他們認(rèn)識事物很深,卻不知如何表達(dá),即我們通常所說的“眼高手低”,并產(chǎn)生了一定的心理障礙。

馮晨:根據(jù)自己上一學(xué)年帶五六年級課的觀察與反思后,我覺得自己在對待高年級學(xué)生教育觀念、教育方法不當(dāng),不如注重技能訓(xùn)練,忽視了其他?;蜻^分注重模仿能力訓(xùn)練,忽視了學(xué)生的豐富想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這都使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣大大降低,下面階段我要認(rèn)真反思,采用學(xué)生喜聞樂見的形式與方法讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與信心。

王冰:我覺得要讓學(xué)生喜愛美術(shù)課,那就應(yīng)該讓他覺得這門課是簡單,容易并且易于操作的,所以我們接下來要做得是“重建藝術(shù)無錯(cuò)誤思想,樹立學(xué)生自信心”。

真正的藝術(shù)是多樣性、不確定性和創(chuàng)造性的。這同時(shí)也說明藝術(shù)是無對與錯(cuò)之分的,只有審美的高下之分。我們學(xué)生在學(xué)?,F(xiàn)在接受的教育還是更偏重于科學(xué)文化的學(xué)習(xí),比如語文、數(shù)學(xué)等,都有一個(gè)對與錯(cuò)的說法??梢哉f這種定性思維統(tǒng)治了學(xué)生的頭腦。所以,當(dāng)務(wù)之急就要把學(xué)生的定性思維扭轉(zhuǎn)過來,多培養(yǎng)學(xué)生的求異發(fā)散思維和創(chuàng)造精神以適應(yīng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)。

在學(xué)生敢于自信的去表達(dá)之后我們美術(shù)老師還要有激勵(lì)性的評價(jià),讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,通過鼓勵(lì)性評價(jià)的運(yùn)用,可以滿足孩子希望得到承認(rèn)和肯定的需要,逐步改變自我貶低的傾向,增強(qiáng)自信心。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定,高年段的學(xué)生也不例外,甚至他們更看中老師對他們的評價(jià)。高年段的學(xué)生正向青春期過渡,他們的生理和心理都在悄悄地發(fā)生變化,變的敏感、自我。老師的一句隨意評價(jià),往往會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

楊海燕:在今后的教學(xué)中還需做到道與技均衡發(fā)展,這樣學(xué)生才能夠讓學(xué)生掌握一定知識的同時(shí)保有足夠的學(xué)習(xí)熱情。兒童美術(shù)是重道輕技,意象的,表現(xiàn)的;成人美術(shù)是重技輕道,具象的,寫實(shí)的。為了使兒童與成人銜接得更自然些,兩者的融合是小學(xué)高年段學(xué)生的必然選擇,即他們的美術(shù)應(yīng)是既重道又重技,半寫意或半寫實(shí)的。所以,保持并發(fā)展學(xué)生想象力創(chuàng)造力的同時(shí),又適度引導(dǎo)他們運(yùn)用寫實(shí)造型方法,應(yīng)是該年段美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中重點(diǎn)是對他們傳授一些初級的寫實(shí)方法,并逐漸與成人接軌。應(yīng)注意分寸,不能操之過急。

馮晨:內(nèi)容多樣性,更能激活學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。要提高教學(xué)效果,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,就必須激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而小學(xué)高年段學(xué)生本來就“眼高手低”,對美術(shù)沒多大興趣,所以如何激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是該年段學(xué)生順利跨越“斷層”的重要一環(huán)。

單一的教學(xué)內(nèi)容會(huì)使學(xué)生索然無味,而教學(xué)內(nèi)容的靈活多樣,較容易留住學(xué)生的眼睛,也更能滿足學(xué)生的求知欲望。在教學(xué)時(shí)可以把相近內(nèi)容整合成一個(gè)單元,確保學(xué)生能系統(tǒng)地掌握美術(shù)知識和技能。

