每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇一
虎子的性格還真有些古怪，說它調皮吧，它有時候又挺乖巧，許多時候它會找個安靜的地方，成天睡大覺，無憂無慮，當你逗它時，它甚至理都不理你。說它溫順吧，有時又表現的挺勇猛，不要說是看見陌生人和小蟲子，它會“汪——汪汪——汪”叫個不停，哪怕是遇到蛇，它也敢斗一斗。
虎子是一個“貪吃鬼”。每當你手拿東西準備喂它時，它會站起來像人一樣做出作揖的樣子，好像在說：“小主人，謝謝你又給我美食喲!”當你把東西丟給它時，它會立即撲過去，“吧唧吧唧”吃起來，吃幾口之后，它又抬起頭來，舔一舔舌頭，那樣子可享受啦!
虎子還很淘氣。每當奶奶給雞喂糧食時，它也會跑去湊湊熱鬧，把雞嚇得四處亂跑，看它那一副得意的樣子，真是讓人又愛又討厭。你要是訓斥它幾句，它好像能聽懂似的，耷拉著腦袋，裝出一副委屈的樣子，漸漸走遠去了。
這就是奶奶家的“虎子”，它天真可愛，淘氣貪玩，我可喜歡它啦!
四年級上冊二單元作文：觀察螞蟻搬糖
今天，我回到了家鄉(xiāng)華亭， 那兒是鄉(xiāng)村，我在那兒親眼看見了螞蟻搬糖的一幕。
吃完飯后，我來到院子里，看見螞蟻正在運輸食物;便起興致，拿了一勺糖，并撒在地上，觀察螞蟻如何搬運食物。不過一會兒，一群黑壓壓的螞蟻就蜂擁而至，有的很小，仿佛要用放大鏡才看的清，估計它們是嫌搬食物太累了，干脆趴在糖上吃了痛快，一動不動，有的稍大一點的糖，它們先是不相信天上掉餡餅的事，猶猶豫豫，確信是好吃的糖后，抱起糖就開跑，好像有誰跟它搶似的，有的個頭很大，在糖堆里縱橫，仿佛是它的地盤。
只見一只螞蟻在搬糖，糖塊比它身體還大，它搬運起卻還不費力，我好奇的跟著它們，經過了很大一段路，還沒有到它們的家，我想對這些螞蟻來說，這個遙遠的路程大概相當于中國到美國那么遠的距離。我以為它們會累，會休息，但是它們沒有，而是爭分奪秒，馬不停蹄的往家中趕。
下午我去看螞蟻時，還有幾只在搬運，不過已經沒有先前體力那么好了，休息了好幾次，估計是累著了，這次從天而降的美食，我想應該能享用一陣子。螞蟻真是太厲害了，可以輕易地搬動起比自己重好幾倍的東西，它們是那么奇妙啊，這讓我
我贊嘆大自然的神奇啊，更讓我感嘆這些看似弱不禁風的螞蟻的力量。
四年級上冊二單元作文：觀察香蕉的變質過程
8月1日 星期日 晴
今天媽媽買回來了一串香蕉，香蕉還沒熟，穿著一件青綠色的外衣，我拔了一根，剝開皮，咬了一口，有點硬，一點兒也不甜，吃到嘴里還澀澀的，不好吃。我想：哎，真難吃，媽媽可真不會挑香蕉啊!媽媽走過來說：“小饞貓，這香蕉還沒熟呢!你怎么就吃了呢?”“媽媽，我想觀察香蕉的變質過程!”“行啊，那我們就留幾根不吃吧!”
8月3日 星期二 晴
香蕉慢慢變黃了，有的半青半黃，還有些硬，有的已經全黃了，也變軟了。我挑了一根黃的，剝開發(fā)現肉是淺黃色的，我嘗了一口，雖然還有些澀味，但沒有先前那么澀了，甜味更重了。“好吃!”我忍不住稱贊。
8月5日 星期四 陰
香蕉的衣服上出現了一個個黑色的小斑點，摸上去會覺得很粗糙，也很軟，剝開肉的顏色變得有點深了，咬一口，也會覺得軟，非常甜，現在一點澀味也沒有了，非常好吃。我忍不住又吃了一根。媽媽告訴我，現在就是香蕉最好吃的時候，再不吃，就要爛掉了。
8月7日 星期六 晴
香蕉已經爛了!它的衣服上出現了一大塊一大塊的黑斑，而且變得極其柔軟，軟得有點惡心，也許擠一擠就能擠出湯水來，平日的果香味蕩然無存，散發(fā)出一股令人難以忍受的酸臭味，周邊還有幾只小蚊子飛來飛去，十分惡心。
我覺得很奇怪，就去問媽媽，媽媽告訴我：所有水果在成熟后都會揮發(fā)出一種氣體，叫催熟劑，它的真名叫乙烯。當催熟過勁了就爛了。
呵呵，想不到香蕉帶給了我這么多道理!
四年級上冊二單元作文：豆芽觀察日記
9月26日 星期二 晴
晚上，我心血來潮，轉進廚房，精心挑選了許多顆粒飽滿的小綠豆，又找來了一個干凈的瓶子，把這些小精靈放進去，兌好清水倒進去，水剛好沒過它們。它們挨挨擠擠的，顏色非常好看，像一顆顆墨綠色寶石，靜靜的趟在那里，盡情地享受著水的滋潤。
9月27號日 星期三 晴
早晨，我走近一看，咦?豆子怎么還沒發(fā)芽?我心里有點失望，但是我仔細一看，綠豆的外衣皺皺的，飽脹的仿佛就要破裂似的，豆子身上有一條小縫，露出白肚皮。
9月28日 星期四 晴
中午，綠豆已經比昨天大了兩倍多。原來緊裹在身上的綠衣裳早已經撐破，遮不住它雪白的身體了。哇!小綠豆們都伸出了一個小小的，嫩嫩的像白玉一樣的芽兒，看上去就像長了一條小尾巴。晚上綠豆們接二連三地脫下了衣服，換上了白色新裝，變成了一個個帶尾巴的小白胖子。有的“胖子”特別調皮，還把豆殼掛在頭上，像一個個戴了帽子的小娃娃，真是可愛極了!我用手輕輕地搖晃了一下瓶子，它們就活動起來，像一個個游來游去的小蝌蚪，又像一頭頭小象正微微擺動它們的長鼻子。
9月29日 星期五 晴
我一起床就迫不及待去看它們，小綠豆的尾巴果然越來越長，我的豆芽終于長成了。瞧!豆芽拖著長長的尾巴鉆出水面探出頭來，它們站在水中，像一群身穿綠紗翩翩起舞的小姑娘，多么美麗，多么漂亮!這幾天，它們很神奇地在我眼前不停的變化著，我真的好開心，所謂“一分耕耘，一分收獲”說的一點都沒錯!如今，我收獲了一堆新鮮的綠豆芽，今晚，我們就可以品嘗勝利果實——清炒豆芽菜啰!
四年級上冊二單元作文：觀察綠豆日記四則
9月27日 星期三 晴
今天，老師布置了一個特殊任務觀察綠豆的成長，回到家，我興沖沖跑進廚房，叫媽媽給我?guī)最w綠豆，它長得小巧玲瓏，輕輕地按一下，手感硬邦邦的。顏色綠油油的，像一顆綠寶石。在媽媽的指導下，我先把它放入水中泡上兩三個小時，接著放入土中讓它吸收營養(yǎng)，最后蓋上蓋子，接下來我拭目以待!
