最新參加外語角的感想(精選15篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

參加外語角的感想篇一

第一段：引言 (150字)

外語角是大多數(shù)大學(xué)生展現(xiàn)自己外語能力的一個平臺。在這個活動中，我們有機會與來自不同國籍的人士交流，并通過與母語為非英語的人練習(xí)口語，提高自己的語言能力。通過參與外語角，我收獲良多，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：積極參與的重要性 (250字)

積極參與是外語角的核心理念之一。只有主動與他人對話，我們才能真正地提高我們的聽說能力。在與外國友人交流的過程中，我遇到了很多語言障礙。在我剛開始參與外語角的時候，我常常感到非常緊張，不敢開口說話。然而，隨著時間的推移，我逐漸放松下來，變得勇敢起來。我發(fā)現(xiàn)，即使犯了錯誤，大多數(shù)外國友人都會耐心的給予指導(dǎo)和修改。與他們互動，讓我更加自信，并在這過程中收到了很多的幫助和啟發(fā)。

第三段：跨文化交流的體驗 (300字)

外語角不僅是一個提高語言能力的機會，還是一個了解不同文化的窗口。通過和來自不同國家的人溝通，我了解到了許多關(guān)于他們的國家、文化和生活方式的信息。有時候，他們會主動分享他們的傳統(tǒng)、節(jié)日和美食。這個過程讓我對不同文化有了更深入的了解，并增長了我對世界多元化的認(rèn)識。這不僅拓寬了我的視野，也讓我更加開放和包容。

第四段：學(xué)會傾聽的重要性 (250字)

在外語角中，我學(xué)會了與人傾聽的藝術(shù)。傾聽并不僅僅意味著聽到對方在說什么，還需要理解他們所表達(dá)的含義和情感。通過聆聽，我發(fā)現(xiàn)許多外國友人在交談中有時會不自覺地出現(xiàn)重復(fù)使用某些特定詞匯的問題。而這正是我有機會提供幫助的時候。在給予幫助的過程中，我不僅鞏固了已學(xué)知識，還感到一份成就感，因為我能夠幫助別人。同時，我也從他們的反饋中學(xué)到了很多關(guān)于我的語言使用方面的問題和改進(jìn)方法。

第五段：總結(jié) (250字)

通過參與外語角，我不僅提高了自己的語言能力，還拓寬了自己的國際視野。我學(xué)會了克服語言障礙，更加自信地與他人交流。通過與外國友人互動，我了解到了更多的世界文化，這使我更開放和接受不同的觀點和觀念。我相信，通過繼續(xù)在外語角中積極參與，我會不斷提高我的語言技能，并建立更多的國際友誼。外語角對于我個人的成長和進(jìn)步，起到了至關(guān)重要的作用。

總結(jié) (100字)

通過積極參與外語角，我不僅提高了自己的語言能力，而且拓寬了自己的國際視野。我學(xué)會了與他人溝通和傾聽的技巧，并了解到了更多的世界文化。外語角對于我個人的成長和進(jìn)步，起到了至關(guān)重要的作用。我深信，只要保持積極的態(tài)度，我會在外語角中取得更大的進(jìn)步，并結(jié)交更多志同道合的朋友。

參加外語角的感想篇二

去荷蘭之前，我對荷蘭了解很少。當(dāng)初選擇到這個地方留學(xué)，其實是比較盲目的，對于被稱為“歐洲門戶”的荷蘭，我知道的就是風(fēng)車、郁金香和那支呼聲很高卻總得不了冠軍的荷蘭國家足球隊。除了這些，我對荷蘭一無所知。這個地方實在太小了，小得我?guī)缀醪恍加谌リP(guān)注。有人問我荷蘭人說什么語言。我想了半天，回答說好像是英語，因為我從來沒聽說過有誰為了去荷蘭而苦攻荷蘭語的。我曾聽去過荷蘭的朋友說：“荷蘭人是世界上最會學(xué)習(xí)語言的?！钡搅撕商m之后，我深有同感。荷蘭人簡直就是多種語言翻譯器，可以隨時自如地切換語種。

這里的人幾乎個個會說英語，英語簡直就像荷蘭人的“第二母語”。在任何講座、開幕典禮、座談會上，演講者有時會忽略在場的外國人而使用荷蘭語。這時，只要有人稍微提醒，他們就會很抱歉地說聲“對不起”，然后在半秒鐘內(nèi)切換到“英語頻道”，口若懸河。如果你覺得這個例子不具有說服力，因為學(xué)術(shù)場合的人大多受過良好的教育，那么我們就到生活中看看吧。荷蘭商店里的推銷員，超市的收銀員，餐館里的服務(wù)員，公共汽車的司機，列車上的檢票員，站臺上的清潔工，二手貨市場里的老太太，甚至沿街行乞的乞丐，只要你說一句：“對不起，我不懂荷蘭語！”他們都能立即改說英語。

荷蘭電影院里的外國電影，不是每一部都有荷蘭語字幕的，可荷蘭觀眾照樣喝著可樂，嚼著爆米花，跟著情節(jié)發(fā)出大笑或感嘆聲。如果你在大街上迷了路，隨便攔住迎面走來的人用英語問路，得到答案的成功率幾乎是百分之百，除非對方也不認(rèn)路。如果你覺得這不算什么，就請到臨近的國家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不必走很遠(yuǎn)，只要穿過荷蘭西南邊境到法國，或穿過東部邊境到德國，用英語問路或買東西時，對方那聳肩擺手的姿勢、尷尬無奈的表情，會讓你感嘆荷蘭人的英語水平。

除了英語，很多荷蘭人還能說流利的法語、德語、意大利語和西班牙語。荷蘭人為什么要學(xué)這么多種語言呢？我的一位荷蘭朋友說了一句大實話：“在荷蘭這樣小的國家，用不了兩個小時你就可以到達(dá)另一個國家，怎么能不學(xué)其他國家的語言呢？”所以，荷蘭人在歐洲不說英語和荷蘭語的國家旅游或工作，照樣能應(yīng)付自如。

那么，荷蘭人是怎樣學(xué)習(xí)多種語言的呢？荷蘭朋友的解釋是：荷蘭人上小學(xué)時就有英語課，中學(xué)時必修法語或德語……不過我認(rèn)為，課堂教學(xué)不一定是主要因素，荷蘭人平時接觸的媒體信息，比如電視、廣播、書報刊物等，荷蘭語只占其中的一小部分，大量來自國外媒體的信息都是未經(jīng)翻譯的，這給語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的環(huán)境。

