寫一份好的總結(jié)，可以讓我們更好地認識自己?？偨Y(jié)可以幫助我們找到自身的優(yōu)勢和不足，更好地發(fā)展個人能力。這是一些精選的總結(jié)范文，相信會對大家寫作有所幫助。
師德師風建設(shè)發(fā)言稿篇一
小學教師師德師風建設(shè)發(fā)言稿()小學教師師德師風建設(shè)演講稿()第一篇：小學教師師德師風建設(shè)演講稿各位領(lǐng)導，尊敬的老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。一晃已是從教的第六個年頭，回眸過去，感到充實而欣慰。我想對于我們青年教師來說，要想盡快成長，沒有什么捷徑可走，只能一步一個腳印。
2014年我懷著滿腔熱情和向往，帶著一份膽識和一顆強烈的事業(yè)心來到臨汾八中，開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的，一切又是那么令人期待。初入教壇，我搭班的是一位有著十多年。
教學。
經(jīng)驗的女教師，同軌的是一位教學質(zhì)量優(yōu)秀的教師——并與我結(jié)為師徒關(guān)系的我的師傅。正是她們，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺，邁出了我從教生涯的第一步。
面對教學，我曾經(jīng)經(jīng)歷了三個階段，然而希望這些曲折的經(jīng)歷，不僅是我成長的開始，也是我走向成功的開始。
1/20小學教師師德師風建設(shè)發(fā)言稿()自然，沒有絲毫做作的成分。那時，我不懂的教學的深刻的內(nèi)涵，沒有那么多的思考，但是我覺得很樸實。
2/20小學教師師德師風建設(shè)發(fā)言稿()這樣一個平臺，讓我們在聽課中成長。現(xiàn)在聽課，每次回來總會讓自己的課堂多一份精彩，讓自己的教學理念多一份成熟。在聽課中我看到了作為一名新課改下的教師已經(jīng)并非是一名“權(quán)威”了。在不少老師的課堂上看到了學生潛能的如花綻放，師生之間的智慧交融。我認識到了教師眼里不能只有教材更主要的是有學生，把學生放在和教師平等的地位上，和孩子成為真心的朋友。這時我常想什么樣的一堂課才是最好的呢?沒有最好只有更好，這個更好就是要知道學生的需要，給學生民主的學習氛圍?；蛟S因為沒有好的教學設(shè)計而導致一種失敗，我覺得那不是失敗;但是如果沒有把學生放在應(yīng)有的地位，不以人為本，那樣的課再好又有什么價值呢?同時，我在教學前、教學中、教學后反思，捕捉“火化”，日積月累，使自己的教學經(jīng)驗理論化，也有利于形成自己的教學風格。慢慢地我開始注意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的個性特色，那種以人為本的思想內(nèi)涵;開始去吸取學科以外的知識營養(yǎng)，開始注意培養(yǎng)自己的服務(wù)意識。我開始跳出原有的那些模式化的東西，在新的教學中尋找自己的個性，開始了自己對于教學的理性的思考，也開始知道自己的所需所要??我想在教學中，我不再被動的接受，我要主動的汲取，把數(shù)學教學的自主權(quán)掌握在自己的手里。這樣我才有希望找到數(shù)學教學的真諦。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學中探索著、感動著。但成長的過程用筆來描繪還是很難的，我想我還年輕，沒有理由在這個時候停住成長的腳步!