9月28日 星期四 多云
上學前，我打開蓋子，頓時驚訝萬分，哇!形態(tài)各異的豆子們，有的豆子在一夜之間漲起了“小肚子”，有的把肚子給“撐”破開了，有的居然冒出了小芽 。
9月29日 星期五 陰
午飯后，我又打開蓋子，觀察綠豆，我不禁發(fā)出了一聲贊嘆!那些小芽竟然變成了一個個“小尾巴”，又像許多小蝌蚪，還像一個出世的小寶寶，迫不及待地想吸收大自然的空氣，揭開細土，撲向陽臺。
9月30日 星期六 晴
一大早，我迫不及待地打開花盆，激動地跳了起來!我發(fā)現豆芽長滿了鮮嫩的葉子，近看這些豆芽又白又胖，你拉著我呀，我抱著你，一直往上伸，那修長的“大腿”，好像一名專業(yè)的舞蹈演員。原來是一小盆子豆子，現在是滿滿一大盆豆芽，那“小尾巴”變成粗壯的大尾巴，遠看那圓圓的、胖胖的、薄薄的、晶亮的皮兒已經脫離，像金蟬脫殼一樣，露出了雪白雪白的肌膚，好看極了，趴近一聞有一股香草的味道。
豆芽就像個魔術師一樣，變幻無窮，每天都有一個形態(tài)和變異。通過觀察綠豆的生長過程，我知道了做事不能一步登天，做每件事都要一步一個腳印來。
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇二
“五一”勞動節(jié)，媽媽帶我去雁蕩山旅游。
路上，導游向我們介紹：雁蕩山，位于浙江溫州東北部的樂清境內，是我國十大名山之一。雁蕩山因“山頂有湖，蘆葦叢生，結草為蕩，秋雁宿之”而得名。我聽了介紹，就更想趕快去雁蕩山觀賞一番了。
雁蕩山以奇峰怪石、古洞石室、飛瀑流泉、懸崖疊嶂而稱勝。我尤其喜歡這里的瀑布。
我們起首賞識小龍湫，聽說“湫”就是龍的口水。大家隨著導游來到了小龍湫，遠遠地，我就聽到嘩嘩的流水聲;抬頭看到一條窄窄的“白綢帶”懸掛在高山上。走近一瞧，令人感覺那水不是水，而是一層白霧，徐徐飄下又裊裊升起，給后面的山蒙上了一層朦朦朧朧的白紗。水是那樣的晶瑩、清澈。小龍湫瀑布就像是從龍嘴里吐出的一股清煙，源源不斷地飄向下面的峽谷。
接下來，我們又游逛了三折瀑，它有上折瀑、中折瀑、下折瀑構成。最有名的`是中折瀑。我們順著陡峻的石階來到中折瀑。中折瀑不像小龍湫那樣垂直地順著山壁懸掛下來，而是從高山上猛沖一陣后散開，如同滴滴雨點從空中濺落下來，像朵朵潔白的梅花開在下面的潭水里。這水藍得不可思議，好像夢幻中的藍寶石，讓人感覺不是真的。但走近一看，就感到它是那樣潔凈!這水似乎能洗去人們心頭所有的煩末路和痛苦。如許的美好的景色真讓人心曠神怡!
有小龍湫就必有大龍湫。我們隨后又觀賞了大龍湫瀑布，這個瀑布以超出跨越名，高達140米，與小龍湫相似，也是順著山壁瀉下來的。只是大龍湫比小龍湫更加壯觀。水如一條長長的白練，富有層次感。那不法則的波浪透著斑斕。大龍湫瀑布的水量很大，很遠就能感到有晶瑩的水珠濺在臉上，帶來絲絲涼意。一走近大龍湫，水就像傾盆大雨從天上瀉下來。有的地方方才照舊干的，一會兒，風將瀑布的水改變標的目的，頓時“大雨傾盆”，把在那里拍照的游人嚇得“落荒而逃”。不過，照舊有淘氣的孩子甘愿成為“落湯雞”。接著，我和媽媽上了竹排，從近處感受大龍湫的壯美。我們乘著木排劃向池中間，水點越來越密了，腳邊就是清澈見底的碧水。我們乘著竹排竟然駛進了那密密麻麻的水線構成的“水簾洞”，水瀉落的聲音震耳欲聾，在山谷間回響。
雁蕩山的美好的景色真令人流連忘返，雁蕩山的瀑布真令人叫絕。
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇三
1.一節(jié)火車車廂限載60噸貨物，要運走560噸貨物，至少要多少節(jié)這樣的火車車廂?
2.做一個中國結要用去60厘米絲帶，小星買了7米的絲帶，最多多少個這樣的中國結?
3.汪芳讀一本182頁的故事書，已經讀了40頁。剩下的每天讀30頁，至少還需要多少天才能讀完?
4.一年級有新生150人，每班大約有40人，把一年級新生編成幾個班比較合適?
5.每副乒乓球拍30元，每副羽毛球拍40元。(1)劉老師有200元，如果買羽毛球拍，可以買幾副?如果買乒乓球拍可以買幾副?(2)張老師有200元，買了一副羽毛球拍后，剩下的錢夠買6副乒乓球拍嗎?
6.123厘米的彩帶，每20厘米剪成一段，一共可以剪成多少段?還剩多少厘米?
7.小強儲蓄罐里有52個1元的硬幣和126個5角的硬幣，1元的硬幣和5角的硬幣分別可以兌換成幾張十元的紙幣?
8.有一根長234厘米的鐵絲，如果要圍成長7厘米、寬3厘米的長方形框架，最多可以圍成多少個?
9.三味書屋打算把600本《故事大王》寄往外地，如果每包40本，需要捆成幾包?如果每50本呢?
10.一節(jié)貨車車廂限載60噸貨物，如果要走500噸貨物，至少要多少節(jié)這樣的貨車車廂?
11.大華賓館10月份用水279噸，這個問題月平均每天用水多少噸?
12.把一根鋼管鋸成3段需要24分鐘，用這樣的速度一共鋸了96分鐘，鋼管被鋸成了多少段?
13.小紅家有40只雞，23只鴨，鴨和雞的總數正好是鵝的21倍，鵝有多少只?雞、鴨、鵝一共有多少只?
14.小明家到學校共992米，他7：02從家出發(fā)，7：18到達學校。他平均每分鐘走多少米?
四年級數學上冊第一單元測試卷
一、填空題(每空1分，共41分)
1、從右邊起第位是萬位，第()位是億位。
2、一個數是由6個百萬、7個萬和8個一組成，這個數寫作()，讀作()。
3、在自然數中，每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是()，這種計數方法叫作()進制計數法。
4、49()000≈50萬，()里最小要填()，最大能填()。
5、最小的八位數是()，減去1是();
最大的八位數是()，加上1是()。
6、用三個“0”和三個“9”組成的最大的六位數是()，讀作()，把它四舍五入到萬位約是();
組成最小的六位數是()，讀作()，把它四舍五入到萬位約是()。
7、由五十億、七億和六千組成的數是()，把它精確到億位約是()。
8、5000000=()萬998300≈()萬
8000000000=()億1249990000≈()億
90500000000=()億53680000=()萬
235728≈()萬629999≈()萬
35000=()萬
9、一個8位數，千萬位、萬位、千位上的數字都是9，其他數位上的.數字都是0，這個數寫作()，讀作()，精確到萬位約是()萬。
10、在數字7和8中間添()個0,就是七千萬零八。
11、最小的自然數是()。
12、51453502是()位數，最高位是()位，其中的三個5從左往右分別表示()、()、()。
15.馬虎在計算除法時，把除數65錯看成了56，結果得到的商是15，余數是54，如果你幫小馬虎訂正，正確的結果是多少?