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參加外語角的感想篇三

外語角是一種提供外語學(xué)習(xí)機會和交流平臺的活動，讓學(xué)生有機會用所學(xué)的外語與其他人進(jìn)行實踐和交流。通過參與外語角活動，我們不僅可以提高自己的語言技能，還能結(jié)識更多的朋友。在參與外語角的過程中，我有了許多的心得體會。

首先，參與外語角可以幫助我們提高口語表達(dá)能力。在外語角里，我們可以和其他人用外語交流，這讓我們不僅可以練習(xí)口語表達(dá)，還可以糾正自己的語法錯誤。通過與其他人的對話，我們能更好地理解外語的用法和文化背景，進(jìn)一步提高自己的口語水平。

其次，外語角還可以增強我們的學(xué)習(xí)動力。在外語角中，我們能看到其他人的學(xué)習(xí)成果，了解他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。這樣的學(xué)習(xí)榜樣會激勵我們更加努力地學(xué)習(xí)外語。此外，在外語角中，我們也能很容易地找到學(xué)習(xí)伙伴，一起學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓我們感受到外語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

再次，外語角也是一個了解世界的窗口。在外語角中，我們可以結(jié)識來自不同國家的人，了解他們的文化和生活方式。通過與他們的交流，我們能夠加深對不同國家和民族的了解，拓寬我們的視野。這不僅有助于我們更好地理解外語學(xué)習(xí)的重要性，還能培養(yǎng)我們的跨文化交際能力。

此外，外語角也能幫助我們克服語言障礙。對于許多學(xué)生來說，用外語進(jìn)行交流可能是一種挑戰(zhàn)。但是在外語角中，我們可以放下對語言使用不熟練的擔(dān)憂，大膽地與他人交流。通過不斷地實踐和交流，我們可以逐漸克服語言障礙，提高自信心。外語角提供了一個安全的環(huán)境，讓我們不用擔(dān)心因語言問題而受到他人的嘲笑或批評，這也幫助我們更好地學(xué)習(xí)外語。

最后，外語角也是一個培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力的平臺。在外語角中，我們可以通過參與各種有趣的活動和討論來培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。例如，我們可以進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的對話，這既鍛煉了我們的想象力，又提高了我們的語言應(yīng)用能力。此外，外語角還會組織各類討論活動，讓我們思考并表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)我們的批判性思維和邏輯思維能力。

總的來說，參與外語角活動是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。通過外語角，我們能夠提高口語表達(dá)能力，增強學(xué)習(xí)動力，了解世界，克服語言障礙，培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力。我相信，只要我們積極參與外語角活動，并且保持持續(xù)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們一定能取得更好的外語學(xué)習(xí)成果。

參加外語角的感想篇四

大學(xué)英語教學(xué)改革自xx年教育部發(fā)布《大學(xué)英語教學(xué)要求》（試行）開始，經(jīng)過試點、示范、推廣三個階段，對教學(xué)大綱、教學(xué)方式和內(nèi)容（教材、軟件、教學(xué)方法和模式），以及四、六級考試形式進(jìn)行了前所未有的全新改革。作為一名教師及教學(xué)管理者，我更深感這次改革對中國的大學(xué)英語教學(xué)是一場革命，她必將改變傳統(tǒng)意義上對英語學(xué)習(xí)的一些理念，建立起更符合時代特點和學(xué)生需求的一系列教學(xué)體系。

在大學(xué)英語教學(xué)改革進(jìn)入到實質(zhì)性階段的關(guān)鍵時刻，教育部組織了這次大學(xué)英語教師培訓(xùn)，非常及時，非常有效。這次培訓(xùn)對于大學(xué)英語教師進(jìn)一步更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、探索特色的教學(xué)模式、了解機考模式都起到了積極作用，更為全國的大學(xué)英語教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺。

在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，有感如下：

一、更加深刻領(lǐng)會“以聽說為主，全面提高英語實用能力”。傳統(tǒng)的英語教學(xué)是以讀寫為主，學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)英語，一直學(xué)到大學(xué)、碩士、博士，可是，絕大部分學(xué)生仍然聽不懂和開不了口。我們的教學(xué)方法沒有啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教給學(xué)生自己不斷在使用中學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力。英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫、譯的五種能力中，聽力應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展能力的核心和關(guān)鍵，如果不解決聽力問題，我們的學(xué)生永遠(yuǎn)無法掌握英語和使用英語。所以，英語聽力是綱，其他都是目，只有抓住了聽力，才能綱舉目張，解決學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的問題。

二、更深刻認(rèn)識到機考的重要性及緊迫性。四、六級機考勢在必行，這是時代的要求，也是教師和學(xué)生的需求。通過計算機網(wǎng)絡(luò)及強大的試題庫支持，可以解放教師和學(xué)生，滿足學(xué)生隨時隨地考試的要求，同時盡可能減少了紙質(zhì)考試作弊漏題的可能性。

三、更深刻領(lǐng)悟到教師角色的定位――學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者、引導(dǎo)者，不再是教學(xué)的主宰者。傳統(tǒng)的英語教學(xué)理念一直根深蒂固，以教師為核心的教學(xué)模式長期占據(jù)著課堂教學(xué)，學(xué)生和教師都已習(xí)慣于填鴨式的教學(xué)，一旦打破這種模式，要有適應(yīng)的過程。但是教師應(yīng)該主動積極有意識地實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變，退出主講舞臺，把更多的機會留給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，教師成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)演。

四、更堅定走特色道路，在教育部大政方針指引下，加強我校大學(xué)英語教學(xué)特色。受到多方因素影響，各高校都有其不同特點，教學(xué)模式未必一刀切。關(guān)鍵在于要體現(xiàn)自己特色，探索出真正符合本校實際的教學(xué)模式及方法。這種模式及方法可能是多樣的，多層次的，更是多姿多彩的，我認(rèn)為這才是大學(xué)英語教學(xué)改革的本質(zhì)和目的。

我在收獲的同時，也有一些思考：

一、機考固然符合時代潮流，但是其題型設(shè)計有待進(jìn)一步合理化、科學(xué)化。學(xué)生今后手寫英文的機會越來越少了，愿意查字典的越來越少了，作業(yè)全部是電子文檔，不會的單詞查金山詞霸。有些學(xué)生說今后只要練好簽名就可以了，這不得不引起我們的重視。