各位領(lǐng)導，尊敬的老師們：大家好！今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。
2014年我懷著滿腔熱情和向往，帶著一份膽識和一顆強烈的事業(yè)心來到興隆臺小學，開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的，一切又是那么令人期待。初入教壇，感恩于有著三十多年教學經(jīng)驗的教學校長和與我結(jié)為師徒關(guān)系從教多年的教導主任。正是她們，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺，邁出了我從教生涯的第一步。
回眸過去，一年多的從教實踐，感到充實而欣慰。我想對于我們青年教師來說，要想盡快成長，沒有什么捷徑可走，只能一步一個腳印。
4/20小學教師師德師風建設(shè)發(fā)言稿()自然，沒有絲毫做作的成分。那時，我不懂的教學的深刻的內(nèi)涵，沒有那么多的思考，但是我覺得很樸實。
6/20小學教師師德師風建設(shè)發(fā)言稿()個職業(yè)。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學中探索著、感動著。但成長的過程用筆來描繪還是很難的，我想我還年輕，沒有理由在這個時候停住成長的腳步！
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
大家好！今天我演講的題目是《》。
理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
7/20小學教師師德師風建設(shè)發(fā)言稿()記得一年多前,第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。
一切都是新鮮的，一切又是那么令人期待。初入教壇，感恩于有著多年教學經(jīng)驗的老教師們。正是她們，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺，邁出了我從教生涯的第一步?；仨^去從教實踐，感到充實而欣慰。要想盡快成長，沒有什么捷徑可走，只能一步一個腳印。
界，它讓我在這個過程里不斷的提高自己，不斷地對教學有新的認識；
同時我還積累經(jīng)驗，多聽課、會聽課，聽優(yōu)秀教師對教材獨到的領(lǐng)悟、8/20小學教師師德師風建設(shè)發(fā)言稿()聽優(yōu)秀教師某個精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計、學優(yōu)秀教師對工作的執(zhí)著與敬業(yè)。
所以每次聽課都是一種鞭策，一次學習。因此很感謝學校為我們創(chuàng)設(shè)。
了這樣一個平臺，讓我們在聽課中成長。現(xiàn)在聽課，每次回來總會讓。
到了教師眼里不能只有教材更主要的是有學生，把學生放在和教師平。
等的地位上，和孩子成為真心的朋友。這時我常想什么樣的一堂課才。
敗，我覺得那不是失??；但是如果沒有把學生放在應(yīng)有的地位，不以。
些模式化的東西，在新的教學中尋找自己的個性，開始了自己對于教。
學的理性的思考，也開始知道自己的所需所要??我想在教學中，我不再被動的接受，我要主動的汲取，這樣我才有希望找到教學的真諦。
兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈。
感覺到，自己離不開這個職業(yè)。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學中。
輕，沒有理由在這個時候停住成長的腳步！
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！?/p>
教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重。
是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。
我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種。
11/20小學教師師德師風建設(shè)發(fā)言稿()精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！我自豪，我是教師！
做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以。
豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
各位領(lǐng)導，尊敬的老師們：大家好！今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。
2014年我懷著滿腔熱情和向往，帶著一份膽識和一顆強烈的事業(yè)心來到泥高中心完學，開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的，一切又是那么令人期待。初入教壇，感恩于有著多年教學經(jīng)驗的老教師們。正是她們，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺，邁出了我從教生涯的第一步。
回眸過去，兩年多的從教實踐，感到充實而欣慰。我想對于我們青年教師來說，要想盡快成長，沒有什么捷徑可走，只能一步一個腳印。
初上講臺的樸實與淺陋。第一節(jié)公開課是在領(lǐng)導老師的十幾雙眼睛下進行的，那時全然沒有什么方法、策略。我的眼里只有我的學生，我和學生一起學習、一起討論研究。我覺得那時的課雖然很淺陋，用今天的眼光來看或許是很糟的課，但我覺得那時自己和孩子很自然，沒有絲毫做作的成分。那時，我不懂的教學的深刻的內(nèi)涵，沒有那么多的思考，但是我覺得很樸實。