16.兩數相除，商和除數都是28，余數最大是多少?這時，被除數最大是多少?
17.一堆地瓜360千克，已經吃了270千克，剩下的計劃每天吃15千克，還夠吃多少天?
18.電腦公司要安裝360臺電腦，已經裝了300臺，剩下的每天裝配12臺，還要幾天才能裝完?
19.□72÷29，要使商是一位數，□內最大填()，要使商是兩位數，□內最小填()。
20.除法試商時，如果余數比除數大，應該把商()。a、改小b、改大c、不變
21.學校有一塊長方形的苗圃，面積是560平方米，已知它的長是35米，它的寬是多少米?周長是多少米?
22.山田牛奶廠每天能向市場供應牛奶300箱、高鈣奶260箱，一輛卡車一次能運40箱，這輛卡車要運多少次才能把這些牛奶全部運完?
23.買2支鋼筆的價錢等于買8支圓珠筆的價錢，如果買3支鋼筆和5支圓珠筆共34元，問每支鋼筆和圓珠筆各多少元?
四年級小學生上冊數學復習試題
一、掌握法則：有括號先算括號，再算乘除，最后算加減。
1.掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序，并進行正確的計算。
2.通過技能的生成解決實際問題;把分步和成綜合算式。
二、多做試題
1、填空
1、65+13×4應該先算()，結果是();再算()，結果是()。
2、把12×5=60,78-60=18合并成一道綜合式算式是()
3、a×b+c÷d按指定的運算順序加上括號后寫出算式
1)先加，再乘，后除
2)先乘，再加，最后除
4、比大小(方法：兩邊要計算出結果，不能偷懶)
1)18+22×3□(18+22)×32)120-65+35□120-(65+35)
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇四
語文四年級上第二單元自測題
語文四年級上第二單元自測題
1.為下列加粗字選擇正確的讀音。
淘洗(tāotáo) 洼地(wāguī) 稻穗(suìshuì) 閃爍(yuèshuò)
二、填空題
2.拼一拼，寫一寫。
yuèpán róuhé qiānshǒu fēngsú tùcǎo yíntǎn
_________________________________________________________
3.填空。
1.“灌”，按音序查字法應查音序( )，再查音節(jié)( )，按部首查字法應查( )部，再查( )畫。
2.“毯”，按音序查字法應查音序( )，再查音節(jié)( )，按部首查字法應查( )部，再查( )畫。
4.按原文填空。
1.月盤是那樣_______，月光是那樣_______，是在洱海里_______過嗎?
2.細細的溪水，流著_______和_______的香味，流著月光。
一、基礎部分。33%
(一)看拼音寫詞語。(8%)
qiàsìménglóngxìnìrénshēngdǐngfèi
()()()()
chàndòngyóulǎnyìlìshānbēngdìliè
()()()()
(二)為加點字選擇正確的解釋。(6%)
花：a.供觀賞的植物;b.樣子像花的;c.錯雜的顏色;d.虛偽的;
e.模糊不清;f.用掉
1.這盆花真漂亮。()
2.錢要省著點花。()
3.他的頭發(fā)花白了。()
4.我的眼睛都看花了。()
5.別信他的花言巧語。()
6.鋼花飛濺，又一爐優(yōu)質鋼煉成了!()
三、閱讀理解與欣賞
5.閱讀課文片段，完成練習。
村道已經修補過，坑坑洼洼的地方，已經填上碎石和新土，就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑刺一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨?還是紫葡萄?都有。月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的.果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里，我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭?，F在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧!你不是說中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來了嗎?我們用哪一塘新谷招待阿爸呢?
1.照樣子，寫詞語。
沉甸甸________ ________
2.寫出下列詞的近義詞。
風俗——( ) 滿意——( ) 招待——( )
3.選擇。
a.疑問句 b.反問句 c.設問句
(1)是雪梨，還是火把梨?還是紫葡萄?都有。( )
(2)你不是說中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來了嗎?( )
(3)我們用哪一塘新谷招待阿爸呢?( )
4.找出文中一個比喻句畫上“____”，再仿寫一句。
……像……
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5.在這一自然段中，我和媽媽走月亮走了哪些地方?
_______________________________________________________________
一、填空題
1.看拼音，寫詞語。
bìlǜ xiǎoqiū tiānjì yūhuí shūfu bùkěn
______________________________________________________
二、連線題
2.連連看。
連綿起伏的 湖泊
氣魄雄偉的 牧民
洶涌澎湃的 草原
一望無際的 大海
熱情好客的 長城
水平如鏡的 山丘
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇五
從小到大，我見過許許多多不同的花兒，像白得純潔的百合、藍得妖艷的玫瑰、紅得火熱的映山紅、粉得可愛的康乃馨，都是我喜歡的。但是我的最愛還是我親手種過的那毫不起眼的喇叭花。
那是一個晴朗的早晨，喇叭花的嫩芽剛剛破土而出，嬌嫩的小芽是那么不起眼，但那帶著些泥土的芽尖卻又顯得格外嬌小、可愛，就像一位可愛的新生兒，正在吸吮大地母親的乳汁。
幾天后，那嫩綠的藤蔓已經爬上了一旁的竹竿上。脫去了嫩綠的棉襖，它換上了一身青綠色的外衣，指甲般大小的綠葉隨風搖晃，脆弱的花苞在綠葉的映襯下顯得更加脆弱、無助，好像風一吹就會消失得無影無蹤。此時的喇叭花，就像一位活潑而可愛的少年，雖然弱小，但是卻在茁壯成長！
在不知不覺間，喇叭花已經開出了花朵。每天早晨，在天還蒙著一層薄霧時，一朵酒杯狀的、深紫色的喇叭花悄然開放，帶著晶瑩的露珠，帶著大自然的氣息，悄悄地喚醒還在熟睡的人們。
傍晚，當夕陽映照大地之時，喇叭花已瀕臨凋謝，夕陽映照下的喇叭花，顯得那么的凄涼卻又美麗……。
這就是我所愛的喇叭花，它雖然是那么不起眼，卻又那么與眾不同；雖然弱小，但頑強向上；生命雖然短暫，但也要開出屬于自己的光彩！
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇六
人教版四年級上冊二單元作文：觀察日記
九月十八日 星期一 晴
泡豆子
今天，老師讓我們把豆子泡在水里，并寫觀察日記。豆子有什么變化呢?我還不知道，等明天再說吧。
九月十九日 星期二 晴
豆子變大了
這天，我放學回到家里的第一件事就是觀察豆子。
我先把泡了的豆子和沒有泡的豆子比了比，泡了水的豆子比沒光水的豆子大爽了。我再拿出尺子量了量泡了水的豆子，最大的長度是一厘米三毫米，沒泡的豆子的長度只是一厘米。沒泡的最小的豆子的長度只是六毫米，最大的豆子長度是八毫米。哇，豆子一天就在淺淺的水里長了四毫米。連我也可能不夠它長得快呢!然后，我把其中二顆豆子脫了皮，再把其中一顆掰開兩半，再它們放進淺淺的水里去。它們也會長大嗎?呵呵，我們明天就知道了。
九月二十日 星期三 晴
豆子發(fā)芽了
這天，我繼續(xù)觀察豆子。我發(fā)現我脫了皮的豆子的芽往上翹，被我公成兩半的豆子的芽也長大了，可上面卻有個褐色的小點，其它豆子的皮破了點，可都有一小點芽露了出來。
九月二十一日 星期四 晴
奇特的差距
這天，我又來觀察豆子的變化了?？梢庀氩坏降囊患虑榘l(fā)生了。我分開了兩半的豆子的芽竟然綠了。另一顆脫了皮的豆子的芽也長了一小點，可卻像電了發(fā)似的翹而彎地卷了起來。而其它的豆子的皮上的一小片，不知去哪了，可能是變成了它們的營養(yǎng)餐了吧!它們的芽長長的，可是那卻是直的，而不是彎曲的?？磥?，我的盒子過不了幾天就要換了。你看，他們的差距是不是很遠啊?