二、教育部一直重申四級考試不與學(xué)校學(xué)位考試及畢業(yè)證掛鉤，但是只要其存在，不論是學(xué)校還是用人單位都會格外看重，畢竟別的學(xué)科沒有此類大規(guī)模國家級考試，相當(dāng)一部分教師還在承受著巨大壓力。有些學(xué)校規(guī)定學(xué)生只要通過四級，就可以獲得大學(xué)英語的學(xué)分。這在一定程度上給教學(xué)安排及管理造成了一定困難。四級考試無形中還是一根指揮棒。

三、今后的大學(xué)英語必修課程會越來越少，選修課程會越來越多。這無疑對教師是個挑戰(zhàn)，師資培訓(xùn)迫在眉睫。教師應(yīng)該有更多國內(nèi)外進(jìn)修深造的機會，特別支持學(xué)術(shù)休假制（看來我們是趕不上了），教師們不能一輩子只是個教書匠！！

以上是我的心得感言和一些不成熟的思考。這次培訓(xùn)的形式新穎高效，內(nèi)容精彩實用，希望今后能有更多機會聆聽專家的真知灼見，更希望教育部搭建起大學(xué)英語教師交流學(xué)習(xí)的平臺，讓我們共同努力迎接大學(xué)英語教學(xué)的新時代！

參加外語角的感想篇五

外語是一張通向世界的鑰匙，掌握外語能帶給我們更多的機會與可能。為了增進(jìn)學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的外語水平，我校于日前舉行了一年一度的外語節(jié)活動。通過參加這次活動，我深刻體會到了外語學(xué)習(xí)的重要性，也激發(fā)了我對外語學(xué)習(xí)的熱情。

第一段：外語節(jié)是一次展示學(xué)習(xí)成果的機會

在外語節(jié)活動中，同學(xué)們紛紛展示了他們通過外語課程所學(xué)到的知識與技能。有的同學(xué)進(jìn)行了精彩的英語演講，娓娓道來地敘述了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和見聞，贏得了全場的掌聲和歡呼。有的同學(xué)則表演了國外的文化特色活動，如西方婚禮、阿拉伯舞蹈等，為我們展現(xiàn)了多元的文化魅力。這次活動不僅提供了同學(xué)們展示自我的平臺，也讓我們意識到外語學(xué)習(xí)的重要性。只有通過學(xué)習(xí)外語，我們才能更好地與其他地區(qū)的人溝通交流，了解不同的文化，拓寬自己的視野。

第二段：外語節(jié)是一次互動交流的機會

在外語節(jié)活動中，同學(xué)們不僅展示了自己的外語水平，也積極參與了各種互動活動，并與外籍老師進(jìn)行面對面的交流。通過與外籍老師的交流，同學(xué)們不僅提高了自己的口語表達(dá)能力，還學(xué)到了更多地道的表達(dá)方式和文化背景知識。同時，活動中有許多有趣的游戲環(huán)節(jié)，如英語拼字大比拼、翻譯接龍等，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)外語知識，加深了對外語學(xué)習(xí)的興趣。

第三段：外語節(jié)是一次提高學(xué)習(xí)動力的機會

通過外語節(jié)活動，同學(xué)們能夠看到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)起自己強烈的學(xué)習(xí)動力。我常常目睹一些同學(xué)的精彩表現(xiàn)，他們的流利口語和準(zhǔn)確發(fā)音讓我感到羨慕和自豪，也讓我認(rèn)識到自己在外語學(xué)習(xí)上的不足之處。這樣的比較和激勵，讓我更加堅定了學(xué)好外語的決心。我決定向他們學(xué)習(xí)，通過更多的閱讀、聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高自己的外語水平。

第四段：外語節(jié)是一次增進(jìn)文化認(rèn)知的機會

外語節(jié)活動不僅展示了各種外語技能，也展現(xiàn)了世界各地的文化特色。同學(xué)們通過演繹不同國家的傳統(tǒng)服飾、舞蹈和禮儀等，讓我們了解到了不同國家的多樣文化。這一切的體驗與接觸，讓我感受到了多元文化的魅力和奇妙之處。我開始思考文化的多樣性對于人們的交流和相處的重要性，并進(jìn)一步激發(fā)了我的求知欲與探索欲。

第五段：外語節(jié)是一次展望未來的機會

通過參加外語節(jié)活動，我深刻認(rèn)識到外語學(xué)習(xí)對于未來的重要性。隨著全球化的發(fā)展，跨國交流和合作變得越來越頻繁。對于我們這一代的學(xué)生來說，必須要具備良好的外語溝通能力，才能更好地適應(yīng)未來的發(fā)展需求。外語節(jié)為我們提供了一個展望未來，樹立明確目標(biāo)的機會。我們要立足當(dāng)前，積極主動學(xué)習(xí)外語，提升自己的外語能力，為未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

總之，外語節(jié)不僅是一次展示學(xué)生外語成果的機會，也是一次提高學(xué)生外語水平、增進(jìn)文化認(rèn)知、展望未來的機會。通過參加外語節(jié)活動，我深刻體會到外語學(xué)習(xí)的重要性，并進(jìn)一步激發(fā)了我對外語學(xué)習(xí)的熱情。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會不斷努力提高自己的外語水平，為實現(xiàn)自己的夢想做好準(zhǔn)備。

參加外語角的感想篇六

我即將初中畢業(yè)了。三年里，在英語老師的教導(dǎo)一下，我每次英語考試成績都在90分以上。從實際學(xué)習(xí)中，我深深體會到，學(xué)好英語應(yīng)做到“兩個必須”和“勤”。

首先，必須背誦單詞。我一般都在記憶力最佳時間背誦英語單詞，有時邊背邊寫，這樣更有助于記憶。有一次我把一篇短文的單詞寫在小卡片上，利用上學(xué)路上的'時間背誦，到校后我一寫，竟然背過了十幾個單詞。從此，我就充分利用了卡片，背誦時我還根據(jù)每個單詞的發(fā)音規(guī)律背誦拼寫單詞，把語音和單詞緊密結(jié)合起來，這樣，不僅有助于加強記憶，而且達(dá)到長期不忘的效果。

其次是必須理解語法。我在學(xué)英語時，很注重理解語法。例如現(xiàn)在完成時的構(gòu)成“have(has)+及物動詞的過去分詞形式”，開始我沒有理解，公式背得很熟，一遇實際，卻不知道在什么情況下用“have”，什么情況下用“has”，何為及物動詞的過去分詞，結(jié)果勞而無功。后來我理解了每種時態(tài)及句式的構(gòu)成意義，這問題就迎刃而解了。我學(xué)英語的勁頭更足了，學(xué)習(xí)效率提高了。