生民主的學習氛圍?；蛟S因為沒有好的教學設(shè)計而導致一種失敗，我覺得那不是失??；但是如果沒有把學生放在應(yīng)有的地位，不以人為本，那樣的課再好又有什么價值呢？同時，我在教學前、教學中、教學后反思，捕捉“火花”，日積月累，使自己的教學經(jīng)驗理論化，也有利于形成自己的教學風格。慢慢地我開始注意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的個性特色，那種以人為本的思想內(nèi)涵；開始去吸取學科以外的知識營養(yǎng)，開始注意培養(yǎng)自己的服務(wù)意識??我開始跳出原有的那些模式化的東西，在新的教學中尋找自己的個性，開始了自己對于教學的理性的思考，也開始知道自己的所需所要??我想在教學中，我不再被動的接受，我要主動的汲取，把數(shù)學教學的自主權(quán)掌握在自己的手里。這樣我才有希望找到教學的真諦。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學中探索著、感動著。但成15/20小學教師師德師風建設(shè)發(fā)言稿()長的過程用筆來描繪還是很難的，我想我還年輕，沒有理由在這個時候停住成長的腳步！
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
我是一名小學教師，自從走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證?，F(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結(jié)：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
16/20小學教師師德師風建設(shè)發(fā)言稿()自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。特別是在最近兩年內(nèi)工作上任勞任怨，事事?lián)屧谇邦^。
歡的標志之一。有豐厚的文化知識支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。
17/20小學教師師德師風建設(shè)發(fā)言稿()錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，同時還教育學生要想得到別人的尊重必須先尊重別人。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們，有時一聲“對不起”會激起學生對老師的感激之情。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的問題及原因分析：
由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1我覺得現(xiàn)在我學的知識和還很多真正的體會到應(yīng)長到老學到老，總覺得自己的知識不夠，不管是哪方面的。
2對教材的研究不夠，有的地方與學生的探究不太深刻。
18/20小學教師師德師風建設(shè)發(fā)言稿()3對學生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
三、
整改措施及方法：
1、理論學習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者，要不斷的學習，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
19/20小學教師師德師風建設(shè)發(fā)言稿()3、關(guān)愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！
20/20。
師德師風建設(shè)發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
桃江縣教育系統(tǒng)正在全縣掀起開展“樹優(yōu)良師德師風.當人民滿意教師”師德建設(shè)活動，中心校召開本次動員會，這是全面提高我鎮(zhèn)教育品牌的重要舉措，作為中心校（本部），我們覺得此次會議十分必要，非常及時。因為加強師德師風建設(shè)是形式發(fā)展的需要。胡錦濤總書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進?。坏疵?，志存高遠”的“四點希望”，這是新時期師德師風建設(shè)的總要求，也是科學發(fā)展觀在教師身上的具體體現(xiàn)，其次加強師德師風建設(shè)是學校發(fā)展的需要?！皫熣撸酥７兑??！睅煹聨燂L既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格；師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。
恪守信念、無私奉獻、人民滿意的教師隊伍。我們將主要做好以下幾方面工作：
一、認真學習，提高認識，加強領(lǐng)導，制定方案。
1、深入開展學習，提升思想認識。我們將認真組織學習縣局師德師風教師活動方案，帶領(lǐng)全校教職工認真學習黨的十七大報告、胡錦濤總書記在2007年全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，要求教師制定個人師德修養(yǎng)計劃，做好師德學習筆記，寫好學習體會。大力倡導“靜下心來教書，潛下心來育人”的好風尚，切實提升全體教職工的思想認識。
2、加強組織領(lǐng)導，制定活動方案。在本次師德主題教育中，我校將成立以校長為組長的師德主題教育領(lǐng)導小組，制定切實可行的活動方案，召開動員大會，積極做好活動的宣傳動員和貫徹落實工作，確保此項活動有序、有效開展。
干部隊伍的思想、品行和能力無時不在影響著每一個教師和學生。我們將切實抓好干部隊伍的思想建設(shè)、作風建設(shè)和能力建設(shè)，以務(wù)實的學習態(tài)度、規(guī)范的師德行為、勤奮的工作作風，先進的辦學理念引領(lǐng)全校教師自覺投身到師德師風建設(shè)的活動中來，努力營造一個崇師德、講奉獻、謀發(fā)展的良好氛圍。
三、努力規(guī)范教育教學行為，端正辦學思想。