九月二十二日 星期五 晴
豆子的芽長出來了
我今天又繼續(xù)來觀察豆子了。我一看，呀，不好了，豆子的芽太長了。我急忙換上一個罐子，把芽裝進去。
我再仔細觀察豆子。哦，豆子的頂部長出了一點嫩綠的東西。再仔細看，啊，一株小小的嫩芽彎著腰就像在做‘壓腳’。這才是豆子的芽啊!那么以前像芽似的東西又能是什么呢?聽爺爺說，那是豆子的莖。豆子的莖已經開叉了，也就是說，豆子的芽彎成兩條了。
九月二十三日 星期六 晴
豆子的芽
今天，豆子的莖沒什么變化?？啥棺拥难康念伾疃嗔耍雌饋砗苁娣?。芽兒那小小的身影全長出來了，可還是曲著腰，像在鞠躬似的。小小的葉子也露出來了，可愛極了。
九月二十四日 星期日 晴
葉子低著頭
今天豆子的`莖長到一厘米多長了，豆子的芽的高度是一厘米二毫米，芽差不多直了。它的顏色又綠了點，綠得不深不淺剛剛好，真綠得可愛，讓人一看就覺得舒服。豆子的葉子還是低著頭，就像做錯了事情似的。
九月二十五日 星期一 晴
葉子展開了
今天，我看見豆子越長越高，高興得不得了，因為豆子長高了兩厘米，那綠色的小芽又高又瘦的身上有兩片小葉子展開了一點，你說，我怎能不高興?另外的一粒被我脫了皮的豆子早就死了，還有一粒脫了皮又分成兩半的豆子也往向翹了，不過，它還是嫩綠的，顯然，它的生長速度比別的豆子慢了許多，真不知道它到底會不會長大?
九月二十六日 星期二 晴
豆子長得快
哇!豆子一天就長高了許多，比昨天長得還快，昨天只是長高兩厘米而矣，今天卻長了六厘米，也就是說現在豆子已經長有八厘米高了。被我分成兩半的豆子也有兩厘米高了，它為什么不會死呢?這還是個謎。
九月二十七日 星期三 晴
碧綠的心形葉子
咦?碧綠的桿長得有13厘米了。也就是說，它長大了五厘米，它怎么會越長越慢呢?在那綠色的桿上有兩片葉子，葉子是墨綠色的，心形的，這就是豆子的葉子。再說它的桿的寬只有一毫米大，這可能是因為長得太高的緣故吧!
九月二十八日 星期四 晴
高個子和矮個子
豆子長大了一點五厘米，也就是說長到了十四點五厘米高了。那細小的身材沒有變粗、變大，可能已經定形了。心形的葉子還是跟昨天的形狀一模一樣，只是心形葉子展開了。我想：可能豆子長不高，就是因為那葉子要展開、變大才把營養(yǎng)吸干了的。
被我分成兩半的豆子長得特慢，一天只長一厘米高。通過它，我發(fā)現豆子長的莖和桿是連在一起的，可能你用力地拉一下，它們就會立刻掉下來。
它們就像一個高個子和一個矮個子，這就是它們的不同。可它們剛長出來的莖卻是一樣是白的而不是嫩黃的，這就是它們的共同特點。
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇七
第一、二單元
1、找春天學習目標：
1、會認9個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現。重點難點：
1、重點：認字、寫字、朗讀課文。
2、難點：課文的感情朗讀、背誦?！靶?、遮、嫩”的識記，“搖、溪”的書寫。教學準備：投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩《早春》課時安排：2課時?第一課時學習目標：1、會認9個字，會寫4個字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步體會春天的美景。
教學過程：一、聽音樂激趣。1、播放歌曲《春天在哪里》，讓學生聽聽旋律，做做動作，說說感受。
2、導入課題。
讓我們到課文里去找找春天吧。二、初讀課文，自學課文
1、教師讀課文。要求：老師在讀時，是什么樣的感情？
2、自學
記（邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們）
讀（讀通、讀準、讀熟課文）
想（讀懂了什么，還有什么不懂的）
3、小組檢查自學情況，教師巡視。
三、師生交流
1、指讀課文，正音。
2、指讀生字。
3、重點識字：（學生自學時記不熟的字）
4、同桌互讀，打五角星。
5、讀詞
羞羞答答? 害羞? 遮遮掩掩? 遮擋? 掩蓋? 掩飾
探頭探腦? 試探? 躲躲藏藏? 嫩綠? 嫩芽? 音符
符號? 觸手? 觸覺? 喜鵲? 解凍? 脫衣? 溪流
小溪? 田野? 野外? 搖動? 搖擺? 化解? 棉花
6、齊讀課文
四、再讀課文，感知發(fā)現
自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現了什么。
五、指導寫字
1、觀察字的結構特點。
2、你要提醒同學什么？
3、教師書寫，生看后抄寫生字。
六、.總結教學后記：????第二課時學習目標：1、復習鞏固9個字，會寫5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現。教學過程：一、復習檢查
1、認讀詞語
羞羞答答? 害羞? 遮遮掩掩? 遮擋? 掩蓋? 掩飾
探頭探腦? 試探? 躲躲藏藏? 嫩綠? 嫩芽? 音符
符號? 觸手? 觸覺? 喜鵲? 解凍? 脫衣? 溪流
小溪? 田野? 野外? 搖動? 搖擺? 化解? 棉花
2、說說課文中小朋友的發(fā)現。
二、朗讀感悟
1、快速讀讀課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢？
感悟“沖出、奔向”蘊含的意思。
（指讀――挑戰(zhàn)讀）
2、指讀第三自然段，從第1句話中你能夠體會到什么？
（結合生活經驗，說說初春的特點。從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現的樂趣。）
（指讀――模仿讀）
3、作者找到的春天是什么樣的呢？邊讀邊用波浪線劃出。
（體驗發(fā)現的樂趣）
（指讀――示范讀――挑戰(zhàn)讀）4、他們找到了春天，心情怎么樣呢？讓我們一起來帶著欣喜高興的心情來讀課文最后一段吧！
從課文結尾的省略號出發(fā)，說說“我的發(fā)現”。三、選讀課文，自主積累，練習背誦
1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀，背一背。
2、展示成果。
3、配樂朗讀課文。
四、遷移使用，拓展想象
1、畫出自己在春天里的發(fā)現，然后寫一句話。
2、播放《春天在哪里》的`歌曲，在想象中結束。教學后記：?????????2、古詩兩首學習目標：1、會認7個字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