再其次，還要“勤”。單詞要反復(fù)記憶，常背常看。我曾有段時間只注意記憶新學(xué)單詞，再讀課文時卻被幾個單詞卡住了，我只好翻到前邊。再重復(fù)記憶。通過這次教訓(xùn)，我以后就對學(xué)過的單詞反復(fù)記憶了。

我在學(xué)英語的過程中，還存在著一些缺點，做題不夠細(xì)心，審題不認(rèn)真?，F(xiàn)在面臨中考，我要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，使自己的英語成績“更上一層樓”。

總結(jié)人:xx

xx年x月x日

參加外語角的感想篇七

在上這門課之前,本以為這門課講的是學(xué)習(xí)關(guān)于專業(yè)課的英語專業(yè)術(shù)語和詞匯，后來發(fā)現(xiàn)卻不是我想的那樣。原來這是一門主要講關(guān)于如何寫英語科技論文以及翻譯英語科技論文的一門課。恰恰對我們研究生以后發(fā)表和翻譯科技論文有很大的幫助。

隨著全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，國與國之間的交流以及競爭越來越激烈，特別是國際科技學(xué)術(shù)交流原來越廣泛，英語早已作為一門國際化語言在全球“暢行”，所以作為研究生的我們不僅要提高自己的英語基礎(chǔ)，而且還要能夠很好的`翻譯和發(fā)表英語科技論文，這不僅能夠提高我們自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，拓展自己的知識面而且也符合現(xiàn)在國家國際性人才的發(fā)展培養(yǎng)，將來回報社會，回報國家。下面我就講一些老師給我們講的一些科技英語論文的特點，翻譯和寫作技巧。

參加外語角的感想篇八

外語節(jié)是我校每年一度的盛大活動，旨在展示學(xué)生們學(xué)習(xí)外語的成績和交流外語文化的能力。今年的外語節(jié)我有幸參與其中，并從中獲得了很多收獲和體會。在外語節(jié)的活動中，我意識到學(xué)習(xí)外語不僅僅是為了通過考試，更是為了開闊自己的眼界、增加自己的知識儲備、拓展自己的交流能力。因此，我深受啟發(fā)，也感受到了外語的魅力和重要性。

第二段：對于不同外語活動的參與和體驗

在外語節(jié)的活動中，我參與了許多有趣的活動，例如英語演講比賽、法語歌曲展演和日語短劇表演等。通過參與這些活動，我能夠更好地運用所學(xué)的外語知識，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。尤其是在英語演講比賽中，我有機會與其他參賽者進(jìn)行交流，聽取他們的觀點和建議，對自己的演講技巧進(jìn)行改進(jìn)。除此之外，我還參與了外語展覽活動，深入了解了其他國家的文化和風(fēng)俗，增加了我對外語學(xué)習(xí)的興趣。

第三段：交流和合作的重要性

在外語節(jié)的活動中，我學(xué)會了與他人進(jìn)行交流和合作。尤其是在小組合作的過程中，我們需要相互理解和支持，共同完成任務(wù)。通過和其他同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的專長和特點，有的擅長寫作，有的擅長口語表達(dá)。因此，我們可以相互借鑒，互相促進(jìn)，共同提高。這種合作和交流的能力不僅僅對于外語學(xué)習(xí)有幫助，對于我們未來的工作和生活中也有重要意義。

第四段：外語學(xué)習(xí)的啟示

通過參與外語節(jié)的活動，我深刻體會到學(xué)習(xí)外語的重要性。外語不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化的表達(dá)和交流方式。通過學(xué)習(xí)一門外語，我不僅可以學(xué)習(xí)到這門語言的詞匯和語法，更可以了解到其他國家的歷史、文化和思維方式。這種跨文化的學(xué)習(xí)有利于開闊自己的眼界，增加自己的見識，并且更好地適應(yīng)全球化的社會。因此，學(xué)習(xí)外語應(yīng)該超越應(yīng)試教育的范疇，更應(yīng)該成為一個終身的習(xí)慣。

第五段：總結(jié)自己的收獲和展望未來

在外語節(jié)的活動中，我不僅僅收獲了知識，更收獲了自信和成長。通過與他人的交流和合作，我不僅提高了外語表達(dá)能力，更學(xué)會了理解和尊重不同文化。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)外語，以實現(xiàn)自己的夢想和追求。同時，我也希望將自己的外語能力應(yīng)用到實際生活中，例如通過留學(xué)、參與國際交流項目等，更好地體驗和了解不同國家和文化。

總之，外語節(jié)是學(xué)校學(xué)習(xí)外語的一個重要平臺，通過參與其中，我深受啟發(fā)和教育。學(xué)習(xí)外語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了拓展自己的眼界和增加自己的無限可能。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，每一個人都能夠在外語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，并為未來做好準(zhǔn)備。

參加外語角的感想篇九

本文分別就語言的輸入、語言的'記憶和語言的輸出和注意力的關(guān)系進(jìn)行了論述,分析了注意與外語學(xué)習(xí)的關(guān)系,并且就如何在外語教學(xué)中提高學(xué)習(xí)者的注意力進(jìn)行了探討.

參加外語角的感想篇十

外語是一門開闊視野、拓寬思維、增強溝通能力的工具。自從我步入外語學(xué)院，開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)外語，我對外語學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢有了更加深刻的理解。在這幾年的學(xué)習(xí)中，我積累了許多外語心得體會，下面我將分享一些我在學(xué)習(xí)外語過程中所得到的心得體會。

首先，學(xué)外語需要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。外語學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的事情，需要長期的堅持和努力。因此，學(xué)習(xí)外語的人必須擁有一顆執(zhí)著的心，有毅力去克服學(xué)習(xí)中的困難。外語學(xué)習(xí)需要不斷地積累，需要不斷地練習(xí)，需要不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)方法。只有在持之以恒的學(xué)習(xí)中，我們才能逐漸掌握外語，取得進(jìn)步。

其次，培養(yǎng)良好的聽說讀寫能力是外語學(xué)習(xí)的核心。鼓勵自己多聽多說多讀多寫，通過大量的輸入和輸出，幫助我們熟悉外語的語音、詞匯、語法，增強語言的運用能力。特別是在練習(xí)口語的時候，要勇于開口，不怕出錯。只有不斷地克服語言之間的差異和障礙，我們才能逐漸掌握外語的交流能力。

另外，多接觸外語文化對于外語學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。語言和文化是相互關(guān)聯(lián)的，了解外語國家的文化背景，能夠更好地理解外語的內(nèi)涵和語言習(xí)慣，更好地將外語學(xué)習(xí)應(yīng)用于實際生活中。通過閱讀外國文學(xué)作品、觀看外語電影、聽取外語音樂等多種途徑，我們可以拓寬視野，增強對外語文化的理解。