我們將認真組織全校教職工學習師德師風建設(shè)的有關(guān)文件精神、學習身邊優(yōu)秀教師的先進事跡、學習現(xiàn)代教育理論，認真查找教師日常行為和教育思想上存在的問題，進一步規(guī)范教師師德行為和學校的辦學行為。著力轉(zhuǎn)變急功近利的教育觀念，促進學生的可持續(xù)發(fā)展；著力推進教師的角色轉(zhuǎn)變，并將師德師風建設(shè)擺在重要地位，貫穿學校教育工作始終，常抓不懈，狠抓落實，努力打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、團結(jié)向上、人民滿意的教師隊伍，讓每一個教師不但要成為學生的表率和知識的傳授者，更要成為學生個人潛能的開發(fā)者和成功人生的引路者。樹立積極向上的人生觀、職業(yè)觀和價值觀，增強職業(yè)榮譽感，激發(fā)工作積極性，努力成為“受學生愛戴、讓人民滿意”的教師，創(chuàng)設(shè)一個認真做人、踏實做事，尊重勞動、潛心育人的良好校園風尚。
各位同仁，師德師風建設(shè)是一項長期而又艱巨的任務(wù)，是一項常抓常新的工作，是教育部門和學校義不容辭的責任。我們現(xiàn)在或多或少還存在一些問題，我相信我們只有在以后的教育教學工作中，多一些認真、執(zhí)著、嚴謹、創(chuàng)新，少一些功利、聲名、拖塌、懶散，用一顆真正熱愛教育，熱愛學生的心關(guān)注教育，教書育人，用真正“捧一顆紅心來，不帶半根草去”的奉獻精神從事教育，誨人不倦。把我們所從事的教育職業(yè)當成我們生命不休，奮斗不止的光輝事業(yè)。讓我們借師德師風建設(shè)這股東風，意氣風發(fā)，神定氣閑、精神百倍的為開創(chuàng)松木塘教育新局面，重塑松木塘教育新形象的工作中，不遺余力的盡好一份力，發(fā)好一份光！做一位在清寒中奮而思進，在貧困中恪守信念的平凡教師。
謝謝大家。
師德師風建設(shè)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
根據(jù)學校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風、愛崗敬業(yè)做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的，所以，如果有不恰當?shù)牡胤?，請大家指正、包涵?/p>
師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng)；師風，是教育這個行業(yè)的風尚風氣。記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！庇苏弋斚茸月?。作為教師，我們是學生在學校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引，都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
教整整10個年頭的我感受卻全然不同，每當看到學生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。
所以，師德,不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，是對學校、對社會、對工作、對學生、對家長高度負責的精神。師德，也是一種態(tài)度，一種學無止境、踏實工作的態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴謹教學、愛生奉獻、言傳身教的行動，需要我們無悔的付出！
嚴在當嚴處，愛在細微中。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人！也許這個比喻，開始一聽，有些令人愕然。面對我們的學生，坦率的說，可能很少有人把他們當做天使，因為他們的身上有太多的缺點：不是那么聽話，也不一定很聰明，學習基礎(chǔ)差，行為習慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們，用奉獻和真誠來關(guān)愛他們，用品格和智慧來澆灌他們，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?！老師們，就讓我們一起來做給學校的幾百名同學裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧！當我們看到通過我們真誠的關(guān)愛和教育、引導，同學們的言行規(guī)范了，舉止文雅了，能夠承擔社會的責任、直面人生的風風雨雨展翅翱翔時，我們的心里一定滿含欣喜！
天，當我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時，我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷！我們的學校也會因為我們大家共同努力的耕耘，更加壯大！
師德師風建設(shè)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
小時候,曾有人問我：“你最崇敬的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個褒揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情家長總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不時地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純真的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純真小朋友的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不時學習，不時地用新的知識空虛自身，讓自身的知識與時俱進，不時地創(chuàng)新。只有這樣，才干做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師自己，來說也是一種最高意義的教育。三尺講臺使教師照亮了他人，也升華人自身。”
甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了小朋友們眼中的百科全書；成了小朋友們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質(zhì)回報，而在于教書育人自身所帶來無窮的樂趣，以和桃李芬芳時的'滿足感和成績感。這，就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會發(fā)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不時進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自身的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
師德師風建設(shè)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
說實話，每每參加一項活動，過程才是最美的，真的！關(guān)鍵就是我們許多人都有參加活動的能力，唯獨缺少了參與的勇氣和魄力，所以借此機會鼓勵自己，也分享給大家：我們積極參與一些自己力所能及的活動，大膽邁出去，收獲絕對滿滿的。
例如開學到現(xiàn)在，瑣瑣碎碎，好像沒個停歇的時候，一些同事也是，我們辦公室打印機就沒安靜過一會兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年，既難遇到可歌可泣的閃光事跡，更談不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在這些點點滴滴的小事中。“平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人”“學無常師，唯德所在?！闭娴?，面對這些特殊的孩子，你一節(jié)課是否傾心，只有我們自己知道。守護教育的良知，重視是前提，虔誠很重要。
學校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，都需要去認真對待，學生上課、下課，課間時間，都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法，改善當前的不足，從現(xiàn)在做起，以自己的責任心、關(guān)心、愛心、恒心自覺地做到每一件小事。
人可以不優(yōu)秀，但不能不成長。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài)，不差是感染了生活“侏儒癥”，停滯不前，安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學點的一些細節(jié)觸動到了我。年邁的恩師以身作則身擔28節(jié)課，幾位老師陪餐時只有親手給學生打完了飯，反復添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜，尤其冬季常常是冷飯冷菜，我切身參與，不是為了炫耀某種偉大，真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時候，我能就近陪伴從小帶我長大的86歲高齡的奶奶，重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡，每天樂呵呵忙前忙后，從沒個停歇的。反思自己，哪有到“自我養(yǎng)老”的時候！生活沒有捷徑，工作沒有輕便可挑，越撿巧只會讓自身更懶惰下去。我利用周末時間自費報了手語翻譯員資格培訓，并取得了國家四級手語翻譯員資格。又在大伙的支持下，參加了這幾級“最美教師”評選活動，出了門才會發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，除了繼續(xù)努力，汲取各方面營養(yǎng)成長，我們別無他路。
讓我們從今天開始，先做一個“雜”家，涉獵各方面知識，“用書生氣滋潤一下我們的教師氣”，再做一個實干家，用具體行動行動起來，使自己不必仰望別人，讓自己亦成為風景。
祝大家工作美、生活美、家庭美，自己更美！
師德師風建設(shè)發(fā)言稿篇六
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄?？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學生沒有貧富貴*之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的.老師經(jīng)常給貧困的學生衣物；有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。
師德師風建設(shè)發(fā)言稿篇七
各位老師：
大家下午好！
在正式發(fā)言前，想把一句剛剛在一本書上讀到的句子送給大家?！叭魏巫诮?，圖騰，符合都不能代替最本能的思考，那就是獨立思考。”希望接下來我經(jīng)過獨立思考所表達的語言，所講述的故事能帶給我們老師一點點觸動，一點點思考，如若此，我便欣慰。
今天，我要跟大家分享的內(nèi)容是《做怎樣的老師？》。
開學第三周，我要求學生用文字記錄我。老師上課的好與壞，老師身上的優(yōu)缺點，一一品頭論足。10分鐘后，我收到了全班的50張字條，其中有兩張讓我的心有了莫名的震顫。兩張字條內(nèi)容一樣，只有一句話“沒覺得老師有什么不好，就是覺得老師不太公平?！?/p>
“公平，正義”一直是我的崇尚的東西。對每個人公平，也一直是我踐行的處事準則。今天竟然有人會說我對人不公平？我在腦海中反復搜索：我究竟對他們做了什么不公平的事？”沒有得到答案。我只有向當事人索要答案了。
把兩位同學同時叫到教室外的走廊，才發(fā)現(xiàn)他們竟是同桌。我開始發(fā)問，他們沉默無言。許是膽怯，許是感到意外。我鼓勵他們勇敢說真話。終于一個同學開口了：“我就是感覺你看不起我這個復讀生?！薄翱床黄?？復讀生？”我迷惑。