3、有背誦古詩的興趣。教學重點難點：1、重點：認字、寫字。朗讀背誦古詩。
2、難點：體會古詩蘊含的情感；“籬、疏”的識記，“追、燒”的書寫。
教學準備：投影儀、卡片課時安排：2課時???第?一?課?時學習目標：1、會認 個字，會寫 個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀《小草》，背誦課文，感受小草頑強的生命力。教學過程：一、談話導入
1、師：你在什么地方見過小草？小草在一年當中有什么變化？
2、今天我們就來學習一首草的古詩。
（板書課題，齊讀課題。介紹作者）
3、看古詩.課件，初步感知。
二、自主學習
1、按照自學方法四步驟預習古詩。
2、檢查自學情況。
◎個別讀，正音。
◎個別讀，比比誰讀準、讀通、讀順了。
◎齊讀
◎組內交流討論不懂的地方。
三、朗讀感悟
1、全班交流自己對古詩的感悟，教師適當引導點撥。
◎如：“離離”可以讓學生看看.課件，說說草長得怎么樣?從而讓學生形象直觀地理解它的意思指草長得很茂盛。
◎如“歲”，可問學生幾歲了?，隨學生回答告訴學生從出生到現在幾年就隨?幾歲，一歲就是一年。
◎“枯、榮”是一對反義詞，讓學生說說草什么時候是“枯”什么時候是“榮”？
◎“盡”可用箭筆畫讓學生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。
2、朗讀指導
3、情境背誦
我們來做個游戲，你放學回家把這首古詩背給家人聽，我們一起來演一演。
◎師生情境表演
◎生生之間互演。
◎齊背古詩
4、小結
四、比賽背誦
五、指導書寫
1、觀察字型及結構特點。
2自主試寫“未、店、枯、榮、菜”，評價再寫
3、教師指導書寫“追、燒”。教學后記：
第二課時學習目標：1、會認 個字，會寫 個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀《宿新市徐公店》，背誦課文，體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
3、有背誦古詩的興趣。教學過程：一、復習檢查
1、認讀詞語枯木逢春??枯樹???光榮
2、聽寫:未來??追趕??枯樹??燒火??光榮??洗菜?青菜?店門
3、背誦古詩《草》
4、我們接著來學習另一首描寫春天的古詩《宿新市徐公店》。介紹楊萬里。
二、自由朗讀
1、借助拼音讀準字音，讀通詩句。
2、圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。
三、小組朗讀
1、個別讀，正音。
2、個別讀，比比誰讀得好。
3、小組齊讀。
4、組內交流討論不懂的地方。（如：疏疏、未、走等詞語的理解）
四、小組賽讀
1、認讀生字???住宿??徐徐??籬笆??稀疏??未來
2、賽讀古詩（師讀――生讀――小組讀）
五、暢談發(fā)現
1、你對暮春時節(jié)的景象有什么新的發(fā)現？
2、你對春天又有什么樣的感受呢？
3、小結：春光無限好，春天具有無窮的樂趣！
六、比賽背誦
七、指導書寫
1、觀察字型及結構特點。
2、教師指導書寫“徐、宿”。
3、學生抄寫生字。
八、遷移使用，拓展想象讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我能編個故事。 教師 作業(yè)布置：搜集有關春天的古詩教學后記：???3、筍芽兒學習目標：1、會認14個字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。
2、難點：課文的感情朗讀、體會科學童話中蘊含的意義?！叭?、漆、辮、”的識記，“喊、筍、喚”的書寫。教學準備：投影儀、卡片、筍芽兒、竹子的圖片
課時安排：兩課時
第一課時學習目標：1、會認14個字，會寫4個字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。??????
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇八
四年級語文一、二單元月考試卷最新
一、我會寫。(10分)
jiāngyìngzūnyánpāndēngpíngzhàngshāowēi
()()()()
wānyánjīngzhànwéichíbēnchíkuǎndài
()()()()()
二、給加點的字選擇正確的讀音。(6分)
逃難(nánnàn) 拮據(jūjù)系(jìxì)繩子
中(zhōngzhòng)彩 畫卷(juǎnjuàn)走了一轉(zhuǎnzhuàn)
三、我會在句子中找出反義詞，寫在后面的括號里。(3分)
1、這幾天老師的工作繁忙，幾乎沒有空閑的時間。()——()
2、我們對人要真誠，絕不能虛偽。()——()
3、如果生活中能將心比心，人與人之間就會多了一些寬容，少一些埋怨。
()——()
四.把下列名詩、名句補充完整。(5分)
(1)大漠孤煙直，
(2)，海上明月共潮生。
(3)與朋友交，。
(4);敬人者，人恒敬之。
(5);幼吾幼，以及人之幼。
五、我會選詞填空。(5分)
觀賞欣賞玩賞
1、我靜靜地()著優(yōu)美的交響樂曲。
2、中外游客不約而同地來到令人神往的九寨溝，()那美麗的山水。
3、我看見過波瀾壯闊的大海()過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。
幽靜寂靜
1、魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給()的天上增添了無限生機。
2、騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加()。
六、我會給加點的字選擇正確的解釋。(4分)
端：①端正，不歪斜②東西的一頭③項目方面④事情的開頭⑤仔細地看⑥用手平正地拿著
1、石鐘乳和石筍形狀變化多端。()
2、他端詳著這幅畫，陷入了沉思。()
3、他端來一把椅子，讓我坐下慢慢說。()
4、這次成功，對于他來說是一個良好的開端
七、按要求改寫句子。(6分)
1.這首歌真難唱。
改為感嘆句：
2.柳條擺動。
改寫成擬人句：
3.雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過天山的無邊繁花呢?
把這個句子改為陳述句：
4.你讀讀這篇文章吧!