此外，發(fā)現(xiàn)自己適合的學(xué)習(xí)方法也是提高外語學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。每個人的學(xué)習(xí)方式和效果都不相同，我們應(yīng)根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。有的人適合通過聽力練習(xí)來提升聽力能力，有的人則更擅長通過閱讀來提升寫作能力。只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們才能事半功倍，更快地提高外語水平。

最后，終身學(xué)習(xí)是外語學(xué)習(xí)過程中最重要的一點。外語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，隨著時間的推移，我們掌握的知識也會逐漸遺忘。因此，一旦開始學(xué)習(xí)外語，就要下定決心終身學(xué)習(xí)。通過不斷地學(xué)習(xí)、積累，我們可以不斷地提高自己的外語水平，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

總之，學(xué)習(xí)外語是一項艱辛而有意義的任務(wù)。我們需要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的聽說讀寫能力，多接觸外語文化，發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，并堅持終身學(xué)習(xí)。只有在持之以恒地努力學(xué)習(xí)中，我們才能真正掌握外語，擁有更加廣闊的人生和職業(yè)發(fā)展機會。讓我們一起努力，用外語開啟更美好的明天！

參加外語角的感想篇十一

我即將初中畢業(yè)了。三年里，在英語老師的教導(dǎo)一下，我每次英語考試成績都在90分以上。從實際學(xué)習(xí)中，我深深體會到，學(xué)好英語應(yīng)做到“兩個必須”和“勤”。

首先，必須背誦單詞。我一般都在記憶力最佳時間背誦英語單詞，有時邊背邊寫，這樣更有助于記憶。有一次我把一篇短文的單詞寫在小卡片上，利用上學(xué)路上的`時間背誦，到校后我一寫，竟然背過了十幾個單詞。從此，我就充分利用了卡片，背誦時我還根據(jù)每個單詞的發(fā)音規(guī)律背誦拼寫單詞，把語音和單詞緊密結(jié)合起來，這樣，不僅有助于加強記憶，而且達(dá)到長期不忘的效果。

其次是必須理解語法。我在學(xué)英語時，很注重理解語法。例如現(xiàn)在完成時的構(gòu)成“have (has)+及物動詞的過去分詞形式”，開始我沒有理解，公式背得很熟，一遇實際，卻不知道在什么情況下用“have”，什么情況下用“has”，何為及物動詞的過去分詞，結(jié)果勞而無功。后來我理解了每種時態(tài)及句式的構(gòu)成意義，這問題就迎刃而解了。我學(xué)英語的勁頭更足了，學(xué)習(xí)效率提高了。

再其次，還要“勤”。單詞要反復(fù)記憶，常背?？?。我曾有段時間只注意記憶新學(xué)單詞，再讀課文時卻被幾個單詞卡住了，我只好翻到前邊。再重復(fù)記憶。通過這次教訓(xùn)，我以后就對學(xué)過的單詞反復(fù)記憶了。

我在學(xué)英語的過程中，還存在著一些缺點，做題不夠細(xì)心，審題不認(rèn)真?，F(xiàn)在面臨中考，我要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，使自己的英語成績“更上一層樓”。

參加外語角的感想篇十二

外語是一門強調(diào)交流的工具性語言，是交流的橋梁。它開拓了我們的視野，使我們能夠了解世界的多樣性和文化的博大精深。研習(xí)外語帶給我許多收獲和體會，讓我深刻理解到外語學(xué)習(xí)是一個不斷挑戰(zhàn)自己、提升自己的過程。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些關(guān)于外語的心得體會。

首先，外語學(xué)習(xí)需要堅持和耐心。學(xué)習(xí)外語是一項長期的任務(wù)，懂得堅持和耐心至關(guān)重要。我曾有過幾次對外語學(xué)習(xí)充滿熱情的經(jīng)歷，但熱情往往難以持久。在學(xué)習(xí)的初期，覺得一切都是那么新鮮，每一句話、每一個單詞都充滿了神秘感。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)了外語學(xué)習(xí)的困難和磨難。有時會遇到很多生詞、難句和語法問題，而這些問題只能通過長時間的學(xué)習(xí)和大量的練習(xí)才能得以解決。當(dāng)面對這些挑戰(zhàn)時，我意識到只有堅持下去，并在每天的學(xué)習(xí)中耐心積累，才能夠真正地達(dá)到自己的目標(biāo)。

其次，外語學(xué)習(xí)需要創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)方法。外語學(xué)習(xí)是一種個性化過程，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。對于我來說，通過閱讀是最有效的學(xué)習(xí)方法之一。閱讀不僅可以幫助我擴大詞匯量，提高語感，還能夠幫助我理解語法和表達(dá)方式。另外，寫作也是外語學(xué)習(xí)過程中很重要的一部分。通過寫作，我能夠?qū)W(xué)到的知識和語法應(yīng)用到實踐當(dāng)中，提高自己的表達(dá)能力。除此之外，還有聽力和口語的練習(xí)。通過聽外語歌曲、看英語電影和與他人交流，我逐漸提高了自己的聽力和口語水平。

第三，外語學(xué)習(xí)需要鍛煉自己的語言思維能力。學(xué)習(xí)外語不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言本身，更重要的是學(xué)習(xí)一種思維方式。每一種語言都有其獨特的表達(dá)方式和邏輯結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)外語的過程中，我們需要努力去理解和運用這種思維方式。例如，在中文中我們往往會用大量的比喻和成語來表達(dá)一個意思，而在英文中則更注重簡潔和直接。通過學(xué)習(xí)外語，我意識到外語的表達(dá)方式和思維邏輯與母語有著很大的不同，這讓我對語言和文化產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識。

第四，外語學(xué)習(xí)需要積極參與課堂和社交活動。外語學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂教學(xué)，更需要我們積極參與到社交活動中去。只有親身參與到外語環(huán)境中，才能夠真正感受到語言的應(yīng)用和實際的交流。在大學(xué)期間，我積極參加各種語言角活動和英語角，與其他外語愛好者進(jìn)行交流和互動。這些活動提供了一個良好的實踐平臺，讓我有機會在真實的語境中運用所學(xué)的外語知識。通過與他人交流的過程中，我不僅提高了自己的溝通能力，還學(xué)到了很多不同地區(qū)和國家的文化知識，這讓我對世界有了更深入的了解。