他繼續(xù)解釋。我方知道事情的原委。原來是：他背書極快，我想讓他當語文課代表，找到他談話，商量此事，他表現(xiàn)出唯唯諾諾的樣子，膽怯著不敢接受，我鼓勵他，他方答應(yīng)下來。第二天，我發(fā)現(xiàn)了一個女生更適合當，因為她膽子大。第三天，我正式宣布語文課代表名單，是那個女生。
事情就此告一段落。沒有跟他做任何解釋。如今想來，的確是我的粗心大意。我以為反正他也不是那么爽快答應(yīng)，解不解釋都沒有關(guān)系，他一定不會在意。竟沒想，我的自我揣度完全是個錯誤。
溝通交流后，誤會終于解開。遂問他的同桌原因。他的回答著實讓我哭笑不得。他說“我不知道寫什么好，見同桌這樣寫了，我就跟著寫了?！爆F(xiàn)在跟大家分享這句話，有點像句輕松的玩笑。但笑過后，我有了更綿長的思考。為什么他會沒話可寫？原因有二。一，詞窮，語文基礎(chǔ)差，不知道怎樣表達；二，老師不夠優(yōu)秀，沒有什么值得他寫。我想到的是第二種。
我剛剛在看的一本書《皮皮老師這女人》，講述一個高中語文老師和學生一同成長的悲與喜，痛與樂。她的一個學生給她寫了一封長達5頁字的評價文字。毫無疑問，皮皮老師是優(yōu)秀的。
恭畢敬，唯唯諾諾，馬首是瞻，就能顯示出自己作為老師的厲害嗎？試想，扼殺人，還有什么比扼殺人的思想和靈魂更可怕的事情呢？我不喜歡老師的妄自菲薄，更憎惡老師的夸夸其談。
如果我們把學生說成一頭豬當成是口頭禪或開玩笑，那我就真不知道我們?yōu)閹煹囊饬x何在了？我們往往習慣把教書當作謀生的手段，在簡單機械的工作重復中，我們忘記了傾聽自己的心語，迷失了教育的方向，批評學生的語言也往往剩下了簡單機械的“豬”字，這實在是我們?yōu)閹煹谋О ?/p>
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，孔子的言論或許能為我們撥開天空中的迷霧，驅(qū)散我們內(nèi)心的陰霾。把教學當做我們生活的樂趣，把教育當做我們終生信奉的事業(yè)，如若此，“豬”這樣的字眼就再也不會從口而出了吧!
最后，我想說，在這個喧囂浮躁的世界里，給自己留一些空閑的時間吧，這時間不是用來喝酒打牌唱k，而是用來靜心地讀書。直到今天，我依然能在貧乏的物質(zhì)中感到滿足，不受困擾，那是因為我有精神食糧----書的滋養(yǎng)。怎樣做老師，做怎樣的老師？怎樣才能做一個師風純正，師德高尚的老師？我還是愿意把這樣綿長的思考留給在坐的同仁。謝謝大家！
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這就是師德。這是我個人對師德師風建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學生，用自己的愛心去感化學生，用自己的良知來回報社會，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身。
一、端正態(tài)度，提高認識，加強政治思想學習。
認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
二、要有一顆無私奉獻的心。
敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學習的榜樣。
三、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當?shù)模行У?，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。同時也要注意自己的教學方法，因材施教，根據(jù)兒童成長的特點來進行教學，比如在我們學校有的教師就做的很好，為了激勵學生學習，自己花錢購買獎品來鼓勵學生。
四、教書無小事，事事都育人。
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成，一個人的品德高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學校無小事，事事都育人。
總之、老師們，強師德師風建設(shè)，是一項長期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設(shè)工程。我們每個教師積極響應(yīng)學校的號召，“立師德、正師風、強師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師！需要我們?nèi)w老師共同努力，堅持不懈。
整頓風紀，做人民滿意教師。
十五中王海燕。
師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人，為人師表?！币荒陙恚夷軋猿謱W習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是最高美德。在工作上我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責任心對待學生，正確處理與學生家長的關(guān)系，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好教師的形象。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話。因此，我不斷加強自身修養(yǎng)的提高，讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學方法，力求很好地去解學生之“惑”，傳為人之“道”。
十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子每個人都有自己的自尊，是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，而高尚且富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。平時我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生。對學生既嚴格要求又注意他們的個性差異，區(qū)別對待，對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