改成“把”字句：
5.他現在什么都沒有。他百分之百是個富翁。他有尊嚴。(2分)
加上關聯(lián)詞，使三句話成為一句話：
八、我會修改病句。(6分)
1.今天的作業(yè)差不多全都做完了。_________________________
2.我對母親的教誨有了深刻的感覺。_________________________
3.秋天的北京是一年中最美的季節(jié)。_________________________
九、開心閱讀。(25分)
(一)、課內閱讀(6分)
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。
從文中找出一組反義詞。(1分)
()——()
2.這一段話共有()句，寫出了漓江()，()，()的特點。(2分)
3.用“”畫出文中的一個比喻句。(1分)
4.仿照畫線的句子寫一句話。(2分)
(二)課外閱讀(19)
廬山的云霧
廬山的景色十分秀麗，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更是給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧，飄飄欲仙的感覺。
廬山的云霧千姿百態(tài)，那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽，那些纏繞在半山的云霧，又像是在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海;云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間變成了一瀉千里的九天銀河;明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。
1.根據詞義，在文中選擇恰當的詞語填在()里。(3分)
(1)傳說中指利用法術乘云霧飛行。()
(2)江河水流迅速，形容文筆奔放。()
(3)留戀不止，舍不得離去。()
2.用橫線畫出文章中所有的四字詞，體會一下這篇文章用詞之美。(3分)
3.讀文填空。(6分)
(1)從題目看，這篇短文主要描寫的是___________________________。
(2)按第二自然段寫的廬山云霧的，像，像，像，又像。
(3)第二自然段中的“茫茫的大?！敝傅氖莀______，“巨大的天幕”指的是。
4.聯(lián)系上下文理解詞語。(5分)
(1)第二段中扣住“茫茫的大?！边@個詞語，就能理解“彌漫”是_______的意思。
(2)理解第3段中“瞬息萬變”這個詞，抓住_________等幾個詞語能夠理解“瞬息”的意思，“萬變”的意思可以從____________等幾個詞語看得出來?！八蚕⑷f變”的意思是說___________________________________。
5.如果讓你有感情地朗讀這篇短文，你能說說短文包含著什么感情嗎?(2分)
十：快樂作文(30分)
以《我想對你說》為題寫一篇作文
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇九
蘇教版四年級上冊語文二單元知識點
游山西村知識點
【原文】
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
【注釋】
1)臘酒渾：臘月里釀造的酒，稱為臘酒;渾，渾濁。酒以清為貴。
2)足雞豚(tún)：意思是準備了豐盛的菜肴。豚，小豬，詩中代指豬肉。足：足夠，豐盛。
3)山重水復：一座座山、一道道水重重疊疊。
4)柳暗花明：柳色深綠，花色明亮。
5)簫鼓：吹著簫打著鼓。
6)追隨：緊跟著。
7)春社：古代把立春后第五個戊日作為春社日，拜祭社公(土地神)和五谷神，祈求豐收。
8)古風存：保留著淳樸的古代風俗。
9)若許：如果這樣。
10)閑乘月：乘著月明來閑游。
11)無時：沒有一定的時間，即隨時。
12)叩(kòu)門：敲門。
【譯文】
不要笑話農家的酒渾，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。當山和水不斷出現在我眼前時，我正疑惑無路可行，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現在眼前。吹簫擊鼓，結隊喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，簡樸的古風依舊保存。從今后，如果允許大家在晚上閑逛，那么我將拄著拐杖，不定時地會在夜晚敲響農家朋友的柴門。
蟋蟀的住宅知識點
【主要內容】
這篇課文的作者是19世紀法國著名的昆蟲學家、散文家法布爾。本文選自他撰寫的《昆蟲記》。
這是一篇常識性課文。全文用擬人的手法，淺顯地介紹了蟋蟀那簡樸、清潔、干燥的住宅和建造住宅的全過程。通過閱讀這篇課文，不僅使我們體會到蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，而且使我們感受到作者熱愛科學、不畏艱辛的崇高品質。
第一部分(第1自然段)：先寫蟋蟀由于它的歌唱和它的住宅而有名。
第二部分(第2~6自然段)：再寫蟋蟀住宅的特點。
第三部分(第7~9自然段)：最后寫它的住宅是怎樣建成的。
【課后練習題】
1、蟋蟀也叫( )(a蝗蟲 b蛐蛐)是農業(yè)的( )(a害蟲 b益蟲)
2、課文題目中的住宅是指( )，采用了( )的手法。作者這樣寫的直接原因是( ) a說明蟋蟀住宅結構講究 b表明蟋蟀與其它昆蟲不同，不肯隨遇而安 c能夠吸引讀者
3、“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！弊髡甙洋暗淖≌Q為“偉大的工程”，你覺得夸張嗎?( )。因為蟋蟀( )選址，外部和內部精心設計，同時建筑工具( )，只是一對( )和一雙( )。這種明顯的反差，讓我們不禁這樣評價蟋蟀的住宅：( )!
世界地圖引出的發(fā)現知識點
【詞】
性格豪放 天性好動 靜謐舒適 坐臥不安 不可思議
精神大振 仔細端詳 枉費心機 浩如煙海
【句】
魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。
【段】
魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人。他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據。
閱讀理解現代文閱讀答題公式
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊，總領下文。
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(二)修辭手法的作用
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境
1、比喻、擬人：生動形象
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3、設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
閱讀理解詩歌鑒賞答題公式
1、人物形象答題公式
(1)塑造了一位什么樣的(身份)形象。(2)分析內容。(3)體現了作者怎樣的情感。
2、意象類答題公式
(1)指出有哪些意象以及意象的特點(2)析：結合詩句分析意象特點(如有藝術手法要指出)，再現畫面(3)解：領會意象(意境)背后后意蘊(表達詩人什么情感)。