最后，外語學(xué)習(xí)需要不斷學(xué)習(xí)和提升。外語學(xué)習(xí)是一個永無止境的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠在這個激烈的競爭環(huán)境中保持競爭力。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我將繼續(xù)保持對外語學(xué)習(xí)的熱情，不斷接觸更多的語言和文化，并嘗試實踐和應(yīng)用所學(xué)的知識，不斷完善自己的外語能力。

總之，外語學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會，讓我深刻理解到外語學(xué)習(xí)是一項需要耐心、堅持和創(chuàng)新的長期任務(wù)。通過學(xué)習(xí)外語，我不僅提高了自己的語言能力，還開闊了自己的視野，豐富了自己的人生。希望我所分享的這些心得能夠?qū)ζ渌庹Z學(xué)習(xí)者有所幫助，激勵他們在外語學(xué)習(xí)的道路上砥礪前行，取得更大的進(jìn)步和成就。

參加外語角的感想篇十三

一.我國基礎(chǔ)外語教育階段的詞匯要求

根據(jù)原國家教委基礎(chǔ)教育司編寫的《全日制普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱（供試驗用）》提出的教學(xué)目標(biāo)與要求，高中英語教學(xué)第二級目標(biāo)的詞匯要求為掌握1200個（含第一級目標(biāo)詞匯1100個）左右的常用詞、一定數(shù)量的習(xí)慣用語和固定搭配，并要求能在口筆語中運用。此外，還要學(xué)習(xí)740個（含第一級目標(biāo)詞匯500個）左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義。

我國《大學(xué)英語教學(xué)大綱（文理科本科用）》（1986）規(guī)定，四級（基礎(chǔ)要求）；領(lǐng)會式掌握4000個單詞（其中復(fù)用式掌握2300個）；六級（較高要求）；領(lǐng)會式掌握5300個單詞（其中復(fù)用式掌握2800個）

以上詞匯量要求與其他國家相比，差距甚遠(yuǎn)。根據(jù)hatch和brown（1994）統(tǒng)計，西班牙的大學(xué)新生入學(xué)時英語詞匯量為6000個。日本的大學(xué)新生入學(xué)時英語詞匯量為5900個，大學(xué)畢業(yè)時的詞匯量達(dá)到13000個。我國于1948年制訂的英語教學(xué)大綱規(guī)定：初中畢業(yè)生詞匯量應(yīng)達(dá)到個，高中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到6000個，與西班牙、日本等國大致相同。另據(jù)有關(guān)資料顯示，60年代以來，我國中學(xué)英語教學(xué)詞匯量要求呈下降趨勢：60年代3500～4000個，80年代2700～3000個，如今降到了最低點，只要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握1940個單詞。

多年的教學(xué)實踐證明，如此低的詞匯量要求，不僅浪費了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的黃金時間，而且直接影響了基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)質(zhì)量，同時也給大學(xué)英語教學(xué)造成了很大困難。根據(jù)國外權(quán)威機構(gòu)的測定，一個人的英語詞匯量低于6000個時，他用英語進(jìn)行讀寫交際會遇到嚴(yán)重困難。大學(xué)教師們認(rèn)為，要把詞匯量不足2000個的大學(xué)新生培養(yǎng)成掌握6000個以上英語詞匯，并且在聽說讀寫譯各方面都有一定能力的外語人才，這一任務(wù)是非常艱巨的。

二.從當(dāng)代語言教學(xué)理論與實踐看詞匯學(xué)習(xí)的作用

詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石。在我們這樣一個缺少外語環(huán)境的國度學(xué)習(xí)外語，很難自然習(xí)得目標(biāo)語的口語，必須要從語言基礎(chǔ)知識學(xué)起。離開了高效率的詞匯學(xué)習(xí)，語言知識的掌握便無從談起，交際能力的培養(yǎng)也必將成為無源之水，外語教學(xué)也就無效益可言。allen&valette（1972）曾指出：無論是哪種目標(biāo)語，詞匯在所有語言教學(xué)中都是重要因素。語言學(xué)家博林格也曾說過：任何一個掌握了一門外語的人都清楚地知道，主要時間都是花在掌握這門語言的詞匯上面的。他認(rèn)為詞匯中的.信息量大大超過了語言中其它任何部分的信息量。自然教學(xué)法的倡導(dǎo)人特蕾西認(rèn)為：詞匯學(xué)習(xí)對于理解語言和言語輸出都至關(guān)重要。有了足夠的詞匯量，即使對結(jié)構(gòu)的了解幾乎等于零，也可以理解和說出大量的第二語言。魏爾金斯（1972）更是精辟地指出：沒有語法不能很好地表達(dá)，而沒有詞匯則什么也不能表達(dá)。第二語言習(xí)得理論同樣認(rèn)為：大量的再認(rèn)詞匯是培養(yǎng)語言技能的基礎(chǔ)，對于初學(xué)者來說，詞匯量遠(yuǎn)比結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性重要。研究聽力教學(xué)的學(xué)者們都知道，作為英語知識基礎(chǔ)的詞匯在聽力培養(yǎng)中的重要性。他們認(rèn)為，詞匯量的大小從一個側(cè)面決定了聽力理解的程度?？梢院敛豢鋸埖卣f，詞匯量是制約外語學(xué)習(xí)效率的最重要因素。

《全日制普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱（供試驗用）》提出：全日制普通高級中學(xué)英語教學(xué)的目的是“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力……”?！洞髮W(xué)英語教學(xué)大綱（文理科本科用）》（1986）也明確規(guī)定：大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強的閱讀能力。剛剛通過審定，預(yù)計將于秋問世的《大學(xué)英語教學(xué)大綱（修訂本）》（高等學(xué)校本科用）對大學(xué)英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高要求，它將語言能力培養(yǎng)由三個層次改為兩個層次，而較高的閱讀能力仍被列為第一層次。毫無疑問，閱讀能力的培養(yǎng)是我國基礎(chǔ)外語教育階段的重要目標(biāo)。那么，詞匯學(xué)習(xí)與閱讀能力培養(yǎng)之間有何聯(lián)系呢？根據(jù)中國科技大學(xué)研究生院外語部對博士生的問卷調(diào)查，在假定的影響閱讀效率的十個因素中，“詞匯量”被認(rèn)為是最有影響的因素，其次是精神狀態(tài)、閱讀技巧、背景知識、邏輯思維能力等因素。另據(jù)《國外第二語言閱讀研究的當(dāng)代發(fā)展》一文介紹，研究者們大致歸納了六種流利閱讀的技能，第一種技能是自動識別技能，即自動性研究的主要焦點是字母、詞匯等級，以及對流利讀者起重要作用的詞匯識別的描述；第二種技能是詞匯和句法知識技能。研究表明，當(dāng)讀者在試圖閱讀一份外文報紙時，其背景知識和預(yù)測能力受到了詞匯和句法知識的極大限制。研究者們認(rèn)為，詞匯識別和詞匯知識是流利讀者閱讀能力中的必要技能。