王冰:希望在今后大家能關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂,真正從源頭上克服高年級學(xué)生興趣減退的原因,讓高年級學(xué)生重拾美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動(dòng)性,注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣,帶給我們很多新的理念,通過學(xué)習(xí)我對美術(shù)新課標(biāo)的有了一些體會(huì):

1、以學(xué)生為主體,教師做指導(dǎo),

傳統(tǒng)的教學(xué)是教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識,課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂,教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程。一堂課可以有不同的教法,但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),保證學(xué)生的主體地位,因?yàn)榻虒W(xué)的成功,關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程,獲得成功的體驗(yàn)。

2、面向全體、學(xué)生自我選擇。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。例如,在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中,我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,并不限定學(xué)生用哪一種方法,而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,自主地選擇方法,大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí),通過練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。

3、“玩”中學(xué),在玩中增長知識。

兒童最“喜”的莫過于玩了,要抓住他們的這一特性,讓他們玩自己親手制作的東西,在玩中增長知識。這樣,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題,并能究其根源,大大豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了知識面。

新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標(biāo)。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的是國家對國民在美術(shù)方面的基本素質(zhì)要求,因此,無論是教材、教學(xué)還是評價(jià),其出發(fā)點(diǎn)都是為了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的那些素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一個(gè)一線美術(shù)教師更是需要在熟練掌握美術(shù)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本地、本校特色,根據(jù)學(xué)生的具體情況真實(shí)有效、靈活多樣的圍繞新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué),并根據(jù)自己對新課標(biāo)的理解,在教學(xué)工作中創(chuàng)造性地使用好教材,使素質(zhì)教育、新課程改革最終落到實(shí)處。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇十三

本學(xué)期“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)正在進(jìn)行中,我們一起參加了每次教研活動(dòng)。通過這半年扎實(shí)的研究,改進(jìn)教學(xué)方法,課前讓學(xué)生充分走進(jìn)生活,親身感受生活,增長見識,增加興趣,為提高美術(shù)動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。課中教師要從前臺走向后臺,更多地起到引導(dǎo)、幫助的作用,引導(dǎo)創(chuàng)作,讓每個(gè)學(xué)生的美術(shù)作品都充滿自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以生活經(jīng)驗(yàn)為依托,在交流互動(dòng)、實(shí)踐探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),激發(fā)學(xué)生濃厚的創(chuàng)作興趣,不斷提高觀察、思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力,養(yǎng)成良好的自主意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的課題時(shí),更多地鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間里能走出課堂,走向社會(huì),關(guān)注自然、社會(huì)和生活,圍繞自己感興趣的問題,進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),把生活資源變成美術(shù)資源。經(jīng)過半學(xué)期的實(shí)踐,總結(jié)出“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”,現(xiàn)闡述如下:

課前觀察體驗(yàn)生活很重要,進(jìn)行一些與教學(xué)有的體驗(yàn)、觀察活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生的生活世界都是不一樣的,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是獨(dú)特的,因此,對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異,教師給學(xué)生提供生活學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生在各種類型的生活學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如:張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時(shí),用語言進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo),讓學(xué)生談一談,如果你就是畫中這個(gè)頂天立地的巨人,你現(xiàn)在會(huì)做什么呢?用這樣的語言去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人物動(dòng)態(tài),也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前,布置學(xué)生回家觀察體驗(yàn),幫媽媽做一些力所能及的事。課前的.作業(yè),能讓學(xué)生更多地走出課堂,走向社會(huì),關(guān)注自然、社會(huì)和生活,圍繞自己感興趣的問題,在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),收到了良好的效果,學(xué)生們有生活可依,作品色彩紛呈,這樣把生活資源變成了美術(shù)資源,豐富了學(xué)生的創(chuàng)作空間。

要使教學(xué)方式更貼近于學(xué)生的生活,就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的“探究生活的空間”。教師讓學(xué)生更多地走出課堂,走向社會(huì),關(guān)注自然、社會(huì)和生活,圍繞自己感興趣的問題,在教師的指導(dǎo)下,收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報(bào)、上網(wǎng)、調(diào)查、動(dòng)手嘗試等。