3、景象類答題公式
(1)選取了哪些意象，構成了一幅怎樣畫面。(2)這幅畫面是怎樣組合而成的?可從色彩、動靜、上下左右遠近高低等角度分析。(3)概括作者在詩中流露的思想情感。
語文老師總結的閱讀順口溜
一、怎樣分段：
讀全文，明思路;抓特點，段自明。
同內容，并成段;單意思，獨成段;
時間明，按推移;敘事情，視變化;
地點清，按轉換;是說明，依內容。
二、怎樣概括段意：
概段意，方法多，可歸并，善取舍。
總起句，總結句，過渡句，莫放過。
重點詞，關鍵詞，串成句，段意明。
三、怎樣概括中心思想：
明內容，清目的;連段意，答問題;
審清題，仔細品;析人物，思言行;
抓要點，明背景;敘事情，抓重點;
寫景物，思特點;細推敲，套格式。
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇十
數學四年級上第二單元同步測試題
一、快樂填一填。(每題2分，共20分)
1、線段有( )個端點，射線有( )個端點，直線( )端點。
2、從一點引出兩條( )所組成的圖形，叫做角，這一點叫做角的( )
3、角用符號( )表示，角的計量單位是( )，一個角九十度，可計作( )。
4、角的大小與角兩條邊的長短( )，與兩條邊( )有關，( )越大，角度( )。
5、銳角是( )的角，鈍角是( )。
6、一個周角=( )個平角=( )個直角。
7、已知∠1+∠2=125°, ∠2=35°,那么∠1=( )。
8( )時整或( )時整，時針和分針組成的角是直角，( )時整，時針和分針組成的.角是平角。
9、通過一點可以作( )條直線，兩點之間可以作( )條線段，從一點出發(fā)可以作( )條射線。
10、周角的一半是( )度，成( )角;平角的一半，再一半是( )度，成( )角。
二、我是“小醫(yī)生”對錯我診斷。(每題2分，共12分)
1、直線比線段長。 ( )
2、過一點可以畫無數條射線。 ( )
3、角的兩條邊越長，角就越大。 ( )
4、兩條直線相交可以組成四個角。 ( )
5、用一個放大10倍的放大鏡看一個5°的角，這個角就是50°。 ( )
6、鈍角的一半一定是銳角。 ( )
三、快樂abcd(將正確的答案序號填在括號內，每題3分，共12分)
1、通過一點可以畫( )條直線。
a、1 b、2 c、無數條 d、無法確定
2、一個直角和一個銳角拼在一起是( )。
a、銳角 b、鈍角 c、平角 d、無法確定
3、把直角、鈍角、平角、銳角按從大到小的順序排列起來的是( )。
a、直角、銳角、平角、鈍角
b、平角、鈍角、直角、銳角
c、鈍角、平角、直角、銳角
d、銳角、直角、鈍角、平角
4、右圖中∠a的兩邊延長3倍后，∠a是( )。 20°
a、60° b、20° c、90°
四、把下面角的度數分別填在適當的圈里。(每小題6分，共12分)
135° 180 ° 89° 105° 90° 10° 179° 185 ° 17°
銳角 鈍角
五、用合適的方法畫出下面各角。(每題3分，共18分)
105° 85 ° 150°
90° 180° 45°
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇十一
春風吹來，小草迎風舞動，大自然萌動著春天的氣息。
天放晴了，大約15攝氏度，今天穿著一件薄夾襖都會感到有點悶熱的。這氣溫明顯比冬天要高得多，很多人都出來賞春去了。
你看，果園里的柑橘樹、枇杷樹、蘋果樹、梨樹，都生枝發(fā)芽了。近處的柑橘樹呀，更是神奇了，常青的綠葉，今個兒都冒出了淡綠發(fā)黃的嫩葉子，枝干兒又加長了一截吧。我想，這截新枝葉應該就是春天賜予的一份厚禮吧！
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！贝沽苍诖禾熘刑K醒了過來，將滿枝的綠葉盡情地展現給人們。垂柳猶如美麗的舞女，扭動著纖細的腰肢，在春風中搖曳著，招展著，舞動著，似乎一定要把游人的腳步留住。這時，你要是在柳樹枝條之下，擺下一個boss，拍下一張彩照，那該是多么的愜意??！
風鼓動著山頂，擦亮了樹林，吹醒了酣睡的鳥兒。那嘹亮歌聲，在山野中不時地回蕩。
你看，田野里，油菜花也開出了美麗動人的黃色花瓣。它的香味，誘來了忙碌的蜜蜂，誘來了愛美的蝴蝶。花叢中上下舞動的身影，也似乎撩起了游人好奇的手掌。這時，不禁讓我想起了一句詩詞：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”
春天里，白色的水仙花、藍色的郁金香、綠色的山茶、黃色的金盞菊，還有粉紅的桃花，五顏六色，爭奇斗艷，成了花的海洋。
春天，萬物復蘇。今天，我聞到了春天的氣息。一派生機勃勃、欣欣向榮的景象，多么催人奮進??！
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇十二
寒冷的冬天不知不覺地離開了，但卻迎來了溫暖，萬物復蘇的春天。
小草從地里悄悄地探出小腦袋，看著那熟悉而又陌生的四周?；▋涸诼愤呄蛭覀兾⑿χ?，像是在說：“歡迎你們的到來”，惹得路人路過了還要回頭看看。
遠處的小溪也融化了，發(fā)出叮叮咚咚的響聲，像是在彈奏著樂曲。大山也蘇醒了，身上長出了許多小花小草，像是穿著一件彩色的衣裳。
正在冬眠的小動物也都蘇醒了，清澈的小溪里處處都是魚蝦，許多小魚跳來跳去，看起來像是在做游戲。幾只小蝦在水里快速地游著，旁邊還蹲著一只大龍蝦，在擺動著自己細長的胡須。燕子也從遠處的南方飛來了，它們掠過小溪時都留下了一道道波紋，像是在歡快地玩樂。
在公園里，還有許多小孩，他們正在放風箏，風箏在天上飛翔著，一個比一個高。游客們有的在蕩秋千，有的躺在軟軟的青草上休息，像是十分的疲勞。公園里有許多不同的花：迎春花、牡丹花、海棠花……游客們盯著那些可愛的小花，臉上露出滿意的笑容，像是在說：“多可愛呀！”春風拂在臉上讓人們感到暖洋洋的。有些小孩子一邊跑一邊喊著：“春天來了！春天來了！”
我愛那萬物復蘇的春天。
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇十三
冬雪融化，天氣回暖，春姑娘來了，她輕輕一拂衣袖，帶起一陣春風，趕走了寒冷，吹醒了萬物。
在小河里，原本被寒冷的冰雪凍結的河水已經破冰而出，歡快地流動著，一路向前，河水響起叮咚叮咚的聲音，歡快而富有節(jié)奏，仿佛是在慶祝春天的到來。
在草坪上，冬雪化為水珠，小草悄悄從地里探出了頭，沐浴在水珠中，一邊好奇地看著這個看似陌生又感到熟悉的世界，為春天帶來了一抹活潑、一抹好奇和一抹嫩綠。
在花壇中，花朵爭相開放，有的花，花朵雖小，卻三五成一簇，煞是美麗，為春天增加了一抹清純秀麗；有的花，單獨一支，顏色鮮明，傲立在一旁，卻很是吸引人們注意，各種花就像在參加選美一樣，誰都打扮得很是漂亮，誰也不服誰。一陣春風吹過，花朵仿佛在對人們招手，仿佛是對人們露出笑臉，又仿佛是在跳舞，為春天增加了一種獨特的美。
在河岸上，柳樹重新發(fā)芽，那柳枝垂下，柳葉嫩綠。柳枝經常被小孩拿在手里，晃動著，響起“嗖嗖”的破空音，那柳葉摸起來十分清涼，很是舒服。
在天空中，小燕子從南方飛了回來，一邊掠過人們的屋子上的屋頂，一邊掠過平靜如鏡子的水面，一邊在空中互相追逐玩耍，很是可愛。
春天降臨世間，萬物復蘇，生機勃勃，人們的臉上也都露出笑容。
四年級二單元作文400字 四年級二單元作文篇十四
北師大語文四年級下第二單元知識點
一、詞語歸類
帶“言”的詞語：
桃李不言，下自成蹊
人之將死，其言也善
言必信，行必果
言聽計從 一言九鼎 不可言狀 至理名言