三.流利閱讀與詞匯量

一個外語學(xué)習(xí)者究竟掌握多大的詞匯量才能順利進(jìn)行閱讀呢？laufer（1989）通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，外語學(xué)習(xí)者如擁有5000個詞匯量，閱讀正確率可達(dá)56％；若詞匯量為6400個，閱讀正確率可達(dá)63％；若詞匯量為9000個，閱讀正確率可達(dá)70％。美國語言學(xué)家diller（1978）根據(jù)詞匯統(tǒng)計特征提出：如果我們認(rèn)得25個最常見的英文單詞，那么平均每頁紙上的字我們就會認(rèn)得33％；如果認(rèn)得135個常用詞，則為50％；如果認(rèn)得2500個，則為78％；如果認(rèn)得5000個，則為86％；一旦認(rèn)得10000個，則可達(dá)92％。他認(rèn)為，外語學(xué)習(xí)者如果想比較順利地閱讀中等難度的文章，10000個詞匯量是最基本的要求。研究者們估計；在第一語言的閱讀中，流利讀者的可辨詞匯范圍為1萬到10萬個詞匯量。而在第二語言的閱讀中，只要求總數(shù)很低的詞匯量，通常為2000－7000個詞（nation,1990）。第二語言學(xué)習(xí)者如要以優(yōu)秀的第一語言讀者的方式進(jìn)行流利閱讀，則需要掌握與第一語言讀者一樣多的詞匯知識。盡管核心詞匯的內(nèi)容對基礎(chǔ)閱讀教學(xué)的作用是十分重要的，教科書中80％的詞匯是最常用的2000個詞匯，但是這些詞匯對于以學(xué)術(shù)為方向并將英語作為第二語言的學(xué)生來說顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，事實上他們需要掌握許多不常用的詞匯。因而，第二語言的研究者們認(rèn)為，詞匯的開發(fā)是閱讀理解的關(guān)鍵要素。

四.結(jié)論

參加外語角的感想篇十四

外語節(jié)是我校每年舉辦的一項重要活動，為了提高學(xué)生的英語口語水平和全面發(fā)展外語能力，學(xué)校為我們安排了一系列的活動。在這次外語節(jié)中，我收獲了很多，并對外語學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識。

第一節(jié)是英語演講比賽。在比賽前，我為了準(zhǔn)備這場演講，我查閱了許多資料，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。在比賽時，我緊張但充滿信心地上臺演講。通過這次演講，我不僅學(xué)會了如何流利地表達(dá)自己的觀點，在臺上的表現(xiàn)也讓我對自己的口才和自信心有了更大的信心。

第二節(jié)是英語晚會。晚會上有各種各樣的節(jié)目，例如：英語歌曲、英語小品等。在晚會上，我參與了小品表演。通過排練和演出，我學(xué)到了與人合作的重要性，也鍛煉了自己的表演和英語口語能力。此外，觀看其他同學(xué)的表演也讓我受益匪淺，它們不僅展示了他們的才藝，也鼓舞著我去更加努力地學(xué)習(xí)外語。

第三節(jié)是世界語言文化展。在展覽中，各個國家的學(xué)生都展示了自己國家的傳統(tǒng)風(fēng)俗、美食和藝術(shù)品。通過參觀展覽，我了解到世界各國的獨特之處，增長了自己的國際視野。與來自其他國家的學(xué)生們交流，不僅增進(jìn)了我對他們文化的了解，也提高了我的跨文化交際能力。

第四節(jié)是英語游戲競賽。這是一場團(tuán)體競賽，通過參與游戲，既鍛煉了團(tuán)隊協(xié)作能力，又提高了我們的英語應(yīng)變能力。在游戲中我們共同面對困難，思考如何合理利用已有的語言知識取得勝利。這種競賽的方式讓我們更加愉快地學(xué)習(xí)了英語，也增強了我們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

最后一節(jié)是英語演講展示。這是一個展現(xiàn)我們在外語學(xué)習(xí)上所取得的成就的機會。我走上了講臺，分享了自己在學(xué)習(xí)英語過程中的體會和經(jīng)驗。在這個過程中，我不僅鍛煉了自己的演講能力，也加深了對英語學(xué)習(xí)的思考。同時，我還從其他同學(xué)的演講中學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)方法和技巧，受到了很多啟發(fā)。

通過參與外語節(jié)，我不僅興趣得到了提高，而且外語水平也有了明顯的進(jìn)步。通過這些活動，我深刻認(rèn)識到外語學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)，還需要通過各種實踐和交流來提高。同時，我也意識到了多樣化學(xué)習(xí)手段的重要性，通過多種形式的活動，能夠更好地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，使我們的外語學(xué)習(xí)更加有趣。

總之，外語節(jié)是我校一項非常有意義的活動，它為我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。通過這次外語節(jié)，我不僅提高了英語口語水平，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊合作精神。希望以后學(xué)校還能繼續(xù)舉辦這樣的活動，給我們提供更多的學(xué)習(xí)機會和平臺。我相信，在將來的學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)外語，提高外語水平，用外語與更多的人交流和溝通。

參加外語角的感想篇十五

南大外院的網(wǎng)站上發(fā)布了擬錄取名單，看到自己名字的那一刻，長舒一口氣，這么久的努力終于塵埃落地。心懷感激，所幸是一個令人滿意的結(jié)局。

考研的這段時間里，一直不時地來論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，前輩們的經(jīng)驗和資料使我受益良多。之前論壇上的同學(xué)讓我寫寫經(jīng)驗和參考書目，如今一切塵埃落定，在此履行承諾，回報論壇之前對我的幫助。也希望對凱程的學(xué)弟學(xué)妹們一些幫助。

一、個人情況

我是一所211師范類本科英專應(yīng)屆生，專四良好，六級633，大學(xué)期間獲得了高口和三筆的證書。今年報考了南大翻碩，分?jǐn)?shù)為73，69，116，121，總分379，初試復(fù)試僥幸排名第一。