但在教學實踐中有時還放不開手腳，畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的還不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應(yīng)急問題的措施常常不能得心應(yīng)手。
今后我要進一步以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，提高自己的工作責任心，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，做家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。經(jīng)過這次教育思想大討論和師德師風知識的學習，我受益良多，為此作為一名教師，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，踏實認真地工作，書寫出燦爛美好的未來！
師德師風建設(shè)發(fā)言稿篇八
尊敬的老師、同學們：
你們好！
今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”。
如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥?，樂于奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里，我向大家講一個真實的故事。
在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師——楊進勇。
師德師風建設(shè)發(fā)言稿篇九
馬年伊始，全國各地都在相繼開展黨的群眾路線教育實踐活動，我通過報紙、電視等多種媒體認真學習了總書記的系列講話精神，進一步領(lǐng)會了此次教育實踐活動的目的和任務(wù)，明確了此次活動中黨員教師肩上的責任。
一是加強理論學習，提高思想認識。搞好教育實踐活動，必須把加強理想信念學習教育放在突出位置。黨員教師要深入學習黨的十八大、十八屆三中全會和總書記一系列講話精神，學習中央規(guī)定的有關(guān)文件和必讀篇目，學習自治區(qū)黨委的各項決策部署，提高自身政治理論素質(zhì)，進一步牢固樹立理想信念、宗旨意識和群眾觀點，增強反對“四風”的思想自覺性和行動自覺性。
明，言語規(guī)范，溫文爾雅，謙遜有禮；對待自身，要模范遵守社會公德，克已慎行。不接受學生家長吃請，不拿學生家長錢財，不利用工作職務(wù)之便故意刁難學生及家長，不向?qū)W生及家長索取錢物，杜絕“吃、拿、卡、要”，樹立良好的清貧樂教、清廉正氣形象。
2014年5月9日。
師德師風建設(shè)發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
按照會議安排，下面我就xx學校推薦師德師風建設(shè)工作向各位做以匯報和交流：
近年來，xx學校在市教育局科學指導下，以“和諧育人”為辦學宗旨，以落實“雙推雙培”工作思路為重點，把建設(shè)一支師德好、能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍作為提升學校辦學水平的重要舉措來抓，把師德師風建設(shè)擺在了學校工作的重要位置，結(jié)合教育行業(yè)特點，以黨風帶動師德師風、以教風強化師德師風、以培訓深化師德師風、以管理凸顯師德師風、以考核促進師德師風、以文化提振師德師風，為不斷提升學校辦學水平提供了堅強的師資保障?，F(xiàn)將我校在推進師德師風建設(shè)方面所做的主要工作匯報如下：
做好老師，要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。
作為新時代的人民教師，首先要忠誠于黨的教育事業(yè)，把踐行“為黨育人、為國育才”的神圣使命作為第一師德，以“不忘初心、牢記使命”的黨風帶動“千教萬教，教人求真”的師德師風?；谶@樣的認識，我校在推進師德師風建設(shè)工作方面首先從以下幾點抓起：
1、抓黨員教師的帶動。以黨員教師為帶頭，把師德師風建設(shè)作為“三會一課”“主題黨日”的重要內(nèi)容，通過正面學習，反面警示，帶動引領(lǐng)廣大教職工在工作和生活中，始終要同黨和國家的方針政策保持一致，在工作中嚴格遵守法律法規(guī)，嚴守教師職業(yè)道德準則，堅定全體教職工的理想信念，提升全體教職工的政治思想素質(zhì)。
2、抓師德規(guī)范的學習。建立師德師風學習教育制度，把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《xx省中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則（試行）》等教育法律法規(guī)作為教師師德學習的必學內(nèi)容，引領(lǐng)全體教職工依法依規(guī)執(zhí)教。
3、抓方案制度的建立。學校成立了推進師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導小組，專題討論制定了《xx學校推動師德師風建設(shè)工作實施方案》和《xx學校教師責任考核實施方案》，出臺了《xx學校師德考核細則》《xx學校教師責任考核細則》，制定了《xx學校教師廉潔從教、服務(wù)學生十不準》，完善了《xx學校教職工“五嚴禁一報備”制度》。學校校長和全體教職工簽訂了《禁止教師有償補課責任書》和《xx市教育系統(tǒng)教職員工拒絕違法違紀行為承諾書》。
“水之積也不厚，則其負大舟也無力?！痹鷮嵉闹R功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)。如果老師知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上提高教學質(zhì)量。
xx學校在教師隊伍建設(shè)中，堅持師德為先，師能為重，通過抓培訓，抓課堂，更新教師的教育教學理念，提高教師的教育教學技能，用“厚生以德、從教以敬”的教風強化“學高為師、德高為范”的師德師風，不斷提升全體教職工的教育教學水平。
師德師風建設(shè)發(fā)言稿篇十一
位領(lǐng)導，老師，大家好!