學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)的`情況主要通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)行反饋。因此,教師要重視這個(gè)自我展示的平臺,要尊重學(xué)生的自主性,要讓學(xué)生在這一平臺中獲得成功的喜悅,形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

展示平臺有兩種形式形式:

1、學(xué)生們收集的美術(shù)資料在課堂上展示。例如:《我是生活小主人》課堂教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生進(jìn)行展示。以生活為切入點(diǎn),讓學(xué)生上臺展示表演自己在家做家務(wù)時(shí)的動(dòng)態(tài),學(xué)生通過觀察、記憶、引導(dǎo)表現(xiàn)。點(diǎn)撥學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)感受,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。也為美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示(裝扮自己的家)等。教師要肯定學(xué)生每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,以激勵(lì)性的語言給以鼓勵(lì)。

實(shí)踐證明,這一模式的教學(xué)更注重了學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí),做到了教學(xué)內(nèi)容生活化、經(jīng)驗(yàn)化,使材料回歸生活,實(shí)現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化。小學(xué)美術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實(shí)生活,真實(shí)的美術(shù)教學(xué)應(yīng)以生活為基點(diǎn),把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)教學(xué)聯(lián)系在一起,教師在教學(xué)過程中要運(yùn)用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導(dǎo)學(xué)生將生活與美術(shù)教學(xué)聯(lián)系起來,讓教學(xué)手段生活化、教學(xué)情境生活化、教學(xué)資源生活化,讓美術(shù)成為學(xué)生生活的一部分。

時(shí)光如流水,在匆匆忙忙中,又一學(xué)期結(jié)束了。半年來,美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,我們遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng):監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動(dòng),教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。

1、按照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),安排并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查,并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過聽評課和研討會(huì),促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。

4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)示范。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng),激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的校藝術(shù)節(jié)比賽,充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。

6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案。上好美術(shù)課,把著眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排,定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高美術(shù)教學(xué)效果、本學(xué)期市、區(qū)教研室組織了多個(gè)美術(shù)比賽,美術(shù)組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下組織學(xué)生參賽并取得了優(yōu)異的成績,多人分獲一二三等獎(jiǎng)。

3、提高認(rèn)識,加強(qiáng)自學(xué)。使組內(nèi)教師認(rèn)識到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,因此,美術(shù)組全體成員自覺學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平,逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平,認(rèn)真編寫教案并獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績。

今后我們將繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育,通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時(shí)營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,使我校美術(shù)教學(xué)更上一層樓!

10月9日平邑縣小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)在西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開,參加教研活動(dòng)的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動(dòng)開展,實(shí)質(zhì)上是在摸索探究一種新的學(xué)生美術(shù)教學(xué)模式,讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評價(jià)觀、人才觀;讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使孩子會(huì)學(xué)、善學(xué),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力,使其終身受益;同時(shí)也開闊了教師眼界,充實(shí)了自己的頭腦,對今后的教育教學(xué)思路指明了方向。一、各具特色的課堂展示及精彩的點(diǎn)評。本次觀摩研討會(huì)上,來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)和西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩位教師展示了低、中學(xué)段的現(xiàn)場觀摩課,體現(xiàn)了老師們對課堂教學(xué)的思考和嘗試,老師們與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、活潑新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛獨(dú)到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達(dá),給大家下了深刻的印象,教師們的互動(dòng)評課也異常熱烈而深入。

由此可見:

1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng),才能在課堂中應(yīng)用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實(shí)的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的,需要教師認(rèn)真對待每一節(jié)常態(tài)課,把每節(jié)課當(dāng)做優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,才能在課堂教學(xué)中游刃有余。