言而有信 大言不慚 不茍言笑 沉默寡言
言外之意 欲言又止 廣開言路 肺腑之言
言過其實 出言不遜 總而言之 啞口無言
言傳身教 危言聳聽 人微言輕 知無不言
帶“詞”的詞語：
詞嚴義正 清詞麗句 理正詞直 閃爍其詞
帶“花”的詞語：
錦上添花 花好月圓 花團錦簇 花枝招展 鐵樹開花 風花雪月
奇花異草 百花齊放 春華秋實 鳥語花香 花容月貌 火樹銀花
心花怒放 眼花繚亂 移木接花 走馬觀花 朽木生花 尋花問柳
妙筆生花 月下花前 曇花一現 天女散花 人面桃花
不帶花但描寫花的詞語：
含苞待放 亭亭玉立 國色天香 斑斕多姿 芳香四溢 美不勝收
萬紫千紅 姹紫嫣紅 嬌艷欲滴 一枝獨秀 端莊素雅 清香飄逸
傲霜斗雪 清麗淡雅 芳香襲人 美麗絕俗 絢爛奪目 生機勃勃
帶“手”的詞語：
手到擒來 心靈手巧 愛不釋手 情同手足 手足情深 袖手旁觀
妙手回春 得心應手 握手言和 手舞足蹈 只手摭天 心狠手辣
眼疾手快 手足無措 舉手之勞 手忙腳亂 不擇手段
帶“指”的詞語：
指掌可取 指手劃腳 指桑罵槐 指日而待 指日成功 指東說西
了如指掌 指鹿作馬 屈指可數 指腹為婚 指天畫地
關于智謀的成語典故：
瞞天過海 圍魏救趙 借刀殺人 以逸待勞 趁火打劫 聲東擊西
無中生有 暗渡陳倉 隔岸觀火 笑里藏刀 李代桃僵 順手牽羊
打草驚蛇 借尸還魂 調虎離山 欲擒姑縱 拋磚引玉 擒賊擒王
釜底抽薪 混水摸魚 金蟬脫殼 關門捉賊 遠交近攻 假道伐虢
偷梁換柱 指桑罵槐 假癡不癲 上屋抽梯 樹上開花 反客為主
美人計 空城計 反間計 苦肉計 連環(huán)計 走為上
帶“眼”的詞語：
濃眉大眼 另眼相看 肉眼凡胎 手疾眼快 睡眼惺忪 頭昏眼花
眼觀六路 眼高手低 眼花撩亂 眼花繚亂 眼開眉展 眼空心大
眼明心亮 眼瞎耳聾 眉來眼去 過眼云煙 以眼還眼 有眼無珠
眼意心期 直眉瞪眼 賊眉鼠眼 遮人眼目 轉眼即逝 醉眼蒙朧
帶“目”的詞語：
目不轉睛 閉目塞聽 避人耳目 不堪入目 側目而視 長目飛耳
怵目驚心 觸目驚心 觸目傷懷 璀璨奪目 耳聰目明 耳目閉塞
耳目股肱 耳目一新 耳目眾多 耳濡目染 耳聞目睹 反目成仇
刮目相看 光采奪目 過目不忘 橫眉冷目 極目遠眺 瞠目結舌
帶“日”字的成語：
日月如梭 如日中天 天高日遠 夜以繼日
日積月累 旭日東升 風和日麗 良辰吉日
日理萬機 與日俱增 天高日遠 遮天蔽日
日久天長 來日方長 蒸蒸日上 偷天換日
日新月異 度日如年 天長日久 有天無日
日薄西山 一日三秋 世風日下 繞梁三日
aabb式：
郁郁蔥蔥 密密麻麻 沸沸揚揚 風風雨雨 簌簌落落 轟轟烈烈
閃閃爍爍 明明白白 吱吱嘎嘎 嘻嘻哈哈 急急忙忙
abcc式：
白雪皚皚 威風凜凜 小心翼翼 月影團團 果實累累 春雨點點
得意洋洋 議論紛紛 死氣沉沉 千里迢迢 情意綿綿 氣喘吁吁
熱氣騰騰 人才濟濟 書聲瑯瑯 人心惶惶 殺氣騰騰 神采奕奕
生機勃勃 無所事事 野心勃勃 含情脈脈 想入非非 風塵仆仆
aabc式：
裊裊炊煙 面面相覷 栩栩如生 姍姍而去 念念不忘 搖搖欲墜
彬彬有禮 屢屢獲勝 寥寥無幾 夸夸其談 生生不息 娓娓動聽
津津有味 欣欣向榮 依依不舍 翩翩起舞 比比皆是 諄諄教導
落落大方 孜孜不倦 振振有詞 敦敦告戒 歷歷在目 格格不入
循循善誘 沾沾自喜 錚錚鐵骨 侃侃而談 咄咄逼人 多多益善
蠢蠢欲動 瑯瑯書聲 奄奄一息 源源不斷 冤冤相報 躍躍欲試
含近義詞的詞語：
神機妙算 丟盔棄甲 人困馬乏 搖頭擺尾 狂轟濫炸 偷梁換柱
翻山越嶺 眼疾手快 興旺發(fā)達 風平浪靜 日久天長 遮天蔽日
千難萬險 奇花異草 山崩地裂 扶危濟困 甜言蜜語 察言觀色
千辛萬苦 足智多謀 胡言亂語 旁敲側擊 心平氣和 七拼八湊
興國安邦 見多識廣 翻山越嶺 豐功偉績 手舞足蹈 粉身碎骨
含反義詞的詞語：
撫今追昔 新陳交替 遠交近攻 貪生怕死 出生入死 爭先恐后
大同小異 兇多吉少 轉危為安 優(yōu)勝劣汰 深入淺出 頭重腳輕
此起彼伏 揚長避短 柳暗花明 棄暗投明 南轅北轍 南腔北調
前因后果 聲東擊西 異口同聲 無中生有 喜新厭舊 厚此薄彼
既含近義詞又含反義詞：
搖頭擺尾 東拉西扯 南征北討 左顧右盼 東奔西走 前赴后繼
內憂外患 明爭暗斗 上躥下跳 明察暗訪 同甘共苦 左鄰右舍
天造地設 天長地久 先來后到 歡天喜地 左思右想 里應外合
二、必背必讀篇目
一. 必背古詩
《竹枝詞》劉禹錫 (楊柳青青江水平——------)
《秋圃歌》李白 (白發(fā)三千丈————-------)
《花非花》白居易 (花非花——————------)
二. 必背現代詩歌
友誼
郊外的花草，
如果沒有水分的滋潤，
就不能滋長;
沒有陽光的慰撫，
也不會茁壯。
沒有友誼的人兒喲，
就像沙漠中的旅人，
永遠伴著寂寞，枯燥。
土和草
——(日本)金子美鈴
媽媽不知道
成千上萬的草籽啊
都是土地一個人撫養(yǎng)
而當草兒
郁郁蔥蔥地長大
土地卻在草下隱藏了
自己的模樣
一代人
——顧城
黑夜給了我黑色的眼睛
我卻用它尋找光明
三. 小說《湯姆、索亞歷險記》教師要檢查學生批注勾畫情況。
《竹枝詞》
(唐)劉禹錫
楊柳青青江水平，
聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，
道是無情卻有情。
詩意：
詩中描述了暮春時節(jié)，江邊有很多青青的楊柳低垂，江面很平靜，江邊有一位少女正在洗衣，少女好像心事重重，這時從江面上傳來陣陣歌聲，不遠處有一艘小船劃過，少女心中大喜，好像她認識船上唱歌的小伙子，很快少女又陷入憂郁，因為她不知道這首歌是小伙子唱給自己的還是唱給這大自然的。詩人描寫少女復雜的內心時，用自然現象做比喻，本來東邊剛出了太陽，西邊卻下起了雨，說是無是(晴)，卻又有情(晴)。
《花非花》
(唐)白居易
花非花，霧非霧，
夜半來，天明去。
來如春夢幾多時，
去似朝云無覓處。
句解 ：花非花，霧非霧，夜半來，天明去 。
說它是花么?不是花;說它是霧嗎?又不是霧。夜深之時它到來，天亮之后又去了!
來如春夢幾多時，去似朝云無覓處
來的時候像一場春夢，停留沒有多時。去了以后，如早晨飄散的云彩，無處尋覓。
美好的人、事、物所顯現出的光環(huán)往往轉瞬即逝，不能不使人對美僅能存留一點朦朧的感覺。其實，美就在于短暫，在于朦朧，在于無法真正把握，難得長期擁有。
秋浦歌
(唐)李 白
白 發(fā) 三 千 丈，
緣 愁 似 個 長。
不 知 明 鏡 里，
何 處 得 秋 霜。
詩意：
(我)頭上的白發(fā)足足有三千丈(長)，只因愁思無窮無盡也像這樣長。不知道在明亮的鏡子里的我，從什么地方得來這滿頭蒼蒼白發(fā)?
閱讀理解方法
(1)整體看一遍此段講述的內容是什么。
(2)逐句研究，每句話的大意。
(3)研究這段中的句子之間的聯(lián)系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。
(4)根據段中的幾層之間的關系，總結段意。
(5)再看這段為表達這個段意，用了哪此寫法。
語文閱讀理解解題技巧
審題非常重要
通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。
概括文章主旨
對于這種題目在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，可以用關鍵詞來進行回答，也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
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