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標準更高了。加強師德建設(shè)，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。
我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機，努力做到：
一、愛國守法，依法執(zhí)教。
學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。
熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，遵守學校各項規(guī)章制度，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
三、熱愛學生，尊重學生。
關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不進行有償家教。
四、嚴謹治學。
樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，面對不同的教育對象，不斷改進教育教學方法。
控制作業(yè)量，減輕學生的過重的課業(yè)負擔。不布置機械重復的作業(yè)，不用大量抄寫作業(yè)懲罰學生。
五、團結(jié)協(xié)作。
謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助。正確對待競爭。維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。
六、尊重家長。
主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。
七、廉潔從教。
堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈、宴請。
八、為人師表。
模范遵守社會公德，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
各位老師，只要我們能提高認識，積極參與到師徳大討論中來。就一定會在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩成果。
師德師風建設(shè)發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導、各位老師：
說實話，每每參加一項活動，過程才是最美的，真的！關(guān)鍵就是我們許多人都有參加活動的能力，唯獨缺少了參與的勇氣和魄力，所以借此機會鼓勵自己，也分享給大家：我們積極參與一些自己力所能及的活動，大膽邁出去，收獲絕對滿滿的。
例如開學到現(xiàn)在，瑣瑣碎碎，好像沒個停歇的時候，一些同事也是，我們辦公室打印機就沒安靜過一會兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年，既難遇到可歌可泣的閃光事跡，更談不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在這些點點滴滴的小事中。“平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人”“學無常師，唯德所在?！闭娴?，面對這些特殊的孩子，你一節(jié)課是否傾心，只有我們自己知道。守護教育的良知，重視是前提，虔誠很重要。
學校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，都需要去認真對待，學生上課、下課，課間時間，都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法，改善當前的不足，從現(xiàn)在做起，以自己的責任心、關(guān)心、愛心、恒心自覺地做到每一件小事。
人可以不優(yōu)秀，但不能不成長。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài)，不差是感染了生活“侏儒癥”，停滯不前，安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學點的一些細節(jié)觸動到了我。年邁的恩師以身作則身擔28節(jié)課，幾位老師陪餐時只有親手給學生打完了飯，反復添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜，尤其冬季常常是冷飯冷菜，我切身參與，不是為了炫耀某種偉大，真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時候，我能就近陪伴從小帶我長大的86歲高齡的奶奶，重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡，每天樂呵呵忙前忙后，從沒個停歇的。反思自己，哪有到“自我養(yǎng)老”的時候！生活沒有捷徑，工作沒有輕便可挑，越撿巧只會讓自身更懶惰下去。我利用周末時間自費報了手語翻譯員資格培訓，并取得了國家四級手語翻譯員資格。又在大伙的支持下，參加了這幾級“最美教師”評選活動，出了門才會發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，除了繼續(xù)努力，汲取各方面營養(yǎng)成長，我們別無他路。
讓我們從今天開始，先做一個“雜”家，涉獵各方面知識，“用書生氣滋潤一下我們的教師氣”，再做一個實干家，用具體行動行動起來，使自己不必仰望別人，讓自己亦成為風景。
祝大家工作美、生活美、家庭美，自己更美！
師德師風建設(shè)發(fā)言稿篇十三
各位評委：
上午好！我來自岳坊中學，這天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話———學高為師，身正為范！這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領(lǐng)導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章！
而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的'經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意！
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人！
謝謝大家！
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