2、把握教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確,不要誤導(dǎo)學(xué)生。

3、輕松快樂教學(xué),讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師輕松愉悅的談話交流,和諧愉悅的教學(xué)氣氛,都會(huì)帶給學(xué)生快樂,在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知,比死板灌輸式效果要好的多。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇十四

十月x日和十九日兩個(gè)半天的時(shí)間在槐北路小學(xué)多功能廳,由區(qū)教研室舉辦美術(shù)教師培訓(xùn)和聽課評課教研活動(dòng)。通過活動(dòng)對自己的教學(xué)有一定的啟迪。

裕東小學(xué)王劍老師《運(yùn)用多元評價(jià)策略,分享幸福美術(shù)課堂》講的很實(shí)際,她結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及自己摸索出來的一套教學(xué)方法與我們共同分享。從教學(xué)上面臨的一系列大家都會(huì)遇到的問題到這些問題的解決方法策略,我都進(jìn)行認(rèn)真的記錄,結(jié)合自己的教學(xué)情況,我把王健老師所降到的方法用到自己的教學(xué)中來。美術(shù)課動(dòng)手環(huán)節(jié)比較多,工具的準(zhǔn)備相當(dāng)重要,尤其是手工課的開設(shè)就會(huì)面臨所帶美術(shù)用具的問題,總會(huì)由些學(xué)生帶不來會(huì)帶不全,從而影響課堂的正常進(jìn)行,也就會(huì)讓一些沒有工具的孩子無所事事,導(dǎo)致他們說話、亂動(dòng)接著課堂紀(jì)律就有些亂的問題。采取集體式購買分發(fā),,這樣就不會(huì)為材料再浪費(fèi)時(shí)間,每個(gè)孩子都有,剩下的課堂環(huán)節(jié)就非常好調(diào)控。

橋西區(qū)王勝軍老師的《木板年畫》設(shè)計(jì)的授課環(huán)節(jié)很好,整堂課學(xué)生都在老師的指揮下一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行,尤其是實(shí)踐操作環(huán)節(jié),讓學(xué)生切身感受到了民間藝術(shù)的深厚魅力。精彩的課堂學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生記一輩子。這就是一節(jié)課的成功也是一個(gè)老師的魅力所在。所以說好的課堂效果,離不開教師課下辛苦的思考準(zhǔn)備工作。

經(jīng)過自己創(chuàng)造的.生動(dòng)美術(shù)課堂帶給孩子們的快樂,這對一個(gè)美術(shù)老師來說卻是最為幸福的一件事。老師就是一個(gè)魔術(shù)師,創(chuàng)造性地把課堂變成一場與學(xué)生共同參與的魔術(shù)游戲,環(huán)環(huán)相扣,想讓學(xué)生不聽都比較難。

其實(shí)每個(gè)老師在教學(xué)上都有自己特點(diǎn),彼此間相互學(xué)習(xí)交流,是老師快速進(jìn)步的最好方法。而閉塞式按著自己的套路一成不變地幾十年教下來,別說學(xué)生會(huì)煩,可能自己都會(huì)麻木地。就某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或者課題大家分小組進(jìn)行研討也是一種比較好的學(xué)習(xí)方式。有機(jī)會(huì)走出去到南方較發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校參觀交流也是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇十五

本學(xué)期的工作已接近尾聲。一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,深入開展美術(shù)教研教改工作, 繼續(xù)改革并優(yōu)化課堂教學(xué)。我在思想上嚴(yán)于律己,在工作中大膽創(chuàng)新,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,提高了課堂教學(xué)效率,使學(xué)生的美術(shù)知識技能與審美能力有所提高。較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地開展今后的教學(xué)工作,特對本學(xué)期工作總結(jié)如下:

新的教學(xué)模式,要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加了校領(lǐng)導(dǎo)組織的各種形式的政治理論、教育理論學(xué)習(xí),及時(shí)做了大量的筆記、以此來指導(dǎo)自己的言行。還注意利用業(yè)余時(shí)間從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)思考和體會(huì),努力更新理念,爭取做一名新形勢下的合格的美術(shù)教師。