二、院校選擇

因為本科是211學(xué)校，所以考研時將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了985高校。大二的時候我將目光鎖定南大，因為一直很喜歡南京這座城市，也很想以后就留在南京發(fā)展。后來得知南大居然不招收應(yīng)屆生，我又重新開始尋找目標(biāo)。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后，在20的九月，我無意中打開南大的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)南大今年居然又招應(yīng)屆生了，幾經(jīng)確認(rèn)后，我又重新將目標(biāo)定為了南大。在進(jìn)行院校選擇時，大家需要根據(jù)自己本身的實力，城市，學(xué)校實力，往年真題，目測熱門度綜合考慮。只要大家是有心人，這些信息很多都能在論壇中獲得。選擇院校最重要的就是，一旦確定了就不要輕易動搖，堅持到底，要堅信自己一定能夠考上。

三、復(fù)習(xí)備考過程

1.政治

我高中的時候是理科生，剛開始對政治的復(fù)習(xí)很沒底，所以報了政治的輔導(dǎo)班。八月底的強化班幫我把政治大綱粗略的梳理了一遍。九月份紅寶書出來之后，我每天復(fù)習(xí)兩三個小時，將大綱梳理了第二遍，這一階段我邊看大綱邊用肖的1000題鞏固。十月和十一月期間，我主要是用小草的書大量練習(xí)選擇題。十二月份，我開始背最后的大題和時政，看之前的選擇錯題和查漏補缺。對于輔導(dǎo)班要不要報，我認(rèn)為是因人而異。

其實政治的復(fù)習(xí)最主要的是要靠自己多背多練，背誦時要理解加記要點，不能指望輔導(dǎo)班。比如沖刺班的時候，我覺得該有的資料都到了手，就果斷沒再去上了。

政治想要考高分不能完全依賴最后這些書的押題，盡管有些書押題還是挺準(zhǔn)的。但今年有個趨勢，政治出題最后大題開始反押題，如今年的有一條關(guān)于基層民主的大題，就要靠平時腳踏實地的背誦才能拿到高分。南大的翻碩是按總分排名錄取的，所以政治的分?jǐn)?shù)十分重要。有時候翻碩的專業(yè)課能拉開的差距不多，就需要靠政治高分來提高自己的優(yōu)勢，所以政治的復(fù)習(xí)不能輕視。

2.基礎(chǔ)英語

南大的題型比較獨特，第一項15個改錯，有沒有錯誤的，難度大于等于專八。第二項一篇很長很長的閱讀，長到看得人頭疼，詞匯難度和專八相當(dāng)。第三項寫作，500字，和專八類似。

詞匯方面暑假我背了gre，背完之后覺得不用這么難，就開始背專八單詞。從九月份開始，每天背1個list，之后到第二第三遍的時候進(jìn)度就快多了，一直到考研，專八那本詞匯書背了有四五遍，基本都掌握了。改錯拿的專八的輔導(dǎo)書來練的，每天兩三篇，并記錄下錯誤的知識點。語法不太好的同學(xué)和可以考慮系統(tǒng)復(fù)習(xí)一下語法。閱讀我沒有找到很好的資料，主要做的是南大往年的真題，大家平時可以看一些長一點的文章，鍛煉自己的速度和耐心。寫作也是拿專八練的，作文一定要平時自己寫，有條件的話，可以請老師幫忙看一下有什么問題，事半功倍。

3.翻譯

說起這一項就不得不要強調(diào)一下南大往年真題的重要性了。今年的英漢短語互譯，90%都是往年真題中出現(xiàn)過的，所以真題一定要買。真題可以在10月份的時候打電話去南大咨詢，南大外院有賣的。之前背過很多本單詞，最后有用的還是真題啊。

我復(fù)習(xí)英漢短語互譯的參考書目有中高口詞匯，chinadaily5000詞，catti的那本詞匯書，還有平時看chinadaily和論壇上各種渠道收集的詞匯。

南大的短語不難也不偏，政經(jīng)類偏多。

段落翻譯我用的是三筆的那本書和葉子南的《高級英漢翻譯理論與實踐》。三筆那本書每一個翻譯我都動筆自己翻了，翻好之后對照譯文一句一句改，找出自己的問題所在，總結(jié)記錄下翻譯技巧和有用句型。葉子南的那本書也編的很好，而且南大今年的英譯漢貌似是選的那本書上的。

4.百科與寫作

百科的復(fù)習(xí)我還是以真題為中心。首先以防它再考往年的題，我把考過的詞匯都用百度百科查了解釋打印出來。其次分析南大往年考的一些名詞類型，頭腦風(fēng)暴加發(fā)散性思維用百度百科搜集名詞，這項工程比較浩大，每天都會收集幾個積少成多。第三，參考其他學(xué)校的往年真題加發(fā)散性思維。我買了思雅達(dá)的書，翻譯碩士考研手冊和翻譯碩士真題匯編，就是和的真題，再從網(wǎng)上搜集了一些。第四，關(guān)注熱點熱詞，比如今年考的pm2.5。大家要做有心人，對新聞熱點敏感一些，看到一個詞就要注意收集查閱。

最后，可以從論壇中找資料。推薦論壇里的一個精華帖，大家可以去找一下，叫“你以前看過的百科知識都弱爆了”，哪位樓主整理的很不錯。百科的復(fù)習(xí)沒有專門的書籍，大家要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，保持自己的敏感度，做一個有心人，注意積累和整理。

應(yīng)用文的寫作，我用的是《全國翻譯碩士專業(yè)學(xué)位考試(mti)指定考試教材:應(yīng)用文寫作(第4版)》，到12月份的時候我根據(jù)歷年真題，猜測了可能考的應(yīng)用文的類型上網(wǎng)搜了一些范文，當(dāng)做模板背。像今年考的征稿啟事，我之前就背過類似的模板，知道大概格式，也不會沒話說。

中文寫作，我用的是高考滿分作文。南大考的是議論文，所以寫作的時候要特別注意議論文的三要素。看高考滿分作文不能只記素材，好詞好句之類的，更重要的是看作者的思路和論點。可以訓(xùn)練自己拿到一個題目時候，很快列出自己的論點，論據(jù)，以及用來論證的事例。我當(dāng)時懶得動手寫作文，就是這么練習(xí)的。

四、復(fù)試過程

南大的復(fù)試分為筆試和面試。筆試題目較簡單，一段英譯漢一段漢譯英，和一篇250字的作文。面試是按初試成績從高到低三人一組進(jìn)去面試。面試有五個老師，首先是一段視譯，大概一段四五句話的樣子。后來英文回答了兩個問題。你認(rèn)為你是否是個合格的mti預(yù)錄取生?你最喜歡的翻譯家是誰?最后用中文說說你最大的缺點。面試最重要的是不要緊張，思路要清晰，想清楚再說。

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