我感到,新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué),不再是一種單純的技能、技巧訓(xùn)練。教學(xué)中必須以學(xué)生全面發(fā)展為本,注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力;同時(shí),注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學(xué)中的協(xié)同合作,師生互動(dòng),因材施教,達(dá)到了教學(xué)相長之效果。

學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)中,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性起著重要的作用。在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和兒童年齡特征的有效而又生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。采用音樂感染、故事誘導(dǎo)、直觀演示等多種形式開展教學(xué)活動(dòng),充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)興趣。如在講授《花地毯》一課時(shí),以學(xué)生喜歡聽的童話故事來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,貫穿整個(gè)課堂,來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

在日常的教學(xué)中,我注重發(fā)揮現(xiàn)代化媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用,使學(xué)生在課堂上拓寬了思路,加深了對知識的理解,保持學(xué)習(xí)情趣的高漲、思維的活躍。從而,提高了教學(xué)的有效性。我在課前收集、準(zhǔn)備大量不同類型的資料,有文字、圖像、動(dòng)畫,音樂等,編輯制作成教學(xué)課件。譬如:在教授美術(shù)課《乘著大船游世界》時(shí),我收集大量有關(guān)船的起源,船的演變、發(fā)展的資料、圖片及歷史故事。通過多媒體展示,讓學(xué)生觀察各種船只的形態(tài)、色彩等;通過直接觀察與語言講解相結(jié)合的方法,使學(xué)生更容易了解了船的有關(guān)知識,激發(fā)了學(xué)生繪畫與制作的學(xué)習(xí)興趣。

積極的評價(jià)會(huì)激起學(xué)生對探究成功的喜悅,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動(dòng),增強(qiáng)信心,以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng)造中去。我體會(huì)到,對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,而且應(yīng)是全面的和個(gè)性化的。我很注意從各角度去評價(jià)學(xué)生,比如從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方面,從操作技能、標(biāo)新立異方面,從合作精神、交流表達(dá)能力方面,積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。不僅僅評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重評價(jià)學(xué)習(xí)的過程。例如對作業(yè)的評價(jià),采用學(xué)生自評互評方式。讓學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中的收獲和成果進(jìn)行評價(jià),向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲,創(chuàng)作意圖。通過這種以兒童自身的眼光來評判他們自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造成果,促進(jìn)人人參與,從而提高學(xué)習(xí)效率。

隨時(shí)更新自己的觀念。我對于自己的每一次教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行及時(shí)、深入的反思。認(rèn)清自己的優(yōu)勢與不足,在解決矛盾中使自己得到進(jìn)步。例如,在講授第八課《瓢蟲的花衣裳》時(shí),為了使學(xué)生對瓢蟲的結(jié)構(gòu)特征了解得更細(xì)致,我曾通過出示范畫進(jìn)行講解分析。結(jié)果,在學(xué)生創(chuàng)作時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生作品千篇一律,與范畫相差無幾。我意識到這是自己課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方面的失誤。課后及時(shí)進(jìn)行了反思與修改,在進(jìn)行下一次教學(xué)中,注重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,最終取得了較好的教學(xué)效果。

本學(xué)期積極參加了教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),制定了詳細(xì)、具體,切實(shí)可行的教研計(jì)劃。參與了“如何創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)” 、“多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用” 、“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”等課題的教學(xué)研究。實(shí)踐小組教研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式多樣的教研方式。在此過程中,認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流、研究創(chuàng)新教育的理論,真正轉(zhuǎn)變教育觀念,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,提高了理論水平和教育教學(xué)能力。

從培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣出發(fā),認(rèn)真擬定了教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)方法,進(jìn)行有效的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)命題畫、想象畫、科學(xué)幻想畫等創(chuàng)作方法的教學(xué),從多角度、多方面培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力和繪畫技能,很快提升了學(xué)生的創(chuàng)作、欣賞水平。 使他們能夠獨(dú)自發(fā)揮創(chuàng)作才能,創(chuàng)作出了具有較高水平的、具有兒童特點(diǎn)的美術(shù)作品。

我通過對這一學(xué)期全面回顧,總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育的要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力要有更好的提高,并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)思想、理念和方法。在美術(shù)教學(xué)中再上一個(gè)新臺階。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇十六

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵(lì)寫想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),展示交流與互相評改的機(jī)會(huì)。

而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此,改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動(dòng),激發(fā)語文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá),如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的習(xí)作水平,實(shí)現(xiàn)師生共成長。

習(xí)作教學(xué)。

體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。

1、通過聽評作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。

2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn),探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時(shí)互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長。

xxxx年12月22號。

滎陽市第七小學(xué)。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇十七

以“發(fā)展足球特色,夯實(shí)校園文化,創(chuàng)建全國名?!鞭k學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實(shí)施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺。

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動(dòng)的開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實(shí)踐體驗(yàn),深入研究。

3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng),讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí):到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。

5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

2、建立學(xué)科備課組,實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”,實(shí)行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容。活動(dòng)前組長確定備課內(nèi)容和人員,活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì),形成相對成熟的備課資料。

3、以教研組為單位,有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng),如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。

6、參加區(qū)級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

1、每學(xué)期初,教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。

體會(huì)。

4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。

5、學(xué)期結(jié)束時(shí),教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

見下表。

教研組。

組長。

負(fù)責(zé)人。

參加人員。

時(shí)間。

地點(diǎn)。

低年級語文組。

李建鴿。

管瑩。

低年級語文教師。

每周四下午5:00——6:00。

一二年級辦公室。

中高年級語文組。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇十八

在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中,孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期,我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征,在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下,主要針對美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問題來開展教研工作,解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。

二、教研目標(biāo)。

1、開展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué)。在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動(dòng)表現(xiàn),而不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓(xùn)練。但是,幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個(gè)時(shí)期,教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙,讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼,使他們在一定程度上填補(bǔ)他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術(shù)興趣。

2、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí),應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo)。在教學(xué)中,應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考,也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避/免幼兒對范例的模仿,我在準(zhǔn)備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

3、應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講,在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動(dòng),不僅是低效的,而且還會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此,我在開展活動(dòng)中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動(dòng)機(jī)上,以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上,我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,技能幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃(2)訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法,把美術(shù)教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。

三、具體措施。

四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次;積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)觀摩活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真做好筆記,詳細(xì)記錄;虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)、專家請教,不懂就問;每月觀摩教學(xué)活動(dòng)一次,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究、解決、討論,采取有效的措施和方法;研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,提出疑問逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目的。

美術(shù)教研活動(dòng)方案篇十九

以豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個(gè)性特長,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的參與熱情,積極提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),體現(xiàn)我校藝術(shù)教育的特點(diǎn),本學(xué)期進(jìn)行美術(shù)小組課外輔導(dǎo)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校制定的活動(dòng)指導(dǎo)方案,力爭為學(xué)生展示個(gè)人風(fēng)采,為學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展作出努力。

我校有教師10人,學(xué)生159人。我校為改變單一的課外活動(dòng)模式,豐富課外活動(dòng)的內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,開發(fā)美術(shù)教育資源,積極創(chuàng)新課外活動(dòng)的形成和方法,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣、生動(dòng)活潑、健康向上的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

(一)美術(shù)課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

教師:王瑞志武鑫劉倩

(二)活動(dòng)時(shí)間

每天下午放學(xué)為課外活動(dòng)時(shí)間

(三)、活動(dòng)地點(diǎn):

多媒體教室

第3、5、7、11、13、15周下午16:30———17:10

1、教師帶隊(duì)、注意安全。

2、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),并保持清潔衛(wèi)生。

3、小組成員必須準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng),有事提前請假。

4、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在活動(dòng)時(shí)大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與活動(dòng)無關(guān)的事。

5、每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/11795421.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